คู่มืองานวิทยฐานะ สพป.ขก.2

1. ชื่องาน
งานใหขา ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษามีหรือเลื่อนวทิ ยฐานะ
ตามพระราชบัญญัตริ ะเบยี บขา ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา พ.ศ. 2547 กำหนดให

ขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาเปนตำแหนงท่ีมีวิทยฐานะ การใหขาราชการครูและบุคลากรทางการ
ศกึ ษามีหรอื เลอื่ นวทิ ยฐานะเปน ไปตามหลักเกณฑและวิธีการท่ี ก.ค.ศ.กำหนด
2. วัตถุประสงค

เพ่ือใหสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามีความรูความเขาใจและสามารถปฏิบัติตาม
หลักเกณฑและวิธีการท่ี ก.ค.ศ.กำหนดเก่ียวกับการใหขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีหรือเลื่อน
วทิ ยฐานะ
3. ขอบเขตของงาน

การดำเนนิ การเก่ียวกับการใหข าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีหรือเลื่อนวิทยฐานะ
ต้งั แตระดับชำนาญการ ระดับชำนาญการพิเศษ ระดับเชย่ี วชาญ และระดับเชย่ี วชาญพิเศษ
4. คำจำกัดความ

วทิ ยฐานะ หมายถึง วิทยฐานะขาราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาตามพระราชบญั ญตั ิ
ระเบยี บขาราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2547 กำหนด ตัง้ แตระดับชำนาญการ ระดบั ชำนาญ
การพิเศษ ระดับเชีย่ วชาญ และระดบั เชย่ี วชาญพิเศษ
5. ขน้ั ตอนการปฏบิ ตั ิงาน

สรุปขั้นตอนการดำเนินการประเมนิ เพื่อใหขาราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา
มีวิทยฐานะและเล่ือนวิทยฐานะ

ตามท่ี ก.ค.ศ. ไดกำหนดหลักเกณฑและวิธีการใหขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามี
วิทยฐานะ และเล่ือนวิทยฐานะ ตามหนังสือสำนักงาน ก.ค.ศ. ดวนท่ีสุด ที่ ศธ 0206.4/ว 17 ลงวันท่ี 30
กนั ยายน 2552 และไดกำหนดคูมอื การประเมินฯ ตามหนังสือสำนกั งาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ 0206.4/1100 ลงวนั ที่
10 พฤษภาคม 2553 นนั้ สามารถสรุปขน้ั ตอนการดำเนนิ การตามหลักเกณฑและวธิ ีการดงั กลา ว ไดด งั นี้

5.1 การดำเนินการประเมนิ ใหมวี ิทยฐานะชำนาญการ
ขัน้ ตอนท่ี 1 การตรวจรับหนังสอื คำขอ
การตรวจรับคำขอมีวทิ ยฐานะชำนาญการ เจา หนา ที่ผปู ฏิบัตงิ านจะตองดำเนินการ ดังนี้
1. ลงทะเบียนรบั เร่ืองคำขอ ตามลำดับวันที่สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษา/สวนราชการ
รบั เร่อื ง และดำเนนิ การตามลำดับการรับเร่อื ง
2. ตรวจสอบขอ มูลใหค รบถวน ดงั น้ี

2.1 แบบเสนอขอรับการประเมนิ (ก.ค.ศ.1) สำหรับทกุ ตำแหนง
2.2 แบบรายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน (ก.ค.ศ.3) จำนวน 4 ชุด

- สายงานการสอน

2

- สายงานบรหิ ารสถานศึกษา
- สายงานนิเทศการศึกษา
2.3 รายงานการสงั เคราะหฯ จำนวน 4 ชดุ
2.4 สำเนา ก.พ.7 ทล่ี งรายการครบถวนและเปนปจจุบนั
3. กรณตี รวจสอบแลว พบวา ขอมลู และเอกสารตามขอ 2 ไมครบถว นสมบูรณใหส งคำขอคืน
ข้นั ตอนที่ 2 ตรวจสอบคุณสมบตั ิและเอกสารหลักฐาน
1. ตรวจสอบคณุ สมบตั ติ ามหลักเกณฑท่ี ก.ค.ศ. กำหนด ดังนี้
1.1 การดำรงตำแหนงครู ไมนอ ยกวา 6 ป สำหรับวฒุ ปิ ริญญาตรี 4 ป สำหรับวฒุ ิ
ปริญญาโท และ 2 ป สำหรับวุฒิปรญิ ญาเอก (ตรวจสอบจากสำเนา ก.พ.7 และ ก.ค.ศ.1)
1.2 ภาระงาน (ตรวจสอบงาน ก.ค.ศ.1) ตอ งเปน ไปตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด
1.3 ตองปฏิบัตงิ านตามหนาท่ีความรบั ผดิ ชอบฯ ยอนหลงั 2 ปต ิดตอกนั นับถงึ วันที่
ยนื่ คำขอ (ตรวจสอบจากสำเนา ก.พ.7 แบบ ก.ค.ศ.1 และเอกสารหลักฐานอน่ื ที่เก่ยี วของ)
ทงั้ นี้ เม่ือตรวจสอบคุณสมบัติเรยี บรอ ยแลว
- กรณีที่เปน ผมู ีคุณสมบตั ิตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด ใหบ ันทึกขอมูลและลงชื่อ
ผูตรวจสอบคณุ สมบัตลิ งในแบบ ก.ค.ศ. 1 และเสนอใหผ ูอำนวยการสำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษา/หวั หนาสว น
ราชการหรือผูไ ดร ับมอบหมายลงนามรับรองการตรวจสอบอกี ชนั้ หนงึ่
- กรณที ่ีคุณสมบตั ิไมเปน ไปตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด ในขอ 1.1 - 1.3 ใหเ สนอ
คณะกรรมการศกึ ษาธิการจังหวัด (กศจ.) พรอมเอกสารหลักฐานและเหตุผล เพื่อประกอบการพิจารณา
2. การตรวจสอบเอกสารหลกั ฐาน
2.1 แบบเสนอขอฯ (ก.ค.ศ.1)
1) ผขู อรับการประเมนิ ตอ งลงชื่อรบั รองการรายงานขอมลู
2) ผบู ังคับบญั ชาช้นั ตนตองลงชื่อตรวจสอบและรับรองการรายงานขอมลู
2.2 แบบรายงานผลการปฏิบตั งิ านฯ (ก.ค.ศ.3 ในแตล ะสายงาน) และรายงาน
การสังเคราะหฯ
1) การรายงานขอมลู ตองครบถวนทุกขอตามทแ่ี บบ ก.ค.ศ. กำหนด
2) รายงานการสงั เคราะหฯ ตองตรงกับสาขา/สาขาวิชา/กลมุ สาระการเรยี นรู
ท่ขี อรับการประเมนิ
3) ผูขอรบั การประเมินตอ งลงชื่อรบั รองรายงานขอมลู
4) ผูบงั คบั บญั ชาชั้นตน ตอ งลงชื่อตรวจสอบและรับรองรายงานขอมลู
กรณที ร่ี ายงานขอมลู ใน ขอ 1) - ขอ 4) ไมค รบถว นหรือไมส อดคลองกนั ใหแจงผขู อรบั
การประเมนิ ตรวจสอบและยืนยนั ขอมูลอีกครง้ั หน่ึง
ข้นั ตอนที่ 3 การต้ังคณะกรรมการ (ประเมินดา นท่ี 1 ดา นท่ี 2 และดานที่ 3)
เมื่อเจาหนา ท่ีไดต รวจสอบคณุ สมบัติ และเอกสารหลกั ฐานแลว หากเปน ผูที่มคี ณุ สมบัติ
ครบถวน และมีเอกสารถกู ตองครบถว น ใหดำเนนิ การเสนอ คณะกรรมการศกึ ษาธิการจงั หวัด (กศจ.) เพื่อตั้ง

3

คณะกรรมการเพ่ือประเมนิ ดานท่ี 1 ดา นท่ี 2 และดา นที่ 3 ตามองคป ระกอบของคณะกรรมการท่ี ก.ค.ศ.
กำหนด

ตำแหนงครู ประกอบดวย ผูอำนวยการสถานศกึ ษาของผูข อรบั การประเมิน ผทู รงคณุ วุฒิ
นอกสถานศกึ ษา และขา ราชการครทู ่ีมีวิทยฐานะไมตำ่ กวา วิทยฐานะครชู ำนาญการ

ตำแหนงรองผูอำนวยการสถานศึกษา ประกอบดว ย ผูอำนวยการสถานศกึ ษาของผขู อรับ
การประเมนิ ผูทรงคณุ วฒุ นิ อกสถานศึกษา และผบู ริหารสถานศึกษาท่ีมีวิทยฐานะไมต ำ่ กวาวทิ ยฐานะ
ชำนาญการ

ตำแหนง ผอู ำนวยการสถานศกึ ษา ประกอบดวย ผบู ริหารการศกึ ษาในสำนักงานเขตพ้นื ที่
การศกึ ษาของผูรบั การประเมิน ผทู รงคุณวุฒินอกสถานศึกษา และผอู ำนวยการสถานศกึ ษาท่ีมวี ิทยฐานะ
ไมต่ำกวา วิทยฐานะผอู ำนวยการชำนาญการ

ตำแหนงศึกษานเิ ทศก ประกอบดว ย ผบู รหิ ารการศึกษาในสำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษา
ของผขู อรับการประเมนิ ผูทรงคุณวุฒินอกสำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษา และศึกษานิเทศกทีม่ ีวทิ ยฐานะ
ไมต ำ่ กวาวทิ ยฐานะศึกษานเิ ทศกชำนาญการ

ขนั้ ตอนท่ี 4 การดำเนินการประเมินดา นท่ี 1 ดา นที่ 2 และดา นที่ 3
เมื่อ คณะกรรมการศึกษาธกิ ารจังหวดั (กศจ.) ไดต้ังคณะกรรมการประเมนิ แลว
ใหดำเนนิ การดงั น้ี
1. ทำหนงั สอื แจง กรรมการผูประเมนิ และกำหนดวนั ท่จี ะประเมนิ ณ สถานทีป่ ฏิบัติงาน
ของผขู อรบั การประเมนิ แตละราย
2. แจง วัน เวลาท่ีกรรมการจะไปประเมินใหผ ขู อรับการประเมินทราบ
3. จดั เตรียมเอกสารในการประเมนิ ใหก รรมการประเมินซ่งึ ประกอบดว ย

3.1 กรอบการประเมินดานที่ 1 แบบบนั ทกึ การประเมินดานที่ 1 (ก.ค.ศ.4)
และแบบสรุปผลการประเมนิ ดานท่ี 1 (ก.ค.ศ.5)

3.2 กรอบการประเมินดานที่ 2 และแบบบันทึกการประเมินดานที่ 2 (ก.ค.ศ.6/1.1-6/1.3
ก.ค.ศ.6/2 และ ก.ค.ศ.6/4 แลวแตกรณี)

3.3 กรอบการประเมนิ ดา นที่ 3 และแบบบนั ทึกการประเมนิ ดานท่ี 3 (ก.ค.ศ.11/1.1-
11/1.3 ก.ค.ศ.11/2 และ ก.ค.ศ.11/4 แลวแตกรณ)ี

3.4 เอกสารรายงานการสงั เคราะหฯ
3.5 แบบสรปุ ผลการประเมนิ รายตัวบง ชดี้ า นท่ี 1 (ก.ค.ศ.7/1 ก.ค.ศ.7/2 และ ก.ค.ศ.7/4
แลวแตก รณี)
3.6 แบบสรุปผลการประเมินดา นท่ี 2 (ก.ค.ศ.8/1 ก.ค.ศ. 8/2 และ ก.ค.ศ. 8/4 แลวแต
กรณ)ี สำหรบั กรรมการประเมนิ ทงั้ 3 คน สรุปผลการประเมนิ
3.7 การประเมินดา นที่ 1 ดา นท่ี 2 และดานที่ 3 (ก.ค.ศ.14/1.1-14/1.3 ก.ค.ศ. 14/2
และ ก.ค.ศ.14/4 แลวแตกรณี)
4. เมือ่ กรรมการประเมินเสรจ็ แลว ใหดำเนินการดงั นี้
4.1 ตรวจสอบการใหคะแนนผลการประเมนิ และการบันทกึ หลักฐานรอ งรอยของ

4

กรรมการแตล ะคน ใหค รบถว นตามแบบท่ี ก.ค.ศ. กำหนด
4.2 กรณผี ลการประเมินของกรรมการผานทัง้ 3 ดา น ใหสรุปผลการประเมินลงในแบบ

ก.ค.ศ.15/1 ก.ค.ศ. 15/2 และ ก.ค.ศ. 15/4 แลวแตกรณี แลว นำเสนอ คณะกรรมการศึกษาธิการจังหวดั (กศจ.)
เพ่ือพิจารณาอนมุ ัติ และแจงใหผขู อรับการประเมินทราบ

4.3 กรณีผลการประเมินดานใดไมผานเกณฑ และคณะกรรมการผปู ระเมินเห็นวาอยู
วิสยั ทสี่ ามารถพัฒนาใหผ า นเกณฑได ใหแ จงผูขอรับการประเมนิ พฒั นาตามขอ สงั เกตของคณะกรรมการ

4.4 การพัฒนาดานที่ 1 ดา นที่ 2 และหรือดา นท่ี 3 ใหพัฒนาไดไมเ กิน 2 ครงั้ ๆ ละ
ไมเ กนิ 3 เดือน

4.5 กรณผี ลการประเมนิ ดา นที่ 1 ดา นที่ 2 และหรือดา นท่ี 3 มีผลส้นิ สุดแลว ไมผ าน
เกณฑใหเ สนอ คณะกรรมการศึกษาธกิ ารจังหวดั (กศจ.) พิจารณาไมอนมุ ัติ และแจง ใหผ ขู อรับ การประเมนิ
ทราบ

ข้ันตอนท่ี 5 การดำเนนิ การแตงตงั้ ใหมีวทิ ยฐานะชำนาญการ
ใหจดั ทำคำสง่ั เสนอผูมอี ำนาจตามมาตร 53 ส่งั แตงต้งั ท้ังนจี้ ะแตง ตัง้ ใหม วี ิทยฐานะชำนาญ
การได ตองไดรบั เงนิ เดือนตำ่ กวาข้ันต่ำของอันดบั คศ.2 ไมเกิน 1 ขนั้
5.2 การดำเนินการประเมินใหมีหรือเลื่อนเปนวิทยฐานะชำนาญการพเิ ศษ
ขน้ั ตอนที่ 1 การตรวจรับหนังสอื คำขอ
การตรวจรับคำขอมีหรือเลอ่ื นเปนวิทยฐานะชำนาญการพิเศษ เจา หนา ทผี่ ปู ฏิบัติงานจะตอง
ดำเนินการตรวจรบั คำขอ ดังน้ี
1. ลงทะเบยี นรบั เร่ืองคำขอ ตามลำดบั วันที่สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา/สว นราชการ
รับเร่ืองเพ่ือจะไดดำเนินการตามลำดบั การรับเรื่อง
2. ตรวจสอบขอมลู ใหค รบถวน ดงั นี้

2.1 แบบเสนอขอรับการประเมิน (ก.ค.ศ.1/1) สำหรบั ทุกตำแหนง
2.2 แบบรายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน (ก.ค.ศ.3/1,3/2,3/3,34,3/5 แลว แตก รณ)ี จำนวน 4 ชดุ

- สายงานการสอน ก.ค.ศ.3/1
- สายงานบริหารสถานศึกษา ก.ค.ศ.3/2
- สายงานบรหิ ารการศึกษา ก.ค.ศ.3/3 (สำหรับ กศน. ก.ค.ศ.3/5)
- สายงานนเิ ทศการศึกษา ก.ค.ศ.3/4
2.3 ผลงานทางวชิ าการ จำนวน 4 ชดุ
2.4 สำเนา ก.พ.7 ทล่ี งรายการครบถวนและเปนปจจบุ ัน
3. กรณีตรวจสอบแลว พบวา ขอมลู และเอกสารตามขอ 2 ไมครบถว นสมบูรณ ใหสง
คำขอคนื

5

ขน้ั ตอนท่ี 2 ตรวจสอบคุณสมบตั ิและเอกสารหลกั ฐาน
1. ตรวจสอบคณุ สมบตั ิตามหลักเกณฑที่ ก.ค.ศ. กำหนด ดงั นี้

1.1 ดำรงตำแหนงและวทิ ยฐานะชำนาญการพเิ ศษ ไมน อยกวา 3 ป หรอื ดำรงตำแหนง
และวทิ ยฐานะชำนาญการ ไมนอยกวา 5 ป (ตรวจสอบจากสำเนา ก.พ.7 และ ก.ค.ศ.1/1)

1.2 ภาระงาน (ตรวจสอบจาก ก.ค.ศ.1/1) ตอ งเปน ไปตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด
1.3 ตองปฏิบตั งิ านตามหนาท่ีความรบั ผิดชอบฯ ยอ นหลัง 2 ปติดตอ กนั (ตรวจสอบ
1.4 จากสำเนา ก.พ.7 แบบ ก.ค.ศ.1/1 และเอกสารหลักฐานอน่ื ทเี่ ก่ยี วของ)
ทัง้ นี้ เม่อื ตรวจสอบคณุ สมบัตเิ รียบรอยแลว

- กรณีทเี่ ปนผูม ีคณุ สมบัตติ ามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด ใหบนั ทึกขอมลู และลงชื่อ
ผตู รวจสอบคุณสมบัติลงใน ก.ค.ศ.1/1 และเสนอใหผ อู ำนวยการสำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษา/หัวหนา สว น
ราชการ หรอื ผไู ดรับมอบหมายลงนามรบั รองการตรวจสอบอกี ช้นั หนงึ่

- กรณีที่คุณสมบัติไมเ ปน ไปตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด ในขอ 1.1-1.36 ใหน ำเสนอ
คณะกรรมการศกึ ษาธิการจังหวดั (กศจ.) พรอมเอกสารหลักฐานและเหตผุ ลเพื่อประกอบ
การพจิ ารณา

2. การตรวจสอบเอกสารหลกั ฐาน
2.1 แบบเสนอขอฯ (ก.ค.ศ.1/1)
1) ผขู อรบั การประเมินตอ งลงช่ือรบั รองการรายงานขอมลู
2) ผบู ังคบั บญั ชาชั้นตนตอ งลงช่ือตรวจสอบและรบั รองรายงานขอมูล
2.2 แบบรายงานผลการปฏิบัตงิ านฯ (ก.ค.ศ.3/1-3/5 แลวแตกรณ)ี

และเอกสารผลงานทางวิชาการ
1) การรายงานขอมลู ตองครบถว นทุกขอตามแบบท่ี ก.ค.ศ.กำหนด
2) จำนวนและช่ือผลงานทางวิชาการทเี่ สนอขอรบั การประเมิน ตอ งตรงกับ

เอกสารผลงานทางวชิ าการทเี่ สนอมา
3) ผลงานทางวิชาการตอ งตรงกับสาขาวิชาทขี่ อรับการประเมิน
4) ผลงานทางวิชาการตอ งไมเปนสวนหนึง่ ของการศกึ ษาเพื่อรับปรญิ ญาหรอื

ประกาศนยี บตั รใดๆ หรือผลงานท่เี คยใชเ พ่ือเล่ือนตำแหนง หรือเพ่ือใหม หี รือเล่ือนวทิ ยฐานะมาแลว
5) กรณผี ลงานทางวิชาการทีผ่ ขู อรบั การประเมินไมไดจ ดั ทำแตเ พียงผเู ดยี ว ตอ งมี

การช้ีแจงผขู อรับการประเมินจดั ทำในสว นใด ตอนใด หนาใดบา ง คดิ เปน รอยละเทาไรของ ผลงานทางวชิ าการ
แตละเลม และผูรว มจดั ทำทุกคนไดรับรองและระบวุ าไดร ว มจดั ทำในสว นใดบา ง

6) ผูขอรบั การประเมนิ ตอ งลงชื่อรบั รองการรายงานขอมลู
7) ผบู ังคบั บัญชาชัน้ ตน ตองลงชื่อตรวจสอบและรับรองรายงานขอมูล
8) แผนการจัดการเรยี นรูไมสามารถนำมาเสนอเปนผลงานทางวชิ าการ
สำหรับสายงานการสอน
กรณที ีร่ ายงานขอมูลใน ขอ 1) - ขอ 5) ไมค รบถวนหรอื ไมส อดคลองกัน ใหแ จง
ผขู อรบั การประเมนิ ตรวจสอบและยนื ยนั ขอมูลอีกครง้ั หน่ึง

6

ข้ันตอนที่ 3 การตง้ั คณะกรรมการชดุ ท่ี 1 (ประเมินดานที่ 1 และดานที่ 2)
เม่ือเจา หนาท่ไี ดตรวจสอบคณุ สมบัติ และเกสารหลกั ฐานแลว หากเปนผทู ี่มีคณุ สมบัติ
ครบถว น และมีเอกสารถกู ตองครบถว น ใหดำเนนิ การเสนอ คณะกรรมการศกึ ษาธิการจังหวดั (กศจ.) เพ่ือ
แตง ตัง้ คณะกรรมการชุดที่ 1 ตามองคป ระกอบของคณะกรรมการที่ ก.ค.ศ. กำหนด เพ่ือประเมนิ ดานที่ 1 และ
ดานที่ 2
ตำแหนง ครู ประกอบดวย ผูอำนวยการสถานศึกษาของผูขอรับการประเมิน ผทู รงคณุ วุฒิ
นอกสถานศกึ ษาและขาราชการครนู อกสถานศึกษาท่มี วี ิทยฐานะไมต่ำกวาวทิ ยฐานะครูชำนาญการพเิ ศษ
ตำแหนง รองผูอำนวยสถานศึกษา ประกอบดวย ผูอำนวยการสถานศึกษาของผูขอรบั การ
ประเมนิ ผทู รงคุณวุฒนิ อกสถานศกึ ษา และผบู รหิ ารสถานศกึ ษาท่ีมวี ทิ ยฐานะไมต่ำกวา วิทยฐานะชำนาญการ
พิเศษ
ตำแหนงผอู ำนวยการสถานศกึ ษา ประกอบดว ย ผบู ริหารการศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษาของผูขอรบั การประเมนิ ผทู รงคณุ วุฒินอกสถานศึกษา และผูอำนวยการสถานศึกษาท่ีมวี ิทยฐานะไม
ตำ่ กวา วิทยฐานะผูอ ำนวยการชำนาญการพิเศษ
ตำแหนง รองผูอำนวยการสำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษา ประกอบดวย ผูอ ำนวยการ
สำนักงานเขตพ้นื ที่การศึกษา ผทู รงคณุ วุฒินอกสำนกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษา และผบู รหิ ารการศึกษานอก
สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาท่มี ีวทิ ยฐานะไมตำ่ กวา วทิ ยฐานะชำนาญการพิเศษ
ตำแหนง ศึกษานเิ ทศก ประกอบดวย ผูบรหิ ารการศึกษาในสำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาของ
ผขู อรับการประเมนิ ผทู รงคุณวุฒินอกสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา และศึกษานเิ ทศกนอกสำนกั งานเขตพืน้ ท่ี
การศกึ ษาท่ีมวี ิทยฐานะไมต ่ำกวา วิทยฐานะศึกษานเิ ทศกชำนาญการพิเศษ
ขั้นตอนท่ี 4 การดำเนนิ การประเมินดานท่ี 1 และดานที่ 2
เมื่อ คณะกรรมการศกึ ษาธิการจังหวดั (กศจ.) ไดตัง้ คณะกรรมการชุดที่ 1 แลว
ใหดำเนนิ การ ดงั นี้
1. ทำหนงั สอื แจง กรรมการผปู ระเมิน และกำหนดวนั ที่จะประเมนิ ณ สถานที่ปฏิบตั ิงาน
ของผขู อรบั การประเมนิ แตล ะราย
2. แจง วนั เวลาทกี่ รรมการจะไปประเมนิ ใหผ ขู อรบั การประเมินทราบ
3. จดั เตรยี มเอกสารในการประเมินใหกรรมการประเมิน ซึง่ ประกอบดวย

3.1 กรอบการประเมนิ ดา นท่ี 1 แบบบันทกึ การประเมินดา นที่ 1 (ก.ค.ศ.4) และแบบ
สรปุ ผลการประเมินดานท่ี 1 (ก.ค.ศ.5)

3.2 กรอบการประเมนิ ดา นท่ี 2 และแบบบันทึกการประเมนิ ดานท่ี 2 (ก.ค.ศ.6/1.1-
6.1.3 และ ก.ค.ศ.6/2-6/5 แลวแตก รณ)ี

3.3 แบบสรุปผลการประเมินรายตัวบงชีด้ า นที่ 2 (ก.ค.ศ.7/1-75 แลวแตก รณี)
3.4 แบบสรุปผลการประเมนิ ดานท่ี 2 (ก.ค.ศ.8/1-8/5 แลว แตก รณี)
4. เมื่อกรรมการประเมนิ เสร็จแลว ใหด ำเนินการ ดงั นี้
4.1 ตรวจสอบการใหค ะแนนผลการประเมนิ และการบนั ทึกหลักฐานรองรอยของ

7

กรรมการแตละคน ใหค รบถวนตามแบบท่ี ก.ค.ศ. กำหนด
4.2 กรณผี ลการประเมนิ ของกรรมการผานท้ัง 2 ดาน ใหสรุปผลการประเมนิ ลงใน

แบบ ก.ค.ศ.9 แลว นำเสนอ คณะกรรมการศกึ ษาธิการจงั หวัด (กศจ.) เพ่ือพิจารณา
4.3 กรณดี านที่ 1 และหรอื ดา นที่ 2 ไมผานเกณฑและคณะกรรมการผูป ระเมนิ เห็นวา

อยใู นวสิ ยั ท่ีสามารถพัฒนาได ใหแจงผูขอรบั การประเมนิ พัฒนาตามขอสังเกตของคณะกรรมการ
4.4 การพัฒนาดานท่ี 1 และหรอื ดานที่ 2 ใหพฒั นาไดไมเ กิน 2 ครงั้ ๆ ละไมเกิน

3 เดือน
4.5 กรณีผลการประเมนิ ดา นที่ 1 และหรือดานท่ี 2 มผี ลสิ้นสุดแลวไมผ า นเกณฑ ให

เสนอ คณะกรรมการศึกษาธิการจงั หวดั (กศจ.) พจิ ารณาไมอนมุ ัติ และแจง ใหผ ขู อรับการประเมินทราบ
ข้นั ตอนที่ 5 การตง้ั คณะกรรมการชดุ ที่ 2 (ประเมินดานที่ 3)
1. กรณคี ำขอใหมีหรือเลื่อนเปนวทิ ยฐานะชำนาญการพิเศษ ซึ่งผูทีย่ ื่นคำขอฯ

จะครบเกษียณอายุราชการในวนั ที่ 30 เมษายน 2553 ให คณะกรรมการศึกษาธิการจังหวัด (กศจ.) ตง้ั
คณะกรรมการประเมนิ ผลการปฏบิ ัติงาน ดงั นี้

1.1 ใหต ้งั คณะกรรมการประเมินฯ จากบัญชรี ายช่อื ผูทรงคุณวุฒิฯ ท่ี ก.ค.ศ. กำหนด
โดยใหนำบญั ชีรายชอื่ ฯ ท่ี ก.ค.ศ. ไดใหความเห็นชอบ เพ่ือประเมนิ คำขอฯ ตาม ว 25/2548 ที่ยน่ื ไวร ะหวาง
วันท่ี 15ตลุ าคม – 15 พฤศจกิ ายน 2551 และวนั ที่ 1-30 เมษายน 2552 มาใชได

1.2 จำนวนกรรมการตอ 1 คณะ ใหมกี รรมการ จำนวน 9 คน หรอื 5 คน ตามจำนวน
คำขอ

1.3 การกำหนดผปู ระเมินตอคำขอ 1 ราย ใหมีกรรมการประเมินจำนวน 3 คน ดงั น้ี

กรรมการประเมนิ 3 คน ในสงั กดั สพฐ.(เขตเดยี วกับผูขอ) วฒุ ิ ป.ตรี
ในสังกัด สพฐ.(ตางเขตกับผูขอ) (ชำนาญการพิเศษ/
เช่ียวชาญ) 1 คน
และวุฒิ ป.โท 1 คน

หรือ นอกสงั กดั สพฐ. วุฒิ ป.โท วุฒิ ป.ตรี
กรรมการประเมิน 3 คน ในสงั กัด สพฐ.(เขตเดียวกับผูขอ) (ชำนาญการพเิ ศษ) 1 คน
ในสงั กดั สพฐ.(ตา งเขตกบั ผูขอ)
และ
(เช่ียวชาญ) 1 คน

นอกสงั กัด สพฐ. วุฒิ ป.โท

8

2. คำขอใหม หี รือเลอ่ื นเปน วิทยฐานะชำนาญการพิเศษ ซ่งึ ผทู ี่ย่ืนคำขอฯ ยงั ไมเกษยี ณ
อายุราชการ ในวันท่ี 30 กนั ยายน 2553 การตั้งคณะกรรมการชดุ ที่ 2 อยูระหวางการพิจารณาของ ก.ค.ศ.

ข้นั ตอนท่ี 6 การดำเนินการประเมนิ ดา นท่ี 3 ดา นผลการปฏิบัติงาน
เมือ่ คณะกรรมการศึกษาธิการจังหวดั (กศจ.) ไดต ้ังคณะกรรมการชุดที่ 2 แลว
ใหดำเนนิ การดังนี้
1. ในการประชุมคร้งั แรกของคณะกรรมการชุดท่ี 2 ใหฝ า ยเลขานกุ ารชี้แจงหลกั เกณฑ
และวธิ ีการฯ แนวปฏิบัตทิ ่เี ก่ียวขอ ง และคูมือการประเมนิ ฯ ที่ ก.ค.ศ. กำหนด ใหค ณะกรรมการทราบ พรอม
ทง้ั เสนอรายชื่อผูขอรับการประเมนิ และช่ือผลงานทางวชิ าการใหทปี่ ระชุมกำหนดผปู ระเมิน 3 คนตอ ผูขอ
1 ราย สดั สวนกรรมการเปน ไปตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด
2. ใหจดั ทำหนงั สือสงผลงานดานที่ 3 พรอมทัง้ เอกสารหลักฐานตา ง ๆ ถงึ กรรมการ
ผปู ระเมินของผูขอแตล ะราย ดังตอ ไปน้ี

2.1 แบบบนั ทึกการประเมินดานที่ 3 สวนท่ี 1 ผลการพฒั นาคณุ ภาพฯ (ก.ค.ศ.11/1.1-
11/1.3 และ ก.ค.ศ.11/2-11/5 แลว แตกรณ)ี

2.2 แบบประเมนิ ดานท่ี 3 สวนที่ 1 และสว นที่ 2 (ก.ค.ศ.12/1.1-12/1.3 และ ก.ค.ศ.
12/2-12/5 แลว แตกรณี)

2.3 รายการเอกสารผลการพฒั นาคุณภาพฯ และช่ือผลงานทางวิชาการ
2.4 ผลการประเมนิ ดานท่ี 1 และดา นท่ี 2 และขอ สงั เกตของคณะกรรมการชุดท่ี 1
(แบบ ก.ค.ศ.5 พรอมท้ังแนบแบบ ก.ค.ศ.8/1-8/5 แลว แตกรณี และแบบ ก.ค.ศ.9 ดวย)
2.5 เอกสารผลการพฒั นาคุณภาพฯ และผลงานทางวชิ าการ
3. ดำเนนิ การจัดประชมุ คณะกรรมการชดุ ที่ 2 เพื่อพิจารณาดานที่ 3 โดยฝา ยเลขานุการ
ตองตรวจสอบการใหค ะแนนการประเมิน และขอสังเกตในการประเมนิ ผลงานทางวชิ าการของกรรมการ
แตล ะคนใหครบถวนตามแบบที่ ก.ค.ศ.กำหนด รวมทัง้ คะแนนการประเมินของกรรมการตองสอดคลองกบั
ขอสังเกตทใี่ หไว
4. เม่ือคณะกรรมการชุดที่ 2 ประเมนิ แลว มผี ลกาประเมิน ดังนี้
4.1 กรณีมีผลการประเมินจากกรรมการทัง้ 3 คน ผา นเกณฑเอกฉนั ทหรอื ไมผาน
เกณฑใหสรปุ ผลการประเมนิ ลงในแบบ ก.ค.ศ.13/1-13/5 แลวแตกรณี (กรณไี มผา นเกณฑใหสรปุ ขอสงั เกต
แนบดวย) เพอื่ เสนอ อ.ก.ค.ศ.เขตพืน้ ท่ีการศึกษา/อ.ก.ค.ศ.สว นราชการพจิ ารณาสำหรับตำแหนง
รองผูอำนวยการสำนักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษา กรณี คณะกรรมการศึกษาธกิ ารจังหวัด (กศจ.) มีมติอนุมตั ิผล
การประเมนิ ใหส งผลการประเมนิ ดา นที่ 1 ดานที่ 2 และดานที่ 3 ใหสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น
พ้นื ฐานเพื่อเสนอ ก.ค.ศ. อนุมัติแตง ตั้งตอไป

9

4.2 กรณีท่มี ีผลการประเมนิ จากกรรมการผานเกณฑไมน อยกวา 2 ใน 3 คน และที่
ประชุมมีมติใหป รบั ปรุงผลการพฒั นาคุณภาพฯ และหรือผลงานทางวิชาการใหดำเนินการดงั น้ี

1) สรปุ ผลการประเมินลงในแบบ ก.ค.ศ.13/1-13/5 แลว แตกรณี และสรุป
ขอสังเกตของคณะกรรมการประเมนิ เสนอ คณะกรรมการศึกษาธิการจังหวัด (กศจ.) พิจารณา

2) กรณี คณะกรรมการศึกษาธกิ ารจงั หวัด (กศจ.) สวนราชการ มมี ติใหป รบั ปรุง
ดา นที่ 3 ใหแ จงมตแิ ละขอ สังเกตของคณะกรรมการประเมินใหผ ขู อรบั การประเมินทราบ เพอื่ ดำเนินการตอไป

3) เมือ่ ผขู อรับการประเมินปรับปรุงดานท่ี 3 แลว ใหส ำนกั งานเขตพ้นื ที่
การศึกษา/สวนราชการ สงกรรมการคนเดิมตรวจและประเมนิ และหากคณะกรรมการชุดที่ 2 พิจารณาแลว
เห็นควรผา นเกณฑหรือไมผ า นเกณฑ ใหดำเนนิ การเชนเดยี วกบั ขอ 4.1

ขั้นตอนที่ 7 การแจง ผลการประเมนิ
กรณที ่ี คณะกรรมการศกึ ษาธิการจังหวดั (กศจ.) พจิ ารณาแลว มีมตเิ ปน ประการใด ให
สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษา/สวนราชการ ทำหนังสอื แจงผูบงั คับบัญชาของผูขอรับการประเมนิ เพ่อื แจงผู
ขอรับการประเมนิ ทราบตอไป
สำหรบั ตำแหนง รองผูอำนวยการสำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษา กรณี คณะกรรมการ
ศกึ ษาธิการจังหวดั (กศจ.) มมี ตไิ มอนมุ ตั ิ ใหส ำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาแจงผูข อรับการประเมินทราบ
ขัน้ ตอนท่ี 8 การดำเนนิ การแตง ตั้งใหม หี รือเลื่อนเปนวทิ ยฐานะชำนาญการพเิ ศษ
ใหจดั ทำคำสั่งเสนอผมู ีอำนาจตามมาตรา 53 สั่งแตง ตงั้ ทั้งน้จี ะแตงต้งั ใหมหี รือเลอ่ื นเปน
วิทยฐานะชำนาญการพิเศษได
1) ตองผานการพฒั นาตามมาตรา 80 และ
2) ตอ งไดรบั เงนิ เดือนตำ่ กวาขั้นต่ำของอนั ดบั คศ.3 ไมเกนิ 1 ขั้น
5.3 การดำเนนิ การประเมนิ ใหม ีหรือเลอ่ื นเปน วิทยฐานะเช่ียวชาญ
ครเู ชยี่ วชาญ รองผอู ำนวยการเชี่ยวชาญ ผอู ำนวยการเชยี่ วชาญ ศกึ ษานิเทศกเ ชี่ยวชาญ
รองผอู ำนวยการสำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาเช่ยี วชาญ และรองผูอำนวยการสำนักงาน กศน.จังหวัด/
กรุงเทพมหานครเช่ียวชาญ ใหดำเนนิ การดังนี้
ขัน้ ตอนที่ 1 การตรวจรับหนังสือคำขอ
การตรวจรับคำขอมหี รือเลื่อนเปนวทิ ยฐานะเช่ียวชาญ เจาหนาท่ผี ปู ฏบิ ัตงิ านจะตอง
ดำเนนิ การดงั นี้
1. ลงทะเบียนรับเรื่องคำขอ ตามลำดบั วันทส่ี ำนักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษา/สว นราชการ
รบั เรือ่ ง เพ่ือจะไดด ำเนินการตามลำดับการรบั เร่ือง
2. ตรวจสอบขอ มูลใหค รบถวน ดงั น้ี

2.1 แบบเสนอขอรบั การประเมนิ (ก.ค.ศ.1/1) สำหรบั ทุกตำแหนง
2.2 แบบรายงานผลการปฏิบัติงาน (ก.ค.ศ.3/1,3/2,3/3,3/4,3/5 แลวแตกรณี)
จำนวน 4 ชดุ

10

- สายงานการสอน ก..ศ.3/1
- สายงานบริหารสถานศึกษา ก.ค.ศ.3/2
- สายงานบรหิ ารการศกึ ษา ก.ค.ศ.3/3 (สำหรับ กศน. ใชแ บบ ก.ค.ศ.3/5)
- สายงานนิเทศการศึกษา ก.ค.ศ.3/4

2.3 ผลงานทางวชิ าการ จำนวน 4 ชุด
2.4 CD-ROM ทีบ่ นั ทึกขอมูลตามขอ 2.2 และขอ 2.3
2.5 สำเนา ก.พ.7 ทล่ี งรายการครบถวนและเปน ปจจุบัน
3. กรณีตรวจสอบแลวพบวา ขอมูลและเอกสารตามขอ 2 ไมครบถวนสมบรู ณใหส ง คำขอคืน
ขั้นตอนท่ี 2 ตรวจสอบคณุ สมบัติและเอกสารหลักฐาน
1. ตรวจสอบคณุ สมบตั ิตามหลกั เกณฑท่ี ก.ค.ศ. กำหนด
1.1 ดำรงตำแหนง และวิทยฐานะชำนาญการพิเศษ ไมน อยกวา 3 ปหรือดำรงตำแหนง
และวิทยฐานะชำนาญการ ไมนอ ยกวา 5 ป (ตรวจสอบจากสำเนา ก.พ.7 และ ก.ค.ศ.1/1)
1.2 ภาระงาน (ตรวจสอบจาก ก.ค.ศ.1/1) ตองเปน ไปตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด
1.3 ตองปฏบิ ัติงานตามหนา ที่ความรบั ผิดชอบฯ ยอ นหลัง 2 ปติดตอกนั (ตรวจสอบ
จากสำเนา ก.พ.7 แบบ ก.ค.ศ.1/1 และเอกสารหลกั ฐานอ่นื ท่ีเกี่ยวของ)
ทงั้ นี้ เมือ่ ตรวจสอบคณุ สมบัตเิ รียบรอ ยแลว
- กรณีท่เี ปนผมู ีคุณสมบัตติ ามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด ใหบ ันทกึ ขอ มลู และลงชอ่ื
ผตู รวจสอบคุณสมบัตลิ งใน ก.ค.ศ.1/1 และเสนอใหผูอำนวยการสำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษา/หวั หนา
สว นราชการหรือผไู ดร ับมอบหมายลงนามรบั รองการตรวจสอบอีกช้นั หน่ึง
- กรณที ่ีคุณสมบัติไมเ ปน ไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนดในขอ 1.1-1.3 ใหน ำเสนอ
อ.ก.ค.ศ.เขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษา/อ.ก.ค.ศ.สวนราชการ พรอมเอกสารหลักฐานและเหตผุ ล เพอ่ื ประกอบการพจิ ารณา
2. การตรวจสอบเอกสารหลกั ฐาน
2.1 แบบเสนอขอฯ (ก.ค.ศ.1/1)
1) ผขู อรบั การประเมนิ ตองลงชื่อรับรองการรายงานขอมูล
2) ผูบังคับบญั ชาชั้นตน ตอ งลงชือ่ ตรวจสอบและรับรองรายงานขอ มูล
2.2 แบบรายงานผลการปฏิบัตงิ านฯ (ก.ค.ศ.3/1-3/5 แลว แตกรณ)ี และเอกสาร
ผลงานทางวิชาการ
1) การรายงานขอมูลตองครบถวนทกุ ขอ ตามแบบที่ ก.ค.ศ. กำหนด
2) จำนวน และชือ่ ผลงานทางวิชาการท่เี สนอขอรับการประเมิน ตองตรงกับ
เอกสารผลงานทางวชิ าการท่เี สนอมา
3) ผลงานทางวชิ าการตอ งมจี ำนวนไมนอ ยกวา 2 ราย และตองเปน งานวจิ ยั
อยา งนอย 1 รายการ
4) ผลงานทางวิชาการตอ งตรงกับสาขาวิชาทขี่ อรบั การประเมิน
5) ผลงานทางวชิ าการตอ งไมเปนสวนหนงึ่ ของการศกึ ษาเพื่อรับปริญญา หรอื
ประกาศนยี บตั รใด ๆ หรือผลงานทเี่ คยใชเพ่ือเล่ือนตำแหนง หรือเพื่อใหม ีหรือเล่ือนวทิ ยฐานะมาแลว

11

6) กรณีผลงานทางวิชาการท่ีผขู อรบั การประเมนิ ไมไดจัดทำแตเพยี งผูเ ดียว
ตองมีการชี้แจงวา ผขู อรบั การประเมนิ จดั ทำในสว นใด ตอนใด หนา ใดบา ง คิดเปนรอยละเทาไรของผลงานทาง
วิชาการแตล ะเลม และผรู วมจดั ทำทุกคนไดร บั รองและระบุวา ไดร ว มจัดทำในสวนใดบา ง

7) ผูขอรับการประเมนิ ตองลงช่ือรบั รองการรายงานขอมลู
8) ผบู ังคบั บญั ชาชัน้ ตน ตอ งลงชื่อตรวจสอบและรบั รองรายงานขอ มลู
9) แผนการจดั การเรียนรูไมส ามารถนำเสนอเปนผลงานทางวิชาการ
สำหรบั สายงานการสอน
กรณที ร่ี ายงานขอมูลในขอ 1) -ขอ 6) ไมค รบถว นหรือไมสอดคลอ งกนั ใหแจง
ผูขอรับการประเมินตรวจสอบและยืนยนั ขอมูลอีกครั้งหนึ่ง
ขัน้ ตอนท่ี 3 การต้งั คณะกรรมการชดุ ท่ี 1 (ประเมนิ ดา นท่ี 1 และดานที่ 2)
เม่อื เจา หนาท่ีไดต รวจสอบคณุ สมบัติ และเอกสารหลกั ฐานแลว หากเปน ผทู มี่ ีคณุ สมบัติ
ครบถวนและมีเอกสารถกู ตองครบถว น ใหด ำเนินการเสนอ คณะกรรมการศกึ ษาธกิ ารจงั หวดั (กศจ.)เพื่อต้ัง
คณะกรรมการชุดที่ 1 ตามองคประกอบของคณะกรรมการท่ี ก.ค.ศ. กำหนด เพ่ือประเมินดานที่ 1 และดานท่ี 2
ตำแหนงครู ประกอบดว ย ผอู ำนวยการสถานศึกษาของผูขอรับการประเมนิ ผทู รงคุณวุฒิ
นอกสถานศึกษา และขาราชการครูนอกสถานศึกษาท่มี วี ทิ ยฐานะไมต่ำกวาวิทยฐานะครเู ชยี่ วชาญ
ตำแหนง รองผูอำนวยการสถานศึกษา ประกอบดวย ผูอำนวยการสถานศึกษาของผูข อรับ
การประเมิน ผทู รงคุณวุฒินอกสถานศึกษา และผูบรหิ ารสถานศกึ ษาที่มวี ทิ ยฐานะไมต ำ่ กวาวิทยฐานะเช่ยี วชาญ
ตำแหนง ผูอำนวยการสถานศึกษา ประกอบดว ย ผบู รหิ ารการศกึ ษาในสำนักงานเขตพนื้ ท่ี
การศึกษาของผูขอรบั การประเมิน ผทู รงคณุ วฒุ นิ อกสถานศึกษาและผูอ ำนวยการสถานศึกษาที่มวี ิทยฐานะไมต่ำ
กวา วทิ ยฐานะผอู ำนวยการเชีย่ วชาญ
ตำแหนงรองผูอำนวยการสำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษา ประกอบดว ย ผอู ำนวยการ
สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษา ผูทรงคุณวุฒนิ อกสำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษา และผูบริหารการศึกษานอก
สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาที่มีวิทยฐานะไมต ำ่ กวา วิทยฐานะเชย่ี วชาญ
ตำแหนง ศกึ ษานิเทศก ประกอบดว ย ผบู รหิ ารการศึกษาในสำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษา
ของผขู อรบั การประเมนิ ผทู รงคณุ วุฒินอกสำนกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษา และศึกษานเิ ทศกนอกสำนักงานเขต
พื้นท่ีการศึกษาท่ีมีวทิ ยฐานะไมต ำ่ กวาวิทยฐานะศึกษานเิ ทศกเ ชีย่ วชาญ
ข้ันตอนที่ 4 การดำเนนิ การประเมนิ ดานท่ี 1 และดา นท่ี 2
เมือ่ อ.ก.ค.ศ.เขตพ้ืนทกี่ ารศึกษา/อ.ก.ค.ศ.สว นราชการ ไดต ้ังคณะกรรมการชดุ ที่ 1 แลว
ใหดำเนินการ ดงั นี้
1. ทำหนังสือแจง กรรมการผปู ระเมนิ และกำหนดวนั ทีจ่ ะประเมนิ ณ สถานที่ปฏิบตั ิงาน
ของผูข อรับการประเมินแตละราย
2. แจง วัน เวลาที่กรรมการจะไปประเมนิ ใหผ ูขอรบั การประเมินทราบ
3. จัดเตรยี มเอกสารในการประเมนิ ใหก รรมการประเมนิ ซ่งึ ประกอบดว ย
3.1 กรอบการประเมนิ ดานท่ี 1 แบบบันทกึ การประเมินดานที่ 1 (ก.ค.ศ.4) และแบบ
สรปุ ผลการประเมนิ ดา นท่ี 1 (ก.ค.ศ.5)

12

3.2 กรอบการประเมนิ ดา นท่ี 2 และแบบบนั ทึกการประเมนิ ดานท่ี 2 (ก.ค.ศ.6/1.1-
6/1.3 และ ก.ค.ศ.6/2-6/5 แลวแตกรณี)

3.3 แบบสรปุ ผลการประเมินรายตวั บง ชี้ดา นท่ี 2 (ก.ค.ศ.7/1-7/5 แลวแตกรณ)ี
3.4 แบบสรปุ ผลการประเมนิ ดานที่ 2 (ก.ค.ศ.8/1-8/5 แลว แตก รณ)ี
4. เม่ือกรรมการประเมนิ เสรจ็ แลว ใหด ำเนนิ การ ดังน้ี
4.1 ตรวจสอบการใหค ะแนนผลการประเมนิ และการบันทึกหลักฐานรอ งรอยของ
กรรมการ แตล ะคน ใหครบถว นตามแบบท่ี ก.ค.ศ. กำหนด
4.2 กรณผี ลการประเมินของกรรมการผา นทง้ั 2 ดา น ใหส รปุ ผลการประเมินลงใน
แบบ ก.ค.ศ.9 แลว นำเสนอ คณะกรรมการศึกษาธิการจังหวัด (กศจ.) เพื่อพิจารณา
4.3 กรณีดานท่ี 1 และหรือดา นที่ 2 ไมผ านเกณฑ และคณะกรรมการผูป ระเมินเห็น
วา อยใู นวสิ ยั ทส่ี ามารถพฒั นาใหผานได ใหแจงผขู อรับการประเมนิ พัฒนาตามขอสงั เกตของคณะกรรมการ
4.4 การพัฒนาดา นท่ี 1 และหรือดานท่ี 2 ใหพัฒนาไดไมเกนิ 2 คร้ัง ๆ ละไมเกิน
3 เดอื น
4.5 กรณีผลการประเมินดา นที่ 1 และหรอื ดานที่ 2 มผี ลสน้ิ สดุ แลว ไมผ านเกณฑให
เสนอ อ.ก.ค.ศ.เขตพื้นที่การศึกษา/อ.ก.ค.ศ.สวนราชการ พิจารณาไมอนมุ ัติ และแจงใหผ ขู อรับการประเมินทราบ
ขนั้ ตอนที่ 5 การนำเสนอ ก.ค.ศ. เพ่อื ประเมนิ ดา นท่ี 3
เมื่อ คณะกรรมการศึกษาธกิ ารจังหวัด (กศจ.) มมี ติใหผานการประเมนิ ดา นท่ี 1
และดานที่ 2 แลว ใหดำเนนิ การ ดังนี้
1. สรุปผลการประเมินดา นท่ี 1 และดา นท่ี 2 ลงในแบบ ก.ค.ศ.10 โดยแนบขอสังเกตของ
คณะกรรมการชดุ ที่ 1 ตามแบบ ก.ค.ศ.5 และ ก.ค.ศ.8/1-8/5 แลวแตก รณี ใหผอู ำนวยการสำนักงานเขตพ้ืนท่ี
การศึกษา/หัวหนาสวนราชการลงนามในแบบ ก.ค.ศ.10 ดงั กลาว
2. ใหน ำเอกสารการผลการพัฒนาคุณภาพฯ และผลงานทางบวชิ าการเสนอ คณะกรรมการ
ศกึ ษาธิการจงั หวดั (กศจ.) พจิ ารณากลั่นกรอง (คณะกรรมการศึกษาธิการจงั หวัด (กศจ.) อาจตั้งกรรมการขน้ึ เพื่อ
กลั่นกรองก็ได)
3. เม่อื คณะกรรมการศึกษาธิการจังหวดั (กศจ.) ใหค วามเหน็ ชอบแลว ใหดำเนนิ การเสนอ
ก.ค.ศ.เพื่อพจิ ารณาตอไป ดงั น้ี
3.1 จัดทำหนังสือถึงสำนักงาน ก.ค.ศ. ซง่ึ ตองระบุรายละเอยี ดเกยี่ วกับผูขอรบั การ
ประเมิน ไดแก ชอ่ื – นามสกุล ตำแหนง วิทยฐานะ ตำแหนงเลขท่ี สถานศึกษา/หนว ยงานการศึกษา สำนกั งาน
เขตพื้นทีก่ ารศึกษา อัตราเงนิ เดอื น วิทยฐานะและสาขา/สาขาวชิ าท่ีขอรบั การประเมนิ มติ คณะกรรมการ
ศึกษาธิการจังหวดั (กศจ.) คร้ังทไี่ ดมมี ติใหผานการประเมนิ ดานที่ 1 และดา นท่ี 2 และผา นการกลนั่ กรองผลงาน
ทางวิชาการ
3.2 สงเอกสารหลักฐาน ไดแก
1) แบบรายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน (ก.ค.ศ.3/1-3/5 แลวแตก รณี) จำนวน 4 ชุด

2) ผลงานทางวชิ าการ จำนวน 4 ชุด
3) CD-ROM ท่ีบันทึกขอมลู ตามขอ 2) และ 3)

13

4) ผลการประเมนิ ดา นท่ี 1 และดา นท่ี 2 (ก.ค.ศ.10) พรอมขอ สงั เกตของ
คณะกรรมการชุดที่ 1 ตามแบบ ก.ค.ศ.5 และ ก.ค.ศ.8/1-8/5 แลวแตก รณี

5) สำเนา ก.พ.7 ทลี่ งรายการครบถว นและเปนปจ จุบนั
ข้นั ตอนที่ 6 การดำเนนิ การของ ก.ค.ศ. และการแจง ผลการประเมนิ

สำนกั งาน ก.ค.ศ. เปนผูดำเนินการประเมินดา นที่ 3 และหากมีผลการประเมินเปนประการ
ใด สำนักงาน ก.ค.ศ. จะไดแจงมติ ก.ค.ศ. ใหสำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษา/สวนราชการทราบ เพื่อแจง ผูขอรบั
การประเมินตอไป

ข้นั ตอนที่ 7 การดำเนนิ การแตง ตงั้ ใหม ีหรือเลือ่ นเปนวิทยฐานะเชยี่ วชาญ
กรณอี นุมัติ ใหจ ัดทำคำสงั่ เสนอผมู ีอำนาจตามมาตรา 53 สงั่ แตง ตงั้ ท้งั นี้ จะตัง้ แตง ใหม หี รือ
เล่ือนเปนวิทยฐานะเช่ียวชาญได

1) ตองผา นการพฒั นาตามมาตรา 80 และ
2) ตอ งไดรับเงนิ เดือนต่ำกวา ขนั้ ตำ่ ของอันดับ คศ.4 ไมเกิน 1 ขั้น
5.4 ผูอำนวยการสำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาเชีย่ วชาญ ใหด ำเนนิ การดังนี้
ข้นั ตอนที่ 1 การดำเนินการของสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐานและ
สำนกั งาน ก.ค.ศ.
1. ใหต รวจสอบการตรวจรบั หนังสือคำขอ ตามข้นั ตอนที่ 1 และตรวจสอบคุณสมบัตแิ ละ
เอกสารหลักฐาน ตามขัน้ ตอนท่ี 2 เชน เดียวกบั การดำเนินการคำขอใหม ีหรือเลอื่ นเปนวทิ ยฐานะครูเชย่ี วชาญ
ผอู ำนวยการเชี่ยวชาญ ศกึ ษานเิ ทศกเชี่ยวชาญ รองผ้ำนวยการสำนกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาเชีย่ วชาญ ดังกลา ว
ขา งตน
2. เมือ่ ไดดำเนินการตามขอ 1 แลว
2.1 คำขอใหมีหรือเลอ่ื นเปนวิทยฐานะผอู ำนวยการสำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษา
เชีย่ วชาญใหส ำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาเสนอสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน เพ่อื เสนอให ก.ค.
ค.ศ.พิจารณา
3. จัดทำหนงั สอื ถึงสำนักงาน ก.ค.ศ. ซง่ึ ตอ งระบุรายละเอียดเก่ียวกับผูขอรับการประเมนิ
ไดแก ชอ่ื – นามสกุล ตำแหนง วทิ ยฐานะ ตำแหนง เลขที่ สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา อัตราเงนิ เดอื น วิทย
ฐานะและสาขาทีข่ อรบั การประเมนิ
4. สง เอกสารหลกั ฐาน ไดแ ก
4.1 แบบเสนอขอรับการประเมนิ (ก.ค.ศ.1/1)
4.2 แบบรายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน (ก.ค.ศ.3/3 และ 3/5 แลวแตก รณี) จำนวน 4 ชดุ
4.3 ผลงานทางวิชาการ (ไมน อยกวา 2 รายการ และตองเปนงานวจิ ัย
อยางนอย 1 รายการ) จำนวน 4 ชุด
4.4 CD-ROM บันทึกขอมูลตามขอ 2.2 และขอ 2.3
4.5 สำเนา ก.พ.7 ทีล่ งรายการครบถวนและเปน ปจ จุบัน

14

ข้ันตอนที่ 2 การดำเนนิ การของ ก.ค.ศ. และการแจงผลการประเมิน
สำนักงาน ก.ค.ศ. เปนผูดำเนินการประเมินดานท่ี 1 ดานท่ี 2 และดา นที่ 3 และหากมีผล
การประเมนิ เปน ประการใด สำนกั งาน ก.ค.ศ. จะแจงมติให ก.ค.ศ. ใหส ำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษา
ข้นั พนื้ ฐานหรือสำนักงาน กศน. ทราบ เพื่อแจงผูขอรบั การประเมินตอไป
ขนั้ ตอนท่ี 3 การดำเนนิ การแตง ตัง้ ใหม ีหรือเล่อื นเปน วิทยฐานะผูอำนวยการสำนักงาน
เขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาเชีย่ วชาญ และผูอำนวยการสำนักงาน กศน. จังหวดั /กทม.เชยี่ วชาญ
กรณีอนุมตั ิ ใหจดั ทำคำสั่งเสนอผมู ีอำนาจตามมาตรา 53 สั่งแตงตั้ง ทั้งนจ้ี ะแตง ตั้งใหมีหรือ
เลอื่ นเปน วทิ ยฐานะเชย่ื วชาญได

1) ตองผา นการพฒั นาตามมาตรา 80 และ
2) ตอ งไดรบั เงนิ เดือนตำ่ กวาของอันดับ คศ.4 ไมเกิน 1 ขนั้

5.5 การดำเนินการประเมนิ ใหเล่อื นเปนวิทยฐานะเช่ียวชาญพเิ ศษ ครูเชย่ี วชาญพเิ ศษ
ผอู ำนวยการเชี่ยวชาญพเิ ศษ และศึกษานเิ ทศกเ ชย่ี วชาญพิเศษ ใหดำเนนิ การ ดังนี้

ข้ันตอนที่ 1 การตรวจรบั หนังสือคำขอ
การตรวจรับคำขอเล่ือนเปนวิทยฐานะเชยี่ วชาญ เจาหนา ที่ผูปฏิบตั ิงานจะตองดำเนนิ การ
ดงั นี้
1. ลงทะเบยี นรับเร่ืองคำขอ ตามลำดบั วันทีส่ ำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษา/สวนราชการ
รับเรอ่ื งและดำเนนิ การตามลำดับการรับเรื่อง
2. ตรวจสอบขอ มลู ใหครบถว น ดังน้ี

2.1 แบบเสนอขอรบั การประเมิน (ก.ค.ศ.1/1) สำหรบั ทุกตำแหนง
2.2 แบบรายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน (ก.ค.ศ.3/1,3/2,3/4 แลวแตก รณี) จำนวน 4 ชดุ

- สายการการสอน ก.ค.ศ.3/1
- สายงานบริหารสถานศึกษา ก.ค.ศ.3/2
- สายงานนเิ ทศการศึกษา ก.ค.ศ.3/4
2.3 ผลงานทางวิชาการ จำนวน 4 ชุด
2.4 CD-ROM ท่บี นั ทึกขอมลู ตามขอ 2.2 และขอ 2.3
2.5 สำเนา ก.พ.7 ท่ีลงรายการครบถวนและเปน ปจ จุบัน

คำขอคือ 3. กรณตี รวจสอบแลวพบวา ขอมูลและเอกสารตามขอ 2 ไมครบถว นสมบูรณ ใหส ง

15

ข้นั ตอนที่ 2 ตรวจสอบคณุ สมบัติและเอกสารหลกั ฐาน
1. ตรวจสอบคุณสมบตั ิตามหลักเกณฑท่ี ก.ค.ศ. กำหนด ดังน้ี

1.1 ดำรงตำแหนง และวิทยฐานะเชี่ยวชาญไมน อ ยกวา 2 ป (ตรวจสอบจากสำเนา ก.พ.7
และ ก.ค.ศ.1/1)

1.2 ภาระงาน (ตรวจสอบจาก ก.ค.ศ.1/1) ตอ งเปนไปตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด
1.3 ตองปฏิบัติงานตามหนา ท่ีความรับผิดชอบฯ ยอ นหลัง 2 ปต ิดตอกนั นับถงึ วนั ทีย่ นื่
คำขอ (ตรวจสอบจากสำเนา ก.พ.7 แบบ ก.ค.ศ.1/1 และเอกสารหลกั ฐานอื่นทเี่ ก่ยี วของ)
ทั้งน้ี เมือ่ ตรวจสอบคณุ สมบัตเิ รยี บรอ ยแลว
- กรณีท่เี ปน ผูมีคณุ สมบัตติ ามที่ ก.ค.ศ. กำหนด ใหบันทึกขอมูลและลงช่ือผตู รวจสอบ
คุณสมบัตลิ งในแบบ ก.ค.ศ.1/ และเสนอใหผ ูอำนวยการสำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษา/หัวหนาสว นราชการ
หรือผูไดรับมอบหมายลงนามรบั รองการตรวจสอบอีกชั้นหนึ่ง
- กรณที ค่ี ณุ สมบัตไิ มเ ปนไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด ในขอ 1.1-1.3 ใหเสนอเอกสารหลกั ฐาน
และเหตผุ ลเพ่ือประกอบการพจิ ารณาของ ก.ค.ศ.
2. การตรวจสอบเอกสารหลักฐาน
2.1 แบบเสนอขอฯ (ก.ค.ศ.1/1)

1) ผูข อรับการประเมินตองลงช่ือรบั รองการรายงานขอมูล
2) ผูบ งั คับบญั ชาช้ันตนตองลงชื่อตรวจสอบและรับรองรายงานขอ มูล
2.2 แบบรายงานผลการปฏิบัตงิ านฯ (ก.ค.ศ.3/1,3/2 และ 3/4 แลว แตก รณี) และ
เอกสาร
ผลงานทางวิชาการ
1) การรายงานขอมลู ตองครบถวนทุกขอตามแบบที่ ก.ค.ศ. กำหนด
2) จำนวนและชอื่ ผลงานทางวชิ าการทเี่ สนอขอรับการประเมนิ ตอ งตรงกับ
เอกสารผลงานทางวิชาการท่ีเสนอมา
3) ผลงานทางวชิ าการตอ งมจี ำนวนไมนอ ยกวา 2 รายการ และตองเปน งานวิจัย
และพฒั นาอยางนอย 1 รายการ
4) ผลการทางวชิ าการตอตรงกบั สาขาวิชาทีข่ อรับการประเมนิ
5) ผลงานทางวชิ าการตอ งไมเปนสว นหนงึ่ ของการศกึ ษาเพ่ือรับปรญิ ญา หรือ
ประกาศนยี บัตรใดๆ หรือผลงานทีเ่ คยใชเพอ่ื เลื่อนตำแหนง หรอื เพื่อใหมีหรือเลอ่ื นวทิ ยฐานะมาแลว
6) กรณีผลงานทางวชิ าการที่ผูขอรบั การประเมินไมไดจ ัดทำแตเ พยี งผเู ดยี ว ตอ งมี
การชแี้ จงวา ผูขอรับการประเมนิ จัดทำในสวนใด ตอนใด หนาใดบาง คิดเปน รอยละเทา ไรของผลงานทาง
วิชาการแตละเลม และผูรวมจัดทำทุกคนไดรบั รองและระบวุ าไดรวมจดั ทำในสวนใดบา ง
7) ผขู อรบั การประเมนิ ตอ งลงช่ือรับรองการรายงานขอมูล
8) ผบู ังคับบัญชาช้ันตนตองลงช่ือตรวจสอบและรับรองรายงานขอ มลู แผนการ
จัดการเรยี นรไู มสามารถนำมาเสนอเปน ผลงานทางวิชาการ สำหรบั สายงานการสอน

16

กรณที ่รี ายงานขอมลู ใน ขอ 1) - ขอ 6) ไมครบถวนหรือไมสอดคลองกันใหแจง ผูข อรับการ
ประเมินตรวจสอบและยืนยนั ขอ มูลอกี ครั้งหนึ่ง

ข้ันตอนที่ 3 การสงคำขอให ก.ค.ศ. พิจารณา
เมื่อไดด ำเนินการตามข้นั ตอนที่ 1 และขนั้ ตอนที่ 2 แลว ใหจดั สงคำขอและเอกสารหลักฐาน
ไปใหสำนกั งาน ก.ค.ศ. เพ่ือดำเนินการตอ ไป ดังน้ี
1. จัดทำหนังสือถึงสำนกั งาน ก.ค.ศ. ซงึ่ ตองระบรุ ายละเอียดเก่ยี วกบั ผขู อรบั การประเมนิ
ไดแก ช่อื – นามสกุล ตำแหนง วิทยฐานะ ตำแหนงเลขท่ี สถานศกึ ษา/หนวยงานการศึกษา สำนักงานเขต
พน้ื ทกี่ ารศึกษา อตั ราเงินเดือน วิทยฐานะและสาขา/สาขาวิชาท่ขี อรับการประเมิน
2. สงเอกสารหลกั ฐาน ไดแก

2.1 แบบเสนอขอรับการประเมนิ (ก.ค.ศ.1/1)
2.2 แบบรายงานผลการปฏิบัตงิ าน (ก.ค.ศ.3/1 , 3/2 และ 3/4 แลวแตก รณี) จำนวน 4 ชุด
2.3 ผลงานทางวิชาการ จำนวน 4 ชุด
2.4 CD-ROM บันทกึ ขอมลู ตามขอ 2.2 และขอ 2.3
2.5 สำเนา ก.พ.7 ทล่ี งรายการครบถว นและเปน ปจจุบนั
ขั้นตอนท่ี 4 การดำเนนิ การของ ก.ค.ศ. และการแจงผลการประเมิน
สำนักงาน ก.ค.ศ. เปน ผดู ำเนินการประเมนิ ดา นท่ี 1 ดา นท่ี 2 และดานท่ี 3 หากมีผลการ
ประเมนิ เปน ประการใด สำนักงาน ก.ค.ศ. จะไดแ จงมติ ก.ค.ศ. ใหส ำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษา/สว นราชการ
ทราบ เพื่อแจงผขู อรับการประเมินตอไป
ขนั้ ตอนท่ี 5 การดำเนนิ การแตง ตงั้ ใหด ำรงวทิ ยฐานะเชยี่ วชาญพิเศษ
กรณีอนุมตั ิ ใหดำเนนิ การตามมาตรา 53 ทัง้ น้ีจะแตงต้งั ใหด ำรงวิทยฐานะเช่ยี วชาญพเิ ศษได
ตอ งไดร ับเงนิ เดือนต่ำกวาขน้ั ตำ่ ของอนั ดับ คศ.5 ไมเกิน 1 ขั้น
สำหรบั การดำเนนิ การเล่ือนเปน วทิ ยฐานะเชย่ี วชาญพิเศษของสว นราชการอื่น เชน สำนกั งาน
คณะกรรมการการอาชีวศึกษา สำนักงาน กศน. สถาบันการพลศกึ ษา สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษและ
สำนักบริหารงานวทิ ยาลยั ชมุ ชน ใหด ำเนินการตามขน้ั ตอนเชน เดยี วกบั สำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษา

5.6 ผูอำนวยการสำนกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาเชยี่ วชาญพิเศษ ใหดำเนนิ การดังน้ี
ขนั้ ตอนท่ี 1 การดำเนนิ การของสำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษา และสำนกงาน กศน.
จงั หวดั /กทม.
1. จัดทำหนงั สือถึงสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน หรือสำนกั งาน กศน.
ซึง่ ตองระบรุ ายละเอียดเกยี่ วกับผูข อรับการประเมิน ไดแ ก ชื่อ – นามสกุล ตำแหนง วิทยฐานะ ตำแหนงเลขที่
สำนกงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษา/สำนักงาน กศน.จังหวดั /กทม. อตั ราเงินเดือน วิทยฐานะและสาขาท่ีขอรบั การ
ประเมนิ

17

2. สง เอกสารหลักฐาน ไดแก
2.1 แบบเสนอขอรบั การประเมนิ (ก.ค.ศ.1/1)
2.2 แบบรายงานผลการปฏิบัติงาน (ก.ค.ศ.3/3 และ 3/5 แลว แตกรณี) จำนวน 4 ชุด
2.3 ผลงานทางวชิ าการ (ไมน อ ยกวา 2 ราย และตองเปนงานวจิ ยั และพัฒนาอยางนอย

1 รายการ) จำนวน 4 ชุด
2.4 CD-ROM บนั ทึกขอมูลตามขอ 2.2 และขอ 2.3
2.5 สำเนา ก.พ.7 ที่ลงรายการครบถว นและเปน ปจจุบนั

ขัน้ ตอนที่ 2 การดำเนินการของสำนกงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน และ
สำนักงาน กศน.

ใหส ำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน/สำนักงาน กศน. ตรวจสอบการตรวจรับ
หนังสือคำขอ ตามขั้นตอนที่ 1 ตรวจสอบคุณสมบตั ิและเอกสารหลักฐาน ตามขนั้ ตอนที่ 2 และการสง คำขอให
ก.ค.ศ. ตามขนั้ ตอนที่ 3 เชนเดียวกบั การดำเนินการคำขอเล่อื นเปนวทิ ยฐานะครูเชย่ี วชาญพเิ ศษ ผูอ ำนวยการ
เชย่ี วชาญพเิ ศษ และศึกษานเิ ทศกเ ชยี่ วชาญพเิ ศษ ดังกลา วขางตน

6. Flow Chart การปฏบิ ตั ิงาน
ผูข อสงคำขอตอผูบังคับบัญชาใหสำนกั งานเขตพนื้ ท่ี
ึ
สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษา

ตรวจสอบคุณสมบัติและเอกสารตามท่ี ก.ค.ศ.กำหนด

นำเสนอ
กศจ. ดำเนินการแตง ตงั้ คณะกรรมการประเมิน

ดำเนินการประเมิน

อนุมัติและแตง ต้งั

18

7. แบบฟอรมท่ีใช
แบบ ก.ค.ศ.ตาง ๆ

8. เอกสาร/ หลกั ฐานอางองิ
8.1 พระราชบญั ญัตริ ะเบยี บขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ.2547 และที่

แกไ ขเพ่ิมเตมิ
8.2 หนังสอื สำนกั งาน ก.ค.ศ. ท่ี ศธ 0206.4/ว 17 ลงวันที่ 30 กนั ยายน 2552 และได

กำหนด ม 2548 เรอื่ ง หลักเกณฑแ ละวธิ ีการใหข าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษามีหรอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะ
8.3 หนงั สือสำนกั งาน ก.ค.ศ. ท่ี ศธ 0206.3/ว5 ลงวนั ที่ 19 มีนาคม 2554 เรื่อง

หลักเกณฑแ ละวธิ กี ารใหขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีหรือเล่ือนวทิ ยฐานะกรณีมีผลงานดเี ดน
8.4 คูมือการประเมนิ ฯ ตามหนงั สอื สำนักงาน ก.ค.ศ. ท่ี ศธ 0206.4/1100 ลงวนั ที่ 10

พฤษภาคม 2553
ขอ สังเกต การแตงต้ังเลขานุการฯ คณะกรรมการประเมนิ ผลงานทางวิชาการวิทยฐานะของขา ราชการครู
และบุคลากรทางการศึกษาไมควรแตงตั้งรองผูอ ำนวยการสำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษา/สำนักงาน
เขตพนื้ ทกี่ ารศึกษามัธยมศึกษาเปน เลขานุการฯ

19