Tugasan 1 SMK Changkat Lada

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN CHANGKAT LADA, KG. GAJAH, PERAK

PROGRAM TRANSFORMASI SEKOLAH 2025

Modul 7
Digital Tools
& Resources

Pedagogi untuk Pembelajaran
Bermakna

Model Reka bentuk
Pembelajaran Bermakna

Mengenalpasti Model Reka
Bentuk Pembelajaran Bermakna

Elemen Reka Bentuk Pembelajaran Bermakna
Rakan Pembelajaran
Persekitaran Pembelajaran
Memanfaatkan Kemudahan Digital
Amalan Pedagogi

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN CHANGKAT LADA

Pembelajaran Bermakna

Rakan Pembelajaran

Perubahan secara berstruktur bermanfaat dalam
hubungan antara murid, ibu bapa da komuniti

Persekitaran Pembelajaran
Iklam dan budaya pembelajaran serta persekitaran
pembelajaran interakstif di mana murid terlibat
aktif dan bermakna

Memanfaatkan Kemudahan Digital
Penggunaan teknologi digital dalam amalan di bilik
darjah untuk memacu, membugar dan nilai tambah
terhadap pembelajaran

Amalan Pedagogi
Satu gabungan proses amalan pedagogi dan amalan
inovatif yang baharu muncul

Rakan Pembelajaran Pembentangan
Murid
Berperanan sebagai pendorong
pembelajaran (activator of learning)

Kompetensi Pembelajaran
Bermakna (6C) yang berkaitan

Critical Thinking (Berfikiran Kritis)
Citizenship (Kewarganegaraan)
Character (Sahsiah)

Peranan SKPMg2 Perbincangan
Berkumpulan
4.2.1
Guru mengawal proses pembelajaran
secara terancang

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN CHANGKAT LADA

Rakan Pembelajaran Penerangan daripada Guru

Berperanan sebagai pendorong
pembelajaran (activator of learning)

Kompetensi Pembelajaran
Bermakna (6C) yang berkaitan

Critical Thinking (Berfikiran Kritis)
Citizenship (Kewarganegaraan)
Character (Sahsiah)

Peranan SKPMg2

4.2.1
Guru mengawal proses pembelajaran
secara terancang

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN CHANGKAT LADA

Rakan Pembelajaran

Secara telus menyediakan matlamat
pembelajaran melalui murid dan keluarga
sebagai rakan pembelajaran

Kompetensi Pembelajaran
Bermakna (6C) yang berkaitan

Collaboration (Kolaboratif)
Communication (Komunikasi)
Creativity (Kreativiti)

Peranan SKPMg2

4.1.1
Guru merancang pelaksanaan Pdpc secara
profesional dan sistematik

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN CHANGKAT LADA

Rakan Pembelajaran

Menggunakan proses dan WAHPALTIKSAASPIP FACEBOOK
pendekatan kolaboratif GMOOEEGTLE
untuk melibatkan
keluarga dalam
pembelajaran murid dan
memaklumi
perkembangannya

Kompetensi
Pembelajaran Bermakna
(6C) yang berkaitan

Character (Sahsiah)
Citizenship (Kewarganegaraan)
Communication (Komunikasi)

Peranan SKPMg2

4.2.2 Guru mengawal suasana
pembelajaran secara profesional
dan terancang

Persekitaran Pembelajaran

Menyediakan persekitaran pembelajaran yang
interaktif dan berpusat murid

Kompetensi Pembelajaran
Bermakna (6C) yang Berkaitan

Collaboration (Kolaboratif)
Communication (Komunikasi)
Creativity (Kreativiti)
Peranan SKPMg2
4.1.1
Guru merancang pelaksanaan
Pdpc secara profesional dan
sistematik

Persekitaran Pembelajaran

Menyediakan persekitaran pembelajaran yang
interaktif dan berpusat murid

Persekitaran Pembelajaran

Menggunakan pelbagai proses dan alatan untuk
mengakses minat, bakat dan keperluan akademik
murid

Kompetensi Pembelajaran
Bermakna (6C) yang Berkaitan

Collaboration (Kolaboratif)
Communication (Komunikasi)
Creativity (Kreativiti)
Critical Thinking (Pemikiran
Kritis)

Peranan SKPMg2
4.2.1
Guru mengawal proses
pembelajaran secara terancang
4.6.1
Murid melibatkat diri dalam
proses pembelajaran secara
berkesan

Persekitaran Pembelajaran

Membina budaya dan iklim Perkhemahan Unit
pembelajaran semua di mana-mana dan Pakaian Seragam
bila-bila masa

Kompetensi Pembelajaran

Bermakna (6C) yang berkaitan

Collaboration (Kolaboratif)
Communication (Komunikasi)
Creativity (Kreativiti)
Character (Sahsiah)

Peranan SKPMg2

4.6.1 Program
Murid melibatkan diri dalam proses Pendedahan TVET
pembelajaran secara berkesan

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN CHANGKAT LADA

Persekitaran Pembelajaran Projek Rakan
Fish
Menyediakan proses kerja
kolaboratif dan kemahiran sosial

Kompetensi Pembelajaran Projek KMR
Bermakna (6C) yang berkaitan

Collaboration (Kolaboratif)
Citizenship (Kewarganegaraan)
Creativity (Kreativiti)
Character (Sahsiah)

Peranan SKPMg2

4.4.1
Guru mendorong minda murid
melaksanakan aktiviti pembelajaran secara
terancang

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN CHANGKAT LADA

Persekitaran Pembelajaran

Menggunakan suara murid untuk memacu reka
bentuk dan penambahbaikan pembelajaran

Kompetensi Pembelajaran
Bermakna (6C) yang Berkaitan

Communication (Komunikasi)
Character (Sahsiah)
Creativity (Kreativiti)
Critical Thinking (Pemikiran
Kritis)

Peranan SKPMg2

4.6.1
Murid melibatkat diri dalam
proses pembelajaran secara
berkesan

Persekitaran Pembelajaran

Menggunakan strategi untuk
memotivasi bagi memacu pembelajaran
bermakna

Kompetensi Pembelajaran
Bermakna (6C) yang berkaitan

Character (Sahsiah)
Communication (Komunikasi)
Critical Thinking (Pemikiran Kritis)

Peranan SKPMg2

4.3.1
Guru membimbing murid secara terancang

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN CHANGKAT LADA Add a headingHari Anugerah Kecemerlangan

Persekitaran Pembelajaran

Menggunakan strategi untuk melibatkan keluarga sebagai rakan pembelajaran murid

Hari Anugerah Hari Bertemu Kejohanan Balapan

Kecemerlangan Waris & Padang

Kompetensi Character (Sahsiah) Peranan SKPMg2
Pembelajaran Bermakna Communication (Komunikasi)
(6C) yang berkaitan Critical Thinking (Pemikiran 4.3.1
Kritis) Guru membimbing murid secara
profesional dan terancang

Memanfaatkan
Kemudahan Digital

Mendorong inovasi murid menggunakan kemudahan
digital untuk pembelajaran bermakna, mencipta
pengetahuan dan mengaplikasi secara inovatif

Kompetensi Pembelajaran
Bermakna (6C) yang Berkaitan

Collaboration (Kolaboratif)
Communication (Komunikasi)
Creativity (Kreativiti)
Critical Thinking (Pemikiran
Kritis)

Peranan SKPMg2

4.4.1
Guru mendorong minda murid
melaksanakan aktiviti
pembelajaran secara terancang

Memanfaatkan
Kemudahan Digital

Menggunakan resos dan alatan digital
untuk meningkatkan keterlibatan dan
motivasi

Kompetensi Pembelajaran
Bermakna (6C) yang berkaitan

Creativity (Kreativiti)
Critical Thinking (Pemikiran Kritis)

Peranan SKPMg2

4.41
Guru mendorong minda murid
melaksanakan aktiviti pembelajaran secara
terancang

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN CHANGKAT LADA

Memanfaatkan
Kemudahan Digital

Menyediakan sokongan proses
pembelajaran menggunakan resos dan
alatan digital

Kompetensi Pembelajaran
Bermakna (6C) yang berkaitan

Creativity (Kreativiti)
Critical Thinking (Pemikiran Kritis)

Peranan SKPMg2

4.1.1
Guru merancang pelaksanaan PdPC secara
profesional dan sistematik

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN CHANGKAT LADA

Memanfaatkan
Kemudahan Digital

Membolehkan murid berkolaboratif
merangkai dalam dan luar negara

Kompetensi Pembelajaran Program empowerNCER untuk murid tingkatan 5
Bermakna (6C) yang berkaitan

Creativity (Kreativiti)
Critical Thinking (Pemikiran Kritis)

Peranan SKPMg2 Kolokium Pendidikan STEM
peringkat kebangsaan
4.4.1 secara Google Meet
Guru mendorong minda murid

melaksanakan aktiviti pembelajaran
secara terancang

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN CHANGKAT LADA

Memanfaatkan
Kemudahan Digital

Menyediakan pembelajaran yang autentik dan
kontektual

Kompetensi Pembelajaran
Bermakna (6C) yang Berkaitan

Creativity (Kreativiti)
Critical Thinking (Pemikiran
Kritis)

Peranan SKPMg2

4.1.1
Guru merancang pelaksanaan
PdPC secara profesional dan
sistematik

Memanfaatkan
Kemudahan Digital

Mendorong murid mengakses
kemudahan digital untuk menerima
maklum balas pada masa yang
diperlukan

Kompetensi Pembelajaran
Bermakna (6C) yang berkaitan

Creativity (Kreativiti)
Critical Thinking (Pemikiran Kritis)

Peranan SKPMg2

4.4.1
Guru mendorong minda murid
melaksanakan aktiviti pembelajaran
secara terancang

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN CHANGKAT LADA

Amalan Kompetensi Pembelajaran
Pedagogi Bermakna (6C) yang berkaitan

Mereka bentuk proses dan tugasan menggunakan Creativity (Kreativiti)
modul dan amalan berasaskan eviden Critical Thinking (Pemikiran Kritis)
Mereka bentuk tugasan pembelajaran bermakna
untuk menyokong kemahiran berfikir dan Peranan SKPMg2
menerokai aras yang kompleks
Menggunakan strategi untuk membangunkan 4.4.1
kompetensi pembelajaran yang bermakna Guru mendorong minda murid
Menggunakan pelbagai strategi pembelajaran dan melaksanakan aktiviti pembelajaran
pentaksiran untuk menyokong proses pembelajaran secara terancang
kendiri
Keterlibatan murid secara kerap dalam kitaran
kendiri dan maklum balas untuk mempromosi
metakognitif

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN CHANGKAT LADA

Projek

KMR

Amalan Pedagogi

Menyediakan pilihan untuk murid
meningkatkan motivasi dan keterlibatan

Kompetensi Pembelajaran
Bermakna (6C) yang berkaitan

Creativity (Kreativiti)
Critical Thinking (Pemikiran Kritis)
Citizenship (Kewarganegaraan)

Peranan SKPMg2

4.4.1
Guru mendorong minda murid
melaksanakan aktiviti pembelajaran
secara terancang

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN CHANGKAT LADA