วิจัยในชั้นเรียนการเรียนรู้แบบเพื่อนช่วยเพื่อน 2/2563

รายง าน วิ จั ย ใ น เ รี ย น

เรือ่ ง การแกโ้ จทย์ปญั หาอสมการเชิงเส้นตัวแปรเดยี ว โดยวธิ กี ารสอน

แ บ บ เ พ่ื อ น ช่ ว ย เ พ่ื อ น ( Peer Assist )

ของนักเรยี นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรยี นวัดราชสิงขร

ภ า ค เ รี ย น ท่ี 2

2 5 6 3ปกี ารศึกษา

นางสาวดนติ า ป้อมปกั ษา

ตาแหนง่ ครผู ้ชู ่วย

โรงเรยี นวดั ราชสงิ ขร

สานกั งานเขตบางคอแหลม
สานักการศึกษา

กรุงเทพมหานคร

วจิ ัยในชั้นเรยี น

การพฒั นาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา
อสมการเชงิ เสน้ ตวั แปรเดียว โดยใชว้ ิธีการสอนแบบเพอื่ นช่วย
เพื่อน ของนกั เรยี นชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 3 โรงเรียนวดั ราชสิงขร

นางสาวดนติ า ปอ้ มปกั ษา
ตำแหน่ง ครผู ูช้ ่วย

ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2563
โรงเรียนวดั ราชสงิ ขร

สำนกั งานเขตบางคอแหลม กรุงเทพมหานคร

ชือ่ งานวิจัย การพัฒนาสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น เร่ือง การแก้โจทย์ปญั หาอสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว โดยใช้
ช่ือผู้วจิ ยั วิธกี ารสอนแบบเพื่อนช่วยเพ่ือนของนักเรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 โรงเรียนวัดราชสิงขร

นางสาวดนิตา ป้อมปักษา
ตำแหน่ง ครผู ู้ชว่ ย กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

สภาพปัญหา

วิชาคณิตศาสตร์มีความสำคัญต่อการพัฒนาความคิดของมนุษย์เป็นอย่างมาก ทำให้มนุษย์มีความคิด
สร้างสรรค์ คิดอย่างมีเหตุผล เป็นระบบ มีระเบียบ สามารถวิเคราะห์ปัญหาและสถานการณ์ได้อย่างถี่ถ้วน
รอบคอบ จากการท่ีครูผสู้ อนไดถ้ ่ายทอดความรู้ในช้ันเรียน เรื่อง การแกโ้ จทยป์ ัญหาอสมการเชิงเสน้ ตัวแปรเดียว
และทดสอบความรูเ้ ดิมที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหา ปรากฏว่า นักเรียนไม่สามารถทำแบบฝึกได้ถูกต้อง ทำข้อสอบไม่
ผ่านตามเกณฑ์ที่กำหนด ซึ่งปัญหาดังกล่าวเกิดจากการที่นักเรียนบางคนเรียนรู้ได้ช้า ไม่มีกำลังใจในการเรียน
และคิดว่าตนเองไม่สามารถที่จะทำสอบได้ เพราะข้อสอบค่อนข้างยาก ข้าพเจ้าจึงได้จัดกิจกรรมการเรียนการ
สอนโดยใช้วิธีการสอนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน ให้นักเรียนที่เก่งจับคู่กับเพื่อนที่อ่อน เพื่อให้นักเรียนฝึกการ
ช่วยเหลือซ่ึงกนั และกัน อีกทั้งเมื่อนักเรียนอยู่กับเพื่อน เรียนรู้กับเพื่อน นักเรียนจะกล้าที่จะสอบถาม อีกทั้งยัง
ช่วยกระตุน้ ความสนใจของผ้เู รียน ใหผ้ เู้ รยี นมคี วามกระตือรือร้นมากย่งิ ข้นึ

คำถามการวจิ ยั

การพัฒนาผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี น เรือ่ ง การแกโ้ จทย์ปญั หาอสมการเชงิ เส้นตวั แปรเดียว โดยใช้วิธกี าร
สอนแบบเพื่อนช่วยเพือ่ นของนักเรยี นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จะช่วยให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิท์ างการเรียนที่ดขี ้นึ
ได้หรือไม่

เปา้ หมายการวิจยั
เพอ่ื พัฒนาผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน เรอ่ื ง การแก้โจทยป์ ญั หาอสมการเชงิ เสน้ ตวั แปรเดยี ว โดยใช้วธิ กี าร

สอนแบบเพอ่ื นช่วยเพื่อนของนกั เรยี นชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3

ขอบเขตของการวิจยั

1. ประชากรท่ีใช้ในการวจิ ัย
นักเรยี นช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 โรงเรยี นวัดราชสิงขร จำนวน 66 คน

2. เนือ้ หาที่ใชใ้ นการวจิ ัย
วิชาคณิตศาสตร์ เรือ่ ง การแก้ปญั หาโจทย์อสมการเชิงเสน้ ตวั แปรเดียว

3. ระยะเวลาทใ่ี ชใ้ นการวิจัย
ดำเนนิ การวจิ ยั ทั้งหมดหอ้ งเรียนละ่ 4 คาบเรยี น คาบละ 90 นาที รวม 18 ช่ัวโมง

วิธีการวจิ ยั
1. กำหนดกลุ่มเปา้ หมายเป็นนกั เรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 โรงเรียนวดั ราชสิงขร
2. กำหนดเครอื่ งมือทใี่ ช้ในการวิจัย

3. เริม่ ดำเนินการวจิ ัย
- สัปดาห์ท่ี 1 ครจู ับคนู่ กั เรยี นเกง่ กับออ่ น โดยใชว้ ิธกี ารสอนแบบเพ่ือนช่วยเพอ่ื น ใหน้ ักเรยี น
ทำแบบฝึกทักษะประกอบการเรยี นร่วมกนั จำนวน 3 ข้อ
- สัปดาหท์ ี่ 2 ทำแบบฝึกทักษะประกอบการเรียนร่วมกนั จำนวน 4 ขอ้ โดยให้นักเรียนอ่อน
ทดลองทำดว้ ยตนเองแล้วใหน้ ักเรียนเกง่ สอนนักเรียนอ่อน หากมขี ้อที่ผดิ พลาด
- สัปดาห์ท่ี 3 ทำแบบฝึกทักษะประกอบการเรยี นร่วมกัน จำนวน 5 ขอ้ โดยใหน้ ักเรยี นอ่อน
ทดลองทำดว้ ยตนเองแล้วใหน้ ักเรียนเกง่ สอนนักเรียนอ่อน หากมขี ้อท่ผี ดิ พลาด
- สปั ดาหท์ ี่ 4 ทดสอบหลงั เรียน เรอ่ื ง การแก้โจทยป์ ญั หาอสมการเชงิ เสน้ ตวั แปรเดียว
ด้วยตนเอง

4. หลงั จากการดำเนนิ การวจิ ัยในแต่ละสปั ดาห์ จะดำเนนิ การบันทึกผลการพัฒนาเพ่ือวเิ คราะหป์ ัญหา
และนำไปปรับปรุงแก้ไขในการจัดการเรยี นการสอนโดยใช้วธิ กี ารสอนแบบเพอ่ื นช่วยเพื่อน

การวเิ คราะหแ์ ละสรุปผลการวจิ ยั
วเิ คราะหแ์ ละสรุปผลการแกโ้ จทย์อสมการเชงิ เสน้ ตัวแปรเดียว โดยใช้วิธีการสอนแบบเพ่อื นช่วยเพ่ือน

ไดด้ ังนี้
1. หลังจากการสอนโดยใชว้ ิธีการสอนแบบเพ่อื นช่วยเพ่ือนมาใชใ้ นการเรยี นวิชาคณติ ศาสตร์ เร่ือง การ

แก้โจทย์ปัญหาอสมการเชิงเส้นตัแปรเดียว ทำให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนดีขึน้ และตามผ่านเกณฑ์ท่ี
กำหนด

2. การเรียนด้วยวิธีการสอนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน ช่วยให้บรรยากาศในการเรียนดีขึ้น ช่วยให้นักเรียน
กระตือรือรน้ ในการเรยี น และมคี วามรับผดิ ชอบมากขนึ้

ข้อเสนอแนะ
1. ควรจะมกี ารศึกษาผลของวิธีการสอนแบบเพื่อนช่วยเพ่ือนทม่ี ีผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นรายวิชาอนื่

อยา่ งเปน็ ระบบและเตม็ หลักสูตร
2. การเรียนร้แู บบเพ่ือนช่วยเพือ่ นเป็นกจิ กรรมการเรียนการสอนที่สามารถนำไปใชใ้ นการสอนบทเรยี น

อื่นได้ต่อไป

ภาคผนวก ก
รปู ภาพการดำเนินกจิ กรรม

รปู ภาพการดำเนนิ กิจกรรม

ภาคผนวก ข
เครื่องมอื ทใ่ี ชใ้ นการวจิ ยั (แบบประเมนิ ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น)

แบบประเมนิ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น โดยใช้วิธกี ารสอนแบบเพื่อนชว่ ยเพื่อน
วชิ าคณติ ศาสตร์ เรื่องการแกโ้ จทยป์ ัญหาอสมการเชงิ เส้นตัวแปรเดยี ว
สัปดาหท์ ี่ 1

เลขที่ ชื่อ - นามสกลุ คะแนนสอบ คะแนนกา้ วหนา้ ร้อยละของ
ก่อนเรยี น หลงั เรยี น ความก้าวหนา้

ลงชื่อ ........................................................ ครผู ู้สอน
(นางสาวดนิตา ป้อมปักษา)

วันท่ี.........เดือน...........................พ.ศ..................



วิ จั ย ใ น ช้ั น เ รี ย น

ภาคเรยี นท่ี 2

2 5 6 3ปีการศกึ ษา