หน่วยที่ 1 แนวคิดเชิงคำนวณ

แนวคิดเชิงคำนวณ

จดุ ประสงคข์ องบทเรียน

❑ นกั เรยี นสามารถอธบิ ายกระบวนกำรคิดตำมแนวคิดเชิงคำนวณได้
❑ นกั เรยี นสามารถออกแบบอลั กอริทึม เพื่อกำรแก้ปัญหำ

โดยใช้แนวคิดเชิงคำนวณได้

แนวคิดเชิงคำนวณ

(computational thinking)

กระบวนกำรวิเครำะหป์ ัญหำ
เพ่ือให้ได้แนวทำงกำรหำคำตอบอย่ำงเป็นขนั้ ตอน

แนวคิดเชิงคำนวณ

(computational thinking)

กำรแบง่ ปัญหำใหญ่เป็นปัญหำย่อย

(decomposition)

แตกปัญหาทซ่ี บั ซอ้ นใหเ้ ป็นปัญหาทเ่ี ลก็ ลง เพอ่ื ใหแ้ กป้ ัญหาทาไดง้ า่ ยขน้ึ

12 3 ในภาพมบี า้ นกห่ี ลงั
มขี นั้ ตอนวาดบา้ นหลงั ท่ี 1 อยา่ งไร
0,0 มขี นั้ ตอนวาดบา้ นหลงั ท่ี 2 อยา่ งไร
มขี นั้ ตอนวาดบา้ นหลงั ท่ี 3 อยา่ งไร

1 ชอ่ ง มี 20 หน่วย จุดมมุ ล่างซา้ ยตารางคอื พกิ ดั (0,0)

กำรพิจำรณำรปู แบบ

(pattern recognition)

วเิ คราะหห์ าความเหมอื นหรอื คลา้ ยคลงึ กนั ระหวา่ งปัญหายอ่ ย

1. ตวั บา้ น 4. หลงั คาบา้ น
(สเี หลอื ง สแี ดง สเี ขยี ว) (สมี ว่ ง สเี ทา สฟี ้า)

3. ตาแหน่งมมุ ล่างซา้ ย

2. ขนาดของตวั บา้ น

ให้นักเรียนวำดภำพไปด้วย

กำรพิจำรณำรปู แบบ

(pattern recognition)

ในภำพมีบำ้ นกี่หลงั คาตอบ ในภาพมบี า้ น 3 หลงั

มีขนั้ ตอนวำดบ้ำนหลงั ท่ี 1อย่ำงไร

12 3 บา้ นหลงั แรกวาดตวั บา้ นเป็นรูปส่เี หล่ยี มจตั รุ สั สีเหลืองขนาด
ดา้ นละ 100 หนว่ ย ตงั้ อยตู่ าแหนง่ มมุ ลา่ งซา้ ยอย่ทู ่ีพิกดั (0, 0)
และดา้ นบนส่เี หล่ยี มวาดหลงั คาเป็นรูปสามเหล่ียมดา้ นเทา่ สี
มว่ งขนาดดา้ นละ 100 หนว่ ย

0,0

กำรพิจำรณำรปู แบบ

(pattern recognition)

มีขนั้ ตอนวำดบ้ำนหลงั ท่ี 2 อย่ำงไร

12 3 บา้ นหลงั ท่ีสองวาดตวั บา้ นเป็นรูปส่เี หล่ยี มจตั รุ สั สีแดงขนาด
ดา้ นละ 50 หนว่ ย ตงั้ อยตู่ าแหนง่ มมุ ลา่ งซา้ ยอย่ทู ่ีพิกดั (120,
90) และดา้ นบนส่เี หล่ยี มวาดหลงั คาเป็นรูปสามเหล่ียมดา้ น
เทา่ สีเทาขนาดดา้ นละ 50 หนว่ ย

0,0

กำรพิจำรณำรปู แบบ

(pattern recognition)

12 3 มีขนั้ ตอนวำดบำ้ นหลงั ท่ี 3 อย่ำงไร

บา้ นหลงั ท่ีสามวาดตวั บา้ นเป็นรูปส่เี หล่ยี มจตั รุ สั สเี ขียวขนาด
ดา้ นละ 80 หน่วย ตงั้ อยตู่ าแหน่งมมุ ลา่ งซา้ ยอย่ทู ่ีพกิ ดั (200,
10) และดา้ นบนส่เี หล่ยี มวาดหลงั คาเป็นรูปสามเหล่ียมดา้ น
เทา่ สฟี า้ ขนาดดา้ นละ 80 หนว่ ย

0,0

กำรคิดเชิงนำมธรรม

(abstraction)

แยกรายละเอยี ดทจ่ี าเป็นและไมจ่ าเป็นออกจากกนั

12 3 อธิบายปัญหาแบบซอ่ นรายละเอียดไดด้ งั นี้
บา้ นหลงั แรกมีขนาด 100 หน่วย ตวั บา้ นสีเหลือง
และหลงั คาสีมว่ ง ตงั้ อยทู่ ่ีตาแหน่ง (0, 0)

0,0

กำรคิดเชิงนำมธรรม

(abstraction)

12 3 อธิบายปัญหาแบบซอ่ นรายละเอียดไดด้ งั นี้
บา้ นหลงั ท่ีสองมีขนาด 50 หน่วย ตวั บา้ นสีแดง
และหลงั คาสเี ทา ตงั้ อยทู่ ่ีตาแหนง่ (120, 90)

0,0

กำรคิดเชิงนำมธรรม

(abstraction)

12 3 อธิบายปัญหาแบบซอ่ นรายละเอียดไดด้ งั นี้
บา้ นหลงั ท่ีสามมีขนาด 80 หนว่ ย
ตวั บา้ นสีเขียว และหลงั คาสีฟา้ ตงั้ อยทู่ ่ี
ตาแหนง่ (200, 10)

0,0

กำรออกแบบอลั กอริทึม

(algorithm)

ออกแบบขนั้ ตอนใหบ้ คุ คลหรอื คอมพวิ เตอร์ ปฏบิ ตั ติ ามเพอ่ื แกป้ ัญหาได้

ขัน้ ตอนหลัก

1.วาดรูปบา้ นขนาด 100 หน่วย ท่ีตาแหน่ง (0, 0)
2.วาดรูปบา้ นขนาด 50 หนว่ ย ท่ีตาแหนง่ (120, 90)
3.วาดรูปบา้ นขนาด 80 หนว่ ย ท่ีตาแหน่ง (200,10)

ขัน้ ตอนย่อย การวาดรูปบา้ นขนาด S หน่วยท่ีตาแหนง่ (x,y)

1.วาดรูปส่เี หล่ยี มจตั รุ สั ยาวดา้ นละ S หน่วย ใหม้ ีมมุ ลา่ งซา้ ยอยทู่ ่ีพิกดั (x,y)
2.วาดรูปสามเหล่ยี มดา้ นเทา่ ขนาด S หน่วยไวบ้ นส่เี หล่ยี มจตั รุ สั

กำรออกแบบอลั กอริทึม กด Play video

(algorithm)

ขนั้ ตอนยอ่ ย วาดรูปบา้ นขนาด S หน่วย ท่ีตาแหน่ง (x, y)
1. ยกปากกา
2. เคล่ือนท่ีไปยงั ตาแหน่ง (x, y)
3. วางปากกา
4. กาหนดทศิ ทางไปทางขวา
5. วาดรูปส่เี หล่ียมจตั รุ สั ขนาด s หน่วย
6.หนั ซา้ ย 90 องศา
7.เดินหนา้ s หน่วย
8.หนั ขวา 90 องศา

9.วาดรูปสามเหล่ียมดา้ นเทา่ ขนาด s หน่วย

ขน้ั ตอนยอ่ ย 2 วาดสามเหล่ยี มดา้ นเท่าขนาด S หน่วย
1. ทาคาส่งั ตอ่ ไปนีซ้ า้ 3 รอบ
1.1เดินหนา้ S หน่วย
1.2หนั ซา้ ย 120 องศา

แบบฝึกหัด

1.วาดภาพหมบู่ ้านลงในตาราง โดย 1 ช่องตารางมีขนาด 20 หนว่ ยมมุ ลา่ งซ้ายของตาราง
คอื พกิ ดั (0,0) โดยไม่ให้เพ่อื นเห็นรปู ต้นฉบบั
2.เขยี นอลั กอริทมึ เพื่อวาดภาพในข้อ 1 แล้วสง่ ใหเ้ พ่อื นวาดตาม
3.ตรวจสอบผลลัพธท์ ่เี พื่อนวาด

กรณีศึกษำ

“การใชแ้ นวคดิ เชงิ คานวณในการแกป้ ัญหาบางปัญหา
อาจไมไ่ ดใ้ ชค้ รบทุกองคป์ ระกอบ 4 สว่ น

ขน้ึ อยกู่ บั ลกั ษณะของปัญหา แต่ทกุ ปัญหาจะไดอ้ ลั กอรทิ มึ
ในการแกป้ ัญหาทถ่ี กู ตอ้ ง รวดเรว็ และมปี ระสทิ ธภิ าพ”

กรณีศึกษำ

สอนน้องจดั หนังสือ

กรณีศึกษำ

1.กำรแบง่ ปัญหำใหญ่เป็นปัญหำย่อย

-หนังสือเล่มใดควรจดั เล่มแรก
-ในกองหนังสือ หนังสือเล่มใดควรจดั วำงที่ 2
-ในกองหนังสือ หนังสือเล่มใดควรจดั วำงท่ี 3
...

กรณีศึกษำ

2.กำรพิจำรณำรปู แบบ

-หนังสือเล่มใดควรจดั เล่มแรก
คำตอบ หนังสือท่ีเล่มสงู สดุ
-ในกองหนังสือ หนังสือเล่มใดควรจดั วำงที่ 2
คำตอบ หนังสือท่ีสงู สดุ ในกองหนังสือ
-ในกองหนังสือ หนังสือเล่มใดควรจดั วำงที่ 3
คำตอบ หนังสือที่สงู สดุ ในกองหนังสือ
...

กรณีศึกษำ 3.กำรคิดเชิงนำมธรรม

ควำมสงู ของหนังสือ

กรณีศึกษำ

4.อลั กอริทึม

ขนั้ ตอนหลกั
1.ทาขนั้ ตอนต่อไปน้ีซ้าจนกระทงั้ ไมม่ หี นงั สอื
เหลอื อยใู่ นกอง

1.1 เลอื กหนงั สอื ทม่ี คี วามสงู มากทส่ี ดุ ในกอง
1.2 นาหนงั สอื ทเ่ี หลอื จากขนั้ ตอนท่ี 1.1
จดั เรยี งไวบ้ นโต๊ะ โดยจดั ไวถ้ ดั ไปจนหมดกอง

กรณีศึกษำ

เต้นตำมจงั หวะ



แบบฝกึ หดั

1.ให้เขยี นอัลกอรทิ ึมของสิ่งท่สี นใจ แลว้ บอกให้เพ่อื นปฏิบตั ติ าม