KIT MEDIA FADHLIN PDF 1

KIT MEDIA : YOUTUBE
FASA : SET INDUKSI

Tindakan Guru : Paparan Skrin Tindakan

Bil i. Layari laman sesawang
1. Youtube:
https://m.youtube.com/

2.
i. Klik pada bahagian carian

3.

i. Tulis Seloka Pandai Pak
Pandir

KIT MEDIA : YOUTUBE

Tindakan Murid : Paparan Skrin Tindakan

Bil i. Layari laman sesawang
1. Youtube:
https://m.youtube.com/

2.
i. Klik pada bahagian carian

3.

i. Tulis Seloka Pandai Pak
Pandir



KIT MEDIA : CANVA

FASA : LANGKAH 1

Bil Paparan Skrin Tindakan
1.

i. Klik pautan yang
disediakan berkaitan “ Nilai
Seloka Pandai Pak Pandir”



KIT MEDIA : WHEEL OF NAME

Bil Paparan Skrin Tindakan
1.

i. Layari laman sesawang
Wheel of Name

2.

ii. Masukkan beberapa orang
murid yang ingin disoal

3.

iii. Jika nama murid tersebut
terpilih, maka dikehendaki
menjawab soalan

4.
iv. Selepas siap, buang nama
murid tersebut dan teruskan
dengan pelajar lain.





KIT MEDIA : PADLET

FASA : LANGKAH 2

Bil Paparan Skrin Tindakan
1.

i. . Layari laman sesawang
Padlet

2.

ii. Tekan button sign up for
free

3.
iii. Sign up dengan
menggunakan email google
sedia ada

4.

iv. Guru boleh edit mengikut
kreativiti

5.

v. Wakil ahli kumpulan
dikehendaki mengyerahkan
tugasan



KIT MEDIA : CANVA

Bil Paparan Skrin Tindakan
1.

i. Klik pautan yang
disediakan berkaitan “

Pengajaran Seloka Pandai
Pak Pandir”



KIT MEDIA : KAHOOT

FASA : LANGKAH 3

Bil Paparan Skrin Tindakan
1.

i. Layari laman sesawang Kahoot

2.
ii. Masukkan no pin beserta
nickname

3.
iii. Jawab kesemua soalan yang
diberikan



KIT MEDIA : GOOGLE FORMS

FASA ; PENUTUP

Bil Paparan Skrin Tindakan
1.

i. Layari laman sesawang
Google Form

2.

ii. Klik pada your answer
untuk mengisi jawapan anda
iii. Setelah selesai, tekan
submit.

KPD3016
PENGAJARAN, TEKNOLOGI
DAN PENAKSIRAN 1

RANCANGAN PENGAJARAN
HARIAN 1 KESUSASTERAAN
MELAYU KOMUNIKATIF

DISEDIAKAN OLEH:

NAMA NUR FADHLIN BINTI ANUAR

NO MATRIK D20201093117

NAMA PENSYARAH DR. NORDIANA BINTI HAMZAH

KUMPULAN A

KULIAH

TARIKH 26 DISEMBER 2022

PENGHANTARAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN KESUSASTERAAN MELAYU

MATA KESUSASTERAAN MINGGU 2
PELAJARAN MELAYU DAN
KOMUNIKATIF HARI KH
TARIKH 26 JANUARI 2023

GENRE Apresiasi Sastera
TAJUK Mengenali dan memahami Puisi Tradisional (
STANDARD 1.2 Mengenali dan memahami elemen sastera
KANDUNGAN
STANDARD 1.2.3 Mengenali dan memahami Puisi Tra
PEMBELAJARAN i) Membincangkan nilai
PENDEKATAN ii) Menghuraikan pengajaran

OBJEKTIF Berfokus
PEMBELAJARAN i) Fokus Utama ( nilai )
ii) Fokus Sampingan ( pengajaran )
KRITERIA KEJAYAAN Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
i) Menganalisis empat daripada lima nilai d
of Name.
ii) Menghuraikan sekurang – kurangnya em
melalui aktiviti Padlet.
iii) Menyatakan nilai dan pengajaran dalam Pu

i. 19 daripada 20 pelajar kelas 6 Ba

ii. 19 daripada 20 pelajar kelas 6 Ba

iii. 19 daripada 20 pelajar kelas 6 B

YU KOMUNIKATIF TINGKATAN 6 BAWAH 1

KELAS 6 BAWAH 1

HAMIS MASA 10.00 a.m – 11.00 a.m
KEHADIRAN
Lelaki: 9
Perempuan: 11

( Seloka Pandai Pak Kaduk )
a

adisional ( Seloka Pandai Pak Kaduk )

dalam Puisi Tradisional iaitu Seloka Pandai Pak Pandir melalui aktiviti Wheel

mpat pengajaran dalam Puisi Tradisional iaitu Seloka Pandai Pak Pandir

uisi Tradisional iaitu Seloka Pandai Pak Pandir

awah 1 dapat menganalisis nilai dalam Puisi Tradisional iaitu Seloka
Pandai Pak Pandir melalui aktiviti Wheel of Name.

awah 1 dapat menghuraikan pengajaran dalam Puisi Tradisional iaitu
Seloka Pandai Pak Pandir melalui aktiviti Padlet.

Bawah 1 dapat menyatakan nilai dan pengajaran dalam Puisi Tradisional
iaitu Seloka Pandai Pak Pandir

EMK i) Bahasa

Aspek kosa kata ( Puisi Tradisional )

ii) Sains dan Teknologi ( Youtube, Can
iii) Nilai murni ( rasional, berhati – hati,

BBM i) Komputer
PENTAKSIRAN ii) Buku teks Permata Sastera Melayu
iii) Youtube
iv) Kahoot
v) Canva
vi) Google Form
vii) Gambar
viii) Kertas A4
ix) Pen warna
x) Peta Minda
xi) Padlet

i. Lisan (guru membuat sesi soal jawab, m
ii. Bertulis (pelajar menulis nota dan memb
iii. Pemerhatian (terhadap proses pelajar tol

pelajar terlibat, ada kerjasama dalam kum

PENGETAHUAN SEDIA Pelajar telah mengenal pasti nilai dan pengaj
ADA

nva, Wheel of Name, Padlet, Kahoot, Google Form )
, tolong – menolong, hati mulia, teliti, sedar diri )

memberi arahan kepada pelajar secara lisan dan murid membentang)
bina permainan dalam Padlet dan Kahoot)
long-menolong, tahu tanggungjawab masing-masing, pastikan semua
mpulan)
jaran dalam Puisi Tradisional iaitu ( Seloka Pandai Pak Pandir )

PENTAKSIRAN BILIK DARJAHd

LANGKAH/MASA ISI KANDUNGAN

SET INDUKSI Gambar Pak Pandir  Guru m

5 minit Pandir d
10:00-10:05 pagi mereka

 Guru m

minit 39

Seloka P

menggu

bagi sel

 Tayanga

Lampiran 1 kepada
yang ak

Tayangan video ( Youtube )  Pelajar m
Tajuk : Seloka Pandai Pak Pandir tersebut
https://youtu.be/e-31495KiGY
 Pelajar d
kerana s

video se

secara s

 Guru be

dengan

secara n

 Pelajar d

Lampiran 2 gambar
dapat m

Guru bertanya kepada pelajar oleh gur

Soalan:

i) Senaraikan tiga kelakuan baik yang

terkandung dalam Seloka Pandai

Pak Pandir #Pentaksiran

ii) Apakah yang kamu dapat - Guru ber
kenalpasti sikap buruk Pak Pandir Pentaksiran se
yang boleh dijadikan panduan berdasarkan p

AKTIVITI CATATAN

menunjukkan kertas A4 yang ada gambar Pak PENDEKATAN:

dan menanyakan kepada para pelajar adakah Berfokus
kenal siapakah individu dalam gambar ini. i) Fokus Utama
memaparkan video ( Youtube ) berdurasi 1 ii) Fokus Sampingan

9 saat mengenai Puisi Tradisional bagi STRATEGI:

Pak Pandir yang dipersembahkan i) Berpusatkan guru
ii) Berpusatkan murid
unakan gaya, nada dan intonansi yang betul iii) Berpusatkan bahan
loka.
an video ini bertujuan untuk memberi idea

pelajar bagi menjangkakan isi pembelajaran KAEDAH:
kan diajarkan oleh guru.
i) Kaedah secara
menonton dan menghayati tayangan video
individu

t. ii) Kaedah

diarahkan oleh guru untuk membuat nota perbincangan

selepas menonton dan menghayati tayangan

eloka tersebut, akan ada sesi soal jawab TEKNIK:

spontan oleh guru. i) Main peranan
Soal jawab
ersoal jawab dengan pelajar berkaitan ii)
Komputer
beberapa soalan dan isi – isi pembelajaran Youtube

neramai – ramai. BBM: Gambar

dapat membuat jangkaan awal hasil paparan i)
ii)
dan tayangan video tersebut sekali gus
iii)
menjawab kesemua soalan yang diajukan

ru. ELEMEN MERENTAS

KURIKULUM:

i) Bahasa

Aspek kosa kata (puisi,

tradisional, sastera)

rsoal jawab dengan pelajar i. Sains dan teknologi
ecara lisan melalui aktiviti soal jawab
paparan gambar dan tayangan video. (Youtube,)

ii. Nilai Murni
(rasional, berhati – hati, tolong –

kepada pembaca.

Jangkaan Jawapan:
i) a) Teliti

b) Berhati – hati
c) Sedar diri

ii) Sikap buruk yang ada dalam
diri Pak Pandir adalah
melakukan sesuatu perkara
secara bersahaja iaitu tidak
bersungguh – sungguh.
Melalui sikap buruk ini,
sudah semestinya boleh
dijadikan panduan kepada
pembaca iaitu kita
sewajarnya menghindari diri
daripada melakukan sesuatu
perkara secara sambil lewa
dengan tidak memikirkan
kesan segala tindakan untuk
jangka masa panjang.

menolong, hati mulia, teliti, sedar

diri )

LANGKAH 1 Buku Permata Sastera Melayu  Pelaja
Melay
20 minit
10:05 – 10:25 pagi  Pelaja
meng
Lampiran 3 meng
Seloka Pandai Pak Pandir ( ms 11 ) betul
minit
Lampiran 4
 Melal
meng
meng
dalam

 Pelaja
diman
setiap

 Pelaja
selam
oleh g
Name

 Selep
meng
memi
menja
– nila
Pak P

 Pengg
mebu
menja

 Pelaja
ada d
betul
Namu
menja

 Setela
aplika
jawap
jawap

ar diminta membuka buku Permata Sastera PENDEKATAN:

yu ms 11. Berfokus

ar diarahkan untuk membaca dan i) Fokus Utama

ghayati Seloka Pandai Pak Pandir dengan ii) Fokus Sampingan

ggunakan nada, gaya dan intonansi yang

mengenai seloka tersebut selama lima STRATEGI:
t. iv) Berpusatkan guru
v) Berpusatkan murid
lui pengetahuan sedia ada, guru vi) Berpusatkan bahan
garahkan pelajar untuk mencari dan

gemukakan beberapa nilai yang terkandung

m seloka Pandai Pak Pandir. KAEDAH:

ar dibahagikan kepada lima kumpulan iii) Kaedah secara

na terdiri daripada empat orang ahli bagi individu

p kumpulan untuk aktiviti ini. iv) Kaedah

ar berbincang bersama ahli kumpulan perbincangan

ma 10 minit masing – masing sebelum disoal TEKNIK:

guru menggunakan aplikasi Wheel of
e. iii) Main peranan
iv) Soal jawab
pas diberi masa selama 10 minit, guru

ggunakan aplikasi Wheel of Name untuk BBM:

ilih nama kumpulan secara rawak bagi
awab pertayaan guru berkaitan dengan nilai iv) Komputer
v) Youtube
ai yang terkandung dalam Seloka Pandai
vi) Gambar
Pandir.

gunaan aplikasi Wheel of Name ini dapat ELEMEN MERENTAS
uatkan pelajar menjadi lebih teruja untuk KURIKULUM:
awab pertanyaan daripada guru.
ii) Bahasa
ar dapat menyenaraikan beberapa nilai yang Aspek kosa kata (puisi,
dalam Seloka Pandai Pak Pandir dengan tradisional, sastera)

berserta fakta, huraian dan contoh – contoh. iii.Sains dan teknologi
un ada juga pelajar yang tidak dapat (Youtube,)
awabnya dengan baik.
iv. Nilai Murni
ah siap bagi sesi soal jawab menggunakan (rasional, berhati – hati, tolong –
asi Wheel of Name, guru akan menyemak
menolong, hati mulia, teliti, sedar
pan pelajar dengan menayangkan slaid
diri )
pan berserta penerangan yang disediakan

Aplikasi Wheel of Name meng
 Pelaja
Lampiran 5
Tangkap layar “ Wheel of Name ” betul.
Link : https://wheelofnames.com/ Bagi
Soalan : kepad
pertan
i. Nilai 1  Melal
ii. Nilai 2 pelaja
iii. Nilai 3 jawap
iv. Nilai 4 terkan
v. Contoh peristiwa bagi nilai
# Pentaksiran
tolong – menolong Pentaksiran s
pentaksiran l
menggunaka

Jangkaan Jawapan :

i. Nilai rasional
ii. Nilai berhati – hati
iii. Nilai tolong – menolong

iv. Nilai hati mulia
v. Nilai tolong – menolong :

contohnya saling tolong –

menolong antara satu sama

lain kerana nilai yang baik ini

jika dilakukan pada

perbuatan positif akan

disanjung oleh orang ramai

manakala jika dilakukan pada

perbuatan negatif akan

ggunakan aplikasi canva selama 10 minit.
ar gembira jika jawapan mereka adalah
. Jika salah, guru akan membetulkannya.
yang tidak faham, guru akan bertanya
da pelajar sekiranya mempunyai sebarang
nyaan.
lui tayangan slaid Canva tersebut, semua
ar diarahkan untuk menyalin kesemua
pan berkaitan dengan nilai – nilai yang
ndung dalam Seloka Pandai Pak Pandir.

n
secara tulisan iaitu menulis nota dan
lisan melalui perbincangan dalam kelas
an aplikasi Canva

merugikan diri sendiri.
Tayangan bahan pengajaran melalui
Canva
Slide pembentangan ( Canva ) :
https://www.canva.com/design/DAFVxy
fsduU/OnVRQ8RofdhelltzX9xE0g/edit?
utm_content=DAFVxyfsduU&utm_cam
paign=designshare&utm_medium=link2
&utm_source=sharebutton

Lampiran 6

Lampiran 7



Lampiran 8
Lampiran 9
Lampiran 10



Lampiran 11
Lampiran 12
Lampiran 13



LANGKAH 2 Lampiran 14  Pelaja
Buku Permata Sastera Melayu Melay
20 minit Selok
10:25 – 10:45
 Selep
Seloka Pandai Pak Pandir ( ms 11 ) di lan
meng
meny
dalam

 Pelaja
bagi m

 Langk
telah
bagi l
penga
memu
melal
meny

 Pelaja
penga
dalam
guru.

 Guru
kump
bertuk
melon
bagi m

ar masih berpandukan buku Permata Sastera PENDEKATAN:

yu dengan membuka halaman ms 11 iaitu Berfokus

ka Pandai Pak Pandir. i) Fokus Utama

pas selesai sesi pembelajaran berkaitan nilai ii) Fokus Sampingan

ngkah 1, pelajar diarahkan pula untuk cuba

geluarkan idea yang sedia ada untuk STRATEGI:

yenaraikan pengajaran yang terkandung vii) Berpusatkan guru

m Seloka Pandai Pak Pandir. viii) Berpusatkan murid

ar masih berada dalam kumpulan yang sama ix) Berpusatkan bahan

melaksanakan aktiviti ini.

kah 1 sudah sedia ada nilai – nilai yang KAEDAH:
dibincangkan dan diberikan jawapan. Jadi, v) Kaedah secara
individu
langkah 2 untuk membuat pengajaran –
vi) Kaedah
ajaran, amatlah berkait rapat dan
perbincangan
udahkan pelajar lebih memahami kerana

lui aktiviti nilai – nilai itulah dapat TEKNIK:

yenaraikan pengajaran. v) Main peranan

ar mendapat tugasan untuk menyenaraikan vi) Soal jawab

ajaran bagi Seloka Pandai Pak Pandir ke

m Peta Minda yang telah disediakan oleh
. BBM:
vii) Komputer
mengarahkan pelajar berbincang di dalam Youtube
viii)
pulan masing – masing dengan saling Gambar
ix)
kar – tukar pendapat, berkongsi maklumat,

ntarkan idea yang bernas dan sebagainya
menyiapkan tugasan yang diberikan selama ELEMEN MERENTAS

KURIKULUM:

Peta Minda 10 mi
 Bagi
Lampiran 15
Kertas A4 dan kertas warna telah
untuk
Lampiran 16 denga
 Aktiv
Padlet pelaja
slid C
Lampiran 17 dalam
ditaya
Tangkap Layar Ruangan Padlet yang pelaja
disediakan Guru kritis.
Link :  Setela
peta m
https://padlet.com/fadhlinanuar3/6pdyi0x1re dalam
hv7jnp memi
hasil
telah
 Aplik
rakan
padle
ruang
bila m
dikem
 Setela
pelaja
berse
meng
 Jika j
Bagi
kepad
pertan
 Melal
pelaja
jawap
penga

init. iii) Bahasa

menyempurnakan aktiviti kendiri ini, guru Aspek kosa kata (puisi,

menyediakan kertas A4 dan kertas warna tradisional, sastera)

k pelajar menyiapkan tugasan tersebut v. Sains dan teknologi

an baik. (Youtube,)

viti membuat peta minda ini bertujuan agar vi. Nilai Murni
ar memberi fokus yang mendalam kepada (rasional, berhati – hati, tolong –

Canva berkaitan topik nilai – nilai yang ada menolong, hati mulia, teliti, sedar

m Seloka Pandai Pak Pandir yang telah diri )

angkan dalam langkah 1 dan membolehkan

ar untuk menjadi kreatif serta berfikiran

.

ah selesai mengemukakan jawapan dalam
minda tentang pengajaran – pengajaran

m Seloka Pandai Pak Pandir, guru akan
inta pelajar – pelajar untuk membuat naik

tugasan mereka ke ruangan padlet yang

disediakan.

kasi padlet akan dapat melihat hasil kerja
n – rakan mereka yang lain. Malah, menerusi

et ini pelajar turut akan dapat mengakses
gan padlet secara percuma dan pada bila –

masa sahaja sebagai tambahan mereka

mudian hari.

ah selesai, guru akan menyemak jawapan

ar dengan menayangkan slaid jawapan

erta penerangan yang disediakan

ggunakan aplikasi canva selama 10 minit.

jawapan salah, guru akan membetulkannya.

yang tidak faham, guru akan bertanya

da pelajar sekiranya mempunyai sebarang

nyaan.

lui tayangan slaid Canva tersebut, semua

ar diarahkan untuk menyalin kesemua

pan berkaitan dengan pengajaran -

ajaran yang terkandung dalam Seloka

atau scan qr bar code : Panda

# Pentaksiran
Pentaksiran s
jawapan dala
melalui perbi
aplikasi Canv

Soalan : Lampiran 18
i)
ii) Nilai rasional – pengajaran ?
Nilai berhati - hati –
iii) pengajaran ?
Nilai tolong - menolong –
iv) pengajaran ?
Nilai hati mulia – pengajaran
v) ?
Pengajaran lain ?

Jangkaan jawapan :
i) Kita sewajarnya berfikiran
rasional iaitu bertindak
dengan menggunakan akal
fikiran sebaik mungkin
sebelum melakukan sesuatu
tindakan yang mendatangkan
risiko yang buruk terhadap
diri sendiri.
ii) Kita mestilah sentiasa berhati
– hati sebelum membuat
sebarang keputusan agar
keputusan yang dibuat agar
tidak menyesal dikemudian
hari.
iii) Kita sepatutnya memaparkan
sikap tolong – menolong

ai Pak Pandir.

n
secara tulisan iaitu menulis nota dan
am peta minda, dan pentaksiran lisan
incangan dalam kelas menggunakan
va.

kerana sikap dan nilai baik
ini jika dilakukan pada
perbuatan negatif akan
merugikan diri sendiri.
iv) Kita hendaklah
mengetengahkan sikap hati
mulia dan berbudi bagi
disalurkan kepada
masyarakat sekeliling.
v) Kita hendaklah mengelakkan
diri daripada mudah
terpengaruh oleh kata – kata
yang manis kerana disebalik
kata – kata manis itu,
lazimnya tersembunyi niat
yang jahat.

Tayangan bahan pengajaran melalui
Canva.
Slide Pembentangan ( Canva )
https://www.canva.com/design/DAFVv4
rFGCE/2WyPVKUfReH9igCIyzhMvg/e
dit?utm_content=DAFVv4rFGCE&utm
_campaign=designshare&utm_medium=
link2&utm_source=sharebutton

Lampiran 19