รายงานผลการปฏิบัติงานครั้งที่ 1/2565 ครูอรพิน

ก

คำนำ

เอกสารนีเ้ ป็นการรายงานการประเมนิ ตนเองด้านการสอนและการพัฒนาผเู้ รียนของครูผสู้ อน
ซึ่งจัดทำขึ้นเพื่อประกอบการประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลของครูผู้สอนและเพื่อประกอบการ
พิจารณาเลื่อนเงินเดือน ครั้งที่ ๑ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๔ ถึง ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕) ซึ่งได้สรุปกิจกรรมที่ได้
ปฏิบัติพอสังเขปและแสดงให้เห็นถึงผลที่เกิดในด้านต่าง ๆ ทั้งต่อตนเอง นักเรียน โรงเรียนและชุมชน
นอกจากนี้ ยังได้นำเสนอภาพกิจกรรมเพื่อใช้เป็นข้อมลู อ้างอิงในการเขียนรายงานผลการปฏิบัติงานคร้ัง
นีด้ ้วย

ผจู้ ัดทำขอขอบพระคณุ บุคลากรในโรงเรียนทุกท่านที่ได้ใหข้ ้อมูลในการอ้างอิงเอกสารจนสำเร็จ
ได้ด้วยดี และหวังอย่างยิ่งว่ารายงานเล่มนี้จะใช้เป็นข้อมูลอ้างอิงในการประเมินผลการปฏิบัติงานของ
ผจู้ ดั ทำได้อีกระดบั หน่ึง ทั้งนีก้ ารจดั ทำรายงานดังกล่าวสามารถนำไปพัฒนางานอันจะเป็นประโยชน์ต่อ
ตนเอง สถานศึกษาและส่วนรวม อีกทั้งนำผลการประเมินมาพฒั นางานในปีต่อไป

……………………………………………..
(นางอรพิน วรรณพราหมณ์)
ตำแหนง่ ครู โรงเรยี นบ้านท่ายม

ข

สารบญั

หนา้

คำนำ ก

สารบัญ ข

สว่ นท่ี ๑ ข้อมูลทว่ั ไป ๑

ส่วนที่ ๒ รายงานผลการปฏิบตั ิงานตามแบบประเมิน ว.๒๓/๒๕๖๔ ๑๕

องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการประปฏิบตั ิงาน ๑๕

ตอนที่ ๑ การพัฒนางานตามมาตรฐาน ๓ ด้าน ๑๕ ตวั ช้วี ดั ๑๕

ด้านที่ ๑ ด้านการจัดการเรียนรู้ ๑๕

ด้านที่ ๒ ด้านการส่งเสริมและสนับสนนุ การจดั การเรียนรู้ ๑๘

ด้านที่ ๓ ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ๑๙

ตอนที่ ๒ การพัฒนางานทีเ่ สนอเป็นประเด็นท้าทายในการพฒั นาผลลัพธ์

การเรียนรขู้ องผเู้ รียน ๒๐

องคป์ ระกอบที่ ๒ การมีส่วนรว่ มในการพฒั นาการศกึ ษา ๒๑

องค์ประกอบที่ ๓ การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินยั คุณธรรม จริยธรรม

และจรรยาบรรณวิชาชีพ ๒๕

ภาคผนวก ๓๑
- คำสงั่ ปฏิบัติหน้าที่
- เกียรตบิ ตั ร
- กิจกรรมอนื่ ๆ

๑

แบบประเมินผลการปฏิบตั ิงานของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา
สายงานการสอน

 ครั้งที่ ๑ ( ๑ ตุลาคม พ.ศ.๒๕๖๔ - ๓๑ มีนาคม พ.ศ.๒๕๖๕ )
 ครัง้ ที่ ๒ ( ๑ เมษายน พ.ศ.๒๕๖๕ - ๓๐ กันยายน พ.ศ.๒๕๖๕ )

ส่วนที่ ๑ ขอ้ มลู ทั่วไป

๑. ข้อมูลทว่ั ไป

ชื่อผู้รบั การประเมิน นางอรพิน วรรณพราหมณ์ ตำแหน่ง ครู คศ.๓ วิทยฐานะ

ครูชำนาญการพเิ ศษ เงินเดือน ๓๖,๑๓๐ บาทสถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านท่ายม

สงั กดั สำนักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต๒ .

สอนระดบั ชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๓

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ทกุ กลุ่มสาระการเรียน

ชว่ั โมงการสอน ๓๐ ชั่วโมงตอ่ สปั ดาห์

จำนวนวันลาในรอบการประเมิน - วัน ประกอบด้วย

(๑) ลาป่วย .................................... วนั (๒) ลากิจ ....................๑................ วัน

ชือ่ ผู้ประเมนิ นายพิชิต ทองคำ
ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบ้านท่ายม

๒

๒. ข้อมูลการปฏิบัติหน้าท่ี
๒.๑ การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน
๒.๑.๑ จดั ทำแผนการจัดการเรียนรู้

ที่ รหสั วิชา ชื่อวิชา ช้นั /ห้อง จำนวน จำนวน
คาบ/ นักเรยี น
๑ สอนประจำชั้น ทกุ รายวิชา ระดบั ช้ัน สัปดาห์
ประถมศึกษาปีที่ ๓ ๓๐ ๘

แผนการจัดการเรียนรู้ทีจ่ ัดทำสามารถนำไปใช้สอนได้จริงประมาณ ร้อยละ ๘๐

กรณีที่ไม่เป็นไปตามแผน เน่ืองจาก ตารางเวลาทีไ่ ม่แนน่ อน และความคลาดเคลื่อนของเวลา

ของกิจกรรม รวมถึงการเกิดวิกฤตการณ์โรคระบาดไวรสั โคโรนา (โควิด-๑๙)

๒.๑.๒ ได้จัดทำบันทกึ หลังการสอนและนำส่งหวั หน้ากลุ่มสาระฯ

 ทกุ สิน้ เดือน

 ในภาคเรียนที่ ๒ จำนวน ๘ ครั้ง

 ไม่ได้จัดทำ

๒.๑.๓ การดำเนินการจดั การเรียนรู้

- รูปแบบ/วิธีการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนที่ครใู ชค้ ือข้อใดบ้าง (ตอบได้มากกวา่ ๑ ข้อ)
 การอธิบาย  การแบบทดลอง/ปฏิบัติการ  การใชเ้ กมประกอบ

 การใชค้ ำถาม  การอภิปรายกลุ่มยอ่ ย  สถานการณจ์ ำลอง

 การสอนแบบสาธิต  การแก้ไขสถานการณ์  การใชป้ ัญหาเปน็ ฐาน

 โครงงาน  การเรียนรแู้ บบรว่ มมอื  หอ้ งเรียนกลับด้าน

 โปรแกรมสำเร็จรูป  คอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน  การศึกษาค้นควา้ ด้วยตนเอง

 การสอนแบบแก้ปญั หา  อริยสจั ๔  บทบาทสมมตุ ิ

 การสอนแบบทีม

- จดั การเรียนรู้ที่เน้นผเู้ รียนเป็นสำคญั โดยจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ดงั นี้

 การใชค้ ำถาม  โครงงาน  การแก้ไขสถานการณ์

 การเรียนรแู้ บบรว่ มมอื  การสอนแบบแก้ปญั หา  การใชเ้ กมประกอบ

 สถานการณ์จำลอง การใชป้ ญั หาเปน็ ฐาน  บทบาทสมมุติ

๓

 การศกึ ษาค้นคว้าด้วยตนเอง

- จัดการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการคิด โดยจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ดงั นี้

 การใชค้ ำถาม  โครงงาน  การแก้ไขสถานการณ์

 การเรียนรแู้ บบร่วมมอื  การสอนแบบแก้ปัญหา  การใชเ้ กมประกอบ

 สถานการณ์จำลอง การใชป้ ญั หาเปน็ ฐาน  บทบาทสมมุติ

 การศกึ ษาค้นคว้าด้วยตนเอง

- จัดการเรียนรู้โดยมีการบูรณาการ โปรดระบุชือ่ เรอ่ื ง เนือ้ หา/กิจกรรม
(เชน่ โรงเรียนคุณธรรม , การพฒั นาผเู้ รียนสู่ศตวรรษที่ ๒๑)

๑. การบูรณาการรายวิชากับกลุม่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ คณิตศาสตร์ โดย
จัดการเรียนการสอนแบบโครงงาน เรอื่ ง ทานตะวนั ยอดอ่อน เพื่อเปรียบเทียบคุณลกั ษณะของน้ำที่
นำมาแช่เมลด็ กอ่ นปลกู

๒. ใช้หัตถคณิตมาใช้ในการจัดการเรยี นการสอนวิชาคณิตศาสตร์
๓. การใชค้ วามคิดสร้างสรรค์และจินตนาการออกแบบในการสร้างสือ่ การเรียนการ
สอนในรายวิชาวิทยาศาสตร์

๒.๑.๔ นำนักเรยี นไปศึกษาแหล่งเรียนรู้นอกห้องโรงเรยี น - ครง้ั
เนือ่ งจากสถานการณ์โควิค๑๙ ทำให้ไม่สามารถนำรกั เรียนออกไปจดั กิจกรรมนอก

สถานทีไ่ ด้

๒.๑.๕ จัดการเรียนการสอนทเ่ี กีย่ วกบั ทอ้ งถิ่น (ระบเุ รื่องทีส่ อน)

๑. ศกึ ษาทรพั ยากรภายในชุมชน จงั หวดั หรอื การศกึ ษาปัญหาที่เกิดขึน้ รอบตัวแล้ว
นำมาระดมสมองภายในกลุ่มจุดทำเปน็ โครงงานเกีย่ วกับปัญหาตา่ งๆ และวิธีแก้ปัญหา หรอื โครงงาน
เกีย่ วกับทรัพยากรท้องถิ่น

๒.๑.๖ นำปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงมาสอดแทรกในการจัดการเรียนการสอน
(ระบเุ รือ่ งทีส่ อน)

๑. การรู้จกั ประหยัดและรู้คุณค่าทรัพยากร เชน่ การปิดไฟหลงั ใชง้ าน

๒. การใช้ทรัพยากรทีม่ อี ยใู่ หเ้ กิดประโยชน์สูงสุด เช่น การนำกระดาษมาใช้ซ้ำ

๓. การระดมสมองคิดเพื่อแก้ปัญหาที่เกิดข้ึนในชุมชนหรอื ท้องถิ่น

๒.๑.๗ จดั กิจกรรมปลกู ฝังค่านิยมหลัก ๑๒ ประการ (ระบเุ รือ่ งทีส่ อน)
๑. จัดกิจกรรมทีเ่ กีย่ วข้องกบั ประเพณี วัฒนธรรมท้องถิ่น และ ของชาติไทยเน้นการมี

ส่วนร่วมในการทำกิจกรรมในวนั สำคญั ต่างๆ เช่น วนั เข้าพรรษา วันลอยกระทง

๒.๑.๘ มอบหมายใหน้ ักเรยี นทำชิน้ งาน/ โครงงาน จำนวน ๑ ชิน้ / โครงงาน ได้แก่

การงานอาชีพและเทคโนโลยี จำนวน ๑ ชนิ้

๔

๒.๑.๙ สร้างนวัตกรรมการเรียนการสอน ได้แก่
๑. สือ่ ประเภทวัสดุ ได้แก่ หนังสอื เรียน หนังสือแบบฝกึ หัด ใบความรู้ ใบงาน

ประกอบการจัดการเรียนการสอน โปสเตอร์ ตัวอย่างสัตวโ์ ดยกรรมวิธีสตารฟ์
๒. สื่อประเภทอุปกรณ์ ได้แก่ power point และ VDO ประกอบการจัดการเรียน

การสอน
๓. สื่อประเภทเทคนิคหรอื วิธีการ ได้แก่ การสาธิต การอภปิ รายกลมุ่ การจดั

นิทรรศการ และสถานการณ์จำลอง
๔. สือ่ ประเภทคอมพิวเตอร์ ได้แก่ การใช้ Internet เพือ่ การจัดการเรียนการสอน

๒.๑.๑๐ ใช้สื่อเทคโนโลยีในการสอน จำนวน ทุกคร้ังที่จดั การเรยี นการสอน ส่ือเทคโนโลยีที่
ใช้ได้แก่

๑. สือ่ ประเภทวัสดุ ได้แก่ หนังสอื เรียน หนังสือแบบฝกึ หัด ใบความรู้ ใบงาน
ประกอบการจัดการเรียนการสอน

๒. สื่อประเภทอุปกรณ์ ได้แก่ power point และ VDO ประกอบการจดั การเรียน
การสอน

๓. สื่อประเภทเทคนิคหรอื วิธีการ ได้แก่ การสาธิต การอภปิ รายกลมุ่ การจัด
นิทรรศการ และสถานการณ์จำลอง

๔. สือ่ ประเภทคอมพิวเตอร์ ได้แกค่ อมพิวเตอร์ชว่ ยสอน (CAI) การนำเสนอด้วย
คอมพิวเตอร์ (Computer presentation) การใช้ Internet เพื่อการการใช้ Internet เพื่อการจัดการเรียน
การสอน

๒.๑.๑๑ ทำวิจยั ในชั้นเรยี น จำนวน ๑ เรื่อง
ชือ่ เรอ่ื ง : การศกึ ษาการปรับพฤติกรรมความรับผดิ ชอบในการทำงาน วิชา

วิทยาศาสตร์ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ โดยการใชก้ ารเสริมแรงทางบวก
๒.๑.๑๒ จัดการสอนซ่อม/เสริมใหน้ ักเรยี น
จดั กิจกรรมสอนเสริมชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ โดยใช้ช่วงเวลา หลังเลิกเรียน

จำนวน ๑ ช่วั โมง
๒.๑.๑๓ จัดกิจกรรม/โครงการสง่ เสริมการเรยี นในวิชาทส่ี อน จำนวน กิจกรรม/ โครงการ

ได้แก่
เนื่องจากสถานการณโ์ ควิค ๑๙ ทำให้ไมส่ ามารถนำนกั เรียนออกไปจัดกิจกรรมได้

๕

๒.๑.๑๔ ดำเนินการนิเทศ ในฐานะผรู้ บั การนเิ ทศ ๒ คร้ัง

๓. ผลการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๔

๓.๑ คุณภาพการสอน ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียนและผลการประกันคุณภาพ

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนข้าพเจ้าได้ใช้แผนการจัดการเรียนรู้และจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ แล้ว ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนเป็นดังน้ี

๓.๑.๑ นักเรยี นสอบได้ระดับผลการเรียน ดงั น้ี

รายวิชา จำนวนนักเรียนที่ได้ระดบั ผลการเรียน
มส ร ๐ ๑ ๑.๕ ๒ ๒.๕ ๓ ๓.๕ ๔

ภาษาไทย ๐๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๒ ๒๒๒

คณิตศาสตร์ ๐๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๑ ๔๑๒

วทิ ยาศาสตร์ ๐๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๒ ๑๓๒

สงั คมศึกษา ๐๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๒ ๓๑๒

ประวตั ศิ าสตร์ ๐๐ ๐ ๐ ๐ ๑ ๑ ๒๒๒

สขุ ศึกษา ๐๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐๒๖

ศลิ ปะ ๐๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๒๑๕

การงานอาชพี และเทคโนโลยี ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐๐๘

ภาษาองั กฤษ ๐๐ ๐ ๐ ๐ ๒ ๓ ๑๒๐

ป้องกนั ทจุ รติ ๐๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐๐๘

ภาษาองั กฤษเพ่มิ เตมิ ๐๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๒ ๓๑๒

รวม ๘๘ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๓ ๑๓ ๑๘ ๑๕ ๓๙

คิดเปน็ ร้อยละ ๓.๔๑ ๑๔.๗๘ ๒๐.๔๖ ๑๗.๐๔ ๔๔.๓๑

๖

๓.๑.๒ ผลประเมินด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ของนักเรยี น
นักเรียนสอบได้ระดับผลการประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ การอา่ น คิดวิเคราะห์

และเขียน และสมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน ดงั น้ี

จำนวนนักเรียนที่ได้รับการประเมนิ แตล่ ะระดบั

ชือ่ -สกลุ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ การอ่าน คิดวเิ คราะห์ สมรรถนะสำคญั
และเขยี น ของผู้เรยี น

๓ ๒ ๑๐ ๓ ๒ ๑๐ ๓ ๒๑ ๐
-
เด็กชายธีรภัทร ศรีโยธะ / -- / -- / - -
-
เดก็ ชายปกรณ์ ภูมิทอง / -- / -- / -- -
-
เดก็ ชายพสุเทพ กลิน่ จนั ทร์ / -- / -- / -- -
-
เด็กชายศักดิ์ชัย พลิง / -- / -- /- -
๐
เด็กชายอิทธิพัทธ์ เลก่ นั ล์ / - -- / - -- / --
-
เดก็ หญิงขวัญแก้ว ทวนทา้ ว / - -- / - -- / --

เดก็ หญิงจิราภรณ์ โคตรปรารี / - -- / - -- / --

เดก็ หญิงธิชาภทั ร บุญยัง / - -- / - -- / --

รวม ๘ ๗ ๑ ๐๐ ๗ ๐ ๐๐ ๗ ๑ ๐

คิดเป็น ๑๐๐ ๗๗.๗๗ ๑๑.๑๑ ๐ ๐ ๗๗.๗๗ ๑๑.๑๑ - - ๗๗.๗๗ ๑๑.๑๑ -
ร้อยละ

หมายเหตุ ๓ = ดีเยี่ยม ๒ = ดี ๑ = ผ่าน ๐ = ไม่ผ่าน

- เกณฑก์ ารประเมินนักเรียนทีไ่ ด้ระดบั ดีข้ึนไปได้ ๓ และ ๒ ร้อยละ ๑๐๐

นกั เรียนได้รบั ผลการประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ในระดบั ดีและดีเยีย่ ม รอ้ ยละ ๗๗.๗๗

นกั เรียนได้รับผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ในระดบั ดีและดีเยี่ยม ร้อยละ๑๐๐

นกั เรียนได้รบั ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น ในระดบั ดีและดีเยี่ยม ร้อยละ ๑๐๐

๓.๓ จากผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ข้าพเจ้าได้กำหนดแนวทางในการแก้ปัญหา
พฒั นาเพื่อยกระดบั คุณภาพทางการเรยี นของนกั เรียนให้สงู ข้นึ ดงั น้ี

๑. เพิ่มกิจกรรมในชั้นเรยี นใหน้ ักเรียนมสี ่วนร่วมมากขึ้น เช่น การนำเสนอผลงานของตัวเอง
๒. เพิ่มกิจกรรมทีเ่ น้นนกั เรียนเป็นสำคญั เพื่อให้นักเรียนได้สร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง
๓. หากิจกรรมเสริมเกี่ยวกบั สถานการณใ์ นชีวติ ประจำวนั เพือ่ ดึงดดู ความสนใจของผู้เรยี นมาก
ยิ่งข้ึน
๔. บรู ณาการกับกล่มุ สาระอืน่ ๆ หรอื เพิม่ กิจกรรมที่เรียนร็ไปใช้ในชีวติ ประจำวันมากยิ่งขนึ้

๗

๓.๔ การดำเนินงานตามแผนปฏิบตั ิงานด้านคุณภาพการจัดการเรียนรู้บรรลุวตั ถปุ ระสงคใ์ น

ระดบั

 น้อยทีส่ ุด  น้อย  ปานกลาง  ดี  ดีมาก

๓.๕ การดำเนินงานตามแผนปฏิบตั ิงานด้านพัฒนาคุณลักษณะผเู้ รยี นบรรลุวัตถปุ ระสงคใ์ น

ระดับ

 น้อยที่สุด  น้อย  ปานกลาง  ดี  ดีมาก

๔. เกียรติคุณของตนเอง และนักเรยี นทไ่ี ดพ้ ัฒนา

๔.๑ เกียรติคณุ ของตนเอง

ประเภทของ ชื่อรางวลั หนว่ ยงานท่จี ดั เอกสารอ้างอิง หมายเหตุ
- -
รางวลั

- --

๔.๒ ผลงานของนักเรยี น

๔.๒.๑ ระดบั ประเทศ

ที่ ประเภทของแขง่ ขัน รายชอ่ื นกั เรียน รางวัล หน่วยงานที่จดั ครูผฝู้ กึ ซ้อม

-- - -- -

๔.๓ การได้รับเชิญเปน็ วิทยากร/กรรมการตัดสินภายในและภายนอกสถานศึกษา

ที่ วนั / เดือน/ ปี รายการ/ เรือ่ ง หน่วยงาน

๑ ๔ มีนาคม คณะกรรมการทดสอบ RT นักเรียนชั้น สพป.อด๒

๒๕๖๕ ประถมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านแสงสว่าง

๘

๕. การผลิตสือ่ /นวัตกรรมการเรียนการสอน

ประเภทสื่อ/ ประกอบการ หนว่ ยงานท่ี เอกสารอ้างอิง
ชือ่ สือ่ /นวัตกรรม นวัตกรรม เผยแพร่ ตัวอยา่ งจริง (แมง,แมลง)
สอนวิชา โรงเรียนบ้าน แผนภาพแสดงโครงสร้างของพชื
ทา่ ยม ภาพวฏั จักรชวี ิตของผเี สื้อ
การสตารฟ์ สตั ว์ สือ่ ประเภท วิทยาศาสตร์ โรงเรียนบ้าน การป้ันดินนำ้ มัน
ท่ายม
อุปกรณ์ โรงเรียนบ้าน การป้ันดินนำ้ มัน
ทา่ ยม แผนภาพแสดงทอ่ ลำเลียงของพชื
โครงสรา้ งของพืช สือ่ วสั ดุ วิทยาศาสตร์ โรงเรียนบ้าน
ท่ายม
วฏั จักรชีวติ ของสัตว์ สื่อวัสดุ วิทยาศาสตร์ โรงเรียนบ้าน
ท่ายม
เซลลพ์ ืช สื่อประเภท วิทยาศาสตร์ โรงเรียนบ้าน
อปุ กรณ์ วิทยาศาสตร์ ทา่ ยม
เซลล์สตั ว์ สื่อประเภท วิทยาศาสตร์
อุปกรณ์
การลำเรียงน้ำและ สือ่ วัสดุ
อาหารของพืช

๖. ผลงานวิจัย หนว่ ยงานท่ี เอกสารอ้างอิง
๖.๑ ผลงานวิจยั ในช้ันเรยี น เผยแพร่

ชื่องานวิจยั ในชั้นเรยี น เปน็ ปัญหาจากวิชา/PLC

๑ เรือ่ ง

๖.๒ ผลงานวิจัยทเ่ี กิดจากสื่อ/นวัตกรรมการเรียนการสอน

ชือ่ งานวิจัย สื่อ/นวัตกรรมการเรียนการ หน่วยงานท่ี เอกสารอ้างอิง

สอน เผยแพร่

-- --

๗. แหล่งเรียนรูท้ ่ใี ช้ในการจัดการเรียนการสอน

วันเดือนปี เร่อื ง แหล่งเรียนรู้ สถานท่ี จำนวน เอกสาร อ้างอิง
- ชม. -
-- -
-

๙

๘. การพัฒนาตนเอง/พัฒนาวิชาชีพ (ประชมุ สัมมนา อบรม และศึกษาดูงาน)

วันเดือนปี เรอ่ื ง หน่วยงานท่จี ดั สถานท่ี จำนวน เอกสาร
ชม. อ้างอิง
๗ มีนาคม ได้ผ่านการพฒั นาทางไกล สำนักงาน กพ. ออนไลน์ ๖ เกียรตบิ ัตร
๒๕๖๕ ออนไลน์ ๔ เกียรตบิ ตั ร
๒๘ มกราคม ด้วยระบบอิเลก็ ทรอนิก การ
๒๕๖๕ ออนไลน์ ๔ เกียรตบิ ัตร
เรียนรู้ตามรอยพระยุคบาท
๒๓ มกราคม ออนไลน์ ๖ เกียรตบิ ัตร
๒๕๖๕ ได้เข้าร่วมการเสวนาและ สำนักงานเขตพืน้ ที่ ออนไลน์ ๓ เกียรตบิ ตั ร

๑๗ กนั ยายน นิเทศ ตดตาม การ การศกึ ษา
๒๕๖๔
ดำเนนิ งานลูกเสือใน ประถมศึกษา
๑๒ สิงหาคม
๒๕๖๔ สถานศกึ ษาของสำนกั งานเข อุดรธานี เขต ๒

พืน้ ทีก่ ารศกึ ษา

ประถมศึกษาอดุ รธานี เขต

๒

การอบรมเชิงปฏิบตั ิการ สำนักงานเขตพืน้ ที่

เสริมสรา้ งความรู้ความ การศกึ ษา

เข้าใจตามหลักเกณฑ์และ ประถมศึกษา

วิธีการประเมนิ ตำแหน่งและ อุดรธานี เขต ๒

วิทยฐานะข้าราชการครแู ละ

บุคลากรทางการศกึ ษาตาม

ข้อตกลงในการพฒั นางาน

(PA)ผ่านระบบออนไลน์

ผา่ นการทดสอบความรู้ ศูนยว์ ิทยาศาสตร์

เกี่ยวกับ พลงั งาน และวฒั นธรรมเพื่อ

แสงอาทิตย์ ดว้ ยระบบ การศกึ ษาร้อยเอด็

อิเล็กทรอนิกส์

ผ่านการทดสอบด้วยระบบ โรงเรียนบ้านบ่อรัง

อิเลก็ ทรอนิกส์ กิจกรรมวนั สพป.เพชรบรู ณ์

แม่แห่งชาติ ด้วยคะแนนเกิน เขต ๓

ร้อยละ ๘๐ %

๑๐

วันเดือนปี กิจกเร่อื ง หน่วยงานทจ่ี ัด สถานท่ี จำนวน เอกสาร
ออนไลน์ ชม. อ้างอิง
๑ มิถุนายน ผ่านการพฒั นาครแู ละ พืน้ ที่การศกึ ษา ๑๒ เกียรตบิ ัตร
๒๕๖๔
บุคลากรทางการศกึ ษาด้วย ประถมศึกษา
๒๑ พฤษภาคม
๒๕๖๔ ระบบออนไลน์ หลักสูตร อุดรธานี เขต ๒

๒๐ พฤษภาคม ระบบดแู ลช่วยเหลือ
๒๕๖๔
นกั เรียน
๑๙ พฤษภาคม
๒๕๖๔ การจดั การเรียนการสอน สำนกั งาน ออนไลน์ ๖ เกียรตบิ ัตร

ออนไลน์ยคุ ปกติใหม่: คณะกรรมการ

มุมมองของผู้บริหาร การศกึ ษาขั้น

นกั วิชาการและครู ในหวั ข้อ พืน้ ฐาน

การสง่ เสริมศกั ยภาพการ

เรียนรู้ดว้ ยสื่อวดี ีโอออนไลน์

และหอ้ งเรียนกลับด้านด้วย

วีดีโอแบบมีปฏิสัมพัน์

การจดั การเรียนการสอน สำนักงาน ออนไลน์ ๖ เกียรตบิ ัตร

ออนไลนย์ ุคปกติใหม่: คณะกรรมการ

มมุ มองของผู้บริหาร การศกึ ษาข้ัน

นกั วิชาการและครู ในหวั ข้อ พืน้ ฐาน

การจัดกิจกรรมการเรยี น

การสอนออนไลน์ตาม

แนวคิดเกมิฟิเคช่ันและการ

วดั และประเมินสำหรับการ

เรียนออนไลน์

การจัดการเรียนการสอน สำนกั งาน ออนไลน์ ๖ เกียรตบิ ัตร

ออนไลนย์ ุคปกติใหม่: คณะกรรมการ

มมุ มองของผู้บริหาร การศกึ ษาข้ัน

นักวิชาการและครู ในหวั ข้อ พืน้ ฐาน

เทคนิคและวิธีการสอน

ออนไลน์โดยใช้โครงงาน

เปน็ ฐาน

๑๑

วันเดือนปี เรอ่ื ง หนว่ ยงานทจ่ี ดั สถานท่ี จำนวน เอกสาร
ออนไลน์ ชม. อา้ งอิง
๑๘ พฤษภาคม การจัดการเรียนการสอน สำนกั งาน ๖ เกียรตบิ ตั ร
๒๕๖๔
ออนไลนย์ คุ ปกติใหม่: คณะกรรมการ
๒๒ เมษายน
๒๕๖๔ มุมมองของผู้บริหาร การศกึ ษาขั้น

๑๖ มกราคม นกั วิชาการและครู ในหวั ข้อ พืน้ ฐาน
๒๕๖๔
การสรา้ งห้องเรียนออนไลน์

๑ และการสร้างหอ้ งเรียน

ออนไลน์ ๒

ได้สำเร็จการอบรมหลักสูตร สำนักงาน ออนไลน์ ๒๒ เกียรตบิ ตั ร

ครูกบั การจัดการเรียนรู้เพศ คณะกรรมการ

วิถีศกึ ษา การสอนเพศวิถี การศกึ ษาขั้น

ศกึ ษา: การพฒั นาการ พืน้ ฐาน

เรียนรู้แบบ E-Learning

เพือ่ พฒั นาสมรรถนะ

ครูผสู้ อนเพศศกึ ษาและ

ทักษาชีวติ ในระบบ

การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน

ได้เข้ารว่ มกิจกรรมทาง คุรุสภา ๑๒ เกียรตบิ ัตร

วิชาการเนือ่ งในงานวนั ครู

ครั้งที่ ๖๔ พ.ศ.๒๕๖๔ (รปู

แบออนไลน)์

6. สรปุ ผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของครูผสู้ อน เป็นรายบคุ คล
ได้สรปุ ผลการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ได้ดังนี้

๑) ผลการพฒั นาภาพรวม
การจัดการเรียนรู้ในปีการศึกษา ๒๕๖๔ เน้นไปในด้านออนไลนม์ ากยิ่งขึ้น และเน้นให้ผู้เรียนได้

มีสว่ นรว่ มในการออกแบบการจดั การเรียนการสอน เชน่ การประเมนิ ผู้สอน ประเมินหลกั สูตร นักเรียน
ได้มีโอกาสสอนเพื่อนในกิจกรรมต่างๆ ซึ่งเป็นกิจกรรมใหม่ที่เน้นการสร้างองค์ความรู้แบบ
Constructivism โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญสอดคล้องกับทักษะการเรียนรใู้ นศตวรรษที่ ๒๑ ที่องค์ความรู้
เกิดจากการที่ผู้เรียนสร้างขึ้น มาเอง โดยมีผู้สอนเป็นผู้อำนวยความสะดวกและส่งเสริม นักเรียนเกิด
การกระตอื รอื ร้นในการสร้างกิจกรรมแล้วนำมาสอนเพื่อนในช้ันเรียน ซึง่ ทำให้ตัวนักเรียนเองได้ความรู้

๑๒

ในเชิงลึกจากการค้นคว้าหาความรู้ด้วยตวั เองและจากผลการวิจัยได้กล่าวไว้ว่า นักเรียนจะเกิดความรู้
ได้ดีหากเป็นผู้สอน ซึ่งกิจกรรมต่างๆ จึงเน้นไปที่การให้นักเรียนสร้างองค์ความรู้ด้วยตัวเองมากกว่า
การรอความรู้จากในหอ้ งเรียนโดยผสู้ อน

๒) จดุ เดน่ และจุดท่ีควรพฒั นา
๒.๑) จดุ เดน่
กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผเู้ รียนเป็นสำคัญและการสรา้ งกิจกรรมทีน่ ำบอร์ดเกม

และเกมต่างๆ มาประยุกต์ใช้ในหอ้ งเรียน รวมถึงการนำเทคโนโลยีมาใช้มากขึ้น
๒.๒) จดุ ท่คี วรพัฒนา
การสอบที่คลอบคลมุ และชิ้นงานทีป่ ระยกุ ตก์ บั กล่มุ สาระการเรียนรู้ต่างๆ มากขึ้น
๒.๓) ปญั หา/อปุ สรรค
อุปกรณส์ ง่ เสริมการเรียนรู้และงบประมาณ รวมถึงระยะเวลาและสถานที่ในการจัด

กิจกรรมทีจ่ ำกัด
๒.๔) ข้อเสนอแนะ
แจ้งกิจกรรมในรอบปีการศึกษาต้องแต่ต้นเทอมเพื่อเตรียมวางแผนการเรียนการสอนได้

ง่ายขึ้น

สว่ นท่ี 2 รายงานผลการปฏิบตั ิงานพิเศษ

2.1 งานกลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ
1. งานแผนงานและพฒั นากลุ่มบริหารงานวิชาการ

มีหน้าท่ี
1. รวบรวมข้อมูล ระเบียบและแนวปฏิบัติของทางราชการเกี่ยวกับงานวิชาการให้เป็น
ระเบียบ สะดวกในการนำไปใช้และเป็นปจั จุบนั
2. จดั ทำระเบียบและแนวปฏิบัติเป็นเอกสารค่มู ือครู หรอื ค่มู ือนักเรียนข้ึนใช้ในโรงเรียน
แล้วเผยแพรใ่ หผ้ เู้ กี่ยวข้องทราบ
3. กำหนดขอบข่ายงานวิชาการ จัดทำและมีแผนวิชาการเป็นลายลักษณ์อกั ษร แต่งต้ัง
คณะกรรมการวิชาการรับผิดชอบปฏิบัติตามแผน ดำเนินการตามแผน ติดตามประเมินผล นำผลการ
ประเมินไปปรบั ปรงุ และพฒั นางานวิชาการ แล้วประชาสัมพันธ์เผยแพร่
4. สรุปผลการดำเนนิ งานให้ผู้บริหารสถานศกึ ษาทราบ

๑๓

2.2 งานการเงนิ
มีหน้าท่ี

1. รบั เงนิ ค่าอุปกรณ์ และเงินอน่ื ๆ ทีไ่ ด้รับอนุญาตจากกระทรวงศกึ ษาธิการ
2. รับเงนิ คา่ อปุ กรณ์ และเงินอ่นื ๆ ทีไ่ ด้รบั อนญุ าตจากผู้อำนวยการ
3. จดั ทำบัญชีเงนิ รายได้สถานศึกษาอืน่ ๆ เชน่ งานประมลู การขายสินค้าในโรงเรยี น
เงินคา่ เชา่ สถานที่
4. สรุปยอดเงินคงเหลือประจำวัน ประจำเดือนนำฝากธนาคารและนำเอกสารส่งงาน
ตรวจสอบภายใน สำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 2
5. ดแู ล จดั ทำบัญชีเงนิ บริจาคต่างๆ
6. รับผิดชอบการจา่ ยเงนิ สดย่อยและจัดทำหลักฐานเอกสารการจ่ายเงนิ สดยอ่ ย
7. รบั ผิดชอบการจ่ายเชค็ ของโรงเรียน และตรวจสอบเอกสารการจา่ ยเงนิ ให้ถกู ต้อง
8. ตรวจสอบเอกสารการวางบิล และจดั ทำใบสำคญั จา่ ยเงนิ
9. ติดตาม และรบั เคลียรเ์ งินทดรองจ่ายต่างๆ (งาน / โครงการ)
10. ส่งรายงานการรับ – จา่ ยเงนิ ทกุ ประเภท
11. จัดทำภาษีหกั ณ ที่จา่ ย
12. ดำเนนิ การขออนมุ ัติและเบิกจา่ ยเงินงบประมาณและเงินรายได้
13. สรปุ ผลการดำเนนิ งานให้ผู้บริหารสถานศกึ ษาทราบ

2.3 งานศูนยก์ ารเรียนรู้ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง
โครงการมินิฟารม์ โรงเรียนบ้านท่ายม รว่ มกบั ปตท.สผ.และมหาวิทยาลยั ขอนแกน่
จังหวดั ขอนแก่น

มีหน้าท่ี
1. สำรวจแหล่งการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับงานศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียงทั้งในสถานศึกษา ชุมชน ท้องถิ่น ในเขตพื้นที่การศึกษาและเขตพื้นที่การศึกษา
ใกล้เคียง
2. จัดการเรียนรู้และจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับงานศูนย์การเรียนรู้และ
เศรษฐกิจพอเพียง
3. จัดหา จัดทำ ผลิตสื่อการจัดการเรียนรู้ และเอกสารเผยแพร่เกี่ยวกับงานศูนย์การ
เรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงแก่ครูนกั เรียน สถานศกึ ษาอืน่ บคุ คล ครอบครัว องค์การ
หนว่ ยงาน และสถาบนั อืน่ ที่จัดการศึกษาในบริเวณใกล้เคียง

๑๔

4. พัฒนาศูนย์การเรียนรู้ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงรวมทั้งพัฒนาให้เกิดองค์
ความรู้ และประสานความรว่ มมอื กบั สถานศกึ ษา บคุ คล ครอบครัว องคก์ ร หนว่ ยงาน และสถาบัน
ทางสังคมอน่ื ทีจ่ ัดการศกึ ษาในการจัดตงั้ ส่งเสริม และพัฒนาแหลง่ เรียนรู้ทีใ่ ชร้ ่วมกัน

5. วางแผนและกำหนดแนวทางส่งเสริมกิจกรรมการใช้ประโยชน์จากศูนย์การเรียนรู้
เศรษฐกิจพอเพียงอย่างหลากหลายและเกิดประสทิ ธิภาพ

6. ปรับปรุง พัฒนา และดำรงรักษาคุณภาพศูนย์การเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียง และ
นำเทคโนโลยีทีท่ ันสมยั เข้ามาใช้ในการดำเนินงานอย่างมีประสิทธิภาพ

7. จัดทำขอ้ มูล และสารสนเทศของงานศูนยก์ ารเรียนรเู้ ศรษฐกิจพอเพียง
8. สรุปผลการดำเนนิ งานให้ผู้บริหารสถานศกึ ษาทราบ

2.4 การบรหิ ารงานกิจการนกั เรยี น เป็นครปู ระจำชั้นนักเรยี นชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๓
มีหนา้ ท่ี
1. ควบคุมดูแล ติดตามเป็นที่ปรึกษาให้คำแนะนำช่วยเหลือและแก้ไขปัญหาให้กับ

นกั เรียนในชนั้ เรียน รับผิดชอบและปฏิบัติหน้าที่เป็นครูที่ปรึกษาชั้นประถมปีที่ 3 จำนวนนักเรียนท้ังสิ้น
๙ คน

- นกั เรียนชาย ๕ คน
- นกั เรียนหญิง ๓ คน
2. จดั ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียนของนกั เรียนในชนั้ ให้เป็นไปอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ
3. เยีย่ มบ้านนกั เรียนทกุ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 100
4. จัดทำแฟม้ ประวตั นิ กั เรียนในที่ปรึกษาเปน็ รายบคุ คล ร้อยละ 100
5. จดั ทำทะเบียนผู้ปกครองนักเรียนในที่ปรึกษา ร้อยละ 100
6. สร้างเครือข่ายผู้ปกครองและมีการประชมุ อยา่ งน้อยปีการศกึ ษาละ 2 ครั้ง
7. เอกสาร ปพ. ตา่ งๆ ของนักเรียนตามที่ได้รับมอบหมายใหส้ มบรู ณ์
8. สรุปผลการดำเนนิ งานให้ผู้บริหารสถานศกึ ษาทราบ
2.5 งานเวรประจำวนั
ปฏิบัติหน้าที่ตามคำสัง่ โรงเรียนบ้านท่ายม ที่ ๘ /256๕ เรื่อง แตง่ ตงั้ ครูเวรประจำวัน
1. ปฏิบัติหน้าที่เวรประจำวนั พฤหสั บดี ตามที่โรงเรียนมอบหมาย
2. ควบคุมดูแล อบรมสั่งสอน ว่ากล่าวตักเตือนหรือพิจารณาโทษแก่นักเรียนที่
ประพฤติไม่เหมาะสมหรอื ตอ่ ระเบียบของโรงเรียน
3. บันทึกรายงานผลการปฏิบตั ิหน้าที่ หรอื ข้อเสนอแนะตา่ ง ๆ
4. สรุปผลการดำเนนิ งานเวรประจำวันเสนอผู้บริหารก่อนสิน้ ปีการศกึ ษา

๑๕

สว่ นที่ ๒ รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านตามแบบประเมนิ ว.๒๓/๒๕๖๔

องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบตั ิงานตามมาตรฐาน

ตำแหน่ง

ตอนท่ี ๑ : ระดบั ความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหนง่

๑. ดา้ นการจดั การเรียนรู้
การจัดทำหลักสูตรและหรือพัฒนาหลักสูตรเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี คนเก่ง มีปัญญา มี

ศักยภาพ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะสำคัญ และ
คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ตามหลักสตู รสถานศกึ ษา โดยจดั การเรียนรู้ดว้ ยวิธีการ รปู แบบที่หลากหลาย และ
เหมาะสมเน้นผเู้ รียนเป็นสำคญั ให้ผู้เรยี นเกิดการเรียนรู้ดว้ ยวิธีการปฏิบัติ

๑.๑ การสร้างหรอื การพฒั นาหลักสูตร
ข้าพเจ้ามีการศึกษาและจัดทำหลักสูตรการศึกษา วิทยาศาสตร์ และหน่วยการเรียนรู้

ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรเพื่อให้ผู้เรียนได้
พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้ เต็มตามศักยภาพ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของ
สถานศกึ ษา ผเู้ รียน และท้องถิ่นสง่ เสริม สนับสนนุ ให้ผู้เกี่ยวข้องใช้หลกั สตู รได้อย่างประสิทธิภาพ โดย
ดำเนินการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐาน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตัวบ่งชี้ และสภาพที่พึงประสงค์
เพือ่ จดั ประสบการณ์เรียนรู้ มีการปรบั ปรงุ และพฒั นาหลักสูตรการศกึ ษาวิชาวิทยาศาสตร์ พุทธศักราช
๒๕๖๐ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๔ ) ให้มีความสอดคล้องกับการเรียนการสอนแบบ ONLINE หรือ
ONSITE ตามสถานการณ์ยุคโควิด และทันต่อความเปลี่ยนแปลงในสถานการณ์ปัจจุบัน

ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนได้เรียนรู้ตรงตามโครงสร้างหลักสูตรที่กำหนดอย่างมี
ประสิทธิภาพตามข้อตกลงที่หวังให้เกิดขึ้นกับนักเรียน และนักเรียนร้อยละ ๗๐ มีความรู้ตรงตาม
หลกั สูตรที่กำหนดอย่างมีประสทิ ธิภาพ

๑.๒ การออกแบบการจดั การเรียนรู้
ข้าพเจ้ามีการสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมี

ความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ ตาม
หลักสูตร โดยใช้โครงงาน ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนได้เรียนรู้ตามบทเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ครู

๑๖

ออกแบบตามข้อตกลงอย่างมีประสิทธิภาพนักเรียนร้อยละ ๗๐ มีผลการประเมินคุณภาพพัฒนาการ
ตามมาตรฐานคุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์และตวั บ่งชีอ้ ยใู่ นระดับ ดี

๑.๓ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
ข้าพเจ้าได้จัดกิจกรรมการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้น

ประถมศึกษาปีที่ ๓ โดยใช้กิจกรรมที่หลากหลายในการบูรณาการให้สอดกับวิชาอื่นๆ โดยแผนการ
จัดการประสบการณ์ มีองค์ประกอบครบถ้วนตามแบบที่สถานศึกษากำหนด สามารถนำไปปฏิบัติได้
จริง โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการใช้สื่อและนวัตกรรมเข้ามาช่วยในการจัดกาเรียนการสอนเพื่อให้มี
ประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น มีการใช้แผนควบคู่ในหน่วยการเรียนเรียนรู้ วิเคราะห์สภาพปัญหาผู้เรียน
บันทึกกิจกรรมหลังสอน และนำมาปรับปรุงพัฒนาการเรียนการสอนอย่างเหมาะ มีการอำนวยความ
สะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน โดยมี
การปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียน โดยผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการอยู่ใน
ระดบั มาตรฐานเปน็ ไปตามค่าเป้าหมายทีส่ ถานศึกษากำหนดในปีการศกึ ษา ๒๕๖๕

ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนได้เรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา
วิทยาศาสตร์ และบันทึกผลหลังการสอนที่สะท้อนผลในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ นักเรียน ร้อยละ
๗๐ มีความสุขและมีพัฒนาการตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามโครงสร้างหลักสูตรที่
กำหนด

๑.๔ สรา้ งและหรอื พัฒนาสื่อและนวัตกรรม เทคโนโลยีและแหลง่ เรียนรู้
ข้าพเจ้าได้สร้างและจัดทำสื่อการเรียนการสอน บทเรียนช่วยสอน ใบงาน นวัตกรรมที่

สอดคล้องกับสถานการณ์โควิด-๑๙ โดยจัดกิจกรรมการเรียนการสอนด้วยวิธีการที่หลากหลายให้
เหมาะสมกับผู้เรียน มีการวัดผลและประเมินพัฒนาการ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความ
แตกต่างของผู้เรียน และทำให้ผู้เรยี นมีทกั ษะการคิดและสามารถสร้างนวัตกรรมได้

ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนได้รับการพัฒนาในการเรียนการสอนจากสื่อการสอน
และใบงานในหน่วยการเรียนรู้นั้นๆ นักเรียนร้อยละ ๗๐ เกิดทักษะการเรียนรู้ทักษะการคิด ทักษะการ
ทำงาน ทักษะการแก้ปัญหา ทักษะการเชื่อมโยง และทักษะการสื่อสาร ตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ส่งผลให้
นักเรียนมคี วามเข้าใจและมีสมรรถนะตามตวั ชีว้ ัดตรงตามหลักสตู ร

๑.๕ วัดผลและประเมินผลการเรียนรู้
ข้าพเจ้ามีการกำหนดเคร่อื งมอื วดั ผลโดยศกึ ษาจดุ มุ่งหมายวัตถปุ ระสงค์ตามรายวิชาที่

ข้าพเจ้าสอนของหลักสูตร มีการวัดละประเมินผลให้สอดคล้องกับมาตรฐานและตัวชี้วัด มีการวัดและ
ประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้
ผเู้ รียนพฒั นาการเรียนรู้อย่างต่อเน่อื ง

๑๗

ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนได้รับการวัดประเมินผลโดยใช้เครื่องมือและแบบ
ประเมินตามตัวชี้วัดที่หลักสูตรกำหนดอย่างมีประสิทธิภาพและน่าเชื่อถือ จัดเก็บข้อมูลเป็นระบบ
นักเรียนรอ้ ยละ ๗๐ มีผลสัมฤทธิผ์ า่ นตามเกณฑท์ ี่สถานศกึ ษากำหนดไว้ทกุ ตัวช้วี ดั

๑.๖ ศึกษา วิเคราะห์ และสงั เคราะห์ เพื่อแก้ปัญหา หรอื พัฒนาการเรียนรู้
ข้าพเจ้ามีการวิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผล

ตอ่ คณุ ภาพผเู้ รียนโดยใช้กระบวนการวิจยั หรอื ดำเนินการวิจยั ในการสร้างองคค์ วามรู้ใหม่เพื่อแก้ปัญหา
และหรือพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยใช้วิธีการที่ถูกต้องและเหมาะสมกับสภาพปัญหาและความ
ต้องการจำเป็น และนำผลการแก้ปัญหาหรือการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนหรือผลการวิจัยไปใช้ นำ
ผลที่ได้มาทำการศึกษาวิเคราะห์ และสังเคราะห์ มาใช้แก้ไขปัญหาหรือพัฒนาคุณภาพการจัดการ
เรียนรู้ให้สูงขึ้นเพื่อเป็นแบบอย่างที่ดีในการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือ
พฒั นาการเรียนรสู้ ืบตอ่ ไป

ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนได้รับการแก้ปัญหาโดยกระบวนการวิจัยในชั้นเรียน
อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ นักเรียนรอ้ ยละ ๗๐ มีทักษะกระบวนการ ผ่านเกณฑ์ตามทีก่ ำหนดไว้

๑.๗ จัดบรรยากาศทส่ี ่งเสริมและพฒั นาผู้เรยี น
ข้าพเจ้ามีการจัดตกแต่งห้องเรียนเพื่อให้ผู้เรียนส่วนร่วมอย่างสร้างสรรค์ในการจัด

สภาพแวดล้อมบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีความปลอดภัยและมีความสุข จัดทำสื่อสารสนเทศ
ตา่ งๆ เพือ่ สร้างบรรยากาศในการจัดการเรียนการสอนไม่น่าเบือ่ เน้นเนื้อหาวิชาการมากจนเกินไป และ
นักเรียนยังเกิดทักษะกาเรียนรู้รอบตัวอยู่สม่ำเสมอ เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน
ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี ครูเป็นผู้อบรมบ่มนิสัยให้
ผเู้ รียนมีคุณธรรมจรยิ ธรรม คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ คา่ นยิ มทีด่ งี าม เสริมแรงให้ผู้เรียนมีความม่ันใจ
ในการพัฒนาตนเองเต็มตามศักยภาพเกิดแรงบันดาลใจและเป็นแบบอย่างที่ดีในการจัดบรรยากาศที่
สง่ เสริมและพัฒนาผเู้ รียนเรียนรู้

ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศในชั้นเรียนมีความพึง
พอใจ และได้ช่วยเหลือทำความสะอาด ห้องเรียนของตนเองและร่วมจัดทำป้ายนิเทศและผลงานต่างๆ
ร่วมกัน นักเรียนร้อยละ ๘๐ มีความสนใจ และกระตือรือร้นในการร่วมทำกิจกรรมส่งผลให้นักเรียนมี
ความสขุ ในการเรียนรู้สง่ ผลต่อทกั ษะด้านตา่ งๆ ของผู้เรยี น

๑.๘ อบรมและพัฒนาคณุ ลักษณะที่ดขี องผู้เรยี น
ข้าพเจ้าได้มีการอบรมบ่มนิสัยให้เด็กมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะที่พึงประสงค์

และคา่ นยิ มความเป็นไทยที่ดีงามของผู้เรียน โดยวิเคราะห์ผเู้ รียนรายบุคคลใช้แบบประเมินคึณลักษณะ

๑๘

ให้สอดคล้องกบั ตัวผเู้ รียน หากนักเรียนคนใดมีความมผดิ ปกติจะรีบเข้าแก้ปญั หาและชว่ ยเหลือเป็นการ
สว่ นตัว

ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนเป็นผู้มีคุณลักษณะที่ดีทั้งต่อตนเอง ผู้อื่น โรงเรียน และสังคม
นกั เรียนร้อยละ ๑๐๐ มีคณุ ลักษณะที่พึงประสงคต์ ามที่สถานศกึ ษากำหนดไว้

๒. ดา้ นการส่งเสริมและสนบั สนุนการจัดการเรียนรู้
การจัดกิจกรรมสิ่งอำนวยความสะดวก จัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อม ทีส่ ่งเสริม สนับสนุน

และช่วยเหลือผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้ อย่างมีความสุข และเป็นผู้เสริมแรง ชี้แนะแนวทางให้ผู้เรียน
ศกึ ษาแสวงหาความรู้ คิดวิเคราะห์ ปฏิบัติ และค้นพบคำตอบด้วยตนเอง

๒.๑ จดั ทำทำข้อมลู สารสนเทศของผู้เรยี นและรายวิชา
ข้าพเจ้าได้มีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน และกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชา

วิทยาศาสตร์ ให้มีข้อมูลเป็นปัจจุบัน เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนา
คณุ ภาพผเู้ รียน และเปน็ แบบอย่างทีด่ ี เพือ่ เกบ็ ข้อมลู ให้สอดคล้องกับสถาณการณ์ เพือ่ ใช้ในการส่งเสริม
สนบั สนนุ การเรียนรู้ ศกึ ษาวิเคราะห์ ปัญหาของตัวผู้เรียนเพือ่ แก้ปัญหาและพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน
โดย แบบบันทึกหลังการสอนใแบบวิเคราะห์นักเรียนเป็นรายบุคคล แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง
ประสงคข์ องผู้เรยี น เปน็ ต้น

ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนมีระบบข้อมูลสารสนเทศ สะดวกต่อการใช้งานและมี
ประสิทธิภาพ และสามารถนำข้อมูลมาใช้ได้ทันทีนักเรียนร้อยละ ๑๐๐ มีข้อมูลในระบบ สารสนเทศ
ครบถ้วน ในทุกด้านเปน็ ระบบและรายบคุ คล

๒.๒ ดำเนินการตามระบบดแู ลชว่ ยเหลือผู้เรยี น
ข้าพเจ้าได้มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล ระบบดูแลช่วยเหลือ

นักเรียน โดยรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ สังเคราะห์ ผ่านสมุดระเบียนความดี มีโครงการและจัดกิจกรรม
เชิงสร้างสรรค์ด้วยวิธีการที่หลากหลายในการดูแลช่วยเหลือผู้เรียน พร้อมทั้งส่งเสริม ป้องกันและ
แก้ปัญหาผู้เรียนอย่างเป็นระบบ เพื่อนำไปประยุกต์ใช้ในสถานศึกษาให้สอดคล้องและเหมาะสมกับตัว
ผเู้ รียน

ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ มีข้อมูลพื้นฐานเป็น
รายบุคคล และช่วยเหลือในเรื่องต่างๆ จากข้อมูลการเยี่ยมบ้าน จัดหาทุน การศึกษา นักเรียนยากจน
นักเรียนรอ้ ยละ ๑๐๐ ได้รบั การดแู ลเอาใจใส่ตรงตามความต้องการรายบุคคลและมีความสัมพันธ์อันดี
ระหวา่ งครูและนักเรียน

๑๙

๒.๓ ปฏิบตั ิงานวิชาการและงานอื่นๆ ของสถานศึกษา
ข้าพเจ้าพร้อมทั้งคณะครู ผู้บริหารในสถนาศึกษาร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงาน

อื่นๆ ของสถานศกึ ษาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา โดยมีการพัฒนารปู แบบหรือ
แนวทางการดำเนินงานใหม้ ีประสิทธิภาพสูงขึ้นและเป็นแบบอย่างที่ดี ได้แก่ การปฏิบัติหน้าที่หัวหน้างาน
ขับเคลื่อนเศรษฐกิจพอเพียงและงานตามนโยบาย งานรับนักเรียน งานบุคลากร ของโรงเรียน และงาน
อื่นๆในสถานศกึ ษา

ผลลพั ธ์ (Outcomes) นักเรียนได้เรียนรู้ในกิจกรรมทีห่ ลากหลายตามโครงการและ
กิจกรรมที่ทางโรงเรียนได้กำหนดข้ึนตลอดปีการศกึ ษา นักเรียนรอ้ ยละ ๑๐๐ ได้รับการพฒั นา มสี ่วน
ร่วมในกิจกรรมทางวิชาการที่โรงเรียนจัดขนึ้ เกิดประโยชนอ์ ย่างมีระบบตรวจสอบได้

๒.๔ ประสานความรว่ มมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครอื ขา่ ยและหรอื สถานประกอบการ
ข้าพเจ้าได้ประสานความร่วมมอื กบั ผู้ปกครอง ภาคีเครอื ข่าย และหรอื สถาน

ประกอบการ เพือ่ ร่วมกันแก้ไขปญั หาและพัฒนาผเู้ รียน และเปน็ แบบอยา่ งทีด่ ี
ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนได้รับความช่วยเหลือจากผู้ปกครอง หน่วยงานอื่นที่

เกี่ยวข้อง และมีข้อมูลในระบบสารสนเทศของโรงเรียน นักเรียนร้อยละ ๑๐๐ ได้รับการดูแลจัดสรรหา
ทนุ การศึกษาทำให้นกั เรียนมีคณุ ภาพชวี ิตทีข่ ึน้ และการเรียนของนกั เรียนมีผลสมั ฤทธิ์ที่สูงขนึ้

๓. ด้านการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพ
กระบวนการพัฒนาสมรรถนะและวิชาชีพครู โดยมีแผนการพัฒนาตนเอง และดำเนินการพัฒนา

ตนเองตามแผนอย่างเป็นระบบ สอดคล้องกับสภาพการปฏิบัติงานความต้องการจำเป็น องค์ความรู้ใหม่
นโยบาย แผน กลยุทธ์ของหน่วยงานการศึกษาหรือส่วนราชการต้นสังกัด มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้
ร่วมกันในระดับสถานศึกษา หรือระดับเครือข่าย หรือระดับชาติ และแสดงบทบาทในชุมชนการเรียนรู้
ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) ด้วยความสัมพันธแ์ บบกลั ยาณมติ ร ทีม่ วี ิสัยทัศน์
คณุ ค่า เป้าหมายและภารกิจร่วมกนั ซึง่ สง่ ผลต่อคณุ ภาพผเู้ รียน เพื่อให้เกิดเปน็ วฒั นธรรมองค์กร และ
สร้างนวตั กรรมจากการเข้ารว่ มในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ

๓.๑ การพัฒนาตนเองอยา่ งเปน็ ระบบและต่อเนื่อง
ข้าพเจ้าได้มีกระบวนการพัฒนาสมรรถนะของครูรายบุคคล โดยมีแผนการพัฒนาตนเอง

และดำเนินการตามแผนอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง สอดคล้องกับสภาพ การปฏิบัติงาน ความต้องการ
จำเป็น องค์ความรู้ใหม่ หรือตามนโยบาย หรือแผนกลยุทธ์ของหน่วยงานการศึกษาหรือสว่ นราชการตน้
สังกัด โดยนำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองมาพัฒนานวัตกรรมการจัดการ
เรียนรู้ที่สง่ ผลตอ่ คุณภาพผเู้ รียน

๒๐

ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียน
เป็นสำคัญ มีกิจกรรมที่หลากหลายเหมาะสมตามความแตกต่างระหว่างบุคคล ทำให้นักเรียนมี
ประสิทธิภาพผลสัมฤทธิ์ที่ดีขึ้นนักเรียนร้อยละ ๑๐๐ ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนด้วย
วิธีการที่หลากหลายและเหมาะสมกับเนือ้ หาส่งผลใหม้ ีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงข้ึน

๓.๒ มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนร้ทู างวชิ าชีพ
ข้าพเจ้ามีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างเพื่อนร่วมวิชาชีพทั้งภายในและ

ภายนอกสถานศึกษา ทั้งในรูปแบบเครือขา่ ยทางวิชาการ หรือชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ผ่านทางสื่อ
สังคมออนไลน์ เชน่ แอพพลิเคชัน่ ไลน์ (Line) หรอื เฟสบุ้ค (Facebook) เปน็ ต้น

ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ได้รับการแก้ไขปัญหาในการ
เรียน ได้อยา่ งเหมาะสม และเน้นความแตกต่างระหว่างบุคคลทำนักเรียนมีผลการเรียนที่ดีขึ้นรวมถึง
ได้รับการพัฒนาจากสื่อนวัตกรรมการเรียนการสอนที่ครูได้พัฒนาขึ้น และนำมาใช้จัดกิจกรรมการ
เรียนรู้ นักเรียนรอ้ ยละ ๘๐ ได้รบั การแก้ไขเมือ่ เกิดปัญหาทางการเรียนรู้และปญั หาอืน่ ๆ ทีพ่ บเห็นอย่าง
ต่อเนื่อง เปน็ ระบบ มผี ลสัมฤทธิ์ที่สูงข้ึน และได้รบั การพัฒนา แก้ปญั หาในการเรียนอยา่ งตอ่ เนือ่ ง

๓.๓ นำความร้คู วามสามารถ ทกั ษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้
ข้าพเจ้ามีการประมวลความรู้เกี่ยวกับการอบรมพัฒนาตนเองและวิชาชีพ นำความรู้

ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การ
พัฒนาคุณภาพผู้เรียนนำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพพัฒนา
นวตั กรรมการจัดการเรียนรู้ที่มผี ลตอ่ คณุ ภาพผเู้ รียนและเป็นแบบอย่างที่ดี

ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพจากการนำความรู้
ความสามารถ ทกั ษะ ทีไ่ ด้จากการพัฒนาตนเองตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้
ร้อยละ ๘๐ มีผลการประเมินพฒั นาคณุ ภาพเปน็ ไปตามค่าเป้าหมายที่โรงเรียนกำหนด

ตอนท่ี ๒ การพัฒนางานทีเ่ สนอเปน็ ประเด็นทา้ ทายในการพัฒนาผลลพั ธก์ ารเรียนรู้

ของผ้เู รยี น

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของ
ผู้เรยี น

ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่ง
ปจั จบุ ันดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะครชู ำนาญการพิเศษ ต้องแสดงให้เหน็ ถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง
ของวิทยฐานะชำนาญการพิเศษ คือ การริเริ่ม พัฒนา การจัดการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้

๒๑

ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็ นท้าทาย
อาจจะแสดงให้เหน็ ถึงระดบั การปฏิบตั ิที่คาดหวงั ในวิทยฐานะที่สูงกวา่ ได้)

ประเดน็ ท้าทาย เรื่อง ลักษณะทางพันธกุ รรมของสิ่งมีชีวิต
1. สภาพปญั หาการจดั การเรยี นรู้และคณุ ภาพการเรียนรู้ของผู้เรยี น
นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ส่วนใหญ่ไม่มีพื้นฐานการวิเคราะห์ความน่าจะ

เปน็ และยงั ไมส่ ามารถแยกแยะลกั ษณะทางพนั ธุกรรมและโรคติดต่อได้
2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ตามหลักสูตร

สถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2561)
นำมาพัฒนา พัฒนาชุดการเรียนรู้ที่ประกอบด้วย แบบฝึกทักษะ เกมเพื่อการตรวจสอบความรู้ เรื่อง
การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม นำชุดการเรียนรู้ไปใช้ให้เกิดความเหมาะสม แล้วนำไปใช้ในการ
จัดการเรยี นรู้ให้แก่ผู้เรยี นระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 3 ทีร่ ับผดิ ชอบ

3. ผลลพั ธ์การพฒั นาทค่ี าดหวงั
3.1 เชิงปริมาณ ผู้เรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การถ่ายทอดลักษณะ

พันธุกรรม ด้วยชุดการเรียนรู้ที่ครูพัฒนาขึ้น มีผลสัมฤทธิท์ างการเรียนสงู กว่าเกณฑท์ ีก่ ำหนด ไม่น้อย
กว่าร้อยละ 80 และผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การถ่ายทอดลักษณะ
พันธกุ รรม ดว้ ยชุดการเรียนรู้ที่ครพู ัฒนาขึน้ ในระดับ มาก ขนึ้ ไป

3.2 เชิงคุณภาพ ผเู้ รียนมีความรคู้ วามเข้าใจในเรื่อง การถ่ายทอดลกั ษณะ
พันธกุ รรม และสามารถนำความรเู้ กี่ยวกบั พันธกุ รรม หรอื โรคติดต่อ มาประยุกตใ์ ช้ในชีวติ ประจำวนั
สามารถป้องกนั โรคทีเ่ กิดจากพนั ธุกรรมและโรคติดตอ่ ได้ และสามารถทำนายการเกิดลกั ษณะทาง
พันธุกรรมรุ่นต่อไป ในสถานการณต์ ่าง ๆ ทีเ่ กีย่ วข้อง

องคป์ ระกอบที่ ๒ การมีส่วนรว่ มในการพฒั นาการศึกษา

๑. ภาระงาน จะมีภาระงานเปน็ ไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

๑.๑ ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน ๓๐ ชวั่ โมง/สัปดาห์ ดังน้ี

จัดการเรยี นการสอนครบทุกกลมุ่ สาระการเรียนรู้

กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน จำนวน ๓ ชั่วโมง/สปั ดาห์

- กิจกรรมสังคมและสาธารณประโยชน์ จำนวน ๑ ชว่ั โมง/สัปดาห์

- กิจกรรมลูกเสือ จำนวน ๑ ช่วั โมง/สัปดาห์

- กิจกรรมแนะแนว จำนวน ๑ ช่ัวโมง/สัปดาห์

ผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษา ระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๖๔

๒๒

การให้คะแนนระดับคุณภาพตวั บ่งชี้
๕ หมายถึง มีผลการปฏิบัติอยใู่ นระดับยอดเยีย่ ม
๔ หมายถึง มีผลการปฏิบัติอยใู่ นระดบั ดีเลิศ
๓ หมายถึง มีผลการปฏิบัติอยูใ่ นระดับดี
๒ หมายถึง มีผลการปฏิบตั ิอย่ใู นระดับปานกลาง
๑ หมายถึง มีผลการปฏิบัติอยใู่ นระดับกำลงั พัฒนา

มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผูเ้ รยี น

ประเด็นพิจารณา ระดบั คุณภาพ
๕ ๔ ๓๒๑

ผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการของผ้เู รยี น

๑. ผู้เรยี นมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิด 

คำนวณ

๒. ผเู้ รียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา 

๓. ผเู้ รียนความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภปิ ราย 

แลกเปลี่ยนความคิดเห็น โดยใช้เหตผุ ลประกอบการตดั สินใจ และ

แก้ปัญหาได้

๔. ผเู้ รียนมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม มีการนำไปใช้และเผยแพร่ 

๕. ผเู้ รียนมีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร 

เพือ่ พัฒนาตนเองและสงั คมในด้านการเรียนรู้ การส่ือสาร การทำงาน

อย่างสร้างสรรค์ และมีคุณธรรม

๖. ผเู้ รียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติทีด่ ี พรอ้ มทีจ่ ะศกึ ษาต่อใน 

ระดบั ชั้นทีส่ งู ขึน้ และการทำงานหรอื งานอาชีพ

คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรยี น

๑. ผู้เรยี นมีคุณลักษณะและคา่ นยิ มทีด่ ี 

๒. ผู้เรยี นมีความภูมิใจในท้องถิน่ เห็นคุณค่าความเปน็ ไทย มีสว่ นรว่ มในการ 

อนรุ กั ษ์

วัฒนธรรม ประเพณีและภูมปิ ญั ญาไทย

๓. ผเู้ รียนสามารถอยรู่ ว่ มกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย 

๔. ผเู้ รียนมีสุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม 

๒๓

ความถ่ี ๔๘
รวมคะแนนท้ังหมด ๔.๘
สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานท่ี ๑ (รวมคะแนนทั้งหมด ÷ ๕๐) x ๕

มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดับคณุ ภาพ
๕ ๔ ๓๒๑
ประเด็นพิจารณา

๑. มีเป้าหมายวิสยั ทัศน์และพนั ธกิจทีส่ ถานศกึ ษากำหนดชัดเจน สอดคล้อง
กบั บริบทของสถานศึกษา ความต้องการชมุ ชน นโยบายรัฐบาล แผนการ 
ศกึ ษาแห่งชาติ เปน็ ไปได้ในการปฏิบตั ิ ทันตอ่ การเปลี่ยนแปลง

๒. มีระบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษาทีช่ ัดเจน มีประสิทธิภาพ
ส่งผลต่อคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา โดยความรว่ มมอื ของผเู้ กี่ยวข้อง 
ทกุ ฝา่ ย มีการนำข้อมูลมาใช้ในการปรบั ปรุง พัฒนางานอยา่ งตอ่ เน่ือง และ
เปน็ แบบอย่างได้ 
๓. ดำเนินงานพฒั นาวิชาการทีเ่ น้นคณุ ภาพผเู้ รียนรอบด้านตามหลกั สตู ร 
สถานศกึ ษา และทุกกลุ่มเป้าหมาย เชอ่ื มโยงกบั ชีวติ จริง และเป็นแบบอยา่ ง
ได้ ๒๔
๔. พฒั นาครูและบุคลากรใหม้ ีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพตรงตามความ ๔
ต้องการของครแู ละสถานศึกษา และจดั ให้มีชุมชนการเรียนรทู้ างวิชาชีพ
เพือ่ พฒั นางาน
๕. จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอือ้ ตอ่ การจัดการเรียนรู้
อย่างมีคุณภาพ และมีความปลอดภยั

๖. จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนบั สนนุ การบริหารจดั การและ
การจดั การเรียนรทู้ ี่เหมาะสมกับสภาพของสถานศกึ ษา

ความถ่ี
รวมคะแนนทั้งหมด
สรุปผลการประเมินมาตรฐานท่ี ๒ (รวมคะแนนทงั้ หมด ÷ ๓๐) x ๕

๒๔

มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรยี นเป็นสำคัญ

ประเด็นพิจารณา ระดับคุณภาพ ๑
๕ ๔๓ ๒

๑. จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบตั ิจริงตามมาตรฐาน 

การเรียนรู้ ตัวชีว้ ดั ของหลักสตู รสถานศกึ ษา มแี ผนการจดั การ

เรียนรทู้ ีส่ ามารถนำไปจดั กิจกรรมได้จริง และสามารถนำไป

ประยกุ ตใ์ ช้ในชีวติ ได้ มีนวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้และ มีการ

เผยแพร่

๒. ใช้ส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศและแหลง่ เรยี นรู้ รวมท้ังภมู ปิ ญั ญา 

ท้องถิน่ ทีเ่ อื้อต่อการเรียนรู้ โดยสร้างโอกาสให้ผเู้ รียนได้แสวงหา

ความรดู้ ้วยตนเอง

๓. ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ มขี ้ันตอน โดยใช้ 

เครื่องมือและวิธีการวดั ผลและประเมินผลที่เหมาะสมกับเป้าหมาย

ในการจดั การเรียนรู้ ให้ขอ้ มูลย้อนกลบั แก่ผเู้ รียน และนำผลมา

พฒั นาผเู้ รียน

๔. มกี ารบริหารจดั การช้ันเรียนเชงิ บวก เด็กรกั ที่จะเรียนรู้ และ 

เรียนรรู้ ่วมกันอย่างมคี วามสุข

๕. มีชุมชนแห่งการเรยี นรทู้ างวิชาการระหวา่ งครูและผเู้ กีย่ วข้อง 

เพื่อพัฒนาและปรบั ปรุงการจดั การเรยี นรู้ ครูและผเู้ กี่ยวข้อง

มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมลู สะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและ

ปรบั ปรุงการจดั การเรียนรู้

ความถ่ี ๔

รวมคะแนนทั้งหมด ๒๐

สรุปผลการประเมินมาตรฐานท่ี ๓ (รวมคะแนนท้งั หมด ÷ ๔

๒๕) x ๕

๒๕

องค์ประกอบที่ ๓ การประเมินการปฏิบัติตนในการรกั ษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม

และจรรยาบรรณวชิ าชีพ

๑. ยึดม่ันในสถาบนั หลักของประเทศ อันไดแ้ ก่ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ และการปกครอง
ระบอบประชาธิปไตยอนั

ข้าพเจ้าส่งเสริม สนับสนุนและพิทักษ์รักษาสถาบันหลักของประเทศ อันได้แก่การรักษา
ผลประโยชน์และชื่อเสียงของประเทศชาติ การปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา การเทิดทูนสถาบัน
พระมหากษัตริย์ รวมทั้ง ไม่ต่อต้านการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็น
ประมุข

- แสดงออกถึงความภูมิใจในชาติ และคำนึงงถึงผลประโยชน์ของประเทศชาติเปน็ สำคัญ
- ไม่แสดงออกในลักษณะการดูหมิ่น เหยียดหยาม หรือไม่กระทำการอันเป็นการ ทำลาย
ความมั่นคงของชาติ รวมทั้งไม่กระทำการอันเป็นการให้ร้ายหรือก่อให้เกิดความเสื่อมเสียต่อ
ภาพลักษณ์ของประเทศ
- ปฏิบัติตามหลกั ศาสนาทีต่ นนับถือ และเคารพในความแตกต่างของการนบั ถือศาสนา
- แสดงออกถึงความเทิดทนู สถาบันพระมหากษตั ริย์
- ปฏิบตั ิตามรัฐธรรมนูญและกฎหมาย
- ไมก่ ระทำการอันเปน็ การต่อต้านการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอนั มี
พระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมุข
- มีความเป็นกลางทางการเมือง และไมใ่ ช้อำนาจหน้าทีเ่ อ้ือประโยชน์ต่อพรรค การเมอื งใด
พรรคการเมอื งหนึง่ เป็นการเฉพาะ
๒. มีความซือ่ สัตย์ สจุ ริต มีจิตสำนึกท่ดี ี มีความรับผิดชอบตอ่ หนา้ ท่แี ละตอ่ ผ้เู กี่ยวข้องในฐานะ
ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
ข้าพเจ้าพึงปฏิบัติหน้าที่อย่างตรงไปตรงมาด้วยความถูกต้องตามกฎหมายและ ตามทำนอง
คลองธรรม มีจิตสำนึกที่ถูกต้องในการปฏิบัติหนา้ ที่ โดยมีความสุจริตใจเป็นที่ต้ัง และมีความพร้อมที่จะ
รับผิดชอบต่อผลของการปฏิบัติงาน
- ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความซื่อสัตย์สุจริต โดยไม่แสดงออกถึงพฤติกรรมที่มีนัย เป็นการ
แสวงหาประโยชน์โดยมิชอบ
- ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความรอบคอบ ถูกต้อง รวดเร็ว เต็มกำลังความสามารถ และ กล้า
รบั ผิดชอบในความผดิ พลาดทีเ่ กิดข้ึนจากการปฏิบัติหนา้ ที่ รวมทั้งพร้อมรบั การตรวจสอบ

๒๖

- ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความรับผิดชอบต่อสังคม สิ่งแวดล้อม และคำนึงถึงหลักสากล ในการ
ปฏิบัติตามหลักสิทธิมนุษยชน การเปิดเผยข้อมูลข่าวสารทีถ่ ูกต้อง และการใชเ้ ทคโนโลยีส่อื สังคมอย่าง
เหมาะสม
๓. มีความกลา้ คิด กลา้ ตัดสินใจ กลา้ แสดงออก และกระทำในสิง่ ที่ถูกตอ้ งชอบธรรม

ข้าพเจ้าพึงมีความกล้าในการตัดสินใจปฏิบตั ิหน้าที่ด้วยความถูกต้องชอบธรรม และกล้าแสดง
ความคิดเห็นหรือคัดค้านในสิ่งที่ไม่ถูกต้อง รวมทั้ง ไม่ยอมทำในสิ่งที่ไม่เหมาะสมเพียงเพื่อรักษา
ประโยชน์หรอื สถานภาพของตนเอง

- กล้ายืนหยัดทำในสิ่งทีถ่ ูกต้องชอบธรรม และกล้าคัดค้านในสิง่ ที่ไมถ่ กู ต้อง ไมช่ อบธรรม
- เปิดเผยการทุจริตที่พบเห็นหรือรายงานการทุจริตประพฤติมิชอบต่อ ผู้บังคับบัญชาหรือ
ผมู้ ีหน้าทีร่ บั ผดิ ชอบโดยไมป่ ลอ่ ยปละละเลย
- ให้ความชว่ ยเหลอื ประชาชนที่ถูกละเมิดหรอื ได้รับการปฏิบตั ิที่ไม่เปน็ ธรรม
- ไมห่ ลีกเลี่ยงกฎหมายหรือใช้ชอ่ งวา่ งทางกฎหมายเพื่อเอื้อประโยชน์ให้แก่ตนเองหรอื ผอู้ ื่น
๔. มีจิตอาสา จติ สาธารณะ ม่งุ ประโยชนส์ ว่ นรวม โดยคำนึงถงึ ประโยชน์สว่ นตนหรือพวกพอ้ ง
ข้าพเจ้าพึงปฏิบัติหน้าทีโ่ ดยคำนึงถึงประโยชนส์ ว่ นรวมอันได้แก่ประโยชนข์ องประเทศชาติ และ
ประชาชนเป็นที่ตั้ง มีความเสียสละ และมีจิตสาธารณะในการปฏิบัติหน้าที่เพื่ออำนวย ประโยชน์สุขแก่
ประชาชน รวมท้ังไม่กระทำการอนั มลี ักษณะเป็นการแสวงหาประโยชนท์ บั ซ้อน
- สามารถแยกเรื่องส่วนตัวออกจากหน้าที่การงาน ไม่แสวงหาประโยชน์โดยมิชอบ จาก
ตำแหนง่ หน้าที่
- มีจิตสำนึกในการใชท้ รัพยส์ ิน บคุ ลากร และเวลาของหน่วยงาน
- ไมแ่ สดงพฤติการณ์อันเปน็ การเอ้ือประโยชน์โดยมิชอบต่อตนเองหรือพวกพ้อง
- ไมป่ ระกอบกิจการหรอื เข้าไปเกีย่ วข้องกบั ผลประโยชนใ์ นการปฏิบัติหนา้ ที่ของตน
- มีจิตบริการที่จะปฏิบัติหน้าที่โดยคำนึงถึงความผาสุกและประโยชน์ส่วนรวม ของ
ประชาชน

๕. มุ่งผลสัมฤทธิ์ของงาน มุ่งมั่นในการปฏิบัติงานอย่างเต็มกำลังความสามารถโดยคำนึงถึง
คุณภาพการศึกษาเป็นสำคญั

ข้าพเจ้าพึงปฏิบัติหน้าที่โดยคำนึงถึงเป้าหมาย ประโยชน์ และความคุ้มค่าในการใช้ทรัพยากร
ของหนว่ ยงาน ด้วยการมงุ่ ถึงความเปน็ เลิศของงาน

- ปฏิบัติงานด้วยความรบั ผดิ ชอบ เพือ่ ให้งานบรรลผุ ลสำเร็จตามเป้าหมาย
- ใช้ทรพั ยากรอยา่ งคุ้มค่าและประหยัด
- ให้บริการและอำนวยความสะดวกแก่ประชาชนด้วยความรวดเรว็ และเตม็ ใจ
- มุง่ พฒั นาตนเองอย่างตอ่ เนือ่ ง

๒๗

- รักษาและพฒั นามาตรฐานการทำงานที่ดี
- รับฟังความคิดเห็น พร้อมที่จะตอบชี้แจง และอธิบายเหตุผลให้แก่ผู้ร่วมงานและ ผู้มีส่วน
เกี่ยวข้อง
- เช่อื มั่นในระบบการท างานเป็นทีม

๖. ปฏิบตั ิหนา้ ท่อี ย่างเปน็ ธรรมและไมเ่ ลือกปฏิบัติ
ข้าพเจ้าพึงปฏิบัติหน้าที่ด้วยความเที่ยงธรรม ปราศจากอคติและไม่เลือกปฏิบัติ

โดยไม่เป็นธรรม
- ปฏิบตั ิตอ่ ประชาชนด้วยความเที่ยงธรรม
- ปฏิบัติหน้าที่โดยปราศจากอคติ ไม่นำความรู้สึกส่วนตัว ได้แก่ ความรัก ความโกรธ

ความกลวั ความหลง มาใช้ในการตัดสินใจปฏิบัติหน้าทีใ่ นเรือ่ งต่าง ๆ
- ไม่เลือกปฏิบัติด้วยเหตุผลของความแตกต่างในเรื่อง เชื้อชาติ ศาสนา เพศ อายุ

สภาพร่างกาย หรอื สถานะทางเศรษฐกิจสังคม และความเชื่อทางการเมอื ง
๗. ดำรงตนเป็นแบบอย่างที่ดีและรักษาภาพลักษณ์ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการ
ศึกษา

ข้าพเจ้าพึงวางตวั เปน็ แบบอย่างทีด่ ีในการปฏิบัติหน้าที่ ในการดำรงตนและการดำเนินชีวิต ด้วย
การรกั ษาเกียรตศิ กั ดิ์ของความเป็นข้าราชการและเจ้าหน้าที่ของรฐั

- ดำรงตนเป็นข้าราชการและเจ้าหน้าที่ของรัฐที่ดีโดยน้อมนำพระบรมราโชวาท หลัก
ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง หลักคำสอนทางศาสนา จรรยาวิชาชีพ มาใช้ในการดำเนินชีวิตและ การ
ปฏิบตั ิหน้าที่

- ปฏิบตั ิตนเป็นพลเมืองดใี นระบอบประชาธิปไตย ด้วยการเคารพตอ่ กฎหมาย และมีวนิ ัย
- ไมก่ ระทำการใด ๆ อนั อาจนำความเสื่อมเสียมาส่ทู างราชการ

๘. เคารพศกั ดิศ์ รีความเป็นมนษุ ย์ คำนึงสิทธิเดก็ และยอมรบั ความแตกตา่ งของบุคคล
ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติตนเกี่ยวกับการเอาใจใส่ช่วยเหลือผู้เรียนและผู้รับบริการเต็มความสามารถ

ตาม หลกั วิชาชีพอย่างสมำ่ เสมอ เทา่ เทียมกนั ดังน้ี
๑) แนะนำ ให้คำปรึกษาแก่นักเรียน เช่น การขอรับทุนการศึกษา การกู้ยืมเงินเพื่อ

การศกึ ษา การเบิก จา่ ยเลา่ เรยี นตามโครงการเรยี นฟรี ๑๕ ปี
๒) พฒั นาสอ่ื นวัตกรรมการเรียนการสอน เพือ่ พัฒนาการเรียนรขู้ องนกั เรียน
๓) ศกึ ษา ค้นคว้า สือ่ นวตั กรรมการเรียนการสอน ผ่านเครือขา่ ยอินเทอร์เน็ต
๔) อบรม ฝึกฝนและนำมาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เพื่อพัฒนานักเรียน

ด้วยความมุ่งม่ัน ตั้งใจ เตม็ ศักยภาพ และบริสทุ ธิใ์ จ

๒๘

๕) ประสานงานกบั ผปู้ กครองของนักเรียน สำหรับแจ้งข้อมลู ต่างๆ
๖) จดั หาและสนับสนุนทนุ การศกึ ษาให้นกั เรียน นักศึกษา อยา่ งเหมาะสมตามศกั ยภาพ
๗) ให้ความสะดวกแก่บคุ คลทีม่ าติดต่อราชการและอืน่ ๆ ด้วยไมตรจี ติ ที่ดี
๘) จัดกิจกรรม เพื่อพัฒนาผู้เรียนหลากหลายรูปแบบ เช่น การศึกษาดูงาน การจัดอบรม
กิจกรรมแข่งขันทกั ษะวิชาชีพและสิ่งประดษิ ฐ์
๙) จัดการเรยี นการสอนด้วยเทคนิคและวิธีที่หลากหลายรูปแบบ เชน่ การใชส้ ือ่ ปฏิบัติจริง
๙. ยึดถือและปฏิบัติตามจรรยาบรรณวชิ าชีพ
ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติตนเกี่ยวกับการประพฤติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพและแบบแผน
พฤติกรรมตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ ดังน้ี
๑) แตง่ กายด้วยชดุ ทีส่ ภุ าพเรียบร้อย
๒) จดั กิจกรรมการเรยี นการสอนด้วยความรับผดิ ชอบตามตารางสอนสว่ นบุคคลด้วยความ
มุ่งม่นั และตั้งใจ เพือ่ พัฒนานกั เรียนอยา่ งเต็มศักยภาพ
๓) ปฏิบัติงานตามที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จลุล่วงตามเป้าหมายที่วางไว้อย่างมี
ประสิทธิภาพ เช่น โครงการสอน , แผนการจดั การเรียนรู้ , โครงการพัฒนาต่างๆ
๔) ศกึ ษา หาความรู้ วางแผนพฒั นาตนเอง พัฒนางานและสะสมผลงานอย่างต่อเนื่องและ
สม่ำเสมอ เช่น การจัดทำเอกสารประกอบการสอน, สื่อประกอบการสอน, การเข้าร่วมอบรมพัฒนา
ด้านตา่ งๆ
๕) ใช้งานวิจัยสำหรับค้นคว้า แสวงหาเทคนิคการสอน เพื่อพัฒนาให้เกิดผลสัมฤทธิ์ที่พึง
ประสงค์
๖) เอาใจใส่ดูแลและช่วยเหลือนักเรียน ด้วยกัลยาณมิตรอย่างเต็มความสามารถเท่าเทียม
กัน
๗) ปฏิบตั ิศาสนกิจตามหลักการของศาสนาที่นบั ถืออยา่ งครบถ้วน
๘) ใช้เทคโนโลยีสมยั ใหม่ ทันตอ่ การเปลีย่ นแปลง เพื่อพัฒนาศักยภาพของผู้เรยี น เช่น แท็บ
เลต็ สือ่ สังคมออนไลน์
๙) สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมและปลูกฝังความเป็นระเบียบ มีวินัย และความ
กระตอื รอื ร้นในหนา้ ที่รบั ผดิ ชอบต่อการเรียน
๑๐. มีวินยั และการรกั ษาวินัย
ข้าพเจ้า ได้ปฏิบตั ิตนเกี่ยวกับการมวี ินัยในตนเอง ยอมรับและถือปฏิบตั ิตามกฎ กติกา มารยาท
ขนบธรรมเนยี มและแบบแผนอนั ดีงามของสังคม ดังน้ี
๑) มีความตรงต่อเวลาในการเข้าและเลิกปฏิบัติงาน โดยการสแกนลายนิ้วมือหรือลง
ลายมอื ชือ่ พรอ้ มลงเวลาในการปฏิบตั ิงานภายในระยะเวลาทีว่ ทิ ยาลัยฯ กำหนด

๒๙

๒) เข้าร่วมและปฏิบัติหน้าทีค่ รทู ี่ปรึกษาในกิจกรรมหน้าเสาธงช่วงเช้าทุกวนั โดยการพบปะ
นกั เรียน
ที่ปรึกษา เพื่อตรวจสอบความเรียบร้อยในการแต่งกาย สอบถามปัญหา แนะนำ ตักเตือน และแจ้ง
ขา่ วสาร

๓) ปฏิบัติหน้าที่งานสอนตามตารางสอนส่วนบุคคลด้วยความตั้งใจ โดยการจัดเตรียมสื่อ/
นวตั กรรมการสอน เครื่องมือทีเ่ กีย่ วข้องกบั การจัดการเรียนการสอน

๔) แต่งกายถูกต้องตามข้อกำหนดของสถานศึกษา เช่น สวมชุดข้าราชการในวันจันทร์,
สวมเสื้อสีชมพูในวันอังคาร, สวมชุดพละในวันพุธ, สวมเสื้อสีน้ำเงินในวันพฤหัสบดี, สวมเสื้อสีชุดผ้า
ไทยในวันศุกร์ และสวมเสือ้ สี/เสื้อที่มสี ัญลกั ษณเ์ นือ่ งในโอกาสตา่ งๆ

๕) ปฏิบัติงานอื่นๆ ตามที่ได้รับมอบหมาย โดยมีการจัดทำสรุปรายงานผลการปฏิบัติงาน
อย่างสมำ่ เสมอ

๓๐

ขอรบั รองวา่ รายงานดังกลา่ วข้างต้นเป็นความจริงทกุ ประการ

ลงชื่อ.................................................ผรู้ ายงาน
(นางอรพนิ วรรณพราหมณ์)
ตำแหนง่ ครู คศ.๓

...๑๖......./......มีนาคม........../....๒๕๖๕.......

ลงช่ือ.........................................................ผู้รับรองรายงาน ลงชื่อ......................................................ผ้รู ับรองรายงาน
(นายเชิดศักดิ์ ตั้นภมู ี) (นางสาวพรนิภา ทองลว้ น)
หวั หนา้ งานบรหิ ารวิชาการ หวั หนา้ งานบรหิ ารงานบุคคล
........../................/........... ........../................/...........

ลงช่ือ.........................................................ผรู้ บั รองรายงาน ลงชอ่ื .........................................................ผูร้ บั รองรายงาน
(นางสาวอารยี า สาระขันธ์) (นายชัยนันท์ ภูวบดนิ ทร์)
หัวหนา้ งานบริหารท่ัวไป
รองหัวหนา้ งานบรหิ ารงบประมาณ ........../................/...........
........../................/...........

การตรวจสอบและรับรองของผูบ้ งั คับบัญชาชนั้ ตน้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(ลงชือ่ ) ……………………………………………
(นายพชิ ิต ทองคำ)

ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรียนบา้ นท่ายม
วนั ที่...........เดอื น................. พ.ศ. ๒๕๖๕

๓๑

ภาคผนวก

คำสั่งปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ี



























เกยี รตบิ ตั ร