นายสุรชัย เสาหงษ์ รายงานการฝึกประสบการณ์ในสถานศึกษา

รายงานผลการฝึ กประสบการณใ์ นสถานศกึ ษา

โครงการพัฒนาขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา
กอ่ นแตง่ ต้งั ให้ดำรงตำแหนง่ รองผ้อู ำนวยการสถานศึกษา

สงั กัดสำนกั งานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา

นายสรุ ชัย เสาหงษ์
ครู วิทยฐานะชำนาญการ

วทิ ยาลยั อาชีวศกึ ษาเทคโนโลยีฐานวทิ ยาศาสตร์ (ชลบุรี)

สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

รายงานการฝึกประสบการณใ์ นสถานศึกษา

สถานศกึ ษาทีฝ่ ึกประสบการณ์.......ว..ทิ ...ย..า..ล..ัย..ส...า..ร..พ..ัด...ช..า่..ง..ธ..น...บ..รุ..ี...........................................................................
ช่ือ-สกลุ ผูฝ้ ึกประสบการณ์..............น..า..ย..ส...ุร..ช..ัย.....เ.ส...า..ห..ง..ษ...์ ...................................................................................
ระยะเวลาการฝกึ ประสบการณ์ คร้ังท.่ี ...๑..... ระหว่างวันที่.........๒...๕..-..๒..๙.....เ.ม..ษ...า..ย..น.....๒...๕...๖...๕..................................

๑.ข้อมลู พน้ื ฐานของสถานศกึ ษา

ขอ้ มลู ท่วั ไป
วิทยาลัยสารพดั ช่างธนบุรี เปน็ วทิ ยาลัยในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา ต้ังอยู่เลขท่ี

๑๕๙ ถนนเชียงใหม่แขวงคลองสาน เขตคลองสาน กรุงเทพมหานคร ๑๐๖๐๐ ในพื้นที่ของวัดทองธรรมชาติ
วรวิหาร จำนวน ๒ ไร่ ๒๐๐ ตารางวา โทรศัพท์ ๐๒-๔๓๗๕๓๗๑ มีอาคารเรียน รวมทั้งสิ้น๓หลัง มีห้องทั้งสิ้น
๖๐ ห้อง อาคาร ๑ จำนวน ๑ หลัง ๑๗ ห้อง พ.ศ.๒๕๑๒ อาคาร ๒ จำนวน ๑ หลัง ๑๕ห้อง พ.ศ.๒๕๑๘
อาคาร๓จำนวน ๑ หลัง ๒๘ ห้อง พ.ศ.๒๕๓๑ บ้านพักเจ้าหน้าที่ (๑) จำนวน ๑ หลังบ้านพักเจ้าหน้าท่ี (๒)
จำนวน ๑หลัง อาคารเอนกประสงค์ จำนวน ๑ หลัง ผู้บริหารสถานศึกษาชื่อนายศิรเมศร์ พัชราอริยธรณ์
ตำแหน่งผอู้ ำนวยการวทิ ยาลัยและนายเทพสมบตั ิ แสนวงศ์ ตำแหน่งรองผูอ้ ำนวยการวิทยาลยั มคี รูผสู้ อนและ
ครธู ุรการทัง้ สน้ิ จำนวน๒๗ คน

วิทยาลัยสารพัดช่างธนบุรี เดิมเป็น โรงเรียนช่างไม้วัดทองธรรมชาติ ตั้งอยู่ในพื้นที่วดั ทองธรรมชาติ
วรวิหาร ถนนเชียงใหม่ อำเภอคลองสาน จังหวัดธนบุรี (ขณะนั้น) โดยมีการจัดการเรียนการสอนด้านวิชาชีพ
ช่างไม้ ให้กับประชาชนเป็นหลักต่อมาเมื่อ ปีพ.ศ. ๒๔๘๗ คณะสงฆ์วัดทองธรรมชาติวรวิหารได้ขออนุญาตให้
กรมศาสนาขายห้องแถวดังกล่าวให้แก่ โรงเรียนชา่ งไมว้ ดั ทองธรรมชาติ การจัดการเรียนการสอนด้านวิชาชีพ
ของโรงเรียนช่างไมว้ ดั ทองธรรมชาติ ได้รับการยอมรบั และความสนใจเป็นอย่างมากเม่ือวันท่ี ๒๔ พฤษภาคม
๒๕๐๙ กรมอาชีวศึกษา ได้เปลี่ยนชื่อสถานศึกษาจาก “โรงเรียนการช่างวัด ทองธรรมชาติ” เป็น “โรงเรียน
สารพัดชา่ งธนบุรแี ละเมื่อวนั ที่ ๗ มิถนุ ายน ๒๕๓๔ กระทรวงศึกษาธิการ ได้ประกาศยกฐานะ โรงเรยี นสารพัด
ช่างธนบุรี เปน็ “วิทยาลยั สารพัดช่างธนบรุ ี” สงั กัดกองการศกึ ษาอาชพี กรมอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ
มหี น้าทจี่ ัดการเรยี นการสอนหลักสตู รวชิ าชพี ระยะส้ันให้กับประชาชนท่ีสนใจมาจนถึงปจั จบุ ัน
๒. สภาพชมุ ชน เศรษฐกจิ และสังคม

สภาพชุมชน เขตคลองสาน เป็น ๑ ใน ๕๐ เขตการปกครอง ของกรุงเทพมหานครอยู่ในกล่มุ เขตกรุง
ธนบรุ ี ซึง่ ถอื เป็นเขตอนุรักษ์เมืองเกา่ แหลง่ ทอ่ งเที่ยวเชงิ ประวตั ิศาสตร์และศลิ ปะวัฒนธรรมทางฝ่งั ธนบุรี ตั้งอยู่
รมิ ฝั่งตะวันตกของแมน่ ้ำเจา้ พระยา มีอาณาเขตติดต่อกับพ้นื ที่การปกครองตา่ งๆ เรียงตามเขม็ นาฬกิ า

เศรษฐกิจ สภาพพื้นที่อยู่ติดกับแม่นำ้ เจ้าพระยาถึง ๒ ด้าน โดยเฉลี่ยประชากรมีการประกอบอาชพี
รับจา้ ง ๖๗.๘% ค้าขายและการพาณิชย์ ๒๔.๖% รับราชการและอื่นๆ ๗.๖%

สังคม
ลักษณะของสงั คมรอบๆสถานศกึ ษา เป็นชุมชนแออดั ประชาชนมีอาชพี รบั จ้างและค้าขาย

๓.การวเิ คราะหบ์ ริบทของสถานศึกษา
วิทยาลยั สารพัดชา่ งธนบรุ เี ปน็ สถานศึกษาท่ีมุ่งพัฒนาการฝึกอบรมวิชาชีพระยะสนั้ ใหก้ ับประชาชน ให้

เป็นไปตามความต้องการของประเทศ และภาคเอกชน ให้ประชาชนสามารถนำไปพัฒนาอาชีพ เพื่อ สร้าง
อาชีพใหม่ อาชพี เสรมิ และพัฒนาคุณภาพชีวิต ทศั นคติของผ้มู สี ่วนเกี่ยวขอ้ งและชมุ ชนทีม่ ีต่อสถานศึกษา ครู
และนักศึกษา จึงเป็นสิ่งสำคัญในการสร้างความเชื่อมั่นที่มีต่อสถานศึกษา เพื่อทำให้เกิดความไว้วางใจ และ
ความเชื่อมั่นต่อสถานศกึ ษา ในการใช้บรกิ าร และใช้ผลผลิตเพื่อให้เกดิ ทัศนคติที่ดีต่อนักศึกษา โดยการสร้าง
ความเชอื่ มัน่ ในความเป็นมอื อาชพี ท่ีมีความเช่ียวชาญมาอยา่ งยาวนาน
ปรชั ญา : คุณธรรม นำความรู้ อยู่พอเพยี ง
วิสัยทัศน์ : ผู้นำในการฝกึ อบรมวิชาชีพระยะสั้นที่มคี ุณภาพและได้มาตรฐานสมรรถนะอาชพี
อัตลกั ษณ์ : ทักษะดี มจี ิตอาสา พัฒนาอาชพี
เอกลกั ษณ์ : แหลง่ เรยี นรูว้ ชิ าชีพระยะสั้นหลากหลายและทันสมยั
คณุ ธรรมอตั ลักษณ์ : ซ่ือสัตย์ จติ อาสา ใจใสสะอาด
พนั ธกิจ

๑. จัดการฝกึ อบรมวชิ าชพี ระยะส้ันให้ประชาชนมโี อกาสเรียนรอู้ ย่างตอ่ เนื่องตลอดชีวติ
๒. พัฒนาบคุ ลากรเพอ่ื เพ่มิ พูนความรแู้ ละความเช่ียวชาญในการปฏบิ ตั ิงาน
๓. พัฒนาประสทิ ธภิ าพการบริหารจดั การ
๔. ประกนั คุณภาพการฝกึ อบรมวิชาชีพระยะสั้นให้ไดม้ าตรฐานสมรรถนะอาชพี
๕. ยกระดบั การฝกึ อบรมวชิ าชพี ระยะสน้ั ดว้ ยเทคโนโลยดี จิ ทิ ัล
๖. สรา้ งความร่วมมือกับภาครัฐ เอกชน ชุมชน และสังคม
จดุ เด่น
๑. ผูบ้ ริหารมีวิสัยทัศนแ์ ละมีการสร้างแรงบันดาลใจให้กับบคุ ลากรในการบริหารจัดการสถานศึกษา
เพอ่ื ใหว้ ิทยาลัยสารพัดช่างธนบรุ ี เปน็ The Professional College
๒. สถานศึกษามีการจดั การอาชวี ศึกษาท่ีดมี คี ุณภาพและได้มาตรฐาน เน่ืองด้วย

๒.๑ สถานศึกษามีครผู ู้สอนท่มี ีคุณวุฒกิ ารศึกษาและความเชีย่ วชาญตรงตามวชิ าท่ีสอนและมี
จำนวนตามเกณฑท์ กี่ ำหนด

๒.๒ สถานศกึ ษากำกับ ดแู ล ใหค้ รผู ู้สอนใชห้ ลักสูตรฐานสมรรถนะในการจดั การเรยี นการสอนที่
เนน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคัญ

๒.๓ สถานศึกษามีการพฒั นาหรอื ปรบั ปรุงหลกั สตู รฐานสมรรถนะทสี่ อดคล้องกบั ความต้องการ
ของผเู้ รียน ชมุ ชน สถานประกอบการ ตลาดแรงงาน และใหท้ นั ต่อการเปลย่ี นแปลงของวทิ ยาการที่กา้ วหนา้
และ เทคโนโลยีในทกุ ๒ ปี

๒.๔ สถานศึกษามีการบริหารจัดการทรพั ยากรของสถานศกึ ษาอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ
๒.๕ สถานศึกษามกี ารดำเนนิ การตามนโยบายสำคัญของหนว่ ยงานต้นสงั กัดอยา่ งสมำ่ เสมอและ
ประสบผลสำเรจ็
๓. ผเู้ รียนได้เรียนรู้ในวชิ าชพี ที่ตนเองมคี วามต้องการ ทั้งทางดา้ นทฤษฎีและการปฏิบตั ิจรงิ ทำให้มี
ผลงาน ในเชงิ ประจกั ษ์
๔. ผสู้ ำเรจ็ การศึกษาสามารถนำความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์ไดต้ ามวัตถปุ ระสงค์ทตี่ ้งั ไว้ อาทิ การนำไป
ประกอบอาชีพหรอื การประกอบอาชพี อสิ ระ หรือการนำไปต่อยอดในอาชีพเดมิ หรือเป็นการพัฒนาคุณภาพ
ชีวติ ของตนเอง และครอบครัว
จุดดอ้ ย
๑. ครผู สู้ อนรุ่นใหมย่ งั มีความเป็นมืออาชีพทมี่ ีความเชีย่ วชาญนอ้ ยเกนิ ไป
๒. ครผู ู้สอนท่ีมีความเชย่ี วชาญอยู่ในวยั ใกล้เกษียณ ขาดแคลนครู
๓.งบประมาณไม่เพียงพอ
๔. การวเิ คราะหบ์ ริบทของสถานศกึ ษา
๑. กลยุทธ์ในการขับเคลื่อน Future Skill ของสถานศึกษา
กลยุทธ์การพฒั นาหลกั สตู รใหม้ ีความทันสมัย ยดื หย่นุ หลากหลาย สอดคล้องกบั ความตอ้ งการของ
ตลาดแรงงาน สถานประกอบการและการประกอบอาชีพอิสระ
๑.๑ พัฒนาหลักสูตรวิชาชีพระยะสั้นแบบฐานสมรรถนะที่มุ่งเน้นสรรถนะอาชีพและบูรณาการ
หลักการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงผ่านกระบวนการมีส่วนร่วมของผู้รับบริการ ชุมชนและสถาน
ประกอบการใหม้ คี วามหลากหลายสอดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการของตลาดแรงงาน สถานประกอบการและผู้เข้า
รับการฝึกอบรมสามารถนำไปยกระดับหรือปรบั ความรแู้ ละทักษะ(Up-Skill)อบรมเพอ่ื พฒั นาความรู้ทักษะใหม่
(Re-Skill)หรอื ฝึกอบรมทักษะอาชีพใหม่(New-Skill)จำนวน ๑๕สาขาวชิ า๗๕รายวิชา
๑.๒ พัฒนาหลักสูตรวิชาชีพระยะส้ันเฉพาะทาง(Excellent Center)กลุ่มงานวิชาเสริมสวย วิชา
เทคโนโลยีและนวตั กรรมเสริมสวยสมัยใหม่ จัดการเรียนการสอนทีใ่ ช้เทคโนโลยแี ละนวตั กรรมมีรายวิชาท่จี ะ
ตอบสนองความต้องการของประชาชนมากกว่า ๑๓ รายวิชาทำการสอนโดยครูและวิทยากรภายนอกที่มี
ความรู้ความสามารถและมปี ระสบการณ์ตรงตามวิชาท่ีเปิดสอน พร้อมหอ้ งเรียนทไี่ ดร้ ับการพัฒนาปรับปรุงเอื้อ
ตอ่ การเรียนรู้และวสั ดุอปุ กรณ์ เคร่อื งมือ ครภุ ณั ฑ์ท่ีทนั สมัย
๒. การสร้างความเขม็ แข็งของระบบความรว่ มมือกับสถานประกอบการประสานความร่วมมอื กบั
สถานศึกษา สถานประกอบการ และชมุ ชน

๒.๑ สรา้ งความร่วมมือเพ่ือยกระดับหรือปรับความรู้และทกั ษะ(Up-Skill)อบรมเพอื่ พัฒนาความรู้
ทักษะใหม่หรือฝึกอบรมทกั ษะอาชพี ใหม(่ New-Skill)ให้แกบ่ ุคลากรของหน่วยงานต่างๆ อาทิ โรงแรมเพนนินซู
ลา กรงุ เทพฯ บรษิ ัท ชโิ น – ไทย เอน็ จเี นียรง่ิ แอนด์ คอนสตรคั ชน่ั จำกัด (มหาชน) บริษทั เอ็ม เค เรสโตรองต์
กรุ๊ป จำกัด (มหาชน) ศูนย์การค้าไอคอนสยาม สถานศึกษา และหน่วยงานตา่ งๆซึง่ ในปีการศึกษา ๒๕๖๓ ได้
ส่งเสรมิ ความร่วมมอื กับสถานประกอบการและสถานศึกษาในการพฒั นาหลกั สูตรเพื่อใชใ้ นการจดั การเรียนการ
สอนวิชาชีพระยะสั้น และแลกเปลี่ยนวิทยากรให้ความรู้ที่หลากหลายวิชาชีพในระดับต่างๆ จำนวน ๒๔
หน่วยงาน สาขาวชิ าที่เก่ียวขอ้ ง ๕ สาขาวชิ า

๒.๒ สร้างความร่วมมือในการจัดการเรียนการสอนวิชาชีพระยะสั้นกับวิทยาลัยสารพัดช่างในเขต
กรงุ เทพมหานคร ไดแ้ ก่ วทิ ยาลยั สารพัดชา่ งพระนคร วทิ ยาลยั สารพดั ช่างนครหลวง และวทิ ยาลยั สารพัดช่างส่ี
พระยา

๒.๓ สรา้ งความรว่ มมอื เพ่อื สนบั สนนุ ทรพั ยากรในการจัดการศกึ ษา รว่ มกับบรษิ ทั เอ พี ฮอนด้า จำกดั
ในการมอบเคร่อื งจกั รยานยนต์ให้สถานศึกษาใช้ในการจัดการเรียนการสอน และมลู นธิ คิ นไทยเก่งขึ้น ร่วมกับ
บรษิ ัท ซีเอด็ ยเู คช่นั จำกดั (มหาชน) ในการมอบหนงั สือและส่ือเพ่ือการเรยี นรู้

๒.๔ การสรา้ งความร่วมมือระหว่างประเทศกับองคก์ ารความรว่ มมอื ระหว่างประเทศเกาหลีใต้(Korea
International Cooperation Agency :KOICA)ในการส่งอาสาสมัครชาวเกาหลีใต้มาแลกเปล่ยี นความรู้ในการ
จัดการเรียนการสอนกบั ครูผสู้ อนในสถานศกึ ษา

๓. ระบบบริหารจัดการสู่คุณภาพ
๓.๑ ส่งเสริมใหส้ ถานศึกษาเปน็ แหล่งสร้างเสรมิ ประสบการณเ์ ชิงพาณิชย์
ขับเคล่อื นการพัฒนาขยายธรุ กิจของศนู ย์บม่ เพาะวสิ าหกิจเพอื่ การศกึ ษา ต้งั แต่ปงี บประมาณ พ.ศ.

๒๕๕๖ จากเดิมมีเพียงธุรกจิ เดียว เป็นจำนวน ๑๕ ธรุ กจิ พร้อมท้งั จดั อบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารการเขียนแผนธุรกิจ
สำหรับผู้ประกอบการใหม่ให้กับผู้เข้ารับการฝึกอบรม โดยวิทยากรที่ปรึกษากลยุทธ์ธุรกิจและติดตาม
ความกา้ วหนา้ ของการดำเนินงาน โดยมเี ป้าหมายในการพฒั นาศนู ยฯ์ ใหค้ รบทกุ สาขาวชิ า เพอื่ ให้ผู้เรียนได้ฝึก
ความรแู้ ละประสบการณ์

๓.๒ ส่งเสริมใหผ้ เู้ รยี นพัฒนาทักษะอาชพี ดว้ ยการฝกึ ประสบการณ์และปฏิบัติงานจรงิ
การขยายบทบาทศูนย์ซ่อมสร้างเพื่อชุมชน Fix it Center เพื่อให้ผู้เข้ารับการฝึกอบรมได้ปฏิบัติ
จริงอย่างหลากหลายสาขาวิชา ทั้งในด้านการให้บริการเสริมสวย ตัดผม นวดแผนไทย ซ่อมเครื่องใช้ไฟฟ้า
ภายในบ้าน อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ จักรยานยนต์ และมุ้งลวด รวมทั้ง การฝึกอบรมวิชาชีพระยะสั้นให้แก่
ประชาชน โดยไมเ่ สยี ค่าใชจ้ า่ ย
การบริการโครงการจิตอาสาพัฒนา โดยนำผู้เข้ารับการฝึกอบรมออกให้บริการวิชาชีพในชุมชน
เพื่อเป็นโอกาสในการพัฒนาทักษะจากการปฏิบัติจริง ก่อนออกไปประกอบอาชีพโดยปีการศึกษา ๒๕๖๓
ดำเนนิ การจัดโครงการจติ อาสา จิตสาธารณะให้บริการชุมชน จำนวน ๑๘ กจิ กรรม

๔. การขับเคลื่อนระบบงานวิชาการ
๔.๑ ส่งเสริมสนบั สนุนให้ครู บคุ ลากรทางการศึกษา และผูเ้ ข้ารบั การฝึกอบรมเขา้ รว่ มเสนอ

ผลงานทางวิชาการและวิชาชีพ
จากเดมิ สถานศึกษาไม่มกี ารส่งผลงานเข้าประกวดในงานสิง่ ประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่จึงได้สนับสนุน

สร้างแรงจูงใจให้ครูผู้สอนและผู้เข้ารับการฝึกอบรมร่วมกันสร้างสรรค์ชิ้นงานเข้าประกวด ตั้งแต่ปี๒๕๕๗
รวมทั้งส่งเสริมให้เข้าสู่เวทีการแข่งขันทักษะวิชาชีพและทักษะพื้นฐาน ในการประชุมวิชาการองค์การนัก
วชิ าชพี ในอนาคตแห่งประเทศไทย เป็นประจำทุกปี

๔.๒ ส่งเสริมการจดั การศกึ ษาเชิงธุรกิจท่สี อดคล้องกบั การฝกึ อบรม
สร้างความร่วมมือกับบริษัท J.H.L Infity Co.,Ltd. ในการผลิตน้ำดื่มภายใต้เครื่องหมายการค้า
“ตราทองกวาว” เพื่อใช้ในกิจการของสถานศึกษา และจดั จำหน่ายใหก้ บั ประชาชนทว่ั ไป
๔.๓ สรรหาผเู้ ชยี่ วชาญ(Professional) ในแต่ละอาชีพมาชว่ ยสอน ฝึก และแนะนำ
สร้างความร่วมมือกับหน่วยงานทั้งภาครัฐและเอกชนเพื่อส่งวิทยากรภายนอกที่ทีความรู้
ความสามารถและความเชี่ยวชาญในอาชีพมาช่วยสอน ฝึก และแนะนำ แก่ผู้เข้ารับการฝึกอบรมเพิ่มเติม
รวมทั้งสรรหาวทิ ยากรพิเศษระดบั มืออาชีพมาเป็นผูส้ อนรายชั่วโมง อาทิ สาขาวิชาลีลาศ สาขาวิชานวดแผน
ไทย สาขาวชิ าโยคะ และสาขาวิชากาแฟสดและเครอ่ื งดมื่ เพอ่ื สขุ ภาพ
๔.๔ พัฒนาความพร้อมในด้านเครื่องมอื อปุ กรณ์ และสิ่งอำนวยความสะดวก
พัฒนาความพร้อมในด้านอาคารสถานที่ เครื่องมือ อุปกรณ์ วัสดุฝึก ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ
สำหรับการจัดการเรียนการสอน การจัดทำห้องเรียนออนไลน์ ระบบการรับสมัครออนไลน์ เป็นต้น และปี
การศึกษา๒๕๖๓ มีการปรับปรุงห้องปฏิบัติการวิชาผ้าและเครื่องแต่งกายให้กว้างขวางเอื้อต่อการเรียนรู้ มี
ครุภัณฑ์จักรเย็บผ้า และจักรอุตสาหกรรมที่ทันสมัย เพียงพอต่อการจัดการเรียนการสอนพร้อมทั้งปรับปรุง
หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารเสริมสวยหอ้ งปฏิบัตกิ ารตดั ผม ห้องปฏิบัตกิ ารนวดแผนไทย และหอ้ งเรยี นดนตรี
๔.๕ จดั ต้ังศนู ยท์ ดสอบมาตรฐานฝมี อื แรงงาน
ขบั เคลื่อนการจดั ต้ังศูนยท์ ดสอบมาตรฐานฝมี อื แรงงาน ช่างไฟฟ้าภายในอาคารระดับ๑ ซ่งึ ได้มกี าร
จัดเตรียมสถานท่ีและจัดทำห้องตามรูปแบบที่กำหนดไว้แลว้ เพอื่ รองรบั ผทู้ ่ตี ้องการประกอบอาชีพดังกล่าวให้
มาทดสอบเพ่ือขอใบรบั รองในการประกอบอาชพี ต่อไป
๔.๖ จัดตง้ั ศนู ยฝ์ ึกอบรมระยะส้ันเสริมสวย และใหค้ ำปรกึ ษาเทคโนโลยีและนวตั กรรมเสรมิ สวย
สมยั ใหม(่ Excellent Center)
ขับเคลื่อนการจัดตั้งศูนย์ฝึกอบรมระยะสั้นเสริมสวย และให้คำปรึกษาเทคโนโลยีและนวัตกรรม
เสริมสวยสมัยใหม่ เพื่อพัฒนากำลังคนสู่ทักษะอาชีพเฉพาะทาง โดยมีการลงนามความร่วมมือกับสถาน
ประกอบการด้านเสริมสวย สถานศึกษา หน่วยงานราชการ และองค์กรเครือขา่ ย รวม ๒๗ แห่ง

รายงานการฝึกประสบการณ์ในสถานศึกษา

สถานศกึ ษาทฝ่ี กึ ประสบการณ์.......ว..ิท...ย..า..ล..ัย..เ..ท..ค...น..ิค...ส..ัต..ห...ีบ...................................................................................
ช่ือ-สกลุ ผูฝ้ กึ ประสบการณ์..............น..า..ย..ส...ุร..ช..ัย.....เ.ส...า..ห..ง..ษ...์ ...................................................................................
ระยะเวลาการฝกึ ประสบการณ์ คร้ังท.ี่ ...๒..... ระหว่างวันท่ี.........๒...-.๖....พ...ฤ..ษ...ภ..า..ค...ม.....๒...๕...๖..๕....................................

ข้อมูลพนื้ ฐานของสถานศึกษา
๑.ขอ้ มลู ทัว่ ไป
ชอ่ื วทิ ยาลยั เทคนคิ สตั หบี เลขที่ ๑๓๙ หมู่ ๓ ถนนสขุ มุ วทิ ตำบลนาจอมเทียน อำเภอสตั หีบ จงั หวัดชลบุรี
๒๐๒๕๐ โทรศพั ท์ ๐๓๘-๒๓๘๓๙๘ , ๐๓๘-๒๓๘๕๒๗ โทรสาร ๐๓๘-๒๓๗๒๖๘
E-mail [email protected] Website www.tatc.ac.th
ประวตั วิ ิทยาลัย โดยยอ่

วันที่ ๒๖ กรกฎาคม พ.ศ.๒๕๐๖กระทรวงศึกษาธิการได้กำหนดให้จัดตั้งโรงเรียนเทคนิคสัตหีบ
ณ บ้านอำเภอ ต.นาจอมเทียน อ.สัตหีบ จ.ชลบุรี มีเนื้อที่ท้ังสิ้น ๖๔ ไร่ ๓ งาน ๒๐ ตารางวา วันที่๑๑
ตุลาคมพ.ศ. ๒๕๒๐ กรมอาชีวศึกษาได้จัดพิธีรับมอบอุปกรณ์ให้กับโรงเรียนเทคนคิ สัตหีบ อย่างเป็นทางการ
โดย Mr.Kari Peterlik เอกอัครราชทูตออสเตรียประจำประเทศไทยผู้แทนรัฐบาลออสเตรียเป็นผู้มอบนาย
ภิญโญ สาธารรัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการ ในขณะนั้นเป็นผู้แทนรัฐบาลไทยเป็นผู้รับมอบวันที่ ๒ สิงหาคม
พ.ศ. ๒๕๓๓กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศยกระดับโรงเรียนเทคนิคสัตหีบ สังกัดกองโรงเรียนเป็น
วิทยาลัยเทคนิคสัตหีบ สังกัดกองวิทยาลัยเทคนิค ใช้ชื่อภาษาอังกฤษว่า TECHNICAL COLLEGE
SATTAHIP CHONBURI สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาได้คัดเลือกสาขาวิชาขนส่งระบบราง
วิทยาลัยเทคนิคสัตหบี เปน็ หน่งึ ใน ๗ สาขาวิชาสถานศกึ ษาเฉพาะทาง ในปีงบประมาณ ๒๕๖๐ สาขาวิชาเมค
คาทรอนิกส์ วทิ ยาลยั เทคนิคสัตหีบไดร้ ับการคดั เลอื กเข้าร่วมโครงการผลิตอาชวี ะพนั ธ์ุใหม่ ปี ๒๕๖๑-๒๕๖๕
ในปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๑ สาขาช่างอากาศยาน วิทยาลัยเทคนิคสัตหีบ ได้รับการพิจารณาคัดเลือก จาก
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ให้เป็นหนึ่งในสาขาทีม่ ีความเป็นเลิศเฉพาะทาง และในปีการศึกษา
๒๕๖๓ วิทยาลัยฯ ได้จัดการเรียนการสอนในหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) สาขาวิชาช่าง
อากาศยาน เพอ่ื ผลิตและพัฒนากำลังคนดา้ นอุตสาหกรรมการบินเพ่อื รองรับการพฒั นาระเบียงเศรษฐกิจพิเศษ
ภาคตะวันออก EEC วิทยาลัยเทคนิคสัตหีบได้รับใบรับรองสถาบันฝึกอบรมและหลักสูตรด้านนายช่าง
ภาคพน้ื ดนิ จากสำนกั งานการบนิ พลเรอื นแห่งประเทศไทย

๒. สภาพชมุ ชน เศรษฐกจิ และสังคม
สภาพชมุ ชน
วทิ ยาลัยเทคนิคสัตหีบ ตงั้ อยใู่ นพื้นทีอ่ ำเภอสตั หบี จงั หวดั ชลบุรี โดยมีบรเิ วณใกลเ้ คียงล้อมรอบ

ไปด้วยเขตนิคมอุตสาหกรรมจำนวน ๔ แห่งด้วยกัน คือ นิคมอุตสาหกรรมมาบตาพุด จังหวัดระยอง,นิคม
อตุ สาหกรรมแหลมฉบงั ,นิคมอุตสาหกรรมบ่อวนิ และสวนอตุ สาหกรรมเครือสหพัฒนศ์ รีราชา

สภาพเศรษฐกิจ
วิทยาลัยเทคนิคสัตหีบ ตั้งอยู่ใกล้เมืองพัทยาซึ่งเป็นแหล่งท่องเที่ยวที่สำคัญของไทย และเป็นที่
รูจ้ กั กันอย่างแพร่หลาย
สภาพสงั คม
วิทยาลัยเทคนิคสัตหีบ สามารถจัดการศึกษาสายอาชีพโดยประสานความรว่ มมอื กับภาคเอกชน
ท้งั ระดับ ปวช. และ ปวส.
๒. วเิ คราะห์บริบทของสถานศึกษา จุดเดน่ จุดที่ควรพัฒนา
จดุ เดน่
๑. วทิ ยาลัยเทคนคิ สัตหีบไดม้ ีโครงการจำนวนมากทคี่ อยแก้ไขปญั หา และปอ้ งกนั ปัญหาตา่ งๆ ทจ่ี ะ
เกิดข้ึน ไม่ว่าจะเป็นการทะเลาวิวาท การมวั่ สมุ ปัญหายาเสพติด และความปลอดภัยในทกุ ด้านระบบ RMS
ท่ที ันสมยั คอยติดตามรายงานผลการขาดเรียนให้ผู้ปกครองทราบและชว่ ยกนั แก้ปัญหา
๒. วทิ ยาลัยเทคนคิ สัตหบี จัดการเรยี นการสอนตามหลกั สตู รท่กี ำหนดครูผู้สอนมีประสบการณ์การ
สอนในสาขาวิชาเฉพาะทาง ครูผู้สอนจำทำแผนพัฒนาหลักสูตรร่วมกับสถานประกอบการ มีการจัดทำ
แผนการเรียนการสอนและมีการใชห้ ลกั สูตรในการจดั การเรียนสอนท่ตี รงกบั ความต้องการของตลาดแรงงาน
๓. วิทยาลัยเทคนิคสัตหบี มีครผู สู้ อนทมี่ ีคณุ วุฒติ รงตามสาขาวิชาทีส่ อนเต็มจำนวน
๔. วิทยาลยั เทคนิคสตั หบี มีจำนวนครูผู้สอนท่ีได้รับการพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชพี เป็นจำนวน
มาก จึงทำใหค้ รูผู้สอนมคี วามรคู้ วามสามารถในการประกอบวชิ าชพี
๕. มกี ารจัดทำหลกั สูตรเฉพาะทางรูปแบบทวิภาคีโดยความรว่ มมอื กบั สถานประกอบการในหลาย
สาขาจนประสบผลสำเร็จ เป็นตน้ แบบแกส่ ถานศกึ ษาอน่ื ๆ
๖. มีการใช้ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศในการบริหารงานและการจัดการเรียนการสอนใน
สถานศกึ ษา
จดุ ท่คี วรพัฒนา
๑. ควรมีครทู ป่ี รึกษาเพ่ิมมากข้ึนเพือ่ รองรบั การตอบปญั หาของนักเรยี น - นกั ศึกษา ซื่งครทู ีป่ รึกษา
ตอ้ งให้คำปรกึ ษาไดใ้ นทกุ เรอ่ื ง ท้ังด้านวิชาการ ดา้ นวชิ าชีพ และเรอื่ งส่วนตัว นอกจากน้นั ควรใชร้ ูปแบบ
การติดตามนักเรียน – นกั ศกึ ษาที่หลากหลายมากขน้ึ
๒. ผ้เู รยี นขาดแหล่งทนุ ในการสนบั สนุนการเป็นผู้ประกอบการอยา่ งต่อเนือ่ ง
๔. วเิ คราะหบ์ ริบทของสถานศึกษา
๔.๑ กลยทุ ธ์ในการขับเคล่อื น Future Skill ของสถานศึกษา
วทิ ยาลยั เทคนคิ สตั หบี จัดการศึกษาเพอื่ ผลิตและพฒั นากำลงั คนด้านอาชีวศกึ ษาและฝึกอบรมวิชาชีพ
ใหม้ คี วามรู้ ความสามารถ ทกั ษะ และคณุ ธรรม จริยธรรม สอดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการในการพฒั นาประเทศ มี
การบริหารสถานศึกษาภายใต้วิสัยทัศน์ “ผู้สำเร็จการอาชีวศึกษาและฝึกอบรมวิชาชีพ มีคุณธรรม คุณภาพ
สอดคลอ้ งกับความต้องการในการพฒั นาประเทศ” และในการจดั การอาชวี ศึกษามีค่านยิ มทีเ่ ปน็ เป้าหมายหลัก
ในการปลกู ฝังที่สำคัญ ๔ ประการ ได้แก่ คณุ ธรรม (Merit) คณุ ภาพ (Quality) ความรว่ มมือ (Collaboration)
และความเป็นมอื อาชพี (Professional) ได้กำหนดกลยทุ ธใ์ นการขับเคลือ่ น Future Skill ของสถานศึกษา คอื

๑. ผู้บริหารสถานศึกษามกี ารบริหารจัดการสถานศกึ ษาโดยใช้การบรหิ ารแบบมีสว่ นรว่ มและใช้
นวตั กรรมในการบรหิ ารสถานศกึ ษาจนบรรลเุ ปา้ หมายท่กี ำหนด

๒. มีการจัดทำหลักสูตรเพื่อตอบสนองความต้องการในรูปแบบ Demand Site ในหลาย ๆ
สาขาวชิ า จนเปน็ ตน้ แบบแกส่ ถานศกึ ษาอ่ืน ๆ

๓. จัดการเรียนการสอนและจดั กจิ กรรมเพ่ือพัฒนาผู้เรียนใหม้ ีสมรรถนะในการเปน็ ผู้ประกอบการ
หรอื การประกอบอาชีพอิสระ

๔. มกี ารบริการชมุ ขน บริการวิชาการ วชิ าชีพและผู้เรยี นมีจติ อาสาสร้างประโยชนใ์ ห้กับชุมชนและ
สงั คม

๕. มีระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงเพื่อใช้ในการจัดการเรียนการสอน การสืบค้นข้อมูลได้เต็ม
ศักยภาพ

๖. มีระบบบริหารจัดการระบบข้อมูลสารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการสถานศึกษาอย่างมี
ประสทิ ธภิ าพ

๗. มีการระดมทรัพยากรจากภาคีเครือข่ายเพื่อการจัดการอาชีวศึกษาอย่างมีคุณภาพ มีอาคาร
สถานที่ ห้องเรียน ห้องปฏิบัตกิ าร โรงฝึกงาน มีความพร้อม เพียงพอและเอ้ือต่อการจดั การเรียนรู้ สอดคล้อง
กบั บรบิ ทของสถานศกึ ษา

๘. มีแหลง่ การเรียนรูแ้ ละศนู ย์วิทยบริการหรอื ห้องสมดุ มคี วามพร้อมและเพียงพอกับผใู้ ช้บรกิ าร
๙. ส่งเสริมให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาพัฒนาสื่อการเรียนการสอนในรูปแบบ ICT
Technology และ New Innovation
๑๐. ส่งเสริมให้ครูผู้สอนจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติสสำหรับพัฒนาผู้เรียนให้มี
คุณลกั ษณะและทกั ษะทจี่ ำเปน็ ในศตวรรษที่ ๒๑ ไดอ้ ยา่ งมคี ณุ ภาพ
๑๑. สง่ เสริมใหผ้ ู้เรียนเรยี นอย่างมีความสุขและเมอื่ จบการศกึ ษาออกไปสามารถไปประกอบอาชีพ
ของตนเองไดอ้ ยา่ งสุจรติ และมคี ณุ ธรรมในการดำเนนิ ชีวติ
๑๒. พัฒนาผู้เรียนใช้ทักษะวิชาชีพในสาขาวิชาของตนไปบริการช่วยเหลือหรือเผยแพร่ความรู้
ใหก้ บั ชุมชนได้
๔.๒ การสรา้ งความความเข้มแขง็ ของระบบความร่วมมือกับสถานประกอบการ
วิทยาลัยเทคนิคสัตหีบ ดำเนินการสร้างเครือข่ายความร่วมมือในการระดมทรัพยากรเพื่อจัดการ
อาชีวศึกษาทั้งภายในประเทศและตา่ งประเทศ ประกอบดว้ ย
๑. สถานศึกษาได้รับความร่วมมือจากสถานประกอบการโดยจัดทำบันทึกข้อตกลงความร่วมมือ
(MOU) เพอ่ื พัฒนาศักยภาพครแู ละครูฝึกในสถานประกอบการ
๒. สร้างความรว่ มมอื ในการจัดหาสถานประกอบการเป็นสถานท่ีฝกึ งานและฝกึ อาชีพของนกั เรียน
และนกั ศกึ ษา รวมทงั้ รบั เข้าทำงานเมอื่ สำเรจ็ การศึกษาและให้ทุนการศึกษาในระดับท่ีสงู ข้นึ
๓. ส่งเสริมใหม้ กี าระดมทรัพยากร เพื่อสรา้ งเครือข่ายความร่วมมอื ด้านการจดั การความรูแ้ ละ
นวัตกรรมการบรหิ ารจดั การอาชีวศึกษา

๔.๓ ระบบการบริหารจัดการคุณภาพ
วิทยาลัยเทคนิคสัตหีบ เป็นสถานศึกษาที่มุ่งเน้นการจัดการศึกษาระดับอาชีวศึกษา การฝึกอบรม

วชิ าชีพเพอื่ พัฒนาศกั ยภาพของบุคคลให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ คุณธรรมในวชิ าชีพและมคี วามสามารถ
ในการเรียนรู้ตลอดชีวิต มีวิสัยทัศน์ในการทำงานที่ดำรงชีพด้วยตนเองและครอบครัว เพิ่มคุณภาพผลผลิต
โดยรวมของประเทศโดยการจัดการศึกษาที่หลากหลายให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน ชุมชน
ท้องถน่ิ ตลาดแรงงาน ตลอดจนใหส้ งั คมมสี ว่ นรว่ มในการจัดการศกึ ษา สามารถท่ีจะปรับปรงุ และพัฒนาการจัด
การศึกษาใหพ้ ร้อมท่จี ะเขา้ สูม่ าตรฐานสากลได้ โดยมผี ลสมั ฤทธ์ิท่เี กดิ ขนึ้ ดังนี้

๑. ในปีการศึกษา ๒๕๓๙ วิทยาลัยเทคนิคสัตหีบ ได้รับเลือกให้เป็นสถานศึกษาดีเด่น ฯพณฯ
ท่านรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ นายสรอรรถ กลิ่นประทุม ได้มอบโล่รางวัลดีเด่น โดยมี
นายวิชัย ปอ้ มประเสริฐ ผอู้ ำนวยการวิทยาลัยเทคนคิ สัตหีบในคร้งั น้นั เป็นผรู้ บั มอบ และวทิ ยาลัยเทคนิคสัต
หีบ ยังได้รับรางวัลพระราชทานจากสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ ในปีการศึกษา ๒๕๓๔ ในฐานะ
สถานศึกษาดีเดน่ ในระดับอุดมศกึ ษาของเขตการศึกษาที่ ๑๒ ปี พ.ศ. ๒๕๓๖ โดยแสดงใหเ้ หน็ ถงึ การทำงาน
เป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันของคณะผู้บริหาร ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา เพื่อบ่มเพาะผู้เรียนให้มีคุณลักษณะ
ของผู้สำเร็จการศึกษาที่พึงประสงค์ ผ่านการบริหารจัดการอาชีวศึกษาแบบมีส่วนร่วมของสถานศึกษา โดย
ผ้ปู กครองและชุมชน ใหค้ วามร่วมมอื สนับสนุนกิจการด้านตา่ ง ๆ ของสถานศกึ ษาเปน็ อย่างดี โดยสถานศึกษา
จะผดุงและรักษาไว้ซึ่งชื่อเสียงและเกียรติยศสูงสุดอย่างหาที่เปรียบไม่ได้ สมกับเป็นสถานศึกษารางวัล
พระราชทาน

๒. การจัดการเรียนการสอนของสถานศึกษามีความหลากหลายเพ่ือตอบสนองต่อความต้องการของ
ชมุ ชน สถานประกอบการ หนว่ ยงานของรฐั และเอกชน

๓. มีจัดการเรียนการสอนในหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชัน้ สูง (ปวส.) สาขาวิชาช่างอากาศยาน
เพื่อผลิตและพัฒนากำลังคนด้านอุตสาหกรรมการบินเพื่อรองรับการพัฒนาระเบียงเศรษฐกิจพิเศษภาค
ตะวันออก EEC วิทยาลัยเทคนิคสัตหีบได้รับใบรับรองสถาบันฝึกอบรมและหลักสูตรด้านนายช่างภาคพ้นื ดนิ
จากสำนกั งานการบินพลเรอื นแหง่ ประเทศไทย

๔. ได้รับรางวลั พระราชทานในโครงการคัดเลอื กนักเรยี น - นักศึกษา และสถานศึกษา เพื่อรบั รางวัล
พระราชทาน ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ขนาดใหญ่ ประจำปีการศึกษา ๒๕๕๘ จากสมเด็จ
พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ณ ศาลาดุสิดาลัย พระตำหนักจิตรดารโหฐานพระราชวังดุสิต
กรุงเทพมหานคร

๕. การมีจิตอาสาของผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา นักเรียน นักศึกษา ในการทำกิจกรรมทกุ
กิจกรรมท่ีมีประโยชน์และชว่ ยเหลอื ชว่ ยงานที่เกย่ี วข้อง เชน่ หน่วยงานตน้ สงั กดั หน่วยงานของรัฐบาล เอกชน
ชุมชน วัดหรือมัสยิด ทมี่ กี ารจดั กิจกรรมทีเ่ ปน็ ประโยชน์ บคุ ลากรทกุ คนจะทำอยา่ งเตม็ ท่ีและเตม็ ความสามารถ
จนประสบผลสำเรจ็ ในทุกงานท่ไี ด้รบั มอบหมาย

๖. ได้พัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบบูรณาการร่วมกับการทำงาน (Work-Integrated
Learning – WIL) ขนึ้ ดว้ ยความรว่ มมือของ 3 ฝ่าย ประกอบด้วย สถานศกึ ษา สถานประกอบการ สมาคมหรือ
องค์กรวิชาชพี ภายใต้ชือ่ วา่ สัตหีบโมเดล

๗. สำนกั งานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา ได้ดำเนนิ การพิจารณาคัดเลือกสาขาวิชาและสถานศึกษา
อาชวี ศึกษาในการพฒั นาให้เป็นสถานศึกษาท่ีมีความเป็นเลิศเฉพาะทางให้สอดคล้องกับนโยบายรัฐบาลส่งเสริม
การลงทนุ ในอตุ สาหกรรมเป้าหมาย เพือ่ ผลิตและพัฒนากำลงั คน ให้มีทกั ษะและความเชี่ยวชาญเฉพาะทาง

๘. นำแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เพ่ือบรู ณาการสู่การเรยี นเปน็ แหล่งการเรยี นรู้
๙. สง่ เสรมิ การพัฒนาผเู้ รียนให้เกิดการยอมรับในกระบวนการเรียนรแู้ บบโครงงานเป็นฐาน (Project-
based Learning : PjBL) ซงึ่ เป็นวธิ กี ารจัดการเรียนรู้ท่ีเนน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคญั ทชี่ ว่ ยพัฒนาผู้เรียนท้งั ดา้ นความรู้
และทักษะผ่านกระบวนการศึกษาค้นคว้าและการใช้ความรู้ในชีวิตจริง ขับเคลื่อนผ่านกิจกรรมและการ
แก้ปัญหาที่ทา้ ทายร่วมกัน โดยมผี ลงานท่ีแสดงถงึ ศักยภาพและสำเร็จของโครงงานวิทยาศาสตร์ระดับชาติและ
สง่ิ ประดษิ ฐ์และนวัตกรรมทีเ่ กดิ ขน้ึ ในการพฒั นาเพอื่ ประโยชนท์ ี่หลากหลาย
๔.๔ การขบั เคล่อื นระบบงานวิชาการ
๑. พฒั นาคณุ ลักษณะของผู้เรยี นและผู้สำเร็จการศึกษาให้มีคุณภาพ
๒. พัฒนาหลกั สตู รและการจัดการเรียนการสอนให้ผู้เรียนมีสมรรถนะตามมาตรฐานวชิ าชีพ
๓. สง่ เสริมให้มีการบรหิ ารจัดการผู้สอนใหก้ า้ วทนั และนำเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรยี นการสอน
๔. ส่งเสรมิ ให้มกี ารบริหารสถานศึกษาแบบมีสว่ นร่วม
๕. บริหารปัจจัยพืน้ ฐานทางการศึกษาของสถานศึกษาให้สามารถจดั การเรียนการสอนและพัฒนา
ผู้เรยี นให้มีคุณภาพตามความม่งุ หมายของสถานศึกษา
๖. พัฒนาใหผ้ เู้ รยี นและผสู้ ำเร็จการศกึ ษามีสมรรถนะในการเป็นผู้ประกอบการหรอื ประกอบอาชีพ
อสิ ระ
๗. พฒั นาหลักสตู รและการจดั การเรียนการสอนให้ผ้เู รยี นมีสมรรถนะ สนบั สนนุ ให้มีการจัดการเรียนรู้
สูก่ ารปฏิบตั ิทเี่ น้นผ้เู รยี นเป็นสำคัญ
๘. พัฒนาหลกั สูตรอยา่ งเปน็ ระบบ โดยเกิดจากความร่วมมอื ของสถานประกอบการ
๙. ส่งเสริมใหม้ กี ารนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในการบรหิ ารจดั การระบบฐานขอ้ มูลอยา่ งเป็นระบบ
และมีประสทิ ธภิ าพ
๑๐. ส่งเสริมและสนับสนุนให้ครูไดเ้ ขา้ รบั การพัฒนาตนเองดา้ นวชิ าการและวิชาชพี
๑๑. ส่งเสรมิ ให้ครจู ดั การเรียนการสอนตามแผนการจดั การเรยี นรู้ด้วยเทคนคิ วิธกี ารสอนท่ีหลากหลาย
มุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพและบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์และปรชั ญา
ของเศรษฐกิจพอเพยี ง
๑๒. ส่งเสรมิ ให้ผูบ้ ริหาร ครูและบคุ ลากรทางการศึกษาและผู้เรียนเป็นผมู้ ีจิตอาสาดว้ ยการใช้วิชาการ
และวิชาชีพสร้างประโยชนใ์ นการบรหิ ารชมุ ชนและสงั คม
๑๓. จัดให้ครูและผ้เู รียนเข้าถึงระบบอินเทอร์เนต็ ความเรว็ สูงของสถานศึกษา
๑๔. จัดใหม้ ีระบบอนิ เทอร์เน็ตความเรว็ สงู สำหรับใหบ้ ริการจดั การระบบสารสนเทศ
๑๕ จัดใหม้ แี หล่งเรียนและศูนยว์ ิทยบริการท่มี ีความพร้อมและเพียงพอสำหรับให้ครู บคุ ลากรทางการ
ศกึ ษาและผเู้ รียน

ภาคผนวก

สถานศกึ ษาทีฝ่ กึ ประสบการณ์.......ว..ิท...ย..า..ล..ยั..ส...า..ร..พ..ัด...ช..่า..ง..ธ..น...บ..รุ..ี...........................................................................
ช่ือ-สกุลผู้ฝกึ ประสบการณ์..............น..า..ย..ส...รุ ..ช..ยั.....เ.ส...า..ห..ง..ษ...์ ...................................................................................
ระยะเวลาการฝกึ ประสบการณ์ คร้ังท.ี่ ...๑..... ระหวา่ งวนั ที่.........๒...๕..-..๒..๙.....เ.ม..ษ...า..ย..น......๒..๕...๖...๕..................................
๑ กลยุทธ์ในการขบั เคลือ่ น Future Skill ของสถานศึกษา

๔.๒ การสรา้ งความความเข้มแขง็ ของระบบความร่วมมือกบั สถานประกอบการ

๔.๓ ระบบการบริหารจัดการคุณภาพ

๔.๔ การขับเคล่อื นระบบงานวิชาการ

ภาคผนวก

สถานศึกษาที่ฝึกประสบการณ์.......ว..ิท...ย..า..ล..ยั ..เ..ท..ค...น..คิ...ส..ตั ..ห...บี ...................................................................................
ช่อื -สกลุ ผู้ฝกึ ประสบการณ์..............น..า..ย..ส...ุร..ช..ัย.....เ.ส...า..ห..ง..ษ...์ ...................................................................................
ระยะเวลาการฝึกประสบการณ์ คร้ังท.่ี ...๒..... ระหวา่ งวันท่ี.........๒...-.๖....พ...ฤ..ษ...ภ..า..ค...ม.....๒...๕...๖..๕....................................
๑ กลยทุ ธ์ในการขับเคลื่อน Future Skill ของสถานศกึ ษา

๔.๒ การสร้างความความเข้มแขง็ ของระบบความร่วมมือกบั สถานประกอบการ

๔.๓ ระบบการบริหารจัดการคุณภาพ

๔.๔ การขับเคล่อื นระบบงานวชิ าการ