รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ครูเบญจมาศ.

บนั ทกึ ข้อความ

สว่ นราชการ โรงเรยี นวดั หนองกะขะ(บญุ ยงิ่ ประชานุกลู ) ตาบลหนองหงษ์ อาเภอพานทอง จงั หวดั ชลบุรี

ที่ ๕๗๐ / ๒๕๖๔ วันท่ี ๓ กันยายน ๒๕๖๔

เรื่อง รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR)

เรยี น ผูอ้ านวยการโรงเรยี นวดั หนองกะขะ(บญุ ยิง่ ประชานุกลู )

ด้วยขา้ พเจ้านางสาวเบญจมาศ สว่ ยโสภา ตาแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย ครูประจาชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๑ ได้รับ
มอบหมายใหป้ ฏิบตั ิราชการงานสอนและงานพิเศษอืน่ ๆ ในภาคเรยี นที่ ๑ ปกี ารศึกษา 256๔ โรงเรยี นวัดหนอง
กะขะ (บุญย่งิ ประชานุกูล) สานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชลบุรี เขต 2 ซึ่งไดส้ าเร็จลุลว่ งตามแผนงาน
ประจาปี

บัดนข้ี า้ พเจ้าไดจ้ ัดทารายงานผลการประเมินตนเองเปน็ รายบุคคล (Self Assessment Report :
SAR) ประจาภาคเรียนท่ี ๑ ปีการศกึ ษา 256๔ เพ่อื รายงานต่อผู้บังคับบัญชา ตามแนวทางประกันคณุ ภาพ การศกึ ษา
มาตราท่ี 50 หมวด 6 วา่ ด้วยมาตรฐาน และการประกันคุณภาพการศึกษา มาตรฐานวิชาชพี ครู การปฏบิ ตั งิ านตามที่
โรงเรียนกาหนด ตลอดจนเปน็ สารสนเทศทางการศึกษาของตนเอง เพอ่ื พัฒนาคุณภาพการศึกษาในโอกาสตอ่ ไปให้
คณุ ภาพสูงข้นึ รายละเอียดตามเอกสารที่ส่งมาพร้อมนี้

จงึ เรียนมาเพื่อโปรดพิจารณา

ลงชอ่ื ...................... .................

(นางสาวเบญจมาศ ส่วยโสภา)
ครู โรงเรียนวัดหนองกะขะ (บุญยง่ิ ประชานุกูล)

ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................

ลงช่อื .......................................................

(นางณฏั ฐนชิ ทานนั )
หวั หน้าฝ่ายบริหารงานบคุ คล

ความคิดเหน็ ผู้บริหารสถานศกึ ษา
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................

ลงช่อื .......................................
( นางสรุ ีย์พร ศรวี ฒั นะ )

ผอู้ านวยการโรงเรียนวัดหนองกะขะ (บุญยงิ่ ประชานุกลู )
วันท่ี .............เดือน...........................พ.ศ. ...............

คานา

รายงานการประเมินตนเอง(Self Assessment Report : SAR) เป็นการประเมินการปฏิบัติหน้าท่ีตาม
พระราชบญั ญัตกิ ารศึกษาแหง่ ชาตพิ ุทธศักราช๒๕๔๒ และฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๔๕รวมทั้งมาตรฐานการศึกษา
ของโรงเรียน ข้าพเจ้าได้จัดทาขึ้นเพ่อื รายงานผลการจัดการเรียน การสอนและการปฏบิ ัติหน้าที่ของข้าพเจ้าตามฝ่าย/
กลุ่มงาน ตลอดจนกิจกรรมต่าง ๆ ที่ได้ส่งเสริมให้นักเรยี นมีคุณลักษณะและคุณภาพตามระดับมาตรฐานคุณภาพการศกึ ษา
โรงเรียนวดั หนองกะขะ(บุญยิ่งประชานกุ ลู ) สานักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต ๒ ประจาปกี ารศึกษา
๒๕๖๓

รายงานน้ี โรงเรียนสามารถนาผลการดาเนนิ งานไปจัดทาการประเมินคุณภาพภายในและสรุปรายงานให้
ผู้บังคับบัญชาตามลาดับสายงาน ตลอดจนเผยแพร่ให้กับผู้ปกครอง นักเรียน ชุมชนในสังคมได้ทราบผลการ
ปฏิบัติงานของบุคลากร โรงเรียนวัดหนองกะขะ(บุญย่งิ ประชานุกูล) สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาชลบุรี
เขต ๒ ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

ขอ้ มูลท่ีได้จากการประเมินในการประเมนิ ตนเอง (SAR) ในครง้ั น้ี ขา้ พเจ้าจะได้นาไปใชเ้ ปน็ แนวทางในการ
ปรับปรุงเพื่อพัฒนาการปฏิบัติงานท่ีได้รบั มอบหมาย เพื่อส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนให้สูงข้ึนในทุกๆดา้ น
ตอ่ ไป

ลงชอื่

(นางสาวเบญจมาศ ส่วยโสภา)
ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย

๓ / กนั ยายน/ ๒๕๖๔

สารบญั หนา้

คานา ๑-๓
สารบญั ๔ – ๑๒
ข้อมูลเบ้อื งต้น
ตอนท่ี ๑ การประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสทิ ธิผลการปฏิบัตงิ าน ๑๓ – ๒๖
๒๗ – ๔๓
- ด้านการจัดการเรยี นการสอน
- ดา้ นดา้ นการบริหารจดั การช้นั เรยี น
- ดา้ นการพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ
- งานอ่ืนทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย
- การประเมินประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธิผลการปฏบิ ัตงิ าน
ตอนท่ี ๒ การประเมินการปฏบิ ตั ิตนในการรกั ษาวนิ ยั คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี
ภาคผนวก

๑

รายงานการประเมินตนเอง (SAR)
ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

ขอ้ มลู เบ้ืองต้น

๑.๑ข้อมูลพื้นฐาน
ชอ่ื ผรู้ บั การประเมิน นางสาวเบญจมาศ สว่ ยโสภา

วฒุ กิ ารศกึ ษา

ปริญญาตรีครศุ าสตรบณั ฑติ วิชาเอก การศกึ ษา(วทิ ยาศาสตร์) จาก มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสนุ นั ทา
ปริญญาโท................ วิชาเอกจาก....................................

อนื่ ๆ ระบุ................. วิชาเอกจาก...................................
ตาแหน่ง ครูผู้ช่วย วทิ ยฐานะ -............... อายุ ๓๒ปี ปฏบิ ัติราชการ ๑ ปี ๒ เดือน

เลขที่ตาแหนง่ ๒๒๖๓ เงินเดอื น ๑๖,๕๙๐ บาท เงนิ วทิ ยฐานะ - บาท
วัน / เดือน / ปี เกิด วันท่ี ๒๕ พฤศจิกายน พ.ศ.๒๕๓๑
วนั / เดอื น / ปี บรรจุเข้ารบั ราชการ วันที่ ๑๒ มิถุนายน พ.ศ.๒๕๖๓

ปฏบิ ัตกิ ารสอนช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๑ ปฏบิ ตั ิงานพิเศษ เจา้ หน้าท่ีพสั ดุ
สงั กัดฝ่ายวิชาการโรงเรียนวัดหนองกะขะ(บุญย่ิงประชานุกูบ) สานกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชลบุรี เขต ๒

๑.๒ ขอ้ มูลการลา (ดหู ลักฐานจากกลุ่มบรหิ ารงานบคุ คล)

ภาคเรียนท่ี ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

วนั /เดือน/ปี ลาปว่ ย ลากิจ ลาอุปสมบท ลาคลอด มาสาย
ครัง้ วนั
ท่ลี า ครั้ง วัน คร้งั วัน ครั้ง วัน ครง้ั วนั --

๑๒/ก.ค./๖๔ ๑ ๑ - - - - - - --

รวม ๑ ๑ - - - - - -

รวมท้งั สิน้ จานวน...๑...ครงั้ จานวน.....๑.....วัน

๑.๓ ข้อมลู การปฏิบัติหน้าที่
๑.๓.๑ ปฏิบัติการสอนปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

ท่ี รหสั วิชา ชือ่ วชิ า ช้นั จานวน จานวนชวั่ โมง
หอ้ ง / สปั ดาห์

ภาคเรียนที่ ๑ ป.๑ ๑ ๕
๑ ท ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ ป.๑ ๑ ๕
๒ ค ๑๑๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๑ ป.๑ ๑ ๑
๓ ว ๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๑ ป.๑ ๑ ๑
๔ ส ๑๑๑๐๑ สงั คมศึกษา ๑ ป.๑ ๑ ๑
๕ ส ๑๑๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ ๑ ป.๑ ๑ ๑
๖ พ ๑๑๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา

๒

ท่ี รหัสวชิ า ชอื่ วิชา ช้ัน จานวน จานวนช่ัวโมง
ภาคเรยี นที่ ๑ ห้อง / สปั ดาห์
๗ ศ ๑๑๑๐๑
๘ ง ๑๑๑๐๑ ศลิ ปะ ๑ ป.๑ ๑ ๑
๙ อ ๑๑๑๐๑ การงานอาชพี ๑ ป.๑ ๑ ๑
วิชาเพ่มิ เตมิ ภาษาอังกฤษ ๑ ป.๑ ๑ ๕
๑ ส ๑๑๒๐๑
๒ ส ๑๑๒๐๒ หน้าทพ่ี ลเมือง ๑ ป.๑ ๑ ๑
ต้านทจุ รติ ศกึ ษา ๑ ป.๑ ๑ ๑
๒๓
รวม

๑.๓.๒ กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี นท่ีปฏบิ ัตกิ ารพฒั นาผ้เู รยี นตลอดปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

ท่ี กิจกรรมพฒั นาผ้เู รยี น และชมุ นมุ ชั้น / จานวน ผ่าน ไม่ผ่าน
หอ้ ง นักเรยี น
๑ ลูกเสือ-เนตรนารี
๒ ผบู้ าเพญ็ ประโยชน์ ป.๑ ๒๖ 
๓ ชุมนุม
๔ กิจกรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชน์ ป.๑ ๒๖ 
๕ แนะแนว
ป.๑ ๒๖ 

ป.๑ ๒๖ 

ป.๑ ๒๖ 

๑.๓.๓ ปฏิบตั ิหน้าทคี่ รูประจาช้ัน จานวนนกั เรยี น รวมทงั้ ส้นิ (คน)
ชาย(คน) หญิง (คน) ๒๖
ช้ัน / ห้อง
ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ ๑๕ ๑๑

๑.๓.๔ งานพิเศษที่ทางโรงเรยี นมอบหมาย ๓

ที่ กลุ่มบรหิ าร งานท่ีปฏบิ ตั ิ หลกั ฐาน
คาสั่ง รร.
๑ วชิ าการ งานพัฒนากลมุ่ สาระการเรยี นร้แู ละกระบวนการเรยี นรู้ คาสง่ั รร.
คาสง่ั เวร
๒ งานพัฒนาการอ่านและการเขียนภาษาไทย(RT) คาสั่งเวร
คาสงั่ รร.
๓ บุคคล เวรรกั ษาการณป์ ระจาสถานท่ีราชการ คาสง่ั รร.

๔ คณะกรรมการเวรประจาวันประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ คาสง่ั รร.

๕ งานธุรการ คาสง่ั รร.
คาสั่ง รร.
๖ งานนโยบายและแผน

๗ งบประมาณ งานตรวจสอบภายใน

๘ งานพัสดแุ ละสินทรัพย์

๙ บริหารงาน งานสมั พนั ธช์ ุมชน/ประชาสมั พันธโ์ รงเรยี น
ทั่วไป

๔

ตอนท่ี 1
การประเมนิ ประสทิ ธิภาพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบตั งิ าน

ดา้ นท่ี 1 ด้านการจดั การเรยี นการสอน

การปฏบิ ตั งิ านในภาคเรียนท่ี ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

๑. การปฏบิ ัติการสอน(ชัน้ /ระดบั กลมุ่ สาระการเรียนร/ู้ สาขา หรือรายวิชาตามที่สอน)

ขา้ พเจา้ ไดร้ ับมอบหมายใหป้ ฏิบัตกิ ารสอนในระดับชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๑ (ทุกรายวิชา) กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รยี น

และกิจกรรมสอนเสริม

ท่ี รหัสวชิ า ชอ่ื วชิ า ชนั้ จานวน จานวนชวั่ โมง
หอ้ ง / สปั ดาห์

ภาคเรยี นท่ี ๑

๑ ท ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ ป.๑ ๑ ๕

๒ ค ๑๑๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๑ ป.๑ ๑ ๕

๓ ว ๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๑ ป.๑ ๑ ๑

๔ ส ๑๑๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ๑ ป.๑ ๑ ๑

๕ ส ๑๑๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๑ ป.๑ ๑ ๑

๖ พ ๑๑๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ป.๑ ๑ ๑

๗ ศ ๑๑๑๐๑ ศิลปะ ๑ ป.๑ ๑ ๑

๘ ง ๑๑๑๐๑ การงานอาชีพ ๑ ป.๑ ๑ ๑

๙ อ ๑๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๑ ป.๑ ๑ ๕

วิชาเพิม่ เตมิ

๑๐ ส ๑๑๒๐๑ หนา้ ทพี่ ลเมอื ง ๑ ป.๑ ๑ ๑

๑๑ ส ๑๑๒๐๒ ตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา ๑ ป.๑ ๑ ๑

รวม ๒๓

๕

กาหนดการสอนตามตาราง DLTV ภาคเรียนท่ี ๑ ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๔

รวมชัว่ โมงการสอน......................๒๑................................ชั่วโมงต่อสัปดาห์

๒. ปฏิบตั ิหน้าทคี่ รูที่ปรกึ ษา / ครปู ระจาชนั้ / ครูประจากล่มุ ฯ
- ครูประจาช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑

๓. กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียนทีร่ ับผิดชอบ
- กิจกรรมแนะแนว ระดบั ชนั้ ป.๑ จานวน ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์
- กิจกรรมลกู เสือ-เนตรนารี ระดบั ชั้น ป.๑ จานวน ๑ ชว่ั โมง/สปั ดาห์

๔. หนา้ ทท่ี ี่ได้รบั มอบหมายเปน็ พเิ ศษ ฝา่ ยบริหารงานงบประมาณ
งานพัสดุและสนิ ทรพั ย์ ฝ่ายบริหารงานบุคคล
ฝ่ายบริหารงานบุคคล
งานธรุ การ

งานนโยบายและแผน

๕.จานวนวันลาในรอบการประเมิน.........๑...............วัน ประกอบด้วย

๕.๑ ลาป่วย...........๑..............วัน ๕.๒ ลากิจ.............-..............วัน

๖

ด้านท่ี 2 ด้านการบริหารจัดการชน้ั เรยี น

ผลการปฏบิ ัตงิ าน

๑. ครปู ระจาชั้น
ปฏิบตั หิ นา้ ท่ีครูประจาชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชอื้ ไวรัสโคโรน่า ๒๐๑๙

(COVID 19) ขา้ พเจ้ามกี ารจดั การเรยี นรู้ใหน้ กั เรียนในรูปแบบ On air โดยการสง่ ลงิ ก์ DLTV ลงในไลนก์ ลุ่มชน้ั เรยี น
ให้นักเรียนไดศ้ ึกษาและเรยี นรูผ้ ่านทวี ีหรอื เครอ่ื งมอื อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ นอกจากน้ียงั จัดการเรยี นการสอนในรปู แบบ On
hand โดยการทาใบงานใบความรใู้ ห้นักเรยี นได้ทางานทบ่ี า้ น และทาสือ่ การเรียนรู้ในรูปแบบวดี โิ อลงในชอ่ ง Youtube
และส่งใหน้ ักเรียนไดเ้ รยี นรทู้ างไลนก์ ลุม่ ช้ันเรียน มกี ารตดิ ตามการส่งงานทกุ วนั เปน็ ประจา โดยตดิ ตามงานทางไลน์กล่มุ
ช้นั เรียน และใหผ้ ปู้ กครองสง่ งานนักเรียนมาในไลนก์ ลุ่มโดยการสรา้ งอลั บม้ั เปน็ ช่อื นักเรียนรายบคุ คล จัดทาเอกสาร
เลม่ ปพ. ต่าง ๆ ให้ถูกต้องเป็นปัจจุบนั สง่ เสริมใหน้ ักเรียนในเรือ่ งคณุ ธรรมจริยธรรม โดยการสอดแทรกความร้เู ข้าใน
ในใบงานใบความรู้ พร้อมทัง้ ส่งเสริมใหน้ ักเรยี นรู้จกั แบง่ เบาภาระงานทบ่ี า้ นดว้ ย โดยให้ผู้ปกครองสง่ ภาพนักเรยี นทา
กิจกรรมที่ช่วยเหลืองานบา้ นของผ้ปู กครองลงในไลนก์ ลุม่ เพื่อสรา้ งความภาคภูมใิ จในการทาความดกี บั นกั เรียนเปน็ การ
เสรมิ แรงนักเรียนทางบวกอีกดว้ ย
๒. กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียนท่ีรบั ผดิ ชอบ ประกอบด้วย

กิจกรรมแนะแนว โดยม่งุ ส่งเสรมิ ให้ผ้เู รียนรู้จักตนเอง รักและเหน็ คณุ คา่ ในตนเองและ ผ้อู ่ืน ปรบั ตัวอยู่ในสังคม
ไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข กิจกรรมลูกเสือ – เนตรนารี โดยเนน้ การฝึกระเบียบวนิ ยั จดั กิจกรรมเพ่อื ปลกู ฝงั และสร้างจิตสานึก
ในการทาคุณประโยชนต์ อ่ โรงเรียนและสงั คมจดั กลุ่มสนใจ ให้นักเรยี นเลอื กกลุ่มตามทีต่ นสนใจและถนัดเพ่อื เปน็ พนื้ ฐาน
ในการศึกษาในครัง้ ต่อไป
๓ หน้าทท่ี ไี่ ด้รับมอบหมายเปน็ พิเศษ

๓.๑ ไดร้ ับการแตง่ ตั้งใหเ้ ป็นครูเวรประจาวนั ของโรงเรยี นวัดหนองกะขะ(บุญยิง่ ประชานกุ ูล) ประจำวันพธุ
ในสถานการการแพร่ระระบาดของเชื้อไวรสั โคโรนา่ ๒๐๑๙ (COVID 19) ไม่มกี ารจดั การเรยี นการสอนในโรงเรียนการ
ปฏิบัติหน้าท่เี วรจึงมดี ังน้ีคือ มาโรงเรียนไม่เกนิ ๐๘.๓๐ น. เดนิ สารวจถ่ายภาพบริเวณตา่ งๆของโรงเรยี นรายงาน
ผ้อู านวยการทางไลน์กล่มุ คอยคัดกรองคนเข้ามาตดิ ต่อราชการให้ลงชือ่ เวลาท่ีมาติดต่อ ติดตามจุดพัฒนาทีผ่ อู้ านวยการ
มอบหมายให้นกั การภารโรงปฏิบัติ ถา่ ยภาพจุดพัฒนารายงานผูอ้ านวยการ บนั ทึกเวรประจาวนั โดยละเอยี ด ถา่ ยภาพ
รายงานเวรช่วงเย็นกอ่ นกลับบา้ น รวมทง้ั ดูแลรกั ษาทรัพย์สมบตั ขิ องทางราชการมิให้เกิดความเสยี หาย

๓.๒ ได้รบั การแต่งต้งั ให้เปน็ ครูเวรสหกรณ์ ของโรงเรยี นวัดหนองกะขะ (บญุ ยง่ิ ประชานุกลู ) ประจาวนั พฤหัสบดี
มีหน้าที่เปดิ -ปิดสหกรณ์ ขายสนิ ค้าในสหกรณ์ให้แก่นกั เรียน ตรวจเช็คสินค้าในสหกรณ์ และทาความสะอาดสหกรณ์

๓.๓ รบั ผิดชอบโครงการจดั ซือ้ จัดจา้ งวัสดสุ านกั งาน รับผิดชอบโครงการสง่ เสรมิ ทกั ษะชวี ิตและการเรยี นรูต้ าม
หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง และร่วมดูแลงานการสง่ เสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทย
๔. การรายงานผลท่เี กิดจากการปฏิบัติหน้าที่ผลงานตามหนา้ ทแ่ี ละความรบั ผิดชอบตามมาตรฐานตาแหนง่

๔.๑ การปฏิบตั ิหนา้ ที่เกยี่ วกับการจัดการเรียนการสอน
๑) ข้าพเจ้าไดร้ ับผดิ ชอบใหป้ ฏิบตั หิ นา้ ทีก่ ารสอนระดับช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๑ โดยในปีการศึกษา ๒๕๖๔
มีชั่วโมงการสอน จานวน ๓๐ ชั่วโมง/สัปดาห์ รบั ผดิ ชอบปฏิบตั หิ น้าท่ดี ้านการจดั การเรียนการสอน ข้าพเจา้ ยึดตามแนว
ทางการปฏิรูปการศึกษา และไดศ้ ึกษาพระราชบัญญตั กิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๕๑ แตเ่ นื่องจากในสถานการณ์การ

๗

แพร่ระบาดของเช้ือไวรสั โคโรนา่ ๒๐๑๙ (COVID 19) ขา้ พเจ้าจึงได้มปี รับการจัดการเรยี นการสอนให้เขา้ กบั สถานการณ์
ดังกล่าว โดยเน้นการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ใชเ้ ทคโนโลยี เคร่ืองมือการเรียนการสอนที่นกั เรียนสามารถเรยี นรู้
ได้จากทีบ่ า้ น เชน่ คอมพวิ เตอร์ โทรศพั ทส์ มาร์ทโฟน ทวี ีในการจัดการเรียนรู้ โดยจัดหาสือ่ เทคโนโลยที ่ีนา่ สนใจต่อการ
เรียนรู้สาหรับเดก็ ประถมศึกษาปีที ๑ มีการสรา้ ง ส่อื นวตั กรรมเพอื่ ใช้ในการจัดการเรยี นการสอนปจั จุบนั
ใหน้ กั เรียนไดเ้ รียนรผู้ ่านเทคโนโลยี ส่งั งานนักเรียนผ่านเทคโนโลยี แอพพลิเคช่นั ไลน์ และสง่ งานทางไลน์ ซงึ่ ครูสามารถ
วดั ผลการเรียนรไู้ ด้จากคะแนนเกบ็ งานท่ีสง่

การวัดและการประเมินผล ข้าพเจ้ามกี ารวัดและประเมินผลจากการทาใบงาน การอัดวดี โิ อการอา่ น และภาพ
กิจกรรมที่ผู้ปกครองสง่ เข้ามาในไลน์กลุ่ม ผลปรากฏวา่ นักเรียนกว่าร้อยละ ๗๐ มคี วามรบั ผิดชอบในการทางานสง่ ทุก
สปั ดาห์ นักเรยี นทเ่ี หลือที่ไม่ไดส้ ง่ งานอยา่ งตอ่ เนอื่ งมีสาเหตุมาจากผูป้ กครองทางานหรือไมไ่ ด้อยู่กับผูป้ กครองจงึ ไมม่ ใี คร
ชว่ ยสอนคอยควบคุม คอยสอนหรอื แนะนาเวลานักเรียนเรยี นรู้หรอื ทางานนอกจากนขี้ า้ พเจา้ ยังไดต้ รวจงานและเก็บ
คะแนนระหวา่ งเรียนแตล่ ะวชิ า ๕๐ คะแนน มีนักเรยี นทีม่ ีคะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละ ๖๐ ข้นึ ไป จานวน ๒๓ คน และมีคะแนน
เฉลยี่ ตา่ กวา่ รอ้ ยละ ๖๐ จานวน ๓ คน

๒) การสง่ เสริมการเรียนรู้และพัฒนานกั เรยี น เนอื่ งจากสถานการณการแพร่ระบาดของเชอื้ ไวรัสโคโรน่า
๒๐๑๙ (COVID 19) ขา้ พเจ้ามกี ารส่งเสรมิ การเรียนรูแ้ ละพฒั นานกั เรียน โดยการจดั หาสื่อและผลิตสอ่ื การเรยี นรทู้ ่ี
เหมาะสมและนา่ สนใจเพ่ือใหน้ กั เรียนเรียนรู้ทบ่ี า้ นอยา่ งมคี วามสขุ ไมเ่ บื่อ เชน่ การส่งลิงก์การจดั การศกึ ษาทางไกลผ่าน
DLTV สอ่ื การเรียนรู้จากชอ่ งYoutube ทม่ี เี นื้อหาสาระเหมาะสมและน่าสนใจกับเดก็ นักเรียนชั้นประถมศกึ ษาปี ๑
มีการจดั หาและจดั ทาใบงานท่ีมคี วามสอดคล้องกบั เน้ือหาสาระตามสื่อการเรยี นรู้ ผลจากการสง่ เสริมการเรียนรู้และ
พัฒนานกั เรียน วดั ผลจากการสง่ ภาพการเรียน การสง่ ใบงาน และการส่งวีดโิ อการอา่ นของนักเรียนเข้ามายังไลนก์ ล่มุ
นกั เรียนสว่ นใหญ่มีความต้องใจในการเรียนรู้ การทาใบงาน และการฝกึ ฝนในการอ่านดีเย่ยี ม คิดเป็นรอ้ ยละ ๗๖ ของ
นักเรียนทัง้ หมด นอกจากน้ีครูยงั ได้เห็นถึงความกระตือรือร้นของนกั เรยี นในการทางานท่ีไดร้ บั มอบหมายใหเ้ สรจ็ ในแต่
ละวนั
ขา้ พเจ้ามุ่งเน้นการส่งเสริมการเรยี นร้ใู หน้ กั เรียนในประเดน็ สาคญั ดงั น้ี

- สง่ เสรมิ นิสัยการรกั การอา่ น โดยการทาแบบฝกึ การอา่ นใหน้ ักเรยี นทกุ คนไปฝึกอ่านทบี่ ้าน
และสง่ เปน็ คลปิ วีดโิ อการอ่าน เข้ามายงั ไลน์กล่มุ อย่างนอ้ ยสปั ดาหล์ ะ ๑ คลปิ

- ส่งเสริมการใช้ภาษาไทยและการฝกึ ทกั ษะการสอ่ื สารโดยใช้ภาษาไทยเปน็ สอ่ื โดยการให้
นกั เรยี นพูดแนะนาตัวทกุ ครั้งท่อี ดั คลิปวีดิโอการอ่าน เพือ่ ให้นกั เรยี นม่นั ใจและกลา้ สือ่ สาร
ด้วยภาษาไทยโดยไม่เขนิ อาย

- การสง่ เสริมเพ่อื พัฒนาสุขภาพร่างกายและจิตใจ โดยการสอดแทรกและกระตุน้ ใหน้ กั เรียน
ออกกาลังกายและเลน่ กีฬาเพื่อไม่ให้นกั เรียนหมกมุน่ กับการดูการต์ ูน หรือเลน่ เกมส์มาก
จนเกนิ ไป และให้นักเรียนได้ผ่อนคลายจากการเรียนในแตล่ ะวัน

- การสง่ เสรมิ ใหร้ ู้จกั อนุรักษ์สง่ิ แวดลอ้ มและความภาคภูมใิ จในความเปน็ ไทย
จากการพัฒนานักเรียนทีผ่ ่านมา วัดผลจากการส่งงาน ส่งภาพกิจกรรม ส่งคลิปวีดโิ อ การสอบถามผ้ปู กครอง
พบว่านกั เรยี นส่วนใหญ่มคี วามใส่ใจ กระตอื รือร้น และเพียรพยายามในการเรยี นรแู้ ละตัง้ ใจในการทางานทีไ่ ด้รับ
มอบหมายจนสาเรจ็ ครบทกุ งาน รวมถงึ คุณครูไดท้ าการตรวจงานเกบ็ คะแนน คิดเปน็ รอ้ ยละ ๗๖.๙๒ และมนี กั เรียนอีก
รอ้ ยละ ๒๓.๐๘ ท่ยี ังตอ้ งพัฒนาในเรื่องของพฤติกรรมการเรยี นรู้ ความรับผดิ ชอบตอ่ ภาระงาน และการเอาใจใสใ่ นการ
เรยี นรู้โดยสว่ นหนึง่ อาจเนื่องจากผปู้ กครองทางาน หรอื อยกู่ ับป่ยู ่าตายายจึงไม่มีคนคอยควบคุมและคอยแนะนาการ
เรยี นการทาภาระงานทค่ี รูมอบหมายไดอ้ ย่างเตม็ ท่ี ซ่ึงในการนขี้ า้ พเจ้าไดต้ ดิ ตามและให้คาแนะนาอย่างตอ่ เนือ่ ง

๘

การปฏิบัตงิ านพัสดุและสนิ ทรพั ย์ของโรงเรยี น
ขา้ พเจ้าได้รบั การแต่งตง้ั ให้ปฏิบัติงานในตาแหนง่ เจา้ หนา้ ทีพ่ ัสดุและสนิ ทรพั ยข์ องโรงเรียน มหี นา้ ทแี่ ละผลการ

ปฏบิ ตั ิงานดังน้ี
- การจัดทาจัดซ้ือจัดจา้ งพสั ดุตามงานโครงการต่างๆ เมอ่ื งานหรือโครงการตอ้ งส่ังซอื้ หรอื ส่ังจา้ งพสั ดุ

ตามงานหรือโครงการ พสั ดุปฏบิ ตั หิ น้าท่ีทาเอกสารจัดซอ้ื จดั จ้างเสนอผูอ้ านวยการอนุมัตเิ บิกจ่ายเงินตาม

โครงการ
- การจัดทาจัดซอื้ จัดจ้างพสั ดภุ าครฐั ในระบบ e-GP ในกรณีทวี่ งเงนิ เกนิ ๕,๐๐๐ บาท ตาม

งบประมาณโครงการท่ีไดร้ บั การจัดสรรมายังโรงเรยี น
- การเบกิ - จา่ ยพัสดุของโรงเรยี น เม่อื เจ้าของงานหรอื เจา้ ของโครงการต้องการเบิกพสั ดุทีด่ าเนนิ การ

จดั ซอื้ มาแล้วเพื่อนาไปดาเนนิ กจิ กรรมตามโครงการตา่ งๆ

- ประสานงานและตดิ ตามงานกบั หน่วยงานรา้ นคา้ ที่เป็นผู้คา้ พัสดุตามโครงการต่างๆ
- ส่ังซอื้ และตรวจรับหนังสือเรียนเมอื่ ดาเนนิ การสั่งซือ้ หนงั สอื เรยี น แจกจา่ ยหนงั สือตามรายการไปยัง

ครปุ ระจาช้นั ลงทะเบยี นหนงั สือ
การประสานความร่วมมือกบั ผปู้ กครอง บุคคลในชุมชนและสถานประกอบการเพอ่ื รว่ มกนั พัฒนานักเรยี น

เน่ืองจากสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเช้อื ไวรัสโคโรน่า ๒๐๑๙ (COVID19) ขา้ พเจ้าไดม้ ีการประสานงาน

ความร่วมมอื กับผ้ปู กครองและชุมชนในเร่ืองการจัดการเรียนการสอนในชว่ งสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเช้อื โรค
ดังกลา่ ว โดยมกี ารนัดหมายการมารับใบงานใบความรู้ รับนมโรงเรียน รับเงนิ ค่าอาหารกลางวนั ในการน้ไี ดม้ กี ารติดต่อ

ประสานงานทางเครอ่ื งมอื สื่อสารผา่ นโทรศัพท์มอื ถอื แอพพลิเคชนั่ ไลน์ และในช่วงสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของเชือ้
ไวรสั โคโรนา่ ๒๐๑๙ (COVID) ระบาดหนกั ทางโรงเรยี นมีนโยบายป้องกนั โดยงดใหผ้ ูป้ กครองเข้ามาติดตอ่ รบั เอกสาร
การเรียน นม และเงินค่าอาหารกลางวันในสถานศึกษา และไดม้ นี โยบายให้ครูทกุ คนจดั การเรียนการสอนในรูปแบบ

ออนไลน์ ขา้ พเจ้าจงึ มกี ารจัดการเรยี นร้ใู นรูปแบบ On Air (สง่ ลิงก์ DLTV ตามตารางเรียนDLTVลงในไลน์กลุม่ ชนั้ เรยี น
ทกุ วัน) On Hand (จัดหาหรือสง่ ใบงานเขา้ ไปในไลนก์ ลุ่มชน้ั เรียนทุกวัน โดยใหน้ กั เรยี นทางานใส่สมดุ ) On Demand

(จดั ทาสื่อการสอนและสง่ สอ่ื การสอนท่ีสร้างเองเข้าในไลนก์ ลุ่มเพือ่ ให้นกั เรีนได้ศึกษาและเรียนรู้)
๑.การเยี่ยมบา้ นนกั เรียนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชอื้ ไวรัสโคโรน่า ๒๐๑๙ ทางโรงเรียนจงึ ไดจ้ ัดทา

แบบเยย่ี มบ้านในระบบGoogle Form และให้ครูประจาชนั้ ดาเนนิ การส่งลงิ ก์เขา้ ในไลนก์ ลุม่ เพอื่ ให้ผู้ปกครองเข้าไป

กรอกขอ้ มลู และให้ผูป้ กครองสง่ ภาพทีอ่ ย่อู าศัยภายนอกบา้ นและภายในบา้ นเขา้ ในไลนก์ ลมุ่ ขา้ พเจ้าได้ดาเนินการสรุป
ข้อมลู การเยย่ี มบ้านส่งรายงานต่อผบู้ ังคับบญั ชา และไดจ้ ัดทาระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรยี น ทาให้ทราบปัญหา

๒.จดั ทาข้อมูลรายงานผลการเรยี นของนกั เรยี นประถมศึกษาปที ่ี ๑ ให้ผปู้ กครองทราบ เกี่ยวกับคะแนนเก็บ
หรอื การสง่ งานนักเรยี น และตดิ ตามงานนกั เรยี นจากผูป้ กครองอยา่ งตอ่ เนอื่ ง

คณุ ภาพการปฏบิ ตั ิงาน ๙

๑. การจดั การเรียนรู้

๑.๑ การวางแผนการจัดการเรยี นรู้
๑.๑.๑ การวเิ คราะหห์ ลักสูตร

วิธีดาเนนิ การพัฒนา

(๑) ได้ศึกษาหลกั สูตร วเิ คราะหห์ ลกั สูตร วิเคราะห์มาตรฐานการเรียนร้โู ดยจดั แผนการจดั การเรยี นรทู้ คี่ รบตาม
องค์ประกอบสาคญั คอื กาหนดผลการเรียนรทู้ คี่ าดหวัง กาหนดจุดประสงค์การเรียนรู้ พฒั นากิจกรรมการเรยี นรู้ ให้

สอดคลอ้ งกับจดุ ประสงค์การเรยี นรู้พัฒนาหรอื สรา้ งสื่อการเรียนร้ทู ส่ี อดคล้องกบั กจิ กรรมที่จดั และ จัดสรา้ งเครื่องมอื
วัดและประเมินผลให้สอดคล้องกบั วตั ถุประสงค์ ซ่ึงกระบวนการในการวางแผนจัดการเรยี นรู้ เนน้ ใหน้ ักเรยี นมสี ่วนรว่ ม

(๒) การจัดการเรยี นรู้ มุง่ เนน้ ให้นกั เรียนได้มสี ่วนรว่ มในกิจกรรมการเรยี นรู้ ตามสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของ

เชอ้ื ไวรัสโคโรนา่ ๒๐๑๙ (COVID) โดยกจิ กรรมการเรยี นรู้เน้นให้นกั เรยี นไดศ้ ึกษาจากส่อื การเรียนรู้ผา่ นเทคโนโลยีและ
ดิจทิ ัล และบนั ทกึ กจิ กรรมเปน็ รูปภาพหรือคลิปวีดิโอ ส่งเข้ามาทางไลน์เพอื่ ใหค้ รูประเมินผลกิจกรรมการเรียนรู้

(๓) การวัดและประเมินผล ด้วยวธิ ที ี่หลากหลาย โดยมุง่ เน้นทร่ี ะดับการเรียนรู้ของนักเรยี น โดยวัดความรู้
ความจา วัดความเขา้ ใจ วดั การนาไปใช้ วัดถึงกระบวนการวิเคราะห์ สงั เคราะห์ และการประเมนิ คา่ ซึง่ การวดั และ
ประเมนิ ผลทกุ คร้งั นกั เรยี นมีสว่ นรว่ มในการวัดและประเมินโดยการประเมนิ ตนเองและประเมินเพอื่ น หรือเพ่อื น

ประเมนิ
(๔) การบันทึกผลการเรียนรู้ ไดท้ าการบนั ทกึ ผลทกุ ครั้งหลังจดั การเรยี นรู้ ซงึ่ วธิ กี ารบันทกึ ของขา้ พเจา้ ไดเ้ นน้ ให้

เหน็ สภาพของบรรยากาศในชั้นเรียน และนาผลการประเมนิ พฤติกรรมทเ่ี กี่ยวขอ้ งกับคณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงคม์ าระบุไว้
และได้บนั ทกึ ผลการเรยี นรู้ทส่ี อดคล้องกับจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ทุกขอ้ ในเชงิ ปรมิ าณ และคุณภาพ หากพบวา่ นักเรยี น
ไมบ่ รรลุตามวัตถปุ ระสงค์ก็ได้คน้ หาสาเหตหุ รอื อุปสรรคพร้อมท้งั เสนอแนวทางแกไ้ ข เพอ่ื นาไปแกไ้ ข โดยใช้

กระบวนการวจิ ัยในช้นั เรยี นตอ่ ไป

๑๐

ด้านที่ 3 ด้านการพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชพี

การพฒั นาตนเองและวิชาชพี

(๑) การผลิต จัดหา ประยกุ ต์ การใช้ส่อื นวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้ ไดม้ กี ารพฒั นาสอ่ื นวตั กรรม ในการ
จดั การเรียนรู้ มีการเตรยี มส่ือ นวัตกรรมที่สอดคล้องกบั ผลการเรียนรู้ทค่ี าดหวัง อย่างหลากหลายตามสถาการณ์
ปจั จบุ ัน เพ่อื ใหก้ ารจดั กจิ กรรมการเรยี นมีประสิทธิภาพยง่ิ ขน้ึ และไดร้ วบรวมจัดเกบ็ อยา่ งเปน็ ระเบยี บ นาไปใชไ้ ด้อย่าง
สะดวก โดยขา้ พเจ้าได้สรา้ งสือ่ การเรียนรูใ้ นรปู แบบวดี ิโอและเผยแพร่ลงในช่องYoutube ช่องส่วนตัว

(๒) เน้นการใช้แหลง่ เรยี นรู้จากเทคโนโลยปี ัจจบุ ันในการจัดการเรยี นรู้ จดั หาแหลง่ เรยี นรู้จากสื่อ เทคโนโลยี
ดจิ ทิ ัล เชน่ จาก DLTV จากชอ่ งYoutube ท้งั จากชอ่ งอน่ื หรอื ชอ่ งของตนเอง เพอื่ ให้เกิดความหลาหลาย เน่ืองจาก
สถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเชอ้ื ไวรสั โคโรนา่ ๒๐๑๙ (COVID19) การจดั การเรยี นการสอนจึงไม่สามรถเกดิ ขึน้ ใน
ห้องเรียนปกตไิ ด้ ขา้ พเจ้าจึงได้หาแหล่งเรยี นรทู้ ีน่ ักเรยี นสามารถเรยี นรู้เองไดจ้ ากทบ่ี ้าน สะดวก เข้าถงึ ได้ และนา่ สนใจ
กับผู้เรยี น

(๓) การสรา้ งเครอื ข่ายทางวิชาการเพอ่ื พัฒนาการการเรยี นรู้ดา้ นการส่งเสริมการอ่านและการเขียน โดยการเขา้
รว่ มกลุ่มครูภาษาไทย ชล ๒ เพ่อื รบั ข่าวสาร สาระ แนวทางการจดการเรยี นการสอนและพัฒนาการอา่ นและเขียน
ภาษาไทย และประสานงานกบั บุคลากรภายนอกที่มีความรคู้ วามสามารถเฉพาะ เพ่ือแลกเปลีย่ นเรียนรแู้ ละพฒั นาการ
เรียนรใู้ ห้มีประสทิ ธภิ าพย่งิ ข้นึ

(๔) ข้าพเจ้าเข้ารับการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพทท่ี างโรงเรียนและหน่วยงานอื่นจดั ข้ึน ดงั นี้

ที่ วนั /เดอื น/ ปี เรอื่ ง สถานท่ี หน่วยงานที่จัด หลักฐาน

1. 17 เมษายน การประชมุ และพฒั นา หอ้ ง USO NET โรงเรียน โรงเรยี นวดั หนอง -ภาพถา่ ย

2564 หลักสูตร วดั หนองกะขะ กะขะ -เกยี รตบิ ตั ร

2. 12 - 13 การพฒั นาทกั ษะ หอ้ ง USO NET โรงเรียน โรงเรยี นวัดหนอง -ภาพถ่าย

พฤษภาคม 2564 ภาษาองั กฤษ คณติ ศาสตร์ วัดหนองกะขะ กะขะ -เกียรติบตั ร
และภาษาไทยแกบ่ คุ ลากร

ครู

๑๑

ท่ี วนั /เดอื น/ ปี เร่ือง สถานที่ หน่วยงานทจ่ี ดั หลกั ฐาน
สพป.ชบ.2 ภาพถา่ ย
๓ 23 มถิ ุนายน 2564 การเขา้ รบั การประเมิน อาคารวทิ ยบริการ
และตดิ ตามสถานศกึ ษา สพป.ชบ.2
เชิงประจักษ์ เพ่อื รบั
รางวลั ระบบการดูแล อบรมออนไลน์
ช่วยเหลือนกั เรยี น
ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ อบรมออนไลน์

๔ ๑ สิงหาคม ๒๕๖๔ โครงการพฒั นาข้าราชการ สพม. เกียรติบัตร
ครแู ละบคุ ลากรทางการ กรงุ เทพมหานคร
ศึกษาตามหลกั เกณฑ์และ
วธิ ีการประเมนิ ตาแหน่ง เขต ๑
การเล่อื นวทิ ยฐานะ
ข้าราชการครูและบคลากร
ทางการศึกษาตาม
ขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน
(PERFORMANCE
AGREEMENT)

๕ ๑๔ – ๑๕ สิงหาคม การอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการ สานักงาน เกียรตบิ ตั ร
๒๕๖๔ พฒั นาทักษะการจดั การ คณะกรรมการ
เรยี นร้รู ูปแบบออนไลน์ การศกึ ษาข้นั
สาหรับครูสงั กัดสานักงาน
คณะกรรมการการศกึ ษา พ้นื ฐาน
ขัน้ พนื้ ฐาน

๑๒

ด้านท่ี 4 งานอน่ื ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย

๑. พฒั นาแผนการเรียนการสอนให้สามารถปฏบิ ัติได้เกดิ ผลจริง

๑.๑ วางแผนการพัฒนาการเรยี นการสอนอยา่ งมรี ะบบ ในการพัฒนาการเรยี นการสอนสู่การปฏิบตั ิไดผ้ ลจรงิ

๑.๒ มีการสารวจสภาพปัจจบุ ันปญั หาเพอ่ื วิเคราะห์ประเมินสถานภาพของการเรียนการสอนวา่ ควรเป็นไปใน

ทศิ ทางใด และจัดการเรยี นการสอนในรปู แบบใด

๑.๓ กาหนดรูปแบบการจัดการเรียนรตู้ ามสถานการณป์ จั จุบัน ซึ่งเกดิ สถานการณ์การแพรร่ ะบาดของเชอื้ ไวรัส

โคโรนา่ ๒๐๑๙ (COVID19) โดยข้าพเจา้ กาหนดการจดั การเรยี นการสอนไว้แบบผสมผสาน ๓ รปู แบบ คอื ๑. On Air

(เรียนทางDLTV) ๒. On Hand (ทาใบงานท่ีสอดคลอ้ งกบั เนื้อหาการเรยี นรู)้ และ ๓ On Demand (ใช้สอ่ื การเรียนรูท้ ี่

สรา้ งเองเปน็ สื่อในการจัดการเรยี นรู้)

๒. พฒั นาและใชน้ วัตกรรมการเรยี นการสอน จนเกิดผลงานทีม่ คี ุณภาพ

๒.๑ มคี วามรคู้ วามสามารถในการเปน็ ครยู ุคใหมพ่ รอ้ มรบั เทคโนโลยีทางการศกึ ษา

๒.๒ นานวัตกรรมการสอนใหม่ ๆ มาใชใ้ นการพัฒนานกั เรียน มีการนาระบบคอมพิวเตอรม์ าใช้เพือ่ การเรียนรู้ เช่น

๒.๒.๑ การนาระบบคอมพวิ เตอร์มาใชก้ ับจัดการเรียนการสอนและการผลิตสอื่ นวัตกรรม เพอ่ื ความ

สะดวกรวดเรว็ คอื การจัดทาสอื่ การเรยี นรู้ โดยข้าพเจ้าได้สร้างสอื่ การเรียนรู้ในรปู แบบวีดิโอและเยแพร่ลงในชอ่ ง

Youtubeชอ่ งส่วนตัว รายละเอียดดงั น้ี

ลาดับ ช่ือสอ่ื การเรียนรู้ ลงิ ค์การรับชม วันที่จัดทา หมาย

ที่ เหตุ

1. จานวนนบั ๑ – ๙ และ ๐ https://www.youtube.com/watch?v 23 กรกฎาคม

=KkDn-neTsg4 2564

2. การอ่านสะกดคาสระอะ และ https://www.youtube.com/watch?v 30 กรกฎาคม

สระอา =z4ZoIAfX96Q 2564

3. การบวกจานวนสองจานวนท่ี https://www.youtube.com/watch?v 6 สงิ หาคม
2564
ผลบวกไม่เกิน ๙ =3S4G_FUHr4k

4. การฝึกอ่านสะกดคาสระอิ และ https://www.youtube.com/watch?v 1๖ สงิ หาคม
สระอิ =hr-V-TjjK0k 2564

5. การลบจานวนสองจานวนที่ตัว https://www.youtube.com/watch?v ๒๐ สงิ หาคม
2564
ตั้งไมเ่ กนิ ๙ =mBv5Tfv2nXk

ลาดบั ชือ่ สอ่ื การเรียนรู้ ลงิ คก์ ารรับชม วนั ที่จดั ทา ๑๓
ท่ี
https://www.youtube.com/watch?v 27 สิงหาคม หมาย
6. การผันวรรณยกุ ต์อักษรกลาง =ZaQ9PhCVNzQ 2564 เหตุ

๒.๒.๒ การพฒั นาแหลง่ เรยี นร้แู ละการสืบค้นข้อมลู ทาง Internet กบั ทกุ กล่มุ สาระการเรยี นรู้โดยใช้
อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ เชน่ คอมพิวเตอร์ ทวี ี โทรศพั ท์สมาร์ทโฟน

๒.๓ นาวิธกี ารใหม่ ๆ ใหเ้ กิดการแข่งขันในทางการศึกษา ผู้ร่วมงานมีผลงานเปน็ ที่ยอมรับและให้รางวลั เพือ่ เป็นกาลงั ใจ
๒.๔ นาวธิ ีการใหม่ ๆ ในเรอ่ื งการเรยี นการสอน ตามแนววถิ พี ุทธมาปฏบิ ตั กิ ารสอนในโรงเรยี น มกี ารตดิ ตาม
ประเมนิ ผลจดั ทาเป็นงานวจิ ยั และพฒั นาเห็นผลเปน็ รูปธรรม

๑๔

ตอนท่ี 2
การประเมินการปฏิบัตติ นในการรักษาวินัย
คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี

๑) ด้านวนิ ยั คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ

๑.ด้านการมีวินัย : เปน็ ครูปฏิบตั กิ ารสอนทมี่ ีวนิ ัยโดยรักษาและปฏบิ ัตติ ามระเบียบกฎเกณฑข์ อ้ ตกลงทก่ี าหนด
ไว้ เปน็ แนวทางในการใหบ้ ุคคลอื่นประพฤติปฏิบัติในการดารงชวี ิตรว่ มกนั อยา่ งราบรื่นมคี วามสขุ โดยอาศัย การ
ฝึกอบรมใหร้ ู้จักปฏบิ ัติตน รู้จักควบคุมตนเอง การปฏบิ ตั ใิ ห้อยู่ในระเบียบวินัยได้ปฏิบัติตน รวม ๓ ด้าน ดงั นี้

๑. ดา้ นการเปน็ ครปู ฏิบตั กิ ารสอนทม่ี วี นิ ยั ในตนเอง
๒. ด้านการเปน็ ครูปฏบิ ตั ิการสอนท่ีมวี ินยั ทางสังคมหรอื วนิ ยั ในหมู่คณะ
๓. ดา้ นการเป็นครปู ฏิบัติการสอนที่นาในการส่งเสรมิ ระเบยี บวนิ ยั ภายในโรงเรียน
การมีวินัย
๑. ดา้ นการเปน็ ครปู ฏิบตั ิการสอนท่มี ีวินยั ในตนเอง โดยยึดถอื เปน็ แบบแผนพฤตกิ รรมตามจรรยาบรรณของ
วชิ าชพี มีคุณลกั ษณะของผู้มวี นิ ัยในตนเอง รวม ๑๑ ข้อ ดังน้ี
๑.๑ มรี ะเบียบและปฏบิ ตั ติ ามกฎเกณฑข์ องสังคม ได้แก่
๑.๑.๑ เคารพในกฎหมายตา่ ง ๆ เป็นอย่างยงิ่ ไมเ่ คยกระทาผิดกฎหมายเลยแม้แต่ครัง้ เดียว
๑.๑.๒ ถือเป็นหน้าท่ใี นการเสยี ภาษีทุกปี
๑.๑.๓ ปฏบิ ตั ิตามกฎระเบียบของทางราชการทก่ี าหนดไว้ในทุกเร่อื ง ไม่เคยเพกิ เฉยแต่ใส่ใจไม่ว่าจะเปน็ คาสั่ง
ของผอู้ านวยการเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษา ประกาศของกระทรวง กฎกระทรวง ระเบียบกระทรวงต่าง ๆ จนประสบ
ผลสาเร็จดว้ ยดีทุกเร่ือง
๑.๑.๔ มรี ะเบียบวนิ ัยแลรักษากฎระเบยี บ รวมท้ังขอ้ ตกลงของโรงเรียนอยา่ งเคร่งครดั
๑.๑.๕ รว่ มเคารพธงชาติและรว่ มพิธีกรรมหนา้ แถวทกุ เช้ามิไดข้ าด
๑.๑.๖ มรี ะเบยี บวนิ ยั และรกั ษาระเบยี บวนิ ยั อยา่ งเคร่งครัดจนได้รบั การยอมรับในหมู่ราชการ
๑.๒ มีความรบั ผิดชอบ
๑.๒.๑ มีความรบั ผิดชอบตอ่ หน้าที่ ตงั้ ใจปฏบิ ัตหิ นา้ ที่ของตนเองให้สาเรจ็ ลุล่วงอย่างดีทส่ี ุด
๑.๒.๒ มีความเข้าใจในงานหนา้ ทท่ี ้ังทเี่ ปน็ งานประจาและงานท่ีได้รบั มอบหมายตามนโยบายของหนว่ ยงานต้น
สังกดั มีความสามารถวางแผนการทางานไดอ้ ยา่ งมขี ้ันตอน และทางานเป็นระบบตามแผนจนประสบผลสาเร็จ และมี
ประสิทธภิ าพ
๑.๒.๓ มคี วามละเอียดรอบคอบและป้องกนั ความบกพรอ่ งเสือ่ มเสียในการปฏิบตั งิ านท่ีตนรับผิดชอบ
๑.๒.๔ แสวงหาและพยายามในการปฏบิ ัติหนา้ ที่และตดิ ตามผลงานของตนอยู่เสมอ
๑.๒.๕ ยอมรบั ผลของการปฏิบัติงานและสามารถปรับปรงุ แก้ไขและพัฒนางานให้ดขี ้ึนในทุก ๆ เรือ่ ง

๑๕

๑.๒.๖ แสวงหาแนวทางเพื่อความก้าวหน้าของงานในหน้าทอี่ ยู่เสมอ
๑.๒.๗ มคี วามรับผิดชอบต่อการกระทาและคาพูดของตนเองทุกเรือ่ ง ไมบ่ อกปดั ความผิดในหน้าท่ขี องตนเอง
ใหแ้ ก่ผู้อนื่
๑.๒.๘ มคี วามรับผิดชอบต่องานในหน้าท่ี ไม่เคยละเลย ทอดท้งิ หรือหลีกเลย่ี งต่อหน้าที่การงานทตี่ นรับผิดชอบ
ของตนเองไปให้ผูอ้ นื่
๑.๒.๙ มีความรับผดิ ชอบในรา่ งกาย รักษาสุขภาพให้แข็งแรงและป้องกนั ตนเองใหป้ ลอดภัยจากอนั ตรายทัง้
อุบตั ิเหตุและโรคภัยไขเ้ จ็บ
๑.๓ มคี วามซ่ือสตั ย์
๑.๓.๑ มคี วามซื่อสตั ยต์ ่อหน้าท่ีการงาน โดยไมค่ านงึ ถึงประโยชนส์ ่วนตัว
๑.๓.๒ มีพฤตกิ รรมแสดงออกทัง้ การกระทาและวาจาด้านความซื่อสตั ยเ์ ปน็ ท่ไี วใ้ จได้
๑.๓.๓ มีความซื่อสัตย์สุจริต งดเวน้ ไมก่ ระทาผิดหรอื ทุจริต ตามหลกั ศีลธรรมจรรยามคี วามเกรงกลัวต่อบาป
๑.๓.๔ ปฏิบัติหนา้ ทด่ี ้วยความซอ่ื สตั ย์สุจริต ไมเ่ คยใช้อานาจหนา้ ท่ใี นทางมิชอบ หรือรบั อามิสสนิ จ้างใด ๆ ทัง้ สิ้น
๑.๔ เคารพในสิทธิผอู้ ืน่
๑.๔.๑ ยอมรบั นับถือในศักดศิ์ รีและสิทธขิ องบคุ คล ให้เกยี รติซึ่งกนั และกันในการปฏบิ ัติงาน
๑.๔.๒ จดั ประชมุ เพ่ือปรึกษาหารอื เปดิ โอกาสให้ผรู้ ว่ มงานไดแ้ สดงความคดิ เห็น
๑.๔.๓ รบั ฟงั ความคิดเห็นผู้อืน่ และนาความคดิ เห็นของผู้อ่นื มาใชใ้ นการปฏิบตั ิงานร่วมกัน
๑.๔.๔ เคารพในสิทธหิ น้าท่ขี องผู้อน่ื ไมเ่ คยริดรอนสิทธิหนา้ ที่ของผ้อู น่ื
๑.๔.๕ เป็นครทู ไี่ มเ่ คยเอารดั เอาเปรยี บผู้ร่วมงานเพือ่ ประโยชน์สว่ นตน
๑.๔.๖ สามารถรักษาความสมั พนั ธ์ท่ดี รี ะหวา่ งบคุ คล
๑.๕ มลี ักษณะมงุ่ อนาคต
๑.๕.๑ มีพฤตกิ รรมท่แี สดงออกถึงความสาเรจ็ ของโรงเรียน ม่งุ มน่ั ในการพฒั นาโรงเรยี นให้เป็นเลศิ ทุกดา้ นใน
อนาคต
๑.๕.๒ กระทาการอนั เปน็ ผลทีก่ อ่ ให้เกิดความก้าวหน้าของตนและของโรงเรียนความเจริญแก่ตนและโรงเรยี น
โดยไมข่ ดั ตอ่ ระเบยี บ ประเพณี และวฒั นธรรมของสงั คมไทย
๑.๕.๓ ไมก่ ระทาการใด ๆ อันเปน็ ผลให้เกิดความยงุ่ ยากในอนาคต ไม่เสีย่ งในการลงทุน ไมเ่ ส่ียงเลน่ การเมือง
การพนนั วางแผนอยา่ งมีเปา้ หมายชัดเจนและสาเรจ็ ทกุ เร่อื ง
๑.๕.๔ มีวนิ ัยในการปฏบิ ัติงานโดยการมงุ่ ส่กู ารพฒั นาในอนาคตเสมอ ให้มีการจัดทาวิสยั ทัศนส์ ่คู วามม่งุ หวงั ในอนาคต
เพ่อื เป็นทศิ ทางในการพฒั นาโรงเรียน
๑.๕.๕ จัดทาแผนปฏิบตั ิการตามนโยบายของโรงเรยี นและตอบสนองความมงุ่ หวงั ตามวสิ ัยทศั นโ์ รงเรยี น
๑.๕.๖ จัดใหม้ ีคุณลกั ษณะพเิ ศษของโรงเรียนวถิ ีพทุ ธและนักเรยี นเรียนดี มวี ินัย ใฝ่คุณธรรม กิจกรรมเป็นเลิศ
๑.๕.๗ จัดการเรยี นแบบวิถีพุทธเพื่อให้มีคุณลักษณะพเิ ศษ โรงเรยี นวิถพี ุทธ โดยใช้หลกั ศีล สมาธิ ปัญญา ท่ี
มงุ่ หวังผลิตคนดีให้ประเทศชาติ เปน็ อนาคตของชาตดิ า้ นคุณธรรมจรยิ ธรรม ฯลฯ
๑.๖ มคี วามเปน็ ผนู้ ามีพฤติกรรมการแสดงออกถึงความเปน็ ผู้นาทางวชิ าการ และทางสงั คม
๑.๖.๑ เปน็ ผนู้ าการเปลยี่ นแปลงในการศกึ ษายุคใหมด่ ว้ ยความมัน่ ใจ และผ้รู ่วมงานยอมรับ การเปลี่ยนแปลง
และใหค้ วาม ร่วมมือในการปฏิบตั ิงานตามนโยบาย

๑๖

๑.๖.๒ เป็นผู้นาในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรยี น (ประเมนิ จากภายนอก) โดยการเป็นผู้นาในการ
จดั ทาวิสยั ทศั น์ พนั ธกิจ เป้าหมายไปสู่แผนกลยทุ ธข์ องโรงเรียนร่วมกับผู้ปกครองและชมุ ชน

๑.๖.๒ มีภาวะผนู้ า โดยการเป็นผนู้ าของผู้รว่ มงานนกั เรียน ผูป้ กครอง และชมุ ชนในทุกสถานการณ์ เช่น เปน็
ผู้นาในการจัดกิจกรรมร่วมกนั เป็นผ้นู าในการจัดเป็นผูน้ าในการประชมุ อบรมสัมมนา เปน็ ผู้นาในการประสานสัมพันธ์
ชุมชน บ้าน วดั โรงเรยี น

๑.๖.๔ เปน็ ผู้นาทางความคิด เชน่ เป็นผู้นาในการคิดวิเคราะห์, คิดริเริม่ สร้างสรรค,์ คดิ สงั เคราะหส์ ภาพปัจจบุ นั
ปญั หาสกู่ ารพัฒนาในอนาคต เป็นผนู้ าความคิดรวบยอด นามาซ่ึงยทุ ธศาสตร์สกู่ ารปฏบิ ัติได้จริง

๑.๗ มคี วามตรงตอ่ เวลามวี ินัยในการปฏบิ ัตงิ าน โดยรักษา กาหนดเวลาในการปฏิบัติงานใหแ้ ล้วเสร็จทนั เวลาทุกครั้ง
๑.๗.๑ มกี ารวางแผนในการปฏิบัตงิ าน และวางแผนชีวิตตนเอง และครอบครัวอย่างมแี บบแผน ใช้เวลาอย่าง

ค้มุ ค่าเหมาะสม ทาใหง้ านสาเรจ็ ตามกาหนดหรือกอ่ นกาหนดเวลาอย่างมคี ณุ ภาพ
๑.๗.๒ ตรงต่อเวลาในการไปร่วมในพิธี การเขา้ ประชมุ การเข้ารบั การอบรมสมั มนา ตรงต่อเวลาในการนัดหมาย

ท่มี กี ารเจรจาติดขัด จะเตรียมพรอ้ ม และไปกอ่ นเวลานัดหมายอกี ด้วย หรอื แม้แต่การนัดหมายในต่างจังหวัด จะไปตรง
ตอ่ เวลาทกุ ครัง้

๑.๘ มีความเชอื่ ม่ันในตนเองคิด พดู ทา โดยใชค้ ติในการดาเนนิ ชีวิต “ตง้ั ใจจริงองิ ธรรมะละส่งิ เป็นโทษ โปรดงาน
วชิ าการ บริหารให้ก้าวไกลฉบั ไวในการแกป้ ัญหา”

๑.๘.๑ มคี วามสามารถในการควบคุมตนเองสามารถยืนหยัดเปน็ ตัวของตวั เองในทางท่ถี กู ทีค่ วรอยู่เสมอ
๑.๘.๒มีความเชือ่ ม่นั ในตนเองถึงแม้จะมสี ่ิงยว่ั ยุในทางทผี่ ดิ
๑.๘.๓มคี วามเชอ่ื ม่นั ที่จะนาพานกั เรียนไปสู่ความเจริญอย่างเป็นสากลปฏิบัติการสอนตามนโยบายประเทศชาติ
กระทรวงศึกษาธิการ สานักงานการศึกษาขัน้ พื้นฐาน และนโยบายของโรงเรียน
๑.๘.๔มคี วามเชื่อมั่นในตนเองในการปฏิบตั กิ ารสอนตามนโยบายกากบั ดูแล แก้ปัญหา อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ
ประสิทธิผล มีความมน่ั คงในการคดิ การตัดสนิ ใจ และเผด็จการอยา่ งมีศลิ ปะ มีผลงานเป็นท่ีประจักษ์ ทาให้เกิดความ
ภูมิใจ และผกู พนั กับงานท่ที าใหเ้ กดิ ผลผลิต และการบรกิ ารท่ีมคี ณุ คา่ ตอ่ ตนและต่อผู้อื่น
๑.๙ มคี วามอดทนขยนั หมั่นเพียร
๑.๙.๑ ปฏบิ ัตหิ น้าที่ของตนดว้ ยความเอาใจใส่ขยันหมัน่ เพียร อดทนในการแก้ปญั หา ตอ่ สู้อปุ สรรค ไมย่ อ่ ทอ้ แต่
พยายามจนสาเรจ็
๑.๙.๒ ปฏบิ ัตริ าชการด้วยความวริ ิยะ อตุ สาหะโดยแทบจะไม่มวี ันลา
๑.๙.๓อุทศิ เวลาใหแ้ ก่ทางราชการ ทั้งในเวลาและนอกเวลาราชการ รวมถงึ วันหยดุ ราชการ ในการปฏบิ ตั ิงาน
ของโรงเรยี นและปฏบิ ตั ิงานของหน่วยงานตน้ สังกดั เพอ่ื ประโยชน์สงู สุด โดยปฏบิ ตั ิงานอยา่ งไมค่ านงึ ถึงเวลาราชการ
เท่าน้นั แต่จะยดึ ถือความสาเร็จเปน็ ท่ีตั้ง
๑.๙.๔ มาโรงเรยี นแตเ่ ช้าไม่เคยมาสาย แม้แตค่ รั้งเดียว ยกเว้นไปราชการทีอ่ ืน่ แลว้ เข้ามาโรงเรยี น
๑.๑๐รู้จกั เสยี สละ มีความเห็นอกเหน็ ใจผอู้ ่ืน
๑.๑๐.๑ เสียสละทรัพยส์ ่วนตนเพ่อื สว่ นรวม เช่น บริจาคทรัพยเ์ พือ่ พัฒนาโรงเรยี น ทต่ี นปฏิบัตกิ รสอนอยเู่ สมอ
และบริจาค ทรพั ย์เพอ่ื ทาบญุ ทากศุ ลไมเ่ คยขาด ทากับคนและพระภิกษุ สาธารณะประโยชนข์ องหนว่ ยงานภายนอกโรงเรียน
๑.๑๐.๒ เสียสละเวลาหรืออทุ ิศตนในการทางานแม้วา่ จะปฏิบตั งิ านนอกเวลาราชการ ยดึ ความสาเร็จไม่ยดึ เวลา
จะกระทาด้วยความเต็มใจ และใหผ้ ลของงานบรรลเุ ปา้ หมายทุกครัง้

๑๗

๑.๑๐.๓ มีความเห็นอกเหน็ ใจผู้ร่วมงาน นกั เรียนผู้ปกครองและชมุ ชน รับฟงั ความทุกข์ของผ้อู ื่นและใหค้ วาม
ชว่ ยเหลือบรรเทาทกุ ข์อย่างเต็มความสามารถ จะช่วยเหลือผู้อื่นทกุ เม่ือ และจะไม่ทาใหผ้ ้อู ่นื ผดิ หวงั ให้โอกาสนกั เรียน
และเพ่ือนร่วมงาน ในการปรับปรุงแกไ้ ขตนเอง

๑.๑๐.๔ ให้ความชว่ ยเหลอื ผูร้ ว่ มงานแบบกลั ยาณมิตร ช่วยเหลือชกั จงู ในทางที่ดี อบรมสง่ั สอนโดยใช้หลกั ธรรม
ของพระพทุ ธศาสนา

๑.๑๑ ยอมรบั การกระทาของตน
๑.๑๑.๑ ยอมรบั ผลของการกระทาและวาจาดว้ ยความยนิ ดี นอ้ มรับทีน่ าไปปรับปรุงและพัฒนา
๑.๑๑.๒ ทาตนได้เหมาะสมตามกาลเทศะไมก่ ระทาการใด ๆ อันกอ่ ให้เกิดความยุ่งยากตอ่ ตนเองและผอู้ ื่น
๑.๑๑.๓ ไมก่ ระทาตนในทางทีผ่ ิดถงึ แม้จะมปี จั จยั ภายนอกมาบีบบังคบั หรอื ย่ัวยุให้เกิดกเิ ลส
๑.๑๑.๔ ร้จู กั หนา้ ทแ่ี ละกระทาตามหนา้ ท่อี ย่างดที ี่สุด
๑.๑๑.๕ รับฟังและยอมรับการถ่ายทอดความคิดเหน็ แกก่ นั ทาใหไ้ ด้รับความรสู้ ตปิ ัญญาและประสบการณท์ ี่

กวา้ งไกลยงิ่ ขนึ้
๒) ด้านการเปน็ ครูปฏิบัตกิ ารสอนทีม่ ีวินัยทางสงั คมหรอื วินัยในหมู่คณะ
๒.๑ มวี นิ ัยและความรบั ผดิ ชอบต่อสังคมโดยการประพฤตปิ ฏบิ ัตติ นตามกฎหมายและกฎระเบียบของสังคม

อยา่ งเครง่ ครัดและเปน็ แบบอย่างแกช่ ุมชนสงั คม
๒.๒ มวี นิ ัยและความรบั ผดิ ชอบต่อโรงเรยี นโดยการประพฤติปฏบิ ัติตนตามข้อบงั คับกฎระเบยี บของโรงเรยี น

อยา่ งเคร่งครดั และเปน็ แบบอย่างแกผ่ รู้ ่วมงาน
๒.๓ มีวินัยและความรับผิดชอบตอ่ ครอบครวั โดยตระหนกั ในหน้าท่ีผู้นาครอบครัว มหี น้าทใ่ี ห้การศึกษาบตุ ร

หลานจนสาเร็จการศึกษาในระดับสงู นาความกา้ วหนา้ ส่คู รอบครัว ทาให้ครอบครวั มคี วามสุขความสาเรจ็ ความ
เจรญิ กา้ วหน้า มีฐานมัน่ คง

๒.๔ มวี ินยั และยึดม่นั ในขนบธรรมเนียมประเพณอี นั ดีงามของสงั คมไทย และชักจงู ผู้อ่นื ใหป้ ฏิบัติกิจกรรมตาม
ขนบธรรมเนยี มประเพณีไทยเพ่อื รักษาความเป็นเอกลักษณ์ของไทยสบื ไป

๒.๕ ปฏบิ ัติกิจกรรมของหมคู่ ณะ ครอบครัว โรงเรียน และชุมชน (บ้าน วัด โรงเรียน) อย่างเตม็ ความสามารถ
และร่วมมือแก้ปญั หาตา่ ง ๆ ท่เี กิดข้นึ นาไปสคู่ วามสาเร็จตามวตั ถปุ ระสงค์

๒.๖ งดเว้นการกระทาใด ๆ อนั เปน็ ผลเสียหายแก่ส่วนรวม ไตรต่ รองอยา่ งรอบคอบว่า สง่ิ ทีต่ นกระทาลงไปนนั้
จะเกดิ ผลเสยี ขึ้นหรอื ไม่ ปฏบิ ตั แิ ตส่ งิ่ ที่ทาให้เกิดผลดเี ท่านั้น

๒.๗ เปน็ ผมู้ ีวนิ ยั และตรงตอ่ เวลาในการเขา้ รว่ มประชุมอบรมสมั มนา ทั้งของครู นักเรียน และผปู้ กครอง หรอื
การปฏบิ ัติหน้าทีร่ าชการทร่ี ่วมกบั ผูอ้ น่ื เพื่อเป็นแบบอยา่ งแก่คณะครู นักเรียน และผู้ปกครอง

๒.๘ เปน็ ผมู้ ีวนิ ยั ในการรว่ มกจิ กรรมต่าง ๆ ท้ังภายในโรงเรียนและหนว่ ยงานภายนอกโรงเรียน เช่น
การรกั ษาคาพดู ในการไปร่วมงาน

๒.๙ รู้จกั ประมาณการใช้จ่ายตามสมควรแก่ฐานะ ไมส่ รา้ งความเดอื ดรอ้ นใหแ้ ก่ครอบครัวและผ้อู ืน่
๒.๑๐ เสยี สละประโยชน์ส่วนตนและกระทาในส่งิ ท่จี ะรักษาหรอื ยังใหเ้ กดิ ประโยชน์แก่ส่วนรวม เชน่ สละเงนิ
สละเวลา สละทรัพย์และให้ความร่วมมอื กับสว่ นรวม

๑๘

๓) ดา้ นการเปน็ ครูปฏิบตั ิการสอนที่นาในการสร้างวนิ ัยภายในโรงเรยี น ซึ่งแบง่ เป็นวนิ ัยทางโลก และวนิ ัยทางธรรม
๓.๑ นาแนวคิดสผู่ ้ปู ฏิบตั ิถึงการสร้างวนิ ัย ไม่มุ่งประเดน็ ไปท่กี ารลงโทษ แตเ่ น้นการฝึกอบรมและใหค้ วามรูโ้ ดย

ใช้หลักธรรมของพระพุทธศาสนา
๓.๒ เปน็ ครผู ู้ปฏิบัติการสอน เน้นระเบียบวนิ ัยได้วางรูปแบบของการมวี นิ ัยสกู่ ารปฏิบัติเปน็ เร่อื งหน่งึ ในการ

ปฏบิ ตั ิการสอนตามแนววิถพี ุทธดา้ นคุณธรรมจรยิ ธรรมเร่อื งระเบยี บวนิ ยั และความรบั ผิดชอบ
๓.๓ จัดโครงการและกิจกรรมท่สี ่งเสริมระเบียบวนิ ยั ทางธรรม เพอ่ื ส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมของนกั เรียนใน

โรงเรียน ไดแ้ ก่ อบรมนักเรยี น อบรมผนู้ านกั เรยี น

๒) ดา้ นความรกั และศรทั ธาในวิชาชีพ

ในฐานะท่ีเป็นครปู ฏิบัติการสอน ตอ้ งดารงไวซ้ ง่ึ วชิ าชพี ครู ตามพระราชบัญญัตสิ ภาครู และบุคลากรทางการศกึ ษา
พทุ ธศักราช ๒๕๔๖ เป็นกฎหมายเกีย่ วกับวชิ าชพี ทางการศึกษา มคี วามรกั และศรทั ธาในวิชาชีพตามมาตรฐานการ
ปฏบิ ัติงาน รวม ๑๒ มาตรฐาน ดังน้ี

๑. ปฏบิ ตั ิกิจกรรมทางวิชาการเกยี่ วกับการพัฒนาวชิ าชพี ครูปฏบิ ัตกิ ารสอน โดย
๑.๑ เขา้ ร่วมเปน็ สมาชิกทด่ี ขี ององคก์ รวชิ าชีพ ด้วยการมสี ว่ นร่วมในกิจกรรมต่าง ๆ ที่เก่ยี วกบั การพัฒนาวิชาชีพ
๑.๒ เปน็ ผรู้ ิเริ่ม ผู้รว่ มงาน ผ้จู ัดงาน หรอื ผู้รว่ มจัดงานกจิ กรรมทางวชิ าการตา่ ง ๆ ท่ที าให้เห็นคุณประโยชน์ของ

ครปู ฏบิ ตั กิ ารสอนท่ีมีต่อการพฒั นาองคก์ ร และนกั เรยี น
๑.๓ เป็นผเู้ สนอผลงานและเผยแพร่ผลงานทางวชิ าการและผลงานอื่น ๆ ขององคก์ รสหู่ ้องเรยี นและสังคม
๑.๔ เปน็ ครปู ฏิบัตกิ ารสอนที่ไมเ่ คยถูกร้องเรียนใหเ้ ส่อื มเสียช่อื เสียงสถาบนั หรอื องค์กรใด ๆ และเป็นท่ยี อมรับ

ของสังคมโดยส่วนรวม
๒. ตัดสินใจปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ โดยคานึงถึงผลทจี่ ะเกดิ ขนึ้ กบั การพัฒนาของผู้ร่วมงาน ผเู้ รียน และชุมชน
๒.๑ เป็นครูมืออาชพี มีความรอบรู้ ความสามารถ มคี วามฉลาดในการสอน การตัดสินใจปฏิบตั ิการสอนอย่างมี

ระบบ มีประสทิ ธภิ าพ ประสทิ ธิผล และมีคุณภาพ
๒.๒ ใชว้ ิจารณญาณและกระบวนการวิเคราะห์ปัญหาในการสอน คานงึ ถึงผลดผี ลเสยี ผลกระทบ ต่อนกั เรียน

อยา่ งรอบคอบ
๒.๓ รัก เมตตา และปรารถนาดตี อ่ องคก์ ร ผ้รู ่วมงาน นักเรยี น ผูป้ กครองและชมุ ชน ด้วยการตดั สนิ ใจในการ

ปฏบิ ัตงิ าน การแก้ปญั หา เลอื กแต่กิจกรรมทเี่ กิดผลดตี ่อการพัฒนาทกุ ฝ่าย เพอื่ นาไปสู่ความไวว้ างใจ ความศรทั ธา และ
ความรู้สกึ เปน็ ทพ่ี งึ ได้ของบคุ คลอื่น ท่มุ เท ถา่ ยทอดความรใู้ หแ้ ก่ศิษยอ์ ยา่ งไม่ปดิ บัง

๓. ม่งุ มนั่ พฒั นาผู้รว่ มงานให้สามารถปฏิบตั งิ านไดเ้ ตม็ ศกั ยภาพ
๓.๑ เป็นครูปฏิบตั ิการสอนท่ีมคี วามละเอยี ดออ่ นคานึงถงึ ศักยภาพความรูค้ วามสามารถ ความถนดั ของ

นกั เรียนแต่ละคน ดว้ ยการศึกษาจดุ เด่นจุดดอ้ ยในการเรียนของนกั เรียน และนาวิธีการสอนทเี่ หมาะสมกับศกั ยภาพของ
นักเรยี นแตล่ ะคน มาใชใ้ ห้เป็นประโยชนแ์ กน่ ักเรยี นแต่ละคน

๓.๒ เปน็ ผูจ้ ัดหรอื เปน็ ผ้สู ง่ เสรมิ สนับสนุนใหน้ กั เรียนได้พัฒนาตนเองอยู่เสมอ เช่น การอบรม ท้งั ด้านวชิ าการ
และดา้ นคุณธรรมจรยิ ธรรม

๓.๓ มเี ทคนคิ วิธีในการนเิ ทศนกั เรยี นและผรู้ ว่ มงานสู่การพัฒนาคณุ ภาพของงาน

๑๙

๓.๔ จัดใหม้ ีการประเมนิ และปรบั ปรงุ ใหน้ ักเรียนได้ทราบถงึ ปญั หาและศักยภาพตวั เองสามารถเลอื กแนว
ทางการเรียนที่เหมาะสม กับตนเองและปฏิบตั ิการเรยี นจนเปน็ ผลสาเร็จ

๓.๕ สร้างกจิ กรรมใหน้ กั เรียนสามารถปฏิบัตไิ ดจ้ ริง

(ลงช่ือ).......................... ..........................ผู้ขอรับการประเมิน
(นางสาวเบญจมาศ สว่ ยโสภา)

ตาแหน่ง ครูผ้ชู ว่ ย โรงเรยี นวัดหนองกะขะ(บุญยง่ิ ประชานุกูล)
วนั ที่ ๓ เดอื น กนั ยายน พ.ศ. ๒๕๖๔

๒๐

ตอนที่ 1
การประเมนิ ประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบัติงาน

ด้านท่ี 1 ด้านการจดั การเรยี นการสอน

รายการประเมิน ระดับคณุ ภาพ หลกั ฐานร่องรอย

๑.๑การสรา้ งและพฒั นา  ระดบั ๕ มกี ารบันทกึ ผลการใชห้ ลักสูตร เพอ่ื นา ๑.เอกสารการวเิ คราะหม์ าตรฐานการ
หลักสตู ร
ผลไปปรับปรุงและพัฒนาหลกั สูตร เรยี นรู้ และตัวช้ีวัด
๑.๒ การจัดการเรียนรู้
๑.๒.๑การออกแบบหน่วยการ  ระดับ ๔ มีการนาไปใชก้ บั ผเู้ รียนและบริบทของ ๒.รายวิชาท่สี อน
เรียนรู้
สถานศึกษาได้เหมาะสม ๓.หน่วยการเรียนรู้
๑.๒.๒การจัดทาแผนการจดั การ
เรยี นรู้/ แผนการจดั การศึกษา  ระดับ ๓ มหี น่วยการเรยี นรู้ โดยครอบคลุมเน้อื หา ๔.หลักฐานการประเมินผลการใชห้ ลักสตู ร
เฉพาะบคุ คล/ แผนการสอน
รายบุคคล/ ของหลกั สตู ร ๕.หลักฐานและรอ่ งรอยอ่นื ๆเพิม่ เตมิ
แผนการจัดประสบการณ์
 ระดับ ๒ มีการทารายวชิ า หรอื คาอธยิ ายรายวิชา ทเ่ี ก่ยี วข้อง

 ระดบั ๑ มกี ารวเิ คราะหห์ ลกั สูตร มาตรฐานการ

เรยี นรู้และตวั ชี้วดั

ระดับ ๕ มกี ารประเมนิ ผลการใชห้ นว่ ยการเรยี นรู้ ๑.หนว่ ยการเรียนร้ขู องรายวิชาทส่ี อน

และ นาผลการประเมินมาปรับปรงุ ๒.หลักฐานการประเมินผลการใช้หนว่ ย

 ระดบั ๔ มีการพัฒนากิจกรรมการเรยี นรู้ การเรยี นรู้

สอดคลอ้ งกบั ธรรมชาติของสาระการเรยี นรู้ ๓.หลกั ฐานและรอ่ งรอย อ่นื ๆ เพิ่มเติมท่ี

 ระดับ ๓ มกี ิจกรรมการเรียนรทู้ ี่มีวิธีการปฏบิ ตั ทิ ี่ เก่ียวข้อง

หลายกหลาย

 ระดบั ๒ มีหน่วยการเรียนรูส้ อดคล้องผเู้ รยี น

บรบิ ทของสถานศึกษา/ผลการประเมนิ คณุ ภาพผ้เู รียน

 ระดบั ๑ มีการออกแบบหน่วยการเรียนรู้ให้

สอดคลอ้ งกับรายวิชา

 ระดับ ๕ มีการบันทกึ หลงั การสอนและนาผลมา ๑.หลกั ฐานเอกสาร การวเิ คราะหผ์ ู้เรียน

พัฒนาแผนการจดั การเรียนรู้ ๒.แผนการจัดการเรยี นรู้ฯ

 ระดบั ๔ มีกจิ กรรมการเรยี นรทู้ สี่ อดคล้องกบั ๓.หลักฐานการใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้

ธรรมชาติของ และบันทึกผลหลังสอน

สาระการเรยี นร้แู ละผ้เู รยี น ๔.หลักฐานและร่องรอย อื่น ๆ เพิ่มเตมิ

 ระดับ ๓ มแี ผนการจัดการเรียนรฯู้ ท่ีมี ทีเ่ กยี่ วข้อง

องค์ประกอบครบถว้ นตามรปู แบบท่ีสถานศึกษา หรอื

สว่ นราชการตน้ สงั กัดกาหนดและสามารถนาไปปฏิบตั ิ

ไดจ้ ริง

 ระดับ ๒ มีการจัดทาแผนการจดั การเรยี นรู้ฯ ท่ี

สอดคลอ้ ง กับหนว่ ยการเรียนรู้ และผเู้ รียน

 ระดบั ๑ มกี ระบวนการวเิ คราะห์และการ

วเิ คราะหผ์ เู้ รียน เป็นรายบุคคล

๒๑

รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ หลักฐานร่องรอย

๑.๒.๓กลยทุ ธใ์ นการจดั การเรยี นรู้  ระดบั ๕ มกี ารนาผลประเมินมาปรับปรงุ การจดั การ ๑.แผนการจัดการเรียนรู้
เรียนรู้ ใหม้ คี ุณภาพสงู ข้นึ ๒.สื่อ นวตั กรรม เทคโนโลยี
๑.๒.๔คุณภาพผู้เรยี น  ระดบั ๔ มกี ารประเมนิ ผลการใช้กลยุทธ์ในการจดั การ การจดั การเรยี นรแู้ ละแหล่งเรียนรู้
๑.๒.๔.๑ผลสัมฤทธทิ์ างวชิ าการ เรียนรู้ ๓.หลกั ฐานการประเมินผลการใช้
 ระดบั ๓ มกี ารจดั การเรียนรู้ ซงึ่ มีการวัดผล กลยุทธ์การจัดการเรยี นรู้
๑.๒.๔คุณภาพผเู้ รยี น ประเมินผลตามแผนการจัดการเรยี นรู้ ๔.หลักฐานและรอ่ งรอยอ่นื ๆ เพิ่มเติม
๑.๒.๔.๒คณุ ลักษณะอนั พงึ  ระดบั ๒ มีการจดั การเรียนรู้ ซึง่ สอดคล้องกับ ท่เี กย่ี วข้อง
ประสงค์ของผู้เรียน มาตรฐาน การเรียนรตู้ วั ชวี้ ัด และจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
 ระดับ ๑ มกี ารจดั การเรยี นรู้โดยใช้รูปแบบ เทคนคิ ๑.เอกสารหลกั ฐานแสดงผลการเรยี นของ
และเน้นกระบวนการ active Learning นกั เรยี นรายวิชาทส่ี อน/กล่มุ สาระการเรยี นรู้
๒.หลักฐานและร่องรอยอืน่ ๆ เพิ่มเตมิ ท่ี
ระดบั ๕ ผู้เรยี นไมน่ ้อยกว่าร้อยละ ๗๐ ในรายวชิ าท่ี เกีย่ วขอ้ ง
สอน มีผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการเป็นไปตามค่าเป้าหมายท่ี
สถานศกึ ษากาหนด ๑. หลักฐานการจดั กิจกรรม
ระดบั ๔ ผู้เรียนไมน่ ้อยกว่ารอ้ ยละ ๖๕ ในรายวิชาที่ ๒.แบบประเมินคุณลกั ษณะที่พึงประสงค์
สอน มีผลสมั ฤทธิ์ทางวชิ าการเป็นไปตามคา่ เป้าหมายที่ ตามหลักสูตรแกนกลาง
สถานศึกษากาหนด ๓.หลกั ฐานและรอ่ งรอยอ่ืน ๆ เพ่ิมเติม
ระดบั ๓ ผ้เู รียนไม่น้อยกวา่ ร้อยละ ๖๐ ในรายวชิ าท่ี ที่เก่ยี วข้อง
สอน มีผลสัมฤทธิท์ างวิชาการเปน็ ไปตามค่าเปา้ หมายที่
สถานศกึ ษากาหนด
ระดับ ๒ ผเู้ รยี นไม่น้อยกว่าร้อยละ ๕๕ ในรายวิชาท่ี
สอน มผี ลสัมฤทธิ์ทางวิชาการเป็นไปตามค่าเปา้ หมายที่
สถานศึกษากาหนด
ระดบั ๑ ผเู้ รียนไมน่ ้อยกว่ารอ้ ยละ ๕๐ ในรายวชิ าท่ี
สอน มีผลสัมฤทธ์ทิ างวชิ าการเป็นไปตามค่าเป้าหมายท่ี
สถานศกึ ษากาหนด

ระดับ ๕ ผู้เรียนไมน่ ้อยกวา่ ร้อยละ ๙๐ ในรายวชิ าที่
สอน มคี ุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์เปน็ ไปตามคา่ เป้าหมายที่
สถานศกึ ษากาหนด
ระดับ ๔ ผู้เรยี นไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘๕ ในรายวิชาท่ี
สอน มคี ณุ ลักษณะท่ีพึงประสงคเ์ ปน็ ไปตามคา่ เปา้ หมาย ท่ี
สถานศกึ ษากาหนด
ระดบั ๓ ผเู้ รยี นไม่น้อยกวา่ รอ้ ยละ ๘๐ ในรายวิชาท่ี
สอน มคี ุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์เป็นไปตามค่าเป้าหมายท่ี
สถานศึกษากาหนด
ระดบั ๒ ผู้เรียนไม่น้อยกว่ารอ้ ยละ ๗๕ ในรายวิชาที่
สอน มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์เปน็ ไปตามคา่ เป้าหมายที่
สถานศึกษากาหนด
ระดับ ๑ ผเู้ รียนไมน่ ้อยกว่าร้อยละ ๗๐ ในรายวชิ าที่
สอน มีคณุ ลักษณะท่ีพึงประสงคเ์ ปน็ ไปตามค่าเป้าหมายที่
สถานศกึ ษากาหนด

๒๒

รายการประเมิน ระดับคณุ ภาพ หลักฐานรอ่ งรอย
๑.๓การสรา้ งและพัฒนาส่อื
นวตั กรรม เทคโนโลยที างงการ ระดบั ๕ มกี ารประเมนิ ผลการใช้สอ่ื นวัตกรรม ๑.สือ่ นวัตกรรมเทคโนโลยี
ศึกษา และแหล่งเรยี นรู้
เทคโนโลยที างการศึกษาและแหลง่ เรียนรู้ แลว้ นาผลกา ทางการศึกษาและแหลง่ เรยี นรู้
๑.๔การวัดและประเมินผลการ
เรยี นรู้ ประเมนิ มาปรับปรงุ ๒.เอกสารหลกั ฐาน การใชส้ ่ือ นวตั กรรม

1.5 ศึกษา วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ ระดบั ๔ มกี ารสรา้ งหรอื จดั ทาส่ือ นวตั กรรม เทคโนโลยที างการศึกษาและแหล่งเรียนรู้
และหรือวจิ ัย เพ่อื แกป้ ัญหาหรือ
พฒั นาการเรยี นร้ทู ่สี ง่ ผลต่อ เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหล่งเรยี นรู้ ๓.เอกสารหลักฐาน การประเมินและ
คุณภาพผเู้ รยี น
ระดบั ๓ มกี ารพัฒนาส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยที างการ การปรับปรงุ การใช้สอ่ื นวตั กรรม เทคโนโลยี

ศกึ ษาและแหลง่ เรียนรู้ ทีน่ ามาใชใ้ ห้สอดคลอ้ งกบั ผเู้ รยี น ทางการศกึ ษาและ

ระดบั ๒ มีการใชส้ อ่ื นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการ แหลง่ เรยี นรู้

ศกึ ษาและแหล่งเรยี นรู้ ทค่ี ัดเลอื กแลว้ มาใชใ้ หส้ อดคลอ้ ง ๔.หลกั ฐานและรอ่ งรอยอ่ืน ๆ เพมิ่ เติม

กบั แผน การจัดการเรยี นรู้ ที่เกย่ี วข้อง

ระดับ ๑ มีการพิจารณาเลอื กสื่อ นวตั กรรม เทคโนโลยี

ทางการศึกษา และแหลง่ เรียนรู้ มาใช้ในการจัดการเรียนรู้

ระดบั ๕ มกี ารนาผลการประเมนิ ผลเคร่ืองมือการวดั ๑.เครื่องมือท่ีใช้ในการวัดและประเมนิ ผล

และประเมินผลไปใช้ในการพฒั นาเครื่องมอื และพัฒนา การเรียนรู้

ผู้เรยี น ๒.เอกสารหลกั ฐานการประเมิน

ระดบั ๔ มีการประเมินผลเคร่อื งมอื วดั ผล และ ตามสภาพจริง

ประเมนิ ผล ๓.เอกสารหลกั ฐานการใชเ้ ครอ่ื งมือการวัด

ระดบั ๓ มีการใชเ้ ครือ่ งมือวัดผลและประเมนิ ผล และประเมนิ ผล

ระดบั ๒ มีการออกแบบเคร่อื งมอื วดั ผลและ ๔.เอกสารหลักฐานการสรา้ ง

ประเมินผลไปใช้ประเมนิ ตามสภาพจรงิ การประเมนิ การปรับปรงุ และการพฒั นา

ระดบั ๑ มกี ารกาหนดเคร่อื งมือวัดผลและประเมินผล เครอื่ งมอื วัดผลและประเมินผล

ทส่ี อดคล้องกบั มาตรฐานการเรยี นรู้และตวั ชีว้ ัด ๕.หลกั ฐานและรอ่ งรอยอืน่ ๆ เพ่มิ เตมิ ท่ี

เกีย่ วข้อง

ระดับ ๕ มีการรายงานและเผยแพร่ ๑.เอกสารหลกั ฐานการศกึ ษาวเิ คราะห์

ระดับ ๔ มกี ารนารปู แบบการจัดการเรียนรูท้ ่ีกาหนด สงั เคราะหป์ ญั หาหรือความตอ้ งการพัฒนา

และมกี ารสรปุ ผลการแกป้ ญั หาหรอื พัฒนาการเรียนรูข้ อง การเรียนรู้

ผเู้ รยี น ๒.เอกสารหลักฐานการดาเนนิ การวิจัยฯ

ระดับ ๓ มีการดาเนนิ การแกป้ ญั หาการจดั การเรยี นรู้ ๓.หลักฐานแสดงผล การดาเนินการวจิ ัยฯ

ให้เหมาะสมกับผ้เู รียนและบรบิ ทของสถานศึกษา ๔.หลกั ฐานและรอ่ งรอยอน่ื ๆ เพ่ิมเตมิ

ระดบั ๒ มีการออกแบบการแกป้ ัญหาการจดั การ ที่เกยี่ วข้อง

เรยี นร้ขู องผูเ้ รียน

ระดบั ๑ มกี ารศึกษา วิเคราะห์ สงั เคราะห์ ปัญหาการ

จัด การเรียนรขู้ องผเู้ รียน

๒๓

ดา้ นที่ 2 ดา้ นการบรหิ ารจดั การช้ันเรยี น

รายการประเมนิ ระดบั คุณภาพ หลกั ฐานรอ่ งรอย

๒.๑การบรหิ ารจดั การชัน้ เรียน และ ระดับ ๕ มกี ารบรหิ ารจดั การชั้นเรียนต้อง
การจดั ทาข้อมลู สารสนเทศ เสรมิ แรงใหผ้ เู้ รียน มีความมั่นใจในการพฒั นา
ตนเอง และเกดิ แรงบนั ดาลใจและ มรี ะบบ
๒.๒การจัดระบบดแู ลช่วยเหลือ สารสนเทศ และเอกสารประจาช้นั เรียนหรอื
นกั เรียน ประจาวชิ า การเข้าถึงและการใชร้ ะบบ สามารถ
ใชเ้ ป็นแบบอย่างทีด่ หี รืออา้ งองิ ได้
ระดับ ๔ มีการบริหารจัดการชั้นเรียนต้องให้
ผเู้ รยี นมีคุณธรรม จริยธรรม และคณุ ลักษณะ
อันพึงประสงค์ และมกี ารให้คาปรึกษาการจัดทา
ข้อมูลสารสนเทศ และเอกสารประจา ชั้นเรยี น
หรอื ประจาวชิ าในสถานศึกษา
ระดับ ๓ มีการบริหารจัดการชัน้ เรียนต้อง
สง่ เสรมิ ผู้เรยี นใหเ้ กิดกระบวนการคดิ มีทักษะ
ชีวิตและการทางานและมีการเข้าถงึ และใช้
ระบบสารสนเทศ และเอกสารประจาชั้นเรยี น
หรือประจาวชิ าในการเสรมิ สรา้ งและพัฒนา
ผู้เรยี น
ระดับ ๒ มกี ารบรหิ ารจัดการชน้ั เรยี นโดย
การมสี ว่ นรว่ มของผเู้ กยี่ วขอ้ งและผเู้ รยี นมี
ความสุข และมีการดแู ลและบรหิ ารจัดการ
สารสนเทศ และเอกสารประจาชน้ั เรียนหรอื
ประจาวชิ า ให้มคี วามถกู ต้องและทันสมัย
ระดบั ๑ มีการจดั สภาพแวดล้อมใหม้ คี วาม
ปลอดภัย และเอ้ือต่อการเรียนรูข้ องผ้เู รยี น และ
มกี ารจดั รวบรวมข้อมลู เพ่ือจดั ทาสารสนเทศ
และเอกสารประจาชั้นเรียนหรือประจาวชิ า

ระดับ ๕ มผี ลการแก้ปัญหาหรือพัฒนา
ผู้เรยี นเห็นได้อย่างชดั เจน
ระดับ ๔ มีโครงการ/กจิ กรรมทส่ี ร้างสรรค์
และหลากหลายในการดแู ลชว่ ยเหลือผู้เรยี น
ระดับ ๓ มโี ครงการ/กจิ กรรมเพ่ือแก้ปัญหา
หรือพัฒนาผ้เู รียนสอดคล้องกบั ปัญหาหรอื ความ
ต้องการจาเปน็ ทจี่ ะต้องดูแลช่วยเหลอื ผ้เู รยี น
ระดับ ๒ มีการบริหารจัดการข้อมูลในระบบ
สารสนเทศ
ระดบั ๑ มีการจดั ทาฐานข้อมูลของผ้เู รียน
ตามระบบดูแลช่วยเหลือผเู้ รยี น

๒๔

ด้านท่ี 3 ด้านการพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชพี

รายการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ หลักฐานรอ่ งรอย

๓.๑การพฒั นาตนเอง ระดับ ๕ มกี ารแลกเปล่ยี นเรียนรูร้ ว่ มกัน ๑.เอกสารหลักฐานการพฒั นาตนเอง

๓.๒การพฒั นาวชิ าชพี เครือข่ายวิชาการ หรือชุมชนการเรยี นรทู้ าง ๒.รายงานการอบรม/ทะเบียนคุม

วชิ าชพี การอบรม

ระดบั ๔ มีการนาความรู้ ทักษะที่ไดจ้ ากการ ๓.หลกั ฐานและร่องรอยอน่ื ๆ เพิม่ เตมิ

พัฒนาตนเองมาพัฒนานวัตกรรมการจัดการ ทเี่ กี่ยวข้อง

เรยี นรูท้ ่สี ่งผลตอ่ คณุ ภาพผเู้ รียน

ระดบั ๓ มีการพฒั นาตามแผนพัฒนาตนเอง

ระดบั ๒ แผนพฒั นาตนเองมีความสอดคล้อง

กับแผนกลยุทธ์ของสถานศกึ ษา หรอื สว่ น

ราชการโดยความเหน็ ชอบของผู้บรหิ าร

สถานศึกษา

ระดับ ๑ มีแผนพัฒนาตนเองที่สอดคลอ้ งกับ

ความรู้ ความสามารถ ทักษะ และคุณลกั ษณะ

ของตนเองและสภาพปัญหา หรอื ความต้องการ

จาเป็นการปฏบิ ตั ิงานในสถานศึกษา

ระดับ ๕ มีการสรา้ งเครอื ข่ายชุมชนการ ๑.เอกสารหลกั ฐานแสดงการเข้าร่วมและ

เรียนรูแ้ บบยั่งยืน การแลกเปล่ียนเรยี นร้เู พ่ือพฒั นาวิชาชีพ

ระดบั ๔ มกี ารนานวตั กรรม ครู

จากการเขา้ รว่ มในชมุ ชนการเรยี นรู้ ๒.นวัตกรรมจากการเขา้ ร่วมในชุมชนการ

มาจัดการเรยี นรเู้ พื่อพัฒนาผู้เรยี น เรยี นรู้

ระดับ ๓ มกี ารสร้างและพัฒนานวัตกรรม ๓.เอกสารหลกั ฐานการนานวตั กรรมมา

จากการเข้าร่วมในชุมชนการเรยี นรู้ จัดการเรียนรู้

ระดบั ๒ มกี ารรว่ มแลกเปลีย่ นเรยี นรู้ ๔.เอกสารหลักฐานแสดงการสรา้ ง

กิจกรรมทางวิชาการในชุมชนการเรยี นรทู้ าง เครือขา่ ยชมุ ชนการเรยี นรู้

วชิ าชีพ ๕.หลกั ฐานและร่องรอยอนื่ ๆ เพิม่ เตมิ

ระดับ ๑ มกี ารเขา้ รว่ มกลมุ่ พัฒนาวชิ าชีพครู ท่ีเกย่ี วข้อง

๒๕

ดา้ นที่ 4 งานอ่นื ท่ีได้รับมอบหมาย

รายการประเมิน ระดับคณุ ภาพ หลกั ฐานร่องรอย

๔.งานอน่ื ท่ไี ด้รบั มอบหมาย ระดับ ๕ มกี ารปฏิบัติงานตามที่ ๑.เอกสารหลักฐานการมอบหมาย

ไดร้ ับมอบหมายสามารถใช้เปน็ ตัวอย่าง ๒.รายงานผลการดาเนินงาน

ทด่ี ีได้ ๓.เอกสารหลักฐานแสดงเทคโนโลยีท่ี

ระดบั ๔ มกี ารปฏบิ ตั ิงานตามท่ี ใชป้ ฏบิ ตั งิ าน

ได้รับมอบหมายมกี ระบวนงานท่ีโปร่งใส ๔.เอกสารหลักฐานการดาเนินงานที่

และสามารถตรวจสอบได้ ไดร้ ับมอบหมาย

ระดับ ๓ มผี ลการปฏบิ ัตงิ านตามท่ี ๕.หลักฐานและรอ่ งรอยอ่นื ๆ เพิม่ เติม

ไดร้ ับมอบหมายได้ผลดี รวดเรว็ ท่ีเกยี่ วข้อง

มีประสิทธิภาพ

ระดบั ๒ มีผลปฏิบตั งิ านตามทไี่ ด้รบั

มอบหมายมคี วามถกู ต้องตามระเบียน

แบบแผน

ระดับ ๑ มีการปฏิบัติงานตามที่

ไดร้ ับมอบหมาย

๒๖

ตอนที่ 2
การประเมินการปฏิบตั ิตนในการรกั ษาวินัย
คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ

ท่ี รายการประเมิน คะแนน ผลการประเมนิ
เตม็ ตนเอง
๑ มีความช่ือสัตย์ สจุ ริต รักษาประโยชนส์ ว่ นรวม ไม่อาศยั หรอื ยนิ ยอม ให้ผอู้ น่ื ใช้ ๕ ๕
อานาจและหนา้ ทข่ี องตน เพอ่ื แสวงหาประโยชน์
โดยพิจารณาจากการปฏบิ ัตงิ านดว้ ยความซื่อสัตย์สจุ ริต เท่ยี งตรง และเทีย่ งธรรม ๕ ๕
ได้รบั การยอมรับจากเพ่อื ร่วมงานและผู้บงั คับบัญชาในด้านความซอ่ื สัตยส์ ุจริต ๕ ๔
รกั ษาผลประโยชนข์ องทางราชการ ไม่มผี ลประโยชน์ทับซ้อน ใชท้ รัพยส์ นิ ของทาง
ราชการอย่างคมุ้ คา่ ไม่ใชช้ ่องว่างทางระเบียบและกฎหมายเพอ่ื ประโยชนส์ ่วนตน ๕ ๔
และผ้อู ื่น(การรับอามสิ สินจา้ งจากผู้อนื่ )ไมแ่ สวงหาผลประโยชนท์ ีเ่ กิดจากชอ่ งวา่ ง
ทางระเบียบกฎหมายจากผปู้ กครอง และนกั เรยี นในงานที่เกีย่ วกับบทบาท หนา้ ที่
และภารกิจท่ีตนรบั ผิดชอบ

๒ การปฏิบัตติ ามระเบียบ กฎหมาย นโยบาย และคาสง่ั ของผู้บงั คบั บัญชา
โดยพิจารณาจาก การมีความรูแ้ ละปฏบิ ตั ิตามระเบยี บกฎหมายทเี่ กีย่ วข้องอยา่ ง
เคร่งครัด ปฏบิ ตั ิตามคาสั่ง หรือนโยบายท่ีชอบดว้ ยกฎหมายอย่างเคร่งครดั ของ
ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษาหรอื ผู้บรหิ ารการศึกษาหรือหน่วยงานตน้ สงั กัด และไมใ่ ช้
ช่องว่างทางระเบยี บ และกฎหมายกลนั่ แกล้งผู้อนื่

๓ มคี วามวิริยะ อุตสาหะ ตรงตอ่ เวลา และอทุ ิศเวลาใหแ้ ก่
ทางราชการ
โดยพจิ ารณาจาก การพฒั นาตนเองและงานโดยใหห้ ลักการพัฒนาแบบมงุ่ ผลสมั ฤทธิ์
มีทักษะการสอนงาน (Coaching) จนสามารถเปน็ ตน้ แบบได้ เป็นผูต้ รงต่อเวลา มี
ความรับผดิ ของต่องานตามบทบาท หน้าท่ี ภารกิจที่ได้รบั มอบหมาย รวมถงึ ผลที่
เกิดจากการปฏบิ ัติงานของตน มคี วามพร้อมในการปฏบิ ตั งิ านตามบทบาทหน้าที่
ภารกจิ ทไ่ี ด้รับมอบหมาย และอทุ ิศเวลาโดยมีจติ สานึกและความรับผิดชอบ

๔ การมจี ติ สานึกที่ดี มงุ่ บริการตอ่ กลมุ่ เป้าหมายผรู้ ับบรกิ าร
โดยไมเ่ ลือกปฏบิ ัติ
โดยพจิ ารณาจาก การมีพฤตกิ รรมเชิงบวกในการใหบ้ รกิ ารกับกลมุ่ เปา้ หมาย
ผู้รับบริการ มุ่งมนั่ ในการใหค้ วามรแู้ ละวธิ ีปฏิบตั ทิ ี่ถูกตอ้ งกับกลมุ่ เป้าหมาย
ผรู้ บั บริการ ให้บรกิ ารกับกลมุ่ เปา้ หมายผรู้ ับบริการในประเด็นทีเ่ กีย่ วขอ้ งกับการ
เรยี นการสอน โดยไม่เลอื กปฏบิ ตั ิ ให้บริการกบั ผปู้ กครองทุกคน ในประเดน็ ท่ี
เกีย่ วขอ้ งกับการเรียนการสอนของผเู้ รยี นในความปกครอง โดยไมเ่ ลอื กปฏิบตั ิ ให้
ความร่วมมือกับประชาชน ชมุ ชนในประเดน็ ทีเ่ กีย่ วขอ้ งกบั การพฒั นาผเู้ รยี น โดยไม่
เลอื กปฏิบตั ิ

๒๗

ท่ี รายการประเมิน คะแนน ผลการประเมิน
เตม็ ตนเอง
๕ การรกั ษาคณุ ภาพตามมาตรฐานวชิ าชพี และจรรยาบรรณวิชาชีพ ๕ ๕
โดยพิจารณาจาก การปฏบิ ัตงิ านโดยเขา้ ร่วมกจิ กรรมของวชิ าชพี หรือ
องคก์ รวิชาชพี เพ่อื พฒั นาความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพของตนเองอยา่ ง ๕ ๕
สม่าเสมอ ปฏบิ ตั งิ านโดยใหค้ าปรกึ ษาหรือช่วยเหลือกลมุ่ เป้าหมาย
ผรู้ ับบรกิ ารดว้ ยความเมตตากรณุ าอย่างเตม็ กาลงั ความสามารถและเสมอ
ภาค ปฏิบัติตนด้วยการดารงชีวิตตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ปอ้ งกันความเสยี่ งในการดาเนนิ ชีวติ ภายใต้ความรูแ้ ละคณุ ธรรมอนั ดี
ประพฤตติ นเปน็ ผนู้ าในการอนรุ กั ษ์ ศลิ ปวัฒนธรรม ภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถิน่ และ
สิง่ แวดล้อม ไมก่ ระทาตนเปน็ ปฏิปักษ์ตอ่ ความเจริญทางกาย สติปัญญา
จติ ใจอารมณ์ และสังคม ของกลมุ่ เป้าหมายผ้รู บั บรกิ ารบุคลากรทาง
การศึกษา และผูร้ ่วมงาน

๖ การรกั ษาภาพลกั ษณแ์ ละความสามัคคีในองคก์ ร ชุมชน
และสังคม
โดยพิจารณาจาก การมีภาพลกั ษณ์ท่ีดีทางด้านศีลธรรม จริยธรรม
คุณธรรมและวฒั นธรรมท่ดี ีเปน็ แบบอย่างทางสังคม เชา้ ร่วมกิจกรรม ท่ี
ส่งเสรมิ วัฒนธรรม ขนบธรรมเนยี มประเพณีอนั ดีงาน ขององค์กร สงั คม
และสถานศกึ ษาอย่างสม่าเสมอ รวมถงึ กิจกรรมด้านสง่ิ แวดลอ้ มและ
ประโยชนส์ าธารณะ ปฏิบตั ิตอ่ กลุ่มเป้าหมายผู้รับริการ เพื่อนร่วมงาน และ
ประชาชน อยา่ งเสมอภาคเท่าเทยี มกนั ปฏิบัตติ นเพอ่ื เปน็ การเสริมสร้าง
ความสามัคคี ช่วยเหลอื เกือ้ กลู ในการทางาน หรืออยรู่ ่วมกับผ้อู ่นื รวมทง้ั
ปลูกฝงั แกก่ ลุ่มเป้าหมายผู้รับบรกิ าร

๒๘

ภาคผนวก

- คาส่ัง
- สาเนาเกยี รติบตั ร ประกาศนยี บตั ร วฒุ บิ ัตร
- สาเนารูปภาพกิจกรรม
- ร่องรอย/หลกั ฐานอน่ื ๆ ที่เกย่ี วข้อง

๒๙

การปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ีอืน่ ทไี่ ด้รับมอบหมาย
คาส่ังแตง่ ต้งั เป็นคณะกรรมการดาเนินงานโรงเรียนวัดหนองกะขะ(บุญยง่ิ ประชานกุ ลู )

ภาคเรยี นท่ี ๑ ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ครง้ั ท่ี ๑

ลาดับ คาส่ังที่ เร่ืองลกั ษณะงานคาส่ัง หนา้ ทีป่ ฏิบัติตามคาส่งั หลกั ฐาน
อา้ งอิง

๑ ๔๘/ แตง่ ตง้ั คณะกรรมการดาเนนิ งานจัดกิจกรรมทศั นศกึ ษานอก คณะกรรมการดาเนินงาน - คาส่งั แต่งต้ัง

๒๕๖๔ สถานท่ี ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ กากับดูแลนักเรยี น

๒ ๕๐/ แตง่ ตั้งคณะกรรมการดาเนนิ การจัดกจิ กรรมปัจฉิมนิเทศ คณะกรรมการฝ่าย - คาสง่ั แต่งตงั้

๒๕๖๔ นกั เรยี นชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๖ และนกั เรยี นชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ อานวยการ

๓ ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

๓ ๕๑/ แต่งตง้ั คณะกรรมการดาเนนิ งาน การบูรณาการขับเคลอ่ื น คณะกรรมการดาเนินงาน - คาสั่งแต่งตั้ง
๒๕๖๔ นโยบายและยุทธศาสตรก์ าร่สงเสริมสุขภาวะในสถานศึกษา
ระดบั เขคสขุ ภาพ

๔ ๕๒/ แตง่ ตง้ั เวรรักษาการณ์ ประจาเดือนเมษายน ๒๕๖๔ ปฏิบัติหน้าทเ่ี วรกลางวนั - คาสง่ั แตง่ ตั้ง
๒๕๖๔

๕ ๕๓/ มอบหมายบุคลากรครูเป็นคณะทางานเครือข่ายครูผู้ - คาส่ังแต่งต้งั
๒๕๖๔ ประสานงานดา้ นการสง่ เสรมิ สขุ ภาวะในสถานศึกษา

๖ ๕๖/ แตง่ ตั้งคณะกรรมการการดาเนนิ งานบาบดั รักษาและส่งตอ่ คณะกรรมการดาเนินงาน - คาสง่ั แต่งต้งั
๒๕๖๔ หน่วยงานสงั กัดกระทรวงสาธารณสขุ

๗ ๕๗/ แต่งต้งั คณะกรรมการการดาเนินงานคลนิ กิ เสมารกั ษ์ คณะกรรมการดาเนินงาน - คาส่งั แตง่ ตั้ง
๒๕๖๔

๘ ๕๕/ แตง่ ตงั้ คณะกรรมการสภานักเรียนประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ คณะกรรมการท่ปี รึกษา - คาสั่งแตง่ ตั้ง
๒๕๖๔ คณะกรรมการสภา
นกั เรยี น

๙ ๕๘/ แต่งตง้ั คณะกรรมการดาเนินงานตเู้ สมารกั ษ์ (รักเรอ่ื งปญั หายา คณะกรรมการดาเนินงาน - คาสง่ั แตง่ ตง้ั
๒๕๖๔ เสพตดิ และอบายมขุ )

๑๐ ๕๙/ แตง่ ต้ังคณะกรรมการการดาเนนิ การจัดตั้งชมรมเสมารักษ์ คณะกรรมการดาเนินงาน - คาสั่งแต่งต้ัง
๒๕๖๔ ป้องกนั ยาเสพตดิ

๑๑ ๖๐/ แตง่ ตงั้ คณะกรรมการกากบั ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการ คณะกรรมการดาเนนิ งาน - คาส่งั แตง่ ตั้ง
๒๕๖๔ ดาเนินงานป้องกันและแกไ้ ขปัญหายาเสพติดในสถานศกึ ษา

๑๒ ๖๑/ แต่งตง้ั คณะกรรมการดาเนนิ งานการประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั กิ าร คณะกรรมการฝ่าย - คาสงั่ แตง่ ตั้ง
๒๕๖๔ จดั ทาแผนประจาปีการศึกษา ๒๕๖๔ ดาเนินงาน

๑๓ ๖๒/ แต่งตั้งคณะกรรมการดาเนนิ งาน อบรมเชิงปฏบิ ตั ิการประเมนิ คณะกรรมการดาเนนิ งาน - คาสง่ั แต่งตั้ง
๒๕๖๔ คุณภาพภายในและจัดทารายงานการประเมินตนเองของ
สถานศกึ ษา SAR ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

๑๔ ๖๓/ แต่งต้งั คณะกรรมการดาเนนิ งาน โครงการส่งเสรมิ พัฒนา คณะกรรมการดาเนนิ งาน - คาสั่งแต่งตั้ง
๒๕๖๔ หลักสตู รสถานสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

๑๕ ๖๔/ แต่งตง้ั คณะกรรมการดาเนนิ งานการอบรมเทคโนโลยี คณะกรรมการฝ่ายการเงนิ - คาสง่ั แต่งต้งั
๒๕๖๔ สารสนเทศ

๑๖ ๖๕/ แต่งตั้งผปู้ ฏิบัตหิ น้าท่ีเวรรกั ษาการณ์ประจาสถานที่ราชการ ปฏบิ ตั ิหน้าท่ีเวร - คาสั่งแตง่ ตั้ง
๒๕๖๔ โรงเรยี นวัดหนองกะขะ(บุญยงิ่ ประชานุกูล) ประจาเดอื น
พฤษภาคม ๒๕๖๔ รักษาการณต์ อนกลางวัน

๑๗ ๖๗/ แตง่ ตง้ั คณะกรรมการดาเนินงานการอบรมพฒั นาความรู้ดา้ น คณะกรรมการฝ่ายการเงนิ - คาสั่งแตง่ ตั้ง
๒๕๖๔ ภาษาอังกฤษ ภาษาไทย และคณิตศาสตร์

๑๘ ๗๑/ แต่งตั้งคณะกรรมการดาเนนิ งาน โครงการพั คณะกรรมการดาเนนิ งาน - คาสั่งแต่งตั้ง
๒๕๖๔ ฒนานวตั กรรมเพอ่ื สขุ ภาวะทดี่ ีของนักเรียน

๑๙ ๗๗/ แต่งตั้งครูเวรประจาวนั ปฏิบัติหนา้ ท่เี วร - คาสั่งแต่งตั้ง
๒๕๖๔ ประจาวนั ศกุ ณ์

๒๐ ๗๘/ แตง่ ตง้ั ผูป้ ฏิบตั ิหน้าที่เวรรกั ษาการณป์ ระจาสถานทร่ี าชการ ปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ีครเู วร - คาสั่งแต่งตงั้
๒๕๖๔ โรงเรียนวดั หนองกะขะ(บุญยงิ่ ประชานุกูล) ประจาวันเดือน กลางวัน
มิถนุ ายน ๒๕๖๔

๒๑ ๗๙/ แตง่ ตัง้ คณะกรรมการดาเนินการจัดทาวดิ ที ัศน์ชแี้ จง คณะกรรมการบันทึกวดี ิ - คาส่ังแต่งตง้ั

๒๕๖๔ รายละเอยี ดการบริหารงานของโรงเรียนวัดหนองกะขะ(บญุ ย่งิ ทศั น์

ประชานกุ ลู )

๒๒ ๘๐/ แต่งตั้งคณะกรรมการดาเนินงานตรวจรับ ตรวจสอบ และ คณะกรรมการดาเนินงาน - คาสั่งแต่งตั้ง
๒๕๖๔ กากับ ดแู ลการดมื่ นมของนกั เรียน รับและตรวจสอลนม

๒๓ ๘๒/ แต่งต้ังคณะกรรมการดาเนนิ การจ่ายเงินอุดหนนุ โครงการเรยี น คณะกรรมการดาเนินการ - คาสั่งแต่งตั้ง
๒๕๖๔ ดี เรียนฟรี ๑๕ ปี (ค่าเรื่องแบบและค่าอุปกรณก์ ารเรยี น) จา่ ยเงนิ
ภาคเรียที่ ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

๒๔ ๘๘/ แต่งต้งั ผปู้ ฏิบัตหิ น้าที่เวรรักษาการณป์ ระจาสถานทีร่ าชการ ปฏิบตั หิ น้าท่ีครเู วร - คาสัง่ แต่งตั้ง
๒๕๖๔ โรงเรยี นวัดหนองกะขะ(บญุ ยิง่ ประชานกุ ูล) ประจาวันเดือน กลางวนั
กรกฎาคม ๒๕๖๔

๒๕ ๘๓/ แต่งต้งั คณะกรรมการดาเนินงานระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรียน คณะกรรมการทมี ประถม - คาสง่ั แต่งตั้ง
๒๕๖๔ การเสริมสรา้ งทักษะชีวติ และการคมุ้ ครองนักเรียน ประจาปี ต้น
การศกึ ษา ๒๕๖๔

๒๖ ๙๐/ แต่งตง้ั คณะกรรมการดาเนินงานการจดั กิจกรรมเฉลมิ พระ คณะกรรมการดาเนินงาน - คาสง่ั แต่งตั้ง
๒๕๖๔ เกยี รตพิ ระบามสมเด็จพระเจ้าอยหู่ ัว เน่ืองในโอกาสวนั เฉลิม การจดั กิจกรรม และ
พระชามพรรษา ๒๘ กรกฎาคม ๒๕๖๔ จัดเตรียมสถานที่

๒๗ ๘๕/ แต่งตั้งคณะกรรมการดาเนนิ งานพิจารณานักเรียนยากจนเขา้ คณะกรรมการดาเนนิ งาน - คาสงั่ แต่งตง้ั

๒๕๖๔ รับชดุ นักเรียน พิจารณา

๒๘ ๙๓/ แตง่ ตั้งคณะกรรมการดาเนินการจัดการเรียนการสอนใน คณะกรรมการดาเนินงาน - คาสง่ั แต่งตั้ง

๒๕๖๔ สถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙

ภาคเรียนท ที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๔

๒๙ ๙๕/ แตง่ ต้ังผู้ปฏบิ ัติหน้าที่เวรรักษาการณ์ประจาสถานท่รี าชการ ปฏิบตั ิหนา้ ที่ครเู วร - คาสง่ั แตง่ ตง้ั
๒๕๖๔ โรงเรียนวดั หนองกะขะ(บุญยง่ิ ประชานุกลู ) ประจาวันเดือน กลางวนั
สิงหาคม ๒๕๖๔

๓๐ ๙๘/ แต่งตั้งคณะกรรมการตรวจสอบเอกสารการโอนเงนิ เข้าบญั ชี คณะกรรมการดาเนินงาน - คาส่ังแต่งตง้ั
๒๕๖๔ เงินฝากธนาคารของผปู้ กครองตามมาตรการให้ความช่วยเหลือ
บรรเทาภาระค่ารใชจ้ า่ ยด้านการศึกษาในช่วงสถานการณก์ าร
แพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙

๓๑ ๙๙/ แตง่ ตง้ั คณะกรรมการดาเนินการโอนเงนิ เขา้ บญั ชเี งนิ ฝาก คณะกรรมการดาเนนิ งาน - คาสั่งแต่งตั้ง
๒๕๖๔ ธนาคารของผู้ปกครองตามแนวทางโครงการอาหารกลางวันใน
โรงเรียนในชว่ งสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรัส
โคโรนา ๒๐๑๙ ระลอกใหม่

๓๒ ๑๐๐/ แตง่ ตัง้ คณะกรรมการดาเนนิ การรับและส่งมอบผลิตภัณฑน์ มให้กบั คณะกรรมการดาเนินงาน - คาสั่งแตง่ ตงั้
๒๕๖๔ นกั เรยี นหรอื ผปู้ กครองตามแนวทางโครงการอาหารเสรมิ (นม)โรงเรียน

ในชว่ งสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙

๓๑

เกยี รติบตั ร

๓๒

เกยี รติบตั ร

๓๓

ร่องรอยหลกั ฐานการสรา้ งสื่อการเรียนรู้
รูปแบบวดี โิ อลงในช่องYoutube

๓๔

ร่องรอยหลกั ฐานการปฏิบตั ิงาน
การจดั การเรียนการสอนทางไลน์

๓๕

รอ่ ยรอยลกั ฐานการรายงานผลการจัดการ
เรยี นการสอนในช่วงสถานการณ์แพร่
ระบาดของเช้อื ไวรสั โคโรนา่ ๒๐๑๙
(COVID19)

๓๖

ร่อยรอยหลักฐานการรายงานผลการ
จดั การเรยี นการสอนในชว่ งสถานการณ์
แพร่ระบาดของเช้ือไวรสั โคโรน่า ๒๐๑๙

(COVID19)

๓๗

ร่องรอยหลักฐานการรายงานผลการ
จดั การเรยี นการสอนในชว่ งสถานการณ์
แพร่ระบาดของเช้ือไวรสั โคโรน่า ๒๐๑๙

(COVID19)

๓๘

ส่อื การเรียนการสอน

๓๙

ภาพการอบรมพัฒนา

อบรมการจดั ทาหลักสูตรสถานศกึ ษา

อบรมพฒั นาความรู้ดา้ นภาษาองั กฤษ
ภาษาไทย และคณิตศาสตร์

๔๐

ภาพกจิ กรรม

รับการนิเทศตดิ ตามการเตรียมความพรอ้ มจัดการเรยี นการสอน
ภาคเรยี นที่ ๑ จาก สพป.ชลบุรี เขต ๒

รบั การประเมินคดั เลือกสถานศึกษาเพ่อื รบั รางวลั ระบบดแู ล
ช่วยเหลือนกั เรยี น ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

๔๑

ภาพกิจกรรม

การประเมนิ การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม
ตาแหน่ง ครผู ู้ช่วย (รอบท่ี ๒)

๔๒

ภาพกจิ กรรม

ปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ีแจกเอกสารการเรยี นการสอน

ปฏิบัติงานจับผ้าตกแตง่ สถานทีเ่ นือ่ งในวนั สาคญั

๔๓

ภาพกจิ กรรม

ปฏิบัตหิ น้าทจี่ ดั นมโรงเรยี นเพ่อื แจกจา่ ยให้นกั เรยี น

ปฏิบตั หิ น้าทดี่ าเนนิ การจัดทาประกวดราคาจัดซ้ือจัดจ้างภาครฐั
แบบอิเลก็ ทรอนกิ ส์ (e-bidding) ที่ สพป.ชลบุรี เขต ๒