POST MORTEM TOV MATA PELAJARAN SPM 2021

POST MORTEM UJIAN PENGESANAN TOV 2021

MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU

TAHUN JUMLAH CALON A+ A A- B+ B C+ C DE BIL % BIL % GPMP
GAGAL GAGAL LULUS
CALON HADIR 11 20 87
20 16 12 7 8 6.35 118
SPM 2019 126 126 3 12 14 30 13 93.65 4.29
17 15 16 5 43 31.9 92 68.2 6.27
PPT 2020 135 124 0 0 8 9 20 20 11 11 11
( TG 4 ) 148 148 0 0 5 6 21 63 42.57 85 57.43 6.80
TOV 2021 0 0.00 144 100.00 3.83

ETR 2021 144 144 5 16 20 35 15

KEKUATAN KELEMAHAN

1) GURU BERPENGALAMAN MENANDA KERTAS PEPERIKSAAN. 1) GURU KURANG MEMPELBAGAI BAHAN BANTU MENGAJAR.
2) GURU MEMANFAATKAN WAKTU RELIEF UNTUK MENGGANTIKAN 2) PELAJAR MASIH BELUM MENGUASAI TEKNIK MENJAWAB KERTAS
KELAS YANG TERTINGGAL.
BM.
3) KESUKARAN MEMAHAMI SOALAN SEPERTI RUMUSAN YANG

BERDASARKAN LEBIH DARIPADA 1 BAHAN.

PELUANG ANCAMAN
1) SOKONGAN DARIPADA PIHAK PIBG DAN RAKAN STRATEGIK.
1) PROSES PENGAJARAN SECARA PDPR MENYEBABKAN RAMAI PELAJAR
TIDAK MENGIKUTI KELAS YANG DIADAKAN.

PROGRAM PENINGKATAN/INTERVENSI/PENAMBAHBAIKAN :

1) MENGADAKAN TEKNIK MENJAWAB SOALAN DENGAN MENJEMPUT FASILITATOR DARI LUAR
2) MEMBERI FOKUS BAHAGIAN TERTENTU SUPAYA PELAJAR KELAS BELAKANG DAPAT SKOR MARKAH YANG TINGGI.
3) MENGGUNAKANI MODUL YANG DIBEKALKAN OLEH AKRAM.

P0ST MORTEM UJIAN PENGESANAN TOV 2021

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGERIS

TAHUN JUMLAH CALON A+ A A- B+ B C+ C DE BIL % BIL % GPMP
CALON HADIR GAGAL GAGAL LULUS
37 20 26.98
SPM 2019 126 126 0 0 1 4 8 7 15 11 13 34 92 73.02 7.11
45.6 54.4 6.99
PPT 2020 146 136 0 2 6 8 9 12 13 13 12 62 74
( TG 4 ) 148 30 30
148 0 2 57 18 11 13 67 45.27 81 54.73 6.95
TOV 2021 37 25.69 107 74.31 6.92

ETR 2021 144 144 0 2 35 10 12 15

KEKUATAN KELEMAHAN

1) GURU BERPENGALAMAN MENGAJAR 20-28 TAHUN 1) GURU KURANG MEMPELBAGAI BAHAN BANTU MENGAJAR
2) GURU MEMANFAATKAN WAKTU RELIF UNTUK MENGGANTIKAN 2) KEKANGAN TEKNIK PENGAJARAN SEMASA KELAS ATAS TALIAN
KELAS YANG TERTINGGAL

PELUANG ANCAMAN

1) SOKONGAN DARIPADA PIHAK PIBG DAN RAKAN STRATEGIK 1) MENARIK DAN MENGEKALKAN MINAT MURID SEPANJANG
2)FORMAT BARU KSSM YANG LEBIH JELAS DAN MUDAH PEMBELAJARAN ATAS TALIAN

PROGRAM PENINGKATAN/INTERVENSI/PENAMBAHBAIKAN :

1) MENGADAKAN TEKNIK MENJAWAB SOALAN DENGAN MENJEMPUT FASILITATOR DARI LUAR
2)MEWUJUDKAN SEMULA COACHING DALAM KUMPULAN KECIL

POST MORTEM UJIAN PENGESANAN TOV 2021

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN ISLAM

TAHUN JUMLAH CALON A+ A A- B+ B C+ C DE BIL % BIL % GPMP
GAGAL GAGAL LULUS
CALON HADIR 44 13.64
48 15 95
SPM 2019 110 110 3 8 17 17 22 8 12 62.3 86.36 4.44
4 11 71 43 37.7 7.42
PPT 2020 124 114 0 1 8 3 11 3 5 10 10
( TG 4 ) 128 128 1 3 7 2 6 4 7 83 64.84 45 35.16 7.59
TOV 2021 10 8.00 115 92.00 4.39

ETR 2021 125 125 3 21 10 20 16 6 19

KEKUATAN KELEMAHAN

1) GURU BERPENGALAMAN MENANDA KERTAS PEPERIKSAAN 1) GURU MENGHADAPI KEKANGAN MASA UNTUK MENGULANGKAJI SILIBUS
2) GURU MEMANFAATKAN WAKTU RELIF UNTUK MENGGANTIKAN TG 4 DAN DALAM MASA YANG SAMA TERPAKSA MENGAJAR TOPIK TG 5.
KELAS YANG TERTINGGAL. 2) FORMAT P.ISLAM KSSM YANG BARU, GURU DAN MURID BELUM BETUL-
3) MURID BERPOTENSI UNTUK MENCAPAI KECEMERLANGAN. BETUL MENGUASAINYA.
3) MURID BELUM BERSEDIA UNTUK MENGHADAPI TOV EKORAN BARU
SELESAI CUTI SEKOLAH DAN BELAJAR TIDAK BERSEMUKA.

PELUANG ANCAMAN

1) SOKONGAN DARIPADA PIHAK PIBG DAN RAKAN STRATEGIK 1) KETIDAKHADIRAN MURID KE SEKOLAH MENYEBABKAN BANYAK
2) PROGRAM YANG DISUSUN DI BAWAH PROJEK SPM 2021 KECICIRAN.
3) TV PENDIDIKAN,YOUTUBE DAN WEBINAR PENDIDIKAN ISLAM 2) TIDAK MENGIKUTI PDPR TERUTAMA MURID KELAS BELAKANG.
KSSM. 3) PERUBAHAN FORMAT P.ISLAM YANG BARU HANYA SATU KERTAS
BERTULIS DAN SEMUA SOALAN BERBENTUK SUBJEKTIF MENYEBABKAN
MURID HILANG MINAT UNTUK MENJAWAB TERUTAMA KELAS AKHIR.
4)MURID TIDAK DAPAT MEMAHAMI APA YANG DISAMPAIKAN OLEH GURU
YANG MENGAJAR MELALUI PDPR.

PROGRAM PENINGKATAN/INTERVENSI/PENAMBAHBAIKAN :

1) MENGADAKAN TEKNIK MENJAWAB SOALAN DENGAN MENJEMPUT FASILITATOR DARI LUAR
2) MENGGUNAKAN MODUL SEBAGAI BAHAN TAMBAHAN KEPADA MURID .
3) MENGADAKAN KELAS TAMBAHAN YANG BERTERUSAN.
4) PENDEDAHAN MURID KEPADA SOALAN SEBENAR SEPERTI SOALAN PERCUBAAN NEGERI-NEGERI LAIN
5) MURID DIBERIKAN SOALAN BERBENTUK TOPIKAL SEBAGAI LATIH TUBI
6) FOKUS KEPADA SOALAN YANG BOLEH MEMBANTU MURID UNTUK MEMPEROLEHI MARKAH TERUTAMA MURID KELAS AKHIR.

POST MORTEM UJIAN PENGESANAN TOV 2021

MATA PELAJARAN : SEJARAH

TAHUN JUMLAH CALON A+ A A- B+ B C+ C D E BIL % BIL % GPMP
GAGAL GAGAL LULUS
CALON HADIR 18 25
6 11 25 19 12 9.52 114 90.48 6.01
SPM 2019 126 126 2 2 3 6 14
57 11 17 86 63.20 50 36.80 8.09
PPT 2020 146 144 0 0 1 1 3 22 17
( TG 4 ) 148 148 0 0 1 0 7 9 24 95 64.19 53 35.81 8.16
TOV 2021

ETR 2021 144 144 0 5 9 12 16 35 28 0 0 144 100 5.58

KEKUATAN KELEMAHAN

1) 53 Pelajar yang lulus dari 3 kelas hadapan. 1) Ramai pelajar yg kurang minat membaca ini menyebabkan mrk
2) 51 daripada 95 yang gagal mendapat markah 25-39 yang tidak menjawab soalan yang diberi dengan baik.
masih boleh dibantu untuk lulus peperiksaan seterusnya. 2) 44 daripada 95 yang pelajar yang gagal adalah sangat malas dan
3) Menyediakan modul bersesuaian terutama untuk soalan esei. lemah dari segi penguasaan subjek dan penulisan (mendapat
4) Mendedahkan pelajar dengan teknik menjawab soalan dan markah 5-20) manakala 51 lagi gagal dengan markah 25-39. Mereka
bengkel menjawab soalan. tidak menajawab soalan semasa peperiksaan ramai yang
5) Mengadakan kelas tambahan secara berterusan. menghantar kertas jawapan kosong.
6) Latih tubi mengikut topik secara berterusan. 3) Tiada kesedaran dalam diri tentang kepentingan peperiksaan.
4) Ramai pelajar tidak menyertai kelas PDPR.

PELUANG ANCAMAN
1) Sokongan daripada PIBG dalam membantu perjalanan kelas 1) Murid tidak dapat menyertai kelas PDPR kerana mempunyai masalah
tambahan dan sebagainya (sumbangan untuk makanan dan lain-lain) telefon- tiada data internet, tiada telefon, berkongsi telefon dengan
2) Peranan kaunselor untuk membantu pelajar-pelajar yang tiada keluarga.
semangat dan motivasi untuk ke sekolah. 2) Tiada sokongan ibu bapa memantau anak-anak untuk kelas PDPR
terutama kelas awal pagi jam 8.00 pagi anak-anak masih tidur.

PROGRAM PENINGKATAN/INTERVENSI/PENAMBAHBAIKAN : SPM 2021

1. Penggunaan MODUL TERKINI KSSM SEJARAH untuk semua pelajar Ting 5
2. Memberi bimbingan secara individu kepada pelajar yang dikenalpasti lemah terutama yang markah 5-20 markah
3. Memastikan Latihan bertopik berterusan kepada pelajar gagal terutama yang gagal 25-39 markah
4. Memantau secara berterusan pelajar elit supaya target kualiti dapat dicapai – 5 sains dan 5 Pak
5. Mengadakan bengkel menjawab soalan bagi kelas-kelas tertentu- 5 Geo,5 Kem 1’ 5 Kem 2 dan 5 PVMA
6. Memberi tumpuan yg lebih kpd kelas 5Kem 1 dan 2 serta PVMA supaya peratus lulus dapat ditingkatkan.
7. Menghabiskan sukatan dalam tempoh masa yang ditetapkan supaya mempunyai ruang dan peluang untuk mengulangkaji

semua topik sebelum SPM sebenar.
8. Menyerahkan pelajar yang tiada motivasi untuk menjawab soalan,tidak mahu ke sekolah ,tidak menyertai PDPR kepada

pihak kaunselor dan pengurusan untuk tindakan selanjutnya.

POST MORTEM UJIAN PENGESANAN TOV 2021

MATA PELAJARAN : MATEMATIK

TAHUN JUMLAH CALON A+ A A- B+ B C+ C D E BIL % BIL % GPMP
GAGAL GAGAL LULUS LULUS
CALON HADIR
6 25 27 24.55 83 75.45 6.06
SPM 2019 110 110 0 12 5 6 13 6 10
4 16 80 69.6 35 30.40 8.17
PPT 2020 124 115 0 1 3 1 1 4 5
( TG 4 ) 128 128 0 0 2 0 2 2 3 56 108 84.38 20 15.62 8.55
TOV 2021

ETR 2021 125 125 1 7 10 7 7 15 18 15 25 20 16.00 105 84.00 5.95

KEKUATAN KELEMAHAN

1) Sebilangan besar pelajar bermotivasi untuk belajar. 1) Pelajar kurang menguasai asas Matematik.
2) Guru yang berinovasi dan berusaha gigih. 2) Pelajar kurang mahir menjawab soalan KBAT.
3) Guru berpengalaman menanda kertas peperiksaan. 3) Pelajar tidak berhati-hati (careless mistake) apabila menjawab
4) Guru memanfaatkan waktu relif untuk menggantikan kelas
soalan.
yang tertinggal. 4) Ketidakhadiran pelajar ke sekolah terutama kelas pertengahan

dan lemah.
5) Guru mengejar masa untuk menghabiskan sukatan pelajaran

tanpa melihat masalah murid.

PELUANG ANCAMAN

1) Sokongan daripada pihak PIBG dan rakan strategik. 1) Soalan peperiksaan berformat baru KSSM.
2) Kelas bimbingan yang dianjurkan oleh Unit Projek 2) Soalan peperiksaan meliputi topik tingkatan 4 dan

Kecemerlangan SPM dan panitia. sebahagian topik belajar waktu pdpr pada tahun lepas.
3) Murid terlalu banyak terlibat dengan aktiviti luar.

PROGRAM PENINGKATAN/INTERVENSI/PENAMBAHBAIKAN :

1) Mengadakan bengkel teknik menjawab soalan oleh fasilitator daripada luar atau dalaman.
2) Penekanan soalan berbentuk penyelesaian masalah dan KBAT semasa pdpc.
3)Pelbagaikan bentuk soalan terutama ketika latihtubi dan mengikut format peperiksaan KSSM.
4)Bekerjasama dengan unit HEM, kaunseling dan disiplin supaya kehadiran murid dapat ditingkatkan.

POST MORTEM UJIAN PENGESANAN TOV 2021

MATA PELAJARAN : SAINS

TAHUN JUMLAH CALON A+ A A- B+ B C+ C D E BIL % BIL % GPMP
GAGAL GAGAL LULUS
CALON HADIR
12 11 9 10.47 77 89.53 4.81
SPM 2019 86 86 2 12 9 8 12 7 4

PPT 2020 105 95 1 7 21 8 15 9 11 24 17 17.9 78 82.1 4.66
( TG 4 ) 107
TOV 2021 107 0 0 4 3 11 10 10 12 14 43 40.19 64 59.81 7.05
13 11 4 3.81 101 96.19 4.50
ETR 2021 105 105 4 12 12 10 15 12 13

KEKUATAN KELEMAHAN

1) GURU BERPENGALAMAN MENGENDALIKAN TUISYEN ONLINE 1) GURU DAN MURID MASIH MENYESUAIKAN DIRI DENGAN SILIBUS DAN
2) PENGGUNAAN MODUL PEMBELAJARAN SECARA BERPANDU FORMAT BAHARU KSSM TERUTAMA KERTAS 2
3) TEKNIK MENJAWAB SECARA ONLINE DI BERIKAN 2) KEKANGAN KEMUDAHAN INTERNET PELAJAR UNTUK MASUK KELAS
4) KERJASAMA UNIT PROJEK KECEMERLANGAN DAN KAUNSELING ONLINE.
DALAM MEMBANTU MENINGKATKAN KEHADIRAN SERTA PROGRAM 3) PELAJAR KURANG BERDISIPLIN SEPANJANG TEMPOH PDPR
PENINGKATAN AKADEMIK

PELUANG ANCAMAN

1) SOKONGAN DARIPADA PIHAK PIBG DAN RAKAN STRATEGIK 1) MURID BEKERJA
2) BANYAK TUISYEN ONLINE KENDALIAN PELBAGAI PIHAK SECARA 2) MURID HILANG FOKUS DAN MOTIVASI DALAM TEMPOH PdPR YANG
PERCUMA SEPERTI CIKGOO TUBE, AYU DAN LAIN LAIN PANJANG

PROGRAM PENINGKATAN/INTERVENSI/PENAMBAHBAIKAN :

1) MENGADAKAN TEKNIK MENJAWAB SOALAN DENGAN MENJEMPUT FASILITATOR DARI LUAR
2) PROGRAM CUTI TERANCANG
3)PROGRAM GURU MUDA DARI KALANGAN PELAJAR KELAS DEPAN UNTUK MEMBIMBING PELAJAR LEMAH
4)PROGRAM MENTOR MENTEE

POST MORTEM UJIAN PENGESANAN TOV 2021

MATA PELAJARAN : GEOGRAFI

TAHUN JUMLAH CALON A+ A A- B+ B C+ C D E BIL % BIL % GPMP

CALON HADIR GAGAL GAGAL LULUS

SPM 2019 49 49 0 5 9 8 8 5 7 43 0 0 49 100 4.04

PPT 2020 26 26 0 0 3 5 4 5 8 01 0 0 26 100 4.54
( TG 4 ) 26 26 0 0 0 0 3 5 3
TOV 2021 47 4 15.38 22 84.62 6.73
00 0 0 26 100 3.46
ETR 2021 26 26 1 2 4 5 6 7 1

KEKUATAN KELEMAHAN

1) Guru memanfaatkan waktu relif untuk menggantikan kelas yang 1) Guru kurang mempelbagai bahan bantu mengajar
tertinggal 2) Pelajar tidak berminat untuk belajar
2) Pelajar berpotensi mencapai kecemerlangan 3) Pelajar tidak menjawab mengikut kehendak soalan ( kertas dua )
3) Kebanyakkan pelajar mendapat buku teks jadi senang untuk 4) Pelajar hanya memberikan fakta tanpa huraian dan contoh (kertas dua)
membuat rujukan

PELUANG ANCAMAN

1) Sokongan daripada pihak pibg dan rakan strategik 1) Pelajar tidak memberi tumpuan semasa guru mengajar
2) Program shoot the moon tov spm 2021 2) Kekangan pdpr-ada murid tiada kemudahan internet
3) Tv pendidikan 3) Pelajar tidak melaksanakan tugasan yang diberi oleh guru

PROGRAM PENINGKATAN/INTERVENSI/PENAMBAHBAIKAN :
1) Mengadakan teknik menjawab soalan dengan menjemput fasilitator dari luar
2) Gerak kerja MPG SPM 2021 webinar mata pelajaran geografi bersama Guru-guru Akram Terengganu ( taklimat format

peperiksaan dan teknik menjawab geografi spm 2280/1 dan 2280/2.

3) Latih tubi berterusan dengan teknik menjawab soalan di dalam kelas mengikut Format Baru KSSM
4) Program “Guru Muda” di mana guru-guru muda membimbing rakan seperjuangan yang lemah

POST MORTEM UJIAN PENGESANAN TOV 2021

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN SENI VISUAL

TAHUN JUMLAH CALON A+ A A- B+ B C+ C D E BIL % BIL % GPMP

CALON HADIR GAGAL GAGAL LULUS

SPM 2019 68 57 0 0 5 16 21 9 3 30 0 0.00 57 100.00 3.96

PPT 2020 79 67 0 0 0 1 1 5 12 5 12 31 46.3 36 53.7 7.67
( TG 4 ) 82 82 0 0 0 2 5 11 28
TOV 2021 11 3 22 26.8 60 73.17 6.68

ETR 2021 79 79 0 7 14 15 10 8 10 15 0 0 0.00 79 100.00 4.11

KEKUATAN KELEMAHAN
1) 60 Pelajar yang lulus dari 3 kelas 1) Ramai pelajar yg kurang minat melukis ini menyebabkan
2) 22 daripada 82 yang gagal mendapat markah 25-39 mrk tidak menjawab soalan yang diberi dengan baik.
yang masih boleh dibantu untuk lulus peperiksaan 2) 22 daripada 82 yang pelajar yang gagal adalah sangat
seterusnya. malas dan lemah dari segi penguasaan subjek ddalam
3) Menyediakan modul bersesuaian terutama untuk penghasilan kertas menggambar dan menjaeab soalan teori
soalan objektif (kertas 2611/1) secara sambil lewa (sikap)
4) Mendedahkan pelajar dengan teknik menjawab soalan 3) Tiada kesedaran dalam diri tentang kepentingan
dan bengkel menjawab soalan. peperiksaan.
5) Mengadakan kelas tambahan secara berterusan. 4) Ramai pelajar tidak menyertai kelas PDPR.
6) Latih tubi mengikut topik secara berterusan.

PELUANG ANCAMAN
1. Sokongan daripada PIBG dalam membantu perjalanan kelas 1) Murid tidak dapat menyertai kelas PDPR kerana mempunyai
tambahan dan sebagainya (sumbangan untuk makanan dan masalah telefon- tiada data internet, tiada telefon, berkongsi
lain-lain) telefon dengan keluarga.
2. Peranan kaunselor untuk membantu pelajar-pelajar yang tiada 2) Tiada sokongan ibu bapa memantau anak-anak untuk kelas PDPR
semangat dan motivasi untuk ke sekolah. terutama kelas awal pagi jam 8.00 pagi anak-anak masih tidur.

PROGRAM PENINGKATAN/INTERVENSI/PENAMBAHBAIKAN : SPM 2021

1. Penggunaan MODUL TERKINI KSSM PSV untuk semua pelajar Ting 5
2. Memberi bimbingan secara individu kepada pelajar yang dikenalpasti lemah.
3. Memastikan Latihan bertopik berterusan kepada pelajar gagal terutama yang gagal .
4. Memantau secara berterusan pelajar elit supaya target kualiti dapat dicapai – 5GEO dan sebahgian 5KEM1.
5. Mengadakan bengkel menjawab soalan bagi kelas-kelas tertentu- 5 Geo,5 Kem 1’ 5 Kem 2
6. Memberi tumpuan yg lebih kepada kelas 5Kem 2 supaya peratus lulus dapat ditingkatkan.
7. Menghabiskan sukatan dalam tempoh masa yang ditetapkan supaya mempunyai ruang dan peluang untuk mengulangkaji semua
topik sebelum SPM sebenar.
8. Menyerahkan pelajar yang tiada motivasi untuk menjawab soalan,tidak mahu ke sekolah ,tidak menyertai PDPR kepada pihak
kaunselor dan pengurusan untuk tindakan selanjutnya.

POST MORTEM UJIAN PENGESANAN TOV 2021

MATA PELAJARAN : MATEMATIK TAMBAHAN

TAHUN JUMLAH CALON A+ A A- B+ B C+ C D E BIL % BIL % GPMP

CALON HADIR GAGAL GAGAL LULUS LULUS

SPM 2019 24 24 0 0 0 0 1 1 2 03 17 70.83 7 29.17 8.25

PPT 2020 19 19 0 0 1 0 0 0 2 10 15 79.00 4 21.10 8.21
( TG 4 ) 21 21 0 0 0 0 0 0 2
TOV 2021 01 18 85.71 3 14.29 8.67
37 3 15.00 17 85.00 6.80
ETR 2021 20 20 0 0 1 1 1 1 3

KEKUATAN KELEMAHAN

1) Sebilangan besar pelajar bermotivasi untuk belajar. 1) Pelajar kurang menguasai asas Matematik.
2) Guru yang berinovasi dan berusaha gigih. 2) Pelajar kurang mahir menjawab soalan KBAT.
3) Mempunyai bilangan murid yang tidak ramai memudahkan 3) Pelajar tidak berhati-hati (careless mistake) apabila menjawab

proses pengajaran. soalan.
4) Guru memanfaatkan waktu relif untuk menggantikan kelas 4) Guru mengejar masa untuk menghabiskan sukatan pelajaran

yang tertinggal. tanpa melihat masalah murid.

PELUANG ANCAMAN

1) Sokongan daripada pihak PIBG dan rakan strategik. 1) Soalan peperiksaan berformat baru KSSM.
2) Kelas bimbingan yang dianjurkan oleh Unit Projek 2) Soalan peperiksaan meliputi topik tingkatan 4 dan

Kecemerlangan SPM dan panitia. sebahagian topik belajar waktu pdpr pada tahun lepas.
3) Murid terlalu banyak terlibat dengan aktiviti luar.

PROGRAM PENINGKATAN/INTERVENSI/PENAMBAHBAIKAN :

1) Mengadakan bengkel teknik menjawab soalan oleh fasilitator daripada luar atau dalaman.
2) Penekanan soalan berbentuk penyelesaian masalah dan KBAT semasa pdpc.
3)Pelbagaikan bentuk soalan terutama ketika latihtubi dan mengikut format peperiksaan SPM KSSM.
4) Guru muda

POST MORTEM UJIAN PENGESANAN TOV 2021

MATA PELAJARAN : PRINSIP PERAKAUNAN

TAHUN JUMLAH CALON A+ A A- B+ B C+ C D E BIL % BIL % GPMP

CALON HADIR GAGAL GAGAL LULUS

SPM 2019 30 30 0 1 0 2 0 3 8 78 4 13.33 26 86.67 6.50
68 6.24
PPT 2020 26 25 0 0 3 1 4 1 3 4 1 8 32 17
( TG 4 ) 25 25 0 0 0 1 1 3 0
TOV 2021 1 2 17 68 8 32 7.92
100 4.42
ETR 2021 26 26 1 3 2 2 2 2 14 00 0 0 26

KEKUATAN KELEMAHAN

1) GURU BERPENGALAMAN 1) GURU KURANG MEMBERI LATIHAN BERFOKUS/TUDINGAN TAJUK
2) GURU MEMANFAATKAN WAKTU RELIF UNTUK MENGGANTIKAN KERANA KEKANGAN MASA
KELAS YANG TERTINGGAL

PELUANG ANCAMAN

1) KERJA KURSUS 3756/3 MEMBANTU PELAJAR UNTUK LULUS 1) MURID TERLALU BERGANTUNG KEPADA GURU UNTUK MEMBUAT
2) SOKONGAN DARIPADA PIHAK PIBG DAN RAKAN STRATEGIK LATIHAN( HANYA MEMBUAT LATIHAN APABILA BERSAMA GURU SAHAJA)
2) MURID BELUM FOKUS /BELUM BERSEDIA

PROGRAM PENINGKATAN/INTERVENSI/PENAMBAHBAIKAN :

1) MENGADAKAN TEKNIK MENJAWAB SOALAN
2) MENGADAKAN KELAS ON LINE SETIAP MINGGU( JUMAAT )
3) MENGADAKAN KLINIK AKAUN ( PELAJAR DIBAHAGIKAN KEPADA 2@3 KUMPULAN MENGIKUT TAHAP PENCAPAIAN)
4) MEWAJIBKAN PELAJAR MENJAWAB SEKURANG-KURANGNYA SATU SOALAN PENYATA KEWANGAN (SOALAN WAJIB SPM: MARKAH 20@25)
5) MENJAWAB SOALAN OBJEKTIF ( TOPIKAL )

POST MORTEM UJIAN PENGESANAN TOV 2021

MATA PELAJARAN : EKONOMI

TAHUN JUMLAH CALON A+ A A- B+ B C+ C D E BIL % BIL % GPMP

CALON HADIR GAGAL GAGAL LULUS

SPM 2019 23 23 0 0 0 0 0 5 7 91 1 4.35 22 95.65 6.39

PPT 2020 26 25 0 0 4 2 3 3 2 12 4 7 28.00 18 72.00 5.80
( TG 4 ) 25 25 0 0 0 1 5 2 2
TOV 2021 45 7 28.00 18 72.00 6.88
44 0 0 26 100 5.19
ETR 2021 26 26 0 1 2 3 3 5 4

KEKUATAN KELEMAHAN

1) GURU BERPENGALAMAN MENANDA KERTAS PEPERIKSAAN 1) GURU KURANG MEMPELBAGAI BAHAN BANTU MENGAJAR
2) GURU MEMANFAATKAN WAKTU RELIF UNTUK 2) BAHAN BANYAK SEHINGGA TIDAK SEMPAT UNTUK GURU

MENGGANTIKAN KELAS YANG TERTINGGAL BINCANGKAN SEMUA
3) PELAJAR MEMPUNYAI AKSES PERANTI UNTUK MENGIKUTI 3) PELAJAR MALU UNTUK BERTANYA KEPADA GURU

PERKONGSIAN BAHAN SAMADA DALAM YOUTUBE/DIDIK TV
GROUP TELEGRAM

PELUANG ANCAMAN

1) SOKONGAN DARIPADA PIHAK PIBG DAN RAKAN STRATEGIK 1) MURID TERLALU BANYAK TERLIBAT DENGAN AKTIVITI LUAR
2) PELBAGAI BAHAN YANG DIKONGSI SAMADA DALAM NEGERI 2) ADA PELAJAR YANG BEKERJA SEWAKTU PDPR
3) TIDAK SEMUA PELAJAR MEMPUNYAI DATA INTERNET YANG
MAHUPUN DI PERINGKAT NASIONAL
3) MENDAPAT GROUP SOKONGAN DARIPADA GURU-GURU DI MENCUKUPI UNTUK AKTIVITI PDPR DI RUMAH

SELURUH MALAYSIA

PROGRAM PENINGKATAN/INTERVENSI/PENAMBAHBAIKAN :

1) MENGADAKAN TEKNIK MENJAWAB SOALAN DENGAN MENJEMPUT FASILITATOR DARI LUAR
2) GURU PERLU MEMPELBAGAIKAN BAHAN DAN MODUL KENDIRI KEPADA PELAJAR
3) GURU PERLU LEBIH KREATIF DALAM MENYAMPAIKAN ILMU MENGIKUT KESESUAIAN PELAJAR

POST MORTEM UJIAN PENGESANAN TOV 2021

MATA PELAJARAN : FIZIK

TAHUN JUMLAH CALON A+ A A- B+ B C+ C D E BIL % BIL % GPMP
100 6.79
CALON HADIR GAGAL GAGAL LULUS

SPM 2019 24 24 0 0 0 1 0 2 2 14 5 0 0 24

PPT 2020 19 19 0 0 1 0 0 2 1 84 3 15.78 16 84.22 7.00
( TG 4 ) 21 19 0 0 1 0 1 0 3
TOV 2021 24 10 47.62 11 52.38 7.62
90 0 0 20 100 5.75
ETR 2021 20 20 0 0 1 1 2 3 4

KEKUATAN KELEMAHAN

1) GURU BERPENGALAMAN MENANDA KERTAS PEPERIKSAAN SPM 1) GURU DAN MURID MASIH MENYESUAIKAN DIRI DENGAN SILIBUS DAN
2) PENGGUNAAN MODUL PEMBELAJARAN FORMAT BAHARU KSSM
3. GURU BERPENGALAMAN MENGENDALIKAN TUISYEN ONLINE 2) GURU BELUM BANYAK PENDEDAHAN SOALAN FORMAT BAHARU KSSM
4. PROGRMA KERJASAMA UNIT PROJEK KECEMERLANGAN 2) KEKANGAN KEMUDAHAN INTERNET PELAJAR
5. TEKNIK MENJAWAB DI BERIKAN DARI SEMASA KE SEMASA 3) PELAJAR KURANG FOKUS SEMASA PDPR

PELUANG ANCAMAN

1) SOKONGAN DARIPADA PIHAK PIBG DAN RAKAN STRATEGIK 1) MURID TERLALU BANYAK TERLIBAT DENGAN AKTIVITI LUAR
2) BANYAK TUISYEN ONLINE KENDALIAN PELBAGAI PIHAK SECARA 2) MURID LEBIH BANYAK TIDUR DAN BERMAIN GAJET
PERCUMA 3) MURID ADA YANG BEKERJA
4) MURID MALAS DAN KURANG MOTIVASI DIRI

PROGRAM PENINGKATAN/INTERVENSI/PENAMBAHBAIKAN :

1) MENGADAKAN TEKNIK MENJAWAB SOALAN DENGAN MENJEMPUT FASILITATOR DARI LUAR
2) MENGADAKAN KELAS GOOGLE MEET
3) MENGADAKAN GURU MUDA KLINIK FIZIK
4) MENGADAKAN PROGRAM BERSAMA ALUMNI

POST MORTEM UJIAN PENGESANAN TOV 2021

MATA PELAJARAN : KIMIA

TAHUN JUMLAH CALON A+ A A- B+ B C+ C D E BIL % BIL % GPMP

CALON HADIR GAGAL GAGAL LULUS

SPM 2019 24 24 0 0 0 0 2 0 2 3 17 0 0 24 100 7.38

PPT 2020 19 19 0 0 1 0 1 1 1 35 7 36.8 12 63.2 7.42
( TG 4 ) 21 21 0 0 0 0 0 1 2
TOV 2021 10 17 80.95 4 19.05 8.43
50
ETR 2021 20 20 0 1 1 2 3 5 3 0 0 20 100 4.95

KEKUATAN KELEMAHAN

1) GURU BERPENGALAMAN MENANDA KERTAS PEPERIKSAAN 1) GURU KURANG MEMPELBAGAI BAHAN BANTU MENGAJAR
2) GURU MEMANFAATKAN WAKTU RELIF UNTUK MENGGANTIKAN 2) KEKANGAN PDPR YANG BANYAK MENGGANGGU FOKUS PELAJAR
KELAS YANG TERTINGGAL
3) KEHADIRAN PELAJAR 90% KE ATAS SETIAP KALI KELAS PDPR
BERLANGSUNG

PELUANG ANCAMAN
1) GANGGUAN PERSEKITARAN SEPANJANG PKP DAN LOCK DOWN
1) SOKONGAN DARIPADA PIHAK PIBG DAN RAKAN STRATEGIK
2 )GURU SUDAH MENYEDIAKAN MODUL LATIHAN UNTUK DIBUAT
OLEH PELAJAR SEPANJANG PKP

PROGRAM PENINGKATAN/INTERVENSI/PENAMBAHBAIKAN :

1) MENGADAKAN TEKNIK MENJAWAB SOALAN DENGAN MENJEMPUT FASILITATOR DARI LUAR
2) MEMBERI SOALAN LATI TUBI KEPADA MURID DAR MENGADAKAN PERBICANGAN BERKALA
3) SENTIASA MEMBERI GALAKAN DAN MOTIVASI UNTUK PELAJAR SENTIASA BERSEMANGAT UNTUK BELAJAR

POST MORTEM UJIAN PENGESANAN TOV 2021

MATA PELAJARAN : BIOLOGI

TAHUN JUMLAH CALON A+ A A- B+ B C+ C D E BIL % BIL % GPMP

CALON HADIR 6 GAGAL GAGAL LULUS
2
SPM 2019 17 17 0 1 1 0 0 2 5 2 - 0% 17 100% 5.94
1
PPT 2020 19 19 0 0 2 1 0 2 3 3 5 4 21.5% 15 79% 6.58
( TG 4 ) 21 21 0 0 0 0 0 2 1
TOV 2021 1 16 76.19% 5 23.81% 8.33

ETR 2021 20 20 0 1 2 2 2 3 6 1 - 0% 20 100% 4.95

KEKUATAN KELEMAHAN

1) GURU MEMPUNYAI PENGALAMAN MENGAJAR SUBJEK 1) KEKANGAN KEMUDAHAN INTERNET DALAM KALANGAN PELAJAR
BIOLOGI MELEBIHI 10 TAHUN 2) GURU DAN PELAJAR MASIH BELUM DAPAT MENYESUAIKAN DIRI

2) BAHAN PEMBELAJARAN BIOLOGI MUDAH DICAPAI HASIL DENGAN PERUBAHAN SILIBUS BARU KSSM
PERKONGSIAN GURU-GURU BIOLOGI SEMALAYSIA 3) PENGUASAN KAEDAH MENJAWAB SOALAN MASIH DI TAHAP

3) BAHAN PEMBELAJARAN BERCETAK DIBEKALKAN OLEH GURU YANG SANGAT LEMAH
WALAUPUN PDPR DILAKSANAKAN

4) KECAKNAAN DARIPADA UNIT PROJEK KECEMERLANGAN SPM
DENGAN MENGANJURKAN PROGRAM-PROGRAM YANG
BOLEH MENINGKATKAN KECEMERLANGAN PELAJAR

PELUANG ANCAMAN
1) SOKONGAN DARIPADA PIHAK PIBG DAN RAKAN STRATEGIK 1) PELAJAR MERASA TERLALU SELESA DENGAN PEMBELAJARAN
2) TUISYEN SECARA PERCUMA DAN BERBAYAR ATAS TALIAN ONLINE SEHINGGA TIDAK PASTI APA YANG TELAH DIPELAJARI
YANG BOLEH DISERTAI OLEH PELAJAR 2) PELAJAR HILANG FOKUS
3) PROGRAM YANG DIANJURKAN OLEH UNIT PROJEK 3) PELAJAR LEMAH LANGSUNG TIDAK BERTANYAKAN SOALAN
KECEMERLANGAN SPM KEPADA GURU

PROGRAM PENINGKATAN/INTERVENSI/PENAMBAHBAIKAN :

1) MENGADAKAN TEKNIK MENJAWAB SOALAN DENGAN MENJEMPUT FASILITATOR DARI LUAR SECARA ONLINE
2) KELAS CUTI TERANCANG
3) PERSONAL COACHING

POST MORTEM UJIAN PENGESANAN TOV 2021

MATA PELAJARAN : TASAWWUR ISLAM

TAHUN JUMLAH CALON A+ A A- B+ B C+ C DE BIL % BIL % GPMP
GAGAL GAGAL LULUS
CALON HADIR 5 8 11 12
2 05 02 6 12.5 42
SPM 2019 48 48 0 1 4 10 87.5 5.0
3 20 22 10 25.6 29 74.4 4.49
PPT 2020 53 39 2 10 3 5 4 45 43
( TG 4 ) 56 56 0 1 9 0 37 66.07 19 33.92 7.21
TOV 2021 5 9.43 48 90.57 4.25

ETR 2021 53 53 0 4 14 10

KEKUATAN KELEMAHAN
1) Guru memanfaatkan waktu relif untuk menggantikan kelas yang 1) Guru kurang mempelbagai bahan bantu mengajar
tertinggal 2) Pelajar tidak berminat untuk belajar
2) Pelajar berpotensi mencapai kecemerlangan 3) Pelajar tidak menjawab mengikut kehendak soalan
3) Kebanyakkan pelajar mendapat buku teks jadi senang untuk 4) Pelajar hanya memberikan fakta tanpa huraian dan contoh
membuat rujukan
ANCAMAN
PELUANG 1) Pelajar tidak memberi tumpuan semasa guru mengajar
1) Sokongan daripada pihak pibg dan rakan strategik 2) Kekangan pdpr-ada murid tiada kemudahan internet
2) Program shoot the moon tov spm 2021 3) Pelajar tidak melaksanakan tugasan yang diberi oleh guru
3) Tv pendidikan

PROGRAM PENINGKATAN/INTERVENSI/PENAMBAHBAIKAN :
1) Mengadakan teknik menjawab soalan dengan menjemput fasilitator dari luar
2) Taklimat format peperiksaan dan Teknik Menjawab Tasawwur Islam SPM

3) Latih tubi berterusan dengan teknik menjawab soalan di dalam kelas mengikut Format Baru KSSM
4) Program “Guru Muda” di mana guru-guru muda membimbing rakan seperjuangan yang lemah