BAB 2 KELAS 7

MODUL AJAR IPA
KELAS 7

ZAT DAN PERUBAHANNYA

SMP SANTA MARIA BANJARMASIN
TAHUN AJARAN 2021/2022

1

MODUL AJAR PEMBELAJARAN IPA

ZAT DAN PERUBAHANNYA

I. INFORMASI UMUM

a. Identitas Sekolah : SMP SANTA MARIA BANJARMASIN

b. Kelas : VII

c. Alokasi Waktu : 7 x pertemuan ( 1 pertemuan 70 menit )

d. Kompetensi Awal : Peserta didik mampu membedakan antara zat padat,cair dan gas

yang ada dilingkungan sekitar mereka

e. Profil Pelajar Pancasila: Kolaborasi ,Mandiri ,Bernalar kritis( Senantiasa gembira,

Membiasakan diri untuk bersabar dalam kesulitan))

f. Sarana dan Prasarana : Laptop,Buku paket,internet

g. Target Peserta Didik : Pelajar yang tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami

materi ajar

h. Model Pembelajaran : Pembelajaran daring dengan model inquiry learning

II. Komponen Inti

A. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kajian pustaka, pelajar dapat menjelaskan perbedaan keadaan partikel
dalam zat padat ,cair dan gas dengan tepat .

2. Melalui kajian pustaka pelajar dapat mendiskripsikan peristiwa difusi dalam zat
cair dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

3. Melalui kajian pustaka siswa dapat membuat model partikel zat padat, cair dan
gas.

4. Melalui tanyangan video pelajar dapat menjelaskan perubahan wujud zat
dengantepat.

5. Melalui kajian pustaka pelajar dapat menginterprestasikan wujud zat pada suhu
yang bervariasi berdasarkan data dan titik didih dan titik leleh

6. Melalui tayangan video pelajar dapat membedakan perubahan fisika dan kimia
dengan tepat.

7. Melalui tayangan video pelajar dapat mendiskripsikan siklus air dalam kaitannya
dengan perubahan wuhjud zat.

8. Melalui kajian Pustaka pelajar dapat menentukan massa jenis suatu benda padat
dengan benar.

9. Melalui kajian Pustaka pelajar dapat mendeskripsikan pengaruh perbedaan
kerapatan zat pada peristiwa mengapung, tenggelam

2

B. Pemahaman Bermakna
- Mempelajari zat dan perubahannya pelajar menemukan sendiri pengertian kata-kata

yang berkaitan dengan zat dan perubahannya kemudian mengkolaborasikan
pengertian tersebut dalam contoh-contoh
- Pelajar membuat peta konsep untuk meringkaskan pamahaman mengenai
perubahan zat kemudian peta konsep tersebut dan menjelasakan kepada orang lain.

C. Pertanyaan Pematik

- Apa zat Itu ?
- Bagaimana perubahan bentuk dapat terjadi pada zat ?
- Apakah yang membedakan perubahan fisika dan kimia ?
- Bagaimana pengaruh massa jenis

D. Persiapan Pembelajaran

- - Menyiapkan PPT
- - Menyiakan video
- - menyiapkan LKPD

E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama

Tahapan Aktivitas Pembelajaran Alokasi
Kegiatan Waktu

Pendahuluan  Guru memberi salam dan menyapa pelajar lewat zoommeeting 10

 Guru meminta pelajar memimpin doa sebelum pembelajaran 50

 Guru mengecek kehadiran pelajar.

 Guru memberikan apersepsi dengan memberikan pertanyaan :

Apakah zat itu ?

 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran.

 Guru mengingatkan untuk menjaga protokol Kesehatan untuk

terhindar dari Covid-19

Inti
- Guru meminta pelajar untuk menyiapkan bahan bacaan dari

bukau paket.
- Guru meminta setiap kolompok untuk memasuki breakout

rooms untuk melakukan diskusi kelompok apa yang bisa

mendiskusikan bahan yang sudah ada di classroom tetang
wujud zat dan model partikel.

- Guru meminta pelajar membuat kesimpulan dari hasil diskusi
tiap kelompok yang akan dipresentasikan nantinya.

- Guru meminta pelajar untuk Kembali keruang utama

zoommeeting.

3

Tahapan Aktivitas Pembelajaran Alokasi
Kegiatan Waktu
Penutup - Pelajar mereview hasil kegiatan pebelajaran
- Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang aktif 10

selama diskusi berlangsung
- Guru meminta siswa membuat tanda salib untuk mengakhiri

pelajaran.
- Guru meminta pelajar untuk melakukan refleski pembelajaran

hari ini di classroom
- Guru meminta pelajar mempersiapkan diri untuk presentasi

tiap kelompok di pertemuan berikutnya.

2. Pertemuan Kedua

Tahapan Aktivitas Pembelajaran Alokasi
Kegiatan Waktu

Pendahuluan  Guru memberi salam dan menyapa pelajar lewat zoommeeting 10

 Guru meminta pe memimpin doa sebelum pembelajaran 50

 Guru mengecek kehadiran pelajar.

 Guru memberi motivasi anak untuk semangat presentasinya

hari ini.

 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran.

 Guru mengingatkan untuk menjaga protokol Kesehatan untuk

terhindar dari Covid-19

Inti
- Guru meminta pelajar untuk menyiapkan tiap kelompok untuk
presentasi

- Guru meminta setiap kolompok untuk memaparkan hasil
diskusi mereka

- Guru meminta kelompok lain untuk menanggapi hasil dari

presentasi .
- Guru meminta pelajar menyimpulkan hasil dari diskusi

Penutup - Guru memberi penguatan saat peserta didik sudah elesai 10
menyimpulkan.

- Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang aktif
selama diskusi berlangsung

- Guru meminta siswa membuat tanda salib untuk mengakhiri
pelajaran.

- Guru meminta pelajar untuk melakukan refleski pembelajaran
hari ini .

- Guru meminta pelajar mempersiapkan diri untuk materi
Perubahan wujud zat

4

3. Pertemuan Ketiga

Tahapan Aktivitas Pembelajaran Alokasi
Kegiatan Waktu

Pendahuluan  Guru memberi salam dan menyapa pelajar lewat zoommeeting 10

 Guru meminta pelajar memimpin doa sebelum pembelajaran 50

 Guru mengecek kehadiran pelajar.

 Guru memberikan apersepsi dengan memberikan pertanyaan :

Bagaimana perubahan bentuk dapat terjadi ?

 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran.

 Guru mengingatkan untuk menjaga protokol Kesehatan untuk

terhindar dari Covid-19

Inti

- Guru meminta pelajar untuk menyimak video

https://www.youtube.com/watch?v=b2zRk9xGapo

danhttps://www.youtube.com/watch?v=rUohhTzyATA&t=22s

- Guru meminta setiap kolompok untuk memasuki breakout
rooms untuk melakukan diskusi kelompok apa yang bisa
mendiskusikan .

- Guru meminta pelajar membuat kesimpulan dari hasil diskusi
tiap kelompok yang akan dipresentasikan nantinya.

- Guru meminta pelajar untuk Kembali keruang utama
zoommeeting.

Penutup - Pelajar mereview hasil kegiatan pebelajaran 10
- Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang aktif

selama diskusi berlangsung
- Guru meminta siswa membuat tanda salib untuk mengakhiri

pelajaran.
- Guru meminta pelajar untuk melakukan refleski pembelajaran

hari ini
- Guru meminta pelajarmempersiapkan diri untuk presentasi

tiap kelompok di pertemuan berikutnya.

4. Pertemuan Keempat

Tahapan Aktivitas Pembelajaran Alokasi
Kegiatan Waktu

Pendahuluan  Guru memberi salam dan menyapa pelajar lewat zoommeeting 10

 Guru meminta pe memimpin doa sebelum pembelajaran 50

 Guru mengecek kehadiran pelajar.

 Guru memberi motivasi anak untuk semangat presentasinya

hari ini.

 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran.

 Guru mengingatkan untuk menjaga protokol Kesehatan untuk

terhindar dari Covid-19

Inti
- Guru meminta pelajar untuk menyiapkan tiap kelompok untuk
presentasi

- Guru meminta setiap kolompok untuk memaparkan hasil
diskusi mereka

- Guru meminta kelompok lain untuk menanggapi hasil dari

5

Tahapan Aktivitas Pembelajaran Alokasi
Kegiatan Waktu
presentasi .
Penutup - Guru meminta pelajar menyimpulkan hasil dari diskusi

- Guru memberi penguatan saat peserta didik sudah elesai 10
menyimpulkan.

- Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang aktif
selama diskusi berlangsung

- Guru meminta siswa membuat tanda salib untuk mengakhiri
pelajaran.

- Guru meminta pelajar untuk melakukan refleski pembelajaran
hari ini .

- Guru meminta pelajar mempersiapkan diri untuk materi
Perubahan Fisika dan Kimia

5. Pertemuan Kelima

Tahapan Aktivitas Pembelajaran Alokasi
Kegiatan Waktu

Pendahuluan  Guru memberi salam dan menyapa pelajar lewat zoommeeting 10

 Guru meminta pelajar memimpin doa sebelum pembelajaran 50

 Guru mengecek kehadiran pelajar.

 Guru memberikan apersepsi dengan memberikan pertanyaan :

Apakah yang membedakan perubahan fisika dan kimia ?

 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran.

 Guru mengingatkan untuk menjaga protokol Kesehatan untuk

terhindar dari Covid-19

Inti

- Guru meminta pelajar untuk menyimak video

https://www.youtube.com/watch?v=1mz5YoU0YcQ

- Guru meminta setiap kolompok untuk memasuki breakout

rooms untuk melakukan diskusi kelompok apa yang bisa
mendiskusikan .

- Guru meminta pelajar membuat kesimpulan dari hasil diskusi
tiap kelompok yang akan dipresentasikan nantinya.

- Guru meminta pelajar untuk Kembali keruang utama

zoommeeting.
- Guru meminta setiap kolompok untuk memaparkan hasil

diskusi mereka

- Guru meminta kelompok lain untuk menanggapi hasil dari
presentasi .

- Guru meminta pelajar menyimpulkan hasil dari diskusi

Penutup - Guru memberi penguatan saat peserta didik sudah elesai 10
menyimpulkan.

- Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang aktif
selama diskusi berlangsung

- Guru meminta siswa membuat tanda salib untuk mengakhiri
pelajaran.

- Guru meminta pelajar untuk melakukan refleski pembelajaran
hari ini .

- Guru meminta pelajar mempersiapkan diri untuk materi
Kerapatan Zat

6

6. Pertemuan Keenam

Tahapan Aktivitas Pembelajaran Alokasi
Kegiatan Waktu

Pendahuluan  Guru memberi salam dan menyapa pelajar lewat zoommeeting 10

 Guru meminta pelajar memimpin doa sebelum pembelajaran 50

 Guru mengecek kehadiran pelajar.

 Guru memberikan apersepsi dengan memberikan pertanyaan :

Bagaimana pengaruh massa jenis benda terhadap peristiwa

mengapung, melayang atau tenggelam suatu cairan ?

 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran.

 Guru mengingatkan untuk menjaga protokol Kesehatan untuk

terhindar dari Covid-19

Inti
- Guru membagi pelajar dalam beberapa kelompok serta
menyampaikan LKPD yang akan didiskusikan oleh setiap
kelompok.

- Guru meminta setiap kolompok untuk memasuki breakout
rooms untuk melakukan diskusi kelompok .

- Guru meminta pelajar untuk Kembali keruang utama

zoommeeting.
- Guru meminta setiap kolompok untuk memaparkan hasil

diskusi mereka
- Guru meminta kelompok lain untuk menanggapi hasil dari

presentasi .

- Guru meminta pelajar menyimpulkan hasil dari diskusi

Penutup - Guru memberi penguatan saat peserta didik sudah elesai 10
menyimpulkan.

- Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang aktif
selama diskusi berlangsung

- Guru meminta siswa membuat tanda salib untuk mengakhiri
pelajaran.

- Guru meminta pelajar untuk melakukan refleski pembelajaran
hari ini .

F. Asesmen : Observasi
: Lembar Observasi
- Asesmen Sikap : Saat pembelajaran
Teknik
Bentuk IInstrumen
Waktu pelaksanaan

7

NO Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku saat Butir Sikap Tindak lanjut
Pembelajaran

- Asesmen Formatif

1. Teknik : Tertulis

Bentuk instrument : Essay

2. Teknik : Oservasi

Bentuk IInstrumen : Presentasi

Waktu pelaksanaan : Saat pembelajaran

Deskripsi Penilaian untuk pencapaian Pelajar

Aspek yang dinilai Sedang berkembang Sesuai ekspetasi Melebihi ekpektasi

(1) (2) (3)

Kelengkapan Informasi yang Informasi yang Informasi yang

informasi yang disampaikan belum disampaikan sudah disampaikan sudah

diberikan menjawab semua menjawab semua menjawab semua

pertanyaan dengan pertanyaan dengan pertanyaan dengan

lengkap (belum sesuai lengkap (sesuai tujuan lengkap (sesuai tujuan

tujuan pembelajaran pembelajaran secara pembelajaran secara

secara utuh). utuh). utuh) serta terdapat

tambahan informasi

bermanfaat lainnya

dari sumber yang

kredibel

Tampilan media Informasi yang Informasi yang Informasi yang

disajikan tata letaknya disajikan tata letaknya disajikan tata letaknya

disajikan terorganisasi, disajikan terorganisasi, disajikan terorganisasi,

menarik, namun tidak menarik dan orisinal. menarik, orisinal dan

orisinal. didukung ilustrasi yang

sesuai topik yang

disajikan.

H. Refleksi Peserta Didik dan Guru

1. Pilihlah pada salah satu gambar yang dapat mewakili perasaan kalian setelah
mempelajari materi ini
1 23 4 5

2. Manfaat yang kalian dapat dalam pembelajaran kali ini ?
............................................................................................

8

III. Lampiran

A. Lembar Aktivitas

Kelompok LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Anggota : ……………..
: 1…………….
Kelas 2…………….
3…………….
4. …………...
5…………….
: ………………

=====================================================================

1. Tujuan percobaan:

Menentukan massa jenis padatan berbentuk kubus

2. Alat dan bahan:

• Blok kubus logam: tembaga, besi, alumunium dan seng

• Timbangan laboratorium

• Penggaris

3. Langkah Kerja

1. Ukurlah massa setiap blok kubus logam. Salinlah tabel di bawah ini dalam buku

catatan kalian untuk dilengkapi sebagai data hasil percobaan.

Bahan Logam Massa (g) Volume (cm3) Massa Jenis (g/cm3)

Tembaga

Besi

Aluminium

Seng

2. Diskusikanlah bagaimana cara menghitung volume masing-masing blok kubus
logam.

3. Hitung volume blok kubus dan tulis juga dalam tabel kalian. Gunakan satuan yang
benar.

4. Tentukan massa jenis tiap blok logam dengan menggunakan rumus massa jenis.
Tuliskan hasil perhitungan kalian pada tabel yang sama.

5. Urutkanlah logam dari yang kerapatannya paling rendah ke kerapatan tertinggi.
6. Bandingkanlah massa jenis dari perhitungan kalian dengan massa jenis yang telah

ditetapkan (Tabel 2.4) pada buku paket halaman 74. Apakah ada perbedaan? Jika
ada, menurut kalian apa saja kemungkinan sumber kesalahan pada percobaan ini?
4. Hasil Pengamatan
5. Kesimpulan

9

B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

ZAT DAN PERUBAHANNYA
A. Wujud dan Model Partikel

Materi adalah merupakan bahan penyusun benda yang menempati ruang dan
memilikimassa. Materi dapat berwujud padat , cair dan gas

Padat

Wujud
Zat

Cair Gas Sumber Penerbit Erlangga

Sifat- sifat zat

Wujud Zat Bentuk Volume Contoh
Tetap Batu,besi, kayu dan kertas
Padat Tetap Tetap Air, minyak goreng, dan sirop
Berubah Udara, oksigen dan karbondioksida
Cair Berubah

Gas Berubah

Sumber ;https://ipakuoke.blogspot.com/2019/02/zat-dan-wujudnya-a.html
Difusi adalah pergerakan partikel dari daerah yang partikelnya lebih banyak ketempat
yang lebih sedikit sampai keadaan seimbang.

10

Gambar difusi

Jenis-jenis Difusi

Difusi dibedakan menjadi dua, yaitu difusi biasa dan khusus.

1. Difusi biasa
Sel ingin mengambil nutrisi, atau terjadi pada molekul/partikel hydropobhic (tidak
berpolar). Partikel akan langsung berdifusi tanpa memerlukan energi, dan bisa
melewati membran langsung.

2. Difusi khusus
Terjadi di sel yang ingin mengambil nutrisi, terjadi di partikel yang punya polar/ion
(hydrophilic). Diperlukan protein yang khusus agar partikel bisa melewati membran.

B.Perubahan Wujud Zat
Wujud zat tidak tetap, artinya zat bisa berubah-ubah salah satunya tergantung dari
suhunya. Berikut ini adalah skema perubahan wujud zat

sumber : https://www.amongguru.com/latihan-soal-un-ipa-smp-materi-perubahan-wujud-zat/

Perubahan wujud zat digolongkan menjadi enam peristiwa sebagai berikut:

 Membeku
Peristiwa perubahan wujud zat dari cair menjadi padat. Dalam peristiwa ini zat
melepaskan energi panas. Contoh peristiwa membeku yaitu air yang dimasukkan dalam
freezer
r akan menjadi es batu, lilin cair yang didinginkan.

 Mencair
Peristiwa perubahan wujud zat dari padat menjadi cair. Dalam peristiwa ini zat
memerlukan energi panas. Contoh peristiwa mencair yaitu pada batu es yang berubah

11

menjadi air, lilin yang dipanaskan, dan es krim yang dibiarkan di ruang terbuka, akan
mencair dengan sendirinya.

 Menguap
Peristiwa perubahan wujud zat dari cair menjadi gas. Dalam peristiwa ini zat memerlukan
energi panas. Contohnya air yang direbus jika dibiarkan lama-kelamaan akan habis,
bensin yang dibiarkan berada pada tempat terbuka lama-lama juga akan habis berubah
menjadi gas.

 Mengembun
Peristiwa perubahan wujud zat dari gas menjadi cair. Dalam peristiwa ini zat melepaskan
energi panas. Contoh mengembun adalah ketika kita menyimpan es batu dalam sebuah
gelas maka bagian luar gelas akan basah, atau rumput di lapangan pada pagi hari menjadi
basah padahal sore harinya tidak hujan.

 Menyublim
Peristiwa perubahan wujud zat dari padat menjadi gas. Dalam peristiwa ini zat
memerlukan energi panas. Contoh menyublim yaitu pada kapur barus (kamper) yang
disimpan pada lemari pakaian lama-lama akan habis.

 Mengkristal
Peristiwa perubahan wujud zat dari gas menjadi padat. Dalam peristiwa ini zat
melepaskan energi panas. Contoh mengkristal adalah pada peristiwa berubahnya uap
menjadi salju.

Untuk lebih jelas bisa menonton pada tautan berikut ini :
https://www.youtube.com/watch?v=b2zRk9xGapo

C. Perubahan Fisika Dan Kimia
Perubahan fisika adalah bentuk perubahan pada zat suatu benda yang hanya dapat dilihat
dan diamati dari tampilan fisiknya saja atau penampilan luar. Jadi perubahan fisika tidak
mengubah komposisi kimianya dalam zat benda tersebut. Perubahan fisika tidak sama
sekali merubah materi atau membentuk zat yang jenisnya baru pada sebuah benda.
Perubahan kimia adalah salah satu perubahan yang terjadi pada bentuk dan ukuran zat
yang kemudian menghasilkan zat baru. Perubahan materi ini menghasilkan jenis dan sifat
materi yang berbeda atau baru dari zat semula dan kemudian disebut juga dengan istilah
reaksi kimia atau reaksi. Reaksi kimia ini menimbulkan substansi atau komposisi
penyusun zat yang berubah menjadi rumus kimia yang baru.
Untuk lebih mendalami materi perubahan fisika dapat menonton video pada tautan
berikut :
https://www.youtube.com/watch?v=rUohhTzyATA&t=22s
https://www.youtube.com/watch?v=1mz5YoU0YcQ

D.Kerapatan zat
Untuk menentukan kerapatan zat dapat menggunakan rumus

12

Contoh Soal :
1.

2. Volume sebuah kubus kayu ialah 6 cm³. Apabila kayu ini memiliki massa jenis 80
g/cm³, berapakah gram massa kayu itu?
Pembahasan.
Diketahui : v = 6 cm³; ρ = 80 g/cm³
Ditanyakan : m = ?
Jawab :
m=ρxv
= 80 x 6
= 480 gram
Jadi massa benda tersebut ialah 480 gram.

3. Perhatikan gambar di bawah ini!

13

Pada gambar di atas terdapat proses pengukuran benda menggunakan alat tersebut.
Tentukan massa jenis benda tersebut apabila massanya 250 gram?
Pembahasan.
Diketahui : m = 250 gram; volume air yang tumpah (v) = 20 cm³
Ditanyakan : ρ = ?
Jawab :
ρ = m/v

= 250/20
= 12,5 g/cm³
Jadi massa jenis benda tersebut ialah 12,5 g/cm³.

Sumber : https://eandroidfisika.wordpress.com/terapung-melayangdan-tenggelam/

Mengapung
Benda dikatakan terapung dalam zat cair jika tidak seluruh bagian benda tercelup dalam
zat cair. Hal ini terjadi karena massa jenis benda lebih kecil daripada massa jenis zat cair
(ρb < ρf).
Melayang
Benda dikatakan melayang dalam zat cair apabila keseluruhan permukaan benda
tercelup dalam zat cair dan benda diam. Kondisi ini dapat terjadi karena massa jenis
benda sama dengan massa jenis zat cair (ρb=ρf).

14

Tenggelam
Benda dikatakan tenggelam dalam zat cair apabila benda jatuh ke bawah/dasar wadah
saat dimasukkan ke dalam zat cair tersebut. Hal ini terjadi karena massa jenis benda
lebih besar daripada massa jenis zat cair (ρb< ρf).

C. Glosarium

difusi: pergerakan partikel dari bagian yang berkonsentrasi tinggi ke bagian yang
konsentrasinya lebih rendah
membran : selaput, kulit tipis atau lembaran bahan tipis yang berfungsipemisah selektif
zat: materi yang memiliki massa dan menempati ruang

D. Daftar Pustaka

Inabuy Victoriani, dkk. 2021. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP Kelas VII . Jakarta : Kementrian
Pendidikan Kebudayaan, Riset dan Teknologi Badan Peneliti dan Pengembang dan Perbukuan Pusat Kurikulum
dan Perbukuan
https://www.youtube.com/watch?v=b2zRk9xGapo
https://www.youtube.com/watch?v=rUohhTzyATA&t=22s
https://www.youtube.com/watch?v=1mz5YoU0YcQ
https://www.ruangguru.com/blog/sifat-dan-perubahan-bentuk-zat
https://ipakuoke.blogspot.com/2019/02/zat-dan-wujudnya-a.html
https://www.gurupendidikan.co.id/pengertian-difusi/
https://id.wikipedia.org/wiki/Perubahan_wujud_zat#:~:text=Perubahan%20wujud%20zat%20adalah
%20perubahan,peristiwa%20pelepasan%20dan%20penyerapan%20kalor.
https://www.gramedia.com/literasi/perubahan-fisika-dan-kimia/
https://www.gurupendidikan.co.id/contoh-massa-jenis/
http://www.antotunggal.com/2021/09/pembahasan-contoh-soal-massa-jenis-benda.html

15