Bahasa Melayu Tahun 4

T Tatabahasa

Zara seorang murid yang baik. Guru besarnya telah memberikan anugerah
atas sahsiahnya yang terpuji.

1 23

4 Kelab Bahasa Melayu 5

Pengerusi: Alif Timbalan Pengerusi: Weng Kit
Setiausaha: Zara Bendahari: Dayang Rosni

Zara murid kelas 4 Wira. Dia memberikan kerjasama kepada rakan-rakan
sekelasnya semasa menjalankan perbincangan.

Zara selalu membantu masyarakat secara _______. Dia membantu
orang buta melintas jalan. Zara murid yang cergas. Dia berjaya menyertai
sukan _______ sehingga peringkat antarabangsa.

Zara juga murid yang rajin. Dia telah menjalankan tugas sebagai
seorang ________ Kelab Bahasa Melayu di sekolahnya. Zara prihatin
dengan rakan-rakan di sekolah. Dia menjalankan _________ merawat
murid yang tercedera ketika bersukan.

Munsyi Cilik

Kata majmuk mantap ialah dua perkataan yang ditulis secara bercantum.
Contoh: sukarela, tanggungjawab, kerjasama, olahraga, jawatankuasa,
setiausaha, antarabangsa, matahari, kakitangan, warganegara,
bumiputera, pesuruhjaya, tandatangan, suruhanjaya, beritahu.

Menggunakan kata majmuk mantap mengikut konteks.

94 Bimbing murid memahami dan Strategi P&P: Kecerdasan Pelbagai
5.2.2 menggunakan kata majmuk KBAT: Mengaplikasi
(ii) mantap mengikut konteks. EMK: Nilai Murni - Baik hati

UNIT

14

Mendengar dan Bertutur

Zara dan Dina terserempak dengan sekumpulan penunggang basikal
yang membawa Jalur Gemilang sempena Hari Kebangsaan.

Selamat pagi, adik. Selamat pagi, abang. Ini apa?

Oh, ini risalah Wah, menariknya Betul, adik. Poster ini
Hari Kebangsaan! risalah ini! Apakah Sebagai rakyat ________.
maklumat dalam Malaysia
Ya, adik. Dalam risalah ini? ___________.
risalah ini terdapat
pelbagai maklumat.
Maklumat tersebut
______________.

Sama-sama. Terima kasih, abang.
Saya akan berkongsi
risalah ini dengan
rakan-rakan di sekolah.

Bersoal jawab untuk mendapatkan penjelasan.

Bimbing murid bersoal jawab untuk Strategi P&P: Kecerdasan Pelbagai 95
KBAT: Menganalisis
mendapatkan penjelasan tentang EMK: Nilai Murni - Patriotisme
1.2.2 sesuatu perkara.

Membaca

Zara dan kawan-kawannya mencari maklumat tentang Jalur Gemilang
di perpustakaan sekolah.

Cara Menggantung Bendera

Gegantung Jalur Gemilang yang digantung
hendaklah membujur dari atas ke bawah.

Malaysia Negeri Negeri Malaysia Institusi/Jabatan

Jalur Gemilang yang dikibarkan perlu mengikut susunan

yang betul. Susunan seperti ini digunakan pada hari biasa

dan hari kebesaran Persekutuan.

Jika Jalur Gemilang

Jalur Gemilang perlu mendahului terbentang semasa

bendera-bendera lain ketika perarakan, bahagian

dibawa secara sebaris semasa kepala bendera hendaklah

perarakan. diusung mendahului

perarakan.

Jalur Gemilang hendaklah
dikibarkan pada tiang yang
condong ke arah jalan raya
di rumah atau kedai.

(Sumber: http://www.penerangan.gov.my)

96

tempat premis bangunan
kediaman perniagaan pejabat

Tempat Pemasangan

pengangkutan

bangunan sekolah

Melukis Jalur Gemilang dan menjelaskan maklumat berdasarkan bahan
yang kamu baca.

Bimbing murid memahami bahan grafik Strategi P&P: Belajar Cara Belajar 97
daripada multimedia untuk membuat KBAT: Menilai
2.2.1 gambaran. EMK: Nilai Murni - Patriotisme

Menulis Idola di Litar

Zara telah menulis biografi tentang pelumba motor negara.

Pada tahun 2012, Hafizh

Hafizh Syahrin bin Abdullah Beliau mula berkecimpung Syahrin berjaya menaiki
merupakan anak kelahiran dalam sukan permotoran podium di tempat ketiga
Selangor. Beliau dilahirkan sejak tahun 2007. Beliau dalam kategori Pelumba
pada 5 Mei 1994. Beliau mendapat tempat ketiga Jemputan Kelas Moto2.
telah mengharumkan dalam perlumbaan terbuka Kemudian, beliau mendapat
nama negara dalam mewakili pasukan Petronas. tempat kedua dalam
bidang sukan permotoran. Pada tahun 2009, beliau perlumbaan kelas Moto2
telah dinobatkan sebagai di San Marino, Itali dan
pemenang kategori pelumba mendapat tempat ketiga di
muda dalam perlumbaan Motegi, Jepun. Hafizh Syahrin
yang diadakan di Alor Setar, melakar sejarah menjadi
Kedah. pelumba pertama negara
dan Asia Tenggara yang

berlumba di kelas utama

MotoGP. Pembabitan beliau

1. Siapakah pelumba dalam sukan permotoran dalam kelas utama MotoGP
negara? bermula pada tahun 2017.

2. Di manakah negeri kelahiran beliau? Sikap kesungguhan beliau
3. Apakah kejayaan yang telah diperoleh beliau?
harus dipuji.

4. Mengapakah semangat beliau harus dicontohi?

5. Sekiranya kamu berminat untuk berlumba, di manakah tempat yang

sesuai? Mengapa?

Menghasilkan jawapan pemahaman berdasarkan soalan bertumpu
dan bercapah.

Bimbing murid membaca dan Strategi P&P: Belajar Cara Belajar
KBAT: Mengaplikasi
98 memahami petikan. EMK: Nilai Murni - Patriotisme

3.2.2 Bimbing murid menjawab soalan
bertumpu dan bercapah.

T Tatabahasa

Karya Seni Negaraku

Cikgu Hazim menampal gambar bangunan-bangunan bersejarah pada

papan putih. Cikgu Hazim menerangkan cara menghasilkan montaj

kepada murid-murid di dalam kelas.

Apakah nama

bangunan-bangunan

bersejarah ini?

Bangunan-bangunan

Mula-mula, kenal pasti ini ialah ___________
__________________.

huruf-huruf dan ______

yang diperlukan. Kemudian,

guntingkan _______ itu dengan

berhati-hati. Seterusnya, tampalkan montaj-montaj
huruf-huruf dan gambar-gambar yang bahan-bahan

telah digunting pada kertas lukisan. Hias

montaj dengan kertas-kertas berwarna atau gambar-gambar

________ daripada ________ dan surat khabar.

Akhir sekali, tampalkan _________ yang telah majalah-majalah
siap di sudut hasil kerja murid.

perkataan-perkataan

Munsyi Cilik

Kata ganda penuh ialah proses yang
menggandakan keseluruhan kata dasar.

Contoh:
gambar-gambar, kertas-kertas,
majalah-majalah, huruf-huruf,
perkataan-perkataan

Menggunakan kata ganda penuh mengikut konteks.

Bimbing murid mengenal pasti kata Strategi P&P: Pembelajaran Kontekstual 99
ganda penuh. KBAT: Mengaplikasi
EMK: Nilai Murni - Kerjasama
5.2.3 Bimbing murid menulis ayat lain menggunakan
(i) kata ganda penuh.

T Tatabahasa

Cintai Negara

Zara mendendangkan sebuah lagu dalam
pertandingan nyanyian di sekolahnya.

Wahai anak, anak Malaysia kita
Tunjukkan budi pekerti kita
Hormati tetamu tidak dilupa
Hidup harmoni kita sejahtera

Pepohon, beburung khazanah kita
Semua itu harus kita jaga
Untuk generasi masa depan
Untuk tatapan kita semua

Malaysia kita pelbagai bangsa
Jiran tetangga beramah mesra
Bantu-membantu sesama kita
Hidup ceria kekal sepanjang masa

Ayuh kawan gunakan bahasa kita
Gunakanlah bahasa jiwa bangsa
Martabatkanlah setinggi-tingginya
Dikagumi di seluruh dunia

Adat resam janganlah kita lupa Jom Imbas
Kekalkanlah walau di mana-mana
Jati diri bina bersama-sama
Jadi inspirasi warganegara

(Melodi lagu Keranamu Malaysia)

Munsyi Cilik

Kata ganda separa ialah proses penggandaan sebahagian kata dasar.
Kata ganda separa tunggal: tetamu, pepohon, beburung, tetangga
Kata ganda separa berimbuhan awalan: tersenyum-senyum,
sebaik-baik, setinggi-tinggi, bantu-membantu

Membina ayat menggunakan kata ganda separa
yang terdapat dalam lirik lagu.

100 Bimbing murid memahami kata ganda Strategi P&P: Kecerdasan Pelbagai
KBAT: Mengaplikasi
separa mengikut konteks. EMK: Nilai Murni - Patriotisme

5.2.3 Bimbing murid menyanyikan lagu
(ii)
mengikut melodi.

UNIT

15

Mendengar dan Bertutur Ciri-ciri Keselamatan MyKad

Zara dan keluarganya ke karnival Nombor MyKad turisan laser Imej turisan
Hari Pendaftaran Negara. Mengelakkan nombor MyKad laser
daripada ditoreh
Hari Pendaftaran Negara Gambar kedua
Tarikh: 15-16 Oktober 20 Cetakan Pelangi pemilik MyKad
Memantul cahaya
pelangi apabila
terkena cahaya

Antara Peranan Jabatan Pendaftaran Negara: Sinaran UV Nombor MyKad
Permohonan MyKad bagi kanak-kanak 12 tahun pelbagai warna turisan laser
Permohonan gantian kad pengenalan rosak Variasi warna Mengelakkan
Mendaftar kelahiran, kematian dan perkahwinan pada MyKad nombor MyKad
Permohonan taraf kewarganegaraan tulen daripada ditoreh

(Sumber: https://www.jpn.gov.my/perkhidmatan/) Betul, Zara. Jabatan Pendaftaran
Negara mengadakan karnival
Ayah, banyaknya seperti ini pada setiap tahun.
aktiviti karnival ini.
Karnival ini diadakan untuk
Mengapakah memberikan maklumat
karnival ini tentang peranan Jabatan
diadakan, Pendaftaran Negara.
ayah? Antaranya, ___________
_____________________.

Ciri-ciri keselamatan Zara, apakah ciri-ciri
kad pengenalan keselamatan kad
______________. pengenalan?

Bersoal jawab untuk mendapatkan penjelasan.

Bimbing murid bersoal jawab Strategi P&P: Kecerdasan Pelbagai 101
untuk mendapatkan penjelasan KBAT: Menganalisis
1.2.3 berdasarkan grafik. EMK: Nilai Murni - Tanggungjawab

Membaca

Zara bercerita kepada ibunya tentang sebuah cerita yang telah dibacanya
di sekolah.

Alia terus berlari memeluk ibunya yang sedang melipat baju di pangkin
rumahnya.
“Ibu, saya dapat 6A.”

“Tahniah, nak! Kamu berjaya akhirnya,” kata Puan Zira.
Alia yang duduk di hadapan pangkin memberitahu ibunya bahawa Anil,
Lily dan Arif turut berjaya dalam peperiksaan UPSR. Alia juga memberitahu
mereka perlu ke sekolah esok untuk berjumpa dengan Cikgu Syakir.
Jam menunjukkan pukul 8:00 pagi. Alia dan rakan-rakannya sudah
b erada di bilik guru untuk berjumpa dengan guru kelas mereka.
“Tahniah cikgu ucapkan atas kejayaan kamu! Inilah hasil yang kamu
peroleh sewaktu belajar di sekolah ini. Banyak kemudahan yang disediakan
telah kamu nikmati. Antaranya termasuklah pinjaman buku teks,
kemudahan asas dan yuran peperiksaan percuma,” kata Cikgu Syakir.
Mereka berasa gembira mendengar perkara itu. Menurut Cikgu Syakir,
inilah antara keistimewaan menjadi warganegara Malaysia. Mereka berhak
menerima faedah dan kemudahan seperti kebajikan dan pelajaran.
Oleh sebab itu, mereka perlu bersyukur.
“Cikgu berharap agar kamu terus berusaha untuk menjadi murid yang
cemerlang dan mengharumkan nama negara,” kata Cikgu Syakir.
“Terima kasih, cikgu. Kami akan belajar dengan bersungguh-sungguh
lagi,” kata Alia dan rakan-rakannya penuh semangat.

Membaca petikan dan melengkapkan Peta Pokok.

102 Bimbing murid membaca teks Strategi P&P: Belajar Cara Belajar P Peta i-Think
karya sastera. KBAT: Menganalisis
EMK: Nilai Murni - Patriotisme AK21
2.3.1 Bimbing murid menganalisis
kandungan teks karya sastera. (Peta Pokok)

Menulis

Zara dan rakan-rakannya merujuk maklumat tentang pasport Malaysia.

Setiap warganegara Malaysia berhak untuk memohon dokumen
perjalanan sebelum ke luar negara. Dokumen ini dikenali
sebagai pasport Malaysia.

Pada pasport ini tertera nama negara Malaysia. Dokumen ini
penting bagi perjalanan yang sah untuk seseorang ke luar negara.
Pengguna perlu memperbaharu pasport setiap lima tahun sekali.

Bahagian dalam pasport ini mempunyai
maklumat pemilik seperti nama, warganegara,
tarikh lahir, tempat lahir, nombor pasport dan
nombor kad pengenalan. Selain itu, maklumat
tentang jantina, tinggi, tarikh pasport dikeluarkan,
tarikh tamat tempoh dan gambar turut dipamerkan.

Pasport Malaysia mempunyai pelbagai ciri
keselamatan. Antaranya termasuklah penggunaan
cip, alur keselamatan berwarna dan cahaya
ultraungu untuk mengesahkan ketulenannya.

Pasport ini penting dibawa bersama-sama semasa melancong
atau urusan kerja di luar negara. Pasport ini merupakan identiti
kita sebagai rakyat Malaysia.

Menulis ayat dalam perenggan yang diimlakkan.

Bimbing murid mengimlakkan ayat Strategi P&P: Belajar Cara Belajar 103
dalam perenggan. KBAT: Mengaplikasi
EMK: Nilai Murni - Patriotisme
3.2.4

Seni Bahasa

Zara menyertai pertandingan mendeklamasikan sajak di sekolahnya.

Wahai pemuda, wahai pemudi Wahai pemuda, wahai pemudi
berusahalah ke arah kejayaan berusahalah ke arah kecemerlangan
bangkit menempuh cabaran bangkit menghadapi dugaan
lihatlah pembangunan di hadapan. lihatlah kemajuan di hadapan.

Wahai pemuda, wahai pemudi Wahai pemuda, wahai pemudi
bantulah bangsamu ____________________
menjadi pejuang negara ____________________
jika kau rebah namamu dijulang. ____________________.

Wahai pemuda, wahai pemudi Wahai pemuda, wahai pemudi
usah leka dengan kemodenan ____________________
ceritakan perananmu ____________________
agar generasi mencontohimu. ____________________.

Mendeklamasikan sajak dengan intonasi yang sesuai dan mengubah
suai perkataan yang dicetak berwarna.

104 Bimbing murid mengubah suai Strategi P&P: Pembelajaran Konstruktivisme
sajak secara berpandu dan KBAT: Mengaplikasi
4.3.1 mendeklamasikannya. EMK: Nilai Murni - Patriotisme

T Tatabahasa

Kemudahan untuk Insan Istimewa

Zara dan rakan-rakannya membaca brosur tentang kemudahan untuk
insan istimewa.

1. lif menggunakan khas 1. tandas OKU di pusat beli-belah
Orang Kurang Upaya (OKU) terdapat

Ayat: Orang Kurang Upaya (OKU) Ayat:__________________________
menggunakan lif khas. __________________________.

2. khas bergerak memudahkan 2. sangat selesa tandas ini OKU
OKU lif
Ayat:__________________________
Ayat: Lif khas memudahkan OKU __________________________.
bergerak.

AISHAH BINTI ALI
990101-10-XXXX

1. di dalam awam disediakan 1. mendapat golongan OKU
kerusi khas OKU pengangkutan
diskaun kad
Ayat:_________________________ Ayat: _____________________
_________________________.
_____________________.
2. kerusi tiang di hadapan
pemegang disediakan 2. awam 50 peratus tambang golongan

Ayat:_________________________ OKU diskaun pengangkutan mendapat
_________________________.
Ayat:_________________________

_________________________.


Munsyi Cilik

Ayat tunggal ialah ayat yang mempunyai satu subjek
dan satu predikat.
Contoh: Ali membasuh kasut sekolah.

Membina ayat tunggal dengan menyusun perkataan semula.

Bimbing murid membina ayat Strategi P&P: Pembelajaran Kontekstual 105
tunggal mengikut konteks. KBAT: Mengaplikasi
EMK: Nilai Murni - Prihatin
5.3.1

Pemulihan

Isi tempat kosong dengan kata majmuk bebas.

warga emas ambil tahu anak yatim

Para belia perlu memberikan lebih perhatian kepada
______________ yang berumur 12 tahun ke bawah.

Para belia yang prihatin perlu menghulurkan bantuan
kepada ______________.

Sumbangan berbentuk barangan dan ____________
dapat mengurangkan beban mangsa banjir.

Belia yang baik hati hendaklah _____________
tentang kebajikan masyarakat sekeliling.

Sukarelawan digalakkan _____________ warga
emas selepas memberikan bantuan.

Para sukarelawan boleh beramah mesra dengan
anak-anak yatim semasa ________________.

bertanyakan khabar wang ringgit menjamu selera

106 5.2.2
(i)

Pengayaan

Pahlawan Terbilang

Baca petikan di bawah dan jawab soalan yang diberikan. Kemudian,
imlakkan perenggan yang dibaca oleh guru.

Mat Kilau terkenal dengan gelaran pahlawan.
Beliau merupakan anak jati kelahiran Kampung
Pulau Tawar, Pahang.

Nama Mat Kilau meniti di bibir rakyat kerana
tercatat dalam lipatan sejarah negara. Beliau
berperang menentang askar Inggeris dan Siam
di sekitar Pahang, Terengganu dan Kelantan.

Dalam pertempuran yang berlaku dengan
askar penjajah Inggeris, beliau hanya
menggunakan kayu dan buluh selain keris
dan parang. Beliau juga bijak memperdayakan
musuh dengan cara membuat helah bela diri
untuk menyelamatkan diri.

Mat Kilau mahir dalam ilmu persilatan (Sumber: Talib Samat dan Azhar Wahid, 2013.
Menelusuri Perjuangan Tiga Tokoh Pahlawan
menggunakan keris dan parang. Sikap beliau (Rawa) Pahang: Tok Shahrom,Tok Gajah dan
Mat Kilau. Perak: Penerbit Mentari.)
sebagai seorang pemimpin terserlah kerana

ketegasan beliau, berpandangan jauh dan

berfikiran matang. Beliau meninggal dunia
pada usia 122 tahun.

1. Siapakah nama pahlawan ini? 107
2. Dari manakah beliau berasal?
3. Apakah alatan yang mahir digunakan oleh beliau?
4. Bagaimanakah cara beliau menghadapi cabaran menentang

penjajah Inggeris?
5. Pada pendapat kamu, mengapakah kita perlu menentang

musuh negara?

2.3.1,
3.2.4

Pengukuhan

Tisu Jalur Gemilang

Tugasan:

Hasilkan tisu bendera yang menggunakan
teknik ikatan dan celupan.

Bahan atau alatan:

Sediakan tisu, cat air, berus lukisan, tali atau getah.

Cara Membuat:

1. Ikat tisu dengan tali atau getah.

2. Warnakan bahagian-bahagian yang telah diikat.

3. Buka ikatan pada tisu.

4. Keringkan tisu.

Arahan: Bahan seperti kain
kapas putih dan
Tulis karangan autobiografi kemeja-T juga boleh
tentang “Aku Sehelai Tisu”. digunakan dalam
aktiviti ini.

Aku sehelai tisu. Aku diperbuat daripada _________. Badanku
berwarna putih.

Aku dibawa oleh tuan aku, Hadi, ke sekolah. Aku telah diwarnakan
dengan warna bendera Malaysia, iaitu ____________, ___________
dan kuning.

Aku berasa gembira kerana badanku ___________. Setelah diwarnakan,
aku ____________ di bawah cahaya ____________. Aku telah dipilih
oleh cikgu untuk dipamerkan. Hadi berasa ___________ kerana menjadi
contoh menghasilkan tisu berwarna bendera.

Akhirnya, aku telah dibingkaikan untuk dipamerkan pada Hari
Kesenian peringkat sekolah.

108 2.2.1

TEMA
6

Berbincang tentang gambar.

109

UNIT

16

Mendengar dan Bertutur
Meluncur di Udara

Zara sedang belajar di dalam kelas. Guru Sainsnya masuk ke kelas.
Kemudian...

12

Wah, cantiknya! Murid-murid, ini
Itu poster apa, poster pertandingan
cikgu? kapal terbang kertas.

berlatih membuat kapal terbang

3 kategori masa kategori pertandingan kapal terbang kertas kategori jarak
penerbangan penerbangan
paling lama paling jauh

Saya telah membuat Saya telah membuat
kapal terbang bersayap kapal terbang bermuncung
lebar dan muncung tirus dan sayap yang
yang lurus agar dapat kurang lebar bagi
meluncur di udara membolehkan kapal
lebih lama. terbang meluncur laju.

4 5 muncul sebagai juara

menyertai pertandingan
kapal terbang kertas

Bercerita berdasarkan gambar dengan sebutan dan intonasi yang betul.

110 Bimbing murid bercerita dengan sebutan Strategi P&P: Kecerdasan Pelbagai
dan intonasi yang sesuai. KBAT: Mengaplikasi
EMK: Sains dan Teknologi
1.3.1

Membaca

Zara sedang membaca rencana dalam majalah Dewan Pelajar.

Minat yang tinggi dalam bidang astronomi telah mendorong
seorang penduduk kampung membuka balai cerap mini
di rumahnya. Kedengaran agak pelik, bukan? Namun, begitulah
yang dilakukan oleh Profesor Dr. Mahamarowi Omar, pemilik
balai cerap di Kubang Rawa, Salor, Kota Bharu, Kelantan.
Balai cerap tersebut dibina di pekarangan rumahnya.

Balai cerap mini yang dibina lengkap dengan binokular dan
teleskop serta peralatan berteknologi tinggi. Sebanyak 15 buah
teleskop pelbagai saiz telah ditempatkan di balai cerap mini
tersebut. Kini, usaha tersebut telah mendapat pengiktirafan
daripada Agensi Angkasa Negara (ANGKASA) melalui projek
Inovasi Sosial Kementerian Tenaga, Sains, Teknologi, Alam
Sekitar dan Perubahan Iklim (MESTECC).

Impian Profesor Dr. Mahamarowi adalah agar usahanya ini
mampu memupuk kesedaran dan minat masyarakat dalam
ilmu astronomi dan angkasa. Selain itu, beliau juga berhasrat
untuk mengembangkan ilmu astronomi ini kepada segenap
lapisan masyarakat.

Apakah yang Zara Balai Cerap di Rumah
faham tentang
rencana tersebut?

Saya ___ Lokasi Peralatan Impian
________. Pemilik
_________ _________
_________ _________ _________
_________ _________ _________
_________

Membaca dan menerangkan kandungan rencana.

Bimbing murid membaca dan Strategi P&P: Pembelajaran Masteri 111
menganalisis kandungan teks KBAT: Mengaplikasi
2.3.1 karya bukan sastera. EMK: Sains, Teknologi dan Inovasi

Menulis

Pendahuluan
Zara dan rakan sekelasnya menyertai pameran sempena Minggu Sains,
Teknologi dan Inovasi. Dengan bantuan guru kelas, mereka mengadakan
pameran tentang kuasa kentang. Mereka bersama-sama menyiapkan
bahan pameran kelas mereka.

Isi 1

1 - menyediakan peralatan

Kentang Mentol diod - bahan-bahan yang diperlukan
pemancar
- menjalankan aktiviti

cahaya (LED) bersama-sama

2

Isi 2

Klip kertas Tembaga - memulakan uji kaji
keluli
- berpandukan langkah
3 kerja
- melengkapkan litar

Isi 3

- berdiri di samping bahan
pameran yang dihasilkan

- lampu LED menyala

- para penonton bertepuk
tangan

Penutup

Zara dan rakan-rakannya berasa gembira kerana dapat menyertai
pameran Minggu Sains, Teknologi dan Inovasi dengan jayanya.
Pengalaman ini tidak akan dilupakan oleh mereka.

Menghasilkan draf dan menulis karangan berpandukan kerangka dan gambar.

112 Bimbing murid menulis draf Strategi P&P: Pembelajaran Konstruktivisme
KBAT: Mencipta
dan menghasilkan penulisan EMK: Kreativiti dan Inovasi
3.3.1 imaginatif.

T Tatabahasa

Sudah beberapa hari singki di dapur rumah Zara tersumbat. Zara mencari
maklumat daripada Internet untuk membantu ibunya, Puan Zurah.

1. Zara melayari Internet
menggunakan tablet.

2. Ibu Zara melayari Internet
menggunakan tablet. (dan)

Ayat: ___________________
___________________.

1. Puan Zurah menggunakan pelocok. 1. Zara mengajak
2. Singki di dapur Puan Zurah masih ibunya.

tersumbat. (tetapi) 2. Zara mencuba
kaedah daripada
Ayat: Puan Zurah menggunakan Internet. (untuk)
pelocok tetapi singki di dapurnya
masih tersumbat. Ayat:____________
____________.

1. Zara berjalan ke arah singki.
2. Zara membawa serbuk

penaik. (sambil)

Ayat: ___________________
___________________.

1. Zara memasukkan serbuk penaik Munsyi Cilik
ke dalam lubang singki.
Ayat majmuk ialah ayat yang terdiri
2. Ibu Zara mencurahkan cuka. daripada beberapa ayat tunggal.
(manakala) Contoh:
(a) Zara mengemas rumah.
Ayat: ____________________________ (b) Ibu Zara mengemas rumah. (dan)
____________________________.
Zara dan ibunya mengemas rumah.

Membina ayat majmuk berdasarkan ayat-ayat yang diberikan.

Bimbing murid memahami dan membina Strategi P&P: Pembelajaran Kontekstual 113
pelbagai ayat majmuk mengikut konteks. KBAT: Mengaplikasi
EMK: TMK
5.3.1

T Tatabahasa

Alif telah menyertai pertandingan robotik. Dia ingin berkongsi pengalaman

dengan ayahnya. Pasukan saya telah mendapat tempat pertama

1 Ayah, saya menjadi juara. untuk kategori sekolah rendah. Kami akan ke
pertandingan peringkat kebangsaan tidak lama

lagi. Pertandingan robotik pada hari ini sangat

sengit. Banyak pasukan yang hebat menyertai

pertandingan ini.

Tahniah, Alif! 2
Bagaimanakah
pertandingan
robotik pada
hari ini?

3 Bilakah pertandingan robotik peringkat Wah, hebat sungguh
kebangsaan akan diadakan? pasukan kamu, Alif!

4 Bolehkah Alif ceritakan suasana
pertandingan tadi?

Boleh, ayah. ______
_________________.

Pertandingan tersebut akan
diadakan pada bulan hadapan.

Munsyi Cilik banyak penonton memasang keistimewaan menerima
robot robot hadiah
Ayat penyata ialah
ayat yang diucapkan
dengan maksud
membuat satu
pernyataan.

Mengenal pasti ayat penyata dalam dialog. Kemudian, membina
ayat penyata berpandukan gambar dan frasa.

114 Bimbing murid mengenal pasti Strategi P&P: Pembelajaran Konstruktivisme
KBAT: Mengaplikasi
5.3.2 ayat penyata. EMK: Nilai Murni - Bersyukur
(i)
Bimbing murid membina ayat

penyata.

UNIT

17

Mendengar dan Bertutur

Pada suatu hari, Zara menonton kembali rakaman video yang dirakam
semasa berkunjung ke sebuah pasar raya.

melihat papan tanda elektronik melihat dua warna lampu

menunjukkan bilangan ruang lampu merah - ada kereta -
letak kereta yang kosong lampu hijau - tiada kereta

menunjukkan ruangan letak kereta meletakkan kenderaan
yang kosong lampu bertukar warna
dapat melihat daripada jauh masuk ke pasar raya
memudahkan pengguna

Bercerita berdasarkan gambar dengan sebutan dan intonasi yang sesuai.

Bimbing murid menceritakan sesuatu Strategi P&P: Kecerdasan Pelbagai 115
bahan yang ditonton dengan sebutan KBAT: Mengaplikasi
1.3.2 dan intonasi yang sesuai. EMK: STEM

Membaca

7:35 AM Maksud Rangkap Pertama

Oh, telefonku! Maksud rangkap pertama ialah
Teknologimu pantas meluas teknologi telefon cepat berkembang
tiada lagi setia melekat maju. Dahulunya, telefon hanya
menjadi penunggu dinding berada di rumah. Pada masa
kini dikau berkaki sekarang telefon bimbit boleh
mampu ke mana-mana dibawa ke mana-mana untuk
menabur bakti. memudahkan pemiliknya.

Oh, telefonku! Maksud Rangkap Kedua
murninya jasamu
saat aku kerinduan ____________________________
ibu bapa yang berjauhan ____________________________
kau menghulurkan tanganmu ____________________________
memperdengarkan pesanan ___________________________.
buat mewarnai kehidupan.
Maksud Rangkap Ketiga
Oh, telefonku!
Beruntung sungguh nasibmu ____________________________
dibawa mengharungi dunia ____________________________
berswafoto sini sana ____________________________
merakam saat indah ___________________________.
buat tatapan mata
jadikan kenangan.

Mendeklamasikan sajak dan menyatakan maksud sajak.

116 Bimbing murid membaca karya sastera Strategi P&P: Kecerdasan Pelbagai
dengan gaya penyampaian yang KBAT: Menganalisis
2.3.2 sesuai. EMK: TMK

Menulis
Tidak Basah Lagi Kasutku

Zara dan ibunya ke kedai untuk membeli kasut sekolah yang baharu.

“Encik, kami sedang mencari kasut sekolah yang kalis air. Adakah encik
menjualnya?” tanya Puan Zurah.

“Ada, kasut tersebut diperbuat daripada getah Namun, tidak selesa
terpakai. Saya cadangkan puan dibeli kasut sekolah biasa yang diperbuat
daripada kanvas. Kasut tersebut lebeh selesa dipakai,” terang jurujual.

Memang selesa, encik tetapi mudah basah apabila mengkena air hujan,
balas Puan Zurah.

“Jika begitu, saya mengesyurkan puan membeli penyembur kalis air ini.
penyembur ini dapat melindungi kasut daripada basah ketika hujan,”
kata jurujual.

“Wah, bagusnya penyembur ini Bagaimanakah menggunakannya ”
tanya Zara.

“Kamu hanya perlu menggoncangkannya dan menyemborkannya pada
kasut. Jarak semburan ialah 15 cm dari kasut. Biarkan selama sepuloh minit
di bawah pancaran matahari. Bagi medapatkan hasil yang lebih baik, kamu
boleh menyemburkannya untuk lapisan kedua. Selepas itu, kamu boleh
menmakainya seperti biasa, jelas jurujual.

“Oh, begitu cara menggunakannya! Mudah sahaja. Saya berharap
kasut saya berseh dan tidak basah lagi jika hari hujan,” kata Zara.

Mengedit dan memurnikan teks. Strategi P&P: Pembelajaran Masteri 117
KBAT: Menganalisis
Bimbing murid mengedit dan memurnikan EMK: Sains dan Teknologi
ayat daripada aspek ejaan, tanda baca dan
3.3.2 penggunaan imbuhan.

Seni Bahasa
Robot Impian

Zara dan kakaknya, Fika, mempunyai impian memiliki robot untuk membantu
ibu mereka. Mereka telah berjumpa dengan robot impian mereka semasa
berkunjung ke Pameran Inovasi Robotik.

Cerita Fika Hai, kawan-kawan! Nama Hai, kawan-kawan! Cerita Zara
saya Robot Vakum. Saya Nama saya Robot
dicipta dengan teknologi Pengelap. Saya dicipta
terkini. Saya mampu dengan teknologi
meringankan tugas moden. Saya mampu
membersihkan rumah. ___________________
___________________ .

Saya mampu membersihkan Saya mampu
rumah setiap hari. Saya mengemop lantai
berupaya menyedut segala setiap hari. Saya
kotoran. Tuan saya hanya berupaya
perlu menekan suis untuk ______________
menggerakkan saya. ______________.

Saya akan bergerak secara Saya akan bergerak
automatik ke setiap sudut secara automatik ke
di dalam rumah. Apabila setiap sudut di dalam
pergerakan saya terhalang, rumah. Apabila
saya akan bertukar arah. __________________
__________________.

Badan saya berbentuk Badan saya
bulat dan nipis. Bentuk berbentuk
ini memudahkan saya _________________
membersihkan kotoran _________________
di ruang yang sempit seperti _________________
di bawah kerusi dan meja. _________________.

Mengubah suai cerita dan mempersembahkannya.

118 Bimbing murid mengubah suai cerita secara Strategi P&P: Pembelajaran Konstruktivisme
berpandu, dan mempersembahkannya KBAT: Mengaplikasi
4.3.2 secara kreatif. EMK: TMK

T Tatabahasa

Alif, kawan Zara, berbual-bual dengan ayahnya yang
sedang memasang alat pemasa siraman.

Alif: Ayah sedang buat apa?

Ayah: Ayah sedang memasang alat pemasa siraman.

Alif: Di manakah ayah hendak memasang alat ini?

Ayah: Ayah hendak memasang alat pemasa siraman ini

di sebelah paip air penjuru sana.

Alif: Mengapakah ayah memasang alat ini?

Ayah: Ayah memasang alat ini untuk memudahkan kerja

siraman tanaman kita.

Alif: Bagaimanakah alat ini berfungsi, ayah?

Ayah: Alat ini berfungsi secara automatik.

Alif: Wah, bagusnya alat ini! ________________?

Ayah: Alat ini berfungsi untuk menyemburkan air

mengikut masa yang telah kita tetapkan.

Alif: Berapa lamakah tempoh siramannya, ayah?

Ayah: Tempoh siramannya ayah tetapkan selama

dua minit sahaja.

Alif: ______________________________?

Ayah: Alat ini akan menyiram tanaman sebanyak

dua kali sehari.

Alif: _______________________________?

Ayah: Alat siraman ini akan mula menyiram

tanaman kita pada pukul 8:00 pagi dan

7:00 malam.

Alif: Terima kasih, ayah, kerana Munsyi Cilik
memberikan penerangan.
Ayah: Sama-sama. Ayat tanya ialah ayat yang digunakan
untuk tujuan menanyakan sesuatu hal

berdasarkan nada suara dan penggunaan

perkataan tertentu.

Mengenal pasti dan membina ayat tanya.

Bimbing murid memahami dan membina ayat Strategi P&P: Belajar Cara Belajar 119

tanya mengikut konteks. KBAT: Mengaplikasi

5.3.2

(ii) EMK: Kreativiti dan Inovasi

T Tatabahasa

Pada waktu petang, Alif ingin menunggang basikalnya untuk bersiar-siar.

1

Mengapakah basikal 2
saya tidak seimbang?
Aduhai, kempis
pula tayar ini!

menunggang melihat
Alif menunggang basikal. _________

3 Terima kasih, ayah, kerana membantu 4

saya. Apakah keistimewaan nat ini?

membantu Nat ini
mempunyai
penunjuk
tekanan
angin.

_________

5 Nat berpenunjuk ini mempunyai tiga warna. memasang
Hijau menunjukkan tekanan angin mencukupi. _________

Kuning pula menunjukkan tekanan angin

perlu ditambah. Jika warna merah, tekanan

angin tiada dalam tayar.

memberitahu 6 Ramalkan kesudahan
_________ cerita ini dengan

menggunakan

ayat aktif.

______

Menaakul gambar dan membina ayat aktif. _________

120 Bimbing murid memahami Strategi P&P: Kajian Masa Depan
dan membina ayat aktif. KBAT: Mengaplikasi
EMK: Pendidikan Keselamatan Jalan Raya
5.3.3

UNIT

18

Mendengar dan Bertutur

Kit Penanaman Mudah Alih

Zara menolong ayahnya memasang kit penanaman mudah alih.

Situasi 1

Zara, boleh tolong ayah Boleh, ayah.
pasang kit penanaman Saya akan
mudah alih ini? menolong ayah
memasang kit
Zara, bantu ayah isi tangki penanaman
di bawah ini dengan air mudah alih ini.
bercampur baja.
Baiklah, ayah. ____
________________.

Sebenarnya, kaedah penanaman Oh, _____________
ini tidak menggunakan tanah. ________________.

Situasi 2

Zara, mari kita tolak kit __________
penanaman ini ke tepi __________.
tingkap sana. Kemudian,
masukkan kapas ke dalam
cawan hidroponik dan
letakkan biji benih.

Zara, hidupkan suis __________
pam supaya air dapat __________.
mengalir melalui saluran
paip penanaman.

Mendengar, menyebut semula dan melakonkan dialog di atas.

Bimbing murid mendengar, mengecam sebutan, Strategi P&P: Kecerdasan Pelbagai 121

dan menyebut sesuatu yang diujarkan semula KBAT: Menilai
1.1.1 dalam situasi tidak formal. EMK: Kreativiti dan Inovasi

Membaca

Zara dan keluarganya sedang membaca surat khabar tentang mesin
lipat pakaian.

BERITA SEMASA

www.suratkhabar.com 18 JULAI 20

JOHOR BAHRU, 18 Julai - Sebuah Mesin Lipat Pakaian
mesin lipat pakaian menjadi Jadi Tumpuan
tumpuan orang ramai. Mesin tersebut
telah dipamerkan di Festival Sains,
Teknologi dan Inovasi. Kini, mesin
tersebut mesin tercanggih kerana
menggunakan teknologi robotik.

Menurut pengurus jualan di festival
tersebut, selain mampu melipat
pakaian, mesin ini juga berfungsi
sebagai seterika wap. Oleh itu, mesin
lipat pakaian ini dapat membantu
meringankan tugas.

Mesin tersebut mampu melipat
dan menggosok sebanyak sepuluh
helai pakaian pada satu-satu masa.

Pakaian tersebut perlu digantung

pada penyepit khas. Kemudian,

pakaian akan ditarik masuk ke dalam

mesin satu demi satu. Di dalam mesin,

satu alat khas akan menyemburkan Pakaian yang telah siap dilipat

pewangi pada pakaian yang digosok. kemas akan dikeluarkan melalui

Setiap pakaian hanya mengambil ruang khas pada bahagian bawah

masa selama sepuluh saat untuk mesin tersebut. Inilah inovasi yang

digosok dan dilipat. memudahkan tugasan harian.

Membaca teks berita dengan gaya penyampaian yang sesuai.

122 Bimbing murid membaca karya bukan Strategi P&P: Belajar Cara Belajar
sastera dengan gaya penyampaian KBAT: Mengaplikasi
2.3.2 yang sesuai. EMK: Sains dan Teknologi

Menulis

Zara dan kakaknya baru pulang dari sekolah.
Ayat
1 Zara menggunakan telefon pintar.

Zara memesan nasi goreng dan minuman.

Zara menggunakan media sosial.

Zara menerima makanan yang dipesan

di hadapan rumahnya.

Perenggan

Zara menggunakan telefon pintar. Dia
memesan nasi goreng dan minuman
kegemarannya menggunakan media
sosial. Tidak lama kemudian, Zara
menerima makanan yang dipesan
di hadapan rumahnya.

23

Ayat Perenggan Ayat Perenggan
___________. ____________ ___________. ____________
___________. ____________ ___________. ____________
___________. ____________. ___________. ____________.
___________. ___________.

Membina dan menulis ayat serta perenggan berdasarkan gambar.

Bimbing murid membina dan menulis Strategi P&P: Pembelajaran Kontekstual 123
ayat serta perenggan daripada KBAT: Menganalisis
3.2.1 bahan multimedia. EMK: TMK

T Tatabahasa

Encik Hasif dan Puan Zurah mengadakan majlis sambutan hari ulang
tahun kelahiran Zara.

Ayat Susunan Biasa

Subjek Predikat Ayat Songsang

1. Puan Zurah pembuat pelbagai jenis kuih. 1. Pembuat pelbagai
jenis kuih Puan Zurah.
2. Kuih-muih itu di atas meja.
2. __________________.
3. Kuih-muih dibungkus dengan 3. __________________.
pembungkus istimewa. 4. __________________.
5. __________________.
4. Pembungkus istimewa boleh dimakan. 6. __________________.

5. Pembungkus tersebut akan cair
di dalam mulut.

6. Inovasi pembungkus ini sungguh hebat.

Ayat Songsang Ayat Susunan Biasa

Predikat Subjek Puan Zurah sangat mahir

Sangat mahir membuat kek Puan Zurah. membuat kek. _________

Dengan foto Zara kek sangat cantik. Dicetak ______________________

di atas filem nipis foto Zara. Daripada rumpai laut ______________________
filem nipis itu. Boleh dimakan semua hiasan pada kek. ______________________.

Munsyi Cilik

Ayat songsang ialah ayat yang susunannya
berlawanan dengan ayat susunan biasa, iaitu
predikat mendahului subjek.
Contoh:

Subjek Predikat

1. Kek itu sangat enak. (ayat susunan biasa)
2. Sangat enak kek itu. (ayat songsang)

Membina ayat susunan biasa dan ayat susunan songsang.

124 Bimbing murid memahami Strategi P&P: Pembelajaran Masteri
dan membina ayat susunan KBAT: Mengaplikasi
5.3.4 biasa dan susunan songsang. EMK: Kreativiti dan Inovasi

T Tatabahasa

Zara dan keluarganya ke Pasar Raya Impian
untuk membeli barangan keperluan.

Ibu: Mari kita ke bahagian makanan. Ibu ingin membeli
dua peket gula, sekampit beras jenama Kejora, dua botol
sos cili Delima dan tiga tin susu cair.
Zara: Baiklah, ibu. Bolehkah saya dan Fika membeli sebuku roti?
Kami mahu bersarapan roti bakar pada pagi esok.
Ibu: Boleh, Zara. Ayah akan membayarnya menggunakan kaedah
pembayaran tanpa tunai.
Zara: Apakah maksud pembayaran tanpa tunai, ayah?
Ayah: Maksudnya, kita melakukan pembayaran menggunakan
kad debit. Pembayaran akan dipotong daripada akaun bank.
Fika: Ibu, Puan Khoo akan berkunjung ke rumah kita petang nanti.
Beliau akan datang bersama-sama dengan anaknya. Apakah
yang akan kita hidangkan?
Ibu: Kita belikan mereka sebiji kek dan sesikat pisang.
Fika: Ibu, boleh saya membeli sekotak coklat untuk Li Yen? Dia akan
menyambut ulang tahun kelahirannya esok.
Ibu: Ya, boleh, Fika. Selepas ini, ibu ingin membeli seekor ayam, seikat
sawi dan beberapa tongkol jagung.

Sejam kemudian, mereka pun menuju ke kaunter pembayaran.

Zara: Wah, mudahnya ayah membuat pembayaran tanpa tunai! Kita
akan lebih selamat kerana tidak perlu membawa wang tunai
yang banyak.

Membaca petikan dan mengenal pasti kata nama am, kata nama khas,
kata ganti nama serta penjodoh bilangan. Kemudian, membina ayat
menggunakan perkataan yang dicetak berwarna.

5.1.1 Bimbing murid memahami dan menggunakan Strategi P&P: Pembelajaran Kontekstual 125
(i, ii, iii, kata nama am, kata nama khas, kata ganti KBAT: Menganalisis
nama dan penjodoh bilangan mengikut konteks EMK: Kewangan
iv) tidak formal.

Pemulihan
Di Manakah Kucingku?

Kenal pasti kata nama am yang terdapat dalam petak bersilang.
Kemudian, bina ayat menggunakan perkataan tersebut.

Panduan:
• Gunakan gambar sebagai panduan.
• Cari perkataan yang dikehendaki secara melintang atau menegak.

Kucing Roshini telah hilang. Namun, dia bernasib baik kerana kucingnya
telah dipakaikan alat pengesan sistem kedudukan sejagat atau GPS. Dia
telah menggunakan telefon bimbit untuk mencari kucingnya. Semasa
mencari kucingnya, Roshini telah menemukan...

Mula

KEDAI

B AN E K E DA I J I N
T J A L E B ANG AU S
S E KOR AH I T MP A
I J AN E PG L MB ON
NA MOT OS I K A L P
T NA TA K ANO T I R
D T E N LO R IB A S S
C AWAM KA RS N AT
G S E KO L AH I T AN

Sekolah

Tamat

126 Info

GPS ialah singkatan bagi Global Positioning System. GPS
menentukan kedudukan objek dengan bantuan satelit.

5.1.1
(i)

Pengayaan

Baca teks dan lengkapkan Peta Dakap.

Kini, terdapat inovasi bagi alat Sudu berpenyukat digital
penyukat. Pembuat kek dan pastri ini banyak keistimewaannya.
pasti memerlukan sudu istimewa Antaranya termasuklah dapat
ini. Sudu ini merupakan sudu menimbang dengan cepatnya
berpenyukat digital. dan tepatnya. Pengguna pasti
berasa gembira kerana sudu
Alat ini mempunyai bentuk yang ini senang digunakan dan
menarik dan unik. Pemegangnya mudah disimpan.
diperbuat daripada keluli tahan
karat dan plastik yang berkualiti.
Sudu ini ringan sahaja. Berat
bahan yang disukat akan
dipaparkan melalui skrin
yang jelas.

Sudu Penyukat Ciri-ciri
Keistimewaan

127

2.3.1

Bacaan Luas

Perekat Segar

Tahukah kamu akan perekat segar? Perekat segar ialah penyegar
buah-buahan. Perekat tersebut merupakan satu produk hasil ciptaan
anak tempatan.

Perekat segar diperbuat daripada bahan yang berasaskan organik
dan disalut dengan lilin lebah. Bahan-bahan ini akan mengeluarkan
etilena, iaitu hormon pematangan. Hormon ini dapat melambatkan
proses kematangan buah.

Perekat ini berbentuk bulat dan mampu mengekalkan kesegaran
buah-buahan sehingga dua minggu. Selain itu, perekat ini juga dapat
melindungi buah daripada penyakit dan serangan kulat. Serangan
penyakit dan kulat pada buah ini biasanya berlaku semasa proses
penghantaran dan penyimpanan.

Hasil ciptaan ini dapat membantu pengguna menyimpan buah-buahan
yang dibeli lebih lama. Di samping itu, peniaga buah juga dapat
mengelakkan kerugian akibat buah-buahan yang cepat rosak. Antara
buah yang sesuai ditampal dengan perekat ini termasuklah mangga,
buah naga, epal, pir, betik dan oren. Perekat segar ini boleh digunakan
sekali sahaja.

(Sumber: https://www.thevocket.com/stixfresh-
pelekat-hebat-dari-malaysia-yang-kini-popular)

128

TEMA
7

Berbincang tentang gambar.

129

UNIT

19

Mendengar dan Bertutur

Encik Hasif membawa Zara dan Dina bertemu dengan rakannya, Encik Azli,
pesawah moden.

Pak Cik Azli, Itu dron, Zara.
apakah objek
yang sedang
terbang itu?

Pak Cik Azli, apakah Dina, dron itu menyemburkan
yang disemburkan racun perosak di sawah padi.
oleh dron itu?

Zara, apakah kelebihan penggunaan Kelebihan Penggunaan
dron dalam bidang pertanian? Dron dalam Pertanian

_____. Penggunaan dron dalam pertanian
dapat menjimatkan tenaga kerja
Bagaimanakah manusia. Dron dapat memantau
dron meringankan kawasan pertanian yang lebih luas.
beban kerja
petani? Kawalan perosak juga dapat
dijalankan secara berkelompok.
_____.

Memberikan respons tentang maklumat yang dibaca.

130 Bimbing murid mendengar, memahami Strategi P&P: Kecerdasan Pelbagai
KBAT: Mengaplikasi
dan memberikan respons terhadap EMK: Sains dan Teknologi
1.1.2 ujaran dalam situasi tidak formal.

Membaca

Encik Hasif membawa keluarganya ke ekspo pertanian. Di sana, mereka
menonton persembahan gurindam.

Duhai petani memerah keringat,
Bertemankan tulang empat kerat.
Keranamu petani kami pun kenyang,
Kehidupan kami bertambah senang.
Wahai petani tingkatkan potensi,
Bersama-sama kita berinovasi.
Dron digunakan menabur baja,
Bijak petani mudahkan kerja.
Petani moden meningkat hasilnya,
Teknologi baharu dimanfaatkannya.
Sekiranya petani sudah berjaya,
Tandanya negara semakin kaya.
Senja pun sudah mula menjelang,
Ayuh petani marilah pulang.

Gurindam ini bercerita tentang sumbangan petani Jom Imbas
kepada pertanian negara. Bidang pertanian ialah
sumber makanan negara. Bidang ini juga
menjanakan ekonomi negara. Pelbagai inovasi
telah dihasilkan dalam bidang pertanian.Teknologi
ini memudahkan kerja petani pada masa kini.

Apakah sumbangan
petani dalam memajukan
pertanian negara?

Melagukan gurindam dengan gaya yang sesuai.

Bimbing murid membaca karya sastera Strategi P&P: Kecerdasan Pelbagai 131
dan karya bukan sastera dengan gaya KBAT: Mengaplikasi
2.3.2 penyampaian yang sesuai. EMK: Bahasa

Menulis

Zara, Dina dan Alif melawat ke pusat semaian milik
Encik Harun. Di sana, mereka telah melihat alat semaian.

Encik Harun: Selamat datang Alif, Dina dan Zara ke pusat

semaian benih sayur-sayuran. Ini alat semaian

yang baru sahaja pak cik beli. Alat ini ciptaan

syarikat anak tempatan.

Zara: Apakah kegunaan alat ini, pak cik?

Encik Harun: Alat ini untuk memudahkan proses penyemaian

biji benih.

Dina: Bagaimanakah alat ini berfungsi, pak cik?

Encik Harun: Begini, Dina. Mula-mula, masukkan biji benih

ke dalam alat ini. Tujuannya untuk meratakan

biji benih. Kemudian, letakkan alat ini di atas

bekas semaian. Biji benih akan diisikan secara

serentak ke dalam bekas semaian.

Alif: Wah, kerja semaian akan menjadi lebih pantas!
Lebih banyak biji benih dapat disemai.

Encik Harun: Betul, Alif. Jumlah pengeluaran sayur-sayuran

daripada kebun ini juga akan meningkat.

Zara: Nanti, bolehlah kita memetik sayur-sayuran di sini.

Encik Harun: Boleh, Zara.

Zara: Terima kasih, Pak Cik Harun.

1. Siapakah yang mencipta alat semaian itu?
2. Apakah kegunaan alat semaian?
3. Nyatakan cara penggunaan alat semaian tersebut.
4. Mengapakah alat tersebut dikatakan dapat meningkatkan

pengeluaran sayur?
5. Pada pendapat kamu, bolehkah alat ini mengurangkan beban kerja

manusia? Mengapa?

Menjawab soalan pemahaman.

132 Bimbing murid menghasilkan jawapan Strategi P&P: Pembelajaran Konstruktivisme
pemahaman berdasarkan soalan KBAT: Menganalisis
3.2.2 bertumpu dan bercapah secara kritis EMK: Kreativiti dan Inovasi
dan kreatif.

Seni Bahasa

Hasil dari Kebun

Puan Zurah dan Zara menziarahi Puan Fazrina di rumah. Mereka
membawa buah delima dari kebun sebagai buah tangan. Zara
membantu Puan Fazrina menghidangkannya. Puan Fazrina memuji
sikap Zara yang ringan tulang.

tangan buah

1 1
1

1 11 23 1
2
2 3 1
2 4
2 3 3
3 5
3 2

4
5

nun nga ha wau

tulang ringan

1

1 1 1
1 2 2

2 3
3
2

1 43 23 1 2 3
2 2 3 4
1 4
3 4 3 5

4 5
5

nun nga

nga wau

Mengecam dan menulis huruf tunggal dalam Rujuk halaman 48
tulisan Jawi. untuk menyebut huruf
yang bertanda .

Bimbing murid mengenal, mengecam dan menyebut huruf Strategi P&P: Belajar Cara Belajar 133

tunggal yang ditulis dalam tulisan Jawi berdasarkan simpulan KBAT: Mengaplikasi
EMK: Bahasa
4.4.1 bahasa dan mempersembahkannya dalam bentuk tulisan.
Pensel khat dan buku garis lima boleh digunakan untuk

penulisan Jawi.

Seni Bahasa
Buah Tangan Petani

Zara, Alif dan Dina membantu Pak Hamid membawa beberapa tandan
pisang pulang dari kebunnya. Oleh sebab sikap ringan tulang mereka,
Pak Hamid menghadiahkan pisang itu sebagai buah tangan.

Info

Setelah murid mahir
penulisan huruf ‫ ن‬dan ‫ر‬
di sebelah, murid
digalakkan mencuba
penulisan huruf
‫ ن‬dan ‫ ر‬di bawah.

Menulis dan mempersembahkan simpulan bahasa dalam seni tulisan Jawi.

134 Bimbing murid mempersembahkan Strategi P&P: Belajar Cara Belajar
keindahan seni tulisan Jawi melalui KBAT: Mengaplikasi
4.4.2 simpulan bahasa. EMK: Bahasa

T Tatabahasa

Zara baru pulang dari sekolah. Dia menghadiri ceramah tentang kerjaya
dalam bidang pertanian.

12 3

pulang berangan-angan 6 berada
4 5
Tapak
Semaian

mencipta memeriksa menyediakan
7 8

meningkat tersedar
Zara baru pulang dari sekolah. Selepas mengurus diri, dia ...

Bercerita menggunakan kata kerja yang diberikan.

Bimbing murid memahami dan menggunakan Strategi P&P: Pembelajaran Konstruktivisme 135

5.1.2 kata kerja aktif transitif dan tak transitif KBAT: Mengaplikasi
(i) EMK: Nilai Murni - Hemah Tinggi
mengikut konteks.

T Tatabahasa

Zara membaca surat khabar tentang penghasilan tepung daripada
kulit pisang.

1 2

Kulit pisang Kulit pisang

dibersihkan

bagi membuang daripada

kotoran. isinya.

4 Kulit pisang 3

Kulit pisang ke dalam
air panas
di dalam dan garam.
mesin
pengering.

5 Kulit pisang Akhirnya, kulit 6

pisang yang

ke dalam telah

mesin menjadi

pengisar. tepung.

(Sumber : Kolej Komuniti Chenderoh)

Melengkapkan ayat menggunakan Info
kata kerja.
Tepung kulit pisang boleh menggantikan tepung gandum
bagi menghasilkan pelbagai jenis kek dan roti. Roti yang
dihasilkan itu juga lebih gebu dan lembut.

136 Bimbing murid memahami dan Strategi P&P: Kajian Masa Depan
5.1.2 menggunakan kata kerja pasif KBAT: Mengaplikasi
(ii) mengikut konteks. EMK: Keusahawanan

UNIT Mari Bertani

20

Mendengar dan Bertutur
Penyediaan Bongkah Cendawan

Zara menyertai lawatan ke pusat penghasilan bongkah cendawan. Dia
mendengar taklimat yang disampaikan oleh Puan Ayu, pegawai pertanian.

Murid-murid, sila Penyediaan Bongkah
tonton video ini. Cendawan

Adakah kamu Jom Imbas
berminat untuk
membuat bongkah
cendawan?
Mengapa?

Kelebihan Menggunakan Bongkah Cendawan Produk Berasaskan Bongkah Cendawan

mudah dibawa pengeluaran hasil inovasi baja
ke mana-mana dapat dikawal makanan makanan
ringan
mudah dijaga dapat digunakan Potensi
berulang kali
produk Industri

kesihatan Cendawan

jus cendawan

Memberikan alasan tentang perkara yang dibincangkan.

Bimbing murid mendengar, mentafsir Strategi P&P: Pembelajaran Konstruktivisme 137
KBAT: Menilai
dan memberikan respons terhadap EMK: Keusahawanan
1.1.3 soalan kritis.

Membaca

Cikgu Shah mengedarkan artikel tentang cara membuat penggalak
tumbuhan kepada murid-muridnya.
Penggalak tumbuhan berfungsi untuk menggalakkan kesuburan pokok
selepas dibaja. Kita boleh membuat penggalak tumbuhan sendiri.
Bahan dan peralatan yang diperlukan adalah seperti yang berikut.

dua biji telur

sebotol botol

susu kultur bekas plastik penyembur

1 Mula-mula, pecahkan telur ke dalam
bekas plastik.

2 Kemudian, tuang sebotol 3 Goncang sehingga sebati. Simpan
susu kultur ke dalam dalam suhu bilik selama tiga hari.

bekas tersebut.

138

4 Penutup bekas plastik perlu 5 Selepas tiga hari, periksa
dilonggarkan agar gas-gas keadaan larutan. Ambil dua

yang terhasil dapat keluar. hingga tiga sudu larutan

tersebut dan tambahkannya

dengan satu liter air ke

dalam botol penyembur.

6 Semburkan larutan pada daun pokok
buah-buahan atau sayur-sayuran

pada waktu pagi dan petang. Penggalak

tumbuhan tersebut boleh digunakan

antara satu hingga tiga kali seminggu.

Mengapakah penggunaan bahan semula
jadi lebih baik daripada bahan kimia?

Membaca teks dengan sebutan dan intonasi yang sesuai. Kemudian,
terangkan proses penghasilan penggalak tumbuhan.

Bimbing murid membaca dan memahami Strategi P&P: Pembelajaran Konstruktivisme 139
petikan dengan sebutan yang betul dan KBAT: Mengaplikasi
2.1.1 intonasi yang sesuai.
EMK: Kreativiti dan Inovasi

Menulis

Buah Kuning Telur

Jiran Zara, Encik Rahim, baru pulang dari Sabah. Beliau menghadiahkan
beberapa biji buah kuning telur sebagai oleh-oleh dari sana. Oleh sebab
teruja, Zara terus mendapatkan maklumat tentang buah itu daripada Internet.

BUAH KUNING TELUR

Buah kuning telur mempunyai kepanjangan antara
6 cm hingga 7 cm. Kulitnya licin dan nipis. Semasa
putik, kulitnya berwarna hijau. Buah yang telah masak
berwarna kuning atau jingga. Bahagian pulpa buah
ini pejal, manis dan berlemak setelah masak. Terdapat
satu hingga empat biji kecil dalam sebiji buah. Buah
ini mengandungi pelbagai nutrien seperti karotena,
vitamin A, vitamin C, niasin, thiamin, karbohidrat,
kalsium dan fosforus. Buah ini sesuai dimakan segar
dan boleh dijadikan puding, jem atau kek cawan.
Buah ini mudah didapati di Sabah dan di Sarawak.

(Sumber: Jabatan Pertanian Malaysia)

Ciri-ciri Buah pulpa
Kuning Telur

Info kulit _____
_____ _____
Pulpa ialah bahagian isi _____
buah yang lembut, berair biji
dan mengandungi serat. saiz _____
_____ _____
_____

Membaca petikan dan melengkapkan grafik.

140 Bimbing murid membaca, menganalisis Strategi P&P: Pembelajaran Konstruktivisme
KBAT: Menganalisis
dan mencatat maklumat tentang sesuatu EMK: Nilai Murni - Baik hati
3.2.3 perkara yang dirujuk.

T Tatabahasa

Zara dan keluarganya ke pasar tani.

Zara dan keluarganya ingin membeli durian. Mereka teringin makan durian.
Zara berjalan laju / deras menuju ke gerai jualan durian. Dia amat mahir
akan selok-belok tempat itu kerana selalu / cepat datang ke situ.

Puan Zurah tersenyum melihat gelagat anaknya itu. Mereka sangat
risau / seronok apabila membeli durian.

“Zara, cuba goncangkan durian itu. Jika ada getaran, maknanya isinya
telah masak,” jelas Encik Hasif.

Zara mencium-cium pangkal tangkai durian. Dia berasa ragu / malu.
Kemudian, dia memberikan buah itu kepada Encik Hasif.

“Buah ini harum baunya, Zara. Isinya pasti telah masak,” kata Encik Hasif
dengan yakin / pilu nya.

“Abang, lima pangsa pada buah ini sangat lambat / jelas kelihatan. Saya
ambil, ya,” ujar Puan Zurah.

Encik Hasif mengangguk tanda setuju dengan isterinya. Beliau memberikan
semua durian yang telah dipilih kepada peniaga tersebut. Peniaga itu mengopek
kulit durian dengan cermat / gopoh nya menggunakan parang. Zara puas /
sedih hati melihat isi durian itu. Mereka sekeluarga amat gembira / muram
kerana dapat menikmati raja buah itu.

Menggunakan kata adjektif mengikut konteks.

Bimbing murid menggunakan kata adjektif Strategi P&P: Pembelajaran Kontekstual 141
cara dan perasaan mengikut konteks. KBAT: Menilai
EMK: Nilai Murni - Rasional
5.1.3
(i) (ii)

T Tatabahasa
Muzium Pertanian

Zara mengikuti rombongan Kelab Warisan Budaya SK Putri Jaya melawat
ke muzium pertanian.
1 kini silam cantik lama bersih

awal kasar suntuk wangi segera

3
2

Cikgu Wani Rombongan mereka bertolak Semasa di hentian rehat
memuji ahli pada _____ pagi. dan rawat, beberapa
rombongan murid _____ berjalan ke
kerana tidak tandas. Tandas itu _____.
lewat dan tidak
berbuat bising.

45 6

Selepas menempuh Mereka dapat melihat Cikgu Wani yang ____
perjalanan yang ____, perkembangan menerangkan cara
mereka tiba di muzium pertanian negara penanaman padi.
pertanian. Muzium itu sejak zaman ____.
kelihatan __________. 9

78

Zara melihat lesung Mereka terus bergambar Zara bersyukur
dan nyiru yang di hadapan muzium kerana pertanian
dipamerkan. kerana masa semakin ____ lebih moden
Permukaan nyiru _______. dan lebih mudah.
itu _____.

Bercerita tentang gambar menggunakan kata adjektif.

142 Bimbing murid memahami dan Strategi P&P: Pembelajaran Kontekstual
5.1.3 menggunakan kata adjektif waktu dan KBAT: Mengaplikasi
(iv) pancaindera mengikut konteks. EMK: Nilai Murni - Bersyukur

UNIT

21

Mendengar dan Bertutur

Semasa mata pelajaran Bahasa Melayu, Cikgu Rizal meminta
murid-murid melakonkan situasi keadaan di sebuah kedai.

Promosi Daging Marilah beli daging ini.
Lembu Wagyu Daging ini mempunyai
banyak kelebihan.

Kelebihan daging Adakah ibu ingin __________.
lembu Wagyu membeli daging ini? __________
kandungan kolesterol rendah __________.
mengandungi omega-3 Mengapa?

kandungan protein tinggi

kaya dengan zat besi

daging yang sangat lembut

Bertutur untuk membuat keputusan dan memberikan alasan.

Bimbing murid bertutur untuk menilai Strategi P&P: Pembelajaran Kontekstual P Simulasi 143
dan memberikan alasan tentang sesuatu KBAT: Menilai
1.2.1 perkara secara bertatasusila. EMK: Nilai Murni - Rasional AK21
Bimbing murid untuk melakukan simulasi.