พิชิตปัญหาโดยใช้เหตุผลเชิงตรรกะ

หนงั สือการใช้เหตผุ ลเชงิ ตรรกะ ช้ันประถมศกึ ษาปีท5่ี
รายวิชาวทิ ยาการคานวณ

พชิ ิตปัญหาโดยใชเ้ หตุผล

เชงิ ตรรกะ

คำนำ

คอมพิวเตอร์เข้ามามีบทบาทกับวิถีชีวิตประจาวันและความเป็นอยู่มากขึ้นรวมท้ัง
สถาบันการศึกษาทุกแห่งให้ความสนใจในเรื่องการประยุกต์เพ่ือประโยชน์ทางการศึกษา
การเรยี นการสอนและการแบ่งปันแลกเปล่ียนความคิดเห็นระหว่างกันด้วยความก้าวหน้า
ของเทคโนโลยีในปัจจุบันตอบสนองต่อการประยุกต์ใช้กับงานทุกด้านได้เป็นอย่างดีใน
ปัจจุบันเทคโนโลยีเป็นส่ิงสาคัญเป็นสิ่งอานวยความสะดวกสบายในชีวิตอันเป็นโลกไร้
พรมแดนท่ีผู้คนสามารถแลกเปลี่ยนข้อมูลความรู้ประสบการณ์ฯลฯผ่านทางเครือข่าย
อนิ เตอร์เนต็ ท่คี รอบคลมุ การใชง้ านของบุคคลไปทว่ั ทง้ั โลก

ขา้ พเจา้ จงึ เลง็ เห็นว่าหากขา้ พเจา้ นาความรู้ทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศที่สงู กว่าขัน้
พื้นฐานนี้มาประยุกต์ใช้ในการสร้างสื่อบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ด้วย (E-book) ที่จะเป็น
เคร่ืองมือในการพัฒนาต่อยอดความรู้ให้มีประสิทธิภาพและเกิดประโยชน์สูงสุดในการใช้
งานตอ่ ไป

ผจู้ ดั ทำ
อภิสทิ ธ์ิ เตม็ ทบั

สำรบญั

เร่อื ง หนา้ ท่ี
แบบทดสอบก่อนเรยี น 1
ใชเ้หตผุ ลเชงิ ตรรกะในการแกป้ ญั หา 6
การแกป้ ญั หาดว้ ยเหตผุ ลเชงิ ตรรกะ 7
กจิ กรรมการเรยี นรู้ 8
สรุป 12
แบบทดสอบหลงั เรยี น 13
ตวั ช้วี ดั 17
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 17

1

แบบทดสอบก่อนเรียน

1.จากภาพควรเตมิ หน้าลูกเตา๋ ในขอ้ ใดลงในช่องว่าง

ก. ข.
ค. ง.
2.ขั้นตอนการแก้ปัญหาท่ถี ูกตอ้ งควรเริ่มจากขอ้ ใด
ก. ทาตามแผนทวี่ างไว้และประเมินผล
ข. ฝกึ การใชท้ กั ษะใหเ้ ชี่ยวชาญยิ่งขนึ้
ค. ทาความเข้าใจปัญหา
ง. วางแผนแกป้ ัญหา

3. การแก้ปัญหาอยา่ งเปน็ ระบบควรเร่มิ ตน้ จาก 2
ขอ้ ใด
ก. แยกย่อยปญั หา
ข. แยกย่อยสาระสาคัญของปัญหา
ค. หารูปแบบของปญั หา
ง. เขียนลาดับขน้ั ตอนวธิ ี

4. ขั้นตอนการอธิบายปญั หาที่เกิดข้นึ นกั เรียน
คิดวา่ ควรจะอธบิ ายตามขอ้ ใดจึงจะเหมาะสม
ที่สุด
ก. แยกย่อยปญั หา
ข. หารูปแบบของปัญหา
ค. แยกย่อยสาระสาคัญของปัญหา
ง. เขยี นลาดบั ขน้ั ตอนวธิ ี

3
5. ไบร์ทต้องการเล่นแท็บเลต็ หลังเวลา 20.00 น. โดยมี
เง่ือนไขคือจะต้องทากจิ วัตรประจาวนั ให้เสร็จก่อน ดงั
นัน้ ไบรท์ จะต้องทาอะไรตามลาดับ กอ่ น-หลัง โดย
กจิ วัตรประจาวนั มีดงั น้ี

ก. 3 > 2 > 1 > 4
ข. 2 > 1 > 3 > 4
ค. 2 > 3 > 1 > 4
ง. 1 > 2 > 3 > 4

6. ขอ้ ใดกลา่ วถงึ การแกป้ ญั หาเชงิ ตรรกะ
1 คะแนน
ก. เป็นการแก้ปัญหาโดยการใชก้ ฎเกณฑ์ต่าง ๆ มา
อ้างอิงเพื่อนาไปสู่วิธีการแก้ไขปญั หา
ข. เป็นการแก้ปัญหาท่ไี ม่ต้องอาศยั หลักการทาง
วิทยาศาสตร์
ค. เปน็ การแกป้ ญั หาโดยใชค้ วามรูส้ กึ มาตัดสนิ ปัญหา
ง. เปน็ การแกป้ ัญหาเฉพาะหน้าอยา่ งรวดเร็ว

7. การแสดงลาดับข้ันตอนการแกป้ ญั หามชี ่อื เรยี ก อีก 4
ชอ่ื ว่าอะไร
1 คะแนน
ก. อัล-กอร์
ข. อังกอร์
ค. อลั กอรทิ ึม
ง. อัลกอริลา่

8. ปาลม์ ตอ้ งการไปถงึ โรงเรียนใหท้ นั เวลา 07.30 น.
แต่ต้องใชร้ ะยะเวลาในการเดินทาง 45 นาที ดังน้ัน
ปาลม์ จะตอ้ งข้ึนรถเมลใ์ น เวลาใด เพอ่ื ให้ไปถงึ โรงเรยี น
ใหท้ นั เวลา
1 คะแนน
ก. 6.50 น.
ข. 6.30 น.
ค. 7.00 น.
ง. 6.55 น.

9. ออย อาม อม้ั นัดกนั ทารายงานในวันเสาร์ โดยออย 5
ไม่ว่างเวลา 8.30 - 11.00 น อามตอ้ งไปทาธุระใหแ้ ม่
เวลา 10.00 - 13.00 น. และอม้ั วา่ งเวลา 11. 00 -
16.30 น. ทั้ง 3 คนตอ้ งนัดกันเวลาใด จึงจะสามารถมา
ทารายงานครบทุกคน
ก. 8.30 - 12.00 น.
ข.10.00 - 14.00น.
ค.12.00 - 15.30 น.
ง.13.30 - 16.30 น.

10.ข้อใดไมใ่ ช่ขัน้ ตอนในการแกป้ ญั หาอย่างเปน็ ระบบ
ก.การแยกปัญหาใหเ้ ป็นสว่ ยยอ่ ย ๆ
ข.คาดการณผ์ ลลพั ธท์ จี่ ะเกดิ ขึน้
ค.หารูปแบบของปัญหา
ง.คดั แยกสาระสาคัญของปัญหา

6

เหตผุ ลเชงิ ตรรกะกบั การ

แกป้ ัญหา

การใช้เหตุเชิงตรรกะ เป็นการนากฎเกณฑ์หรือ
เงื่อนไขท่ีครอบคลุมทุกกรณีมาใช้พิจารณาในการ
แก้ปัญหา ทาให้สามารถคาดกรณ์ผลลัพธ์ท่ีจะ
เกดิ ขึ้นได้

การแกป้ ญั หาโดยใช้เหตผุ ลเชงิ ตรรกะจะช่วยให้
เข้าใจปัญหาได้อย่างถูกตอ้ ง สง่ ผลให้สามารถ
จดั ลาดบั การทางาน หรอื แก้ปญั หาไดอ้ ยา่ ง
แม่นยารวมถงึ สามารถคาดการณส์ ่ิงทจี่ ะเกดิ ข้ึน
ได้อีกด้วย

7

การแกป้ ญั หาด้วยเหตุผลเชงิ
ตรรกะ

1.นาปัญหามาแยกย่อยเป็นส่วนๆ
2.หารูปแบบของปัญหา
3.คดั แยกส่วนทีเ่ ปน็ สาระสาคญั ของปญั หา
4.นาวธิ ีการแกป้ ญั หามาแสดงเป็นลาดบั
ขน้ั ตอน

เราเรียกการแสดงลาดบั การ
แกป้ ญั หาท่เี ป็นขนั้ ตอนนว้ี า่
อลั กอรทิ ึม (Algorithm)

8

กจิ กรรมการเรยี นรู้

ประธานบริษัทให้รางวัลกับ ประ
ยุทธ ประวิตร และธนาธร คนละ1อย่างโดย
ร า ง วั ล ท่ี ป ร ะ ธ า น บ ริ ษั ท ม อ บ ใ ห้ นั้ น เ ป็ น
ยานพาหนะประเภทต่างๆดังน้ี

รำงวลั ทป่ี ระยุทธไดส้ ำมำรถอย่ใู ตน้ ำได้

รำงวัลทปี่ ระวิตรไดเ้ ปน็ พำหนะทำงบก

รำงวัลท่ีธนำธรได้มปี กี อยบู่ นทอ้ งฟำ้

9

แนวคิด

จากสถานการณ์ รางวลั ท่ปี ระยทุ ธได้
กค็ อื เรอื ด้าน้า เพราะว่าสามารถอยใู่ ต้
นา้ ได้

รำงวัลที่ประยทุ ธไดส้ ำมำรถอย่ใู ต้นำได้

10

แนวคิด

จากสถานการณ์ รางวลั ท่ปี ระวติ รได้
ก็คือ รถยนต์ เพราะว่าสามารถเดินทาง
ทางบกได้

รำงวัลที่ประวิตรได้เป็นพำหนะทำงบก

11

แนวคิด

จากสถานการณ์ รางวลั ที่ประวติ รได้
กค็ อื เคร่อื งบิน เพราะว่าสามารถลอย
ตวั อย่บู นทอ้ งฟ้าได้

รำงวลั ท่ีธนำธรไดม้ ปี กี อยูบ่ นทอ้ งฟำ้

12

สรปุ

เราสามารถน้าเหตผุ ลเชิงตรรกะมาแก้ปญั หา
ใชีวติ ประจ้าวนั ได้ เชน่ การทงิ ขยะลงถัง
เราจะต้องพิจารณาขยะชนิ นนั กอ่ นว่า เป็น
ขยะประเภทใด แล้วจึงทงิ ขยะลงในถังท่ตี รง
กบั ประเภท
ของขยะชินนัน โดยในการพจิ ารณานันอาจ
อาศัยแนวคิดใดแนวคดิ หน่ึงในการแก้ปัญหา

13

แบบทดสอบหลงั เรยี น

1.ขอ้ ใดตอ่ ไปนก้ี ลา่ วถกู ตอ้ งเกย่ี วกบั การแกป้ ญั หาดว้ ยเหตผุ ล
เชงิ ตรรกะ
ก.การหาสาเหตขุ องปญั หา
ข.การใชเ้ หตผุ ลในการคาดการณค์ าตอบของปัญหาโดยไมต่ อ้ ง
ใช้ประสบการณ์
ค.การคน้ หาคาตอบโดยใช้เหตผุ ลหรอื กฎเกณฑใ์ นการอธิบาย
ง.การนาเหตผุ ล กฎเกณฑห์ รอื ไขมาพิจารณาแกป้ ญั หา

2.การนาเหตผุ ล กฎเกณฑ์หรอื ไขมาพิจารณาแกป้ ัญหา
ก.ปดิ วาลว์ นา้
ข.ใช้เทปพันรอบกอ๊ กน้า
ค.ทาความสะอาดบริเวณรอยรั่ว
ง.เปลย่ี นก๊อกนา้ ใหม่

14
3.ขอ้ ใดไมใ่ ชข่ นั้ ตอนการวางแผนการแกป้ ัญหาโดยใชเ้ หตผุ ล
เชงิ ตรรกะ
ก.การแยกย่อยปัญหา
ข.การเปรียบเทียบระยะเวลาในการแกป้ ัญหา
ค.การหารปู แบบของปญั หา
ง.การแสดงลาดับขั้นตอนในการแกป้ ญั หา

4.สมชายอยากตกแตง่ บา้ น โดยต้องการให้มไี ม้ยืนต้นชว่ ย
บงั แสงแดดปอ้ งกนั ความรอ้ นจาก

15
5.จากข้อ 4 นอกจากการปลูกต้นไม้ สมชายสามารถใชว้ ิชา
ใดในการปอ้ งกนั ความร้อนเขา้ บ้าน
ก.ใช้กระจกใสทาหลังคา
ข.สร้างระแนงบังแดด
ค.ทาสีกาแพงดว้ ยสเี ขม้
ง.ปพู ืน้ ดว้ ยแผ่นไม้

6. เกมในขอ้ ใดตอ้ งใช้การแกป้ ัญหาเชิงตรรกกะ
ก.เกมบงิ โก
ข.เกมซูโดกุ
ค.เกมโดมิโน่
ง.เกมปาเป้า

7.ขอ้ ใดเปน็ การแก้ปัญหาเชิงตรรกะและเหตผุ ล
ก.ตองซ้ือตกุ๊ ตาบาร์บ้ที กุ ครงั้ ท่ีอยากได้
ข.นนุ่ รับประทานขนมปงั ทาเนยเปน็ อาหารเช้าทกุ วนั
ค.ยทุ ธเดนิ ไปโรงเรยี นที่อยหู่ ่างจากบ้าน 20 กโิ ลเมตร เพอื่
ประหยัดคา่ ใช้จ่าย
ง.คุณแม่จะซกั ผา้ ช่วงเช้า เพอ่ื มเี วลาให้ผ้าโดนแดดไดน้ าน
ท่สี ุด

8.อลั กอรทิ มึ คืออะไร 16

ก.ลกั ษณะขอ้ มลู แบบพอยท์เตอร์

ข.กระบวนการทางานของคอมพวิ เตอร์

ค.กระบวนการแก้ปญั หาท่มี ลี าดบั ขั้นตอนชัดเจน

ง.การสร้างฐานขอ้ มลู เพ่ือการใชง้ านเฉพาะดา้ นใดดา้ นหนง่ึ

9.สัตวท์ ่ีมปี ีกทุกชนดิ เรยี กว่า สตั วป์ ีก ไกม่ ีปีก ฉะน้ัน
ก.ไกเ่ ป็นสัตวเ์ ล้ียง
ข. ไก่เป็นสตั วป์ กี
ค. ไกบ่ นิ ไม่ได้
ง. ยังสรปุ แนน่ อนไมไ่ ด้

10.ขอ้ ใดกล่าวถงึ ตรรกะได้ถูกทส่ี ุด
ก. การคดิ แบบมีเหตุมผี ล
ข. การคดิ วเิ คราะห์
ค. การคิดซ้า ๆ
ง. การคดิ

17

ตวั ชวี ดั

ตัวช้ีวัดท่ี1 ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการ
แก้ปัญหาการอธิบายการ ท างาน การ
คาดการณ์ผลลพั ธ์จาก ปัญหาอยา่ งงา่ ย

จุดประสงค์กำรเรียน

เขยี นรหัสลาลองเพอื่ แสดงขน้ั ตอนแก้ปัญหา
หรอื การทางาน