soal ujian microsof 21

Level 4

83. Pada rubrik kolaborasi 21CLD (21st Century Learning Design), terdapat pada
level berapakah kondisi dimana siswa mengerjakan tugas dan memiliki
tanggung jawab bersama, namun tidak berdiskusi dalam mengambil
keputusan?

 Level 1
 Level 2
 Level 3
 Level 4

84. Dalam membuat keputusan substantif bersama, kemampuan utama yang harus
dimiliki oleh siswa menurut rubrik kolaborasi 21CLD (21st Century Learning
Design) level 5 adalah?

Bekerja secara interdependent
Membuat rencana jangka panjang
Dapat berkomunikasi secara multi-modal
Memiliki motivasi untuk menyelesaikan masalah

85. Diantara pilihan berikut, manakah kegiatan pembelajaran yang membantu
siswa untuk mengembangkan kemampuan berkolaborasi?

a. Menugaskan sekelompok siswa untuk berdiskusi terkait suatu isu, kemudian men‐
gunggah hasilnya pada Wiki agar setiap anggota kelompok lain dapat memberikan
kritik
b. Memfasilitasi laboratorium komputer agar setiap siswa dapat melakukan pembela‐
jaran yang maksimal
c. Menugaskan siswa untuk mengunggah informasi mengenai suatu topik kemudian
mengunggahnya pada Wiki
d. Menugaskan siswa untuk membuat artikel yang menanggapi isu terkini dari per‐
masalahan di masyarakat

86. Pada suatu kelas Sastra, siswa ditugaskan untuk berdiskusi terkait
perkembangan zaman dan saling memberi kritik satu sama lain. Diantara
pilihan berikut, manakah pendekatan yang sesuai untuk meningkatkan
kemampuan kolaborasi siswa?

Menyalin hasil pekerjaan semua siswa ke dalam satu laptop, kemudian ditampilkan
menggunakan proyektor

Menyimpan hasil pekerjaan semua siswa ke dalam USB, kemudian meminta siswa untuk
mengaksesnya pada laboratorium komputer

Mengunggah hasil pekerjaan semua siswa pada folder sekolah, kemudian mengaktifkan
akses untuk siswa

Mengunggah hasil pekerjaan semua siswa pada situs web sekolah, kemudian mengak‐
tifkan kolom komentar

87. Pada rubrik komunikasi 21CLD (21st Century Learning Design), terdapat pada
level berapakah kondisi dimana siswa menggunakan extended communication
namun tidak memerlukan bukti pendukung atas pernyataan yang disampaikan?

Level 2

Level 3

Level 4

Level 5

88. Pada rubrik komunikasi 21CLD (21st Century Learning Design), terdapat pada
level berapakah kondisi dimana siswa memerlukan bukti pendukung atas
pernyataan yang disampaikan dan harus merancang komunikasi untuk audiens
tertentu?

Level 2

Level 3

Level 4

Level 5

89. Diantara pernyataan berikut, manakah aktivitas pembelajaran yang memenuhi
kriteria level 3 berdasarkan rubrik kolaborasi 21CLD (21st Century Learning
Design)?

Sekelompok siswa diberikan tugas untuk membuat materi presentasi menggunakan
Microsoft PowerPoint mengenai spesies terumbu karang pilihannya

Setiap siswa diberikan tugas untuk mengumpulkan satu spesies bunga dan
mengumpulkannya pada laboratorium biologi

Setiap siswa diberikan tugas untuk membuat script dan mendemonstrasikan intonasi
pengucapannya

Sekelompok siswa diberikan tugas untuk membuat video narasi yang mendapatkan
dukungan resmi dan berisi isu kontroversial, yang berkaitan dengan kejadian yang di‐
alami oleh teman-temannya

90. Siswa diberikan tugas untuk mewawancarai ketua OSIS yang terpilih, mengenai
kampanye yang telah dilakukan. Hasil akhir dari tugas ini yaitu membuat
presentasi digital mengenai cara memenangkan pemilihan suara melalui
kampanye. Manakah dari modifikasi kegiatan berikut yang memenuhi kriteria
level 4 pada rubrik komunikasi 21CLD (21st Century Learning Design)?

Siswa mewawancarai beberapa ketua OSIS terpilih

Siswa harus menyertakan bukti terkait dengan efektivitas kampanye dalam meme‐
nangkan suatu pemilihan umum

Siswa menentukan target audiens untuk semua kalangan siswa

Siswa harus menyertakan video dalam presentasinya

91. Manakah kegiatan berikut yang termasuk ke dalam penerapan multi-modal
communication?

Merancang presentasi untuk target audiens lansia

Menghadirkan salah satu korban perampokan yang telah mendapatkan kompensasi
dari pemerintah

Mempertimbangkan penggunaan extended communication

Merancang komunikasi satu arah oleh pembicara seminar

92. Pada rubrik Konstruksi Pengetahuan 21CLD (21st Century Learning Design),
terdapat pada level berapakah kondisi dimana siswa dapat menyelesaikan
tugasnya dengan mengumpulkan informasi dan menerapkan prosedur
tertentu?

Level 1

Level 2
Level 3

Level 4

93. Pada rubrik Konstruksi Pengetahuan 21CLD (21st Century Learning Design),
terdapat pada level berapakah kondisi dimana siswa memerlukan kemampuan
interpretasi, analisis, mensintesis, dan mengevaluasi dari sebuah informasi?

 Level 1

 Level 2
Level 3

 Level 4

94. Diantara pernyataan berikut, manakah aktivitas pembelajaran yang memenuhi
kriteria level 4 berdasarkan rubrik Konstruksi Pengetahuan 21CLD (21st Century
Learning Design)?

Siswa dapat menghapal jumlah provinsi di negara Asia Tenggara
Siswa dapat membuat sebuah karya seni sederhana dengan menggunakan metode
forced perspective dan water-colors
 Siswa dapat mengaplikasikan kemampuan programming untuk merancang suatu sis‐
tem pada permainan di komputer
 Siswa dapat menulis sebuah artikel terkait dengan perkembangan pola pikir balita

95. Diantara pernyataan berikut, manakah aktivitas pembelajaran yang memenuhi
kriteria level 1 berdasarkan rubrik Konstruksi Pengetahuan 21CLD (21st Century
Learning Design)?

Siswa diberikan sebuah tugas, kemudian guru memberikan kriteria capaian pembela‐
jaran, instruksi, dan jadwal pengerjaan.

Siswa diberikan tugas untuk memilih spesies serangga untuk diidentifikasi, kemudian
hasil akhir yang diharapkan adalah berupa presentasi dan laporan

Siswa diberikan tugas untuk mendesain bangunan panti asuhan, dan diwajibkan untuk
membuat jadwal pertemuan dengan direktur untuk mengevaluasi progress yang telah
dihasilkan

Siswa diberikan tugas untuk mengulas satu isu kontroversial, kemudian hasil akhir yang
diharapkan adalah sebuah laporan kelompok

96. Manakah kegiatan berikut yang termasuk ke dalam penerapan level 4
mengenai pengaturan diri menurut 21CLD (21st Century Learning Design)?

 Mengembangkan tujuan pembelajaran selama satu semester

Membuat jadwal kerja pada Microsoft Excel

 Membuat situs web berisi kumpulan puisi, dan mengadakan sesi rutin untuk mem‐
berikan tanggapan atau kritik

Merancang sebuah laporan hasil pembelajaran

97. Siswa diberikan tugas untuk menemukan satu bisnis lokal, kemudian
mengembangkan rencana pemasaran untuk bisnis tersebut. Diantara pilihan
berikut, manakah yang memenuhi kriteria level 4 dalam rubrik pengaturan diri
menurut 21CLD (21st Century Learning Design)?

 Siswa merancang pembagian tugas agar pekerjaan yang dilakukan dapat terintegrasi

Siswa diharuskan untuk menggunakan TIK dalam merancang rencana pemasaran

 Siswa menyusun jadwal pertemuan bersama pihak ketiga untuk meminta bantuan
dalam pengerjaan rencana pemasaran

 Siswa merancang rencana pengerjaan tugas, dan melakukan konsultasi terkait dengan
progress pengerjaan tugas

98. Manakah diantara pilihan berikut yang termasuk kedalam level 2 rubrik
pemecahan masalah nyata dan inovasi menurut 21CLD (21st Century Learning
Design)?

Kegiatan pembelajaran memerlukan kemampuan penyelesaian masalah, namun jenis
masalah yang digunakan bukanlah real-world problem

Kegiatan pembelajaran menggunakan prosedur yang sudah ditetapkan sebelumnya

 Kegiatan pembelajaran memerlukan kemampuan untuk menyelesaikan masalah real-
world problem namun tidak memerlukan inovasi

 Kegiatan pembelajaran memerlukan kemampuan pemecahan masalah dan penemuan
inovasi

99. Pada rubrik pemecahan masalah dan inovasi 21CLD (21st Century Learning
Design), terdapat pada level berapakah kondisi dimana siswa dapat
menyelesaikan permasalahan dan menghasilkan suatu inovasi?

 Level 1

 Level 2

 Level 4

 Level 5

100. Diantara pernyataan berikut, manakah aktivitas pembelajaran yang memenuhi
kriteria level 4 berdasarkan rubrik pemecahan masalah dan inovasi 21CLD (21st
Century Learning Design)?

 Siswa jurusan ilmu biologi mengambil mata kuliah renang, agar dapat mengem‐
bangkan kemampuan di bidang olahraga

 Siswa jurusan ilmu kimia mengidentifikasi komponen yang belum diketahui pada per‐
cobaan laboratorium

 Siswa jurusan ilmu rekayasa genetika sedang mengembangbiakkan serangga untuk
mengetahui kombinasi gen pada generasi selanjutnya

Siswa merancang suatu kegiatan untuk mempromosikan pentingnya menjaga kese‐
hatan diri dan menghindari konsumsi obat-obatan terlarang

101. Diantara pilihan berikut, manakah yang memenuhi kriteria kegiatan
pembelajaran yang berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) level 5
menurut 21CLD (21st Century Learning Design)?

Mengembangkan suatu artikel menjadi digital booklet
 Membuat suatu proyek interdisiplin menggunakan berbagai pengetahuan
Menerapkan buku acuan mengenai publikasi majalah
 Mengumpulkan bukti survey

Send me an email receipt of my responses

Submit

This content is created by the owner of the form. The data you submit will be sent to the form owner. Microsoft is
not responsible for the privacy or security practices of its customers, including those of this form owner. Never give
out your password.
Powered by Microsoft Forms | Privacy and cookies | Terms of use