แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาวาดเขียนภาพคนเหมือน รหัส 20301-2101

49

ใบงาน
กจิ กรรมหนว่ ยการเรยี นท่ี 3
เร่อื ง การเขียนอวัยวะและสว่ นประกอบทสี่ าคัญบนใบหน้า

จุดประสงค์การเรยี นรู้
1. นักเรยี นสามารถอธบิ ายการเขียนอวัยวะและสว่ นประกอบท่ีสาคญั บนใบหน้า ได้แก่ ตา, จมกู , ปาก, ห,ู
คิ้ว และเสน้ ผม ได้
2. นักเรยี นสามารถเขียนอวัยวะและสว่ นประกอบทส่ี าคัญบนใบหน้า ไดแ้ ก่ ตา, จมูก, ปาก, ห,ู ค้วิ และเสน้
ผม ได้
3. นกั เรยี นสามารถวิเคราะห์รูปทรงโครงสรา้ งอวยั วะและสว่ นประกอบที่สาคญั บนใบหนา้ ไดแ้ ก่ ตา, จมูก,
ปาก, ห,ู ควิ้ และเสน้ ผม ได้
4. นักเรยี นสามารถประเมินคณุ คา่ ความถกู ต้องของชนิ้ งานได้
5. นกั เรียนสามารถปฏบิ ัตงิ านดว้ ยความรับผิดชอบตรงตอ่ เวลา
6. นกั เรยี นสามารถปฏิบัติงานดว้ ยความเป็นระเบยี บ สะอาด และจัดเกบ็ วสั ดอุ ุปกรณ์ได้เรยี บร้อย
7. ผเู้ รียนมีความมกี ิจนสิ ยั ที่ดใี นการปฏิบัตงิ าน และมีเจตคตทิ ่ีดีตอ่ การเรียน

การมอบหมายงาน
คาสั่ง
งานชิ้นที่ 1

1. ใหน้ ักเรยี นจัดเตรียมกระดาษให้พรอ้ มสาหรบั การวาดเขยี นภาพคนเหมอื น
2. ให้นกั เรียนวาดเขยี นรูปทรงโครงสรา้ งอวยั วะ “ตา” ในด้านหนา้ ตรง ดา้ นเฉลียง และดา้ นขา้ ง โดยใช้

ดนิ สอ

งานชิ้นท่ี 2
1. ใหน้ ักเรียนจดั เตรยี มกระดาษให้พรอ้ มสาหรบั การวาดเขียนภาพคนเหมือน
2. ใหน้ ักเรยี นวาดเขยี นรปู ทรงโครงสรา้ งอวัยวะ “จมูก” ในดา้ นหน้าตรง ด้านเฉลียง และด้านข้าง โดยใช้

ดินสอ
งานชิ้นที่ 3

1. ใหน้ กั เรยี นจดั เตรียมกระดาษใหพ้ ร้อมสาหรับการวาดเขียนภาพคนเหมือน
2. ใหน้ ักเรยี นวาดเขียนรูปทรงโครงสร้างอวัยวะ “ปาก” ในด้านหนา้ ตรง ด้านเฉลียง และด้านข้าง โดยใช้

ดนิ สอ

50

งานช้ินท่ี 4
1. ให้นักเรยี นจดั เตรียมกระดาษให้พร้อมสาหรบั การวาดเขียนภาพคนเหมือน
2. ใหน้ กั เรยี นวาดเขียนรูปทรงโครงสรา้ งอวัยวะ “หู” ในดา้ นหน้าตรง ด้านเฉลียง และดา้ นข้าง โดยใช้
ดินสอ

งานชน้ิ ที่ 5
1. ให้นกั เรยี นจัดเตรยี มกระดาษใหพ้ ร้อมสาหรบั การวาดเขียนภาพคนเหมือน
2. ใหน้ กั เรียนวาดเขียนรปู ทรงโครงสร้างอวัยวะ “คิ้ว” ในดา้ นหน้าตรง ด้านเฉลยี ง และด้านข้าง โดยใช้
ดนิ สอ

งานชิ้นท่ี 6
1. ให้นักเรียนจัดเตรยี มกระดาษให้พรอ้ มสาหรับการวาดเขียนภาพคนเหมือน
2. ใหน้ กั เรียนวาดเขยี นรปู ทรงโครงสรา้ งอวยั วะ “เส้นผม” โดยใชด้ ินสอ

การประเมนิ ผลงาน
1. ประเมนิ ผลงานจากการเขยี นเขยี นอวัยวะและสว่ นประกอบท่สี าคญั บนใบหนา้ ไดแ้ ก่ ตา,
จมกู , ปาก, หู, คิ้ว และเสน้ ผม
2. ประเมินความมุง่ มนั่ ในการทางาน

51

บันทกึ หลังการสอน

ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้

ผลการเรียนของผเู้ รียน

ผลการสอนของครู

ลงชอ่ื
(นายเสกสรรค์ สงิ หอ์ ่อน)

ตาแหน่ง ครชู านาญการพเิ ศษ
วนั ท่ี

เสนอแนะของรองผูอ้ านวยการฝา่ ยวชิ าการ

ลงชื่อ
()
ตาแหนง่ รองผอู้ านวยการฝ่ายวชิ าการ
วนั ที่

52

หน่วยที่ 4

สปั ดาหท์ ่ี 8-9

รหสั 20301-2101 วิชา วาดเขยี นภาพคนเหมอื น ท-ป-น 1-4-3 กลมุ่ สมรรถนะวิชาชพี เลือก

หลกั สูตรประกาศนยี บตั รวิชาชีพ พุทธศักราช 2562

หน่วยท่ี 4 การรา่ งภาพ จานวน 5 ช่ัวโมง/สัปดาห์

สมรรถนะ มีความรู้ ความเขา้ ใจในวธิ กี ารร่างภาพคนเหมือนครึ่งตวั ในมุมมองดา้ นหนา้ ตรง, ดา้ นเฉลยี ง
และดา้ นข้าง

1) สาระสาคัญ
ศกึ ษาหลักการ วธิ ีการรา่ งภาพคนเหมอื นครึง่ ตัว ในมมุ มองดา้ นหนา้ ตรง, ด้านเฉลียง และดา้ นข้าง ในการ

เขยี นจากต้นแบบภาพถ่าย ตลอดจนกรรมวธิ ีการใชเ้ ทคโนโลยีบางอยา่ งเขา้ มาชว่ ยเพอ่ื ให้การปฏบิ ัติงานสาเร็จ
ลุล่วงอย่างมีประสทิ ธภิ าพ

2) จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. ผ้เู รียนสามารถอธิบายหลักการแบ่งสัดสว่ น และวธิ กี ารรา่ งภาพคนเหมือนครึ่งตวั
ในมมุ มองด้านหนา้ ตรง, ดา้ นเฉลยี ง และด้านข้างได้
2. ผเู้ รยี นสามารถรา่ งภาพคนเหมอื นคร่ึงตวั ในมุมมองดา้ นหน้าตรง, ด้านเฉลยี ง และดา้ นข้างได้
3. ผเู้ รยี นสามารถประเมินคณุ ค่า ความถกู ต้องของช้ินงานได้
4. ผเู้ รียนสามารถปฏิบตั งิ านด้วยความรบั ผดิ ชอบตรงตอ่ เวลา
5. ผู้เรียนสามารถปฏบิ ตั งิ านด้วยความเปน็ ระเบียบ สะอาด และจัดเก็บวสั ดุอปุ กรณ์ได้เรียบร้อย
6. ผู้เรยี นมีความมีกจิ นิสัยทีด่ ีในการปฏิบัตงิ าน และมเี จตคติทีด่ ีต่อการเรยี น

3) สมรรถนะ
มีความรู้ ความเข้าใจในวิธีการรา่ งภาพคนเหมือนครึ่งตวั ในมมุ มองด้านหน้าตรง, ด้านเฉลยี ง

และด้านขา้ ง

4) เนอื้ หา
1. วิธีการรา่ งภาพคนเหมือนคร่งึ ตวั ในมุมมองด้านหนา้ ตรง
2. วธิ ีการร่างภาพคนเหมอื นคร่ึงตัว ในมุมมองด้านด้านเฉลยี ง
3. วธิ กี ารรา่ งภาพคนเหมอื นคร่ึงตวั ในมุมมองด้านขา้ ง

53

5) กิจกรรมการเรยี นการสอน
ขน้ั นา
1. ผูส้ อนกลา่ วทกั ทายนักเรยี น พร้อมเชค็ ชอื่ นกั เรียน
2. ผู้สอนทบทวนเนอ้ื หาการเรยี นในคาบที่ผ่านมา

สัปดาห์ที่ 8
ขั้นสอน
หลกั การรา่ งภาพ การแบ่งสดั ส่วนโครงสร้างศรษี ะ และใบหนา้ ในมมุ มองดา้ นหนา้ ตรง
1. ผู้สอนแจกใบความรู้ เร่อื ง การร่างภาพ และอธบิ ายเนือ้ หา
2. ผ้สู อนอธบิ ายเนือ้ หา หลักการแบง่ สดั สว่ นโครงสร้างศรี ษะ และใบหนา้ ในมมุ มองด้านหนา้ ตรง,
ดา้ นเฉลียง และด้านข้าง
3. ผสู้ อนอธิบายเน้อื หา เรอ่ื ง หลกั การแบ่งสัดส่วนโครงสร้างศรี ษะ และใบหน้าในมมุ มองดา้ นหน้าตรง,
ดา้ นเฉลียง และด้านข้าง พร้อมนาตวั อย่างภาพวาดโครงสร้างศีรษะ และใบหนา้ ในมมุ มองดา้ นหนา้
ตรง, ดา้ นเฉลยี ง และด้านข้าง มาใหน้ กั เรียนได้ดูประกอบการฟงั บรรยาย
4. ผ้สู อนเปิดโอกาสใหผ้ เู้ รยี นซกั ถามขอ้ สงสยั เกย่ี วกบั เน้อื หาที่สอน
5. ผูส้ อนใหน้ ักเรียนเตรยี มวสั ดุอปุ กรณว์ าดเขียนภาพคนเหมือน เช่น
-กระดานรองเขียนภาพขนาด 45 X 65 เซนติเมตร พรอ้ มตัวหนีบ
-กระดาษบร๊ฟู
-ดนิ สอ EE, เครยอง, ชาร์โคล และปากกา
-ภาพถา่ ยต้นแบบ
6. ผ้สู อนสาธติ การภาพวาดโครงสร้างศรี ษะ และใบหนา้ ในมุมมองด้านหน้าตรง
7. ผ้สู อนเปิดโอกาสใหผ้ ู้เรียนซักถามขอ้ สงสัยเกี่ยวกบั เรื่องท่สี อน
8. ผสู้ อนแจกภาพบุคคลในมมุ มองด้านหนา้ ตรงให้นกั เรียน
9. ผสู้ อนให้นักเรยี นลงมอื ปฏิบตั วิ าดภาพบุคคลในมมุ มองดา้ นหน้าตรง
10. ผสู้ อนคอยช้ีแนะ แนะนา แนวทางการปฏบิ ตั งิ านระหว่างทน่ี ักเรียนปฏิบตั ิงาน
11. ครผู ู้สอนให้นกั เรยี นส่งงานท่ปี ฏบิ ตั ิ
12. ครูผู้สอนและผู้เรียนรว่ มกันสรุปผลงาน

54

สัปดาห์ที่ 9

ข้ันสอน
หลกั การรา่ งภาพ การแบ่งสดั ส่วนโครงสรา้ งศีรษะ และใบหน้าในมุมมองด้านเฉลียง
1. ผสู้ อนสาธติ การภาพวาดโครงสร้างศีรษะ และใบหนา้ ในมุมมองด้านเฉลยี ง
2. ผู้สอนเปิดโอกาสใหผ้ ู้เรียนซักถามข้อสงสัยเกี่ยวกับเร่ืองทส่ี อน
3. ผ้สู อนแจกภาพบุคคลในมมุ มองด้านเฉลยี งให้นักเรยี น
4. ผสู้ อนใหน้ ักเรียนลงมือปฏิบตั ิวาดภาพบุคคลในมมุ มองดา้ นเฉลยี ง
5. ผ้สู อนคอยชี้แนะ แนะนา แนวทางการปฏบิ ตั งิ านระหว่างที่นกั เรยี นปฏบิ ตั ิงาน
6. ครูผ้สู อนให้นักเรยี นสง่ งานท่ีปฏิบัติ
7.. ครผู สู้ อนและผเู้ รยี นรว่ มกันสรุปผลงาน
หลักการรา่ งภาพ การแบง่ สัดส่วนโครงสร้างศีรษะ และใบหน้าในมุมมองดา้ นข้าง
1. ผสู้ อนสาธติ การภาพวาดโครงสรา้ งศีรษะ และใบหน้าในมุมมองดา้ นขา้ ง
2. ผ้สู อนเปิดโอกาสให้ผู้เรยี นซักถามข้อสงสัยเกี่ยวกบั เรอื่ งท่สี อน
3. ผู้สอนแจกภาพบคุ คลในมุมมองดา้ นขา้ งใหน้ กั เรยี น
4. ผสู้ อนใหน้ ักเรยี นลงมือปฏบิ ัติวาดภาพบคุ คลในมมุ มองด้านข้าง
5. ผสู้ อนคอยชแี้ นะ แนะนา แนวทางการปฏบิ ตั ิงานระหวา่ งทีน่ กั เรียนปฏิบัติงาน
6. ครูผ้สู อนให้นกั เรยี นส่งงานท่ปี ฏิบตั ิ
7.. ครูผสู้ อนและผ้เู รยี นรว่ มกันสรปุ ผลงาน

ขั้นสรปุ
9. ครูผสู้ อนและผู้เรียนรว่ มกนั สรุปเน้ือหา
10. ชี้แจงกิจกรรมในคาบถัดไป

6) ส่อื การเรยี นการสอน
1. เอกสารประกอบการสอน
2. วสั ดุ อุปกรณ์ ในการวาดเขยี นภาพคนเหมือน
3. ภาพบคุ คลในมมุ มองดา้ นตา่ ง ๆ

7) การวดั ผลและประเมนิ ผล
1. วิธีการวดั ผล
1.1 แบบทดสอบ
1.2 แบบสังเกตพฤตกิ รรม

55

2. เครื่องมือทใี่ ช้วดั และประเมินผล
2.1 แบบประเมินก่อน/หลงั เรียน
2.2 แบบสงั เกตการปฏบิ ัตงิ านของนักเรียน

3. เกณฑ์การประเมินผล
3.1 ถูกทกุ ข้อถือวา่ ผ่าน
3.2 ไดค้ ะแนนตัง้ แตร่ ้อยละ 60 ขนึ้ ไปถือว่าผ่าน

8) เอกสารอ้างองิ /เอกสารประกอบการศกึ ษา/แหล่งเรียนรู้
8.1 เอกสารประกอบการศกึ ษา ชุดภาพตัวอยา่ งผลงานเพื่อใชป้ ระกอบการเรียนการสอน รายวิชาวาดเขยี น

ภาพคนเหมือน
8.2 แหลง่ เรียนรู้ ระบหุ อ้ งสมุดวิทยาลยั อาชวี ศกึ ษาเชียงใหม่

9) เอกสารแนบ 56

ใบความรู้

57

58

59

60

61

62

63

แบบทดสอบก่อนเรียน/หลังเรยี น

หน่วยที่ 4 เร่ือง การรา่ งภาพ ระดบั ช้ัน ปวช.

คะแนนเต็ม 10 คะแนน เวลา 20 นาที

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

คาสัง่ : จงเตมิ ขอ้ ความลงในช่องว่างใหถ้ ูกตอ้ ง (ข้อละ 2 คะแนน)

1. การร่างภาพหมายถึง

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

2. การวาดเขยี นภาพคนเหมือนส่วนใหญ่ จะวาดภาพจากต้นแบบก่ีลักษณะ อะไรบ้าง

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

3. การรา่ งภาพคนเหมอื นจากต้นแบบภาพถ่าย สามารถทาได้กวี่ ธิ ี อะไรบ้าง

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

4. การฝกึ รา่ งภาพคนเหมอื นควรฝึกร่างภาพก่ีด้าน อะไรบา้ ง

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

5. ใหร้ ่างภาพตา ดา้ นหน้าตรง, ด้านเฉลยี ง และดา้ นข้าง

64

เฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรียน

1. การรา่ งภาพหมายถงึ
ตอบ การเขียนลายเส้น 2 มิติ เพือ่ กาหนดตาแหนง่ ขนาด รูปรา่ ง รปู ทรง โครงสร้าง

รายละเอยี ดของภาพ กอ่ นที่จะลงน้าหนกั แสง เงา

2. การเขียนภาพคนเหมอื นส่วนใหญ่ จะเขียนภาพจากตน้ แบบก่ลี กั ษณะ อะไรบ้าง
ตอบ 2 ลกั ษณะ คือ 1. การเขยี นภาพคนเหมือนจากต้นแบบภาพถ่าย

2. การเขียนภาพคนเหมือนจากตน้ แบบคนจริง

3. การรา่ งภาพคนเหมือนจากต้นแบบภาพถ่าย สามารถทาไดก้ ่ีวธิ ี อะไรบ้าง
ตอบ 4 วธิ ี คือ 1. รา่ งภาพสด

2. การร่างภาพจากภาพต้นแบบภาพจรงิ
3. การรา่ งภาพโดยใชเ้ ครื่องฉายภาพน่งิ
4. การตีสเกล

4. การฝึกรา่ งภาพคนเหมือนควรฝึกร่างภาพกีด่ า้ น อะไรบ้าง
ตอบ 3 ด้าน คอื 1. ดา้ นหนา้ ตรง

2. ด้านเฉลยี ง
3. ด้านข้าง

5. ใหร้ ่างภาพตา ด้านหน้าตรง, ด้านเฉลียง และด้านขา้ ง
ตอบ

ตาดา้ นหนา้ ตรง ตาดา้ นเฉลยี ง

ตาดา้ นขา้ ง

65

ใบงาน

กิจกรรมหน่วยการเรียนท่ี 4
เรอ่ื ง การรา่ งภาพ

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. ผู้เรยี นสามารถอธบิ ายหลกั การแบง่ สัดส่วน และวธิ ีการรา่ งภาพคนเหมือนคร่ึงตวั
ในมุมมองด้านหนา้ ตรง, ดา้ นเฉลยี ง และด้านข้างได้
2. ผู้เรยี นสามารถร่างภาพคนเหมือนครึง่ ตัว ในมุมมองด้านหน้าตรง, ดา้ นเฉลยี ง และดา้ นข้างได้
3. ผู้เรยี นสามารถประเมินคณุ คา่ ความถูกต้องของชิ้นงานได้
4. ผู้เรียนสามารถปฏิบัตงิ านด้วยความรับผิดชอบตรงตอ่ เวลา
5. ผเู้ รยี นสามารถปฏิบัติงานดว้ ยความเป็นระเบยี บ สะอาด และจดั เกบ็ วัสดอุ ุปกรณไ์ ด้เรียบรอ้ ย
6. ผู้เรยี นมคี วามมกี จิ นสิ ัยที่ดีในการปฏบิ ัติงาน และมีเจตคตทิ ีด่ ีต่อการเรยี น

การมอบหมายงาน
คาสง่ั
งานช้นิ ท่ี 1

1. ให้นักเรยี นจัดเตรียมกระดาษใหพ้ รอ้ มสาหรบั การวาดเขียนภาพคนเหมือน
2. ใหน้ ักเรยี นจดั องค์ประกอบกลางกระดาษ พรอ้ มวาดเขยี นลากเส้นผ่าครึง่ จากบนลงล่าง และจากซา้ ย

ไปขวา จดุ ตัดกงึ่ กลางจะเป็นศนู ย์กลางของใบหนา้ ในมุมมองด้านหน้าตรง
3. จากนัน้ ให้นกั เรยี น เขียนโครงสรา้ งศรีษะของมนษุ ยป์ ระกอบดว้ ย 2 สว่ นใหญ่ ๆ คอื สว่ นที่เปน็ กะโหลก

ศรษี ะ และส่วนท่เี ป็นกระดกู ขากรรไกร ส่วนท่ีเป็นกะโหลกศรีษะมักจะเขียนเปน็ รปู วงกลม แลว้ เขียน
สว่ นทเ่ี ปน็ กระดกู ขากรรไกรเพ่มิ เข้าไป ซึง่ จะกลายเปน็ สว่ นใบหนา้ ในมมุ มองดา้ นหนา้ ตรง
4. ใหน้ กั เรยี นเขยี นรายละเอียดบนใบหนา้ ในลกั ษณะของการมีกลา้ มเน้ือมาห่อหุ้ม ทาให้เรามองเห็นภาพ
โครงสรา้ งใบหน้าบุคคลที่สมบูรณ์มากข้ึน รวมทงั้ เขยี นปาก จมกู ตา ฯลฯ ในมุมมองดา้ นหน้าตรง

งานชนิ้ ที่ 2
1. ให้นักเรียนจัดเตรยี มกระดาษใหพ้ ร้อมสาหรับการวาดเขียนภาพคนเหมอื น
2. ใหน้ กั เรียนจัดองค์ประกอบกลางกระดาษ พร้อมวาดเขยี นลากเส้นผ่าครง่ึ จากบนลงลา่ ง
และจากซ้ายไปขวา จดุ ตัดกงึ่ กลาง จะเปน็ ศนู ยก์ ลางของใบหน้า ในมุมมองดา้ นเฉลียง
3. จากนั้นใหน้ ักเรียน เขียนโครงสร้างศรษี ะของมนษุ ย์ประกอบด้วย 2 สว่ นใหญๆ่ คอื ส่วนทเ่ี ป็นกะโหลก
ศรีษะ และสว่ นที่เปน็ กระดกู ขากรรไกร สว่ นที่เป็นกะโหลกศรษี ะมักจะเขยี นเปน็ รูปวงกลม แล้วเขยี น
สว่ นทเ่ี ป็นกระดูกขากรรไกรเพิ่มเข้าไป ซึ่งจะกลายเปน็ ส่วนใบหนา้ ในมุมมองด้านเฉลยี ง

66

4. ให้นกั เรยี นเขยี นรายละเอียดบนใบหน้าในลักษณะของการมกี ลา้ มเนอื้ มาหอ่ หมุ้ ทาให้เรามองเห็นภาพ
โครงสร้างใบหนา้ บุคคลที่สมบูรณ์มากขนึ้ รวมทั้งเขียนปาก จมูก ตา ฯลฯ ในมุมมองดา้ นเฉลียง

งานชน้ิ ที่ 3
1. ใหน้ กั เรียนจัดเตรียมกระดาษใหพ้ ร้อมสาหรับการวาดเขียนภาพคนเหมอื น
2. ใหน้ ักเรยี นจดั องค์ประกอบกลางกระดาษ พรอ้ มวาดเขียนลากเส้นผา่ ครึง่ จากบนลงลา่ ง และจากซ้ายไป
ขวา จุดตดั กงึ่ กลาง จะเป็นศนู ยก์ ลางของใบหน้า ในมมุ มองดา้ นข้าง
3. จากนั้นใหน้ กั เรยี น เขียนโครงสรา้ งศรษี ะของมนษุ ย์ประกอบดว้ ย 2 ส่วนใหญ่ๆ คอื สว่ นทเ่ี ป็นกะโหลก
ศรีษะ และส่วนท่เี ปน็ กระดกู ขากรรไกร สว่ นท่เี ป็นกะโหลกศรีษะมักจะเขยี นเปน็ รปู วงกลม แลว้ เขยี น
ส่วนท่ีเปน็ กระดกู ขากรรไกรเพิ่มเขา้ ไป ซ่งึ จะกลายเปน็ สว่ นใบหน้าในมมุ มองด้านข้าง
4. ใหน้ ักเรยี นเขียนรายละเอียดบนใบหน้าในลกั ษณะของการมกี ล้ามเนื้อมาหอ่ หมุ้ ทาให้เรามองเห็นภาพ
โครงสรา้ งใบหน้าบคุ คลท่ีสมบรู ณม์ ากขน้ึ รวมทัง้ เขยี นปาก จมูก ตา ฯลฯ ในมมุ มองดา้ นข้าง

การประเมินผลงาน
1. ประเมินผลงานจากการเขยี นสัดส่วนรูปร่างโครงสร้างบนใบหนา้ ด้านหน้าตรง,
ดา้ นเฉลยี ง และด้านข้าง
2. ประเมนิ ความม่งุ ม่นั ในการทางาน

67

บันทกึ หลังการสอน

ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้

ผลการเรียนของผเู้ รียน

ผลการสอนของครู

ลงชอ่ื
(นายเสกสรรค์ สงิ หอ์ ่อน)

ตาแหน่ง ครชู านาญการพเิ ศษ
วนั ท่ี

เสนอแนะของรองผูอ้ านวยการฝา่ ยวชิ าการ

ลงชื่อ
()
ตาแหนง่ รองผอู้ านวยการฝ่ายวชิ าการ
วนั ที่

68 กลมุ่ สมรรถนะวชิ าชพี เลอื ก
จานวน 5 ช่ัวโมง/สปั ดาห์
หนว่ ยท่ี 5
สัปดาห์ที่ 10-13

รหัส 20301-2101 วิชา วาดเขยี นภาพคนเหมอื น ท-ป-น 1-4-3
หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2562
หน่วยท่ี 5 การเขยี นภาพเหมอื นในลกั ษณะทศิ ทางแสงด้านต่าง ๆ

สมรรถนะ มีความรู้ ความเข้าใจในวิธีการลงน้าหนักแสงเงาภาพใบหนา้ บุคคลตามลักษณะทิศทางตามแสง,
ทิศทางแสงเข้าด้านข้าง, ทศิ ทางตรงขา้ มกับแสง และทิศทางแสงเข้าด้านบนได้

1) สาระสาคญั
ศึกษาวิธีการลงน้าหนักแสงเงาบนใบหน้าในลกั ษณะทิศทางแสงด้านตา่ ง ๆ เพือ่ ใหภ้ าพใบหน้ามีปริมาตร

แสงเงาทีส่ มบรู ณส์ วยงาม มีความเหมือนจริงกบั บุคคลท่เี ป็นตน้ แบบ

2) จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
1. นักเรยี นสามารถอธิบายลักษณะทิศทางลกั ษณะทศิ ทางแสงด้านตา่ ง ๆ ที่จะส่งผลตอ่ การเกิด
คา่ นา้ หนักบนใบหน้าได้
2. นกั เรยี นสามารถลงคา่ น้าหนักแสงเงา ภาพใบหน้าบุคคลตามลักษณะทิศทางตามแสง, ทิศทางแสง
เข้าดา้ นข้าง, ทศิ ทางตรงข้ามกับแสง และทิศทางแสงเข้าด้านบนได้
3. นักเรยี นสามารถวเิ คราะห์ และนาหลักการ เร่อื ง การเกดิ ค่าน้าหนกั แสงเงาตามทิศทางแสงด้านต่าง ๆ
ไปใช้ในการพฒั นาหรือแก้ปญั หาการเขียนภาพคนเหมอื นได้
4. นักเรียนสามารถประเมนิ คุณคา่ ความถูกต้องของช้นิ งานได้
5. นกั เรยี นสามารถปฏบิ ัตงิ านด้วยความรบั ผดิ ชอบตรงต่อเวลา ความเป็นระเบยี บ สะอาด และจัดเกบ็
วสั ดอุ ุปกรณ์ไดเ้ รยี บรอ้ ย
6. นักเรยี นมคี วามมีกจิ นิสัยท่ดี ีในการปฏบิ ัติงาน และมีเจตคตทิ ่ีดีตอ่ การเรยี น

3) สมรรถนะ
มีความรู้ ความเข้าใจในวิธกี ารลงนา้ หนักแสงเงาภาพใบหนา้ บคุ คลตามลักษณะทิศทางตามแสง, ทิศทาง

แสงเขา้ ดา้ นขา้ ง, ทิศทางตรงขา้ มกับแสง และทิศทางแสงเข้าด้านบนได้

4) เนอ้ื หา
1. การเขียนภาพเหมอื นในลกั ษณะทิศทางตามแสง
2. การเขยี นภาพเหมือนในลกั ษณะทิศทางแสงเขา้ ด้านข้าง
3. การเขียนภาพเหมอื นในลักษณะทิศทางตรงข้ามกบั แสง
4. การเขียนภาพเหมอื นในลักษณะทิศทางแสงเข้าด้านบน

69

5) กิจกรรมการเรยี นการสอน
ข้นั นา
1. ผู้สอนกลา่ วทักทายนักเรยี น พรอ้ มเชค็ ช่อื นักเรียน
2. ผสู้ อนทบทวนเน้อื หาการเรยี นในคาบที่ผ่านมา

สัปดาห์ท่ี 10
ขั้นสอน
เรื่อง การเขียนภาพเหมอื นในลกั ษณะทศิ ทางแสงด้านตา่ ง ๆ
1. ผู้สอนแจกใบความรู้ เรอ่ื ง การเขียนภาพเหมอื นในลักษณะทศิ ทางแสงด้านต่าง ๆ และอธบิ าย
เน้ือหา
2. ผู้สอนอธบิ ายเนอ้ื หาการเขยี นภาพเหมอื นในลักษณะทิศทางเงา ภาพใบหน้าบุคคลตามลักษณะ
ทิศทางตามแสง, ทศิ ทางแสงเข้าด้านข้าง, ทศิ ทางตรงขา้ มกับแสง และทิศทาง แสงเขา้ ด้านบน พรอ้ ม
นาตัวอย่างภาพวาด มาให้นกั เรยี นไดด้ ูประกอบการฟงั บรรยาย
3. ผสู้ อนเปิดโอกาสให้ผู้เรียนซกั ถามข้อสงสัยเกย่ี วกับเนื้อหาทีส่ อน
หลกั การเขียนภาพเหมือนในลกั ษณะทศิ ทางตามแสง
4. ผสู้ อนให้นักเรยี นเตรียมวสั ดุอุปกรณ์วาดเขยี นภาพคนเหมือน เช่น
-กระดานรองเขยี นภาพขนาด 45 X 65 เซนตเิ มตร พรอ้ มตวั หนบี
-กระดาษบรฟู๊
-ดินสอ EE, เครยอง, ชารโ์ คล และปากกา
-ภาพถ่ายต้นแบบ
5. ผสู้ อนสาธิตวิธีการลงค่านา้ หนักทิศทางลักษณะเขยี นค่านา้ หนักตามแสงท่จี ะสง่ ผลตอ่ การเกดิ
ค่านา้ หนักบนใบหนา้
6. ผู้สอนเปิดโอกาสให้ผู้เรยี นซักถามขอ้ สงสัยเก่ียวกบั เรื่องที่สอน
7. ผู้สอนแจกภาพถ่ายบุคคลคร่งึ ตวั ในลักษณะเขียนคา่ น้าหนักตามแสงทจ่ี ะส่งผลต่อการเกิดคา่ น้าหนกั
บนใบหน้าให้นกั เรยี น
8. ผ้สู อนใหน้ กั เรยี นลงมอื ปฏบิ ัตวิ าดภาพจากภาพถา่ ยบคุ คลครึง่ ตัวในลักษณะเขียนคา่ นา้ หนกั ตามแสง
ทีจ่ ะสง่ ผลตอ่ การเกดิ ค่านา้ หนกั บนใบหน้าตามทีแ่ จกให้
9. ผู้สอนคอยชี้แนะ แนะนา แนวทางการปฏบิ ัติงานระหวา่ งทีน่ ักเรยี นปฏิบตั ิงาน
10. ครผู ูส้ อนให้นักเรยี นสง่ งานท่ีปฏบิ ัติ
11. ครูผ้สู อนและผู้เรียนรว่ มกันสรปุ ผลงาน

70

สัปดาห์ท่ี 11

ขัน้ สอน
หลักการเขียนภาพเหมือนในลักษณะทิศทางแสงเขา้ ด้านข้าง
1. ผสู้ อนให้นกั เรียนเตรยี มวสั ดุอปุ กรณว์ าดเขียนภาพคนเหมอื น เชน่

-กระดานรองเขียนภาพขนาด 45 X 65 เซนติเมตร พรอ้ มตวั หนีบ
-กระดาษบรู๊ฟ
-ดนิ สอ EE, เครยอง, ชารโ์ คล และปากกา
-ภาพถา่ ยต้นแบบ
2. ผ้สู อนสาธติ วิธกี ารลงค่าน้าหนักทศิ ทางลักษณะเขยี นค่าน้าหนกั แสงเข้าด้านข้าง ทีจ่ ะสง่ ผลตอ่ การเกดิ
ค่านา้ หนักบนใบหนา้
3. ผสู้ อนเปิดโอกาสใหผ้ ู้เรียนซักถามข้อสงสัยเก่ียวกับเร่ืองท่ีสอน
4. ผสู้ อนแจกภาพถ่ายบุคคลคร่ึงตัวในลกั ษณะเขียนค่านา้ หนักแสงเข้าดา้ นข้าง ท่ีจะสง่ ผลต่อการเกิด
คา่ น้าหนกั บนใบหนา้ ใหน้ ักเรียน
5. ผสู้ อนให้นกั เรียนลงมอื ปฏบิ ัตวิ าดภาพจากภาพถ่ายบุคคลคร่งึ ตวั ในลักษณะเขยี นคา่ นา้ หนักแสงเขา้
ด้านขา้ งทจี่ ะส่งผลตอ่ การเกิดค่าน้าหนกั บนใบหนา้ ตามที่แจกให้
6. ผู้สอนคอยชแี้ นะ แนะนา แนวทางการปฏิบัติงานระหวา่ งทน่ี กั เรยี นปฏบิ ตั ิงาน
7. ครูผู้สอนให้นักเรยี นสง่ งานท่ีปฏบิ ัติ
8. ครผู สู้ อนและผเู้ รียนรว่ มกันสรปุ ผลงาน

สัปดาห์ท่ี 12

ขน้ั สอน
หลกั การเขียนภาพเหมอื นในลักษณะทิศทางทศิ ทางตรงขา้ มกบั แสง
1. ผสู้ อนใหน้ ักเรียนเตรียมวัสดุอปุ กรณ์วาดเขียนภาพคนเหมอื น เช่น

-กระดานรองเขียนภาพขนาด 45 X 65 เซนติเมตร พรอ้ มตัวหนีบ
-กระดาษบร๊ฟู
-ดนิ สอ EE, เครยอง, ชารโ์ คล และปากกา
-ภาพถ่ายต้นแบบ
2. ผสู้ อนสาธิตวธิ ีการลงค่านา้ หนักทศิ ทางลักษณะเขียนค่าน้าหนักทิศทางตรงขา้ มกบั แสง
ที่จะส่งผลตอ่ การเกิดคา่ นา้ หนกั บนใบหนา้
3. ผ้สู อนเปดิ โอกาสให้ผเู้ รยี นซกั ถามข้อสงสัยเก่ียวกับเรอ่ื งทีส่ อน

71

4. ผ้สู อนแจกภาพถ่ายบคุ คลคร่ึงตัวในลักษณะเขียนคา่ น้าหนักทศิ ทางตรงข้ามกับแสง ท่ีจะส่งผลต่อการ
เกดิ คา่ น้าหนักบนใบหนา้ ให้นกั เรียน

5. ผู้สอนให้นักเรยี นลงมือปฏบิ ตั ิวาดภาพจากภาพถา่ ยบคุ คลครงึ่ ตวั ในลกั ษณะเขยี นค่าน้าหนกั ทิศทาง
ตรงขา้ มกับแสง ทจ่ี ะสง่ ผลต่อการเกดิ ค่าน้าหนักบนใบหน้าตามท่แี จกให้

6. ผสู้ อนคอยชีแ้ นะ แนะนา แนวทางการปฏิบตั ิงานระหวา่ งทน่ี ักเรียนปฏิบตั ิงาน
7. ครูผู้สอนให้นกั เรียนส่งงานทปี่ ฏิบัติ
8. ครผู ู้สอนและผ้เู รียนรว่ มกนั สรปุ ผลงาน

สัปดาห์ที่ 13

ข้นั สอน
หลกั การเขียนภาพเหมอื นในลกั ษณะทศิ ทางแสงเขา้ ดา้ นบน
1. ผสู้ อนใหน้ กั เรียนเตรียมวสั ดอุ ปุ กรณ์วาดเขียนภาพคนเหมอื น เชน่

-กระดานรองเขยี นภาพขนาด 45 X 65 เซนติเมตร พร้อมตัวหนีบ
-กระดาษบรู๊ฟ
-ดนิ สอ EE, เครยอง, ชารโ์ คล และปากกา
-ภาพถ่ายต้นแบบ
2. ผสู้ อนสาธิตวธิ ีการลงค่าน้าหนกั ทิศทางลกั ษณะเขยี นคา่ นา้ หนกั แสงเขา้ ด้านบน ที่จะส่งผลตอ่ การเกิด
ค่านา้ หนกั บนใบหน้า
3. ผูส้ อนเปิดโอกาสใหผ้ ู้เรียนซกั ถามข้อสงสัยเกี่ยวกบั เรื่องท่สี อน
4. ผสู้ อนแจกภาพถ่ายบุคคลครึง่ ตัวในลกั ษณะเขียนคา่ นา้ หนักแสงเข้าด้านบน ท่ีจะส่งผลต่อการเกิด
คา่ นา้ หนักบนใบหน้าใหน้ กั เรียน
5. ผสู้ อนให้นักเรียนลงมอื ปฏบิ ตั วิ าดภาพจากภาพถ่ายบุคคลครึ่งตวั ในลักษณะเขยี นค่านา้ หนักแสงเข้า
ด้านบนท่จี ะสง่ ผลต่อการเกดิ ค่านา้ หนกั บนใบหน้าตามที่แจกให้
6. ผสู้ อนคอยชี้แนะ แนะนา แนวทางการปฏิบัติงานระหว่างที่นกั เรียนปฏิบัตงิ าน
7. ครูผสู้ อนใหน้ ักเรยี นส่งงานทปี่ ฏิบตั ิ
8. ครผู ู้สอนและผู้เรียนรว่ มกันสรุปผลงาน

ขน้ั สรปุ
9. ครูผสู้ อนและผเู้ รยี นรว่ มกันสรุปเนอ้ื หา
10. ช้แี จงกจิ กรรมในคาบถัดไป

72

6) สือ่ การเรยี นการสอน
1. เอกสารประกอบการสอน
2. วสั ดุ อุปกรณ์ ในการวาดเขยี นภาพคนเหมือน
3. ภาพบคุ คลในมมุ มองด้านต่าง ๆ

7) การวดั ผลและประเมินผล
1. วิธีการวัดผล
1.1 แบบทดสอบ
1.2 แบบสังเกตพฤติกรรม

2. เคร่ืองมอื ท่ีใชว้ ัดและประเมินผล
2.1 แบบประเมนิ กอ่ น/หลงั เรียน
2.2 แบบสงั เกตการปฏิบัติงานของนักเรยี น

3. เกณฑก์ ารประเมินผล
3.1 ถกู ทุกข้อถอื ว่า ผ่าน
3.2 ไดค้ ะแนนตง้ั แต่รอ้ ยละ 60 ขนึ้ ไปถอื ว่าผา่ น

8) เอกสารอา้ งองิ /เอกสารประกอบการศึกษา/แหลง่ เรยี นรู้
8.1 เอกสารประกอบการศกึ ษา ชดุ ภาพตัวอย่างผลงานเพอื่ ใช้ประกอบการเรยี นการสอน รายวชิ าวาดเขยี น

ภาพคนเหมอื น
8.2 แหลง่ เรียนรู้ ระบหุ ้องสมดุ วิทยาลัยอาชวี ศกึ ษาเชยี งใหม่

9) เอกสารแนบ 73

ใบความรู้

74

75

76

77

แบบทดสอบก่อนเรียน/หลังเรยี น

หนว่ ยท่ี 5 เรื่อง การเขยี นภาพเหมอื นในลักษณะทิศทางแสงด้านต่าง ๆ ระดบั ชั้น ปวช.

คะแนนเตม็ 10 คะแนน เวลา 10 นาที

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

คาสง่ั : จงเลอื กคาตอบท่ถี ูกต้องที่สุดเพยี งข้อเดยี ว (ขอ้ ละ 1 คะแนน)

1. “ค่านา้ หนัก” มีความหมายตรงกบั คาตอบในข้อใด

ก. Balanch ข. Mix media

ค. Colour ง. Value

2. คา่ น้าหนักท่ีเรามองเหน็ มีความเก่ียวขอ้ งกบั คาตอบในขอ้ ใด

ก. ทศิ ทางแสงเงา ข. สขี องวตั ถุ

ค. ลักษณะรปู ทรงของวัตถุ ง. ข้อ ก. และ ค. ถกู

3. คา่ น้าหนกั ทข่ี าวที่สุด เรยี กว่า ข. Highlight
ก. Reflex ง. Shadow
ค. Light

4. ข้อใดกลา่ วถูกตอ้ งเกี่ยวกบั การเขียนน้าหนกั แสงเงาในทศิ ทางแบบตามแสง
ก. ส่วนท่ีเปน็ แสงจะอยู่ดา้ นบน ส่วนทเี่ ปน็ เงาจะอย่ดู ้านล่างของหนุ่
ข. สว่ นทีเ่ ปน็ แสงจะอยดู่ ้านซา้ ย สว่ นทีเ่ ป็นเงาจะอย่ดู ้านขวาของหุน่
ค. สว่ นทีเ่ ปน็ แสงจะอยู่ในสว่ นที่โค้งนูนออกมา ส่วนท่ีเปน็ เงาจะอยูด่ า้ นข้างของหนุ่
ง. จะมองเห็นแสงเข้าหลายทิศทาง สว่ นเงาก็จะมหี ลายตาแหน่งในฝัง่ ตรงข้ามกับทิศทางแสง

5. ทาไมตอ้ งใชห้ ุ่นปนู พลาสเตอรห์ นา้ เหลยี่ มเปน็ ห่นุ ต้นแบบในการฝึกลงนา้ หนักแสงเงา
ก่อนฝกึ เขยี นภาพคนเหมอื นจากต้นแบบคนจริง
ก. เพราะมีความเรียบงา่ ย ไม่มีรายละเอยี ดมาก
ข. เพราะมองเหน็ รูปดา้ น ค่านา้ หนักได้ชดั เจน
ค. เพราะเป็นหนุ่ ท่ีเหมือนคนจริงมากท่ีสุด
ง. เพราะเป็นหนุ่ ทีไ่ ม่เคล่ือนไหว เหมาะแกก่ ารฝกึ เขยี นในระยะเริ่มแรก

78
6. ภาพในขอ้ ใด เป็นการเขียนภาพคนเหมือนในทิศทางแสงเข้าด้านขา้ ง

ก. ข.

ค. ง.

7. ภาพในขอ้ ใด เป็นการเขียนภาพคนเหมอื นในในทิศทางตามแสง
ก. ข.

ค. ง.

79

8. “Reflex” มีความหมายตรงกบั คาตอบข้อใด

ก. แสง ข. แสงสวา่ งสุด

ค. เงา ง. แสงสะท้อน

9. ทศิ ทางแสงแบบใดทส่ี งั เกตหรอื แยกค่านา้ หนกั ได้ยากทส่ี ดุ

ก. แสงกระจาย ข. แสงเข้าดา้ นข้าง

ค. แสงเข้าด้านบน ง. แสงในทศิ ทางตามแสง

10. ในการเขยี นภาพคนเหมอื น ถ้าเราใช้คา่ นา้ หนกั จากเข้มสุดไปจนถึงขาวสดุ ไมค่ รบ
จะส่งผลตอ่ ภาพอย่างไร
ก. ภาพท่ไี ด้จะชดั เจน มคี วามเปน็ ปริมาตรทส่ี มบูรณ์
ข. ภาพทไ่ี ดจ้ ะขาดความมปี รมิ าตรท่สี มบูรณ์ ไม่นา่ สนใจ
ค. ภาพทไ่ี ด้จะดูเบาและแบนทงั้ ภาพ
ง. ภาพท่ีไดจ้ ะดูหนักและเข้มทัง้ ภาพ

80

ใบงาน
กจิ กรรมหนว่ ยการเรยี นท่ี 5
เร่ือง การเขยี นภาพเหมอื นในลักษณะทิศทางแสงด้านตา่ ง ๆ

จุดประสงค์การเรียนรู้
1. นักเรยี นสามารถอธบิ ายลกั ษณะทิศทางลักษณะทิศทางแสงด้านต่าง ๆ ท่ีจะสง่ ผลตอ่ การเกิดคา่ นา้ หนัก
บนใบหนา้ ได้
2. นกั เรียนสามารถลงคา่ น้าหนักแสงเงา ภาพใบหน้าบุคคลตามลกั ษณะทศิ ทางตามแสง, ทิศทางแสงเข้า
ด้านขา้ ง, ทศิ ทางตรงขา้ มกับแสง และทศิ ทางแสงเขา้ ดา้ นบนได้
3. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ และนาหลักการ เร่ือง การเกดิ ค่านา้ หนกั แสงเงาตามทศิ ทางแสงดา้ นต่าง ๆ ไป
ใชใ้ นการพฒั นาหรอื แกป้ ัญหาการเขยี นภาพคนเหมอื นได้
4. นักเรียนสามารถประเมินคณุ คา่ ความถกู ตอ้ งของชิ้นงานได้
5. นกั เรียนสามารถปฏิบัตงิ านด้วยความรับผิดชอบตรงต่อเวลา ความเปน็ ระเบยี บ สะอาด และจัดเก็บวัสดุ
อปุ กรณ์ไดเ้ รียบรอ้ ย
6. ผเู้ รียนมีความมกี จิ นิสัยที่ดใี นการปฏิบตั งิ าน และมีเจตคติที่ดีต่อการเรยี น

การมอบหมายงาน
คาสั่ง
งานชน้ิ ท่ี 1

1. ให้นักเรียนจดั เตรยี มกระดาษใหพ้ ร้อมสาหรบั การวาดเขยี นภาพคนเหมือน
2. ใหน้ ักเรียนลงมอื ปฏิบตั วิ าดภาพจากภาพถา่ ยบุคคลครง่ึ ตวั ในลกั ษณะทศิ ทางตามแสงท่ีจะสง่ ผลต่อการเกิด

ค่าน้าหนกั บนใบหนา้ ตามท่ีครแู จกให้

งานชนิ้ ที่ 2
1. ใหน้ ักเรียนจัดเตรียมกระดาษใหพ้ รอ้ มสาหรบั การวาดเขยี นภาพคนเหมือน
2. ใหน้ ักเรยี นลงมอื ปฏบิ ตั วิ าดภาพจากภาพถา่ ยบคุ คลครง่ึ ตัวในลักษณะทศิ ทางทิศทางแสงเข้าดา้ นขา้ งทจ่ี ะ
ส่งผลตอ่ การเกิดคา่ นา้ หนกั บนใบหน้า ตามท่ีครูแจกให้

งานชิ้นที่ 3
1. ใหน้ ักเรียนจดั เตรียมกระดาษให้พร้อมสาหรบั การวาดเขียนภาพคนเหมือน
2. ให้นกั เรยี นลงมอื ปฏิบัตวิ าดภาพจากภาพถ่ายบคุ คลคร่ึงตวั ในลักษณะทิศทางตรงขา้ มกบั แสงทีจ่ ะสง่ ผลต่อ
การเกิดค่าน้าหนักบนใบหน้า ตามทคี่ รแู จกให้

81

งานชิน้ ท่ี 4
1. ให้นกั เรยี นจดั เตรยี มกระดาษใหพ้ ร้อมสาหรบั การวาดเขียนภาพคนเหมอื น
2. ให้นกั เรียนลงมือปฏิบัตวิ าดภาพจากภาพถ่ายบคุ คลครึ่งตวั ในลกั ษณะทิศทางแสงเข้าด้านบนทีจ่ ะส่งผลต่อ
การเกิดค่านา้ หนักบนใบหนา้ ตามที่ครูแจกให้

การประเมินผลงาน
1. ประเมนิ ผลงานจากการเขียนภาพใบหน้าบุคคลตามลักษณะทศิ ทางตามแสง, ทศิ ทางแสงเข้าด้านข้าง, ทศิ
ทางตรงข้ามกบั แสง และทิศทางแสงเข้าด้านบน
2. ประเมินความมงุ่ มั่นในการทางาน

82

บันทกึ หลังการสอน

ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้

ผลการเรียนของผเู้ รียน

ผลการสอนของครู

ลงชอ่ื
(นายเสกสรรค์ สงิ หอ์ ่อน)

ตาแหน่ง ครชู านาญการพเิ ศษ
วนั ท่ี

เสนอแนะของรองผูอ้ านวยการฝา่ ยวชิ าการ

ลงชื่อ
()
ตาแหนง่ รองผอู้ านวยการฝ่ายวชิ าการ
วนั ที่

83

หนว่ ยท่ี 6 กลมุ่ สมรรถนะวิชาชีพเลอื ก
สปั ดาหท์ ่ี 14-18 จานวน 5 ช่ัวโมง/สปั ดาห์

รหสั 20301-2101 วชิ า วาดเขยี นภาพคนเหมือน ท-ป-น 1-4-3
หลักสตู รประกาศนียบตั รวชิ าชีพ พุทธศักราช 2562
หน่วยที่ 6 การวาดเขียนภาพคนเหมอื น เพศ และวัยต่าง ๆ

สมรรถนะ มีความรู้ ความเขา้ ใจในวิธกี ารเขยี นภาพคนเหมือนบุคคลวัยเดก็ , หญิงสาว, ชายหนุ่ม และคนชรา
ดว้ ยดนิ สอ แสดงโครงสรา้ ง นา้ หนักแสงเงา รายละเอียด อารมณ์ ความรูส้ ึกทเี่ หมาะสมกับบุคคลท่เี ป็นต้นแบบ

1) สาระสาคญั
ศกึ ษาหลักการ วิธกี ารเขยี นภาพคนเหมอื นบุคคลวัยเดก็ , หญงิ สาว, ชายหนุ่ม และคนชรา ด้วยดินสอ

แสดงโครงสรา้ ง น้าหนกั แสงเงา รายละเอยี ด อารมณ์ ความรู้สึกทีเ่ หมาะสมกับบุคคลท่เี ป็นต้นแบบ

2) จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. นักเรยี นสามารถอธิบายหลกั การวธิ ีการเขียนภาพคนเหมอื นบคุ คลวยั เดก็ , หญงิ สาว, ชายหนุ่ม
และคนชรา ด้วยดินสอได้
2. นกั เรียนสามารถเขยี นภาพคนเหมอื นบคุ คลวัยเดก็ , หญิงสาว, ชายหนมุ่ และคนชรา ด้วยดินสอ ได้
3. นักเรยี นสามารถประเมนิ คณุ ค่า ความถูกต้องของชิน้ งานได้
4. นกั เรยี นสามารถปฏิบตั งิ านดว้ ยความรับผิดชอบตรงต่อเวลา ความเปน็ ระเบียบ สะอาด และจัดเก็บ
วสั ดุอุปกรณ์ได้เรยี บรอ้ ย
5. ผเู้ รยี นมีความมกี ิจนิสยั ทีด่ ใี นการปฏิบัติงาน และมเี จตคตทิ ี่ดีต่อการเรียน

3) สมรรถนะ
มีความรู้ ความเข้าใจในวิธีการเขียนภาพคนเหมือนบุคคลวัยเด็ก, หญิงสาว, ชายหนุ่ม และคนชรา ด้วย

ดนิ สอ แสดงโครงสรา้ ง น้าหนักแสงเงา รายละเอียด อารมณ์ ความรูส้ กึ ที่เหมาะสมกบั บุคคลที่เปน็ ตน้ แบบ

4) เน้อื หา
1. การเขยี นภาพเหมือนวยั เด็ก
2. การเขยี นภาพเหมอื นหญิงสาว
3. การเขียนภาพเหมือนชายหนมุ่
4. การเขยี นภาพเหมอื นคนชรา

84

5) กิจกรรมการเรียนการสอน
ขัน้ นา
1. ผสู้ อนกลา่ วทกั ทายนกั เรยี น พรอ้ มเชค็ ชื่อนักเรียน
2. ผูส้ อนทบทวนเน้ือหาการเรียนในคาบท่ีผ่านมา

สัปดาหท์ ี่ 14
ข้นั สอน
เรอ่ื ง การวาดเขยี นภาพคนเหมือน เพศ และวยั ตา่ ง ๆ
1. ผ้สู อนแจกใบความรู้ เรอ่ื ง การวาดเขียนภาพคนเหมือน เพศ และวยั ต่าง ๆ และอธบิ ายเน้อื หา
2. ผ้สู อนอธบิ ายเน้อื หาการเขยี นภาพเหมือนบุคคลวัยเดก็ , หญิงสาว, ชายหนุ่ม และคนชรา ดว้ ยดนิ สอ
พรอ้ มนาตวั อย่างภาพวาด มาให้นกั เรยี นไดด้ ปู ระกอบการฟงั บรรยาย
3. ผ้สู อนเปดิ โอกาสให้ผู้เรยี นซักถามข้อสงสัยเกี่ยวกับเนอื้ หาท่ีสอน
หลักการเขียนภาพเหมือนวัยเดก็
4. ผสู้ อนใหน้ กั เรียนเตรียมวัสดอุ ปุ กรณ์วาดเขียนภาพคนเหมือน เช่น
-กระดานรองเขยี นภาพขนาด 45 X 65 เซนตเิ มตร พรอ้ มตัวหนบี
-กระดาษบรู๊ฟ
-ดินสอ EE, เครยอง, ชารโ์ คล และปากกา
-ภาพถ่ายต้นแบบ
5. ผู้สอนสาธติ วธิ ีการเขยี นภาพเหมอื นวยั เด็ก
6. ผู้สอนเปิดโอกาสใหผ้ ู้เรียนซกั ถามข้อสงสัยเกย่ี วกับเรอ่ื งท่สี อน
7. ผู้สอนแจกภาพถ่ายบุคคลวยั เดก็ ให้นักเรียน
8. ผ้สู อนใหน้ ักเรียนลงมอื ปฏบิ ัติวาดภาพจากภาพถา่ ยบุคคลคร่งึ ตวั วัยเดก็ ตามท่ีแจกให้
9. ผ้สู อนคอยช้แี นะ แนะนา แนวทางการปฏบิ ตั งิ านระหว่างท่นี กั เรียนปฏิบัติงาน
10. ผสู้ อนใหน้ กั เรยี นสง่ งานท่ปี ฏบิ ตั ิ
11. ผูส้ อนและผู้เรยี นรว่ มกันสรุปผลงาน

สปั ดาห์ท่ี 15

ขน้ั สอน
หลักการเขยี นภาพเหมือนหญงิ สาว
1. ผสู้ อนใหน้ ักเรียนเตรียมวสั ดอุ ุปกรณ์วาดเขียนภาพคนเหมือน เช่น

-กระดานรองเขียนภาพขนาด 45 X 65 เซนตเิ มตร พร้อมตัวหนีบ
-กระดาษบรูฟ๊

85

-ดนิ สอ EE, เครยอง, ชาร์โคล และปากกา
-ภาพถา่ ยต้นแบบ
2. นานกั เรยี นออกไปศึกษาผลงานศลิ ปนิ นอกสถานศึกษา
3. นกั เรยี นดกู ารอธบิ ายหลักการ วธิ กี ารวาดภาพคนเหมือนหญงิ สาว พร้อมชมศลิ ปนิ สาธติ การปฏิบตั งิ าน
4. ศลิ ปินเปิดโอกาสให้ผู้เรียนซักถามข้อสงสยั เกีย่ วกบั เร่ืองที่สาธิต
5. ผูส้ อนแจกภาพถา่ ยบุคคลหญิงสาวให้นกั เรยี น
6. ผู้สอนให้นักเรยี นลงมือปฏบิ ตั วิ าดภาพจากภาพถา่ ยบุคคลครงึ่ ตวั หญงิ สาวตามท่ีแจกให้
7. ผู้สอนคอยชี้แนะ แนะนา แนวทางการปฏบิ ัตงิ านระหว่างท่ีนักเรยี นปฏิบัติงาน
8. ครผู ู้สอนใหน้ กั เรยี นสง่ งานทปี่ ฏิบัติ
8. ครูผู้สอน ศิลปิน และผ้เู รียนรว่ มกนั สรปุ ผลงาน

สัปดาห์ท่ี 16

ขัน้ สอน
หลักการเขียนภาพเหมอื นชายหน่มุ
1. ผู้สอนให้นักเรียนเตรียมวัสดุอุปกรณ์วาดเขยี นภาพคนเหมือน เชน่

-กระดานรองเขยี นภาพขนาด 45 X 65 เซนตเิ มตร พร้อมตวั หนบี
-กระดาษบรฟู๊
-ดนิ สอ EE, เครยอง, ชารโ์ คล และปากกา
-ภาพถา่ ยต้นแบบ
2. ผูส้ อนสาธิตวธิ ีการเขยี นภาพเหมอื นชายหนมุ่
3. ผู้สอนเปิดโอกาสให้ผู้เรียนซกั ถามข้อสงสัยเกี่ยวกับเรอ่ื งที่สอน
4. ผู้สอนแจกภาพถ่ายบุคคลชายหนุ่มใหน้ กั เรียน
5. ผู้สอนให้นักเรยี นลงมือปฏบิ ัตวิ าดภาพจากภาพถ่ายบุคคลครงึ่ ตวั ชายหนุ่มตามที่แจกให้
6. ผสู้ อนคอยชีแ้ นะ แนะนา แนวทางการปฏบิ ตั ิงานระหวา่ งที่นกั เรยี นปฏิบตั ิงาน
7. ครูผสู้ อนให้นกั เรยี นสง่ งานท่ปี ฏิบัติ
8. ครูผสู้ อนและผเู้ รียนร่วมกันสรุปผลงาน

86

สัปดาหท์ ่ี 17

ขนั้ สอน
หลักการเขยี นภาพเหมือนคนชรา
1. ผสู้ อนให้นักเรยี นเตรยี มวัสดอุ ปุ กรณว์ าดเขียนภาพคนเหมอื น เชน่

-กระดานรองเขียนภาพขนาด 45 X 65 เซนตเิ มตร พรอ้ มตวั หนบี
-กระดาษบรู๊ฟ
-ดินสอ EE, เครยอง, ชาร์โคล และปากกา
-ภาพถา่ ยต้นแบบ
2. ผู้สอนสาธิตวธิ กี ารเขียนภาพเหมือนคนชรา
3. ผสู้ อนเปิดโอกาสให้ผู้เรยี นซักถามขอ้ สงสยั เกยี่ วกบั เรอ่ื งทีส่ อน
4. ผู้สอนแจกภาพถา่ ยบุคคลคนชราใหน้ ักเรยี น
5. ผสู้ อนให้นกั เรยี นลงมือปฏบิ ตั ิวาดภาพจากภาพถ่ายบคุ คลคร่ึงตัวคนชราตามทีแ่ จกให้
6. ผสู้ อนคอยช้แี นะ แนะนา แนวทางการปฏบิ ตั ิงานระหวา่ งทนี่ กั เรียนปฏิบตั ิงาน
7. ครผู สู้ อนใหน้ กั เรยี นส่งงานทีป่ ฏบิ ัติ
8. ครผู สู้ อนและผเู้ รยี นรว่ มกนั สรปุ ผลงาน

ขั้นสรปุ
1. ครูผู้สอนและผเู้ รียนร่วมกันสรปุ เนอ้ื หา
2. ชแี้ จงกจิ กรรมในคาบถัดไป

6) สื่อการเรยี นการสอน
1. เอกสารประกอบการสอน
2. วัสดุ อุปกรณ์ ในการวาดเขียนภาพคนเหมือน
3. ภาพบุคคลวัยต่าง ๆ

7) การวดั ผลและประเมินผล
1. วิธกี ารวัดผล
1.1 แบบทดสอบ
1.2 แบบสังเกตพฤติกรรม

87

2. เคร่อื งมือท่ีใช้วดั และประเมินผล
2.1 แบบประเมินกอ่ น/หลงั เรียน
2.3 แบบสงั เกตการปฏิบัตงิ านของนกั เรยี น

3. เกณฑ์การประเมินผล
3.1 ถกู ทุกข้อถอื วา่ ผ่าน
3.2 ไดค้ ะแนนตง้ั แตร่ ้อยละ 60 ขึ้นไปถือว่าผา่ น

8) เอกสารอา้ งอิง/เอกสารประกอบการศกึ ษา/แหลง่ เรยี นรู้
8.1 เอกสารประกอบการศกึ ษา ชุดภาพตัวอย่างผลงานเพอื่ ใช้ประกอบการเรยี นการสอน รายวชิ าวาดเขยี น

ภาพคนเหมอื น
8.2 แหล่งเรียนรู้ ระบหุ ้องสมุดวทิ ยาลัยอาชวี ศกึ ษาเชยี งใหม่

9) เอกสารแนบ 88

ใบความรู้

89

90

91

แบบทดสอบก่อนเรยี น/หลังเรยี น

หน่วยท่ี 6 เรื่อง การวาดเขยี นภาพคนเหมอื น เพศ และวัยตา่ ง ๆ ระดบั ชัน้ ปวช.

คะแนนเตม็ 10 คะแนน เวลา 20 นาที

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

คาสัง่ : จงตอบคาถามตอ่ ไปน้ี (ขอ้ ละ 2 คะแนน)

1. นกั วาดภาพคนเหมอื นที่ดี ควรมคี วามรู้ ความสามารถอยา่ งไร

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

2. ให้อธิบายลักษณะรูปทรงของกระโหลกเดก็ ทารก พรอ้ มวาดภาพประกอบง่าย ๆ พอเข้าใจ

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

3. ให้อธบิ ายลกั ษณะรูปทรงศรษี ะและใบหน้าของชายหนุ่ม พร้อมวาดภาพประกอบงา่ ย ๆ
พอเข้าใจ

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

4. ทาไมรมิ ฝฝี ากคนชรา จึงหุบเว้า บ๋มุ ลกึ เข้าไป

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

92

5. ให้อธบิ ายลกั ษณะโดยรวมของคนชรา

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

93

เฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรียน/หลังเรียน

1. นกั วาดภาพคนเหมอื นทดี่ ี ควรมีความรู้ ความสามารถอย่างไร
ตอบ ควรมีความรู้ความสามารถในการวาดภาพบุคคลได้ทุกเพศและวัย ตลอดจนการใช้วัสดุ อุปกรณ์ในการวาด
เขียนท่หี ลากหลาย นอกเหนือจากการวาดภาพคนเหมือน ดว้ ยการใช้ ดนิ สอ เพียงอย่างเดียว
2. ให้อธบิ ายลกั ษณะรูปทรงของกระโหลกเด็กทารก พรอ้ มวาดภาพประกอบงา่ ย ๆ พอเข้าใจ
ตอบ รูปศรีษะจะโต ทา้ ยทอยจะยาวและย่ืนไปดา้ นหลัง ใบหนา้ จะสนั้ มไี ขมนั บรเิ วณแกม้

3. ใหอ้ ธิบายลกั ษณะรูปทรงศรีษะและใบหนา้ ของชายหน่มุ พรอ้ มวาดภาพประกอบงา่ ย ๆ
พอเขา้ ใจ

ตอบ ดงั้ จมกู จะโคง้ ลกึ ชัดเจน หนา้ ผากตง้ั ชนั โหนกคิ้ว ขากรรไกร ปากและเนนิ คางเด่นชดั
ส่วนท้ายทอยจะสั้นเข้า คอยาวและหนา มองเห็นลูกกระเดอื กชดั เจน

94

4. ทาไมริมฝฝี ากคนชรา จึงหุบเว้า บมุ๋ ลึกเข้าไป
ตอบ คนชรา เม่ือฟันรว่ งหลุดหายไปทาให้ริมฝีปากคนชราหุบเว้าเขา้ ไป ประกอบกับกระดูกคาง

ทีย่ ืน่ ออกมาเพราะกล้ามเนอื้ มีนอ้ ยลง

5. ใหอ้ ธบิ ายลักษณะโดยรวมของคนชรา
ตอบ คนชรา เสน้ ผมเร่มิ บางลง หงอกประปราย รอยตนี กาปรากฏชดั เจน กระดูกขากรรไกร

พร่าเรอื นเพราะไขมันและกล้ามเนอื้ ใต้คางเริม่ หย่อนยาน เบา้ ตาลกึ แก้มตอบ มองเห็น
กระโหลกชัดเจน

95

ใบงาน
กจิ กรรมหน่วยการเรียนที่ 6
เร่อื ง การวาดเขยี นภาพคนเหมือน เพศ และวยั ต่าง ๆ

จุดประสงค์การเรียนรู้
1. นักเรยี นสามารถอธิบายหลักการวธิ กี ารเขียนภาพคนเหมอื นบุคคลวยั เดก็ , หญิงสาว, ชายหนมุ่ และคนชรา
ดว้ ยดินสอ ได้
2. นกั เรยี นสามารถเขียนภาพคนเหมือนบุคคลวัยเดก็ , หญงิ สาว, ชายหนุ่ม และคนชรา ด้วยดินสอ ได้
3. นักเรียนสามารถประเมนิ คุณคา่ ความถกู ตอ้ งของชิน้ งานได้
4. นกั เรียนสามารถปฏบิ ัตงิ านดว้ ยความรับผิดชอบตรงตอ่ เวลา ความเปน็ ระเบียบ สะอาด และจดั เก็บวสั ดุ
อุปกรณไ์ ด้เรยี บร้อย
5. ผเู้ รยี นมคี วามมีกิจนิสยั ท่ีดใี นการปฏิบตั งิ าน และมเี จตคตทิ ี่ดีตอ่ การเรยี น

การมอบหมายงาน
คาส่ัง
งานชน้ิ ที่ 1

1. ให้นกั เรียนจัดเตรยี มกระดาษให้พรอ้ มสาหรับการวาดเขยี นภาพคนเหมอื น
2. ใหน้ ักเรียนลงมอื ปฏบิ ัติวาดภาพภาพคนเหมือนวยั เด็ก ด้วยดนิ สอดา ตามแบบทค่ี รแู จกให้

งานชิ้นท่ี 2
1. ให้นกั เรยี นจัดเตรยี มกระดาษใหพ้ รอ้ มสาหรับการวาดเขยี นภาพคนเหมือน
2. ใหน้ ักเรียนลงมอื ปฏิบัติวาดภาพภาพคนเหมือนหญิงสาว ด้วยดินสอดา ตามแบบที่ครแู จกให้

งานชน้ิ ที่ 3
1. ให้นักเรียนจัดเตรยี มกระดาษใหพ้ ร้อมสาหรับการวาดเขียนภาพคนเหมือน
2. ใหน้ ักเรยี นลงมือปฏบิ ัติวาดภาพภาพคนเหมอื นชายหนุ่ม ด้วยดนิ สอดา ตามแบบที่ครูแจกให้

งานชน้ิ ท่ี 4
1. ใหน้ ักเรยี นจดั เตรยี มกระดาษให้พร้อมสาหรับการวาดเขยี นภาพคนเหมือน
2. ให้นกั เรียนลงมอื ปฏบิ ัตวิ าดภาพภาพคนเหมือนคนชรา ดว้ ยดนิ สอดา ตามแบบที่ครแู จกให้

96

การประเมินผลงาน
1. ประเมนิ ผลงานจากการเขยี นภาพใบหน้าบุคคลตามลักษณะทิศทางตามแสง, ทศิ ทางแสงเขา้ ดา้ นขา้ ง, ทศิ
ทางตรงขา้ มกบั แสง และทิศทางแสงเขา้ ด้านบน
2. ประเมนิ ความมุง่ ม่นั ในการทางาน

97

บันทกึ หลังการสอน

ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้

ผลการเรียนของผเู้ รียน

ผลการสอนของครู

ลงชอ่ื
(นายเสกสรรค์ สงิ หอ์ ่อน)

ตาแหน่ง ครชู านาญการพเิ ศษ
วนั ท่ี

เสนอแนะของรองผูอ้ านวยการฝา่ ยวชิ าการ

ลงชื่อ
()
ตาแหนง่ รองผอู้ านวยการฝ่ายวชิ าการ
วนั ที่

98

หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

สปั ดาหท์ ่ี 18

รหัส 20301-2101 วชิ า วาดเขียนภาพคนเหมือน ท-ป-น 1-4-3 กลมุ่ สมรรถนะวชิ าชพี เลอื ก

หลกั สูตรประกาศนยี บตั รวิชาชีพ พุทธศักราช 2562

หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง จานวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์

สมรรถนะ มีความรู้ความเขา้ ใจเกีย่ วกบั หลกั เศรษฐกิจพอเพียงและสามารถประยกุ ต์ใช้หลักเศรษฐกิจพอเพียงใน
ชีวิตประจาวันได้

1) สาระสาคญั
ศึกษาหลกั การความรู้ทั่วไปเกีย่ วกับเศรษฐกจิ พอเพยี ง เพ่อื นามาประยกุ ต์ใช้เศรษฐกจิ พอเพียงใน

ชีวติ ประจาวัน

2) จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. นักเรยี นสามารถอธบิ ายหลักการหลกั เศรษฐกิจพอเพียงได้
2. นักเรยี นสามารถสามารถประยกุ ต์ใชห้ ลักเศรษฐกิจพอเพียงในชีวิตประจาวันได้

3) สมรรถนะ
มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถประยุกต์ใช้หลักเศรษฐกิจพอเพียงใน

ชวี ติ ประจาวนั ได้

4) เน้อื หา
1. ความหมายของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
2. หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
3. แนวทางการประยุกต์ใช้ระบบเศรษฐกิจพอเพยี งในชวี ิตประจาวัน

5) กิจกรรมการเรยี นการสอน
ข้นั นา
1. ผูส้ อนกล่าวทักทายนักเรยี น พรอ้ มเชค็ ชอื่ นกั เรียน

ข้ันสอน
เรอื่ ง หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
1. ผูส้ อนแจกใบความรู้ เร่ือง หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และอธิบายเน้ือหา