RPH BAHASA MELAYU KATA ADJEKTIF S Y A K I N A B I N T I Z A I N A L TINGKATAN 1
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN a) Mata Pelajaran: Bahasa Melayu b) Tingkatan: 1 Tulip c) Bilangan Murid: 31/31 orang d) Tema: Amalan Gaya Hidup Sihat e) Tajuk: Amalan Kesejahteraan Hidup f) Kemahiran Fokus: Mendengar, Bertutur, Membaca, dan Menulis g) Pengetahuan Sedia Ada: Murid telah mengetahui golongan kata dalam Bahasa Melayu. h) Standard Kandungan: 5.1 Memahami dan menggunakan perkataan daripada pelbagai golongan kata dalam pelbagai ayat. i) Standard Pembelajaran: 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata adjektif warna, bentuk, perasaan, dan waktu dengan betul mengikut konteks. j) Objektif Pengajaran dan Pembelajaran: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 1. mengenal pasti dan mengelaskan kata adjektif warna, bentuk, perasaan, dan waktu. 2. mengenal pasti kegunaan setiap kata adjektif warna, bentuk, perasaaan, dan waktu dalam ayat situasi. 3. mengaplikasikan kata adjektif warna, bentuk, perasaan, dan waktu dalam pembinaan ayat dan penulisan perenggan pendek. k) Kriteria Kejayaan: Pada akhir pembelajaran, murid dapat: 1. mengenal pasti sekurang-kurangnya 80% kata adjektif dengan betul dianggap mencapai objektif pertama.
2. membina sekurang-kurangnya tiga ayat gramatis menggunakan kata adjektif dianggap mencapai objektif kedua. 3. menulis ayat dengan sekurang-kurangnya lima kata adjektif yang berbeza. l) Sistem Bahasa: Morfologi, sintaksis, semantik, dan fonologi m) Kemahiran Berfikir KBAT: Menganalisis, menilai, dan mencipta n) Elemen Merentas Kurikulum: i. Kreativiti ii. Nilai Murni iii. Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) o) Penerapan Nilai: Kreativiti, Kerjasama, dan Keyakinan p) Amalan Pedagogi Masa Kini: i. Pembelajaran berasaskan teknologi ii. Pembelajaran berasaskan murid q) Kemahiran Insaniah: Kemahiran Komunikasi, kemahian penyelesaian masalah, kemahiran penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) r) Bahan Bantu Mengajar (BBM): i. Educaplay ii. Wordwall iii. Canva iv. Quizlet v. Quizizz vi. Zepquiz vii. Nearpod viii. Padlet
ix. Genially s) Pentaksiran PdP: Pentaksiran formatif (kuiz interaktif, latihan dalam talian, dan pemerhatian guru) LANGKAH/ MASA ISI PELAJARAN AKTIVITI PDP CATATAN Set Induksi Pengenalan kepada kata adjektif 1. Murid diminta untuk meneka kata adjektif berdasarkan aktiviti interaktif yang disediakan. BBM: Educaplay Wordwall Langkah 1 Mengenal pasti dan mengelaskan kata adjektif 1. Murid diminta untuk melihat dan membaca nota mengenai kata adjektif. 2. Murid menggunakan Quizlet untuk memadankan kata adjektif mengikut jenis. 3. Murid diminta untuk menjawab kuiz interaktif untuk mengisi jawapan pada ruangan kosong. OP 1 KK1 BBM: Canva Quizlet Educaplay (froggy jumps) KBAT: Menganalisis Pentaksiran PdP: Soal jawab Langkah 2 Mengenal pasti kegunaan kata adjektif dalam ayat situasi. 1. Murid menjawab soalan situasi berkaitan kata adjektif dalam Quizziz. 2. Murid bermain permainan betul atau salah berkaitan kata adjektif berdasarkan soalan situasi. BBM: Quizziz Zepquiz KBAT: Menganalisis
Nilai: Kerjasama Langkah 3 Membina ayat berdasarkan kata adjektif. 1. Murid dibekalkan nota mengenai contoh ayat yang menggunakan kata adjektif. 2. Murid menggunakan Nearpod untuk membina ayat berdasarkan jenis-jenis dalam kata adjektif yang dipelajari. 3. Murid diminta untuk menulis perenggan pendek atau cerita ringkas dengan sekurang-kurangnya lima kata adjektif menggunakan Padlet. BBM: Genially Nearpod Padlet Penutup Penutup Kognitif Rumusan isi pelajaran. Penutup Sosial Pujian Ucapan tahniah 1. Murid diminta menyatakan pendapat mereka tentang rumusan pembelajaran. 2. Murid pujian kepada murid berjaya memahami topik pelajaran. BBM: Google Form Refleksi: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________