PENDIDIKAN ISLAM KSSM TINGKATAN 4(RUMI)

PENDIDIKAN ISLAM KSSM TINGKATAN 4

(riwayat Muslim)

SPEKTRUM ILMU
✓ Selepas solat, sunat dibacakan khutbah. Dilakukan dua kali
mengikut rukun-rukun dan syarat-syarat khutbah jumaat.
(Al-Imam An-Nawawi, Al-Majmuk Syarhu Mazhab)

SPEKTRUM ILMU
✓ Tarikh pensyariatan :
▪ Solat sunat gerhana matahari pada tahun ke dua hijrah
▪ Solat sunat gerhana bulan pada tahun ke lima hijrah

SPEKTRUM ILMU
✓ Antara amalan yang dianjurkan ketika gerhana termasuklah :
▪ Solat sunat gerhana
▪ Memperbanyakkan istighfar
▪ Berdoa
▪ Bertakbir
▪ Bersedekah

➢ Hikmah menunaikan solat sunat gerhana
• Menginsafi kekuasaan Allah SWT terhadap penciptaan alam semesta
agar sentiasa bersyukur di atas nikmat yang diberikan.
• Memohon keampunan kepada Allah SWT terhadap segala dosa yang
dilakukan sama ada sengaja atau tidak sengaja.
• Memberikan peringatan supaya manusia tidak melakukan kerosakan dan
kemungkaran
• Memandu manusia mentauhidkan Allah SWT kerana meninggalkan
amalan khurafat semasa gerhana.
• Mendapat ganjaran pahala melaksanakan ketaatan kepada Allah SWT
kerana mengikut sunah nabi Muhammad SAW.

➢ Kaifiat menunaikan solat sunat gerhana

CAH/SMKBT 109

Niat PENDIDIKAN ISLAM KSSM TINGKATAN 4
o Gerhana bulan

Maksud :
o Sahaja aku solat sunat gerhana bulan dua rakaat

menjadi imam/makmun kerana Allah Taala.
o Gerhana matahari

Maksud :

o Sahaja aku solat sunat gerhana matahari dua rakaat

menjadi imam/makmun kerana Allah Taala.

Bilangan o Dua rakaat

rakaat

Waktu o Dilakukan ketika berlaku gerhana matahari atau

gerhana bulan

Cara o Digalakkan secara berjemaah

pelaksanaan

Bacaan Rakaat pertama Rakaat ke dua

dalam solat Surah al-fatihah

Rukuk o Sebaik-baiknya o Sebaik-baiknya

pertama memanjangkan kadar memanjangkan kadar

rukuk seperti kadar rukuk seperti kadar

panjang bacaan surah panjang bacaan surah

pada rakaat pertama. pada rakaat ke dua.

Qiam o Surah al-fatihah dan surah lain

Rukuk ke dua o Sebaik-baiknya o Sebaik-baiknya panjang

panjang rukuk rukuk seperti kadar

seperti kadar panjang bacaan pada

panjang bacaan pada rakaat ke dua untuk kali

rakaat pertama untuk ke dua.

kali ke dua.

o Menyempurnakan rukun-rukun yang lain sehingga memberi salam.

CAH/SMKBT 110

PENDIDIKAN ISLAM KSSM TINGKATAN 4

BIDANG SIRAH
DAN

TAMADUN ISLAM

CAH/SMKBT 111

PENDIDIKAN ISLAM KSSM TINGKATAN 4

Maksud :
Rasulullah SAW bersabda:
Sebaik-baik kalian ialah kurunku, kemudian umat selepas itu dan umat selepas
itu.

▪ Era Pemerintahan Kerajaan Islam
o Zaman Rasulullah SAW (1H – 11H /622M – 632M)

Pusat pemerintahan Madinah
Pemimpin Rasulullah SAW

o Zaman Khulafa Ar-Rashidin (11H – 40H / 632M – 661M)
Pusat pemerintahan Madinah
Khalifah :

✓ Abu Bakar As-siddiq
✓ Umar Bin Al-Khattab
✓ Usman Bin Affan
✓ Ali Bin Abi Talib
o Zaman Kerajaan Umaiyyah (41H – 132H / 661M – 750M)
Pusat pemerintahan : Damsyik
Khalifah yang terkenal :

CAH/SMKBT 112

PENDIDIKAN ISLAM KSSM TINGKATAN 4

✓ Muawiyyah bin Abi Sufian
✓ Abdul Malik bin Marwan
✓ Al-Walid bin Abdul Malik
✓ Umar bin Abdul Aziz

o Zaman Kerajaan Abbasiyah (132H – 656H / 750M – 1258M)
Pusat pemerintahan Baghdad
Khalifah yang terkenal :
✓ Abu Abbas as-Saffah
✓ Abu Jaafar Al-Mansur
✓ Harun Ar-Rashid
✓ Abu Jaafar al-Makmun

o Zaman Kerajaan Uthamaniah
Pusat Pemerintahan Istanbul
Sultan yang terkenal :
✓ Usman Ertguhrul
✓ Urkhan
✓ Muhammad Al-Fateh
✓ Harun Ar-Rashid
✓ Abu Jaafar Al-Makmun

SPEKTRUM
Antara tahun 656H hingga 696H selepas kejatuhan kerajaan
Abbasiyah di Baghdad, kerajaan Abbasiyah diteruskan di Mesir.

CAH/SMKBT 113

PENDIDIKAN ISLAM KSSM TINGKATAN 4

Pelajaran 18 :Kerajaan Khulafa Arasyidin

▪ Ciri Kepimpinan Khulafa Ar-Rashidin

ABU BAKAR AS-SIDDIQ

Tegas Berpandangan Setia dengan Mengamalkan
syura
o Tegas dalam jauh arahan
memerangi o Mengambil
golongan Rasulullah kira
murtad, nabi pandangan
palsu dan o Mengarahkan SAW para sahabat
golongan dalam
yang enggan Zaid Bin Thabit menentukan
membayar strategi
zakat mengetuai usaha o Meneruskan peperangan
menentang
menghimpunkan tindakan tentera Rom,
dengan
tulisan ayat al- Rasulullah strategi

Quran yang SAW untuk CAH/SMKBT 114

terdapat pada menghantar

kepingan- Usmah bin

kepingan batu , Zaid sebagai

tulang, kulit panglima

haiwan dan angkatan

pelepah tamar tentera

PENDIDIKAN ISLAM KSSM TINGKATAN 4

kerana ramai Islam kepada pembahagian
penghafaz al- kerajaan empat
Quran terkorban Ghassan pasukan
dalam kerana telah tentera
peperangan membunuh sehingga
Yamamah. utusan Berjaya
Rasulullah menawan
SAW negeri Syam.

SPEKTRUM

Ucapan Saidina Abu Bakar As-Siddiq selepas dilantik menjadi khalifah :
..” sekiranya aku dijalan yang benar, berilah bantuan. Sekiranya aku
menyimpang tegurlah. Kebenaran ialah amanah , pendustaan ialah khianat.
Taatlah kepadaku selama aku mentaati Allah SWT dan rasulnya dan
sekiranya aku ingkar kepada Allah SWT dan rasul, maka luputlah ketaatan
mu kepada ku”.

UMAR AL-KHATAB

Tegas Berfikran Adil Cekap

o Menggiatkan terbuka o Menubuhkan
kepimpinan Majlis Syura
Khalid bin o Memastikan
Al-Walid o Menubuhkan
sebagai o Bersedia kebajikan beberapa
panglima jabatan baharu
angkatan ditegur rakyat (Ad-Diwan)
tentera
Islam Rasulullah terpelihara o Mengemas kini
dengan Abu Baitul Mal bagi
Ubaidah bin SAW dengan melincinkan
al-Jarah pentadbiran
semasa o Menerima meninjau negara
perang
Yamamah. pendapat sendiri o Membahagikan
wilayah Islam
daripada keadaan kepada
beberapa
sahabatnya rakyatnya pentadbiran di

Abu Bakar termasuk CAH/SMKBT 115

As-Siddiq menyamar

tentang sebagai

pembebasan rakyat biasa.

tawanan

perang Badar

kerana

PENDIDIKAN ISLAM KSSM TINGKATAN 4 bawah kuasa
seorang
menghormati gabenor yang
keputusan cekap seperti
mesyuarat. Muawiyah bin
Abu sufian dan
Amru bin As.

SPEKTRUM

Ucapan Umar bin Al-Khattab selepas dilantik menjadi khalifah :
…” dalam menunaikan tugas, maka al-Quran ialah panduanku dan aku akan
mengikuti jejak langkah Rasulullah SAW dan Ab Bakar, sekiranya aku
dijalan yang benar, ikutilahku dan sekiranya aku menyimpang dari jalan
yang benar, maka perbetulkanlah aku agar tidak kehilangan arah”.
SPEKTRUM ILMU :

USMAN BIN AFFAN

Berpandangan Berfikran Prihatin Inovatif
jauh
terbuka

o Menyumbang o Menubuhkan

o Menubuhkan o Melonggar kan harta angkatan

jawatan kuasa syarat kekayaannya tentera laut

khas penggunaan untuk Islam

pembukuan al- harta Baitul pertahanan sehingga

Quran yang Mal negara Berjaya

diketuai oleh o Membenarkan o Membesarka meluaskan

Zaid bin sahabat n masjid empayar

Thabit keluar dari Nabawi Islam

menggunakan Kota Madinah untuk khususnya di

lajhah arab keperluan Syam dan

quraisy yang dan Mesir

dikenali keselesaan

sebagai umat Islam.

mashaf

Uthmani demi

CAH/SMKBT 116

PENDIDIKAN ISLAM KSSM TINGKATAN 4

memelihara
kesucian al-
Quran.

SPEKTRUM ILMU
Ucapan Usman Bin Affan selepas dilantik menjadi khalifah :
..” sesungguhnya kehidupan di dunia ini hanyalah merupakan permainan
yang melalaikan . Di akhirat kelak seksaan yang pedih bagi yang
mengingkari serta keredaan Allah SWT bagi yang taat”

ALI BIN ABI TALIB

Tegas Berpandangan Berilmu Berani
o Memecat
jauh o Menyertai
beberapa hamper
gabenor yang o Memiliki kesemua
dilantik oleh peperangan
Usman seperti o Menangguhka ketinggian seperti
Muawiyah bin perang Badar
Abi Sufian n hukuman ilmu dalam dan perang
dan Abu Musa Khaibar serta
Al-Ashari qisas pelbagai berada
untuk dibarisan
meredakan terhadap bidnag hadapan.
kemarahan
puak pembunuh sehingga o Sanggup
pemberontak. menerima
khalifah dilantik jawatan
khalifah
Usman bin sebagai walaupun

Affan kerana hakim di CAH/SMKBT 117

keadaan Yaman.

negara yang

amsih huru

hara dan

dikuasai oleh

puak

pemberontak.

PENDIDIKAN ISLAM KSSM TINGKATAN 4

mengetahui
bebanan yang
bakal
dihadapi.

SPEKTRUM ILMU

Ucapan Ali bin Abi Talib selepas dilantik menjadi khalifah:
“seorang Islam yang sejati adalah yang menggunakan lidah dan anggota
kea rah kebenaran dan berlumba-lumba membuat kebaikan. Taatlah
Allah SWT dan jauhi larangan-Nya. Jika melihat kebaikan, Maka
sempurnakanlah dan jika melihat kejahatan, tinggalkanlah”.

▪ Pencapaian Pemerintahan Khulafa Ar-Rashidin

o AGAMA

❖ KHALIFAH ABU BAKAR AS-SIDDIQ
✓ Berjaya memerangi golongan murtad, nabi palsu dan golongan yang enggan

membayar zakat

❖ KHALIFAH UMAR AL-KHATAB
✓ Menyebarkan dakwah Islam sehingga tersebar diwilayah Mesir, Parsi dan Rom.

o POLITIK

❖ KHALIFAH ABU BAKAR AS-SIDDIQ
✓ Pembukaan wilayah baharu Islam disebahagian wilayah Irak dan Syam.

CAH/SMKBT 118

PENDIDIKAN ISLAM KSSM TINGKATAN 4

❖ KHALIFAH UMAR AL-KHATAB
✓ Menubuhkan majlis syura , Jabatan Tentera , Jabatan polis, Jabatan

Percukaian dan Jabatan Perbendaharaan Negara.

❖ KHALIFAH USMAN BIN AFFAN
o Berjaya mematahkan pemberontakan dan penaklukan serta meluaskan kuasa

wilayah Islam hingga ke Rom, Mesir dan Afrika Utara serta menawan Pulau
Cyprus.

o EKONOMI

❖ KHALIFAH UMAR AL-KHATAB
✓ Memperkenalkan cukai baharu seperti cukai Jizyah dan Kharaj.
✓ Memajukan system pengairan dan saliran melalui pembinaan terusan Amirul

Mukminin di Mesir dan Empangan Abu Musa di Basrah.
✓ Mengemas kini institusi baitul mal dan meneroka tanah baharu untuk

memperbanyak hasil pertanian

❖ KHALIFAH ALI BIN ABI TALIB
✓ Meneruskan kutipan jizyah yang dikenakan terhadap golonga zimmi.

o SOSIAL

❖ KHALIFAH UMAR AL-KHATAB
✓ Mengasaskan takwim Islam sebgaai asas permulaan pengiraan tahun hijrah.
✓ Memperkenalkan undang-undang pentadbiran tanah untuk menghormati hak

sosial dan menjaga kebajikan rakyat.
✓ Membina kemudahan awam seperti tali air untuk kemudahan pertanian.

o KETENTERAAN

❖ KHALIFAH UMAR AL-KHATAB
✓ Meneruskan pembebasan negeri di wilayah Iraq
✓ Membuka Baitul Maqdis, Palestin dan Mesir .

❖ KHALIFAH USMAN BIN AFFAN

CAH/SMKBT 119

PENDIDIKAN ISLAM KSSM TINGKATAN 4

✓ Menubuhkan angkatan tentera laut Islam yang pertama bagi tujuan
keselamatan dan peluasan kuasa.

o PENDIDIKAN

❖ KHALIFAH ABU BAKAR AS-SIDDIQ
✓ Mengumpul dna menulis semual naskah al-Quran susulan 70 orang penghafaz

al-Quran syahid dalam peperangan Yamamah.

❖ KHALIFAH UMAR AL-KHATTAB
✓ Menubuhkan sekolah iaitu al-khuttab yang dikhususkan untuk kanak-kanak.

❖ KHALIFAH USMAN BIN AFFAN
✓ Menyelaraskan bacaan (qiraat) dan penulisan mashaf al-Quran menggunakan

Bahasa Quraisy dengan nama mashaf Uthmani.

▪ Iktibar Pemerintahan Khulafa Ar-Rashidin

o Sebagai umat islam , kita hendaklah mencontohi kepimpinan khalifah dnegan
mengutamakan kesejahteraan agama, rakyat dan negara.

o Sebagai umat Islam, kita hendaklah menggiatkan usaha dakwah agar kebenaran
Islam dapat disebarkan.

o Sebagai umat Islam, kita hendaklah mengukuhkan perpaduan umat islam
dengan memelihara hak antara satu sama lain

o Sebagai umat Islam, kita hendaklah menyumbang pembangunan kepakaran
untuk pembangunan dan kemajuan negara.

o Sebagai umat islam, kita hendaklah mengamalkan akhlak yang terpuji agar
menjadi contoh teladan yang baik.

o Sebagai umat Islam, kita hendaklah menyokong kegiatan ekonomi umat islam
supaya umat Islam di hormati.

CAH/SMKBT 120

PENDIDIKAN ISLAM KSSM TINGKATAN 4

Pelajaran 19 :Kerajaan Umaiyah
▪ Sejarah Kerajaan Umaiyah

Sejarah kerajaan Umaiyah

Asal penubuhan o Bersempena nama Umaiyah Bin Abdul Syam

Bin Abdul Manaf, iaitu salah seorang

daripada pemimpin keturunan Quraisy.

Pengasas o Muawiyah Bin Abi Sufian

Tempoh memerintah o Tahun 41 hijrah hingga 132 hijrah

Keluasan kerajaan o Meliputi sebahagian besar Benua Afrika,

Asia dan Eropah.

Bilangan khalifah o 14 orang

Khalifah yang terkenal o Muawiyah Bin Abi Sufian

o Abdul Malik Bin Marwan

CAH/SMKBT 121

Khalifah pertama PENDIDIKAN ISLAM KSSM TINGKATAN 4
Khalifah terakhir
Pusat pemerintahan o Al-Walid Bin Abdul Malik
o Umar Bin Abdul Aziz
o Muawiyah Bin Abi Sufian
o Marwan Bin Muhammad
o Damsyik, Syria

SPEKTRUM ILMU

Pemerintahan kerajaan Umaiyah terdiridaripada dua tahap :
➢ Tahap pertama berpusat di Damsyik (41 – 132H) menggunakan
gelaran Khalifah
➢ Tahap Ke dua berpusat di Cardova (138-422H) menggunakan
gelaran Amir dan Khalifah.

▪ Khalifah Kerajaan Umaiyah yang terkenal

Khalifah Kerajaan Umaiyah Yang Terkenal

Muawiyah Bin Abi Sufian o Menjadikan Damsyik sebagai

(Khalifah Pertama) pusat pemerintahan Islam

19 tahun 3 bulan (41H – 60H) yang terkenal.

o Mewujudkan perkhidmatan

pos berkuda (Dewan al-Barid)

o Memperkenalkan cop mohor

rasmi kerajaan Umaiyah

(Dewan Al-Khatim)

o Menubuhkan Jabatan

Setiausaha (Dewan Ar-Rasail),

CAH/SMKBT 122

PENDIDIKAN ISLAM KSSM TINGKATAN 4

Jabatan Cukai dan Jabatan

Urusan Awam.

o Memperkasakan Armada laut.

Abdul Malik Bin Marwan o Memantapkan Bahasa Arab
( Khalifah ke lima)
21 tahun ( 65H – 86H) sebagai Bahasa rasmi dalam

Al-Walid Bin Abdul Malik urusan pentadbiran negara.
(Khalifah ke enam)
9 tahun 7 bulan (86H – 96H) o Mencetak mata wang dinar

Islam pertama bertulis arab

dan berteks al-Quran.

o Menaik taraf perkhidmatan

pos dan sistem pengangkutan

awam.

o Menubuhkan Dewan Al-Jund

untuk mengurus pertahanan

negara.

o Mengarahkan pembinaan

Qubatussokhrah di Baitul

Maqdis.

o Pembukaan wilayah baharu

Islam seperti Andalus dan

India.

o Memperbaik dan

mencantikkan seni bina Masjid

Nabawi.

o Membina banyak masjid

baharu seperti Masjid Umawi

di Damsyik yang bercirikan

seni bina Islam.

o Memberikan perhatian kepada

rakyat yang berkeperluan khas

seperti golongan warga emas

dan orang buta dengan

menubuhkan Jabatan Khas.

o Menggalakkan pembinaan

bangunan baharu bercirikan

seni bina Islam.

o Memperbaik jalan raya menuju

ke negeri Hijaz bagi

memudahkan perjalanan

Jemaah haji ke Baitullah Al-

Haram.

CAH/SMKBT 123

PENDIDIKAN ISLAM KSSM TINGKATAN 4

Umar Bin Abdul Aziz (Khalifah o Mengecualikan bayaran cukai
ke lapan) Jizyah terhadap kafir Zimmi
2 tahun 5 bulan (99H – 101H) sehingga ramai yang memeluk
Islam.

o Mengeluarkan arahan rasmi
kepada Ibnu Syihab Az-Zuhri
untuk membukukan hadis
Rasulullah SAW.

o Membina rumah transit untuk
para pedagang.

o Menaik taraf infrasturktur
untuk kemudahan rakyat
seperti hospital, jambatan,
perigi, jalan raya dan sistem
pengangkutan awam.

o Mengasaskan Dewan Penasihat
yang dianggotai oleh para
ulama untuk memberikan
nasihat kepada khalifah.

Faktor kegemilangan dan kemerosotan kerajaan Umaiyah
▪ Faktor kegemilangan kerajaan Umaiyah

Agama Faktor kegemilangan kerajaan Umaiyah

o Khalifah Umar Bin Abdul Aziz telah menyemarakkan
aktiviti keilmuan seperti pengajian al-Quran dan
pembukuan hadis.

o Khalifah Al-Walid Bin Abdul Malik telah menaik taraf
dan membina institusi masjid seperti masjid Nabawi
untuk merancakkan aktiviti keagamaan.

CAH/SMKBT 124

Politik PENDIDIKAN ISLAM KSSM TINGKATAN 4

Ekonomi o Pemilihan Damsyik yang strategi sebagai pusat
Sosial pemerintahan oleh Khalifah Muawiyah Bin Abi Sufian
Ketenteraan telah Berjaya mengukuhkan pentadbiran negara.
Pendidikan
o Pelantikan gabenor yang berwibawa berjaya
menghapuskan pemberontakan oleh puak Khawarij dan
Syiah.

o Berjaya meluaskan wilayah Islam di Rom, China, India,
Afrika Utara dan Eropah.

o Pengurusan Baitul Mal yang cekap sehingga hasil
pendapatan negara melebihi keperluan contohnya pada
zaman Khalifah Al-Walid Bin Abdul Malik.

o Kerajaan Berjaya memanfaatkan hasil daripada
pertanian dan perdagangan untuk membangunkan
negara.

o Penjagaan kebajikan rakyat menerusi bantuan kepada
golongan yang memerlukan dan penyediaan kemudahan
asas seperti masjid, jalan raya dan hospital.

o Hubungan erat antara pemimpin dan rakyat
mewujudkan suasana perpaduan dan harmoni dalam
masyarakat.

o Pasukan angkatan tentera yang berdisiplin dan
bersemangat jihad dalam mempertahankan agama dan
negara.

o Kemudahan pengkalan tentera dan kapal perang yang
dilengkapi dengan peralatan perang yang canggih.

o Adaptasi strategi peperangan dengan meniru corak
gerakan daripada Parsi dalam ketenteraan.

o Menjadikan masjid dan istana sebagai pusat
perkembangan ilmu pengetahuan.

o Galakan daripada khalifah Abdul Malik Bin Marwan dan
Umar Bin Abdul Aziz agar rakyat menguasai pelbagai
ilmu nakli seperti al-Quran, tafsir , hadis dan nahu.

▪ Faktor kemerosotan Kerajaan Umaiyah

Politik Faktor kemerosotan Kerajaan Umaiyah
o Sistem lantikan khalifah secara monarki

menimbulkan perebutan kuasa dan persaingan dalam
kalangan anggota keluarga.

CAH/SMKBT 125

Sosial PENDIDIKAN ISLAM KSSM TINGKATAN 4
Akhlak
o Pemberontakan oleh puak syiah dan khawarij serta
golongan yang tidak berpuas hati dengan penubuhan
kerajaan Umaiyah.

o Sikap taasub antara kabilah Arab Utara dan Selatan
sehingga mencetuskan perpecahan dan gerakan sulit
untuk menumbangkan kerajaan.

o Sikap diskriminasi sebahagian khalifah terhadap
golongan Mawali seperti bangsa Parsi dan Barbar
dalam pemilihan jawatan gabenor.

o Khalifah mengamalkan cara hidup mewah dan boros
dalam perbelanjaan hingga menimbulkan rasa tidak
puas hati rakyat.

o Keruntuhan moral dalam kalangan khalifah kerana
cenderung kepada hiburan dan kekejaman.

SPEKTRUM ILMU

Mawali :
✓ Orang bukan Arab yang memeluk agama Islam dan memiliki
keistimewaan yang sama dengan orang Arab muslim tetapi
dikehdaki membayar cukai tambahan.

▪ Iktibar daripada pemerintahan Kerajaan Umaiyah

• Sebagai umat Islam,
o Kita hendaklah memartabatkan ajaran al-Quran dan as-Sunnah dalam
urusan kepimpinan agar syariat Islam dapat ditegakkan.
o Kita hendaklah mencontohi sifat-sifat mulia yang ada pada khalifah ,
Islam seperti zuhud, tegas , berilmu da bijaksana.
o Kita hendaklah menjaga hubungan baik antara pemimpin dengan
rakyat agar hidup harmoni.

CAH/SMKBT 126

PENDIDIKAN ISLAM KSSM TINGKATAN 4

o Kita hendaklah menjaga kebajikan sesame rakan agar mengerat kasih
saying.

o Kita hendaklah memiliki semangat jihad yang tinggi dalam
mempertahankan kedaulatan negara.

o Kita hendaklah berusaha meningkatkan ilmu pengetahuan agar dapat
memberi sumbangan kepada uamt Islam.

SPEKTRUM ILMU
Empat peringkat jihad ialah :
✓ Jihad memperbaiki diri
✓ Jihad melawan syaitan
✓ Jihad melwan kafir harbi dan munafik
✓ Jihad menghapuskan kezaliman dan kemungkaran.

(Imam Syamsudin Muhammad Bin Abu Bakar Az-Zar’ie)

Pelajaran 20 :Kerajaan Abasiah
▪ Sejarah Kerajaan Abasiah

Asal pertubuhan Sejarah Kerajaan Abasiah

o Bersempena nama bapa saudara
Rasulullah SAW , iaitu Abbas Bin Abdul
Mutalib.

CAH/SMKBT 127

PENDIDIKAN ISLAM KSSM TINGKATAN 4

Pengasas o Abu Al-Abbas Abdullah Bin Muhammad
Tempoh memerintah Bin Ali As-Saffah
Keluasan kerajaan
Bilangan Khalifah o Selama 524 tahun, iaitu bermula dari
Khalifah yang terkenal tahun 132 hijrah hingga tahun 656
hijrah.
Khalifah terawal
Khalifah terakhir o Meliputi sebahagian besar benua Afrika,
Pusat pemerintahan Asia dan Eropah.

o 37 orang khalifah
o Abu Al-Abbas Abdullah Bin Muhammad

Bin Ali As-Saffah
o Abi Jaafar Abdullah Muhammad Bin Ali

Al-Mansur
o Harun Ar-Rashid Bin Muhammad Al-

Mahdi Bin Al-Mansur Al-Abbasi
o Al-Makmun Bin Harun Ar-Rashid Bin

Muhammad Al-Mahdi
o Abu Al-Abbas Abdullah Bin Muhammad

bin Ali As-Saffah
o Abu Ismail Muhammad Al-Mustasim Bin

Harun Ar-Rashid.
o Baghdad, Iraq

▪ Khalifah Kerajaan Abasiah yang terkenal

Abu Abbas Abdullah Bin o Mengasaskan kerajaan Abasiah
Muhammad Bin Ali As-Saffah o Mengembalikan keamanan dengan
(Khalifah pertama)
4 tahun 9 bulan (132H – 136H) mematahkan serangan luar dari
Parsi dan Byzantin.
o Menstabilkan keamanan dalam
negara dengan mematahkan

CAH/SMKBT 128

PENDIDIKAN ISLAM KSSM TINGKATAN 4

pemberontakan oleh golongan

syiah dan khawarij.

Abu Jaafar Abdullah Bin o Memindahkan pusat pentadbiran
Muhammad Bin Ali Al-Mansur
(Khalifah ke dua) dari Damsyik ke Baghdad.
22 tahun (136H – 158H)
o Menaik taraf sistem pengairan
Harun Ar-Rashid Bin Muhammad
al-Mahdi bin al-Mansur Al-Abbasi dan saliran
(khalifah ke lima)
23 tahun (170H – 192H) o Membina masjid As-Syarqiah

Abu Jaafar Abdullah Al-Makmun sebagai pusat aktiviti dakwah.
Bin Harun Ar-Rashid (khalifah ke
tujuh) o Membina hospital di Baghdad.
20 tahun (198H – 218H)
o Memperkukuh kekuasaan

terhadap wilayah Byzantin.

o Memperkemas sistem percukaian

Islam berpandukan kitab al-

Kharaj.

o Mewujudkan jawatan Ketua

Hakim Negara (Qadhi Al-Qadha)

o Membina Baitul Hikmah

(Perpustakaan Agung).

o Menjadikan Baghdad sebagai

pusat tumpuan perdagangan,

keilmuan dan kebudayaan.

o Membina kemudahan awam

seperti farmasi dan pusat

pengajian.

o Menubuhkan Majlis al-Munazarah

sebagai pusat penyelidikan ilmu

agama.

o Mempergiat usaha

penterjemahan karya daripada

Bahasa asing seperti Yunani dan

Rom ke dalam Bahasa Arab.

o Menjadikan Baitul Hikmah

sebagai pusat penterjemahan

negara.

o Membina balai cerap sebagai

pusat penyelidikan ilmu.

o Menyediakan biasiswa kepada

pelajar cemerlang.

CAH/SMKBT 129

PENDIDIKAN ISLAM KSSM TINGKATAN 4

SPEKTRUM ILMU
Baitul Hikmah ialah :
✓ Perpustakaan terulung yang menempatkan terjemahan pelbagai
karya asing seperti Bahasa Yunani, Parsi, China, dan India ke
dalam Bahasa Arab.

▪ Faktor Kegemilangan dan kemerosotan Kerajaan Abasiah

Agama Faktor Kegemilangan
Politik o Galakan khalifah yang memberikan peruntukan khas
Ekonomi
melalui Baitul Mal untuk para ulama menjalankan aktiviti
dakwah.
o Semangat jihad yang tinggi dalam menguasai pelbagai
ilmu seperti ilmu Bahasa, sains, kejuruteraan dan
perubatan Berjaya memartabatkan tamadun Islam.
o Peranan institusi pendidikan seperti masjid dan istana
khalifah sebagai pusat pengajian ilmu Islam dan
penyebaran dakwah.
o Kebijaksanaan Khalifah Abu Jaafar Al-Mansur
menjadikan Baghdad sebagai pusat pentadbiran negara.
o Pemberontakan dan perbalahan daripada golongan syiah
di Baghdad dan golongan Utara dan Selatan Syria
Berjaya dihapuskan.
o Kestabilan politik kerajaan Abasiah mendorong khalifah
memajukan negara.
o Kedudukan Baghdad di tengah-tengah laluan perdagangan
dari Timur dan Barat menjadikannya sebagai pusat
tumpuan aktiviti perdagangan.
o Sektor pertanian , perindustrian dan perdagangan
berjaya mendominasi pasaran antarabangsa kerana
berupaya memenuhi permintaan pasaran semasa.
o Inisiatif khalifah membina empangan, pusat-pusat
perniagaan dan rumah api sebagai prasarana pertanian
dan perdagangan.

CAH/SMKBT 130

Sosial PENDIDIKAN ISLAM KSSM TINGKATAN 4
Ketenteraan
Pendidikan o Sumber dan pengurusan Baitul mal yang sistematik
menyebabkan kerajaan dapat menyediakan prasarana dan
peluang pekerjaan untuk rakyat.

o Layanan yang adil daripada khalifah dengan
menghapuskan penindasan dan perhambaan.

o Kebebasan mengamalkan agama mewujudkan suasana
harmoni dalam kalangan masyarakat.

o Orang bukan Islam khususnya Parsi diberikan peluang
memegang jawatan utama dalam pentadbiran negara
seperti jawatan Perdana Menteri.

o Strategi peperangan yang mantap seperti strategi al-
Karadis telah Berjaya mengalahkan serangan musuh.

o Inovasi peralatan peperangan yang moden dan canggih
ketika itu seperti Manjanik, Dhababahbdan Barud.

o Keprihatinan pemimpin menjaga kebajikan tentera
diutamakan melalui pemberian gaji dan bonus.

o Dasar keterbukaan keanggotaan tentera kepada orang
bukan Arab seperti Parsi dan Turki Berjaya
mengukuhkan kekuatan pasukan.

o Aktiviti penterjemahan Bahasa asing ke dalam Bahasa
Arab menggalakkan penguasaan dan kemahiran pelbagai
disiplin ilmu.

o Perkembangan pelbagai bidang ilmu berjaya melahirkan
ramai Sarjana dan ilmuan Islam seperti Ibnu Sina, Jabir
Al-Hayyan dan al-Idrisi.

o Galakan khalifah seperti Al-Makmun dengan memberi
biasiswa kepada pelajar-pelajar cemerlang.

o Kemudahan institusi pendidikan seperti masjid, istana
khalifah, perpustakaan dan pusat pengajian yang
berperanan sebagai pusat perkembangan ilmu.

▪ Faktor Kemerosotan Kerajaan Abasiah

Politik o Campur tangan pegawai Parsi dan Turki dalam pemerintahan.
o Perebutan kuasa antara khalifah seperti Al-muntasir dan

Al-Muktaz menyebabkan institusi khalifah menjadi semakin
lemah.

CAH/SMKBT 131

PENDIDIKAN ISLAM KSSM TINGKATAN 4

Sosial o Perpecahan beberapa wilayah sehingga memberi peluang
Ekonomi kepada pembentukan kerajaan kecil seperti Saljuk dan
Ketenteraan Buwaih.

o Kebajikan rakyat terabai akibat kelemahan pentadbiran
khalifah.

o Pemberontakan dalam kalangan puak syiah dan khawarij
sehingga menganggu ketenteraman awam.

o Rusuhan dan pemberontakan sering berlaku menyebabkan
pedagang luar tidak datang ke Baghdad. Hal ini
menyebabkan dana Baitul mal merosot.

o Sektor pertanian merosot kerana sistem pengairan tidak
dapat dibaiki ekoran masalah kewangan.

o Pertahanan ketenteraan yang lemah memudahkan serangan
daripada pihak musuh seperti orang Geogia dan Armenia.

o Serangan daripada tentera Mongul (Halaghu Khan) telah
meruntuhkan kekuatan kerajaan Abasiah.

▪ Iktibar daripada pemerintahan kerajaan Abasiah

o Sebagai umat Islam,
• Kita hendaklah memilih pemimpin yang berwibawa untuk menerajui
kepimpinan supaya urusan pentadbiran berjalan lancar.
• Kita hendaklah mencontohi dan mempraktikkan ciri-ciri kepimpinan
Islam dalam pentadbiran agar menjadi contoh ikutan terbaik.
• Kita hendaklah memanfaatkan sumber yang ada dengan bijak agar
mampu bersaing diperingkat global.
• Kita hendaklah memiliki perasaan cinta akan negara dengan
meningkatkan amalan patriotisme dalam diri.
• Kita hendaklah mengeratkan perpaduan antara kaum agar
keharmonian terpelihara.
• Kita hendaklah memperbanyak penerokaan ilmu agar kegemilangan
Islam terus terjamin.
•

Pelajaran 21 :Keunggulan Tokoh Empat Mazhab

▪ Riwayat Hidup Tokoh Empat Mazhab

Nama penuh Imam Abu Hanifah
o Nukman Bin Thabit Al-Kufi

CAH/SMKBT 132

Tarikh lahir PENDIDIKAN ISLAM KSSM TINGKATAN 4
Tarikh wafat
Kuniyah o 80 hijrah di Kufah
Keperibadian o 150 hijrah
o Abu Hanifah
Antara guru yang o Sangat memuliakan ilmu pengetahuan
tersohor o Kuat beribadat seperti sentiasa

melakukan qiamulail, berpuasa sunat dan
selalu khatam al-Quran.
o Seorang yang pemurah dan penyayang.
o Tidak terpengaruh dengan tawaran
pangkat dan kedudukan
o Hamad Bin Abi Sulaiman
o Ata’ Bin Yasar
o Amru Bin Dinar

SPEKTRUM ILMU

Tokoh – tokoh mazhab Hanafi :
✓ Abu Hasan Al-Karkhi
✓ Alauddin Al-Kasani
✓ Ibnu A’bidin
✓ Muhammad Sarkharsi
✓ Jamaluddin Zailaie’

SPEKTRUM ILMU

Kesungguhan Imam Abu Hanifah dalam menuntut ilmu:
✓ Mendalami ilmu fikah kerana berpendapat ilmu fikah memerlukan
kemahiran dan pertimbangan akal yang mendalam dalam
menguasai sesuatu hukum dengan baik.

Nama penuh Imam Malik
Tarikh lahir o Malik Bin Anas Madani
Tarikh wafat o 93 hijrah di Madinah
Kuniyah o 179 hijrah
o Abu Abdullah

CAH/SMKBT 133

Keperibadian PENDIDIKAN ISLAM KSSM TINGKATAN 4

Antara guru yang o Mencintai Rasulullah SAW sehingga tidak sanggup
tersohor menunggang kuda dalam kota Madinah kerana
menghormati jasad Rasulullah SAW yang dimakamkan
di sana.

o Menghormati dan mencintai ilmu dengan berpegang
teguh pada prinsip “murid mencari guru”

o Memuliakan majlis pengajian hadis Rasulullah SAW
dengan memakai pakaian yang bersih dan wangi-
wangian.

o Sanggup berkorban harta demi menuntut ilmu.
o Nafi’k Madani
o Muhammad Bin Syihab Zuhri
o Yahya Bin said Ansari

SPEKTRUM ILMU

Tokoh –tokoh mazhab Maliki :
✓ Ibnu Rusd
✓ Imam Qurtubi
✓ Abu Bakar Ibnu Arabi
✓ Ibnu Abdul Bar
✓ Syeikh Ad-Dusuki

SPEKTRUM ILMU

Kesungguhan Imam MaliSkamdpaaliakmepmadeanaupnat-auptaiylmanug:d
✓ Sanggup berpanas terik dan menahan kesejukan demi menuntut
ilmu kerana berpegang kepada prinsip iaitu “ seseorang itu tidak
akan sampai kepada apa-apa yang dihajati daripada ilmunya
sehingga dia benar-benar sanggup berkorban dalam apa jua
keadaan”

Nama penuh Imam Syafie
Tarikh lahir
Tarikh wafat o Muhammad Bin Idris As-Syafie
Kuniyah o 150 hijrah di Ghassah
o 204 hijrah
o Abu Abdullah

CAH/SMKBT 134

PENDIDIKAN ISLAM KSSM TINGKATAN 4

Keperibadian o Sanggup tinggal bersam-sama dengan kaum Arab
Badwi demi menguasai Bahasa, kesusasteraan dan
Antara guru yang kebudayaan Arab,
tersohor
o Sanggup bermusafir jauh demi kecintaannya
terhadap ilmu.

o Berani menegakkan kebenaran ketika difitnah oleh
puak syiah dan ketika berdepan dengan khalifah
Harun Ar-Rashid.

o Sangat pemurah kepada fakir miskin walaupun
hidup sederhana.

o Tinggi sifat warak dan kuat beribadat.
o Imam Malik Bin Anas
o Sufian Bin Ubainah
o Muslim Khalid Bin Az-Zanji

SPEKTRUM ILMU

Tokoh –tokoh mazhab Shafie :
✓ Abu Maali Juwaini
✓ Abu Hamid Al-Ghazali
✓ Abu Ishak Syairazi
✓ Yahya Bin Syarfun Nawawi
✓ Ibnu Hajar Haisami

SPEKTRUM ILMU

Kesungguhan Imam Shafie dalam menuntut ilmu:
✓ Sanggup bermusafir jauh, berguru dengan ramai tokoh ilmuan
yang terkemuka sehingga ke Madinah, Baghdad dan Mesir dalam
masa yang lama semata-mata kerana kecintaan terhadap ilmu”

Nama penuh Imam Ahmad Bin Hanbal
Tarikh lahir o Ahmad Bin Muhammad Bin Hanbal
Tarikh wafat o 164 hijrah di Baghdad
Kuniyah o 241 hijrah
o Abu Abdullah

CAH/SMKBT 135

PENDIDIKAN ISLAM KSSM TINGKATAN 4

Keperibadian o Sentiasa menuntut ilmu walaupun telah mendapat

Antara guru yang gelaran imam masyhur
tersohor o Memiliki sifat pemaaf yang sangat tinggi
o Banyak membaca dan menghafaz al-quran sejak

berusia Sembilan tahun
o Kuat beribadat nawafil
o Sanggup dipenjara kerana mempertahankan akidah
o Imam As-Syafie
o Abu Yusuf Al-Qadhi
o Hammad Bin Khalid

SPEKTRUM ILMU

Tokoh –tokoh mazhab Hanbali :
✓ Ibnu Qudamah Maqdisi
✓ Abdul Halim Ibnu Taimiyah
✓ Ibnu Qaiyum Juwaizih
✓ Al-Qadhi Abu Yakla Farra’
✓ Abu Bakar Ghulam Hilal

SPEKTRUM ILMU

Kesungguhan Imam Ahmad dalam menuntut ilmu:
✓ Beliau sanggup dipukul dan diseksa dalam penjara semasa
pemerintahan khalifah Al-Makmun kerana bertegas dan
berpegang teguh mempertahankan pendirian tentang “al-Quran
Bukan Makhluk”

▪ Sumbangan tokoh dalam tamadun Islam

Hasil karya Imam Abu Hanifah
o Al-Faraid
o Al-Fiqh Akbar

CAH/SMKBT 136

PENDIDIKAN ISLAM KSSM TINGKATAN 4

Mengasaskan mazhab o Al-Alimu Walmutalim
berdasarkan o Fatwa para sahabat (Aqwal As-sahabat)
o Qias
Murid yang terkenal o Istihsan
o Ijmak
Mazhab Hanafi o Uruf
tersebar o Abu Yusuf
o Muhammad Bin Hasan As-Syaibani
o Zufar Bin Huzail
o Di seluruh Asia Tengah dan Eropah

Hasil karya mazhab Imam Malik
Mengasaskan o Kitab Al-Muwattok
berdasarkan o Amalan penduduk Madinah
o Qias
Murid yang terkenal o Masalihul Mursalah
o Imam As-Syafie
Mazhab Maliki o Abdullah Bin Abdul Hakim
tersebar o Abdul Rahman Bin Qasim
o Di Mesir, Andalus, Tunisia dan Afrika

Hasil karya Imam Syafie
o Ar-Risalah
o Al-Um
o Al-Musnad

CAH/SMKBT 137

PENDIDIKAN ISLAM KSSM TINGKATAN 4

Mengasaskan mazhab o Ijmak
berdasarkan o Qias
o Istidlal
Murid yang terkenal o Ahmad Bin Hanbal
o Abu Yaakob Yusof Bin Yahya Al-Buwaiti
Mazhab Syafie o Abu Ibrahim Ismail Bin Yahya Muzni
tersebar o Di Mesir, Irak, Parsi, Syria, Malaysia, China,

Indonesia, Brunei, Pakistan dan India.

Hasil karya Imam Ahmad
o Al-Musnad
Mengasaskan mazhab o At-Tarikh
berdasarkan o Al-Illah
o Fatwa sahabat
Murid yang terkenal o Qias
o Istishab
Mazhab Hanbali o Imam hasan Bin Musa
tersebar o Imam Hanbal Bin Ishak
o Al-Walid Bin Muslim
o Di Baghdad, Mesir , Najd

▪ Iktibar daripada keunggulan tokoh
• Sebagai umat Islam,
o Kita hendaklah mencontohi kegigihan dan kesabaran Imam
mazhab dalam menuntut ilmu sebagai bukti kecintaan terhadap
ilmu.
o Kita hendaklah menghormati perbezaan pandangan antara mazhab
supaya masyarakat hidup harmoni.
o Kita hendaklah mengamalkan ilmu yang dipelajari supaya hidup
diberkati Allah SWT.
o Kita hendaklah menyebarkan ilmu dan kepakaran yang dimiliki agar
dapat memberi manfaat kepada manusia sejagat.
o Kita hendaklah berwaspada dalam meneliti sumber-sumber ilmu
agar tidak terpesong daripada syariat islam.

CAH/SMKBT 138

PENDIDIKAN ISLAM KSSM TINGKATAN 4

BIDANG AKHLAK ISLAMIAH

َّّ‫جزآ ُؤ ُه َّمَّ ِعن َّدَّربِهِ َّمَّجنَّٰ َُتَّّعد َنََّّت ِريَّ ِمنََّتتِهاَّٱۡلنهَّٰ َُّرَّخَِِّٰ ِلي َنَّّفِيهَآَّّأب ٗدَاَّّر ِ َضَّّٱلَُِلَّّعن ُه َّمَّور ُضوَاَّّعن َُّۚهََّذَّٰلِ َكَّّلِم َن‬
َّ َّ٨‫خ ِ َّشَّرب ُهۥ‬

Maksud :

Balasan mereka di sisi Tuhannya ialah syurga Adn (tempat tinggal yang tetap), yang
mengalir di bawahnya beberapa sungai; kekalah mereka di dalamnya selama-lamanya;
Allah reda akan mereka dan merekapun reda (serta bersyukur) akan nikmat
pemberianNya. Balasan yang demikian itu untuk orang-orang yang takut (melanggar
perintah) Tuhannya.

(surah Al-Baiyinah, 98:ayat 8)

Pelajaran 22 :
Bersikap Benar Menjauhkan Kemunafikan

➢ Maksud Bersikap Benar

CAH/SMKBT 139