รายงานวิจัยในชั้นเรียนส่งเสริมการใช้กรรไกร 2/2562

รายงาน การพฒั นากลา้ มเน้ือมัดเล็กให้ทางาน

การวจิ ัยในชน้ั เรยี น ประสานสัมพันธ์ระหว่างสายตากบั มือ โดย

ส่งเสรมิ ทกั ษะการใช้กรรไกร

ของเดก็ ชน้ั อนบุ าล 1/1 โรงเรยี นวัดราชสิงขร

ภาคเรยี นที่ 2

2562ปกี ารศกึ ษา

ดนติ า ปอ้ มปกั ษา
ตาแหน่ง ครูผชู้ ว่ ย

โรงเรยี นวัดราชสิงขร

สำนกั งำนเขตบำงคอแหลม
สำนกั กำรศกึ ษำ กรุงเทพมหำนคร

รายงานวิจัยในชน้ั เรยี น

เรื่อง การพฒั นากล้ามเนอื้ มัดเล็กให้ทางานประสานสมั พันธ์
ระหวา่ งสายตากบั มือ โดยสง่ เสริมทกั ษะการใชก้ รรไกร
ของเด็กช้ันอนุบาล 1/1 โรงเรียนวัดราชสิงขร

นางสาวดนติ า ปอ้ มปักษา
ตาแหน่ง ครผู ชู้ ่วย

โรงเรยี นวัดราชสงิ ขร สานกั งานเขตบางคอแหลม
สังกัดกรุงเทพมหานคร

ชอื่ เรื่อง การพฒั นากล้ามเนอื้ มัดเล็กใหท้ างานประสานสัมพันธก์ ันระหว่างสายตากบั มอื โดยส่งเสรมิ ทักษะ
การใช้กรรไกร ของเด็กชั้นอนบุ าล 1/1 โรงเรียนวดั ราชสงิ ขร

ชือ่ ผู้วิจยั นางสาวดนติ า ป้อมปักษา ตาแหนง่ ครผู ้ชู ่วย กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพและเทคโนโลยี

สภาพปญั หา
เป้าหมายของการจัดประสบการณ์ในระดับชั้นอนุบาล มุ่งเน้นให้เด็กได้พัฒนาทักษะการคิดริเร่ิมสร้าง

การพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็ก และกล้ามเน้ือมัดใหญ่ เพื่อให้ร่างกายสามารถเจริญเติบโตตามวัย มีพัฒนาการ
ท่ีเหมาะสมในทุกช่วงวัย อีกท้ังการพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็กให้สามารถทางานประสานสัมพันธ์ระหว่างสายตากับมือ
ให้เกิดความคล่องแคล่วเป็นส่ิงที่สาคัญ สิ่งท่ีสามารถส่งเสริมและพัฒนาในด้านน้ีได้ คือการฝึกทักษะการใช้กรรไกร
ของเด็ก ๆ แต่ปัญหาท่ีพบขณะจัดประสบการณ์การสอนศิลปะสร้างสรรค์ พบว่าเด็ก ๆ ให้ความสนใจต่อกิจกรรมท่ี
ต้องใชก้ รรไกรค่อนขา้ งน้อย เด็กจะบอกว่ากรรไกรแข็ง ตัดยาก ประกอบกบั การทากจิ กรรมทใ่ี ช้กรรไกรคอ่ นขา้ งนอ้ ย
ฉะน้ันครูจึงปรับเปลี่ยนกิจกรรมให้เด็กได้ใช้กรรไกรอย่างสม่าเสมอ โดยการใช้กรรไกรแต่ละคร้ังจะปรับรูปแบบ
ลายเส้นสาหรับใช้กรรไกรตดั ให้มคี วามยากมากขน้ึ เพอ่ื ให้เกิดความทา้ ทายในการทากิจกรรม

คาถามการวจิ ัย
การพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็กให้ทางานประสานสัมพันธ์กันระหว่างสายตากับมือ โดยส่งเสริมทักษะการใช้

กรรไกรของเดก็ ชัน้ อนบุ าล 1/1 โรงเรียนวัดราชสงิ ขร จะชว่ ยให้เด็กมที ักษะการใช้กรรไกรได้ดีขึ้นหรือไม่

เป้าหมายการวิจยั
เพื่อพัฒนากลา้ มเน้ือมดั เล็กให้ทางานประสานสมั พนั ธ์กันระหวา่ งสายตากบั มอื โดยสง่ เสริมทกั ษะการใช้

กรรไกรของเดก็ ชัน้ อนุบาล 1/1

วิธีการวิจยั
1. กาหนดกลุม่ เปา้ หมายเป็นเด็กชน้ั อนบุ าล 1/1 โรงเรียนวดั ราชสิงขร
2. กาหนดเครื่องมือทใี่ ช้ในการวจิ ัย
3. เรมิ่ ดาเนินการวจิ ยั
สัปดาหท์ ี่ 1 ตดั กระดาษเสน้ ตรง
สปั ดาห์ท่ี 2 ตัดกระดาษเส้นโคง้
สปั ดาห์ท่ี 3 ตดั กระดาษเส้นตรงสามเหลย่ี ม (ตัดขึ้น)
สัปดาหท์ ี่ 4 ตัดกระดาษเสน้ ตรงสามเหลี่ยม (ตัดลง)
สัปดาหท์ ี่ 5 ตดั กระดาษเสน้ โค้งด้านขวา
สัปดาหท์ ่ี 6 ตัดกระดาษเส้นโคง้ ด้านซ้าย
สัปดาหท์ ่ี 7 ตดั กระดาษเส้นโคง้ รูปตัว S
หมายเหตุ การตดั กระดาษแต่ละครัง้ ครูจะให้เด็กตดั กระดาษลายเสน้ ละ 2 ครัง้

4. หลงั จากการดาเนินการวจิ ัยในแต่ละสัปดาห์ จะดาเนนิ การบนั ทกึ ผลการพัฒนาเพ่ือวเิ คราะหป์ ัญหาและ
นาไปปรับปรงุ แกไ้ ขในการฝึกพัฒนาสปั ดาห์ต่อไป

5. สรปุ ผลการทดลอง

ระยะเวลาท่ีใชใ้ นการวจิ ยั
ดาเนนิ การท้งั หมด 7 คาบ คาบละ 60 นาที รวม 7 ชวั่ โมง

การวเิ คราะหแ์ ละสรปุ ผลการวิจัย
สรปุ ผลการพัฒนากลา้ มเน้ือมดั เล็กของเด็ก ใหท้ างานประสานสัมพันธ์กันระหว่างสายตากบั มือ โดยส่งเสริม

ทักษะการใชก้ รรไกร ได้ดังนี้
1. หลังจากที่เด็กได้ฝึกพัฒนากล้ามเน้ือมัดเล็กของเด็ก ให้ทางานประสานสัมพันธ์กันระหว่างสายตากับมือ

โดยส่งเสรมิ ทักษะการใชก้ รรไกร ปรากฏว่าเด็กให้ความสนใจต่อกิจกรรมการใชก้ รรไกรมากยิง่ ขึ้น
2. การพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็กของเด็ก ให้ทางานประสานสัมพันธ์กันระหว่างสายตากับมือ โดยส่งเสริม

ทักษะการใช้กรรไกร ทาให้เด็กสามารถใชก้ รรไกรตัดกระดาษได้อยา่ งถูกวิธี และทราบขอ้ ควรระวงั ในการใช้กรรไกร
3. การพัฒนากล้ามเน้ือมัดเล็กของเด็ก ให้ทางานประสานสัมพันธ์กันระหว่างสายตากับมือ โดยส่งเสริม

ทักษะการใช้กรรไกร ทาให้เด็กสามารถใช้กรรไกรตัดกระดาษได้คล่องแคล่วเพ่ิมมากข้ึน ตัดกระดาษได้สวยตรงตาม
ลายเส้นท่ีกาหนด อีกทง้ั ตดั กระดาษเสร็จภายในระยะเวลาท่ีรวดเร็ว

ขอ้ เสนอแนะ
1. การวิจัยครั้งต่อไป ควรเพม่ิ รูปแบบของแบบฝึกหัดการใช้กรรไกรตัดกระดาษเพื่อการฝกึ กล้ามเน้ือมัดเล็ก

ให้สามารถทางานประสานกันระหว่างมือสายตากับมือได้ดมี ากยิ่งข้ึน เพ่อื ให้เด็กเกิดการพัฒนาอย่างมีประสทิ ธิภาพ
และประสทิ ธิผล

2. การสอนช้ันอนุบาลควรดูแลเด็กอย่างใกล้ชิดและต้องค่อยเป็นค่อยไป ทุกๆคร้ังท่ีต้องการให้เด็กปฏิบัติ
ครูจะต้องปฏิบัติเป็นตัวอย่างให้เด็กดูเสมอ หากเด็กคนใดเกิดความกลัวหรือไม่ม่ันใจในการปฏิบัติ ครูจะต้องให้
กาลงั ใจพรอ้ มกับแสดงความเชอ่ื ม่ันว่าเด็กสามารถทาได้

3. ขน้ั ตอนก่อนให้เด็กลงมอื ปฏิบัติครผู สู้ อน ครูผูส้ อนควรอธบิ ายวธิ กี ารใชก้ รรไกรทถ่ี กู ต้องให้เด็กทราบ รวม
ไปถงึ ขอ้ หา้ มในการใช้กรรไกรเพ่ือป้องกนั การเกิดอนั ตรายที่อาจจะเกดิ ขนึ้

ภาคผนวก ก
รปู ภาพการดาเนินกจิ กรรม

รปู ภาพการดาเนนิ กจิ กรรม

สัปดาหท์ ี่ 1 ตัดกระดาษเสน้ ตรง

สปั ดาห์ท่ี 2 ตดั กระดาษเสน้ โคง้

สปั ดาหท์ ่ี 3 ตดั กระดาษเส้นตรงสามเหล่ียม (ตดั ข้นึ )

สปั ดาหท์ ่ี 4 ตดั กระดาษเส้นตรงสามเหลี่ยม (ตัดลง)

สปั ดาหท์ ี่ 5 ตดั กระดาษเสน้ โค้งดา้ นขวา

สปั ดาหท์ ี่ 6 ตดั กระดาษเสน้ โค้งดา้ นซา้ ย

สปั ดาหท์ ี่ 7 ตดั กระดาษเสน้ โค้งรปู ตวั S

ภาคผนวก ข
เคร่ืองมอื ท่ใี ชใ้ นการวิจยั (แบบสาหรบั ตัดกระดาษ)

สปั ดาหท์ ี่ 1 เสน้ ตรง

สปั ดาหท์ ี่ 2 เส้นโคง้

สปั ดาหท์ ี่ 3 เสน้ ตรงสามเหล่ยี ม (ตดั ข้นึ )

สปั ดาหท์ ี่ 4 เสน้ ตรงสามเหลี่ยม (ตดั ลง)

สปั ดาห์ท่ี 5 เส้นโคง้ ด้านขวา

สปั ดาห์ท่ี 6 เส้นโคง้ ด้านซา้ ย

สปั ดาห์ท่ี 7 เส้นโคง้ รูปตวั S

ภาคผนวก ข
เคร่อื งมอื ท่ใี ชใ้ นการวิจัย (แบบประเมนิ การใชก้ รรไกร)

แบบประเมนิ ทักษะการใช้กรรไกรของเดก็ ชนั้ อนุบาล 1/1
สัปดาหท์ ่ี 1 ตัดกระดาษเส้นตรง

คาชแี้ จง ให้เขยี นเครื่องหมาย  ลงในชอ่ งว่างทีต่ รงกบั ความเป็นจริง
เกณฑก์ ารให้คะแนน

3 หมายถงึ ตัดกระดาษตรงตามแนวเส้นได้ โดยไม่มีรอยหยัก
2 หมายถึง ตดั กระดาษตรงตามแนวเส้นได้ โดยมรี อยหยกั เล็กน้อย
1 หมายถงึ ตัดกระดาษไมต่ รงตามแนวเส้น หรือตดั ตามแนวเส้นไดแ้ ตม่ ีรอยหยักค่อนข้างมาก

ลกั ษณะการตดั กระดาษ

คร้ังที่ 1 ครัง้ ท่ี 2

ตัดกระดาษไม่ ตดั กระดาษตรง ตัดกระดาษตรง ตัดกระดาษไม่ ตดั กระดาษตรง ตดั กระดาษตรง
ตรงตามแนวเสน้ ตามแนวเสน้ ได้ ตามแนวเสน้ ได้ ตรงตามแนวเส้น ตามแนวเสน้ ได้ ตามแนวเสน้ ได้ สรุปผล
เลขที่ ชื่อ – นามสกุล
หรอื ตดั ตามแนว โดยมี โดยไม่มี หรือตดั ตามแนว โดยมี โดยไม่มี การพฒั นา

เสน้ ได้แตม่ ีรอย รอยหยักเล็กน้อย รอยหยัก เสน้ ไดแ้ ตม่ รี อย รอยหยัก รอยหยัก

หยัก หยกั เล็กนอ้ ย

ค่อนข้างมาก คอ่ นขา้ งมาก

ลกั ษณะการตดั กระดาษ

ครัง้ ท่ี 1 ครั้งท่ี 2

ตัดกระดาษไม่ ตดั กระดาษตรง ตัดกระดาษตรง ตดั กระดาษไม่ ตัดกระดาษตรง ตัดกระดาษตรง
ตรงตามแนวเสน้ ตามแนวเส้นได้ ตามแนวเส้นได้ ตรงตามแนวเส้น ตามแนวเส้นได้ ตามแนวเส้นได้ สรปุ ผล
เลขที่ ชือ่ – นามสกุล
หรอื ตดั ตามแนว โดยมี โดยไมม่ ี หรือตดั ตามแนว โดยมี โดยไมม่ ี การพัฒนา

เสน้ ไดแ้ ตม่ ีรอย รอยหยกั เลก็ น้อย รอยหยัก เส้นได้แตม่ รี อย รอยหยกั รอยหยัก

หยกั หยัก เล็กน้อย

ค่อนข้างมาก ค่อนขา้ งมาก

เกณฑ์การประเมิน ระดบั 3 = ดเี ยยี่ ม
5-6 คะแนน ระดบั 2 = พอใช้
3-4 คะแนน ระดับ 1 = ควรปรบั ปรงุ
1-2 คะแนน

ลงชื่อ………………………………………… ครูผูส้ อน
(นางสาวดนติ า ป้อมปักษา)

วันที่………เดอื น………….…………พ.ศ.……………

แบบประเมินทักษะการใช้กรรไกรของเด็กชน้ั อนบุ าล 1/1
สัปดาห์ที่ 2 ตดั กระดาษเสน้ โคง้

คาชี้แจง ใหเ้ ขยี นเครื่องหมาย  ลงในชอ่ งว่างท่ีตรงกับความเปน็ จริง
เกณฑ์การให้คะแนน

3 หมายถึง ตัดกระดาษตรงตามแนวเสน้ ได้ โดยไมม่ ีรอยหยัก
2 หมายถงึ ตดั กระดาษตรงตามแนวเสน้ ได้ โดยมรี อยหยกั เลก็ น้อย
1 หมายถึง ตัดกระดาษไม่ตรงตามแนวเส้น หรือตดั ตามแนวเสน้ ไดแ้ ต่มีรอยหยกั ค่อนข้างมาก

ลักษณะการตดั กระดาษ

ครงั้ ท่ี 1 คร้งั ท่ี 2

ตัดกระดาษไม่ ตดั กระดาษตรง ตัดกระดาษตรง ตัดกระดาษไม่ ตัดกระดาษตรง ตดั กระดาษตรง
ตรงตามแนวเส้น ตามแนวเสน้ ได้ ตามแนวเสน้ ได้ ตรงตามแนวเส้น ตามแนวเสน้ ได้ ตามแนวเสน้ ได้ สรุปผล
เลขที่ ช่ือ – นามสกุล
หรือตัดตามแนว โดยมี โดยไม่มี หรอื ตัดตามแนว โดยมี โดยไม่มี การพฒั นา

เส้นได้แตม่ รี อย รอยหยักเล็กนอ้ ย รอยหยกั เสน้ ได้แตม่ รี อย รอยหยกั รอยหยัก

หยัก หยกั เล็กน้อย

ค่อนข้างมาก ค่อนขา้ งมาก

ลกั ษณะการตดั กระดาษ

ครัง้ ท่ี 1 ครั้งท่ี 2

ตัดกระดาษไม่ ตดั กระดาษตรง ตัดกระดาษตรง ตดั กระดาษไม่ ตัดกระดาษตรง ตัดกระดาษตรง
ตรงตามแนวเสน้ ตามแนวเส้นได้ ตามแนวเส้นได้ ตรงตามแนวเส้น ตามแนวเส้นได้ ตามแนวเส้นได้ สรปุ ผล
เลขที่ ชือ่ – นามสกุล
หรอื ตดั ตามแนว โดยมี โดยไมม่ ี หรือตดั ตามแนว โดยมี โดยไมม่ ี การพัฒนา

เสน้ ไดแ้ ตม่ ีรอย รอยหยกั เลก็ น้อย รอยหยัก เส้นได้แตม่ รี อย รอยหยกั รอยหยัก

หยกั หยัก เล็กน้อย

ค่อนข้างมาก ค่อนขา้ งมาก

เกณฑ์การประเมิน ระดบั 3 = ดเี ยยี่ ม
5-6 คะแนน ระดบั 2 = พอใช้
3-4 คะแนน ระดับ 1 = ควรปรบั ปรงุ
1-2 คะแนน

ลงชื่อ………………………………………… ครูผูส้ อน
(นางสาวดนติ า ป้อมปักษา)

วันที่………เดอื น………….…………พ.ศ.……………

แบบประเมนิ ทักษะการใช้กรรไกรของเด็กช้นั อนบุ าล 1/1
สัปดาห์ท่ี 3 ตดั กระดาษเส้นตรงสามเหล่ียม (ตัดขน้ึ )

คาชี้แจง ให้เขียนเครื่องหมาย  ลงในชอ่ งวา่ งทีต่ รงกบั ความเปน็ จริง
เกณฑ์การให้คะแนน

3 หมายถงึ ตดั กระดาษตรงตามแนวเสน้ ได้ โดยไม่มรี อยหยัก
2 หมายถึง ตัดกระดาษตรงตามแนวเส้นได้ โดยมีรอยหยกั เลก็ น้อย
1 หมายถงึ ตัดกระดาษไมต่ รงตามแนวเส้น หรือตัดตามแนวเส้นไดแ้ ต่มีรอยหยักค่อนข้างมาก

ลกั ษณะการตัดกระดาษ

คร้งั ท่ี 1 คร้ังที่ 2

ตดั กระดาษไม่ ตัดกระดาษตรง ตดั กระดาษตรง ตัดกระดาษไม่ ตดั กระดาษตรง ตัดกระดาษตรง
ตรงตามแนวเส้น ตามแนวเส้นได้ ตามแนวเสน้ ได้ ตรงตามแนวเส้น ตามแนวเสน้ ได้ ตามแนวเส้นได้ สรุปผล
เลขที่ ชอ่ื – นามสกุล
หรอื ตดั ตามแนว โดยมี โดยไม่มี หรอื ตดั ตามแนว โดยมี โดยไมม่ ี การพฒั นา

เส้นได้แตม่ ีรอย รอยหยกั เล็กนอ้ ย รอยหยัก เส้นไดแ้ ตม่ รี อย รอยหยัก รอยหยัก

หยกั หยัก เล็กน้อย

คอ่ นข้างมาก ค่อนข้างมาก

ลกั ษณะการตดั กระดาษ

ครัง้ ท่ี 1 ครั้งท่ี 2

ตัดกระดาษไม่ ตดั กระดาษตรง ตัดกระดาษตรง ตดั กระดาษไม่ ตัดกระดาษตรง ตัดกระดาษตรง
ตรงตามแนวเสน้ ตามแนวเส้นได้ ตามแนวเส้นได้ ตรงตามแนวเส้น ตามแนวเส้นได้ ตามแนวเส้นได้ สรปุ ผล
เลขที่ ชือ่ – นามสกุล
หรอื ตดั ตามแนว โดยมี โดยไมม่ ี หรือตดั ตามแนว โดยมี โดยไมม่ ี การพัฒนา

เสน้ ไดแ้ ตม่ ีรอย รอยหยกั เลก็ น้อย รอยหยัก เส้นได้แตม่ รี อย รอยหยกั รอยหยัก

หยกั หยัก เล็กน้อย

ค่อนข้างมาก ค่อนขา้ งมาก

เกณฑ์การประเมิน ระดบั 3 = ดเี ยยี่ ม
5-6 คะแนน ระดบั 2 = พอใช้
3-4 คะแนน ระดับ 1 = ควรปรบั ปรงุ
1-2 คะแนน

ลงชื่อ………………………………………… ครูผูส้ อน
(นางสาวดนติ า ป้อมปักษา)

วันที่………เดอื น………….…………พ.ศ.……………

แบบประเมินทักษะการใช้กรรไกรของเด็กช้นั อนบุ าล 1/1
สัปดาหท์ ่ี 4 ตดั กระดาษเสน้ ตรงสามเหล่ียม (ตัดลง)

คาชแี้ จง ให้เขยี นเคร่ืองหมาย  ลงในชอ่ งวา่ งท่ตี รงกบั ความเปน็ จรงิ
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

3 หมายถงึ ตัดกระดาษตรงตามแนวเส้นได้ โดยไมม่ รี อยหยัก
2 หมายถึง ตดั กระดาษตรงตามแนวเสน้ ได้ โดยมรี อยหยักเลก็ น้อย
1 หมายถงึ ตดั กระดาษไมต่ รงตามแนวเส้น หรอื ตัดตามแนวเส้นได้แต่มีรอยหยักค่อนข้างมาก

ลกั ษณะการตดั กระดาษ

ครงั้ ท่ี 1 คร้ังที่ 2

ตดั กระดาษไม่ ตดั กระดาษตรง ตัดกระดาษตรง ตดั กระดาษไม่ ตดั กระดาษตรง ตัดกระดาษตรง
ตรงตามแนวเส้น ตามแนวเส้นได้ ตามแนวเสน้ ได้ ตรงตามแนวเส้น ตามแนวเสน้ ได้ ตามแนวเส้นได้ สรุปผล
เลขท่ี ช่อื – นามสกุล
หรอื ตดั ตามแนว โดยมี โดยไม่มี หรอื ตัดตามแนว โดยมี โดยไมม่ ี การพฒั นา

เสน้ ไดแ้ ตม่ ีรอย รอยหยกั เลก็ น้อย รอยหยัก เสน้ ไดแ้ ตม่ รี อย รอยหยัก รอยหยัก

หยกั หยัก เล็กน้อย

คอ่ นขา้ งมาก คอ่ นข้างมาก

ลกั ษณะการตดั กระดาษ

ครัง้ ท่ี 1 ครั้งท่ี 2

ตัดกระดาษไม่ ตดั กระดาษตรง ตัดกระดาษตรง ตดั กระดาษไม่ ตัดกระดาษตรง ตัดกระดาษตรง
ตรงตามแนวเสน้ ตามแนวเส้นได้ ตามแนวเส้นได้ ตรงตามแนวเส้น ตามแนวเส้นได้ ตามแนวเส้นได้ สรปุ ผล
เลขที่ ชือ่ – นามสกุล
หรอื ตดั ตามแนว โดยมี โดยไมม่ ี หรือตดั ตามแนว โดยมี โดยไมม่ ี การพัฒนา

เสน้ ไดแ้ ตม่ ีรอย รอยหยกั เลก็ น้อย รอยหยัก เส้นได้แตม่ รี อย รอยหยกั รอยหยัก

หยกั หยัก เล็กน้อย

ค่อนข้างมาก ค่อนขา้ งมาก

เกณฑ์การประเมิน ระดบั 3 = ดเี ยยี่ ม
5-6 คะแนน ระดบั 2 = พอใช้
3-4 คะแนน ระดับ 1 = ควรปรบั ปรงุ
1-2 คะแนน

ลงชื่อ………………………………………… ครูผูส้ อน
(นางสาวดนติ า ป้อมปักษา)

วันที่………เดอื น………….…………พ.ศ.……………

แบบประเมินทักษะการใช้กรรไกรของเด็กช้นั อนุบาล 1/1
สัปดาห์ที่ 5 ตดั กระดาษเส้นโคง้ ด้านขวา

คาชแ้ี จง ให้เขยี นเครื่องหมาย  ลงในชอ่ งวา่ งทตี่ รงกับความเปน็ จรงิ
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

3 หมายถึง ตัดกระดาษตรงตามแนวเสน้ ได้ โดยไมม่ รี อยหยัก
2 หมายถงึ ตัดกระดาษตรงตามแนวเสน้ ได้ โดยมรี อยหยกั เลก็ น้อย
1 หมายถงึ ตดั กระดาษไม่ตรงตามแนวเส้น หรือตดั ตามแนวเสน้ ไดแ้ ตม่ ีรอยหยักค่อนข้างมาก

ลกั ษณะการตดั กระดาษ

คร้งั ท่ี 1 ครงั้ ท่ี 2

ตัดกระดาษไม่ ตดั กระดาษตรง ตัดกระดาษตรง ตดั กระดาษไม่ ตดั กระดาษตรง ตดั กระดาษตรง
ตรงตามแนวเสน้ ตามแนวเสน้ ได้ ตามแนวเสน้ ได้ ตรงตามแนวเส้น ตามแนวเสน้ ได้ ตามแนวเสน้ ได้ สรุปผล
เลขที่ ช่ือ – นามสกลุ
หรอื ตดั ตามแนว โดยมี โดยไมม่ ี หรือตัดตามแนว โดยมี โดยไม่มี การพฒั นา

เส้นไดแ้ ตม่ ีรอย รอยหยกั เลก็ น้อย รอยหยกั เส้นไดแ้ ตม่ ีรอย รอยหยัก รอยหยัก

หยัก หยัก เลก็ นอ้ ย

ค่อนข้างมาก คอ่ นข้างมาก

ลกั ษณะการตดั กระดาษ

ครัง้ ท่ี 1 ครั้งท่ี 2

ตัดกระดาษไม่ ตดั กระดาษตรง ตัดกระดาษตรง ตดั กระดาษไม่ ตัดกระดาษตรง ตัดกระดาษตรง
ตรงตามแนวเสน้ ตามแนวเส้นได้ ตามแนวเส้นได้ ตรงตามแนวเส้น ตามแนวเส้นได้ ตามแนวเส้นได้ สรปุ ผล
เลขที่ ชือ่ – นามสกุล
หรอื ตดั ตามแนว โดยมี โดยไมม่ ี หรือตดั ตามแนว โดยมี โดยไมม่ ี การพัฒนา

เสน้ ไดแ้ ตม่ ีรอย รอยหยกั เลก็ น้อย รอยหยัก เส้นได้แตม่ รี อย รอยหยกั รอยหยัก

หยกั หยัก เล็กน้อย

ค่อนข้างมาก ค่อนขา้ งมาก

เกณฑ์การประเมิน ระดบั 3 = ดเี ยยี่ ม
5-6 คะแนน ระดบั 2 = พอใช้
3-4 คะแนน ระดับ 1 = ควรปรบั ปรงุ
1-2 คะแนน

ลงชื่อ………………………………………… ครูผูส้ อน
(นางสาวดนติ า ป้อมปักษา)

วันที่………เดอื น………….…………พ.ศ.……………

แบบประเมนิ ทักษะการใช้กรรไกรของเดก็ ช้นั อนบุ าล 1/1
สปั ดาห์ท่ี 6 ตัดกระดาษเสน้ โคง้ ด้านซ้าย

คาชแ้ี จง ใหเ้ ขยี นเครื่องหมาย  ลงในช่องว่างท่ตี รงกบั ความเป็นจริง
เกณฑ์การใหค้ ะแนน

3 หมายถงึ ตัดกระดาษตรงตามแนวเสน้ ได้ โดยไมม่ ีรอยหยัก
2 หมายถึง ตดั กระดาษตรงตามแนวเส้นได้ โดยมีรอยหยกั เล็กน้อย
1 หมายถงึ ตัดกระดาษไมต่ รงตามแนวเส้น หรอื ตัดตามแนวเสน้ ไดแ้ ตม่ ีรอยหยกั ค่อนข้างมาก

ลักษณะการตัดกระดาษ

ครงั้ ท่ี 1 ครง้ั ที่ 2

ตัดกระดาษไม่ ตัดกระดาษตรง ตดั กระดาษตรง ตัดกระดาษไม่ ตัดกระดาษตรง ตดั กระดาษตรง
ตรงตามแนวเส้น ตามแนวเส้นได้ ตามแนวเส้นได้ ตรงตามแนวเส้น ตามแนวเสน้ ได้ ตามแนวเสน้ ได้ สรุปผล
เลขท่ี ช่อื – นามสกุล
หรอื ตัดตามแนว โดยมี โดยไม่มี หรอื ตดั ตามแนว โดยมี โดยไม่มี การพฒั นา

เส้นได้แตม่ รี อย รอยหยักเลก็ น้อย รอยหยกั เส้นได้แตม่ รี อย รอยหยกั รอยหยัก

หยัก หยกั เล็กนอ้ ย

คอ่ นขา้ งมาก ค่อนขา้ งมาก

ลกั ษณะการตดั กระดาษ

ครัง้ ท่ี 1 ครั้งท่ี 2

ตัดกระดาษไม่ ตดั กระดาษตรง ตัดกระดาษตรง ตดั กระดาษไม่ ตัดกระดาษตรง ตัดกระดาษตรง
ตรงตามแนวเสน้ ตามแนวเส้นได้ ตามแนวเส้นได้ ตรงตามแนวเส้น ตามแนวเส้นได้ ตามแนวเส้นได้ สรปุ ผล
เลขที่ ชือ่ – นามสกุล
หรอื ตดั ตามแนว โดยมี โดยไมม่ ี หรือตดั ตามแนว โดยมี โดยไมม่ ี การพัฒนา

เสน้ ไดแ้ ตม่ ีรอย รอยหยกั เลก็ น้อย รอยหยัก เส้นได้แตม่ รี อย รอยหยกั รอยหยัก

หยกั หยัก เล็กน้อย

ค่อนข้างมาก ค่อนขา้ งมาก

เกณฑ์การประเมิน ระดบั 3 = ดเี ยยี่ ม
5-6 คะแนน ระดบั 2 = พอใช้
3-4 คะแนน ระดับ 1 = ควรปรบั ปรงุ
1-2 คะแนน

ลงชื่อ………………………………………… ครูผูส้ อน
(นางสาวดนติ า ป้อมปักษา)

วันที่………เดอื น………….…………พ.ศ.……………

แบบประเมนิ ทักษะการใช้กรรไกรของเด็กชั้นอนุบาล 1/1
สัปดาห์ที่ 7 ตัดกระดาษเส้นโคง้ รปู ตวั S

คาชแ้ี จง ให้เขยี นเครื่องหมาย  ลงในชอ่ งวา่ งทตี่ รงกับความเปน็ จรงิ
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

3 หมายถึง ตัดกระดาษตรงตามแนวเสน้ ได้ โดยไมม่ รี อยหยัก
2 หมายถงึ ตัดกระดาษตรงตามแนวเสน้ ได้ โดยมรี อยหยกั เล็กน้อย
1 หมายถงึ ตดั กระดาษไม่ตรงตามแนวเส้น หรือตดั ตามแนวเสน้ ไดแ้ ตม่ ีรอยหยักค่อนขา้ งมาก

ลักษณะการตดั กระดาษ

คร้งั ท่ี 1 ครงั้ ท่ี 2

ตัดกระดาษไม่ ตดั กระดาษตรง ตัดกระดาษตรง ตดั กระดาษไม่ ตดั กระดาษตรง ตดั กระดาษตรง
ตรงตามแนวเส้น ตามแนวเสน้ ได้ ตามแนวเสน้ ได้ ตรงตามแนวเส้น ตามแนวเสน้ ได้ ตามแนวเสน้ ได้ สรุปผล
เลขที่ ช่ือ – นามสกลุ
หรอื ตดั ตามแนว โดยมี โดยไมม่ ี หรือตัดตามแนว โดยมี โดยไม่มี การพฒั นา

เส้นไดแ้ ตม่ ีรอย รอยหยกั เลก็ น้อย รอยหยกั เส้นไดแ้ ตม่ ีรอย รอยหยัก รอยหยัก

หยัก หยัก เลก็ นอ้ ย

ค่อนข้างมาก คอ่ นข้างมาก

ลกั ษณะการตดั กระดาษ

ครัง้ ท่ี 1 ครั้งท่ี 2

ตัดกระดาษไม่ ตดั กระดาษตรง ตัดกระดาษตรง ตดั กระดาษไม่ ตัดกระดาษตรง ตัดกระดาษตรง
ตรงตามแนวเสน้ ตามแนวเส้นได้ ตามแนวเส้นได้ ตรงตามแนวเส้น ตามแนวเส้นได้ ตามแนวเส้นได้ สรปุ ผล
เลขที่ ชือ่ – นามสกุล
หรอื ตดั ตามแนว โดยมี โดยไมม่ ี หรือตดั ตามแนว โดยมี โดยไมม่ ี การพัฒนา

เสน้ ไดแ้ ตม่ ีรอย รอยหยกั เลก็ น้อย รอยหยัก เส้นได้แตม่ รี อย รอยหยกั รอยหยัก

หยกั หยัก เล็กน้อย

ค่อนข้างมาก ค่อนขา้ งมาก

เกณฑ์การประเมิน ระดบั 3 = ดเี ยยี่ ม
5-6 คะแนน ระดบั 2 = พอใช้
3-4 คะแนน ระดับ 1 = ควรปรบั ปรงุ
1-2 คะแนน

ลงชื่อ………………………………………… ครูผูส้ อน
(นางสาวดนติ า ป้อมปักษา)

วันที่………เดอื น………….…………พ.ศ.……………

รายงานวจิ ยั ในชน้ั เรียน
การพัฒนากล้ามเนอื้ มัดเล็กให้ทางาน
ประสานสัมพนั ธร์ ะหวา่ งสายตากับมือ โดย
สง่ เสรมิ ทักษะการใชก้ รรไกร
ของเดก็ ชนั้ อนุบาล 1/1 โรงเรยี นวดั ราชสงิ ขร