การพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความ ด้วยวิธีการสอน SQ3R โดยใช้ชุดแบบฝึกหัดท้องถิ่น สำ หรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
ภาษาเป็นสิ่งที่มีความสำ คัญต่อการดำ เนินชีวิตของมนุษย์เพราะมนุษย์ในโลกล้วน ใช้ภาษาในการติดต่อสื่อสารเพื่อให้เกิดความเข้าใจเป็นอันเดียวกัน จากกระบวนการต่าง ๆ ที่ได้ศึกษาพบว่า นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านสิโปส่วนใหญ่ยังจับใจความไม่ได้ ทำ ให้ไม่เข้าใจในสิ่งที่อ่านและเรียบ เรียงเป็นภาษาของตนเองไม่ได้ส่งผลให้เกิดปัญหาทางการเรียนการจัดการเรียนรู้ ผู้สอนได้ค้นพบวิธีการสอน SQ3Rในการพัฒนาการอ่านจับใจความจึงได้ทำ การ ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทยเรื่องการอ่านจับใจความ โดยใช้ชุดแบบฝึกหัดท้องถิ่น สำ หรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ความเป็นมา/ความจำ เป็น
วัตถุประสงค์ 1.เพื่อสร้างแบบฝึกเสริมทักษะ เรื่อง การจับใจความสำ หรับนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่6ด้วยวิธีสอนแบบSQ3R ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2. เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ด้านการอ่าน จับใจความของนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่6ด้วยวิธีสอนแบบSQ3Rระหว่าง ก่อนและหลังการใช้แบบฝึกเสริมทักษะ
1 31 อ จ อ พ พฤ ศ ส 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 วิธี วิ ก ธี ารดำ เนิน นิ งาน สร้างชุดแบบฝึกหัดท้องถิ่น เรื่องการอ่าน จับใจความ 1 แผนการสอน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน สร้างแผนการจัดการเรียนรู้ 2
สร้างชุด แบบฝึกหัดท้องถิ่น 5. กำ หนดจุดประสงค์การเรีย น รู้ 2. ศึกศึ ษาหลักลัสูตสู รแกนกลาง วิธีการดำ เนินงาน 1 ศึ. ศึ ก ษาตำ ราเอกสารการสร้า ร้ งแบ บ ฝึ ก หัด 3 . ศึกศึ ษาเนื้อนื้หาท้อ ท้ งถิ่น ถิ่ ที่สำ ที่ สำคั ญ 4 กำ. กำ ห น ด เนื้อนื้ หาที่จที่ ะสร้า ร้ งชุดชุ แบบฝึ ก ฝึ หั ดท้องถิ่น
สร้างชุด แบบฝึกหัดท้องถิ่น 10.นำ ชุดแบบฝึกหัดที่ แก้ไก้ขปไ ช้ใ ง ช้ นับกั นา กนั รีเ ยรี น 7. สร้าร้งชุด ชุ แบบฝึก ฝึ หัด หั ท้อ ท้ งถิ่ น ถิ่ วิธีการดำ เนินงาน 6 อ . อกแบบชุด ชุ แบบฝึก ฝึ หัด หั ท้อ ท้ ง ถิ่ น 8 . ส เ น อต่อต่ ผู้เผู้ชี่ยชี่ วชาญ ตรวจค่า ค่ i o c 9 ป. รับปรุง แก้ไก้ขชุด ชุ แบบฝึก ฝึ หัด หั ตามผู้ เผู้ ชี่ ย ชี่ วช ญา แ ะ น นำ
ชุดแบบฝึกหัดที่ 1
ชุดแบบฝึกหัดที่ 2
ชุดแบบฝึกหัด หั ที่ 3 ชุดแบบฝึกหัดที่ 4
ชุดแบบฝึกหัดหั ที่ 5
ชุดแบบฝึกหัดหั ที่ 6
การสร้า ร้ งแผนการจัด จั การเรีย รี นรู้ 1) แผนการสอน มีวิมีธีวิกธีารสร้า ร้ งตามขั้นขั้ตอนดังนี้ - ศึกษาหลักสูต สู รแกนกลางการศึกษาขั้นขั้พื้นพื้ฐาน - ศึกษาหลักสูต สู รสถานศึกษา - ศึกษาทฤษฎีการสอนแบบ SQ3R - กำ หนดจุดประสงค์โดยวิเวิคราะห์เห์นื้อนื้หาและจุดมุ่ง มุ่ หมาย ของบทเรียรีน - เขียขีนแผนการสอนให้ส ห้ อดคล้องกับเนื้อนื้หา - เสนอแผนการสอนและแบบประเมินมิแผนการจัดจัการ เรียรีนรู้เ รู้ สนอผู้เผู้ชี่ย ชี่ วชาญต่อผู้เผู้ชี่ย ชี่ วชาญ วิธี วิ ก ธี ารดำ เนิน นิ งาน 2) แบบทดสอบวัดวัผลสัมสัฤทธิ์ทธิ์างการเรียรีน มีวิมีธีวิกธีารสร้า ร้ งตาม ขั้นขั้ตอนดังนี้ - วางแผนการสร้า ร้ งแบบทดสอบ - ศึกษาเทคนิคและวิธีวิกธีารสร้า ร้ งแบบทดสอบจากเอกสารต่างๆ - สร้า ร้ งแบบทดสอบ โดยมี 1 ตอน คือ ตอนที่ 1 แบบปรนัยนั 4 ตัวเลือกจำ นวน 40 ข้อ ข้ โดยเป็น ป็ แบบทดสอบก่อนเรียรีน 20 ข้อ ข้ แบบทดสอบหลังเรียรีน 20 ข้อ ข้ - เสนอแบบทดสอบต่อผู้เผู้ชี่ย ชี่ วชาญ โดยคำ นวณหาค่า IOC - ทำ การแก้ไขปรับรั ปรุง รุ แบบทดสอบตามคำ แนะนำ ของผู้เผู้ชี่ย ชี่ วชาญ - นำ แบบทดสอบไปใช้ง ช้ านกับนักนัเรียรีนชั้นชั้ ประถมศึกษาปีที่ปี ที่ 4
แผนการจัดการเรีย รี นรู้ที่ 1 เรื่อ รื่ ง การอ่านจับใจความ แผนการจัดการเรีย รี นรู้ที่ 2 เรื่อ รื่ ง นิทานพาเพลิน แผนการจัดการเรีย รี นรู้ที่ 3 เรื่อ รื่ ง ตำ นานลองกอง แผนการจัดการเรีย รี นรู้
แผนการจัดการเรีย รี นรู้ที่ 4 เรื่อ รื่ ง ประวัติหมู่บ้านซีโป แผนการจัดการเรีย รี นรู้ที่ 5 เรื่อ รื่ ง น้ำ ตกซีโป แผนการจัดการเรีย รี นรู้ที่ 6 เรื่อ รื่ ง อำ เภอของฉัน กับความหลังเก่าก่อน แผนการจัดการเรีย รี นรู้
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ดำ เนิน กิจกรรมการเรียนรู้
ดำ เนิน กิจกรรมการเรียนรู้
ดำ เนิน กิจกรรมการเรียนรู้
ตารางแสดงผลการวิเวิคราะห์ปห์ ระสิทสิธิภธิาพของแบบฝึกทักษะการอ่าน จับ จั ใจความหรือ รื คะแนนจากกระบวนการ (E1) ผลการดำ เนินงาน
ตารางแสดงผลการวิเ วิ คราะห์ ประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความ โดยใช้รูปแบบการสอน SQ3R ในชุดแบบฝึกหัดท้องถิ่น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 (E2) ผลการดำ เนินนิงาน
ตารางแสดงผลการวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการใช้แบบฝึกทักษะ การอ่านจับใจความโดยใช้รูปแบบการสอน SQ3R ในแบบฝึกหัดท้องถิ่น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ผลการดำ เนินนิงาน
สรุปผลการดำ เนินงาน สรุปผลการศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้พบว่านักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนโดยมีคะแนนรวมก่อนเรียน 420 คะแนนเฉลี่ยก่อนเรียน 9.76 ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ก่อนเรียนที่ 2.57 คะแนนรวมหลังเรียน 744 คะแนนคะแนนเฉลี่ย หลังเรียน 17.30 เฉลี่ยร้อยละหลังเรียน 86.51ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน หลังเรียนที่ 1.20