AKSI NYATA MODUL 3.3 Pengelolaan Program yang Berdampak Positif pada Murid Gerakan Sadar Literasi (Gradasi) MUNAWAR, S.Pd. CGP Angkatan 7 Kabupaten Tuban
Pendidikan Guru Penggerak Dra. Kun Kumariyati, MM, M.Pd. Fasilitator Fathoni Irsyat, S.Pd. Pengejar Praktik Munawar, S.Pd. CGP
CGP dapat menjalankan tahapan B (Buat Pertanyaan) & A (Ambil Pelajaran) berdasarkan model prakarsa perubahan B-A-G-J-A yang telah dibuat sebelumnya pada tahapan Demonstrasi Kontekstual dalam sebuah aksi nyata. CGP membuat dokumentasi pelaksanaan tahapan yang telah dijalankan tersebut. TUJUAN P ROGRAM
Tahapan BAGJA Buat Pertanyaan (Define) Ambil Pelajaran (Discover) Gali Mimpi (Dream) Jabarkan Rencana (Design) Atur Eksekusi (Deliver)
Buat Pertanyaan
Ambil Pelajaran (Discover)
Gali mimpi (Dream)
Jabarkan Rencana (Design)
Atur Eksekusi (Deliver)
Refleksi Kegiatan Dengan 4P PERISTIWA (FACT) PERASAAN (FEELING) PEMBELAJARAN (FINDING) PENERAPAN KE DEPAN (FUTURE)
PERISTIWA (FACT) DASAR F I L O S O F I KHD ADALAH MENUMBUHK EMBANGKAN K EPMIMPINAN MURI D , YANG MEND O R O NG MURI D UNTUK MENGAMBI L K O NTR O L DAN BERTANGGUNGJAWAB ATAS K EGIATAN YANG IA PI L IH. Menumbuhkembangkan keterampilan murid untuk mencapai tujuan akademik dan non akademiknya sehingga terlibat aktif dalam proses belajarnya sendiri dengan menampilkan karya melalui Gerakan Sadar Literasi (Gradasi)
PERISTIWA (FACT) Sekolah merupakan lembaga pendidikan yang memiliki kewajiban untuk menanamkan kesadaran akan pentingnya membaca kepada murid. Dengan penerapan program Gerakan Sdar Literasi (Gradasi) di sekolah diharapkan mampu membentuk karakter siswa untuk mempunyai wawasan luas karena membaca adalah jendela dunia
PERISTIWA (FACT) Sekolah merupakan lembaga pendidikan yang memiliki kewajiban untuk menanamkan kesadaran akan pentingnya membaca kepada murid. Dengan penerapan program Gerakan Sadar Literasi (Gradasi) di sekolah diharapkan mampu membentuk karakter siswa untuk mempunyai wawasan luas karena membaca adalah jendela dunia.
PERISTIWA (FACT) menumbuhkembangkan budaya positif Menumbuhkembangkan kepmimpinan murid, yang mendorong murid untuk mengambil kontrol dan bertanggungjawab atas kegiatan yang ia pilih Menumbuhkembangkan kepemimpinan murid, akan mendorong murid mengembangkan cara berpikir yang sistematis, terbuka dan kritis Menumbuhkankembangkan kreativitas murid sehingga murid mampu memodifikasi dan menghasilkan sesuatu yang orisinal, bermakna dan berdampak; Meumbuhkembangkan "Student Agency" . Manfaat Gradasi:
PERISTIWA PELAKSANAAN AKSI NYATA Dengan pelaksanaan aksi nyata ini, aspek kepemimpinan murid (sudent agency) akan dapat tumbuh dengan baik dari segi suara (voice), pilihan (choice), kepemilikan (ownership). Murid diberikan kesempatan untuk pembelajaran, mereka juga diberikan kesempatan untuk mengelola Gerakan Sadar literasi membaca yang berda dipojok kelas.
Peristiwa Pelaksanaan Aksi Nyata Berdiskusi bersama Kepala Sekolah dan rekan sejawat tentang bagaimana program Gerakan Sadar literasi baca di sekolah dapat berhasil dengan baik
Peristiwa Pelaksanaan Aksi Nyata Berdiskusi bersama murid-murid tentang bagaimana program Gerakan Sadar Literasi baca di kelas dapat berhasil dengan baik. Dengan mengakomodir, suara (voice), pilihan (choice), dan kepemlilikan (ownership).
Peristiwa Pelaksanaan Aksi Nyata Kegiatan pada tahap pembiasaan ini dilaksanakan pada hari Selasa, Kamis, dan Sabtu 15 menit sebelum pembelajaran dimulai pukul 07.00 s.d 07.15
Peristiwa Pelaksanaan Aksi Nyata Murid diberikan kebebasan menata ruang pojok baca dan memilih buku bacaan atau tema maupun topik yang digemari
Dalam melakukan aksi nyata ini dari muai merancang hingga mengimplementasikannya dalam tahapan BAGJA saya merasa senang dan bersemangat serta optimis bahwasanya murid-murid saya dapat melaksanakannya dengan baik. Saya juga merasa bersyukur karena memiliki kepala sekolah serta rekan sejawat yang mendukung, mau berkolaborasi dalam mendampingi dan menuntun murid agar dapat menjadi pemimpin pembelajaran baik mengenai suara pilihan ataupun kepemilikan serta demi terwujudnya program gerakan sadar literasi ini Perasaan (Feeling)
Pembelajaran (Finding) Pembelajaran yang saya peroleh dalam melaksanakan aksi nyata ini adalah saya merasa yakin bahwasanya murid mamu menemukan jati dirinya dengan mengoptimalkan aset yang dimilikinya serta cara guru memperlakukannya. Saya memperlakukan murid saya sebagai mitra dalam proses pembelajaran, sesuai filosofi KHD bahwa pendidik diibaratkan sebagai seorang petani yang dapat merawat menumbuhkan kembangkan padi, hingga mereka tumbuh sesuai kodrat alam dan zamannya Pembelajaran (Finding)
Gerakan Sadar Literasi (Gradasi) ini merupakan kegiatan berkesinambungan serta memiliki tujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca pada murid. Murid dapat menyuarakan keinginannya membuat pilihan-pilihan yang sesuai dengan minatnya serta rasa kepemilikan akan hasil karyanya sendiri, sehingga mampu menumbuhkan rasa tanggung jawab untuk memimpin pembelajrannya sendiri Pembelajaran (Finding)
PENERAPAN (FUTURE) Saya akan menerapkan strategiyang berbeda untuk pembelajaran yang saya lakukan baik didalam maupun diluar kelas. Seorang murid memiliki kemampuan dan minat yang berbeda beda (berdiferensiasi). Strategi yang kan saya terapkan adalah yang berdampak pada murid. Program sekolah harus memperhatikan suara (voice), pilihan (Choice) dan kepemilikan (ownership) murid, dimana setiap program tersebut kita melibatkan murid secara aktif, merasa diakui dan memiliki terhadap
PENERAPAN (FUTURE) Melalui penerapan budaya positif gerakan sadar literasi (Gradasi) ini diharapkan mampu membentuk jiwa kepemimpinan murid, berakhlak , berkarakter baik sehingga murid menjadi lebih kreatif, inovatif serta bertanggung jawab
Portofolio
"PERUBAHAN TIDAK DAPAT DIMULAI DARI ATAS. SEMUANYA BERAWAL DAN BERAKHIR DARI GURU. JANGAN MENUNGGU ABA-ABA, JANGAN MENUNGGU PERINTAH. AMBILLAH LANGKAH PERTAMA." - NADIEM MAKARIMKata-kata Bijak
Terima Kasih