ด้านที่2

ดานท่ี 2 ดา นการบรหิ ารจัดการชน้ั เรียน หมายถึง การจัดกิจกรรมสงิ่ อํานวยความสะดวก จัดบรรยากาศ

สภาพแวดลอ ม ทีส่ งเสริม สนบั สนุน และชวยเหลอื ผเู รียนใหเกดิ การเรียนรูอยา งมีความสุข และเปนผเู สริมแรง
ชแ้ี นะแนวทางใหผเู รียนศึกษาแสวงหาความรู คิดวิเคราะห ปฏิบตั ิ และคน พบคําตอบดว ยตนเอง

2.1 การบริหารจดั การช้นั เรียน หมายถงึ การจัดสภาพแวดลอม บรรยากาศในช้ันเรียนทส่ี งเสริมและเออ้ื
ตอ การเรยี นรู กระตุนความสนใจใฝร ู ใฝศกึ ษา อบรมบม นิสัย ตลอดจนสงเสรมิ ใหผ เู รียนเกิดกระบวนการคิด ทักษะ
ชวี ติ ทักษะการทํางาน มีคุณธรรม จริยธรรม คณุ ลักษณะอันพึงประสงค คา นยิ มท่ีดงี าม ปลูกฝง ความเปน
ประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษัตรยิ ทรงเปนประมุข สรา งแรงบันดาลใจ และเสริมแรงใหผเู รียนมีความมัน่ ใจในการ
พัฒนาตนเองเตม็ ตามศักยภาพ มีความปลอดภยั และมีความสุข

ตัวชว้ี ัด ระดับคุณภาพ เอกสารหลักฐาน/รองรอย ท่ีแสดงถึงลักษณะ
ตวั ช้ีวัด
ดานที่ 2 ดานการ 1. ผเู รยี นมสี ว นรวมอยา งสรางสรรคในการ
บริหารจัดการช้นั จัดสภาพแวดลอม บรรยากาศทีเ่ ออื้ ตอ  ขอ ตกลงในช้ันเรียน/ตารางเวรทาํ ความ
เรียน การเรียนรู เพื่อใหผเู รียนมีความปลอดภัย สะอาดประจําชัน้ มัธยมศกึ ษาปที่ 2/12 หอ ง
2.1 การบรหิ าร และมคี วามสขุ 212
จัดการชั้นเรียน 2. สง เสริมใหผูเ รียนเกิดกระบวนการคิด มี
ทกั ษะชวี ิตและทกั ษะการทํางาน  กจิ กรรมสาธารณะประโยชนตา งๆ เชนการ
3. อบรมบมนิสัยใหผูเรียนมีคุณธรรม ทําความสะอาดอาคารเรียน เปน ตน
จริยธรรม คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค
คานิยมที่ดีงาม ปลูกฝงความเปน  บนั ทึกโฮมรูมช้ันมัธยมศึกษาปที่ 2/12 ภาพ
ประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษัตริยท รง กจิ กรรมตา งๆ
เปน ประมขุ
4. เสริมแรงใหผเู รยี นมีความม่ันใจในการ
พฒั นาตนเองเตม็ ตามศักยภาพ เกดิ แรง
บนั ดาลใจ

2.2 การจัดระบบดแู ลชว ยเหลือผูเ รยี น หมายถงึ การดําเนินการดูแลชวยเหลือผูเรียนอยางเปน
ระบบ โดยการรวบรวมขอมูล วเิ คราะห สังเคราะห จัดทําและใชสารสนเทศของผเู รียน จัดทําโครงการและ
กิจกรรมเชงิ สรา งสรรคดวยวธิ ีการท่หี ลากหลาย เพอื่ สงเสริม ปอ งกันและแกป ญ หาของผูเรียนรายบุคคล

ตัวช้ีวัด ระดับคุณภาพ เอกสารหลักฐาน/รองรอย ท่ีแสดงถึงลักษณะ
ตัวชวี้ ัด
ดา นท่ี 2 ดานการ 1. รวบรวมขอ มลู วเิ คราะห สังเคราะห
บริหารจัดการชน้ั จัดทําและใชสารสนเทศของผูเรยี นใน  บันทึกการเย่ียมบา นและภาพกิจกรรม และ
เรียน ระบบดูแลชวยเหลือผูเรียน รายงานการเยี่ยมบาน
2. มีโครงการและจัดกิจกรรมเชงิ
2.2 การจัดระบบ สรางสรรคดวยวธิ กี ารท่หี ลากหลายในการ  การคัดกรองนักเรียน (SDQ, EQ)
ดูแลชว ยเหลอื ดูแลชวยเหลอื ผเู รียน
ผเู รียน 3. สงเสริม ปอ งกัน และแกปญหาผเู รียน  รายการการประชุมผูปกครองเครอื ขาย
อยา งเปนระบบ
4. นาํ ไปประยกุ ตใชใ นสถานศึกษาทม่ี ี
บรบิ ทใกลเ คียง
5. เปน แบบอยา งที่ดี

2.3 การจัดทําขอมูลสารสนเทศ และเอกสารประจําช้ันเรียนหรอื ประจําวชิ า หมายถึง การ
ดาํ เนินการดูแลชว ยเหลอื ผเู รียนอยางเปนระบบ โดยการรวบรวมขอมูล วเิ คราะห สังเคราะห จัดทาํ และใช
สารสนเทศของผูเรียน จัดทาํ โครงการและกิจกรรมเชงิ สรา งสรรคดวยวธิ ีการท่หี ลากหลาย เพ่ือสง เสรมิ ปองกันและ
แกปญหาของผเู รยี นรายบุคคล

ตวั ชว้ี ัด ระดับคุณภาพ เอกสารหลักฐาน/รอ งรอย ทแี่ สดงถึง

ดา นที่ 2 ดานการ ลักษณะตัวช้ีวัด
บริหารจัดการช้ัน
เรยี น 1. จัดทําขอมูลสารสนเทศ และเอกสาร  เอกสารประจําช้ันเรียน(home room)
ประจาํ ช้ันเรียนหรือประจําวิชาอยางเปน  ผลงานนกั เรียน
2.3 การจัดทาํ ระบบ ถูกตอง และเปนปจจุบัน
ขอ มูลสารสนเทศ
และเอกสารประจํา 2. ใชส ารสนเทศในการเสริมสรา งและพฒั นา
ช้นั เรียนหรอื ประจํา ผเู รียน
วชิ า
3. ใหคําปรึกษาแกครูในสถานศกึ ษาดานการ

จัดทําขอมูลสารสนเทศ
4. เปนแบบอยางที่ดี

ภาพประกอบ

1. การบริการจัดการในชน้ั เรยี น
ขอตกลงในชนั้ เรียน มธั ยมศึกษาปท ี่ 2/12

ตารางเวรในช้นั เรยี นมัธยมศกึ ษาปท่ี ม.2/12

2. ระบบดแู ลชว ยเหลอื นกั เรียน
แบบบันทึกโฮมรมู ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท ี่ 2/12

2. ระบบดูแลชว ยเหลอื นกั เรียน
การใหคําปรกึ ษานกั เรยี นชน้ั มธั ยมศึกษาปท ี่ 2/12

นักเรียนโดดเรยี น

นกั เรียนไมอ ยากมาโรงเรยี น

3. ระบบดแู ลชว ยเหลอื นักเรียน
การใหค ําปรึกษานกั เรียนช้นั มัธยมศกึ ษาปท ี่ 2/12

เย่ยี มบา นนักเรียน

4. ระบบดแู ลชว ยเหลอื นกั เรียน
การใหค าํ ปรกึ ษานกั เรยี นช้นั มัธยมศึกษาปท ี่ 2/12

รับทนุ ปจจัยพน้ื ฐาน

5. เอกสารประจาํ รายวิชา
เอกสารปราํ จํารายวชิ า/สอ่ื การเรียนการสอน

เอกสารปราํ จาํ รายวิชา/ส่ือการเรยี นการสอน