Tema : Aku Cinta Indonesia TOPIK : Bhineka Tunggal Ika PROJECT : Karnaval oleh: Fatihatul H. Indriany, S,Pd oleh: Fatihatul H. Indriany, S,Pd MODUL AJAR TK ABA 1 KALIWATES Projek profil pelajar pancasila (P5) Projek profil pelajar pancasila (P5)
DIMENSI PROFIL PELAJAR PANCASILA Pelajar Indonesia yang beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia adalah pelajar yang berakhlak dalam hubungannya dengan Tuhan Yang Maha Esa. Ia memahami ajaran agama dan kepercayaannya serta menerapkan pemahaman tersebut dalam kehidupannya sehari-hari. Ada lima elemen kunci beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia: (a) akhlak beragama; (b) akhlak pribadi; (c) akhlak kepada manusia; (d) akhlak kepada alam; dan (e) akhlak bernegara. Dimensi Beriman, Bertaqwa kepada Tuhan YME dan Berakhlaq Mulia Dimensi Beriman, Bertaqwa kepada Tuhan YME dan Berakhlaq Mulia Dimensi Berkebhinekaan Global Dimensi Berkebhinekaan Global Pelajar Indonesia mempertahankan budaya luhur, lokalitas dan identitasnya, dan tetap berpikiran terbuka dalam berinteraksi dengan budaya lain, sehingga menumbuhkan rasa saling menghargai dan kemungkinan terbentuknya budaya baru yang positif dan tidak bertentangan dengan budaya luhur bangsa. Elemen kunci dari berkebinekaan global meliputi mengenal dan menghargai budaya, kemampuan komunikasi interkultural dalam berinteraksi dengan sesama, dan refleksi dan tanggung jawab terhadap pengalaman kebinekaan. Pelajar Indonesia memiliki kemampuan bergotong-royong, yaitu kemampuan untuk melakukan kegiatan secara bersama-sama dengan suka rela agar kegiatan yang dikerjakan dapat berjalan lancar, mudah dan ringan. Elemen-elemen dari bergotong royong adalah kolaborasi, kepedulian, dan berbagi Dimensi Gotong Royong Pelajar Indonesia merupakan pelajar mandiri, yaitu pelajar yang bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya. Elemen kunci dari mandiri terdiri dari kesadaran akan diri dan situasi yang dihadapi serta regulasi diri. Dimensi Mandiri Pelajar yang bernalar kritis mampu secara objektif memproses informasi baik kualitatif maupun kuantitatif, membangun keterkaitan antara berbagai informasi, menganalisis informasi, mengevaluasi dan menyimpulkannya. Elemen-elemen dari bernalar kritis adalah memperoleh dan memproses informasi dan gagasan, menganalisis dan mengevaluasi penalaran, merefleksi pemikiran dan proses berpikir dalam mengambilan keputusan. Dimensi Bernalar Kritis Pelajar yang kreatif mampu memodifikasi dan menghasilkan sesuatu yang orisinal, bermakna, bermanfaat, dan berdampak. Elemen kunci dari kreatif terdiri dari menghasilkan gagasan yang orisinal serta menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal serta memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan. Dimensi Kreatif
Nama Penulis : Fatihatul Hidayatillah Indriany, S,Pd Jenjang/ kelas: TK B Tirta Asal sekolah: TK ABA 1 KALIWATES Fase : Fondasi Tema : Aku Cinta Indonesia Topik : Bhineka Tunggal Ika Alokasi waktu: 8 pertemuan Jumlah siswa: 13 anak MODUL AJAR
Profil Pelajar Pancasila Yang Brkaitan Berkebinekaan Global Bernalar Kritis Kreatif Mandiri Beriman, Bertaqwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia
1. Mengutamakan perasaan dengan orang lain dan menghargai perbedaan 2. Mengeksplorasi dan membandingkan pengetahuan budaya, kepercayaan serta prakteknya 3. Melakukan kerjasama 4. Percaya diri, tangguh dan adaptif 5. Mengidentifikasi, mengklarifikasi dan mengelola informasi dan gagasan 6. Menghasilkan gagasan yang orisinal Elemen Dimensi Dimensi Mandiri
Rumusan Kompetensi 1. Anak dapat menyebutkan hal-hal yang sama dan berbeda yang dimiliki diri dan temannya dalam berbagai hal melalui kegiatan projek karnaval dengan singkat. 2. Anak dapat menyampaikan identitas orang lain dan kebiasaan-kebiasaannya melalui kegiatan projek karnaval dengan jelas. 3. Anak dapat bekerjasama dalam melakukan kegiatan dengan kelompok melalui projek karnaval dengan terbiasa 4. Anak dapat mencoba adaptif dalam situasi baru dan tidak mudah menyerah saat mendapatkan tantangan melalui projek karnaval dengan berani. 5. Anak dapat mengidentifikasi dan mengelola informasi dan gagasan sederhana melalui projek karnaval dengan rinci. 6. Anak dapat menggabungkan beberapa gagasan menjadi ide atau gagasan sederhana yang bermakna untuk mengekspresikan pikiran atau perasaannya melalui projek karnaval tepat.
Indikator Penilaian Menghormati teman dan orang lain Menceritakan budaya daerah sendir dan budaya nusantara lannya Aktif kerjsama dalam kelompok Berani tampil di depan umum Menymapikan informasi yang diketahui Menggabungkan beberaoa gagasan menjadi ide atau gagasan sederhana 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Sumber Belajar https://radioedukasi.kemdikbud.go.id/read/3432/keberagaman -budaya-indonesia-dalam-semangat-nasionalisme.html. Keberagaman Budaya Indonesia dalam Semangat Nasionalisme. Oleh: Arjuna Tahun: 2022. Diakses: Sabtu, 5 Juli 2023 pukul: 20.00 Keragaman Budaya Indonesia Bahasa, Lagu dan Tari Daerah Rumah dan Pakaian Adat https://kids.grid.id/read/473439210/5-lagu-daerah-indonesiayang-digunakan-untuk-mengiringi-tari-tradisional. Oleh: Rizky Amalia. Tahun: 2002. Diakses: Minggu, 6 Juli 2023 pukul: 09.00
Proyek: Karnaval Pakaiana Adat Peta Konsep
Bahan Ajar https://youtu.be/EWkBm5ochdc https://youtu.be/YL28FOR0pVM Keragaman BudayaIndonesia 1. Video Pembelajaran https://youtu.be/Qq67SHLWM-I Bahasa, Lagu dan Tari Daerah https://youtu.be/cNJ1AZ8kWnI Rumah dan Pakaian Adat https://youtu.be/wOSehBIa5Wc Contoh Kreasi Rumah Adat Contoh Kreasi Aksesoris Pakaian Adat https://youtu.be/6pgWH6AeHrc https://youtu.be/D0QRDT59D9Y https://youtu.be/dfrijDtQ-38 2. Alat dan Bahan 1) Laptop 2) Sound Sistem 3) Bahan Bekas 4) Lem 5) Kertas 6) Buku Gambar 7) Spidol/Krayon 8) Baju Adat
Pada topik ini, anak mengenal keragaman budaya Indonesia dengan dengan menonton video pembelajaran tentang keragaman budaya Indonesia sebagai materi awal, pada hari menyimak dan mempraktekkan gerak lagu daerah, melihat lebih dekat replika rumah adat yang ada di sekolah, berkreasi membuat miniatur rumah adat dan aksesoris pakaian adat. Kegiatan pada topik ini berakhir dengan projek karnaval pakaian dan tarian adat yang dilakukan di sekolah. Ilustrasi Kegiatan
Rencana Kegiatan Berbaris Doa. dan salam Upacara Kegiatan Pembukaan: (07.30-08.00) 1. 2. 3. 1 2 3 Anak diajak menyimak video tentang keragaman budaya Indonesia, lagu, tarian daerah, rumah dan baju adat. 1 Anak diberi kesempatan untuk berpendapat, berkomentar dan bertanya tentang video yang telah disimak 3 Anak menyampaikan kesimpulan tentang video yang telah disimak KEGIATAN PEMBIASAAN (08.00-08.30) Recalling : tanya jawab tentang kegiatan yang telah dikerjakan hari ini Refleksi: mengapresiasi hasil bermain anak Memberi info kepada anak mengenai kegiatan esok hari Mengucapkan hamdalah bersama-bersama Doa penutup dan salam Kegiatan Penutup: (10.50-11.00) 1. 2. 3. 4. 5. HARI PERTAMA Anak diajak mengulang bacaan surat pendek; Al Lahab, An Nashr, Al Quraisy Anak diajak menghafal Q. S. At Takatsur ayat 1 Anak mengenal doa KEGIATAN INTI (08.30-09.30) 2 ISTIRAHAT (09.30-10.00)
Rencana Kegiatan Berbaris Doa. dan salam Asmaul Husna Kegiatan Pembukaan: (07.30-08.00) 1. 2. 3. 1 2 3 1 Anak menirukan lirik lagu daerah Anak menyanyikan beberapa lagu daerah 3 Anak diberi kesempatan untuk menyanyikan lagu daerah satu persatu KEGIATAN PEMBIASAAN (08.00-08.30) Recalling : tanya jawab tentang kegiatan yang telah dikerjakan hari ini Refleksi: mengapresiasi hasil bermain anak Memberi info kepada anak mengenai kegiatan esok hari Mengucapkan hamdalah bersama-bersama Doa penutup dan salam Kegiatan Penutup: (10.50-11.00) 1. 2. 3. 4. 5. HARI KEDUA Anak mengulang bacaan surat pendek; At Takatsur ayat 2 Anak mengenal Q. S. At Takatsur ayat 2 Anak mengenal doa KEGIATAN INTI (08.30-09.30) 2 ISTIRAHAT (09.30-10.00) KEGIATAN TPQ (10.00-09.50
Rencana Kegiatan Berbaris Doa. dan salam Senam Kegiatan Pembukaan: (07.30-08.00) 1. 2. 3. 1 2 3 1 Anak menirukan gerakan guru Anak menirukan gerakan guru diiringi lagu daerah yg telah disepakati bersama 3 Anak diberi kesempatan untuk melakukan gerak lagu tanpa panduan guru KEGIATAN PEMBIASAAN (08.00-08.30) Recalling : tanya jawab tentang kegiatan yang telah dikerjakan hari ini Refleksi: mengapresiasi hasil bermain anak Memberi info kepada anak mengenai kegiatan esok hari Mengucapkan hamdalah bersama-bersama Doa penutup dan salam Kegiatan Penutup: (10.50-11.00) 1. 2. 3. 4. 5. HARI KETIGA Anak mengulang bacaan surat pendek; At Takatsur ayat 1-2 Anak mengenal Q. S. At Takatsur ayat 3 Anak mengenal doa KEGIATAN INTI (08.30-09.30) 2 ISTIRAHAT (09.30-10.00) KEGIATAN TPQ (10.00-09.50
Rencana Kegiatan Berbaris Doa. dan salam Tapak Suci Kegiatan Pembukaan: (07.30-08.00) 1. 2. 3. 1 2 3 1 Anak menirukan gerakan guru Anak menampilkan gerak lagu daerah bersama-sama KEGIATAN PEMBIASAAN (08.00-08.30) Recalling : tanya jawab tentang kegiatan yang telah dikerjakan hari ini Refleksi: mengapresiasi hasil bermain anak Memberi info kepada anak mengenai kegiatan esok hari Mengucapkan hamdalah bersama-bersama Doa penutup dan salam Kegiatan Penutup: (10.50-11.00) 1. 2. 3. 4. 5. HARI KEEMPAT Anak mengulang bacaan surat pendek; At Takatsur ayat 1-3 Anak mengenal Q. S. At Takatsur ayat 4 Anak mengenal doa KEGIATAN INTI (08.30-09.30) 2 ISTIRAHAT (09.30-10.00) KEGIATAN TPQ (10.00-09.50
Rencana Kegiatan Berbaris Doa. dan salam Upacara Kegiatan Pembukaan: (07.30-08.00) 1. 2. 3. 1 2 3 Anak diajak menyimak video tentang keragaman budaya Indonesia, rumah dan baju adat. 1 Anak diberi kesempatan untuk berpendapat, berkomentar dan bertanya tentang video yang telah disimak 3 Anak menyampaikan kesimpulan tentang video yang telah disimak KEGIATAN PEMBIASAAN (08.00-08.30) Recalling : tanya jawab tentang kegiatan yang telah dikerjakan hari ini Refleksi: mengapresiasi hasil bermain anak Memberi info kepada anak mengenai kegiatan esok hari Mengucapkan hamdalah bersama-bersama Doa penutup dan salam Kegiatan Penutup: (10.50-11.00) 1. 2. 3. 4. 5. HARI KELIMA Anak mengenal Q. S. At Takatsur ayat 5 Anak mengenal doa KEGIATAN INTI (08.30-09.30) 2 ISTIRAHAT (09.30-10.00) Anak mengulang bacaan surat pendek; At Takatsur ayat 1-4 KEGIATAN TPQ (10.00-90.50)
Rencana Kegiatan Berbaris Doa. dan salam Senam Kegiatan Pembukaan: (07.30-08.00) 1. 2. 3. 1 2 3 Anak diajak melihat langsung replika rumah adat yang ada di sekolah 1 Anak diberi kesempatan untuk berpendapat, berkomentar dan bertanya tentang replika rumah adat yang telah dilihat 3 Anak membuat miniatur rumah adat sesuai dengan kesepakatan kelas bersama KEGIATAN PEMBIASAAN (08.00-08.30) Recalling : tanya jawab tentang kegiatan yang telah dikerjakan hari ini Refleksi: mengapresiasi hasil bermain anak Memberi info kepada anak mengenai kegiatan esok hari Mengucapkan hamdalah bersama-bersama Doa penutup dan salam Kegiatan Penutup: (10.50-11.00) 1. 2. 3. 4. 5. HARI KETUJUH Anak mengenal Q. S. At Takatsur ayat 8 Anak mengenal doa KEGIATAN INTI (08.30-09.30) 2 ISTIRAHAT (09.30-10.00) Anak mengulang bacaan surat pendek; At Takatsur ayat 1-7 KEGIATAN TPQ (10.00-90.50)
Rencana Kegiatan Berbaris Doa. dan salam Tapak Suci Kegiatan Pembukaan: (07.30-08.00) 1. 2. 3. 1 2 3 Anak memakai aksesoris pakaian adat yang telah dibuat 1 Anak melakukan tari daerah bersama/flashmob 3 Karnaval KEGIATAN PEMBIASAAN (08.00-08.30) Recalling : tanya jawab tentang kegiatan yang telah dikerjakan hari ini Refleksi: mengapresiasi hasil bermain anak Memberi info kepada anak mengenai kegiatan esok hari Mengucapkan hamdalah bersama-bersama Doa penutup dan salam Kegiatan Penutup: (10.50-11.00) 1. 2. 3. 4. 5. HARI KEDELAPAN Anak mengenal Q. S. At Takatsur ayat 7 Anak mengenal doa KEGIATAN INTI (08.30-09.30) 2 ISTIRAHAT (09.30-10.00) Anak mengulang bacaan surat pendek; At Takatsur ayat 1-7 KEGIATAN TPQ (10.00-90.50)
Tujuan Pembelajaran Muncul Tidak Muncul Perilaku yang diamati Menghormati teman dan orang lain Menceritakan budaya daerah sendir dan budaya nusantara lannya Aktif kerjsama dalam kelompok Berani tampil di depan umum Menymapikan informasi yang diketahui Menggabungkan beberaoa gagasan menjadi ide atau gagasan sederhana ASSESSMENT Lembar Observasi Nama :........................... Hari,Tanggal :……………
Jurnal Harian
Catan Anekdot
Dokumentasi Karya Nama :
Foto Berseri Nama :