MODUL PDPR BAHASA MELAYU TAHUN 5 25.08.2021-30.08.2021

Tema : Jati Diri,Patriotisme dan Kewarganegaraan TARIKH : RABU
HARI : 04.08.2021

Unit 13 : Sikap Bertanggungjawab Rujukan : Buku Teks halaman 98
Topik : Kem Jati Diri

Standard Pembelajaran 1.1.3 Mendengar,mentafsir dan memberikan respons terhadap soalan secara kritis
kreatif.

Objektif Pembelajaran Memberikan sekurang-kurangnya satu respons terhadap soalan secara kritis dan
kreatif dengan baik dan bertatasusila.

Aktiviti Pembelajaran 1. Buka dan baca buku teks.
2. Baca petikan teks dengan teliti, nada dan intonasi yang sesuai.
3. Salin semula dialog di dalam buku latihan penulisan atau kefahaman.

4. Baca soalan dan jawab dengan ayat yang gramatis

Arahan : Lengkapkan dialog di bawah dengan bahasa yang santun dan gramatis.

Cikgu Zakwan : Pada pendapat kamu, mengapakah program jati diri penting
Afifi kepada generasi muda?

Cikgu Zakwan : Pada pendapat saya, program jati diri penting kepada generasi
Kai Jun muda kerana program tersebut dapat melahirkan ______________

Sofea _____________________________________________________________.
Tinesh
: Apakah yang akan berlaku jika kita tidak mempunyai jati diri yang
kukuh?

: Jika kita tidak mempunyai jati diri yang kukuh, kita akan mudah

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________.

: Pada pandangan saya pula, murid-murid perlu disematkan
dengan jati diri yang kukuh sejak kecil lagi kerana mereka dapat
mengamalkan disiplin yang tinggi dan saying akan negara.

: Menurut pandangan saya, program lain yang sesuai untuk
membentuk jati diri ialah __________________________________

__________________________________________________________.

1

Tema : Jati Diri,Patriotisme dan Kewarganegaraan TARIKH : RABU

HARI : 04.08.2021

Unit 13 : Sikap Bertanggungjawab Rujukan : Buku Teks halaman 99
Topik : Warisan Pantun

Standard Pembelajaran 2.1.2 Membaca dan merujuk kamus serta media elektronik untuk mencari makna perkataan
dan meneliti ejaan yang tepat mengikut susunan perkataan.

i. Membaca kuat dua perenggan teks dengan baik. ii.
Mencari makna sepuluh perkataan diberi menggunakan Kamus Dewan dengan teknik
Objektif Pembelajaran yang betul.

Aktiviti Pembelajaran 1. Buka dan baca buku teks.
2. Baca petikan teks dengan teliti, nada dan intonasi yang sesuai.

3. Salin semula jadual di dalam buku latihan penulisan atau kefahaman.
4. Cari maksud perkataan menggunakan Kamus Dewan atau aplikasi Kamus Pro

Cari maksud perkataan dengan menggunakan Kamus Dewan atau Aplikasi Kamus Pro.

Perkataan Makna

1. jati diri Teras dan lambang
2. warisan keperibadian sesuatu bangsa.

3. budaya

4. tradisional

5. bangsa

6. budi

7. dipromosikan

8. aspirasi

9. identiti

10. global

2

Tema : Jati Diri,Patriotisme dan Kewarganegaraan TARIKH :
HARI :

Unit 13 : Sikap Bertanggungjawab Rujukan : Buku Teks halaman 100
Topik : Pengorbananku Demi Tugas

Standard Pembelajaran 3.2.2 Menghasilkan jawapan pemahaman berdasarkan soalan bertumpu dan
bercapah secara kritis dan kreatif.

Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid boleh menjawab empat daripada lima soalan
pemahaman dengan betul.

Aktiviti Pembelajaran 1. Buka dan baca buku teks.
2. Baca petikan teks dengan teliti, nada dan intonasi yang sesuai.
3. Salin semula soalan di dalam buku latihan penulisan atau kefahaman.

4. Murid menjawab soalan pemahaman berkaitan teks

1. Malim gunung Mohd Ridzuan, tidak mahu dianggap sebagai wira. Mengapa?
Malim kundang, Mohd Ridzuan tidak mahu dianggap sebagai wira kerana________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________.

2. Bagaimanakah negara mengiktiraf jasa dan bakti beliau?
Negara mengiktiraf jasa dan bakti beliau dengan _______________________________________

3. Pada pendapat kamu, apakah kesan kepada imej Malaysia di mata dunia dengan sikap
sanggup berkorban beliau itu?
Pada pendapat saya, imej Malaysia akan_____________________________________________
____________________________________________________________________________________

4. Apakah sumbangan malim gunung terhadap pembangunan negara?
Sumbangan malim gunung terhadap pembangunan negara ialah_______________________
_____________________________________________________________________________________

5. Nyatakan pengajaran yang boleh diambil daripada kisah di atas.
Pengajaran daripada kisah di atas ialah_________________________________________________
______________________________________________________________________________________

3

Tema : Jati Diri,Patriotisme dan Kewarganegaraan TARIKH :
HARI :

Unit 13 : Sikap Bertanggungjawab Rujukan : Buku Teks halaman 101
Topik : Murid Misali

Standard Pembelajaran 4.3.1 Mengubah suai puisi dengan bahasa yang indah dan santun secara berpandu dan
mempersembahkannya secara kreatif.

Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid boleh mengubah suai sebelas frasa dalam rangkap
gurindam dan mempersembahkan dengan gaya yang menarik.

Aktiviti Pembelajaran 2. Buka dan baca buku teks.

2. Baca petikan teks dengan teliti, nada dan intonasi yang sesuai.
3. Mengubah suai gurindam secara separa berpandu
4. Salin semula gurindam di dalam buku latihan penulisan atau kefahaman.

dipuji rakan
suri teladan

hebatlah disiplin disuburi

Murid yang________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

Apabila hidup_____________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

4

Tema : Jati Diri,Patriotisme dan Kewarganegaraan TARIKH :
HARI :

Unit 13 : Sikap Bertanggungjawab Rujukan : Buku Teks halaman 102
Topik : Anak Watan Berjaya

Standard Pembelajaran 5.2.2 Memahami dan menggunakan kata majmuk mengikut konteks.
i. kata majmuk kiasan

Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid boleh membina lima ayat menggunakan lima kata
majmuk kiasan dengan baik.

Aktiviti Pembelajaran 3. Buka dan baca buku teks.

2. Baca petikan teks dengan teliti, nada dan intonasi yang sesuai.
3. Mengenal pasti kata majmuk kiasan yang terdapat dalam teks
4.Membina 5 ayat menggunakan kata majmuk kiasan

Tuliskan kata majmuk kiasan yang terdapat dalam petikan teks
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

Tuliskan 5 ayat dengan menggunakan kata majmuk kiasan.
1. ___________________________________________________________________________________
2. ____________________________________________________________________________________
3. ____________________________________________________________________________________
4. ____________________________________________________________________________________
5. ____________________________________________________________________________________

5

Tema : Jati Diri,Patriotisme dan Kewarganegaraan TARIKH :
HARI :

Unit 13 : Sayangi Malaysia Rujukan : Buku Teks halaman 103
Topik : Lawatan Patriotik

Standard Pembelajaran 1.2.1 Bertutur untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan tentang bahan multimedia
secara bertatasusila mengikut konteks.

Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid dapat membuat pertimbangan dan membuat satu
keputusan tempat yang ingin dilawati dengan baik dan bertatasusila.

Aktiviti Pembelajaran 4. Buka dan baca buku teks.

2. Baca petikan teks dengan teliti, nada dan intonasi yang sesuai.
3. Mengenal pasti kata majmuk kiasan yang terdapat dalam teks
4.Membina 5 ayat menggunakan kata majmuk kiasan

Encik Nazri : Selamat petang, semua. Adakah kamu telah mengenal pasti lokasi yang ada nilai
sejarah dan patriotisme dalam Instagram?

Afifi : Sudah, ayah. Maklumat dan gambar yang diberikan dalam Instagram sudah tertera
akan lokasinya.

Azrul : Izinkan abang memberikan pandangan, Kita tidak boleh secara serentak ketempat-
tempat berikut. Mula-mula, kita pergi ke Istana Negara untuk
_______________________________________. Kemudian, barulah kita melawat ke Tugu
Negara________________________________________________________.

Asnita : Pada pendapat kakak, baik juga jika kita ke Melaka untuk
melawat_______________________________________________________________.

Afifi : Pada pendapat adik pula, kita boleh melawat ke semua tempat tersebut sekiranya
ayah bersedia untuk membawa kita ke sana.

Encik Nazri : Baiklah, anak-anak. Ayah bangga kerana kamu semua berminat ke ________

__________________________ kerana _____________________ kamu cukup tinggi. Walau
bagaimanapun, keputusan ayah ialah _______________________________.

Alasan ayah ialah kedua-dua tempat tersebut terletak di ______________, iaitu
berdekatan dengan rumah kita.

6

Tema : Jati Diri,Patriotisme dan Kewarganegaraan TARIKH
HARI

Unit 13 : Sayangi Malaysia RUJUKAN Buku teks halaman 106
Topik : Wira Cilik

Standard Pembelajaran 4.3.2 Mengubah suai cerita dengan bahasa yang indah dan santun secara separa
Objektif Pembelajaran berpandu dan mempersembahkannya secara kreatif.
Aktiviti Pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid boleh mengubah suai dua perenggan cerita dengan baik.

1. Buka dan baca buku teks.
2. Baca petikan teks dengan teliti, nada dan intonasi yang sesuai.
3. Mengubah suai perkataan yang berwarna ungu
4.Tulis semula perenggan yang telah diubah suai

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
7

lautan-pemancing ikan-pendengarannya-mengetahui kedudukan
penyeludup-mengesan perancangan penyeludup-barangan
yang hendak diseludup.

________________________________________________________________________

Menghubungi pihak berkuasa-memaklumkna kegiatan penyeludupan-dia tahu akan risiko
yang bakal ditempuhinya-demi tanah air-sanggup menghadapinya-penyeludup Berjaya
diberkas-Professor Azlan dan Awang mematikan diri-menyambung aktiviti risikan lain.

_____________________________________________________________________________________
8

Tema : Jati Diri,Patriotisme dan Kewarganegaraan TARIKH
HARI

Unit 13 : Sayangi Malaysia RUJUKAN Buku teks halaman 107
Topik : Uniknya Muzium Mini dan 108

Standard Pembelajaran 5.2.3 Memahami dan menggunakan kata ganda mengikut konteks.i. kata ganda penuh ii.
Objektif Pembelajaran Kata ganda separa
Aktiviti Pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid boleh;i melengkapkan empat kata ganda penuh dalam

teks dengan betul.ii. membina lapan ayat menggunakan kata ganda penuh dengan betul.

1. Buka dan baca buku teks.
2. Baca petikan teks dengan teliti, nada dan intonasi yang sesuai.
3. Mengenal pasti kata ganda penuh dan kata ganda separa
4.Melengkapkan teks dengan kata ganda penuh dank aa ganda separa.

Arahan : Bulatkan kata ganda penuh dan kata ganda separa yang terdapat dalam teks.

1 2

3 4
2.
1. 4.
3.
9

Arahan : Bina ayat dengan menggunakan kata ganda penuh dan kata ganda separa

Kata ganda Ayat
1. bantu-membantu
2. kemerah-merahan
3. barang-barangan
4. berjalan-jalan
5. buah-buahan
6. murid-murid
7. kereta-kereta
8. jarak-jarak

10

Arahan : Isi tempat kosong dengan kata ganda yang sesuai

Pada cuti sekolah yang lalu, Hakim dam keluarganya ( 1 ) berjalan-jalan di Pahang. Hakim
( 2 ) tertanya-tanya tempat menarik yang ada di Pahang. Namun begitu, dia tidak mahu
menggnggu tumpuan ayahnya, Encik Fatahul yang sedang memandu.

Semasa dalam perjalanan, mereka berhenti sebantar di Hentian Rehat dan Rawat
Sungai Buloh. Hentian ini terkenal kerana terletak di atas sebuah ( 3 )_____________________.
Mereka bersarapan di situ. Hakim hanya makan kuih ( 4 )________________________________
untuk mengalaas perut.

Sepanjang perjalanan dari Genting Sempah, Encik Fatahul memandu kereta dengan
( 5 )___________________________________. Jalan rayadi situ agak berbahaya krana bentuk
muka buminya yang berbukit-bukau. ( 6 )_________________________________, matanya
memandang penjual ( 7 )__________________________________ tempatan yang menjaja di
tepi jalan. Buah yang dijual antaranya termasuklah durian, manggis dan rambutan.

Selepas tiga jam perjalanan, mereka sampai di Pusat Pemuliharaan Harimau
Kebangsaan di Lanchang. Pusat pemuliharaan itu mempunyai 32 buah kandang. Setiap
kandang menempatkan harimau mengikut umur harimau yang berbeza.
( 8 )__________________________ini dilengkapi pagar setinggi enam meter bagi tujuan
keselamatan. ( 9 )_________________________________itu akan dibakkan sebelum dilepaskan
ke habitat asal mereka.

Spesies yang menjadi tumpuan ialah Harimau Malaya. Harimau ini menjadi simbol
negara dan dilukis pada Jata Negara. Harimau yang diancam kepupusan ini hanya
terdapat di Semenanjung Malaysia. Corak ( 10 )_____________________________belangnya
tidak sama antara setiap harimau.

Sebelum beredar, Hakim membeli beberapa utas rantai kunci sebagai

( 11 )______________________________________ untuk ( 12 )_______________________________

sekelasnya. Baginya, kesedaran untuk memelihara hidupan liar ini terletak pada bahu

masyarakat,

 onde-onde  tertanya-tanya
 Sesekali  berjalan-jalan
 harimau-  oleh-oleh
 jejantas
harimau  Kandang-kandang
 rakan-rakan
 berhati-hati 11

12

13

14