แบบรายงานหมวดที่ 1 ด้านการปฏิบัติตน

แบบรายงานหมวดที่ 1 ดา้ นการปฏิบตั ิตน
1.1 วินยั และการรกั ษาวินัย
1.2 คุณธรรมจรยิ ธรรม
1.3 จรรยาบรรณวิชาชพี
1.4 การดำรงชวี ิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง
1.5 จิตวญิ ญาณความเปน็ ครู
1.6 จิตสำนึกความรบั ผิดชอบในวชิ าชพี ครู
หลกั เกณฑ์และวิธปี ฏิบัติราชการ

ผลการปฏบิ ัติงานมดี ังน้ี

ผลงาน/รายการปฏิบตั ิ

รายการประเมนิ (ระบุข้อมลู /สารสนเทศ/หลักฐานทสี่ ะทอ้ น หลักฐาน

ถงึ พฤติกรรมการรักษาระเบียบวนิ ัย)

1.1 วนิ ยั และการรกั ษาวินยั ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติงานเพื่อให้เกิดคุณภาพท่ี 1. บัญชลี งเวลาการมา

วตั ถปุ ระสงค์ เพื่อให้ครูผูช้ ว่ ยมี ครบถ้วนสมบรู ณ์ มวี นิ ัย คณุ ธรรม จริยธรรม ปฏิบตั งิ าน

ความรคู้ วามเข้าใจและการประพฤติ สำหรบั ขา้ ราชการครู ดังน้ี 2. พฤตกิ รรมการมา

ปฏบิ ัตติ นตามข้อปฏิบัตทิ างวินยั ขา้ พเจ้าไดต้ ระหนกั ถึงบทบาทหน้าที่ ทำงานอย่างสม่ำเสมอ

และไมฝ่ า่ ฝนื ตามข้อหา้ ม ตามที่ ทุ่มเท เสียสละเพื่อปฏิบัติหน้าที่อย่างเต็ม 3. สังเกตการแต่งกาย

กำหนดไว้ ความสามารถ พร้อมทั้งมีวินัย คุณธรรม ประจำวัน

1. วินัยตอ่ ตนเอง ผูเ้ รยี น ตำแหนง่ จริยธรรมสำหรับข้าราชการครู พัฒนาตนเอง 4. คำสั่งโรงเรยี น

หนา้ ท่ี ผู้รว่ มงาน ผู้บงั คับบญั ชา ทั้งในด้านวินัย คุณธรรม จริยธรรมสำหรับ

ประชาชนและประเทศชาติ ข้าราชการครู ประพฤติปฏิบัติตนให้อยู่ใน

2. วนิ ัยและการรกั ษาวนิ ยั ทาง ระเบียบวนิ ัย มีจรยิ ธรรมพร้อมทั้งทำความดีให้

ราชการ เป็นแบบอย่างแก่นักเรียน ปลูกฝังคุณธรรม

3. กฎหมาย ระเบียบ หลักเกณฑ์ที่ ให้กับตนเองอุทิศตนให้กับงานราชการด้วย

เก่ยี วขอ้ งกบั การปฏิบตั ิราชการ ความวิริยะอุตสาหะและอดทนอยู่ตลอดมา มี

1.2 คณุ ธรรมจรยิ ธรรม คุณธรรมประจำใจ รู้จักฟังเหตุผล มุ่งมั่นใน

วตั ถุประสงค์ เพื่อให้ครูผชู้ ่วยมี การปฏบิ ตั ิหนา้ ที่

ความร้คู วามเข้าใจและการประพฤติ ข้าพเจ้าเข้าร่วมงานประเพณีในท้องถ่ิน

ปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ศาสนาทตี่ นนับถือ หากมีภาระหน้าที่ที่ได้รับผิดชอบ มุ่งมั่นปฏิบตั ิ

และจารีตประเพณีของสงั คม หนา้ ทีใ่ ห้เกดิ ผลสำเร็จตามเป้าหมายท่ีกำหนดไว้

1. หลกั ธรรมของศาสนา และนำข้อมูลมาพัฒนาตนเอง จัดการเรียนรู้

2. จารตี ประเพณีของสงั คม ด้านคุณธรรม จริยธรรม แล้วนำมาใช้จัด

3. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม สำหรบั กิจกรรมทางการเรียนการสอนที่กำหนดไว้

ข้าราชการครู เพื่อให้เกิดผลดีต่อตนเอง แล้วบันทึกผลการ

ปฏิบตั ิงาน นำมาวเิ คราะห์ปัญหา หาทางแกไ้ ข

ผลงาน/รายการปฏบิ ัติ

รายการประเมนิ (ระบุขอ้ มลู /สารสนเทศ/หลักฐานที่สะท้อน หลกั ฐาน

ถงึ พฤตกิ รรมการรกั ษาระเบียบวินัย)

4. บทบาทหนา้ ที่ของข้าราชการใน จากการปฏิบัติงานดังกล่าวข้างต้น ทำให้

ฐานะพลเมืองท่ีดี การพัฒนาตนเองด้านวินัย คุณธรรม

1.3 จรรยาบรรณวชิ าชพี จริยธรรมสำหรับข้าราชการครู มีประสิทธิภาพ

วัตถุประสงค์ เพ่ือให้ครผู ชู้ ว่ ยมี และเกิดประสทิ ธิผล ผู้รว่ มงาน และผู้บริหาร

ความรคู้ วามเข้าใจและการประพฤติ มีความพึงพอใจของข้าพเจ้าได้ผลดียิ่งข้ึน

ปฏบิ ัตติ นตามมาตรฐานการ จากนั้นข้าพเจ้าได้รายงานผลการปฏิบัติงาน

ปฏบิ ัตงิ านและจรรยาบรรณวิชาชพี ประจำปี ให้ผบู้ รหิ ารตอ่ ไป

1. มาตรฐานการปฏิบตั งิ าน

2. จรรยาบรรณวิชาชพี

1.4 การดำรงชวี ติ ตามหลักปรชั ญา

ของเศรษฐกิจพอเพียง

วัตถปุ ระสงค์ เพื่อใหค้ รูผู้ช่วยมี

ความรู้ความเข้าใจและดำรงชีวติ ตาม

หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

1. หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพียง

2. การนำเอาหลกั ปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพียงไปใช้เพื่อการ

ดำรงชีวิต

1.5 จิตวิญญาณความเปน็ ครู

วัตถุประสงค์ เพ่ือใหค้ รผู ู้ช่วยมี

ความใฝ่รู้ ค้นหา สร้างสรรค์

ถ่ายทอด ปลกู ฝัง และการเป็น

แบบอย่างท่ดี ีทง้ั ของผู้เรยี น เพอ่ื น

รว่ มงานและสังคม

เนอ้ื หา กจิ กรรมส่งเสริม การใฝ่รู้

คน้ หา สรา้ งสรรค์ ถ่ายทอด

ปลกู ฝัง และการเปน็ แบบอยา่ งทีด่ ี

ทั้งของผู้เรียน เพื่อนร่วมงานและ

สงั คม

1.6 จิตสำนึกความรับผดิ ชอบใน

วิชาชีพครู

วัตถุประสงค์ เพื่อให้ครผู ชู้ ว่ ย

ประพฤติปฏิบตั ิตน โดยมี จติ สำนกึ

รายการประเมิน ผลงาน/รายการปฏิบัติ หลักฐาน
(ระบุข้อมลู /สารสนเทศ/หลักฐานท่สี ะท้อน
ความรบั ผิดชอบต่อผ้เู รยี นและ
วิชาชีพครู ถึงพฤตกิ รรมการรักษาระเบยี บวนิ ยั )
เนอ้ื หา
1. กจิ กรรมเสรมิ สรา้ งการสร้าง
จิตสำนกึ ความรบั ผิดชอบต่อผู้เรยี น
2. กิจกรรมเสรมิ สร้างการสร้าง
จติ สำนึกความรับผดิ ชอบต่อ วชิ าชีพ
ครู

องค์ประกอบที่ 1 ดา้ นการปฏบิ ตั ติ น

1. วนิ ัยและการรักษาวนิ ัย

รายการประเมิน รายงานปฏบิ ตั ติ น หลกั ฐาน

1.1 การแสดงออกทางอารมณ์ แสดงออกทางอารมณ์ กรยิ า ท่าทาง 1. บญั ชลี งเวลาการมา

กริ ยิ า ทา่ ทาง และพูดสื่อสาร และการส่ือสารไดเ้ หมาะสมกับกาลเทศะ ปฏิบัตงิ าน

ไดเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะต่อ ตอ่ ผู้เรยี น เช่น การพูดจาไพเราะ 2. สรุปการมาปฏบิ ัติ

ผู้เรยี น ประพฤตปิ ฏิบัตติ นเป็นแบบอย่างท่ีดแี ก่ ราชการ สรุปวันลา

ลูกศิษย์ ยดึ หลักคำสอนทาง 3. สงั เกตการแตง่ กาย

พระพุทธศาสนาในการดำเนินชีวติ ประจำวนั

เพอ่ื ให้ข้าพเจา้ สามารถควบคุมอารมณ์ 4. บันทกึ การอยูเ่ วร

ของตนเองไดเ้ ป็นอยา่ งดี 5. ภาพกิจกรรม

1.2 การแสดงออกทางอารมณ์ แสดงออกทางอารมณ์ กริยา ทา่ ทาง

กริ ยิ าทา่ ทาง และพดู สอ่ื สารได้ และการสื่อสารได้เหมาะสมกับกาลเทศะ

เหมาะสมกับกาลเทศะต่อ ตอ่ ผูบ้ ังคับบัญชาเพื่อนรว่ มงาน

ผบู้ งั คับบญั ชา เพื่อนรว่ มงาน ผปู้ กครอง และบุคคลอืน่ เช่น การพูดจา

ผู้ปกครองและบุคคลอ่นื ไพเราะ มีสัมมาคารวะอ่อนน้อมถ่อม

เช่อื ฟังและปฏิบตั ิตามคำสง่ั ของ

ผบู้ ังคับบญั ชา

1.3 การมีเจคติเชิงบวกกับ ปฏิบตั ิตนเปน็ ผู้มีคุณธรรม จริยธรรม

ประเทศชาติ เพอ่ื การเป็นครูทีป่ ระกอบดว้ ยคุณงาม

และความดี ซึ่งกระทำด้วยความสำนึกใน

จติ ใจ เช่น ความเสยี สละ มีนำ้ ใจ ความ

เกรงใจ ความยตุ ธิ รรม ความเห็นอกเห็น

ใจ การมมี ารยาทท่ีงดงาม ความรกั และ

ความเมตตาต่อศิษยเ์ พือ่ เปน็ กำลงั สำคัญ

ในการขับเคลือ่ น

1.4 การปฏิบัตติ ามกฎ รกั ษาระเบยี บวนิ ยั ในการเปน็ ข้าราชการ

ระเบียบหลกั เกณฑ์ท่เี กย่ี วข้อง ทัง้ ในเวลาราชการและเวลานอกราชการ

กบั ความเปน็ ขา้ ราชการครู รกั ษาระเบียบวินัยในด้านการครองตน

เช่น แตง่ กายชุดราชการในวันจนั ทร์,

การครองคน(ดแู ลเอาใจใส่นักเรยี นท่ี

ปรึกษาและท่ีจัดการเรียนการสอนพร้อม

ทง้ั ให้คำปรึกษากบั นักเรยี นท่ีตอ้ งการ

ความชว่ ยเหลอื ) การครองงาน

รายการประเมนิ รายงานปฏิบตั ติ น หลักฐาน
1.5 การปฏิบัตติ ามกฎ
ระเบียบหลกั เกณฑ์ทีเ่ กีย่ วข้อง (รบั ผดิ ชอบงานท่ีได้รบั มอบหมายเต็ม
กับความเป็นข้าราชการครู ความสามารถ)

1.6 ปฏิบตั ติ ามกฎหมาย ปฏิบัตติ นตามกฎหมายและกระทำตนให้
เป็นประโยชน์ต่อตนเองและสังคม โดย
ใชเ้ หตผุ ลและวิจารณญาณในการ
ตดั สนิ ใจเลือกปฏิบตั หิ น้าที่ที่ได้รับ
มอบหมาย จนบรรลเุ ปา้ หมายหนา้ ท่ี
ข้าราชการ ในฐานะเป็นพลเมืองทด่ี ี ยดึ
มน่ั ในหลกั ศลี ธรรมและคุณธรรมทาง
พระพทุ ธศาสนาในการชว่ ยเหลอื ผอู้ ่นื

รกั ษากฎระเบียบ กฎหมาย
พระราชบัญญัติ จรรยาบรรณในวิชาชีพ
ครู เชน่ กฎจราจร การแต่งกาย
การปฏบิ ัติราชการ

อธบิ ายนักเรยี นเม่ือนกั เรยี นไมเ่ ขา้ ใจในเน้ือหาหรือข้นั ตอนวธิ กี าร

ปฏบิ ตั หิ นา้ ทเ่ี วรประจำวนั
ร่วมกิจกรรมหน้าเสาธงในตอนเชา้

ปฏบิ ตั ิหนา้ ที่กจิ กรรมกฬี าสโี รงเรยี น โดยสาธิตการเดินพาเหรด

สวมเคร่ืองแบบราชการอยา่ งถกู ต้อง
แต่งกายชุดผา้ ไทยในวนั ศุกร์
แตง่ กายชุดราชการในวนั จันทร์

รว่ มกิจกรรมวันสำคญั ทางพระพุทธศาสนา
ใบประกอบวชิ าชพี

องค์ประกอบท่ี 1 ด้านการปฏิบตั ติ น

1. คณุ ธรรม จริยธรรม

รายการประเมนิ รายงานปฏบิ ัติตน หลักฐาน

2.1 การปฏบิ ัตติ นตาม ยึดม่นั ในหลักคำสอนของศาสนา 1. ภาพกจิ กรรมทเี่ ขา้

หลกั ศาสนาทนี่ ับถืออยา่ ง และปฏบิ ัติตนตามหลักศาสนาท่ี รว่ มกบั ชุมชนในงาน

เคร่งครดั นบั ถือ เช่น มีการยึดหลักธรรม สำคัญตา่ ง ๆ

2.2 การเข้ารว่ ม สง่ เสริม พรหมวิหาร ๔ 2. ภาพกจิ กรรม
สนบั สนุนศาสนกิจของ ประเพณี /
ศาสนาที่นบั ถืออย่าง ดำรงตนตามหลักธรรมทางศาสนา วฒั นธรรมทอ้ งถนิ่
พุทธและเข้ารว่ มกจิ กรรมของ 3. คำสั่ง
ศาสนา เช่น การทำบญุ ในวัน

สมำ่ เสมอ สำคัญทางพระพุทธศาสนา

ตกั บาตร เปน็ ตน้

2.3 การเห็นความสำคัญ เข้ารว่ มและให้ความร่วมมือกับ

เขา้ รว่ ม สง่ เสรมิ สนบั สนุน ชุมชนและเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ

เคารพกิจกรรมทแ่ี สดงถึง ที่ชมุ ชนจัดข้ึน เช่นการทำบุญวดั

จารตี ประเพณี วฒั นธรรม วนั สำคัญทางพระพทุ ธศาสนา งาน

ทอ้ งถนิ่ หรือชมุ ชน ตา่ ง ๆ ที่ชุมชุนจดั ข้ึน

2.4 การเหน็ ความสำคญั ยนื ตรงเคารพธงชาติ ร่วมพธิ ีกร

เข้ารว่ ม สง่ เสริม การหน้าเสาธงทกุ เช้ามไิ ด้ขาดจน

สนับสนุน กจิ กรรมที่แสดง เป็นทป่ี ระจกั ษ์แก่สายตานกั เรียน

ถึง จารีต ประเพณี และเพื่อนรว่ มงาน ร่วมกิจกรรม

วัฒนธรรมของชาติ ต่าง ๆ ทแี่ สดงใหเ้ ห็นถึง

ความสำคัญที่เก่ียวกับจารีต

ประเพณวี ัฒนธรรม เช่น การสบื

สานวัฒนธรรม

2.5 การมจี ิตบรกิ ารและ เตม็ ใจที่จะใหบ้ ริการแกผ่ ู้เรียน

จิตสาธารณะ ผปู้ กครองท่มี าติดต่อราชการกบั

ทางโรงเรียน เตม็ ใจในการตอบ

คำถามผู้ปกครอง นักเรียนท่ีเขา้

มาสอบถาม

2.6 การต่อตา้ นการ ตอ่ ต้านการกระทำความผิดของ

กระทำของบคุ คลหรอื กลุม่ บุคคลหรือกลมุ่ บุคคลทขี่ า้ พเจ้าคิด

บคุ คลทส่ี ง่ ผลกระทบเชงิ วา่ จะสง่ ผลต่อความม่ันคงของชาติ

ลบต่อสงั คมโดยรวม หรอื ผลกระทบต่อสังคมโดยรวม

ร่วมกจิ กรรมวถิ ีพุทธ
กจิ กรรมวันมาฆบูชา

พธิ ีกรรมในชมุ ชน
กจิ กรรมไหวค้ รู

เต็มใจในการตอบคำถมนักเรียนที่เขา้ มาสอบถาม
ควบคมุ ดูแลนกั เรยี นเข้าร่วมสอบ O-NET

จัดทำแบบฝกึ หดั ในการเรยี นการสอน On – Hand

ดแู ลความปลอดดภัยของผ้ปู กครองและนกั เรยี นในการเดินทางมาโรงเรยี น

รว่ มกบั คณะครูและนกั เรยี นทาสพี ื้นโดมเอนกประสงค์ ในช่วงเวลาที่วา่ งเวน้ จากการสอน

จัดกิจกรรมบูรณาการการปอ้ งกนั ภัยจากไซเบอร์
เกยี รติบตั รการเรยี นรู้และทำแบบทดสอบออนไลน์ “พลเมืองดจิ ทิ ลั และความปลอดภยั ทางไซเบอร์”

องค์ประกอบที่ 1 ดา้ นการปฏิบัติตน

2. จรรยาบรรณวิชาชพี ครู

รายการประเมนิ รายงานปฏบิ ตั ติ น หลกั ฐาน

3.1 การพัฒนาวชิ าชีพและ ปฏิบตั ติ นเหมาะสมกบั ความเป็น 1. บนั ทึกการเขา้

บุคลกิ ภาพอยา่ งต่อเนื่อง ครูตามจรรยาบรรณวชิ าชีพครู รว่ มประชุมของ

และมกี ารเขา้ อบรมและพัฒนาตน สถานศกึ ษา

ให้มีบุคลกิ ภาพดเี หมาะกับการ 2. ผลงานวิชาการ

เป็นครู พัฒนางานใหด้ ีอยเู่ สมอ แผนการจดั การ

มีความรบั ผดิ ชอบต่อวิชาชีพและ เรียนรู้

เป็นสมาชกิ ทด่ี ีขององค์กร 4. ภาพกจิ กรรม

3.2 การมีวสิ ยั ทศั น์ รู้และเขา้ ใจ ติดตามข่าวสารต่าง ๆ ผา่ น 5. เกยี รติบัตร

สนใจ ตดิ ตามความเปล่ียนแปลง ชอ่ งทางส่ือสงั คมโซเชียลในเรื่อง

ดา้ นวิทยาการ เศรษฐกิจ สงั คม ความก้าวหน้าในวชิ าชพี อยเู่ สมอ

การเมืองของไทย และนานาชาตใิ น เพอ่ื จะได้นำมาวางแผนและ

ปัจจบุ นั ปรับตวั เพอื่ ความก้าวหนา้ ใน

วชิ าชีพ

3.3 การไมอ่ าศยั วิชาชีพแสวงหา เหน็ คุณคา่ และความสำคัญของ

ผลประโยชน์ทไี่ มถ่ ูกตอ้ ง การ เป็นครูที่ดีอยเู่ สมอ โดยมี

ความรักและศรัทธาในวิชาชพี ครู

พึงกระทำตนให้เป็นแบบอย่างทด่ี ี

ต่อ ศษิ ย์ท้งั ทางตรงและทางอ้อม

3.4 การมงุ่ มัน่ ต่อการพัฒนาความรู้ ปฏิบัตงิ านสอนด้วยความ

ความสามารถของผเู้ รยี น รบั ผิดชอบ เตม็ ใจเตม็ กำลงั

ความสามารถ เพ่อื พัฒนาผเู้ รียน

ใหม้ พี ัฒนาการและความพรอ้ มที่

เหมาะสมกับวัยและศักยภาพ

ปฏบิ ตั หิ นา้ ทีด่ ้วยความวิรยิ ะ

อุตสาหะ เสยี สละทั้งเวลา

แรงกาย และทุนทรัพยส์ ่วนตัวเพอ่ื

พัฒนาผู้เรียนให้เกดิ กระบวนการ

เรียนรูต้ ามเปา้ หมายท่ีกำหนดไว้

3.5 การใหค้ วามสำคัญต่อการเข้า เขา้ ร่วมการประชมุ /การอบรม

รว่ ม ส่งเสริม สนับสนุนกิจกรรมท่ี ความรทู้ ี่เกี่ยวข้องกบั การศึกษาอยู่

เสมอ เม่ือเสร็จสนิ้ การจดั กิจกรรม

รายการประเมนิ รายงานปฏบิ ตั ติ น หลักฐาน
เกย่ี วขอ้ งกับวชิ าชพี ครูอย่าง
สม่ำเสมอ ข้าพเจา้ ทำแบบทึกและสรปุ ผล
การเขา้ ร่วมกจิ กรรม นำความรทู้ ี่
3.6 รัก เมตตา เอาใจใส่ ได้มาพัฒนาตนเองและผู้เรยี น
ชว่ ยเหลอื สง่ เสริม สนับสนนุ และรายงานผลใหผ้ ู้บริหาร
ให้บริการผู้เรียนทกุ คนด้วยความ สถานศกึ ษารบั ทราบอยู่เสมอ
เสมอภาค
ปฏิบตั ิหนา้ ที่อบรมสั่งสอนศิษย์
3.7 การประพฤติปฏบิ ตั ิตนเปน็ ที่ ดว้ ยความรักและศรทั ธาในวชิ าชพี
ยอมรบั ของผู้เรยี น ผ้บู ริหาร เพอ่ื น ครู กระตุ้นและส่งเสรมิ ใหผ้ ู้เรียน
ร่วมงาน ผู้ปกครอง และชุมชน เกิดการเรียนรดู้ ้วยตนเอง สร้าง
เสริมทกั ษะชีวิตและปลกู ฝัง
3.8 การไม่ปฏบิ ตั ติ นที่สง่ ผลเชิงลบ คณุ ธรรม จริยธรรมทกุ คร้ังใน
ต่อการและใจของผ้เู รยี น กจิ กรรมการเรียนการสอน
ประพฤติตนเปน็ แบบอย่างท่ีดี
ใหก้ บั ผเู้ รยี นดว้ ยการตรงต่อเวลา
รักษาวินัย พดู จาไพเราะ และให้
ความเป็นกนั เองแก่นกั เรียน

ดำรงตนดว้ ยความสุภาพอ่อนนอ้ ม
สำรวมในกิริยามารยาท และการ
แสดงออกด้วยปยิ วาจา แตง่ กาย
สะอาดเรยี บร้อยถูกต้องตาม
กาลเทศะ ไม่เบียดบงั เวลาของทาง
ราชการไปทำธรุ กิจอืน่ ใด
ปฏิบตั งิ านทไ่ี ดร้ บั มอบหมายตาม
ตำแหน่งและงานอน่ื ๆ ท่ีไดร้ ับ
มอบหมายไดส้ ำเร็จลลุ ว่ งและมี
คุณภาพบรรลุตามเปา้ หมายตามท่ี
กำหนด ให้บรกิ ารดว้ ยความเตม็ ใจ
และเสมอภาคโดยไมเ่ รียกรบั หรือ
ยอมรบั ผลประโยชนจ์ ากการใช้
ตำแหนง่ หนา้ ที่ขา้ ราชการโดยมิ
ชอบ

ปฏิบัตติ นตามจรรยาบรรณวชิ าชพี
ครูอย่างเคร่งครัดและเป็น
แบบอย่างทด่ี ีแก่ผเู้ รยี นโดยการ
ปฏิบตั ติ นอย่ใู นศลี ธรรมอันดี และ

รายการประเมิน รายงานปฏิบัติตน หลกั ฐาน

คอยให้คำปรึกษาแกผ่ ้เู รยี นท่ีมาขอ

คำปรึกษาอย่างเตม็ ความสามารถ

3.9 การทำงานกับผอู้ ่นื ได้โดยยึด ปฏบิ ัตงิ านต่าง ๆ ทีโ่ รงเรียนหมอบ

หลักความสามัคคี เก้ือกลู ซง่ึ กนั และ หมายอย่างเตม็ ใจชว่ ยเหลอื เก้ือกูล

กัน ซงึ่ กันและกัน ให้ความรว่ มมอื กบั

คระครูในการทำกจิ กรรมตา่ ง ๆ

ทั้งในและนอกสถานศึกษา มีนำ้ ใจ

และเอื้อเฟ้อื เผ่ือแผ่เพื่อนร่วมงาน

ทุกคนดว้ ยความเต็มใจอย่างเสมอ

ภาค เชน่ ชว่ ยงานเวรหรืองาน

พิเศษทไี่ ด้รบั มอบหมายอย่างเตม็

ความสามารถ

3.10 การใชค้ วามรู้ความสามารถ ตงั้ ใจปฏิบัติหนา้ ทใ่ี นการถา่ ยถอด

ทม่ี อี ยู่ นำให้เกิดความเปล่ียนแปลง ความรู้ ทกั ษะที่ตนเองมีให้กับ

ในทางพัฒนาใหก้ ับผู้เรยี น โรงเรยี น นักเรียนโดยมไิ ดป้ ิดบัง พยายาม

หรอื ชมุ ชน ในด้านใดดา้ นหน่ึง ศกึ ษา ค้นควา้ หาความรูเ้ พิม่ เตมิ

(ด้านการอนุรักษศ์ ิลปวัฒนธรรม เพอ่ื พฒั นาตนเอง ตติ ตามข่าวสาร

ภมู ิปญั ญาและส่งิ แวดลอ้ ม) และเข้าอบรมเทคนิคใหมๆ่ นำมา

ช่วยพัฒนาการเรียนการสอน

ให้กับนกั เรียนเพื่อให้นักเรียนเป็น

บคุ คลท่ีมีความรู้ ทักษะ และทนั

ต่อเหตกุ ารณ์ สามารถนำความร้ทู ่ี

ได้ไปพัฒนาชมุ ชนและทอ้ งถิ่น

3.11 การยึดมน่ั ในการปกครอง มคี วามจงรกั ภักดตี อ่ สถาบนั ชาติ

ระบอบประชาธิปไตย อันมี ศาสนาและพระมหากษัตรยิ ย์ ึดมนั่

พระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมุข ในการปกครองระบอบ

ประชาธปิ ไตยและเปน็ แบบอย่างท่ี

ดแี ก่ผเู้ รียนในการสง่ เสริมความ

เป็นประชาธปิ ไตยในสถานศกึ ษา

เกยี รติบัตรการเขา้ รับอบรมและทดสอบการใช้งานระบบมาตรฐานดา้ นความปลอดภยั
เขา้ รว่ มการสมั มนาแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ผ่านระบบออนไลนเ์ รื่อง โรงเรียนปลอดขยะ

เกยี รติเขา้ ร่วมเรยี นรู้และทดสอบออนไลน์ เรื่อง พลเมืองดจิ ิทลั และความปลอดภยั ดา้ นไซเบอร์
เกยี รติบตั รผา่ นการอบรมครดู ้วยระบบออนไลน์ หลักสตู รการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณ

ดแู ลควบคมุ นักเรียนเดนิ ทางไปทำกิจกรรมตา่ ง ๆ โดยไม่หวงั สิ่งตอบแทน

แสดงความยนิ ดีกบั นกั เรียนที่สำเร็จการศกึ ษา
ดแู ลความปลอดภยั ตอนเช้าในการเดินทางมาโรงเรยี นของนกั เรยี น

องคป์ ระกอบที่ 1 ดา้ นการปฏบิ ตั ิตน

3. การดำรงชีวติ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

รายการประเมิน รายงานปฏิบัติตน หลกั ฐาน

4.1 มคี วามรูค้ วามเข้าใจ ตระหนกั ถึงคณุ ค่าของการดำเนิน ภาพกิจกรรม

เก่ยี วกบั หลกั ปรัชญาของ ชวี ิตตามหลกั เศรษฐกจิ พอเพียง

เศรษฐกิจพอเพียง และพยายามน้อมนำหลกั ปรัชญา

ของเศรษฐกจิ พอเพียงมาใช้ใน

ชวี ติ ประจำวัน เพอื่ ความผาสุก

ของตนเองในปจั จุบันและอนาคต

4.2 มีการนำหลักปรัชญา นำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง

เศรษฐกิจพอเพียงไปปรับ มาประยุกต์ใช้กับการจดั การเรยี น

ประยุกตใ์ ช้กบั การจัดการ การสอนในห้องเรียน เชน่ การ

เรียนรู้ในห้องเรียน สรา้ งสรรค์งานศิลปะจากเปลืองไข่

4.3 มกี ารนำหลักปรัชญา ดำเนนิ ชีวติ โดยยึดหลักปรชั ญาของ

ของเศรษฐกิจพอเพียงไป เศรษฐกจิ พอเพยี งมาเปน็ แนวทาง

ปรับประยกุ ต์ใชก้ บั ภารกจิ ในการทำงาน ดว้ ยการลด

ท่ีได้รับมอบหมายอ่ืน ค่าใช้จา่ ยในทุก ๆ ด้านและนำ

เทคโนโลยีสมัยใหม่มาประยุกตใ์ ช้

4.4 มกี ารนำหลกั ปรัชญา ดำเนินชีวิตโดยยึดหลกั ปรชั ญาของ

ของเศรษฐกจิ พอเพยี งไป เศรษฐกจิ พอเพียงของในหลวง

ปรับประยกุ ต์ใชก้ บั การ รัชกาลที่ 9 เปน็ แนวทางในการ

ดำรงชีวิตของตนเอง ดำเนนิ ชวี ิตในการใชจ้ า่ ยเงนิ ให้

เหมาะสม เช่น การแบ่งเงินเป็น

ส่วนๆและเหลือไว้ออม การใช้หลกั

เหตุผลในการแก้ปัญหาตา่ งๆ และ

การมีภมู ิคุ้มกันร้เู ท่าทนั สือ่

4.5 เปน็ แบบอยา่ งในการ ปฏิบตั ติ นเปน็ แบบอยา่ งท่ดี ีแก่ลกู

นำหลักปรชั ญาของ ศิษย์ ใช้ชีวิตบนสายกลาง ยึดหลัก

เศรษฐกจิ พอเพยี งไปปรบั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมา

ประยุกต์ใช้กับภารกิจ ใชใ้ นการดำเนนิ ชีวติ และเป็นผ้ใู ฝ่รู้

ตา่ ง ๆ หรอื การดำรงชีวติ ใฝ่เรียน และใฝ่พฒั นาตนเองอยา่ ง

ของตน ต่อเนื่อง

ปลกู ฝงั นักเรยี นใหร้ ้จู กั การเก็บออมและแบง่ ค่าใชจ้ า่ ยในชวี ติ ประจำวนั

จดั การเรยี นการสอนโดยนำวสั ดุเหลอื ใช้มาสรา้ งช้นิ งานตา่ ง ๆ

สรา้ งงานศลิ ปะจากเปลือกไข่

สรา้ งงานศลิ ปะจากเศษวสั ดุเหลอื ใช้

องคป์ ระกอบท่ี 1 ดา้ นการปฏบิ ตั ิตน

4. จิตวญิ ญาณความเป็นครู

รายการประเมนิ รายงานปฏบิ ัติตน หลกั ฐาน

5.1 การเขา้ สอนตรงเวลา ปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายอย่าง 1. หลักฐานการ

และสอนเต็มเวลา เต็มความสามารถ เตม็ เวลา เข้าสอน เข้าร่วมประชมุ

ตรงเวลา เอาใจใส่ต่อการปฏิบัติ 2. PLC

หน้าที่อย่างสม่ำเสมอ โดยมีการวาง 3. ภาพกจิ กรรมท่ี

แผนการสอนล่วงหน้า จัดทำและ เขา้ ร่วมกบั ชมุ ชน

จัดหาสื่อ จัดกิจกรรมโดยเน้นผู้เรยี น ในงานสำคัญ

เป็นสำคญั มีการปรบั ปรุงพัฒนางาน ต่าง ๆ

การสอนอยู่เสมอ 4. ภาพกจิ กรรม

5.2 การตระหนักใน รู้และตระหนักในหนา้ ท่ีของครู ประเพณี /

ความรู้และทักษะท่ีถูกต้อง - งานสอน คอื มกี ารเตรียมการสอน วัฒนธรรมทอ้ งถิ่น
รวมถึงสิ่งท่ีดี ๆ ให้กบั และวางแผนการสอน ให้เวลาในการ 5. ภาพกิจกรรม

ผู้เรียน อบรม สั่งสอน เมื่อศิษย์ต้องการ

คำแนะนำหรือการช่วยเหลอื

- งานครู คือ ครูต้องรับผิดชอบงาน

ด้านต่าง ๆ เช่น งานบริหารบุคคล

งานบริหารทั่วไป และงานอื่น ๆ ที่

ทำใหอ้ งค์กรกา้ วหนา้

5.3 การสร้างความเสมอ เข้าใจความแตกต่างระหว่างบุคคล

ภาคเป็นธรรมกบั ผเู้ รยี น พยายามเรียนรู้และศึกษาผู้เรียน

ก่อนจัดกิจกรรมการเรียน การสอน

เพื่อจะได้ทราบความรู้ของนักเรียน

แ ล ้ ว น ำ ผ ล ท ี ่ ไ ด้ ไ ป ใ ช ้ ใ น ก า ร จั ด

ก ิ จ ก ร ร ม ก า ร เ ร ี ย น ก า ร ส อ น ใ ห้

เหมาะสมกับผู้เรียน ทำให้นักเรียนมี

ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนไปในทิศทาง

ที่ดีขนึ้

5.4 การรู้จกั ให้อภยั ตง้ั ใจปฏบิ ัติหนา้ ทใ่ี นการถ่ายทอด

ปราศจากอคติ ชว่ ยเหลือ ความรู้ให้แกน่ ักเรยี น เพื่อให้

ส่งเสริม สนบั สนุนให้ นักเรียนประสบความสำเร็จ ตาม

ผเู้ รียนประสบความสำเรจ็ ศกั ยภาพ ความสนใจหรอื ความต้งั ใจ

รายการประเมนิ รายงานปฏบิ ตั ติ น หลกั ฐาน
ตามศกั ยภาพ ความสนใจ
หรอื ความตง้ั ใจ เสียสละเวลาตนเอง มคี วามมุ่งมานะ
5.5 การเป็นที่พ่งึ ใหก้ ับ และคอยช่วยเหลอื เปน็ ท่ีปรกึ ษา
ผู้เรยี นไดต้ ลอดเวลา เกีย่ วกบั ปญั หาของผเู้ รยี นในด้านตา่ ง
ๆ เปน็ กำลังใจและใหค้ ำแนะนำ
5.6 การจัดกิจกรรม เสมอมา ทั้งในเวลาเรยี นและนอก
สง่ เสริมการใฝร่ ู้ ค้นหา เวลาเรียน
สรา้ งสรรค์ ถ่ายทอด จดั กิจกรรมการเรยี นรทู้ ี่เน้นให้
ปลูกฝงั และเป็นแบบอย่าง ผ้เู รียนเปน็ ผแู้ สวงหาความรู้ดว้ ย
ที่ดขี องผูเ้ รยี น ตนเอง ได้คิดเอง ฝกึ การคิดวิเคราะห์
เปิดโอกาสให้ผู้เรยี นไดแ้ สดงความ
5.7 การท่มุ เทเสยี สละใน คิดอย่างสรา้ งสรรค์ ไม่มีปดิ ก้ัน
การจัดการเรยี นรู้ให้กับ ความคิดและปฏบิ ตั ิหนา้ ทด่ี ว้ ยความ
ผู้เรยี น รัก ศรัทธาและยึดม่นั ในอุดมการณ์
แห่งวิชาชพี มุ่งมน่ั ทุม่ เทในการ
ทำงานประพฤตติ นเป็นแบบอยา่ งที่
ดี
อุทิศเวลาให้กับราชการ ไม่ว่าการ
สอนนั้นจะอยู่ในเวลาราชการหรือ
นอกเวลาราชการจนกว่านักเรียนจะ
มีความรู้อย่างเต็มเปี่ยม เสียสละทั้ง
เวลา และทุนทรัพย์ เพื่อผลจะเกิด
กับนกั เรยี นและสังคม

ปฏบิ ตั ิงานและเข้าสอนตรงเวลา มแี ผนการจดั การเรยี นรู้และสื่อการสอน

เข้าร่วมประชมุ ทุกครั้ง
วเิ คราะห์หลกั สูตร ตวั ชี้วดั ออกแบบหน่วยการเรียนร้แู ละจัดทำแผนจดั การเรยี นรู้

นำเทคโนโลยีตา่ ง ๆ มาใช้ในการจัดการเรยี นการสอน

จดั ท่นี ั่ง แบง่ กลุ่มสร้างช้นิ งานโดยคละความสามารถของแต่ละคน

แนะนำรายละเอียดการทำงานเพ่ือเพ่ิมความรแู้ ละทักษะการทำงาน
สง่ เสรมิ ใหน้ ักเรียนใชค้ วามคดิ สร้างสรรค์และกลา้ แสดงออก

เป็นแบบอย่างท่ีดแี กน่ ักเรียน
ใหค้ ำแนะนำแกผ่ ูเ้ รียนอยา่ งเตม็ ความสามารถ

ใหอ้ ิสระแกน่ ักเรียนในการคิดสรา้ งสรรคช์ นิ้ งานอย่างเต็มความสามารถ
ส่งเสริมการจัดการเรยี นรู้โดยให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง

ทมุ่ เทสละเวลาในการจัดการเรยี นรู้ให้แกผ่ ู้เรียน
สละเวลาดแู ลและอำนวยความสะดวกแกน่ กั เรียน

องคป์ ระกอบที่ 1 ด้านการปฏบิ ัติตน

5. จติ สำนึกความรับผิดชอบในวชิ าชีพครู

รายการประเมิน รายงานปฏิบัติตน หลักฐาน

6.1 การมเี จตคติเชิงบวก ปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ดี ว้ ยใจซง่ึ ทำให้เกิด 1. บนั ทกึ การ

กบั วชิ าชพี ครู ความรัก ศรทั ธาและยดึ ม่นั ใน สอน

อุดมการณ์แหง่ วชิ าชีพ มุ่งมัน่ 2. กจิ กรรมสอน

ทุ่มเทในการทำงาน ประพฤติตน ซอ่ มเสริมให้

เป็นแบบอยา่ งท่ดี ี และปฏบิ ตั ติ น ผู้เรยี น

ดังนี้ 3. การประชมุ

- มีความจงรกั ภักดี ตอ่ สถาบัน 4. PLC

ชาติ ศาสนา และพระมหากษัตรยิ ์ 5. ภาพกิจกรรม

- ยดึ ม่ันในการปกครองระบอบ

ประชาธปิ ไตย โดยมี

พระมหากษัตริย์เปน็ ประมขุ

- รกั และศรทั ธาในวิชาชีพครู

6.2 การมุง่ มน่ั ทุ่มเท พยายามศกึ ษาหาความรเู้ พ่ิมเติม

ในการสร้างสรรค์ อย่เู สมอ จากแหลง่ เรยี นรู้ตา่ ง ๆ

นวัตกรรมใหม่ ๆ เพ่ือให้ เช่น หนังสือ ส่อื ส่ิงพิมพ์ โทรทัศน์

เกดิ การพฒั นาวชิ าชีพและ อนิ เทอรเ์ นต็ เปน็ ต้น เพ่ือนำ

ใหส้ ังคมยอมรับ ความรู้มาผลติ สือ่ การสอนและ

นำมาพฒั นาวิชาชพี ต่อไป

6.3 ประพฤตปิ ฏิบตั ติ นใน ประพฤติตนให้เปน็ สมาชิกทีด่ ีของ

การรกั ษาภาพลักษณ์ใน สังคม ไม่ให้สงั คมมองวิชาชีพ

วชิ าชีพ ในทางไม่ดี และมีจติ สาธารณะมี

ความรบั ผดิ ชอบต่อสงั คม โดย

ช่วยเหลือเพ่อื นร่วมงานโดยไมห่ วงั

ผลประโยชนแ์ ละส่ิงตอบแทนใด ๆ

ทง้ั สน้ิ ยึดหลกั คุณธรรมและ

จรรยาบรรณวิชาชีพในการยึด

เหนีย่ วจิตใจในการปฏบิ ัตงิ าน

6.4 การปกป้อง ป้องกนั คอยให้คำปรึกษาแนะนำผู้ร่วม

มิใหผ้ ูร้ ว่ มวชิ าชพี ประพฤติ วิชาชีพให้ประพฤติปฏิบัติตนเป็น

ปฏบิ ัติในทางทจ่ี ะเกดิ แบบอย่างที่ดีและยึดมั่นปฏิบัติตน

รายการประเมิน รายงานปฏิบตั ติ น หลกั ฐาน

ภาพลกั ษณ์เชิงลบตอ่ ตามจรรยาบรรณวิชาชีพครูอย่าง
วิชาชีพ เครง่ ครัด

6.5 การจดั กจิ กรรม ปฏบิ ตั ิหน้าที่ดว้ ยใจซ่งึ ทำให้เกิด
สง่ เสริม การใฝ่รู้ ค้นหา ความรัก ศรทั ธาและยึดมัน่ ใน
สร้างสรรค์ ถา่ ยทอด อุดมการณแ์ หง่ วิชาชพี มุ่งมนั่
ปลูกฝังและเปน็ แบบอย่าง ทุ่มเทในการทำงาน ประพฤติตน
ทีด่ ีของเพ่ือนรว่ มงานและ เปน็ แบบอย่างท่ีดี ยอมรับฟังความ
สังคม คดิ เหน็ ของเพ่ือนร่วมงาน และ
ปรับปรงุ ในสว่ นทตี่ นเองบกพรอ่ ง
ใหด้ มี ากข้นึ กว่าเดิม และร่วมกัน
แลกเปล่ียนเรียนรอู้ ย่ตู ลอดเวลา

เขา้ รว่ มกจิ กรรมทแ่ี สดงถึงการมคี วามศรัทธาและยึดมนั่ ในอุดมการณ์แหง่ วิชาชพี
แบบทดสอบก่อนเรียนโดยใช้แพลตฟอร์ม Quizizz

จดั ทำชุดการสอนบทเรยี นโปรแกรม

รับการนเิ ทศชั้นเรยี นจากผ้อู ำนวยการโรงเรียน
แตง่ กายเหมาะสมกับกิจกรรมตา่ ง ๆ ในสถานศึกษา

เขา้ ร่วมกจิ กรรมของเครือขา่ ยศรีณรงค์ 2
การเขา้ รว่ มประชมุ อย่างสม่ำเสมอ