Panca Indera

PANCAINDRA

Kelompok B
Anak Usia 5-6 Tahun

TK Al Muslim

Dewi Nasuhah, S. Pd. I

KATA PENGANTAR

Puji Syukur Alhamdulillah kita panjatkan kepada Allah SWT yang telah
melimpahkan Rahmat dan Hidayah Nya kepada penulis dan shalawat serta salam selalu
tercurahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW, sehingga penulis bisa
menyelesaikan karya e’ modul ”Pancaindra” dapat terselesaikan dengan baik, walaupun
masih terdapat banyak kekurangan.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penulisan karya e’ modul ”Pancaindra”ini
masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, penulis mengharapkan adanya saran dari
pembaca demi perbaikan di masa yang akan dating, terima kasih atas perhtiaanya.

Sidoarjo, 8 Mei 2021

ii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................................... i
KATA PENGANTAR .................................................................................................. ii
DAFTAR ISI................................................................................................................. iii
PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL ...................................................................... iv
KEGIATAN BELAJAR
A. Fungsi...................................................................................................................... 1
B. Tujuan .................................................................................................................... 1
KEGIATAN BELAJAR 1
Mari Kita Bernyanyi lagu Pancaindra........................................................................... 3
KEGIATAN BELAJAR 2
Yuk Kita Lihat Aktivitas Sesuai Fungsi Pancaindra..................................................... 4
KEGIATAN BELAJAR 3
Menggambar Pancaindra Sesuai dengan Namanya ...................................................... 5
KEGIATAN BELAJAR 4
Bermain Mengenal Rasa ............................................................................................... 6
PENUTUP..................................................................................................................... 7
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................... 8

iii

PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL

Dalam memahami dan mempelajari modul “Pancaindra” diharapkan orang tua
bekerjasama dalam mendampingi dan memotivasi siswa untuk memahami dan
mempelajari modul ini.

Supaya berhasil dalam mempelajari modul ini, diharapkan orang tua
memperhatikan beberapa petunjuk belajar berikut ini:
1. Orang tua diharapkan membaca dengan cermat dan teliti modul ini sampai tuntas,

tentang apa dan bagaimana kegiatan belajar siswa.
2. Terdapat 4 kegiatan belajar dan ada rangkuman materi berbentuk

video/foto/audio/teks supaya guru atau orang tua dapat mengarahkan siswa dalam
mengerjakan kegiatan belajar.
3. Ada beberapa penugasan, diharapkan orang tua dapat mengarahkan siswa dalam
mengerjakan tugas kegiatan belajar
4. Tiap kegiatan terdapat teknik penilaian, diharapkan orang tua mencermati teknik
penilaian berupa observasi foto/video.
Apabila orang tua mengalami kesulitan dalam mempelajari modul ini, Orang tua bisa
langsung mengkonfirmasi kepada guru. Semoga ilmu yang diperoleh siswa bermanfaat bagi
diri sendiri dan orang lain.

iv

KEGIATAN BELAJAR

A. MACAM DAN FUNGSI PANCAINDRA
(Mata, Telinga, Hidung, Lidah, Kulit)
❖ Setiap manusia yang dilahirkan ke bumi sudah di anugrahi pancaindra yang
diciptakan oleh Allah SWT.
❖ Panca indra ialah lima macam indra dengan fungsi yang berbeda sebagai alat
sensor. di mana kita sebagai manusia dapat melakukan berbagai kegiatan
sehari-hari dengan mudah.
❖ Mata berfungsi untuk melihat kondisi sekitar, dengan adanya mata kita dapat
mengetahui berbagai benda yang ada di sekitar dengan cepat.
❖ Telinga memiliki fungsi untuk mendengar suara yang ada di lingkungan
sekitar kita. Telinga memperoleh rangsangan berupa suara, fungsi lain teilnga
ialah sebagai organ keseimbangan badan.
❖ Hidung berfungsi mengenali kondisi sekitar dengan suatu aroma atau bau yang
dihasilkan.
❖ Lidah memiliki fungsi untuk merasakan atau merespon rangsangan berupa
rasa dari suatau benda atau makanan yang masuk ke dalam mulut. Sehingga
menghasilkan berbagai rasa seperti rasa manis, pahit, asam dan rasa asin.
❖ Kulit merupakan organ indra yang berfungsi menerima berbagai rangsangan
yang berbeda, seperti emperatur suhu, sentuhan, rasa sakit, tekanan, tekstur
dan lainnya.
❖ Video mengenal pancaindra dan fungsinnya

https://youtube.be/xtPHrYRIcjc

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
➢ Siswa menghargai ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
➢ Siswa mampu menyebutkan nama pancaindra
➢ Siswa dapat menyannyi dan mengekspresikan diri pada saat menyanyi dengan
rasa percaya diri
➢ Siswa mampu menggambar pancaindra
➢ Siswa dapat mengetahui aktivitas sesuai dengan gambar pancaindra

1

GAMBAR PANCAINDRA DAN FUNGSINYA

2

KEGIATAN BELAJAR 1

Mari kita bernyanyi lagu pancaindra

Bidang Pengembangan: Bahasa, Seni dan Sosial Emosional
Kompetisi Dasar

3.11. Memahami bahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa verbalsecara verbal dan
non verbal)

4.11. Menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa verbal
secara verbal dan non verbal)

3.15. Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni
4.15. Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media
2.5. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri
Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan menyanyi lagu tentang pancaindra, di harapkan anak dapat bernyanyi
dan mengekspresikan diri dengan rasa percaya diri.
❖ Video lagu tentang fungsi pancaindra
https://youtu.be/MhpSQinNkpA
❖ Penugasan
• Menyimak video lagu pancaindra
• Menyanyi lagu berjudul fungsi pancaindra
❖ Teknik Penilaian: Ratting scale, observasi video

3

KEGIATAN BELAJAR 2

Yuk kita lihat aktivitas sesuai fungsi pancaindra

Bidang Pengembangan: Kognitif
Kompetisi Dasar

3.6. Mengenal benda-benda di sekitarnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat,
suara, tekstur, fungsi dan cirri-ciri lainnya)

4.6. Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda di sekitar yang
dikenalnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi dan
cirri-ciri lainnya) .

Tujuan Pembelajaran
Anak mampu mengenal fungsi pancaindra dengan tepat dan benar sesuai dengan
aktivitas pada lembar kerja yang tersedia.

❖ Penugasan

❖ Teknik Penilaian: Ratting scale, observasi foto/video

4

KEGIATAN BELAJAR 3

Menggambar pancaindra sesuai dengan namanya

Bidang pengembangan: Bahasa dan Seni
Kompetisi Dasar

3.12. Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
4.12. Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam berbagai bentuk karya

3.15. Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni
4.15. Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media
Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan menggambar anak dapat menggambar pancaindra sesuai dengan
namanya.
❖ Penugasan

❖ Teknik Penialain: Ratting scale, observasi foto/video

5

KEGIATAN BELAJAR 4

Bermain Mengenal Rasa

Bidang Pengembangan: Kognitif

Kompetisi Dasar

3.6. Mengenal benda-benda di sekitarnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat,

suara, tekstur, fungsi dan cirri-ciri lainnya)

4.6.Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda di sekitar yang

dikenalnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi dan

cirri-ciri lainnya)

Tujuan Pembelajaran

Bermain mengenal rasa memberi kesempatan pada siswa memiliki pengalaman

tentang rasa, bau, tekstur (kasar halus) melalui indranya.

Bahan:

• Piring
• Garam
• Gula
• Kopi
Cara Kerja:
• Siapkan piring yang berisi garam, gula, dan kopi
• Persilahkan siswa untuk mencium, memegang dan mencicipi garam, gula, dan

kopi satu persatu
• Persilahkan siswa untuk menyampaikan pengalaman nya tentang rasa, baud an

tekstur dari bahan-bahan tersebut.

❖ Teknik Penialain: Ratting scale, observasi foto/video

6

PENUTUP

❖ Kegiatan Penutup
1. Menanyakan perasaannya selama belajar hari ini
2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkannya hari ini, kegiatan apa yang
yang paling disukai
3. Bercerita pendek kesan pesan hari ini

❖ Tindak Lanjut
Bagi siswa yang belum mampu mengenal fungsi pancaindra bisa langsung praktik
dengan media yang sudah disediakan.

❖ Harapan
Modul ini sebagai bahan ajar dan bukan satu-satunya rujukan untuk pembelajaran.
Untuk melengkapi pengetahuan kita bisa memanfaatkan teknologi gadget dan membaca
ensiklopedia. Semoga modul ini dapat menyajikan materi pembelajaran yang menarik.

7

DAFTAR PUSTAKA
St. Notoatmodjo, 2014. My first encyclopedia. Hong kong: Cats’s pyjamas

books.
Ahmad, Tahun 2020. https://www.yuksinau.id/panca-indra-pengertian-

macam-fungsi-mekanisme/ [diakses tanggal 9 Mei 2021]
Budipranoto. Ida, 2017. Ensiklopedia pertamaku tubuhku. Jakarta: Bhuana

ilmu populer

8