10. หน่วยวันเฉลิมฯ อนุบาล3

การวเิ คราะหโ์ ครงสร้างหน่วยการจัดประสบการณ์ตามหลกั สตู รการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐
หน่วยท่ี ๑๐ วนั เฉลิมพระชนมพรรษาฯ ช้นั อนบุ าลปีท่ี ๑ – ๓ ภาคเรยี นท่ี ๑

รายการ อนบุ าลปีที่ ๑ อนุบาลปที ่ี ๒ อนุบาลปีที่ ๓
สาระที่ควรเรียนรู้
๑. พระราชประวตั ิ ๑. พระราชประวัติ ๑. พระราชประวัติ
มาตรฐาน
ตวั บง่ ช้ี - พระปรมาภิไธย - พระปรมาภิไธย - พระปรมาภิไธย
สภาพทพ่ี ึงประสงค์
- วันพระราชสมภพ - วนั พระราชสมภพ/สปี ระจาวนั - ตราประจาพระองค์

- พระบรมราชชนก/พระบรมราชชนนี พระราชสมภพ - วนั พระราชสมภพ/สปี ระจาวนั

๒. พระผทู้ รงเปน็ แบบอย่างด้านความกตญั ญู - พรรณไมป้ ระจารัชกาล พระราชสมภพ

- การดูแลพระบรมราชชนนี - พระบรมราชชนก/พระบรมราชชนนี - พระบรมราชชนก / พระบรมราชชนนี

- กิจกรรมปน่ั เพ่ือแม่ ๒. พระผู้ทรงเปน็ จอมทัพไทย ๒. พระผูท้ รงเป็นตน้ แบบของความ
- พระราชประวตั ดิ ้านการทหาร วิริยะอตุ สาหะ
๓. พระผทู้ รงเป็นแบบอย่างด้านความเมตตา - ความมรี ะเบยี บวนิ ยั และความกลา้ หาญ
- พระปรีชาสามารถดา้ นการบนิ
- สนุ ัขทรงเล้ยี ง ๓. พระผู้ทรงปลุกจติ สานึกในการทาความดี - ความวิริยะอุตสาหะ
- โครงการจิตอาสา “เราทาความดีดว้ ย ๓. พระผูท้ รงปลกุ จิตสานึกในการทาความดี
- พระเมตตาต่อสัตว์เลีย้ ง - โครงการจติ อาสา “เราทาความดดี ้วย
หัวใจ” หวั ใจ”
๔. การแสดงความจงรักภักดี ๔. การแสดงความจงรักภักดี ๔. การแสดงความจงรักภักดี

- เพลงสรรเสริญพระบารมี - การถวายความเคารพ - การลงนามถวายพระพร
- การหยุดยนื เม่อื ไดย้ ินเพลง
สรรเสรญิ พระบารมี - เพลงสรรเสรญิ พระบารมี - เพลงสรรเสริญพระบารมี
5. การจาแนกเงินเหรียญ

5. พระราชกรณียกจิ

มฐ ๒ ตบช ๒.๑ (๒.๑.๑) มฐ ๒ ตบช ๒.๑ (๒.๑.๑) มฐ ๒ ตบช ๒.๑ (๒.๑.๑)

ตบช ๒.๒ (๒.๒.๑) (๒.๒.๓) ตบช ๒.๒ (๒.๒.๑) (๒.๒.๓) ตบช ๒.๒ (๒.๒.๑) (๒.๒.๓)
มฐ ๓ ตบช ๓.๒ (๓.๒.๒) มฐ ๓ ตบช ๓.๒ (๓.๒.๒) มฐ ๓ ตบช ๓.๒ (๓.๒.๒)
มฐ ๔ ตบช ๔.๑ (๔.๑.๑) มฐ ๔ ตบช ๔.๑ (๔.๑.๑) มฐ ๔ ตบช ๔.๑ (๔.๑.๑)
มฐ ๕ ตบช ๕.๒ (๕.๒.๑) มฐ ๕ ตบช ๕.๔ (๕.๔.๑) มฐ ๕ ตบช ๕.๔ (๕.๔.๑)
มฐ ๖ ตบช ๖.๒ (๖.๒.๑) มฐ ๖ ตบช ๖.๒ (๖.๒.๑)
ตบช ๕.๔ (๕.๔.๑)

รายการ อนุบาลปีท่ี ๑ อนบุ าลปที ่ี ๒ อนุบาลปที ่ี ๓
ประสบการณ์สาคัญ มฐ ๖ ตบช ๖.๒ (๖.๒.๑) มฐ ๗ ตบช ๗.๑ (๗.๑.๑) มฐ ๗ ตบช ๗.๑ (๗.๑.๑)
มฐ ๗ ตบช ๗.๒ (๗.๒.๓)
มฐ ๘ ตบช ๘.๒ (๘.๒.๑) ตบช ๗.๒ (๗.๒.๓) ตบช ๗.๒ (๗.๒.๓)
มฐ ๙ ตบช ๙.๑ (๙.๑.๒) มฐ ๘ ตบช ๘.๒ (๘.๒.๑) มฐ ๘ ตบช ๘.๒ (๘.๒.๑)
มฐ ๑๐ ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๔) มฐ ๙ ตบช ๙.๑ (๙.๑.๒) มฐ ๙ ตบช ๙.๑ (๙.๑.๒)
มฐ ๑๐ ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๔)
ร่างกาย มฐ ๑๒ ตบช ๑๒.๑ (๑๒.๑.๑) ตบช ๙.๒ (๙.๒.๒)
๑.๑.๑ (๕) การเลน่ เคร่อื งเลน่ สนามอย่างอสิ ระ ร่างกาย มฐ ๑๐ ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๔)
๑.๑.๒ (๕) การหยบิ จบั การใช้กรรไกร การตัด ๑.๑.๒ (๕) การหยิบจับ การใชก้ รรไกร การตัด ร่างกาย
การปะ และการร้อยวัสดุ ๑.๑.๒ (๕) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การตัด
การปะและการร้อยวัสดุ
อารมณ์ จิตใจ ๑.๑.๕ (๑) การเคล่ือนไหวโดยควบคมุ ตนเอง การปะ และการร้อยวัสดุ
๑.๒.๑ (๕) การทากจิ กรรมศลิ ปะต่างๆ (2) การเขียนภาพและการเลน่ กับสี
๑.๒.๒ (๓) การเล่นตามมมุ ประสบการณ์/ ไปในทิศทาง ระดับ และพนื้ ท่ี (3) การป้นั
(4) การประดษิ ฐ์สิ่งตา่ งๆ ดว้ ยเศษวสั ดุ
มุมเลน่ ตา่ งๆ อารมณ์ จติ ใจ 1.1.4 (1) การปฏิบตั ิตนใหป้ ลอดภยั ในกิจวัตร
๑.๒.๓ (๔) การร่วมสนทนาและแลกเปลยี่ น ๑.๒.๑ (๕) การทากิจกรรมศิลปะตา่ งๆ
๑.๒.๒ (๓) การเลน่ ตามมุมประสบการณ์/ ประจาวัน
ความ คิดเหน็ เชงิ จริยธรรม ๑.๑.๕ (๑) การเคลอ่ื นไหวโดยควบคมุ ตนเอง
๑.๒.๔ (๑) การพดู สะท้อนความรูส้ กึ ของตนเอง มุมเล่นตา่ งๆ
(๔) การเลน่ นอกห้องเรียน ไปในทิศทาง ระดับ และพ้ืนท่ี
(๒) การเลน่ บทบาทสมมติ ๑.๒.๔ (๑) การพูดสะท้อนความรู้สึกของตนเอง อารมณ์ จิตใจ
๑.๒.๕ (๑) การปฏิบตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ ตาม ๑.๒.๕ (๑) การปฏิบัตกิ จิ กรรมต่างๆ ตาม ๑.๒.๑ (๕) การทากจิ กรรมศิลปะตา่ งๆ
๑.๒.๒ (๓) การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์/
ความสามารถของตนเอง ความสามารถของตนเอง
มุมเลน่ ตา่ งๆ

(๔) การเลน่ นอกห้องเรียน

๑.๒.๔ (๑) การพดู สะท้อนความรสู้ ึกของตนเอง
๑.๒.๕ (๑) การปฏบิ ัติกจิ กรรมต่างๆ ตาม

ความสามารถของตนเอง

รายการ อนบุ าลปีท่ี ๑ อนุบาลปีท่ี ๒ อนบุ าลปที ่ี ๓
คณติ ศาสตร์ สงั คม
๑.๓.๓ (๒) การปฏบิ ัติตามวฒั นธรรมทอ้ ง สงั คม สงั คม

ถนิ่ ทีอ่ าศัยและประเพณีไทย ๑.๓.๒ (๑) การมีส่วนร่วมรับผิดชอบดแู ลรกั ษา ๑.๓.๒ (๑) การมสี ว่ นรว่ มรับผิดชอบดแู ลรกั ษา
๑.๓.๔ (๔) การดูแลห้องเรียนรว่ มกัน
สิ่งแวดล้อมทงั้ ภายในและภายนอก ส่ิงแวดล้อมทงั้ ภายในและภายนอก
สติปญั ญา
๑.๔.๑ (๔) การพดู แสดงความคิด ความรูส้ กึ หอ้ งเรยี น หอ้ งเรียน
และความต้องการ
๑.๓.๓ (๒) การปฏบิ ตั ิตามวฒั นธรรมท้อง
(๙) การพดู เรยี งลาดับคาเพื่อใช้ใน
การสือ่ สาร ๑.๓.๓ (๒) การปฏิบัติตามวัฒนธรรมทอ้ ง ถ่นิ ทอี่ าศยั และประเพณีไทย

๑.๔.๒ (๑๔) การบอกและเรียงลาดับกจิ กรรม ถ่ินที่อาศัยและประเพณีไทย ๑.๓.๔ (๔) การดแู ลหอ้ งเรียนรว่ มกนั
หรือเหตุการณ์ตามชว่ งเวลา
๑.๓.๔ (๔) การดแู ลหอ้ งเรียนร่วมกัน
๑. การนบั ปากเปลา่ ๑ - ๕
๒. การนบั และแสดงจานวน ๒ สตปิ ญั ญา สติปญั ญา

๑.๔.๑ (๔) การพูดแสดงความคิด ความร้สู กึ ๑.๔.๑ (๔) การพดู แสดงความคดิ ความรสู้ ึก

และความต้องการ และความต้องการ

(๕) การพดู กบั ผู้อื่นเก่ียวกับประสบการณ์ (๕) การพูดกับผู้อนื่ เก่ียวกบั ประสบการณ์

ของตนเองหรือพดู เลา่ เร่อื งเกี่ยวกบั ของตนเองหรือพดู เลา่ เร่อื งเกี่ยวกบั

ตนเอง ตนเอง

(๑๓) การสังเกตทศิ ทางการอ่านตวั อักษร (๑๓) การสังเกตทศิ ทางการอ่านตัวอกั ษร

คา และขอ้ ความ คา และขอ้ ความ

๑.๔.๒ (๑๔) การบอกและเรยี งลาดบั กจิ กรรม (๒๑) การเขียนคาที่มีความหมาย

หรือเหตกุ ารณ์ตามช่วงเวลา กบั ตวั เด็ก

๑.๔.๒ (๑๔) การบอกและเรยี งลาดบั กจิ กรรม

หรือเหตกุ ารณ์ตามช่วงเวลา

๑. การนับปากเปล่า ๑ - ๑๐ ๑. การนับปากเปลา่ ๑ - ๒๐
๒. การนับและแสดงจานวน ๑ - ๔ ๒. การนบั และแสดงจานวน ๑ - ๗
๓. จบั ค่เู ปรยี บเทยี บจานวน ๓. จบั ค่เู ปรียบเทยี บจานวน
4. การจาแนกเงิน 4. การจาแนกเงนิ

รายการ อนุบาลปีท่ี ๑ อนุบาลปที ี่ ๒ อนบุ าลปที ี่ ๓
วิทยาศาสตร์ ทกั ษะการสงั เกต ทักษะการสงั เกต ทกั ษะการสงั เกต

พฒั นาการทางภาษา ๑. การฟังเรือ่ งราวต่างๆ ๑. การฟงั เรอื่ งราวต่างๆ ๑. การฟังเร่อื งราวต่างๆ
และการรู้หนังสือ ๒. การพดู เรียงลาดบั คาเพ่ือใช้ในการสื่อสาร ๒. การพดู แสดงความคดิ ความรสู้ ึก ความ ๒. การพดู แสดงความคดิ ความรสู้ กึ ความ
๓. การพดู แสดงความคดิ ความร้สู กึ ความ ตอ้ งการ ตอ้ งการ
ตอ้ งการ ๓. การพูดกบั ผู้อื่นเกี่ยวกบั ประสบการณ์ของ ๓. การพดู กบั ผอู้ ื่นเกยี่ วกบั ประสบการณ์ของ
๔. การสงั เกตทิศทางการอา่ นตวั อักษร คา หรอื ตนเอง หรือพูดเลา่ เร่ืองเก่ียวกบั ตนเอง ตนเอง หรอื พดู เลา่ เรื่องเกย่ี วกับตนเอง
๔. การสังเกตทิศทางการอา่ นตัวอักษร คา หรอื ๔. การสังเกตทิศทางการอ่านตวั อกั ษร คา หรอื
ขอ้ ความ
ข้อความ ขอ้ ความ
๕. การเขียนคาท่ีมีความหมายกับตัวเด็ก

แนวคดิ หน่วยการจัดประสบการณท์ ่ี ๑๐ วันเฉลิมพระชนมพรรษาฯ ช้ันอนบุ าลปีที่ ๓

สมเด็จพระเจ้าอยหู่ วั มหาวชิราลงกรณบดินทรเทพยวรางกูร ทรงเปน็ พระมหากษตั รยิ ไ์ ทย รัชกาลที่ ๑๐ วนั เฉลมิ พระชนมพรรษาฯ ตรงกับวันที่ ๒๘ กรกฎาคม สมเดจ็ พระ

เจา้ อยู่หวั ฯ ทรงเปน็ แบบอยา่ งในดา้ นความวิริยะอุตสาหะจนมีพระปรีชาสามารถด้านการบนิ ทรงปลกุ จิตสานกึ ในการทาความดตี ามโครงการจิตอาสา “เราทาความ ดี ดว้ ยหัวใจ”

เดก็ สามารถแสดงความจงรกั ภกั ดีได้ด้วยการทาความดี ยนื ตรงและร่วมร้องเพลงสรรเสริญพระบารมี และการลงนามถวายพระพร

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตวั บ่งชี้ สภาพท่พี งึ ประสงค์ ประสบการณ์สาคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้

มาตรฐานท่ี ๒ ๒.๑ เคลื่อนไหวร่างกาย ๒.๑.๑ เดินตอ่ เทา้ ไปถอยหลัง ๑. เดนิ ต่อเทา้ ถอยหลังเปน็ ๑.๑.๕ การตระหนกั รเู้ กีย่ วกบั ๑. พระราชประวตั ิ

กลา้ มเนอ้ื ใหญ่และ อย่างคล่องแคล่ว เป็นเสน้ ตรงไดโ้ ดยไม่ต้องกาง เส้นตรงได้ รา่ งกายตนเอง - พระปรมาภิไธย
กล้ามเน้อื เล็กแข็งแรง ประสานสัมพนั ธ์ และ แขน (๑) การเคลื่อนไหวโดยควบคุม - ตราประจาพระองค์
ใช้ไดอ้ ย่างคล่องแคล่ว ทรงตัวได้ ตนเองไปในทิศทาง ระดบั และพื้นที่ - วันพระราชสมภพ/สี
และประสานสัมพันธ์
กนั ๒.๒ ใช้มือ-ตา ประสาน ๒.๒.๑ ใชก้ รรไกรตดั กระดาษ ๒. ใชก้ รรไกรตดั กระดาษตาม ๑.๑.๒ การใช้กล้ามเนือ้ เลก็ ประจาวนั

สมั พนั ธก์ ัน ตามแนวเสน้ โค้งได้ แนวเสน้ โค้งได้ (๕) การหยบิ จบั การใช้กรรไกร การ พระราชสมภพ

ตดั การปะ - พระบรมราชชนก/พระบรม

ราชชนนี

๒.๒.๓ รอ้ ยวสั ดุทีม่ รี ขู นาด ๓. รอ้ ยวัสดทุ ม่ี ีรขู นาดเส้นผา่ น ๑.๑.๒ การใช้กล้ามเนื้อเล็ก ๒. พระผทู้ รงเปน็ ต้นแบบของ
เสน้ ผา่ นศูนยก์ ลาง ๐.๒๕ ศนู ยก์ ลาง ๐.๒๕ เซนตเิ มตรได้ (๕) การหยบิ จบั และการรอ้ ยวัสดุ ความวิรยิ ะอตุ สาหะ
เซนติเมตรได้ - พระปรชี าสามารถดา้ นการ

มาตรฐาน ๓ ๓.๒ มคี วามรูส้ ึกที่ดีตอ่ ๓.๒.๒ แสดงความพอใจใน ๔. แสดงความพอใจในผลงาน ๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์ บิน
มสี ุขภาพจติ ดแี ละ (๑) การพูดสะท้อนความรูส้ ึกของ - ความวริ ยิ ะอุตสาหะ
มคี วามสุข ตนเองและผ้อู ืน่ ผลงานและความสามารถของ และความสามารถของตนเอง ตนเอง ๓. พระผทู้ รงปลกุ จติ สานึกใน
การทาความดี
ตนเองและผอู้ ื่น และผอู้ ื่น

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตัวบ่งช้ี สภาพที่พงึ ประสงค์ ๕. ร่วมกิจกรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์ ประสบการณ์สาคญั สาระที่ควรเรียนรู้
อย่างมีความสุข
มาตรฐานที่ ๔ 6. สนใจมีความสขุ และ - โครงการจิตอาสา “เรา
ช่ืนชมและแสดงออก แสดงออกผ่านเสียงดนตรีได้
ทางศลิ ปะ ดนตรี และ ทาความ ดี ดว้ ยหัวใจ”
การเคลอื่ นไหว
๔. การแสดงความจงรักภักดี

- การลงนามถวายพระพร

- เพลงสรรเสรญิ พระบารมี
5. พระราชกรณยี กิจ

๔.๑ สนใจ มคี วามสขุ ๔.๑.๑ สนใจ มคี วามสขุ และ ๑.๒.๑ สนุ ทรียภาพ ดนตรี
และแสดงออกผา่ นฝาน (๕) การทากิจกรรมศลิ ปะต่างๆ
ศิลปะ ดนตรี และการ แสดงออกผา่ นงานศิลปะ
เคล่อื นไหว (1) การแสดงปฏกิ ริ ยิ าโต้ตอบเสยี งดนตรี
4.1.3 สนใจมีความสุขและ
แสดงทา่ ทาง เคลื่อนไหว (3) การเคล่ือนไหวตามเสยี งดนตรี
ประกอบเพลง จงั เพวะ และ
ดนตรี

มาตรฐานท่ี ๕ ๕.๔ มีความรับผิดชอบ ๕.๔.๑ ทางานทีไ่ ดร้ บั ๖. ทางานท่ไี ด้รบั มอบหมายจน ๑.๒.๕ การมอี ตั ลกั ษณเ์ ฉพาะตนและเชื่อ
มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม มอบหมายจนสาเรจ็ ดว้ ย สาเร็จด้วยตนเอง ว่าตนเองมีความสามารถ
และมีจติ ใจท่ดี ีงาม ตนเอง (๑) การปฏิบัตกิ จิ กรรมตา่ งๆ ตาม
ความสามารถของตนเอง

มาตรฐานท่ี ๖ ๖.๒ มวี ินัยในตนเอง ๖.๒.๑ เก็บของเลน่ ของใชเ้ ข้า 8. เก็บของเล่นของใชเ้ ขา้ ท่ี ๑.๓.๔ การมีปฏิสัมพันธ์ มีวนิ ยั มสี ว่ น
ทอ่ี ยา่ งเรียบร้อยดว้ ยตนเอง ด้วยตนเอง ร่วมและบทบาทสมาชกิ สงั คม
มีทกั ษะชีวติ และปฏบิ ตั ิ (๔) การดแู ลห้องเรยี นรว่ มกัน

ตนตามหลักปรัชญา

ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้
ประสบการณส์ าคัญ
มาตรฐาน ตวั บง่ ชี้ สภาพท่พี ึงประสงค์ 9. ดูแลรักษาธรรมชาติและ ๑.๓.๒ การดูแลรักษาธรรมชาตแิ ละ สาระท่คี วรเรยี นรู้
มาตรฐานที่ ๗ สิ่งแวดล้อมด้วยตนเอง สิง่ แวดลอ้ ม
รักธรรมชาติ ๗.๑ ดูแลรักษา ๗.๑.๑ ดแู ลรักษาธรรมชาติ (๑) การมีสว่ นร่วมรับผดิ ชอบดูแลรักษา
สิง่ แวดลอ้ ม และ ส่ิงแวดลอ้ มท้ังภายในและภายนอก
ความเปน็ ไทย ธรรมชาติ และ และส่งิ แวดลอ้ มด้วยตนเอง หอ้ งเรยี น
๑.๓.๓ การปฏบิ ตั ติ ามวัฒนธรรมท้องถิน่
ส่งิ แวดล้อม และความเป็นไทย
(๒) การปฏิบัตติ ามวฒั นธรรมท้อง
๗.๒ มมี ารยาทตาม ๗.๒.๓ ยนื ตรงและร่วมร้อง 10. ยนื ตรงและรว่ มรอ้ ง
วัฒนธรรมไทย และ เพลงชาตไิ ทยและเพลง เพลงสรรเสริญพระบารมี ถน่ิ ทอ่ี าศัยและประเพณีไทย
รักความเปน็ ไทย สรรเสรญิ พระบารมี

มาตรฐานที่ ๘ ๘.๒ มปี ฏสิ มั พนั ธ์ที่ดี ๘.๒.๑ เลน่ หรอื ทางาน ๑1. เล่นหรือทางานรว่ มมอื กับ ๑.๒.๒ การเล่น
อยูร่ ่วมกับผู้อนื่ ได้อย่าง กบั ผู้อน่ื รว่ มมอื กบั เพ่ือนอย่างมี เพอ่ื นอย่างมเี ปา้ หมาย (๓) การเล่นตามมุมประสบการณ์/มุม
มคี วามสขุ และปฏบิ ัติ เปา้ หมาย เล่นตา่ งๆ
ตนเป็นสมาชกิ ทด่ี ีของ (๔) การเลน่ นอกห้องเรียน
สงั คมในระบอบ
ประชาธปิ ไตย อันมี
พระมหากษัตรยิ ์ทรง
เปน็ ประมุข

มาตรฐานท่ี ๙ ๙.๑ สนทนาโตต้ อบ ๙.๑.๒ เล่าเรื่องเปน็ เรอื่ งราว ๑2. เลา่ เร่ืองเปน็ เรอ่ื งราว ๑.๔.๑ การใชภ้ าษา
ใชภ้ าษาส่อื สารได้ และเล่าเร่ืองให้ผู้อื่น ตอ่ เนือ่ งได้
เหมาะสมกบั วยั เขา้ ใจ ๙.๒.๒ เขียนช่ือของตนเอง ต่อเนือ่ งได้ (๔) การพูดแสดงความคดิ ความรู้สกึ
๙.๒ อ่าน เขียนภาพ ตามแบบ เขยี นขอ้ ความดว้ ย
และสัญลักษณไ์ ด้ วิธที ่ีคิดข้ึนเอง และความต้องการ
๑3. เขียนชือ่ ของตนเองตามแบบ (๕) การพูดกบั ผู้อนื่ เกยี่ วกบั ประสบการณ์
๑๐.๑.๔ เรยี งลาดับสิ่งของ
และเหตกุ ารณอ์ ย่างนอ้ ย ๕ ของตนเองหรือพูดเล่าเรื่องเก่ียวกบั
ลาดบั
ตนเอง

มาตรฐานท่ี ๑๐ ๑๐.๑ มคี วามสามารถ 14. จาแนกส่งิ ต่างๆได้ (๒๑) การเขียนคาทมี่ ีความหมายกบั ตัว

มีความสามารถในการ ในการคิดรวบยอด ๑5. เรียงลาดบั ภาพเหตกุ ารณ์ ๕ เด็ก

คดิ ท่เี ปน็ พ้ืนฐานในการ ลาดับ ๑.๔.๒ การคิดรวบยอด การคิดเชงิ

เรยี นรู้ เหตุผล การตัดสินใจ และการแก้ปญั หา

(15) การคัดแยก การจัดกลมุ่ การ

จาแนกสิ่งตา่ งๆตามลกั ษณะและรปู ร่าง

รูปทรง

(๑๔) การบอกและเรียงลาดบั กจิ กรรม

หรือเหตุการณต์ ามช่วงเวลา

การวางแผนกิจกรรมรายหน่วยการจัดประสบการณ์
ชั้นอนบุ าลปีที่ ๓ หน่วยวันเฉลมิ พระชนมพรรษาฯ

วนั ท่ี เคลอ่ื นไหวและจังหวะ เสริมประสบการณ์ ศลิ ปะสรา้ งสรรค์ กจิ กรรม การเล่นตามมมุ กลางแจง้ เกมการศกึ ษา
- เคลือ่ นไหวพื้นฐาน เร่ือง พระราชประวตั ิ - เกมเรียงลาดบั
- วาดภาพอสิ ระดว้ ย - เลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ - เลน่ เคร่อื งเล่นสนาม เหตกุ ารณ์เด็กเตบิ โต

- เคลอื่ นไหวและปฏบิ ตั ิ - เดก็ และครสู นทนา สเี ทียน - เกมภาพตัดต่อ
เคร่อื งบนิ
ตามคาส่ังในการรวมกลุ่ม เกีย่ วกับพระราชประวตั ิ - วาดภาพอสิ ระดว้ ย
๑ จานวน ๑-๗ สโี ปสเตอร์
- เดก็ เรยี งลาดับภาพ - รอ้ ยลูกปดั และดอกไม้

เหตกุ ารณ์พระราชประวัติ ประดิษฐ์

- เคลอ่ื นไหวพน้ื ฐาน เรอื่ ง พระผ้ทู รงเปน็ - วาดภาพอิสระด้วย - เล่นตามมุมประสบการณ์ - เลน่ น้า เลน่ ทราย
- เคลอ่ื นไหวแบบผู้นา ตน้ แบบของความ สีเทยี น โดยจดั เครือ่ งบนิ จาลองไว้
ผตู้ าม วิรยิ ะอุตสาหะ - ประดิษฐเ์ คร่ืองบนิ เพม่ิ เติมทม่ี ุมบล็อก
- ครูเลา่ เรอื่ งพระปรีชา จากเศษวัสดุ จดั หนังสือเกี่ยวกับ
๒ สามารถด้านการบนิ - ปั้นดินเหนียว เครือ่ งบินไวเ้ พ่มิ เติมท่ี
ประกอบภาพ มุมหนังสือ
- เด็กสนทนาเกี่ยวกับ
ความวริ ิยะอุตสาหะ

วนั ที่ เคล่ือนไหวและจังหวะ เสรมิ ประสบการณ์ ศลิ ปะสรา้ งสรรค์ กจิ กรรม การเล่นตามมุม กลางแจง้ เกมการศึกษา
- อบอุ่นรา่ งกาย เรื่อง พระผู้ทรงปลกุ - เกมสงั เกตรายละเอยี ด
- กายบรหิ ารประกอเพลง - วาดภาพอสิ ระด้วย - เล่นตามมุมประสบการณ์ - การละเลน่ ไทย โพงพาง ของภาพ เด็กทากจิ กรรม
- ผอ่ นคลายกลา้ มเน้ือ จติ อาสา
จติ สานกึ ในการทาความดี สเี ทียน
๓
- เด็กสนทนาเกีย่ วกบั - เปา่ ฟองสบู่สรา้ งภาพ

โครงการจติ อาสา “เราทา - ตดั ปะภาพจาก

ความ ดี ดว้ ยหัวใจ” นติ ยสาร

- เด็กทากจิ กรรมบาเพญ็

ประโยชน์

- เคล่ือนไหวพ้นื ฐาน เรอื่ ง การแสดงความ - วาดภาพอิสระดว้ ย - เล่นตามมมุ ประสบการณ์ - เล่นเครอ่ื งเลน่ สนาม - เกมจับคภู่ าพชนิ้ สว่ นท่ี
หายไป รปู เรขาคณิต
- เคลือ่ นไหวประกอบบท จงรกั ภักดี สีไม้

เพลงถวายพระพร - เด็กสนทนาเกีย่ วกบั - วาดภาพอสิ ระด้วย

พระมหากรณุ าธิคณุ และ สีโปสเตอร์โดยใช้สาลี
พันกา้ นแทนพู่กัน
การแสดงความจงรักภกั ดี - ป้ันแป้งโด
๔ - ครูแนะนาเกี่ยวกับ

การลงนามถวายพระพร

- เดก็ ลงนามถวายพระพร

วนั ท่ี เคล่อื นไหวและจังหวะ เสรมิ ประสบการณ์ ศิลปะสรา้ งสรรค์ กิจกรรม การเล่นตามมุม กลางแจ้ง เกมการศกึ ษา
- เคลอื่ นไหวพ้นื ฐาน เรอื่ ง พระราชกรณียกิจ
- เคลือ่ นไหวร่างกายตาม - วาดภาพอสิ ระดว้ ยสี - เลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ - เลน่ เกม เดินต่อเท้าถอย - เกมเรยี งลาดับรปู
ข้อตกลง
เทียน หลังเปน็ เสน้ ตรง ไปโยนลกู เรขาคณิตแบบอนุกรม
5
- การสร้างภาพดว้ ย บอลลงตะกรา้

การตัดภาพ

จากนิตยสาร

- พมิ พ์ภาพด้วยสนี ้า

จากวัสดธุ รรมชาติ เช่น

ใบไม้ ดอกไม้

ผงั ความคิดแผนการจดั ประสบการณห์ น่วยวนั เฉลมิ พระชนมพรรษาฯ ช้นั อนบุ าลปีที่ ๓

๑. กิจกรรมเคล่อื นไหวและจังหวะ ๒. กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ ๓. กจิ กรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์

๑. เคลื่อนไหวและปฏบิ ตั ติ ามคาสงั่ ๑. พระราชประวตั ิ ๑. วาดภาพอสิ ระดว้ ยสเี ทียน สโี ปสเตอร์ และสีไม้
รวมกลุ่มจานวน ๑ – ๗ ๒. พระผู้ทรงเป็นต้นแบบของความวิริยอตุ สาหะ ๒. รอ้ ยลกู ปัดและดอกไม้ประดิษฐ์
๓. พระผู้ทรงปลุกจติ สานกึ ในการทาความดี ๓. ประดษิ ฐเ์ คร่ืองบนิ จากเศษวัสดุ
๒. เคลอื่ นไหวแบบผ้นู าผู้ตาม ๔. การแสดงความจงรักภกั ดี ๔. ปน้ั ดนิ เหนยี ว แปง้ โดว์
๓. กายบรหิ ารประกอบเพลงออกกาลงั กายรับ 5. พระราชกรณยี กจิ ๕. เปา่ ฟองสบสู่ ร้างภาพ
แสงตะวนั ๖. ตัดปะภาพจากนติ ยสาร
๔. เคล่อื นไหวรา่ งกายตามบทเพลง หนว่ ย วนั เฉลิม 7. สร้างภาพด้วยการตดั ภาพจากนิตยสาร
พระชนมพรรษาฯ 8. พมิ พ์ภาพดว้ ยสนี า้ จากวสั ดธุ รรมชาติ
ถวายพระพร
5. เคลอ่ื นไหวรา่ งกายตามข้อตกลง ๕. กิจกรรมกลางแจ้ง ๖. กจิ กรรมเกมการศึกษา
๑. เล่นเครอ่ื งเลน่ สนาม
๔. กิจกรรมการเลน่ ตามมุม 2. เล่นน้า เลน่ ทราย ๑. เกมเรยี งลาดับเหตุการณเ์ ดก็ เติบโต
3. การละเลน่ ไทย โพงพาง ๒. เกมภาพตดั ต่อเครื่องบิน
๑. เลน่ ตามมุมประสบการณ์ใน 4. เลน่ เครื่องเลน่ สนาม ๓. เกมสังเกตรายละเอียดของภาพ เด็กทากิจกรรม
ห้องเรยี น 5. เลน่ เกมเดินตอ่ เท้าถอยหลังเปน็ เสน้ ตรง ไปโยน
ลกู บอลลงตะกรา้ จติ อาสา
๒. จัดเครือ่ งบินจาลองเพ่มิ เติม ๔. เกมจบั คภู่ าพชิ้นสว่ นท่หี ายไป รปู เรขาคณิต
ไว้ท่ีมมุ บล็อก และจัด 5. เกมเรยี งลาดับรูปเรขาคณิตแบบอนุกรม
หนังสอื เกย่ี วกบั ทหารไว้
เพมิ่ เตมิ ท่มี ุมหนงั สอื

แผนการจัดประสบการณร์ ายวัน วนั ที่ ๑ หน่วยท่ี ๑๐ วันเฉลมิ พระชนมพรรษาฯ ช้ันอนุบาลปที ี่ ๓

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินผล
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้ สังเกตพฤติกรรมการ
กจิ กรรมเคลอ่ื นไหวและ (๑) การเคล่ือนไหว ๑. การปฏบิ ัติตาม ๑. กจิ กรรมเคลือ่ นไหวพ้นื ฐาน ใหเ้ ด็กเคล่ือนไหว เครื่องเคาะจังหวะ ปฏบิ ตั ติ ามข้อตกลง
จังหวะ
ปฏิบตั ิตามข้อตกลงดว้ ยตนเอง อย่กู บั ที่ ข้อตกลง รา่ งกายไปทว่ั บริเวณอย่างอสิ ระตามจงั หวะ เมือ่ ไดย้ ิน สังเกตพฤตกิ รรมการ
เรียงลาดบั ภาพ
กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ (๒) การเคล่ือนไหว ๒. จานวน ๑ – ๗ สญั ญาณหยุด ให้หยดุ เคล่อื นไหวในท่าน้ันทันที เหตุการณ์
๑. เรยี งลาดบั ภาพเหตกุ ารณ์
๕ ลาดับ เคลอ่ื นที่ ๒. ครูสร้างขอ้ ตกลงใหเ้ ด็กเคล่อื นไหวตามจังหวะ เม่อื

(๘) การนับและ ครูเคาะจังหวะหยดุ ให้เด็กฟงั คาสง่ั ใหร้ วมกลุ่มจานวน

แสดงจานวนของสิ่ง ๑ – ๗ เม่อื รวมกล่มุ ตามจานวนที่กาหนดแล้วให้จบั มือ

ต่างๆ กันแลว้ นงั่ ลง

๓. เด็กเคลื่อนไหวตามทต่ี กลงกันไว้

๔. เด็กผอ่ นคลายกล้ามเน้ือ

(๓) การฟังเรอ่ื งราว เรือ่ ง พระราช ๑. เด็กดูพระบรมฉายาลกั ษณ์สมเดจ็ พระเจ้าอยูห่ ัวฯ ๑. พระบรมฉายา
ตา่ งๆ ประวัติ
(๑๓) การสงั เกต - พระปรมาภิไธย พระบรมราชชนก และพระบรมราชชนนี ให้เด็กพดู ลกั ษณ์ สมเดจ็ พระ
ทศิ ทางการอา่ น - ตราประจาพระองค์
ตัวอกั ษร คา และ - วนั พระราชสมภพ/ เกยี่ วกับสิง่ ท่ีเด็กรู้ เจา้ อยู่หัวฯ
ขอ้ ความ สปี ระจาวันพระ
(๑๔) การบอกและ ราชสมภพ ๒. ครูชี้ให้เด็กดปู ฏิทนิ ช้ีให้เด็กสงั เกตวนั ท่ี ๒๘ ๒. บัตรคาพระ
เรยี งลาดบั กจิ กรรม - พระบรมราชชนก/
หรือเหตุการณ์ตาม พระบรมราชชนนี กรกฎาคมในปฏทิ นิ และเลา่ เร่อื งประกอบภาพเกยี่ วกับ ปรมาภิไธย
ช่วงเวลา
วันพระราชสมภพ ตราประจาพระองค์ พระบรมราช ๓. พระบรมฉายา
ลกั ษณ์พระบรมราช
ชนกและพระบรมราชชนนใี ห้เดก็ ฟัง ชนกและพระบรมราช
๓. เด็กอา่ นออกเสียงพระปรมาภไิ ธยตามครู ชนนี

๔. ตราประจา

พระองค์

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินผล
การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้
๔. เด็กเลอื กเปิดภาพพระราชประวตั ิ ครเู ลา่ เรอ่ื ง ๕. ภาพพระราชประวตั ิ
- ทรงพระเยาว์
ประกอบให้เด็กฟังจากภาพทเี่ ด็กเลอื กเปิด ระยะที่ ๑
- ทรงพระเยาว์
๕. เดก็ จัดเรียงภาพพระราชประวัติตามลาดบั เวลา ระยะท่ี ๒
- ทรงพระอสิ รยิ ยศ
โดยครูช่วยชีแ้ นะและพดู ทบทวนรว่ มกับเดก็ สยามมกุฎราชกมุ าร
- ทรงผนวช
- ทรงครองราชย์

กจิ กรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ (๒) การเขียนภาพ ๑. ความเพลนิ เพลิน ๑. ครูแนะนากจิ กรรมสรา้ งสรรค์ ประกอบด้วย ๑. กระดาษ ๑. สงั เกตพฤติกรรม
๒. สีเทียน ขณะเด็กรว่ มกิจกรรม
๑. รว่ มกจิ กรรมศลิ ปะ และการเล่นกบั สี จากการทางาน ๑.๑ วาดภาพอิสระด้วยสีเทยี น ๓. สีโปสเตอร์ ศิลปะสรา้ งสรรค์
๔. พ่กู ัน ๒. สงั เกตพฤติกรรม
สรา้ งสรรค์อย่างมีความสขุ (๕) การหยิบจับและ ศิลปะ ๑.๒ วาดภาพอิสระด้วยสโี ปสเตอร์ ๕. ลูกปดั การรอ้ ยลูกปัดและ
๖. ดอกไม้ประดิษฐ์ ดอกไม้ประดิษฐ์
๒. ร้อยวัสดทุ ่มี รี ูขนาดเส้นผ่าน การรอ้ ยวัสดุ ๒. ความรู้สึกดตี อ่ ๑.๓ รอ้ ยลูกปัดและดอกไม้ประดษิ ฐ์ ๗. เชอื กสาหรับร้อย ๓. สังเกตพฤติกรรม
การแสดงความพอใจ
ศูนย์กลาง ๐.๒๕ เซนติเมตรได้ (๕) การทากจิ กรรม ตนเอง ๒. เด็กเลอื กทากจิ กรรมสรา้ งสรรค์ ๒ กจิ กรรม ตาม ในผลงานของตนเอง

๓. แสดงความพอใจในผลงาน ศลิ ปะตา่ งๆ ความสนใจ เม่อื ทาผลงานเสร็จให้นามาใหค้ รเู ขยี น

และความสามารถของตนเอง (๑) การพูดสะท้อน บรรยายภาพหรอื ผลงาน

ความรู้สกึ ของตนเอง ๓. เมือ่ หมดเวลาครูให้สญั ญาณ เดก็ ช่วยกันเก็บของ

๔. เดก็ ๔ - ๕ คน นาผลงานออกมานาเสนอ

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินผล
การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้
กิจกรรมการเลน่ ตามมุม (๓) การเล่นตามมุม ๑. การมปี ฏิสมั พันธ์ ๑. เด็กเลือกเลน่ ตามมุมเล่นอย่างอสิ ระ ๑. มมุ หนังสอื ๑. สังเกตพฤติกรรม
๑. เล่นหรอื ทางานร่วมมือกับ ๒. มุมบล็อก การเล่นร่วมกับเพอ่ื น
เพ่อื นอย่างมเี ป้าหมาย ประสบการณ/์ ทดี่ กี ับผูอ้ น่ื ๒. เมือ่ หมดเวลาครูให้สัญญาณ เดก็ ช่วยกันเก็บของ ๓. มุมบ้าน ๒. สังเกตพฤติกรรม
๒. เก็บของเลน่ ของใชเ้ ข้าท่ี ๔. มุมของเล่น การเก็บของเล่นของใช้
ดว้ ยตนเอง มมุ เล่นต่างๆ ๒. การเก็บของ โดยครชู ่วยชีแ้ นะขณะเด็กเก็บของ ๕. มมุ วิทยาศาสตร์

(๔) การดแู ล เล่นของใช้

ห้องเรยี นร่วมกนั

กจิ กรรมกลางแจ้ง (๑) การเคล่ือนไหว การทรงตวั ๑. เด็กอบอนุ่ ร่างกาย เครอื่ งเล่นสนาม สงั เกตพฤติกรรมการ
เดินต่อเทา้ ถอยหลังเป็น โดยควบคมุ ตนเองไป ๒. ครูทบทวนข้อตกลงในการเล่นสนามอยา่ งปลอดภัย เดินต่อเทา้ ถอยหลงั
เสน้ ตรงได้ ในทิศทาง ระดับ ๓. เด็กเดินตอ่ เท้าถอยหลังเพื่อเข้าสนามเดก็ เล่น และ
และพ้นื ที่ เลน่ เคร่ืองเล่นสนามอยา่ งอิสระ ครคู อยดูแลความ
ปลอดภัยของเด็ก
๔. ครใู ห้สัญญาณหยุดเลน่ และพาเดก็ ไปทาความ
สะอาดร่างกาย

กจิ กรรมเกมการศึกษา (๑๔) การบอกและ ลาดับเหตกุ ารณ์ ๑. ครูแนะนาเกมเรยี งลาดับเหตกุ ารณเ์ ด็กเติบโต ๕ ลาดับ เกมเรียงลาดับเหตุการณ์ สังเกตการเลน่ เกม
เรยี งลาดับภาพเหตกุ ารณ์ เรียงลาดบั กิจกรรม การเตบิ โตของเดก็ ๒. แบง่ เดก็ เปน็ ๔ กลมุ่ ให้เด็ก ๑ กล่มุ รบั เกมที่ครู เดก็ เตบิ โต ๕ ลาดบั การศึกษา
๕ ลาดบั หรอื เหตุการณต์ าม
ชว่ งเวลา แนะนาไปเล่น กลุ่มอื่นๆ เลน่ เกมการศกึ ษาชุดเดมิ
๓. เดก็ เก็บเกมการศึกษา

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวนั วันท่ี ๒ หนว่ ยที่ ๑๐ วันเฉลมิ พระชนมพรรษาฯ ชั้นอนุบาลปีที่ ๓

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล
การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู้ เครอื่ งเคาะจังหวะ สงั เกตพฤตกิ รรมเด็ก
กิจกรรมเคลื่อนไหวและ (๑) การเคลื่อนไหว ๑. การเป็นผนู้ า ๑. กิจกรรมเคล่ือนไหวพ้ืนฐาน ใหเ้ ด็กเคลื่อนไหว

จังหวะ อยู่กบั ที่ และผ้ตู าม รา่ งกายไปทวั่ บริเวณอยา่ งอิสระตามจังหวะ เมอื่ ไดย้ ิน ขณะเป็นผู้นาและ

ปฏิบตั ติ นเป็นผูน้ าและผู้ตามได้ (๒) การเคลื่อนไหว ๒. จานวน ๖ คน สัญญาณหยดุ ใหห้ ยดุ เคลื่อนไหวในท่าน้นั ทนั ที ผู้ตาม
เหมาะสมกบั สถานการณ์ เคลือ่ นที่
๒. เดก็ เคล่อื นไหวรา่ งกายอย่างอสิ ระตามจงั หวะ เม่ือ

(๓) การเคลื่อนไหว ไดย้ นิ สญั ญาณหยุด ให้เดก็ จัดกล่มุ ๆ ละ ๖ คน

ตามเสยี งเพลง/ดนตรี ๓. เด็กแต่ละกลมุ่ เลือกผู้นาในการเคลอ่ื นไหว เด็กคน

อนื่ ๆ เคล่ือนไหวตามผ้นู าของกลุ่มตน ผลดั เปลี่ยนกัน

เป็นผู้นาและผู้ตาม

๓. เดก็ ผอ่ นคลายกลา้ มเน้ือ

กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ (๓) การฟังเรื่องราว เร่ือง พระผทู้ รง ๑. เด็กสงั เกตพระบรมฉายาลักษณ์สมเดจ็ พระ ภาพพระราชประวัติ สังเกตการเลา่ เร่ืองราว

เลา่ เป็นเรอื่ งราวตอ่ เนื่องได้ ต่างๆ เป็นตน้ แบบของ เจา้ อย่หู วั ฯ ทที่ รงขบั เครื่องบิน เด็กสนทนาเก่ียวกับ สมเด็จพระเจ้าอยหู่ วั ฯ ของเด็ก

(๔) การพูดแสดง ความ สิ่งทเ่ี ดก็ รู้ ดา้ นการบิน

ความคิด ความรู้สึก วริ ยิ ะอุตสาหะ ๒. ครเู ล่าพระราชประวตั ิด้านการบินประกอบภาพ

ความต้องการ - พระปรชี า ๓. เด็กพดู แสดงความคิดเห็น ความร้สู ึก ความต้องการ

(๕) การพูดกับผู้อน่ื สามารถดา้ น เกี่ยวกับการเปน็ ทหาร ครูเชอื่ มโยงไปยงั เร่ืองความ

เกี่ยวกับประสบการณ์ การบิน วริ ยิ ะอุตสาหะของพระองคต์ ้ังแต่ความต้ังใจฝึกหัด และ

ของตนเองหรือพูด - ความ ฝึกฝนจนมีพระอจั ฉรยิ ภาพด้านการบิน

เลา่ เรอ่ื งราวเก่ยี วกับ วริ ยิ ะอตุ สาหะ ๔. เด็กเลา่ เรอ่ื งราวเกี่ยวกบั ความสนใจวา่ ตนอยาก

ตนเอง ทางานอะไร และต้ังใจวา่ ตนจะฝกึ ฝนอยา่ งไรเพื่อให้

สามารถทางานสิ่งนนั้ ให้ประสบความสาเร็จ

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินผล
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้ ๑. กระดาษ
กจิ กรรมศิลปะสร้างสรรค์ (๕) การทากิจกรรม ๑. การถ่ายทอด ๑. ครแู นะนากจิ กรรมสร้างสรรค์ ประกอบด้วย ๑. สังเกตพฤติกรรม
๑. รว่ มกจิ กรรมศลิ ปะ ขณะเดก็ ร่วมกิจกรรม
สร้างสรรคอ์ ย่างมีความสุข ศิลปะตา่ งๆ ความคดิ ในช้ินงาน ๑.๑ วาดภาพอิสระดว้ ยสีเทยี น ๒. สีเทียน ศลิ ปะสร้างสรรค์
๒. แสดงความพอใจในผลงาน ๒. สงั เกตพฤติกรรม
และความสามารถของตนเอง (๑) การพูดสะท้อน ๒. ความรู้สกึ ดีตอ่ ๑.๒ ประดิษฐ์เครื่องบนิ จากเศษวสั ดุ ๓. เศษวสั ดุ เชน่ แกน การแสดงความพอใจ
ในผลงานของตนเอง
ความรสู้ ึกของตนเอง ตนเอง ๑.๓ ปั้นดินเหนียว กระดาษ กระดาษสี

และผูอ้ ่นื ๒. เด็กเลือกทากจิ กรรมสร้างสรรค์ ๒ กจิ กรรม ตาม ๔. กรรไกร

ความสนใจ เม่อื ทาผลงานเสร็จให้นามาใหค้ รเู ขยี น ๕. กาว

บรรยายภาพหรอื ผลงาน ๖. ดินเหนยี ว

๓. เด็กเลอื กเล่นตามมมุ ประสบการณ์ เม่ือหมดเวลาครู

ให้สัญญาณ เด็กชว่ ยกนั เกบ็ ของ

๔. เดก็ ๔ - ๕ คน นาผลงานออกมานาเสนอ ใหเ้ พ่ือน

ถามคาถามหรือแสดงความคิดเหน็

กจิ กรรมการเลน่ ตามมุม (๓) การเล่นตามมมุ ๑. การมีปฏิสมั พันธ์ ๑. ครแู นะนาของเล่นท่ีจดั เพ่ิมเตมิ ไว้ท่ีมมุ บล็อก ได้แก่ ๑. มุมหนงั สอื ๑. สงั เกตพฤติกรรม
๑. เล่นหรือทางานร่วมมือกบั ประสบการณ/์ มุม ท่ดี ีกบั ผู้อื่น เครอ่ื งบินจาลอง และจัดหนังสือเกีย่ วกบั เคร่ืองบนิ ที่ ๒. มุมบลอ็ ก การเลน่ รว่ มกบั เพ่อื น
เพอื่ นอย่างมีเปา้ หมาย เลน่ ตา่ งๆ ๒. การเกบ็ ของ มุมหนงั สอื ๓. มมุ บ้าน ๒. สงั เกตพฤติกรรม
๒. เก็บของเล่นของใช้เขา้ ที่ (๔) การดูแล เลน่ ของใช้ ๒. เดก็ เลือกเลน่ ตามมุมเล่นอยา่ งอิสระ ๔. มุมของเลน่ การเกบ็ ของเล่นของใช้
ดว้ ยตนเอง หอ้ งเรยี นร่วมกนั ๓. เม่อื หมดเวลาครูให้สญั ญาณ เดก็ ช่วยกนั เกบ็ ของ ๕. มุมวิทยาศาสตร์
โดยครชู ่วยชแี้ นะขณะเดก็ เกบ็ ของ

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทีค่ วรเรียนรู้
กจิ กรรมกลางแจง้ (๓) การเลน่ น้า เลน่ วิธรี ะมัดระวงั ๑. เดก็ อบอุน่ ร่างกาย อุปกรณ์สาหรับเลน่ น้า สังเกตพฤตกิ รรมการ
เล่นและปฏบิ ตั ิตอ่ ผู้อ่นื อยา่ ง
ปลอดภยั ทรายอย่างปลอดภยั ตนเองให้ปลอดภัย ๒. ครทู บทวนขอ้ ตกลงในการเลน่ นา้ และเล่นทราย และเลน่ ทราย เลน่ อยา่ งปลอดภยั

อย่างปลอดภัย

๓. เด็กเล่นนา้ และเล่นทรายอย่างอสิ ระ โดยครูคอย

ดแู ลความปลอดภยั ของเด็ก

๔. ครใู หส้ ัญญาณหยุดเลน่ และพาเดก็ ไปทาความ

สะอาดร่างกาย

กิจกรรมเกมการศกึ ษา (๖) การต่อของชิ้น - ๑. ครูแนะนาเกมภาพตดั ต่อเครือ่ งบิน ๖ ชนิ้ เกมภาพตัดตอ่ สังเกตการเล่นเกม

ตอ่ ภาพตัดตอ่ เป็นภาพท่ี เลก็ เติมในชิน้ ใหญ่ให้ ๒. แบ่งเด็กเป็น ๔ กลมุ่ ใหเ้ ด็ก ๑ กลมุ่ รบั เกมที่ครู เครื่องบิน การศกึ ษา

สมบูรณ์ได้ สมบรู ณ์และการ แนะนาไปเลน่ กลุ่มอืน่ ๆ เลน่ เกมการศกึ ษาชุดเดิม

แยกชน้ิ ส่วน ๓. เด็กเก็บเกมการศึกษา

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วนั ที่ ๓ หนว่ ยที่ ๑๐ วันเฉลมิ พระชนมพรรษาฯ ชัน้ อนุบาลปีที่ ๓

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล
การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระท่คี วรเรียนรู้
กจิ กรรมเคลอ่ื นไหวและ (๑) การเคล่ือนไหว ๑. เดก็ อบอ่นุ รา่ งกาย ๑. เครื่องเสียง สงั เกตพฤติกรรมเด็ก
จังหวะ อยู่กบั ท่ี ๒. เด็กและครูรว่ มกันทาท่าทางกายบริหารประกอบ
รว่ มกิจกรรมการเคลื่อนไหว (๒) การเคลื่อนไหว เพลงออกกาลงั กายรับแสงตะวัน ๒. เพลงออกกาลังกาย ขณะทาท่าทาง
ประกอบเพลงและดนตรีอย่าง เคลอ่ื นท่ี ๓. เด็กผ่อนคลายกลา้ มเนอื้
มีความสุข (๓) การเคลื่อนไหว รบั แสงตะวนั ประกอบเพลงและ
ตามเสยี งเพลง/
ดนตรี ดนตรี

กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ (๑) การมีส่วนร่วม เรื่อง พระผทู้ รง ๑. เด็กสงั เกตภาพกิจกรรมจิตอาสา สนทนาจากภาพ ๑. ภาพกิจกรรมจิต สังเกตพฤติกรรมการ
ดแู ลรักษาธรรมชาติและ
ส่ิงแวดลอ้ มด้วยตนเอง รบั ผิดชอบดแู ลรักษา ปลกุ จิตสานึกใน ๒. ครูเลา่ เรอ่ื งโครงการจิตอาสา “เราทาความ ดี ด้วย อาสา ดแู ลรกั ษาธรรมชาติ

ส่งิ แวดลอ้ มทงั้ การทาความดี หัวใจ” ๒. แถบประโยค และสิ่งแวดลอ้ ม
๓ เดก็ สนทนาเกยี่ วกับกิจกรรมที่เด็กสามารถทาเพ่ือ
ภายในและภายนอก - โครงการจิตอาสา ประโยชน์สว่ นรวมได้ รว่ มกันกาหนดสง่ิ ท่จี ะทาเพ่ือ โครงการจิตอาสา “เรา
บาเพ็ญประโยชน์ในโรงเรียน โดยครูช่วยช้ีแนะบ้าง
โรงเรยี น “เราทาความ ดี ๔. เดก็ ทากจิ กรรมจิตอาสาตามท่ไี ด้ตกลงรว่ มกัน โดย ทาความ ดี ดว้ ยหัวใจ”

(๔) การพูดแสดง ดว้ ยหวั ใจ” ๓. อุปกรณ์สาหรบั ทา

ความคิด ความรสู้ ึก กิจกรรมจติ อาสา

และความต้องการ

ครคู อยดูแลอยา่ งใกล้ชิด

๕. เดก็ พูดแสดงความรูส้ ึกหลังจากการท่ีได้ทากิจกรรม

จติ อาสา

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้ ๑. กระดาษ
กิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ (๒) การเขยี นภาพและ ๑. ความ ๑. ครูแนะนากจิ กรรมสรา้ งสรรค์ ประกอบด้วย ๑. สงั เกตพฤติกรรม
การทางานท่ีไดร้ ับ
๑. ทางานที่ได้รับมอบหมายจน เล่นกบั สี รับผิดชอบ ๑.๑ วาดภาพอสิ ระด้วยสีเทียน ๒. สเี ทยี น มอบหมาย
๒. สังเกตผลงานการ
สาเรจ็ ด้วยตนเอง (๕) การหยิบจบั การ ๒. การใชก้ รรไกร ๑.๒ เป่าฟองสบสู่ ร้างภาพ ๓. สนี า้ ผสมนา้ ยา ตัดกระดาษของเด็ก
๓. สงั เกตพฤติกรรม
๒. ใชก้ รรไกรตัดกระดาษตาม ใชก้ รรไกร การตดั ๓. ความร้สู กึ ดีตอ่ ๑.๓ ตัดปะภาพจากนติ ยสาร ล้างจาน การแสดงความพอใจ
ในผลงานของตนเอง
แนวเส้นโค้งได้ การปะ ตนเอง ๒. เดก็ เลือกทากิจกรรมสรา้ งสรรค์ ๒ กิจกรรม ๔. ท่เี ปา่ ฟองสบู่

๓. แสดงความพอใจในผลงาน (๑) การปฏบิ ัติ ตามความสนใจ เมื่อทาผลงานเสรจ็ ให้นามาใหค้ รูเขยี น ๕. ภาพจากนติ ยสาร

ของตนเอง กิจกรรมต่างๆ ตาม บรรยายภาพหรือผลงาน ๖. กรรไกร

ความสามารถของ ๓. เด็ก ๔ - ๕ คน นาผลงานออกมานาเสนอ ให้เพื่อน ๗. กาว

ตนเอง ถามคาถามหรือแสดงความคิดเหน็

(๑) การพูดสะท้อน

ความรสู้ ึกของตนเอง

และผอู้ ่นื

กจิ กรรมการเล่นตามมุม (๓) การเลน่ ตามมุม ๑. การมปี ฏิสัมพันธ์ ๑. เดก็ เลอื กเลน่ ตามมุมเลน่ อยา่ งอสิ ระ ๑. มุมหนังสอื ๑. สงั เกตพฤติกรรม
๑. เล่นหรือทางานร่วมมอื กบั ประสบการณ/์ ๒. มุมบลอ็ ก การเลน่ รว่ มกับเพอ่ื น
เพือ่ นอย่างมเี ป้าหมาย มุมเล่นตา่ งๆ ทดี่ กี ับผอู้ ืน่ ๒. เม่ือหมดเวลาครใู หส้ ัญญาณ เดก็ ช่วยกนั เก็บของ ๓. มุมบ้าน ๒. สังเกตพฤติกรรม
๒. เก็บของเลน่ ของใชเ้ ขา้ ที่ (๔) การดูแล ๔. มมุ ของเล่น การเก็บของเล่นของใช้
ด้วยตนเอง หอ้ งเรยี นรว่ มกนั ๒. การเกบ็ ของ โดยครูชว่ ยชแ้ี นะขณะเดก็ เก็บของ ๕. มุมวทิ ยาศาสตร์

เล่นของใช้

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล
การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระท่คี วรเรียนรู้ บทร้องโพงพาง
กิจกรรมกลางแจง้ (๕) การละเลน่ ความสขุ ๑. เด็กอบอ่นุ ร่างกาย สังเกตพฤตกิ รรมเดก็
ร่วมกิจกรรมการละเลน่ ขณะรว่ มกิจกรรม
พนื้ บ้านของไทยไดอ้ ย่างมี พนื้ บา้ นของไทย ความเพลิดเพลิน ๒. เด็กท่องบทร้องโพงพางตามครู การละเลน่ พืน้ บ้าน
ความสุข ของไทย
(๒) การเคล่ือนไหว จากการร่วม ๓. ครูอธิบายวธิ ีการเลน่ โพงพาง โดยเลือกเดก็ ๑ คน
เคลื่อนที่
กิจกรรม เปน็ ปลา เอาผา้ ผกู ตาเด็กท่ีเป็นปลา แล้วหมนุ ๓ รอบ

การละเลน่ พื้นบ้าน เด็กคนอ่นื ๆ ล้อมวงจบั มือกันเดนิ เปน็ วงกลม พร้อม
ของไทย
รอ้ งบทร้องประกอบ เมอ่ื จบนั่งลง ถามวา่ "ปลาเป็น

หรอื ปลาตาย" ถ้าตอบว่า "ปลาเปน็ " เด็กทอ่ี ยู่รอบวง

จะขยับเขย้ือนหนีได้ ถ้าบอก "ปลาตาย" จะตอ้ งนงั่ อยู่

เฉยๆ เด็กท่ีเปน็ ปลาจะต้องทายว่า เพอ่ื นท่ีถูกจบั ได้

เปน็ ใคร ชอ่ื อะไร ถ้าทายถูก เด็กทีถ่ ูกจบั ต้องมาเปน็

แทน ถา้ ทายผดิ เด็กทเ่ี ปน็ ปลาต้องเปน็ ต่อไป

๔. เด็กเล่นโพงพาง โดยครคู อยดูแลช่วยเหลอื

๕. ครใู ห้สัญญาณหยดุ เล่น และพาเด็กไปทาความ

สะอาดรา่ งกาย

กจิ กรรมเกมการศึกษา (๑) การสงั เกต สว่ นประกอบของ ๑. ครูแนะนาเกมสังเกตรายละเอยี ดของภาพ เด็กทา เกมสังเกตรายละเอยี ด สังเกตการเล่นเกม
บอกส่วนประกอบของภาพ ส่วนประกอบของสง่ิ ภาพ กิจกรรมจิตอาสา ของภาพ เดก็ ทา การศกึ ษา
จากการสังเกต ต่างๆ โดยใช้ ๒. แบง่ เดก็ เปน็ ๔ กลุม่ ให้เด็ก ๑ กลุ่ม รบั เกมทคี่ รู กจิ กรรมจิตอาสา
ประสาทสมั ผัสอยา่ ง แนะนาไปเลน่ กลุม่ อื่นๆ เลน่ เกมการศกึ ษาชุดเดิม
เหมาะสม ๓. เดก็ เก็บเกมการศึกษา

แผนการจัดประสบการณร์ ายวนั วนั ท่ี ๔ หน่วยที่ ๑๐ วันเฉลมิ พระชนมพรรษาฯ ช้นั อนบุ าลปีที่ ๓

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระที่ควรเรียนรู้ ๑. เคร่ืองเคาะจังหวะ สังเกตพฤตกิ รรมเดก็
กจิ กรรมเคลอื่ นไหวและ (๑) การเคล่ือนไหว ความสขุ จากการ ๑. กจิ กรรมเคลือ่ นไหวพ้ืนฐาน ให้เด็กเคล่ือนไหว ๒. เพลงถวายพระพร ขณะทาท่าทาง
จังหวะ ประกอบเพลงและ
ร่วมกจิ กรรมการเคล่อื นไหว อยู่กบั ที่ ไดเ้ คลื่อนไหวตาม รา่ งกายไปท่วั บริเวณอยา่ งอสิ ระตามจังหวะ เม่อื ไดย้ ิน ๑. พระบรมฉายา ดนตรี
ประกอบเพลงและดนตรีอยา่ ง ลกั ษณส์ มเดจ็ พระ
มคี วามสขุ (๒) การเคลื่อนไหว จงั หวะและ สัญญาณหยุด ให้หยุดเคลอ่ื นไหวในท่าน้นั ทันที เจา้ อยูห่ ัวฯ ๑. สงั เกตพฤติกรรม
๒. โตะ๊ ลงนามถวาย ของเด็กเมื่อไดย้ นิ เพลง
กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ เคลอื่ นที่ เสียงเพลง ๒. เด็กเคลือ่ นไหวโดยทาทา่ ทางประกอบเพลง พระพร สรรเสริญพระบารมี
๑. ยนื ตรงและร่วมร้องเพลง ๓. สมดุ ลงนามถวาย ๒. สงั เกตผลงานการ
สรรเสรญิ พระบารมี (๓) การเคล่ือนไหว ถวายพระพร และทาซา้ ตามความเหมาะสม พระพร เขยี นชอื่ ในสมุดลงนาม
๒. เขียนชอ่ื ของตนเองตาม ๔. ปา้ ยชอ่ื ของเด็ก ถวายพระพร
แบบ ตามเสียงเพลง/ ๓. เด็กผ่อนคลายกล้ามเน้อื ๕. เครือ่ งเสียง
๖. เพลงสรรเสริญ
ดนตรี พระบารมี

(๒) การปฏิบัตติ น เรือ่ ง การแสดง ๑. เด็กสังเกตพระบรมฉายาลกั ษณส์ มเด็จพระ

ตามวฒั นธรรม ความจงรกั ภักดี เจ้าอย่หู วั ฯ สนทนาเก่ียวกับพะมหากรุณาธิคุณ และ
ท้องถ่ินทีอ่ าศยั และ - การลงนามถวาย การแสดงความจงรกั ภักดี
ประเพณีไทย พระพร ๒. ครสู าธติ วธิ กี ารลงนามถวายพระพร ดว้ ยการถวาย
(๒๑) การเขียนคาท่ี - เพลงสรรเสรญิ ความเคารพ นั่งลงเขยี นชือ่ ในสมดุ ลงนามถวายพระพร
มคี วามหมายกับ พระบารมี ลกุ ข้นึ และถวายความเคารพอีกครั้ง ให้เด็กทดลอง
ตัวเดก็

ปฏบิ ัติหลายๆ ครั้ง

๓. เด็กและครยู นื ตรง ร่วมกนั รอ้ งเพลง

สรรเสริญพระบารมี

๔. เดก็ และครถู วายความเคารพโดยพร้อมเพรียงกนั

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้
๕. เดก็ เขา้ แถว เพื่อร่วมลงนามถวายพระพร โดยจดั ๑. สงั เกตพฤติกรรม
การทางานทไี่ ดร้ ับ
โต๊ะลงนามถวายพระพร ๒ โตะ๊ มอบหมาย
๒. สงั เกตพฤติกรรม
กจิ กรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ (๒) การเขยี นภาพและ ๑. ความ ๑. ครแู นะนากจิ กรรมสร้างสรรค์ ประกอบดว้ ย ๑. กระดาษ การแสดงความพอใจ
ในผลงานของตนเอง
๑. ทางานที่ได้รับมอบหมายจน เลน่ กับสี รบั ผดิ ชอบ ๑.๑ วาดภาพอิสระด้วยสไี ม้ ๒. สีไม้
๑. สังเกตพฤติกรรม
สาเรจ็ เม่อื มีผชู้ ้ีแนะ (๑) การปฏิบตั ิ ๒. ความรสู้ ึกดตี อ่ ๑.๒ วาดภาพอิสระดว้ ยสีโปสเตอรโ์ ดยใช้สาลพี นั ๓. สีโปสเตอร์ การเลน่ รว่ มกับเพ่อื น
๒. สงั เกตพฤติกรรม
๒. แสดงความพอใจในผลงาน กิจกรรมต่างๆตาม ตนเอง ก้านแทนพ่กู ัน ๔. สาลพี ันกา้ น การเก็บของเล่นของใช้

ของตนเอง ความสามารถของ ๑.๓ ปั้นแปง้ โด ๕. แปง้ โด สงั เกตพฤตกิ รรมการ
เลน่ รว่ มกับเพื่อน
ตนเอง ๒. เดก็ เลอื กทากิจกรรมสร้างสรรค์ ๒ กิจกรรม ตาม

(๑) การพูดสะท้อน ความสนใจ เม่ือทาผลงานเสร็จให้นามาใหค้ รูเขียน

ความรู้สึกของตนเอง บรรยายภาพหรอื ผลงาน

และผูอ้ นื่ ๓. เดก็ ๔ - ๕ คน นาผลงานออกมานาเสนอ ให้เพ่ือน

ถามคาถามหรือแสดงความคิดเห็น

กจิ กรรมการเลน่ ตามมุม (๓) การเลน่ ตามมุม ๑. การมปี ฏิสัมพันธ์ ๑. เด็กเลอื กเล่นตามมมุ เล่นอยา่ งอิสระ ๑. มมุ หนงั สอื

๑. เล่นรว่ มกับเพ่อื นเปน็ กลุ่ม ประสบการณ/์ มุม ท่ดี ีกับผอู้ ่ืน ๒. เมอ่ื หมดเวลาครูใหส้ ญั ญาณ เดก็ ชว่ ยกันเก็บของ ๒. มมุ บล็อก

๒. เก็บของเลน่ ของใช้เข้าที่ เล่นตา่ งๆ ๒. การเก็บของ โดยครูชว่ ยช้ีแนะขณะเดก็ เกบ็ ของ ๓. มมุ บ้าน

ดว้ ยตนเอง (๔) การดูแล เล่นของใช้ ๔. มุมของเล่น

หอ้ งเรยี นรว่ มกนั ๕. มมุ วทิ ยาศาสตร์

กจิ กรรมกลางแจ้ง (๔) การเล่นนอก การมีปฏสิ ัมพนั ธ์ที่ดี ๑. เดก็ อบอนุ่ ร่างกาย เครื่องเล่นสนาม

เล่นหรือทางานร่วมมือกบั หอ้ งเรียน กบั ผู้อนื่ ๒. ครทู บทวนข้อตกลงในการเล่นสนามอย่างปลอดภยั

เพ่อื นอย่างมีเป้าหมาย ๓. เดก็ เล่นเครอื่ งเล่นสนามอยา่ งอิสระ โดยครูคอยดูแล

ความปลอดภัยของเด็ก

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินผล
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้
๔. ครใู หส้ ญั ญาณหยดุ เล่น และพาเด็กไปทาความ

สะอาดรา่ งกาย

กจิ กรรมเกมการศึกษา (๖) การต่อของช้นิ - ๑. ครแู นะนาเกมจับคภู่ าพชิ้นสว่ นทห่ี ายไป รูป เกมจบั คู่ภาพช้นิ ส่วนท่ี สังเกตการเลน่ เกม

จับคู่ภาพหลักกับภาพชน้ิ สว่ นที่ เล็กเติมในชิ้นใหญ่ให้ เรขาคณติ หายไป รูปเรขาคณติ การศกึ ษา

หายไปได้ สมบูรณ์ ๒. แบง่ เด็กเป็น ๔ กลมุ่ ให้เด็ก ๑ กลุม่ รบั เกมที่ครู

แนะนาไปเล่น กลุ่มอ่ืนๆ เล่นเกมการศกึ ษาชดุ เดิม

๓. เดก็ เก็บเกมการศึกษา

แผนการจดั ประสบการณ์รายวนั วนั ท่ี 5 หน่วยที่ ๑๐ วันเฉลิมพระชนมพรรษาฯ ชัน้ อนบุ าลปีที่ ๓
จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินผล
กิจกรรมเคลื่อนไหวและ
จังหวะ (๑) การแสดง ๑. กจิ กรรมเคล่อื นไหวพื้นฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหว ๑. เคร่อื งเคาะจงั หวะ สังเกตพฤติกรรม
1. สนใจมีความสขุ และ 1. ความสนใจมี
แสดงออกผา่ นเสียงดนตรีได้ ปฏกิ ริ ิยาโต้ตอบ รา่ งกายไปท่วั บริเวณอยา่ งอิสระตามจงั หวะ เม่ือไดย้ ิน ความสุขและ
2. เดนิ ต่อเท้าถอยหลงั เป็น แสดงออกผ่าน
เส้นตรงได้ เสยี งดนตรี สัญญาณ “หยดุ ” ใหห้ ยุดเคลื่อนไหวในทา่ นั้นทนั ที เสียงดนตรี
2. การเดนิ ต่อเท้าถอย
(๒) การเคลื่อนไหว ๒. เด็กและครูพูดข้อตกลง ดงั นี้ หลัง เป็นเส้นตรง

ตามเสยี งเพลง/ - ถา้ ครใู ห้สญั ญาณ “ตบมอื ” ใหเ้ ดก็ เดนิ ต่อเทา้ ถอย

ดนตรี หลงั เป็นเส้นตรง นับ 1 – 5 กา้ ว

(1) การเคล่ือนไหว - ถ้าครใู ห้สญั ญาณเคร่ืองเคาะจงั หวะให้เด็กเดินต่อ

โดยควบคมุ ตนเองไป เทา้ ไปขา้ งหน้า เป็นเสน้ ตรง นับ 1 – 5
ในทศิ ทางระดับและ 3. ให้เดก็ เคล่ือนไหวร่างกายอยา่ งอสิ ระตามจังหวะ
พนื้ ที่ เม่อื ได้ยินสัญญาณ “หยุด” ในแตล่ ะครง้ั ให้ปฏบิ ตั ติ าม
ขอ้ ตกลงจากข้อ 2
4. เด็กผอ่ นคลายกลา้ มเนื้อด้วยการหายใจเขา้ ออกชา้ ๆ

กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ (3) การฟังเร่อื งราว พระราชกรณียกิจ 1. เด็กและครยู นื ตรง และร่วมกันรอ้ งเพลง “สรรเสริญ 1. เพลง “สรรเสรญิ สงั เกตพฤติกรรม
ต่างๆ
1. เลา่ เปน็ เรือ่ งต่อเน่ืองได้ พระบารมี” พระบารมี” 1. การเลา่ เป็นเรื่อง
2. จาแนกสิ่งตา่ งๆ ตามที่ (4) การพูดแสดง ต่อเนื่อง
กาหนดได้ 2. ครใู ห้เด็กดภู าพพระราชกรณยี กิจในหลวง 2. ภาพ 2. การจาแนกสง่ิ ตา่ งๆ
ความคิด ความร้สู ึก ตามที่กาหนด
ความต้องการ รัชกาลท่ี 10 ดา้ นศาสนา การศึกษา เกษตรกรรม กีฬา พระราชกรณียกจิ ของ

(5) การพูดกับผู้อ่นื ฯลฯ ในหลวงรชั กาลท่ี 10

เกี่ยวกบั 3. เดก็ เล่าเรอ่ื ง พระราชกรณียกิจในหลวง 3. ธนบตั รในรชั กาลที่
ประสบการณ์ของ
ตนเองหรอื พูดเล่า รชั กาลท่ี 10 ทเ่ี ด็กเคยเห็นหรอื เคยไดฟ้ งั มา และบอก 10 ใบละ 20 บาท

ความรู้สึกท่ีมีต่อพระองค์ 50 บาท และ 100

4. ครูแบง่ กลมุ่ เด็กตามความเหมาะสม บาท ตามจานวนกล่มุ

ประมาณ 2 – 3 กลุม่ ครนู าธนบัตรใบละ 20 บาท 4. ซองพลาสติกใส่

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินผล
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทีค่ วรเรียนรู้ ธนบัตร

เร่อื งเกย่ี วกับตนเอง 50 บาท และ 100 บาท ที่พิมพ์ออกใชใ้ น

(5) การจาแนกสงิ่ รัชกาลที่ 10 มาใหเ้ ดก็ ดู และสงั เกตทั้งดา้ นหน้า

ต่างๆ ดา้ นหลัง

5. สนทนาซกั ถามส่ิงที่เดก็ สังเกตเห็นจากธนบตั รถาม

เด็กวา่ รู้ได้อย่างไร วา่ เปน็ ธนบตั รชนิดใด

กจิ กรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ (2) การเขียนภาพ 1. ครูจัดกิจกรรม 3 กจิ กรรม ไวใ้ หเ้ ด็กเลอื กตามความ 1. สีเทยี น สงั เกตพฤติกรรม

1. ทางานที่ได้รบั มอบหมายจน และการเลน่ กับสี สนใจ 2 กิจกรรม 2. กระดาษ A4 1. การทางานที่ได้รับ
มอบหมายจนสาเรจ็
สาเรจ็ ด้วยตนเองได้ (5) การหยิบจบั การ กจิ กรรมท่ี 1 วาดภาพอสิ ระดว้ ยสีเทียน 3. นติ ยสาร ดว้ ยตนเอง
2. การใชก้ รรไกรตัด
2. ใชก้ รรไกรตดั กระดาษตาม ใชก้ รรไกร การตดั กจิ กรรมที่ 2 สร้างภาพด้วยการตดั ภาพจากนิตยสาร 4. กรรไกรปลายมน กระดาษตามแนวเสน้
โค้ง
แนวเสน้ โคง้ ได้ การปะ กจิ กรรมที่ 3 พมิ พ์ภาพดว้ ยสีนา้ จากวสั ดุธรรมชาติ 5. กาว 3. การแสดงความ
พอใจในผลงานของ
3. แสดงความพอใจในผลงาน (1) การปฏิบัติ เช่น ใบไม้ ดอกไม้ ฯลฯ 6. สีน้า,พู่กัน ตนเอง

ของตนเองได้ กิจกรรมต่างๆ ตาม 2. ครอู ธบิ ายขัน้ ตอนการทากิจกรรมที่ 2 และท่ี 3 ให้ 7. จานสี
ความสามารถของ
เด็กฟงั 8. วัสดจุ ากธรรมชาติ

ตนเอง 3. เดก็ ทากจิ กรรม 2 กิจกรรมตามความสนใจ เมื่อ เช่น ใบไม้ ดอกไม้

(1) การพูดสะท้อน เสร็จกจิ กรรมแรก เดก็ นาผลงานมาเลา่ ให้ครูฟงั ครู ฯลฯ

ความร้สู กึ ของตนเอง เขยี นประโยคท่ีเดก็ เลา่ ใตภ้ าพผลงานให้เดก็ เห็นทิศ

และผู้อน่ื ทางการเขยี นตวั อักษร เด็กนาบัตรชือ่ ของตนเองไปดู

และเขียนตามในกระดาษผลงานของตนเอง แลว้ นา

ผลงานตดิ ในทีแ่ สดงผลงาน แล้วไปทาอีก 1 กจิ กรรม

4. เดก็ ทกุ เลม่ ชว่ ยกนั เกบ็ วสั ดุอุปกรณ์ทาความสะอาด

บริเวณทีท่ ากจิ กรรม

5. เด็ก 4 – 5 คน นาเสนอผลงานให้กลุม่ ใหญ่ฟัง

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้
กิจกรรมเล่นตามมุม 1. เด็กและครูพดู ข้อตกลงก่อนไปเล่นในมมุ ต่างๆ ของเล่นในมุมตา่ งๆ สงั เกตพฤติกรรม
(3) การเล่นตามมมุ 1. การเล่นหรอื ทางาน
1. เลน่ หรอื ทางานร่วมมือกับ รว่ มกับเพ่ือนอย่างมี
เพอ่ื นอยา่ งมีเปา้ หมายได้ ประสบการณ์ต่างๆ ภายในห้องเรยี น เพ่ือใหเ้ กดิ ความปลอดภัยและมี ภายในห้องเรียน เป้าหมาย
2. เก็บของเลน่ ของใช้เขา้ ที่ 2. การเก็บของเลน่
ดว้ ยตนเองได้ (4) การดแู ล ระเบยี บวนิ ยั ของใชด้ ว้ ยตนเอง

ห้องเรียนรว่ มกัน 2. เด็กเลอื กเล่นตามมุมประสบการณต์ า่ งๆในห้องเรยี น

3. เมอื่ หมดเวลาครูใหส้ ญั ญาณ เดก็ ช่วยกนั เก็บของ

เล่นเขา้ ท่ีใหเ้ รยี บร้อย

กิจกรรมกลางแจ้ง (1) การเคลื่อนไหว 1. เดก็ และครูพดู ข้อตกลงก่อนไปเล่นเกม “เดนิ ตอ่ เทา้ 1. ลูกบอลยาง ขนาด สงั เกตพฤตกิ รรม
เดินตอ่ เท้าถอยหลังเปน็ โดยควบคมุ ตนเองไป การเดินต่อเทา้
เสน้ ตรงได้ ในทิศทาง ระดบั ถอยหลงั เป็นเส้นตรงไปโยนลกู บอลลงตะกรา้ ” เพื่อให้ เสน้ ผา่ ศนู ยก์ ลาง ถอยหลงั เปน็ เส้นตรง
และพ้ืนท่ี
เกิดความปลอดภยั และมรี ะเบียบ ขณะไป – กลับ ท่ี ประมาณ 5- 6 ซม.

สนามเด็กเลน่ จานวนเพยี งพอกับ

2. เดก็ เดินเปน็ แถวไปสนามเดก็ เล่น เด็ก

3. เด็กเข้าแถวตอนลกึ จานวนแถวตามความเหมาะสม 2. ตะกร้าใสข่ อง

เตรยี มความพร้อมร่างกายกอ่ นเลน่ เกม จานวนเทา่ กับแถว

4. เด็กเล่นเกม “เดนิ ตอ่ เท้าถอยหลังเปน็ เส้นตรงไป ตอนลกึ ของเด็ก

โยนลูกบอลลงตะกรา้ ”

5. เดก็ ผ่อนคลายดว้ ยการยืนหายใจ เข้า – ออก ช้าๆ

6. เดก็ เดนิ เป็นแถวกลับห้องเรียน

กจิ กรรมเกมการศึกษา (13) การเรยี งลาดบั การเล่นเกม 1. ครแู นะนาเกมเรียงลาดับรูปเรขาคณิตแบบอนุกรม 1. เกมเรียงลาดับรปู
เรยี งลาดบั รปู เรขาคณิตแบบ เรียงลาดบั รปู ครอู ธิบายวธิ ีเล่นให้เด็กฟัง เรขาคณิตแบบอนกุ รม สังเกตพฤติกรรม
อนุกรมได้ สงิ่ ต่างๆ

เรขาคณติ แบบ 2. ครแู บง่ เดก็ เป็น 4 กลุ่ม ให้เด็ก 1 กลุม่ รบั เกมที่ครู 2. เกมที่เคยเลน่ การเรยี งลาดบั รูป
อนุกรม ตามลาพัง แนะนาไปเล่น กลุม่ อนื่ ๆเล่นเกมการศึกษาชุดทีเ่ คยเลน่
3. เดก็ หมุนเวยี นเล่นเกมเรียงลาดบั รูปเรขาคณติ แบบ เรขาคณติ แบบอนกุ รม

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล
การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้
หรอื เล่นรว่ มกบั อนุกรมจนครบทุกกลุ่ม

ผู้อน่ื 4. เด็กเก็บเกมเข้าท่เี มอ่ื เลิกเลน่

๑. เลขที่ ชื่อ-สกลุ
๒.
๓.
๔.
๕.
6.
7.
8.
9.
10.

๑. การเดนิ ต่อเทา้ ถอยหลงั เปน็ ดา้ นรา่ งกาย แบบสงั เกตพฤตกิ รรมเด็ก หน่วยการจดั ประสบการณท์ ี่ ๑๐ วันเฉลิมพระชนมพรรษาฯ ช้ันอนุบาลปที ่ี ๓
เส้นตรง
ดา้ นอารมณแ์ ละจติ ใจ ประเมินพัฒนาการ
๒. การใช้กรรไกรตัดกระดาษตาม
แนวเส้นโค้ง ด้านสงั คม

๓. การร้อยวสั ดุท่มี รี ูขนาดเส้นผา่ น ดา้ นสติปัญญา
ศนู ย์กลาง ๐.๒๕ เซนตเิ มตร

๔. การแสดงความพอใจในผลงานและ
ความสามารถของตนเอง

๕. การรว่ มกจิ กรรมศลิ ปะสร้างสรรค์
อย่างมีความสขุ

๖. การทางานทีไ่ ด้รับมอบหมายจน
สาเรจ็ ดว้ ยตนเอง
๗. การเก็บของเล่นของใช้เข้าทด่ี ้วย
ตนเอง
๘. การดแู ลรกั ษาธรรมชาติและ
ส่ิงแวดล้อมด้วยตนเอง
๙. การยนื ตรงและรว่ มรอ้ งเพลง
สรรเสริญพระบารมี
๑๐. การเล่นหรอื ทางานรว่ มมือกบั
เพ่อื นอยา่ งมเี ป้าหมาย

๑๑. การเลา่ เปน็ เรอื่ งราวตอ่ เน่อื งได้
๑๒. การเขยี นชอ่ื ของตนเองตามแบบ

๑๓. การเรยี งลาดบั ภาพเหตุการณ์ ๔
ลาดบั

หมายเหตุ

๑๑. เลขท่ี ชื่อ-สกลุ
๑๒.
๑๓.
๑๔.
๑๕.
๑6.
๑7.
๑8.
๑9.
๒0.

คาอธบิ าย

ระดับ ๓ ดี ครูสงั เกตพฤติกรรมเด็กรายบุคคล จดบันทึกสรุปเปน็ รายสัปดาห์ระบุระดับคณุ ภาพเปน็ ๓ ระดับ คอื ๑. การเดินต่อเทา้ ถอยหลงั เปน็ ดา้ นรา่ งกาย
เส้นตรง
ระดับ ๒ ปานกลาง ด้านอารมณแ์ ละจิตใจ ประเมนิ พฒั นาการ
๒. การใชก้ รรไกรตัดกระดาษตาม
ระดับ ๑ ตอ้ งสง่ เสรมิ แนวเส้นโคง้ ดา้ นสงั คม

๓. การรอ้ ยวัสดทุ ี่มรี ูขนาดเส้นผา่ น ดา้ นสติปญั ญา
ศนู ยก์ ลาง ๐.๒๕ เซนตเิ มตร

๔. การแสดงความพอใจในผลงานและ
ความสามารถของตนเอง

๕. การรว่ มกิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์
อย่างมคี วามสุข

๖. การทางานทไ่ี ด้รับมอบหมายจน
สาเรจ็ ด้วยตนเอง
๗. การเก็บของเล่นของใช้เข้าทด่ี ้วย
ตนเอง
๘. การดแู ลรกั ษาธรรมชาติและ
ส่ิงแวดล้อมด้วยตนเอง
๙. การยืนตรงและรว่ มรอ้ งเพลง
สรรเสริญพระบารมี
๑๐. การเล่นหรอื ทางานร่วมมือกบั
เพ่อื นอย่างมีเป้าหมาย

๑๑. การเลา่ เป็นเรอื่ งราวตอ่ เนอ่ื งได้
๑๒. การเขียนชื่อของตนเองตามแบบ

๑๓. การเรยี งลาดับภาพเหตุการณ์ ๔
ลาดบั

หมายเหตุ