PELAKSANAAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)
Proses p&p yang menggunakan Merekod Pelaporan
pelbagai pendekatan/ strategi Kemajuan Tahap
Pentaksiran menerusi pelbagai Murid Penguasaan
instrumen dan pertimbangan Murid (TP)
profesional bagi menetapkan TP
51
GUNAKAN KE DUA DUA KAEDAH PBD INI UNTUK TING 1
HINGGA 3
PERBEZAAN
Semasa PdP Berlaku pada akhir suatu 52
tempoh pembelajaran
Pelaporan dalam
bentuk deskriptif Pelaporan dalam
bentuk skor/gred
Dilaksanakan secara
berterusan Berkala (3 Kali Setahun)
Maklumat membantu Maklumat
meningkatkan kualiti menunjukkan tahap
PdP pencapaian murid
Tindakan susulan PELAPORAN :
GRED/SKOR
PELAPORAN :
BAND/TAHAP
PELAPORAN PENTAKSIRAN FORMATIF : BAND/TAHAP BAGI SETIAP SUBJEK
53
54
55
KANDUNGAN :
1. Perancangan Kebolehpasaran 2019
2. Bimbingan Instruksional dalam PdPc
3. Perancangan PLC 2019
4. Jadual Waktu dan Pakej Elektif Ting 4 2019
56
56
PERANCANGAN KEBOLEHPASARAN 2019
INISIATIF/AKTIVITI MENINGKATKAN KEBOLEHPASARAN TINDAKAN
MURID TINGKATAN 4 DAN 5
Menambahbaik pakej matapelajaran elektif SPM JK Pakej Elektif
Menyebar luaskan pakej kebolehpasaran dan syarat Unit Kaunseling
Data psikometrik diguna
kebolehpasaran. untuk penjurusan/aliran dan
Taklimat dan bengkel kepada pelajar mengikut kelas kebolehpasaran
Out reach dan Lawatan
Karnival Jom Masuk U
Pendedahan data psikometrik kepada pelajar
Fokus subjek teras untuk lulus SPM (BM dan Sejarah) PK 1 dan SU Kurikulum
Fokus kepada subjek elektif yang berimpak tinggi mengikut PK 1 dan SU Kurikulum
kelas.
Kelas tambahan dan Program TRIP matapelajaran – subjek GK dan guru guru
elektif yang berimpak tinggi mengikut kelas matapelajaran berkenaan.
Analisis data dan DP kebolehpasaran UP1, UP2 dan Trial SPM. PK1, GK dan semua guru
matapelajaran berkenaan.
Seminar dan bengkel teknik menjawab subjek elektif yang PK1, GK dan semua guru
berimpak tinggi. matapelajaran berkenaan. 57
PERANCANGAN 2019: BIMBINGAN INSTRUKSIONAL PdPc
PP 1 (GK ) SEBAGAI PENGGERAK UTAMA
8
Melaksanakan bimbingan lemah Cemerlang
instruksional kepada PP lapisan ke 2 1 – 1.99 4.00
(Ketua Panatia dan guru).
Baik
Setiap PP (GK ) membimbing 2 orang Sederhana 3.00 – 3.99
coachee (1:2) 2.00 – 2.99
Memantapkan kemahiran 58
instruksional PP 1 dari skala likert 3
kepada 4 dan PP2 dari skala likert 2
kepada 3
Melaksanakan bimbingan
instruksional instruksional
menggunakan rekabentuk, instrumen
dan rubrik PAK21
Menggerakkan aktiviti PLC sekolah
khususnya yang berkaitan dengan
rekabentuk PdPc mengikut kehendak
PAK21, learning walk, lesson study
dan kritikan video.
KERANGKA 1 PERNYATAAN 2 UKURAN PRESTASI
PROJEK MASALAH UTAMA (KPI )
BIMBINGAN Kemahiran bimbingan Meningkatkan keupayaan
INSTRUKSIONAL Instruksional guru guru bimbingan instruksional
(PP Lapisan 2)
6 SASARAN PROJEK guru guru (PP2) kepada
Pemerkasaan/ tahap yang lebih baik.
bina upaya untuk:
SEMUA (PP2) PENDEKATAN/ 3 SKOP
Menggerak
Ketua Panitia 4 KAEDAH PLC
matapelajaran dan
Bengkel rekabentuk melaksanakan PLC
5 MODEL DAN PdPc – PAK21 (Profesional Learning
TOOL
Learning Walk Community )
Model The Impact Lesson Study Membimbing dan
Cycle (Jim Knight
(2017) Kritikan Video menilai 14 elemen
Instrumen dan Analisis Data instruksional dalam
Rubrik Khas (Bina Caoching & Mentoring PdPc guru guru (PP2)
Upaya Guru) dalam guru guru PP2 dengan
PAK21 PP1 (GK dan KP)
59
Elemen 14 Elemen Bimbingan Instruksional dlm PdPc
1 Merekabentuk PdPc dan merancang RPH PAK21 60
2 Bimbingan Induksi Set : Objektif pembelajaran dan kriteria
kejayaan (KK)
3 Bimbingan untuk Persekitaran Pembelajaran Positif
4 Bimbingan Kawalan Kelas/Proses PdPc.
5 Bimbingan Penyampaian guru dalam three part lesson.
6 Bimbingan Guru sebagai Pembimbing murid dalam PdPc
7 Bimbingan Guru sebagai Pendorong dalam PdPc
8 Bimbingan Penggunaan sumber pendidikan/digital tool dan
Elemen Merentas Kurikulum
9 Bimbingan Kemahiran Komunikasi berkesan dalam PdPc
10 Bimbingan aplikasi Pembelajaran Terbeza
11 Bimbingan Teknik Penyoalan, Aplikasi KBAT serta Alat Berfikir.
12 Bimbingan Aplikasi CLS ( Colaborative Learning Structure)
13 Bimbingan Murid Sebagai Pembelajar Aktif (4K + 1N), Soft Skill
dan nilai murni
14 Bimbingan Guru sebagai Penilai/Pentaksir yang berkesan dalam
PdPc.
RUJUK REKABENTUK PAK21, INSTRUMEN DAN RUBRIK
PAK21
PERLAKSANAAN PROJEK BIMBINGAN INSTRUKSIONAL :
APLIKASI KITARAN BIMBINGAN INSTRUKSIONAL
BERASASKAN MODEL THE IMPACT CYCLE OLEH JIM KNIGHT
(2017)
61
PERANCANGAN PLC 2019
PLC DIMASUKKAN DALAM JADUAL TINDAKAN
WAKTU GURU
KP – Uruskan PLC dan
Setiap hari rabu minggu ke dua, tiga dokumentasi PLC (Guna
dan empat. Buku Panduan PLC)
Minggu Pertama akan di adakan GK – Penyelia Projek:
morning talk. Pemantauan dan
penilaian aktiviti PLC.
Masa PLC :7.40 pagi hingga 8.10 pagi
Aktiviti PLC diketuai oleh Ketua Panitia GK – Buat pelaporan
perlaksanaan PLC pada
dan Guru Kanan : Lesson Study, setiap minggu.
Video Critic, Learning Walk, Data
Analisis dll)
62
63
KANDUNGAN 64
1. Target Unit HEM 2019
2. Prosedur Tindakan Disiplin Dalam SSDM
3. Inisiatif penambahbaikan disiplin 2019
4. Kemenjadian Murid Dalam Bina Insan
64
TARGET UNIT HAL EHWAL MURID (HEM) 2019
1. MENINGKATKAN KEHADIRAN MURID – PROGRAM 65
JOM KE SEKOLAH TARGET KEHADIRAN 2019 = 90%
(TOV 2018 = 85.80% *termasuk pendidikan Khas)
(TOV 2018 = 87.80% * tidak termasuk Pendidikan Khas)
1. SIFAR KES DISIPLIN BERAT - KES (Jenayah, Buli dan
bergaduh)
2. SIFAR PONTENG KELAS.
3. MEMPERKASA BINA INSAN MURID – MELALUI
PENDEKATAN SOLAT, KAUNSELING DAN
DISIPLIN.
4. 100% SOLAT ZOHOR BERJEMAAH SETIAP HARI.
5. APDM – 100% TIADA RALAT
6. SENTIASA UTAMAKAN KESELAMATAN,
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN.
PROSEDUR TINDAKAN DISIPLIN DALAM SSDM
(SELAIN DARIPADA KES PONTENG SEKOLAH)
Guru Guru disiplin Pengesahan Hukuman
Melaporkan kes
Disiplin melalui Menjalankan Jika Pengetua/PK HEM
SSDM Siasatan. Setuju hukuman boleh
(Log Masuk
1 Cadangkan 2 Dijalankan. Klik Ya
Guru) Hukuman
(Log Masuk Pengetua/
Setelah siasat.
PK HEM)
Maklumkan kpd
Guru Kaunseling: Pengetua/PK HEM
Sesi bimbingan & (Log Masuk GD) Jika Pengetua/
PK HEM tak
Kaunseling diberi •Guru disiplin: Surat amaran/
Kepada setiap Gantung sekolah/buang sekolah Setuju hukuman
4 Tidak boleh 3
Murid yang di 5 Dijana dalam SSDM setelah
Dijalankan.
Jatuhkan hukuman Hukuman itu dipersetujui oleh Klik Tidak.
Pengetua/PK HEM. G/Disiplin
Samada peringkat Surat gantung/Buang Sekolah Cadangkan
Amaran (AD), Hanya boleh ditandatangan oleh Hukuman lain
Gantung atau Pengetua sahaja.
Sehingga setuju 66
Buang sekolah Hantar surat secara AR Register
Rekodkannya Kepada penjaga.
Guru disiplin – failkan salinannya
PROSES TINDAKAN DISIPLIN SEHINGGA DIBUANG SEKOLAH
(SELAIN DARIPADA KES PONTENG SEKOLAH)
Permohonan Sek Semula
Kes Disiplin : Ke sek Lain
Kaunseling (Buang Sek) Surat
3 (Buang
Sekolah)
Kaunseling Dikeluarkan.
2
AD 3 (Gantung) • Surat AD 3 (Gantung sekolah)
Kaunseling
1 dikeluarkan.
AD 1 Penjaga datang ke sekolah
• Surat Akur Janji dikeluarkan.
• Kerja Amal terus dibuka.
AD 2 • Surat amaran 2 dihantar kepada penjaga
• Penjaga datang ke sekolah (Perbincangan
dan amaran
• Kerja Amal Dibuka
• Surat amaran 1 di hantar kepada Penjaga. 67
• Penjaga datang ke sekolah.
• Khidmat nasihat
INISIATIF PENAMBAHBAIKAN DISIPLIN DAN BINA INSAN 2019
Inisiatif/Aktiviti Tindakan
1. Inisiatif Jom Solat : (Denda kepada pelajar yang Unit Disiplin ,
ponteng sekolah dan lewat datang sekolah): Bina Insan dan
Solat ditapak perhimpunan sekolah (Qadha Solat dan kaunseling)
juga solat solat sunat) (Jadual disusun
Pendidikan solat dan tazkirah. oleh HEM)
(7.40 – 8.10) pagi
2. Laksanakan kelas tahanan dan kerja amal bagi Unit Disiplin dan
kesalahan disiplin. Contoh: bina insan.
Bersih tandas (Bina pasukan
Membantu guru menyediakan maklumat dipapan guru yang akan
kenyataan mengendalikan
Projek Mural dll kerja amal dan
Tahanan kelas (Balik Lambat) – buat latihan/siapkan kelas tahanan.
homework dll. (Jadual disusun
oleh HEM)
3. Tindakan tegas bagi kes kes disiplin berat mengikut SOP JK Disiplin 68
seperti biasa.
Kemenjadian Murid Dalam Aktiviti Bina Insan Yang Diterajui Oleh Unit HEM
Sekolah.
1 Solat fardhu – Keupayaan murid untuk ikuti solat zohor berjemaah
2 Smart solat – Keupayaan murid untuk mempelajari solat fardu yang sempurna.
3 Keupayaan murid untuk memimpin bacaan doa dalam majlis majlis rasmi.
4 Keupayaan murid untuk menjadi imam muda
5 Keupayaan murid untuk memperbaiki akhlak dan adab seperti tidak bising
dalam acara rasmi, menjaga kebersihan, menghormati guru dan orang yang
lebih tua.
6 Keupayaan murid untuk mengikuti peraturan dan disiplin sekolah
7 Keupayaan murid untuk mengurangkan kes ponteng sekolah (tidak hadhir ke
sekolah)
8 Keupayaan murid untuk mengikuti aktiviti aktiviti kaunseling individu dan
berkelompok.
9 Kemenjadian murid dalam psikometrik :Invonteri kecerdasan pelbagai (IKP).
10 Kemenjadian murid dalam psikometrik :Invonteri Minat Kerjaya (IMK). 69
KANDUNGAN : 70
1. Fokus Aktiviti Ko Kurikulum 2019
2. Penambahbaikan Aktiviti Ko Kurikulum 2019
3. Kemenjadian Murid Dalam Aktiviti Ko
Kurikulum
70
FOKUS AKTIVITI KO KURIKULUM 2019
1. FOKUS AKTIVITI KO KURIKULUM ADALAH YG MELIBATKAN
PENGLIBATAN SEMUA MURID DI PERINGKAT SEKOLAH.
(Perbanyakkan aktiviti/pertandingan di peringkat sekolah:
Misalnya antara rumah sukan, antara kelas, antara tingkatan,
antara unit beruniform, antara kelab dan persatuan dll)
2. KO KURIKULUM KEBITARAAN (BOLA SEPAK, BADMINTON, KADET
PERTAHANAN AWAM, PISPA, DAN PKBM ) TONJOLKAN KE
PERINGKAT NEGERI DAN KEBANGSAAN.
3. FOKUS TERKINI IALAH KOPERASI, BOLA JARING, INOVASI DAN
SCHOOL LAB.
4. AKTIVITI KO KURIKULUM DIPERINGKAT SEKOLAH – FOKUS KEPADA
PROSES PEMBINAAN SOFT SKILL (Kemahiran Insaniah) seperti
kemahiran kepimpinan, pengurusan organisasi, kemahiran komunikasi,
kerjasama kumpulan/kolaborasi, silang budaya , pengurusan masa dll)
71
PENAMBAHBAIKAN AKTIVITI KO KURIKULUM 2019
INISIATIF/AKTIVITI TINDAKAN
Memperkasa aktiviti ko kurikulum berasaskan bakat dan PK KoKo
minat murid (Perbanyakkan aktiviti ko kurikulum bagi tujuan buat Agihan
memperkasa soft skill) Tugas.
Semua guru dilibatkan dalam aktiviti ko kurikulum PK KoKo
berdasarkan bakat dan kemahiran yang dimiliki (Any body Bina jadual
can Teach) dan guru
bertanggun
gjawab
Masa aktiviti ko kurikulum setiap hari RABU pada pukul PK Koko
2.40 – 3.40 ptg ( cadangan) dan
SU Koko
Guna lokasi yang telah ditetapkan.
72
PENAMBAHBAIKAN AKTIVITI KO KURIKULUM 2019
INISIATIF/AKTIVITI KO KURIKULUM BAGI MEMPERKASA SOFT SKILL
MURID
1. Pengacaraan majlis
2. DJ (Juruhebah) dan pengulas
3. Flow Manager majlis
5. Bicara Berirama
6. Koir Sekolah
7. Public Speaking (Pengucapan awam)
8. Public Relation dan Penyambut Tetamu
9. Seni Reka Tanda dan Lanskap
10. Masakan dan penyajian makanan
11. STEM: Project Based Learning (PBL)
12. STEM: School Lab
13. STEM: Rekacipta dan Inovasi
14. Aktiviti Keusahawanan
73
Kemenjadian Murid Dalam Aktiviti Ko Kurikulum
: Memperkasa Soft Skill (Kemahiran Insaniah)
1 Aktiviti berteraskan kepimpinan: Nilai jati diri dan tanggungjawab
2 Aktiviti khidmat masyarakat dan kesukarelawan : Nilai kemanusiaan
3 Aktiviti permainan tradisional : Nilai warisan
4 Aktiviti kesenian dan kebudayaan (Nyanyian, kugiran, koir tarian,
lakonan, Drama dll) : Nilai bakat kesenian
5 Aktiviti seni visual : Nilai estetika dan alam sekitar
6 Aktiviti sukan teras : Nilai melonjak kebitaraan sekolah
7 Aktiviti badan beruniform : Nilai kepimpinan, disiplin dan
kesiapsiagaan
8 Aktiviti ko akademik (Pengucapan awam, pengacaraan, DJ, bicara
berirama, bahasa dialek dll) : Nilai kemahiran berkomunikasi
9 Aktiviti HIP (Highly Immersive Programme) : Nilai kemahiran dwi
bahasa.
74
75