แผน หน่วยวันเด็ก วันครู อ.3

การวเิ คราะหโ์ ครงสร้างหน่วยการจัดประสบการณ์ ตามหลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐
หนว่ ยท่ี ๒๙ วันเดก็ วันครู ช้ันอนุบาลปีที่ 1 – 3 ภาคเรียนท่ี 2

รายการ อนุบาลปที ่ี ๑ อนุบาลปีท่ี ๒ อนุบาลปที ่ี ๓
สาระทค่ี วรเรยี นรู้
1. ความสาคัญของวนั เด็ก 1. ความสาคญั ของวันเดก็ 1. ความสาคัญของวนั เดก็
2. หนา้ ที่ของเด็ก 2. หน้าทขี่ องเด็ก 2. คาขวัญวนั เด็กประจาปี
3. วนั เสารท์ ี่ 2 ของเดอื นมกราคมของทุกปี 3. วนั เสารท์ ี่ 2 ของเดือนมกราคมของทุกปี 3. หน้าที่ของเด็ก
4. ความสาคัญของวนั ครู
ถือเปน็ วนั เดก็ แหง่ ชาติ ถอื เป็นวันเด็กแหง่ ชาติ 5. ความกตญั ญูต่อผ้มู พี ระคุณ
4. ความสาคัญของวนั ครู 4. ความสาคญั ของวนั ครู
5. หนา้ ท่ีของเด็กทป่ี ฏิบตั ิต่อครู 5. หน้าทีข่ องเด็กทีป่ ฏิบตั ิต่อครู การปฏิบตั ติ อ่ ครแู ละผู้ใหญ่อย่างมสี ัมมาคารวะ

มาตรฐาน มฐ. ๒ ตบช ๒.๑ (๒.๑.๒) มฐ. ๒ ตบช ๒.๑ (๒.๑.๒) มฐ. 2 ตบช. 2.1 (2.1.4)
ตัวบ่งชี้ ตบช.๒.๒ (๒.๒.๒) ตบช ๒.๒ (๒.๒.๒) ตบช. 2.2 (2.2.2)
สภาพทพ่ี งึ ประสงค์
มฐ. ๔ ตบช ๔.๑ (๔.๑.๓) มฐ. ๔ ตบช ๔.๑ (4.1.1) (๔.๑.๓) มฐ. 5 ตบช. 5.2 (5.2.1)
มฐ. ๖ ตบช ๖.๒ (๖.๓.๑) มฐ. ๖ ตบช ๖.๒ (๖.2.๑) ตบช. 5.4 (5.4.1)
มฐ. ๗ ตบช ๗.๑ (๗.๑.๑) มฐ. ๗ ตบช ๗.๑ (๗.๑.๑)
มฐ. ๘ ตบช ๘.๒ (๘.๒.๑) มฐ. ๘ ตบช ๘.๒ (๘.๒.๑) มฐ. 6 ตบช. 6.2 (6.2.1)
มฐ. ๙ ตบช ๙.๑ (๙.๑.๑) มฐ. ๙ ตบช ๙.๑ (๙.๑.๑) ตบช. 6.3 (6.3.1)

ตบช ๙.๒ (๙.๒.๑) ตบช ๙.๒ (๙.๒.๑) มฐ. 8 ตบช. 8.2 (8.2.1)
มฐ. ๑๐ ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๒) (๑๐.๑.๔) มฐ. ๑๐ ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๒)(๑๐.๑.๓) มฐ. 9 ตบช. 9.1 (9.1.1)

(๑๐.๑.๔) ตบช. 9.2 (9.2.1) (9.2.2)
มฐ.10 ตบช.10.1 (10.1.2) (10.1.3)

(10.1.4)

รายการ อนุบาลปีท่ี ๑ อนบุ าลปที ี่ ๒ อนบุ าลปที ่ี ๓

มฐ.11 ตบช.11.1 (11.1.1)
ตบช.11.2 (11.2.1)

ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย รา่ งกาย รา่ งกาย
1.1.1 (1) การเคลอื่ นไหวอยู่กบั ท่ี
๑.๑.1 (๒) การเคล่ือนไหวเคลอื่ นที่ ๑.๑.1 (๒) การเคล่อื นไหวเคลอ่ื นที่
(2) การเคล่อื นไหวเคล่อื นที่
(๓) การเคลือ่ นไหวพร้อมอปุ กรณ์ (๓) การเคลอื่ นไหวพร้อมอุปกรณ์ 1.1.2 (2) การเขียนภาพและการเล่นกบั สี

(๕) การเลน่ เครอื่ งเลน่ สนามอยา่ ง (๕) การเลน่ เคร่ืองเลน่ สนามอย่าง (3) การปน้ั
(4) การประดษิ ฐส์ ง่ิ ต่าง ๆ ดว้ ยเศษวัสดุ
อสิ ระ อิสระ (5) การหยิบจบั การใชก้ รรไกร การตัด
การปะ การร้อยวัสดุ
๑.๑.๒ (๒) การเขยี นภาพและการเลน่ กับสี ๑.๑.๒ (๒) การเขยี นภาพและการเลน่ กบั สี
อารมณ์ - จิตใจ
(๓) การปน้ั (๓) การปั้น 1.2.2 (1) การเลน่ อสิ ระ

(๔) การประดษิ ฐส์ ่ิงต่าง ๆ ด้วยเศษวสั ดุ (๔) การประดิษฐ์สิ่งตา่ ง ๆ ดว้ ย (2) การเล่นรายบุคคล กลมุ่ ยอ่ ย กลุ่มใหญ่
(3) การเลน่ ตามมุมประสบการณ์
เศษวสั ดุ (4) การเลน่ นอกห้องเรียน
1.2.4 (5) การทางานศลิ ปะ
อารมณ์ - จติ ใจ อารมณ์ - จิตใจ สงั คม
1.3.2 (2) การใชว้ ัสดแุ ละส่ิงของเครื่องใชอ้ ยา่ ง
๑.๒.๑ (๑) การฟงั เพลง การร้องเพลงและ ๑.๒.๑ (๑) การฟังเพลง การร้องเพลงและ คมุ้ ค่า
1.3.4 (2) การปฏิบัตติ นเป็นสมาชกิ ท่ดี ีของ
การแสดงปฏิกริ ยิ าโต้ตอบเสียงดนตรี การแสดงปฏิกิรยิ าโต้ตอบเสยี งดนตรี หอ้ งเรยี น

(๓) การเคล่อื นไหวตามเสียงเพลง/ (๓) การเคลือ่ นไหวตามเสียงเพลง/

ดนตรี ดนตรี

สังคม สงั คม

๑.๓.๔. (๑) การปฏบิ ัติตนเปน็ สมาชกิ ทีด่ ี ๑.๓.๔ (๑) การปฏบิ ตั ิตนเป็นสมาชกิ ทด่ี ี

ของห้องเรยี น ของห้องเรยี น

(๓) การให้ความร่วมมอื ในการปฏบิ ตั ิ (๓) การใหค้ วามรว่ มมือในการปฏิบัติ

กจิ กรรมตา่ ง ๆ กิจกรรมตา่ ง ๆ

รายการ อนบุ าลปีที่ ๑ อนบุ าลปีท่ี ๒ อนบุ าลปีที่ ๓
(๔) การดแู ลห้องเรยี นร่วมกนั
(๔) การดแู ลหอ้ งเรียนรว่ มกัน (4) การดูแลห้องเรยี นรว่ มกนั
สตปิ ญั ญา
1.4.1 (2) การฟงั และปฏบิ ัติตามคาแนะนา 1.3.5 (2) การเลน่ และทางานรว่ มกบั ผู้อนื่

(3) การฟังเพลง คาคล้องจอง (3) การทาศิลปะแบบร่วมมอื
หรือเรอ่ื งราวต่าง ๆ
สตปิ ญั ญา สตปิ ญั ญา
(๔) การพูดและแสดงความคิด
ความรูส้ กึ 1.4.1 (2) การฟงั และปฏบิ ัติตามคาแนะนา 1.4.1 (2) การฟังและปฏบิ ัติตามคาแนะนา
และความต้องการ (3) การฟงั เพลง นิทาน คาคล้องจอง บท
(3) การฟงั เพลง คาคล้องจอง
(๑๐) อา่ นหนังสือภาพหลากหลาย ร้อยกรองหรอื เรื่องราวต่าง ๆ
รูปแบบ หรือเร่ืองราวต่าง ๆ
(4) การพดู แสดงความคดิ ความรู้สกึ และ
(๑๒) การเหน็ แบบอยา่ งของการอ่าน (๔) การพดู และแสดงความคดิ
ท่ถี กู ต้อง ความตอ้ งการ
๑.๔.๒ (๖) ต่อชิ้นเลก็ เติมในช้นิ ใหญใ่ ห้ ความรูส้ กึ
สมบูรณ์ (6) การพดู อธบิ ายเกีย่ วกบั ส่ิงของ
และความต้องการ
(๘) การนับและแสดงจานวนของ (๑๐) อา่ นหนงั สือภาพหลากหลาย เหตกุ ารณแ์ ละความสัมพนั ธข์ องสงิ่ ตา่ ง ๆ
ส่งิ ต่างๆ ในชวี ิตประจาวนั (7) การพดู อย่างสรา้ งสรรคใ์ นการเลน่ และ
รปู แบบ
(๑๓) การจบั คู่ การเปรียบเทียบและ (๑๒) การเห็นแบบอย่างของการอ่าน การกระทาต่าง ๆ
เรยี งลาดับสิ่งต่าง ๆ ตามลักษณะ (8) การรอจังหวะท่ีเหมาะสมในการพูด
ความยาว/ความสงู นา้ หนัก ปริมาตร ท่ถี กู ต้อง
(10) การอ่านหนังสือภาพ นิทาน
๑.๔.๒ (๖) ต่อช้ินเลก็ เตมิ ในชิ้นใหญใ่ ห้
หลากหลายประเภท/รปู แบบ
สมบรู ณ์
(12) การเห็นแบบอย่างของการอ่านที่
(๘) การนับและแสดงจานวนของสิง่
ตา่ ง ๆ ถกู ต้อง
(13) การสงั เกตทศิ ทางการอ่าน ตวั อักษร
ในชวี ิตประจาวัน
(๑๓) การจับคู่ การเปรียบเทียบและ คาและข้อความ
เรยี งลาดับสิ่งตา่ ง ๆ ตามลักษณะความยาว / (19) การเห็นแบบอย่างของการเขยี นท่ี
ถกู ต้อง
ความสูง นา้ หนัก
(21) การเขยี นคาที่มคี วามหมายกับตวั เด็ก/

รายการ อนุบาลปที ่ี ๑ อนุบาลปีที่ ๒ อนุบาลปีท่ี ๓
คณติ ศาสตร์
คาคนุ้ เคย
วิทยาศาสตร์ 1.4.2 (5) การคดั แยก การจัดกลมุ่ และ
การจาแนกสง่ิ ต่าง ๆ ตามลักษณะรูปรา่ ง รปู ทรง

(13) การจบั คู่ การเปรียบเทียบและ
การเรยี งลาดับนา้ หนัก ปริมาตร

 นบั และแสดงจานวน 1 – 4  นบั และแสดงจานวน 1 – 9  นบั และแสดงจานวน 15
 ระบตุ วั เลขฮนิ ดูอารบิกแสดงจานวนของสิง่  บอกจานวนทง้ั หมดที่เกดิ จากการรวมส่ิง  เปรยี บเทยี บจานวนของสิง่ ตา่ งๆ สองกลมุ่ แต่

ตา่ งๆ ต้ังแต่ 1 – 5 ต่างๆ สองกลุ่มทมี่ ผี ลรวมไม่เกิน 9 ละกลุ่มมีจานวนไม่เกนิ 15
 แสดงจานวนท้งั หมดท่ีเกดิ จากการรวมส่ิง  จาแนก จดั กลมุ่ สิง่ ต่างๆ ตามลกั ษณะ  แสดงจานวนทัง้ หมดที่เกดิ จากการรวมสงิ่ ต่างๆ

ตา่ งๆ สองกลมุ่ ทีม่ ผี ลรวมไมเ่ กนิ 5 รปู รา่ ง รูปทรง หรือตามเกณฑต์ า่ งๆ ที่ สองกลุม่ ท่ีมผี ลรวมไม่เกิน 15
 เปรียบเทยี บส่งิ ของสองชิ้นที่มีน้าหนัก กาหนด  จาแนก จดั กลุ่มส่งิ ต่างๆ ตามลักษณะรปู รา่ ง
 การตอ่ ของชน้ิ เล็กเตมิ ในช้นิ ใหญ่ให้
แตกต่างกนั อย่างชัดเจน บอกไดว้ ่าสิ่งของ สมบูรณ์ รูปทรงหรอื ตามเกณฑ์ที่กาหนด 2 ลกั ษณะข้ึน
ชนิ้ ใดหนักกว่าหรอื เบากว่า ไป
 จัดกล่มุ และจาแนกสง่ิ ตา่ งๆ ตามลกั ษณะ  ตวงและบอกปรมิ าตรของสง่ิ ต่างๆ ทก่ี าหนดให้
และรูปรา่ ง รูปทรง โดยใช้เครอื่ งมือและหนว่ ยมาตรฐาน

1. การสังเกตส่ิงแวดลอ้ มรอบตัว 1. การสังเกตและสารวจสง่ิ แวดลอ้ มตาม 1. สังเกตและสารวจส่ิงตา่ ง ๆ และแหลง่ เรียนรู้
2. การตัง้ คาถามในเรอ่ื งท่สี นใจ ธรรมชาติ รอบตัว
2. การตั้งคาถามในเรอ่ื งทสี่ นใจ 2. การตงั้ คาถามในเรื่องท่ีสนใจ
3. การสืบเสาะหาความร้เู พอ่ื คน้ หาคาตอบ 3. การสืบเสาะหาความรเู้ พ่อื คน้ หาคาตอบของข้อ
ของ ข้อสงสยั ต่าง ๆ สงสัยตา่ ง ๆ
4. การมสี ว่ นร่วมในการรวบรวมข้อมลู และ

รายการ อนุบาลปที ี่ ๑ อนุบาลปที ่ี ๒ อนุบาลปที ี่ ๓

นาเสนอข้อมลู จากการสืบเสาะหาความรูใ้ น
รูปแบบตา่ ง ๆ และแผนภมู ิอย่างง่าย

พัฒนาการทางภาษา ๑.๔.๑ พัฒนาการทางภาษาและการรู้หนังสือ ๑.๔.๑ พัฒนาการทางภาษาและการรู้ ๑.๔.๑ พัฒนาการทางภาษาและการรหู้ นงั สอื
และการรูห้ นงั สือ - การฟังและปฏบิ ตั ิตามคาแนะนา หนังสือ - การฟงั และปฏิบัติตามคาแนะนา
- การฟงั เพลง นิทาน คาคลอ้ งจอง - การฟงั เพลง นิทาน คาคล้องจองหรือ
- การฟังและปฏบิ ตั ิตามคาแนะนา
บทรอ้ ยกรองหรือเรื่องราวต่าง ๆ - การฟังเพลง นิทาน คาคล้องจอง บทรอ้ ยกรองเรื่องราวตา่ ง ๆ
- การพดู แสดงความคิด ความรสู้ ึก บทร้อยกรองหรือเรื่องราวต่าง ๆ - การพูดแสดงความคิด ความรูส้ ึกและ
- การพูดแสดงความคิด ความรู้สึก
และ และ ความต้องการ
ความตอ้ งการ ความตอ้ งการ - การพูดอธบิ ายเกยี่ วกบั สิง่ ของเหตกุ ารณ์
- การพูดอธิบายเกีย่ วกับส่ิงของ
- การรอจังหวะทีเ่ หมาะสมในการพดู เหตุการณ์ และความสมั พันธ์ของสิ่งต่าง ๆ และความสัมพนั ธ์ของส่งิ ตา่ ง ๆ
- การอา่ นหนังสือ ภาพ นิทาน - การรอจังหวะทเ่ี หมาะสมในการพดู - การพดู อย่างสรา้ งสรรคใ์ นการเลน่ และ
หลากหลายประเภท/รปู แบบ - การอา่ นหนังสือ ภาพ นิทาน
- การเหน็ แบบอย่างของการอา่ น หลากหลายประเภท/รูปแบบ กระทา ส่งิ ตา่ ง ๆ
ท่ถี ูกต้อง - การอ่านรว่ มกัน - การรอจังหวะทเี่ หมาะสมในการพูด
- การเหน็ แบบอย่างของการอา่ นท่ี - การอ่านหนังสือ ภาพ นทิ านหลากหลาย
ถกู ต้อง
ประเภท/รูปแบบ
- การสังเกตทิศทางการอา่ นตวั อักษร
คาและข้อความ - การอ่านรว่ มกนั
- การอ่านโดยมผี ู้ชี้แนะ
- การเห็นแบบอยา่ งของการอา่ นท่ีถูกต้อง
- การสังเกตทศิ ทางการอา่ นตัวอักษร คา
และข้อความ
- การเห็นแบบอยา่ งการเขยี นทถี่ ูกต้อง

รายการ อนุบาลปที ่ี ๑ อนบุ าลปที ี่ ๒ อนุบาลปที ่ี ๓

- การสงั เกตทิศทางการอา่ นตัวอักษรคา
และข้อความ

หน่วยการจัดประสบการณ์ที่ 29 วนั เด็ก วนั ครู ช้นั อนุบาลปีที่ 3
แนวคิด

วันเด็ก ตรงกับวันเสาร์ท่ี 2 ของเดือน มกราคมของทุกปี เด็กทุกคน คือ อนาคตของชาติไทยจะพัฒนาก้าวหน้า ถ้าเด็กทุกคนเป็นเด็กดี รู้หน้าที่ มีจิตอาสา
นายกรัฐมนตรีมีคาขวัญวันเด็กให้กับเด็กทุกปี วันครูตรงกับวันท่ี 16 มกราคมของทุกปี มีกิจกรรมระลึกถึงพระคุณของครูท่ีสั่งสอนให้ศิษย์เป็นคนดี มีความรู้ ตลอดจนจัด
กิจกรรมยกย่องให้เกียรตคิ รู

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จดุ ประสงคก์ าร สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตวั บ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ เรียนรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้
2.1.4 รับลกู บอลที่
มาตรฐานท่ี 2 ตัวบ่งชี้ 2.1 กระดอนข้ึนจากพื้นได้ 1. รับลูกบอลที่ 1.1.1 การใชก้ ล้ามเน้อื ใหญ่ 1. ความสาคัญของวันเดก็

กลา้ มเนอ้ื ใหญ่และกล้ามเน้ือ เคลอื่ นไหวร่างกายอยา่ ง 2.2.2 เขียนรปู กระดอนข้ึนจากพ้นื ได้ (1) การเคล่ือนไหวอยู่กับที่ 2. คาขวัญวันเดก็ ประจาปี
สามเหลย่ี มตามแบบได้
เล็กแขง็ แรง ใชไ้ ด้อยา่ ง คลอ่ งแคลว่ ประสาน อยา่ งมีมุมชดั เจน (2) การเคลื่อนไหวเคลอื่ นที่ 3. หน้าทขี่ องเด็ก

คล่องแคลว่ และประสาน สัมพันธ์และทรงตวั ได้ 4. ความสาคัญของครู

สัมพันธก์ ัน ตัวบง่ ชี้ 2.2 2. เขียนรูป 1.1.2 การใชก้ ลา้ มเนือ้ เลก็ 5. การปฏิบัติตอ่ ครแู ละผใู้ หญ่

ใชม้ ือ-ประสานสัมพันธ์ สามเหลี่ยมมมี ุม (2) การเขียนภาพและ อย่างมสี ัมมาคารวะ การมี

กนั ชดั เจนได้ การเล่นกบั สี ความกตญั ญูตอ่ ผู้มีพระคุณ

(3) การปน้ั

(4) การประดิษฐส์ ิง่ ต่าง ๆ

ดว้ ยเศษวัสดุ

(5) การหยบิ จับ การใช้

กรรไกร การตดั การปะ

การรอ้ ยวสั ดุ

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงค์การ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตวั บง่ ชี้ สภาพที่พึงประสงค์ เรยี นรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระท่คี วรเรียนรู้

มาตรฐานที่ 5 ตัวบ่งช้ี 5.2 5.2.1 ชว่ ยเหลือและ 3. ช่วยเหลือและ 1.2.2 การเล่น

มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม และ มคี วามเมตตา กรณุ า แบ่งปนั ผอู้ ืน่ ไดด้ ว้ ย แบ่งปันผอู้ นื่ ดว้ ย (1) การเลน่ อสิ ระ

มีจติ ใจท่ดี งี าม มีนา้ ใจและชว่ ยเหลือ ตนเอง ตนเองได้ (2) การเล่นรายบุคคล

แบง่ ปนั กลุม่ ย่อย กลุ่มใหญ่

(3) การเล่นตามมุม

ประสบการณ์

(4) การเลน่ นอกห้องเรียน

ตวั บง่ ช้ี 5.4 5.4.1 ทางานที่ไดร้ ับ 4. ทางานทไ่ี ดร้ บั 1.2.4 การแสดงออก
มคี วามรบั ผดิ ชอบ
มอบหมายจนสาเรจ็ มอบหมายจนสาเรจ็ ทางอารมณ์

ดว้ ยตนเอง ด้วยตนเองได้ (5) การทางานศิลปะ

มาตรฐานที่ 6 ตัวบ่งช้ี 6.2 6.2.1 เก็บของเล่นของ 5. เกบ็ ของเขา้ ที่อย่าง 1.3.4 การมีปฏิสมั พันธ์
มีทกั ษะชีวติ และปฏิบตั ิตน มีวินยั ในตนเอง
ตามหลกั ปรชั ญาของ ใช้เข้าทอี่ ย่างเรียบรอ้ ย เรยี บรอ้ ยด้วยตนเอง มวี ินยั มีส่วนร่วมและบทบาท
เศรษฐกจิ พอเพยี ง
ดว้ ยตนเอง ได้ สมาชกิ ท่ดี ีของสงั คม

(2) การปฏิบตั ติ นเปน็

สมาชกิ ที่ดีของห้องเรยี น

(4) การดแู ลหอ้ งเรียน

รว่ มกัน

ตัวบง่ ช้ี 6.3 6.3.1 ใช้ส่งิ ของ 6. นาวัสดุหรอื ส่ิงของ 1.3.2 การดแู ลรักษา
ประหยัดและพอเพียง
เครอื่ งใช้อย่างประหยดั ท่ใี ช้แลว้ มาประดิษฐ์ ธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม

และพอเพียงดว้ ยตนเอง เปน็ ของเล่นได้ (2)การใช้วัสดุและส่ิงของ

เคร่ืองใช้อยา่ งคุ้มคา่

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จุดประสงคก์ าร สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตัวบง่ ชี้ สภาพท่ีพงึ ประสงค์ เรยี นรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระที่ควรเรยี นรู้
8.2.1 เล่นหรอื ทางาน
มาตรฐานท่ี 8 ตวั บ่งชี้ 8.2 รว่ มมอื กับเพ่ือนอยา่ งมี 7. เล่นรว่ มกับผู้อนื่ ได้ 1.3.5 การทางานแบบรว่ มมือ
เปา้ หมาย
อยรู่ ่วมกบั ผอู้ ่นื ได้อยา่ งมี มีปฏสิ มั พันธท์ ดี่ กี ับผู้อนื่ รว่ มใจ
9.1.1 ฟงั ผอู้ นื่ พดู จน
ความสุขและปฏิบตั ิตนเป็น จบและสนทนาโตต้ อบ (2) การเล่นและทางาน
อย่างต่อเน่ืองเช่อื มโยง
สมาชิกท่ีดขี องสงั คมใน กับเรือ่ งที่ฟัง รว่ มกับผอู้ ื่น

ระบอบประชาธปิ ไตยอนั มี 8. ทางานศลิ ปะแบบ (3) การทาศิลปะ

พระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็น กลุ่มโดยใชก้ ารวาดรปู แบบรว่ มมอื

ประมขุ สามเหล่ียมผสมกับ

การวาดภาพจากสี

เทยี นได้

มาตรฐานท่ี 9 ตวั บง่ ช้ี 9.1 9. ฟงั และพูด 1.4.1 ใชภ้ าษา

ใช้ภาษาสือ่ สารไดเ้ หมาะสม สนทนาโตต้ อบและเลา่ เช่อื มโยงกบั เรื่องที่ฟงั (2) การฟงั และปฏบิ ตั ิ

เรือ่ งให้ผู้อืน่ เข้าใจ ได้ ตามคาแนะนา

(3) การฟงั เพลง นิทาน

คาคล้องจอง บทร้อยกรอง

หรอื เรื่องราวต่าง ๆ

(4) การพดู แสดงความคิด

ความร้สู ึก และความต้องการ

(6) การพูดอธิบายเกี่ยวกบั

สิ่งของ เหตุการณ์และ

ความสมั พนั ธ์ของสิ่งต่าง ๆ

(8) การรอจงั หวะ

ทเ่ี หมาะสมในการพูด

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จุดประสงค์การ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตัวบง่ ชี้ สภาพที่พึงประสงค์ เรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้

ตัวบง่ ชี้ 9.2 9.2.1 อา่ นภาพ 10. อ่านคาด้วยการ (10) การอา่ นหนังสอื
อา่ น เขยี นภาพและ
สญั ลกั ษณ์ได้ สญั ลกั ษณ์คา ดว้ ยการชี้ กวาดตามอง ภาพ นิทานหลากหลาย

หรอื กวาดตามอง จุดเรม่ิ ตน้ และจุดจบ ประเภท/รูปแบบ

จุดเริ่มต้นและจุดจบ ของขอ้ ความได้ (12) การเห็นแบบอย่าง

ของขอ้ ความ ของการอา่ นที่ถูกต้อง

9.2.2 เขียนชือ่ ของ 11. เขียนชอ่ื ตนเอง (13) การสังเกตทิศทางการ

ตนเองตามแบบ เขียน ตามแบบได้ อา่ น ตวั อกั ษรคาและข้อความ

ขอ้ ความด้วยวธิ ีที่คิดขึน้ (19) การเห็นแบบอยา่ ง

เอง ของการเขียนท่ถี กู ต้อง

(21) การเขยี นคาที่มี

ความหมายกับตวั เด็ก/คา

คนุ้ เคย

มาตรฐานที่ 10 ตวั บง่ ชี้ 10.1 10.1.2 จับคู่และ 12. เล่นเกมจบั ค่ภู าพ 1.4.2 การคดิ รวบยอด
มีความสามารถในการคดิ ที่ ตามที่กาหนดได้ การคดิ เชิงเหตผุ ล
เป็นพน้ื ฐานในการเรียนรู้ มีความสามารถในการคดิ เปรยี บเทยี บความ
การตัดสนิ ใจ และแกป้ ญั หา
รวบยอด แตกต่างและความ (13) การจับคู่สิง่ ต่าง ๆ

เหมอื นของสิ่งตา่ ง ๆ

โดยใช้ลักษณะทส่ี งั เกต

พบสองลักษณะขึ้นไป

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จดุ ประสงค์การ สาระการเรียนรู้
ตวั บง่ ชี้ เรียนรู้
มาตรฐาน สภาพท่ีพงึ ประสงค์ ประสบการณ์สาคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้
13. เลน่ เกมจาแนก
10.1.3 และจดั กลมุ่ ตามทีก่ าหนดได้ (5) การจาแนกส่งิ ต่าง ๆ
ส่ิงต่าง ๆ โดยใชต้ ง้ั แต่
มาตรฐานที่ 11 ตัวบ่งชี้ 11.1 สองลักษณะข้ึนไปเป็น 14. เลน่ เกม (13) การเรียงลาดบั
มีจินตนาการและความคิด ทางานศลิ ปะตาม เกณฑ์ เรียงลาดับเหตุการณ์ สิ่งต่าง ๆ
สรา้ งสรรค์ จินตนาการและความคิด 10.1.4 เรยี งลาดบั อย่างน้อย 5 ลาดับได้
สร้างสรรค์ สง่ิ ของและเหตุการณ์ 15. สร้างผลงาน 1.4.3 จินตนาการและ
อย่างน้อย 5 ลาดบั ศลิ ปะโดยมี ความคิดสรา้ งสรรค์
รายละเอยี ดเพ่ิมขน้ึ ได้
11.1.1 สรา้ งผลงาน (2) การแสดงความคดิ
ศิลปะเพ่อื สื่อสาร 16. เคลอ่ื นไหว สร้างสรรค์ผ่านภาษา ท่าทาง
ความคิดความรูส้ กึ ทา่ ทาง โดยมคี วาม การเคลือ่ นไหว และศลิ ปะ
ของตนเอง โดยมีการ แปลกใหม่ได้
ตวั บ่งชี้ 11.2 ดัดแปลงแปลกใหม่
แสดงท่าทางเคลื่อนไหว จากเดมิ และมี
ตามจนิ ตนาการอย่าง รายละเอียดเพมิ่ ขน้ึ
สร้างสรรค์ 11.2.1 เคลื่อนไหว
ทา่ ทางเพือ่ ส่ือสาร
ความคิด ความรู้สึกของ
ตนเองอย่างหลากหลาย
และแปลกใหม่

ผังความคิดแผนการจัดประสบการณ์หนว่ ยวันเด็ก วนั ครู ช้ันอนบุ าลปีที่ 3

๑. กจิ กรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ๒. กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ ๓. กิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์

1. เคล่ือนไหวร่างกายแบบผนู้ า – ผตู้ าม 1. ความสาคญั ของวนั เดก็ 1. สร้างภาพจากก่งิ ไมแ้ หง้ บนพนื้ ดิน
2. เคลือ่ นไหวร่างกายประกอบเพลง “วันเด็ก” 2. คาขวัญวนั เด็กประจาปี รอ้ ยดอกไม้
เล่น34เก..มเเคค“ลลลกู อ่อื่ื บนนอไไลหหหววรรรร่าา่ ษงงากก”าายยตตาามมขจนิ้อตตกนลากงาร 3. หน้าทข่ี องเด็ก
5. เคลื่อนไหวร่างกายตามคาส่ัง 4. ความสาคญั ของครู 2. สรา้ งภาพจากกง่ิ ไม้ในกระดาษ ปัน้ ดินน้ามนั
5. การปฏิบตั ิตอ่ ครูและผู้ใหญ่อย่างมี 3. ประดิษฐ์หน้ากากเดก็ ดี (จากจานกระดาษ)

สัมมาคารวะมีความกตญั ญตู อ่ ผมู้ ีพระคุณ เปา่ สีนา้
4. พิมพ์ภาพจากกระดาษขยุ้ม สรา้ งภาพจาก
4. กจิ กรรมเลน่ ตามมุม หน่วย
วนั เด็ก วนั ครู กระดาษขยมุ้
เลน่ ในมุมประสบการณต์ ่าง ๆ ชนั้ อนบุ าลปีที่ 3 5. ทางานศลิ ปะแบบกล่มุ โดยใชก้ ารวาดรปู
ภายในห้องเรียน
5. กจิ กรรมกลางแจ้ง สามเหล่ยี มผสมกบั การวาดภาพจากสีเทยี น

1. เลน่ นา้ เล่นทราย ๖. กจิ กรรมเกมการศึกษา
2. เล่นเกม “ลกู บอลหรรษา”
3. เล่นเคร่ืองเลน่ สนาม 1. เล่นเกมจับคภู่ าพกบั จานวน 10 - 15
4. เล่นเกม “รบั ดมี ีเฮ” 2. เล่นเกมจับคภู่ าพที่สมั พนั ธ์กัน
5. เลน่ น้า เล่นทราย 3. เลน่ เกมจับค่ภู าพกบั ช้นิ สว่ นทหี่ ายไป
4. เลน่ เกมเรยี งลาดับเหตกุ ารณ์การทาพานไหว้ครู
5. เล่นเกมจาแนกอุปกรณ์เก่ียวกบั กจิ กรรมวันเด็ก

การวางแผนกิจกรรมรายหน่วยการจัดประสบการณ์ช้นั อนุบาลปีที่ 3 หนว่ ย วันเด็ก วันครู

วันที่ เคลือ่ นไหวและจงั หวะ กจิ กรรม
1 เคล่ือนไหวร่างกายแบบ
เสรมิ ประสบการณ์ ศิลปะสร้างสรรค์ เลน่ ตามมมุ กลางแจ้ง เกมการศึกษา
ผ้นู าผตู้ าม เลน่ เกมจบั ค่ภู าพกบั
1. สร้างภาพจากกิง่ ไม้ เลน่ ในมมุ ประสบการณ์ เล่นนา้ เลน่ ทราย จานวน 10 - 15
2 เคลื่อนไหวร่างกาย
ประกอบเพลง บนพ้ืนดนิ ตา่ ง ๆ ภายในห้องเรียน เลน่ เกมจับคภู่ าพท่สี ัมพันธ์
“วันเด็ก” กัน
2. ร้อยดอกไม้
3 เคลื่อนไหวรา่ งกายตาม เลน่ เกมจบั คู่ภาพกับ
จินตนาการ 1. สรา้ งภาพจากกิ่งไม้ เล่นในมุมประสบการณ์ เลน่ เกม ช้นิ สว่ นทห่ี ายไป

4 เคล่ือนไหวร่างกายตาม ในกระดาษ ตา่ ง ๆ ภายในหอ้ งเรยี น “ลกู บอลหรรษา” เลน่ เกมเรยี งลาดบั
ข้อตกลง เหตกุ ารณ์การทาพาน
2. ปั้นดินน้ามัน ไหวค้ รู

1. ประดิษฐ์ เล่นในมุมประสบการณ์ เล่นเคร่อื งเล่นสนาม
หนา้ กากเด็กดี ต่าง ๆ ภายในห้องเรียน
2. เป่าสีนา้

1. พมิ พ์ภาพจาก เล่นในมมุ ประสบการณ์ เล่นเกม “รับดมี ีเฮ”
กระดาษขยมุ้ ตา่ ง ๆ ภายในห้องเรียน
2. สร้างภาพจาก
กระดาษขยมุ้

วนั ที่ เคลอื่ นไหวและจังหวะ กจิ กรรม
5 เคลื่อนไหวร่างกาย
เสรมิ ประสบการณ์ ศิลปะสรา้ งสรรค์ เลน่ ตามมุม กลางแจ้ง เกมการศึกษา
ตามคาสงั่
- ทางานศิลปะแบบ เล่นในมุมประสบการณ์ เลน่ น้า เล่นทราย เล่นเกมจาแนกอปุ กรณ์
เกีย่ วกับกิจกรรมวนั เด็ก
กลุ่มโดยใช้การวาดรูป ต่าง ๆ ภายในหอ้ งเรียน
สามเหล่ยี มผสมกับ

การวาดภาพจากสี

เทียน

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วันที่ 1 หน่วยที่ 29 วนั เด็ก วนั ครู ชนั้ อนบุ าลปีที่ 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ

การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้ สังเกต
การเคล่อื นไหว ท่าทาง
การเคล่ือนไหว (2) การแสดง 1. กิจกรรมพืน้ ฐาน ใหเ้ ด็กเคลื่อนไหวรา่ งกาย 1. เครื่องเคาะจังหวะ โดยมคี วามแปลกใหม่
ไปท่วั บริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ เมอื่ ไดย้ ิน 2. ผา้ เชด็ หน้า
และจังหวะ ความคิดสร้างสรรค์ สญั ญาณ “หยุด” ใหห้ ยุดในท่าน้นั ทนั ที แลว้ นับ
ปากเปลา่ 1-20 พรอ้ มตบมือ
เคล่อื นไหว ทา่ ทาง ผ่านทา่ ทาง 2. ใหเ้ ดก็ จับกล่มุ ตามความเหมาะสมเขา้ แถว
ตอนลึกทุกคนถือผ้าเชด็ หน้า คนหวั แถวทุกแถว
โดยมคี วามแปลก การเคลอ่ื นไหว เป็นผนู้ าในการเคล่ือนไหวร่างกาย พร้อมนา
ผ้าเช็ดหน้าโบกสะบัดตามจังหวะท่คี รเู คาะ
ใหมไ่ ด้ (8) การนบั ปากเปลา่ เมอื่ ได้ยินสัญญาณ “รวั ” คนหัวแถววิ่งไป
ต่อท้ายแถว คนถดั มาเป็นผ้นู าในการเคลื่อนไหว
1 - 20 ท่าทาง พรอ้ มโบกสะบดั ผ้าเช็ดหน้าแทน
ปฏิบัตเิ ชน่ นจ้ี นเปน็ ผูน้ าครบทุกคน
3. ปฏิบตั ิตามขอ้ 2 ซา้
4. ให้เดก็ ผอ่ นคลายด้วยการหายใจเขา้ -ออกช้า ๆ

กจิ กรรมเสรมิ (2) ฟังและปฏบิ ตั ติ าม 1. ความสาคญั ของ 1. เด็กและครูรว่ มกนั ร้องเพลง “วนั เด็ก” โดยครู 1. เพลง “วนั เด็ก" สังเกต
ประสบการณ์ คาแนะนา วันเด็ก ช้ีคาให้ตรงกบั เสยี ง 3 - 4 รอบ 2. ภาพกิจกรรมวนั เด็ก 1. การฟงั และพดู เชือ่ มโยง
1. ฟังและพดู (3) ฟังเพลงหรือ 2. เด็กและครูร่วมสนทนาเน้ือหาจากเพลง ทบ่ี างหน่วยงานจัดให้ กับเรอ่ื งท่ีฟัง
เช่ือมโยงกบั เรื่องท่ี เรอ่ื งราวต่าง ๆ - เดก็ เปน็ บุคคลที่ 3. เดก็ อาสาสมคั รออกมาแสดงความคิด ความ เช่น 2. การอา่ นคาดว้ ยการ
ฟังได้ (4) พูดแสดงความคิด สาคัญของประเทศชาติ - ทาเนยี บรฐั บาล กวาดตามองจุดเริ่มตน้ และ
ซง่ึ จะเติบโตเปน็ ผูใ้ หญ่

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ
จดุ จบของข้อความ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้ ตอ้ งการวา่ อยากทาอะไรในวันเดก็ - กองทพั อากาศไทย
4. ครูสนทนากบั เด็กถึงความสาคัญของวันเดก็ - สวนสัตว์ดุสิต
2. อ่านคาดว้ ยการ ความรูส้ ึก ความ ในอนาคต และมสี ว่ น พร้อมนาภาพกิจกรรมในวันเด็กท่ีบางหน่วยงาน - ท้องฟ้าจาลอง
จัดให้มาใหเ้ ด็กดู - ธนาคารออมสนิ
กวาดตามอง ตอ้ งการ ในการพฒั นาประเทศ 5 ครูเชิญชวนให้เด็กเข้าร่วมกิจกรรมวนั เด็กของ - หอ้ งสมุดประชาชน
โรงเรียนหรอื หนว่ ยงานจดั ให้ โดยใหผ้ ้ปู กครอง - อทุ ยานการเรยี นรู้
จุดเริม่ ตน้ และจุด (8) การรอจังหวะท่ี - วันเด็กตรงกับ หรอื ผู้ใหญพ่ าไป (TK Park) ฯลฯ

จบของขอ้ ความได้ เหมาะสมในการพดู วนั เสาร์ที่ 2 ของเดือน

(12) การเหน็ มกราคมของทุกปี

แบบอยา่ งการอ่านท่ี

ถูกต้อง

(13) การสังเกตทิศ

ทางการอ่านตวั อักษร

คา และข้อความ

(8) การนบั และการ

แสดงจานวนสง่ิ ตา่ ง ๆ

กิจกรรมศลิ ปะ (2) การแสดงความคดิ 1. ครูพดู ขอ้ ตกลงกับเดก็ กอ่ นพาเดก็ ไปสร้างงาน 1. บรเิ วณทม่ี กี ิง่ ไมแ้ ห้ง สงั เกต
สรา้ งสรรค์ สร้างสรรคผ์ ่านศิลปะ ศลิ ปะนอกหอ้ งเรียน ดังน้ี และดอกไม้ร่วงอยู่ 1. การสร้างผลงาน
1. สร้างผลงาน - เดินเปน็ แถวไม่ส่งเสยี งดงั ภายในโรงเรยี น ศลิ ปะ โดยมรี ายละเอยี ด
ศลิ ปะ โดยมี - เดินไปสารวจวา่ บรเิ วณใดมีก่ิงไม้แหง้ ๆ ที่มี 2. กระดาษ เพม่ิ ขนึ้
รายละเอยี ด ขนาดไม่ใหญ่มาก และมดี อกไมร้ ว่ งอยู่ตามพน้ื 3. ลวดขนาดเล็ก 2. การทางานท่ีไดร้ บั
เพิม่ ข้ึนได้ เพ่ือใหเ้ ด็ก ๆ สรา้ งภาพจากก่ิงไม้แหง้ บนพ้นื มอบหมายจนสาเรจ็
2. ทางานทไ่ี ดร้ บั ตามความคดิ ของเด็ก ๆ สามารถสร้างหลาย ๆ ดว้ ยตนเอง
มอบหมาย ครงั้ จนเป็นที่พอใจ แล้วให้จดจา ในวนั รงุ่ ข้ึน
จนสาเรจ็ ด้วย

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระที่ควรเรียนรู้
จะนามาสร้างลงในกระดาษ เอ 4
ตนเองได้ - เด็กคนใดสรา้ งภาพจากกิ่งไมเ้ ปน็ ท่ีพอใจแล้ว
ยกมือ ครูเดินไปดูให้เดก็ เล่าผลงานใหค้ รฟู งั
ครูเขียนประโยคท่เี ด็กเล่าในกระดาษที่เตรียมมา
- เสร็จกจิ กรรมแรกแลว้ ใหท้ ากจิ กรรม
รอ้ ยดอกไม้ โดยใช้ลวดขนาดเล็กทค่ี รูเตรยี มมา
2. ครูพาเดก็ เดินเปน็ แถวไปสารวจธรรมชาติ
รอบ ๆ โรงเรียนที่มีกิ่งไม้แหง้ และมีดอกไมร้ ว่ ง
อยตู่ ามพื้น
3. ใหเ้ ดก็ ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลงจากข้อ 1
4. ใหเ้ ดก็ บอกความร้สู ึกท่ีได้ออกมาทากิจกรรม
นอกห้องเรยี น
5. เดก็ เก็บก่งิ ไม้แหง้ ใส่ถงุ พลาสตกิ ทแี่ ต่ละคน
นามาเพ่ือไปใช้สร้างภาพจากก่งิ ไม้ในกระดาษ
เอ 4 ในวันต่อมา
หมายเหตุ
ครูควรสารวจบริเวณท่ีมีก่งิ ไม้แหง้ และดอกไมแ้ ห้ง
ล่วงหน้าภายในโรงเรยี นก่อน ถา้ ไม่มีให้เด็ก ๆ
เตรยี มมาจากบา้ น

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ
สงั เกต
การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้ 1. ครูนาหนงั สอื ทีม่ เี นื้อหาเก่ียวกับการปฏบิ ตั ิตน ของเล่นในมุม 1. การเก็บของเขา้ ที่อยา่ ง
เปน็ เดก็ ดี มีความกตัญญู เชือ่ ฟังผู้ใหญ่ ประสบการณ์ เรียบร้อยด้วยตนเอง
กิจกรรมเล่น (2) การปฏบิ ตั ติ นเปน็ มสี ัมมาคารวะจัดไวใ้ นมุมหนังสือตลอดสปั ดาห์ ภายในห้องเรียน 2. การช่วยเหลือและ
และเขียนคาขวญั วนั เด็กติดไว้ในมมุ หนังสือ แบง่ ปันผอู้ น่ื ดว้ ยตนเอง
ตามมุม สมาชกิ ท่ดี ีของ 2. ครแู ละเด็กทาขอ้ ตกลงกอ่ นไปเล่นในมุม
ประสบการณ์ตา่ ง ๆ ภายในห้องเรียน ดงั นี้ สังเกต
1. เก็บของเขา้ ท่ี หอ้ งเรยี น 1. การช่วยเหลอื และ
- เก็บของเข้าท่ีใหเ้ รียบร้อยทกุ ครงั้ เม่อื เลิกเลน่ แบ่งปันผู้อนื่ ด้วยตนเอง
อยา่ งเรียบร้อยด้วย (4) การดูแลห้องเรยี น หรอื เม่อื จะไปเล่นในมมุ ประสบการณ์ใหม่ 2. การเลน่ รว่ มกบั ผู้อน่ื

ตนเองได้ รว่ มกัน - ไม่นาของเล่นมาขวา้ งปากัน เล่นของเลน่ ให้
ถกู วธิ ี ถูกประเภท
2. ชว่ ยเหลือและ (1) การเล่นอสิ ระ
- รจู้ กั รอคอยและแบง่ ปันในการเลน่
แบง่ ปันผ้อู นื่ ดว้ ย (2) การเลน่ รายบุคคล 3. เด็กเลอื กเล่นในมุมประสบการณต์ ามความ
สนใจ ครเู ดินดกู ารเล่นของเด็กทกุ มมุ
ตนเองได้ กลมุ่ ยอ่ ย กลุ่มใหญ่ ประสบการณ์

(3) การเลน่ ตามมุม

ประสบการณ์

(2) การฟังและการ

ปฏิบัติตามคาแนะนา

(7) การพูดอยา่ ง

สรา้ งสรรค์ในการเลน่

(10) การอ่านหนังสือ

ภาพ นทิ าน

หลากหลายประเภท/

รูปแบบ

กิจกรรมกลางแจง้ (4) การเลน่ นอก 1. ครูและเด็กพดู ข้อตกลงการเลน่ น้า เล่นทราย 1. บริเวณเล่นน้า

1. ช่วยเหลอื และ ห้องเรียน เพื่อให้เกิดความปลอดภัย เล่นทราย

แบง่ ปันผ้อู น่ื ดว้ ย (2) การเล่นและ - ไมน่ าทรายมาขว้างใส่กนั ไม่สาดนา้ ใส่กนั 2. อุปกรณ์การเล่นนา้
- ถา้ อยากใชอ้ ุปกรณ์ท่เี พื่อนใช้อยูใ่ ห้ขอยืม หรอื เล่นทราย
ตนเองได้ ทางานรว่ มกบั ผู้อน่ื

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ

การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้ รอคอยจนเพ่ือนใชเ้ สรจ็ สังเกต
- แบง่ ปนั กนั เล่น การเลน่ เกมจับคู่ภาพ
2. เล่นรว่ มกับผู้อ่ืน (3) การฟังและปฏิบตั ิ ตามทีก่ าหนด
2. เดินเปน็ แถวไปบริเวณเล่นนา้ เลน่ ทราย โดย
ได้ ตามคาแนะนา นาอุปกรณก์ ารเลน่ ไปด้วย
3. เด็กเลอื กเลน่ ตามความสนใจ
4. ครใู หส้ ญั ญาณก่อนหมดเวลา เพ่อื ใหเ้ ด็ก
ทาความสะอาดอุปกรณ์
5. เดก็ เดนิ เปน็ แถวกลบั ห้องเรยี น

กิจกรรม (13) การจบั คู่ 1. การจบั คูภ่ าพ 1. ครแู บ่งเดก็ เป็น 3 กลุ่ม ให้แตล่ ะกลมุ่ ช่วยกัน 1. เกมจบั คภู่ าพกับ
เกมการศกึ ษา สง่ิ ต่าง ๆ กบั จานวน 10-15 หยบิ ของท่ีมอี ยู่ภายในห้องเรยี นตามบัตรเลขที่ จานวน 10-15
เล่นเกมจบั คูภ่ าพ 2. การนับ และ ครยู กให้ดตู ้ังแต่จานวน 1-15 โดยแตล่ ะกลุ่มครู 2. เกมท่ีเคยเล่น
ตามท่ีกาหนดได้ แสดงจานวน 1 - 15 จะยกบตั รเลขจานวนไมเ่ หมือนกัน
2. ครูตรวจสอบวา่ แต่ละกล่มุ นบั และแสดงจานวน
ถูกต้องหรือไม่
3. ครูให้เด็กดูเกมจบั ค่ภู าพกับจานวน 10 - 15
พร้อมกับแนะนาวธิ ีเล่นเกม
4. ครูแบง่ เด็กเป็นกลุ่ม กลุ่มแรกเล่นเกมใหม่
กลมุ่ ที่เหลือเล่นเกมที่เคยเลน่

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้
5. เดก็ หมุนเวยี นเล่นเกมใหม่จนครบทกุ กลุ่ม
6. เด็กเก็บเกมเขา้ ที่ให้เรียบร้อยเม่ือเลิกเลน่

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วนั ท่ี 2 หนว่ ยที่ 29 วนั เด็ก วันครู ชนั้ อนบุ าลปีท่ี 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
การเรียนรู้ 1. เคร่ืองเคาะจงั หวะ พัฒนาการ
ประสบการณ์สาคญั สาระที่ควรเรียนรู้ 1. กจิ กรรมพ้ืนฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหวรา่ งกายไปท่วั 2. เพลง “วนั เดก็ ” สงั เกต
การเคลอื่ นไหวและ (2) การแสดงความคดิ บรเิ วณอย่างอิสระตามจงั หวะ เมือ่ ได้ยินสัญญาณ การเคลือ่ นไหวทา่ ทาง
จงั หวะ สรา้ งสรรคผ์ า่ นทา่ ทาง “หยดุ ” ใหห้ ยดุ ในท่านน้ั ทนั ที 1. คาคลอ้ งจอง โดยมคี วามแปลกใหม่
เคลื่อนไหวท่าทาง การเคล่ือนไหว 2. ให้เด็กยืนเปน็ วงกลมร่วมกันร้องเพลง “วนั เด็ก” “วันเดก็ วันดี”
โดยมคี วาม พร้อมตบมือประกอบ 2 - 3 รอบ 2. คาขวัญวนั เด็ก สงั เกต
แปลกใหม่ได้ 3. เด็กรว่ มกนั ร้องเพลง “วันเด็ก” พร้อมทาท่าทาง ประจาปี 1. การฟงั และพูด
ประกอบอยา่ งอิสระ 3. เพลง “วันเดก็ ” เชอ่ื มโยงกับเร่ืองท่ีฟัง
กจิ กรรมเสริม (3) ฟังเพลง คาคล้อง คาขวัญวันเด็ก 4. ปฏบิ ตั ิตามขอ้ 3 ซา้ 2 - 3 รอบ 2. การอ่านคาด้วย
ประสบการณ์ จองหรอื เร่ืองราวตา่ ง ๆ 5. ใหเ้ ด็กผ่อนคลายด้วยการหายใจเขา้ หายใจออก การกวาดตามอง
1. ฟงั และพูด (4) พูดแสดงความคิด ชา้ ๆ จดุ เร่ิมตน้ และจดุ จบ
เชอ่ื มโยงกับเรื่อง ความรู้สึก ความ 1. เด็กและครรู ว่ มกันอา่ นคาคล้องจอง “วนั เดก็ วันดี ของขอ้ ความ
ทฟี่ งั ได้ ต้องการ โดยครชู คี้ าใหต้ รงกับเสียงอา่ น 3 - 4 รอบ
2. อ่านคาดว้ ยการ (8) การรอจังหวะ 2. เดก็ และครรู ว่ มสนทนาความหมายจากคาคล้องจอง
กวาดตามอง ท่ีเหมาะสมในการพูด 3. ครูเขยี นคาขวญั วนั เด็กประจาปี บนกระดานดา และ
จดุ เรม่ิ ต้นและจดุ จบ (12) การเหน็ ชี้อา่ นคาให้ตรงกับเสียงพร้อมกบั เดก็ 3 - 4 รอบ
ของข้อความได้ แบบอย่างการอ่านที่ 4. ครูและเด็กสนทนาความหมายจากคาขวญั วันเดก็
ถกู ต้อง 5. เด็กและครูร่วมกนั ร้องเพลง “วนั เดก็ ” 2 - 3 รอบ

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ
การเรยี นรู้ พฒั นาการ
ประสบการณ์สาคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้

(13) การสงั เกตทศิ
ทางการอ่านตัวอักษร
คา และข้อความ
(19) การเหน็
แบบอย่างของ
การเขยี นท่ีถูกต้อง

กจิ กรรมศลิ ปะ (2) การแสดงความคดิ 1. ครูจดั กจิ กรรม 2 กจิ กรรม ดังน้ี 1. ก่งิ ไมแ้ ห้งทีน่ ามา สังเกต
สรา้ งสรรค์ สรา้ งสรรคผ์ า่ นศลิ ปะ 1. การสร้างผลงาน
1. สร้างผลงาน (21) การเขยี นคาทมี่ ี - สร้างภาพจากกง่ิ ไมแ้ ห้ง จากบ้าน ศิลปะ โดยมี
ศลิ ปะ โดยมี ความหมายกบั ตวั เดก็ รายละเอียดเพ่มิ ขนึ้
รายละเอียดเพ่มิ ข้นึ - ปั้นดินน้ามันอิสระ 2. กาว กรรไกร 2. การเขียนช่ือของ
ได้ ตนเองตามแบบ
2. เขียนชอ่ื ของ 2. ครูพดู ข้อตกลงกับเด็กก่อนทากจิ กรรมใหจ้ ับกลุ่มตาม ปลายมน
ตนเองตามแบบได้
ความเหมาะสม โดยใชอ้ ุปกรณ์ร่วมกันเมื่อทา 3. ดนิ น้ามนั

กจิ กรรมแรกเสรจ็ ให้นาบตั รช่อื ไปเขยี นลอกตามแบบ แผ่นรองปนั้

ในแถบกระดาษที่ครูตัดไวว้ างในแผน่ รองผลงานปั้น 4. กระดาษ เอ 4

ถา้ เป็นงานสร้างภาพจาก ก่ิงไม้ใหเ้ ขยี นในกระดาษ

ผลงาน นาผลงานมาเลา่ ให้ครูฟงั ครูเขียนประโยค

ทเี่ ด็กเลา่ ใตภ้ าพผลงานแลว้ ไปทากจิ กรรมท่ี 2

3. เด็กทากจิ กรรมศิลปะสร้างสรรคต์ ามข้อตกลง

4. เด็กชว่ ยกนั เกบ็ วสั ดุอุปกรณ์ เมอ่ื เสรจ็ กิจกรรมแล้ว

ลา้ งมือ

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้ 1. ครจู ดั เวทไี ว้มมุ ใดมุมหน่งึ ใหเ้ ดก็ ได้แสดง 1. มุมเวทีการแสดง
ความสามารถ เชน่ ร้องเพลง, พูดคาขวัญวนั เด็ก 2. มมุ หนงั สอื สังเกต
กิจกรรมเล่นตามมุม (2) การปฏิบัติตนเปน็ 2. ครแู ละเดก็ ทาขอ้ ตกลงก่อนไปเล่นในมมุ 3. มุมบลอ็ ก 1. การชว่ ยเหลอื และ
ประสบการณ์ตา่ ง ๆ ภายในห้องเรยี น (เหมือนวันท่ี 1) 5. มุมเครอื่ งเลน่ แบง่ ปันผู้อ่นื ดว้ ย
1. ชว่ ยเหลอื และ สมาชิกทด่ี ีของ 3. เดก็ เลอื กเลน่ ในมุมประสบการณต์ ามความสนใจ ครู สัมผสั ตนเอง
เดนิ ดูการเลน่ ของเด็ก 6. มมุ ธรรมชาติ 2. การเกบ็ ของเข้าที่
แบง่ ปนั ผอู้ ื่นดว้ ย หอ้ งเรียน 4. เดก็ เกบ็ ของเลน่ เข้าทีเ่ รียบร้อยเมื่อเลกิ เล่น 7. มุมเกมการศกึ ษา อยา่ งเรยี บร้อยดว้ ย
ตนเอง
ตนเองได้ (4) การดแู ลห้องเรียน ฯลฯ

ร่วมกนั

(3) การเลน่ ตามมมุ

ประสบการณ์

2. เก็บของเขา้ ท่ี (2) การฟังและการ

อย่างเรียบร้อยดว้ ย ปฏบิ ัติตามคาแนะนา

ตนเองได้ (7) การพูดอย่าง

สร้างสรรคใ์ นการเล่น

(10) การอ่านหนังสือ

ภาพ นทิ าน

หลากหลายประเภท/

รปู แบบ

กจิ กรรมกลางแจง้ (1) เคลอ่ื นไหวอยู่กับท่ี 1. ครแู ละเดก็ พูดข้อตกลงก่อนไปเลน่ เกม “ลูกบอล 1. เกม”ลกู บอล สงั เกต
หรรษา” ที่สนามเด็กเลน่ เพื่อใหเ้ กดิ ความปลอดภัยตอ่ หรรษา” การรับลกู บอลที่
รบั ลกู บอล (2) การเคลื่อนไหว ตวั เด็กและเพอ่ื น ๆ 2. ลูกบอล 3 ลกู กระดอนขึ้นจากพืน้
2. เด็กเดนิ เป็นแถวไปทีส่ นามเดก็ เลน่ 3. นกหวดี
ท่กี ระดอนขึน้ เคลื่อนท่ี 3. เดก็ ยนื แถวตอนลกึ 3 แถว

จากพ้นื ได้

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้ พฒั นาการ
4. เด็กเตรียมความพรอ้ มของร่างกายโดยการวิง่ อย่กู ับที่
กิจกรรม (13) การจับค่สู งิ่ ต่าง ๆ การจับคู่ภาพ พรอ้ มกับนบั 1 - 20 มอื เทา้ เอวพรอ้ มกับยกไหลข่ ้ึน-ลง สงั เกต
เกมการศึกษา ที่สัมพนั ธก์ นั นับ 1 - 20 กามอื -แบมือนับ 1 - 20 การเล่นเกมจับคภู่ าพ
เลน่ เกมจบั คภู่ าพ 5. ครูอธิบายพร้อมสาธิตวธิ ีเลน่ เกม “ลูกบอลหรรษา” ตามที่กาหนด
ตามทก่ี าหนดได้ 6. เดก็ เลน่ เกม “ลูกบอลหรรษา”
7. ครใู ห้สัญญาณหมดเวลาเด็ก ๆ ผอ่ นคลายโดยหายใจ
เขา้ -ออกชา้ ๆ
8. เดก็ เดนิ เป็นแถวกลับห้องเรียน

1. ครูให้เดก็ ดเู กมจับคูภ่ าพท่ีสัมพนั ธก์ นั (วันเด็ก วันครู) 1. เกมจบั ค่ภู าพที่

และแนะนาวิธีเลน่ เกม สมั พนั ธ์กัน

2. ครแู บ่งเดก็ เปน็ กลุ่ม กลุ่มแรกเล่นเกมใหม่ กลมุ่ ท่ี (วันเด็ก วันครู)

เหลอื เลน่ เกมที่เคยเลน่ 2. เกมทเ่ี คยเล่น

3. เด็กหมนุ เวยี นเล่นเกมใหม่จนครบทกุ กลมุ่

4. เดก็ เกบ็ เกมเขา้ ที่ใหเ้ รียบร้อยเมื่อเลิกเล่น

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ ๓ หนว่ ยท่ี 29 วนั เดก็ วันครู ชั้นอนบุ าลปีที่ 3

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ
การเรียนรู้
ประสบการณส์ าคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้ 1. กจิ กรรมพนื้ ฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไป เครื่องเคาะจังหวะ สังเกต
การเคลือ่ นไหว ท่ัวบริเวณอย่างอสิ ระตามจงั หวะ เมอ่ื ได้ยนิ การเคลือ่ นไหวทา่ ทาง
และจังหวะ (2) การแสดงความคดิ สญั ญาณ “หยุด” ใหห้ ยุดในท่าน้ันทนั ที โดยมคี วามแปลกใหม่
เคลอ่ื นไหวทา่ ทาง สรา้ งสรรคผ์ ่านท่าทาง แลว้ ตบมอื พร้อมนับปากเปลา่ 1 - 20
โดยมีความแปลก การเคล่อื นไหว 2. ใหเ้ ด็กทาทา่ ทางตามจินตนาการ โดยฟังคา
ใหมไ่ ด้ (8) การนบั บรรยาย “วันนี้เปน็ วนั เดก็ พ่อแม่พาเด็ก ๆ ไป
ปากเปล่า 1 - 20 ทาเนยี บรฐั บาล เดก็ ๆ ลองนั่งเก้าอี้นายกรัฐมนตรี
อยา่ งระมดั ระวัง พอ่ แม่พาเด็กไปดูทหารขับ
เครื่องบนิ ผาดโผนในกองทพั ไทย แล้วเดินทาง
ตอ่ ไปทอ้ งฟ้าจาลอง เดก็ ใช้กล้องส่องดดู วงดาว
ระยบิ ระยบั สวยงามแลว้ เด็ก ๆ เดินทาง
ตอ่ ไปสวนสัตว์ เห็นรถบสั จอดหลายคันชว่ ยกัน
นับ 1 2 3 4 .. 15 คนั โอโ้ ฮ รถบัสเยอะจงั
ตง้ั 15 คนั เด็กเดินดูสัตวท์ ่อี ยู่ในกรง
ด้วยความระมดั ระวัง
3. ปฏบิ ัติตามขอ้ 2 ซา้
4. เด็กผอ่ นคลายโดยหายใจเขา้ หายใจออกชา้ ๆ

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพฒั นาการ
การเรยี นรู้
ประสบการณ์สาคญั สาระทคี่ วรเรียนรู้ 1. เด็กและครรู ว่ มกนั ร้องเพลง “หนา้ ท่ีเดก็ ” โดย 1. เพลง “หนา้ ท่เี ดก็ ” สังเกต
กจิ กรรมเสริม ครชู ี้คาให้ตรงกับเสยี ง 3 - 4 รอบ 2. ภาพเดก็ ทาความดี การฟัง การพูดเช่ือมโยง
ประสบการณ์ (2) ฟงั และปฏบิ ัติตาม 1.หน้าทข่ี องเด็ก เช่น 2. เด็กและครูร่วมสนทนาเน้ือหาจากเพลง 3. ภาพเดก็ ทากิจกรรม กับเรอื่ งท่ีฟงั
ฟงั และพูด 3. ใหเ้ ดก็ จับคผู่ ลดั กนั พูดแสดงความคดิ เห็น อน่ื ๆ
เช่ือมโยงกับเร่ือง คาแนะนา - ต้งั ใจเรยี น ความต้องการวา่ อยากทาความดอี ะไรในโอกาส
ที่ฟงั ได้ วนั เดก็
(3) ฟงั เพลงหรือ - เชื่อฟงั ผู้ใหญ่ 4. เดก็ นง่ั กลุม่ ใหญ่ผลดั กนั แสดงความคิดเหน็
ความตอ้ งการทาความดี
เรื่องราวต่าง ๆ - พูดจาไพเราะ 5. ครูนาภาพท่เี ดก็ ทาความดีให้เดก็ ดู
6. ครนู าภาพเด็กทาความดปี ะปนกับภาพ
(4) พูดแสดงความคิด - มีสมั มาคารวะ ทากิจกรรมอื่น ๆ ให้เด็กชว่ ยกนั แยกและจดั กลุ่ม
ภาพเดก็ ทาความดีกลุม่ หนึง่ ภาพกจิ กรรมอืน่ ๆ
ความรูส้ ึก ฯลฯ อีกหนง่ึ กลุ่ม

ความต้องการ 2. จาแนก จัดกลุ่ม

(8) การรอจังหวะที่

เหมาะสมในการพูด

(12) การเห็น

แบบอยา่ งการอ่าน

ทถ่ี ูกต้อง

(13) การสังเกตทิศ

ทางการอา่ นตัวอักษร

คา และข้อความ

(5) การคัดแยก

การจดั กลุ่ม

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ
การเรยี นรู้
ประสบการณ์สาคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้ 1. ครูจัดกจิ กรรม 2 กิจกรรม ดงั นี้ 1. สนี า้ สงั เกต
กจิ กรรมศลิ ปะ - เปา่ สนี า้ 2. พูก่ ัน 1. การนาวัสดุหรือสิ่งของ
สรา้ งสรรค์ (2) การใชว้ สั ดแุ ละ - ประดิษฐห์ น้ากากเด็กดีจากจานกระดาษ 3. หลอดดูดนา้ ทใี่ ช้แล้วมาประดิษฐ์
1. นาวสั ดหุ รอื สิง่ ของเครอ่ื งใชอ้ ย่าง 4. จานสี เป็นของเล่น
ส่งิ ของที่ใชแ้ ล้วมา คุ้มคา่ 2. ครูอธิบายข้ันตอนการทาหน้ากากเด็กดจี าก 5. กระดาษ เอ 4 2. การสร้างผลงานศลิ ปะ
ประดิษฐเ์ ป็นของ (2) การแสดงความคดิ จานกระดาษ 6. จานกระดาษ โดยมีรายละเอยี ดเพิ่มข้ึน
เล่นได้ สรา้ งสรรค์ผา่ นศิลปะ ข้นั ท่ี 1 เด็กจบั กลุ่ม 4-5 กลมุ่ (จานวนตามความ 7. กาว
2. สร้างผลงาน เหมาะสมเพอ่ื ใช้อุปกรณร์ ่วมกัน)
ศิลปะ โดยมี ขนั้ ที่ 2 เด็กทุกกลมุ่ สง่ ตัวแทนมารับวัสดุอปุ กรณ์ กรรไกรปลายมน
รายละเอยี ด ขั้นที่ 3 เดก็ นาจานกระดาษมาประดษิ ฐเ์ ป็น 8. กระดาษโปสเตอร์สี
เพมิ่ ขึน้ ได้ หน้ากากเด็กดีโดยใชอ้ ปุ กรณ์กองกลางตกแตง่ จาน 9. ไหมพรม
กระดาษตามความคดิ สร้างสรรค์ 10. ปากกาเมจกิ
3. เดก็ ทากิจกรรมแรกเสร็จไปทาอีก 1 กิจกรรม 11. ฝาขวดนา้ ต่าง ๆ
4. เด็กนาเสนอผลงานใหเ้ พ่ือนและครูฟงั ครจู ด 12. ยางวง
บันทึกประโยคที่เด็กเลา่
5. เด็กนาหนา้ กากเด็กดตี ิดในท่ีแสดงผลงาน
(ใชป้ ระกอบการเคลือ่ นไหวในวนั ถดั ไป)

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ
การเรียนรู้
ประสบการณส์ าคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้ 1. ครูจัดเวทีไวม้ ุมใดมุมหนึง่ ใหเ้ ด็กได้แสดง 1. มมุ เวทกี ารแสดง สังเกต
กจิ กรรมเลน่ ความสามารถ เช่น รอ้ งเพลง, พูดคาขวญั วันเด็ก 2. มุมหนงั สอื 1. การช่วยเหลอื และ
ตามมุม (2) การปฏบิ ตั ิตนเปน็ 2. ครูและเด็กทาขอ้ ตกลงก่อนไปเลน่ ในมุม 3. มมุ บล็อก แบง่ ปนั ผู้อน่ื ด้วยตนเอง
1. ช่วยเหลือและ สมาชกิ ท่ดี ีของ ประสบการณ์ต่าง ๆ ภายในห้องเรยี น 5. มมุ เครอ่ื งเลน่ สัมผสั 2. การเกบ็ ของเขา้ ท่ี
แบง่ ปนั ผูอ้ ่นื ดว้ ย หอ้ งเรียน (เหมอื นวันที่ 1) 6. มุมธรรมชาติ อยา่ งเรียบร้อยดว้ ยตนเอง
ตนเองได้ (4) การดแู ลห้องเรียน 3. เดก็ เลอื กเล่นในมุมประสบการณ์ตามความ 7. มุมเกมการศึกษา
2. เกบ็ ของเขา้ ท่ี ร่วมกนั สนใจ ครเู ดินดูการเล่นของเด็ก
อยา่ งเรยี บร้อย (3) การเล่นตามมมุ ฯลฯ
ดว้ ยตนเองได้ ประสบการณ์
(10) การอา่ นหนังสือ
ภาพนิทานหลากหลาย
ประเภท/รปู แบบ

กิจกรรมกลางแจง้ (2) การเล่นรว่ มกบั 1. ครพู ูดขอ้ ตกลงกับเด็กก่อนไปเล่นเคร่อื งเลน่ เครื่องเลน่ สนาม สังเกต
เล่นรว่ มกับผอู้ ่ืนได้ ผอู้ ่นื เพือ่ ใหเ้ กิดความปลอดภยั ต่อตนเองและเพ่ือน การเล่นร่วมกบั ผูอ้ นื่

- เล่นเครอื่ งเล่นแต่ละชนิดให้ปลอดภัยควรเลน่
อย่างไร

- ถ้าอยากเล่นเครื่องเล่นทเี่ พ่ือนเลน่ อย่คู วรทา
อย่างไร

- เมื่อไดย้ นิ สัญญาณหยุดเลน่ ตามทตี่ กลงต้องทา
อยา่ งไร

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้
2. เด็กเดินเป็นแถวไปบรเิ วณสนามเด็กเล่น 1. เกมจับคูภ่ าพกับ สงั เกต
กิจกรรม (13) การจับคู่ การจับคู่ภาพกบั ชน้ิ สว่ น 3. เดก็ เลอื กเลน่ ตามความสนใจ ช้นิ ส่วนท่ีหายไป การเล่นเกมจบั ภาพ
เกมการศกึ ษา ส่งิ ตา่ ง ๆ ท่หี ายไป 4. ครใู ห้สัญญาณหมดเวลาเล่น เดก็ ทา 2. เกมทเี่ คยเลน่ ตามทก่ี าหนด
เลน่ เกมจบั คูภ่ าพ ความสะอาดรา่ งกาย
ตามท่กี าหนดได้ 5. เด็กเดินเป็นแถวกลับห้องเรยี น
1. ครใู หเ้ ด็กดเู กมจับค่ภู าพช้ินส่วนทห่ี ายไป
พรอ้ มแนะนาวิธเี ล่น
2. ครแู บ่งเด็กเป็นกลุ่ม กลมุ่ แรกเลน่ เกมใหม่
กลมุ่ ท่ีเหลอื เลน่ เกมที่เคยเล่น
3. เด็กหมุนเวียนเล่นเกมใหม่จนครบทกุ กลุ่ม
4. เด็กเก็บเกมเข้าที่ใหเ้ รยี บร้อยเมื่อเลกิ เลน่

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วันที่ ๔ หน่วยที่ 29 วนั เดก็ วนั ครู ชัน้ อนบุ าลปีที่ 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ
การเรียนรู้ เครอ่ื งเคาะจังหวะ
ประสบการณ์สาคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้ 1. กจิ กรรมพน้ื ฐาน ใหเ้ ด็กเคลอื่ นไหวรา่ งกายไป สังเกต
การเคลือ่ นไหว ทัว่ บริเวณอยา่ งอสิ ระตามจงั หวะ เมือ่ ไดย้ ิน การเคลื่อนไหวทา่ ทาง
และจังหวะ (2) การแสดงความคดิ สญั ญาณ “หยดุ ” ใหห้ ยดุ ในท่านั้นทันที ใหผ้ งก โดยมีความแปลกใหม่
เคลื่อนไหวทา่ ทาง สร้างสรรคผ์ า่ นทา่ ทาง ศีรษะพรอ้ มกบั นบั ปากเปล่า 1-20
โดยมคี วาม การเคลอื่ นไหว 2. ครูและเด็กพูดข้อตกลง ถา้ ครพู ดู ว่า “เด็กด”ี
แปลกใหม่ได้ (8) การนบั ปากเปลา่ ให้เดก็ นง่ั กบั พ้ืนกม้ กราบ ครพู ูดวา่ “มีมารยาท”
1-20 ใหเ้ ด็กทาทา่ ก้มแลว้ เดินผา่ นผู้ใหญ่ ถ้าพดู ว่า
“นา่ รกั ” เด็กยนื ก้มศีรษะไหว้
3. ใหเ้ ดก็ เคลอ่ื นไหวร่างกายตามจังหวะชา้ เร็ว
ทคี่ รเู คาะ เม่ือไดย้ ินสัญญาณ “หยดุ ” ใหป้ ฏบิ ัติ
ตามข้อตกลงจากข้อ 2
4. ใหเ้ ดก็ ผ่อนคลายดว้ ยการหายใจเขา้ หายใจ
ออกช้า ๆ

กิจกรรมเสริม (3) ฟังปริศนาคาทาย 1. ความสาคัญ 1. เด็กทายปรศิ นาคาทาย “ฉันคอื ใคร” 1. ปริศนาคาทาย สังเกต

ประสบการณ์ เพลงหรอื เร่ืองราว ของวนั ครู 2. เดก็ และครูร่วมกันร้องเพลง “สวสั ดีคุณครู” “ฉนั คือใคร” 1. การฟงั และพดู เชอื่ มโยง

1. ฟังและพูด ต่าง ๆ - วันครูตรงกบั วนั ท่ี โดยครูช้ีคาใหต้ รงกบั เสยี ง 3-4 รอบ 2. เพลง “สวสั ดคี ุณคร”ู กับเร่อื งที่ฟงั

เชื่อมโยงกับเรื่อง (4) พูดแสดง ความคดิ 16 มกราคมของทุกปี 3. เด็กและครูร่วมสนทนา แสดงความคดิ เหน็ จาก 3. บัตรตัวเลข 1-15 2. การอ่านคาด้วยการ

ทฟี่ ังได้ ความรสู้ ึก - ครทู าหนา้ ท่ีอบรม เนอื้ เพลง กวาดตามองจุดเริ่มต้นและ

2. อา่ นคาด้วยการ ความต้องการ ส่ังสอนใหเ้ ด็ก ๆ 4. ครูและเดก็ สนทนาโดยใช้คาถาม ดงั นี้ จดุ จบของขอ้ ความ

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพฒั นาการ
การเรยี นรู้
ประสบการณส์ าคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้ - ใครทาหน้าท่ีดแู ล อบรม สง่ั สอนและให้
กวาดตามอง ความรเู้ ดก็ ๆ ทโี่ รงเรยี น
จุดเรม่ิ ต้นและจุด (8) การรอจังหวะท่ี เปน็ คนดี และให้ความรู้
จบของขอ้ ความได้ - ถา้ ไม่มีคุณครู เด็ก ๆ คดิ วา่ จะเกิดอะไรบ้าง
เหมาะสมในการพูด วนั ครู จดั ขึน้ เพ่ือใหศ้ ิษย์ 5. เด็กและครูร่วมรอ้ งเพลง “สวัสดคี ุณครู” อีก
1 รอบ และรว่ มกนั สรปุ ความสาคัญของคุณครู
(12) การเห็น ระลึกถงึ พระคณุ ของครู 6. ครูแบ่งเด็กเป็น 4 กลมุ่ (จานวนตามความ
เหมาะสม) ให้แสดงจานวน 1-15 โดยเมอื่ ครู
แบบอย่างการอ่าน 2. การนบั เพอ่ื แสดง ชูบตั รเลขใด แต่ละกลุ่มไปหยิบของที่มีใน
ห้องเรยี นมารวมกันเพ่ือแสดงจานวนตามบัตรเลข
ทีถ่ กู ต้อง จานวน 1-15 ครูตรวจสอบความถูกต้อง

(13) การสงั เกตทศิ

ทางการอา่ นตวั อักษร

คา และข้อความ

(8) การนับและการ

แสดงจานวนส่งิ ต่าง ๆ

กจิ กรรมศิลปะ (2) การแสดงความคิด 1. ครูจัดกิจกรรม 2 กิจกรรม ดงั น้ี 1. กระดาษโฆษณาหรอื สงั เกต
สรา้ งสรรค์ สรา้ งสรรคผ์ า่ นศลิ ปะ - พิมพ์ภาพจากสนี า้ ด้วยกระดาษขย้มุ กระดาษหนังสือพิมพ์ 1. การสรา้ งผลงานศิลปะ
1. สร้างผลงาน (21) การเขียนคาทีม่ ี - สรา้ งภาพจากกระดาษขยุ้ม 2. สนี า้ จานสี พู่กัน โดยมรี ายละเอยี ดเพิม่ ข้นึ
ศิลปะโดยมี ความหมายกบั ตวั เด็ก แกว้ ใส่น้า 2. การเขยี นชอ่ื ตนเองตาม
รายละเอียด (5) การทางานศลิ ปะ ครูอธบิ ายขน้ั ตอนการพิมพ์ภาพจากสนี ้า 3. กาว แบบ
เพิ่มขึน้ ได้ ด้วยกระดาษขยุ้ม 4. กระดาษ เอ 4 3. การทางานทไ่ี ดร้ ับ
2. เขยี นช่ือตนเอง ขั้นที่ 1 เด็กนากระดาษท่ีไม่ใช้แล้วกาขยุ้มให้เป็น มอบหมายจนสาเรจ็
ตามแบบได้ กอ้ นพอจบั ไดถ้ นัดมอื หลาย ๆ ก้อน ด้วยตนเอง
3. ทางานทีไ่ ดร้ ับ ข้นั ที่ 2 นากระดาษขยุ้มไปแตะสีนา้ ท่ีผสมไว้ แลว้
มอบหมาย มาพมิ พใ์ นกระดาษ เอ 4 ใหเ้ ป็นรูปตามความคดิ
จนสาเรจ็ ของตนเอง
ขัน้ ที่ 3 เม่ือจะเปลย่ี นสใี หมใ่ ห้เปลยี่ นกระดาษ

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้
สังเกต
ดว้ ยตนเองได้ ขยมุ้ ก้อนใหมด่ ้วย 1. การเก็บของเขา้ ทอ่ี ย่าง
เรยี บร้อยดว้ ยตนเอง
ครูอธิบายขน้ั ตอนการสร้างภาพจาก กระดาษ 2. การช่วยเหลือและ
แบง่ ปันผู้อืน่ ด้วยตนเอง
ขยุม้

ขนั้ ท่ี 1 เด็กนากระดาษท่ีไม่ใช้แลว้ มากาขย้มุ ให้

เปน็ ก้อนหลาย ๆ ก้อน

ข้นั ท่ี 2 นากระดาษขยุ้มทากาวด้านหลงั ไปติดลง

ในกระดาษ เอ 4 ใหเ้ ปน็ รปู ภาพตามความคดิ

สรา้ งสรรค์ของเด็ก

2. เด็กจบั กลุ่ม 4-5 กลมุ่ ตามความสมัครใจ โดย

ใชอ้ ปุ กรณร์ ่วมกนั เมื่อทากิจกรรมแรกเสรจ็ แลว้

นาผลงานมาเล่าให้ครูฟงั ครเู ขยี นประโยคท่ีเดก็

เล่าใต้ภาพผลงาน เด็กนาบัตรช่อื มาเขียนตามแบบ

ใตภ้ าพผลงาน แล้วไปทาอกี 1 กจิ กรรม

3. เดก็ ทากจิ กรรมศลิ ปะสร้างสรรค์

จนครบ 2 กจิ กรรม

4. เด็กชว่ ยกนั เกบ็ วสั ดอุ ุปกรณ์

กิจกรรมเล่น (2) การปฏบิ ตั ิตนเป็น 1. ครูจดั เวทีไว้มมุ ใดมุมหน่งึ ให้เดก็ ได้แสดง 1. มุมเวทกี ารแสดง

ตามมุม สมาชิกท่ดี ขี อง ความสามารถ เชน่ ร้องเพลง, พดู คาขวญั วนั เด็ก 2. มมุ หนังสือ

1. เก็บของเขา้ ที่ หอ้ งเรียน 2. ครแู ละเด็กทาข้อตกลงก่อนไปเล่นในมุม 3. มมุ บลอ็ ก

อย่างเรยี บร้อยด้วย (4) การดูแลห้องเรยี น ประสบการณ์ต่าง ๆ ภายในห้องเรียน 4. มมุ เครอ่ื งเล่นสมั ผัส

ตนเองได้ ร่วมกัน (เหมือนวนั ที่ 1) 5. มมุ ธรรมชาติ

2. ชว่ ยเหลอื และ (1) การเล่นอิสระ 3. เดก็ เลอื กเล่นในมุมประสบการณต์ ามความ 6. มุมเกมการศึกษา

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ
การเรียนรู้ สนใจ ครูเดินดกู ารเลน่ ของเด็ก ฯลฯ
ประสบการณส์ าคญั สาระทคี่ วรเรียนรู้ สังเกต
แบ่งปนั ผอู้ ื่น การรบั ลกู บอลทีก่ ระดอน
ด้วยตนเองได้ (2) การเล่นรายบคุ คล ขนึ้ จากพืน้
กลมุ่ ยอ่ ย กลุ่มใหญ่
(3) การเล่นตามมมุ
ประสบการณ์
(10) การอ่านหนังสือ
ภาพ นทิ าน
หลากหลายประเภท/
รูปแบบ

กจิ กรรมกลางแจง้ (1) การเคลื่อนไหวอยู่ 1. ครพู ดู ขอ้ ตกลงก่อนไปเลน่ เกม “รบั ดมี เี ฮ” 1. เกม “รบั ดีมเี ฮ”
รบั ลูกบอลที่ กับท่ี เพอื่ ให้เกิดความปลอดภยั ต่อตัวเด็กและเพอื่ น ๆ 2. ลูกบอล 1 ลูก
กระดอนข้นึ 2. เด็กเดินเปน็ แถวไปทสี่ นามเด็กเล่น 3. นกหวีด
จากพืน้ ได้ 3. จดั เดก็ ยืนเป็นวงกลมแตล่ ะคนยืนหา่ งกัน
เท่ากับระยะการกางแขนออกสองขา้ ง
4. เด็กอบอุ่นรา่ งกายด้วยการกามือ แบมือ
พรอ้ มกบั นับ 1 - 20

- บิดลาตัวไปทางซ้าย-ขวา พร้อมกับนบั
1 - 20

- ยกมือข้ึนเหนอื ศรี ษะสลับกบั เอามอื
ลงอยขู่ า้ งลาตัวพร้อมกบั นับ 1 - 20
5. ครอู ธบิ ายพร้อมสาธิตการเลน่ เกม “รับดมี ีเฮ”
ให้เด็กดู

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระที่ควรเรียนรู้
6. เด็กเลน่ เกม “รับดีมีเฮ” ครูเป่านกหวีด
ใหส้ ญั ญาณก่อนหมดเวลา

กิจกรรม (13) การเรยี งลาดบั การเรียงลาดบั เหตุการณ์ 1. ครูใหเ้ ดก็ ดูเกมเรียงลาดบั เหตุการณก์ ารทา 1. เกมเรยี งลาดับ สงั เกต
เกมการศึกษา เหตกุ ารณ์การทาพาน การทาพานไหว้ครู พานไหวค้ รู พรอ้ มแนะนาวิธีเลน่ เหตุการณ์การทาพาน การเล่นเกมเรียงลาดบั
เล่นเกมเรยี งลาดับ ไหว้ครู ไหว้ครู เหตกุ ารณ์อยา่ งน้อย
เหตุการณ์ 2. ครแู บง่ เดก็ เปน็ กลุ่ม กลุม่ แรกเล่นเกมใหม่ 2. เกมทีเ่ คยเล่น 5 ลาดบั
อยา่ งน้อย กลมุ่ ท่ีเหลือเล่นเกมที่เคยเลน่
5 ลาดับได้ 3. เดก็ หมนุ เวียนเลน่ เกมใหม่จนครบทุกกลุ่ม
4. เดก็ เก็บเกมเขา้ ท่ีใหเ้ รียบร้อยเม่ือเลิกเลน่

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันท่ี ๕ หนว่ ยท่ี 29 วนั เด็ก วันครู ช้ันอนุบาลปีที่ 3

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ
การเรียนรู้
ประสบการณส์ าคัญ สาระทีค่ วรเรียนรู้ 1. กิจกรรมพื้นฐาน ให้เด็กเคลอื่ นไหวร่างกายไปทว่ั 1. เครื่องเคาะ สงั เกต
การเคล่อื นไหว บรเิ วณอย่างอสิ ระตามจังหวะ เม่ือได้ยนิ สัญญาณ จังหวะ การเคล่ือนไหวทา่ ทาง
และจังหวะ (2) การแสดงความคิด “หยดุ ” ใหห้ ยดุ ในท่านัน้ ทนั ที แลว้ ให้นบั ปากเปลา่ 2. หน้ากากเด็กดี โดยมคี วามแปลกใหม่
เคลอื่ นไหวทา่ ทาง สร้างสรรค์ผา่ นท่าทาง 1 - 20 พรอ้ มตบมอื
โดยมคี วาม การเคล่อื นไหว 2. ให้เดก็ นาหนา้ กากเด็กดีมาใสพ่ รอ้ มทจ่ี ะเคลอ่ื นไหว
แปลกใหม่ได้ (8) การนับและแสดง ตามคาสง่ั
จานวน 10-15 3. เดก็ ฟงั ครูพูดข้อตกลงดงั นี้ เม่ือครเู คาะจงั หวะเด็ก
เคลือ่ นไหวร่างกายไปพร้อมหน้ากากเด็กดี เม่ือได้ยิน
สัญญาณ “หยดุ ” ให้จบั กลุ่มตามจานวน ท่ีครูระบนุ บั
จานวนในแตล่ ะครงั้ แล้วให้กลุ่มปฏบิ ัตติ ามคาสง่ั ต่อ
เช่น ทาทา่ ทางชว่ ยครูจัดตูห้ นังสอื ช่วยครกู วาด
หอ้ งเรยี น ชว่ ยเชด็ ถตู ามชน้ั วางของ ชว่ ยยกตะกร้าสี
เกบ็ เข้าที่ เปน็ ต้น โดยปฏบิ ัติคร้งั ละ 1 กิจกรรม
4. ครเู คาะจังหวะใหเ้ ดก็ ปฏิบัตติ ามข้อ 3
5. เดก็ ๆ ผ่อนคลายดว้ ยการหายใจเขา้ หายใจออก
ชา้ ๆ

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ

การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้ 1. เด็กและครูรว่ มกนั อา่ นคาคล้องจอง “คุณครูผมู้ ี 1. คาคล้องจอง สังเกต
เมตตา” โดยครชู ีค้ าให้ตรงกบั เสยี ง “คุณครูผมู้ ีเมตตา” 1. การฟงั และพูดเชื่อมโยง
กิจกรรมเสรมิ (3) ฟงั นิทาน คาคล้อง 1. มีความกตญั ญูต่อ 2. เด็กและครรู ่วมสนทนาความหมายจากคา 2. นิทาน เกี่ยวกบั เรอ่ื งท่ฟี ัง
คล้องจอง "ลูกปลาเดก็ ดี” 2. การอ่านคาด้วยการ
ประสบการณ์ จองและเรื่องราวตา่ ง ๆ ผ้มู ีพระคณุ โดยการ 3. เด็กยนื จับค่หู ันหน้าเข้าหากันเอามอื ขวาไปตบกับ 3. บรเิ วณต่าง ๆ กวาดตามองจุดเร่ิมและ
มอื ซา้ ยของคู่ และเอามอื ซา้ ยไปตบมือขวาของคู่นับ ภายในโรงเรียน จดุ จบของข้อความ
1. ฟังและพูด (4) พูดแสดงความคิด - ใหค้ วามเคารพ 1 - 20 4. ถงุ พลาสตกิ หหู ิ้ว
4. เด็กฟังครเู ล่านทิ านเรื่อง “ลูกปลาเด็กดี” เท่าจานวนกลมุ่
เช่อื มโยงเกี่ยวกบั ความรูส้ กึ ความต้องการ - เชอื่ ฟงั คาสงั่ สอน 5. เด็กและครูสนทนาเน้ือหาจากนิทาน โดยครใู ช้ ของเด็ก
คาถามกระตนุ้ ให้เด็กคดิ ดังน้ี
เร่ืองท่ีฟังได้ (8) การรอจังหวะที่ - ชว่ ยเหลอื งานท่ี
- ลกู ปลาทาอย่างไร เม่ือพบผู้ใหญห่ รอื คุณครู
2. อ่านคาดว้ ยการ เหมาะสมในการพูด สามารถทาได้ - เพราะเหตุใดลูกปลาจึงเป็นทีร่ กั ของทุกคน
- ถา้ เดก็ ๆ อยากเปน็ ท่รี ักของผใู้ หญ่และเพ่ือน ๆ
กวาดตามอง (12) การเห็นแบบอย่าง 2. การปฏบิ ัติตอ่ ครู ควรทาอย่างไร
6. เด็กและครูพูดข้อตกลงก่อนออกนอกห้องเรยี น
จุดเร่ิมต้นและ การอ่านที่ถกู ต้อง และผใู้ หญอ่ ย่างมี เพ่ือทาความดี
- เด็กจับกล่มุ 4 กลมุ่ แตล่ ะกล่มุ เดนิ เป็นแถว
จุดจบของขอ้ ความ (13) การสงั เกตทศิ สมั มาคารวะ ครแู จกถุงพลาสติกกล่มุ ละ 1 ถงุ
- เด็กแต่ละกล่มุ ให้ออกไปสงั เกตและสารวจ
ได้ ทางการอา่ นตวั อักษร คา 3.การนับและการ บรเิ วณใดของโรงเรียนมขี ยะช่วยกันเก็บขยะใส่ถุง
ขณะเกบ็ ใส่ถุงให้นับจานวนมัดปากถงุ ท้ิงถังขยะ
และข้อความ แสดงจานวน

(8) การนับและแสดง

จานวนของสง่ิ ตา่ ง ๆ

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้
7. เดก็ และครชู ่วยกันสรปุ บรเิ วณใดของโรงเรยี น
ที่เด็ก ๆ สังเกตมีขยะมากสดุ นอ้ ยสดุ บันทึกข้อมูล
ทาแผนภมู ติ ามท่ีเดก็ ชว่ ยกันออกแบบ

กจิ กรรมศลิ ปะ (2) การเขียนภาพและ 1. ครูอธิบายข้นั ตอนการทางานศิลปะแบบกลุ่ม 1. กระดาษ เอ 4 สงั เกต
ขั้นที่ 1 ให้เด็กจบั กลมุ่ 4-5 กลมุ่ แตล่ ะกลมุ่ นามาทากาวต่อกนั 1. การเขยี นรปู สามเหลี่ยม
สรา้ งสรรค์ การเล่นกับสี ส่งตวั แทนมารบั วัสดุอปุ กรณ์ที่ครเู ตรยี มไว้ ใหเ้ ปน็ แผ่นใหญ่ มีมุมชดั เจน
ขั้นที่ 2 เดก็ เลอื กพ้ืนทใ่ี นกระดาษแผ่นใหญเ่ พ่อื วาด ตามความเหมาะสม 2. การทางานศลิ ปะ
1. เขียนรูป (3) การทางานศลิ ปะ รปู สามเหลี่ยมคนละ 1 รูป แล้วใช้สีเทยี นวาดตอ่ เตมิ กบั งานกลุ่ม หรอื ใช้ แบบกลุ่มโดยใช้การวาด
จากรูปสามเหล่ยี ม เปน็ รปู ภาพตามความคดิ ของเดก็ กระดาษบรูฟ รปู สามเหล่ยี มผสมกับ
สามเหล่ยี มมมี ุม แบบร่วมมือ ขั้นท่ี 3 เด็กภายในกลุ่มวางแผนร่วมกันวา่ จะวาด 2. สเี ทยี น การวาดภาพจากสเี ทยี น
ภาพประกอบเพ่มิ เติมบรเิ วณใดและระบายสีให้ 3. การเก็บของเขา้ ที่
ชัดเจนได้ (2) การปฏบิ ตั ติ นเป็น สวยงาม อยา่ งเรียบร้อยดว้ ยตนเอง
ขน้ั ที่ 4 เด็กแต่ละกลุ่มช่วยกันตงั้ ชอ่ื ผลงานกลุ่ม
2. ทางานศลิ ปะ สมาชิกทีด่ ขี องห้องเรยี น ตนเอง และวางแผนนาเสนอผลงาน
ข้นั ท่ี 5 เด็ก ๆ ทุกกล่มุ ชว่ ยกันเกบ็ วสั ดุอุปกรณเ์ ม่ือ
แบบกลุ่มโดยใช้ (2) การฟังและปฏบิ ตั ิ เสร็จกจิ กรรม
ข้นั ที่ 6 เด็กนาเสนอผลงาน ครูจดบนั ทกึ ส่งิ ทีเ่ ดก็ เล่า
การวาดรูป ตามคาแนะนา 2. เดก็ ทากิจกรรมศิลปะแบบกลมุ่ ตามขน้ั ตอนทีค่ รู
แนะนา
สามเหลยี่ มผสมกับ

การวาดภาพจาก

สเี ทียนได้

3. เก็บของเข้าที่

อยา่ งเรยี บร้อยดว้ ย

ตนเองได้

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ

การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้ 1. ครูจัดเวทีไวม้ มุ ใดมุมหน่ึงใหเ้ ด็กได้แสดง
ความสามารถ เช่น รอ้ งเพลง พูดคาขวญั วันเด็ก
กจิ กรรมเลน่ (2) การปฏบิ ตั ิตนเป็น 2. ครแู ละเด็กทาข้อตกลงก่อนไปเล่นในมมุ 1. มุมเวทกี ารแสดง สงั เกต
ประสบการณ์ต่าง ๆ ภายในห้องเรียน 2. มมุ หนังสือ 1. การเกบ็ ของเข้าทอ่ี ย่าง
ตามมุม สมาชิกท่ีดีของห้องเรียน (เหมอื นวนั ที่ 1) 3. มมุ บล็อก เรยี บร้อยดว้ ยตนเอง
3. เด็กเลอื กเล่นในมุมประสบการณ์ตามความสนใจ 4. มมุ เครอ่ื งเลน่ 2. การช่วยเหลอื และ
1. เกบ็ ของเขา้ ที่ (4) การดูแลห้องเรียน ครเู ดินดูการเลน่ ของเดก็ สมั ผัส แบ่งปันผู้อื่นด้วยตนเอง
5. มมุ ธรรมชาติ
อยา่ งเรยี บร้อยด้วย ร่วมกนั 6. มมุ เกมการศึกษา

ตนเองได้ (3) การเลน่ ตามมุม ฯลฯ

2. ช่วยเหลือและ ประสบการณ์

แบ่งปันผอู้ ่นื ด้วย (10) การอา่ นหนังสอื

ตนเองได้ ภาพ นทิ านหลากหลาย

ประเภท/รปู แบบ

กจิ กรรมกลางแจง้ (2) การเล่นรว่ มกบั ผู้อ่นื 1. ครแู ละเดก็ พดู ข้อตกลงการเล่นนา้ เล่นทราย 1. บรเิ วณเล่นนา้ สังเกต
เล่นรว่ มกับผู้อื่นได้
เพื่อให้เกดิ ความปลอดภยั เล่นทราย การเล่นรว่ มกบั ผู้อื่น

- ไมน่ าทรายมาขว้างใส่กนั ไมส่ าดนา้ ใส่กัน 2. อุปกรณ์

- ถ้าอยากใช้อุปกรณท์ ่เี พื่อนใชอ้ ยู่ใหข้ อยืม หรอื รอ การเล่นนา้ เลน่ ทราย

คอยจนเพ่ือนใชเ้ สร็จ

- แบ่งปนั กนั เล่น

2. เดินเปน็ แถวไปบรเิ วณเลน่ นา้ เลน่ ทราย โดยนา

อปุ กรณ์การเล่นไปดว้ ย

3. เดก็ เลอื กเลน่ ตามความสนใจ

4. ครใู หส้ ัญญาณก่อนหมดเวลา เพื่อให้เด็ก

ทาความสะอาดอุปกรณ์

5. เดก็ เดินเปน็ แถวกลบั ห้องเรยี น

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ
การเรียนรู้
ประสบการณส์ าคญั สาระที่ควรเรยี นรู้ 1. ครูให้เด็กดเู กมจาแนกอุปกรณ์เก่ียวกับกิจกรรม 1. เกมจาแนก สงั เกต
กจิ กรรม วันเดก็ พรอ้ มแนะนาวธิ เี ล่น อปุ กรณ์เก่ียวกบั การเล่นเกมจาแนก
เกมการศกึ ษา (5) การจาแนกส่งิ ตา่ ง ๆ การจาแนกอุปกรณ์ 2. ครูแบ่งเดก็ เปน็ กลุ่ม กลุม่ แรกเล่นเกมใหม่ กล่มุ ที่ กจิ กรรมวันเด็ก อุปกรณ์เกยี่ วกับกจิ กรรม
เลน่ เกมจาแนก เกย่ี วกบั กิจกรรม เหลือเลน่ เกมที่เคยเลน่ 2. เกมที่เคยเลน่ วันเดก็
ตามทีก่ าหนดได้ วันเด็ก 3. เดก็ หมนุ เวียนเลน่ เกมใหม่จนครบทกุ กลุ่ม
4. เด็กเก็บเกมเข้าท่ีใหเ้ รียบร้อยเม่ือเลิกเล่น

1. เลขท่ี ช่อื – สกลุ
2.

3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

1. การรบั ลกู บอลทก่ี ระดอนข้ึนจากพืน้ ด้านรา่ งกาย แบบสังเกตพฤติกรรมเด็ก หน่วยการจัดประสบการณ์ที่ 29 วนั เด็ก วันครู ชัน้ อนบุ าลปีท่ี 3

2. การเขยี นรปู สามเหล่ยี มมมี มุ ชัดเจน ด้านอารมณ์ -
จติ ใจ
3. การช่วยเหลือและแบ่งปนั ผ้อู ืน่ ดว้ ยตนเอง
4. การทางานท่ีไดร้ ับมอบหมายจนสาเรจ็ ประเมนิ พัฒนาการ
ดว้ ยตนเอง
ด้านสงั คม
5. การเก็บของเขา้ ท่อี ยา่ งเรียบร้อยดว้ ย
ตนเอง ดา้ นสติปัญญา

6. การนาวสั ดหุ รอื ส่งิ ของทใี่ ชแ้ ลว้ มา
ประดิษฐ์ เป็นของเล่น

7. การเลน่ ร่วมกบั ผู้อื่น

8. การทางานศลิ ปะแบบกล่มุ โดยใช้การวาด
รปู สามเหล่ียมผสมกบั การวาดภาพจากสี
เทยี น
9. การฟังและพดู เชื่อมโยงกับเรือ่ งที่ฟงั

10. การอ่านคาด้วยการกวาดตามอง
จุดเรมิ่ ตน้ และจุดจบของข้อความ

11. การเขยี นชอ่ื ตนเองตามแบบ

12. การเลน่ เกมจบั คภู่ าพตามท่กี าหนด

13. การเลน่ เกมจาแนกตามที่กาหนด

14. การเล่นเกมเรียงลาดบั เหตกุ ารณ์อย่าง
นอ้ ย 5 ลาดบั

15. การสรา้ งผลงานศลิ ปะโดยมรี ายละเอยี ด
เพ่ิมขึน้
16. การเคลอื่ นไหวท่าทางโดยมีความแปลก
ใหม่

หมายเหตุ

11. เลขท่ี ช่ือ – สกุล
12.

13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
คาอธบิ าย

ครสู งั เกตพฤติกรรมเดก็ เป็นรายบคุ คล จดบันทกึ สรปุ เป็นรายสปั ดาห์ ระบรุ ะดับคุณภาพเปน็ 3 ระดับ คอื 1. การรบั ลกู บอลทีก่ ระดอนข้ึนจากพืน้ ดา้ นรา่ งกาย
ระดบั 3 ดี ระดับ 2 ปานกลาง ระดับ 1 ต้องส่งเสรมิ
2. การเขยี นรปู สามเหลย่ี มมมี มุ ชัดเจน ดา้ นอารมณ์ -
จติ ใจ
3. การช่วยเหลือและแบ่งปนั ผ้อู ืน่ ดว้ ยตนเอง
4. การทางานที่ไดร้ บั มอบหมายจนสาเรจ็ ประเมินพฒั นาการ
ด้วยตนเอง
ดา้ นสงั คม
5. การเก็บของเขา้ ท่ีอยา่ งเรียบร้อยดว้ ย
ตนเอง ด้านสติปัญญา

6. การนาวสั ดุหรอื สง่ิ ของทีใ่ ชแ้ ลว้ มา
ประดิษฐ์ เป็นของเล่น

7. การเลน่ ร่วมกับผู้อืน่

8. การทางานศลิ ปะแบบกล่มุ โดยใช้การวาด
รูปสามเหล่ียมผสมกบั การวาดภาพจากสี
เทยี น
9. การฟังและพดู เช่อื มโยงกับเรือ่ งที่ฟงั

10. การอ่านคาดว้ ยการกวาดตามอง
จุดเรมิ่ ตน้ และจุดจบของข้อความ

11. การเขยี นชอ่ื ตนเองตามแบบ

12. การเลน่ เกมจับคู่ภาพตามท่กี าหนด

13. การเลน่ เกมจาแนกตามที่กาหนด

14. การเล่นเกมเรียงลาดบั เหตกุ ารณ์อย่าง
น้อย 5 ลาดบั

15. การสรา้ งผลงานศิลปะโดยมรี ายละเอยี ด
เพิ่มขึน้
16. การเคลอื่ นไหวทา่ ทางโดยมีความแปลก
ใหม่

หมายเหตุ