นางสาว สากีณา อาหลี คณะ : ศึกษาศาสตร์ สาขา : เทคโนโลยีสารสนเทศและการ ประเมินทางการศึกษา จัดทำ โดย รายงานปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา P o r t f o l i o I n f o r m a tio n T e c h n olo g y a n d E d u c a tio n al A s s e s s m e n t
แบบรายงานผลการปฏิบัติการสอนในสถานในสถานศึกษา ฉบับ นี้เป็นส่วนหนึ่งของรายวิชา 262-111 ปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1 โดยในรายงานฉบับนี้รวบรวมบรรยากาศและการสะท้อนคิดใน เจ็ดฐานการเรียนรู้ระหว่างการปฎิบัติการสอน ณ.โรงเรียนสาธิต มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ (ฝ่ายประถมศึกษา) ต้องขอขอบคุณ คณะศึกษาศาสตร์และโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยสงขลา นครินทร์(ฝ่ายประถมศึกษา) ที่ให้โอกาสในการปฏิบัติการสอนใน โรงเรียนหวังเป็นอย่างยิ่งว่ารายงานฉบับนี้จะเป็นประโยชน์ต่อทุก ท่าน Preface คำ นำ ผู้จัดทำ นางสาว สากีณา อาหลี
Contents 2-3 4 Part 1 ฝ่ายประถมศึกษา ข้อมูลทั่วไป ประวัติวั ติโรงเรียรีน ประวัติวั ติส่วนตัว 1 สารบัญ 5 6-12 โครงสร้างการบริหริารงานโรงเรียรีน 26-31 17-18 เเบบบัญทึกปฏิบัติการสอน Part 1 ฝ่ายมัธยมศึกษา ข้อมูลทั่วไป ประวัติวั ติโรงเรียรีน โครงสร้างการบริหริารงานโรงเรียรีน เเบบบัญทึกปฏิบัติการสอน ภาพผนวก เรื่อรื่ง หน้า 13-15 16 19-25
ที่อยู่ : 227 ม.5 ต.บ้านควน อ.เมือง จ.สตูล Facebook : Sakeena Arlee โทร : 0936387320 อีเมล : [email protected] ข้อ ข้ มูล มู การศึก ศึ ษา มหาวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ คณะ: ศึกษาศาสตร์ สาขา: เทคโนโลยีสารสนเทศและการประเมิน ทางการศึกษา ชื่อ-สกุล : นางสาวสากีณา อาหลี ชื่อเล่น : นิหน่า เกิด : 26 มีนาคม 2546 อายุ : 19 ปี Profile ข้อ ข้ มูล มู ส่ว ส่ นตัวตั ประวัติส่วนตัว 1 อาจารย์ที่ย์ ปที่ รึก รึ ษา อาจารย์รย์อฮานา ซนีเนีย็งย็ ครูพี่ รู เ พี่ ลี้ย ลี้ ง คุณคุครูวรูรรณวิสวิา มะเเซ (ฝ่าฝ่ยประถมศึกศึษา) อาจารย์เย์ต็มต็เดือดืน เต้าต้เเก้วก้ (ฝ่าฝ่ยมัธมัยมศึกศึษา) อาจารย์นิย์เนิทศก์ ดร. บุษบุบรรณ เชิดชิเกียกีรติสติกุลกุ ข้อ ข้ มูล มู การติดติต่อ ต่ โรงเรีย รี นปฏิบัฏิติ บั กติารสอน โรงเรียรีนสาธิตธิมหาวิทวิยาลัยลัสงขลานครินริทร์(ร์ฝ่าฝ่ยประถมศึกศึษา) รงเรียรีนสาธิตธิมหาวิทวิยาลัยลัสงขลานครินริทร์(ร์ฝ่าฝ่ยมัธมัยมศึกศึษา)
ฝ่ายประถมศึกษา
ขอมูลทั่วไป ชื่อโรงเรียน โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร (ฝายประถมศึกษา) website https://anubansatit.psu.ac.th/index.php ที่ตั้งสถานศึกษา ที่อยู 181, ถ.เจริญประดิษฐ ต.รูสะมิแล อ.เมือง จ.ปตตานี 94000 โทร 073-312216 สายตรง โทร 073-313934 ตอ 1690,1075 ระดับที่เปดสอน โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร (ฝายประถมศึกษา) เปดสอน 2 ระดับ คือ ระดับปฐมวัยและ ระดับประถมศึกษา คําขวัญ “รักการเรียน เพียรทําดี มีวินัย” ปรัชญา การศึกษาตองมุงสรางพื้นฐานใหแกผูเรียนใน 3 ดาน คือ การศึกษาตองสงเสริมใหนักเรียนมี ทัศนคติที่ ถูกตอง การศึกษาตองสรางบุคลิกและอุปนิสัยที่ดีงาม (Character Education) และ การศึกษาตองมุงสราง เสริมคุณลักษณะของผูที่จะประสบความสําเร็จในอนาคต วิสัยทัศน โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร (ฝายประถมศึกษา) จะจัดและพัฒนารูปแบบการ ศึกษา ระดับศึกษาระดับปฐมวัยและประถมศึกษาใหมีคุณภาพไดมาตรฐานสากลเพื่อสงและมุงสราง ผูเรียนใหเปน คนที่มีสมรรถนะ มีความสุขและเปนพลเมืองที่ตื่นรู พันธกิจ 1. ยกระดับคุณภาพผูเรียนระดับปฐมวัยและประถมศึกษา 2. พัฒนาวิชาชีพครูใหไดมาตรฐาน 3. พัฒนาระบบบริหารจัดการและภาพลักษณองคกร 2 ข้อมูลพื้นฐานโรงเรีย รี น
ขอมูลทั่วไป เปาหมาย โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร (ฝายประถมศึกษา)มุงพัฒนานักเรียนใหเปนมนุษย ที่สมบูรณทั้งดานราง กาย จิตใจ และสติปญญา โดยบริหารจัดการอยางมีประสิทธิภาพมีกระบวนการ จัดการเรียนการสอน และการวัดประเมินผล สอดคลองกับหลักการของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีผูบริหารและครูที่มีวิสัยทัศนอุทิศตนเพื่อนักเรียน และมีมนุษยสัม พันธอันดีกับผูปกครองและชุมชน เพื่อใหโรงเรียนสะอาด เปนระเบียบ ปลอดภัย นักเรียนซึ่งเปนเปาหมายหลักของการพัฒนา พึงมีคุณลักษณะอันพึงประสงคดังนี้ 1. รักการเรียนรู มีความคิดสรางสรรค มีความรูและทักษะในการใชภาษาและเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อแสวงหาความรู และ สรางองคความรูอยางเปนระบบดวยกระบวนการทางวิทยาศาสตร สามารถ พัฒนาการเรียนรูของตนเองอยางตอเนื่อง และ เต็มศักยภาพ 2. ประพฤติตนเปนคนดี ขยัน มานะ อดทน ซื่อสัตย ประหยัด มีเมตตากรุณา มีวินัย มีความรับผิด- ชอบ เคารพเชื่อฟงผูใหญ มีกริยามารยาทงามแบบไทย ทําประโยชนเพื่อครอบครัว โรงเรียน และ ชุมชน รวมอนุรักษและพัฒนาสิ่งแวดลอม 3. รักและรูจักตนเอง พยายามปรับปรุงขอบกพรองของตนเอง มีความเชื่อมั่นกลาแสดงออกอยาง เหมาะสม สามารถพึ่ง ตนเองได 4. เขาใจผูอื่น เคารพสิทธิเสรีภาพของผูอื่น มีมนุษยสัมพันธ สามารถทํางานรวมกับผูอื่นอยาง มีความสุข และเปนกําลัง สําคัญที่ชวยใหงานสัมฤทธิ์ผล 5. มีสุขภาพดีทั้งรางกายและจิตใจ รูจักสงเสริมสุขภาพ โดยรวมกิจกรรมเลนศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป และกีฬา สามารถปอง กันตนเองจากอุบัติเหตุ สิ่งเสพยติดและสิ่งมอมเมา จุดเนน โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร(ฝายประถมศึกษา) จัดการศึกษาระดับขั้นพื้นฐาน 2 ระดับ คือ ระดับ ปฐมวัย และระดับประถมศึกษา ในระดับปฐมวัย โรงเรียนมุงหวังใหนักเรียนได เตรียมความพรอม และมีความสุขในการเรียน รูเพื่อการศึกษาตอในระดับประถมศึกษาและพรอมจะ เติบโตดวยการเรียนรูที่มีประสิทธิภาพในศาสตรที่หลากหลาย เติมเต็ม ดวยคุณลักษณะที่พึงประสงค มีทัศนคติ อุปนิสัยที่ดีงามและใชชีวิตไดอยางมีความสุข 3 ข้อมูลพื้นฐานโรงเรีย รี น
ประวัติ โรงเรียนอนุบาลสาธิต คณะศึกษาศาสตร มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร จัดตั้งขึ้นโดยมีวัตถุประสงคเพื่อใชเปนสถานที่ ศึกษาคนควา ทดลอง และวิจัยของคณาจารย และนักศึกษาตลอดจน เปนแหลงฝกประสบการณวิชาชีพของนักศึกษา ทั้ง ระดับปริญญาตรี และระดับบัณฑิตศึกษาใน สาขาวิชาที่เกี่ยวของ โรงเรียนอนุบาลสาธิต เดิมชื่อศูนยพัฒนาเด็ก เปดดําเนินการเมื่อเดือนพฤษภาคม พ.ศ.2531 รับนักเรียนอายุ 2-3 ขวบ เขา เรียนในชั้นบริบาลและชั้นอนุบาล 1 ในป พ.ศ.2537 สภามหาวิทยาลัยสงขลานครินทร อนุมัติใหศูนยพัฒนาเด็ก เปลี่ยนชื่อเปน โรงเรียนอนุบาลสาธิตและ ใหขยายชั้นเรียนถึงชั้นอนุบาล 3 ในปการศึกษา 2537และปการศึกษา 2538 ตามลําดับ ตอมาป พ.ศ.2541 โรงเรียนอนุบาลสาธิตไดรับอนุมัติจากสภามหาวิทยาลัยฯ ใหขยายชั้นเรียน ถึงระดับชั้นประถมศึกษา ในปการศึกษา 2546 เปดสอนถึงชั้นประถมศึกษาปที่ 6 ปการศึกษา 2555 เริ่มเปดสอน หลักสูตรภาคภาษาอังกฤษ (English Program) ในระดับชั้น ประถมศึกษาปที่ 4 (1หอง เรียน) ปการศึกษา 2557 เปดสอนหลักสูตรภาคภาษาอังกฤษ (English Program) ในทุกระดับชั้นตั้งแต ป.1 ถึง ป.6 ระดับละ 1 หองเรียน และดําเนินการสอนเรื่อยมาจวบจนปจจุบัน ปการศึกษา 2563 โรงเรียนอนุบาลสาธิตมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร ไดเปลี่ยนแปลง สถานะภาพเปนหนวยงานหนึ่งใน งานวิชาการระดับตํ่ากวาปริญญาตรีของคณะศึกษาศาสตรและ ไดเปลี่ยนชื่อเปนโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร (ฝายประถมศึกษา) หรือ Prince of Songkla University Primary Demonstration School (PSU-PDS) 4 ข้อมูลพื้นฐานโรงเรีย รี น
คณะกรรมการบริหารและวิชาการ มีหน้าที่ดังต่อไปนี้ 1. ออกแบบการบริการเพื่อให้การบริหารของโรงเรียนสาธิตฯ (ฝ่ายประถมศึกษา) เป็นไปด้วยความเรียบร้อย โปร่งใส 2. ประสานงานกับทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง ให้การดำ เนินงานเป็นไปด้วยความเรียบร้อย 3. ร่วมกันตรวจสอบการบริหาร/งานวิชาการของโรงเรียนให้มีความถูกต้องธรรมาภิบาลและโปร่งใส คณะกรรมการชมรมผู้ปกครองและครู 1. คณะกรรมการที่ปรึกษา 2. คณะกรรมการดำ เนินงาน คณะผู้บริหารงาน มีหน้าที่และอำ นาจ ดังนี้ 1. เสนอแนะและให้ความเห็นชอบการจัดทำ แผนพัฒนาส่วนงานที่สอดคล้องกับแผนพัฒนามหาวิทยาลัย 2. เสนอแนะและให้ความเห็นชอบการกำ หนดแนวทางการบริหารบุคคล การเงิน การพัสดุ และทรัพย์สินของส่วนงาน 3. เสนอแนะและให้ความเห็นชอบการกำ หนดแนวทางการพัฒนาการจัดการศึกษา การวิจัย การบริหารวิชาการ พันธกิจเพื่อสังคม การรักษามาตรฐานคุณภาพทางวิชาการ และการประกัน-คุณภาพการศึกษาของส่วนงาน 4. การเสนอหลักสูตรการศึกษาและการเปิดสอน รวมทั้งเสนอการปรับปรุงการยุบรวม หรือการยกเลิกหลักสูตรการศึกษาของ ส่วนงาน 5. การเสนอการให้ปริญญา อนุปริญญา และประกาศนียบัตรชั้นหนึ่งชั้นใด ตามหลักสูตรการศึกษาของส่วนงาน 6. การดำ เนินการเสนอการแต่งตั้งถอดถอนตำ แหน่งวิชาการของคณาจารย์ประจำ และอาจารย์พิเศษ 7. เสนอแนะและให้ความเห็นขอบการเสนองบประจำ ปีของส่วนงานต่อมหาวิทยาลัย 8. ให้คำ ปรึกษาและเสนอความเห็นต่อคณบดี ผู้อํานวยการหรือหัวหน้าส่วนงาน 9. แต่งตั้งคณะอนุกรรมการ คณะทำ งาน หรือบุคคลใดบุคคลหนึ่งเพื่อทำ การใด ๆ อันอยู่ในหน้าที่และอำ นาจของคณะกรรมการ ประจำ ส่วนงาน 10. ปฏิบัติหน้าที่อื่นใด ตามที่กำ หนดไว้ในข้อบังคับระเบียบประกาศของมหาวิทยาลัย และของส่วนงานหรือตามที่คณบดี ผู้อํา นวยการหรือหัวหน้าส่วนงานมอบหมาย บุคลากรในโรงเรียน 1. ผู้อำ นวยการโรงเรียน 2. ฝ่ายประถมศึกษา 3. ครูชาวต่างชาติ 4. ฝ่ายอนุบาล 5. งานโภชนาการ 6. งานธุรการ โสต และพนักงานขับรถ 7. งานอาคาร 5 โครงสร้างการบริห ริ ารงานโรงเรีย รี น
ครูควรมีบุคลิกภาพที่ดีเพราะครูเปรียบเสมือนตัวอย่งให้กับ นักเรียน เช่น บุคลิกภาพทางกายหรือการเเต่งกายเพราะ เป็นอย่างเเรกที่นักเรียน,ผู้ปกครอง,ประชาชนทั่วไปมองเห็น ดังนั้นการเเต่งกายของครูจึงต้องคำ นึงถึงความเหมาะสมกับ สถานที่ เเละครูยังต้องมีบุคลิกภาพที่ดีในด้านคำ พูด ครูควร พูดคำ พูดไพเราะ มีหางเสียง เพื่อเป็นเเบบอย่างที่ดี รู้จักที่ ควบคุมอารมณ์ให้ได้ ในฐานฝึกคนให้เป็นครูก็ได้รับหมอบ หมายให้ไปสังเกตการณ์ฝั่งอนุบาลว่าแต่วันของคุณครูฝั่ง อนุบาลว่ามีการทำ กิจกรรมอะไรบ้างและที่ได้สังเกตมาคือจะ มีการเข้าแถวช้ากว่าประถม มีการออกกำ ลังกายในตอนเช้า โดยที่คุณครูทุกคนร่วมกันทำ กิจกรรมด้วยจากนั้นก็แยกย้าย กันเข้าห้องบางห้องก็มีการพากันไปเล่นในสนามเด็กเล่น สำ หรับฐานนี้คือคุณครูต้องตาไวและสามารถทำ ให้เด็กๆ สนใจคุณครูและกิจกรรมที่ทำ ให้ได้มากที่สุดและต้องมีกิริยา ที่อ่อนโยนและสุภาพ ฝึกคนให้เป็นครู ฐานการเรียนรู้ที่1 6
จากฐานเป็น อยู่ ดี ที่สาธิต เป็นฐานที่ให้สังเกต กิจวัตรประจำ วันของนักเรียนและหน้าที่ของครูในแต่ละ วันจากการสังเกตฝ่ายประถมศึกษาตอนเช้าก่อนเข้าแถว จะมีนักเรียนสองสามคนคอยวัดอุณหภูมิ กดเจลเเอลกอ ฮอล์ให้กับนักเรียนที่กำ ลังเข้าโรงเรียนพร้อมกับครูเวร ประจำ วัน ในส่วนกิจกรรมเวลาเข้าแถวมีการปรับเปลี่ยน ให้มีการสวดมนต์และอ่านดุอาร์ในแถวทุกวัน มีการออก กำ ลังกายและไหว้พี่ ไหว้น้องและครู หลังเสร็จเข้าแถวจะมี การแบ่งนักเรียนเป็นศาสนา พุทธ , อิสลาม ,คริสต์ เพื่อที่ จะไปทำ กิจกรรมตามศาสนาของตนเอง ศาสนาพุทธมี กิจกรรมการอ่านบทสวด ศาสนาอิสลามมีกิจกรรมการ สอนเกี่ยวกับเวลาละหมาด เป็น-อยู่-ดี-ที่ สาธิต ฐานการเรียนรู้ที่2 7
ฐานนี้ดิฉันได้เรียนรู้เกี่ยวกับว่าการที่จะเป็นครูได้นั้น ต้องมีความ เข้าใจในความหลากหลายของนักเรียน เพราะ นักเรียนแต่ละคนมาจากที่แตกต่างกัน มาจากการเลี้ยงดูที่ แตกต่างกัน ซึ่งจะส่งผลให้เด็ก มีพฤติกรรมที่แตกต่างกันไป บางคนมีพฤติกรรมที่กระตือรือร้นอยู่ ตลอดเวลา บางคนมี พฤติกรรมที่ค่อนข้างจะไม่กระตือรือร้น เพราะ ฉะนั้นคน เป็นครูจึงมีหน้า ที่ใส่ใจและสอดส่องพฤติกรรมของ นักเรียน จากที่ดิฉันได้สังเกตได้เข้าไปพูดคุยกับนักเรียนพบ ว่านักเรียนมีความกล้าแสดงออก กล้าที่จะพูดในสิ่งที่คิด แต่บางครั้งแอบ ได้ยินนักเรียนบางคนพูดคําที่ไม่ดีหรือมี การบูลลี่เพื่อน สิ่งที่ได้รับจากฐานชาร์จพลังสุข ปลุกพลังบวก คือได้ เรียนรู้ว่าการเป็นครูนอกจากจะต้องสอนนักเรียนแล้วคน เป็นครูต้องเจอกับเด็กแต่ละคนที่มีลักษณะนิสัยแตกต่างกัน ไป ซึ่งคนเป็นครูจะต้องมีวิธีการรับมือที่ดี หากมีนักเรียน ทะเลาะครูจะใช้วิธีไหนให้นักเรียนกลับมาคืนดีกันการรับ มือกับนักเรียนแต่ละคนจะมีวิธีที่เเตกต่างกันไป ชาร์จพลังสุข ปลุกพลังบวก ฐานการเรียนรู้ที่3 8
กระจกเงา ฐานการเรียนรู้ที่4 ฐานกระจกเงาสัปดาห์แรกเป็นสัปดาห์ที่น้องๆมี กิจกรรมวันตุรจีน หลังจากทำ กิจกรรมเข้าเเถวในตอนเช้า น้องน้องก็แยกกันไปเข้ากลุ่มตามศาสนาหลังจากนั้นก็เข้า กิจกรรมชุมนุมที่น้องๆได้เลือกเเละสนใจ ดิฉันได้เข้าไปดู ฐานการต่อหุ่นยนต์เเละได้เห็นน้องๆร่วมกันต่อหุ่นยนต์กับ เพื่อนๆโดยที่เเต่ละกลุ่มให้ความร่วมมือกันมาก เเม้ว่าตอน นั้นคุณครูยังไม่เข้ามา เเละสิ่งได้เรียนรู้เกี่ยวกับการประพฤติตนและเป็น แบบ อย่างที่ดีให้กับนักเรียน เพราะทุกพฤติกรรมที่เรา ถ่ายทอด ออกมาล้วนเป็นแบบอย่างให้กับนักเรียน เพราะ บาง พฤติกรรมนักเรียนก็จะมีการลอกเลียนแบบมาจากครู ของตน เพราะฉะนั้นครูจึงต้องมีการวางตัวที่ดี ไม่ว่าจะเป็น ลักษณะท่าทาง การพูดหรือการแต่งกายล้วนแล้วเป็นสิ่ง สําคัญ 9
เรียนรู้ คู่สมรรถนะ จากฐานเรียนรู้คู่สมรรถนะได้เรียนรู้เกี่ยวกับหลักสูตร ของโรงเรียนสาธิตว่ามีหลักสูตรอะไรบ้าง คือ หลักสูตรThaiโปร เเกรม หลักสูตรEnglishโปรแกรม สองห้องนี้จะมีค่าเทอมที่เเตก ต่างกันEnglishโปรแกรมจะมีคุณครูต่างชาติเป็นครูประจำ ชั้น เเละจะมีคุณครูคนไทยหนึ่งคนเพื่อดูเเลนักเรียนอีกทีว่านักเรียน ในห้องเข้าใจเนื้อหาที่คุณครูต่างชาติได้สอนไปหรือไม่โดย ห้องEnglishโปรแกรมจะมีค่ายEnglish campสำ หรับน้องๆ ป.1-ป.3 จัดขึ้นภายในโรงเรียนโดยจะมีคุณครูต่างชาติมาจัดค่าย ให้กับน้องๆ ป.4-ป.5 จะพาออกนอกสถานที่เช่น ภูเก็ต กระบี่ โดยที่จะให้น้องๆได้ไปฝึกพูดกับชาวต่างชาติ ส่วนน้องๆป.6ก็จะ พาไปสิงคโปร์ หลักสูตรThaiโปรเเกรมก็จะมีค่ายสมรรถนะ,ค่ายลูกเสือ ค่ายลูกเสือก็จะพาน้องป.5-ป.6 น้องๆป.4ไม่ได้พาไปเพราะ น้องๆยังไม่สามารถช่วยเหลือตัวเองได้มากพอ เเต่ก็จะมีค่ายให้ กับน้องๆป.4 โดยจะจัดที่โรงเรียน เเละในช่วงเช้าก็ได้เข้าไปดูการทำ งานของคุณครูฝ่าย ทะเบียนหน้าที่หลักๆของฝ่ายทะเบียนคือ ทำ หนังสือรับนักเรียน เข้า เเละทำ หนังสือจบให้กับนักเรียน ออกเกรดให้กับนักเรียน ฐานการเรียนรู้ที่5 10
โรงเรียนของเราน่าอยู่ ฐานการเรียนรู้ที่6 ฐานโรงเรียนของเราน่าอยู่เป็นฐานที่ดูภูมิ ทัศน์ของโรงเรียนทั้งฝั่งประถมและฝั่งอนุบาลทั้ง อาคารเรียนและสถานที่จากการที่ได้มาสำ รวจดูภู มิทัศน์ของโรงเรียนทั้งฝั่งประถมและฝั่งอนุบาลทั้ง อาคารเรียนและสถานที่จากการที่ได้มาสำ รวจดูแล้ว ทำ ให้บางจุดของโรงเรียนต้องปรับปรุงและพัฒนาใน ส่วนที่ต้องพัฒนาคือชั้นวางรองเท้าให้น้องน้องฝั่ง อนุบาลและมีกันสาดทางเดินระหว่างอาคารประถม และฝั่งอนุบาลเมื่อฝนตกจะได้ไม่ลื่น สีผนังของ ห้องน้ำ ดูจางสีผนังของห้องน้ำ ควรทาสีสรรค์หรือ เพ้นท์รูปที่กำ เเพงห้องน้ำ ให้ดูสดใสโดยรวมแล้วเป็น โรงเรียนที่สะอาดจากที่ไปสังเกตการณ์5 สัปดาห์ไม่ เคยเห็นขยะตกอยู่บริเวณโรงเรียนเลย สิ่งที่ได้รับ จากฐานโรงเรียนของเราน่าอยู่ คือ ได้เห็นถึงความ สำ คัญของภูมิทัศน์ภายในโรงเรียนซึ่งการจัดการภูมิ ทัศน์ของโรงเรียนถือเป็นส่วนหนึ่งที่จะทำ ให้โรงเรียน มีความน่าอยู่มากยิ่งขึ้น 11
โภชนา อนามัย ฐานนี้จ นี้ ะเกี่ย กี่ วกับกัการจัดจัเตรีย รี มอาหาร และเกี่ย กี่ วกับกัเรื่อ รื่ ง สุขสุภาพของเด็ก ด็ นักนัเรีย รี นในเรื่อ รื่ งอาหารการกินกิของเด็ก ด็ นักนัเรีย รี นนั้น นั้ ทางโรงเรีย รี นจะมีโมี ภชนาการด้วด้ยกันกัถึง ถึ5คนจะคอยดูแ ดู ลในเรื่อ รื่ ง อาหารการกินกิและในแต่ลต่ะมื้อ มื้ นั้น นั้ เด็ก ด็ ๆจะต้อต้งได้รัด้บรัสารอาหารครบ ทั้ง ทั้5 ซึ่ง ซึ่ อาหารในแต่ลต่ะวันวัไม่ว่ม่าว่จะเป็น ป็ อาหารกลางวันวัหรือ รื อาหาร ว่าว่งทางโรงเรีย รี นจะเลือ ลื กอาหารที่มี ที่ ปมี ระโยชน์เหมาะสมต่อต่วัยวั อาหารที่ค ที่ รบ5หมู่และที่สำ ที่ สำคัญคัทางโรงเรีย รี นจะคำ นึง นึ ถึง ถึ ความ สะอาดเป็น ป็ อันอัดับดัแรกในกรณีที่ ณี นั ที่ กนัเรีย รี นมีก มี ารแพ้อพ้าหารทางโรงเรีย รี น จะมีก มี ารคัดคัแยกอาหารเป็น ป็ พิเพิศษและแปะชื่อ ชื่ ที่ถ ที่ าดไว้อว้ย่าย่งชัดชัเจน เมนูอ นู าหารในแต่ลต่ะวันวัทางแม่คม่รัวรัจะเป็น ป็ คนคิดคิแล้วล้เสนอไปทางผู้ อำ นวยการและผู้อำผู้อำนวยการจะเป็น ป็ ผู้ตัผู้ดตัสินสิว่าว่เมนูไ นู หนที่เ ที่ หมาะสม กับกัวัยวัของนักนัเรีย รี นเเละได้มีด้โมี อกาสไปดูห้ ดู อห้งพยาบาลของโรงเรีย รี นว่าว่มี ลักลัษณะอย่าย่งไรโดยรวมเเล้วล้เป็น ป็ ห้อห้งพยาบาลที่ส ที่ ะอาดมีย มี าที่เ ที่ พีย พี ง พอแกนักนัเรีย รี นมีย มี าที่ห ที่ ลายหลายเเละมีตู้ มี เตู้ย็น ย็ สำ หรับรัเเช่ยช่าที่เ ที่ปิดปิใช้ เเล้วล้หรือ รืไว้เว้เช่ผ้ช่าผ้เย็น ย็ ฐานการเรียนรู้ที่7 12
ฝ่ายมัธยมศึกษา
ขอมูลทั่วไป ชื่อโรงเรียน โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร (ฝายมัธยมศึกษา) website https://satit.psu.ac.th/ ที่ตั้งสถานศึกษา ที่อยู181, ถ.เจริญประดิษฐ ต.รูสะมิแล อ.เมือง จ.ปตตานี 94000 โทรศัพท 073-335131,073-313396 โทรสาร 073-335131 ระดับที่เปดสอน โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร (ฝายประถมศึกษา) เปดสอน 2 ระดับ คือ ระดับมัธยมศึกษาตอนตนและ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปณิธาน “ขอใหถือประโยชนสวนตัวเปนที่สอง ประโยชนของเพื่อนมนุษยเปนกิจที่หนึ่ง ลาภ ทรัพย และ เกียรติยศจะตกแกทาน เอง ถาทานทรงธรรมะแหงอาชีพไวใหบริสุทธิ์” ปรัชญาและอุดมการณ “ปญญาดี มีคุณธรรม สรางสรรคสังคม” วิสัยทัศน/พันธกิจ โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร(ฝายมัธยมศึกษา) เปนสังคมแหงการเรียนรู เพื่อสนับสนุนการพัฒนาวิชาชีพ ศึกษาศาสตร และจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน พัฒนาผูเรียนใหมีความ เปนเลิศสูสากล 1. รวมผลิตบัณฑิตในสาขาวิชาชีพศึกษาศาสตร 2. เปนแบบอยางในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานในระดับมัธยมศึกษา 3. พัฒนาผูเรียนใหเปน คนดี คนเกง มีคุณธรรม และอยูในสังคมไดอยางมีความสุข 4. เปนแบบอยางแหลงพัฒนาวิชาชีพศึกษาศาสตร 5. สรางงานวิจัยเพื่อพัฒนาการศึกษาและสังคม 6. บริการวิชาการและใหความรวมมือกับชุมชน 7. ทํานุบํารุงศิลปวัฒนธรรมของทองถิ่นและประเทศชาติ 8. พัฒนาระบบบริหารใหมีประสิทธิภาพ 9. พัฒนาบุคลากรใหมีคุณภาพและมีความกาวหนาในสายงานของตน 10. บริหารงบประมาณใหเกิดประสิทธิภาพสูงสุด 11. ดําเนินการประกันคุณภาพสูเกณฑมาตรฐานและสูความเปนเลิศทางวิชาการ 12. จัดทําระบบการดําเนินงานดานวิเทศสัมพันธ 13 ข้อมูลพื้นฐานโรงเรีย รี น
ขอมูลทั่วไป คุณลักษณะอันพึงประสงค 1. มีความรู และรักการศึกษาคนควา 2. มีทักษะการคิด และการแกปญหา 3. มีความสามารถในการปฏิบัติ 4. มีความรับผิดชอบ ตรงตอเวลา ซื่อสัตย ประหยัด 5. มีสุขภาพดีทั้งรางกาย จิตใจ และสังคม สามารถอยูรวมและทํางานกับผูอื่นได อยางมีความสุข ดอกไมและสีประจําโรงเรียน ดอกศรีตรัง เปนไมในสกุล Bignoniaceae ภาษาอังกฤษเรียกวา Jacaranda ดอกศรีตรัง มีถิ่นกําเนิดอยูในประเทศบราซิลเมื่อทานพระยารัษฎานุประดิษฐ(คอซิมบี้ ณ ระนอง )เจาเมืองตรัง นํามาปลูกครั้งแรกที่เมือง ตรัง ทานก็ใหชื่อวา "ศรีตรัง" สีแสด เปนสีประจําคณะศึกษาศาสตร ซึ่งโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร ไดใช สีแสดเปนสีประจําโรงเรียน ตราสัญลักษณ จุดมุงหมายหลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรแกนกลางสถานศึกษาโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยสงขลานครินทรเปนหลักสูตรที่มีการจัดกิจกรรมการเรียนการ สอนที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ มีจุดมุงหมายเพื่อใหผูเรียนมีคุณลักษณะดังนี้ 1. มีความรูและรักการศึกษาคนควา 2. มีคุณธรรม จริยธรรมในดานความรับผิดชอบ ตรงตอเวลา ซื่อสัตย ประหยัด 3. มีความเปนผูนํา เห็นคุณคาของตนเองและผูอื่น 4. รักความเปนไทย มีจิตสํานึกที่ดีตอชุมชนและประเทศชาติ 5. มีทักษะการคิด การแกปญหาและการตัดสินใจ 6. มีความสามารถในการวางแผนการจัดการสามารถใชเทคโนโลยีและมีทักษะในการแสวงหาความรู 7. มีความสามารถในการสื่อสารสิ่งที่ไดเรียนรู 8. มีสุขภาพและบุคลิกภาพที่ดี 9. สามารถอยูรวมและทํางานกับผูอื่นไดอยางมีความสุข 14 ข้อมูลพื้นฐานโรงเรีย รี น
ขอมูลทั่วไป สมรรถนะสําคัญของผูเรียน หลักสูตรแกนกลางโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยสงขลานครินทรมุงเนนการพัฒนาสมรรถนะ สําคัญของผูเรียนในดานตาง ๆ ดังนี้คือ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกปญหา 4. ความสามารถในการใชทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใชเทคโนโลยี ประวัติ พ.ศ.2512 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร กอตั้งขึ้นในป พ.ศ.2512 เปนหนวยงานมีฐานะเทียบเทาภาควิชาสังกัดคณะ ศึกษาศาสตร ตามการจัดรูปการบริหารงานของคณะศึกษาศาสตร ในพระราชบัญญัติมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร พุทธศักราช 2522 ในปการศึกษา 2512 ไดเปดรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ตามหลักสูตรกระทรวง- ศึกษาธิการ พุทธศักราช 2503 เพื่อใหสอดคลองกับจุดมุงหมายของคณะศึกษาศาสตรในขณะนั้น ที่จะผลิตครูเพื่อสอนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จึงเตรี ยมการใหโรงเรียนเปนที่ฝกทดลองสอนของ นักศึกษาคณะศึกษาศาสตร และมุงใหนักเรียนศึกษาตอในระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2519 ตอมาปการศึกษา 2518 คณะศึกษาศาสตรจัดทําโครงการพิเศษเพื่อทดลอง รับนักเรียนที่จบ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 จากโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามเขาศึกษาตอชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4 แนวศิลปศาสตร เปดรับนักเรียน ระดับมัธยมศึกษาตอนตนเปนปแรก ในป พ.ศ. 2519-พ.ศ. 2526 ในปการศึกษา 2526 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร ไดขยายโครงการเพื่อรับ นักเรียนจากโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม เขาศึกษาตอในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย แนววิทยาศาสตรและแนวศิลป ศาสตรอยางละ 1 กลุม โดยมีวัตถุประสงคเพื่อสงเสริมใหนักเรียน ไทยมุสลิมไดศึกษาในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย และมี โอกาสเขาศึกษาตอในระดับอุดมศึกษา มากขึ้น นอกจากนั้นยังเปนการกระตุนใหโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามปรับปรุงคุณภาพการ ศึกษาของตน ซึ่งสอดคลองกับ นโยบายปรับปรุงโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม และในปเดียวกัน ทางโรงเรียนไดรับอนุมัติจากคณะรัฐมนตรีใหขยาย โครงการเพื่อรับนักเรียนไทยมุสลิมจากโรงเรียน มัธยมสามัญทั่วไปใน 5 จังหวัดชายแดนภาคใต เขาศึกษาตอในระดับ มัธยมศึกษาตอนปลาย แนววิทยาศาสตรและศิลปศาสตร อยางละ 1 กลุมอีกดวย 15 ข้อมูลพื้นฐานโรงเรีย รี น
ประวัติ พ.ศ. 2537 ปการศึกษา 2537 โรงเรียนจัดทําโครงการเยาวชนชางเผือก 5 จังหวัดชายแดนภาคใต (สงขลา สตูล ปต ตานี ยะลา และนราธิวาส) เพื่อรับนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษและความประพฤติดี จากโรงเรียนประถมศึกษาใน 5 จังหวัดชายแดนภาคใต รวม 10 คน เขาศึกษาตอในระดับชั้น มัธยมศึกษาตอนตน โครงการนี้ มีระยะเวลา 3 ป ตั้งแตปการศึกษา 2537-2539 ขณะนี้โครงการ ไดสิ้นสุดแลว นโยบายหลักที่สําคัญของโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยสงขลานครินทรประการหนึ่งคือการสนอง นโยบายของคณะศึกษา ศาสตร มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร ในดานการผลิตครูระดับปริญญาตรี ซึ่งจะตองใชโรงเรียนและนักเรียนเปนที่ทดลองวิธีสอนแบบตาง ๆ ทดลองการจัดการหลักสูตร การวิจัยทางการศึกษา และ พฤติกรรมการเรียนการสอน ปจจุบันโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยสงขลานครินทรไดจัดการสอนและประเมินผลตามหลักสูตร กระทรวงศึกษาธิการ โดยใชหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนตน พุทธศักราช 2521 (ฉบับปรับปรุงพ.ศ. 2533) ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2 และชั้น มัธยมศึกษาปที่ 3 หลักสูตรมัธยมศึกษาตอนปลาย พุทธศักราช 2524 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2533) ในระดับชั้นมัธยมศึกษา ปที่ 5 และชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6 ทั้งนี้ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจัดใหมี 3 แผนการเรียน คือ – แผนการเรียนวิทยาศาสตร คณิตศาสตร – ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร – ภาษาอังกฤษ ภาษาฝรั่งเศส เปดวิชาเลือกเสรีตาง ๆ ใหนักเรียนเลือกตามความถนัดและความสนใจทั้ง ทางดานเกษตรกรรม พาณิชยกรรม คหกรรม ดนตรีสากล และคอมพิวเตอร สําหรับในระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 และ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4 ปการศึกษา 2546 ใชหลักสูตรสถานศึกษา ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 16 ข้อมูลพื้นฐานโรงเรีย รี น
1 7 ข้ อ มู ล พื้ น ฐ า นโ ร ง เ รี ย รี น
1 8 ข้ อ มู ล พื้ น ฐ า นโ ร ง เ รี ย รี น
วิชาการ ทะเบียนและสถิติ ฐานการเรียนรู้ที่1 19 ฝ่ายวิชาการจเผิดชอบในงานพัฒนาหลักสูตรด้าน การศึกษาการจัดการเรียนการสอนการวัดและประเมิน ผล หน้าส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพบุคลากรทางการ วิชาการงานพัฒนาความเป็นเลิศทางวิชาการงาน นักเรียนโครงการแลกเปลี่ยนงานห้องสมุดและงาน ผลิตจากเอกสารทางด้านวิชาการเช่นข้อสอบใบงานใบ ความรู้เป็นต้นและงานทะเบียนสถิติหน้าที่ในการจัดทำ หน้าส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพบุคลากรทางการ วิชาการงานพัฒนาความเป็นเลิศทางวิชาการงาน นักเรียนโครงการแลกเปลี่ยนงานห้องสมุดและงาน ผลิตจากเอกสารทางด้านวิชาการเช่น ข้อสอบ ใบงาน ใบความรู้ เป็นต้น และงานทะเบียนสถิติหน้าที่ในการ จัดทำ ฐานข้อมูลทะเบียนนักเรียนฐานข้อมูลผลการ เรียน
กิจการห้องสมุด ฐานการเรียนรู้ที่2 20 ในฐานห้องสมุดได้เรียนรู้ระบบการจัดการต่างๆภายในห้อง สมุดโดยห้องสมุดของโรงเรียนสาธิตนั้นมีพื้นที่ค่อนข้างกว้างมี หลายโซนให้เลือกใช้บริการทั้งโซนสำ หรับในฐานห้องสมุดได้ เรียนรู้ระบบการจัดการต่างๆภายในห้องสมุดโดยห้องสมุดของ โรงเรียนสาธิตนั้นมีพื้นที่ค่อนข้างกว้างมีหลายโซนให้เลือกใช้ บริการทั้งโซนสำ หรับอ่านหนังสือเป็นกลุ่มและเดี่ยวทั้งโซน สำ หรับเล่นเกมเพื่อให้นักเรียนผ่อนคลายทั้งยังมีบริการให้ นักเรียนถ่ายเอกสารนอกจากนี้บรรยากาศแล้วสมุดยังมีความ สงบเหมาะสมแก่การอ่านหนังสือและทำ งานที่ต้องใช้สมาธิใน ห้องสมุดมีหนังสือที่หลากหลายครอบคลุมทุกกลุ่มสาระการ เรียนรู้ ใช้ระบบทศนิยมดิวอี้ในการเรียนหนังสือเพื่อให้ง่ายต่อ การค้นหาและใช้โปรแกรมสมาร์ทมิสสำ หรับ ใช้ระบบทศนิยมดิ วอี้ในการเรียนหนังสือเพื่อให้ง่ายต่อการค้นหาและใช้โปรแกรม SATIT MISS สำ หรับนักเรียนในการยื่นหนังสือเพื่อความ สะดวกของนักเรียน
ทัพเสริมการเรียนรู้ ฐานการเรียนรู้ที่3 21 มีหัวหน้าหมวดในการวางแผนจัดทำ โครงการต่างๆมีประฏิทิน ประจำ ปีเพื่อทราบในการวางแผนงาน หัวหน้าหมวดมีหน้าที่ให้ครูใน หมวดดูแลแผนงานในแต่ละฝ่าย งานวางแผนพฒนาสภาพแวดล้อมภูมทัศน์และทรัพยากรการเรียนรู้ ทำ หน้าที่พัฒนาปรับปรุงสถาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกโรง เรียนให็อำ นวยต่อการจัดการเรียนรู้และปลอดภัยปรับปรุงสภาพแวา ดล้อม เป็นการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้ใเรียนเป็นหลักโรงเรียนมีการ จัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน จัดทำ หลักสูตรสถานศึกษาตามหลักสูตรแกน กลาง และใด้เพิ่มหลักสูตรสมรรถนะแหล่งทรัพยากรการเรียนรู้มีห้อง ปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ อุปกรณ์การทดลองอุปกรณ์เทคโนโลยีมีเพียง พอกับนักเรียน มีสนามกีฬา มีการจัดทัศนศึกษาการออกดูงาน
ความเป็นครู ฐานการเรียนรู้ที่4 22 การเป็นคุณครูต้องมีบุคลิกภาพที่เหมาะสมเริ่มต้น ตั้งแต่ลักษณะการแต่งกายที่ดูสุภาพเรียบร้อย พูดจาดี ไพเราะน่าฟัง และมีความเป็นกันเองกับนักเรียนมีการ วางตัวให้กับนักเรียนและให้นักเรียนเคารพและน่าเชื่อถือ มีการเตรียมเนื้อหาก่อนที่จะมาสอนนักเรียนและต้อง กระตุ้นให้ผู้เรียนมีความสนใจในสิ่งที่สอน จากการที่ไป สังเกตฐานความเป็นครูนักเรียนให้ความร่วมมือในการ เรียนในห้องเรียนเป็นอย่างดี คุณครูสามารถทำ ให้ นักเรียนสนใจในสิ่งที่คุณครูกำ ลังสอนได้ ซึ่งห้องที่ได้ เข้าไปในสังเกตคือห้องม.3ในคาบเเรกน้องๆกำ ลังจะไป เรียนวิชา วิทยาศาสตร์ โดยในคาบเรียนคุณครูก็จะมีการ ให้ทำ โดยในคาบเรียนคุณครูก็จะมีการให้ทำ แลป โดยที่ น้องๆตั้งใจฟังคุณครูสอนในห้องอย่างตั้งใจ ยกมือถาม คำ ถามโดยที่ไม่มีการเเย่งกันถามเเละในช่วงทำ เเลปก็จะ ทำ ร่วมกันเป็นกลุ่ม
เเนะเเนวกับการพัฒนาผู้เรียน ฐานการเรียนรู้ที่5 23 ในทางกิจการและแนวจะมีหัวหน้าฝ่ายมาให้ความรู้เกี่ยว กับการทำ ในทางกิจการและแนวจะมีหัวหน้าฝ่ายมาให้ความรู้ เกี่ยวกับการทำ งานของฝ่ายกิจการและแนวทางกิจการเป็น ฐานที่ดูแลกิจกรรมของนักเรียนทั้งหมดคอยดูแลเรื่องระเบียบ วินัยของนักเรียน เช่นเมื่อนักเรียนมาสายหลายครั้งจะมีการ แปะชื่อไว้ที่บอร์ดและจะต้องทำ กิจกรรมเพื่อลบล้างความผิด หรือที่เรียกกันว่าทำ ความดีหักล้างความชั่วนั่นเองสำ หรับ นักเรียนที่ทำ ผิดกฎหลายครั้งอาจารย์จะเรียกผู้ปกครองเพื่อ ชี้แจงให้ทราบถึงความผิดของลูกตัวเองและโทษที่ต้องได้รับใน ส่วนฝ่ายของกิจการแนะแนวคือมีหน้าที่คือดูแลรับฟังให้คำ ปรึกษาแก่นักเรียนในเวลาที่นักเรียนมีปัญหาไม่กล้าบอกพ่อ แม่เพื่อนนักเรียนมักจะมาขอคำ ปรึกษาจากคุณครูฝ่าย แนะแนวเพราะคุณครูไม่ตัดสินนักเรียนคอยอยู่ข้างข้าง นักเรียนเห็นได้ว่าฝ่ายแนะแนวนอกจากดูแลทางร่างกายแล้ว ยังช่วยดูแลทางด้านจิตใจอีกด้วยเป็นอีกหนึ่งบทบาทที่สำ คัญ จึงต้องมีในทุกโรงเรียน
กิจการนักเรียน ฐานการเรียนรู้ที่6 24 เป็นงานที่มีบทบาทหน้าที่จัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่าง มีประสิทธิภาพเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม มีระเบียบวินัยปฏิบัติตาม ระเบียบของโรงเรียน มีความเป็นผู้นำ ในการทำ กิจกรรม เพื่อมีส่วนรวมในการรับผิด ชอบกิจกรรมตามที่"ด้รับจากโรงเรียน มีการวางแผนการดำ เนินงาน กิจกรรมร่วมกับครู มีการประชาสัมพันธ์ข่าวสารข้อมูลที่เป็น ประโยชน์แก่นักเรียน หน้าที่รับผิดชอบตามโครงสร้างฝ่ายกิจการนักเรียน เช่น งาน วินัยและความประพฤติงานกิจกรรมนักเรียน งานคณะกรรมการ นักเรียน งานเสริมสร้างค่านิยม SATIT PSU งานกิจกรรมหลักสูตร งานส่งเสริมคุณภาพอนามัยและงานดูแลความเรียบร้อยประจำ วัน เป็นต้น มีรูปแบบกิจกรรมที่ส่งเสริมให้นักเรียนมีส่วนร่วมได็ทำ กิจกรรม ร่วมกันกับนักเรียนในโรงเรียนและครูเพื่อก่อให้เกิดความสามัคคีต่อ กัน
3 ส.(สะสาง สะดวก สะอาด) ฐานการเรียนรู้ที่7 25 การบริหารงานด้านฝ่ายธุระการเเบ่งออกเป็น 4 ฝ่าย 1.ฝ่ายพัสดุ มีหน้าที่รับผิดชอบงานจ้างจัดหาซื้อวัสดุแบพครุภัณฑ์ ในโรงเรียน 2.ฝ่ายงานเจ้าหน้าที่ มีหน้าที่เกี่ยวกับสวัสดิการเเละการลงเวร ปฏิบัติงานราชการ 3.ฝ่ายการเงินและบัญชี มีหน้าที่ออกใบเสร็จเเละเบิกจ่าย 4. ฝ่ายสารบรรณ มีหน้าที่ทำ หนังสือราชการทั้งภายในและ ภายนอก มีการจัดการทรัพยากรภายในหน่วยงานให้เกิดประโยชน์ สูงสุด โดยมีการวางเเผนเเละจัดสรรงานให้ตรงตามความสามารถ ของครู เพื่อให้การทำ งานสามารถบรรลุตามวัตถุประสงค์ การจัดการด้านเอกสารมีความเป็นระเบียบเรียบร้อย โดย ใช้ระบบสารสนเทศมาเป็นส่วนหนึ่งในการจัดเอกสารให้เป็น ระเบียบเรียบร้อยเเบะมีประสิทธิภาพ
ภาพผนวก
กิจการห้องสมุด 26 เเนะเเนวกับการพัฒนาผู้เรียน
3 ส.(สะสาง สะดวก สะอาด) 27 ความเป็นครู
ทัพเสริมการเรียนรู้ 28 วิชาการ ทะเบียนและสถิติ
29 โภชนา อนามัย โรงเรียนของเราน่าอยู่
30 กระจกเงา ฝึกคนให้เป็นครู เป็น-อยู่-ดี-ที่สาธิต
31 ชาร์จพลังสุข ปลุกพลังบวก เรียนรู้ คู่สมรรถนะ
32
THANK YOU Genius is one percent inspiration and ninety-nine percent perspiration”