Theme : ระดับชั้นประถมศึกษาตอนต้น “บางปะอินถิ่นโสน” สมรรถนะของโรงเรียน : เป็นผู้มีความพร้อมเรียนรู้ เพื่อพัฒนาศักยภาพด้านวิชาการและกิจกรรมสู่การเป็นพลโลกที่ดี สมรรถนะหลัก : การอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ผลลัพธ์การเรียนรู้ (KSA) ส ารวจ สังเกต บอก ชนิด ลักษณะ วิธีปลูก และประโยชน์ของโสน ในการน ามาเป็นของกิน ของใช้อย่างรู้คุณค่า ได้ด้วยตนเองอย่างมีความสุข ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 หัวเรื่อง (Theme) ฉันชื่อโสน โสนบ้านฉัน แนวคิด (Concept) โสน (Sesbania) มีลักษณะเป็นไม้พุ่มหรือไม้ล้มลุกขนาดเล็ก มีอายุ 1 ปี ความสูงของต้น 1-4 เมตร เปลือกล าต้นเรียบ เป็นเหลี่ยมหรือร่องละเอียด ตามความยาวของล าต้น เนื้อไม้อ่อนและกลวง ขยายพันธุ์ด้วยวิธีการเพาะ เมล็ด เติบโตได้ในบริเวณที่มีน ้าขัง และเป็นดินเหนียว ในดินแถบภาคกลาง พบขึ้นเองตามธรรมชาติ โดยมักพบขึ้นในพื้นที่แถบลุ่มน ้า ริมทาง ริมหนอง น ้า คลองบึง และสามารถน ามาใช้ได้ทุกส่วน ปลูกง่ายพบได้ในท้องถิ่น และ มีคุณค่าทางโภชนาการทางอาหารและมีสรรพคุณทางยามากมาย และ เหมาะกับนักเรียนในการเรียนรู้จากสิ่งรอบตัว โสน (Sesbania) มีลักษณะเป็นไม้พุ่มหรือไม้ล้มลุกขนาดเล็ก มีอายุ 1 ปี ความสูง ของต้น 1-4 เมตร เปลือกล าต้นเรียบ เป็นเหลี่ยมหรือร่องละเอียดตามความยาวของ ล าต้น เนื้อไม้อ่อนและกลวง ขยายพันธุ์ด้วยวิธีการเพาะเมล็ด เติบโตได้ในบริเวณที่มี น ้าขัง และเป็นดินเหนียว ในดินแถบภาคกลาง พบขึ้นเองตามธรรมชาติ โดยมักพบ ขึ้นในพื้นที่แถบลุ่มน ้า ริมทาง ริมหนองน ้า คลองบึง และสามารถน ามาใช้ได้ทุกส่วน ปลูกง่ายพบได้ในท้องถิ่น และมีคุณค่าทางโภชนาการทางอาหารและมีสรรพคุณทาง ยามากมาย และเหมาะกับนักเรียนในการเรียนรู้จากสิ่งรอบตัว เป้าหมาย (Goal) นักเรียนเรียนรู้ผ่านการส ารวจ สังเกต บอก ระบุ ชนิด ลักษณะของโสน และ การใช้ส่วนต่างๆของโสนว่ามีประโยชน์อย่างไร และวิธีการปลูกโสน เพื่อ น าไปสู่การท าของกิน ของใช้ และรู้จักสรรพคุณทางยา โสนจึงเป็นต้นไม้ ประจ าจังหวัดพระนครศรีอยุธยา นักเรียนเรียนรู้ผ่านการส ารวจ สังเกต บอก ระบุ ชนิด ลักษณะของโสน และการใช้ ส่วนต่างๆของโสนว่ามีประโยชน์อย่างไร และวิธีการปลูกโสน เพื่อน าไปสู่การท าของ กิน ของใช้ และรู้จักสรรพคุณทางยา โสนจึงเป็นต้นไม้ประจ าจังหวัด พระนครศรีอยุธยา ผลงาน (Output) นักเรียนสื่อสารเกี่ยวกับลักษณะของโสน โดยการพูด อ่าน และเขียนได้ นักเรียนน าเสนอผลงานสิ่งประดิษฐ์ของโสนอย่างง่ายได้ พร้อมเรียนรวู้ิชาการ สื่อสารภาษา พฒันากิจกรรม ก้าวทนัเทคโนโลยีมีนวตักรรมสร้างสรรค์คณุธรรมน าตน เป็ นพลโลกที่ดีอย่างมีความสุข สมรรถนะของโรงเรียน : เป็นผู้มีความพร้อมเรียนรู้ เพื่อพัฒนาศักยภาพด้านวิชาการและกิจกรรมสู่การเป็นพลโลกที่ดี
สมรรถนะหลัก : การอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ผลลัพธ์การเรียนรู้ (KSA) ส ารวจ สังเกต บอก ชนิด ลักษณะ วิธีปลูก และประโยชน์ของโสน ในการน ามาเป็นของกิน ของใช้ อย่างรู้คุณค่า ได้ด้วยตนเองอย่างมีความสุข ภาคเรียนที่ 1 (ฉันชื่อโสน) สัปดาห์ที่ เป้าหมายตอน กระบวนการสอน สื่อแหล่งเรียนรู้ การประเมินผล สัปดาห์ (1-8) ตอนที่ 1 ฉันคือโสน นักเรียนส ารวจ สังเกต และ บอกลักษณะของโสนได้ 1. สังเกตลักษณะภายนอกของโสน 2. ระบุชื่อ บรรยายลักษณะและบอกหน้าที่ของโสน 3. บอกค าศัพท์ที่เป็นส่วนประกอบของโสน 4. อ่านออกเสียงค าและบอกความหมายของค าที่เกี่ยวข้องกับโสน 5. บอกจ านวนนับ 0-20 และเปรียบเทียบจ านวนนับของดอกโสน 1. ต้นโสน/ดอกโสน 2. ภาพโสน 3. บัตรค าศัพท์ 4. บัตรค า 5. เกม 1. การสังเกตพฤติกรรม 2. ประเมินใบงาน สัปดาห์ ( 9-14) ตอนที่ 2 โสนส าคัญไฉน นักเรียนรู้จักดอกไม้ประจ า จังหวัดและเห็นคุณค่าของโสน ได้ 1. บอกและอธิบายความส าคัญของโสนประจ าจังหัวด 2. ระบุสิ่งที่เป็นความภาคภูมิใจในท้องถิ่น (โสนเป็นดอกไม้ประจ า จังหวัดพระนครศรีอยุธยา) 3. บอกขั้นตอนการปลูกและการดูแลรักษาอุปกรณ์ที่ใช้ในการปลูกโสน 4. บอกคุณค่าทางอาหารของโสน 1. วิดีโอ 2. ภาพอาหารต่างๆ จากดอกโสน 3. อุปกรณ์การปลูก 1. การสังเกตพฤติกรรม 2. ประเมินใบงาน สัปดาห์ ( 15-20) ตอนที่ 3 โสน สนุก สนาน นักเรียนเรียนรู้เรื่องราวของ โสนผ่านการจัดกิจกรรม นันทนาการและศิลปะ 1. กิจกรรมทางกายที่ใช้เคลื่อนไหวตามธรรมชาติ 2. บอกข้อคิดที่ได้จากการอ่าน การฟังปริศนาค าทายและบทร้องเล่น 3. วาดภาพระบายสีดอกโสน 1. เกมปริศนาค าทาย 2. เพลง 3. แบบ/อุปกรณ์ใน การวาดภาพ 1. การสังเกตพฤติกรรม 2. ประเมินการน าเสนอ ผลงาน
ภาคเรียนที่ 2 (โสนบ้านฉัน) สัปดาห์ที่ เป้าหมายตอน กระบวนการสอน สื่อแหล่งเรียนรู้ การประเมินผล สัปดาห์ ( 1-6) ตอนที่ 1 โสนอยู่ที่ไหน นักเรียนบอกสถานที่ บริเวณที่พบ โสนได้ 1. จ าแนกสิ่งต่างๆ รอบตัวที่เกิดขึ้นเอง ตามธรรมชาติ 2. แสดงล าดับขั้นตอนการท างานหรือการ แก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้ภาพ สัญลักษณ์ หรือข้อความ 3. บอกและเปรียบเทียบความยาวเป็น เซนติเมตร 1. สิ่งต่างๆ รอบตัว 2. Coding 3. เครื่องมือวัด (ไม้บรรทัด) 4. โสน 1. การสังเกตพฤติกรรม สัปดาห์ ( 7-12) ตอนที่ 2 เพราะเราคู่กัน นักเรียนบอกพืชพันธุ์ (เห็ดตับเต่า) ที่ เกิดการพึ่งพาอาศัยซึ่งกันและกันได้ 1. บอกสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมต่อการ ด ารงชีวิตของพืช 2. เรียบเรียงค าให้เป็นประโยคอย่างง่าย 3. เขียนสื่อสารให้เป็นประโยคอย่างง่าย 4. บอกค าศัพท์ที่เชื่อมโยงกับกลุ่มสาระ อื่น 1. สิ่งต่างๆ รอบตัว 2. เห็ดตับเต่า 3. บัตรค า 4. Power point 1. การสังเกตพฤติกรรม 2. ประเมินใบงาน สัปดาห์ ( 13-20) ตอนที่ 3 โสนสร้างสรรค์ นักเรียนน าเสนอผลงานที่เกิดจากการ ประดิษฐ์และสร้างสรรค์จากโสนได้ 1. เขียนสื่อสารค าให้เป็นประโยคง่ายๆ 2. ประดิษฐ์ดอกโสนจากแป้งโด 3. กิจกรรมทางกายที่ใช้เคลื่อนไหวตาม ธรรมชาติ 4. สร้างภาพปะ ติด ดอกโสนจากวัสดุ เหลือใช้ 1. แป้งโด สีโปสเตอร์ 2. กาว ทิชชู่ สีผสมอาหาร และอื่นๆ 3. เพลง 4. เกม 1. การสังเกตพฤติกรรม 2. ประเมินการน าเสนอผลงาน