วิทยาการคำนวณ บทที่ 1 แนวคิดเชิงนามธรรม

บทที่ 1 เรื่อง แนวคิดเชิงนามธรรม

รายวิชา วิทยาการคำนวณ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

แนวคิดเชิงนามธรรม

Abstraction

ครูผู้สอน นางสาวอัมรา บุญคำภา

จุดประสงค์ 1. อธิบายเกี่ยวกับความ
การเรียนรู้ หมายของแนวคิดเชิง

2.วิเคราะห์รายละเอียด นามธรรมได้
หรือข้อมูลที่จำเป็นและ
ไม่จำเป็นของปัญหาได้ 3. อธิบายวิธีการนำ
แนวคิดเชิงนามธรรมไป
ใช้ในการแก้ปัญหาได้

บทที่ 1 เรื่อง แนวคิดเชิงนามธรรม

ขยับไม้ขีดได้สองครั้ง
ให้ได้จำนวนมากที่สุด มีเงื่อนไขว่าห้ามสร้างเลขตัวใหม่

เลขอะไรเอ่ย ?

บทที่ 1 เรื่อง แนวคิดเชิงนามธรรม

ขยับไม้ขีดได้สองครั้ง
ให้ได้จำนวนมากที่สุด มีเงื่อนไขว่าห้ามสร้างเลขตัวใหม่

แนวคิดเชิงนามธรรม คืออะไร

แนวคิดเชิงนามธรรม
(abstract thinking หรือ abstraction)

เป็นองค์ประกอบหนึ่ งขอแนวคิดเชิง
คำนวณ(computation thinking) ซึ่งใช้
กระบวนการคัดแยกคุณลักษณะที่สำคัญออก
จากรายละเอียดปลีกย่อยในปัญหา หรืองานที่
กำลังพิจารณา เพื่อให้ได้ข้อมูลที่จำเป็นและ

เพียงพอในการแก้ปัญหา

แนวคิดเชิงนามธรรม

รูปธรรม นามธรรม

สิ่งที่สามารถจับต้องได้ สิ่งที่ไม่สามารถจับต้องได้

แนวคิดเชิงนามธรรม

แนวคิดเชิงนามธรรม

สิ่งของทั้งหมดนี้สามารถ จับต้องได้ เรียกว่า
สิ่งของทั้งหมดนี้ มีลักษณะเหมือนกัน คือเป็นรูปสี่เหลี่ยม เรียกว่า

คำว่า Smile ในภาษาอังกฤษรูปแบบต่าง ๆ

Smile smile SMILE

smile Smile

คำว่า Smile ในภาษาอังกฤษรูปแบบต่าง ๆ

Smile smile การพิจารณาข้อมูล
SMILE Smile
โดยไม่สนใจประเภทของตัวอักษร
smile ตัวพิมพ์เล็ก หรือ ตัวพิมพ์ใหญ่

คำว่า smile ทุกตัวในตาราง

ต่างมีองค์ประกอบเชิงนามธรรมเดียวกัน
คือเป็นคำที่ประกอบด้วยอักขระ s, m, i, l, e

หรือ เป็นคำภาษาอังกฤษเพียงหนึ่งคำ

โจทย์กำหนดว่า
ในชั่วโมงเรียนวิชาศิลปะ ครูสอน
นักเรียนเรื่องกาวาดรูปด้วยสีน้ำ
ตัวโน๊ตจึงนำอุปกรณ์ที่เตรียมม
ทั้งหมดออกมาจากกระเป๋า

อยากทราบว่าอุปกรณ์ที่ตัวโน๊ต
ต้องใช้ในชั่วโมงเรียนมีอะไรบ้าง

ตัวโน้ต

พิจารณาข้อมูลทั้งหมด
ว่ามีข้อมูลอะไรบ้าง

ตัวโน้ต

พิจารณาข้อมูลที่จำเป็น
ในการแก้ปัญหา

ตัวโน้ต

พิจารณาข้อมูลที่ไม่
จำเป็นในการแก้ปัญหา

ตัวโน้ต

คำตอบ

อุปกรณ์ที่ตัวโน้ตต้องใช้ในการเรียน
วิชาศิลปะ คือ

ดินสอ จานสี สมุด พู่กัน ยางลบ

ใบงานที่ 1
แผนภาพแสดงที่ตั้งของสถานที่ต่างๆ รวมถึงเส้นทางและระยะทางของถนนแต่ละเส้น โดยให้มีราย

ละเอียดเพียงพอที่จะ หาคําตอบเหล่านี้ได้ (วาดภาพประกอบ)

บ้าน

ห้องสมุด

ร้านขายของ 700 เมตร

500 เมตร 900 เมตร
800 เมตร
โรงเรียน 200 เมตร

ปัญหา 1.พิจารณาเส้นทางที่เป็นไปได้ทั้งหมด ได้ 4 เส้นทาง
2.พิจารณาเส้นทางที่ไม่เกี่ยวข้องกับปัญหาออก 2 เส้นทาง
เส้นทางเดินจากโรงเรียนกลับ 3.เหลือ 2 เส้นทาง เลือกเส้นทางที่แก้ปัญหาได้ดีที่สุด
บ้านที่ใช้ระยะทางสั้นที่สุด

ปัญหา เส้นทาง 1 = โรงเรียน + ร้านขายของ + บ้าน เส้นทาง 2 = โรงเรียน + ห้องสมุด + บ้าน
= 800 + 500 = 200 + 700
เส้นทางเดินจากโรงเรียนกลับ = 1,300 เมตร = 900 เมตร
บ้านที่ใช้ระยะทางสั้นที่สุด

ปัญหา คำตอบ

เส้นทางเดินจากโรงเรียนกลับ สรุปเส้นทางเดินจากโรงเรียนกลับ เส้นทาง 2 = โรงเรียน + ห้องสมุด + บ้าน
บ้านที่ใช้ระยะทางสั้นที่สุด
บ้านที่ใช้ระยะสั้นที่สุด = 200 + 700

= 900 เมตร

สรุป แนวคิดเชิงนามธรรม

เป็นองค์ประกอบหนึ่ งขอแนวคิดเชิง
คำนวณ(computation thinking) ซึ่งใช้
กระบวนการคัดแยกคุณลักษณะที่สำคัญออก
จากรายละเอียดปลีกย่อยในปัญหา หรืองานที่
กำลังพิจารณา เพื่อให้ได้ข้อมูลที่จำเป็นและ

เพียงพอในการแก้ปัญหา

Thank you!