1
2 ค ำน ำ การจัดทำแฟ้มงานฉบับนี้ เพื่อรับการประเมินห้องเรียนคุณภาพ ศกร.ตำบลต้นแบบ 5 ดีพรีเมี่ยม ประจำปี2567 ของ นางสาวละเบียบ บุญนิธี ครูกศน.ตำบลวังชะพลูสังกัด สกร.ระดับอำเภอขาณุวรลักษบุรี จังหวัดกำแพงเพชร โดยการนำรูปแบบมาประยุกต์ใช้ให้เกิดผลเชิงประจักษ์ ประชาชนเกิดการเรียนรู้และการศึกษา ตลอดชีวิตได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีองค์ประกอบ 5 ด้าน ดังนี้ ด้านที่ 1 ครูมีสมรรถนะในการจัดการเรียนการสอน ที่มีคุณภาพในระดับต่างๆ (Good Teacher) ด้านที่ 2 สภาพแวดล้อมทางกายภาพของ กศน.ตำบล ดึงดูดความสนใจและเอื้อต่อการ เรียนรู้ (Good Place Best –Check in) ด้านที่ 3 กิจกรรมการเรียนรู้ การศึกษาขั้นพื้นฐาน หรือการศึกษาต่อเนื่อง หรือการศึกษาตาม อัธยาศัย มีความทันสมัย มีประสิทธิภาพในการให้บริการ (Good Avtivities) ด้านที่ 4 ภาคีเครือข่าย ร่วมจัด สนับสนุนการจัดการเรียนรู้ตลอดชีวิตได้อย่างมีคุณภาพ (Good Partnership) ด้านที่ 5 มีนวัตกรรมที่เป็นประโยชน์และสามารถนำไปใช้ได้จริง (Good Innovation) ข้าพเจ้าขอขอบคุณทุกท่านที่มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาต่อเนื่องและ การศึกษาตามอัธยาศัย คณะทำงาน สกร.ระดับอำเภอขาณุวรลักษบุรีในสังกัดสำนักงาน สกร.จังหวัดกำแพงเพชร ให้บรรลุผลสำเร็จตามเป้าหมาย อย่างมีประสิทธิภาพต่อไป ลงชื่อ.................................................. (นางสาวละเบียบ บุญนิธี) ครู กศน.ตำบลวังชะพลู ข
3 สำรบัญ หน้ำ คำนำ ข สารบัญ ค ตอนที่ 1 ข้อมูลทั่วไป 1 ตอนที่ 2 ข้อมูลการประเมิน 3 ด้านที่ 1 ครูมีสมรรถนะในการจัดการเรียนการสอน ที่มีคุณภาพในระดับต่างๆ (Good Teacher) 4 ด้านที่ 2 สภาพแวดล้อมทางกายภาพของ กศน.ต าบล ดึงดูดความสนใจและเอื้อ ต่อการเรียนรู้ (Good Place Best –Check in) 53 ด้านที่ 3 กิจกรรมการเรียนรู้ การศึกษาขั้นพื้นฐาน หรือการศึกษาต่อเนื่อง หรือ การศึกษาตามอัธยาศัย มีความทันสมัย มีประสิทธิภาพในการให้บริการ (Good Avtivities) 63 ด้านที่ 4 ภาคีเครือข่าย ร่วมจัด สนับสนุนการจัดการเรียนรู้ตลอดชีวิตได้อย่างมี คุณภาพ (Good Partnership) 82 ด้านที่ 5 มีนวัตกรรมที่เป็นประโยชน์และสามารถน าไปใช้ได้จริง (Good Innovation) 93 ค
4 รำยงำนกำรพัฒนำ ศกร.ต ำบลต้นแบบ 5 ดี พรีเมี่ยม ศกร.ระดับต ำบลวังชะพลู ศูนย์ส่งเสริมกำรเรียนรู้ระดับอ ำเภอขำณุวรลักษบุรี ประจ ำปีงบประมำณ พ.ศ. 2567 ตอนที่ 1 ข้อมูลทั่วไป 1. ชื่อ ศกร.ระดับต ำบลวังชะพลู สกร.ระดับอ ำเภอขำณุวรลักษบุรี ส ำนักงำน สกร.ประจ ำจังหวัดก ำแพงเพชร 2. สถำนที่ตั้ง บ้ำนไร่ดอนแตง หมู่ที่ 6 ต ำบล วังชะพลู อ ำเภอ ขำณุวรลักษบุรี จังหวัดก ำแพงเพชร โทรศัพท์ - โทรสำร - 3. ชื่อ-สกุล ครู ศกร.ต ำบล นำงสำวละเบียบ บุญนิธี เบอร์โทรศัพท์ 099-1107909 E-mail [email protected]
5 ตอนที่ 2 ข้อมูลกำรประเมิน ด้ำนที่ 1 ครูมีสมรรถนะ ในการจัดการเรียนการสอน ที่มีคุณภาพในระดับต่างๆ ( Good Teacher)
6 ด้ำนที่ 1 ครูมีสมรรถนะในกำรจัดกำรเรียนกำรสอนที่มีคุณภำพในระดับต่ำงๆ(Good Teacher) 1.1. ด้ำนวิชำกำร 1.1.1 จ ำนวนข้อมูลในระบบฐำนข้อมูลเพื่อกำรบริหำรจัดกำร (DMIS) ล ำดับที่ ตัวชี้วัด เชิงคุณภำพ ผลกำรด ำเนินงำน 1 ข้อมูลสถานที่ตั้ง และลักษณะที่ตั้ง รายการข้อมูลทั้งหมดที่ต้อง บันทึกข้อมูลในระบบ DMIS จำนวนทั้งหมด12รายการ มีการบันทึกข้อมูลที่ ครบถ้วนถูกต้อง ตรง ตามกำหนดเวลา 12รายการ 2 พิกัดตำแหน่ง 3 ข้อมูลบุคลากร 4 ชื่อและเบอร์ติดต่อ ของหัวหน้า ศกร.ตำบล/แขวง 5 ลิงค์ เวปไซต์ หรือFanpageของ ศกร.ตำบล/แขวง 6 ข้อมูลสาธารณูปโภค (ไฟฟ้า น้ำประปา)โทรศัพท์ และอินเทอร์เน็ต 7 มีสื่อ อุปกรณ์ และสิ่งอำนวยความสะดวกในการ จัดการเรียนรู้ 8 จำนวนผู้ใช้สื่อ อุปกรณ์ และสิ่งอำนวยความสะดวก ในการจัดการเรียนรู้ เฉลี่ยต่อวัน 9 จำนวนผู้เข้ารับบริการที่ ศกร.ตำบล/แขวงต่อเดือน 10 ข้อมูลบุคลากร ศกร.ตำบล/แขวง 11 คณะกรรมการ ศกร.ตำบล/แขวง 12 มีการรายงานผลการดำเนินงาน/กิจกรรม ให้เป็น ปัจจุบัน ด้ำนที่ 1 ครูมีสมรรถนะในกำรจัดกำรเรียนกำรสอนที่มีคุณภำพในระดับต่ำงๆ (Good Teacher)
7 ด้ำนที่ 1 ครูมีสมรรถนะในกำรจัดกำรเรียนกำรสอนที่มีคุณภำพในระดับต่ำงๆ(Good Teacher) 1.1. ด้ำนวิชำกำร 1.1.1 จ ำนวนข้อมูลในระบบฐำนข้อมูลเพื่อกำรบริหำรจัดกำร (DMIS) 1.ข้อมูลสถำนที่ตั้ง และลักษณะพื้นที่ตั้ง - ตั้งอยู่ที่ หมู่ 6 บ้านไร่ดอนแตง ตำบลวังชะพลู อำเภอขาณุวรลักษบุรี จังหวัดกำแพงเพชร - อาคารเก่าองค์การบริหารส่วนตำบลวังชะพลู หมู่ 6 ตำบลวังชะพลู อำเภอขาณุวรลักษบุรี - ลักษณะอาคาร เป็นอาคารปูน ชั้นเดียวมี2 ห้อง คือ ห้องจัดกระบวนการเรียนรู้ (พบกลุ่ม) และห้องอ่านหนังสือ ซึ่งเป็นอาคารที่อยู่ในพื้นที่ของ อบต.วังชะพลู 2. พิกัดต ำแหน่ง - ละติจูด 16.049796 ลองติจูด 99.713448 3.ข้อมูลบุคลำกร ผู้บริหำร นางดุจเดือน คำวัง ต ำแหน่ง รองผู้อำนวยการสำนักงาน สกร.ประจำจังหวัด กำแพงเพชร รักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยการ สถานศึกษา สกร.ระดับอำเภอ ขาณุวรลักษบุรี ผู้ดูแลประจ ำโซน นางธัญมล โอมณีเขียว ต ำแหน่ง ครู นางธันย์นิชา วชิรนันท์พงษ์ ต ำแหน่ง ครูอาสาสมัครฯ ผู้รับผิดชอบประจ ำ ศกร.ต ำบล นางสาวละเบียบ บุญนิธีต ำแหน่ง ครู ศกร.ตำบลวังชะพลู 4.ชื่อและเบอร์ติดต่อ ของหัวหน้ำ ศกร.ต ำบล/แขวง ชื่อ นางสาวละเบียบ นามสกุล บุญนิธี เกิดวันที่ 24 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2516 หมายเลขบัตรประจำตัวประชาชน 3 – 6204 – 00974 – 19 – 2 ปฏิบัติงานในตำแหน่ง ครู ศกร.ตำบลวังชะพลู เบอร์ติดต่อของหัวหน้า ศกร.ตำบล 099 -1107909 5.ลิงค์ เวปไซต์ หรือ Fanpageของ ศกร.ต ำบล/แขวง https://www.facebook.com/profile.php?id=100007360457610
8 6. ข้อมูลสำธำรณูปโภค (ไฟฟ้ำ น้ ำประปำ)โทรศัพท์และอินเทอร์เน็ต ไฟฟ้า : มีไฟฟ้าจากหน่วยงานรัฐ-รัฐวิสาหกิจ น้ำประปา : น้ำประปาหมู่บ้าน การมีการใช้อินเทอร์เน็ต : มีการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตด้วยวงจรเช่า Leased Line ความเร็วของสัญญาณ Internet Download : 500 Mbps ค่าบริการ internet : 492 บาท/เดือน เป็นของผู้ให้บริการเครือข่าย : NT สื่อสำหรับการเรียนการสอน : มีโทรทัศน์เพื่อการศึกษา มีคอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษา 7. มีสื่อ อุปกรณ์ และสิ่งอ ำนวยควำมสะดวกในกำรจัดกำรเรียนรู้ Notebook ส ำหรับกำรเรียนกำรสอน จ ำนวน 1 เครื่อง อุปกรณ์ส ำนักงำน - โต๊ะ 40 ตัว - เก้ำอี้ 40 ตัว - โทรทัศน์ 1 เครื่อง - จำนดำวเทียม 1 ชุด 8. จ ำนวนผู้ใช้สื่อ อุปกรณ์ และสิ่งอ ำนวยควำมสะดวกในกำรจัดกำรเรียนรู้ เฉลี่ยต่อวัน จำนวนผู้ใช้คอมพิวเตอร์เฉลี่ยต่อวัน 3 คน จำนวนผู้ใช้ Internet/WIFI เฉลี่ยวัน 3 คน 9. จ ำนวนผู้เข้ำรับบริกำรที่ ศกร.ต ำบล/แขวงเฉลี่ยต่อเดือน จำนวนผู้ใช้คอมพิวเตอร์เฉลี่ยต่อเดือน 10 คน จำนวนผู้ใช้ Internet/WIFI เฉลี่ยต่อเดือน 10 คน จำนวนผู้เข้ารับบริการ ศกร.ตำบล เฉลี่ยต่อเดือน 11 คน
9 10. ข้อมูลบุคลำกร ศกร.ระดับต ำบลวังชะพลู 11. คณะกรรมกำร ศกร.ระดับต ำบลวังชะพลู 1 นายศรีโพธิ์ ขยันการนาวี ประธานกรรมการ 2 นายรักเล่ย์ ไพรสิงห์ กรรมการ 3 นายพิเชษฐ์ มั่นเขตวิทย์ กรรมการ 4 นายสุทธิมนต์ เที่ยงบุญ กรรมการ 5 นางสาวสิทธิสินี แสงเข้ม กรรมการ 6 นายธีรพัฒน์ ขุนแก้ว กรรมการ 7 นายเศรษฐศิริ อาจทวีกุล กรรมการ 8 นายวงศกร ไพรสันต์ กรรมการ 9 นายปรเมศวร พิมสวรรค์ กรรมการ 10 นางสาวบุษณียา สาหริ่งคร อาสาสมัคร ศกร. 11 12 นางสาวสุวรรณี คูหาทอง นางสาวละเบียบ บุญนิธี 16 ตัวแทนองค์กรนักศึกษา ตำแหน่งกรรมการและเลขาณุการ 12. มีกำรรำยงำนผลกำรด ำเนินงำน/กิจกรรม ให้เป็นปัจจุบัน
10
11 ด้ำนที่ 1 ครูมีสมรรถนะในกำรจัดกำรเรียนกำรสอนที่มีคุณภำพในระดับต่ำงๆ (Good Teacher) 1.1. ด้ำนวิชำกำร 1.1.2 ระดับควำมส ำเร็จของท ำแผนปฏิบัติกำร ศกร.ต ำบล/แขวง ล ำดับที่ กิจกรรม วิธีด ำเนินกำร ผลกำรด ำเนินงำน 1 แผนปฏิบัติการ ศกร.ตำบล 1.มีการรวบรวม ศึกษา ข้อมูลพื้นฐานระดับตำบล และข้อมูลอื่นๆที่เกี่ยวข้อง เพื่อประกอบการจัดทำ แผนปฏิบัติการศกร.ตำบล 2.มีการวิเคราะห์ข้อมูล บริบท สภาพปัญหาและ ความต้องการจำเป็น 3.มีการจัดทำแผนปฏิบัติ การที่สอดคล้องกับ นโยบาย จุดเน้นและ แนวโน้มการพัฒนา 4.มีการจัดทำแผนเสร็จ ตามกำหนดเวลา 5.มีการนำแผนไปสู่การ ปฏิบัติและดำเนินการ ตามที่กำหนด มีการจัดทำแผนที่มี เนื้อหาถูกต้องครบถ้วน ส ม บ ูร ณ ์ค ร บ ท ั้ง 5 รายการ มีการจัดทำแผนที่มีเนื้อหา ถูกต้องครบถ้วนสมบูรณ์ 5 รายการ ขั้นตอนกำรจัดท ำแผนปฏิบัติกำร ศกร.ต ำบลวังชะพลู ศกร.ระดับตำบลวังชะพลูได้จัดทำแผนปฏิบัติการ ศกร.ตำบล ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 เพื่อใช้เป็น กรอบการดำเนินงานและขับเคลื่อนการบริหารจัดการศึกษา ศกร.ตำบล โดยมีสาระสำคัญประกอบด้วย ข้อมูลทั่วไป ทิศทางการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา เช่น วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ กลยุทธ์ ตัวชี้วัดความสำเร็จ โครงการและกิจกรรมตามกลยุทธ์ พร้อมงบประมาณ การบริหารแผนสู่การปฏิบัติ โดยกำหนดกลยุทธ์ที่มุ่งเน้น การพัฒ นาคุณ ภาพการศึกษา การขยายโอกาสทางการศึกษา และ ประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ที่ สอดคล้องกับยุทธศาสตร์การจัดการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน
12 สภำพทั่วไปของต ำบล 1 ลักษณะภูมิศำสตร์ ตำบลวังชะพลู มีเนื้อที่ทั้งหมดประมาณ 234.63ตารางกิโลเมตร (106,018 ไร่) อยู่ห่างจากที่ว่าการ อำเภอขาณุวรลักษบุรี ประมาณ 21 กิโลเมตร และอยู่ห่างจากตัวเมืองจังหวัดกำแพงเพชร ประมาณ 85 กิโลเมตร เดิมตำบลวังชะพลูแยกมาจากตำบลวังชะพลู มี 8 หมู่บ้านศูนย์รวมอำนาจของตำบลอยู่ที่หมู่ 7บ้านวังตา ช่วยเพราะเป็นหมู่บ้านของกำนันคนแรกของตำบลวังชะพลู คือนายแม้น ทองเจือ สาเหตุที่ชื่อตำบลวังชะพลูจากการ สอบถามบรรพบุรุษ มีเรื่องกล่าวขานมาว่าในบริเวณบ้าน วังตาช่วยมีต้นชะพลูขึ้นเป็นจำนวนมากโดยต้นชะพลูนั้น ขึ้นเกิดขึ้นล้อมรอบเลาะเลี้ยวไปตามคลองที่คดเคี้ยว เสมือนหนึ่งว่าเป็นวังน้ำมีพื้นที่ราบลุ่ม ขณะนั้นได้มีปลัดอำเภอ ขาณุวรลักษบุรี คือนายชมพู ได้มาประจำอยู่ที่อำเภอขาณุวรลักษบุรีและรับผิดชอบในพื้นที่ ตำบลวังชะพลู ด้วยเหตุนี้ ชาวบ้านจึงพร้อมใจกันตั้งชื่อตำบลให้สอดคล้องกับพื้นที่ จึงให้ชื่อว่า “ตำบลวังชะพลู” ทิศเหนือ จรดตำบลโค้งไผ่ ทิศใต้ จรดตำบลวังชะพลูและตำบลปางมะค่า ทิศตะวันออก จรดตำบลดอนแตงและเทศบาลตำบลสลกบาตร ทิศตะวันตก จรดตำบลวังหามแห 2. ภูมิประเทศ มีลักษณะเป็นเนินเขาเตี้ยสลับกับพื้นที่ราบจากทิศตะวันตกไปทางทิศตะวันออก อาชีพส่วนใหญ่ของ ประชากร ทำไร่มันสำปะหลัง และไร่ข้าวโพด การทำนาเป็นส่วนน้อย 3. ข้อมูลด้ำนประชำกร จ ำนวนประชำกรจ ำแนกตำมเพศและเขตพื้นที่ต ำบลวังชะพลูประชำกรทั้งสิ้น 13,299 คน แยกเป็นชำย 6,647 คน หญิง 6,662 คน ดังตำรำงต่อไปนี้
13 จากตาราง จำนวนประชากรจำแนกตามเพศพบว่า ตำบลวังชะพลู มีครัวเรือนอาศัยอยู่ จำนวน 4,922 ครัวเรือน อยู่ในเขตพื้นที่การปกครอง อบต.ตำบล ทั้งหมดมีประชากรรวมทั้งสิ้น 13,299 คนแยกเป็นประชากรชาย จำนวน 6,647 คนคิดเป็นร้อยละ 49.98 และประชากรหญิงจำนวน 6,662 คน คิดเป็นร้อยละ 50.02 หมู่ ที่ ชื่อหมู่บ้ำน จ ำนวน ครัวเรือน จ ำนวนประชำกร (คน) จ ำนวนครัวเรือนในพื้นที่ ชำย หญิง รวม เขต อบต. เขตเทศบำล 1 บ้านนาเหนือ 297 389 427 816 - - 2 บ้านห้วยแก้ว 374 487 444 931 - - 3 บ้านช่องลม 232 379 354 733 - - 4 บ้านหนองกระทุ่ม 325 403 434 837 - - 5 บ้านวังน้ำซึม 212 289 294 583 - - 6 บ้านไร่ดอนแตง 397 445 486 931 - - 7 บ้านวังตาช่วย 419 571 567 1,138 - - 8 บ้านชายงาม 183 188 177 366 - - 9 บ้านโป่งดู่ 278 435 404 839 - - 10 บ้านหนองปลิง 117 176 141 317 - - 11 บ้านวังน้ำวน 202 222 230 452 - - 12 บ้านใหม่ทรัพย์เจริญ 202 270 254 524 - - 13 บ้านสันเนินดินแดง 143 187 197 384 - - 14 บ้านหนองชุมแสง 278 390 392 782 - - 15 บ้านหนองนา 167 245 275 520 - - 16 บ้านตะแบกงาม 189 214 242 456 - - 17 บ้านแสงธรรม 231 387 382 769 - - 18 บ้านเนินสำราญ 316 435 423 858 - - 19 บ้านสองหนอง 195 267 277 544 - - 20 บ้านเนินมะปราง 166 268 252 520 - - รวม 4,922 6,647 6,662 13,299 - -
14 จ ำนวนประชำกรจ ำแนกตำมช่วงอำยุ ช่วงอำยุ (ปี) จ ำนวน ร้อยละของประชำกรทั้งหมด 0 - 5 1,312 9.71 6 - 14 3,033 22.45 15 - 49 4,423 32.73 50 - 60 2,387 17.66 60ปี ขึ้นไป 2,354 17.45 รวม 13,510 100 จากตารางจำนวนประชากรจำแนกตามช่วงอายุ พบว่า ประชากรส่วนใหญ่เป็นประชากร วัยแรงงาน อายุ 15- 49 ปี คิดเป็นร้อยละ 32.73 ประชากรในช่วงอายุระหว่าง 50-60 ปีร้อยละ 17.45 ซึ่งเป็นกลุ่มวัยแรงงานที่ ให้ความสำคัญในการจัดบริการการเรียนรู้เป็นกลุ่มแรก สำหรับกลุ่มผู้สูงอายุที่มีอายุ60 ปี ขึ้นไป ร้อยละ17.45เป็น กลุ่มที่ให้ความสำคัญในการจัดบริการการเรียนรู้ตามช่วงอายุจากมากไปหาน้อยตามลำดับ 4. ข้อมูลด้ำนสังคม ด้านสังคมและประเพณีและวัฒนธรรมของคนในชุมชน สภาพสังคมของประชาชนส่วนใหญ่อยู่เป็นครอบครัวใหญ่มี วงศาคณาญาติปลูกบ้านอยู่ในละแวกเดียวกัน นับถือบรรพบุรุษ มีสัมมาคาระต่อผู้มีอายุมากกว่า ฯลฯ ชาวบ้านส่วน ใหญ่ร้อยละ 99 นับถือศาสนาพุทธ มีวัดประจำหมู่บ้านเป็นสถานที่พิธีกรรมทางศาสนา และเป็นศูนย์รวมจิตใจของ ชาวบ้านซึ่งทำให้เกิดประเพณีและวัฒนธรรมต่างที่สำคัญ ดังนี้ 1. ประเพณีสงกรานต์ ซึ่งตรงกับวันที่ 13-16 เมษายน ของทุกปี โดยมีประเพณีที่สำคัญ คือ วันที่ 15 เมษายน มีการรดน้ำดำหัวผู้เฒ่าผู้แก่ เพื่อขอขมาลาโทษในสิ่งที่เคยล่วงเกิน และเป็นการแสดงความเคารพนับถือต่อ บุพการี และบรรพบุรุษ เพื่อความเป็นสิริมงคลในชีวิตของลูกหลาน และมีประเพณีอื่นๆ อีกมากมาย เช่น มีการทำบุญ ตักบาตร ก่อเจดีย์ทรายเพื่อปักตุงล้านนา มีการสงฆ์น้ำพระ เป็นต้น 2. ประเพณีสลากพัตร ซึ่งจะตรงกับเดือนตุลาคมของทุกปีเพื่ออุทิศให้ผู้ล่วงลับได้รับผลบุญที่เราอุทิศส่วน กุศลไปให้ 3. พิธีสืบชะตา ได้แก่ การสืบชะตาต่ออายุ สืบชะตาหมู่บ้าน มีจุดประสงค์เพื่อความเป็นสิริมงคล เสริมดวง ชะตา ปัดเป่าสิ่งชั่วร้ายออกจากตัว และหมู่บ้าน ถือว่าเป็นพิธีกรรมที่ศักดิ์สิทธิ์มาก ปัจจุบันนี้สภาพสังคมในตำบล ยังคงยึดถือและปฏิบัติตามประเพณีที่เคยทำกันมาแม้ว่าวิถีชีวิตและ วัฒนธรรมบางอย่างที่เกิดขึ้นมาใหม่จากความทันสมัยของเทคโนโลยีในรูปแบบต่างๆ เช่น โทรศัพท์มือถือ อินเทอร์เน็ต สังคมออนไลน์ต่างๆ ส่งผลให้เกิดการเปลี่ยนแปลงต่อวิถีชีวิตดั้งเดิม อย่างไรก็ตาม ความทันสมัยของเทคโนโลยีที่เข้ามา มีทั้งข้อดีและข้อเสีย ที่ทำให้เกิดปัญหาต่างๆในสังคมมากมาย โดยเฉพาะปัญหาเด็ก เยาวชน วัยรุ่น มีบุตรโดยไม่อยู่ในวัยอันควร เรียนไม่จบ ติดยาเสพติด ติดเกม หนี เรียน อันเนื่องมาจากการขาดการดูแลเอาใจใส่จากผู้ปกครอง ขาดความอบอุ่นจากครอบครัวหรือครอบครัวแตกแยก การเลี้ยงดูบุตรแบบวัตถุนิยม เป็นต้นการปรับตัวให้เข้ากับสถานการณ์ปัจจุบันจึงเป็นเรื่องที่จำเป็นที่จะต้องให้ ประชาชนทุกกลุ่ม ทุกเพศ ทุกวัย ยอมรับ และเรียนรู้ที่จะ เลือกสิ่งที่ดีเข้ามาในวิถีชีวิต และรักษาไว้ซึ่งประเพณี วัฒนธรรมที่ดีงามให้คงอยู่ สืบต่อถึงลูกหลานต่อไป
15 5. ข้อมูลด้ำนเศรษฐกิจ อาชีพของประชาชนในตำบล จำกกำรส ำรวจชุมชนพบว่าประชาชนที่อาศัยในชุมชนส่วนใหญ่ประกอบอาชีพเกษตรกรรมเป็นอาชีพ หลักคิดเป็นร้อยละ 54.55 ของจำนวนประชาชนทั้งหมด อาชีพการเกษตรเป็นอาชีพดั้งเดิมของบรรพบุรุษสืบทอดต่อ กันมาถึงลูกหลานในปัจจุบัน ได้แก่ การทำนาปลูกข้าว การทำไร่อ้อย มันสำปะหลัง และข้าวโพด เป็นต้น สำหรับ ประชาชนที่ประกอบอาชีพรองลงมา คือ อาชีพรับจ้าง คิดเป็นร้อยละ 16.09 กำรท ำนำ (ปีละ 1 ครั้ง) การทำนาส่วนใหญ่จะปลูกข้าวปีละ 1 ครั้งคือการทำนาปี การปลูกข้าวผลผลิตที่ได้ส่วน ใหญ่จะเป็นข้าวเจ้า พื้นที่การเพาะปลูกส่วนใหญ่จะเป็นที่ลุ่มสภาพปัญหา ส่วนใหญ่มักประสบปัญหาราคาข้าวตกต่ำ ถูกกดราคาจากพ่อค้าคนกลาง เนื่องจากขาดการรวมกลุ่มการต่อรองราคา ไม่มีความรู้ในเรื่องการบริหารจัดการที่ดี รวมทั้งต้นทุนการผลิตสูงเช่น ปุ๋ย สารกำจัดวัชพืชและเชื้อเพลิงในการไถนา กำรท ำไร่ผลผลิตที่ได้จากการทำไร่ได้แก่ มันสำปะหลัง ข้าวโพด ซึ่งจะทำการเพาะปลูกตามฤดูกาลโดยอาศัย น้ำฝนและ แหล่งน้ำทางการเกษตรที่มีอยู่สภาพปัญหาที่พบ คือ ความแห้งแรงขาดน้ำในการปลูกพืชทางการเกษตร ราคาผลผลิตตกต่ำ ต้นทุนการผลิตสูง ได้ผลผลิตต่อไร่ค่อนข้างน้อย 6. อำชีพของประชำชนในต ำบล - รับจ้าง จำนวน 1,447 คนร้อยละ 16.09 - ค้าขาย จำนวน 253 คน ร้อยละ 2.81 - เกษตรกร(ปลูกข้าว/อ้อย/มันสำปะหลัง/ข้าวโพด)จำนวน 4,904 คน ร้อยละ 54.55 - รับราชการ/รัฐวิสาหกิจ จำนวน 88 คน ร้อยละ 0.98 - อื่น ๆ จำนวน 2,299 คน ร้อยละ25.57 7. กำรค้ำขำย การค้าขายในตำบล เป็นอาชีพที่สร้างเงินสร้างรายได้ค่อนข้างดีพอสมควร เนื่องจากทำเลที่ตั้ง อยู่ในเขตกึ่งเมืองกึ่งชนบทโดยเฉพาะที่เป็นร้านค้าขายของชำ/รวมถึงร้านขายอาหารประเภทอาหารตามสั่ง และเป็น ธุรกิจค้าขาย ขนาดเล็ก-ขนาดกลางประชาชนมักไปใช้บริการมากกว่าเดินทางเข้าตัวเมือง ร้านขายของชำ 63 แห่ง ร้านขายอาหารทุกชนิด 15 แห่ง ร้านขายยา 1 แห่ง ร้านขายอุปกรณ์การเกษตร 1 แห่ง ร้านขายวัสดุ/อุปกรณ์ประเภทก่อสร้าง 2 แห่ง ร้านค้าประเภทซ่อมแซมต่าง ๆ 10 แห่ง (รถยนต์/อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์) ร้านขาย/รับซื้อเศษขยะ 2 แห่ง
16 8. จ ำนวนหน่วยธุรกิจที่ส ำคัญของต ำบลวังชะพลู - ธนาคาร - แห่ง - อู่ซ่อมรถ 5 แห่ง - ตลาดสด 5 แห่ง - ปั้มน้ำมัน (ใหญ่) - แห่ง - ปั้มน้ำมันหลอด 15 แห่ง - โรงงานอุตสาหกรรม - แห่ง - โรงสี 2 แห่ง - ร้านอาหาร 15 แห่ง - ฟาร์มเลี้ยงสุกร 2 แห่ง - ฟาร์มเลี้ยงไก่ 2 แห่ง - ร้านค้า (ของชำ) 63 แห่ง - ร้านขายวัสดุก่อสร้าง 1 แห่ง - ร้านขายยา - แห่ง - คลินิก 4 แห่ง รวม 114 แห่ง 9. กลุ่มอำชีพที่มีอยู่ปัจจุบัน ได้แก่ กลุ่มกำรท ำดอกไม้จันทน์ ชมรมผู้สูงอายุ บ้านไร่ดอนแตง หมู่ที่ 6 เริ่มจากการส่งเสริมการศึกษาต่อเนื่องของ ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอขาณุวรลักษบุรี โครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ หลักสูตรเพื่อการมีงานทำ ศูนย์ ฝึกอาชีพชุมชน ให้กับกลุ่มผู้สูงอายุ ประชาชนทั่วไปและเมื่อเรียนจบหลักสูตรได้มีการผู้ที่สนใจรวมกลุ่มกันทำเป็น อาชีพขายส่งในชุมชนและตามร้านค้าต่างๆ มีสมาชิกที่รวมกลุ่ม 22 คน ประธานกลุ่ม นายชาลี ทบวัน ประธานกลุ่ม ในระยะแรกกลุ่มมีปัญหาเรื่องการพัฒนาผลิตภัณฑ์ และด้านการตลาด ต่อมาได้มีการปรับปรุงรูปแบบให้มีความ หลากหลายมากขึ้น กลุ่มผ้ำทอ เป็นกลุ่มสตรี หมู่17 จำนวน 10 คน ที่มีพื้นฐานความรู้ภูมิปัญญาด้านการทออยู่แล้ว เป็นการ รวมกลุ่มกันเพื่อใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์โดยการผลิตภัณฑ์ของใช้ในชีวิตประจำวัน เริ่มจากการขายในชุมชนและ หมู่บ้านใกล้เคียง ได้แก่ ผ้าพื้นเมือง เสื่อ เป็นต้น เป็นแหล่งเรียนรู้ภูมิปัญญาด้านการทอผ้าของชุมชน ซึ่งครู กศน.ได้ ส่งเสริมกลุ่มในวิชาการสานเส้นพลาสติก นี้เป็นแหล่งเรียนรู้ในการจัดการเรียนการสอนให้แก่นักศึกษา และเป็นแหล่ง ศึกษาดูงานด้านภูมิปัญญาท้องถิ่นของตำบลด้วย 2.1. แหล่งเรียนรู้ในชุมชน และทุนด้านงบประมาณที่สามารถนำมาใช้ประโยชน์เพื่อการจัดการศึกษา แหล่งเรียนรู้ประเภทบุคคล ได้แก่ ภูมิปัญญำท้องถิ่น ควำมรู้ควำมสำมำรถ ที่อยู่ นายสมร บุญนิธี การทำกรวยตุ้ม 69 ม. 6 ต.วังชะพลู นายสมชาย ศรีดี การทำบายศรี 96 หมู่ 7 บ้านวังตาช่วย นายประยุทธ สังข์ทอง หมอดิน หมู่ 12 บ้านใหม่ทรัพย์เจริญ นางสาวธัญลักษณ์ จลวนาพิทักษ์กุล การทำเกษตรไร่นาสวนผสม หมู่ 19 บ้านสองหนอง แหล่งเรียนรู้ประเภทสถานที่/ชุมชน/กลุ่มทางเศรษฐกิจ/สังคม ได้แก่ ชื่อแหล่งเรียนรู้ ประเภทแหล่งเรียนรู้ ที่ตั้ง 1. วัดหนองกระทุ่ม ด้านคุณธรรม จริยธรรม หมู่ 4 ตำบลวังชะพลู 2. โครงการทำปุ๋ยหมักชีวภาพหมู่บ้าน การทำปุ๋ยหมักชีวภาพ หมู่ 12 ตำบลวังชะพลู 3. ศูนย์เรียนรู้เศรษฐกิจพอพียงบ้านสองหนอง การทำเกษตรผสมผสาน หมู่ 19 ตำบลวังชะพลู
17 แหล่งสนับสนุน ทุน/งบประมาณ ประเภทองค์กร ได้แก่ ภำคีเครือข่ำย กำรสนับสนุน ที่อยู่/ที่ตั้ง 1. องค์การบริหารส่วนตำบลวังชะพลู อนุเคราะห์สถานที่/งบประมาณ หมู่ 6 บ้านไร่ ต.วังชะพลู 2. โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพประจำตำบล อนุเคราะห์สถานที่/วิทยากร หมู่ 11 บ้านวังน้ำวน 3. โรงเรียนบ้านไร่ดอนแตง อนุเคราะห์สถานที่/วิทยากร หมู่ 6 ต.วังชะพลู 4. วัดหนองกระทุ่ม อนุเคราะห์สถานที่/วิทยากร หมู่ 4 ต.วังชะพลู 5. กลุ่ม อสม./กลุ่มผู้สูงอายุฯ/กลุ่มอาชีพ ฯลฯ ประชาสัมพันธ์ช่วยกิจกรรม ศกร. หมู่ 1-20 10. กำรไฟฟ้ำ การบริการไฟฟ้าในเขตตำบลวังชะพลู อยู่ในความรับผิดชอบของการไฟฟ้าส่วนภูมิภาคอำเภอขาณุวรลักษ บุรี โดยปัจจุบันในทุกหมู่บ้านมีกระแสไฟฟ้าใช้ และครัวเรือนในพื้นที่ส่วนใหญ่มีไฟฟ้าใช้ แต่ในพื้นที่บางส่วนที่อยู่ ห่างไกลอยู่ในเขตพื้นที่ทุรกันดาร องค์การบริหารส่วนตำบลได้ดำเนินการประสานงานขอขยายเขตไฟฟ้าไปแล้ว ใน ด้านไฟฟ้าสาธารณะ (จุดส่องสว่าง) ในตำบลองค์การบริหารส่วนตำบลวังชะพลู ได้วางแผน/จัดสรรเงินงบประมาณ ประจำปีเพื่อดำเนินการติดตั้งเพิ่มเติมและปรับปรุงจุดส่องสว่างสาธารณะในตำบลไว้แล้ว 11. กำรประปำ ตำบลวังชะพลู ที่มีโครงการระบบประปาหมู่บ้านเพื่ออุปโภคบริโภคทุกหมู่บ้าน ครัวเรือนส่วนใหญ่ใช้ น้ ำประปำในกำรอุปโภคบริโภค การใช้โทรศัพท์ ครัวเรือนส่วนใหญ่มีโทรศัพท์ใช้ในการติดต่อสื่อสารทั้งโทรศัพท์บ้านและโทรศัพท์มือถือ จาก การสำรวจข้อมูลจำนวนผู้ใช้โทรศัพท์พบว่า มีจำนวนผู้ใช้โทรศัพท์บ้านคิดเป็นร้อยละ100 ของครัวเรือนทั้งหมด และ มีจำนวนผู้ใช้โทรศัพท์มือถือคิดเป็นร้อยละ100 ของจำนวนประชากรทั้งหมด 12. ข้อมูลด้ำนกำรศึกษำ ตำบลวังชะพลู มีสถานศึกษารวมทั้งหมด 15 แห่ง สถานศึกษาที่อยู่ในเขตตำบลวังชะพลู มีดังนี้ โรงเรียนประถมศึกษา จำนวน 8 แห่ง โรงเรียนมัธยมศึกษา(ขยายโอกาส) จำนวน 3 แห่ง ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กปฐมวัย 3 ขวบ จำนวน 3 ศูนย์ ศกร.ตำบล จำนวน 1 แห่ง ระดับกำรศึกษำของประชำชนในต ำบล หมู่ ที่ ชื่อหมู่บ้ำน จ ำแนกตำมกำรศึกษำสูงสุด ไม่รู้ หมำยเหตุ หนังสือ ต่ ำกว่ำ ประถม ประถม ม.ต้น รวม 1 บ้านนาเหนือ - 20 384 49 458 2 บ้านห้วยแก้วสามัคคี - 70 482 90 702 3 บ้านช่องลม - 50 307 45 451 4 บ้านหนองกระทุ่ม - 20 369 76 479 5 บ้านวังน้ำซึม - 30 202 39 295 6 บ้านไร่ดอนแตง - 19 379 135 538 7 บ้านวังตาช่วย - 43 306 163 517 8 บ้านชายงาม - 9 159 61 233
18 หมู่ ที่ ชื่อหมู่บ้ำน จ ำแนกตำมกำรศึกษำสูงสุด ไม่รู้ หมำยเหตุ หนังสือ ต่ ำกว่ำ ประถม ประถม ม.ต้น รวม 9 บ้านโป่งดู่ - 50 203 82 397 10 บ้านหนองปลิง - 20 120 64 220 11 บ้านวังน้ำวน - 30 200 63 304 12 บ้านใหม่ทรัพย์เจริญ - 37 216 47 321 13 บ้านสันเนินดินแดง - 28 169 47 254 14 บ้านหนองชุมแสง - 118 389 187 713 15 บ้านหนองนา - 31 202 64 321 16 บ้านตะแบกงาม - 26 173 49 253 17 บ้านแสงธรรม - 53 256 77 392 18 บ้านเนินสำราญ - 66 360 115 575 19 บ้านสองหนอง - 34 239 47 330 20 บ้านเนินมะปราง - 17 122 42 187 รวม - 770 5,237 1,542 7,940 คิดเป็นร้อยละ - 9.70 66.96 19.42 100.00 จากตารางข้อมูลระดับการศึกษาของประชาชนในตำบล ในส่วนกลุ่มเป้าหมายที่ไม่จบระดับประถมศึกษา ร้อยละ 9.70 จบประถมศึกษา ร้อยละ 66.96 และจบ มัธยมศึกษาตอนต้น ร้อยละ 19.42 เป็นกลุ่มเป้าหมายผู้พลาดโอกาส ผู้ขาดโอกาส ที่เป็นกลุ่มเป้าหมายจุดเน้นในการ ให้บริการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และระดับ มัธยมศึกษาตอนปลาย ตามความพร้อม ความสนใจ ความต้องการ และตามคุณสมบัติของผู้เรียนในแต่ละระดับ ส่วนใหญ่กลุ่มนักศึกษำขั้นพื้นฐำน ที่อยู่ในช่วงอายุ 15-25 ปี เป็น จะประสบปัญหำในเรื่องกำรเรียนไม่ จบกำรศึกษำในระบบด้วยสำเหตุต่ำงๆ เช่น ปัญหาครอบครัวแตกแยก พ่อแม่แยกทางกัน ปัญหาท้องในวัยเรียน ปัญหาติดเพื่อน ติดเกมออนไลน์ เป็นต้น เมื่อเข้ามาเรียนการศึกษานอกระบบฯ มีอิสระในการเรียนมากขึ้น เวลาเรียน กับครูลดลง ส่วนใหญ่เป็นการเรียนรู้ด้วยตนเอง และกลุ่มเป้าหมายเหล่านี้ไม่มีความรับผิดชอบในหน้าที่ของตนเอง ไม่ให้ความสำคัญการเข้ามาเรียนใน ศกร. จึงทำให้การเรียนไม่ประสบผลสำเร็จเท่าที่ควรส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางเรียน ของผู้เรียนในภาพรวมต่ำ ศกร.ระดับต ำบลวังชะพลู ในรอบปีที่ผ่านมามี จำนวนนักศึกษาทั้งหมด 136 คน แยกตามระดับ ดังนี้ - ระดับประถม - คน - ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 45 คน - ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 91 คน
19 สภำพปัญหำและควำมต้องกำรทำงกำรศึกษำของประชำชนที่จ ำแนกตำมลักษณะของกลุ่มเป้ำหมำย ด้านการรู้หนังสือ ด้านการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ด้านอาชีพ ด้านการพัฒนาทักษะชีวิต ด้านการ พัฒนาสังคมและชุมชน ด้านปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้านการศึกษาตามอัธยาศัย กลุ่มเป้ำหมำย ปัญหำและควำมต้องกำร แนวทำงกำรแก้ไข กลุ่มวัยเด็ก กลุ่มอายุ 1-14 ปีส่วนใหญ่ยังอยู่ใน ความดูแลของพ่อแม่ เรียนการศึกษา ภาคบังคับ ปัญหาที่พบคือ เด็กในวัยนี้ กำลังเป็นวัยที่กำลังเรียนรู้ เพราะวัยนี้ เป็นวัยอยากรู้อยากลอง กำลังติดเพื่อน ทำให้เรียนไม่รู้เรื่อง และเรียนไม่จบ ต้อง เป็นปัญหาต่อเนื่องไปจนถึงการ เรียนระดับมัธยมศึกษา -จัดทำกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะ ชีวิต และการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมชุมชน เช่น ในเรื่องการครอบครัวอบอุ่น ความรู้เรื่อง ยาเสพติด ความรู้เรื่องในการแก้ไขปัญหาและ แนวทางการดำเนินชีวิต เป็นต้น กลุ่มเด็กและเยาวชน (วัยเรียน) -เยาวชนกลุ่มอายุ 15-25 ปี ประสบ ปัญหาการเรียนไม่จบการศึกษาใน ระบบโรงเรียนด้วยสาเหตุต่างๆ เช่น ปัญหาครอบครัวแตกแยก ปัญหาท้อง ในวัยเรียน ปัญหาติดเพื่อน ติดเกม ออนไลท์ เป็นต้นแล้วจึงเป็นจำนวน มาก -กลุ่มเป้าหมายเหล่านี้เมื่อเข้ามาเรียน การศึกษานอกระบบฯไม่มีความ รับผิดชอบในหน้าที่ของตนเอง จึงทำ ให้การเรียนไม่ประสบผลสำเร็จ เท่าที่ควร -ส่งเสริมสนับสนุน แนะแนว จัดการศึกษา นอกระบบขั้นพื้นฐาน ตามความพร้อมและ คุณสมบัติของผู้เรียนในแต่ละระดับ -จัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนในเรื่อง ต่างๆตามคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของ หลักสูตรและของสถานศึกษาพอเพียง -จัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต(กพช.)ซึ่ง เป็นกิจกรรมที่เสริมให้กับผู้เรียนตามหลักสูตร ฯส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะและประสบการณ์ ในการดำเนินชีวิต มีจิตอาสา ช่วยเหลือสังคม เช่น กิจกรรมทำบุญตักบาตรในวันสำคัญทาง ศาสนา พัฒนาหมู่บ้าน วัด โรงเรียน การทำ ฝายชะลอน้ำ การปลูกป่า เป็นต้น เป็น กิจกรรมเสริมจากการเรียนการสอน กลุ่มประชากรวัยแรงงาน ระหว่างอายุ 25-59 ปี -กลุ่มนี้จะเป็นกลุ่มวัยทำงานส่วนใหญ่ จะประสบปัญหาในเรื่องการไม่มีเวลา พัฒนาตนเองในด้านการศึกษาเพราะ ต้องทำงานหาเลี้ยงครอบครัว -ส่งเสริมสนับสนุน แนะแนว จัดการศึกษา นอกระบบขั้นพื้นฐาน ตามความพร้อมและ คุณสมบัติของผู้เรียนในแต่ละระดับ -ส่งเสริมสนับสนุนจัดกิจกรรมการศึกษา ต่อเนื่องได้แก่ การศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ
20 กลุ่มเป้ำหมำย ปัญหำและควำมต้องกำร แนวทำงกำรแก้ไข การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต การศึกษา เพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน และการสร้าง สังคมแห่งการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง เพื่อไปส่งเสริมอาชีพ ให้ กลุ่มเป้าหมายมีอาชีพ เพิ่มรายได้ให้กับตนเอง และครอบครัว และกิจกรรมที่เสริมสร้าง ทักษะต่างๆในการดำเนินชีวิต โดยนำหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปสู่การปฏิบัติ ให้ เกิดการพัฒนาตนเอง ชุมชนเพื่อสร้างสังคม แห่งการเรียนรู้และการมีคุณภาพชีวิตที่ดีขึ้น กลุ่มผู้สูงอายุ อายุ60 ปี ขึ้นไป -ผู้สูงอายุขาดความรู้ความเข้าใจการ ดูแลสุขภาพตนเอง - ผู้สูงอายุขาดการดูแลเอาใจใส่จาก ครอบครัว -จัดกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต ด้านการดูแลสุขภาพอนามัย การออกกำลัง กาย ฯลฯ -จัดกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพที่ เหมาะสมกับผู้สูงอายุ เพื่อให้ผู้สูงอายุมีรายได้ และมีกิจกรรมทำอาจจะทำเป็นกลุ่มหรือเป็น บุคลก็ได้ เช่น การจักสานการทำอาหารขนม อาหารเพื่อสุขภาพ ฯลฯ ตำรำงวิเครำะห์ข้อมูลสภำพปัญหำสำเหตุและแนวทำงแก้ไข สภำพปัญหำ/ควำมต้องกำร สำเหตุของปัญหำ แนวทำงแก้ไข 1. ด้ำนเศรษฐกิจ 1.ปัญหาหนี้สินในระบบและนอก ระบบ 2.การว่างงานของประชากรวัย แรงงาน - ใช้จ่ายไม่ประหยัด - มีค่านิยมที่ผิด(วัตถุนิยม) - ไม่มีการเก็บออมในครัวเรือน - สภาวะเศรษฐกิจตกต่ำ การจ้าง งานลดลง - ขาดการศึกษาเรียนรู้หรือการ ส่งเสริมการเรียนรู้ให้เกิดอาชีพเพื่อ การมีงานทำ และสร้างรายได้ -สร้างความรู้ความเข้าใจแก่ชุมชน โดยการส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ ตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงโดยชุมชนมีส่วนร่วมคิด ร่วมทำ ร่วมแก้ปัญหา - ส่งเสริมการประกอบอาชีพเพื่อ การมีงานทำ เพิ่มรายได้ เช่น การ ฝึกทักษะอาชีพระยะสั้น การ รวมกลุ่มเพื่อพัฒนาอาชีพ
21 สภำพปัญหำ/ควำมต้องกำร สำเหตุของปัญหำ แนวทำงแก้ไข 3. กลุ่มอาชีพ/OTOP/กองทุน เศรษฐกิจชุมชน/วิสาหกิจชุมชนมี ปัญหาในการบริหารจัดการ - คณะกรรมการขาดความรู้ความ เข้าใจการจัดการบริหารจัดการ กลุ่ม - สมาชิกในกลุ่มขาดความรู้และ ทักษะจึงไม่สามารถจะพัฒนากลุ่ม ให้เจริญก้าวหน้าได้ - การอบรมให้ความรู้การบริหาร จัดการแก่คณะกรรมการกลุ่ม อาชีพ/วิสาหกิจชุมชน/กลุ่มกองทุน ชุมชน - การศึกษาดูงานกลุ่มอาชีพ/ วิสาหกิจชุมชน/กลุ่มกองทุน เศรษฐกิจที่ประสบความสำเร็จ - ส่งเสริมสนับสนุนการประกอบ อาชีพเสริมเพิ่มรายได้ 2. ด้ำนสังคม 1.ผู้สูงอายุไม่ได้รับการดูแลด้าน สุขภาพกายและสุขภาพจิต 2 เยาวชน มีบุตรในวัยเรียน และ เรียนไม่จบ ติดยาเสพติด เหล้า การพนัน และเกมคอมพิวเตอร์ - ขาดการดูแลเอาใจใส่จากคนใน ครอบครัว - ขาดความรู้ความเข้าใจในการ ดูแลดูแลสุขภาพตัวเอง - ครอบครัวแตกแยก/ขาดความ อบอุ่น - การเลี้ยงดูแบบวัตถุนิยม -สร้างความรู้ความเข้าใจแก่ชุมชน ครอบครัว กลุ่มเป้าหมาย โดยการ จัดกิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิต หรือ พัฒนาสังคมและชุมชน -ส่งเสริมการพัฒนาอาชีพหรือฝึก ทักษะอาชีพแก่กลุ่มผู้สูงอายุตาม ความสนใจ - สนับสนุนเด็กและเยาวชนที่ไม่จบ การศึกษาภาคบังคับหรือออก กลางคันเข้าเรียนต่อการศึกษาขั้น พื้นฐานนอกระบบ 3. ด้ำนกำรศึกษำ 1. เยาวชนที่ไม่จบการศึกษาภาค บังคับหรือออกกลางคัน 2. ประชาชนที่พลาดโอกาสทาง การศึกษา - ขาดทุนทรัพย์ทางการศึกษา - ปัญหาทางครอบครัว - แต่งงานเร็ว - ปัญหาทางครอบครัว - ทำงานไม่มีเวลา - สนับสนุนเยาวชนที่ไม่จบ การศึกษาภาคบังคับหรือออก กลางคันเข้าเรียนต่อการศึกษาขั้น พื้นฐานนอกระบบ - สนับสนุนประชาชนที่ไม่จบ การศึกษาภาคบังคับเข้าเรียนต่อ การศึกษาขั้นพื้นฐานนอกระบบ
22 แนวทำงกำรด ำเนินงำนจุดเน้นกำรด ำเนินงำนประจ ำปีงบประมำณ พ.ศ. 2567 จุดเน้นกำรด ำเนินงำน ประจ ำปีงบประมำณ พ.ศ. 2567 1. สร้ำงโอกำสในกำรเข้ำถึงกำรเรียนรู้อย่ำงทั่วถึงและเท่ำเทียม 1.1 จัดท ำระบบหรือแพลตฟอร์มกำรเรียนรู้ (Digital Learning Platform) รวมทั้งแอปพลิเคชั่น หรือสื่อ ดิจิทัลที่มีคุณภาพครบวงจรเพื่อการเรียนรู้ในช่องทางเรียนรู้รูปแบบต่าง ๆ ทั้ง Online On-site และ On-air ประชาชนสามารถเข้าถึงได้ทุกที่ ทุกเวลา (Anywhere Anytime) 1.2 พัฒนำระบบสะสมหน่วยกำรเรียนรู้ในธนำคำรหน่วยกิต (Credit Bank System) ที่สามารถเชื่อมโยง การศึกษาและการเรียนรู้ในทุกระดับและประเภท สร้างความคล่องตัวและเปิดทางเลือกให้กับ ผู้เรียนทุกระดับ เพื่อ ประโยชน์ในการรับรองคุณวุฒิ หรือการประกอบอาชีพหรือวิชาชีพต่อไป 1.3 พัฒนำระบบเทียบระดับกำรศึกษำ เทียบเคียงหรือเทียบโอนผลกำรเรียน ทักษะ ควำมรู้ ประสบกำรณ์ และสมรรถนะ ให้มีมำตรฐำน เชื่อมโยงกับการศึกษาและการเรียนรู้ทุกรูปแบบ เพื่อใช้ประโยชน์ในการ เข้าศึกษา การสะสมความรู้ หรือการรับรองคุณวุฒิระดับการศึกษาต่างสถานศึกษาหรือต่างระบบได้ 2. ยกระดับคุณภำพกำรจัดกำรเรียนรู้ 2.1 พัฒนำและปรับปรุงหลักสูตร โปรแกรมกำรเรียนรู้ สื่อกำรเรียนรู้ และวิธีกำรจัดกระบวน กำรเรียนรู้ ที่มีคุณภำพและมำตรฐำน เหมาะสมและเป็นไปตามสภาพ ความต้องการ และความถนัด สอดคล้อง กับสภาวการณ์ ของประเทศและทันต่อการเปลี่ยนแปลงโลก โดยมุ่งพัฒนาประชาชนทุกช่วงวัยให้มีทักษะที่เหมาะสม และจําเป็นต่อ การดํารงชีวิต จบแล้วมีงานทําสอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงาน 2.2 จัด ส่งเสริม และสนับสนุนกำรเรียน รู้แบบ STEM Education (วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์) ให้ครอบคลุมมากยิ่งขึ้น มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) ทั้งในสถานศึกษาและแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ 2.3 จัดให้มีระบบแนะแนวทำงส ำหรับผู้เรียน (Coaching) และวางแผนทางเลือกทางการศึกษา และการ เรียนรู้ที่หลากหลายให้กับผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายพิเศษ และกลุ่มเปราะบาง ในการเข้าถึงการศึกษา การเรียนรู้ และการ ฝึกอาชีพอย่างเท่าเทียม เพื่อให้ผู้เรียนได้ค้นพบแนวทางการเรียนและเป้าหมายชีวิตที่ตนเองชอบ รวมทั้งการดูแล เฝ้า ระวัง และแก้ไขปัญหาสุขภาวะทางจิตของผู้เรียน เพื่อให้สามารถอยู่ในสถานศึกษาได้อย่างมีความสุข 3. ส่งเสริมและสนับสนุนกำรสร้ำงสังคมแห่งกำรเรียนรู้ตลอดชีวิต 3.1 พัฒนำกระบวนกำรส่งเสริมให้ประชำชนมีนิสัยรักกำรเรียนรู้มีกระบวนการทางสังคม ที่ส่งเสริมให้ บุคคล กลุ่มบุคคล และชุมชนเกิดการเรียนรู้และพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ส่งเสริมการสร้างสภาพแวดล้อม ของชุมชน ท้องถิ่น สังคม ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ และสนับสนุนการสร้างกลไกการขับเคลื่อนชุมชนในการปลูกฝัง และพัฒนาทักษะ การเรียนรู้ของประชาชน 3.2 ส่งเสริมกำรจัดกำรเรียนรู้เพื่อเสริมสร้ำงควำมมั่นคง การสร้างความเข้าใจที่ถูกต้อง ในการปกครอง ระบอบประชาธิปไตย การเรียนรู้ที่ปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม สร้างวินัย จิตสาธารณะ อุดมการณ์ ความยึดมั่นใน สถาบันหลักของชาติ การเรียนรู้ประวัติศาสตร์ของชาติและท้องถิ่น เสริมสร้างวิถีชีวิตของความเป็น พลเมืองและมี ศีลธรรมที่เข้มแข็ง รวมถึงการมีจิตอาสา โดยผ่านกิจกรรมต่าง ๆ ที่เป็นการเพิ่มทักษะที่จําเป็นต่อการดํารงชีวิต
23 3.3 พัฒนำรูปแบบกำรด ำเนินงำนส่งเสริมกำรอ่ำนให้กับประชำชน พัฒนาแหล่งการเรียนรู้ ที่มีบรรยากาศ และสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการอ่าน และพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ให้เกิดขึ้นอย่างกว้างขวาง และทั่วถึง อาทิ การ พัฒนาความพร้อมของบุคลากรและการให้บริการของหน่วยจัดการเรียนรู้ ห้องสมุดประชาชน มีการบริการที่ทันสมัย ส่งเสริมและสนับสนุนอาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน การสร้างเครือข่ายส่งเสริมการอ่าน พร้อมทั้งพัฒนาสื่อและจัด กิจกรรมส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ที่หลากหลายให้บริการกับประชาชนในพื้นที่ต่าง ๆอย่างทั่วถึง 3.4 จัดให้มีการฝึกอบรมอาชีพในชุมชน เพื่อเป็นการเสริมสร้างทักษะใหม่ (New Skill) เพิ่มสมรรถนะ (Upskill) หรือทบทวนทักษะ (Reskill) ให้แก่ประชาชน อาทิ อาชีพเกษตรกร อาชีพค้าขาย อาชีพบริการชุมชน อาชีพ หัตถกรรม อาชีพอุตสาหกรรม ช่างก่อสร้าง ช่างไฟฟ้า ช่างประปา ช่างแอร์ ฯลฯ เพื่อเป็นเครื่องมือในการยกระดับ ทักษะความรู้ ช่วยประชาชนลดรายจ่ายในครัวเรือน สามารถประกอบอาชีพหลัก หรือเป็นอาชีพเสริมให้แก่ครอบครัวได้ 3.5 ส่งเสริม สนับสนุน สร้ำงโอกำสให้เกิด Soft Power เพื่อเปิดโอกาสในการต่อยอดสร้างมูลค่า และสร้าง รายได้ รวมทั้งการอนุรักษ์ ฟื้นฟู และพัฒนาต่อยอดศิลปะ วัฒนธรรม ภาษา และส่งเสริมภูมิปัญญาท้องถิ่น ให้เป็นที่ รู้จักทั้งในประเทศและต่างประเทศ อาทิ ด้านการท่องเที่ยว/งานเทศกาลประเพณีไทย ด้านดนตรีและศิลปะ ด้านวรรณกรรม/หนังสือ ด้านสินค้าและบริการ (อาหารไทย ผ้าไทย เครื่องหอมและสมุนไพรไทย ฯลฯ) รวมทั้ง การใช้พื้นที่เป็นสถานที่เรียนรู้วัฒนธรรม ศิลปะ และประวัติศาสตร์ 3.6 พัฒนำทักษะฝีมือ พัฒนำกำรทำงร่ำงกำยและจิตใจกลุ่มผู้สูงอำยุให้สามารถพึ่งพาตนเองได้ สามารถดําเนินชีวิตได้เต็มตามศักยภาพ 4. พัฒนำระบบกำรบริหำรจัดกำร และกำรบริกำรภำครัฐ 4.1 ทบทวน ปรับปรุงกฎหมำย ระเบียบ ข้อบังคับ และอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับการดําเนินงาน ภายใต้ พระราชบัญญัติส่งเสริมการเรียนรู้ พ.ศ. 2566 เพื่อให้การบริหารจัดการในการจัด ส่งเสริม และสนับสนุน การเรียนรู้ เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ 4.2 จัดท ำระบบข้อมูลสำรสนเทศของผู้เรียนเป็นรำยบุคคล โดยการสํารวจข้อมูลครัวเรือน (ปักหมุด) เกี่ยวกับสถานภาพการศึกษาและความต้องการในการเรียนรู้ และจัดเก็บข้อมูลเพื่อใช้ในการแก้ปัญหา เด็กตกหล่นและ ออกกลางคัน ติดตามและส่งต่อไปยังสถานศึกษาในระดับที่สูงขึ้น รวมทั้งเป็นข้อมูลใช้ประกอบ ในการส่งเสริมการ เรียนรู้ให้กับกลุ่มเป้าหมาย 4.3 พัฒนำควำมพร้อมในกำรส่งเสริมกำรจัดกำรเรียนรู้อาทิ การสนับสนุนงบประมาณ ในการลงทุนด้าน เทคโนโลยี บูรณาการความร่วมมือกับภาคเอกชนในการสร้างความพร้อมด้านเทคโนโลยี และการสื่อสารของหน่วย จัดการเรียนรู้ ให้ครอบคลุมพื้นที่การให้บริการประชาชน รวมทั้งสนับสนุนความร่วมมือ ในการสร้างมาตรการส่งเสริมภาคเอกชนเพื่อการลงทุนด้านการศึกษาและการเรียนรู้ 5. ส่งเสริมและสนับสนุนด้ำนบุคลำกร 5.1 แก้ไขปัญหำหนี้สินครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ และส่งเสริมให้ความรู้ด้านการเงิน และการออม (Financial Literacy) การวางแผนและสร้างวินัยทางการเงินให้กับบุคลากร โดยบูรณาการการทํางาน ร่วมกับ หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง อาทิ กระทรวงการคลัง ธนาคาร สหกรณ์ และสถาบันการเงินต่าง ๆ
24 5.2 พัฒนำสมรรถนะของครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ ให้มีความพร้อมด้านวิชาการและทักษะ การจัดการเรียนรู้ การใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรมผ่านแพลตฟอร์มออนไลน์ต่าง ๆ รวมทั้งให้คําปรึกษาเส้นทาง การเรียนรู้ การประกอบอาชีพ และการดําเนินชีวิตของผู้เรียนได้ตามความสนใจและความถนัดของแต่ละบุคคล 5.3 พัฒนำขีดควำมสำมำรถของข้ำรำชกำรพลเรือนในสังกัด ให้มีสมรรถนะที่สอดคล้องและเหมาะสมตาม สายงาน ประเภท ระดับ และมาตรฐานตําแหน่ง ข้อสั่งกำรและแนวทำงกำรปฏิบัติของรัฐมนตรีว่ำกำรกระทรวงศึกษำธิกำร (พล.ต.อ.เพิ่มพูน ชิดขอบ) 1. ให้นำนโยบายด้านการศึกษาของคณะรัฐมนตรีที่แถลงต่อรัฐสภา และนโยบายของรัฐมนตรีว่าการ กระทรวงศึกษาธิการ ไปดําเนินการอย่างเป็นรูปธรรม (Action Plan) 2. ดําเนินการป้องกันและปราบปรามการทุจริต เช่น การบรรจุ แต่งตั้ง โยกย้าย (ห้ามซื้อ-ขายตําแหน่ง) ห้าม ทุจริตการจัดซื้อจัดจ้างวัสดุ ครุภัณฑ์ ชุดนักเรียน อาหารกลางวัน ฯลฯ และต้องจัดซื้อจัดจ้างวัสดุครุภัณฑ์ที่มีคุณภาพ 3. น้อมนําหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติ 4. ให้ร่วมกันรักษาสิ่งแวดล้อมและมุ่งสู่การใช้พลังงานสะอาด 5. ส่งเสริมการอ่านอย่างเป็นกระบวนการ โดยครูต้องเป็นต้นแบบในการรักการอ่าน 6. การลงพื้นที่ตรวจราชการหรือตรวจเยี่ยม ให้เฉพาะผู้ที่มีหน้าที่เกี่ยวข้องมาร่วมรับการตรวจราชการ หรือ ตรวจเยี่ยม โดยให้มีการดําเนินการอย่างเรียบง่ายและประหยัด เช่น ไม่ต้องติดป้ายต้อนรับ ไม่มีของที่ระลึก หรือของ ฝาก วิสัยทัศน์สถำนศึกษำ ภายในปี พ.ศ. 2570 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอำเภอขาณุวรลักษบุรีจัดและ ส่งเสริมการเรียนรู้ ให้กับ ประชาชน ทุกช่วงวัย ในพื้นที่อำเภอขาณุวรลักษบุรีได้รับโอกาสทางการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมี คุณภาพ สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และมีทักษะที่จำเป็นในโลกศตวรรษที่ 21 พันธกิจ 1. จัด ส่งเสริม และสนับสนุนการเรียนรู้ตลอดชีวิต การเรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเอง และการเรียนรู้เพื่อคุณวุฒิ ตามระดับ ที่มีคุณภาพ เพื่อยกระดับการศึกษา พัฒนาทักษะการเรียนรู้ของประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมายให้เหมาะสม พร้อมรับการเปลี่ยนแปลงบริบททางสังคม และสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ 2. พัฒนาหลักสูตร สื่อเทคโนโลยี และนวัตกรรมที่ทันสมัย มาใช้ในการจัดและส่งเสริมการเรียนรู้การวัดและ ประเมินผล ที่มีมาตรฐาน สอดคล้องกับบริบทและความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย 3. ส่งเสริม สนับสนุน ประสานภาคีเครือข่ายให้เข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนสามารถ เข้าถึงการเรียนรู้ได้ทุกรูปแบบ รวมทั้งการดำเนินกิจกรรมของสถานศึกษาในทุกรูปแบบ 4. พัฒนาบุคลากร ให้มีสมรรถนะด้านการจัดกระบวนการเรียนรู้ภายใต้ศตวรรษที่ 21 5. กำกับ ดูแล ตรวจสอบ นิเทศภายใน ติดตามประเมินผลและรายงานผลการดำเนินงานการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย 6. ดำเนินการประกันคุณภาพภายในให้สอดคล้องกับระบบหลักเกณฑ์และวิธีการที่กำหนด
25 ปรัชญำสถำนศึกษำ วิชาการดี มีวินัย ใฝ่คุณธรรม อัตลักษณ์ผู้เรียน ฉลาดคิด จิตอาสา พัฒนาคุณภาพชีวิต เอกลักษณ์สถำนศึกษำ สร้างโอกาสการเรียนรู้ตลอดชีวิต กำรวิเครำะห์สภำพแวดล้อม ศกร. ต ำบล (SWOT Analysis) 1. กำรวิเครำะห์สภำพแวดล้อมภำยใน 1.1 จุดแข็งของ ศกร.ต ำบล (Strengths-S) 1. ด้านอาคารสถานที่ ศกร. ตำบลวังชะพลู ตั้งอยู่ในที่ชุมชน สะดวกต่อการติดต่อ 2. ศกร.ตำบลเป็นเอกเทศ สะดวกต่อการจัดกิจกรรม 3. การจัดกิจกรรมที่หลากหลายเพียงพอต่อความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย 4. ครุภัณฑ์ วัสดุ อุปกรณ์เพียงพอ ต่อการดำเนินงานและให้บริการ 5. บุคลากรได้รับการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง 6. สื่อและแหล่งเรียนรู้พร้อมบริการทั่วถึง 7. มีระบบสารสนเทศและเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา เพื่อการบริการจัดการอย่างเต็มรูปแบบ และพอเพียง 8. แนวทางการจัดการศึกษาร่วมกับภาคีเครือข่ายมีความชัดเจนไปในแนวทางเดียวกัน 1.2 จุดอ่อนของ ศกร.ต ำบล / แขวง (Weaknesses-W) - นักศึกษามีการอพยพย้ายถิ่นฐานในการท างานบ่อยครั้งท าให้มีเวลาพบกลุ่มไม่เพียงพอ 2. กำรวิเครำะห์สภำพแวดล้อมภำยนอก 2.1 โอกำส (Opportunities - O) 1. ได้รับการยอมรับจากชุมชนและหน่วยงานอื่น 2. มีกรอบแนวทางการดำเนินงานที่ชัดเจน 2.2 อุปสรรค/ควำมเสี่ยง (Threats - T) 1. กลุ่มเป้าหมายอพยพย้ายถิ่นในการทำงานที่อยู่บ่อยครั้งทำให้ไม่สามารถร่วมกิจกรรมได้ บ่อยครั้ง 2. ผู้เรียนไม่พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง
26 จากการเข้าไปร่วมทำกิจกรรมในพื้นที่ตำบลวังชะพลูเริ่มด้วยการเตรียมหลักฐานการเข้าร่วมเวที ประชาคม ครู ศกร.ตำบล,ครูอาสาสมัครฯ และครูเข้าร่วมเวทีประชาคมได้ร่วมกันจัดกิจกรรมเวที โดยครูศกร.ตำบล วังชะพลู ได้กล่าววัตถุประสงค์ของการจัดเวทีประชาคมในครั้งนี้โดยมีวัตถุประสงค์หลัก คือ เพื่อให้ผู้เข้าร่วมเวทีได้ เสนอความต้องการที่แท้จริง ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ศกร. ในพื้นที่ แผนงานกิจกรรมการจัดกระบวนการเรียนรู้ เศรษฐกิจพอเพียง ,โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน และโครงการการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน ผู้เข้าร่วมเวที ประชาคมได้แสดงความคิดเห็น เสนอความต้องการรวมทั้งได้ทราบถึงแผนการ แนวทางในการดำเนินการพัฒนา กิจกรรมการเรียนรู้ ศกร. ในปีงบประมาณ 2567 สามารถสรุปได้ดังนี้ โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน การพัฒนาอาชีพระยะสั้น (กลุ่มสนใจไม่เกิน 30 ชม.) ได้แก่ 1. หลักสูตร การทำขนมจีนน้ำยากล้วยไข่ 2. หลักสูตร การทำพรมเช็ดเท้า โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน การพัฒนาอาชีพ 31 ชั่วโมงขึ้นไป 1. หลักสูตร ช่างก่อสร้าง 2. หลักสูตร ช่างเชื่อม การท าเวทีประชาคม ศกร.ระดับต าบลวังชะพลูอ าเภอขาณุวรลักษบุรี
27 แผนปฏิบัติกำร ระบบ dmis พ.ศ. 2567
28 ด้ำนที่ 1 ครูมีสมรรถนะในกำรจัดกำรเรียนกำรสอนที่มีคุณภำพในระดับต่ำงๆ (Good Teacher) 1.1. ด้ำนวิชำกำร 1.1.3 จ ำนวนผู้เรียนของหลักสูตรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน ศกร. ตำบลวังชะพลูจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 มีนักศึกษาทั้งสิ้น จำนวน 62 คน (ภำพกำรจัดกำรเรียนกำรสอน) ระดับกำรศึกษำ จ ำนวนนักศึกษำ ภำคเรียนที่ 2/2566 เป้ำหมำย จ ำนวนนักศึกษำ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 20 20 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 20 42 รวม 40 62
29 ด้ำนที่ 1 ครูมีสมรรถนะในกำรจัดกำรเรียนกำรสอนที่มีคุณภำพในระดับต่ำงๆ (Good Teacher) 1.1. ด้ำนวิชำกำร 1.1.4 จ ำนวนควำมส ำเร็จของกำรด ำเนินงำนกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน ขั้นตอนกำรจัดท ำแผนกำรเรียนรู้รำยบุคคล การจัดทำแผนการเรียนรู้รายบุคคล มีขั้นตอนต่าง ๆ ดังนี้ กำรแนะแนว การแนะแนวเป็นกระบวนการที่จะช่วยให้การจัดการศึกษาบรรลุผลสำเร็จตามเป้าหมายช่วยให้ผู้เรียน รู้จัก ตนเอง เข้าใจตนเอง และสิ่งแวดล้อม สามารถตัดสินใจเลือกศึกษาหรือฝึกทักษะอาชีพ หรือพัฒนาตนเองได้อย่าง เหมาะสม ซึ่งครูต้องสัมภาษณ์ผู้เรียนเพื่อวิเคราะห์ความรู้ ประสบการณ์ และ ความต้องการของผู้เรียนโดยข้อมูลที่ จำเป็นในการสัมภาษณ์ผู้เรียน เพื่อการวิเคราะห์แบ่งเป็น 2 ส่วน คือ 1) ข้อมูลเบื้องต้น ข้อมูลเบื้องต้น หมายถึง ข้อมูลส่วนตัวของผู้เรียน เช่น ชื่อ-นามสกุล วัน/เดือน/ปี เกิด อายุ เชื้อชาติ ศาสนา สถานภาพการสมรส ที่อยู่ การศึกษา เป็นต้น โดยทั่วไปแล้วจะมีแบบฟอร์มให้ครูบันทึกในเวลาทำการสัมภาษณ์ 2) ข้อมูลความรู้ ประสบการณ์ ความสนใจและความต้องการ ข้อมูลความรู้ ประสบการณ์ ความสนใจและความต้องการ หมายถึง ข้อมูลความสนใจความถนัด ค่านิยม ทักษะ องค์ความรู้ที่แฝงอยู่ในตัวผู้เรียน การประกอบอาชีพ เป้าหมายในการทำธุรกิจ ตลอดจนเป้าหมายหรือความ ต้องการในการศึกษาเล่าเรียน และการดำรงชีวิตในอนาคต ในการรวบรวมข้อมูลของผู้เรียน สามารถดำเนินการด้วยวิธีการสัมภาษณ์ ในกระบวนการแนะแนว ตั้งแต่ เริ่มต้น จากการสัมภาษณ์ การวิเคราะห์ข้อมูลจาก การสัมภาษณ์ จนถึงขั้นตอนการได้แผนการเรียนรู้รายบุคคล และได้รายวิชาในแผนการเรียนรู้แล้ว ผู้สอนและผู้เรียนต้องสร้างความเข้าใจร่วมกันว่า ในการเรียนตลอดหลักสูตรนั้น ผู้เรียนจะต้องเรียนแผนการเรียนอะไร ในแผนการเรียนดังกล่าว นอกจากวิชาบังคับแล้ว วิชาเลือกทั้งหมดที่จะต้องเรียน ประกอบด้วยวิชาอะไรบ้าง และในวิชาเลือกดังกล่าว มีวิชาใดบ้างที่สามารถเทียบโอนได้โดยไม่ต้องเรียน และวิชาเลือก ใดบ้างที่ต้องลงทะเบียนเรียน 1 .การวิเคราะห์ศักยภาพของกลุ่มเป้าหมายและส ารวจความต้องการของผู้เรียน เพื่อร่วมจัดวิธีการเรียนให้เหมาะสมกับนักศึกษา
30 กำรจัดท ำแผนกำรลงทะเบียนเรียน เมื่อครูได้แผนการเรียนรู้รายบุคคล กำหนดรายวิชาเลือกเสรีตามแผน และได้จัดทำเนื้อหาและ คำอธิบายรายวิชาเรียบร้อยแล้ว เพื่อให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการเรียนรู้ ครูและผู้เรียนจึงวางแผนการเรียนรู้ร่วมกัน ตลอดหลักสูตร โดยนำรายวิชาบังคับ รายวิชาเลือกบังคับ รายวิชาเลือกเสรีตามแผนการเรียนรู้ มาพิจารณาว่ารายวิชา ใดที่สามารถนำความรู้และประสบการณ์มาเทียบโอนได้ ก็ดำเนินการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ ส่วนรายวิชา ที่เหลือจากการเทียบโอนแล้ว นำมาจัดทำแผนการเรียนและแผนการลงทะเบียนเรียนตลอดหลักสูตร ซึ่งจะทำให้ครู และผู้เรียนสามารถกำหนดระยะเวลาและวางแผนการเรียนได้อย่างเหมาะสม แผนลงทะเบียน ภำคเรียนที่ 2 ปีกำรศึกษำ 2566 ระดับ ม.ต้น รำยวิชำบังคับ จ ำนวน 8 หน่วยกิต ล ำดับที่ ชื่อรำยวิชำ รหัสวิชำ จ ำนวนหน่วยกิต 1 ศาสนาและหน้าที่พลเมือง สค 21002 2 2 วิทยาศาสตร์ พว 21001 4 3 พัฒนาอาชีพให้มีความเข้มแข็ง อช21003 2 รำยวิชำเลือก จ ำนวน 6 หน่วยกิต 4 การใช้พลังงานไฟฟ้าในชีวิตประจำวัน 2 พว22002 3 5 การพัฒนาแผนและโครงการอาชีพ อช 22001 3 ระดับ ม.ปลำย รำยวิชำบังคับ จ ำนวน 8 หน่วยกิต ล ำดับที่ ชื่อรำยวิชำ รหัสวิชำ จ ำนวนหน่วยกิต 1 วิทยาศาสตร์ พต 31001 5 2 ช่อวทางการขยายอาชีพ อช 31001 2 3 เศรษฐกิจพอเพียง ทช 31001 1 รำยวิชำเลือก จ ำนวน 8 หน่วยกิต 4 การใช้พลังงานไฟฟ้าในชีวิตประจำวัน 3 พว32023 3 5 การป้องกันการทุจริต สค 32036 2 6 ลูกเสือ กศน. สค 32035 3
31 ขั้นตอนกำรจัดท ำแผนกำรจัดกำรเรียนรู้ ในการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ผู้สอนสามารถออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้โดยจัดทำหน่วยการเรียนรู้ ซึ่งได้จากการร่วมกันระหว่างครู นักศึกษา ชุมชน ในการวิเคราะห์สภาพปัญหาความต้องการของชุมชน เชื่อมโยงกับ สาระการเรียนรู้ตามหลักสูตร แต่ละรายวิชาเป็นหน่วยการเรียนรู้ เพื่อจัดการเรียนรู้ให้ตอบโจทย์ตามจุดหมายของ หลักสูตรและสภาพปัญหาความต้องการของผู้เรียน 1. วิเคราะห์หลักสูตร ประกอบด้วยหลักการ จุดหมาย โครงสร้าง สาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ผล การเรียนรู้ที่คาดหวัง เวลาเรียน แนวทางการดำเนินการจัดการเรียนรู้ที่สนองจุดประสงค์การเรียนรู้ และจุดมุ่งหมาย ของหลักสูตร การวัดและการประเมินผลการเรียนรู้ คำอธิบายรายวิชา ซึ่งจะระบุ ตัวชี้วัด และเนื้อหาที่ต้องให้ผู้เรียน ได้เรียนรู้ตามลำดับขั้นตอน 2. ศึกษาความสอดคล้องสัมพันธ์กันแต่ละองค์ประกอบของหลักสูตร 3. ศึกษาคำอธิบายรายวิชา ซึ่งมีรายละเอียดเกี่ยวกับ ชื่อรายวิชา จำนวนหน่วยกิต ระดับชั้น มาตรฐานการ เรียนรู้ระดับ กรอบสาระการเรียนรู้ การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และการวัดและประเมินผล ส่วนรายละเอียด คำอธิบายรายวิชา มีรายละเอียดเกี่ยวกับ ชื่อรายวิชา จำนวนหน่วยกิต ระดับชั้น มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ และใน ส่วนของตารางที่เสนอ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา และจำนวนชั่วโมงในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 4. การวิเคราะห์ความยากง่ายของเนื้อหาร่วมกับผู้เรียน โดยแบ่งกลุ่มเนื้อหาสาระแต่ละรายวิชาเป็น 3 กลุ่ม ประกอบด้วย เนื้อหาที่ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเองจัดเป็นเนื้อหาง่าย เนื้อหาที่ครูสามารถจัดการเรียนรู้ให้ ผู้เรียนบรรลุตามจุดประสงค์หรือผลการเรียนรู้ที่คาดหวังจัดเป็นเนื้อหาที่ยากระดับปานกลาง และเนื้อหาที่ต้องให้ผู้ที่มี ความสามารถเฉพาะเรื่องนั้นสอน จัดเป็นเนื้อหายาก 5. กำหนดกิจกรรมการเรียนรู้ ตามขั้นตอนที่กำหนดในคำอธิบายรายวิชา และรายละเอียดคำอธิบายรายวิชา ที่เหมาะสมกับเนื้อหาสาระ โดยเนื้อหาง่ายจัดทำแผนการเรียนรู้ด้วยตนเองเป็นแผนการเรียนรู้รายบุคคลของผู้เรียน พร้อมกำหนดข้อตกลงการเรียนรู้ หรือสัญญาการเรียน ส่วนเนื้อหาที่ยาก จัดทำเป็นแผนสำหรับการสอนเสริม นำ เนื้อหาที่ยากปานกลาง มากำหนดเป็นปฏิทินการจัดการเรียนรู้รายภาค 18-20 สัปดาห์ และจัดทำแผนการจัดการ เรียนรู้รายสัปดาห์ 2.มีการจัดท าแผนการจัดการเรียนรู้รายสัปดาห์/แผนการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ บันทึกการเรียนรู้และ จัดท าข้อมูลการลงทะเบียนของผู้เรียนและแจ้งให้ผู้เรียนรับทราบโดยทั่วกัน
32 ศกร.ตำบลวังชะพลูจัดทำปฏิทินการพบกลุ่มและจัดกระบวนการเรียนการสอนหรือนักศึกษาต้องมาพบ กลุ่ม 20 ครั้ง สัปดาห์ละ 1 ครั้ง นักศึกษาต้องมีเวลาพบกลุ่มไม่น้อยกว่า 80 % ขาดเรียนได้ไม่เกิน 4 ครั้ง จะทำให้ หมดสิทธิ์สอบ เวลาเรียนแบ่งการเรียนออกเป็น 2 ภาคเรียน ภาคเรียนละ 20 สัปดาห์ โดยกำหนดให้ทุกระดับ ต้องมี เวลาเรียนไม่น้อยกว่า 4 ภาคเรียน หรือ 2 ปี ยกเว้น ผู้ที่มีเทียบโอนผลการเรียนสามารถจบก่อน 4 ภาคเรียนโดยแจ้ง ให้นักศึกษาทราบโดยทั่วกัน วิธีการแจ้ง ขณะพบกลุ่ม ทาง กลุ่มLine กลุ่มfacebook ผลลัพธ์ -นักศึกษามีความสนใจต่อการเรียนรู้เพิ่มมากขึ้น -นักศึกษาส่งใบงาน รายงาน ทันเวลา -ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยเพิ่มมากขึ้น 3.มีกำรจัดท ำปฏิทินกำรพบกลุ่มทั้งภำคเรียนและแสดงให้นักศึกษำตรวจสอบได้ด้วยตนเอง
33 กิจกรรมพัฒนำคุณภำพผู้เรียน ภำคเรียนที่ 2 ปีกำรศึกษำ 2566 ที่ วัน เดือน ปี กิจกรรม/โครำกำร จ ำนวน (คน) 1 14 ธันวาคม 2566 โครงการคุณธรรมนำชีวิต ทำดีด้วยหัวใจ เพื่อถวายพระราชกุศล พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพล อดุลยเดชบรมนาถบพิตร 33 2 15ธันวาคม 2566 โครงการรู้ทันป้องกันก่อนเกิดเหตุ เยาวชนห่างไกลยาเสพติด และลด ปัญหาคุณแม่วัยใส 6 3 8 กุมภาพันธ์ 2567 โครงการอบรมศึกษาเรียนรู้ประวัติศาสตร์ชาติไทยและน้อมรำลึก บุญคุณของพระมหากษัตริย์ไทย 24 4 20 กุมภาพันธ์ 2567 โครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน “จิตอาสา เราทำความดีด้วยหัวใจ” ห่างไกลยาเสพติด 8 5 27 กุมภาพันธ์ 2567 โครงการสอนเสริมเติมเต็มความรู้ วิชาวิทยาศาสตร์ 12 ภาพกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
34 ภาพกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
35 จากการสรุปรายงานผลการทดสอบการศึกษาระดับชาติด้านการศึกษานอกระบบโรงเรียน (Non-Formal EducationolTest:N-Net) ประจำภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 สรุปได้ดังนี้ ที่ ชื่อ – สกุล ศกร.ต ำบล/ศรช. ครูประจ ำกลุ่ม จ ำนวนนักศึกษำ (คน) คิดเป็น นักศึกษามี นักศึกษา นักศึกษา เปอร์เซ็นต์ สิทธิ์สอบ เข้าสอบ ขาดสอบ ผู้เข้าสอบ 1 นางสาวละเบียบ บุญนิธี ครู ศกร.ตำบล 12 12 - 100 รายชื่อนักศึกษา ศกร.ตำบลวังชะพลูที่มีสิทธิ์เข้าทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (N-NET) 2/2566 ดังนี้ ระดับ ม.ต้น 3 คน ระดับ ม.ปลำย 9 คน รหัสนักศึกษำ ชื่อ-สกุล รหัสนักศึกษำ ชื่อ-สกุล 1). 6322000187 นายชิษณุพงศ์ นะภา 1). 6423000192 นางสาวกรพิน คชฤทธิ์ 2). 6512000029 นางสาววรรณิสา บุญนิธี 2). 6423000697 นางสาวนุรีพร ปั้นมีศรี 3). 6512000104 นางสาวสิทธิสินี แสงเข้ม 3). 6513000161 นางสาวสุวรรณี คูหาทอง 4). 6513000367 นางสาวทิวา ภู่เปี่ยมศักดิ์ 5). 6513000376 นายสุรเชษฐ์ ชวดศรี 6). 6513000385 นางสาวณัฐฐา ศิริโรจน์ 7). 6513000723 นายกิตติพงศ์ ยอดนอก 8). 6513000844 นายณัฐการ แช่มปรีชา 9). 6513000901 นายพรชัย ต่ายตลับ 5.ผู้เรียนร้อยละ 75 ของผู้เรียนที่คาดว่าจะจบ ที่รับผิดชอบเข้าทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ(N-NET)
36 โดยครูได้มีโครงการเยี่ยมบ้านนักศึกษา ระบบดูแลช่วยเหลือนักศึกษาได้รับฟังปัญหาจากผู้ปกครองและแจ้ง พฤติกรรมของนักศึกษาให้ผู้ปกครองทราบเพื่อช่วยกันดูแลช่วยเหลือนักศึกษาต่อไป ผลที่เกิดจากการเยี่ยมบ้านทำให้ ทราบข้อมูลสภาพความเป็นอยู่ พฤติกรรมการอยู่บ้านของนักศึกษาทั้งในด้านที่ดีและด้านที่ต้องปรับปรุง รวมทั้งทราบ ความต้องการ ความคาดหวัง ความต้องการความช่วยเหลือและแนวทางการแก้ปัญหาร่วมกันระหว่างครูที่ปรึกษากับ ผู้ปกครองครู ศกร.ระดับตำบลวังชะพลูได้จัดทำบัญชีลงเวลาผู้เรียนในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เพื่อเป็น หลักฐานทางการเรียนหากนักศึกษาคนใดไม่มาเรียนในวันที่พบกลุ่มครูก็จะมีการติดตามนักศึกษาโดยมีการเยี่ยมบ้าน นักศึกษาเพื่อสอบถามปัญหาเกี่ยวกับการเรียนและเหตุผลที่นักศึกษาไม่สามารถมาเรียนได้ - ศกร.ระดับตำบลวังชะพลูมีการติดตามการขาดเรียนของนักศึกษาที่ไม่มาพบกลุ่ม - มีการบันทึกผลการติดตาม ทาง Line Facebook การโทรติดตามและเยี่ยมบ้านนักศึกษา ภำพกำรเยี่ยมบ้ำนผู้เรียน 7. มีการช่วยเหลือผู้เรียนเช่นบันทึกผลการติดตาม การขาดเรียนของผู้เรียนที่ไม่มาพบกลุ่ม
37 ศกร.ระดับตำบลวังชะพลูมีบัญชีลงเวลาของนักศึกษาและบัญชีลงเวลาของครูผู้สอน ทุกครั้งที่มีการพบกลุ่ม กำรประเมินคุณธรรม นักศึกษาทุกคนต้องได้รับการประเมินตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด จึงจะได้รับการพิจารณาให้จบ หลักสูตรในแต่ละระดับการศึกษา โดยคณะกรรมการวัดและประเมินผลของสถานศึกษาพิจารณาคุณธรรม เบื้องต้น ที่สำนักงาน ศกร. กำหนด ทั้งนี้สถานศึกษาสามารถกำหนดเพิ่มเติมได้โดยเสนอขอความเห็นชอบจาก คณะกรรมการสถานศึกษาและประกาศให้ผู้เกี่ยวข้องได้รับทราบและมีส่วนร่วมในการประเมินคุณธรรม กรอบของ คุณธรรม เบื้องต้นที่สำนักงาน ศกร.กำหนดเพื่อใช้เป็นหลักในการประเมิน มีจำนวน 11 คุณธรรม ตามหลักสูตร การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ดังนี้ ศกร.ตำบลวังชะพลูมีการประเมินคุณธรรมจริยธรรมของนักศึกษา ทุกภาภาคเรียนจริยธรรม เป็น หลัก ความประพฤติ หรือ แนวทางในการปฏิบัติตน ที่ ควรแก่การยึดถือ ปฏิบัติ เพื่อสามารถอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมี ความสุข โดยมีคุณธรรม และ ศีลธรรมเป็นองค์ประกอบที่สำคัญ การปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม จึง เปรียบเสมือนการพัฒนาคุณภาพจิตใจ ที่มีอิทธิพลต่อความประพฤติของนักศึกษา ทั้งคุณธรรม และ ศีลธรรม จึงเป็น ตัวกำหนดความประพฤติ ให้ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกที่ควร 8. บัญชีลงเวลาของนักศึกษาและบัญชีลงเวลาของครูผู้สอน 9. มีรายงานการประเมินคุณธรรมจริยธรรมของนักศึกษา
38 ครู ศกร.ระดับตำบลวังชะพลูมีการทำวิจัยในชั้นเรียนเพื่อพัฒนากับการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยครูได้ทำการสังเกต พฤติกรรมการเขียนของผู้เรียนทุกรายวิชาที่ลงทะเบียนเรียน เกิดเป็นการวิจัยในชั้นเรียนวิจัยชั้นเรียนเรื่อง การ แก้ปัญหานักศึกษาที่มีพฤติกรรมขาดการกล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมในชั้นเรียนของนักศึกษาระดับมัธยมศึกษา ตอนต้น โดยใช้กิจกรรมกระบวนการกลุ่ม ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 10.มีการวิจัยชั้นเรียนเพื่อพัฒนากับการเรียนรู้ของผู้เรียน
39 1. ศกร.ระดับตำบลวังชะพลู ได้ส่งนักศึกษาเข้ารับการแข่งขัน การตอบคำถาม สารานุกรมไทย และได้รับ รางวัลเป็น อันดับที่ 2 ในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย 2. ศกร.ระดับต ำบลวังชะพลู นำนักศึกษาเข้าร่วมโครงการสุขภาวะในวันปฐมนิเทศนักศึกษา และเข้าร่วม โครงการคุณธรรมนำชีวิต ทำดีด้วยหัวใจ เพื่อถวายพระราชกุศลพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพล อดุลยเดช บรมนาถบพิตรและโครงการรู้ทันป้องกันก่อนเกิดเหตุ เยาวชนห่างไกลยาเสพติด และลดปัญหาคุณแม่วัยใส ซึ่งการเข้าร่วมทั้งสามโครงการนักศึกษาได้ตรวจสุขภวะทางกายเบื้องต้น และนักศึกษาได้มีการปรับพฤติกรรม การใช้ชีวิตให้ถูกต้องเหมาะสมกับในสภาพสังคมไทยในปัจจุบัน 1๑.ผู้เรียนร้อยละ 80 ของผู้เรียนทั้งหมดที่รับผิดชอบในภาคเรียน มีสุขภาพวะทางกายและสุนทรียภาพ
40 1.1.5 ร้อยละของผู้จบหลักสูตรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน ระดับกำรศึกษำ ภำคเรียนที่ 1/2565 ภำคเรียนที่2/2566 คิดเป็นร้อยละ จ ำนวนที่ลงทะเบียน จบในภำคเรียน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 7 4 57.14 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 14 7 50.00 รวม 21 11 52.38 1.1.6 ร้อยละของผู้สอบปลำยภำค ระดับกำรศึกษำ ภำคเรียนที่ 2/2566 จ ำนวนผู้ลงทะเบียน จ ำนวนผู้เข้ำสอบ คิดเป็นร้อยละ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 20 16 80.00 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 42 35 83.33 รวม 62 51 82.25 1.1.7 ร้อยละของจ ำนวนผู้เรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ในรำยวิชำบังคับ ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานรายวิชาบังคับทุกระดับเฉพาะภาคเรียนในรอบการประเมินมีผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนเฉลี่ย 2.00 ขึ้นไป จำนวน 51 คน คิดเป็นร้อยละ 82.26 ที่ ระดับ จ ำนวนนักศึกษำ ภำคเรียนที่2/2566 (คน) คิดเป็น จ ำนวนนักศึกษำ ร้อยละ ทั้งหมด จ ำนวนผู้เรียนกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน รำยวิชำบังคับ ผลสัมฤทธิ์ ทำงกำรเรียน เฉลี่ย 2.00 ขึ้นไป 1. ม.ต้น 20 16 16 80.00 2. ม.ปลาย 42 35 35 83.33 รวม 62 51 51 82.26 1๒.ผู้เรียนร้อยละ 90 ของผู้เรียนทั้งหมดที่รับผิดชอบในภาคเรียนนั้น มีคุณธรรม จริยธรรมค่านิยม และคุณลักษณะที่ดีตามที่สถานศึกษาก าหนด
41 1.1.8 จ ำนวนผู้เข้ำร่วมกิจกรรมกำรศึกษำต่อเนื่อง เมื่อเทียบกับเป้ำหมำย ศกร.ระดับตำบลวังชะพลูจัดกิจกรรมการต่อเนื่อง เมื่อเทียบกับกลุ่มเป้าหมายจำนวนผู้เข้าร่วมกิจกรรม การศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน การจัดกระบวนการ เรียนรู้ตามหลักของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มีผลการดำเนินงานบรรลุตามเป้าหมาย/มีผลการดำเนินงานเกินกว่า เป้าหมายตามแผนปฏิบัติการประจำปีของหน่วยงาน/สถานศึกษาที่ครู ศกร.ระดับตำบลรับผิดชอบ ตำรำงแสดงผลกำรด ำเนินงำน ที่ โครงกำร/กิจกรรม เป้ำหมำยตำมแผน (คน) ผลกำร ด ำเนินงำน(คน) หมำยเหตุ 1. โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน (หลักสูตร 31 ชั่วโมงขึ้นไป) หลักสูตรช่างก่อสร้าง จำนวน 31 ชั่วโมง 5 12 วันที่ 19 ธันวาคม 2566 ถึง 27 ธันวาคม 2566 หลักสูตรพัฒนาอาชีพระยะสั้น (หลักสูตรไม่เกิน 30 ชั่วโมง) หลักสูตรการทำขนมจีนน้ำยากล้วยไข่ จำนวน 20 ชั่วโมง 8 10 วันที่ 15 มกราคม 2567 ถึงวันที่ 18 มกราคม 2567 หลักสูตรพัฒนาอาชีพระยะสั้น (หลักสูตรไม่เกิน 30 ชั่วโมง) หลักสูตรการทำพรมเช็ดเท้า จำนวน 25 ชั่วโมง 8 10 วันที่ 22 มกราคม 2567 ถึงวันที่ 27 มกราคม 2567 (ต่อ) ตำรำงแสดงผลกำรด ำเนินงำน ที่ โครงกำร/กิจกรรม เป้ำหมำยตำมแผน (คน) ผลกำร ด ำเนิน งำน(คน) หมำยเหตุ 2 . กำรศึกษำเพื่อพัฒนำทักษะชีวิต - โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการอาหารเพื่อสุขภาพ 5 5 วันที่ 15 เดือน กุมภาพันธ์ 2567 3 . กำรศึกษำเพื่อพัฒนำสังคม ชุมชน - การเรียนรู้เกี่ยวกับผู้นำศาสนพิธี สู่การอนุรักษ์วิถีชุมชน 3 6 วันที่ 13 กุมภาพันธ์ 2567 4 . กำรเรียนรู้หลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง -โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ ตามหลักของปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง 2 2 วันที่ 28 กุมภาพันธ์ 2567
42 แหล่งข้อมูล/วิธีกำรจัดเก็บข้อมูล 1. เอกสารขอจัดกิจกรรม 2. รายงานสรุปผลในระบบ DMIS 66 1.1.9 ร้อยละของผู้จบหลักสูตรกำรศึกษำต่อเนื่องที่น ำควำมรู้ไปใช้เมื่อเทียบกับเป้ำหมำย กิจกรรม รำยกำร อำชีพ 31ชั่วโมง กลุ่มสนใจ 30 ชั่วโมง ทักษะชีวิต พัฒนำสังคม ชุมชน เศรษฐกิจ พอเพียง 1. เพิ่มรายได้ - 2 - - - 2. ลดรายจ่าย - - - - 2 3. นำไปประกอบอาชีพ - 6 - - - 4. พัฒนาคุณภาพชีวิต 8 12 5 6 - 5. ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ 4 - - - - จ ำนวนร้อยละ 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 1.1.10 จ ำนวนผู้รับบริกำรกำรศึกษำตำมอัธยำศัย ศกร.ระดับตำบลวังชะพลูได้ดำเนินการจัดกิจกรรม/โครงการตามแผนปฏิบัติการประจำปีของหน่วยงาน/ สถานศึกษาที่ครู ศกร. ระดับตำบล/แขวงรับผิดชอบ โดยได้จัดกิจกรรมที่แตกต่างและหลากลาย มีจำนวนผู้รับบริการ การศึกษาตามอัธยาศัย เมื่อเทียบกับเป้าหมายการดำเนินงานโครงการกิจกรรม โดยให้สำนักงาน ศกร.ประจำจังหวัด ร่วมกับ ศกร.ระดับอำเภอ เป็นผู้กำหนดเป้าหมายตามแผนให้ครู ศกร.ระดับตำบล จ ำนวนผู้รับบริกำรกำรศึกษำตำมอัธยำศัย ผลกำรด ำเนินงำน ที่ โครงกำร/กิจกรรม ค่ำเป้ำหมำยตำม แผน ผลกำรด ำเนินงำน 1 กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ศกร.ระดับตำบล 50 51 2 บ้านหนังสือชุมชน 80 83 3 ห้องสมุดเคลื่อนที่สำหรับชาวตลาด 20 22 4 กิจกรรมส่งเสริมการอ่านรถโมบายเคลื่อนที่ 20 21 5 อาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน 10 10 รวม 180 187
43 1.1.11 จ ำนวนกิจกรรมที่จัดในแหล่งเรียนรู้ บ้ำนหนังสือชุมชน ที่ โครงกำร/กิจกรรม ค่ำเป้ำหมำยตำม แผน ผลกำรด ำเนินงำน 1 กิจกรรมหมุนเวียนสื่อบ้านหนังสือชุมชน 2 แห่ง 2 แห่ง 2 กิจกรรมอาสาส่งเสริมการพัฒนามุมรักการอ่านบ้านหนังสือชุมชน 1 ครั้ง/เดือน 1 ครั้ง 3 กิจกรรมการจัดนิทรรศการแหล่งเรียนรู้บ้านหนังสือชุมชน 1ครั้ง/2ไตรมาส 1ครั้ง/2ไตรมาส 4 กิจกรรมรับบริจาคหนังสือสู่บ้านหนังสือชุมชน 4 ไตรมาส 2 ไตรมาส ภำพกิจกรรม แหล่งข้อมูล/วิธีกำรจัดเก็บข้อมูล 1.เอกสารการดำเนินงานโครงการ กิจกรรม และรายงานผลสรุปดำเนินงาน 2.ข้อมูลหลักฐานอื่นๆ เพิ่มเติม เพื่อใช้ประกอบการพิจารณาเช่น ภาพถ่าย บัญชีลงชื่อผู้ใช้บริการ ศกร.ต ำบลจัดมุมส่งเสริมกำรอ่ำน ศกร.ระดับตำบลวังชะพลูได้จัดมุมต่างๆ ภายใน ศกร.ระดับตำบล โดยจะให้ผู้ที่สนใจได้ใช้การศึกษาค้นคว้า และมีบริการ ยืม - คืนหนังสือ
44 แหล่งข้อมูล/วิธีกำรจัดเก็บข้อมูล 1.เอกสารการดำเนินงานโครงการ/กิจกรรม แบบสรุปข้อมูลการติดตาม - รายงานในระบบ DMIS 67 ไตรมาส 1-2
45 1.1.12 ระดับควำมส ำเร็จของครูในกำรมีส่วนร่วมกับภำคีเครือข่ำยในชุมชน ครู กศน..ตำบลวังชะพลู จัดประชุมร่วมกับคณะกรรมการ ศส.ปชต.ตำบลวังชะพลูในการเตรียมการเลือกตั้ง สมาชิกวุฒิสภา โดยสำนักงานคณะกรรมการการเลือกตั้งได้จัดเตรียมงบประมาณสำหรับจัดกิจกรรมและผลิตสื่อให้ ความรู้ จัดอบรมให้ความรู้แก่ ศส.ปชต. และเครือข่ายภาคประชาชน ซึ่งประสงค์ช่วยเหลือปฏิบัติงานหรือสังเกตการณ์ การเลือกตั้งระดับอำเภอ และระดับจังหวัด คาดว่าจะดำเนินการประมาณเดือนพฤษภาคม – มิถุนายน 2567 และในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ศกร.ระดับตำบลวังชะพลูจัดนักศึกษาเข้าร่วมกิจกรรมกับหน่วยงานอื่นที่ ประสานขอความร่วมมือ ดังนี้ วันที่ 16-17 ธันวาคม 2566 นำนักศึกษาเข้าร่วมโครงการแข่งขันกีฬา เด็ก เยาวชน ประชาชนตำบลวังชะพลู “วังชะพลูเกมส์” ณ สนามโรงเรียนบ้านไร่ดอนแตง หมู่ 6 ตำบลวังชะพลู อำเภอขาณุวรลักาบุรี จังหวัดกำแพงเพชร
46 ครู กศน.ต ำบลวังชะพลูและนักศึกษำ ศกร.ระดับต ำบล ร่วมกิจกรรมจิตอำสำ โดยมี ฝ่ำยปกครอง ผู้ใหญ่บ้ำน และชำวบ้ำน เข้ำมำร่วมกิจกรรมจิตอำสำในครั้งนี้
47 1.1.13 จ ำนวนงำนตำมนโยบำยเร่งด่วน ล ำ ดับที่ ภำรกิจงำนที่ได้รับมอบหมำย ค่ำ เป้ำหมำย ผลกำรด ำเนินงำน 1 การขับเคลื่อน การส่งเสริมประชาธิปไตย (ศส.ปชต) 1 มีการประชุมวางแผนการดำเนินงานร่วมกับ คณะกรรมการ ศส.ปชต.ตำบลวังชะพลู จำนวน 20 คน ทุกครั้งที่มีกิจกรรมของ กกต.เกิดขึ้น 2 โครงการพาน้องกลับมาเรียน 1 นำนักศึกษาที่มีอยู่ในระบบมาศึกษาต่อจน จบภาคเรียนตามโครงสร้างหลักสูตร ใน ระดับม.ต้น 3 กิจกรรมส่งความสุขให้น้อง ประจำปี 2567 1 เจ้าหน้าที่บรรณารักษ์ห้องสมุดร่วมกับ บุคลากร ศกร.ระดับอำเภอนำกิจกรรมการ ส่งเสริมตามอัธยาศัยไปจัดให้แก่นักเรียน โรงเรียนบ้านสระตาพรม ต.ดอนแตง 4 การประเมินระดับการรู้หนังสือของนักศึกษา กศน. 1 ทำการวัดประเมินการรู้หนังสือนักศึกษา ใหม่ประจำภาคเรียนใน ระดับ ม.ต้นและ ม. ปลาย ในเรื่องของการอ่าน และการเขียน ตามแบบประเมินของสำนักงาน สกร. กำหนด 5 การจัดทำข้อมูลเพื่อการบริหารจัดการ (DMIS) 12 ดำเนินการรายงานผลการดำเนินงานและ ประเมินผล ในระบบ Dmis 67 ตำบลวัง ชะพลูในไตรมาส 1-2 จำนวน 12 กิจกรรม 6 กิจกรรม "ศคส. ปันสุข สนุกกับการเรียนรู้" ปี 2567 สัปดาห์ปันสุข กศน.สร้างงาน สร้างอาชีพ 1 นำกลุ่มเป้าหมายเข้ารับการฝึกอบรม ส่งเสริมด้านอาชีพ “การทำพรมเช็ดเท้า” เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายนำไปประกอบอาชีพ เป็นรายได้ให้กับตนเองและครอบครัว 7 การป้องกันการทุจริตและต่อต้านคอรับชั่น 1 ร่วมกับบุคลากร ประกาศเจตนารมณ์ในการ ต่อต้านการทุจริต คอรับชั่นในหน่วยงานที่ ให้บริการแก่ประชาชนทุกสังกัด 8 อาสาสมัคร กศน. 3 คัดเลือกบุคคลที่จะมาสมัครเป็นอาสาสมัคร กศน. ทำหน้าที่ประชาสัมพันธ์ ส่งเสริม สนับสนุนกิจกรรมของ ศกร.ในระดับตำบล
48 9 งานจิตอาสา “เราทำดีด้วยหัวใจ” 1 ร่ว ม ก ับ บ ุค ล าก ร ศ ก ร.ระ ด ับ อ ำเภ อ ดำเนินการกิจกรรม จิตอาสาและรายงานผล ต่อผู้บริหารรับทราบ 10 การแข่งขันสารานุกรมไทย 2 นำนักศึกษา ศกร.ระดับตำบลวังชะพลู จำนวน 2 คน เข้าแข่งขันตอบคำถาม เกี่ยวกับสารานุกรมไทย ในระดับ ม.ต้น และม.ปลาย ซึ่ง ระดับม.ปลายได้เป็นลำดับ ที่ 2 ม.ต้น ได้ลำดับที่ 5 1.1.13 งำนอื่นๆที่ได้รับมอบหมำย 1. คำสั่งแต่งตั้งเป็นเจ้าหน้าที่การเงิน สกร.อำเภอขาณุวรลักษบุรี 2. จัดตั้งกลุ่มผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐาน ภาคเรียนที่ 2 / 2566 3. รับมอบหมายดำเนินการจัดโครงการประวัติศาสตร์ชาติไทยและน้อมรำลึกบุญคุณพระมหากษัตริย์ 4. รับมอบหมายดำเนินการจัดโครงการคุณธรรมนำชีวิต ทำดีด้วยหัวใจ เพื่อถวายพระราชกุศล พระบาทสมเด็จพระปรมิทรมหาภูมิพลอดุลยเดช บรมนาถบพิตร 5. รับมอบหมายร่วมกิจกรรมเครือข่าย /โรงเรียนบ้านไร่ดอนแตง/อบต.วังชะพลู/อบต.ดอนแตง 6. คำสั่งแต่งตั้งเป็นคณะกรรมการคุมสอบปลายภาคเรียนที่ 2/2566 7. คำสั่งทำหน้าที่พิธีกร/การเงินและพัสดุ กิจกรรมโครงการพัฒนาผู้เรียน ภาคเรียนที่ 2/2566 จำนวน 5 โครงการ 8. คำสั่งแต่งตั้งงานประกันคุณภาพ รับผิดชอบมาตรฐานที่ 3 9. จัดทำเวทีประชาคมความต้องการการศึกษาต่อเนื่อง
49 1.2 ด้ำนคุณธรรม จริยธรรม 1.2.1กำรมีวินัย ข้าพเจ้านางสาวละเบียบ บุญนิธี ครู กศน.ตำบล ประพฤติปฏิบัติของตนเองให้อยู่ในกฎระเบียบของหน่วยงาน และสังคมในกรณีมีความรับผิดชอบและซื่อตรงต่อการปฏิบัติหน้าที่ ตรงต่อเวลาในการทำงาน โดยยึดถือประโยชน์ที่ จะเกิดขึ้นต่อส่วนรวมเป็นสำคัญ มีความรับผิดชอบ ความตั้งใจที่จะทำงานและติดตามผลงานที่ได้กระทำ เคารพใน สิทธิของผู้อื่น มีระเบียบและปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ของสังคม รู้จักกาลเทศะ มีความอดทนขยันหมั่นเพียร รู้จักเสียสละ และมีความเห็นใจผู้อื่น เมื่อได้รับมอบหมายงานใดๆก็จะทำให้เกิดผลสำเร็จและทำอย่างเต็มความสามารถให้ดีที่สุด 1.2.2 กำรประพฤติตนเป็นแบบอย่ำงที่ดี ข้าพเจ้าพฤติกรรมการปฏิบัติทั้งพฤติกรรมส่วนตนและพฤติกรรมการปฏิบัติงาน ทั้งในเรื่องความสามัคคีและ วิถีประชาธิปไตยในการดำเนินชีวิต ยึดมั่นในระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ยึดมั่นใน คุณธรรมจริยธรรม มีจิตสำนึกที่ดีมีสำนึกรับผิดชอบต่อหน้าที่ มีจิตสาธารณะ มีวินัยและการเคารพกฎหมาย มีเหตุผล และมีส่วนร่วมในทุกกิจกรรมขององค์กร ข้าพเจ้าประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีตามหน้าที่ครู จัดการเรียนรู้อย่างเต็ม กำลังความสามารถ ในการถ่ายทอดความรู้ให้กับนักศึกษา โดยศึกษาหาความรู้และเทคโนโลยีใหม่ๆอยู่เสมอ เป็นผู้มี ระเบียบวินัย ซื่อสัตย์ สุจริต รับผิดชอบ และ มีคุณธรรม จริยธรรมอุทิศเวลาเพื่องานราชการ มีสัมมาคารวะ และ สุภาพเรียบร้อย รักเมตตา เอาใจใส่ช่วยเหลือ ส่งเสริมและให้กำลังใจแก่ศิษย์ พัฒนาตนเองด้านวิชาชีพ และบุคลิกภาพ อยู่เสมอ เข้าสอนตรงเวลา ไม่มีข้อร้องเรียนหรือตักเตือนจากผู้บังคับบัญชา ไม่เคยได้รับโทษทางอาญาหรือทางวินัย ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีต่อลูกศิษย์ มีความจริงใจและจริงจังในการปฏิบัติงาน มุ่งมั่นปฏิบัติงานแม้งานนั้นจะ ยากเพียงใดจะเพียรพยายามจนสำเร็จ สร้างความสามัคคีในหมู่คณะช่วยเหลือเกื้อกูลซึ่งกันและกัน ปฏิบัติต่อทุกคน เสมอภาคเท่าเทียมกัน ช่วยแก้ปัญหาและรักษาคำพูดกับเพื่อนร่วมงาน และบุคคลอื่น 1.2.3 กำรด ำรงชีวิตอย่ำงเหมำะสม การประพฤติปฏิบัติตนในการดำรงชีวิตที่ยึดหลักความพอเพียง การหลีกเลี่ยงอบายมุข การรู้รักสามัคคี ข้าพเจ้าได้ประพฤติตนตามครรลองของหลักธรรมในการดำเนินชีวิตโดยไม่เคยเกี่ยวข้องกับอบายมุขต่างๆ ละเว้นจาก อบายมุขและสิ่งเสพติด เช่น ไม่สูบบุหรี่ ไม่เล่นการพนัน วางแผนการใช้จ่ายภายในครอบครัวอย่างรัดกุม มีการใช้จ่าย ตามความจำเป็น ไม่สร้างหนี้สินนอกระบบ และได้อบรมสั่งสอนศิษย์ให้ประพฤติปฏิบัติดี 1.2.4 ควำมรักและศรัทธำในวิชำชีพ ความพึงพอใจและอุทิศเวลาในการปฏิบัติงานในหน้าที่ด้วยความวิริยะ อุตสาหะ โดยมุ่งผลสำเร็จที่เป็นความ เจริญก้าวหน้าของการจัดการศึกษา ข้าพเจ้ามีความภาคภูมิใจในอาชีพครู ซึ่งถือว่าเป็นปูชนียบุคคลที่มีความสำคัญใน การที่จะทุ่มเทอบรมสั่งสอนให้ศิษย์เป็นคนดี มีความรู้ สามารถนำความรู้ที่ได้รับจากการอบรมสั่งสอน ไปประกอบ อาชีพเลี้ยงตนเองและครอบครัวได้ ไม่ชอบให้ใครมาลบหลู่ดูหมิ่นในวิชาชีพเกษตร ข้าพเจ้าจะเข้าร่วมกิจกรรมวันครูที่ จัดขึ้นทุกปี เพื่อรำลึกถึง คุณบูรพาจารย์ เป็นประจำทุกปี ปฏิบัติตนเป็นตัวอย่างที่ดีแก่ศิษย์ วางตัวในสังคมให้ เหมาะสมกับบทบาทที่ได้รับอย่างหลากหลาย รักษาชื่อเสียงแห่งวิชาชีพครู
50 1.2.5 ควำมรับผิดชอบในวิชำชีพ ข้าพเจ้าได้ดำเนินการจัดการเรียนรู้และส่งเสริมนักศึกษา ตามศักยภาพการเรียนรู้ของแต่ละบุคคล หรือตาม ความสามารถที่แตกต่างกัน ซึ่งมุ่งหวังว่านักศึกษา จะได้กระบวนการไปพัฒนาตนเองเพื่อแสวงหาความรู้ และการนำ กระบวนการไปใช้ในการดำเนินชีวิตต่อไป โดยพยายามให้นักศึกษาได้เรียนทั้งภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติโดยพยายาม จัดกิจกรรมที่ทำให้ผู้เรียนเรียนแล้วมีความสุข โดยเลือกวิธีการสอนแบบต่าง ๆที่ความสอดคล้องกับกิจกรรมและ เนื้อหาวิชาในแต่ละเรื่อง การสอนแบบศึกษาด้วยตนเองจากอินเทอร์เน็ต การสอนแบบปฏิบัติจริง การสอนโดยการให้ ช่วยกันทำแบบฝึกหัด โดยใช้สื่อการสอนที่เหมาะสม เช่น แบบเรียนสำเร็จรูป สื่อการสอนจากอินเตอร์เน็ต Youtube นอกจากนี้ยังได้จัดบรรยากาศภายในห้องเรียนให้นักศึกษา เช่น จัดบอร์ดการเรียนรู้ จัดพื้นที่การปฏิบัติงานให้ นักศึกษา ให้คำแนะนำในกรณีนักศึกษาจะหยุดเรียน อบรมดูแลเรื่องมารยาท วินัย การแต่งกายและพฤติกรรมใน ห้องเรียน