ประกวดกลุ่มยุวเกษตรกรปี 2564 ใหม่สุด

กิจกรรมยวุ เกษตร

โรงเรียนบา้ นบูเกะจอื ฆา

สานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษายะลาเขต ๑
กระทรวงศกึ ษาธิการ

ส่วนท่ี 1
ประวัตขิ องกลมุ่

ช่อื กลุ่ม ยวุ เกษตรกรโรงเรยี นบา้ นบเู กะจือฆา
สถานท่ีตั้งกลุ่ม โรงเรียนบา้ นบเู กะจือฆา หมู่ 5 ตาบลวังพญา อาเภอรามัน จงั หวัดยะลา
วนั ท่ีจดั ต้ังกลุ่มกลุ่มยุวเกษตร วันที่ 13 เดือน กรกฎาคม พ.ศ. 2560
ประวัติความเปน็ มา

กลุ่มยุวเกษตรกรโรงเรียนบ้านบูเกะจือฆา เป็นยุวเกษตรในโรงเรียนระดับประถมศึกษา นักเรียนส่วน
ใหญเ่ ป็นลูกหลานเกษตรกรในพื้นท่ีตาบลวังพญา ผ้ปู กครองสว่ นใหญ่ มีอาชพี ด้านการเกษตรเป็นหลัก โดยเฉพาะ
การทานา เนื่องจากพ้ืนท่ีตาบลวังพญาเป็นพื้นท่ีเหมาะสมสาหรับการทานา และเป็นวิถีชีวิตดั้งเดิมของเกษตรกร
ตาบลวังพญา ทางโรงเรียนได้สนับสนุนการจัดต้ังกลุ่มยุวเกษตรกรในโรงเรียน เพื่อให้นักเรียนกลุ่มนี้เป็นต้นแบบ
และแบบอย่างของนักเรียนในโรงเรียนในเร่ืองการทาการเกษตร การทานาเพื่อให้มีข้าวสาหรับบริโภคเพียงพอ
ตลอดทั้งปี ตลอดจนการบูรณาการการใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงนามาดาเนินกิจกรรมด้านการเกษตรใน
โรงเรียน และกจิ กรรมทีท่ างานร่วมกันในครอบครัวของยุวเกษตรกรเอง

วตั ถุประสงค์
1. เพ่ือปลูกฝังให้เด็กและเยาวชนมีทัศนคติท่ีดีต่ออาชีพการเกษตรและยอมรับว่าเป็นอาชีพท่ีมีเกียรติและมี
ความสาคญั ตอ่ การพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศ
2. เพื่อให้เด็กและเยาวชนมีความรู้ทักษะด้านเทคโนโลยี วิทยาศาสตร์ สังคมศาสตร์ ประเพณีวัฒนธรรม
เคหกิจเกษตร ธุรกิจเกษตร และดา้ นการอนุรักษ์ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดล้อม ที่ถูกตอ้ งเหมาะสม
สอดคล้องกับครอบครัวและท้องถิ่น ด้วยการปฏิบัติจริงและปรับประยุกต์ใช้ทันตามสถานการณ์โลก
ปัจจุบนั
3. เพ่ือส่งเสริมและพัฒนาภาวะผู้นาการอยู่ร่วมกันในสังคม การบริหารจัดการกลุ่ม และการปกครองตาม
หลกั ประชาธปิ ไตย โดยใชก้ ระบวกการกลมุ่ ยุวเกษตรกร

ท่ปี รกึ ษากลุ่มยุวเกษตรกร
ที่ปรึกษาด้านการบริหารกลุ่มและการดาเนนิ กจิ กรรมในศนู ย์เรียนรตู้ ้นแบบ

นางพซู้ ียะ รกั ษ์ธรรม
ผ้อู านวยการโรงเรียนบ้านบเู กะจอื ฆา

ที่ปรกึ ษาดา้ นการปลกู ผกั

นางเมธาวี ปงั หลีเส็น นางสีปะ๊ เจะ๊ แอ
ครู คศ.3 ครู คศ.3

นางสาวนิสรีนา ดาตู นางหามีด๊ะ มะลายู
ครู คศ.1 วทิ ยากรอิสลามศึกษาแบบเขม้

ท่ีปรึกษาดา้ นการปลูกไผ่

นายซมั ซดู ิง วาเตะ๊ นายบุคอรี ตูแวกาจิ
ครู คศ.2 พนักงานราชการ

ทป่ี รึกษาดา้ นประมง

นางสารีพ๊ะ เจะซอ นางสาวรอกายา ดามาแล
พนกั งานราชการ พี่เลี้ยงเดก็ พิการ

ที่ปรึกษาดา้ นการทาปุ๋ย

นางนาตียา ขาฆี นางรอซีดะ สะลี
ครู คศ.3 ครู คศ.2

นางสาวฮาดีบ๊ะ มะลาซิง
ครู คศ.1

ท่ปี รกึ ษาด้านการแปรรูป

นางสาวสวุ ิณา ชอู อ่ น นางสาวมัซนะฮ์ วิเชียร
ครู คศ.2 ครู คศ.2

นางอารีย์ บราเฮง นางสาวคอลาตี สาและรู
พนกั งานราชการ วิทยากรอิสลามศกึ ษาแบบเขม้

ที่ปรึกษาดา้ นปศุสตั ว์

นางมารยี านี เจะฮะ นางสาวพารดี ะ โต๊ะแปะ
ครู คศ.2 วิทยากรอิสลามศกึ ษาแบบเขม้

ทะเบยี นรายชือ่ สมาชกิ กลุ่ม

ตารางท่ี 1 รายชือ่ สมาชกิ กลุ่มยุวเกษตรกรโรงเรยี นบ้านบูเกะจือฆา

ลาดบั ชือ่ สกลุ ระดับชั้น ตาแหนง่
1 เดก็ ชายนาบาฮาน หมันบตุ ร ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 ประธาน
2 เด็กหญิงฟารดา สุวรรณศรี ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 รองประธาน
3 เดก็ หญงิ นรู ฟา ปลู า ประถมศึกษาปีท่ี 6 เลขานุการ
4 เด็กชายมูหัมมัดนูร เกง็ มะลาพี ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 เหรญั ญิก
5 เดก็ หญิงมาซเี ตา๊ ะ ยูโซะ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ปฏิคม
6 เดก็ หญิงดาราณีย์ ดอมะ ประถมศึกษาปที ี่ 4 สมาชิก
7 เด็กหญงิ นูรฮาฟยี า ดอเลาะ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 สมาชิก
8 เด็กหญงิ ซูบยั ดะห์ ดาหามิ ประถมศึกษาปที ่ี 5 สมาชกิ
9 เดก็ หญิงอาแอเสาะ บอื สายา ประถมศึกษาปีท่ี 4 สมาชิก
10 เดก็ ชายมูฮัมมัดอามีน ซา ประถมศึกษาปที ี่ 5 สมาชกิ
11 เด็กชายอานสั กามา ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 สมาชกิ
12 เดก็ หญิงซุรีฮาน ยหี ะมะ ประถมศึกษาปที ี่ 4 สมาชกิ
13 เด็กหญิงรนิ ดารีส โกตาบารู ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 สมาชกิ
14 เด็กหญิงฟาเดีย แยนา ประถมศึกษาปที ี่ 6 สมาชกิ
15 เด็กหญงิ ฮาวาตี ปริ ะซอ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 สมาชิก

16 เด็กชายฟริ ฮาน อายุ ประถมศึกษาปที ่ี 4 สมาชกิ
ประถมศึกษาปที ่ี 4 สมาชิก
17 เด็กหญงิ ฟิฎรีย์ โกตาบารู ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 สมาชกิ
ประถมศึกษาปที ่ี 4 สมาชิก
18 เด็กชายอับดุลเราะมาน มเู ส๊ะ ประถมศึกษาปีท่ี 5 สมาชิก
ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 สมาชกิ
19 เดก็ หญงิ ยัสมีน สวุ รรณศรี ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 สมาชกิ
ประถมศึกษาปที ี่ 6 สมาชกิ
20 เดก็ ชายอารีฟีน อาบู ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 สมาชกิ
ประถมศึกษาปีท่ี 5 สมาชกิ
21 เด็กหญงิ ยสั มี ยอื ลาแป

22 เด็กหญงิ ซลุ ฟา แยนา

23 เดก็ หญิงรอกเี ย๊าะ ดอเลา๊ ะ

24 เดก็ ชายซุลฟัฎรี ดงิ

25 เด็กหญงิ ซัยนบั ตีมงุ

หลักการ แนวคดิ การดาเนนิ กิจกรรมของกลุ่มยุวเกษตรกร
ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง

เศรษฐกิจพอเพียง เป็นปรัชญาท่ีนามาใช้เป็นแนวทางในการดารงชีวิต และปฏิบัติตนของประชาชน

ทุกระดับตั้งแต่ครอบครัว ชุมชน จนถึงระดับรัฐ ทั้งในการดารงชีวิตประจาวัน การพัฒนาและบริหารประเทศ

ให้ดาเนินไปในทางสายกลาง โดยเฉพาะการพัฒนาเศรษฐกิจเพ่ือให้ก้าวหน้าต่อการเปลี่ยนแปลงของโลกอีกทั้ง

เศรษฐกิจพอเพียงยังหมายรวมถึงเศรษฐกิจท่ีสามารถอุ้มชูตัวเองได้ มีความพอเพียงกับตัวเอง (Self Sufficiency)

อยู่ได้โดยไม่สร้างความเดือดร้อนให้ตนเอง และผู้อ่ืน ซ่ึงต้องสร้างพื้นฐานทางเศรษฐกิจของตนเองให้ดีเสียก่อน

มีความพอกินพอใช้สามารถพึ่งพาตนเองได้ ย่อมสามารถสร้างความเจริญก้าวหน้าและฐานะทางเศรษฐกิจ

ของประเทศได้ เศรษฐกิจพอเพียงเป็นแนวปรัชญาท่ีทุก ๆ คน สามารถนามาปฏิบัติในชีวิตประจาวันได้ ไม่ว่า

จะเป็นยุวเกษตรกร เกษตรกร ข้าราชการ และประชาชนท่ัวไป สามารถนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

ดังกล่าว นามาปฏิบัติเพ่ือดารงชีวิตได้จริง การดาเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียงต้องตั้งอยู่บนพ้ืนฐานของ

ทางสายกลางและความไม่ประมาท

โดยคานงึ ถึงหลกั การ 3 ประการ ดังน้ี

1. ความพอประมาณ
2. ความมเี หตุผล
3. การสรา้ งภูมคิ ้มุ กันทีด่ ใี นตัว
การดาเนินงานเศรษฐกิจพอเพียงท่ีดีจะต้องอยู่ภายใต้เงื่อนไข ความรู้ และคุณธรรม ตลอดจนต้อง

เป็นคนดี มีความอดทน และมีความพากเพียร โดยส่งเสริมใหน้ กั เรียนและบคุ ลากรปฏบิ ัติ ดังน้ี

1. ยึดหลักประหยัด ตัดทอนคา่ ใชจ้ า่ ยท่ีไม่จาเป็นในทุกด้าน ลด ละ ความฟุม่ เฟอื ยในการดารงชวี ิต
2. ประกอบอาชีพด้วยความถูกต้อง สุจริต แม้จะตกอย่ใู นภาวะขาดแคลนในการดารงชพี
3. ละเลิกการแก่งแยง่ ผลประโยชนท์ ี่รนุ แรงและไมถ่ กู ต้อง
4. ไม่หยุดน่ิงท่ีจะหาทางให้ชีวิตหลุดพ้นจากความทุกข์ โดยขวนขวายหาความรู้ ให้เกิดรายได้เพิ่มพูน
จนถงึ ขน้ั พอเพยี ง
5.ปฏิบัตติ นในแนวทางทีด่ ี ลดละสง่ิ ชวั่ ร้ายใหห้ มดสิน้ ไป

กลมุ่ ยวุ เกษตรกรโรงเรยี นบ้านบูเกะจือฆา เริ่มดาเนินกิจกรรมการเกษตรตั้งแต่เมื่อวันที่ 13 กรกฎาคม
2560 โดยเร่ิมจากกิจกรรมการปลูกผักปลอดสารพิษในแปลงเกษตร โรงเรียนบ้านบูเกะจือฆา ได้แบ่งพื้นที่แปลง
เกษตรให้นักเรียนและผู้ปกครองร่วมรับผิดชอบเป็นรายช้ันเรียน จากนั้นขยายผลสู่กิจกรรมด้านการเกษตรอ่ืน ๆ
รวมท้ังการทานา เพื่อเก็บเกี่ยวผลผลิตที่ได้จากแปลงเกษตร มีผัก และข้าวไว้สาหรับประกอบอาหารกลางวัน
ในโรงเรียน ด้วยความมุ่งม่ันของสมาชิกทกุ คนในการพัฒนางาน และการเอาใจใส่ดูแลอย่างต่อเน่ืองของท่ีปรึกษา
ยุวเกษตรกร สมาชิกกลุ่มยุวเกษตรกรมีการดูแลและลงพ้ืนท่ีแปลงเกษตรทุกวันในช่วงเช้าและช่วงเย็น ได้ดาเนิน
กิจกรรมการเกษตรอย่างต่อเน่ือง โดยมีท่ีปรึกษากลุ่มคอยให้คาแนะนาและช่วยเหลือ การดาเนินกิจกรรมจะเน้น
การปฏิบัติตามแนวทางเศรษฐกิจพอเพียง ส่งผลให้หน่วยงานภาครัฐให้ความช่วยเหลือและสนับสนุน ปัจจัยการ
ผลิตทางการเกษตร ตลอดจนความรู้ เพื่อให้สมาชิกได้ฝึกปฏิบัติและเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง
สมาชิกกลุ่มยุวเกษตรกรได้นาความรู้ท่ีได้กลับไปต่อยอดหลังจากการทาท่ีโรงเรียน เกิดเป็นกิจกรรม
จากรว้ั โรงเรยี น สรู่ ัว้ บา้ น

ภาพการปลกู ผัก การทาเห็ด และการขยายพนั ธ์ไผ่

สว่ นท่ี 2
การดาเนนิ งานของกลมุ่

1. ความคิดรเิ ร่ิมและความพยายามฟนั ฝ่าอุปสรรคในการสรา้ งผลงาน

กลุ่มยุวเกษตรกรโรงเรียนบ้านบเู กะจือฆา เป็นยุวเกษตรในโรงเรียนระดับประถมศึกษา นักเรียนสว่ นใหญ่
เปน็ ลูกหลานเกษตรกรในพ้นื ที่ตาบลวังพญา ผปู้ กครองสว่ นใหญ่มีอาชีพด้านการเกษตรเป็นหลกั ทางโรงเรียนจงึ มี
แนวคิดที่จะจัดตั้งกลุ่มนักเรียนกลุ่มหนึ่งข้ึนเพื่อเป็นต้นแบบของนักเรียนในโรงเรียนในด้านการเกษตร ด้านการ
ปลูกผัก การทานา ด้านการแปรรูปผลผลิตทางการเกษตร ตลอดจนการบูรณาการโดยใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพียง เป็นหลักในการดาเนินกิจกรรมด้านการเกษตรในโรงเรียน ซ่ึงการดาเนินกิจกรรมนี้ เป็นกิจกรรมที่ช่วย
เช่ือมโยงระหว่างกลุ่มยุวเกษตรกร กับนักเรียนในโรงเรียน ครอบครัว และชุมชน อีกท้ังยังเป็นการเสริมสร้าง
ภูมิคุ้มกันให้แก่สมาชิกกลุ่มยุวเกตรกร ให้กล้าคิด กล้าทา กล้าตัดสิน และกล้าแสดงออกในทางท่ีดี โดยมี
เจา้ หนา้ ทีจ่ ากสานกั งานเกษตรอาเภอรามนั ใหค้ าปรกึ ษาและทากจิ กรรมรว่ มกับกลุ่ม

ผลสาเร็จท่ไี ด้รบั

1. นกั เรียนสามารถใชเ้ วลาว่างให้เปน็ ประโยชน์

2. นักเรียนมีทักษะการปฏิบัติงานด้านการเกษตรและเข้าใจการดาเนินชีวิตตามหลักการเศรษฐกิจ
พอเพยี ง

3. ศูนย์เรยี นรู้ด้านการเกษตรในโรงเรียน สามารถเปน็ ต้นแบบแก่เกษตรกรในพื้นที่เพ่ือการศึกษาเรียนรู้
หลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง

2. การวางแผนกจิ กรรมของกลมุ่

ทางกลุ่มยุวเกษตรกรมกี ารวางแผนการดาเนนิ กิจกรรมด้านการเกษตรอย่างสม่าเสมอ โดยใหค้ วามสาคัญ
กับกจิ กรรมนี้เพอ่ื ใหน้ ักเรยี นไดเ้ รียนรู้ตามวตั ถุประสงค์ที่กลา่ วไว้

การวางแผนกิจกรรมต่าง ๆ จะมคี รูท่ีปรกึ ษาเป็นพเี่ ลี้ยงให้กับยุวเกษตรกร เน่ืองจากยุวเกษตรกรเป็นเด็ก
นักเรียนชั้นประถมศกึ ษา ความร้ดู ้านการเกษตรยงั ไมม่ ี การดาเนนิ กจิ กรรมจึงเปน็ รูปแบบการสอนและให้นักเรยี น
ลงมือปฏิบัติ มีครูท่ีปรึกษาเป็นพ่ีเลี้ยงและคอยให้คาแนะนา และทุกคร้ังก่อนการดาเนินกิจกรรมด้านการเกษตร
ครทู ป่ี รึกษาจะประชุมวางแผนกับยวุ เกษตรกร เพอื่ ให้ยวุ เกษตรกรไดแ้ สดงความคิดเห็น และซักถามข้อสงสยั ตา่ งๆ
กอ่ นลงมือปฏบิ ตั ิ

กลุ่มยุวเกษตรโรงเรียนบ้านบูเกะจือฆาเป็นกลุ่มยุวเกษตรกรแบบรุ่นต่อรุ่น เพ่ือสอนให้นักเรียน
มีประสบการณ์ในการทาการเกษตรและเพ่ือปลูกฝังให้นักเรียนรักอาชีพการเกษตร กิจกรรมการผลิตจึงไม่ได้
ใหญ่โตเป็นฟาร์มหรือมีการผลิตตลอดท้ังปี แต่จะเน้นเรื่องเศรษฐกิจพอเพียง โดยยุวเกษตรกรสามารถทา
การเกษตรเล็ก ๆ นอ้ ย ๆ ท่ีบ้านได้ เพื่อเปน็ การลดรายจ่ายได้

ตารางท่ี 2 แผนการจัดการของกล่มุ ยวุ เกษตรกรโรงเรยี น

ลาดับท่ี กจิ กรรม ระยะเวลา ดาเนนิ การ สถานที่ หมายเหตุ
จาหนา่ ย
1 กิจกรรมปลูกผัก ผรู้ ับผิดชอบ ผลผลิต การดแู ลแบ่งเปน็ 2
ชว่ ง คือ
สวนครัว พ.ย. ธ.ค. ม.ค. ก.พ. มี.ค. สหกรณ์ ชว่ งท่ี 1 เวลา 07.30
63 63 64 64 64 โรงเรยี นฯ น.
2 กิจกรรมเลยี้ งไก่ สหกรณ์ - กจิ กรรมตามทไี่ ด้
สมาชิกของ โรงเรียนฯ รับมอบหมาย
และการเลยี้ งเป็ด กิจกรรม สหกรณ์
โรงเรยี นฯ ชว่ งท่ี 2 เวลา 16.00
3 กจิ กรรมเล้ยี งปลา สมาชิกของ น.-16.30 น.
กิจกรรม สหกรณ์
และการเลย้ี งปลา โรงเรียนฯ
ไหลในบ่อซเี มนต์ สมาชกิ ของ
กิจกรรม
4 กจิ กรรมทาปยุ๋ หมกั
สมาชกิ ของ
กิจกรรม

5 กจิ กรรมการแปรรปู สมาชิกของ สหกรณ์ - กจิ กรรมตามทไ่ี ด้
๖ กิจกรรมปลกู ไผ่ กจิ กรรม โรงเรียนฯ รบั มอบหมาย
สหกรณ์
สมาชกิ ของ โรงเรียนฯ
กจิ กรรม

3. บทบาทหนา้ ทีข่ องกลุ่ม
ทางกลุ่มมีการประชุมวางแผนและมีการกาหนดหน้าท่ีการทางานในแต่ละฝ่ายอย่างชัดเจน โดยจะมี

การแบง่ เวรการทากิจกรรมต่างๆ อย่างนอ้ ยวนั ละ 2 คน

4. การสรา้ งผู้นา และการพัฒนาศกั ยภาพผูน้ ากลมุ่ ยุวเกษตรกร
เร่ิมแรกครูที่ปรึกษาให้สมาชิกกลุ่มยุวเกษตรกรแบ่งกลุ่มกันรับผิดชอบกิจกรรมต่าง ๆ เพ่ือให้มีความรู้

ในส่วนที่ตัวเองรับผิดชอบ หลังจากน้ันก็สร้างภาวการณ์เป็นผู้นา โดยให้ยุวเกษตรกรสอนกันเอง และคอย
แลกเปลยี่ นเรยี นร้กู ันภายในกลุม่ ทาใหย้ ุวเกษตรกรกล้าแสดงออก และมีภาวะการเป็นผูน้ ามากขน้ึ

นอกจากน้ี ทางกลุ่มมีการพัฒนาศักยภาพ โดยคัดเลือกจากความสมัครใจหรือคัดเลือกตัวแทนกลุ่ม
ท่ีพอจะมีความรู้ความสามารถ กล้าแสดงออก เข้ารับการฝึกอบรมของหน่วยงานต่าง ๆ ที่แจ้งมา เช่น สานักงาน
เกษตรอาเภอรามัน สานักงานปศุสตั วอ์ าเภอรามนั เป็นตน้

5. การดาเนินกิจกรรมของกลมุ่
การดาเนินกิจกรรมของกลุ่ม จะเน้นเรื่องการส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ

พอเพียง และเสริมทักษะภาคการเกษตรให้กับยุวเกษตรกร เพ่ือปลูกฝังจิตสานึกในการดารงชีวิตตามแนวปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียง กิจกรรมของกลมุ่ จึงเป็นแบบแหล่งเรียนรู้ และมีการจาหนา่ ยบ้างเลก็ น้อย สว่ นมากจะจาหนา่ ย
ใหก้ บั โรงอาหาร เพอื่ ใหน้ ักเรยี นได้บรโิ ภคผกั ปลอดสารพษิ เป็นต้น

6. การประเมินผลงานของกลุ่ม

การดาเนินกจิ กรรมการเกษตร มที ้งั สาเรจ็ และผดิ หวงั เนื่องจากยวุ เกษตรกรมหี น้าท่ีหลกั คือเรียนหนังสือ
ส่วนกิจกรรมการเกษตรจะใช้เวลาว่าง และคาบลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ ในการดาเนินกิจกรรม
การประเมินผลงานจึงไม่เคร่งครัดในส่วนน้ี ครูที่ปรึกษาเกรงว่าถ้ามีการประเมินผลงาน จะทาให้ยุวเกษตรกร
ท้อถอย ครูที่ปรึกษาจะคอยให้กาลังใจยุวเกษตรกรมากกว่าการประเมินผลงาน แต่ในส่วนของโรงเรียน จะมีการ
ประเมินผลทุกกิจกรรม โดยประเมินจากผลผลิตที่ได้ การปฏิบัติงานของสมาชิกในกลุ่มยุวเกษตรกรให้
ผอู้ านวยการโรงเรยี นทราบ

7. บทบาทและการมีสว่ นรว่ มของสมาชกิ ต่อสถาบัน

1. การเลอื กตัง้ คณะกรรมกการสภายุวเกษตรกร
การเลือกตั้งคณะกรรมการสภายุวเกษตรกร เป็นไปตามข้อบังคับของกลุ่ม ซ่ึงทางกลุ่มจะมีการเลือก
คณะกรรมการทกุ ปกี ารศึกษา โดยการเลือกคณะกรรมการจะใช้วิธเี สนอชื่อและออกเสยี งดว้ ยการยกมือ เพ่ือความ
เป็นประชาธิปไตย โดยจะยดึ เสียงขา้ งมาก
2. บทบาทหน้าทขี่ องคณะกรรมการยุวเกษตรกร
ทางกลุ่มได้จัดโครงสร้างองค์กร โดยแบง่ เป็น 5 ตาแหนง่ ประกอบด้วย ประธาน รองประธาน เลขานุการ
เหรัญญิก และปฏิคม ทุกคนมีการกาหนดหน้าที่ไว้อย่างชัดเจน โดยการแบ่งหน้าที่จะพิจารณาตามความรู้
ความสามารถของแต่ละคน และคณะกรรมการผ่านการรับรองในท่ีประชุม ซ่ึงถือเป็นที่ยอมรับจากสมาชิกยุว
เกษตรกรทกุ คน
คณะกรรมการและสมาชิกจะต้องเข้าใจบทบาทหน้าท่ีของตนเอง โดยใช้วิธีค่อยๆ ฝกึ ตนเองในการปฏิบัติ
หน้าที่ตามที่ตนเองได้รับ และแยกแยะหน้าที่ของแต่ละคนให้ออก ในทางการปฏิบัติก็ให้มีความสามัคคีในการ
ช่วยเหลอื ซึง่ กนั และกันดว้ ย

โครงสรา้ งการบริหาร

เด็กชายนาบาฮาน หมันบตุ ร
ตาแหน่ง ประธาน

เด็กหญิงฟารดา สุวรรณศรี
ตาแหน่ง รองประธาน

เดก็ หญิงนรู ฟา ปูลา เด็กชายมหู ัมมัดนรู เก็งมะลาพี เดก็ หญิงมาซเี ต๊าะ ยโู ซะ
ตาแหน่ง เลขานุการ
3. การกาหนดแผนกิจก ตาแหน่ง เหรัญญิก ตาแหน่ง ปฏิคม

คณะกรรมการสภายุวเกษตรกรและสมาชิกยุวเกษตรกร มีส่วนร่วมในการกาหนดแผนงานร่วมกนั ดาเนินงาน
ตามแผนงาน และร่วมรับผลประโยชน์ ทางกลุ่มจะมีการประชมุ กาหนดงาน/ กจิ กรรมต่าง ๆ ทจี่ ะดาเนินการ มี
การแบง่ คณะทางานอย่างชดั เจน และดาเนินการอย่างเป็นระบบ และหากมีรายได้จากการจาหน่ายผลผลติ จะ
นามาแบง่ เปน็ สดั สว่ นและร่วมรับผลประโยชนก์ ัน

ตารางที่ 3 แผนการปฏิบัตงิ านของกลุ่มยุวเกษตรกร

แผนการปฏิบตั งิ าน ระยะเวลา
ม.ค. ก.พ. มี.ค. เม.ย. พ.ค. มิ.ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย. หมายเหตุ
1.แผนการประชุมกลมุ่ ยุว 64 64 64 64 64 64 64 64 64
เกษตรกร
2.แผนการรบั การถา่ ยทอด สนง.เกษตร
ความรู้

2.1 การบรหิ ารจดั การกล่มุ ใหม้ ี สนง.เกษตร
ความเข้มแขง็
2.2 การปลูกผกั ในแปลงเกษตร รร.บเู กะจือฆา
รร.บเู กะจือฆา
2.3 การเพาะขยายพนั ธุไ์ ผ่ สนง.ปศุสตั ว์
รร.บเู กะจือฆา
2.4 การเลยี้ งไก่ และเปด็ สนง.เกษตร
2.5 การแปรรูป
กลมุ่ ยวุ ฯ
2.6 การเลีย้ งปลา กลุ่มยุวฯ
กลุม่ ยุวฯ
3.แผนกจิ กรรมการเกษตร กลุ่มยุวฯ
กลุ่มยุวฯ
3.1 กิจกรรมปลกู ผักสวนครวั
กลมุ่ ยุวฯ
3.2 กิจกรรมเล้ยี งไก่และเปด็

3.3 กิจกรรมทาปยุ๋ หมัก
3.4 กิจกรรมเลี้ยงปลาไหล

3.5 กิจกรรมแปรรูป

3.6 กิจกรรมเพาะพันธ์ุ
ขยายพนั ธไ์ ผ่

4. การดาเนนิ กิจกรรมของสมาชกิ กลุ่มยุวเกษตรกร
งานของสมาชิกกลุ่มยุวเกษตรกร มีการแบ่งงานออกเป็น 3 ส่วน ได้แก่ งานรวม งานกลุ่มย่อย

และงานสว่ นบคุ คล ดงั นี้
4.1 งานรวม เป็นงานท่ีสมาชิกกลุม่ ร่วมกนั ปฏิบัตแิ ละร่วมรบั ผดิ ชอบ ซ่ึงทางกล่มุ มีพนื้ ทสี่ วนไผ่

ที่ให้สมาชิกกลุ่มเรียนรู้การเพาะพันธุ์และขยายพันธุ์ไผ่ ได้แก่ การตอนกิ่ง การปักชา และการเจาะน้าไผ่ อีกท้ัง
กจิ กรรมการทานารว่ มกนั กับผู้ปกครอง เชน่ การดานา อีกดว้ ย

กลุ่มยุวฯ
กลุ่มยุวฯ
กลุ่มยุวฯ



4.2 งานกลุ่มย่อย กจิ กรรมการปลกู ผกั ในพ้นื ที่แปลงเกษตรโรงเรยี นไดแ้ บง่ เขตใหน้ ักเรยี นรว่ ม

รับผิดชอบกบั ผูป้ กครองตามระดับช้ันตั้งแต่ช้ันอนบุ าลจนถึงชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 และกิจกรรมย่อยอืน่ ๆ ทาง
กลุ่มได้แบ่งตามความสนใจ ความถนัด และความตอ้ งการของสมาชกิ โดยแบง่ เปน็ 5 กิจกรรมยอ่ ย ดังนี้

1) กลุ่มปลกู ผกั นักเรียนรว่ มรับผิดชอบตัง้ แตร่ ะดับช้นั อนบุ าลจนถึงชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 6
กลุ่มยวุ เกษตรทร่ี ับผดิ ชอบในเรือ่ งการปลูกผัก และการเพาะขยายพนั ธไุ์ ผ่มีสมาชิกทร่ี ับผดิ ชอบ ดังน้ี

1. เด็กหญงิ ดาราณยี ์ ดอมะ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 4 (ประธาน)
2. เดก็ หญงิ ซูบัยดะห์ ดาหามิ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 5 (รองประธาน)
3. เด็กหญงิ นรู ฮาฟซี า ดอเลาะ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 6 (เลขานกุ าร)
4. เดก็ ชายอบั ดลุ เลาะมาน มูเส๊ะ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 4 สมาชิก
5. เดก็ หญิงยัสมนี สวุ รรณศรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สมาชกิ



2. ) กลุ่มเล้ยี งปศุสัตว์ มีสมาชกิ ท่รี ับผิดชอบ 4 ราย ดังน้ี

1. เด็กชายมูฮัมมัดอามนี ซา ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 5 (ประธาน)

2. เดก็ ชายอานสั กามา ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 4 (รองประธาน)

3. เดก็ หญงิ ซลุ ฟา แยนา ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6 (เลขานุการ)

4. เดก็ หญงิ ฟิฏรีย์ โกตาบารู ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 4 สมาชิก



3) กลุ่มทาปุ๋ยหมกั ชีวภาพ มสี มาชิกที่รบั ผิดชอบ 4 ราย ดงั นี้

1. เดก็ หญงิ ฟาเดีย แยนา ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 6 (ประธาน)

2. เดก็ ชายฟิรฮาน อายุ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 5 (รองประธาน)

3. เด็กหญงิ ซัยนับ ตมี ุง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 (เลขานกุ าร)

4. เด็กชายอารีฟีน อาบู ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 5 สมาชกิ



4) กลุม่ เลย้ี งประมง มสี มาชกิ ที่รับผดิ ชอบ 3 ราย ดังนี้

1. เด็กหญงิ อาแอเสาะ บอื สายา ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4 (ประธาน)

2. เด็กหญงิ ซรุ ีฮาน ยีหะมะ ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 4 (รองเลขานกุ าร)

3. เด็กชายซุลฟฏั รี ดงิ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 สมาชิก

5.) กลุม่ แปรรปู มสี มาชกิ ท่ีรับผิดชอบ 4 ราย ดงั นี้

1. เดก็ หญิงรินดารสี โกตาบารู ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 6 (ประธาน)

2. เดก็ หญงิ ยสั มนี ยอื ลาแป ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 (รองประธาน)

3. เด็กหญงิ รอกีเย๊าะ ดอเล๊าะ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 (เลขานุการ)

4. เดก็ หญงิ ฮาวาตี ปิระซอ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 สมาชิก



4.3 งานส่วนบุคล ทางกลุ่มยกตัวอย่างกิจกรรมท่ีสมาชิกกลุ่มได้ปฏิบัติท่ีบ้านร่วมกันกับ
ผู้ปกครองในกิจกรรม จากร้ัวโรงเรียน สู่รั้วบ้าน ซ่ึงสมาชิกกลุ่มยุวเกษตรกรมีความสนใจได้นาความรู้ท่ีได้รับจาก
โรงเรียนไปปลูกผักริมรั่วไว้รับประทานในครอบครัว เป็นการลดค่าใช้จ่าย และใช้เวลาว่างหลังเลิกเรียนให้เป็น
ประโยชน์ โดยมีผูป้ กครองคอยชว่ ยเหลือ ยกตัวอยา่ งเชน่
กจิ กรรม ที่บา้ นของเด็กชายนาบาฮาน หมันบตุ ร ตาแหน่ง ประธาน การปลูกผักเพ่ือบรโิ ภคในครวั เรือน

กจิ กรรม ของเด็กหญิงซูรีฮาน ยีหะมะ ตาแหนง่ สมาชกิ ปลกู ผกั เพือ่ บรโิ ภคในครวั เรือน

กิจกรรม ของเด็กชายมูฮมั มัดอามีน ซา ตาแหนง่ สมาชิก การเล้ยี งเปด็ และไก่ไข่

5. ขอ้ ตกลงและระเบียบของกลมุ่
1. กาหนดการประชมุ สภายวุ เกษตรกรทุก 2 เดือน
2. สภาชิกยวุ เกษตรกรจะต้องปฏิบตั ติ ามหน้าท่ที ี่ได้รับมอบหมายอยา่ งเครง่ ครัด
3. มกี ารเลอื กตัง้ คณะกรรมการสภายุวเกษตรกร ปีละ 1 ครั้ง
4. กรณีท่ีมีปัญหาในการดาเนนิ กิจกรรมใหน้ าเสนอตามลาดับข้ัน ดงั นี้
- สมาชิกนาเสนอต่อประธานกลมุ่ ยอ่ ย
- ประธานกลมุ่ ย่อยนาเสนอต่อที่ประชุมสภายวุ เกษตรกร
ถ้าสมาชกิ ไมป่ ฏบิ ัติตามกฎระเบยี นเกิน 3 คร้ัง โดยไม่มีเหตุจาเปน็ จะตอ้ งออกจากกลมุ่

6. ความมั่นคงและฐานะทางเศรษฐกจิ ของสถาบัน
1. การดาเนนิ งาน
ทางกลุ่มยุวเกษตรกรได้มีการประชุมประจาเดือนทุก 2 เดือน กลุ่มจะมีการวิเคราะห์ วางแผน

รวมกลุ่มทากิจกรรมเพ่ือแก้ปัญหาอย่างสม่าเสมอ โดยจะใช้เวลาก่อนทากิจกรรมเพ่ือปรึกษากัน นอกจากนี้ทาง
กลุ่มเข้ารับการฝึกอบรมและได้ศึกษาดูงานในสถานที่ต่างๆ ทาให้สมาชิกกลุ่มได้รับความรู้และประสบการณ์
สามารถนามาพฒั นากลุ่มให้มคี วามเขม้ แขง็ มากข้นึ ทาใหก้ ลุ่มสามารถดาเนินกิจกรรมได้อย่างต่อเนื่อง

2. การวางแผนการดาเนินงานในอนาคต
แผนการดาเนินงานในอนาคต ทางกลุ่มจะเน้นเรื่องการปลูกฝัง ความรักอาชีพเกษตรกรซึ่งเป็น
อาชีพสุจริต และส่งเสรมิ ทักษะงานอาชีพท่หี ลากหลาย เพือ่ ให้นักเรียนนาความรู้กลับไปตอ่ ยอดการทาเกษตรและ
การทาขนมที่บ้านเพื่อสร้างรายได้ เนื่องจากหมู่ที่ 5 บ้านบูเกะจืฆา และบ้านลุโบ๊ะลือระ ผู้ปกครองในชุมชนส่วน
ใหญ่ประกอบอาชีพเกษตรเป็นอาชีพหลัก การพัฒนาจึงควรมุ่งเน้นทางด้านการเกษตรและส่งเสริมทักษะอาชีพ
รวมท้ังโรงเรียนศูนย์เรียนรู้ต้นแบบมกี ารวางแผนทจ่ี ะพัฒนาศูนย์เรยี นรู้ด้านเศรษฐกิจพอเพียงให้มฐี านการเรียนรู้
ที่หลากหลาย เพ่ือรองรับผู้คนในชุมชน หน่วยงานต่าง ๆ ที่มีความสนใจได้ศึกษาและนากลับไปใช้ในครัวเรือนให้
มากขึ้นกว่าเดมิ ซึ่งยุวเกษตรกรเปน็ สว่ นสาคัญในการวางรากฐานการพฒั นาดา้ นต่าง ๆ ในอนาคต การปลูกฝังให้
ยุวเกษตรกรมคี วามร้แู ละเกิดความรกั ในอาชีพเกษตรจงึ เปน็ สิ่งจาเปน็ ที่สุด
ปัจจุบันจะเห็นว่าเม่ือจบการศึกษาเยาวชนส่วนใหญ่จะเข้าสู่ภาคอุตสาหกรรม หรือประกอบ
อาชีพรับราชการ ซ่ึงมีค่าตอบแทนและมีความมั่นคงสูง มีส่วนน้อยมากท่ีเข้าสู่ภาคเกษตรกรรม ทาให้เกิดปัญหา
ต่างๆ เช่น การขาดแรงงานภาคเกษตรกรรม การย้ายถ่ินฐานของประชาชน ปัญหาครอบครัว ปัญหาสังคมด้าน
ตา่ ง ๆ เป็นตน้
การต่อยอดการดาเนินกิจกรรมการเกษตรและการทาขนมสู่ครัวเรือน เป็นการดาเนินงานเพื่อ
วางรากฐานในการพัฒนาคุณภาพชีวิตของยุวเกษตรกร ส่งเสริมให้ยุวเกษตรกรได้เรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติจริง
และมีการช่วยผู้ปกครองในการทาการเกษตรและอาชีพเสริม เช่น การทาขนม ซ่ึงสามารถเพิ่มรายได้ให้กับ
ครอบครัวได้อีกทางหนึ่ง นอกจากน้ียังเป็นการฝึกทักษะ กระบวนการเรียนรู้ เพ่ือนาไปสู่การเป็นผู้นาด้าน
การเกษตรอีกดว้ ย

ตารางที่ 4 แผนการดาเนินงานในอนาคต

แผนการปฏบิ ตั งิ าน ระยะเวลา หมายเหตุ

พ.ย.63 ธ.ค.63 ม.ค.64 ก.พ.64 ม.ี ค.64

1.แผนการประชมุ กลมุ่ ยวุ เกษตรกร กลุ่มยุวฯ

2.แผนการรบั การถา่ ยทอดความรู้

2.1 การบริหารจัดการกลุ่มใหย้ ั่งยืน สนง.เกษตร

2.2 การทาเกษตรผสมผสาน สนง.เกษตร

2.3 การสอนแปรรูปขนม กลมุ่ แมบ่ า้ น

สินคา้ โอทอปในชมุ ชน ในชมุ ชน

3.แผนกิจกรรมการเกษตร

3.1 การขยายพนั ธุไผ่ กล่มุ ยุวฯ

3.2 การปลกู ผักสวนครวั กลุ่มยวุ ฯ

3.3 การแปรรูปขนม กล่มุ ยวุ ฯ

3.3 พฒั นาศนู ย์เรียนรูเ้ ศรษฐกิจ รร.บูเกะจอื ฆา

พอเพยี ง

3. การบริหารจดั การเงนิ ทุน
กลุ่มยุวเกษตรกรมีเงินทุนจากการจาหน่ายผลผลิต เป็นเงินทุนหมุนเวียนในการดาเนินกิจกรรม
ตา่ ง ๆ และทางโรงเรียนเล็งเห็นถึงความสาคัญของการดาเนินกิจกรรมดังกล่าว จึงได้จัดสรรงบประมาณประจาปี
ส่วนหนึ่ง เพื่อนามาเป็นทุนในการดาเนินกิจกรรมของกลุ่ม นอกจากนี้ทางกลุ่มได้รับการสนับสนุนจากหน่วยงาน
ตา่ ง ๆ อาทิ เชน่ สานกั งานเกษตรอาเภอรามนั สานักงานพฒั นาท่ีดิน เป็นต้น

4. การออมทรัพย์และฐานะทางการเงนิ ของกลุ่มยุวเกษตรกร
สมาชิกยุวเกษตรกรทุกคนมีการออมทรัพย์กับธนาคารโรงเรียน เพื่อเป็นการปลูกฝังการรักการ
ออม การรู้จักวางแผนในการใช้จ่ายเงิน ทาให้สมาชิกกลุ่มยุวเกษตรกรทุกคนน้ันมีวินัยในการใช้จ่ายเงิน และ
ตระหนกั ว่าการออมเปน็ การดาเนินชวี ติ อยา่ งพอเพยี งตามแนวทางเศรษฐกิจพอเพยี ง

สาหรับฐานะทางการเงินของกลุ่ม กลุ่มจัดตั้งข้ึนในรูปแบบศูนย์เรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงเพ่ือให้
นักเรียนได้เรียนรู้ จึงมีเงินหมุนเวียน และเงนิ ออม โดยรายรับท่ีได้จะขึ้นอยู่ปริมาณผลผลิตจากกิจกรรมต่าง ๆ ถ้า
ผลผลิตมีมากทางกลุ่มก็จะมีเงินเก็บของกลุ่มมากข้ึน แต่ส่วนมากแล้วเงินเก็บของกลุ่มจะมีไว้สาหรับการดาเนิน
กจิ กรรมในรอบตอ่ ไป และให้กบั สมาขิกบ้างเล็กน้อยเพื่อเปน็ ขวัญและกาลงั ใจให้แกย่ วุ เกษตรกร

ส่งิ แวดลอ้ ม 5. การทากิจกรรมด้านสาธารณะประโยชน์และการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและ

1) กลุ่มยุวเกษตรกรมีการจัดกระบวนการเพื่อปลูกฝังจิตสานึกในการเสียสละ ช่วยเหลือ
เกื้อกูล อนุรกั ษ์ทรพั ยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมแกส่ มาชิก

2) กลุ่มยุวเกษตรกรมีกระบวนการผลิตท่ีไม่ทาลายทรัพยากร ส่ิงแวดล้อมทุกกิจกรรมจะ
เน้น “ตอ้ งเป็นมติ รกบั สิ่งแวดลอ้ ม”

3) กลุ่มยุวเกษตกรส่งเสริมและใส่ใจต่อสิ่งแวดล้อม โดยการ นาเศษอาหาร เศษผักผลไม้
เป็นตน้ ทาเปน็ ปยุ๋ หมกั ชีวภาพ และทางกลมุ่ จะไมส่ ่งเสรมิ การใชส้ ารเคมี

4) กลุ่มยุวเกษตรกรบาเพญ็ ประโยชน์โดยการชว่ ยกนั ทาความสะอาดมสั ยดิ ในพ้ืนที่

ส่วนท่ี 3
สรุปผล

กลุ่มยุวเกษตรกรโรงเรียนบ้านบูเกะจือฆา เป็นกลุ่มที่เกิดจากการรวมตัวกันจากความสมัครใจ
ของนักเรียน สมาชิกยุวเกษตรกรทุกคนมีความต้ังใจในการทางาน มีความสามัคคี และช่วยเหลือกัน เม่ือประสบ
ปัญหาก็จะร่วมกันคิดหาทางออกโดยอาศัยการพ่ึงพาตนเองเป็นหลัก ความเข้มแข็งและความย่ังยืนของกลุ่ม
เกิดขึ้นได้จากคณะกรรมการที่มีความมุ่งมั่นและเสียสละ รวมท้ังมีท่านผู้อานวยการโรงเรียน ครูที่ปรึกษา และ
คณะครู ท่ีคอยทุ่มเทแรงกายแรงใจและเสียสละเวลา เพื่อให้กิจกรรมของกลุ่มดาเนินการมาจนถึงปัจจุบัน ทาให้
กิจกรรมต่างๆ ท่ีกลุม่ ดาเนนิ การประสบความสาเร็จไดด้ ้วยดี

3.1 ปจั จัยที่ส่งเสริมให้เกิดความสาเรจ็ อย่างย่ังยืน

ผอู้ านวยการ ครทู ่ปี รึกษา สมาชิกกลุ่มยุว
โรงเรียน เกษตรกร
เจ้าหน้าทีส่ านกั งาน
เกษตรอาเภอ นกั เรียนในโรงเรยี น

ครอบครวั /ชุมชน

1) ผู้อานวยการโรงเรียน ส่งเสริมและสนับสนุนการรวมกลุ่มยุวเกษตรในโรงเรียน และยึดหลักปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียงเป็นแบบอย่างในการทากิจกรรมต่างๆ ทาให้สมาชิกกลุ่มยุวเกษตรกรได้เรียนรู้และ
ซมึ ซับหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งได้อยา่ งแทจ้ รงิ โดยการลงมอื ปฏิบตั ิตัวตนเอง

2) คณะครูที่ปรึกษามุ่งเน้นให้สมาชิกกลุ่มยุวเกษตรกรได้ฝึกปฏิบัติจริง นาความรู้ที่ได้มาใช้ประโยชน์
สามารถถ่ายทอดความร้ใู หแ้ กเ่ พื่อน ๆ ครอบครวั และชุมชนได้

3) การมีส่วนร่วมของสมาชกิ ยุวเกษตรกรทุกคนในการตดั สินใจเลือกผลติ ภัณฑ์ท่จี ะดาเนินการผลิต
4) สมาชิกยุวเกษตรกรได้ร่วมกันวิเคราะห์ ต้นทุนในการผลิตสินค้าไม่สูงนักเหมาะสมกับเงินลงทุนของ

สมาชกิ ยุวเกษตรกร
5) สมาชิกในกลุ่มจะเน้นการช่วยเหลือเกื้อกูลกัน เมื่อเกิดปัญหาอุปสรรคต่างๆ ก็สามารถแก้ไขได้ด้วย

ความสามัคคีและความเป็นน้าหน่ึงใจเดียวกันของสมาชิกทุกคน ทาให้กลุ่มก้าวเดินอย่างเข้มแข็งและ

ม่นั คง