RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 5 ADAB : ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA
BAHAGIAN A MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN ISLAM TEMA: ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA TOPIK: ADAB MEMELIHARA DAN MEMULIHARA ALAM SEKITAR KELAS: 5 UTARID MASA: 10.00 PAGI – 11.00 PAGI TARIKH: 29.10 .23 HARI: AHAD STANDARD KANDUNGAN: 6.4 Merumus adab terhadap alam sekitar yang menepati syarak dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah. 7.2 Mengenal dan menulis khat nasakh dengan betul. STANDARD PEMBELAJARAN 6.4.3 Mengaplikasi adab memelihara dan memulihara alam sekitar yang menepati syarak 6.4.4 Menganalisis kepentingan memelihara dan memulihara alam sekitar yang menepati syarak. 7.2.5 Menulis ayat mudah mengikut kaedah khat nasakh OBJEKTIF PEMBELAJARAN: Pada akhir pembelajaran murid dapat : 1. Mengaplikasi adab memelihara dan memulihara alam sekitar yang menepati syarak 2. Menganalisis kepentingan memelihara dan memulihara alam sekitar yang menepati syarak. 3. Menulis kepentingan memelihara dan memulihara alam sekitar yang menepati syarak mengikut kaedah khat nasakh. KRITERIA KEJAYAAN: Murid akan berjaya jika mereka dapat : 1. Mengaplikasi sekurang-kurangnya 3 adab memelihara dan memulihara alam sekitar dengan betul. 2. Menganalisis sekurang-kurangnya 3 kepentingan memelihara dan memulihara alam sekitar dengan betul. 3. Menulis 2 kepentingan memelihara dan memulihara alam sekitar yang menepati syarak mengikut kaedah khat nasakh dengan betul.
STANDARD PRESTASI: TP 6: Mengaplikasi adab beriadah yang menepati syarak serta mengamalkan dalam kehidupan secara beradab dan istiqamah PENTAKSIRAN: 1. Pentaksiran secara lisan. - Guru melakukan senarai semak melalui idea yang diberikan murid ketika guru memberikan beberapa soalan. 2. Pentaksiran secara pemerhatian. - Guru akan melakukan senarai semak bagi kaedah perbincangan murid secara berkumpulan - Guru membuat pemerhatian ketika murid melakukan simulasi di hadapan mengikut gambar yang mereka perolehi ketika bermain aktiviti bola “bowling”. KONSEP UTAMA: Alam Ceria hidup sejahtera BAHAN BANTU MENGAJAR: 1. Kotak 2. Kertas bergambar 3. Heyziene flipbooks 4. Botol plastik 5. Kertas 6. Slaid 7. Kertas mahjong 8. Marker pen 9. Youtube THE BIG IDEA: SIKAP MERUBAH SEGALANYA ESSENTIAL QUESTION: 1.Mengapakah kelestarian alam masih terjaga walau telah berlaku banyak pembalakan hutan ? 2.Apakah kesan sekiranya menjaga kelestarian alam dengan cara/ langkah yang betul?
BAHAGIAN B ISI KANDUNGAN AKTIVITI CATATAN INDUKSI (4 MINIT) Kotak ajaib ( what is in the box) Gambar yang terdapat dalam kotak 1. 1. Guru meminta 3 orang murid untuk mengambil gambar yang ada di dalam kotak tersebut. 2. Murid melihat gambargambar yang sudah diambil. 3. Murid membuat pemerhatian terhadap gambar tersebut. 4. Murid bersoal jawab dengan guru mengenai kepentingan beriadah. 5. Guru membuat rumusan berkenaan gambar tersebut dan kaitan dengan topik yang akan dipelajari. PENDEKATAN: Deduktif STRATEGI: Pemusatan bahan KAEDAH: 1. Sumbang saran 2. Soal jawab EMK: 1. Nilai murni (berfikiran terbuka) BBM/BBB: Kotak, kertas gambar
LANGKAH 1 (20 MINIT) Penerangan guru menggunakan heyzine flipbooks https://heyzine.com/flipbook/330d3f949b.html Permainan “boling botol” Kertas yang tertulis nombor 6. 1.Guru memberi penerangan kepada murid mengenai adab beriadah yang menepati syarak menggunakan anyflip. 7. 2.Guru mengadakan sesi soal jawab bersama pelajar topik yang dipelajari. 8. 3.Guru membahagikan murid kepada 5 kumpulan. 9. 4.Guru meminta wakil setiap kumpulan untuk tampil ke hadapan. 10. 5.Wakil setiap kumpulan harus melontarkan bola dan menjatuhkan satu botol. 11. 6.Pada satu tersebut, terdapat satu nombor dan murid harus mengambil kertas yang tertulis nombor tersebut. 12. 7.Murid dikehendaki melihat gambar yang terdapat pada kertas tersebut dan melakukan simulasi berdasarkan gambar tersebut secara berkumpulan . 13. 8.Murid lain dikehendaki meneka apakah adab yang dilakonkan. 14. STRATEGI: Berpusatkan guru KAEDAH: 1. Penerangan 2. Soal jawab 3. Simulasi EMK: 1. Teknologi Maklumat dan Komunikasi. 2. Bahasa 3. Nilai murni NILAI MURNI : Hormat kepada guru, sabar, berani BBM/BBB: Heyzine flipbook, botol , kertas KPPB: 1)Kompetensi pembelajaran bermakna- 6c -Komunikasi (Communication) 1. -. Sahsiah 2. (Character) 3. 4. 2)Model 3E (Engagement) 5. 6. PENTAKSIRAN 7. Lisan, Pemerhatian
LANGKAH 2 (20 MINIT) Penerangan guru menggunakan slaid canva https://www.canva.com/design/ DAFvkvHhyFk/JgShXdmOm1V CTRCBK_Kqyg/edit?utm_conte nt=DAFvkvHhyFk&utm_campai gn=designshare&utm_medium =link2&utm_source=sharebutto n 15. 1. Guru memberi penerangan kepada murid mengenai kepentingan pemuliharaan dan pemeliharaan alam sekitar. 16. 17. 2.Guru mengadakan sesi soal jawab bersama murid. 18. 19. 3.Guru menayangkan satu video berkenaan bagaimana manusia merosakkan Alam sekitar. 20. 4.Guru meminta murid untuk berbincang dan menganalisis dalam kumpulan yang mempunyai 4 orang ahli setiap kumpulan berkenaan video tersebut apakah kepentingan sekiranya kita memelihara dan memulihara alam sekitar. 21. 5.Murid diberikan kertas mahjong serta pen marker dan perlu menyiapkan tugasan yang diberikan dalam satu kumpulan. 22. 6. Sesi gallery walk berlaku yang mana ketua harus menerangkan kepada kumpulan lain hasil perbincangan mereka manakala ahli yang lain harus bergerak ke kumpulan lain untuk mendengarkan dapatan daripada kumpulan lain STRATEGI: Berpusatkan guru Berpusatkan murid KAEDAH: 1. Penerangan 2. Perbincangan 3. Gallery Walk EMK: 1. Teknologi maklumat dan komunikasi 2. Sains dan teknologi, 3. Kelestarian alam sekitar Nilai murni: Hormat kepada guru, kerjasama , keberanian BBM/BBB: Slaid , kertas mahjong, marker pen KPPB: 1)Kompetensi pembelajaran bermakna- 6c -Pemikiran kritis (Critical thinking) -Komunikasi (Communication) -Kolaboratif (Collaboration) 2)Kerangka 3R (Relantionship)
Tayangan Video daripada video youtube Animasi Bagaimana Manusia Merusak Alam Bumi dan Isinya - YouTube GALLERY WALK: Merosakkan alam sekitar adalah merupakan satu perkara yang akan menyebabkan masalah seperti pencemaran udara, air dan kepupusan spesies berlaku. Berdasarkan daripada video, bincangkan kepentingan memulihara dan memelihara alam sekitar mengikut syarak kepada individu. 23. 10.Murid lain akan memberikan komen melalui soal jawab dan pertanyaan pada hasil 24. kerja perbincangan tersebut. PENTAKSIRAN Lisan, Pemerhatian
LANGKAH 3 (10 MINIT) Tayangan video youtube KHAT NASAKH UNTUK BEGINNER l CARA ASAH PENSIL KHAT l JAWI DAN KHAT l TAHUN 4 KAFA l نسخ خط l ت ب ا YouTube - ث Aktiviti “follow me” Lembaran kertas 1.Guru menayangkan video youtube bagaimana permulaan untuk menulis, memegang pensel bagi menulis khat nasakh. 2.Guru mengajar cara menulis kepentingan memelihara dan memulihara alam sekitar di papan putih menggunakan tulisan khat nasakah 3. Sebagai latihan, guru memberi lembaran kertas yang mengandungi kepentingan memelihara dan memulihara alam sekitar kepada individu yang ditulis dengan khat nasakh kepada setiap murid 4. Guru meminta setiap murid untuk meniru tulisan khat nasakh yang diberikan. 5. Murid yang berjaya melakukannya akan diberikan ganjaran. STRATEGI: Berpusatkan guru Berpusatkan bahan KAEDAH: 1. Penerangan 2. Latihan EMK: 1)Kelestarian Alam Sekitar 2)Kreativiti dan inovasi 3)Teknologi maklumat dan komunikasi NILAI MURNI : Kejujuran , kerajinan BBM/BBB: Kertas KPPB: 1) Kompetensi pembelajaran bermakna- 6c - Sahsiah PENTAKSIRAN : Bertulis
PENUTUP (6 minit) Tayangan lagu Lagu Kanak Kanak Islam | Kutip Dan Buang | Omar & Hana - YouTube Wordwall https://wordwall.net/ms/resource/6 3643061 Lembaran kerja 1.Guru menayangkan lagu Omar hana mengenai menjaga alam sekitar dengan tajuk” kutip dan buang”. 2.Guru membuat rumusan daripada tayangan lagu tersebut 3.Guru bersoal jawab bersama murid tentang topik yang dipelajari. 4.Guru memberikan 2 kerja rumah kepada setiap murid. 5.Pertama, Guru memberikan link wordwall di dalam whatsapp ibu bapa dan meminta murid untuk menjawabnya di rumah dan menghantar skor markah di padlet selesai menjawab sebagai latihan untuk mengukuhkan ingatan. 6. Kedua, guru memberikan lembaran kerja kepada setiap murid sebagai latihan di rumah dan murid dikehendaki menyiapkan sebelum kelas akan datang. Setelah selesai, murid boleh memuat turun di padlet yang disediakan. STRATEGI: Berpusatkan murid KAEDAH: • Soal jawab EMK: 1)Teknologi maklumat dan komunikasi 2)Nilai murni Nilai murni: Keberanian BBM/BBB: Video Youtube, Lembaran kerja KPPB: 1) Kompetensi pembelajaran bermakna- 6c -Pemikiran kritis (Critical thinking) PENTAKSIRAN : Lisan
REFLEKSI: Didapati bahawa masih terdapat segelintir pelajar yang belum boleh menganalisis kepentingan memelihara dan memulihara alam sekitar yang menepati syarak dengan betul. TINDAKAN SUSULAN: Guru menyenaraikan tindakan yang patut diambil untuk memperbaiki dan mengukuhkan pembelajaran murid PEMULIHAN PENGUKUHAN PENGGAYAAN Murid perlu mengkelaskan mengikut kategori yang betul Murid dikehendaki mencatatkan adab menjaga alam sekitar yang mereka lakukan selama seminggu di rumah. Soalan KBAT: Apakah kesan sekiranya tidak memulihara dan memelihara alam sekitar ini?