4

100 С. Чернышов, А. Чернышова неё: это может создать атмосферу конфронтации. Кресла и диваны должны стоять у стены, а не у окна. Не надо ставить в гостиной слишком много мебели. В центре не должно быть мебели, но можно поставить цветы. Свечи улучшают энергию комнаты. Столовую рекомендуют сделать в центре дома ря  дом с гостиной, а в центре столовой поставить большой стол. Вокруг стола поставьте 4 или 6 стульев, а не 3 или 5. В этой комнате не должно быть много окон. Если на стенах зеркала, то кажется, что на столе больше блюд. Часы в столовой лучше не ставить , чтобы не спеши  ть во время еды  . Кухня должна быть большой, чтобы в ней можно было свободно ходить. Хорошо, если вы, когда готовите, можете видеть всех, кто входит в кухню. Если это невозможно, надо повесить зеркало. Важно помнить об элементах воды и огня: плита не должна быть рядом с холодильником. Кухня должна быть светлой, а не красной или синей; там не нужно много цветов. Почти треть своей жизни человек спит: если он живёт 70 лет, то он спит 23 года, или 4 месяца в год. Поэтому интерьер спальни играет в нашей жизни большую роль. Спальня — самая интимная комната, где мы отдыхаем, и интерьер в ней  должен быть спокойный. Самое главное в спальне — её размер. Если спальня маленькая, цвета должны быть светлые и спокойные, чтобы в ней было свободно. А если спа  льня больша  я,  цвета должны быть яркие, чтобы она была уютной. Для спокойного сна и медитации идеально подходит северная сторона. Если вы любите романтику, спальня должна быть на западе; южная сторона стимулирует интимную жизнь. Энергия востока подходит для молодых людей, которые начинают свою жизнь и хотят реализовать себя. Кровать не должна быть прямо напротив входа. Кровать должна стоять так, чтобы вы могли видеть, кто входит в спальню. Плохо, если в спальне есть зеркало, в котором вы можете видеть себя в кровати. Офис Что нужно для эффективной работы? Вот как отвеча  ют на э  тот вопро  с специалисты фэн2шуй: если в комнате несколько столов, стол шефа должен быть в том углу, который дальше от входа. Фэн2шуй советует активи2 зировать энергию в офисе с помощью символов металла: монет или бронзовой статуи. Элементы воды, например

Поехали! Часть 2.2 101 22 3. Впишите слова из текста. Ответьте на вопросы. 1. Сейчас ......................... , что интерьер в квартире и офисе должны делать специалисты. Вы согласны? Специалисты делали интерьеры для вас? 2. Считается, что наркотики — главная ......................... современного мира. А как вы считаете? 3. О китайском иску  сстве фэн2шуй можно сказать: но  вое — это ..................... . О чём ещё можно так сказать? 4. Кухня — «  .........................», где люди гото  вят и едят. А что для вас кухня? 5. Моё место ......................... у окна, чтобы я мог смотреть на улицу. А ваше? 6. В центре комнаты можно ................... цветы. Что ещё может быть в центре? 7. Важно ................................. , что плита не должна быть рядом с холодильником. Что ещё может быть важно? 8. Самое ......................... в спальне — это картины на стене. А для вас? 9. Энергия востока ......................... для молодых. А для других? 10. Не ставьте аквариум над головой, чтобы от вас не ........................... . А что вы посоветуете для этого? Задание 6 Закончите предложения. 1. Сейчас считается, что … . 2. Главная опасность современного мира — … . 3. Когда я слышу о … , я думаю: новое — это хорошо забытое старое. 4. Какая комната для вас «сердце дома»? 5. Где должно быть ваше место в квартире? 6. Что можно поставить в центре комнаты? 7. О чём важно помнить, когда планируешь интерьер кухни? 8. Что для вас самое главное в квартире? 9. Что нужно для эффективной работы в офисе? 10. Как вы думаете, можно ли решить проблемы с помощью фэн2шуй? мониторы компьютеров и телевизоры, не должны быть рядом с деньгами и финансовыми документами. Хорошо поставить в офисе аквариум с золотыми рыбками (3, 5, 7…). Аквариум должен стоять далеко от стола, чтобы вы могли его видеть. Нельзя ставить его над головой или за спиной, чтобы от вас не ушла удача. На столе всегда должен быть порядок. Хаос на столе ведёт к хаосу в делах. Фэн2шуй также даёт советы, куда ставить факс, телефон, компьютер, а куда можно поставить фотографию семьи. Кабинет директора, главное место в фирме, не должен быть в центре или в конце коридора напротив входа. Если в конце длинного коридора есть окно, то через него энергия уходит из офиса. Плохо, если ваш кабинет напротив лифта или туалета. Если в офисе несколько этажей, то кабинет начальника должен быть на последнем этаже. ;

102 С. Чернышов, А. Чернышова Задание 7 Я хочу, чтобы моя жизнь была интересной. 1. Я хочу, чтобы мой дом… 2. Я хочу, чтобы моя работа… 3. Я хочу, чтобы мой муж / моя жена… 4. Я хочу, чтобы мои соседи… 5. Я хочу, чтобы мой босс… 6. Я хочу, чтобы мои друзья… 7. Я хочу, чтобы наш президент… Задание 8 Надо, чтобы в доме был лифт! 1. Надо, чтобы в гостиной… 2. Надо, чтобы в спальне… 3. Надо, чтобы в офисе… 4. Надо, чтобы в кухне… 5. Надо, чтобы в гостинице… 6. Надо, чтобы в ресторане… 7. Надо, чтобы в клубе… под, над, перед, за, под, рядом с + Instr. Вот дом. Вот цветы перед домом. Вот дерево за домом. Машина рядом с домом, а собака между домами. Вот ангел над домом, а вот скелет под домом.

Поехали! Часть 2.2 103 22 Задание 9 — Где лежат мои часы: под столом или под кроватью? — … — Где мой паспорт: между книгами или между газетами? — … — Где мои очки: рядом с телевизором или рядом с кактусом? — … — Где наша кошка: за диваном или за холодильником? — … — Где твой дом: перед зоопарком или перед аэропортом? — … Задание 10 Вы знаете, кто живёт над вами, под вами и рядом с вами? Ваши соседи — хорошие люди? У них есть хобби? Они вам не мешают? А вы им? Послушайте интересную историю о необычном доме и вставьте предлоги: над, под, перед, за, между, рядом с… Я живу в очень интересном доме. ............ моей квартирой живёт артист балета. Когда у него нет спектакля, он вечером танцует дома, а когда у него есть спектакль, к нему ночью приходит много гостей. Приятно видеть, как сосед танцует в театре, но я в последнее время не очень люблю балет. Конечно, балет на сцене лучше, чем балет ............ головой! ........... нами квартира старого профессора2археолога. Он вечером работает ........... книгами и очень не любит, когда я принимаю душ, слушаю музыку или смотрю телевизор. Он говорит, что ничего хорошего по телевизору не показывают, а всё самое интересное — у нас ........... ногами. Я живу ........... артистом балета и старым профессором. Между нами говоря, я немного устал от них. Но это ещё не всё!

104 С. Чернышов, А. Чернышова ........... с нами живёт семья биологов. У них в квартире два попугая (один говорит по2английски и по2португальски, другой не говорит, но много думает). Ещё у них три собаки (большая, маленькая и очень большая), четыре кошки и скорпионы. Я не понимаю, как кошки могут жить ........... с собаками! Правду говорят: удивительное — рядом! ........... нашим сумасшедшим домом ночной клуб с необычной программой, а ........... нашим домом — монастырь с церковью. Это самый необычный дом между небом и землёй! А вы хотите жить в таком доме? Задание 11 Играем в агента и покупателя. — Я хочу, чтобы рядом с домом был парк! — Зачем вам парк рядом с домом? — Чтобы гулять в парке! И чтобы мои дети гуляли в парке, и чтобы мы могли гулять там с собакой! — Но без парка ваши дети больше будут дома, вы сможете лучше их контролировать, они будут делать уроки и лучше учиться в школе! — Я хочу, чтобы в квартире был балкон! — Зачем вам балкон в квартире? — … — Я хочу, чтобы в доме был гараж! — Зачем вам гараж в доме? — … — Я хочу, чтобы квартира была в центре! — Зачем вам квартира в центре? — … — Я хочу, чтобы рядом был стадион. — Зачем вам стадион рядом с домом? — … — Я хочу, чтобы в доме был лифт! — Зачем вам лифт в доме? — … — Я хочу, чтобы в квартире была комната для гостей! — Зачем вам комната для гостей? — … Продолжайте! — Я хочу, чтобы…

Поехали! Часть 2.2 105 22 Интересный факт: Самый большой в мире дачный коттедж у султана Брунея. Его дворец занима  ет 200 000 м2 (квадратных метров). В доме 1788 комнат, 257 туале  тов, гара  ж на 153 маши  ны и столо  вая на 5000 гостей. Задание 12 Игра! (См. приложение, стр. 170.) Роль А. Вы агент и продаёте квартиры. Роль Б. Вы клиент агентства и хотите купить квартиру. Задание 13 Помечтаем! Я бы хотел жить у моря! Летом я плавал бы каждое утро и каждую ночь слушал бы волны. А где вы хотели бы жить? Почему? Что бы вы там делали? (в лесу, на острове, в Нью2Йорке, в деревне, в горах…)

106 С. Чернышов, А. Чернышова Задание 14 Посмотрите на эти дома. В каких странах люди живут в таких домах? Какой у них стиль жизни? Что у них есть в этих домах, а чего нет? В каком доме вы могли бы жить, а в каком нет, и почему? В вашем городе есть такие дома? А какие необычные дома и интерьеры вы видели?

Поехали! Часть 2.2 107 22 Задание 15 1. Чтобы жизнь была интереснее, нужно регулярно менять квартиру, город и страну. 2. В каждой комнате должен быть телевизор. 3.Парламент должен принять закон: все дома строят только китайцы и только по фэн2шуй. 4. Идеальная форма дома — пирамида: они стоят уже тысячи лет. ¬¤ —Œ√À¿—Õ¤?

108 С. Чернышов, А. Чернышова Урок 23 ПОВТОРЕНИЕ Задание 1 Впишите краткие прилагательные, описывающие характер человека. Мне нравится БенедиJкт КамбербэJтч: он молод, богат и талантлив. 1. Света очень любит мужа, потому что он очень .................. и ........................ . 2. Мне трудно с тобой работать! Ты слишком ........................ ! 3. У нас новый начальник. Он очень ........................ ! 4. По2моему, твоя жена .................. и ................... . 5. Для генерала ты не очень ........................ ! 6. В 17 лет мы были так ........................ и ........................ ! 7. Новый президент должен быть ........................ и ........................ . 8. Настоящий аристократ всегда ........................ . 9. Я думаю, хороший политик более ........................ . 10. Настоящая женщина всегда немного ........................ . Задание 2 Закончите предложения. 1. Я не знаю, что делать с собой, когда … . 2. Я могу честно сказать о себе, что … . 3. Я уважаю себя за то, что я … . 4. В самые трудные минуты я говорю себе: … . 5. Каждый делает что2то для себя: например, я … . Задание 3 Закончите условные предложения. 1. Будут ли все люди счастливы? — Все будут счастливы, если… / Все были бы счастливы, если бы… 2. Можно ли жить на другой планете? — Можно, если… / Было бы можно, если бы…

Поехали! Часть 2.2 109 23 3. Могут ли люди жить без войн? — Могут, если… / Люди могли бы жить без войн, если бы… 4. Будут ли люди жить без границ? — Будут, если… / Люди жили бы без границ, если бы… 5. Можем ли мы жить в гармонии с природой? — Можем, если… / Могли бы, если бы… 6. Надо ли закрыть тоталитарные секты? — Надо, если… / Надо было бы, если бы… Задание 4 А) Сейчас строится город'корабль. Как вы думаете, каким он будет? 1. Длина: … полкилометра … более километра … 3 километра 2. Ширина: … 100 метров … 300 метров … 500 метров 3. Вес: … 1 000 000 тонн … почти 2 000 000 тонн … почти 3 000 000 тонн 4. На борту: … 25 000 человек … 60 000 человек … 100 000 человек Б) Будут ли на корабле: банки … да … нет парламент … да … нет армия … да … нет парк … да … нет университет … да … нет стадион … да … нет тюрьма … да … нет фабрики … да … нет В) Прочитайте текст и выберите формы будущего времени. Через два2три года ты (будешь мочь / сможешь) путешествовать вокруг света в своей квартире. Твоя квартира сама (будет плыть / поплывёт) вокруг света. Американский инжене  р2миллионер Норман Никсон начинает (строить / построить) «Кора  бль Свобо  ды» — са  мый большой в мире корабль, мобильный город, длина которого будет более километра, ширина — 300 метров, вес — 2 700 000 тонн. Для сравнения, «Титаник» весил 52 000 тонн. Новый корабль2город (будет мочь / сможет) нести на борту 100 000 человек: 20 000 туристов, 25 000 команды и персонала, а ещё для 45 000 человек он (будет становиться / станет) домом. Уже есть потенциальные покупатели квартир, и скоро эти квартиры будут ;

110 С. Чернышов, А. Чернышова По материалам журнала «Пингвин», апрель 2004 эксклюзивным предложением на мировом рынке недвижимости. Инфраструктура и организация жизни на «Корабле Свободы» будет такой же, как и в нормальном городе. Здесь будут свои банки, магазины, рестораны, кинотеатры, колледжи, гостиницы, стадионы, библиотека, больница, электростанция, университе  т и несколько фабрик. Там можно будет даже погулять в парке или в саду. Пассажиров (будут перевозить / перевезут) специальные троллейбусы и трамваи. Будет даже своя армия и полиция. На корабле (будут строить / построят) 20 000 квартир разных классов от 30 до 500 квадратных ме  тров. Каждые два года город (будет совершать / совершит) путешествие вокруг света и (будет останавливаться / остановится) на 2–3 недели у оффшорных центров. Он не (будет заходить / зайдёт) в порты, но пассажиры (будут мочь / смогут) выезжать на берег, а туристы с берега — приезжать на корабль. Корабль начнут (строить / построить) в Гондурасе, его цена — 9 миллиардов долларов. Правда, говорят, трудно предсказать, (будут мочь / смогут) ли изолированно жить без конфликтов люди с разными политическими, этническими, культурными позициями. Автор идеи говорит: «Мы хотим (строить / построить) город, в котором будет приятно жить и работать». Он так уверен в успехе, что планирует построить ещё три города2корабля. По его словам, через 10–12 лет много таких островов (будут плавать / поплывут) в океанах Земли. Надо сказать, что есть и другие похожие проекты. Например, японцы хотят построить «Мореград» — грандиозный морской ко  мплекс отелей, офисов и жилых домов на 70 000 человек. В этом городе всё (будет работать / поработает) на энергии моря. Ещё один японский архитектор2фантаст планирует построить остров под крышей с системой вентиляции и большим парком. Город (будет получать / получит) имя «Аэрополис», потому что там всегда будет чистый воздух.

Поехали! Часть 2.2 111 23 А вы хотите жить в городе'корабле? Какие плюсы и минусы есть в такой жизни? Как вы думаете, какие проблемы хотят решить строители новых необычных городов? А какие проблемы будут у их жителей? Какой из проектов вам больше понравился? Может быть, у вас есть свой проект? Какой необычный город вы хотели бы построить? Конечно, у таких городов есть сторонники (они за проект) и противники (они против проекта). А вы сторонник или противник городов'кораблей? Организуем дискуссию! Задание 5 Перед домом, за парком, после работы, перед обедом, через неделю, рядом с метро, между домами, под крышей, над магазином. Вставьте предлоги. Придумайте ответы на вопросы! 1. Что они нарисовали .......... входом в магазин? 2. Куда ты поедешь .......... ужина? 3. Вы не устали жить .......... вокзалом? 4. Вы знаете, кто живёт в квартире .......... нами? 5. У тебя было время позавтракать .......... работой? 6. Как вы думаете, мы встретимся .......... месяц? 7. Что это построили у вас .......... окнами? 8. Входите! Что вы делаете там .......... дверью? + Accus. + Gen. + Instr. через после перед рядом с за между под над ;

112 С. Чернышов, А. Чернышова Задание 6 Задания можно делать в парах (турист — администратор гостиницы и т. д.) или в мини'группах. 1. Вы снимаете квартиру и считаете, что платите за неё слишком много. Объясните, что вам не нравится и почему она должна стоить меньше. 2. Вам предложили номер в гостинице, но вам этот номер не нравится. Расскажите почему и какой номер вы хотите. 3. Посмотрите на рисунки. Вы считаете, что мебель в квартире стоит неправильно. Объясните, что и куда надо поставить. 4. Вы делаете ремонт в своём офисе. Что вы хотите изменить? Как должна стоять мебель и техника после ремонта? 5. У вас новый большой дом. Вы хотите сделать комнату для отдыха и комнату для гостей. Расскажите, что там должно быть. Задание 7 Ответьте на вопросы. 1. Что вы напишете о своём характере, если хотите работать детективом в полиции? 2. Что вы напишете о своём характере, если хотите работать пилотом в авиакомпании? 3. Что вы напишете о себе, если хотите быть психологом2консультантом? 4. Что вы напишете о себе, если хотите быть дипломатом? 5. Что бы вы рассказали о своём характере, если бы хотели быть капитаном на корабле? 6. Что бы вы рассказали о своём характере, если бы хотели стать офицером? 7. Что вы расскажете о своём характере, если хотите быть миссионером церкви?

Поехали! Часть 2.2 113 23 Задание 8 Вы проектируете первую колонию на Марсе, и вам надо решить много вопросов. Каких людей выбрать в команду, как организовать жизнь, какие дома построить? Что нужно, чтобы: ƒ дома на Марсе были уютными? ƒ жители колонии хорошо работали вместе и жили без конфликтов? ƒ все говорили на одном языке и хорошо понимали друг друга? ƒ люди на Марсе не скучали по Земле и не хотели скорее улететь назад? ƒ люди слушали своих начальников и на Марсе не было революции? ƒ у жителей Марса были семьи? ƒ люди были счастливы на новой планете? ƒ на Марсе не было экологической катастрофы? Задание 9 Сейчас много говорят и пишут о генетически модифицированных продуктах. А что вы о них думаете? Одни боятся этих продуктов, другие говорят, что они открывают перед нами новые перспективы. Например, если бы я был генетиком и работал в Англии, я бы сделал гибрид рыбы с картошкой и стал миллионером. А гибрид собаки и попугая не только будет знать, что к вам домой кто2то идёт, но и сможет спросить, кто это, а потом рассказать вам, если вас не было дома. Хорошо бы ещё сделать гибрид птиц с тропическими фруктами, чтобы они сами каждый год прилетали на север! А какие полезные гибриды вы можете придумать?

114 С. Чернышов, А. Чернышова Урок 24 ДЕТСКИЙ МИР Дети — цветы жизни! «В детях все величайшие возможности». Л.Н. Толстой Задание 1 Вы хотите снова быть ребёнком? Как вы думаете, у детей трудная жизнь? У вас было трудное детство? Какие проблемы есть у детей в вашей стране? В каких странах дети живут хуже всего? Прослушайте текст и впишите слова; ответьте на вопросы. Детский фонд ООН (ЮНИСЕФ)* изучал права .................. в разных странах и считает, что .................. всего дети реализуют свои права в Восточной Европе и Центральной Азии. Дети говорят, что .................. всего их обижают ................. . Например, четверть всех детей в странах бывшего .................. мечтают жить в .................. или в Западной Европе, но родители почему2то не спешат их туда вывезти. Или взять, например, школу: только 3 % детей ходят туда .................. , но надо ходить всем. Больше половины детей живут в семьях, в которых регулярно встречается физическая и психологическая агрессия родителей. Правда, .................. на это, .................. % детей верят, что они будут жить .................. , чем их родители! РаJньше родиJтели бояJлись, что деJти слиJшком мноJго вреJмени .................. перед телевиJзором иJли .................. компьюJтерными иJграми, но сегоJдня всё замениJли сериаJлы и виJдео в интернеJте, .................. сеJти и меJссенджеры. ПочтиJ у всех подроJстков есть .................. , и каJжется, сегоJдня им боJльше ничегоJ не нуJжно. ИнтернеJт и .................. с друзьяJми — * ООН — Организация объединённых наций (UN); ЮНИСЕФ — детский фонд ООН (UNICEF). ¿ ¬¤  ¿  ƒ”ÿ≈“≈?

Поехали! Часть 2.2 115 24 саJмые популяJрные фоJрмы оJтдыха, а вот в музеJях и теаJтрах, как считаJет большинствоJ подроJстков, неJчего деJлать. В других .................. — другие проблемы. В азиаJтских страJнах, такиJх как КитаJй и КореJя, .................. так актиJвно уJчатся, что им неJкогда общаJться: ониJ провоJдят с друзьяJми .................. вреJмени, чем в СеJверной АмеJрике и ЕвроJпе, и психоJлоги виJдят в эJтом .................. тендеJнцию. В Японии считают, что глобализация мешает традиционной японской педагогике: .................. японский школьник никогда .................. не спрашивает на уроке, а отвечает, только когда учитель спрашивает его. Он не хочет .................. , что он лучше всех. Сейчас в японских школах много детей, которые жили на Западе, и они уже не такие. Родители видят в молодых японцах больше западного индивидуализма: часто они не хотят .................. «семейную» профессию и не слушают родителей, когда .................. . РоссиJйская молодёжь нахоJдит вреJмя для друзеJй, но и на домаJшние задаJния траJтит от .................. до .................. часоJв в день. В России нет западного .................. , но популярна другая западная идея — о важности психического .................. детей. На вопрос в Интернете: «Можно ли бить детей?» — только 5 % ответили: «Не только можно, но и ..................»; 30 % считают, что «иногда можно»; 65 % выбрали ответ «..................». В хороших школах с интенсивной программой в конце каждой недели дети очень устают и даже могут от этого .................. . Очень серьёзная проблема — алкоголизм и наркомания. Не секрет, что часто родители последними узнают, что их сын — хронический наркоман. Медики предлагают .................. всех школьников на наркотики. Африканским детям .................. детей всех других регионов мира кажутся «детскими». У них проблемы серьёзные: .................. , СПИД*, неграмотность и .................. . Например, если в России в начальную школу ходят 93 % детей, в Бельгии — .................. %, то в Нигерии 38 % мальчиков и только 33 % .................. . По материалам газеты «Коммерсантъ Власть» * СПИД — синдром приобретённого иммунного дефицита (AIDS).

116 С. Чернышов, А. Чернышова А как вы думаете, что важнее: свобода детей или их безопасность? Что вам больше нравится: традиционное воспитание или современное? Что лучше: индивидуализм или коллективизм? Какие детские проблемы вы считаете самыми серьёзными? Какие трудности есть у детей в вашей стране? Как вы считаете, все ли дети должны ходить в школу? Сколько лет они должны учиться? Как сделать детей и родителей счастливыми? Задание 2 Nom. все Все знают, что русский язык непростой. Gen. всех Я пишу не для себя, а для всех. Dat. всем Я хочу всем рассказать эту новость. Accus. все / всех Я знаю здесь все дома и всех жителей. Instr. всеми Хорошо быть лётчиком и летать над всеми! Prep. обо всех Я один думаю обо всех! 1. Я могу ответить на … ваши вопросы. 2. Я приглашаю на ужин … друзей. 3. Я не хочу рассказывать обо … проблемах. 4. После отпуска я встретился со … коллегами. 5. В самолёте … пассажирам дали парашюты. 6. Мы приготовили подарки для … гостей. 7. … говорят, что я прекрасный человек! 8. Я хочу убежать от … проблем! 9. Почему сегодня флаги на … домах? 10. … меня любят, и я люблю … ! Задание 3 Nom. всё Кажется, всё было против нас. Gen. всего Я устал от всего и хочу отдохнуть. Dat. всему Я хочу сказать всему городу, что я тебя люблю. Accus. всё Это правда, что вы всё знаете? Instr. всем Я интересуюсь всем новым и необычным. Prep. обо всём Я не хочу рассказывать вам обо всём. 1. Собаки не говорят, но … понимают. 2. Он интересуется … , кроме детей. 3. Я купил много … , и у меня больше нет денег. 4. Я могу говорить обо … и много. 5. Я думаю, что я готов ко … . 6. … говорило мне, что это не простая встреча. 7. Президент должен думать обо … . ; ;

Поехали! Часть 2.2 117 24 8. Я … о тебе знаю! 9. После … , что было, я не хочу тебя видеть! 10. Говорят, что … кончается! Задание 4 Послушайте ответы известных людей на вопрос: «По какой системе вы воспитываете детей?» Впишите слова. 1. Павел Бородин, полиJтик: — По системе Бородина. У детей должно быть много ....................... , они должны быть без царя в ....................... и любить своих братьев. 2. Михаил Ефремов, актёр: — А я своих детей не воспитываю. У меня 6 детей, и все от ....................... жён, и я их оставил мамам. Мне кажется, что ....................... должны воспитывать матери, а не отцы. 3. Гаджимет Сафаралиев, профеJссор2фиJзик, депутаJт ГосдуJмы: — А у нас своя система, кавказская. Нельзя ................... американское ....................... в Россию. Я, когда прочитал Спока, понял, что ничего нового он не предлагает. 4. Оксана Лифар, банкиJр: — Когда ....................... первый ребёнок, я читала много книг по воспитанию детей. К счастью, врачи сказали: «Оксана, ты можешь читать разные ....................... , но мать ты — и слушай .......................». И я слушала. 5. Дмитрий Харатьян, актёр: — Первые четыре .............................. ребёнка не ....................... воспитывать!

118 С. Чернышов, А. Чернышова 6. Александр Румянцев, акадеJмик, экс2министр: — А надо было по системе? Я просто всегда говорил с ....................... , как с человеком. 7. Георгий Боос, полиJтик, бизнесмеJн: — По своей. Как ....................... и лечить, в России каждый знает! Ответьте на вопросы. Чей ответ вам понравился? С кем вы согласны? А с кем не согласны? Почему? По какой системе воспитывали вас? Надо ли воспитывать детей? Кто должен их воспитывать? Как? НЕГАТИВНЫЕ КОНСТРУКЦИИ С НИ' 'кто / 'кого / 'кому… … о ком / … с кем / … для кого… 'где ни + 'как 'какой / 'какого / 'какому… Задание 5 ИСТОРИЧЕСКАЯ ЛЕГЕНДА Во время Гражданской войны (1918–1921) на территории Украины была независимая республика анархистов — Гуляй2 поле. Её лидер Нестор Махно написал Конституцию, в которой было только две статьи: А если бы вы написали свою конституцию, какие две статьи там были бы? 1. Никто никогда никому ничего не должен. 2. Никто никогда никого не может заставить исполнять статью 1.

Поехали! Часть 2.2 119 24 Задание 6 — Кто знает? — Никто не знает! — Где ты был? — Нигде не был! — Куда идёшь? — Никуда не иду! — Какую музыку вы любите? — Никакую не люблю. Я люблю спать. !!! — Что ты сказал? — Ничего! Дайте негативные ответы на вопросы: впишите никто, нигде и т. д. 1. — Кто платит налоги? — ................ не платит налоги. 2. — Кто выиграл? — ................ не выиграл. Все проиграли. 3. — Какие женщины вам нравятся: блондинки или брюнетки? — ................ не нравятся. Я больше люблю шахматы. 4. — Куда вы поедете летом? — ................ не поеду. У меня отпуск в ноябре. 5. — Где у вас лежат книги? — ................ . У меня нет книг. Я не умею читать. 6. — Кому ты звонишь? — ................ . Я хочу узнать время. 7. — Сколько стоит ваша квартира? — ................ . Я не продаю квартиру. 8. — На чём вы сюда приехали? — ................ . Я пришёл пешком. 9. — С кем ты разговариваешь? — ................ . Радио слушаю. 10. — Какие блю  да вам понравились? —  ................ . Я готовлю лучше! 11. — О чём это ты рассказываешь? — ................ . Просто анекдот. 12. — На какой улице ты живёшь? — ................ . Я живу в лесу. 13. — У кого есть зажигалка? — ................ . Мы не курим. 14. — Когда ты вернёшься? — ................ не вернусь. Я ухожу навсегда. ;

120 С. Чернышов, А. Чернышова * Некто и нечто = кто2то и что2то; мы не используем «не2» с «2как», «2какой» и т. п. Выражения с «не2» означают, что действие невозможно, так как нет времени, места и т. д. ** Когда нет субъекта, используем форму Dat. НЕГАТИВНЫЕ КОНСТРУКЦИИ С НИ' И НЕ' ни' + 'кто, 'куда, 'где, 'когда… не'* + 'куда, 'где, 'когда Nom. + ни… + не + глагол + … . Dat. + не… + inf. Он ничего не ест. Ему нечего есть. Я ни с кем не встречаюсь. Мне не с кем встречаться. Мы ни о чём не говорим. Нам не о чем говорить. Никто не работает. Некому работать**. Задание 7 Впишите в негативные ответы слова с ни' и не'. 1. — Что вы вчера делали в ночном клубе? — ...................... не делал. Там ...................... делать. 2. — В чём ты идёшь в театр? — ...................... . У меня нет платья. Мне ...................... идти. 3. — О чём вы говорили? — ...................... не говорили. Было ...................... говорить. 4. — С кем ты говоришь по2русски? — ...................... не говорю. Мне ...................... говорить. 5. — Что вы приготовили на ужин? — ...................... не приготовили. Нам ...................... готовить. 6. — Где вы работаете? — ...................... не работаю. Мне ...................... работать. 7. — Когда ты будешь отдыхать? — ...................... . Мне ...................... отдыхать. ;

Поехали! Часть 2.2 121 24 8. — Кто сегодня идёт в магазин? — ...................... не идёт. ...................... идти в магазин. 9. — Кому ты хочешь подарить бриллиант? — ...................... . Мне ...................... подарить бриллиант. 10. — Кого ты пригласил в гости? — .................... не пригласил. Мне .................... пригласить в гости. 11. — У кого ты хочешь взять деньги? — ...................... . Мне ...................... взять деньги. Задание 8 Что делать, если… ƒ некуда пойти? ƒ не с кем поговорить? ƒ нечего есть? ƒ негде ночевать? ƒ негде работать? ƒ нечего делать? Задание 9 Прочитайте негативные идиоматические выражения. В вашем языке есть их эквиваленты? Ни души, ни слова, ни копейки, ни разу (= никогда), не раз (= много раз), ни звука, ни шагу, ни черта, ни минуты, ни капли. Прочитайте печальную историю и впишите негативные идиоматические выражения. Мы встречались уже ............................ . Сегодня мы были в парке, и вокруг не было ............................. . Так тихо! Не слышно ............................ . Вчера она не сказала мне ......................... и ушла. Моя любовь не давала мне ............................ отдыха. В её глазах не было ............................ любви. Я покупал розы каждый день, и у меня больше не было ............................ . Она ............................ не сказала мне спасибо. Она думает, что моя любовь ............................ не стоит! Сегодня мы встречаемся снова. Вот она идёт! ............................ назад! ;

122 С. Чернышов, А. Чернышова Задание 10 Вы знаете историю Робинзона Крузо? Попробуйте рассказать о его жизни на острове. Ему незачем спешить, … . Задание 11 Прочитайте текст и ответьте на вопросы. ДЕТИ ПИШУТ БОГУ Дети от шести до десяти лет ответили на вопросы: «Что ты хочешь рассказать Богу?» и «Что ты хочешь спросить у Бога?» 1234567890123456789 1234567890123456789 1234567890123456789 1234567890123456789 1234567890123456789 1234567890123456789 1234567890123456789 1234567890123456789 1234567890123456789 ´«‰‡‚ÒÚ‚ÛÈ, √ÓÒÔÓ‰Ë.  ‡Í Û Ú·ˇ ‰Â·?  ‡Í ÊË‚∏¯¸?  ‡Í Á‰ÓÓ‚¸Â?ª ΔÂÌˇ, 2-ÓÈ Í·ÒÒ 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 ´¬ÓÓ·˘Â, ˇ Ì ‚Â˛ ‚ Ú·ˇ. ¬ÓÚ Ò͇ÊË, ÔÓ˜ÂÏÛ β‰Ë Ì ‚ˉˇÚ Ú·ˇ?ª fi‡, 2-ÓÈ Í·ÒÒ 1234567890123456789 1234567890123456789 1234567890123456789 1234567890123456789 1234567890123456789 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 ´—ËÌ Ì·Ó, √ÓÒÔÓ‰Ë, ó ˝ÚÓ ÍÓ„‰‡ Û Ú·ˇ ıÓӯ ̇ÒÚÓÂÌËÂ?ª Õ‡‰ˇ, 3-ËÈ Í·ÒÒ 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 ´ Ó· ó ˝ÚÓ ‰ÂÚÒ͇ˇ ‚Ӊ͇?ª ¿ÌÚÓÌ, 1-˚È Í·ÒÒ 1234567890123456789 1234567890123456789 1234567890123456789 1234567890123456789 1234567890123456789 1234567890123456789 1234567890123456789 1234567890123456789 1234567890123456789 1234567890123456789 1234567890123456789 1234567890123456789 1234567890123456789 1234567890123456789 1234567890123456789 1234567890123456789 1234567890123456789 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 ´√ÓÒÔÓ‰Ë, ‡ Ú˚ χÏÛ ÒÎÛ¯‡Î ‚ ‰ÂÚÒÚ‚Â?ª ´—ÍÓθÍÓ Ú·Â ÎÂÚ, √ÓÒÔÓ‰Ë?ª ÕË̇, 2-ÓÈ Í·ÒÒ ¬‡Ρ, 1-˚È Í·ÒÒ ´√ÓÒÔÓ‰Ë, ‡ „‰Â ÒÂȘ‡Ò ’ËÒÚÓÒ, ˜ÂÏ ÓÌ Á‡ÌËχ  ÂÚÒˇ?ª  —ÚÂη, 2-ÓÈ Í·ÒÒ ´“˚ Ô˯¯¸ ‚ ¡Ë·ÎËË, ˜ÚÓ Ò̇˜‡· ·˚ÎÓ ÒÎÓ‚Ó.  ‡ÍÓÂ?ª –ÛÒ·Ì, 1-˚È Í·ÒÒ ´ÃÓÊÌÓ ÏÌ Ì ÛÏË‡Ú¸, ‡?ª fiΡ, 1-˚È Í·ÒÒ

Поехали! Часть 2.2 123 24 А вы можете ответить на эти вопросы? Попробуйте! Какие вопросы интересовали вас в детстве? Задание 12 Игра. Какие советы вы можете дать детям и подросткам в трудной ситуации? (См. приложение, стр. 172.) 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 ´ ‡Í Ú˚ ̇ Ì· ÊË‚∏¯¸? ” Ú·ˇ ‚Ò∏ ÂÒÚ¸? ÃÓÊÂÚ ·˚Ú¸, Ú·Â ˜ÚÓ-ÌË·Û‰¸ ̇‰Ó?ª «Ë̇, 3-ËÈ Í·ÒÒ ´ƒÎˇ ˜Â„Ó ˇ Ó‰ËÎÒˇ?ª ÇÍ, 3-ËÈ Í·ÒÒ ´ Ó„‰‡ ̇˜‡Î‡Ò¸ ̇ «ÂÏΠβ·Ó‚¸?ª  ‡Úˇ, 4-˚È Í·ÒÒ ´¿ ˜ÚÓ ·˚ÎÓ Ò̇˜‡·, ¿‰‡Ï Ë ≈‚‡ ËÎË ‰ËÌÓÁ‡‚˚?ª fl̇, 4-˚È Í·ÒÒ ´¿ ˜ÚÓ ÂÒÎË Î˛‰Ë Ú·ˇ Ì β·ˇÚ, ‡ ·ÓˇÚÒˇ?ª –ÛÒ·Ì, 2-ÓÈ Í·ÒÒ ´√‰Â ÏÓÊÌÓ ‚ÁˇÚ¸ Ú‚Ó˛ ÙÓÚÓ„‡Ù˲?ª ´≈ÒÎË ‚Ò β‰Ë ÔÓȉÛÚ ‚ ‡È, –‡ˇ, 3-ËÈ Í·ÒÒ Ú‡Ï ‰Îˇ ‚ÒÂı ·Û‰ÂÚ ÏÂÒÚÓ?ª ¿Ì‰ÂÈ, 3-ËÈ Í·ÒÒ ´“˚ ‰ËÂÍÚÓ ÔÓ„Ó‰˚?ª Õ‡ÒÚˇ, 2-ÓÈ Í·ÒÒ 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 ´¿ ‚ ¡Ë·ÎËË ‚Ò∏ Ô‡‚‰‡?ª ¬Ë͇, 3-ËÈ Í·ÒÒ 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 12345678901234567890 ´¿ ‡ÚÂËÒÚ˚ Û Ú·ˇ ˜ÚÓ-ÌË·Û‰¸ ÔÓÒˇÚ?ª ŒÎ„, 3-ËÈ Í·ÒÒ

124 С. Чернышов, А. Чернышова Урок 25 КАК ИЗУЧАТЬ ЯЗЫКИ Сколько сейчас в мире языков? Трудно ответить на этот вопрос. Одни специалисты говорят, что 2500, другие — что 5000. Дело в том, что не всегда можно точно сказать, где язык, а где диалект. Когда родился первый человеческий язык? Обычно считают, что это было 100 000 лет назад. Сколько в мире говорящих по2русски? Примерно 250 миллионов человек. Неплохая компания, есть с кем поговорить! Как вы думаете, какое слово лингвисты считают самым старым? По мнению лингвистов, первым человеческим словом было слово «папа». Анализ тысячи современных языков дал лингвистам и антропологам возможность говорить, что это слово было сказано раньше всех других слов, которые есть в современных языках. И значило оно то же, что значит сейчас. Иногда говорят: «Язык мой — враг мой». Как вы это понимаете? Вы с этим согласны? Как вы можете продолжить фразу: «Язык мой — …»? Задание 1 В некоторых архаичных культурах были специальные языки: мужской и женский. Как вы думаете, есть ли такие языки сейчас? Какая между ними разница? Как и о чём говорят женщины? А мужчины? — Вы говорите по2русски? — Только со словарём. С людьми ещё трудно. — Папа, какой это фрукт? — Это слива. — А почему она красная? — Потому что она ещё зелёная!

Поехали! Часть 2.2 125 25 ПРИЧАСТИЯ Задание 2 Мы часто используем причастия, когда пишем, и редко, когда говорим. Перестройте предложения с причастиями в более разговорные. Я не знаю людей, говорящих по2вьетнамски. — Я не знаю людей, которые говорят по2вьетнамски. У меня есть друг, изучавший японский язык. — У меня есть друг, который изучал японский язык. Учиться легче, если любишь изучаемый язык. — Учиться легче, если любишь язык, который изучаешь. Я не могу прочитать текст, написанный мной вчера. — Я не могу прочитать текст, который я написал вчера. Настоящее время активные изучать — (они) изуча'ют + 'ущ'/'ющ' + 'ий изучающий, 'ая, 'ее, 'ие (1 группа) говорить — (они) говор'ят + 'ащ'/'ящ' + 'ий говорящий, 'ая, 'ее, 'ие (2 группа) пассивные изучать — (мы) изуча'ем + 'ем' + 'ый изучаемый, 'ая, 'ое, 'ые (1 группа) любить — (мы) люб'им + 'им' + 'ый любимый, 'ая, 'ое, 'ые (2 группа) Прошедшее время активные изуча'ть + 'вш' + 'ий изучавший, 'ая, 'ее, 'ие спас'ти + 'ш' + 'ий спасший, 'ая, 'ее, 'ие пассивные написа'ть + 'нн' + 'ый написанный, 'ая, 'ое, 'ые изучи'ть + 'енн' + 'ый* изученный, 'ая, 'ое, 'ые спас'ти + 'ённ' + 'ый спасённый, 'ая, 'ое, 'ые !!! откры'ть + 'т' + 'ый** открытый, 'ая, 'ое, 'ые * купить — купленный, приготовить — приготовленный, встретить — встреченный. ** закрыть — закрытый, убить — убитый, забыть — забытый, начать — начатый, выпить — выпитый, занять — занятый, принять — принятый. ;

126 С. Чернышов, А. Чернышова 1. У меня много друзей, учившихся вместе со мной в университете. 2. Мне трудно читать книги, написанные пятьсот лет назад. 3. Ты говоришь с человеком, прекрасно знающим все языки. 4. Где искать вещи, забытые пассажирами в метро? 5. Вы понимаете людей, изучающих мёртвые языки? 6. Он хочет убить человека, сказавшего ему неправду. 7. Я плохо понимаю людей, говорящих слишком быстро. 8. Я не хочу есть обед, приготовленный вчера. 9. Вы знаете студентов, приходящих в университет раз в неделю? 10. Вы хорошо помните прочитанные книги? Задание 3 Выберите фразы с причастиями, чтобы описать идеального мужа и идеальную жену. Идеальный муж Идеальная жена много работающий любящая ......................... пьющий умеющая ......................... мало курящий знающая ......................... умеющий ......................... говорящая: «...................!» не знающий ......................... думающая о .................... занимающийся ................ делающая ...................... часто играющий ...................... понимающая .................. говорящий: «..................!» танцующая ..................... всегда ......................... .........................

Поехали! Часть 2.2 127 25 Задание 4 Все знают, что есть разные стереотипы о языках и странах. Вспомните их и закончите предложения: 1. Люди, пишущие по2китайски, должны знать иероглифы, … . 2. Люди, говорящие по2английски, должны любить чай с молоком, … . 3. Люди, понимающие по2французски, должны пить вино, … . 4. Люди, читающие по2арабски, должны любить чёрный кофе, … . 5. Люди, изучающие русский язык, должны … . 6. Люди, знающие итальянский язык, должны … . 7. Люди, изучающие немецкий язык, должны … . 8. Люди, говорящие по2испански, должны … . Задание 5 Прочитайте текст и выберите подходящие слова. Обратите внимание на причастия. Прослушайте интервью и проверьте свой выбор. Директор школы «Экстра2Класс» Станислав Чернышов и старший преподаватель Раиса Лопатникова рассказывают о том, как изучать иностранные языки. — Что делать, если человек хочет знать иностранный язык, но у него нет таланта к языкам? — Часто люди, раньше изучавшие иностранные языки, говорят: «Я никогда не смогу выучить иностранный язык. У меня нет (таланта / денег!)» Конечно, в языках, как и в спорте или математике, есть люди более и менее талантливые. Но мы считаем, что каждый человек, говорящий на одном языке, может изучить и (английский / другой). Мы любим студентов, которые учатся с трудом: они никогда (ничего не забывают / не ошиба  ются)! Так что, если  человек хочет, — он может! — Почему иногда люди не один год учатся, а говорить не могут? — Дело в том, что иногда люди изучают не то, что им нужно. Обычно люди, изучающие иностранный язык, изучают его для (конкретной цели / экзамена): чтобы путешествовать, работать в другой стране, жениться или выйти замуж и так далее. Это не филологи, всегда интересующиеся новыми словами и грамматикой. Если учить человека только делать

128 С. Чернышов, А. Чернышова упражнения, — он научится делать упражнения; если учить рассказывать тексты, — он будет рассказывать (анекдоты / тексты); если учить говорить, — он научится говорить. Если цель — коммуникация, надо учиться говорить и (понимать / улыбаться). Я, например, в школе учила по2английски тексты об истории молодых коммунистов — я даже сейчас их помню, но до сих пор я не встретила человека, который хочет их (выучить / послушать). — Что вы думаете о новых (ритуалах / методиках), обещающих изучение языка за неделю или две? — Модные методики типа 252ого кадра (говорить / думать) не учат. А если учить с помощью гипноза, я думаю, и говорить человек будет под только под гипнозом… — А что может помочь изучающему иностранный язык? — Конечно, очень большую роль играют (профессионализм / шаманизм) преподавателя, мотивация студента и возможность регулярно (отдыхать / заниматься). Очень хорошо, если есть возможность учиться в стране изучаемого языка: узнать другую культуру, интересы людей, их (секреты / менталитет). Это помогает лучше понимать людей и говорить так, чтобы вас тоже понимали. К сожалению, люди никогда не знают, что вы хотите сказать, — они могут только услышать, что вы (говорите / думаете). Поэтому на уроке тоже надо больше (писать / говорить). Поверьте, настоящему преподавателю всегда интересно вас слушать. Вообще, интересно учить человека, который хочет что2то сказать! — Но урок — это ещё не реальная жизнь… — В нашей школе русские, изучающие иностранные языки, и иностранцы, изучающие русский, часто встречаются, вместе с преподавателями ходят в кафе и даже в баню, ездят на пикники и экскурсии, организуют встречи и дискуссии о жизни в разных странах. Это намного важнее, чем сидеть и (пить пиво / учить слова), это намного интереснее! — Что ещё вы можете посоветовать? — Очень важный принцип — индивидуальность. Все люди разные.

Поехали! Часть 2.2 129 25 Как вы думаете, что важнее: учить слова или знать грамматику? Как вы считаете, сколько языков надо изучать в школе? Какие? Что вам легче: читать по'русски, говорить, писать или слушать? Как по'вашему, надо ли читать классическую литературу на иностранном языке? Надо ли изучать «мёртвые» языки? Кому они нужны? Согласны ли вы, что надо знать историю и культуру страны изучаемого языка? Почему вы так думаете? Как вы думаете, можно ли переводить поэзию? Много ли она теряет в переводе? Вы любили иностранные языки в школе? Какие у вас были преподаватели? Нужно поня  ть, что челове  к мо  жет де  лать  лучше, и работать с его эмоциями, потому что через эмоции (неважно, позитивные или негативные) мы учимся  намного быстрее. В жизни мы тоже лучше по  мним те моме  нты, когда   у нас были позитивные или негативные эмоции. Э  то зна чит, что на уро  ке должно   быть интересно. И ещё очень важно не бояться, что вы не можете сказать всё, что хотите. Говори  те то, что (мо  жете / не  хотите)! Вели  кие писатели и поэ  ты тоже  часто говорили, что не мо  гут сказа  ть всё,  что хотят. — Как делать домашнюю работу? — Во2первых, она должна быть небольшая. Много домашней работы даёт только (серьёзный / ленивый) преподаватель. Во2вторых, в домашней работе должно быть только то, что было на уроке, ничего (интересного / нового). Мы все любим делать то, что знаем! Очень хорошо дома «поиграть» с новыми фразами: сесть перед зеркалом, представить себя... Мэрилин Монро или кошкой, лежащей на диване, и произнести одну фразу с разными (акцентами / интонациями). Важно её  почувствовать и поверить в то, что вы говорите. — Когда можно начинать изучать иностранный язык? В (30 / 13) лет, например, ещё не поздно? — Что вы! И в тридцать, и в пятьдесят! У нас, например, прекрасно учатся все — от 17 лет и до шестидесяти. Многие из них профессионалы: журналисты, бизнесмены или дипломаты, — которые давно уже не (студенты / иностранцы). А однажды у меня была группа пенсионеров, которые изучали русский язык четыре часа в день и получали большое удовольствие. Так что мы желаем успехов каждому, кто сделал первый шаг в мир русского языка!

130 С. Чернышов, А. Чернышова Задание 6 Прочитайте текст. Найдите причастия. Русский поэт2символист Константин Бальмонт ещё в школе очень любил литературу. Он очень хотел прочитать писателя Ибсена в оригинале и… решил выучить шведский язык. Он заказал по почте учебник и словарь и, когда заказанные книги были получены, начал заниматься. Когда язык был выучен, он заказал по почте книгу Ибсена. Но, когда заказанная книга была получена, он попробовал прочитать полученную книгу и… не смог! Она была написана на другом языке — на норвежском! Что делать? Он начал учить норвежский. А выучив его, не остановился на этом! В результате он более или менее хорошо знал 16 языков, а писал, как говорили, на семнадцатом — на «бальмонтовском». Задание 7 Что для вас самое трудное в иностранном языке? Поставьте в порядке трудности (1–5): ____ говорить ____ понимать, что говорят ____ читать ____ писать ____ говорить правильно (грамматика) А сейчас давайте поговорим, почему это так и что можно сделать, чтобы было легче! ;

Поехали! Часть 2.2 131 25 Задание 8 Какие самые «популярные» в мире языки? Как вы думаете почему? (большая страна, международный язык, язык бизнеса, богатые культурные традиции и т. д.) Поставьте в правильном порядке. Сейчас: Через 50 лет: ____ испанский 1 ____________ ____ английский 2 ____________ ____ китайский 3 ____________ ____ арабский 4 ____________ ____ хинди 5 ____________ ____ русский 6 ____________ А сейчас выберите язык и пригласите всех его изучать! (См. приложение, стр. 174.) Интересный факт: Британские лингвисты опубликовали список самых труднопереводимых слов языков мира. Среди первых десяти есть одно русское слово — «почемучка». Как вы думаете, что оно значит? Так называют детей, которые всё время спрашивают: «Почему? Почему? Почему?» Может быть, вы тоже «почемучка»? Какие вопросы со словом «почему» вас интересуют? Самый понятный язык — китайский: его понимают полтора миллиарда человек. ÏÐÈ ÂÅÒ ! HOLA! HELLO!

132 С. Чернышов, А. Чернышова ПАССИВНЫЕ КОНСТРУКЦИИ Пассив НСВ — imperf. Pass. Программист пишет программу. Программа пишется программистом. Пассив СВ — perf. Pass. Программист написал программу. Программа написана программистом. написать p написанный p написан2ная p написана Задание 9 Переделайте пассивные конструкции в активные. Внимание! Исправьте фактические ошибки в некоторых предложениях. Текст написан автором. Все книги проданы. Автор написал текст. Все книги продали. Евангелие написано Иисусом. Нет, Евангелие написано апостолами. Апостолы написали Евангелие. 1. Письмо написано анонимом. 2. История рассказана профессором. 3. Вопрос не понят студентом. 4. Книга прочитана критиком. 5. Я приглашён в гости. 6. «Война и мир» написана Достоевским. 7. Пушкин был убит на войне. 8. Америка открыта Колумбом. 9. «Идиот» написан Толстым. 10. Санкт2Петербург построен Иваном Грозным. 11. «Лебединое озеро» написано Чайковским. 12. Революция организована Сталиным. ;

Поехали! Часть 2.2 133 25 Задание 10 В русском языке много международных слов — интернационализмов. Сколько таких слов вы знаете? Кто знает больше? N.: Информация, организация… V.: Информировать, финансировать… Задание 11 Аппараты для коммуникации (телевизор, радио, почта, электронная почта — e'mail): по + Dat. Сколько стоит консультация психолога по телефону? А я могу послать деньги по скаJйпу? Образование (экзамен, учебник, лекция, семинар): по + Dat. У нас была лекция по риторике. У меня просто нет слов! 1. Когда изучаешь иностранный язык, самое трудное — научиться говорить … (телефон). 2. — Почему ты не ходил на лекции … (литература)? — Я читал. 3. Я каждый вечер смотрю новости … (телевизор). 4. У вас есть деньги? Сегодня практический семинар по … (экономика). 5. Вы можете послать контракт … (поJчте). 6. Где можно купить учебник … (метафизика)? 7. Мы можем узнать погоду … (радио). 8. Я сегодня сдал экзамен … (психоанализ). 9. Что сегодня вечером … (телевизор)? 10. Я не могу говорить об этом … (телефон). Это не телефонный разговор. [email protected] ;

134 С. Чернышов, А. Чернышова Задание 12 Вот что пишет мужской журнал «Максим» о том, когда мужчины и женщины говорят неправду. Как по2вашему, для чего люди врут друг другу? Расскажите, в какой ситуации вы можете сказать неправду. Иногда говорят, что людей, которые всегда говорят только правду, надо изолировать от общества, потому что с ними невозможно жить. А как вы думаете, всегда говорить только правду — это хорошо? Задание 13 Nom. — Gen. друг (для) друга Dat. друг другу Accus. друг друга Instr. друг (с) другом Prep. друг (о) друге Идиллия Они так любят … ! Они всё время думают … о … . Они каждый день звонят … . Они не могут жить … без … . Они так счастливы … с … ! Драма Они не хотят слышать … о … . Они всё время спорят … с … . Они всегда бегут … от … . Они никогда не подходят … к … . Они ненавидят … ! Все люди врут друг другу. Но если мужчина делает это, чтобы другие лучше думали о нём («Вчера я ехал на своей машине 300 километров в час»), то женщина обычно врёт, чтобы её мужчина чувствовал себя лучше («Триста километров? Бог мой, как это интересно!»). ;

Поехали! Часть 2.2 135 25 Задание 14 помнить — только imperf. Я хорошо помню детство и первую любовь. запоминать — запомнить Я всегда хорошо запоминаю новые имена, но забываю людей. Мой телефон нетрудно запомнить: 123245267. вспоминать — вспомнить Я часто вспоминаю твои слова: «Женщина всегда права!» Я знаю, что я тебя видел, но не могу вспомнить где! напоминать — напомнить Мой новый босс напоминает мне Пушкина. Ты можешь напомнить мне свой адрес? Я еду к тебе в гости! А) 1. Я каждую ночь .......................... твои глаза. 2. Я изучаю китайский язык, но мне трудно .......................... иероглифы. 3. Я всегда .......................... , для чего я живу. 4. Вы можете .......................... 55 новых слов? 5. Эта фотография .......................... мне мою первую любовь. 6. Ты никогда не .......................... , где твои ключи! 7. Иногда утром мне трудно .......................... , где я был и что делал вчера. 8. Я хочу.......................... тебе, как мно  го я для тебя сделал! 9. Тебе надо .......................... всё, что я говорю! 10. Ты можешь .......................... , где лежат наши деньги? 11. Я не хочу .......................... этот неприятный разговор. 12. Твой портрет .......................... мне «Мону Лизу». ;

136 С. Чернышов, А. Чернышова Б) 1. Чтобы запомнить новые слова, я… 2. Я на всю жизнь запомнил… 3. Я не хочу вспоминать… 4. Россия напоминает мне… 5. Я всегда помню, что… 6. Я обычно хорошо запоминаю… 7. Я часто вспоминаю… 8. Я никогда не помню… Задание 15 Есть много советов, которые должны помогать людям лучше понимать друг друга. Вот как рекомендует мужчинам отвечать на вопросы женщин журнал «Максим». Ты меня любишь? Как обычно отвечаешь ты: 1. Да. 2. А что я, по2твоему, делаю? 3. Ты это уже знаешь, почему спрашиваешь? 4. Кто? Я? Как надо отвечать: Надо как можно больше рассказать о том, что без неё в твоей жизни нет радости, света и не может быть ничего хорошего. О чём ты думаешь? Как обычно отвечаешь ты: 1. А? 2. Что? 3. Ни о чём. Как надо отвечать: Лучше отвечать правду. Она подумает, что ты честный человек. Она знает, что не думать могут только йоги и политики.

Поехали! Часть 2.2 137 25 Почему ты всегда такой? Как обычно отвечаешь ты: 1. Нет, не всегда. 2. Нет, не всегда! 3. Нет, не всегда!!! Как надо отвечать: ........................................................................ .............................................................................. .............................................................................. Дайте ваш вариант ответа! Задание 16 Все должны говорить по'английски, так как это — международный язык. Все должны изучать китайский, так как это — будущий международный язык. В школе нужно изучать древние языки, так как это — фундамент культуры. Не нужно изучать иностранные языки, потому что компьютеры могут всё переводить. ¬¤ —Œ√À¿—Õ¤?

138 С. Чернышов, А. Чернышова Урок 26 БОГАТЫЕ И БЕДНЫЕ Богатство — вода, пришла и ушла. Богатством ума не купишь. Поговорки 19172ый год. Старый аристократ сидит в гостиной и слышит шум на улице. Он спрашивает, что это. Ему отвечают: — Это революция. Они хотят, что  бы не было богатых. — Странно! А я всегда хотел, чтобы не было бедных! Задание 1 Найдите определения выражений. Платная медицина Высокий / низкий уровень жизни Бюджет государства Пособие по безработице Высшее образование Базовые ценности — финансы государства. — образование, полученное в университете. — главные принципы и идеалы человека. — медицина, за которую надо платить. — социальная финансовая помощь государства безработным. — количество вещей и услуг, которые человек может купить. ¿ ¬¤  ¿  ƒ”ÿ≈“≈?

Поехали! Часть 2.2 139 26 Задание 2 Прочитайте текст и ответьте на вопросы. НЕ В ДЕНЬГАХ СЧАСТЬЕ? Как вы думаете, всегда ли были богатые и бедные? Всегда ли будут богатые и бедные? ЖивяH в социалистиJческой систеJме, мы все быJли боJлее2меJнее равныH. КонеJчно, быJли специаJльные привилеJгии для партиJйных руководиJтелей, но обыJчные люJди маJло знаJли о них. НеJ было бездоJмных и безрабоJтных, неJ было биJзнеса и большиJх капитаJлов. За раJвную рабоJту жеJнщины и мужчиJны получаJли раJвную зарплаJту. За гоJды экономиJческих рефоJрм в РоссиJи её жиJтели разделиHлись на богаJтых и беJдных. ПостсовеJтские 902е гоJды быJли тяжёлыми для большинстваJ жиJтелей страныJ: нестабиJльность, криминаJл, ноJвые закоJны, но открыJлись и ноJвые возмоJжности. ОдниJ рисковаJли и открываJли биJзнес, другиJе не моглиJ получиJть зарплаJту иJли пеJнсию. По официаJльной статиJстике, сегоJдня беJдных в странеJ примеJрно 14 %, иJли 20 миллиоJнов человеJк. У них недостаJточно деJнег на продуJкты, одеJжду, плаJтную медициJну. ОфициаJльно беJдные — эJто все, кто живёт, получаHя не боJльше 11 000 рублеJй в меJсяц. БольшинствоJ беJдных людеJй — рабоJчие и пенсио2 неJры, деревеJнские жиJтели и миграJнты, рабоJтающие на строJйках, в магазиJнах иJли убираJющие уJлицы в городаJх. УдивиJтельно, что средиJ беJдных есть учителяJ и даJже врачиJ. СоциоJлоги говоряJт, что в РоссиJи и на ЗаJпаде раJзные причиJны беJдности. В богаJтых страJнах чаJсто эJто наркомаJния, алкоголиJзм и то, что люJди не хотяJт изучаJть ноJвые профеJссии. В РоссиJи боJльше беJдных людеJй, котоJрые, получиHв выJсшее образоваJние и мноJго рабоHтая, не моJгут зарабоJтать деJньги на хороJшую жизнь. БеJдными их сдеJлала экономиJческая ситуаJция в странеJ. А как же среJдний класс — фундаJмент здороJвой эконоJмики и настояJщей демокраJтии? СреJдний класс в РоссиJи ужеJ есть, но, к сожалеJнию, сейчаJс эJто меньшинствоJ населеJния.

140 С. Чернышов, А. Чернышова ПраJвда, в РоссиJи даJже среJдний класс траJтит миJнимум 25 % деJнег на продуJкты. ИнтереJсно, что мужчиJны боJльше траJтят на кафеJ и рестораJны, автомобиJли и мотоциJклы, а жеJнщины готоJвы боJльше платиJть за одеJжду и медициJну. В послеJдние гоJды среJдний класс перехоJдит из биJзнеса в госудаJрственный сеJктор. ИнтереJсно, что богаJтыми чаJсто станоJвятся в воJзрасте ХристаJ — в 33 гоJда, а беJдными — в 50 лет, почтиJ перед пеJнсией. КстаJти, когдаJ правиJтельство повыJсило пенсиоJнный воJзраст, эJто выJзвало социаJльные протеJсты. ПраJвда, рабоJтники полиJции, воеJнные и другиJе «силовикиJ» выхоJдят на пеJнсию раJно. НаJдо сказаJть, что пеJрвые 10 лет 21 веJка, так называJемые «нулевыJе гоJды», стаJли годаJми экономиJческого роJста, за эJто вреJмя улуJчшилось материаJльное положеJние большинстваJ россияJн, осоJбенно жиJтелей большиJх городоJв и нефтегаJзовых региоJнов. НапримеJр, колиJчество автомобиJлей за 10 лет увелиJчилось на 50 процеJнтов. ОднаJко экономиJческую ситуаJцию в странеJ нельзяJ назваJть идеаJльной. СоциоJлоги говоряJт, что глаJвные страJхи россияJн — рост социаJльного нераJвенства, снижеJние дохоJдов, ситуаJция с бесплаJтной медициJнской поJмощью и рост цен. В то же вреJмя россияJне не оJчень бояJтся потеряJть рабоJту, а таJкже меJньше бояJтся престуJпности и войныJ. РоссиJя — одиJн из лиJдеров по концентраJции богаJтства в рукаJх меньшинстваJ: 5 % граJждан контролиJруют 70 % финаJнсовых и нефинаJнсовых актиJвов страныJ. ТакаJя раJзница меJжду богаJтыми и беJдными станоJвится причиJной ностальгиJи по совеJтскому проJшлому, когдаJ «все быJли равныJ». В РоссиJи боJлее 100 миллиардеJров, высоJкие дохоJды у руководяJщих рабоJтни2 ков в госудаJрственных структуJрах и госкорпораJциях. БогаJтые россияJне траJтят большиJе деJньги на дорогиJе часыJ и автомобиJли, роскоJшные домаJ в РоссиJи и за граниJцей. ЧаJсто ониJ готоJвы мноJго заплатиJть за образоваJние детеJй за граниJцей иJли за иностраJнный «паJспорт инвеJстора». В цеJлом, пережиHв тяжёлые криJзисы, россияJне стаJли жить луJчше, чем раJньше, но сегоJдня мноJгие сноJва недовоJльны динаJмикой экономиJческих процеJссов, корруJпцией и ниJзкими социаJльными гараJнтиями. В результаJте за послеJдние гоJды россияJне стаJли траJтить меJньше деJнег на кафеJ и рестораJны, меJньше готоJвы платиJть за путешеJствия. Есть и плюJсы экономиJческой систеJмы: сравниJтельно ниJзкие налоJги, ниJзкая безрабоJтица и практиJчески бесплаJтная приватизаJция квартиJр, котоJрая далаJ почтиJ всем жиJтелям РоссиJи небольшоJй капитаJл.

Поехали! Часть 2.2 141 26 А) Ответьте на вопросы. 1. Много ли богатых в вашей стране? Кого можно считать богатым? Какие вещи символизируют богатство? 2. Кого можно считать бедным? (Бедным можно считать того, у кого нет…) 3. В какой стране высокий уровень жизни? А в какой — низкий? Как вы думаете почему? 4. В вашей стране медицина платная или бесплатная? А образование? 5. Кто входит в средний класс вашей страны  ? Как вы думаете, сколько средний класс тратит на продукты? 6. Согласны ли вы с тем, что «богатством ума не купишь?» 7. КакиJе причины бедности вы виJдите? 8. Если у вас будет больше денег, вы будете работать меньше? 9. Как вы дуJмаете, на что траJтят боJльше деJнег мужчиJны и жеJнщины в ваJшей странеJ? 10. Вы готоJвы заплатиJть за иностраJнный паJспорт? 11. Вы знаJете пенсиоJнный воJзраст в ваJшей странеJ? 12. У вас мужчиJны и жеJнщины получаJют раJвную зарплаJту? 13. Вы соглаJсны, что среJдний класс — фундаJмент здороJвой эконоJмики и настояJщей демокраJтии? Б) Вставьте слова из текста. Вам поможет первая буква! Ответьте на вопросы. 1. В демократической системе все люди р..................... . Вы согласны? 2. Говорят, что религии могут р..................... людей. А как вы думаете? 3. Кого можно с..................... счастливым человеком? 4. Говорят, что здоровье — главное б..................... . А как вы думаете? 5. Мой сосед безработный, но не с..................... с..................... бедным. Как вы думаете почему? 6. Безработные получают п..................... по б..................... . В вашей стране можно жить на п..................... по б..................... ? 7. Говорят, что причины б..................... — лень, наркомания и алкоголизм. А как вы считаете? 8. В России много бе  дных с в  ..................... о..................... . А в вашей стране  ? 9. Говорят, что сейчас в России есть п..................... для ..................... . А как вам кажется? 10. Наши б..................... ц..................... — свобода, энергия и оптимизм. А ваши? ;

142 С. Чернышов, А. Чернышова Босс приезжает в офис: — А где наш главный бухгалтер? — Он пошёл в казино. — Как?! В рабочее время? — Да, это его последний шанс сдать годовой баланс. ДЕЕПРИЧАСТИЕ НСВ — imperf. работать — работа'ют + 'я = работая любить — люб'ят + 'я = любя спешить — спеш'ат + 'а = спеша встречаться — встреча'ют'ся + 'я' = встречаясь СВ — perf. получи'ть + 'в = получив роди'ть'ся + 'вши' = родившись Задание 3 Переделайте предложения по модели. Живя в кредит, он хорошо себя чувствует. = Он живёт в кредит и хорошо себя чувствует. Работая день и ночь, я мечтаю о пенсии. = Я мечтаю о пенсии, потому что работаю день и ночь. Потратив все деньги, Максим решил искать работу. = Когда Максим потратил все деньги, он решил искать работу. Работая в большой компании, вы сделаете карьеру. = Если вы будете работать в большой компании, вы сделаете карьеру. 1. Заработав много денег, ты стал богатым. 2. Всё время думая о работе, вы мо  жете заработать стресс. 3. Получая мало денег, Женя живёт в маленькой квартире. 4. Интересуясь экономикой, я решил стать банкиром. ;

Поехали! Часть 2.2 143 26 5. Взяв большой кредит, Антон открыл свою фирму. 6. Родившись в богатой семье, Сергей сделал хорошую карьеру. 7. Живя бедно, они не могут путешествовать. 8. Получая пособие, вы ещё где2то работаете. 9. Любя свою работу, я работаю день и ночь. 10. Став богатыми, мы переехали в загородный дом. Задание 4 Закончите предложение по модели: Честно говоря, я плохо понимаю Библию. Честно говоря, я… Задание 5 Закончите предложения с деепричастиями: Не сказав ни слова, она ушла навсегда. Не думая о деньгах, ........................................................................... . Не заплатив налоги,........................................................................... . Не зная языка, ................................................................................. . Не имея денег, .................................................................................. . Не работая, ....................................................................................... . Не получая пособия, .......................................................................... . Не любя свою работу, ......................................................................... . Не получив хорошего образования, ...................................................... .

144 С. Чернышов, А. Чернышова Задание 6 Иностранные студенты слишком часто говорят «для». В русском языке есть несколько вариантов выражения этой идеи. (Как по'русски for, für, pour?) Для кого? Для чего? — Нам надо купить новую мебель для спальни. (функция — для работы, для дома и т. д.) За кого? За что? — Сколько вы платите за квартиру? — Спасибо за вопрос! (обмен — купить за сто рублей и продать за двести, и т. д.) На кого? На что? — У вас есть деньги на билет? Пожалуйста, билет на самолёт! (время и деньги как ресурс) Я еду в Монако на неделю. Я еду на дачу на выходные. (план — на какой период) Кому? Чему? — Я купил этот подарок тебе! — Мне? Спасибо! (кому письмо, подарок и т. д.) 1. Мой сосед улетел в Сингапур … (месяц). 2. Мне нужна гостиница … (кошка). 3. Кто платит … (ваша красивая жизнь)? 4. Я решил сделать сюрприз … (подруга). 5. За год я заработал деньги … (машина). 6. Я купил эту книгу … (сын). 7. Мы идём в клуб … (вся ночь). 500 $ 8450 ðóá. ;

Поехали! Часть 2.2 145 26 8. Сколько я должен заплатить … (гостиница)? 9. Мне нужен дом с полем … (гольф). 10. У нас нет денег … (икра). Это российские деньги. Как вы думаете, что можно купить на эти деньги? А какие деньги в вашей стране? В какой стране красивые деньги, а в какой — некрасивые? Важно ли это? Что ещё можно изобразить на деньгах?

146 С. Чернышов, А. Чернышова Задание 7 1. У меня есть деньги на … . 2. У меня нет денег на … . 3. У тебя есть деньги на … ? 4. Я еду в … на … . 5. Куда ты едешь? Надолго? 6. У меня есть … для … . 7. У меня нет … для … . 8. Мне нужен … для … . 9. У вас есть … для … ? 10. Я много плачу за … . 11. Я мало плачу за … . 12. Сколько вы платите за … ? Задание 8 «Кому на Руси жить хорошо?» Н. Некрасов Закончите предложения. 1. Хорошо тому, у кого много … . 2. Хорошо тому, у кого нет … . 3. Трудно тому, у кого нет … . 4. Трудно тому, у кого много … . 5. Интересно жить тому, кто … . 6. Скучно жить тому, кто … . 7. Плохо тому, кого … . 8. Легко тому, кто … . Задание 9 Nom. те Мне нравятся те, кто любит жизнь! Gen. тех Много денег у тех, кто много работает. Dat. тем Надо помогать тем, у кого есть дети. Accus. те / тех Я не люблю тех, кто думает только о деньгах. Instr. теми Я не встречался с теми, кто хочет быть бедным. Prep. (о) тех Что вы скажете о тех, кто просто не хочет работать? 1. Я хочу передать привет … , … меня знает. 2. Я не люблю … , … меня не понимает. 3. Я люблю говорить с … , … много путешествовал. ¿ ¬¤  ¿  ƒ”ÿ≈“≈? ; МЕСТОИМЕНИЯ ТОТ, ТЕ — Мне хорошо! У меня много денег. — Хорошо тому, у кого много денег. А кому ещё хорошо?

Поехали! Часть 2.2 147 26 4. Нельзя плохо говорить о … , … ты не знаешь. 5. Я могу сделать всё для … , кого люблю. 6. Я хочу сказать спасибо … , … мне помогал. 7. Я думаю о … , … сейчас трудно. 8. Я не могу спорить с … , … меня не слушает. 9. Надо помогать … , … нужна помощь. 10. Я хорошо понимаю … , … живёт один! Задание 10 ПРЕДЛОГИ ВЫРАЖЕНИЯ ВРЕМЕНИ Андрей получал пособие три месяца. (процесс) Я нашёл новую работу за неделю. (результат — я искал её неделю) Я нашёл работу на лето. (план — я буду работать всё лето) 1. Вася заработал миллион … три года. 2. Я взял вас на работу … один год. 3. Инна работала в этой компании … 10 лет. 4. Сергей был безработным … полгода. 5. Ты заработал эти деньги … три месяца? 6. Мы жили бедно … 5 лет. 7. Вы можете закончить работу … четыре часа? 8. Она уехала работать в Англию … два года. 9. Мы хотим взять кредит … 6 лет. 10. Я живу в России уже … 7 месяцев. 11. … 7 месяцев я выучил русский язык. Задание 11 А вот как россияне ответили на вопрос: «На что вы копите деньги?» — Я не коплю, потому что нет такой возможности 31 % — На квартиру 25 % — На хорошую машину 9 % — На свой дом 8 % — Я не коплю, потому что у меня уже всё есть 4 % — На образование 3 % — Другое 20 % 1234567890123456 1234567890123456 1234567890123456 1234567890123456 1234567890123456 123456789012345 123456789012345 123456789012345 123456789012345 123456789012345 ! 123456789012345 123456789012345 123456789012345 123456789012345 123456789012345 ! ;

148 С. Чернышов, А. Чернышова Как вы думаете, «другое» — это что? На что вы копили деньги? А на что могли бы копить? Как вы думаете, на что люди копят деньги в вашей стране? Интересные факты: Ø Жители России тратят в 5–10 раз больше электроэнергии, чем люди в других индустриальных странах. Правда, и стоит она в России дешевле. Ø Кто потратил больше всех? Принц Брунея Джеффри, младший брат султана, потратил 10 миллиардов долларов на яхту и 600 машин. Ø Кстати, саJмая высоJкая средняя зарплата в 2019 году былаJ в ШвейцаJрии… 5426 долларов в месяц. В ЗимбаJбве, например, это только 21 доллар в месяц, в РоссиJи — 506. Правда, в НовгороJдской оJбласти почтальоJны получаJют саJмую низкую зарплату в странеJ — 2800 рублеJй в месяц. А вы знаете интересные факты экономической статистики? Расскажите и обсудите! Задание 12 Обсудите проблему богатства и бедности в дискуссионном клубе на телевидении! (См. приложение, стр. 177.)

Поехали! 2. Том II 149 Урок 27 ПОВТОРЕНИЕ 5 Задание 1 Вставьте все или всё. 1. Говорят, что невозможно быть хорошим для .............. . 2. Я должен стать учёным: я хочу .............. знать! 3. Нельзя .............. верить: ты же не ребёнок! 4. Мне так плохо, что я начинаю .............. ненавидеть! 5. Я думал, я много знаю .............. , но я ничего не знаю о тебе! 6. Я надеюсь, .............. понимают, что я хочу сказать. Задание 2 Закончите предложения: Мальчик, день и ночь играющий на гитаре, наверное, хочет быть музыкантом. Девочка, всё время поющая популярные песни, будет… Дети, каждый день играющие в футбол, будут… Ребёнок, читающий много книг о животных, может стать… Молодой человек, получивший хорошее образование, может работать… Дети, слишком много смотрящие телевизор, будут… Девушка, окончившая экономический факультет, может… Моя подруга, выигравшая миллион в лотерею, хочет… Ребёнок, оставленный дома один, может… Компьютер, купленный ребёнку, поможет ему… Ребёнок, любимый всеми в семье, будет… Дети, родившиеся в богатой семье, могут… Родители, думающие о будущем детей, должны… ;