Tic Tac Algebra KIT [Pemfaktoran dan Kembangan algebra] TIC TAC ALGEBRA KIT RONAVERONICA RABULI Rakan pelaksana
Pengenalan Teknik Tic tac algebra ini dibuat untuk meningkatkan kemahiran kembangan dan pemfaktoran ungkapan algebra menggunakan “TIC TAC ALGEBRA KIT” bagi pelajar tingkatan 2 di Sekolah Menengah Kebangsaan Kanibungan, Pitas, Sabah. Sekolah luar bandar dan mempunyai seramai 628 murid. TIC TAC ALGEBRA KIT RONAVERONICA RABULI Rakan pelaksana
Pernyataan Masalah Tic Tac Algebra Kit a.Apakah keperluan yang anda telah kenalpasti dari komuniti anda, berdasarkan data sedia ada? ❑ Lemah dalam menyelesaikan ungkapan algebra dan tidak minat dalam pelajaran Matematik. ❑ Memperkenalkan satu ABM yang dapat meningkatkan minat murid dan membantu murid meningkatkan kemahiran dalam topik ungkapan algebra a) Mengapakah masalah ini penting dan perlu diberi perhatian? Siapa kumpulan sasaran yang terlibat? ❑ Ungkapan Algebra merupakan salah satu konsep asas matematik yang utama dalam pembelajaran Matematik Tingkatan 2. ❑ Kumpulan sasaran seramai 10 orang murid yang mengalami masalah dalam topik Ungkapan Algebra. a.Bagaimanakah pernyataan masalah ini dikaitkan dengan SDG? ❑ Pendidikan Berkualiti ❑ Memastikan pendidikan berkualiti inklusif dalam penggunaan intervensi Tic Tac Algebra Kit dalam meningkatkan minat kemahiran murid dalam topik UngkapanAlgebra ❑ Saksama dan menggalakkan peluang pembelajaran STEM melalui intervensi Tic Tac Algebra Kit yang kondusif sepanjang hayat Rakan pelaksana
RANTAIAN PERUBAHAN Tic Tac Algebra Kit Rakan pelaksana PERNYATAAN MASALAH: 10 orang murid Tingkatan 2 tidak menguasai konsep pemfaktoran ungkapan algebra, , keliru dengan nilai positif dan negatif , tiada keyakinan diri dan guru tidak dapat memberikan sepenuh perhatian kepada semua murid Input (ABCD) Aktiviti Output Hasil Impak 1 medium whiteboard Tic Tac Algebra Kit (untuk guru) 5 Mini whiteboard Tic Tac Algebra Kit (untuk 10 murid Tingkatan 2) Aktiviti menggunakan Tic Tac Algebra Kit dalam menyelesaikan soalan integer algebra, kembangan dan pemfaktoran Meningkatkan kemahiran murid dalam integer algebra, kembangan dan pemfaktoran (Ujian Pasca meningkat) Pencapaian murid yang ketara dalam memahami dan menguasai kemahiran dan menulis nombor bulat dalam angka dan perkataan. Mengukuhkan kemahiran asas dalam Pemfaktoran ungkapan algebra Meningkatkan minat dan keyakinan murid Penggunaan bahan bantu mengajar yang menarik
Apakah data penting yang anda telah perolehi setakat ini? Ungkapan Algebra merupakan salah satu konsep asas matematik yang utama dalam pembelajaran Matematik Tingkatan 2. Dalam kelas saya, didapati bahawa terdapat 10 orang murid yang mengalami masalah dalam topik Ungkapan Algebra. Rantaian Perubahan TIC TAC ALGEBRA KIT Apakah kejayaan dan cabaran yang telah cikgu mengalami setakat ini? Murid mahir dan faham menyelesaikan soalan integer dan algebra tetapi tiada pendedahan STEM. Apakah rancangan cikgu untuk menambaihkan lagi projek inovasi STEM? TIC TAC ALGEBRA KIT dapat direka seperti Papan permainan Catur/Dam yang berbentuk segi empat sama dan boleh dilipat. Apakah langkah seterusnya yang ingin cikgu laksanakan untuk projek inovasi STEM? Menggunakan kaedah tersebut dengan kumpulan sasaran yang lebih meluas. Sebagai pendidik, apakah impak projek ini terhadap cikgu? Meningkatkan penguasaan murid dalam kemahiran pemfaktoran ungkapan algebra dan menarik minat pelajar dalam Matematik STEM Rakan pelaksana
Rakan pelaksana STRATEGI Satu permainan/ABM yang boleh meningkatkan kemahiran dan minat murid dalam topik algebra integer, kembangan dan pemfaktoran ungkapan algebra. MATLAMAT Tic Tac Algera ini mudah dipelajari dengan cepat dan tepat. Selain itu juga, mudah dibawa kemana saja dan guru Matematik boleh menggunakan Tic Tac Algebra sebagai ABM dalam pdpc Ungkapan Algebra Matematik Tingkatan 2 KAEDAH PENYELESAIAN BERFUNGSI. ❑ Tic Tac Algera ini mudah dipelajari dengan cepat dan tepat. ❑ Mudah dibawa kemana saja ❑ Guru Matematik boleh menggunakan Tic Tac Algebra sebagai ABM dalam pdpc Ungkapan Algebra Matematik Tingkatan 2 ❑ Ujian Pasca meningkat selepas menggunkan Tic Tac Algebra Kerangka EDP TIC TAC ALGEBRA KIT Masukkan gambar atau visual di sini
a) Bagaimanakah setiap fasa EDP dijalankan oleh murid? Apakah aktiviti dan hasil mengikut setiap fasa? 1. Dalam Fasa Tanya, mengenalpasti masalah yang murid alami melalui Soal selidik dan Ujian Pra. Guru mempunyai sikap empati pada kumpulan sasaran yang memerlukan bimbingan dan alat bantu mengajar yang boleh membantu mereka menyelesaikan masalah murid. 2. Sumbang Saran- Meneroka cadangan penyelesaian setiap ungkapan Algebra yang berbentuk visual/maujud seperti Jubin dan memilih cara penyelesaian yang terbaik 3. Cipta- membina projek dan uji reka bentuk untuk mengumpulkan maklum balas daripada guru kaunseling,guru RBT,guru Bahasa 4. UJI-penilaian projek dibuat untuk pengumpulan data keberkesanan intervensi Tic Tac Algebra 5. Komunikasi-murid menyelesaian soalan dengan cepat dan tepat Kerangka EDP TIC TAC ALGEBRA KIT Masukkan gambar atau visual di sini Rakan pelaksana
Pelan Tindakan a.Apakah yang dirancang untuk masa hadapan? Merancang Tic Tac Algebra Kit diteruskan kepada sasaran kumpulan yang lebih besar a.Bagaimanakah ia berhubungkait dengan fasa tambah baik EDP yang murid jalankan? Soalan Tic Tac Algebra bersesuaian dengan tahap penguasaan murid berdasarkan Analisis soal selidik dan Ujian Pra dan Pasca Langkah Seterusnya RONAVERONICA RABULI Masukkan gambar atau visual di sini Rakan pelaksana
PENGHARGAAN TIC TAC ALGEBRA KIT Rakan pelaksana KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PUSAT STEM NEGARA TEACH FOR MALAYSIA YAYASAN PETRONAS PENGETUA & WARGA KERJA SMK KANIBUNGAN PEMBIMBING PDG PPD PITAS