รายงานการเขียนนวนิยายจากเทคโนโลยี

เรื่อง การเขียนนวนิยายจากเทคโนโลยี ผู้ศึกษา นางสาวแพรวา ศิริสุข เลขที่8 นางสาวภาวิณี ซ้ายสุพรรณ เลขที่9 นางสาวพรพรหม พรหมเสนี เลขที่15 นางสาวสุภาวิณี สังกฤษ เลขที่20 นายกฤษณ์พณ วรนานนท์ เลขที่33 นางสาวนิพาดา ดวงมูลลี เลขที่35 นางสาวสโรชา ภาระหัส เลขที่37 ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 5/10 เสนอ คุณครูชุติพงศ์ พันธุ์สมบัติ วิชาออกแบบและเทคโนโลยี รหัสวิชา ว32104 (Design and Technology) ประจ าภาคเรียนที่ 2/2566 โรงเรียนธาตุนารายณ์วิทยา จังหวัดสกลนคร

เรื่อง การเขียนนวนิยายจากเทคโนโลยี ผู้ศึกษา นางสาวแพรวา ศิริสุข เลขที่8 นางสาวภาวิณี ซ้ายสุพรรณ เลขที่9 นางสาวพรพรหม พรหมเสนี เลขที่15 นางสาวภาวิณี สังกฤษ เลขที่20 นายกฤษณ์พณ วรนานนท์ เลขที่33 นางสาวนิพาดา ดวงมูลลี เลขที่35 นางสาวสโรชา ภาระหัส เลขที่37 ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 5/10 เสนอ คุณครูชุติพงศ์ พันธุ์สมบัติ วิชาออกแบบและเทคโนโลยี รหัสวิชา ว32104 (Design and Technology) ประจ าภาคเรียนที่ 2/2566 โรงเรียนธาตุนารายณ์วิทยา จังหวัดสกลนคร

ชื่อผลงาน การเขียนนวนิยายจากเทคโนโลยี ผู้จัดท า นางสาวแพรวา ศิริสุข เลขที่8 นางสาวภาวิณี ซ้ายสุพรรณ เลขที่9 นางสาวพรพรหม พรหมเสนี เลขที่15 นางสาวภาวิณี สังกฤษ เลขที่20 นายกฤษณ์พณ วรนานนท์ เลขที่33 นางสาวนิพาดา ดวงมูลลี เลขที่35 นางสาวสโรชา ภาระหัส เลขที่37 ระดบัช้นัช้นัมธัยมศึกษาปีที่5/10 ครูที่ปรึกษา คุณครูชุติพงศ์ พันธุ์สมบัติ ครูโรงเรียนธาตุนารายณ์วิทยา บทคัดย่อ การศึกษาเรื่องการเขียนนวนิยายจากเทคโนโลยีเป็นการศึกษาค้นคว้าเพื่อให้ผู้ศึกษารู้จัก เกี่ยวกับการเขียนนิยายโดยมีวัตุประสงค์1.เพื่อให้ผู้ศึกษาทราบวิธีการเขียนนวนิยายจากเทคโนโลยี 2.เพื่อให้ได้รู้จักน าเทคโนโลยีมาใช้ในรู้แบบใหม่3.เพื่อให้นา ขอ้มูลในน้ีไปใชใ้ห้เกิดประโยชน์ การด าเนินงานได้โดยใช้กระบวนการวงจรคุณภาพ PDCA ประกอบด้วย 1.การวางแผน(Plan)2.การ ลงมือปฏิบัติ(Do)3.การตรวจสอบ(Check)4.กระบวนการปรับปรุงแก้ไขในส่วนที่มีปัญหา(Action) โดยมีกลุ่มเป้าหมายเป็นผู้ที่สนใจในการศึกษาการเขียนนิยายจากเทคโนโลยี มีระยะเวลาใน การศึกษาต้งัแต่วนัที่1มกราคม2566จนถึง 28กุมภาพันธ์2566เครื่องมือที่ใช้ในการด าเนินงาน ได้แก่แบบทดสอบ แบบสังเกต แบบสอบถาม ข้อมูลที่ได้จากการท าแบบทดสอบ ได้จาก กลุ่มเป้าหมายท าแบบทดสอบแบบปรนัย 4 ตัวเลือก 10 ข้อ ข้อมูลที่ได้จากการสังเกต ได้จาก กลุ่มเป้าหมายผู้ท าแบบสังเกตมี 3 ระดับ คือ มาก ปานกลาง น้อย จ านวน 10 ข้อ ข้อมูลที่ได้จากการ สอบถาม ได้จากกลุ่มเป้าหมายที่ท าแบบสอบถามความพึงพอใจ มี 5 ระดับ คือ มากที่สุด มาก ปาน กลาง น้อย น้อยที่สุด จ านวน 10 ข้อ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ ได้แก่ ร้อยละ และค่าเฉลี่ย ผล ปรากฏดงัน้ี

1 .ผลการศึกษาเรื่องการเขียนนิยายจากเทคโนโลยีอยู่ในระดับ มาก คิดเป็นร้อยละ 80.00 2. ผลจากการสังเกตทักษะการน าเสนอ การเขียนนิยายจากเทคโนโลยีอยู่ในระดับ มาก คิดเป็น ค่าเฉลี่ย 3.14 3. ผลจากการสอบถามความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก.คิดเป็นค่าเฉลี่ย 3.4

กิตติกรรมประกาศ การศึกษาเรื่อง การเขียนนวนิยายจากเทคโนโลยี เป็นการศึกษาค้นคว้าและการสื่อสารเพื่อ น าเสนอโครงงานในรายวิชา ออกแบบและเทคโนโลยี(Design and Technology) จากความรู้ใน ประเด็นที่น่าสนใจซ่ึงเราตอ้งนา ความรู้จากเรื่องน้ีโดยใชก้ระบวนการเรียนรู้IS ตามมาตรฐานสากล นับเป็นวิธีการที่มีประสิทธิภาพวิธีหนึ่งที่ใช้กันอย่างกว้างขวางในการพัฒนาผู้เรียนเพราะเป็นการ เปิดโลกกวา้งให้ผูเ้รียนไดศ้ึกษาคน้ควา้อย่างอิสระในเรื่องหรือประเด็นที่ตนสนใจเริ่มตน้ต้งัแต่การ ก าหนดประเด็นปัญหา การด าเนินการศึกษาค้นคว้า แสวงหาความรู้จากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย มี การวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อน าไปสู่การสรุปองคค์วามรู้จากน้นัก็หาวิธีการที่เหมาะสมในการสื่อสาร และน าเสนอให้แก่ผู้อื่นรับทราบ และสามารถน าความรู้ที่ได้จากการศึกษาค้นคว้าไปท าประโยชน์ แก่สาธารณะ ซ่ึงสิ่งเหล่าน้ีเป็นกระบวนการที่เชื่อมโยงต่อเนื่องกนัตลอดแนวภายใต้“การศึกษา ค้นคว้าด้วยตนเอง” ซึ่งมีการศึกษาลงพ้ืนที่ปฏิบตัิจริงตามกระบวนการเรียนรู้จนส าเร็จลุล่วงไปได้ ด้วยดีจากความกรุณา จากคุณครูชุติพงศ์ พันธุ์สมบัติครูที่ปรึกษาที่ได้ให้แนวคิด ข้อเสนอแนะ แนวทาง ตลอดจนแกไ้ขขอ้บกพร่องต่างๆมาโดยตลอด จนผลงานน้ีส าเร็จสมบูรณ์ทางคณะผูจ้ดัทา จึงขอก ราบขอบพระคุณเป็นอย่างสูง และขอกราบขอบพระคุณ บิดา มารดา ผู้ปกครอง ที่ได้ให้ค าปรึกษา ในเรื่องต่างๆ รวมท้งัเป้นกา ลงัใจที่ดีเสมอมาและสุดทา้ยขอขอบคุณผูส้นใจศึกษา เพื่อนๆนกัเรียน ช้นัมธัยมศึกษาปีที่5/10 ที่ให้ความร่วมมือในการทา กิจกรรมอย่างต้งัใจจนทา ให้กิจกรรมในคร้ังน้ี ส าเร็จลุล่วงไปได้ด้วยดี คณะผู้จัดท า นางสาวแพรวา ศิริสุข เลขที่8 นางสาวภาวิณี ซ้ายสุพรรณ เลขที่9 นางสาวพรพรหม พรหมเสนี เลขที่15 นางสาวสุภาวิณี สังกฤษ เลขที่20 นายกฤษณ์พณ วรนานนท์ เลขที่32 นางสาวนิพาดา ดวงมูลลี เลขที่34 นางสาวสโรชา ภาระหัส เลขที่36 วัน28 เดือนกุมภาพันธ์ ปี2566

สารบัญ เรื่อง หน้า บทคัดย่อ ก กิตติกรรมประกาศ ข สารบัญ ค บทที่ 1 บทน า ความเป็นมาและความส าคัญของเทคโนโลยี 1 วัตถุประสงค์ 1 ขอบเขตการศึกษาค้นคว้า 1 ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 2 บทที่ 2 เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ความหมายของนวนิยายและเทคโนโลยี 3 งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง 3 บทที่ 3 การด าเนินงาน วัตถุประสงค์ 4 วิธีการด าเนินการศึกษาค้นคว้า 4 ข้อมูลที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า 6 เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าและวิธีการสร้างเครื่องมือ 6 การเก็บรวบรวมข้อมูล 6 การวิเคราะห์ข้อมูล 7 บทที่ 4 ผลการวิเคราะห์ข้อมูล วัตถุประสงค์ 8 ผลการศึกษาค้นคว้า 8 บทที่ 5 สรุป อภิปรายผลและข้อเสนอแนะ วัตถุประสงค์ 11 สรุปผลการศึกษาค้นคว้า 11 อภิปรายผลการศึกษาค้นคว้า 11

สารบัญ(ต่อ) เรื่อง หน้า ข้อเสนอแนะ 11 บรรณานุกรม 12 ภาคผนวก 13-14 ประวัติผู้วิจัย 20

บทที่ 1 บทน า 1. ความเป็ นมาและความส าคัญของการเขียนนวนิยายจากเทคโนโลยีเ เนื่องจากปัจจุบนัผูค้นทวั่โลกรู้จกันวนิยายและใชเ้ทคโนโลยีและอ่านนวนิยายอยู่ในทุก วันและยังเป็นยงัเป็นสิ่งที่ทา ให้ชีวิตของผูค้นมีความสะดวกสะบายข้ึนและเพิ่มสีสันให้แกผูค้น คณะผู้จัดท าจึงอยากให้ทุกคนไดท้ราบถึงขอ้ดีขอ้เสียของการเขียนนิยายจากเทคโนโลยีเหล่าน้ีเพื่อ น ามาใช้ในชีวิตประจ าวันได้นวนิยาย เป็นรูปแบบหนึ่งของลายลักษณ์แต่งในรูปของร้อยแก้ว มี ลักษณะแตกต่างจากเรื่องแต่งแบบเดิม ที่เรียกว่านิทาน นว มีความหมายว่า "ใหม่" นเยย เป็นภาษาเขมรมีความหมายว่า "เล่า" ซึ่งมีความหมายเดียวกับค า ว่า นิทาน ของภาษาบาลีดงัน้นัคา ว่านวนิยายจึงมีความหมายว่า "เรื่องเล่าหรือนิทานแบบใหม่" ซ่ึง ตรงกับค าว่า Novella ในภาษาอิตาลีคา น้ีถูกใชเ้ป็นคร้ังแรกในคริสตศ์ตวรรษที่14กบัวรรณกรรม เรื่อง ต านานสิบราตรีของโจวันนี บอกกัชโช ซึ่งมีข้อแตกต่างจากนิยายที่เคยแต่งกันมาอยู่หลาย ประการ นิยาย/นิทานแบบด้งัเดิมมกัพยายามโนม้นา้วให้ผูอ้่านเชื่อว่าเป็นเรื่องจริง อาทิรามเกียรติ์หรืออีเลียด ขณะที่นวนิยายใช้กลวิธีให้ผู้อ่านเห็นว่าไม่ใช่เรื่องจริง นักวิจารณ์และ ปัญญาชน กิลเบิร์ต ไฮอิต (Gilbert Highet) ได้อธิบายความหมายของค าว่านวนิยายไว้ว่า "นวนิยาย คือเรื่องเล่าขนาดยาวที่เกี่ยวกับบุคคลที่ไม่มีตัวตนจริง นวนิยายเป็นท้งัเรื่องจริงและเท็จ กล่าวคือ แมว้่าบุคคลและตวัละครต่าง ๆ ไม่เคยมีอยู่จริงแต่ตวัละครในนวนิยายน้ันก็เป็นที่ยอมรับว่าเป็นแบบ ฉบับของบุคคลที่มีชีวิตจริง และพฤติกรรมของตัวละคนก็สอดคล้องกับลักษณะความเป็นที่ปรากฏ ข้ึนจริงในสถานที่และยุคสมยัน้น ๆ"ั วรรณกรรมที่เข้าข่ายเป็นนวนิยายเรื่องแรกของโลกคือ ต านานเก็นจิของมูราซากิ ชิกิบุ ซ่ึงแต่งข้ึนในตน้คริสตศ์ตวรรษที่11แต่ยงัเป็นที่ถกเถียงกนัอยู่ผูไ้ดร้ับการยอมรับนบถือว่าเป็น ั ผู้ประพันธ์นวนิยายคนแรกของอังกฤษ คือแดเนียล เดโฟ ผู้แต่งนวนิยายผจญภัยเรื่อง โรบินสัน ครู โซ นวนิยายที่ปรากฏเป็นเรื่องแรกในประเทศไทยคือเรื่องความพยาบาท (Vendetta) โดยมารี กอร์ เนลลี

นวนิยายมีท้งัผลดีและผลเสียต่อสังคม ด้านดีคือมีการคัดค้านสังคมที่เป็นอยู่และเสนอสังคม ที่ควรเป็น ปลุกเร้าให้คนอื่นร่วมตระหนกัปัญหาและเกิดความสนใจจะแกไ้ข นวนิยายประเภทน้ีไม่ จ าเป็นต้องเป็นวรรณกรรมการเมืองเสมอไป ในทางตรงข้าม นวนิยายบางเรื่องมุ่งสร้างความบันเทิง เพียงอย่างเดียวโดยไม่ได้ค านึงถึงความรับผิดชอบที่มีต่อผูอ้่าน บางคร้ังบิดเบือนความจริงและสร้าง ค่านิยมผิด ๆ 2. วัตถุประสงค์ของการศึกษาค้นคว้า 2.1 เพื่อให้ผู้ศึกษาทราบวิธีการเขียนนวนิยายจากเทคโนโลยี 2.2เพื่อให้รู้จักน าเทคโนโลยีมาใช้ในรูปแบบใหม่ 2.3เพื่อให้ไดน้า ขอ้มูลในน้ีไปใชใ้ห้เกิดประโยช์ 3. ของเขตการศึกษาค้นคว้า 3.1 สถานที่ โรงเรียนธาตุนารายณ์วิทยา 3.2 ระยะเวลา มกราคม-กุมภาพันธ์ พ.ศ.2566 3.3 กลุ่มเป้าหมาย ผู้ที่สนใจศึกษาการเขียนนวนิยายจากเทคโนโลยี 4. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 4.1ผู้ศึกษาได้น าเทคโนโลยีไปใช้ในรูปแบบใหม่ 4.2ไดร้ับรู้ขอ้ดีและขอ้เสียของเทคโนโลยีเพิ่มมากข้ึน 4.3ไดรู้้จกันวนิยายเพิ่มมากข้ึน

บทที่ 2 เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ในการศึกษาค้นคว้าเรื่อง การเขียนนวนิยายจากเทคโนโลยี ในคร้ังน้ีผู้ศึกษาได้ท าการศึกษาแนวคิดทฤษฎีและหลักฐานต่างๆ จากเอกสารและงานวิจัย ที่เกี่ยวขอ้งดงัน้ี 1ความหมายของการเขียนนวนิยายและเทคโนโลยี 2 งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง 1 ความหมายของนวนิยายและเทคโนโลยีคือ นวนิยาย เป็นรูปแบบหนึ่งของวรรณกรรมลายลักษณ์ แต่งในรูปของร้อยแก้ว มี ลักษณะแตกต่างจากเรื่องแต่งแบบเดิม ที่เรียกว่านิทาน นวนิยายมีท้งัผลดีและผลเสียต่อสังคม ดา้นดี คือมีการคัดค้านสังคมที่เป็นอยู่และเสนอสังคมที่ควรเป็น ปลุกเร้าให้คนอื่นร่วมตระหนักปัญหาและ เกิดความสนใจจะแกไ้ข นวนิยายประเภทน้ีไม่จา เป็นตอ้งเป็นวรรณกรรมการเมืองเสมอไป ในทาง ตรงข้าม นวนิยายบางเรื่องมุ่งสร้างความบันเทิงเพียงอย่างเดียวโดยไม่ได้ค านึงถึงความรับผิดชอบที่ มีต่อผูอ้่าน บางคร้ังบิดเบือนความจริงและสร้างค่านิยมผิด ๆ เทคโนโลยีหมายถึงการน าความรู้ทางธรรมชาติวิทยาและต่อเนื่องมาถึงวิทยาศาสตร์ มาเป็นวิธีการปฏิบัติและประยุกต์ใช้เพื่อช่วยในการท างานหรือแก้ปัญหาต่าง ๆ อันก่อให้เกิดวัสดุ อุปกรณ์เครื่องมือเครื่องจักรแมก้ระทงั่องค์ความรู้นามธรรมเช่น ระบบหรือกระบวนการต่าง ๆ เพื่อให้การด ารงชีวิตของมนุษยง์่ายและสะดวกยิ่งข้ึน 5งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ผลจากการวิจยัปรากฏว่าในปัจจุบนัผูค้นมีความเขา้ใจในเทคโนโลยีและนวนิยายเพิ่มมาก ข้ึน

บทที่ 3 การด าเนินงาน การศึกษาเรื่องการเขียนนวนิยายจากเทคโนโลยี วัตถุประสงค์ 1. เพื่อให้ผู้ศึกษาทราบวิธีการเขียนนวนิยายจากเทคโนโลยี 2. เพื่อให้รู้จักน าเทคโนโลยีมาใช้ในรูปแบบใหม่ 3. เพื่อให้ไดน้า ขอ้มูลในน้ีไปใชใ้ห้เกิดประโยช์ ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง ประชากร ผู้คนที่สนใจที่จะศึกษาค้นคว้า กลุ่มตัวอย่าง นกัเรียนช้นัมธัยมศึกษาปีที่5/10 จ านวน 38 คน วิธีด าเนินการศึกษาค้นคว้า (ตามวงจร PDCA) มีขั้นตอนการศึกษาค้นคว้า ดังนี้ ขั้นตอนที่ 1 การวางแผน (Plan) เป็นการวางแผนก่อนเริ่มปฏิบตัิงานจริง มีกิจกรรม ดงัต่อไปน้ี กิจกรรม วัน/เดือน/ปี สถานที่ ผู้รับผิดชอบ 1.วางแผนเลือกหัวข้อหรือปัญหาที่จะ ศึกษาค้นคว้า 15 มกราคม 66 โรงเรียนธาตุนารายณ์วิทยา แพรวา ภาวิณี พรพรหม สุภาวิณี กฤษณ์พณ นิพาดา สโรชา 2.ศึกษาค้นคว้า หาข้อมูล ตามหัวข้อที่ เลือก 20 มกราคม 66 โรงเรียนธาตุนารายณ์วิทยา แพรวา ภาวิณี พรพรหม สุภาวิณี กฤษณ์พณ

นิพาดา สโรชา 3.ให้ความรู้ แนะน า การศึกษาค้นคว้า กับกลุ่มเป้าหมาย โดย วิธีการสาธิต การชมวิดิทัศน์จาก ยูทูป การศึกษาแผ่น พับประชาสัมพันธ์ 29 มกราคม 66 โรงเรียนธาตุนารายณ์วิทยา แพรวา ภาวิณี พรพรหม สุภาวิณี กฤษณ์พณ นิพาดา สโรชา 4.ทดสอบความรู้หลังการให้ความรู้ ประเมินผลการให้ความรู้โดย แบบ สังเกต และแบบสอบถามความพึง พอใจ 3กุมภาพันธุ์ 66 โรงเรียนธาตุนารายณ์วิทยา แพรวา ภาวิณี พรพรหม สุภาวิณี กฤษณ์พณ นิพาดา สโรชา 5.สรุป อภิบายผล ข้อเสนอแนะ 15กุมภาพันธุ์ 66 โรงเรียนธาตุนารายณ์วิทยา แพรวา ภาวิณี พรพรหม สุภาวิณี กฤษณ์พณ นิพาดา สโรชา ขั้นตอนที่ 2 ขั้นลงมือปฏิบัติ (Do) การปฏิบตัติามข้นัตอนตามแผนงานที่ไดก้า หนดไว้ อย่างเป็นระบบและให้มีความต่อเนื่องเพื่อผลลัพธ์ที่ดีที่สุด ไดล้งมือปฏิบตัิดงัน้ี วัน/เดือน/ปี รายการปฏิบัติ หมายเหตุ 15 มกราคม 66 1.วางแผนเลือกหัวข้อหรือปัญหาที่จะศึกษาค้นคว้า 20 มกราคา 66 2.ศึกษาค้นคว้า หาข้อมูล ตามหัวข้อที่เลือก

29 มกราคม 66 3.ให้ความรู้ แนะน า การศึกษาค้นคว้า กับ กลุ่มเป้าหมาย โดย วิธีการสาธิต การชมวิดิทัศน์จาก ยู ทูป การศึกษาแผ่นพับประชาสัมพันธ์ 3กุมภาพันธุ์66 4.ทดสอบความรู้หลังการให้ความรู้ ประเมินผลการ ให้ความรู้โดย แบบสังเกต และแบบสอบถามความพึง พอใจ 15กุมภาพันธุ์ 66 5.สรุป อภิบายผล ข้อเสนอแนะ ขั้นตอนที่ 3 ขั้นตรวจสอบ (Check) เป็นการตรวจสอบว่าหลังจากน าแผนที่วางไว้ไป ปฏิบตัิจริงแลว้บรรลุวตัถุประสงคห์รือมาตรฐานที่เราไดก้า หนดไวห้รือไม่ท้งัน้ีสิ่งที่ควรคา นึงถึงก็ คือ เราตอ้งรู้ว่าจะตอ้งตรวจสอบอะไรบา้งและจา นวนบ่อยคร้ังแค่ไหน การตรวจสอบการทา งาน ควรจะมีการจดบันทึกในรูปแบบต่างๆไว้ เช่น สมุดบันทึกการตรวจ เอกสารการตรวจสอบ การ สังเกต เป็นตน้เพื่อให้ง่ายในการปรับปรุงและแกไ้ขในการทา งานคร้ังต่อไปเพื่อให้ขอ้มูลที่ไดจ้าก การตรวจสอบเป็นประโยชน์ส าหรับข้นัตอนถดัไปนนั่ก็คือการปรับปรุงแกไ้ข(Action) 1. การสังเกต 1. สังเกตการณ์น าเสนอเรื่อง อร่อยแฝงโรคขนมกรุบกรอบหวานมันเค็ม 2. การถอดบทเรียนหลังการท ากิจกรรม (AAR) สิ่งที่ท าแล้วดี สิ่งที่ท าแล้วไม่ดี สิ่งที่ต้องท าในครั้งต่อไป คือการเรียนรู้ในการเขียนนว นิยายจากเทคโนโลยี ไม่ควรน าเทคโนโลยีไปใช้ ในทางที่ไม่ดี ศึกษาของมูลของนวนิยายและเทคโนโลยีเพิ่มข้ึนน ขั้นตอนที่ 4 กระบวนการปรับปรุงแก้ไขในส่วนที่มีปัญหา (Action) โดยข้นัตอนน้ีเป็น การนา เอาผลที่ไดจ้ากข้นัตอนการตรวจสอบ (Check) มาวิเคราะห์และตรวจสอบสาเหตุความ ผิดพลาดที่เกิดข้ึนมาประเมินเพื่อพฒันาแผนและหาแนวทางการแกไ้ขปัญหาที่เกิด เพื่อป้องกนั ไม่ให้ปัญหาเดิมเกิดข้ึนอีกในระยะยาวถึงแมว้่าจะไม่มีขอ้บกพร่องจากกระบวนการทา งานที่ผ่านมา

แต่เราก็ควรจะมีวิธีในการพฒันาปรับปรุงการทา งานของตนเองอยู่เสมอเพื่อให้การดา เนินงานคร้ัง ต่อไปมีประสิทธิภาพที่ดีกว่าเดิม ข้อมูลที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า 1. ข้อมูลที่ได้จากการท าแบบทดสอบ ได้จากกลุ่มเป้าหมายท าแบบทดสอบแบบปรนัย 4 ตัวเลือก จ านวน 10 ข้อ 2. ข้อมูลที่ได้จากแบบสังเกต ได้จากกลุ่มเป้าหมายผู้ท าแบบสังเกต มี 3 ระดับ มาก ปาน กลาง น้อย จ านวน 10 ข้อ 3. ข้อมูลที่ได้จากกแบบสอบถามความพึงพอใจ ได้จากกลุ่มเป้าหมายผู้ท าแบบสอบถาม ความพึงพอใจ มี 5 ระดับ มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด จ านวน 10 ข้อ เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าและวิธีสร้างเครื่องมือ 1. แบบทดสอบ เป็นลักษณะปรนัย 4 ตัวเลือก จ านวน 10 ขอ้มีวิธีสร้างดงัน้ีสร้างจาก เน้ือหาที่ศึกษา ให้เลือกกากบาทขอ้ที่ถูกตอ้งที่สุด โดยกลุ่มเป้าหมายเป็นผูท้า แบบทดสอบ 2. แบบสังเกต เป็นลักษณะ Rating Scale 3 ระดับ จ านวน 10 ขอ้มีวิธีสร้างดงัน้ีสร้าง ตามวัตถุประสงค์ข้อที่ 2 3. แบบสอบถาม เป็นลักษณะ Rating Scale 5 ระดับ จ านวน 10 ขอ้มีวิธีสร้างดงัน้ี สร้างตามวัตถุประสงค์ข้อที่ 3 การเก็บรวบรวมข้อมูล 1. ข้อมูลที่ได้จากการท าแบบทดสอบ เก็บโดย ให้กลุ่มเป้าหมาย คือนักเรียนช้นั มัธยมศึกษาปี ที่ 5/10 จ านวน 38คน ท าแบบทดสอบจ านวน 38 ฉบับ 2. ขอ้มูลที่ไดจ้ากกแบบสังเกต เก็บโดยให้กลุ่มเป้าหมายคือนกัเรียนช้นัมธัยมศึกษาปีที่ 5/10จ านวน 38 คน ท าแบบสังเกต จ านวน 38 ฉบับ 3. ขอ้มูลที่ไดจ้ากแบบสอบถาม เก็บโดยให้กลุ่มเป้าหมายคือนกัเรียนช้นัมธัยมศึกษาปีที่ 5/10จ านวน 38 คน ท าแบบสอบถามจ านวน 38 ฉบับ

การวิเคราะห์ข้อมูล น าข้อมูลที่รวบรวมมาจากกลุ่มตัวอย่างท าการวิเคราะห์โดยวิธี 1. วิเคราะห์ขอ้มูลที่ไดจ้ากแบบทดสอบ โดยใชส้ถิติพ้ืนฐาน ได้แก่ ร้อยละ แล้ว เทียบกบัเกณฑ์ดงัน้ี ได้คะแนน 9-10 = มากที่สุด ได้คะแนน 7 - 8 = มาก ได้คะแนน 5 - 6 = ปานกลาง ได้คะแนน 3 - 4 = น้อย ได้คะแนน 1 - 2 = น้อยที่สุด 2. วิเคราะห์ข้อมูลที่ได้จากแบบสังเกต (เชิงคุณภาพ) โดยการวิเคราะห์เน้ือหา ดงัน้ี คะแนนระหว่าง 2.50 –3.00 หมายถึง ระดับมาก คะแนนระหว่าง 1.50 –2.49 หมายถึง ระดับปานกลาง คะแนนระหว่าง 0.00 –1.49 หมายถึง ระดับน้อย 3. วิเคราะห์ขอ้มูลที่ไดจ้ากแบบสอบถาม โดยใชส้ถิติพ้ืนฐาน ไดแ้ก่ค่าเฉลี่ยแลว้ เทียบกับเกณฑ์ดงัน้ี คะแนนระหว่าง 4.51 -5.00 หมายถึง ระดับมากที่สุด คะแนนระหว่าง 3.51 –4.50 หมายถึง ระดับมาก คะแนนระหว่าง 2.50 –3.00 หมายถึง ระดับปานกลาง คะแนนระหว่าง 1.50 –2.49 หมายถึง ระดับน้อย คะแนนระหว่าง 0.00 –1.49 หมายถึง ระดับน้อยที่สุด

บทที่ 4 ผลการวิเคราะห์ข้อมูล การศึกษาเรื่องการเขียนนวนิยายจากเทคโนโลยี วัตถุประสงค์ 1. เพื่อให้ผู้ศึกษาทราบวิธีการเขียนนวนิยายจากเทคโนโลยี 2. เพื่อให้รู้จักน าเทคโนโลยีมาใช้ในรูปแบบใหม่ 3. เพื่อให้ไดน้า ขอ้มูลในน้ีไปใชใ้ห้เกิดประโยช์ ผลการศึกษาพบว่า 1.ผลการศึกษา การเขียนนวนิยายจากเทคโนโลยีปรากฎดังตาราง 1 ตารางที่ 1 แสดงร้อยละของผลการศึกษา การเขียนนิยายจากเทคโนโลยี ระดับคะแนน เกณฑ์ จ านวนคนที่ได้ คิดเป็ นร้อยละ 9-10 มากที่สุด 28 80.00 7-8 มาก 6 17.14 5-6 ปานกลาง 1 2.8 3-4 น้อย - - 1-2 น้อยที่สุด - - จากตาราง 1 ผลการศึกษาการเขียนนวนิยายจากเทคโนโลยี อยู่ในระดับ มากที่สุด คิดเป็นร้อยละ80.00

2. ผลจากการสังเกตทักษะการน าเสนอ เรื่องการเขียนนวนิยายจากเทคโนโลยี ดังตาราง 2 ตารางที่ 2 แสดงค่าเฉลี่ยของผลจากการสังเกตทักษะการน าเสนอ เรื่องการเขียนนวนิยายจาก เทคโนโลยี ล าดับ รายการ ค่าเฉลี่ย ระดับความคิดเห็น 1 ความรู้เกี่ยวกบัเน้ือหา 3.2 มาก 2 การใช้ภาษาถูกต้องตามหลักการ 3.4 มาก 3 ความคล่องแคล่วในการสื่อสารภาษา 3.11 มาก 4 ความสามารถในการแนะแนวข้อมูล 3.2 มาก 5 ความแม่นยา ของเน้ือหา 3.4 มาก 6 ความสร้างสรรค์ของสื่อน าเสนอ 3.00 มาก 7 ความน่าสนใจในการน าเสนอ 2.8 ปลานกลาง 8 การแนะน าการเขียนนวนิยาย 3.0 มาก 9 การแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้า 3.7 มาก 10 ความพึงพอใจในการให้ข้อมูล 2.9 ปลานกลาง รวมเฉลี่ย 3.14 มาก จากตาราง 2 ผลการสังเกตทักษะการน าเสนอ เรื่องอร่อยการเขียนนวนิยายจากเทคโนโลยี แสดงให้เห็นว่า โดยภาพรวมมีความคิดเห็นในระดับ มาก โดยมีค่าเฉลี่ยอยู่ที่ 3.14 เกณฑ์การวิเคราะห์ข้อมูลจากแบบสังเกต คะแนนระหว่าง 2.50 –3.00 หมายถึง ระดับมาก คะแนนระหว่าง 1.50 –2.49 หมายถึง ระดับปานกลาง คะแนนระหว่าง 0.00 –1.49 หมายถึง ระดับน้อย 3. ผลจากการวิเคราะห์ความพึงพอใจเรื่องการเขียนนวนิยายจากเทคโนโลยี ดังตาราง 3 ตารางที่ 3 แสดงค่าเฉลี่ยของความพึงพอใจ เรื่อง การเขียนนวนิยายจากเทคโนโลยี

ล าดับ รายการ ค่าเฉลี่ย ระดับความคิดเห็น 1 ความพึงพอใจในสถานที่ที่แนะน า 4.80 มากที่สุด 2 ความพึงพอใจในการแนะน าความรู้ เกี่ยวกับนวนิยายและเทคโนโลยี 4.86 มากที่สุด 3 ความพึงพอใจในการใช้ภาษาในการน าเสนอ 4.97 มากที่สุด 4 ความพึงพอใจในสิ่งอา นวยความสะดวก 3.83 มาก 5 ความพึงพอใจในการให้ความรู้ 3.83 มาก 6 ความพึงพอใจในความคล่องแคล่วในการ ให้บริการ 3.83 มาก 7 ความพึงพอใจในการแก้ปัญหาเฉพาะหน้า ของผู้จัดท า 3.83 มาก 8 ความพึงพอใจในการแต่งกาย มีความสุภาพ เรียบร้อย 3.83 มาก 9 ความพึงพอใจในบุคลิกของผู้จัดท า 3.83 มาก 10 ความพึงพอใจในภาพรวม 3.83 มาก รวมเฉลี่ย 4.14 มาก จากตาราง 3 ผลการศึกษาความพึงพอใจเรื่อง การเขียนนวนิยายจากเทคโนโลยี แสดงให้เห็นว่า โดยโดยภาพรวมมีความคิดเห็นในระดับ มาก โดยมีค่าเฉลี่ยอยู่ที่ 4.14 เกณฑ์การวิเคราะห์ข้อมูลจากแบบสอบถามความพึงพอใจ คะแนนระหว่าง 4.51 -5.00 หมายถึง ระดับมากที่สุด คะแนนระหว่าง 3.51 –4.50 หมายถึง ระดับมาก คะแนนระหว่าง 2.50 –3.00 หมายถึง ระดับปานกลาง คะแนนระหว่าง 1.50 –2.49 หมายถึง ระดับน้อย คะแนนระหว่าง 0.00 –1.49 หมายถึง ระดับน้อยที่สุด

บทที่ 5 สรุป อภิปรายผลและข้อเสนอแนะ การศึกษาคน้ควา้ในคร้ังน้ีสรุป อภิปรายผลและมีขอ้เสนอแนะดงัต่อไปน้ี 1. วัตถุประสงค์ 1. 1. เพื่อให้ผู้ศึกษาทราบวิธีการเขียนนวนิยายจากเทคโนโลยี 1. 2. เพื่อให้รู้จักน าเทคโนโลยีมาใช้ในรูปแบบใหม่ 1. 3. เพื่อให้ไดน้า ขอ้มูลในน้ีไปใชใ้ห้เกิดประโยช์น 2. สรุปผลการศึกษาค้นคว้า 2.1ผลการศึกษาการเขียนนิยายจากเทคโนโลยี อยู่ในระดับ มากที่สุด คิดเป็นร้อยละ 80.00 2.2 ผลจากการสังเกตทักษะการน าเสนอการเขียนนวนิยายจากเทคโนโลยี อยู่ในระดับ มาก คิดเป็นค่าเฉลี่ย 3.14 2.3 ผลจากการสอบถามความพึงพอใจอยู่ในระดับ มาก คิดเป็นค่าเฉลี่ย 4.14 3. อภิปรายผลการศึกษาค้นคว้า 3.1 ผลการศึกษาค้นคว้าเรื่องการเขียนนวนิยายจากเทคโนโลยี อยู่ในระดับ มาก คิดเป็นร้อยละ 80.00 ท้งัน้ีเนื่องจากผูศ้ึกษาไดอ้ธิบายความรู้และรายละเอียด เกี่ยวกบัการเขียนนิยาย โดยใช้เทคโนโลยี ให้กลุ่มเป้าหมายได้รับรู้และเข้าใจเป็นอย่างดี และกลุ่มเป้าหมายยังให้ความ ร่วมมือในการรับฟังการบรรยาย การน าเสนอ ท าแบบทดสอบต่างๆได้ดี 3.2 ผลจากการสังเกตการณ์น าเสนอ เรื่องอร่อยการเขียนนิยายจากเทคโนโลยี อยู่ในระดับ มาก คิดเป็นค่าเฉลี่ย3.14 ท้งัน้ีเนื่องจากผูศ้ึกษาศึกษาขอ้มูลเรื่องการเขียนนิยายจาก เทคโนโลยีมาเป็นอย่างดี และมีการน าเสนอที่น่าสนใจ ท าให้กลุ่มเป้าหมายมีความสนใจ และให้ ความร่วมมือในการนา เสนอ ทา ให้มีความรู้ในเรื่องที่นา เสนอมากยิ่งข้ึน

3.3 ผลจากการสอบถามความพึงพอใจอยู่ในระดับ มาก คิดเป็นค่าเฉลี่ย 4.14 ท้งัน้ีเนื่องจาก ผู้ศึกษาได้ให้ข้อมูลแก่กลุ่มเป้าหมายได้ครบถ้วนสมบูรณ์ มีความรู้เกี่ยวกับเรื่องที่น าเสนอ ท าให้ กลุ่มเป้าหมายมีความพึงพอใจในการน าเสนออยู่ในระดับที่ดี 4. ข้อเสนอแนะ 4.1 ควรจัดกิจกรรมอย่างต่อเนื่อง 4.1ควรจัดกิจกรรมกับกลุ่มเป้าหมายอื่นๆด้วย 4.1 เพิ่มความน่าสนใจในการนา เสนอ 4.1 ระยะเวลาในการจดักิจกรรมนอ้ยเกินไป ควรเพิ่มระยะเวลาในการจดักิจกรรม

บรรณานุกรม วิกิพีเดี. (2565). ความหมายของนวนิยาย. สือค้น 15 กุมภาพันธ์ 2566 จาก https://th.wikipedia.org/wiki/นวนิยาย Tiktuck. (2565). ความหมายของเทคโนโลยี. สืบค้น 15 กุมภาพันธุ์ 2566 จาก https://sites.google.com/site/tiktucksiriporn/khwam-hmay-laea-khwamsakhay-khxng-thekhnoloyi Forwrite.com. (2566).การเขียนนวนิยายเบ้ืองตน้ สืบคน้ 15 กุมภาพันธ์ 2566 จาก http://www.forwriter.com/mysite/forwriter.com/newwriterroom/newwritebasic.htm

ภาคผนวก

เทคโนโลยีที่เกี่ยวกับการแต่งนิยาย ถึงแมเ้ราจะไดเ้น้ือเรื่ององคป์ระกอบ ตวัละครแต่ส่วนๆนึงคือเทคโนโลยีเช่น คอมพิวเตอร์ อินเทอร์เน็ต โทรศัพท์ จะใช้ตัวช่วยในการพิมพ์เพราะจะช่วยท าให้สะดวกและเร็วกว่าการเขียนลง กระดาษสามารถปล่อยลงไปในเวบ็ ไซตต์ ่างๆไดโ้อเคกว่าแตก่ ็สามารถส่งเน้ือเรื่องที่แต่งจบไปยัง ร้านพิมพเ์พื่อทา ออกมาเป็นเล่มขายได้แต่ในที่น้ีสามารถปล่อยลงเวป็ ไซตแ์ละคนจะเขา้ถึงง่ายกว่า การเสียตงัเพื่อซ้ือแบบเล่ม เวบ็ ไซตท์ ี่สามารถลงเน้ือหาหรือเรื่องที่แต่งไดค้ือJoylada Wedtoon ReadAWrit Dek-D คนหาในเว็บ Google หรือโหลดใน play store จะเข้าถึงได้ง่ายกว่า แต่ถ้าเป็น เล่มบางห้างหรือร้านหนังสือจะไม่เจอหนังสือนิยายที่ตัวเองต้องการ แต่นิยายบางเรื่องก็แต่งลงเว็ป และทา เล่มก็มีสิทธ์ิทา เน้ือเรื่องไปทา เป็นหนังหรือซีรียไ์ดต้ามความประสงคข์องแต่ละค่ายว่าชื่น ชอบในนิยายน้นัแค่ไหน เป็นตน้ วิธีการเขียนนิยาย วิธีการเขียนนิยายหรือการแต่งนิยาย มีดังนี้ 1.วางโครงเรื่องหรือพล็อตให้ชดัเจนต้งัแต่แรก การวางโครงเรื่องให้ชดัเจนต้งัแต่ก่อนเริ่มเขียนนิยายถือเป็นปัจจยัส าคญั ในการแต่งนิยายทุกเรื่อง เมื่อวางโครงเรื่องดีแล้ว จะท าให้เรารู้ว่าเราก าลังเขียนเกี่ยวกับอะไร รู้ที่มาที่ไปของตัวละคร หรือ เหตุการณ์ต่างๆ ที่จะเกิดในนิยายของเรา ซึ่งจะท าให้คนอ่านไม่สับสนในเรื่องที่เราแต่ง การวาง โครงเรื่องที่ดีอาจจะเริ่มจากการคิดประเด็นส าคญัที่เราอยากจะสื่อออกไปให้ผูอ้่านไดร้ับรู้เมื่อเรารู้ ถึงประเด็นแลว้เราก็เริ่มสร้างความสัมพนัธ์ระหว่างประเด็น ซึ่งการวางโครงเรื่องที่ดีและง่ายที่สุดคือ การท า Mind Map นนั่เองวิธีน้ีจะช่วยทา ให้เราเห็นภาพรวมของหนงัสือเราอย่างชดัเจน เห็น ความเชื่อมโยงของการสร้างตัวละคร ฉาก และองค์ประกอบต่างๆ ในนวนิยาย 2.ลองเล่นกับความผันผวนของเวลา นิยายที่เล่าเรื่องตามล าดับเวลา (Chronological Order) ส่วนใหญ่จะเป็นการเล่าเรื่องที่ เขา้ใจง่าย พล็อตไม่ซับซ้อน และยงัไดร้ับความนิยมพอสมควรอย่างไรก็ตาม ปัจจุบนัเริ่มมีนกัเขียน

ที่แต่งนิยายโดยที่เล่นกบัความผนัผวนของเวลาเพิ่มข้ึน อาทิแนวทะลุมิติโลกหลงัความตาย ซ่ึงมี ความเป็นแฟนตาซีเพิ่มมากข้ึน การเขียนนิยายลกัษณะน้ีเราอาจตอ้งสร้างภาพในหัวของเราก่อนว่า การย้อนอดีตหรือการเล่นเส้นเรื่องเป็นเวลาจะน าไปสู่การเปลี่ยนแปลงอะไร เช่น ให้ตัวละครไปท า ภารกิจ หรือไปสะสางเรื่องราวกับตัวละครอื่น เป็นต้น หากมีเหตุผลในการย้อนอดีต หรือการใช้ กฎเกณฑ์ของเวลามาเล่าเรื่อง อาจส่งผลท าให้นิยายของเรามีความซับซ้อน น่าติดตาม ดูมีมิติ และ น่าสนใจมากยิ่งข้ึน 3.เขียน เขียน และเขียน จนมีส านวนภาษาเป็นเอกลักษณ์ อาจจจะฟังดูน่าเบื่อ แต่อีกหนึ่งเคล็ดลับส าคัญในการเขียนนิยายให้เก่งคือ การเขียนบ่อยๆ เมื่อเรา เขียนบ่อยและหมนั่ตรวจทานงานเขียนอยู่เป็นประจ า จะท าให้เราเห็นข้อบกพร่องในงานเขียนของ เราและรู้ว่าควรตอ้งปรับปรุงหรือแกไ้ขส่วนไหน ท้งัน้ีนกัเขียนที่โพสตน์ ิยายบนแพลตฟอร์ม ออนไลน์สามารถดูได้จากคอมเมนต์ของผู้อ่านที่แนะน าได้ เมื่อเรารู้ว่าควรปรับปรุงแก้ไขส่วนไหน และลงมือขัดเกลาฝี มือการเขียนอย่างสม ่าเสมอ นิยายของเราจะมีส านวนภาษาที่เฉียบคม และ แนวทางการเล่าเรื่องที่ชดัเจนและเป็นเอกลกัษณ์มากข้ึน ซ่ึงการสร้างเอกลกัษณ์ให้งานเขียนของ ตวัเองก็มีส่วนช่วยทา ให้ผูอ้่านที่อ่านนิยายของเราน้ันจา ส านวนการเขียนเล่าเรื่องนิยายของเราได้ และเมื่อเขาชื่นชอบในส านวนหรือภาษาของเรา สิ่งเหล่าน้ีจะช่วยทา ให้งานของเราโดดเด่นและเป็น ที่นิยมในวงกวา้งมากข้ึน 4.อ่านหนงัสือเพิ่มคลงัคา ศพัท์แรงบนัดาลใจรวมถึงไอเดียใหม่ๆ ในการเขียน การอ่านหนงัสือเยอะๆ เป็นอีกหน่ึงอย่างที่ส าคญัที่จะช่วยเพมิ่คลงัคา ศพัทเ์พื่อมาใชใ้นงานเขียน ของตัวเองได้ และถ้าหากเลือกอ่านหนังสือหลากหลายประเภทก็ช่วยให้เราเกิดแรงบันดาลใจใหม่ๆ หรือไอเดียที่แตกต่างๆ กันไปผสมผสานกับงานของเรา ตัวอย่างเช่น โดยปกติเราถนัดเขียนนิยายรัก โรแมนติก แต่ถ้าหากลองอ่านนิยายแฟนตาซี เราอาจจะได้ไอเดียใหม่ๆ มาสร้างงานของเราให้ เป็นนวนิยายโรแมนติกผสมแฟนตาซีเป็นองคป์ระกอบช้นัดีที่ช่วยพฒันาทกัษะการเขียนของเราให้ ดีมีความหลากหลายมากข้ึน เพราะการเล่าเรื่องไดห้ลายรูปแบบก็เป็นสิ่งที่สามารถน่าสนใจมาเสนอ ให้กบัผูอ้่าน สิ่งเหล่าน้ีจะช่วยสร้างฐานผูอ้่านให้มีความหลากหลายมากยิ่งข้ึน และยงัเป็นการพฒันา ฝีมือของเราเอง ให้เกิดแรงบันดาลใจและพล็อตเรื่องใหม่ๆ สร้างงานดีๆ ต่อไป

5.สร้างความผูกพันระหว่างตัวละครในนิยายและผู้อ่าน การสร้างตัวละครโดยที่ให้ผู้อ่านผูกพันกับตัวละคร ก็เหมือนการแนะน าแฟนให้รู้จักกับคนใน ครอบครัวนนั่เอง หมายความว่าถา้คนเขียนสามารถสร้างความผูกพนัระหว่างตวัละครกบัผูอ้่านได้ แน่นแฟ้นมากเท่าไหร่โอกาสที่ผูอ้่านจะรักตวัละครของเราก็จะมีมากข้ึน ซ่ึงถือเป็นขอ้ดีส าหรับ นิยายเรื่องน้นัๆ ที่จะจา นวนนกัอ่านที่คอยติดตามอย่างเหนียวแน่นเพราะผูกพนักบัตวัละครไปแลว้ พ้ืนฐานการทา ให้ผูอ้่านผูกพนักบัตวัละครในนิยายคือ การสร้างตัวละครให้มีลักษณะเหมือนจริง มีความเป็นมนุษย์ มีความรู้สึกที่อาจช่วยท าให้ผู้อ่าน สามารถโยงตนเองกับตัวละครได้โดยง่าย เช่น ความรู้สึกรัก โลภ โกรธ หลง กลัว แค้นใจ เศร้า หด หู่เป็นตน้ผสมผสานกบัพ้ืนหลงัและบทบาทของตวัละคร รวมถึงการดา เนินเรื่องและการสร้าง ความขัดแย้งในนิยายให้ผู้อ่านร่วมลุ้นไปกับตัวละคร ถือเป็นเสน่ห์ที่ช่วยท าให้นิยายน่าติดตามได้

ภาพประกอบการด าเนินกิจกรรม ส่งสื่อการน าเสนอเรื่อง การเขียนนวนิยายจากเทคโนโลยีเพื่อให้ได้เรียนรู้ก่อนท าแบบทดสอบ ส่งแบบทดสอบเรื่องการเขียนนวนิยายจากเทคโนโลยีให้กลุ่มเป้าหมายท าแบบทดสอบหลังจากที่ได้ ศึกษาสื่อแล้ว

ภาพประกอบการด าเนินกิจกรรม ส่งแบบสอบถามความพึงพอใจเรื่อง ขนมกรุบกรอบหวานมันเค็มหลังกลุ่มเป้าหมายท า แบบทดสอบเสร็จ สุดท้ายส่งแบบสังเกตเรื่อง ขนมกรุบกรอบหวานมันเค็มให้กลุ่มเป้าหมายท าหลังจากท า แบบสอบถามเสร็จ

แบบทดสอบเรื่องการเขียนนวนิยายจากเทคโนโลยี ชื่อ-นามสกุล...................................................ช้นั..............................เลขที่ .............................................. คา ช้ีแจง : ให้ทา เครื่องหมายกากบาท (X) ทับข้อที่ถูกที่สุดเพียงข้อเดียว 1.เราสามารถเขียนนวนิยายได้จากช่องทางใดบ้าง ก. Word ข. Canva ค. Readwrite ง.ถูกท้งัขอ้กและค 2. นวนิยายต่างจากนิทานอย่างไร ก. นวนิยายเขียนด้วยร้อยกรอง ข. นวนิยายเขียนจากอารมณ์ของผู้เขียน ค. นวนิยายไม่ได้แตกต่างจากนิทานเลย ง. นวนิยายมีการใช้ค าที่สุภาพมากกว่านิทาน 3. เทคโนโลยีมีความส าคัญอย่างไร ก. ท าให้เราลอกการบ้านเพื่อนได้ ข. ท าให้เรามีพลัง ค. ทา ให้การใชช้ีวติในปัจจบุนัมีความสะดวกสะบายเพิ่มข้ึน ง.ถูกท้งัหมด 4.การเขียนนวนิยายต้องมีทักษะใดบ้าง ก.ทักษะด้านภาษาและลีลาการเขียน ข.ทักษะด้านการคิดและวิเคราะห์ ค.ทักษะด้านความคิดสร้างสรรค์ ง.ถูกทุกข้อ

5.การอ่านนวนิยายสามารถอ่านได้จากแหล่งใดบ้าง ก.อินเตอร์เน็ต E-BOOK ข.หนังสือพิมพ์ ค. ตามร้านหนังสือ ง.ถูกท้งัขอ้ 1และ3 6.การอ่านนวนิยายจากอินเตอร์เน็ตมีผลเสียอย่างไร ก.เสียสุขภาพสายตา ข.จ าหน่ายราคาถูกกว่าหนังสือตามร้านหนังสือ ค.อ่านได้ไม่จ ากัดเพราะไม่ขาดหรือยับ ง.เก็บรักษาได้ง่าย 7.ข้อดีจากการอ่านนวนิยายจากE-BOOK ก.เกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ได้ง่าย ข.อ่านหนังสือได้จากทุกที่ที่มีอินเตอร์เน็ต ค.ต้องอาศัยอินเตอร์เน็ตในการเข้าอ่านตลอด ง.การอ่านอาจเกิดอันตรายต่อสายตา 8.ข้อดีของการเป็นนักเข่วนนวนิยายออนไลน์ ก.ไม่ตอ้งโพสลงท้งัหมดสามารถยืดหยุ่นและทยอยโพสเป็นตอนๆทา ให้ผูแ้ต่งสามารถปรับแต่งเน้ือ เรื่องตรงใจผู้อ่านได้ ข.ไม่ต้องรับผิดชอบต่อสังคมในการเขียน ค.ไม่ต้องมีความรู้หรือทักษะในด้านใด ง.ไม่ต้องพัฒราทักษะหรือความสามารถด้านใดเลย 9.ข้อใดไม่ใช่ข้อดีของดารเขียนนวนิยายออนไลน์ ก.การเขียนท าให้เห็นมุมมองที่แตกต่าง ข.การเขียนท าให้เราได้เรียนรู้ ค.การเขียนท าให้รู้สึกมีอิสรภาพ ง.การเขียนท าให้เกิดอาการเครียดได้

10.ข้อใดเหมาะสมที่จะเป็นผู้เขียนหรือแต่งนวนิยายมากที่สุด ก.นายกิตเขียนนวนิยายตามเวลาที่ก าหนดและรับผิดชอบงานที่ได้รับ ข.นางสาวหวาน เขียนนวนิยายไม่ครบตามจ านวน ค.นางสาว แมพ เขียนนวนิยาย18+ ทุกตอน ง.นายเอเจ๊กเขียนนวนิยายชกต่อยท้งัเรื่อง

แบบสังเกต เรื่อง การบริโภคขนมกรุบกรอบ ค าชี้แจง ให้ท าเครื่องหมาย ลงในช่องที่ตรงกับความเห็นท่านมากที่สุด ล าดับ รายการ ระดับความคิดเห็น มาก ปานกลาง น้อย 1 ความรู้เกี่ยวกบัเน้ือหา 2 การใช้ภาษาถูกต้องตามหลักการ 3 ความคล่องแคล่วในการสื่อสารภาษา 4 ความสามารถในการแนะน าข้อมูล 5 ความแม่นยา ของเน้ือหา 6 ความสร้างสรรค์ของสื่อน าเสนอ 7 ความน่าสนใจในการน าเสนอ 8 การแนะน าการเขียนวนิยายจากเทคโนโลยี 9 การแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้า 10 ความพึงพอใจในการให้ข้อมูล

แบบสอบถามความพึงพอใจ เรื่อง การบริโภคขนมกรุบกรอบ ค าชี้แจง ให้ท าเครื่องหมาย ลงในช่องที่ตรงกับความเห็นท่านมากที่สุด ล าดับ รายการ ระดับความคิดเห็น มาก ที่สุด มาก ปาน กลาง น้อย น้อย ที่สุด 1 ความพึงพอใจในการน าเสนอ 2 ความพึงพอใจในการแนะน าความรู้ เกี่ยวกับการเขียนนวนิยายจากเทคโนโลยี 3 ความพึงพอใจในการใช้ภาษาในการ น าเสนอ 4 ความพึงพอใจในสิ่งอา นวยความสะดวก 5 ความพึงพอใจในการให้ความรู้ 6 ความพึงพอใจในความคล่องแคล่วในการ ให้บริการ 7 ความพึงพอใจในการแก้ปัญหาเฉพาะ หน้าของผผู้จัดท า 8 ความพึงพอใจในการแต่งกายมีความ สุภาพ เรียบร้อย 9 ความพึงพอใจในบุคลิกของผู้จัดท า 10 ความพึงพอใจในภาพรวม

ประวัติผู้วิจัย 1. ชื่อ-สกุล นายกฤษณ์พณ วรนานนท์ วัน/เดือน/ปี เกิด 26 สิงหาคม พ.ศ.2548 สถานที่อยู่ปัจจุบัน 119 ม.8 ต.บะฮี อ.พรรณานิคม จ.สกลนคร เบอร์โทร 0842130929 อีเมล [email protected] 2. ชื่อ-สกุล นางสาวนิพาดา ดวงมูลลี วัน/เดือน/ปี เกิด 23 สิงหาคม พ.ศ.2548 สถานที่อยู่ปัจจุบัน 281/1 ม.1 ต.ธาตุเชิงชุม อ.เมือง จ.สกลนคร เบอร์โทร 0935439829 อีเมล [email protected] 3. ชื่อ-สกุล นางสาวสโรชา ภาระหัส วัน/เดือน/ปี เกิด 9 พฤศจิกายน พ.ศ.2548 สถานที่อยู่ปัจจุบัน 9 ม.9 บ.นาแก้ว ต.นาแก้ว อ.โพนนาแก้ว จ.สกลนคร เบอร์โทร 0864587017 อีเมล [email protected] 4. ชื่อ-สกุล นางสาวภาวิณี ซ้ายสุพรรณ วัน/เดือน/ปี เกิด 9 พฤศจิกายน พ.ศ.2548 สถานที่อยู่ปัจจุบัน บ้านหนองบัวสามัคคี ต าบลพังขว้าง อ าเภอเมือง จังหวัดสกลนคร 47000 เบอร์โทร 0991076366 อีเมล [email protected]

5.ชื่อ-สกุล นางสาวพรพรหม พรหมเสนี วัน/เดือน/ปี เกิด วันที่11 เมษายน พ.ศ.2549 สถานที่อยู่ปัจจุบัน บ้านฮางโฮง ต าบลฮางโฮง อ าเภอเมือง จังหวัดสกลนคร 47000 เบอร์โทร 0972435945 อีเมล [email protected] 6.ชื่อ-สกุล นางสาวสุภาวิณี สังกฤษ วัน/เดือน/ปี เกิด 9 พฤศจิกายน พ.ศ.2548 สถานที่อยู่ปัจจุบัน บ้านพังขว้าง ต าบลพังขว้าง อ าเภอเมือง จังหวัดสกลนคร 47000 เบอร์โทร 0982091373 อีเมล [email protected] 7.ชื่อ-สกุล นางสาวแพรวา ศิริสุข วัน/เดือน/ปี เกิด 16 มิถุนายน 2548 สถานที่อยู่ปัจจุบัน บ้านโนนชลประทาน ต าบลพังขว้าง อ าเภอเมือง จังหวัดสกลนคร 47000 เบอร์โทร 0943607466 อีเมล [email protected]