เครื่ื่องมือสังเกตการสอน

แบบตรวจสอบแผนการจดั การเรียนรู้
(การจดั การเรียนรู้เชงิ รกุ : Active Learning)

แผนการจัดการเรียนรูที่......... เรอื่ ง..................................กลมุ สาระการเรยี นรู/รายวชิ า................................ชัน้ ....................
ชื่อครผู สู้ อน....................................................โรงเรียน.......................................................

่คาํ ช้ีแจง

แบบตรวจสอบแผนการจัดการเรยี นรู ฉบับนี้ มวี ตั ถุประสงคเพอื่ ใหศ กึ ษานิเทศก/ผนู เิ ทศพจิ ารณา ความ
เหมาะสม และความสอดคลองขององคประกอบของแผนการจดั การเรียนรู ท่เี นนการจดั การเรยี นรูเชิงรกุ
โดยเปน แบบตรวจสอบความเหมาะสมของแผนการจัดการเรียนรู้ เปนการพจิ ารณา/ตรวจสอบ องคป ระกอบตา ง ๆ
ของแผนการจัดการเรียนรูวามีความเหมาะสมเพียงใด

โปรดทําเครือ่ งหมาย / ในชองระดบั ความเหมาะสมท่ีตรงกับความคิดเหน็ ของทาน และ
เขียนขอเสนอแนะอืน่ ๆ เพ่อื เปน แนวทางในการปรับปรงุ แผนการจดั การเรียนรเู ชิงรุกตอ ไป

ขอ้ ที่ รายการประเมนิ ระดบั คุณภาพ
321
1 แผนการจดั การเรยี นรู้มีองค์ประกอบสาคัญครบถ้วน ตามแบบทีก่ าหนด
2 การเขียนสาระสาคัญในแผนการจดั การเรยี นรู้
3 จดุ ประสงค์การเรยี นร้รู ะบุพฤติกรรมชัดเจน สามารถวัดได้
4 สาระการเรียนรคู้ รบถว้ น สัมพันธก์ ับจดุ ประสงค์การเรียนรู้
5 กิจกรรมการเรยี นรมู้ ีความเหมาะสม ใช้กระบวนการจดั การเรยี นรูเ้ ชิงรกุ

ในทุกข้ันตอน หรือใช้เทคนิคการสอนที่ระบุไวใ้ นแผนการจัดการเรียนรู้
6 การวัดผล ประเมนิ ผลใชว้ ธิ ีการวดั ประเมนิ ที่หลากหลาย ชัดเจน
7 เครื่องมือท่ีใช้วัดผล ประเมินผลเหมาะสม มีระบไุ ว้อยา่ งชัดเจน
8 มกี ารกาหนดเกณฑก์ ารประเมนิ ผลไว้อย่างชดั เจน
9 ระบุการใช้ส่ือ/แหลง่ เรยี นร้สู มั พนั ธ์สอดคลอ้ งกบั กิจกรรมการเรยี นรู้
10 มหี ลักฐานการเรยี นรู้ สือ่ ประกอบ เช่น ใบกิจกรรม ใบความรู้ เครอ่ื งมอื วดั ฯ

ทปี่ รากฏในแผนการจดั การเรียนรูค้ รบถว้ น

ขอ้ เสนอแนะอน่ื ่ๆ่
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................

กลุม งานพัฒนาหลักสูตรการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐานและกระบวนการจดั การเรยี นรู
สพป.อุดรธานี เขต 2้

เกณฑ์การประเมิน
คาอธบิ ายระดบั คุณภาพของความเหมาะสมของแผนการจัดการเรียนรู้่

ข้อท่ี รายการประเมนิ คาอธิบายระดบั คุณภาพ 1
32

1 แผนการจดั การเรียนร้มู อี งค์ประกอบ องคป์ ระกอบของ องคป์ ระกอบของ องคป์ ระกอบของ

สาคญั ครบถ้วน ตามแบบท่กี าหนด แผนการจดั การเรียนรู้ แผนการจดั การเรียนรู้ แผนการจดั การ

มคี รบถว้ น ตามแบบที่ ไม่ครบถว้ นตามแบบ เรียนรไู้ ม่ถกู ต้อง

กาหนด ท่ีกาหนด ตามแบบทีก่ าหนด

2 การเขยี นสาระสาคญั ในแผนการจดั การ เขยี นสาระสาคญั เขยี นสาระสาคญั เขียนสาระสาคัญ

เรียนรู้ ถูกตอ้ ง ชัดเจน และ ถกู ต้อง แต่ ไมถ่ กู ต้องและ

ครอบคลมุ ไมค่ รอบคลุม ไมช่ ดั เจน

3 จดุ ประสงค์การเรียนรู้ระบุพฤตกิ รรม พฤติกรรมทรี่ ะบใุ น ไม่มีความชดั เจนของ ไม่ไดร้ ะบุ

ชัดเจน สามารถวดั ได้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ พฤตกิ รรมทร่ี ะบุใน พฤติกรรมใน

มีความชัดเจนสามารถ จุดประสงค์การเรยี นรู้ จดุ ประสงคก์ าร

วัดได้ และไม่สามารถวดั ได้ เรยี นรู้

4 สาระการเรียนรคู้ รบถว้ น สมั พันธก์ บั ระบสุ าระการเรยี นรู้ ระบุสาระการเรยี นรู้ ระบสุ าระการ

จุดประสงค์การเรียนรู้ ครบถว้ น และสัมพนั ธ์ ไมค่ รบถ้วน เรยี นรไู้ ม่ครบถว้ น

กบั จุดประสงคก์ าร และไมส่ มั พันธ์กบั

เรียนรู้ จุดประสงค์การ

เรียนรู้

5 การวัดผล ประเมนิ ผลใชว้ ิธกี ารวัด วิธกี ารวดั ผล วิธกี ารวดั ผล วธิ กี ารวัดผล

ประเมินทห่ี ลากหลาย ชัดเจน ประเมินผลชัดเจนทกุ ประเมนิ ผลชดั เจนแต่ ประเมินผลไม่

พฤตกิ รรมทต่ี อ้ งการวัด ไม่ครบทกุ พฤตกิ รรม ชัดเจน และไม่ครบ

ทต่ี ้องการวัด ทกุ พฤติกรรมท่ี

ต้องการวดั

6 เครือ่ งมอื ทีใ่ ช้วดั ผล ประเมินผลเหมาะสม เคร่ืองมือสาหรับการ ระบุเคร่อื งมือสาหรบั ไมไ่ ดร้ ะบุเคร่ืองมือ

มรี ะบไุ วอ้ ยา่ งชดั เจน วดั ผลประเมนิ ผลมี การวดั ผลประเมนิ ผล สาหรบั การวดั ผล

ความชดั เจน แตไ่ ม่ชดั เจน ไม่ ประเมินผล

สามารถวดั ได้

7 มกี ารกาหนดเกณฑ์การประเมนิ ผล เกณฑ์การประเมนิ ผลมี ระบเุ กณฑ์การ ไม่ได้ระบุเกณฑ์

ไว้อย่างชดั เจน ความชัดเจน ประเมินผล การประเมนิ ผล

แต่ไม่ชดั เจน

8 กจิ กรรมการเรยี นรมู้ ีความเหมาะสม ใช้ กิจกรรมการเรยี นรมู้ ี กจิ กรรมการเรยี นรมู้ ี กิจกรรมการเรยี นรู้

กระบวนการจดั การเรยี นรู้เชงิ รุก (Active ความเหมาะสม ความเหมาะสม แตไ่ ม่ ไม่มคี วามเหมาะสม

Learning) ครบถ้วนทุกขน้ั ตอน หรอื ครบถ้วนทกุ ขน้ั ตอน ครบทุกขั้นตอนตามท่ี และไมค่ รบทกุ

เทคนคิ การสอนท่รี ะบไุ วใ้ นแผนการจัดการ ตามทีร่ ะบุในแผนการ ระบุในแผนการ ขัน้ ตอนตามทรี่ ะบุ

เรียนรู้ จดั การเรยี นรู้ จดั การเรียนรู้ ในแผนการจัดการ

เรียนรู้

กลมุ งานพัฒนาหลกั สูตรการศึกษาขั้นพืน้ ฐานและกระบวนการจัดการเรยี นรู
สพป.อดุ รธานี เขต 2

ข้อท่ี รายการประเมนิ คาอธิบายระดบั คุณภาพ 1
32

9 ระบกุ ารใช้ส่ือ/แหล่งเรยี นรู้ สัมพนั ธ์ ระบุการใช้สือ่ /แหล่ง ระบุการใชส้ ื่อ/แหล่ง ไม่ได้ระบกุ ารใช้

สอดคล้องกบั กจิ กรรมการเรยี นรู้ เรยี นรู้ สมั พันธ์ เรียนรูแ้ ต่ไมส่ มั พันธ์ ส่อื /แหลง่ เรียนรู้

สอดคลอ้ งกับกจิ กรรม สอดคล้องกับกจิ กรรม

การเรยี นรู้ การเรยี นรู้

10 มหี ลกั ฐานการเรยี นรู้ สอ่ื ประกอบ เชน่ ใบ มีหลักฐาน อาทิ สอื่ มหี ลักฐาน อาทิ สือ่ ไมม่ มี ีหลักฐานเช่น

กจิ กรรม ใบความรู้ เครื่องมอื วดั ฯ ที่ ใบกิจกรรม ใบความรู้ ใบกจิ กรรมใบความรู้ ส่อื ใบกจิ กรรม

ปรากฏในแผนการจัดการเรยี นรู้ ครบถ้วน เคร่ืองมอื วัด ฯ ท่ี เครื่องมือวดั ฯ ใบความรู้

ปรากฏในแผนการ ทปี่ รากฏในแผนการ เครือ่ งมือวดั ฯ

จัดการเรยี นรคู้ รบถว้ น จดั การเรยี นรแู้ ต่ไม่ ที่ปรากฏใน

ครบถ้วน แผนการจดั

การเรยี นรู้

เกณฑก์ ารประเมิน

ความเหมาะสมของแผนการจดั การเรยี นรู้

คะแนนระหวา่ ง 24 – 30 ระดับคณุ ภาพ ดี
คะแนนระหวา่ ง 15 – 23 ระดับคณุ ภาพ พอใช้
คะแนนระหวา่ ง 1 – 14 ระดับคณุ ภาพ ต้องปรบั ปรุง

กลุมงานพฒั นาหลกั สตู รการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐานและกระบวนการจดั การเรยี นรู
สพป.อุดรธานี เขต 2

แบบบนั ทึกการสงั เกตการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้เชิงรุก่(Active Learning)

โรงเรียน............................................................................................................................. ..................................
ชอ่ื ผูส้ อน............................................................................................................................. .................................
กลุมสาระการเรียนร/ู้ วชิ า....................................................................................ช้นั ..........................................
วันท.่ี ........................................................................เวลา ............................................... .

1.่การสังเกตการสอน การดาเนนิ การ
ประเด็นการสงั เกต

ด้านการเตรยี มการสอน
1. ออกแบบการเรยี นรู้

2. จัดทาหน่วยการเรยี นร/ู้ แผนการจัดการเรยี นรสู้ อดคล้องกบั
มาตรฐาน/ตัวชว้ี ัด/ผลการเรียนรู้/จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้/การวดั
และประเมนิ ผล

3. กาหนดเกณฑก์ ารวัดและประเมินผล

4. จดั เตรยี มสอื่ นวัตกรรม วสั ดุ-อปุ กรณ์

ดา้ นการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
1. มีกจิ กรรมนาเข้าสูบ่ ทเรียนทีน่ า่ สนใจ/กระต้นุ ผู้เรยี น

2. พฤติกรรมการจดั การเรยี นรู้ เพอื่ ชว่ ยให้ผู้เรยี นเกดิ การเรียนรู้
หาความรู/้ หาคาตอบด้วยตนเอง คิดวเิ คราะห์ สังเคราะห์
สร้างสรรค์งาน มสี ว่ นรว่ มในการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ เช่ือมโยง
กับชีวิตจริง และนาไปประยุกต์ใช้ได้ มอบหมายงานใหเ้ หมาะสม
ตามศักยภาพของผูเ้ รียน
3. การมอบหมายงานให้นักเรียนสร้างผลงาน/ชนิ้ งาน/นวัตกรรม

ด้านสื่อ่นวัตกรรม่และแหลงการเรียนรู้
1. การใชส้ ่อื และแหลง่ เรียนรู้

2. นกั เรียนมสี ว่ นร่วมในการใชส้ ่ือ และแหล่งเรยี นรู้

3. การใชส้ อ่ื และแหล่งการเรยี นรู้

กลมุ งานพฒั นาหลักสูตรการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐานและกระบวนการจัดการเรยี นรู
สพป.อดุ รธานี เขต 2

ประเด็นการสงั เกต การดาเนินการ่
ดา้ นการวดั และประเมินผล
1. ผู้เรยี นมสี ่วนรว่ มในการกาหนดเกณฑ์การวดั และประเมินผล

2. มกี ารวัดและประเมินผลอย่างหลากหลาย ครอบคลุมตัวชี้วดั /
ผลการเรยี นรู้/จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

3. ผ้เู รียนมสี ว่ นรว่ มในการประเมินรวมท้งั ผู้ปกครอง หรอื
ผ้เู กี่ยวข้องมีสว่ นร่วมในการประเมิน

4. แจ้งผลการประเมนิ ให้นกั เรยี นไดท้ ราบเพอ่ื การพฒั นา

การสรุปผลการสอน
1. การบันทกึ ผลการสอน หลงั จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

2. การบนั ทึกความเหน็ ของผู้บรหิ ารสถานศึกษา

2.่ข้อค้นพบ/จุดเดนในการจัดการเรียนรู้

............................................................................................................................. .................................................

..............................................................................................................................................................................

3.่การสะทอ้ นผลการสอน่่

ผนู้ เิ ทศสะท้อนผลการสังเกตการสอนให้กับครูผสู้ อน/ผ้เู ก่ยี วข้อง ตามประเดน็ ทส่ี ังเกตและข้อคน้ พบ

ประเดน็ การสงั เกตและข้อคน้ พบ แนวทางแก้ไขปัญหา ผรู้ ับการนเิ ทศ

ลงช่อื ......................................................ผรู้ บั การนเิ ทศ ลงชอื่ .......................................................ผนู ิเทศการสอน
(......................................................) (.....................................................)

ครู โรงเรยี น........................................................ ตําแหนง.........................................................

ลงช่ือ..........................................................ผู้นเิ ทศการสอน
(..........................................................)

ตาแหนง่ .............................................................

กลมุ งานพัฒนาหลกั สูตรการศึกษาขัน้ พนื้ ฐานและกระบวนการจดั การเรียนรู
สพป.อดุ รธานี เขต 2