C O N O C I E N D O L A S N U E V A S C A R R E R A S C O N A L E P N Ú M E R O 3 S E P T I E M B R E D E 2 0 2 2 C H I H U A H U A C A P I T A L , L A G R A N M A Q U I N A R I A Q U E J A L A C O N U N A Q U Í N T U P L E H É L I C E O R O E N R O B Ó T I C A P A R A C O N A L E P J U Á R E Z I I I
Índice Mensaje Director General CONALEP Graduación Cuauhtémoc Retorno a clases ciclo 2022-2023 Inducción modelo de Formación dual Chihuahua II Jornada de Inducción a estudiantes de Optometría Chihuahua I Modelo educativo CONALEP. Visibilizando la importancia de la optometría Impulsando la carrera Metalmecánica Atendiendo las necesidades del sector de Hospitalidad turística Mujeres en la vida productiva Alumnas, alumnos Educación técnica: necesidades y respuestas Chihuahua Capital, la gran maquinaria que jala con una quíntuple hélice Educando y capacitando a la comunidad chihuahuense Oro en robótica para CONALEP Juárez III Vinculación Estatal de CONALEP Constructo SuperDocente CONALEP CONALEP Servicio a la comunidad Cápsula histórica Bolsa de trabajo Directorio editorial y colaboradores Enrique Ku Herrera Director General CONALEP México María Eugenia Campos Galván Gobernadora Constitucional del Estado de Chihuahua Javier González Mocken Secretario de Educación y Deporte Miguel Ángel Valdez García Subsecretario de Educación Media Superior y Superior José Alfredo Chávez Ruiz Director General Estatal CONALEP Graciela Quiñonez Estrada Subdirectora de Vinculación Pedro González Russek Subdirector de Capacitación Lizeth Yadira Regalado Martínez Subdirectora de Formación Académica Oscar Manuel Sandoval Aldana Subdirector de Administración y Presupuesto Perla Adriana Flores Silva Subdirectora Zona Norte Danissa Durán Caro Unidad de Planeación, Evaluación y SGC Bherdina Regalado Vitela Unidad de Comunicación Social Hugo Alberto Carmona Mora Unidad de Informática Alan Andrés Chávez Muñíz Unidad Jurídica Nivia Alejandra Beltrán Chacón Secretaría Técnica Eva Trujillo Rodríguez Unidad de Comunicación Social de la Secretaría Educación y Deporte Agradecimiento especial a: Areli Giselle Alfaro Gallegos, Leslye Angélica Hernández Ayala, Alán Vazquez Martínez, Carmen L. Domínguez Garcia. Está edición es realizada en las oficinas administrativas del Colegio de Educación Profesional Técnica del Estado de Chihuahua con el apoyo de impresión de SYSCOM de México. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 16 18 19 20 22 23 24 Fotos de portada: Ricardo García Castillo y José Manuel Ávila García, estudiantes de Mecatrónica CONALEP Juárez III D I R E C T O R I O E Í N D I C E
José Alfredo Chávez Ruiz Mensaje del director General Estatal del CONALEP Chihuahua Con gran satisfacción compartimos en este número de nuestra Revista “Juntos a Otro Nivel” algunos triunfos forjados en la comunidad CONALEP, iniciativas desarrolladas a través de pequeños y grandes esfuerzos en coordinación con el gobierno estatal encabezado por Maru Campos Galván y con el apoyo del Secretario de Educación y Deporte Javier González Mocken. En CONALEP, con estos soportes y un vínculo permanente con el sector productivo estamos pendientes de las transformaciones estructurales a efecto de responder oportunamente a las nuevas demandas económicas y sociales materializado en la búsqueda y establecimiento de nuevas carreras para egresar alumnos actualizados y profesionalmente eficientes. En este sentido, los esfuerzos traducidos a éxitos se materializan en ofertas de nuevas carreras como las de optometría y metalmecánica; en apoyos a las mujeres para integrarlas a la vida productiva desde el Centro de Capacitación de CONALEP; los triunfos de docentes y alumnos en certámenes nacionales e internacionales por sus propuestas de innovación en varias áreas, especialmente en la atención a problemas visuales de la población y el permanente lazo de la institución con las comunidades en donde desarrolla su tarea educativa. Además, en esta edición contamos con la participación de importantes invitados como son nuestro presidente municipal de Chihuahua Marco Bonilla Mendoza quien comparte la importancia del trabajo en equipo que permite poner habilidades y herramientas al servicio de un objetivo común: el desarrollo humano anclado al desarrollo económico. Ejemplifica con el trabajo en equipo en Chihuahua Capital como “la gran maquinaria que jala con una quíntuple hélice, conformada por: gobierno, sector productivo-empresarial, academia, sociedad civil organizada, y la ciudadanía conformada por las familias”. Belén Carballo Gutiérrez Secretaria de Planeación y Desarrollo Institucional del CONALEP atinadamente borda sobre el desarrollo alcanzado por la ciencia y la tecnología en las últimas décadas revolucionando a la sociedad, y modificando los roles, capacidades y estrategias de quienes se dedican a la enseñanza. Invita, además, a entender estos cambios para buscar soluciones a los problemas pedagógicos desde valores humanos comprometidos con la integridad académica y nuevas herramientas tecnológicas, que permitan un mejor aprovechamiento y rendimiento académico de sus alumnos. Ofrecemos estos contenidos con satisfacción porque son muestra que en CONALEP se trabaja siempre pensando en egresar técnicos profesionales eficientes, y se labora buscando la inserción en el mundo productivo y la sociedad en general para el logro del progreso que nos ha señalado procurar permanentemente nuestra gobernadora Maru Campos Galván. Atentamente P Á G I N A 1
El Colegio de Educación Profesional Técnica del Estado de Chihuahua (CONALEP) plantel Cuauhtémoc, llevó a cabo la entrega de constancias a 139 jóvenes que concluyeron sus estudios de Profesional Técnico Bachiller en Administración, Motores a Diésel, Expresión Gráfica Digital, Metalmecánica e Informática. La ceremonia de graduación se realizó en las instalaciones del Poliforo Cuauhtémoc, donde se contó con la asistencia de autoridades del Gobierno del Estado y la Presidencia Municipal, así como amigos y familiares de las y los graduandos. El director general del Sistema CONALEP, José Alfredo Chávez Ruiz, reconoció a los jóvenes por su dedicación y esfuerzo, para concluir sus estudios en tiempos tan complicados, principalmente generados por la pandemia de COVID-19. “Hoy es un día de fiesta para quienes conformamos la familia CONALEP, me siento muy orgulloso de este resultado, no es fácil entregar a la sociedad 139 jóvenes con una carrera bivalente y con oportunidad de integrarse al campo laboral, quienes tuvieron que esforzarse mucho más para enfrentarse a una pandemia que nos dejó estragos pero también satisfacciones y aprendizajes”, expresó por su parte el director del plantel, Carlos Ivar Pérez Lugo. Durante el evento se entregaron reconocimientos especiales a los mejores promedios académicos, donde Alondra Michell Ayala Hernández, de la carrera de Profesional Técnico Bachiller en Expresión Gráfica Digital resultó con una calificación general de 10, la mejor de la generación. Culminan sus estudios 139 alumnos del plantel Cuauhtémoc. P Á G I N A 2
Es agosto y parece que la naturaleza entera llama a todos a salir. A dar continuidad a proyectos y terminar ciclos. En este ambiente se encuadra el retorno a clases, importando las dificultades, pero priorizando el reto de salir adelante para culminar niveles educativos, carreras universitarias para integrase a nuevos desafíos. Las alumnas y alumnos de CONALEP retornaron a sus aulas al igual que decenas de miles de estudiantes en el estado. Regresan no pensando que la vida es un enigma que hay que resolver, ni una competición que habría que ganar, ni un libro que a fuerza habría que comprender, ni un síntoma que habría que interpretar. Regresan porque la vida es suficiente, porque el amor y el valor manifiestos en su envidiable edad los lanzan a una simplicidad que les aporta ganas de seguir estudiando, reencontrase con sus amigas y amigos; enfrentarse a nuevas materias, docentes y retos que seguramente abordan con sencillez y espontaneidad. Algunos sostienen que los jóvenes lo tienen todo por perder porque tienen todo por vivir y vaya que estos jóvenes de CONALEP la viven en este retorno al ciclo escolar 2022-2023. Se les observa animosos en ciudad Juárez, Parral, Delicias, Cuauhtémoc y Chihuahua. Se les ve preocupados por sus nuevos horarios, materias y opciones de ingreso a la vinculación que las empresas locales ofertan para la Educación Dual y otras expectativas. RETORNO A CLASES CICLO 2022-2023 P Á G I N A 3 Tras de esta alegría se encuentra, por un lado, los esfuerzos de los padres de los estudiantes quienes realizan diversos bríos para que sus hijas e hijos culminen su bachillerato y opciones técnica en CONALEP. Por otro, la institución que se preparó para un nuevo ciclo escolar desde una planeación adecuada, la distribución de cargas de trabajo docente y administrativas, además de programar acciones que tienen que ver con las disposiciones nacionales, estatales y vínculo con los espacios empresariales donde muchos de sus alumnas y alumnos complementarán su formación profesional. El retorno a clases de toda la comunidad CONALEP tal vez responda a las preguntas ¿Qué desean las personas? ¿El placer, la alegría, la felicidad? La nueva llegada refleja las tres cosas porque a los estudiantes se les ve felices, disfrutan y se regocijan desde un nuevo reto y en un ambiente de educación presencial, de interacción, de levantar la mano y chocarla con sus pares. Desde un entorno que permite convivir en las áreas sociales, en los patios y en las cafeterías para exponer sentimientos, deseos e inconformidades. Felicidades a toda la comunidad CONALEP en este retorno a clases.
En el ciclo escolar 2022-2023-I, se realizó el proceso de sensibilización entre los jóvenes de quinto semestre para darles a conocer el Modelo de formación dual, mismo que consiste en realizar su último año de preparación dentro de una empresa relacionada con la carrera que estén cursando. Se les informa que dentro de la organización, además de recibir el proceso formativo, reciben la experiencia de pertenecer a una empresa inmersa en el proceso productivo del Estado, lo que les redunda en una formación desde todos los ámbitos, además de continuar con su formación básica a través de una plataforma, y recibir supervisión y asesoría por tutores y coordinadores. Una vez realizadas las primeras entrevistas de sensibilización se invitó a los padres de familia para proceder a darles toda la información del Modelo Dual, y así, pudieran tomar la decisión de permitir a sus hijos (por ser menores de edad) incorporarse a este innovador modelo de aprendizaje. Una vez que se realizó una selección por parte del plantel, se acompañó a los jóvenes y a sus padres a las entrevistas en cada una de las empresas que solicitaron incorporación de alumnos bajo el esquema de Modelo Dual. Al termino de las entrevistas en las diferentes sedes, se procedió a la presentación oficial de los alumnos que fueron seleccionados en forma definitiva y aceptaron el reto. Actualmente se terminaron los expedientes técnicos de todos y cada uno de los jóvenes, para el debido control y seguimiento. A la fecha se han incorporado al Modelo Dual de formación 42 alumnos del plantel Chihuahua II. INDUCCIÓN MODELO DE FORMACIÓN DUAL CHIHUAHUA II P Á G I N A 4
Como parte de la actualización de la oferta educativa del plantel Chihuahua I a aplicarse a partir del ciclo escolar 2022-2023, inició la primera generación de la carrera de Profesional Técnico Bachiller en Optometría, recientemente autorizada. Previamente se realizó un gran esfuerzo consistente en una campaña de promoción para difundir la apertura de la carrera. El resultado fue una cantidad relevante de solicitudes de parte de jóvenes aspirantes a cursar la nueva opción en su primer año de operación. A la par de esta novedad, se realizó, como cada año, la jornada de inducción para las y los estudiantes de nuevo ingreso con el propósito de explicar la reglamentación vigente, la identificación de las características y elementos del Modelo Académico a cursar partiendo de los núcleos de formación básica, profesional y las competencias descritas en los perfiles de egreso. Se aprovechó también para mostrar al nuevo alumnado tanto las instalaciones que estarán utilizando como el conocer a sus maestros. La bienvenida a la jornada de inducción 2022 fue presentada por el Director del Plantel Profr. Martín Chávez Soltero, quien les dirigió un emotivo mensaje a las y los alumnos asistentes. El funcionario resaltó la importancia de aprovechar esta oportunidad para su crecimiento profesional; destacó además que de acuerdo con los estudios de factibilidad que se realizaron los resultados fueron que hay una fuerte demanda de técnicos en el área de optometría, por lo que se presentarán posibilidades de incorporarse rápidamente al ámbito laboral cumpliendo con la misión que tiene el CONALEP de formar profesionales técnicos para su incursión en el sector productivo y de servicios. También se informaron las características y requisitos para realizar el Servicio Social, las Prácticas Profesionales y el proceso de titulación, así como la importancia de apegarse a la reglamentación académica, escolar y administrativa del Sistema Conalep. Además, se explicaron los beneficios de contar con seguridad social, así como mencionar los derechos y obligaciones de los estudiantes antes de ingresar, durante y al concluir su formación. Cada uno de los profesores presentaron en forma general los objetivos y alcance de los módulos educativos correspondientes al primer semestre a cursar e indicaron que los alumnos tendrán su apoyo desde este inicio escolar y todo el semestre. De esta manera se inician las actividades escolares para este grupo de estudiantes de nuevo ingreso a quienes se ve entusiastas y dispuestos a culminar el sueño de recibir título de Profesional Técnico Bachiller en Optometría. JORNADA DE INDUCCIÓN A ESTUDIANTES DE OPTOMETRÍA CHIHUAHUA I P Á G I N A 5
En CONALEP permanentemente se está pendiente de las transformaciones a efecto de responder oportunamente a las nuevas demandas económicas y sociales materializado en la búsqueda y establecimiento de nuevas carreras para egresar alumnos actualizados y profesionalmente eficientes. A nivel general se observa una tendencia de crecimiento industrial que no obstante la crisis sanitaria, se ha evidenciado una mayor necesidad de profesionistas con conocimientos tecnológicos. Algunas de las áreas que marcaron tendencia en la demanda de carreras técnico-profesionales fueron las de: automatización, robótica, logística, mecánica, electro movilidad automotriz, tecnologías de la información y ciberseguridad. Para ponernos al corriente del cómo el CONALEP ha sabido dar respuesta a éstas demandas se entrevistó a personalidades que se destacan por su interés en dar impulso a nuevas opciones profesionales y a oportunidades para los estudiantes para certificar las habilidades y conocimientos adquiridos. De esta forma, Sol Ramírez Mondragón nos comparte las iniciativas ya consolidados en el campo de la optometría; Dania Nevárez ofrece claras explicaciones en torno a la oferta metalmecánica y Carlos Alberto Cano Tinajero nos da a conocer iniciativas relacionadas con la capacitación a mujeres y el amplio mundo de la certificación. Modelo educativo CONALEP. Ejemplo de evolución continua. P PÁÁGGI NI NAA8 6
Sol Ramírez Mondragón; visibilizando la importancia de la optometría Tratar con Sol Ramírez Mondragón es una fortuna. Es compartir con una mujer preparada profesionalmente acompañada de una satisfacción por realizar un trabajo que llena todas sus expectativas. Y si esto fuera poco, Sol, es de una sencillez admirable. Tiene una mata de pelo rebelde y una despejada frente, de esas que la sabiduría popular califica como signo de gran inteligencia. Su estilo de peinado es de lo más sencillo y debajo de esta exuberancia capilar asoman dos ojos muy vivos cubiertos con grandes gafas y una sonrisa que inspira confianza para iniciar la entrevista. Fue cosa de empezar y las ideas le brotan con facilidad, con claridad para que todo el mundo la entiende con sólo decir pocas palabras. Sol Ramírez Mondragón es miembro de la Asociación de Optometristas, Contactólogos Profesionales del estado de Chihuahua, e inició con un equipo profesional una interesante participación en el CONALEP y con eso iniciamos la conversación ¿Cuánto tiempo tienen trabajando con CONALEP? Represento un gremio de optometristas del estado de Chihuahua que cubre gran parte del estado: Cuauhtémoc, Delicias. Camargo, ciudad Juárez, Jimenez y Chihuahua. MI primer acercamiento con esta institución fue hace 7 años, específicamente con el CONALEP Nacional en Ecatepec. Una amiga me hizo el favor de acercarme con la directora y de ahí empezó este caminó. ¿Y en Chihuahua? Hace como dos años y medio. Fue a través de Antonio Valadez presidente de CANACINTRA. Yo me quejaba porque teníamos problemas para contratar personal porque al no existir escuelas de optometría, a quien contratas tienes que enseñarles cómo hacer las cosas, pero luego es común que la gente se vaya y a empezar de nuevo. Antonio Valadez me dijo: “escríbeme una carta, explícame todo el caso”. Lo hice, y le plasmé la necesidad imperante de contar con una escuela de optometría aquí en Chihuahua. ¿Cuál consideras que es el estado actual en la industria de la optometría? Desgraciadamente la licenciatura en Optometría en Juárez se cerró hace muchos años y solo existe una escuela en ciudad Juárez en el CONALEP, por lo tanto, no tenemos ningún plantel a 4 horas a la redonda. Esto deriva en una baja cobertura de atención a la gente y se refleja en que el 92 por ciento de las personas requieren de algún tipo de ayuda visual y la población sigue creciendo y no hay escuelas que oferten el estudio que se requiere para esto. P Á G I N A 8 Cuando se involucró tu grupo ¿Lo hizo de forma interactiva, unilateral? La verdad es que la experiencia ha sido muy gratificante porque el CONALEP en cuanto se concretó la situación inmediatamente tomó conciencia de la situación real en que vive la población y su necesidad de atención visual. Nosotros, conscientes de que los problemas visuales no se van a solucionar con unos lentes, entendemos que pueden ser problemas que requieren un tratamiento médico, una cirugía, y toda esa parte es la que nosotros tenemos que detectar para ver hacia donde remites a la persona. Si solo es de lentes, y va a mejorar con lentes, pues adelante, pero si no, debes saber hacia cuál de las especialidades lo envías. ¿Y se ha avanzado? Desde luego, y se debe a que CONALEP ha tomado conciencia de esas necesidades y se abrió la oportunidad de poder tener una escuela de optometría en Chihuahua y hacer crecer el nivel de atención. Afortunadamente se inscribió un volumen relevante de personas a la carrera y seguramente dentro de tres años mejoraremos la visión en Chihuahua. En el desarrollo de la carrera CONALEP ha tenido mucha influencia ¿Podemos decir que tal adelanto no se hizo de forma aislada? Desde luego, se complementan acciones. CONALEP ofrece apoyo para cubrir necesidades que tiene Chihuahua y nosotros contamos con una especie de termómetro para ver las carencias que hay en cuanto a la salud visual. ¿Tienes algunas palabras para estudiantes potenciales? Le dije al CONALEP que yo puedo ser su embajadora para asistir a los planteles para platicar lo maravilloso que es esta profesión porque es una carrera en la que ayudas, pero también puedes vivir de ella. Es una profesión muy bonita, te deja muchas satisfacciones y además te pagan. Por eso yo los exhorto a que se acerquen, no solo se trata de vender lentes sino implica muchas cosas que te satisfacen. P Á G I N A 7
Dania Nevárez Erives Impulsora de la carrera Metalmecánica Son las once en punto de la mañana y Dania está cómodamente sentada en su silla de trabajo. A su espalda se ubica un gran logotipo de su organización CBQ. Frente a ella su laptop y un gran tarro seguramente con sabroso café. Dania luce hermosa, con ese rostro tan marcado de vida, desplegando con sabiduría su capacidad de comunicación, de la que a no dudar es muy consciente. Viste una sencilla blusa azul, en su muñeca izquierda porta un reloj y sus oídos se ven adornadas con sobrios, pero elegantes aretes. Nos recibe con una contagiosa sonrisa e iniciamos: Háblanos de ti y del grupo que representas Claro, con gusto. Soy presidenta del sector metalmecánico de CANACINTRA y representamos más de 70 empresas agremiadas a esta sección, ya sea en cuestión de maquinado, de automatización, soldadura, herrería, doblado de lámina y otras cuestiones metalmecánicas que incluyen hasta estructuras de edificios de construcción. ¿Cuánto tiempo tienes con el vínculo con CONALEP y cómo se dio ese enlace? El enlace de CONALEP y CANACINTRA es porque mi organización es parte de su Consejo de Vinculación. Así, automáticamente al presidir este sector eres parte de ese enlace. La mesa directiva en que participo ha estado presente desde febrero de 2020, pero CANACINTRA ha estado vinculada a CONALEP y a su Consejo desde muchos años atrás. ¿Cuál consideras que es el estado actual de la Industria metalmecánica? Hemos tenido problemas en los años anteriores, llámales problemas de salud con esto de la pandemia que vivimos, pero con todo, la industria metalmecánica ha seguido creciendo y superando problemas. Uno especialmente ligado a la cuestión de la logística que implica traer material y traer piezas manufacturadas de otros continentes. Resulta que veíamos que las empresas que ganaban más eran las de logística frente a las empresas que transformaban estas piezas. Sin embargo, hoy se vuelve a ver a México como uno de los más grandes países manufactureros o fabricantes de materia prima y esto nos lanza a los primeros lugares que antes teníamos. En el desarrollo de la carrera metalmecánica ¿cómo se involucró CANACINTRA? CANACINTRA se involucró desde el 2019 cuando se vio una gran demanda de técnicos metalmecánicos o técnicos herramientistas, término que puede ser enfocado a soldadura, construcción, maquinado, torneado y maquinado convencional. Por eso, nosotros, CANACINTRA, vinculamos ofertas educativas con necesidades concretas y así propusimos esa unión escuela-empresa y la verdad es que si hay mucha demanda, hay técnicos que hoy en día ganan más que muchos profesionistas P PÁÁGGI NI NAA8 8 En esta vinculación sin duda se da una sana retroalimentación ¿Esta ha ayudado a moldear la carrera general con los campos específicos de trabajo? Si claro. De verdad hay que trabajar mucho en esto, personalmente no participé en la toma de decisiones de la construcción de la carrera porque recientemente entramos, pero si estuve involucrada en lo relativo a que maquinaria traer a la escuela. Sugerí que fueran centros de maquinado CNC, porque eso es lo que se está manejando con éxito, además de que la escuela ya cuenta con maquinado convencional. Esto significa que las decisiones consideran al mundo real, no son cosas especulativas Totalmente. Yo puedo asegurarte que el cien por ciento de los técnicos que egresaran de esta carrera van a ser ocupados por gente de mi sector del sector metalmetálico y espero que CANACINTRA impulse el sistema dual para que estos técnicos antes de graduar ya egresen con cierta experiencia laboral dentro de la industria lo cual potencializará su trabajo. ¿Algún mensaje para los potenciales alumnos de esta carrera? Les digo que Chihuahua es uno de los lugares privilegiados a nivel nacional y regional porque Chihuahua es quien tiene más CNC en el país: 300 solo en el centro Honeyway más otros 100 dentro de la Cámara correspondientes a todas las empresas que tenemos este centro de maquinado. Si le pones un técnico a cada CNC, hay para bastantes años para los egresados de esa carrera. Por eso el mensaje que les doy a los potenciales alumnos de esta carrera es que se apuren, que estudien mucho, que hay mucho trabajo, que, si deciden salir y trabajar lo pueden hacer, y también pueden continuar sus estudios. Sería algo increíble ver a unos profesionistas preparados para trabajar con los mejores ingenieros a nivel de empresas como Tesla.
Rogelio Ramos Guevara, atendiendo las necesidades del sector de Hospitalidad turística Hola buen día, le dijimos a Rogelio Ramos Guevara. Así iniciamos una agradable conversación con el empresario que hoy por hoy dirige el destino de CANACO en calidad de presidente de la organización en ciudad Juárez. ¿Cómo funciona CANACO en esta frontera? Bueno es un organismo de representación empresarial. Tenemos arriba de 3000 afiliados. Todo lo que es comercio formal. Están con nosotros las cadenas comerciales, como Smart, como Supermercado González, como del Rio, OXXO. Destacan también secciones especializadas como: funerarios, empresas de paneles solares, farmacias, gasolineras, entre muchas secciones más. CANACO las representa en diversas gestiones y trámites frente a los gobiernos, todo esto en una permanente retroalimentación entre la organización y los gremios que la forman. Entonces ¿son cara y voz de los empresarios, ante instancias de gobierno y también para las necesidades que puedan presentarse? Así es, y puro comerciante responsable. Además, los capacitamos para nuevas expansiones a través de cursos y talleres de buen nivel, donde por cierto ha sido de gran éxito el curso de policía cibernética para la protección tanto de nuestros socios como de sus clientes. Así cumplimos con nuestros afiliados, los apoyamos para resolver sus problemas y hacerlos más eficientes. Sabemos de su interés por CONALEP y su iniciativa para el desarrollo de la carrera de técnico bachiller en hospitalidad turística. ¿Cómo se dio el contacto para este programa? ¿Existen condiciones para a desarrollar ese programa? Bueno, a mí me invito el doctor Francisco Llera. Me platicó el proyecto y le dije, ¿Qué es lo que necesitas? Partí de las necesidades de la industria hotelera, de sus necesidades no contempladas por la academia. Ciertamente egresaban licenciados en turismo, pero no había este tipo de especialidad técnica que hoy en día va a ofrecer el CONALEP. Luego entre el doctor Llera y un servidor repasamos el programa, nos entrevistamos con el director general de CONALEP José Alfredo Chávez y antes de siete días ya estaba puesto en marcha. Después, Alfredo Chávez me invito al consejo desde la posibilidad de sumar a la hotelería. Se logró después de una consulta a los principales socios. La verdad yo creo en los chavos que han ido hacer sus prácticas profesionales con nosotros. P Á G I N A 8 ¿Qué otra ventaja ve en este vínculo escuelaempresa? Cuando usted sale de la universidad como licenciado en turismo generalmente no quiere ir a trabajar a una recepción, esta buscando una gerencia, porque usted ya tiene una licenciatura. En el caso de los que egresan como técnicos los podemos poner en todas áreas de atención diversa, y porque no, mañana o pasado después de que aprendan la función y de que dominen el desempeño pueden subir a una gerencia. Y esa era el área que nos faltaba, por eso a mí me hizo clic luego luego cuando me invito Llera. Para terminar algún comentario o algo que le quiera decir como invitación a los jóvenes que pudieran estar interesados en estudiar este programa en el CONALEP. En principio decirles siempre hacen falta técnicos sin menoscabo de las carreras profesionales. Cuando se fundó el CONALEP empezó egresando técnicos yo pensé: voy a bañar todo ese nicho de oportunidades medias que hay en la industria y en los negocios. Luego como que se apagó, pero después de la plática con el dr. Llera, entendí que CONALEP renace y tiene un potencial tremendo, lo único que tenemos que hacer es aceitarlo y echarlo a volar. Y por eso invito a los chavos, a que conozcan las bondades del sistema: las oportunidades para empezar su camino profesional; la posibilidad de continuar sus estudios; los incentivos salariales junto con las oportunidades de crecimiento en el área media de las empresas en donde se requieren los técnicos especializados. P Á G I N A 9
MUJERES EN LA VIDA PRODUCTIVA En CONALEP desde hace tiempo se ha empoderado el que las mujeres educadas benefician a las sociedades enteras. Contribuyen de modo sustancial a las economías prósperas y a mejorar la salud, la nutrición y la educación de sus familias. En CONALEP, a diferencia de otras épocas, la inclusión de las mujeres en sus planteles se ha masificado y con esto se ha contribuido a su superación en diversas esferas. La institución también contempla la inclusión de otras mujeres de las ciudades en donde ofrecen su oferta escolar para capacitarlas en diferentes materias. Esta decisión institucional se materializa en convenios de colaboración como el que recientemente se firmó entre el Colegio de Educación Profesional Técnica del estado de Chihuahua y el Instituto Municipal de las Mujeres (IMM), acción que permitió graduar a una primera generación del curso de mecánica básica para mujeres. La capacitación especializada en materia de mecánica básica, se impartió con el apoyo del Plantel Chihuahua II y tuvo una duración de 20 horas, distribuidas en 4 sesiones sabatinas. La experiencia deja un agradable sentimiento de satisfacción porque una mujer que asiste a la escuela está realizando su derecho humano fundamental a la educación. Además, tiene una mayor posibilidad de realizar su pleno potencial en el transcurso de la vida, porque estará mejor preparada para obtener un trabajo decente y bien remunerado. Así, la educación es esencial para que las mujeres puedan alcanzar la igualdad de género y convertirse en agentes de cambio contribuyendo de modo sustancial a las economías prósperas y a mejorar la salud, la nutrición y la educación de sus familias. 16 mujeres finalizan exitosamente curso de mecánica básica. P Á G I N A 1 0 El instructor Luis Manuel Camacho Delgado indicó que se abordaron temas como la revisión de los niveles de aceite del motor y transmisión, líquido de frenos, identificar los colores básicos del tablero sobre peligro y precaución, desmontar llantas, verificar fusibles, quedando pendiente un curso de electricidad automotriz. Las constancias fueron entregadas por parte del director general del CONALEP, José Alfredo Chávez Ruiz; y Lydia Alicia Terrazas Lara, directora del Instituto Municipal de las Mujeres, quienes coincidieron en sus mensajes comentando que la capacitación les permitirá tener herramientas para estar mejor preparadas y enfrentarse a las nuevas oportunidades. En el evento también estuvieron presentes Carlos Alberto Cano Tinajero, director del Plantel Chihuahua II; Rubén Rico Jáquez, jefe de Proyectos de Capacitación del plantel; además de personal de ambas instituciones y familiares de las graduadas.
Edgar Iván Sáenz Muñoz cursaba el 5º semestre del Profesional Técnico Bachiller en Motores a Diésel, cuando decidió participar para ingresar al modelo de formación dual; siendo elegido para la empresa CADISA en la ciudad de Cuauhtémoc, en donde empezó a desempeñar el modelo, además de llevar las materias de formación básica. Edgar empezó a destacarse por sus ganas de aprender y superarse, fue sin duda una revelación para sus maestros y asesores, pues en lo escolar siempre fue un joven inquieto, sin embargo la oportunidad de llevar de manera cien por ciento practica su carrera lo motivo aún más para concluir sus estudios. Fue uno de los aprendices más destacados y con mejores resultados dentro de la empresa, tal es así que hoy forma parte de la empresa, ya no como alumno o educando, sino como empleado, toda vez que su desempeño dentro de la empresa, su compromiso y relación con los compañeros lo llevo a ser invitado a colaborar. Hace apenas unos días, se nos dio la noticia de que ingresaba a trabajar, solo esperaban que cumpliera la mayoría de edad para poder firmar su contrato; Edgar nos demuestra que las ganas de aprender y superarse son muchas y que con el esfuerzo adecuado puede lograr sus metas. Hoy se propone crecer al interior de la empresa y seguir destacando para poner aún más en alto el nombre de su colegio CONALEP CUAUHTÉMOC. Es muy grato ver como los jóvenes adquieren una gran madurez al ser parte de grandes empresas, teniendo responsabilidades en ellas y en la escuela, logrando así que los jóvenes sean talentos reconocidos. Alumnas, alumnos: Edgar Iván Sáenz Muñoz LA FORMACIÓN DUAL COMO UNA MANERA DE SUPERACIÓN. P Á G I N A 1 2
Educación técnica: necesidades y respuestas En CONALEP existen realidades que la institución asume y enfrenta. Una de éstas es la de que un porcentaje de sus egresados preparados para integrarse a la esfera de la producción o continuar sus estudios universitarios, eligen esta segunda opción. CONALEP como institución es consciente de esta realidad. Pero le queda claro también que su oferta académica es la correcta, ofrece bachillerato y formación técnica, esta última alineada a los esfuerzos nacionales y del gobierno estatal que pugnan por un impacto significativo en la inserción laboral, productividad y calidad de vida de la población. También en el desarrollo de habilidades técnicas y en el fortalecimiento de las competencias específicas de la fuerza laboral respondiendo a la demanda de los sectores sociales, productivos y empresariales. Lo anterior lleva a reflexionar acerca de las oportunidades que implica el estudiar una carrera técnica o tecnológica en CONALEP como una atractiva opción para los jóvenes y sus aspiraciones. En este sentido, se afirma categóricamente que la educación técnica ofrecida por CONALEP es una alternativa de empleo en una sociedad en donde las tendencias marcan cambios notables del trabajo, el emprendimiento y a las ocupaciones. Afortunadamente para responder a éstas necesidades los planteles CONALEP en el estado cuentan con un talento humano profesional y fortalecido en los componentes de creatividad e innovación que garantizan una educación técnica sostenible y sustentable, tal como lo establece el sistema de educación vigente. Siendo así, es muy importante que la sociedad considere y valore la oferta académica de los CONALEP como una alternativa profesional viable y apropiada. Por esto y más CONALEP día a día se consolida como una opción importante de educación para las y los jóvenes y también para los adultos porque la institución desarrolla una relevante actividad de capacitación laboral en las comunidades en donde están establecidos sus planteles. P Á G I N A 1 3
CHIHUAHUA CAPITAL, LA GRAN MAQUINARIA QUE JALA CON UNA QUÍNTUPLE HÉLICE POR MARCO BONILLA – Estimados lectores y miembros de la comunidad CONALEP, en Chihuahua Capital reconocemos que el trabajo en equipo es la plataforma en la que todo es posible, porque todas y todos ponemos nuestras habilidades y herramientas al servicio de un objetivo común: el desarrollo humano anclado al desarrollo económico. Este objetivo busca que la persona se desarrolle de forma integral, dentro de un contexto seguro, con oportunidades de trabajo bien pagado, con servicios de primera calidad en salud preventiva, en donde la agenda cultural y de esparcimiento le permita convivir con su familia y refrozar los lazos en el hogar. El trabajo en equipo es en Chihuahua Capital el principal activo para materializar nuevas y mejores realidades, por eso decimos que Chihuahua Capital es la gran maquinaria que jala con una quíntuple hélice, conformada por: gobierno, sector productivo-empresarial, academia, sociedad civil organizada, y la ciudadanía conformada por las familias; estos cinco elementos trabajamos a la par, en permanente diálogo, abonando a una meta: que Chihuahua Capital sea el municipio más competitivo de México. Si hablamos de competitividad, este concepto es ingrediente y hoja de ruta. La competitividad es un camino, un proceso permanente, un horizonte que se mueve y nos mueve, nos reune, unifica criterios y genera consensos, esto quiere decir que de común acuerdo tomamos las decisiones que generan contextos de confianza para nuevas inversiones, detonantes del desarrollo económico, y vigilantes que esto beneficie a las familias con nuevos y mejores ingresos. P Á G I N A 1 4
Por su parte, el sector productivoempresarial reúne las condiciones financieras, de materias primas y procesos para la generación de productos y servicios que resulten en derrama económica. Tanto este sector, como el académico, tienen que ver directamente con la labor del CONALEP. El CONALEP de manera especial participa tanto de la academia, por medio de la formación pedagógica de futuros técnicos, mujeres y hombres que pueden ser empleados ya dentro de un área de producción específica, y a su vez, también participan dentro del sector productivo-empresarial. Por su esquema educativo el CONALEP se abre de par en par al denominado modelo de formación o educación dual: pedagogía + trabajo (Escuela + Empresa). Por eso, maestros y alumnos son actores centrales como parte de la quíntuple hélice. Al mismo tiempo, desde el gobierno de Chihuahua Capital trabajamos por elevar la calidad en la infraestructura educativa para reforzar la formación de sus alumnas y alumnos, futuros técnicos y profesionales. Veamos cómo todo está interconectado y sigue una misma meta: el desarrollo sostenido, sostenible y sustentable. Es así como todas y todos recorremos la ruta hacia la competitividad, codo con codo, hombro con hombro, de la mano, haciendo de Chihuahua Capital, la capital que da norte a México. Así como decimos que la competitividad es camino o ruta de trabajo, hablamos de todo lo que sucede dentro de este proceso como un círculo virtuoso, en donde un contexto seguro genera confianza, y para que haya un contexto seguro se requiere de obra pública que eficiente el traslado de las personas, ya sea en automóvil particular o en transporte público, también necesitamos de una corporación policial que gracias a su profesionalización y equipamiento tecnológico prevenga el delito, y esto resulte en un tejido social regenerado; como gobierno, tenemos la obligación de trabajar con honestidad en el uso de los recursos — patrimonio de las familias— a nosotros confiados, y para eso contamos con herramientas como la transparencia y la rendición de cuentas. P Á G I N A 1 5
C A R L O S C A N O , E D U C A N D O Y C A P A C I T A N D O A L A C O M U N I D A D C H I H U A H U E N S E Interactuar con Carlos Alberto Cano Tinaje r o e s u n a f o r t u n a p o r q u e s e e s t á f r e n t e a u n a p e r s o n a q u e n o s olo a m a s u t r a b a j o , s i n o q u e d o m i n a la s f a c e t a s d e s u c a m p o d e r e s p o n s a b ili d a d . L a s e g u r i d a d c o n q u e c o n v e r s a , r e s p o n d e , m a t i z a e s c e n a r i o s y s u b r a y a h e c h o s , r e fle j a u n a p e r s o n ali d a d f u e r t e y d i n á m i c a . P r i o r i z a e n s u s c o m e n t a r i o s la n e c e s i d a d d e i m p uls a r a la s m u j e r e s p a r a d a rle s s u lu g a r e n u n a s o c i e d a d q u e t o d a v ía t i e n e alg u n a s a s i g n a t u r a s p e n d i e n t e s c o n ella s , p e r o n o olv i d a q u e lo s e s f u e r z o s p o r o f r e c e r u n a c a p a c i t a c i ó n d e c ali d a d a la s d a m a s s o n p a r t e d e u n a g r a n o f e r t a d e e n s e ñ a n z a p a r a lo s alu m n o s d e C O N A L E P . S e o b s e r v a g r a n a c t i v i d a d e n el pla n t el ¿ Q u é e v e n t o s e c ele b r a el d ía d e h o y ? E s u n a e n t r e g a d e c o n s t a n c i a s a 1 6 m u j e r e s q u e p a r t i c i p a r o n e n el c u r s o d e m e c á n i c a b á s i c a . E s t e c u r s o s e i n clu y e d e n t r o d el m a r c o d el C o n v e n i o q u e f i r m ó C O N A L E P C h i h u a h u a c o n el In s t i t u t o M u n i c i p al de las Mujeres, y ahora nos tocó ser parte de la impartición de esta capacitación. Cuéntanos acerca del curso Nosotros ofrecimos un portafolio en términos del Convenio basado en desarrollar habilidades y competencias para las mujeres. Lo analizaron, seleccionaron los contenidos de la carrera de autotrónica y se armó este curso. De la carrera general seleccionamos una parte de los contenidos para que las mujeres se capacitaran en mecánica básica, de hecho, va a tener una continuidad cuando posteriormente impartamos el curso de electrónica automotriz. Más que un director de plantel, un auténtico representante del poder de cambio del CONALEP P Á G I N A 1 6
¿Cuales serían los beneficios para las mujeres? Bueno, creo que en principio es una gran oportunidad de sumar a CONALEP a la sociedad y el trabajar con mujeres es magnífico. Sabemos que la mujer todavía en nuestra cultura las condiciones no son las mismas para ellas. Por ello, tratamos de desarrollar sus aptitudes, habilidades y conocimientos para que pueda ingresar al campo laboral de manera más competitiva. Confiamos en que con conocimientos muy prácticos de mecánica podrán incorporarse al mercado laboral muy rápido. Desempeño laboral Curso para mujeres, otro tipo de cursos Claro, en CONALEP Chihuahua plantel II somos un centro de capacitación acreditado por Conocer. Somos parte de la red de centros de evaluación que tiene CONALEP como entidad y esto nos ha permitido desarrollar 10 estándares de competencia, mismos que estamos ofertando al público en general a través de una alineación, evaluación y una certificación de competencias. Los estándares son: atención ciudadana en el sector público, comercialización de bienes inmuebles, diseño de manuales y otras competencias blandas. También desarrollamos mediante una triada el estándar 631 de competencias para que nuestros alumnos de educación dual puedan tener una certificación cuando terminen su formación profesional técnica en su carrera. ¿Qué ventajas dan las certificaciones a los estudiantes? Significan que un estudiante de CONALEP puede tener su certificado de preparatoria, su título de profesional técnico, un certificado de competencias laborales, un certificado de inglés a través de CENNIC y también una certificación de competencias informáticas a través de CERTIPORT. Así, nuestros estudiantes podrán tener un exitoso desarrollo profesional. ¿Qué impacto tienen éstas herramientas en la comunidad? Las empresas han visto con muy buenos ojos a los estudiantes de CONALEP porque son personas de la cultura del esfuerzo. El resultado es que nosotros al certificar esas competencias estamos fortaleciendo una educación de calidad y estamos impactando positivamente a la sociedad al entregar una persona bien preparada y con muchas posibilidades de tener éxito en la vida. ¿Entonces dan garantía de continuidad académica y viabilidad laboral? Claro que si, nuestros estudiantes gracias al modelo educativo que tiene CONALEP pueden integrarse directamente a la universidad o bien incorporarse al mercado laboral, o porque no, desarrollar su propio negocio. En CONALEP acabamos de inaugurar el taller escolar el cual va a ser como un tipo de incubadora, Aquí, los estudiantes de autotrónica van a poder desarrollar sus habilidades en un mundo simulado, aunque en la práctica, real, revisado. Se verá todo lo que es la mecánica de automóviles para dar ese servicio a la sociedad. ¿Qué otras ventajas se advierten para las alumnos y alumnas? Nuestros alumnos de informática pueden desplegar sus habilidades a través de desarrollar y emprender programas de informática para que los usuarios puedan tener un rápido servicio en el taller. Nuestras carreras van creciendo, los alumnos se van perfeccionando. Es un modelo que todos pueden aprovechar, para que en un futuro puedan convertirse en empresarios y mediante esta buena práctica poner su propio negocio. Todo esto bajo el tema de certificación, CONALEP a nivel nacional cuenta con más de 190 estándares de competencia que se están aplicando en todo el país. Nosotros por lo pronto contamos con 10. En los próximos 6 años podríamos tener por lo menos 30 o 40 estándares de competencias enfocados en las carreras de profesional técnico para que nuestro estudiante pueda desarrollar y aprovechar al máximo la oferta. ¿Y que hay para los docentes? Buena pregunta porque en las tareas de formación y actualización consideramos con mucho respeto a los docentes y para ellos tenemos un programa de capacitación. La idea es poner al día a maestras y maestros bajo la meta de avanzar juntos con nuestros estudiantes y así lograr esa formación general y particular que hemos establecido como compromiso. P Á G I N A 1 7
En el Plantel Juárez III desarrollamos un proyecto escolar que denominamos “semáforo para daltónicos”, diseñado para incorporar a las personas con cierto grado de daltonismo a la sociedad. Los involucrados son Ricardo García Castillo y José Manuel Ávila García, recién egresados de la carrera de Mecatrónica, bajo mi dirección como docente del Plantel y encargado del proyecto. Consiste en un semáforo para daltónicos, diseñado para apoyar a las personas con esta dificultad. Ya que la mayoría de las personas con este tipo de padecimiento no pueden o no se sienten seguros al momento de manejar. Claro, se trata de realizar una modificación en la parte física a los semáforos para que las personas, cuando manejan, puedan diferenciar cuando tienen que avanzar, reducir velocidad o detenerse. Incluso, las personas mayores lo pueden aprovechar sobre todo si su visión óptima. Se tiene trabajando en el proyecto desde septiembre del 2021, cómo parte de la formación académica que se lleva a cabo en CONALEP Juárez III. Juan es una persona que forma parte del 8% de la población con falta de capacidad para discernir cualquier color y un ligero grado de dificultad para discriminar matices de rojo, verde y ocasionalmente azul, que son capaces las personas con visión normal del color o tricrómatas. Juan padece daltonismo una alteración de origen genético que afecta a la capacidad de distinguir los colores. Para Juan y miles de personas con esta perturbación, supone un problema en ámbitos tan diversos como identificar códigos de colores de planos. Este tipo de dificultades sociales son sensibles para CONALEP porque como institución procura incidir en la problemática de las comunidades en que se desempeña. Un ejemplo de estos esfuerzos lo comenta Abraham Jacobo Echevarría Corrales, docente del Plantel Juárez III. Profesor Jacobo ¿Qué hace el CONALEP para atender a las personas afectadas por daltonismo? ¿Quién participó en el proyecto? ¿En qué consiste el proyecto? ¿Podría precisar un poco más su aportación? ORO EN ROBÓTICA PARA CONALEP JUÁREZ III Si, este trabajo fue presentado en el concurso “Proyecto multimedia” organizado por Solacyt (Sociedad Latinoamericana de Ciencia y Tecnología) con la participación de los alumnos Ricardo García Castillo y José Manuel Ávila García, en la categoría de Robótica. Obtuvieron la medalla de plata y acreditación para participar en Infomatrix en el cual se obtuvo la medalla de oro logrando acreditación internacional a Infomatrix Colombia, que se llevará a cabo en noviembre del presente año. ¿Han dado a conocer su innovación? Ernesto Luján Escobedo, Director del CONALEP 323 – Plantel Juárez III, destaca el talento de alumnos y maestros y la responsabilidad para crear importantes proyectos científicos y tecnológicos. Subraya el diseño del proyecto semáforo vial para que una persona con daltonismo pueda conducir con seguridad y precaución en la ciudad y reconoce a la “Casa de los Bisontes”. P Á G I N A 1 8
Ninguna institución podría avanzar sin establecer alianzas con sectores sociales y económicos de la comunidad general. Por eso, CONALEP en su política de asociación desde hace tiempo está vinculado con la parte económica en el afán de articular a sus estudiantes con el mundo empresarial concreto en donde muchos de ellos en el futuro inmediato prestaran sus servicios profesionales. Siendo consecuente con esta meta, en días pasados se realizó la 2ª Reunión Ordinaria del Consejo de Vinculación Estatal del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica. La actividad permitió una evaluación de la materia sobre los avances alcanzados durante el segundo trimestre del año, además de dar a conocer los programas que comenzarán a operar en breve. Antonio Valadez García, presidente del Consejo de Vinculación Estatal, encabezó la reunión en donde se expusieron temas relevantes en relación con el Modelo de Formación Dual, prácticas profesionales, donaciones, resultados de la campaña de promoción y egresados colocados en el sector productivo. Como avance institucional se recibió con gusto y satisfacción profesional a Dania Nevárez Erives, presidenta del Clúster Metalmecánico y a Román Rivas, presidente de la Asociación de la Industria Maquiladora y Manufacturera de Exportación (INDEX) de Chihuahua, como nuevos integrantes del Consejo a quienes se les tomó la protesta reglamentaria. REVISA CONSEJO DE VINCULACIÓN ESTATAL DE CONALEP AVANCES EN SEGUNDO TRIMESTRE DEL AÑO José Alfredo Chávez, director general del CONALEP, en su carácter de secretario técnico del Consejo, habló sobre la importancia de realizar un seguimiento puntual a egresados, para conocer su estatus en la incursión a la educación superior o al mercado laboral. El funcionario expresó que estas acciones de vinculación contribuyen a mejorar la empleabilidad de las y los jóvenes que culminan sus estudios en este subsistema educativo, además de la actualización de planes y programas de estudio respecto a las necesidades del sector productivo. En suma, la 2ª Reunión Ordinaria del Consejo de Vinculación Estatal del Conlegio de Educación Profesional Técnica del Estado de Chihuahua derivó en importantes acuerdos y compromisos que sin duda darán un impulso a los esfuerzos coordinados de CONALEP y las empresas. P Á G I N A 1 9
El vertiginoso desarrollo alcanzado por la ciencia y la tecnología en las últimas décadas no sólo ha revolucionado la sociedad, también ha modificado profundamente los roles, capacidades y estrategias de quienes se dedican a la enseñanza. Actualmente, la labor del docente se caracteriza por su compromiso con la capacitación y superación permanentes, habilidades de autogestor, un investigador para la búsqueda de soluciones a los problemas pedagógicos; un guía de la vida, que coloca en el centro de su vocación los valores humanos, comprometido con la integridad académica y la búsqueda de nuevas herramientas tecnológicas, que permitan un mejor aprovechamiento y rendimiento académico de sus alumnos. La vocación y amor por la docencia ha generado interés y anhelo para adquirir y/o consolidar sus competencias y alcanzar el objetivo hacia una educación de calidad y excelencia, para ello, el docente utiliza principios conceptuales, actitudinales y procedimentales para su formación, actualización y profesionalización. El proceso de enseñanza-aprendizaje en la era digital exige al docente comprometerse en procesos dinámicos y flexibles, para lo que se requieren desarrollar nuevas aptitudes para propiciar aprendizajes significados, que permitan potenciar el desarrollo y calidad de vida de sus estudiantes. En el CONALEP la exigencia para los docentes es alta, por la modalidad mixta entre los requerimientos teóricos con implementación práctica por la modalidad de formación hacia una educación profesional técnica, que incrementa el rigor teórico requerido por las materias técnicas, agudiza las limitaciones de los ciclos lectivos previos. Por ello, es necesario reconocer y reforzar aquellas características que posee un docente, para que su trabajo sea de excelencia. CONSTRUCTO SUPERDOCENTE CONALEP Samantha Belén Carballo Gutiérrez Secretaria de Planeación y Desarrollo Institucional del CONALEP Con estos personajes se aprovechan las características de las tecnologías del aprendizaje y conocimiento en ambientes virtuales, incluyendo los personajes en formato comic de los súper héroes y los dibujos animados, para establecer un puente de acercamiento con los jóvenes y establecer una comunicación asertiva, que favorezca los aprendizajes en un ambiente con uso constante de las tecnologías de la información y la comunicación. Como un elemento enriquecedor y atractivo, la identidad del SuperDocente CONALEP, se ha creado con elementos que seducen la participación, tanto de los docentes como de los jóvenes, todo en correspondencia a la era actual, los gustos y preferencias del aprendizaje, que no caducan: el acto lúdico con intencionalidad de educar y representar su identidad fortaleciendo la obligatoriedad del proceso enseñanza- aprendizaje elevando el nivel didáctico a manera extraordinaria. La misión de SuperDocente CONALEP, busca combatir a los villanos educativos: la reprobación, deserción, fracaso y abandono escolar, quienes se representan con un personaje a cada uno, atribuyendoles presencia y con ello, se tome conciencia de su existencia y así establecer un plan estratégico para abatir a esos agentes y obstáculos que impiden el aprendizaje y participación de sus estudiantes, y consiga la meta que propicie que accedan, permanezcan y egresen de una educación de excelencia. Esta propuesta es un cambio de paradigma, respecto de la figura tradicional del docente; que implica un reconocimiento a quienes, sin capa ni antifaz, realizan una enorme labor en los talleres y aulas de nuestros planteles. P Á G I N A 2 0
A nombre de nuestra comunidad aprovecho esta oportunidad para: “pedir a todos nuestros SuperDocentes CONALEP y a nuestros estudiantes que nunca se detengan, que siempre den lo mejor de sí, creen y crean con esfuerzo y trabajo en conquistar todos sus anhelos. Porque en cada uno de ustedes existe un talento distinto, un sueño por cumplir y una meta que realizar, y estoy convencida de que con el acompañamiento, de cada uno de los SuperDocentes CONALEP quienes conviven con ustedes todos los días en las aulas, podrán alcanzarlos; cuenten con ellos y con nosotros, para guiarlos e impulsarlos, porque ustedes son capaces de romper barreras y llegar tan lejos como se lo propongan, propiciemos transformarnos en SuperEstudiantes CONALEP que seguirán ubicando en lo más alto el nombre de nuestro sistema y construyendo su propia historia; una historia de triunfos, logros y mucho éxito. Y que hoy más que nunca, se escuche fuerte el nombre del CONALEP, que la sobresaliencia de nuestros SuperDocentes CONALEP tenga eco en todo el territorio nacional y que la alegría y la satisfacción de nuestros jóvenes por pertenecer a esta institución, se transmita en cada rincón de México y el mundo entero”. Metepec, Estado de México, agosto de 2022 Como parte del diseño estratégico, se realizó una serie de acciones que favorezcan la difusión del Constructo y como primer paso, se realizó la demostración funcional en el marco de la Segunda Reunión Nacional de Directores Generales de Colegios Estatales del Sistema CONALEP, el pasado 6 de julio, en la Ciudad de Chihuahua. En ese contexto, los profesores Ruth Asunción Avilez Martínez, del plantel Valladolid en Yucatán y Víctor Hugo Lizama, del plantel Felipe Carrillo Puerto, de Quintana Roo, presentaron una clase muestra, donde generaron la experiencia poniendo en práctica: conocimiento, estrategia, pedagogía didáctica y recursos diversificados. Esta práctica expuso con evidencia que un SuperDocente CONALEP identifica, diseña e implementa estrategias que proporcionan atención y respuesta a las necesidades de aprendizaje en ambientes virtuales, híbridos y presenciales. Como una aportación al reconocimiento de la práctica docente, se emitió la convocatoria a los estudiantes de todos los planteles para participar mediante un video corto, en el Concurso Nacional SuperDocente CONALEP 2022, en la que participaron más de 300 estudiantes reconociendo y exponiendo la sobresaliencia de las prácticas de sus docentes. Esta iniciativa permitió reconocer al docente CONALEP desde la visión del estudiante, convertirlo en un proyecto integral para alcanzar una educación innovadora, con valores y visión de futuro, en la que nuestros estudiantes logren la motivación y las herramientas que les permitan consolidarse como profesionales técnicos bachiller altamente calificados, competentes, productivos, responsables y útiles a la sociedad, y con su excelencia posicionarse como líderes del presente y del futuro. P Á G I N A 2 1
¿Qué relación tiene CONALEP con el hecho de que un porcentaje relevante de la población del estado requiere de atención a sus problemas visuales? José Alfredo Chávez Ruíz director general de la institución responde el cuestionamiento e inicialmente aclara que el Colegio no es solo para formar alumnos en las aulas de los planteles, sino que va más allá para lograr una formación integral de sus estudiantes y por ello todo el personal de CONALEP siempre está pendiente de las dificultades de las comunidades en donde se desempeña. Esto, indica el director general, va muy de la mano de la creación de nuevas carreras para cumplir con los requerimientos sociales y de campos de trabajo para sus egresados y explica: “El surgimiento de la opción de Técnico en Optometría permitirá egresar con calidad a las y los estudiantes, al mismo tiempo que se establecen lazos con las comunidades de la entidad para colaborar en el enfrentamiento de diversa problemática, en este caso la atención visual”. El mismo funcionario comenta que desde el marco del programa de Atención a la Comunidad que lleva a cabo CONALEP, estudiantes y docentes del plantel II de Ciudad Juárez, llevaron a cabo una jornada gratuita de optometría en beneficio de habitantes de los municipios de Valle de Allende y Parral. Se atendieron más de 450 personas de ambas localidades, y la acción se realizó gracias a la coordinación entre dicho subsistema educativo de nivel Medio Superior, el Centro de Reciclado y Distribución de lentes (CEREDIL), el Club de Leones y la participación del director del plantel CONALEP Parral, Jorge Baca López. CONALEP, SERVICIO A LA COMUNIDAD P Á G I N A 2 2 De esta forma la pregunta inicial se responde, enfatizando de parte del director general el que: “Esta actividad forma parte del compromiso social de la institución con la comunidad chihuahuenses. Hemos atendido a población adulta, niñas, niños y jóvenes de varias zonas, en las cuales se han detectado serios problemas visuales, los cuales interfieren en su desempeño laboral y educativo; por lo que vamos a recorrer todo el estado”, cada semana, cada lugar en donde sea necesario, y cumpliremos a fondo las indicaciones de nuestra Gobernadora María Eugenia Campos Galván y del Secretario de Educación y Deporte Javier González Mocken, quienes han dado indicaciones precisas en el sentido de ser una administración cercana la población”. Se trata de unir esfuerzos con el gobierno estatal y con estas acciones se pretende unir dos extremos de necesidades, por un lado, la de la población que busca solucionar los problemas de la vista, y por otro, la de estudiantes de la carretera de Técnico en Optometría, quienes realizan sus estudios a través de la práctica.
LA ESCUELA INDUSTRIAL PARA SEÑORITAS El 14 de septiembre de 1895 el gobernador del estado coronel Miguel Ahumada inauguró la Escuela Industrial para Señoritas bajo la premisa de “abrir nuevos horizontes a la mujer en materia de trabajo, porque estaba reducida a labores del hogar, a la limitadísima de la docencia y a la servidumbre doméstica”. Inicialmente ofertó cursos en las ramas comercial e industrial: teneduría de libros, taquigrafía, mecanografía, español, inglés, caligrafía, corte y confección de ropa, tejidos de punto y lavado además de planchado de ropa. Posteriormente se incluyeron clases de cocina, repostería, confección de cajas de cartón y telegrafía La escuela respondía al igual que la de Artes y oficios a la demanda de una economía creciente en el estado y particularmente en la ciudad de Chihuahua, por lo que sus egresadas pronto fueron ocupadas por casas de comercio, negocios industriales y oficinas públicas y privadas. CÁPSULAS HISTÓRICAS En el transcurso del tiempo el plantel que inicialmente se ubicó en la Avenida Vicente Guerrero vio cambios tanto de domicilio como de oferta curricular, en esto último, en 1925 los cursos industrial y comercial se dividieron dejando un tronco común de clases de español, aritmética, contabilidad, inglés, canto y cultura física; para la parte industrial quedaron las clases de corte y confección de ropa, además de sombreros, cocina, repostería, envases , bordados, Adicionalmente para la oferta comercial quedaron taquigrafía, mecanografía, correspondencia mercantil y economía política. Los años pasaron y la escuela transitó de un domicilio a otro: de la Vicente Guerrero al Paseo Bolívar No 1100, luego al edificio que ocupó el Sanatorio Miguel Salas, para finalmente terminar constituida como secundaria que se ubica en la calle Deza y Ulloa en la colonia Panamericana. Tanto la Escuela Industrial para Señoritas como la Escuela de Artes y oficios representan instituciones que reflejan esfuerzos diversos, recuerdos y orgullo para quienes tuvieron la fortuna de ser parte de los planteles y satisfacciones para sus descendientes. P Á G I N A 2 3
BOLSA DE TRABAJO P Á G I N A 2 4 ´