โครงการ

การออกแบบป้าย KT-Board หอ้ งปฏบิ ัติการคอมพิวเตอร์ 921-924 ดว้ ยโปรแกรม
Adobe Photoshop CC 2020 และ Adobe Illustrator CC

Label Design KT-Board Computer Laboratory 921-924 with Photoshop
CC 2020 and Adobe Illustrator CC

1. นางสาวจารุวรรณ ศรแี ก้ว 6232040027
2. นางสาวสายฝน ชัยรมย์ 6232040050

โครงการนเี้ ป็นสว่ นหน่งึ ของรายวชิ าโครงการ รหสั วชิ า (3204-8501)
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563
สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกจิ ดิจทิ ลั
วิทยาลัยเทคนคิ ระยอง

การออกแบบปา้ ย KT-Board หอ้ งปฏบิ ัติการคอมพวิ เตอร์ 921-924 ดว้ ย
โปรแกรมAdobe Photoshop CC 2020 และ Adobe Illustrator CC

Label Design KT-Board Computer Laboratory 921-924 with
Photoshop CC 2020 and Adobe Illustrator CC

1. นางสาวจารวุ รรณ ศรีแกว้ 6232040027
2. นางสาวสายฝน ชัยรมย์ 6232040050

โครงการน้เี ป็นส่วนหน่ึงของรายวชิ าโครงการ รหสั วชิ า (3204-8501)
ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563
สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล
วิทยาลัยเทคนคิ ระยอง

ข

บทคัดย่อ

ในการจัดทำโครงการครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ (1) เพ่ือสร้างแอพพลิเคชั่น บันทึกการทำกจิ กรรม
สะสมชั่วโมงจิตอาสา ด้วยโปรแกรม App Sheet (2) เพื่อช่วยลดข้ันตอนการทำงาน ให้การบันทึก
ข้อมลู เป็นไปอย่างรวดเร็ว สามารถติดตามและตรวจสอบช่ัวโมงสะสมของการทำจติ อาสาได้ทันที (3)
เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้ใช้แอพพลิเคช่ันบันทึกการทำกิจกรรมสะสมช่ัวโมงจิตอาสา ด้วย
โปรแกรม App Sheet ดังน้ันคณะผู้จัดทำได้เล็งเห็นความสำคัญของการทำกิจกรรมสะสมชั่วโมงจิต
อาสา จงึ ได้จัดโครงการขนึ้ ในการจดั ทำโครงการในครัง้ นม้ี ีผูเ้ ขา้ รว่ มโครงการ 217 คน

โดยมีวิธีดำเนินการโครงการ ประชุมสมาขิกในกลุ่มเพ่ือศึกษาหัวข้อเร่ืองที่สนใจในการทำ
โครงการ นำเสนอข้อโครงการต่ออาจารย์ที่ปรึกษาโครงการ วางแผนการจัดทำโครงการ โดยเขียน
แบบร่างโครงการ จัดทำการออกแบบเน้ือหาท่ีจะนำเสนอ ทำการสร้างหน้าแอพพลิเคช่ันโดยใช้
โปรแกรม App Sheet ทำการตรวจสอบความสเถยี รของแอพพลเิ คชัน่ นำมาทดลองใช้และสรปุ ผล

ผลของโครงการข้อมูลของผู้ตอบแบบประเมินจำแนกเพศ คิดเป็นร้อยละของผู้ที่เข้าร่วม
โครงการ เร่ือง แอพพลิเคช่ัน บันทึกการทำกิจกรรมสะสมช่ัวโมงจิตอาสาด้วยโปรแกรม App Sheet
และส่งแบบสอบถามกลับคืนดังน้ี เพศชายจำนวน 83 คน คิดเป็นร้อยละ 38.20 ของประชากร
ท้ังหมดและเพศหญิงจำนวน 134 คน คิดเป็นร้อยละ 61.80 ประชากรท้ังหมด ข้อมูลของผู้ตอบแบบ
ประเมินจำแนกตามระดับการศึกษาคิดเป็นร้อยละของผู้ท่ีเข้าร่วมโครงการเร่ือง แอพพลิเคชน่ั บันทึก
การทำกิจกรรมสะสมชั่วโมงจิตอาสาด้วยโปรแกรม App Sheet และส่งแบบประเมินกลับคืนดังนี้
ระดับปวช. จำนวน 159 คน คิดเป็นร้อยละ 73.30 ของประชากรทั้งหมด ระดับปวส.จำนวน 58 คน
คดิ เป็นรอ้ ยละ 26.70 ของจำนวนประชากรท้ังหมด ขอ้ มลู ของผู้ตอบแบบประเมินจำแนกตามอายุ คิด
เป็นร้อยละของผู้ที่เข้าร่วมโครงการเรื่อง แอพพลิเคชั่น บันทึกการทำกิจกรรมสะสมช่ัวโมงจิตอาสา
ด้วยโปรแกรม App Sheet และส่งแบบสอบถามกลับคืนดังนี้ อายุ 15-19 ปี คิดเป็นร้อยละ 81.60
ของประชากรทั้งหมด อายุ 20 ปี คิดเป็นร้อยละ 18.40 ของจำนวนประชากรท้ังหมด ในด้านการ

ดำเนิน ด้านการออกแบบแอพพลิเคชั่น ( x̄ = 4.49 ) ด้านการทำงานของแอพพลิเคชั่น ( x̄ = 4.54 )

ด้านความง่ายต่อการใช้งานของแอพพลิเคช่ัน ( x̄ = 4.61 ) ดังน้ัน ด้านความพึงพอใจจากการร่วม

โครงการ รวม 3 ด้าน ( x̄ = 4.54 ) โดยรวมนกั เรียนนกั ศกึ ษามคี วามพึงพอใจในระดับมากทีส่ ดุ

ค

กิตติกรรมประกาศ

โครงการนี้สำเร็จได้ด้วยดี เนื่องจาก โครงการนี้สำเร็จได้ด้วยดีเนื่องจากได้รับความเมตตา การ
ช่วยเหลืออย่างดียิ่งของอาจารย์อุทัย ศรีษะนอก หัวหน้าสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัลที่ให้การ
สนบั สนนุ ในการจัดทำโครงการ และแนะนำข้อคิดเห็นตา่ ง ๆ จึงใครข่ อกราบขอบพระคุณเป็นอย่างสูง
ณ โอกาสน้ี

ขอขอบพระคุณท่าน อาจารย์วิทูล เยื่องอย่าง ครูผู้สอนรายวิชาโครงการทีป่ รกึ ษาด้านวิชาการ
และการจดั ทำโครงการใหค้ ำแนะนำและข้อคดิ เห็นต่าง ๆ ของการทำงานมาโดยตลอด

ขอขอบพระคุณท่าน อาจารย์ อัจฉราภรณ์ เกลี้ยงพร้อม ครูที่ปรึกษาโครงการด้านการจัดทำ
โครงการและให้ความรู้เกี่ยวกับการออกแบบป้าย KT-Board ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 921-924
ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop CC 2020 และ Adobe Illustrator CC

สดุ ทา้ ยนี้ผู้จัดทำมีความซาบซึ้งในความกรณุ าอันยง่ิ ใหญจ่ ากทุกท่าน ทีใ่ หค้ ำแนะนำในด้านการ
สรา้ งสือ่ ออนไลน์และดา้ นเอกสาร ตลอดจนโครงการสำเรจ็ ลลุ ว่ งไปได้ดว้ ยดีและขอขอบพระคุณมา ณ
โอกาสนี้

คณะผจู้ ัดทำ

ค

บทที่ 1
บทนำ

1.1 ความเปน็ มาและความสำคญั ของโครงการ
ปัจจุบันสาขาวิชาคอมพิวเตอรธ์ ุรกจิ มปี า้ ยช่ือห้องทีส่ ภาพเกา่ มาหลายปี ส่งผลทำให้เกิดการ

ซีดจางของสีและตัวอักษรของป้ายชื่อห้องท่ีไม่ชัดเจน ซึ่งเกิดจากการที่ถูกใช้งานมาเป็นเวลานาน จึง
ทำให้ไม่ชัดเจนต่อการมองเห็นนั้น ดังนั้นทางแผนกวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจจึงมีความคิดที่จะ
ปรับเปลย่ี นชอื่ ปา้ ยหอ้ งเรยี นให้ดูมีความทันสมัยใหม่และใชง้ านได้อย่างมีประสิทธิภาพอีกท้ังให้เข้ากับ
ยุคเทคโนโลยีมากย่ิงข้นึ

ดังนั้นผู้จัดทำจึงไดม้ ีแนวคิดในการออกแบบประยุกต์ป้ายปฏบิ ัติการคอมพิวเตอร์ขึน้ มาใหม่
โดยใช้โปรแกรม Adobe Photoshop CC 2020 and Adobe Illustrator CC เนื่องจาก ต้องการนำ
โปรแกรมมาใช้ในการออกแบบ เพอื่ สร้างผลงานทโี่ ดนเด่นสวยงามมีความคมชัดเหมือนใหม่และทำให้
ปา้ ยห้องมสี สี ันสดใสสมจรงิ มากขน้ึ นอกจากนีโ้ ปรแกรมยงั มีอปุ กรณ์เครื่องมือหลากหลายท่ีทันสมัยใน
การใช้ออกแบบงานอีกด้วย

จากเหตผุ ลดงั กล่าวทางผจู้ ัดทำจึงไดจ้ ัดทำโครงการออกแบบปา้ ย KT-Board ห้องปฏบิ ัติการ
คอมพวิ เตอร์ 921-924 ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop CC 2020 and Adobe Illustrator CC
ในการทำป้าย KT-Board มาอยู่ในรูปแบบปา้ ยที่ออกแบบให้ดคู มชัดลึกและทันสมัย สามารถนำมาใช้
ตดิ ไวต้ ามหนา้ ห้องเรยี นภายในแผนกคอมพวิ เตอร์ธรุ กิจในรูปแบบใหม่และทันสมยั ให้มากกวา่ เดมิ

1.2 วัตถปุ ระสงคข์ องโครงการ
1.2.1 เพื่อออกแบบป้าย KT-BOARD ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 921-924 ด้วยโปรแกรม

Adobe Photoshop CC 2020 และ Adobe Illustrator CC
1.2.2 เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาในแผนกคอมพิวเตอร์ธุรกิจ วิทยาลัยเทคนิค

ระยอง ที่มีต่อการออกแบบป้าย KT-BOARD ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 921-924 โดยการใช้
โปรแกรม Adobe Photoshop CC 2020 และ โปรแกรม Adobe Illustrator CC

1.2.3 เพ่ือเผยแพร่ป้าย KT-BOARD ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 921-924 โดยการใช้
โปรแกรม Adobe Photoshop CC 2020 และ โปรแกรม Adobe Illustrator CC ผ่านโครงการ
ประกวดการโครงการวิชาชพี ชมรมวิชาชีพคอมพวิ เตอรธ์ ุรกจิ วทิ ยาลยั เทคนคิ ระยอง

2

1.3 ขอบเขตของโครงการ
1.3.1 ประชากรและกล่มุ ตวั อย่าง
1.3.1.1 ประชากร คือ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพและระดับประกาศนียบัตร

วิชาชั้นสูง สาขาวิชาเทคโนโลยธี ุรกจิ ดจิ ทัล วิทยาลยั เทคนิคระยอง จำนวน 514 คน
1.3.1.2 กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพและระดับ

ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง จำนวน 217
คน

1.3.2 ขอบเขตชน้ิ งาน
1.3.2.1 ด้านฮาร์ดแวร์
1) คอมพิวเตอร์พกพา ยหี่ ้อ Asus core i3 7 th Gen
2) ปา้ ย KT-Board
1.3.2.2 ดา้ นซอฟแวร์
1) โปรแกรม Adobe Photoshop CC 2020
2) โปรแกรม Adobe Illustrator CC

1.3.3 เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินผล คือ ป้าย KT-Board ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 921-
924 ด้วยโปรแกรม Photoshop CC 2020 และ Adobe Illustrator CC และแบบสอบถามความพึ่ง
พอใจของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรชีพและระดับประกาศนียบัตรชั้นสูง สาขาวิชาเทคโนโลยี
ธุรกิจดิจทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง ด้วยโปรแกรม Photoshop CC 2020 และ Adobe Illustrator
CC

1.4 ผลที่คาดวา่ จะได้รบั
1.4.1 ได้ป้าย KT-BOARD ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 921-924 ด้วยโปรแกรม Photoshop

CC 2020 และ Adobe Illustrator CC
1.4.2 ได้ศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาในแผนกคอมพวิ เตอรธ์ ุรกิจ วิทยาลยั เทคนคิ ระยอง ท่ี

มีต่อการออกแบบป้าย KT-BOARD ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 921-924 โดยการใช้โปรแกรม
Adobe Photoshop CC 2020 และ โปรแกรม Adobe Illustrator CC อยใู่ นระดบั มาก

1.4.3 ได้เผยแพร่ป้าย KT-BOARD ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 921-924 โดยการใช้โปรแกรม
Adobe Photoshop CC 2020 และ โปรแกรม Adobe Illustrator CC ผ่านโครงการประกวดการ
โครงการวิชาชีพ ชมรมวชิ าชีพคอมพวิ เตอรธ์ รุ กจิ วิทยาลยั เทคนคิ ระยอง

3

1.5 คำจำกัดความ

1.5.1 KT Board หมายถงึ (โฟมบอรด์ ) อนภุ าคเล็กๆของPS อดั เป็นแผ่นโฟม โดยทงั้ 2 ดา้ น
เคลอื บผิวเรยี บ, สามารถไดคัทเป็นรปู ตา่ งๆได้งา่ ย มีนำ้ หนักเบา คุณภาพไม่เปลี่ยนแปลงง่ายตอ่ การใช้
งาน,สามารถสกรนี ลงบนตัววัสดุนไ้ี ดโ้ ดยตรง (ซิลคส์ กรีน), ทาสี (สที ี่ใชท้ าต้องเหมาะสมกับตวั วัสด)ุ
สามารถพิมพ์กบั เครื่ององิ คเ์ จ็ทไดโ้ ดยตรง เหมาะสำหรับการใช้งานเพอ่ื โฆษณาเพ่ือสง่ เสริมการขาย

1.5.2 adobe photoshop cc หมายถึง ท่ใี ช้สำหรบั ตกแต่งภาพถ่ายและภาพกราฟฟิก ได้อยา่ ง
มปี ระสทิ ธิภาพ ไม่ว่าจะเปน็ งานด้านสิ่งพมิ พ์ นติ ยสาร และงานด้านมลั ติมีเดีย อกี ทั้งยัง
สามารถ retouching ตกแต่งภาพและการสรา้ งภาพ

1.5.3 Adobe Illustrator หมายถึง เปน็ เครื่องมือท่โี ดดเด่นที่สดุ สำหรับการสรา้ ง
ภาพประกอบ (Illustrations) หรือการออกแบบคาแรคเตอร์ (Character Design) ซ่ึงอาจสรา้ งจาก
เคร่ืองมอื ของโปรแกรม

1.5.4 เทคโนโลยธี ุรกจิ ดิจิทลั หมายถึง การนำเทคโนโลยีต่างๆเข้ามาพัฒนาธุรกิจที่ทำอยู่เพ่ือ
เพิ่มความสะดวกสบายให้ท้ังผู้ประกอบการและผู้บริโภคในการเลือกซ้ือสินค้าหรือบริการต่างๆ

1.5.5 การออกแบบ หมายถงึ การสร้างสรรค์สง่ิ ใหม่ หรอื ปรบั ปรุงดดั แปลงสงิ่ ที่มีอยู่ใหด้ ขี น้ึ และมี
รปู แบบที่เปล่ียนไปจากเดมิ การถ่ายทอดรปู แบบจากความคดิ ออกมาเปน็ ผลงาน ทีผ่ ู้อ่นื สามารถ
มองเห็น รบั รู้ หรอื สัมผสั ได้ ซึ่งการออกแบบครอบคลุมถึงการออกแบบวตั ถุ ระบบ หรือ ปฏสิ มั พนั ธ์
ของมนษุ ย์

บทที่ 2
เอกสารที่เก่ียวขอ้ งและทฤษฎี

ในการทำโครงงานการออกแบบปา้ ย KT-Board ห้องปฏบิ ัตกิ ารคอมพวิ เตอร์ 921-924 ดว้ ย
โปรแกรม Adobe Photoshop CC 2020 และ Adobe Illustrator CC คณะผู้จดั ทำโครงการได้
ทำการศึกษาค้นควา้ เอกสารท่ีเกีย่ วข้องโดยจำแนกเป็นหัวข้อดังน้ี

2.1 การออกแบบ
2.2 โปรแกรม Adobe Photoshop CC 2020
2.3 โปรแกรม Adobe Illustrator CC
2.4 ความหมายของ KT Board
2.5 ความหมาย เทคโนโลยีธุรกจิ ดิจทิ ลั
2.6 หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารคอมพิวเตอร์ในสถานศึกษา
2.1 การออกแบบ
2.1.1 ความหมายการออกแบบ

การสร้างสรรค์สิง่ ใหมห่ รอื ปรบั ปรุงดัดแปลงสิ่งที่มอี ยูใ่ ห้ดขี ้นึ และมีรปู แบบทเ่ี ปล่ยี นไป
จากเดมิ การถ่ายทอดรูปแบบจากความคิดออกมาเป็นผลงาน ทผี่ ้อู น่ื สามารถมองเห็น รบั รู้ หรอื สัมผัส
ได้ ซึ่งการออกแบบครอบคลุมถึงการออกแบบวัตถุ ระบบ หรือ ปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์ และยังรวมไป
ถึง การคิดเชิงออกแบบ (design thinking) แบบที่ออกมาอาจเป็นสิ่งที่เป็นไปได้จริง หรือแบบที่เป็น
เพียงนามธรรมก็ได้ผู้ที่ออกแบบจะเรียกว่านักออกแบบซึ่งหมายถึงคนที่ทำงานวิชาชีพในสาขาการ
ออกแบบที่แตกต่างกันไปและการออกแบบมีหลายประเภท เช่น การออกแบบทางสถาปัตยกรรม
(Architecture Design) การออกแบบผลิตภัณฑ์ (Product Design) การออกแบบทางวิศวกรรม
(Engineering Design) การออกแบบตกแตง่ (Decorative Design) การออกแบบสิ่งพิมพ์ (Graphic
Design)

ภาพที่ 2.1 แสดงตัวอยา่ งการออกแบบ

5

2.1.2 การออกแบบทางสถาปตั ยกรรม (Architecture Design) เปน็ การออกแบบเพอื่ การ
ก่อสร้าง สิ่งก่อสร้างต่างๆ นักออกแบบสาขานี้ เรียกว่า สถาปนิก (Architect) ซึ่งโดยทั่วไปจะต้อง
ทำงานร่วมกับ วิศวกรและมณั ฑนากร โดยสถาปนกิ รบั ผดิ ชอบเกย่ี วกับประโยชน์ใชส้ อยและความงาม
ของส่ิงกอ่ สร้าง

ภาพที่ 2.2 ตัวอย่างการออกแบบทางสถาปัตยกรรม
2.1.2.1 งานทางสถาปยั ตกรรม (Architecture Design)

1) สถาปตั ยกรรมท่วั ไป เป็นการออกแบบสง่ิ ก่อสร้างทัว่ ไป เช่น อาคาร บา้ นเรอื น
รา้ นค้า โบสถ์ วิหาร ฯลฯ

2) สถาปตั ยกรรมโครงสร้าง เป็นการออกแบบเฉพาะโครงสร้างหลักของอาคาร
3) สถาปตั ยกรรมภายใน เปน็ การออกแบบทตี่ ่อเนื่องจากงานโครงสร้าง ท่ีเป็น
ส่วนประกอบของอาคาร
4) งานออกแบบภมู ิทัศน์ เป็นการออกแบบทีม่ บี ริเวณกวา้ งขวาง เป็นการจัด
บริเวณพื้นทีต่ า่ งๆ เพื่อให้เหมาะสมกับประโยชนใ์ ช้สอยและความสวยงาม
5) งานออกแบบผงั เมือง เป็นการออกแบบท่มี ีขนาดใหญ่ และมีองคป์ ระกอบ
ซบั ซ้อน ซึง่ ประกอบ ไปด้วยกลมุ่ อาคารจำนวนมาก ระบบภูมิทศั น์ ระบบสาธารณปู โภค ฯลฯ
2.1.3 การออกแบบผลิตภัณฑ์ (Product Design) เป็นการออกแบบเพื่อการผลติ ผลิตภัณฑ์
ชนิดต่าง ๆงานออกแบบสาขานี้ มีขอบเขตกว้างขวางมากที่สุด และแบ่งออกได้มากมาย หลาย ๆ
ลักษณะ นักออกแบบรับผิดชอบเกี่ยวกับประโยชน์ใช้สอยและความสวยงามของผลิตภัณฑ์ งาน
ออกแบบประเภทนไ้ี ดแ้ ก่

6

ภาพท่ี 2.3 ตวั อยา่ งการออกแบบผลิตภณั ฑ์
2.1.3.1 งานออกแบบเฟอร์นิเจอร์
2.1.3.2 งานออกแบบครภุ ัณฑ์
2.1.3.3 งานออกแบบเครอ่ื งสขุ ภณั ฑ์
2.1.3.4 งานออกแบบเครอ่ื งใชส้ อยตา่ งๆ
2.1.3.5 งานออกแบบเคร่อื งประดับอัญมณี
2.1.3.6 งานออกแบบเครื่องแต่งกาย
2.1.3.7 งานออกแบบภาชนะบรรจุผลติ ภณั ฑ์
2.1.3.8 งานออกแบบผลิตเคร่ืองมือต่าง ๆ ฯลฯ
2.1.4 การออกแบบทางวศิ วกรรม (Engineering Design)

ภาพที่ 2.4 การออกแบบเชิงวิศกรรม
2.1.4.1 งานออกแบบเคร่ืองใช้ไฟฟา้
2.1.4.2 งานออกแบบเคร่อื งยนต์
2.1.4.3 งานออกแบบเครอื่ งจกั รกล
2.1.4.4 งานออกแบบเครอื่ งมือสือ่ สาร

7

2.1.4.5 งานออกแบบอปุ กรณ์อิเล็คทรอนคิ สต์ า่ งๆ ฯลฯ
2.1.5 การออกแบบตกแตง่ (Decorative Design)

ภาพที่ 2.5 การออกแบบตกแต่ง

2.1.5.1 งานตกแตง่ ภายใน (Interior Design)
2.1.5.2 งานตกแตง่ ภายนอก (Exterior Design)
2.1.5.3 งานจัดสวนและบรเิ วณ ( Landscape Design)
2.1.5.4 งานตกแต่งมุมแสดงสินค้า (Display)
2.1.5.5 การจดั นทิ รรศการ (Exhibition)
2.1.5.6 การจดั บอรด์
2.1.5.7 การตกแต่งบนผิวหนา้ ของส่ิงตา่ งๆ เป็นต้น ฯลฯ
2.1.6 การออกแบบสิ่งพิมพ์ (Graphic Design)

ภาพที่ 2.6 การออกแบบสิ่งพิมพ์

2.1.6.1 ความหมายของการออกแบบสิ่งพิมพ์ เป็นการออกแบบเพื่อทางผลิตงาน
สิ่งพิมพ์ชนิดต่าง ๆ ได้แก่ หนังสือหนังสือพิมพ์ โปสเตอร์ นามบัตร บัตรต่าง ๆ งานพิมพ์ลวดลาย
ผ้า งานพิมพ์ภาพลงบนส่ิงของเคร่ืองใช้ตา่ ง ๆ งานออกแบบรูปสญั ลักษณ์ เครอ่ื งหมายการคา้ ฯลฯ

8

2.2 โปรแกรม Adobe Photoshop CC 2020
ความหมาย Adobe Photoshop CC 2020 เป็นโปรแกรมสำหรับแต่งรูป แก้ไขภาพถ่าย

ที่มาพร้อมกับเครื่องมือต่างๆ ในการแก้ไขรูปภาพ ที่ครบครัน รองรับไฟล์ RAW .DNG จากกล้อง
ดจิ ติ อลทุกร่นุ ปรับแต่งโทนสี เพิ่มฟลิ เตอร์หรอื เอฟเฟคสี ใหก้ ับภาพถา่ ยของคุณ ให้ออกมาสวยงามใน
ระดับมือโปร Photoshop เป็นมาตรฐานอุตสาหกรรมในการแก้ไขกราฟิกแบบแรสเตอร์ ช่วยให้คุณ
สามารถสร้างแก้ไขและแต่งภาพแรสเตอร์ในหลายชั้นมาสก์ และแบบสีต่างๆ ได้ เช่น สี RGB, สี
CMYK และอื่น ๆ สนับสนุนรูปแบบไฟล์ภาพทุกชนิดรวมทั้งกราฟิกและรูปแบบวิดีโอที่หลากหลาย
นอกจากนี้ชุดคุณลักษณะของ Photoshop สามารถขยายได้โดยใช้ปลั๊กอินต่างๆ ได้อีกด้วย
Photoshop CC เป็นหนึ่งในโปรแกรมตัดต่อภาพถ่ายและการออกแบบที่ดีที่สุดซึ่งเป็นเครื่องมือที่มี
ประสทิ ธิภาพสำหรับเกือบทุกโครงการ

2.2.1 ประโยชน์ของโปรแกรม Photoshop CC 2014
2.2.1.1 งานตกแต่งภาพถา่ ย
1) แกไ้ ขภาพถ่ายทบ่ี กพร่องหรือมีตำหนิ เช่น ปรบั สที ่ีเพ้ียน ปรบั แสงเงาท่ี

สว่างหรือมดื เกนิ ไป
2) ตกแตง่ ภาพ เช่น ตดั ส่วนทไี่ ม่ต้องการออกไป ปรับภาพให้คมชัด ปรับ

ผวิ หนา้ ให้เนียน ลบรอยสิว
3) ดดั แปลงภาพ เชน่ ทำภาพสใี ห้เป็นขาวดำ เปลี่ยนภาพคนให้อ้วนขึน้ -ผอม

ลง หรือใหเ้ ด็กขนึ้ และแก่ ลงได้
4) ตัดตอ่ ภาพ เชน่ ยา้ ยตวั คนจากภาพถ่ายชายทะเลไปยืนบนภเู ขา

2.2.1.2 งานสงิ่ พิมพ์
1) สามารถออกแบบหนงั สือ นติ ยสาร ให้เปน็ ไปตามไอเดียท่ีเราวางแผนไว้

ได้
2.2.1.3 งานเว็บไซต์บนอินเตอรเ์ น็ต
1) ใช้สร้างภาพเพื่อตกแต่งเว็บไซต์ ไม่ว่าจะเป็นแบล็คกราวด์ ปุ่มตอบโต้

แถบหัว เร่อื ง ตลอดจนภาพประกอบตา่ งๆ นอกจากน้ันยังสามารถออกแบบหน้าเวบ็ ได้อีกดว้ ย
2.2.1.4 งานออกแบบทางกราฟกิ
1) ใช้ในการสร้างภาพสามมิติ การออกแบบปกหนังสือและผลิตภัณฑ์ การ

ออกแบบการ์ดอวยพร

9

2.2.2 ข้ันตอนการตดิ ตัง้
2.2.2.1 จะพบหนา้ ดังน้ี ให้คล๊ิกท่ี Downlode trial

ภาพที่ 2.7 แสดงหนา้ แรกในการดาวโหลดโปรแกรม
2.2.2.2 จากนัน้ เคร่อื งจะทำการดาวนโ์ หลด Creative Cloud desktop application

ภาพที่ 2.8 แสดงเคร่ืองจะทำการดาวนโ์ หลด
2.2.2.3 เข้าไปยังที่ๆ ดาวน์โหลดโปรแกรมไว้ และทำการติดต้ังโปรแกรมโดยดับเบิล้ คลิก๊ ไฟล์
นั้น จากนน้ั กด RUN ดังรูป

ภาพท่ี 2.9 แสดงโปรแกรมทำการติดตั้ง
2.2.2.4 จะปรากฏหนา้ จอดงั น้ี รอจนโปรแกรมลงเสรจ็

ภาพที่ 2.10 แสดงรอการดาวโหลด

10

2.2.2.5 หลังจากลงโปรแกรมเสร็จจะขึ้นหน้าจอดังรูปทำการใส่ Adobe ID ที่สมัครไว้ คลิ๊ก
Sing in

ภาพที่ 2.11 ใส่ Adobe ID ทสี่ มคั รไว้ คลกิ๊ Sing in
2.2.2.6 ทำการเลอื กภาษาแลว้ คลิก๊ Accept

ภาพท่ี 2.12 แสดงทำการเลอื กภาษา
2.2.2.7 หลังจากนั้นจะพบหน้าดังรูป โปรแกรมจะทำการลงโปรแกรม Photoshop ให้
อัตโนมัติรอจนครบ 100% จะขึ้นคำว่า up to date เป็นอันเสร็จสิ้นการลงโปรแกรม Photoshop
CC

ภาพท่ี 2.13 แสดงรูป โปรแกรมจะทำการลงโปรแกรม Photoshop
2.2.2.8 ไปที่ Start เพอ่ื เปดิ โปรแกรมคลก๊ิ เลือกโปรมแกรม Photoshop เพื่อเปดิ โปรแกรม

11

รูปท่ี 2.14 แสดง Start เพื่อเปดิ โปรแกรม
2.2.2.9 หลงั จากเปิดโปรแกรมจะข้ึนพบหน้าต่างดงั นี้

รูปที่ 2.15 แสดงเปิดโปรแกรม
2.2.2.10 จะพบหนา้ ตา่ งดงั น้ี คลก๊ิ Start trial

ภาพที่ 2.16 แสดงคลิ๊ก Start trial
2.2.2.11 โปรแกรมนจ้ี ะถกู เปดิ ขนึ้ พรอ้ มใชง้ าน

12

ภาพที่ 2.17 แสดงเปดิ โปรแกรมพร้อมใช้งาน

ภาพท2ี่ .18 แสดงรปู แบบหน้าตาของโปรแกรม
2.3 โปรแกรม Adobe Illustrator CC

2.3.1 ความหมายของ Adobe Illustrator
คือ โปรแกรมที่ใช้ในการวาดภาพ โดยจะสร้างภาพที่มีลักษณะเป็นลายเส้น หรือท่ี

เรยี กวา่ Vector Graphic จัดเปน็ โปรแกรมระดบั มืออาชีพท่ีใช้กนั เป็นมาตรฐานในการออกแบบระดับ
สากลสามารถทำงานออกแบบต่างๆ ได้หลากหลาย ไม่ว่าจะเป็นสิ่งพิมพ์ บรรจุภัณฑ์ เว็บ และ
ภาพเคลื่อนไหวตลอดจนการสร้างภาพเพื่อใช้เป็นภาพประกอบในการทำงานอื่นๆ เช่น การ์ตูน
ภาพประกอบหนังสือ Illustrator CC สามารถสร้างงานศิลปะเวกเตอร์ทส่ี วยงามได้ เชน่ โปสเตอร์ โล
โก้ สเก็ตช์ การพิมพ์สัญลักษณ์ ตลอดจนภาพประกอบที่ซับซ้อน สำหรับวัตถุประสงค์ทกุ ประเภท ทั้ง
สำหรับการพมิ พ์ และการจำหน่ายแบบดิจิตอล
อื่นๆ เช่น Adobe Photoshop ที่จะมีปัญหาเรื่องความละเอียด และคุณภาพของภาพจะลดลงเม่ือ
ขยายภาพเรามาดกู นั เลยวา่

2.3.2 ประโยชนช์ อง Adobe Illustrator มอี ะไรบา้ ง
2.3.2.1 การออกแบบส่อื ออนไลน์ หรือ Website / UI Design/ Interactive Design
โปรแกรม Adobe Illustrator เองก็เข้ามามีบทบาทสำคัญในสื่อประเภท

ใหม่ๆ อย่างเว็บไซต์ การออกแบบ UI หรือ Interactive Media ด้วยเช่นกัน เริ่มตั้งแต่การสร้าง

13

ไอคอน ไปจนถึงการออกแบบหน้าบ้านของเว็บไซต์ และที่สำคัญคือการภาพประกอบเว็บต่างๆ เพ่ือ
สร้างความแตกต่างให้ผลงาน

2.3.2.2 การออกแบบภาพเคลื่อนไหว หรอื Motion Graphics / Animation
นอกจากนี้ Adobe Illustrator ยังเป็นเครื่องมือสำคัญสำหรับการสร้าง

องค์ประกอบกราฟิก หรือคาแรกเตอร์ต่างๆ เพื่อนำไปสร้างการเคลื่อนไหวในโปรแกรม
อนื่ ๆ เชน่ Adobe After Effects

2.3.2.3 งานออกแบบกราฟิก หรอื Graphic Design
Adobe Illustrator แทบจะเป็นหวั ใจของการทำ Branding ในโลกยุคดิจทิ ัล

ที่งานออกแบบจะต้องถูกนำไปประยุกต์ใช้อย่างหลากหลาย ทั้งเรื่องของขนาด และรูปแบบของ
สอื่ เร่มิ ตงั้ แตโ่ ลโกข้ นาดเล็กๆ บนสือ่ ออนไลน์ งานส่ือส่งิ พิมพ์ต่างๆ ไปจนถงึ ระบบปา้ ย หรอื สญั ลกั ษณ์
ทมี่ ขี นาดใหญ่

2.3.2.4 ภาพประกอบ หรอื Illustrations
Adobe Illustrator เป็นเครื่องมือทีโ่ ดดเด่นทีส่ ุดสำหรบั การสรา้ ง

ภาพประกอบ (Illustrations) หรอื การออกแบบคาแรคเตอร์ (Character Design) ซ่งึ อาจสรา้ งจาก
เครือ่ งมือของโปรแกรม หรือวาดเสน้ ตามทเ่ี ราต้องการได้ โดยมเี ครื่องมอื วาดภาพจำนวนมากท่ี
สามารถลดเวลาในการสรา้ งภาพประกอบได้
2.3.3. ขน้ั ตอนการตดิ ตัง้

2.3.3.1 จะพบหนา้ ดงั นี้ ให้คลกิ๊ ท่ี Downlode trial

ภาพท่ี 2.19 แสดงคล๊ิกที่ Downlode trial
2.3.3.2 คลกิ เลือก ไฟล์ Set-up.exe

14

ภาพท่ี 2.20 แสดงคลิกเลอื ก ไฟล์ Set-up.exe
2.3.3.3 จะปรากฏแถบแสดงสถานการณต์ ิดต้ัง

ภาพที่ 2.21 แสดงสถานการณต์ ิดต้ัง
2.3.3.4 ทหี่ นา้ ต่าง Welcome การติดตั้ง ใหค้ ลกิ เลอื กปุ่มคำสง่ั Accept เพอ่ื เร่ิมการ
ตดิ ตง้ั

ภาพที่ 2.22 แสดง หน้าต่าง Welcome การติดต้ัง
2.3.3.5 ใหก้ รอก รหสั Serial Number ซึง่ มอี ยู่ในแผน่ โปรแกรม ลงในชอ่ ง Provide
a serial number. เมื่อกรอกรหัสถูกตอ้ งจะปรากฏเคร่ืองหมายถูกที่ช่องสดุ ท้าย
2.3.3.6 เลอื กภาษาทีใ่ ช้ในการติดต้งั ให้เลอื ก English (International)
2.3.3.7 หลังจากเลือกภาษาเสร็จแล้วให้คลิกปุ่ม Next เพื่อดำเนินการในขั้นตอน
ตอ่ ไป

15

ภาพท่ี 2.23 ขั้นตอนการตดิ ตงั้ โปรแกรม Illustrator CC 2020
2.3.3.8 คลิกเครื่องหมายถูกเพื่อเลือกทำการติดต้งั โปรแกรม Illustrator CC 2020
2.3.3.9 คลิกเลือกปุ่ม Install เพื่อทำเริ่มติดตั้งโปรแกรมลงในเครื่องคอมพิวเตอร์
และรอจนกวา่ จะตดิ ต้ังเสร็จและคลกิ Finish

v
ภาพที่ 2.24 ขั้นตอนสดุ ทา้ ยการตดิ ตัง้ โปรแกรม Illustrator CC 2020

2.3.6.1 เข้าส่โู ปรแกรม Illustrator CC 2020
หลังจากที่ได้ทำการติดตั้งโปรแกรม Illustrator เรียบร้อยแล้วสามารถเรียกการใช้งาน

โปรแกรมไดด้ ว้ ยวิธีการดังต่อไปนี้ คือ
1) คลิก Start > All Program > Adobe Illustrator จะปรากฏไดอะล็อก Welcome
Screen

16

ภาพที่ 2.25 แสดงข้นั ตอนท่ี 1 คลกิ Start>All
Program>AdobeIllustrator

2) คลกิ เลือกรปู แบบการทำงานซึ่งมี 2 ส่วน ดงั น้ี

ภาพที่ 2.26 แสดงขน้ั ตอนที่ 2 คลกิ เลอื กรูปแบบการทำงานซึง่ มี 2 สว่ น
3) เขา้ ส่หู น้าจอโปรแกรม

ภาพที่ 2.27 แสดงขัน้ ตอนที่ 3 เข้าสูห่ นา้ จอโปรแกรม

17

2.4 ความหมายของ KT Board
2.4.1 โฟมบอร์ดคอื อะไร
ทำมาจากโฟม อนุภาคเล็กๆของ PS ( Polystyrene ) โฟมเนื้อละเอียดสีขาวต่างจาก

โฟมธรรมดาทั่วไป อัดเป็นแผ่นโฟมโฟมบอรด์ (Foam Board) โดยทั้ง 2 ด้านเคลือบผิวหน้าด้วยพีวีซี
บางๆ ผิวเรียบ ผิวหน้าแข็ง เป็นผลิตภัณฑ์ทีใช้แทนวัสดจุ ำพวกไม้ อลูมิเนียม หรือวัสดุผสมได้อย่างดี
มีหลายสี ความหนาที่นิยมคือ 3 และ 5 มม. ขนาดมาตรฐาน 1220x2400 มม. มีหลายสี สีขาว สีดำ
สแี ดง สีเขียว สชี มพู สเี ทา สฟี ้า สีเหลือง

ภาพท่ี 2.28 ตัวอยา่ ง โฟมบอรด์ หรือ KT Board
2.4.2 คณุ สมบตั ิพื้นฐาน

แผ่นเรยี บเนยี น น้ำหนกั เบามาก แตส่ ามารถรับนำ้ หนักไดด้ ี เคล่อื นย้ายง่าย หรอื ใช้งาน
สะดวก เหมาะกับการติดตั้งบนที่สูง มีคุณสมบัติเป็นฉนวนกันความร้อน เก็บความเย็น กันปลวก กัน
ความชื้น มีคุณสมบัติในการเก็บเสียง ดูดเสียง ป้องกันการผ่านของเสียง สีไม่เปลี่ยน ไม่เก่าง่าย ไม่มี
การเกิดฟอง ไม่มีการเปลี่ยนรูปร่าง และคุณภาพไม่เปลี่ยนแปลง ง่ายต่อการใช้งานสามารถไดคัทตัด
เป็นรูปต่างๆ ได้ง่าย ง่ายต่อการใช้งาน ถูกนำไปใช้งานประเภทต่างๆ มากมายขึ้นอยู่กับเกรดปัจจุบัน
โฟมบอร์ดมีบทบาทมากมาย ใช้ในงานตกแต่งสถาปัตยกรรมทั้งภายนอก และภายใน งานโฆษณา
ส่งเสริมการขาย งานบู๊ธแสดงสินค้า ผนังกั้น Partition เป็นต้นว่า งานป้าย ตัวอักษร งานไดคัท งาน
ทำโมเดล ฉากกั้น ฉากหลัง งานซิลค์สกรีน ทาสี พ่นสี ติดสติ๊กเกอร์ พิมพ์กับเครื่องอิงค์เจ็ท พิมพ์
สกรีนลวดลายได้ง่ายสวยงาม และโฟมบอร์ดยังใช้ในงานประเภทต่าง ๆมากมาย เช่น งานก่อสร้าง
อาคาร บ้านแบบประหยัดพลังงาน งานบรรจุภัณฑ์ ซึ่งขึ้นอยู่กับประเภทคุณสมบัติ วัตถุประสงค์ท่ี
ตอ้ งการใช้งานน้ันๆ ความหนาท่ีนยิ มคอื 5 และ 10 มม. ขนาดมาตรฐาน 1220x2400 มม. แผ่นฉนวน
PS FOAM( Polystyrene Foam (PS) เป็นที่รู้จักกันโดยทั่วไปหรือ โฟม PS ในเรื่องคุณสมบัติ คือ

18

เบา แต่สามารถรับน้ำหนักได้ดี นอกจากนั้นแล้วโฟม PS ยังมีคุณสมบัติเป็นฉนวนกันความร้อนเก็บ
ความเย็นและป้องกันการผ่านของเสียง PS FOAMจึงเหมาะสำหรับงานก่อสร้างที่ต้องการประหยัด
พลังงาน งานรับน้ำหนักหรืองานกันกระแทกรวมทั้งงานที่ต้องการความเบา ซึ่งจะเห็นได้ว่าโฟม
นำไปใชง้ านประเภทต่าง ๆมากมาย เชน่ งานกอ่ สรา้ งอาคาร บา้ นแบบประหยัดพลังงาน งานก่อสร้าง
ถนน สะพาน งานก่อสร้างบ้านลอยนำ้ งานกันฉนวนความร้อน งานบรรจุภัณฑ์และงาน Lost Foam
งานอนื่ ๆอีกมากมาย ซ่งึ ขนึ้ อยกู่ ับประเภทคุณสมบัตทิ ่ีต้องการใช้งานน้ัน ๆ ปจั จุบันคุณสมบัติของโฟม
มีบทบาทมาก

2.4.3 การใช้งาน
สามารถสกรีนลงบนตัววัสดุนี้ได้โดยตรง (ซิลค์สกรีน), ทาสี (สีที่ใช้ทาต้องเหมาะสมกับ

ตัววัสดุ), สามารถพิมพ์กับเครื่องอิงค์เจ็ทได้โดยตรง เหมาะสำหรับการใช้งานเพื่อโฆษณาเพื่อส่งเสรมิ
การขาย, ใช้ในการตกแต่งสถาปตั ยกรรมหรือการจัดบธู , บรรจภุ ณั ฑ์ และสามารถใช้กบั งานอื่นๆได้อีก
มากมาย ในการใช้งานด้านโฆษณา สามารถใช้เพอื่ การจัดแสดงสนิ ค้า หรอื ทำเป็นป้ายโฆษณาทั่วไปได้
นอกจากนี้ยังสามารถซิลค์สกรีน ซึ่งทำให้เหมาะสมกันการใช้งานหลากหลายประเภทโฟมบอร์ด แบ่ง
ตามการผลิตสามารถแบ่งออกเปน็ แบบเย็น และแบบรอ้ น พลาสวดู

2.4.4 คณุ ลกั ษณะ
2.4.4.1 แผน่ โฟมบอร์ด
โฟมบอร์ด/แผ่นโฟม/Foam Board/KT Board แผ่นโฟมอัดที่เรารู้จักกัน

ทั่วไป ทำมาจากโฟมอนุภาคเล็กๆของ PS ( Polystyrene ) โฟมเนื้อละเอียดสีขาวต่างจากโฟมธรรม
ดาทั่วไป อัดเป็นแผ่นโฟมโฟมบอร์ด (Foam Board) โดยทั้ง 2 ด้านเคลือบผิวหน้าด้วยพีวีซีบางๆ ผิว
เรียบ ผิวหน้าแข็ง เป็นผลิตภัณฑ์ทีใช้แทนวัสดุจำพวกไม้ อลูมิเนียม หรือวัสดุผสมได้อย่างดี แผ่นโฟม
บอรด์ คณุ ภาพ สรา้ งสรรค์งานตกแต่งให้ความสวยงามทง้ั งานภายนอก ภายใน

ภาพที่ 2.29 แผน่ KT Board

19

2.5 ความหมาย เทคโนโลยีธุรกิจดิจทิ ลั
ธุรกิจยุคดิจิตอล คืออะไร Digital Business คำศัพท์ใหม่ที่เกิดขึ้นในวงการธุรกิจยุคปัจจุบัน

ซง่ึ มีการพูดถึงมาสักระยะหน่งึ แล้ว ในบทความนจี้ ะมาแนะนำให้รูจ้ ักกับ Digital Business ว่าคืออะไร
ก่อนที่เราจะพูดถึงเรื่องธุรกิจแบบดิจิตอลนั้นมาทำความรู้จกั คำว่าธุรกิจกันแบบครา่ วๆก่อน ธุรกิจคือ
การทำกจิ กรรมทางเศรษฐกิจในหลายๆเร่ืองทเ่ี ชื่อมโยงกันโดยมีกิจกรรมหลักคือผลิตสนิ ค้าหรือบริการ
และแลกเปล่ียนกันระหว่างผผู้ ลติ กบั ผบู้ ริโภคทำใหเ้ กิดการหมนุ เวยี นในระบบเศรษฐกจิ ขึ้น โดยธรุ กจิ มี
เป้า-หมายคือผลตอบแทน กำไรจากการขายสินค้าหรือบริการและผลประโยชน์ต่างๆ หลักการสำคญั
คือ “ทำให้เขาเชอ่ื แลว้ เกบ็ เงินเข้ากระเปา๋ ” Digital Business คือการนำเทคโนโลยตี ่างๆเข้ามาพัฒนา
ธุรกิจที่ทำอยู่เพื่อเพิ่มความสะดวกสบายให้ทั้งผู้ประกอบการและผู้บริโภคในการเลือกซื้อสินค้าหรือ
บริการต่างๆแต่จุดประสงค์หลักๆก็คือการหาทางเพิ่มยอดขายให้กับธุรกิจนั่นเอง เช่น การนำ
Application มาชว่ ยในการเขา้ ถึงผู้บรโิ ภคยุคใหมท่ ีช่ อบใช้ smart phone,การสรา้ งช่องทางขายผ่าน
สื่อ Social mediaต่างๆและการทำโฆษณารวมไปถึงการสั่งซื้อและจัดส่งสินค้าในแบบ online เป็น
ต้น ภาพรวมของ Digital Business คอื การเปล่ยี นแปลงธุรกิจทมี่ ีอยู่แบบเดิมใหเ้ ป็นธุรกจิ แบบท่ีมีการ
ใช้เทคโนโลยีเข้ามาช่วยปรับเปล่ยี นโครงสร้าง

ภาพที่ 2.30 ธรุ กจิ ดจิ ิทลั
2.5.1 การเปลยี่ นแปลงธรุ กจิ จากแบบเดิมไปสู่ Digital Business ทำอยา่ งไร

ทำให้ผู้บริโภครู้สึกได้รับการยกระดับเมื่อใช้สินค้าหรือบริการนั้นๆพัฒนาสินค้า
และบริการให้มีความคิดที่แตกต่างสร้างสรรค์ไม่ซ้ำใครตรงนี้จะทำให้สินค้าหรือบริการมีความ
เป็น Innovation มากยิ่งขึ้นซึ่งจะทำให้ตอบสนองต่อความต้องการของผู้บริโภคที่ต้องการอะไร
ใหม่ๆที่มีประโยชน์กับชีวิตได้มากยิ่งขึ้น สร้าง facility ที่มีความรวดเร็ว ว่องไวให้กับผู้บริโภค
มากยิ่งขึ้นอย่างเช่น ช่องทางการสั่งซื้อ,จัดส่ง–รับสินค้า,การชำระเงิน เป็นต้น ทุกอย่างควร
สะดวก ง่ายและรวดเร็ว มีระบบการเก็บข้อมูลจากผู้บริโภคเพื่อนำไปปรับปรุงและใช้วิเคราะห์

20

แนวทางในการดำเนินธุรกิจในภายภาคหน้า ตรงน้ีจะต้องใช้เทคโนโลยีในการเก็บและวิเคราะห์
ข้อมูลน่ันเอง

2.5.2 ความสำคัญของ ธุรกิจดิจิทัล
ก็คือการปรับเปลี่ยนรูปแบบของธุรกิจที่เป็นอยู่แบบเดิมให้มีความทันสมัย

online สามารถตอบสนองต่อความต้องการของผู้บริโภคยุคใหม่ได้ทันท่วงที เพิ่มยอดขายและ
ลดต้นทุนให้กับผู้ประกอบการ ดูบทความที่เก่ียวข้อง Important people in Digital Era

2.5.2.1 Important of Digital Era
Digital Era หรือยุคดิจิตอลน้ัน คือสิ่งที่โลกของเรากำลงั ให้ความสำคญั

ทั้งในด้านธุรกิจการทำงาน ด้านสาธารณูปโภคไปจนถึงการใช้ชีวิตประจำวันของคนทั่วๆไป ดิจิตอล
ที่ว่านี้เป็นการเรียกรวมๆของเทคโนโลยีและนวัตกรรมใหม่ๆที่เกิดขึ้นมาเพื่อช่วยให้ชีวิตของผู้คน
สะดวกสบายยง่ิ ขึน้ และสนองความต้องการของมนุษย์ในแบบใหมๆ่ อีกด้วย โดยส่ิงท่ีคนสว่ นมากเข้าถึง
และใช้กันเป็นประจำในชีวิตประจำวันก็คือโซเชียลมีเดีย(Social Media) โซเชียลมีเดียนั้นมีลักษณะ
เป็นกลุ่มสังคมบนโลกออนไลน์ที่มีหน้าที่เป็นแหล่งสื่อสมัยใหม่และเป็นแหล่งพบปะคุยกันของผู้คน
ผ่านอุปกรณ์อย่าง smart phone, Tablet, PC และ laptop เปน็ ตน้

ภาพท่ี 2.31 Important of Digital Era

2.5.2.2 Social Media
จุดเด่นของ Social Media คือการที่ผู้คนสามารถเข้าถึงได้อย่างกว้างขวาง

ทุกเพศทุกวัยไม่มีขีดจำกัดและไร้พรมแดนจึงทำให้เกิดข้อมูลขึ้นอย่างมหาศาลและเป็น
แหล่งข่าวที่รวดเร็วว่องไวซึ่งข้อมูลเหล่านี้มีความสำคัญอย่างมากกับการทำธุรกิจ ( Important
of Data & Business) ทั้งในเรื่องของการโฆษณาให้ผู้คนรับรู้แบรนด์ของตน เพิ่มช่องทางการ
ขาย สื่อสารกับผู้บริโภคอย่างเป็นกันเองรวมไปถึงสร้างแหล่งแลกเปลี่ยนข้อมูลที่มีความสำคัญ
ต่อผู้บริโภคและเชื่อถือได้ อย่างรีวิวจากผู้ใช้จริงต่างๆเป็นต้น เนื่องด้วยสาเหตุที่ว่ามีผู้ใช้งาน
จำนวนเยอะมากจึงเกิดวัฒนธ รรมต่างๆขึ้นม ากมายบนโ ลกออนไลน์ทั้งที่เป็นวัฒนธรรมหลั ก ที่
ได้รับอิทธิพลมากจากโลกความจริงและวัฒนธรรมย่อยที่เกิดจากกลุ่มคนหมู่มากในโลกโซเชียล

21

วัฒนธรรมย่อย (subculture) นี้เองที่เริ่มสร้างความสำคัญกับธุรกิจและการใช้ชีวิตของผู้คน
มากยิ่งขึ้น อย่างเช่น การซื้อของออนไลน์ที่มีมากขึ้น การเลียนแบบภาพยนตร์หรือการ์ตูน
เกมส์ การฟังเพลงผ่านสตรีมม่ิงอย่าง Apple music, Spotify, การรับชมหนังผ่านแพลตฟอร์ม
ออนไลน์อย่าง Netflix ไปจนถึงการทำรายการต่างๆบน Youtube เป็นต้น สิ่งเหล่านี้ล้วนเป็น
ความเปลี่ยนแปลงจากวัฒนธรรมแต่ก่อนทั้งสิ้น โดยกลุ่มคนที่ทำให้เกิดเรื่องเหล่านี้ขึ้นก็คือ
YWN ได้แก่ Young (ผู้เยาว์), Woman (ผู้หญิง), Netizen (ชาวเน็ต)

ภาพท่ี 2.32 Social Media
2.5.3.3 YWN The Group of People in Digital age

ผู้เยาว์, ผู้หญิง เเละ ชาวเน็ต กลุ่มคนสามกลุ่มนี้จัดเป็นผู้ที่มีบทบาท
อย่างมากในสังคมออนไลน์โดยมีรายละเอียดเเละความสำคัญดังน้ี

1) Young (ผู้เยาว์) – กลุ่มคนที่มีอายุน้อยเป็นวัยรุ่นนับเป็นกลุ่มที่มีส่วนแบ่ง
ทางความคิดมากที่สุดเป็นกลุ่มที่มีความอยากรู้อยากลองและกล้าที่จะทำในสิ่งใหม่ๆที่ต่างๆไปจาก
วัฒนธรรมเดิมๆ มีผลอย่างมากในการทำธุรกจิ ที่มีความใหม่ กลุ่มคนเหล่านี้จะมีความกล้าทีจ่ ะลองใช้
เป็นกลุ่มแรกๆและแสดงความเห็นกันอย่างตรงไปตรงมารวดเร็วและทั่วถึง นอกจากธุรกิจแล้วยัง
รวมถึงเรอื่ งกระแสการแตง่ ตวั ขา้ วของเครื่องใชต้ ่างๆกลุ่มผ้เู ยาว์วยั นกี้ ็มีความสำคญั มากอกี ดว้ ย ดังนั้น
การทดลองสิ่งใหม่ๆการสร้างกระแสและการบอกต่อที่เชื่อถือได้และรวดเร็วนี้จึงสามารถชักจูงคน
จำนวนมากได้โดยง่าย หากนำเรื่องนีม้ ีวิเคราะหอ์ ยา่ งลกึ ซึ้งจะสามารถสรา้ งแผนการตลาดทด่ี ีไดน้ นั่ เอง

2) Woman (ผู้หญิง) – ผู้ที่เพิ่มส่วนแบ่งตลาดผู้หญิงนั้นถือว่าเป็นผู้ที่
จัดการเรื่องการเงินได้อย่างดีเยี่ยมในทุกๆสถานการณ์ไม่ว่าจะเป็นชีวิตประจำวั นของตัวเอง
ครอบครัว ไปจนถึงการเงินของบริษัท ผู้หญิงล้วนเป็นเพศท่ีจัดการส่ิงเหล่านี้ได้ดีกว่าผู้ชายเสมอ
จุดนี้เองที่ทำให้กลุ่มผู้หญิงถือเป็นผู้ที่มีอำนาจในการซื้อสินค้าและบริการต่างๆทั้งในโลกความ
จริงและโลกออนไลน์ นอกจากนี้เพศนี้ยังเป็นตัวแม่เรื่องช้อปปิ้งอีกด้วยการซื้อขายออนไลน์ e-

22

commerce ก็มักจะเป็นผู้หญิงที่เป็นกลุ่มลูกค้ากลุ่มใหญ่ เพราะฉะนั้นหากมีความเข้าใจผู้หญิง
มากย่ิงข้ึนก็จะสามารถเพ่ิมส่วนบ่งทางการตลาดได้มากยิ่งขึ้น

3) Netizen (ชาวเน็ต) – ประชากรชาวเน็ตดูเหมือนจะเป็นการเรียกรวมๆ
ทุกคนที่ใช้โซเชียลหรืออินเทอร์เน็ตแต่ความจริงแล้วกลุ่มคนที่เป็นชาวเน็ตนั้นมีอยู่สองประเภท
คือ กลุ่มผู้วิเคราะห์วิจารณ์เรื่องต่างๆในเชิงประโยชน์ และ กลุ่มผู้ผลิตสื่อข้อมูลข่าวสาร ต่างๆ
ผู้คนเหล่านี้จะเพิ่มส่วนแบ่งทางจิตใจให้กับผู้ใช้อินเทอร์เน็ตทุกๆคนทำให้ผู้คนได้รับประโยชน์
และข้อมูลข่าวสารข้อเท็จจริงมากย่ิงขึ้นก่อให้เกิดเป็นกลุ่มสังคมที่มีความเหมือนกันขึ้นมา
2.6 ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ในสถานศึกษา

2.6.1 ความหมายห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์
สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ (2540) ได้ให้ความหมายของ

ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ไวว้ ่า ห้องปฏิบตั ิการคอมพิวเตอร์ เป็นแหลง่ ฝึกทักษะและปฏบิ ัติงานของ
ผูเ้ รยี น เป็นแหลง่ ปลูกฝงั ความเป็นผรู้ กั การเรยี นรู้ และมีกระบวนการในการแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง
อย่างไม่มีที่สิ้นสุด โดยสรุป ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ หมายถึง เป็นแหล่งฝึกทักษะและปฏิบัติงาน
ของผู้เรียน เป็นแหล่งปลูกฝังความเป็นผู้รักการเรียนรู้ และมีกระบวนการในการแสวงหาความรู้ด้วย
ตนเองอย่างไมม่ ีท่สี ้ินสุด

ภาพท่ี 2.33 แสดงห้องปฏบิ ตั ิการคอมพิวเตอร์
2.6.2 องค์ประกอบของห้องปฏบิ ตั กิ ารคอมพวิ เตอร์

2.6.2.1 ชุดคอมพวิ เตอร์ และอุปกรณต์ ่อพวง ประกอบดว้ ย เครื่องคอมพิวเตอร์
จอภาพ แปน้ พิมพ์ เมาส์ ลำโพง

2.6.2.2 ระบบสัญญาณไฟฟา้ และอนิ เทอรเ์ น็ต
2.6.2.3 โต๊ะคอมพิวเตอร์และเก้าอี้
2.6.2.4 อุปกรณ์เสรมิ เช่น หฟู งั เครอ่ื งพิมพ์ เคร่อื งสแกน
2.6.2.5 มมุ หนงั สือเก่ยี วกับคอมพวิ เตอร์
2.6.2.6 เครอื่ งปรบั อากาศ

23

2.6.2.7 อปุ กรณท์ ใ่ี ช้ในการรักษาความปลอดภยั
2.6.2.8 เจ้าหน้าท่ปี ระจำห้องปฏิบัตกิ ารคอมพวิ เตอร์
2.6.3 การใช้คอมพวิ เตอรใ์ นดา้ นการศึกษา

โดยหลักการแล้ว การใช้คอมพิวเตอร์ในด้านการศึกษาอาจแบ่งเป็นประเภทใหญ่ๆ
ได้ 2 ประเภท คอื ใช้เปน็ เคร่ืองมือในการศึกษา และใชเ้ ป็นเคร่ืองมือในการสอนการบรหิ ารการศึกษา
เป็นเรื่องที่มีความจำเป็นอย่างยิ่งทางด้านการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสถาบันการศึกษา ที่มี
นักศึกษาจำนวนมาก หรือมีวิชาจำนวนมากที่เปิดให้นักศึกษาเลือกเรียนตามความถนัด และความ
ต้องการ ดังน้นั ผู้บริหารการศึกษาจึงมีความจำเป็นทีจ่ ะต้องทราบข้อมูลต่างๆ เพอ่ื ใชใ้ นการจัดเตรียม
งบประมาณ จัดเตรียมห้องเรียนได้ตามความต้องการ จัดครูหรืออาจารย์ผู้สอนได้ตามความถนัดของ
ผู้สอน และมีชว่ั โมงการสอนพอเหมาะทุกคน รวมทั้งการวิเคราะห์คา่ ใชจ้ ่ายในแตล่ ะสาขาวชิ าเพ่ือที่จะ
ได้ทราบว่า ในปีต่อๆ ไป ถ้าเราจะผลิตนักศึกษาเหล่านั้น จะต้องลงทุนอีกเท่าใด และถ้าเพิ่มจ ำนวน
นักศึกษาขึ้นอีก จะมีผลทำให้ต้องเพิ่มบุคลากร อาคาร ห้องเรียน และงบประมาณเป็นเท่าใด
นอกจากนี้ยังสามารถพิจารณาได้ว่า วิชาการประเภทใดบา้ ง ที่นักศึกษาไม่ค่อยนิยมเรียน อาจจะต้อง
หาทางชี้แจงให้นักศึกษาเข้าใจ หรือพิจารณาปิดวิชาเหล่านั้น โดยทั่วไปแล้ว ในการน าคอมพิวเตอร์
มาใชท้ างการบริหารการศกึ ษานั้น จะแบ่งข้อมูลออกเปน็ ๕ ด้าน คือ ดา้ นนักศกึ ษา ดา้ นแผนการเรียน
ด้านบคุ ลากร ด้านการเงิน และด้านอาคารสถานทแี่ ละอปุ กรณ์

2.6.4 วตั ถปุ ระสงค์ของหอ้ งปฏิบัติการคอมพวิ เตอร์
2.6.4.1 ใชส้ อนความรู้เกีย่ วกับคอมพิวเตอร์ให้กบั นักเรียน โดยครสู ามารถใช้ห้องฏิบัติ

การคอมพวิ เตอร์ในการจัดกิจกรรมและจัดกิจกรรมและจัดประสบการ์ให้นักเรยี นได้มโี อกาสฝึกทักษะ
การใช้คอมพวิ เตอรฮ์ าร์ดแวร์

2.6.4.2 ใชส้ อนความรู้เกี่ยวกบั ซอฟแวร์คอมพิวเตอร์ให้กับนักเรียน โดยครูสามารถใช้
ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ในการคอมพิวเตอร์ในการจัดกิจกรรมและจัดประสบการ์ให้นักเรียนได้มี
โอกาสเรยี นร้แู ละฝกึ ทักษะการใชซ้ อฟแวรค์ อมพิวเตอร์ทเ่ี ป็นพื้นฐาน

2.6.4.3 ใช้เปน็ ห้องเรยี นบทเรียนคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน ทบ่ี ันทึกไว้ในรูปแบบสื่อต่างๆ
ได้ เนือ่ งจากคอมพิวเตอรท์ ่ีติดตง้ั ในห้องปฏบิ ัตกิ ารคอมพิวเตอร์ในปัจจบุ นั มีประสทิ ธภิ าพเพยี งพอ

2.6.4.4 ใชใ้ นการสอนวชิ ากล่มุ สาระอื่นๆ ทตี่ อ้ งสื่อตา่ งๆ ได้ทุกวชิ า
2.6.4.5 สามารถเชื่อมต่อกับระบบอินเตอร์เน็ต (Internet) ได้ และใช้ผลิตสื่อการ
เรียนการสอนประเภทคอมมพิวเตอร์มัลติมีเดีย (Multimedia Computer) เพื่อการเรียนการสอน
หรือโปรแกรมนำเสนอ (Presentstion Progarm) ได้

24

2.6.4.6 ใช้ในการบริหารงานขอ้ มลู และสารสนเทศของโรงเรียน
กล่าวโดนสรุปวัตถุประสงค์ของห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ในปัจจุบัน

เทคโนโลยีได้มีการพัฒนาขึ้นอย่างมาก ดังนั้นวัตถุประสงค์ของห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์อาจมีเพ่ิม
มากขึ้นขึ้นอยู่กับบริบทการบริหารจัดการของโรงเรียน เช่น เพื่อให้บริการเครื่องคอมพิวเตอร์และ
เครือข่ายอินเทอร์เน็ต บริการทางด้านพิมพ์งาน สแกนภาพหรือเอกสาร เพื่อพัฒนาและบำรุงรักษา
ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ เป็นตน้

2.6.5 บทบาทของคอมพวิ เตอร์
2.6.5.1 บทบาทคอมพิวเตอร์ต่องานด้านการศึกษา ในสถานศึกษาต่าง ๆ ได้มีการน

าคอมพวิ เตอรม์ าใช้งาน 3 ลกั ษณะ คือ
1) ใช้สำหรับผู้เรยี น เพื่อค้นหาความรูห้ รือข้อมูลท่ีสนใจจากแหล่งความรู้ต่าง

ๆ เช่น การใชค้ อมพิวเตอรช์ ว่ ยสอน และ E-Learning
2) ใชส้ ำหรับผสู้ อน เพือ่ เปน็ สอื่ ในการถา่ ยทอดความรู้ให้แก่ผู้เรียน เชน่ การ

นำคอมพิวเตอรเ์ ช่ือมต่อกับ โปรเจคเตอร์เพือ่ นำเสนอขอ้ มูล
3) ใช้สำหรับงานด้านการบริหาร เพื่อช่วยในการตัดสินใจของผู้บริหาร

สถานศึกษา เช่น การจัดเก็บข้อมูล เกี่ยวกับสถานศึกษาและผู้เรียน การประมวลผลคะแนนของ
ผูเ้ รยี น

บทที่ 3
วิธกี ารดำเนนิ งานโครงการ

การดำเนนิ โครงการการออกแบบปา้ ย KT-Board หอ้ งปฏิบตั ิการคอมพิวเตอร์ 921-924 ดว้ ย
โปรแกรมAdobe Photoshop CC 2020 และ Adobe Illustrator CC มรี ายละเอยี ดในการดำเนนิ งาน
โครงการ ดังน้ี

3.1 การศึกษาข้อมูลเบื้องต้น
3.2 ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
3.3 ขน้ั ตอนการดำเนนิ งาน
3.4 เครอื่ งมอื ท่ีใช้ในการเก็บรวบรวมขอ้ มูล
3.5 ขั้นตอนการดำเนนิ การและเก็บรวบรวมข้อมูล
3.6 พิจารณาจากคะแนนตามเกณฑ์
3.7 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมลู
3.1 การศึกษาข้อมูลเบอื้ งต้น
3.1.1 การออกแบบ
3.1.2 โปรแกรมAdobe Photoshop CC 2020
3.1.3 โปรแกรม Adobe Illustrator CC
3.1.4 ความหมาย เทคโนโลยธี รุ กจิ ดจิ ทิ ลั
3.1.5 ความหมายของ KT Board
3.2 ประชากรและกลุ่มตวั อย่าง
3.2.1 ประชากร นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพและระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ
ชัน้ สงู สาขาวิชาเทคโนโลยธี ุรกิจดจิ ทลั วิทยาลยั เทคนคิ ระยอง จำนวน 514 คน
3.2.2 กลุ่มตัวอย่าง นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพและระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ
ช้นั สงู สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกจิ ดจิ ทลั วิทยาลัยเทคนิคระยอง จำนวน 217 คน

26

ตารางแสดงขนาดของประชากรและกลุ่มตัวอยา่ งของเครจซีแ่ ละมอรแ์ กน

รปู ท่ี 3.1 แสดงตารางแสดงขนาดของประชากรและกลมุ่ ตวั อย่างของเครจซี่และมอรแ์ กน
(ที่มา: https://sites.google.com/site/bb24559r/khnad-khxng-klum-tawxyang-thi-hemaa-sm)

27

3.3 ข้นั ตอนการดำเนินงาน
3.3.1 ศึกษาหาข้อมลู การออกแบบ

รปู ที่ 3.2 แสดงการศึกษาหาขอ้ มูลเกี่ยวกับการออกแบบ
(ทมี่ า: https://th.wikipedia.org/wiki/การออกแบบ)
3.3.2 ออกแบบใน Photoshop
3.3.2.1 ขนั้ ตอนที่ 1 เข้าหน้าโปรแกรม Adobe Photoshop

รปู ที่ 3.3 แสดงการเขา้ หนา้ โปรแกรม Adobe Photoshop
3.3.2.2 ขน้ั ตอนที่ 2 ไปทีไ่ ฟล์ เพ่ือสร้างหน้ากระดาษ

28

รูปท่ี 3.4 แสดงการเขา้ ไฟลเ์ พือ่ สร้างหนา้ กระดาษ
3.3.2.3 ขน้ั ตอนที่ 3 กดเลอื กการต้ังค่าหน้ากระดาษ

รปู ท่ี 3.5 แสดงการเข้ามาต้งั ค่าหน้ากระดาษ
3.3.2.4 ขั้นตอนที่ 4 ตง้ั ค่าหนา้ กระดาษเรียบร้อยแลว้ ก็จะพบหน้ากระดาษเปล่า

29

รูปท่ี 3.6 แสดงการหนา้ กระดาษเปลา่ ทีต่ ัง้ ค่าเรยี บร้อย
3.3.2.5 ขน้ั ตอนที่ 5 กดเลือกรปู ท่ตี ้องการมาออกแบบ

รูปท่ี 3.7 แสดงการเลอื กรูปภาพทจี่ ะนำมาออกแบบ

30

3.3.2.6 ข้นั ตอนที่ 6 เลอื กมาใส่รปู ภาพ นำมาออกแบบ

รปู ท่ี 3.7 แสดงใส่รปู ภาพ
3.4 เครือ่ งมอื ทีใ่ ชใ้ นการเก็บรวบรวมข้อมูล

3.4.1 แบบสอบถาม การออกแบบป้าย KT-Board ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 921-924
ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop CC 2020 and Adobe Illustrator CC ของนักศึกษาแผนก
คอมพิวเตอรธ์ รุ กิจ จำนวน 217 คน วิทยาลัยเทคนิคระยอง ซงึ่ ประกอบด้วย เพศ อายุ ระดับชัน้

3.4.2 ข้อมลู การการออกแบบปา้ ย KT-Board หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารคอมพวิ เตอร์ 921-924ด้วย
โปรแกรม Adobe Photoshop CC 2020 and Adobe Illustrator CC ของนักศกึ ษาแผนกคอมพวิ เตอร์
ธรุ กิจ จำนวน 217 คน วทิ ยาลัยเทคนคิ ระยอง แบ่งออกเป็น
3 ด้าน ไดแ้ ก่

3.4.2.1 ดา้ นรปู แบบ
3.4.2.2 ด้านเน้ือหาสาระ
3.4.2.3 ด้านประโยชน์ท่ไี ด้รับ
3.5 ขน้ั ตอนการดำเนนิ การและเก็บรวบรวมขอ้ มลู
3.5.1 ศกึ ษาวตั ถปุ ระสงคข์ องโครงการ
3.5.2 กำหนดตัวบ่งชีท้ ี่ตอ้ งการถามตามวตั ถปุ ระสงค์
3.5.3 รวบรวมข้อคำถาม ข้อความ หรือพฤติกรรมจากตัวบง่ ชีท้ ่กี ำหนดไว้ให้มากท่ีสุด

31

3.5.4 พิจารณาแตล่ ะขอ้ คำถามวา่ มคี วามเปน็ ปรนัยหรอื ความชัดเจนทางภาษาเหมาะท่ีจะใช้กับกลุ่ม

ตวั อยา่ งผ้ใู หข้ อ้ มูลทจ่ี ะไปสอบถามหรอื ไม่

3.5.5 กำหนดสเกลหรือคำตอบทเ่ี หมาะสม

3.5.6 วเิ คราะหผ์ ลการทดลองใช้

3.5.7 จดั พิมพ์แบบสอบถามฉบบั สมบรู ณ์

3.5.8 ผศู้ กึ ษาไดเ้ กบ็ ข้อมูลดว้ ยแบบสอบถามกบั กลุ่มตวั อยา่ งนกั ศกึ ษาแผนกคอมพิวเตอร์ธรุ กจิ

จำนวน 217 คน

3.5.9 ระหว่างการเกบ็ รวบรวมข้อมลู ผทู้ ำโครงการตรวจสอบความครบถ้วนสมบรู ณ์ของ

แบบสอบถามความเรียบร้อยของแบบสอบถามทั้งหมดอกี คร้งั และเกบ็ รวบรวม เพ่อื นำมาวเิ คราะห์ขอ้ มูล

ต่อไป

3.6 พิจารณาจากคะแนนตามเกณฑ์

3.6.1 เครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูลได้แก่ แบบสอบถามการออกแบบป้าย KT-Board

ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 921-924 ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop CC 2020 and Adobe

Illustrator CC กล่มุ ตวั อยา่ งโครงการมีขนั้ ตอนดงั ต่อไปนี้

สรา้ งแบบสอบถาม ซง่ึ มมี าตรสว่ นประมาณค่า (Rating scale) 5 ระดับ

5 หมายถึง มากท่ีสุด

4 หมายถงึ มาก

3 หมายถงึ ปานกลาง

2 หมายถงึ นอ้ ย

1 หมายถงึ นอ้ ยทีส่ ุด

3.6.2 การวิเคราะห์แบบสอบถามความคิดเห็นของนักศึกษาการออกแบบป้าย KT-Board

ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 921-924 ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop CC 2020 and Adobe

Illustrator CC ของนกั ศกึ ษาแผนกคอมพิวเตอร์ธรุ กจิ จำนวน 217 คน กำหนดช่วงของคา่ เฉล่ีย ดังนี้

ค่าเฉลย่ี ความหมาย

4.50 – 5.00 หมายถึง มีความคิดเห็นอยู่ในระดบั มากทีส่ ุด

3.50 – 4.49 หมายถงึ มีความคิดเหน็ อยใู่ นระดับมาก

2.50 – 3.49 หมายถึง มีความคดิ เห็นอยู่ในระดับปานกลาง

1.50 – 2.49 หมายถงึ มีความคดิ เหน็ อยู่ในระดับน้อย

32

0.00 – 1.49 หมายถงึ มคี วามคดิ เห็นอย่ใู นระดบั นอ้ ยท่สี ดุ

3.7 สถติ ิทีใ่ ชใ้ นการวิเคราะหข์ อ้ มลู

3.7.1 คา่ สถิติร้อยละ (Percentage) มสี ูตรดังนี้
สตู ร p = f×100

n

เม่ือกำหนดให้

p แทน ค่ารอ้ ยละ

f แทน จำนวนหรอื ความถีท่ ี่ตอ้ งการหาค่ารอ้ ยละ

n แทน จำนวนขอ้ มลู ท้ังหมด

3.7.2 การหาคา่ เฉลีย่ ( ̅)

สตู ร ̅= x
N
เมือ่ กำหนดให้

x แทน คะแนนเฉล่ีย

 x แทน ผลรวมท้งั หมดของคะแนน

N แทน จำนวนคะแนนในข้อมูลน้ัน

3.7.3 การหาค่าเบีย่ งเบนมาตรฐาน (S.D. Standard Deviation)

สูตร S.D.= √N  x2(N  x2 )

เมอ่ื กำหนดให้ N(n-1)

S.D. คอื คา่ เบ่ยี งเบนมาตรฐานของกลมุ่ ตวั อย่าง

N  x2 คอื ผลรวมยกกำลงั สองของคะแนนทุกจำนวน

( x2) คอื ผลรวมคะแนนทุกจำนวนยกกำลงั สอง

N คอื จำนวนผ้ตู อบแบบสอบถามทง้ั หมด

บทท่ี 4

ผลการวเิ คราะหข์ อ้ มลู

4.1 ผลการดำเนินงาน

การวเิ คราะห์ข้อมลู ท่ัวไปจากการตดิ ตามประเมินผลการออกแบบป้าย KT-Board ห้องปฏิบัติการ

คอมพิวเตอร์ 921-924 ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop CC 2020 and Adobe Illustrator CC ผู้

ประเมินการวิเคราะห์ข้อมลู และแปลความหมายตามลำดับ ดงั น้ี ตอนท่ี 1 ขอ้ มลู ทวั่ ไป ตอนท่ี 2 ความพึง

พอใจดา้ นต่าง ๆ ของโครงการ ตอนท่ี 3 ข้อเสนอแนะ ผตู้ อบแบบประเมิน จำนวน 217 คน

ตอนที่ 1 ขอ้ มลู ทั่วไป

ตารางที่ 4-1 การวิเคราะห์ข้อมูลจากการแสดงเพศของผู้ตอบแบบสอบถามที่ได้เข้าร่วมโครงการ

ออกแบบป้าย KT-Board ห้องปฏบิ ตั ิการคอมพวิ เตอร์ 921-924 ดว้ ยโปรแกรม Adobe Photoshop CC

2020 and Adobe Illustrator CC

ลำดบั ที่ เพศ จำนวน (คน) รอ้ ยละ

1 ชาย 53 24.42

2 หญิง 164 75.58

รวมทัง้ สิน้ 217 100

จากตารางที่ 4-1 พบว่าการวิเคราะห์ข้อมูลของผู้ตอบแบบสอบถามจำแนกตามเพศ

คิดเป็น ร้อยละของผู้ที่เข้าร่วมการออกแบบป้าย KT-Board ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 921-924 ด้วย

โปรแกรม Adobe Photoshop CC 2020 and Adobe Illustrator CC และส่งแบบสอบถามกลับคืน

ดังนี้ เพศชายจำนวน 53 คน คิดเป็นร้อยละ 24.42 ของประชากรทั้งหมดและเพศหญิงจำนวน 164 คน

คดิ เป็นรอ้ ยละ 75.58 ประชากรทัง้ หมด

34

แผนภมู ิแสดงระดับเพศของผูต้ อบแบบสอบถาม

24%
76%

ชาย หญิง

รปู ที่ 4-1 แผนภูมแิ สดงระดับเพศของผตู้ อบแบบสอบถาม

ตารางท่ี 4-2 การวเิ คราะห์ข้อมูลการแสดงระดับสถานะของผ้ตู อบแบบสอบถามที่ไดเ้ ข้าร่วมรว่ ม

โครงการออกแบบปา้ ย KT-Board หอ้ งปฏบิ ตั ิการคอมพิวเตอร์ 921-924 ดว้ ยโปรแกรม Adobe

Photoshop CC 2020 and Adobe Illustrator CC

ลำดับท่ี ระดับชั้น จำนวน (คน) ร้อยละ

1 ปวช. 181 83.41

2 ปวส. 36 16.59

รวมท้งั สน้ิ 217 100

จากตารางท่ี 4-2 พบวา่ การวิเคราะห์ขอ้ มลู ของผตู้ อบแบบสอบถามจำแนกตามสถานะคิดเป็น

ร้อยละของผูท้ ่เี ข้ารว่ มรว่ มโครงการออกแบบป้าย KT-Board หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารคอมพวิ เตอร์ 921-924 ด้วย

โปรแกรม Adobe Photoshop CC 2020 and Adobe Illustrator CC และส่งแบบสอบถามกลับคืน

ดังนี้ ระดบั ปวช. จำนวน 181 คน คิดเป็นร้อยละ 83.41 ของประชากรทัง้ หมด ระดับปวส.จำนวน 36 คน

คิดเป็นรอ้ ยละ 16.59 ของจำนวนประชากรท้ังหมด

35

แผนภมู ิแสดงระดบั สถานะของผู้ตอบแบบสอบถาม

17%
83%

ปวช. ปวส.

รปู ที่ 4-2 แผนภูมิแสดงระดับสถานะของผู้ตอบแบบสอบถาม
ตารางที่ 4-3 การวิเคราะห์ข้อมูลการแสดงอายุของผู้ตอบแบบสอบถามที่ได้เข้าร่วม ร่วมโครงการ
ออกแบบปา้ ย KT-Board หอ้ งปฏิบตั ิการคอมพิวเตอร์ 921-924 ดว้ ยโปรแกรม Adobe Photoshop CC
2020 and Adobe Illustrator CC

ลำดบั อายุ จำนวน (คน) ร้อยละ

1 15-19 195 89.86

2 20 ปีขึ้นไป 22 10.14

รวมทง้ั สิน้ 217 100

จากตารางที่ 4-3 พบว่าการวิเคราะห์ข้อมูลของผู้ตอบแบบสอบถามจำแนกตามอายุ

คิดเป็นร้อยละของผู้ที่เข้าร่วมร่วมโครงการออกแบบป้าย KT-Board ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 921-

924 ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop CC 2020 and Adobe Illustrator CC และส่งแบบสอบถาม

กลับคืนดังนี้ อายุ 15-19 ปี คิดเป็นร้อยละ 89.86 ของประชากรทั้งหมด อายุ 20 ปี คิดเป็นร้อยละ

10.14 ของจำนวนประชากรทั้งหมด

36

แผนภูมิแสดงอายุของผตู้ อบแบบสอบถาม

10%

90%

15-19 20 ปขี ึ้นไป

รูปที่ 4-3 แผนภูมแิ สดงอายขุ องผู้ตอบแบบสอบถาม

ตอนท่ี 2 ความพงึ พอใจในดา้ นต่าง ๆ ของโครงการ
ตารางที่ 4-4 พบวา่ ระดบั ความพงึ พอใจของผูต้ อบแบบสอบถามทไ่ี ด้เข้าร่วมร่วมโครงการออกแบบป้าย
KT-Board ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 921-924 ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop CC 2020 and
Adobe Illustrator CC

ดา้ นการออกแบบ

เร่อื งการประเมนิ ̅ S.D. ระดับความพึงพอใจ
1.1 การออกแบบงานมคี วามสวยงามน่าสนใจ 4.71 0.55 มากท่ีสุด
1.2 การออกแบบมีสีสนั สวยงามน่าดู 4.38 0.57 มาก
1.3 ภาพประกอบสามารถส่ือความหมายได้ 4.66 0.59 มากทีส่ ุด

ค่าเฉลย่ี รวม 4.58 0.57 มากท่ีสดุ

จากตารางท่ี 4-4 พบว่า ระดับความพึงพอใจของนักเรียนนักศึกษาที่เข้าร่วมโครงการออกแบบป้าย

KT-Board ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 921-924 ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop CC 2020 and

Adobe Illustrator CC ด้านการออกแบบในภาพรวมอยู่ในมากที่สุด ( ̅=4.58) เมื่อพิจารณารายข้อ

พบว่า ด้านการออกแบบ จำนวน 3 ข้อตามลำดับได้แก่ การออกแบบงานมีความสวยงามน่าสนใจ

( ̅=4.71) เสยี งประกอบวิดโิ อมคี วามไพเราะ ( ̅=4.38) วดิ ิโอมสี ีสันสวยงามน่าดู ( ̅=4.66)

37

แผนภูมแิ สดงความพงึ พอใจดา้ นการออกแบบ

4.71 4.38 4.66
5
0.57 0.59
4
1.2 1.3
3
คา่ เฉล่ยี คา่ เบี่ยงเบนมาตราฐาน
2
1 0.55

0
1.1

รูปที่ 4-4 แผนภมู ิแสดงความพงึ พอใจดา้ นการออกแบบ
ตารางที่ 4-5 พบว่า ระดับความพึงพอใจของผู้ตอบแบบสอบถามที่ได้เข้าร่วมโครงการออกแบบป้าย
KT-Board ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 921-924 ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop CC 2020 and
Adobe Illustrator CC

ด้านเนื้อหาสาระ

เรื่องการประเมิน ̅ S.D. ระดบั ความพึงพอใจ
2.1 เนอื้ หาของการออกแบบที่เหมาะสม 4.71 0.52 มากท่สี ดุ
2.2 เนื้อหาการสรา้ งชน้ิ งานดูหาสนใจ 4.44 0.61 มาก

รวม 4.58 0.56 มากท่สี ุด

จากตารางที่ 4-5 พบว่า ระดับความพึงพอใจของนักเรยี นนกั ศึกษาที่เข้าร่วมโครงการออกแบบ

ป้าย KT-Board ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 921-924 ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop CC 2020

and Adobe Illustrator CC ดา้ นเนือ้ หาสาระในภาพรวมอย่ใู นมากทส่ี ุด ( ̅=4.58) เม่อื พจิ ารณารายข้อ

พบว่า ด้านการออกแบบ จำนวน 2 ข้อตามลำดับได้แก่ เนื้อหาของวิดิโอมีความเหมาะสม ( ̅=4.71)

เนอื้ หาวดิ ิโอสร้างความสนใจใหผ้ ชู้ ม ( ̅=4.44)

38

แผนภูมแิ สดงความพงึ พอใจด้านเนื้อหาสาระ

4.71 4.44
5
0.61
4
2.2
3
ค่าเฉล่ีย
2
1 0.52

0
2.1

คา่ เบ่ยี งเบนมาตราฐาน

รปู ที่ 4-5 แผนภมู แิ สดงความพึงพอใจดา้ นเน้อื หาสาระ
ตารางที่ 4-6 พบว่า ระดับความพึงพอใจของผู้ตอบแบบสอบถามที่ได้เข้าร่วมโครงการออกแบบป้าย
KT-Board ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 921-924 ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop CC 2020 and
Adobe Illustrator CC

ดา้ นประโยชนท์ ไ่ี ด้รับ

เร่ืองการประเมิน ̅ S.D. ระดับความพึงพอใจ
มากทีส่ ดุ
3.1 นักเรียน นักศึกษาได้รับรู้จาก การออกแบบป้าย 4.71 0.55
มาก
KT-Board
มากที่สุด
3.2 นักเรียน นักศึกษามีความพึงพอใจในการออกแบบ 4.47 0.59
มากที่สดุ
ป้าย KT-Board

3.3 นักเรียน นักศึกษาสามารถปฏิบัติตามในการ 4.69 0.54

ออกแบบ ปา้ ย KT-Boardได้

รวม 4.62 0.56

39

จากตารางท่ี 4-6 พบว่า ระดับความพงึ พอใจของนักเรยี นนกั ศึกษาทีเ่ ข้าร่วมโครงการออกแบบปา้ ย KT-
Board ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 921-924 ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop CC 2020 and
Adobe Illustrator CC ด้านประโยชน์ที่ได้รับในภาพรวมอยู่ในมากที่สุด ( ̅=4.62) เมื่อพิจารณารายข้อ
พบวา่ ดา้ นการออกแบบ จำนวน 3 ขอ้ ตามลำดับไดแ้ ก่ นกั เรียนนกั ศกึ ษาไดค้ วามรจู้ ากส่ือออนไลน์ โรคโค
วิด-19 ( ̅=4.71) นกั เรียนนกั ศึกษามีความพงึ พอใจในการออกแบบป้าย KT-Board ( ̅=4.47) นักเรียน
นกั ศกึ ษาสามารถปฏิบัตติ ามการออกแบบได้ ( ̅=4.69)

แผนภมู ิแสดงความพึงพอใจด้านประโยชน์ท่ีไดร้ ับ

4.71 4.47 4.69
5
0.59 0.54
4
3.2 3.3
3
ค่าเฉล่ีย ค่าเบ่ียงเบนมาตราฐาน
2
1 0.55

0
3.1

ภาพท่ี 4-6 แผนภมู แิ สดงความพงึ พอใจด้านประโยชน์ที่ได้รับ
ตารางที่ 4-7 แสดงสรุประดับความพึงพอใจของผู้ตอบแบบสอบถามที่ได้เขา้ ร่วมโครงการออกแบบป้าย
KT-Board ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 921-924 ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop CC 2020 and
Adobe Illustrator CC

เรื่องการประเมนิ ̅ S.D. ระดับความพึงพอใจ
1. ดา้ นการออกแบบ
4.71 0.55 มากทส่ี ดุ
1.1 การออกแบบงานมคี วามสวยงามน่าสนใจ 4.38 0.57 มาก
1.2 การออกแบบมสี สี นั สวยงามนา่ ดู 4.66 0.59
1.3 ภาพประกอบสามารถสือ่ ความหมายได้ มากทีส่ ุด
2. ดา้ นเนื้อหาสาระ
2.1 เนอ้ื หาของการออกแบบทเ่ี หมาะสม 4.71 0.52 มากที่สุด
2.2 เนอื้ หาการสร้างชนิ้ งานดูหาสนใจ 4.44 0.61 มาก

40

(ต่อ) ตารางที่ 4-7 แสดงสรุประดับความพึงพอใจของผู้ตอบแบบสอบถามที่ได้เข้าร่วมโครงการ
ออกแบบป้าย KT-Board ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 921-924 ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop
CC 2020 and Adobe Illustrator CC

3. ดา้ นประโยชนท์ ่ไี ดร้ บั มากท่ีสุด
3.1 นักเรียน นักศกึ ษาได้รบั ร้จู าก การออกแบบป้าย 4.71 0.55 มาก

KT-Board มากทีส่ ดุ
3.2 นักเรียน นักศึกษามีความพึงพอใจในการ 4.47 0.59 มากทส่ี ุด

ออกแบบป้าย KT-Board
3.3 นักเรียน นักศึกษาสามารถปฏิบัติตามในการ 4.69 0.54

ออกแบบ ปา้ ย KT-Boardได้
รวม 4.58 0.68

แผนภูมแิ สดงสรปุ ระดับความพงึ พอใจของผู้ตอบแบบสอบถาม

4.71 4.38 4.66 4.71 4.44 4.71 4.47 4.69
5

4

3

2
1 0.55 0.57 0.59 0.52 0.61 0.55 0.59 0.54

0
1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 3.1 3.2 3.3

คา่ เฉลยี่ ค่าเบี่ยงเบนมาตราฐาน

ภาพท่ี 4-7 แผนภูมิแสดงสรปุ ระดบั ความพงึ พอใจของผ้ตู อบแบบสอบถาม

บทที่ 5

สรปุ ผล การอภิปรายผลและข้อเสนอแนะ

5.1 สรปุ ผลการดำเนนิ โครงการ
5.1.1 การวเิ คราะห์ข้อมลู
การดำเนนิ โครงการครั้งน้มี วี ัตถุประสงค์เพอ่ื สนบั สนุนและสร้างความรู้ความเข้าใจให้บุคลากร

นักเรียน นักศึกษา ในวิทยาลัยเทคนิคระยองในโครงงานการออกแบบป้าย KT-Board ห้องปฏิบัติการ
คอมพวิ เตอร์ 921-924 ดว้ ยโปรแกรม Adobe Photoshop CC 2020 และ Adobe Illustrator CC

ในการประเมินครั้งนี้ได้กลุ่มประเมินจากการเข้าร่วมโครงงานการออกแบบป้าย KT-Board
ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 921-924 ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop CC 2020 และ Adobe
Illustrator CC โดยผู้ประเมินดำเนินกรวิเคราะห์ข้อมูลและแปลความหมายตามลำดับ ดังนี้ ตอนที่ 1
ข้อมูลทั่วไป ตอนที่ 2 ความพึงพอใจในด้านต่าง ๆ ของโครงการ ตอนที่ 3 ข้อเสนอแนะ ผู้ตอบแบบ
ประเมินจำนวน 217 คนและให้กลุ่มประเมินที่ได้ไปประสิทธิภาพโดยใช้การหาค่าเฉลี่ย ( ̅) และค่า
เบยี่ งเบนมาตรฐาน (S.D)
5.2 อภปิ รายผลการประเมิน

จากการประเมินความพึงโครงงานการออกแบบป้าย KT-Board ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์
921-924 ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop CC 2020 และ Adobe Illustrator CC สามารถสรุปผลได้
ดงั นี้

5.2.1 ข้อมูลทัว่ ไปของผ้ตู อบแบบสอบถามพบว่าการวเิ คราะหข์ ้อมลู ของผ้ตู อบแบบสอบถามจำแนก
เพศ คิดเป็นร้อยละของผู้ที่เข้าโครงงานการออกแบบป้าย KT-Board ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 921-
924 ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop CC 2020 และ Adobe Illustrator CC และส่งแบบสอบถาม
กลับคืนดังนี้ เพศชายจำนวน 53 คน คิดเป็นร้อยละ 24.42 ของประชากรทั้งหมดและเพศหญิงจำนวน
164 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 75.58 ประชากรทงั้ หมด ข้อมลู ของผตู้ อบแบบสอบถาม

39

จำแนกตามสถานะคิดเป็นร้อยละของผู้ที่เข้าร่วม โครงงานการออกแบบป้าย KT-Board
ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 921-924 ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop CC 2020 และ Adobe
Illustrator CC และส่งแบบสอบถามกลบั คืนดังน้ี ระดับปวช. จำนวน 181 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 83.40
ของประชากรท้ังหมด ระดับปวส.จำนวน 34 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 13.51 ของประชากรท้ังหมด ระดับ
ปริญญาตรีจำนวน 2 คน คิดเป็นร้อยละ 1.29 ของประชากรทั้งหมด อื่นๆ จำนวน 1 คน คิดเป็นร้อย
ละ 1.8 ของจำนวนประชากรท้งั หมด
ข้อมูลของผู้ตอบแบบสอบถามจำแนกตามอายุ คิดเป็นร้อยละของผู้ที่เข้าร่วมโครงงานการออกแบบ
ป้าย KT-Board ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 921-924 ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop CC
2020 และ Adobe Illustrator CC และส่งแบบสอบถามกลับคืนดังน้ี อายุ 15-19 ปี คดิ เป็นร้อยละ
89.86 ของประชากรทงั้ หมด อายุ 20 ปี คิดเปน็ ร้อยละ 10.14 ของจำนวนประชากรทง้ั หมด

5.2.2 ความพึงพอใจในดา้ นตา่ ง ๆ ของโครงการ

ระดับความพึงพอใจของนักเรียนนักศึกษาที่เข้าร่วมโครงงานการออกแบบป้าย KT-
Board ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 921-924 ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop CC 2020 และ
Adobe Illustrator CC ด้านการออกแบบในภาพรวมอยู่ในมากที่สุด ( ̅=4.58) เมื่อพิจารณารายข้อ
พบว่า ด้านการออกแบบ จำนวน 3 ข้อตามลำดับได้แก่ การออกแบบงานมีความสวยงามน่าสนใจ
( ̅=4.71) ขนาดสี ตัวอักษร ชัดเจน สวยงาม อ่านง่ายเหมาะสมกับผู้เรียน ( ̅=4.38) การออกแบบ
ชดั เจนน่าสนใจ ( ̅=4.66) ระดับความพงึ พอใจของนักเรยี นนักศึกษาที่เขา้ รว่ มโครงงานการออกแบบ
ป้าย KT-Board ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 921-924 ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop CC
2020 และ Adobe Illustrator CC เมื่อพจิ ารณารายข้อพบว่า ดา้ นประโยชน์ทีไ่ ดร้ บั ในภาพรวมอยู่ใน
มากที่สุด ( ̅=4.62) เมื่อพิจารณารายข้อพบว่า ด้านการออกแบบ จำนวน 3 ข้อตามลำดับได้แก่
นกั เรียนนักศึกษาได้ความร้จู ากการออกแบบป้าย KT-Board ( ̅=4.71) นกั เรียน นกั ศึกษามีความพึง
พอใจในการออกแบบป้าย KT-Board ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 921-924 ด้วยโปรแกรม Adobe
Photoshop CC 2020 และ Adobe Illustrator CC ได้ ( ̅=4.69)

5.2.3 สรปุ ผลการอภิปราย
5.2.3.1 จากการศึกษาข้อมูลความพงึ พอใจขอนัดเรียนนักศึกษาต่อโครงการ ในด้าน

การดำเนนิ ดา้ นความพงึ พอใจจากการรว่ มโครงการ รวม 3 ด้าน โดยรวมนักเรยี นนักศึกษามีความพึง
พอใจในระดบั มากที่สดุ

40

5.3 ข้อเสนอแนะ
5.3.1 ควรใสส่ สี นั ให้หลากหลาย
5.3.2 ดา้ นการออกแบบสามารถมีสีสันได้มากกว่านี้
5.3.3 ควรใช้โปรแกรมที่มีความหลากหลายมากยิง่ ขน้ึ เพ่ือพฒั นาฝมี ือ

บรรณานุกรม

การออกแบบ URL : https://th.wikipedia.org/wiki/การออกแบบ [วนั ท่ี 14 กนั ยายน 2563]

การออกแบบมีก่ปี ระเภท URL : https://sites.google.com/site/natapronmoo/prapheth-
khxng-kar-xxkbaeb [วนั ที่ 14 กันายน 2563]
โปรแกรม Adobe Photoshop CC 2020 URL :
https://www.slideshare.net/norasitp/adobe-creative-cloud-35201386 [วันท่ี 18 กนั ยายน
2563]

โปรแกรม Adobe Illustrator CC URL :
https://sites.google.com/site/artcompositionforcomputer005/hnwy-thi-3-reim-tn-kab-
illustrator/3-3-kar-tid-tang-porkaerm-illustrator [วนั ที่ 18 กันยายน 2563]

ความหมายของ KT Board URL : https://qualityfoamboard.blogspot.com/2018/12/blog-
post_17.html [วันที่ 18 กนั ยายน 2563]

ความหมาย เทคโนโลยีธรุ กจิ ดิจทิ ัล URL : https://www.sub-brain.com/business/digital-
business/ [วันที่ 18 กันยายน 2563]

ความสำคัญของ ธุรกิจดจิ ทิ ัล URL : https://www.sub-brain.com/business/digital-business/
[วนั ท่ี 18 กันยายน 2563]

ห้องปฏิบตั กิ ารคอมพวิ เตอร์ในสถานศกึ ษา URL :
http://www.edu.nu.ac.th/th/news/docs/download/2018_08_26_12_36_04.pdf [วันที่ 28
ตุลาคม 2563]

ตารางแสดงขนาดของประชากรและกลุ่มตัวอยา่ งของเครจซีแ่ ละมอรแ์ กน URL :
https://sites.google.com/site/bb24559r/khnad-khxng-klum-tawxyang-thi-hemaa-sm [วันท่ี 2 ตลุ าคม
2563]

ภาคผนวก