18. หน่วยคมนาคม อนุบาล3

การวิเคราะห์โครงสร้างหน่วยการจัดประสบการณ์ตามหลกั สูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐
หนว่ ยที่ 18 คมนาคม ชนั้ อนุบาลปีท่ี 1 – 3 ภาคเรียนที่ 1

รายการ อนบุ าลปีที่ 1 อนบุ าลปีที่ 2 อนบุ าลปีที่ 3
สาระท่ีควรเรยี นรู้ 1. ความหมายของการคมนาคม 1. ความสา้ คญั ของยานพาหนะ 1. ความหมายและประโยชน์ของยานพาหนะ
2. การเดนิ ทางทางบก 2. ยานพาหนะทางบก 2. การปฏบิ ตั ติ นเมื่อเดินทางดว้ ยรถและรถไฟ
มาตรฐาน 3. การเดินทางทางน้า 3. ยานพาหนะทางน้า 3. การปฏบิ ตั ติ นเมื่อเดินทางทางนา้
ตวั บง่ ชี้ 4. การเดนิ ทางทางอากาศ 4. ยานพาหนะทางอากาศ 4. การปฎิบตั ิตนเม่ือขึนสะพานลอย
สภาพท่พี ึงประสงค์ 5. ขอ้ ควรปฎบิ ัติตนในการขา้ มถนน 5. การปฎิบตั ิตนตามกฎจราจร 5. การปฎบิ ัตติ นเม่ือข้ามทางม้าลาย
มฐ 1 ตบช 1.3 (1.3.1) มฐ 2 ตบช 2.1 (2.1.3) มฐ 1 ตบช 1.3 (1.3.1)
ประสบการณส์ าคัญ มฐ 3 ตบช 3.2 (3.2.1) มฐ 2 ตบช 2.1 (2.1.3)
มฐ 4 ตบช 4.1 (4.1.1)(4.1.3) ตบช 2.2 (2.2.1)
มฐ 6 ตบช 6.2 (6.2.1) มฐ 3 ตบช 3.2 (3.2.1) ตบช 2.2. (2.2.1)
มฐ 8 ตบช 8.2 (8.2.1) มฐ 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มฐ 4 ตบช 4.1 (4.1.3)
มฐ 9 ตบช 9.1 (9.1.1) มฐ 6 ตบช 6.2 (6.2.1) มฐ 6 ตบช 6.1 (6.2.1)
มฐ 10 ตบช 10.1 (10.1.1) มฐ 8 ตบช 8.3 (8.3.2) มฐ 8 ตบช 8.2.1
มฐ 11 ตบช 11.2 (11.2.1) มฐ 9 ตบช 9.1 (9.1.2) มฐ 9 ตบช 9.1 (9.1.1)
มฐ 10 ตบช 10.1(10.1.2) (10.1.3) มฐ 10 ตบช 10.1 (10.1.2) (10.1.3)
มฐ 11 ตบช 11.1 (11.1.1)
ตบช 10.2 (10.2.2)
รา่ งกาย
ร่างกาย ร่างกาย ๑.๑.๑ การใชก้ ลา้ มเนือใหญ่
๑.๑.๑ การใชก้ ลา้ มเนือใหญ่ (๑) การเคลื่อนไหวอยู่กับท่ี
1.1.1 การใช้กล้ามเนือใหญ่ (๑) การเคลื่อนไหวอยกู่ ับที่ (๒) การเคลื่อนไหวเคล่ือนท่ี
(๓) การเคลื่อนไหวทใี่ ช้การประสานสัมพันธข์ อง
(1) การเคลื่อนไหวอยู่ กับที่ (๒) การเคลื่อนไหวเคล่ือนที่ การใช้กลา้ มเนือใหญ่ในการขว้าง การจบั การโยน
(๓) การเคล่ือนไหวที่ใช้การประสาน การเตะ
(2) การเคลื่อนไหว เคลื่อนที่
1.1.2 การใชก้ ล้ามเนอื เล็ก สัมพันธข์ องกล้ามเนอื ใหญ่ในการ
(1) การเลน่ เครื่องเล่นสมั ผัสและการสร้าง ขว้าง การจบั การโยน การเตะ
๑.๑.๒ การใช้กลา้ มเนือเล็ก
จากแทง่ ไม้ บลอ็ ก

รายการ อนุบาลปที ี่ 1 อนบุ าลปีท่ี 2 อนุบาลปีท่ี 3
(2) การเขยี นภาพ (๓) การปัน้ ๑.๑.๒ การใชก้ ลา้ มเนือเลก็
(3) การปัน้ (๔) การประดษิ ฐส์ ง่ิ ต่างๆดว้ ยวัสดุ (๓) การปั้น
(4) การหยิบจบั การฉกี การปะ (๕) การหยิบจบั การใชก้ รรไกร การตดั (๕) การใช้กรรไกร การฉกี การตัด การปะ
การรอ้ ยวสั ดุ การรอ้ ยวสั ดุ
อารมณ์ อารมณ์ ๑.๒.๑ (๑). การเคลือ่ นไหวตามเสยี งเพลงดนตรี
1.2.1 สนุ ทรียภาพ ดนตรี ๑.๒.๑ สุนทรียภาพ ดนตรี อารมณ์
(1) การฟังเพลง การรอ้ งเพลง และการ (๑) การฟังเพลง การรอ้ งเพลง และการ ๑.๒.๑ สนุ ทรยี ภาพ ดนตรี
แสดงปฎิกริยาโตต้ อบเสียงดนตรี แสดงปฎกิ ริยาโตต้ อบเสียงดนตรี (๑). การเคลื่อนไหวตามเสยี งเพลงดนตรี
(5) การท้ากิจกรรมศลิ ปะต่างๆ (๕) การท้ากจิ กรรมศิลปะต่างๆ
1.2.2 การเลน่ สงั คม
(1) การเลน่ กลมุ่ ย่อย กลมุ่ ใหญ่ สังคม ๑.๓.๔ การมปี ฏสิ มั พันธ์ มีวนิ ยั มสี ว่ นร่วมและ
(3) การเลน่ ตามมุมประสบการณ์ ๑.๓.๔ (๓) การใหค้ วามร่วมมือในการปฏบิ ตั ิ บทบาทสมาชกิ ของสังคม
(4) การเล่นนอกห้องเรียน กิจกรรมตา่ งๆ (๔) การดูแลห้องเรยี นรว่ มกัน
1.2.4 การแสดงออกทางอารมณ์ ๑.๓.๕ การเลน่ และท้างานแบบมรี ว่ มมือและร่วมใจ
(1) การพูดสะท้อนความรูส้ ึกของตนเอง (๑) การร่วมสนทนาและแลกเปลยี่ นความคดิ เหน็
และผอู้ นื่ (๒) การเล่นหรอื ท้ากิจกรรมร่วมกับเพื่อน
สงั คม
1.3.4 การมปี ฎิสัมพนั ธ์ มวี ินัย มีสว่ นรว่ ม
และบทบาทสมาชกิ ของสงั คม
(2) การปฏิบตั ิตนเปน็ สมาชิกทด่ี ขี อง
หอ้ งเรยี น
1.3.5 การเลน่ และท้างานแบบร่วมมอื
ร่วมใจ
(1) การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความ

รายการ คิดเห็น อนุบาลปีท่ี 1 อนบุ าลปีท่ี 2 อนุบาลปที ี่ 3
คณิตศาสตร์
(2) การเลน่ และทา้ งานร่วมกับผู้อ่ืน สตปิ ญั ญา สติปัญญา
สติปัญญา ๑.๔.๑ การใช้ภาษา ๑.๔.๑ การใช้ภาษา
1.4.1 การใช้ภาษา (๓) การฟังเพลง ค้าคล้องจอง หรือ เรอื่ งราว (๓). การฟงั เพลง คา้ คล้องจอง หรอื เร่อื งราวตา่ งๆ
(1) การฟังนิทาน เพลง คา้ คล้องจองหรือ ตา่ งๆ (๖) การพูดอธิบายเกยี่ วกับความสัมพันธ์ของส่ิง
เร่อื งราวต่างๆ (๖) การพูดอธบิ ายเกย่ี วกบั ความสัมพนั ธ์ ตา่ งๆ
(4) การพูดแสดงความคดิ ความรู้สึกและ ระหวา่ งยานพาหนะกบั วิธกี ารเดินทาง (๑๒). การเห็นแบบอย่างของการเขียนที่ถูกต้อง
ความตอ้ งการ ๑.๔.๒ การคดิ รวบยอด การคิดเชงิ เหตผุ ล (๒๐) การเขยี นร่วมกันตามโอกาสและเขียนอิสระ
(10) การอ่านหนังสือภาพ นิทาน การตดั สนิ ใจและแกป้ ัญหา ๑.๔.๒ การคดิ รวบยอด การคิดเชงิ เหตุผล
1.4.2 การคดิ รวบยอด การคิดเชิงเหตุผล (๕) การคัดแยก การจดั กลมุ่ การจ้าแนกสง่ิ การตัดสนิ ใจและแกป้ ัญหา
การตดั สนิ ใจและแกป้ ัญหา ตา่ งๆตามลักษณะและรปู ร่าง รปู ทรง

(1) การสงั เกตลกั ษณะของสิง่ ตา่ งๆ โดยใช้ (๑๓) การจับคู่ การเปรยี บเทียบ และการ (๑) การสงั เกตลักษณะ สว่ นประกอบ
เรยี งลา้ ดับจ้านวนของสง่ิ ต่างๆ การเปลยี่ นแปลงและความสมั พันธ์ของส่ิงตา่ งๆ
ประสาทสัมผัสอย่างเหมาะสม (๑๗) การคาดคะเนส่ิงทเ่ี กิดขึนอยา่ งมีเหตผุ ล โดยใช้ประสาทสัมผัสอยา่ งเหมาะสม
(3) การบอกและแสดงต้าแหน่ง ทิศทาง (๕) การคัดแยก การจัดกล่มุ จา้ แนกยานพาหนะ
และระยะทางของสง่ิ ต่างๆ (๑๘) การมสี ่วนร่วมในการลงความเหน็ จาก ตามวิธีการเดนิ ทางแบบตา่ งๆ
(5) การคัดแยก การจัดกลุ่ม และ ข้อมูลอยา่ งมเี หตุผล (๑๖) การอธบิ ายเช่ือมโยงสาเหตแุ ละผลทีเ่ กิดขนึ
การจ้าแนกสิ่งต่างๆตามลกั ษณะและ ๑.๔.๓ จินตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ ในเหตกุ ารณ์หรือการกระท้า
รูปร่าง และ รูปทรง (๑) การรบั ร้แู ละแสดงความคิด ความรู้สึก (๑๘) การมสี ว่ นร่วมในการลงความเห็นจากข้อมูล
(6) การต่อชินเล็กเติมในชินใหญ่ให้ ผ่านสอ่ื วัสดุ ของเลน่ และชนิ งาน อย่างมเี หตุผล
สมบูรณ์ (๒) การแสดงความคิดสรา้ งสรรค์ผ่านภาษา ๑.๔.๓ จนิ ตนาการและความคิดสร้างสรรค์
(8) การนบั และแสดงจา้ นวนของสิง่ ตา่ งๆ (๑) การรับรู้และแสดงความคิด ความรสู้ กึ ผา่ นสอ่ื
ในชวี ติ ประจา้ วนั ท่าทาง การเคล่อื นไหว และศิลปะ วสั ดุ ของเล่น และชินงาน

1. การนบั ปากเปล่า 1 – 5 1. การนบั ปากเปลา่ 1 – 10 1. การนบั ปากเปลา่ 1 – 20
2. นบั และแสดงจ้านวน 3 2. การนบั และแสดงจ้านวน 1 - 5 2. การนบั และแสดงจ้านวน 10

รายการ อนุบาลปที ี่ 1 อนบุ าลปที ่ี 2 อนบุ าลปีท่ี 3
วทิ ยาศาสตร์ 3. เปรียบเทียบใกล้-ไกล
3. จ้าแนก จัดกลุ่ม 3. จา้ แนก จัดกลมุ่
พฒั นาการทางภาษา 1.ทกั ษะการสงั เกตโดยใช้ประสาทสมั ผัส
และการรู้หนงั สอื ทงั 5 4. ตา้ แหนง่ ทิศทาง 4. ต้าแหน่ง ทิศทาง ระยะทาง
2. ทกั ษะการคัดแยกจัดกลุ่ม การจา้ แนก 1. ทกั ษะการสังเกตลักษณะ สว่ นประกอบ
ส่ิงต่างๆตามลักษณะ 1. ทักษะการสังเกตโดยใชป้ ระสาทสัมผสั การเปลีย่ นแปลงและความสัมพนั ธข์ องสง่ิ ตา่ งๆ
ทงั 5 โดยใช้ประสาทสมั ผัสอย่างเหมาะสม
1. การฟงั และปฏิบัติตามค้าแนะน้า 2. ทักษะการคดั แยกจดั กลุ่ม การจา้ แนกส่ิง 2. ทกั ษะการคัดแยกจดั กลุ่ม การจา้ แนกสิง่ ต่างๆ
2. การฟังเพลง นิทาน คา้ คล้องจอง ตา่ งๆตามลักษณะและรูปร่าง รูปทรง ตามลกั ษณะ
3. การพูดแสดงความคิด ความรสู้ ึกและ 3. การคาดคะเนสิ่งทเี่ กิดขึนอย่างมเี หตผุ ล 3. การอธบิ ายเชอ่ื มโยงสาเหตุและผลทเ่ี กิดขึนใน
ความต้องการ 4. การมีส่วนร่วมในการลงความเหน็ จาก เหตุการณห์ รือการกระท้า
4. การอ่านหนงั สอื ภาพ ข้อมลู อยา่ งมเี หตุผล 4. การมสี ว่ นรว่ มในการลงความเหน็ จากข้อมลู
อย่างมเี หตผุ ล
1. การฟังเพลง ค้าคล้องจอง หรือ เร่อื งราวตา่ งๆ
1. การฟังและปฏิบัติตามค้าแนะนา้
2. การฟงั เพลง ค้าคลอ้ งจอง หรือ เรอื่ งราว 2. การพูดอธิบายเกย่ี วกับความสมั พันธ์ของสง่ิ
ตา่ งๆ ต่างๆ
3. การพูดอธิบายเก่ียวกบั สิ่งของ เหตุการณ์ 3. การเห็นแบบอยา่ งของการเขยี นทถ่ี ูกต้อง
และความสัมพนั ธข์ องสิง่ ตา่ งๆ 4. การเขียนร่วมกนั ตามโอกาสและเขียนอสิ ระ

แนวคดิ การวเิ คราะหโ์ ครงสรา้ งหนว่ ยการจดั ประสบการณ์ ตามหลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวัย พ.ศ. ๒๕๖๐
หน่วยที่ ๑๘ คมนาคม ชั้นอนุบาลปที ี่ ๓

การคมนาคมเปน็ การเดินทาง ตดิ ต่อ ขนสง่ จากทหี่ นง่ึ ไปยังอีกที่หน่ึงโดยเลือกเดนิ ทางใหเ้ หมาะสมกับสถานการณ์ได้ ๓ ทางประกอบดว้ ย ทางบก ทางนา้
ทางอากาศ โดยอาศยั ยานพาหนะในการเดินทางเพื่อความสะดวกรวดเรว็ และเพื่อความปลอดภยั ในการเดินทางจะตอ้ งปฏิบัติตามกฎจราจรและรวู้ ิธีดแู ลตนเองให้ปลอดภัย
ในการเดินทาง

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตัวบ่งช้ี สภาพทพี่ ึง จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระทคี่ วรเรยี นรู้
ประสงค์
มาตรฐานที่ ๑ ๑.๓ รกั ษาความ ๑.๓.๑ เลน่ ท้า ๑. เล่น ท้ากิจกรรมและ ๑.๑.๑ การใชก้ ลา้ มเนอื ใหญ่ เรือ่ งราวเกย่ี วกับตวั เด็ก
กจิ กรรมและปฏบิ ตั ิ ปฏบิ ัติต่อผู้อืน่ อยา่ ง (๑) การเคล่ือนไหวอยกู่ ับท่ี ๑. การปฏิบัติตนใหม้ คี วาม
ร่างกายเจริญเตบิ โตตาม ปลอดภัยของตนเอง ต่อผู้อน่ื อยา่ ง ปลอดภัยได้ (๒) การเคลื่อนไหวเคล่ือนท่ี ปลอดภยั ในการเดินทาง
ปลอดภัย (๓) การเคล่ือนไหวที่ใชก้ าร เรอ่ื งราวเกีย่ วกับส่ิงต่างๆ
วัยและมีสุขนสิ ยั ทด่ี ี และผอู้ ืน่ ๒. วง่ิ หลบหลกี สิ่งกีดขวาง ประสานสัมพนั ธ์ของการใช้ รอบตวั เด็ก
๒.๑.๓ ว่ิงหลบหลีก ได้อย่างคลอ่ งแคล่วได้ กล้ามเนือใหญใ่ นการขวา้ ง ๒. การใชย้ านพาหนะ
มาตรฐานท่ี ๒ ๒.๑ เคลื่อนไหว ส่ิงกีดขวางได้อยา่ ง การจับ การโยน การเตะ การคมนาคมอยา่ งปลอดภยั
กลา้ มเนือใหญแ่ ละ รา่ งกายอย่าง คล่องแคล่ว ๓. การเลือกใช้ยานพาหนะให้
กล้ามเนือเล็กแข็งแรง คลอ่ งแคลว่ ประสาน เหมาะสมกับวธิ กี ารเดินทาง
ใชไ้ ด้อย่างคลอ่ งแคลว่ สัมพันธ์และทรงตวั ได้
และประสานสมั พันธก์ นั

๒.๒ ใช้มอื – ตา ๒.๒.๑ ใชก้ รรไกร ๓. ใช้กรรไกรตัดกระดาษ ๑.๑.๒ การใชก้ ล้ามเนอื เล็ก
ประสานสัมพันธก์ ัน ตดั กระดาษตาม ตามแนวเสน้ โคง้ ได้ (๓) การปน้ั
แนวเส้นโคง้ ได้ (๕) การใชก้ รรไกร การฉีก
การตดั การปะ การร้อยวสั ดุ

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตวั บ่งชี้ สภาพที่พึง จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระท่ีควรเรียนรู้
ประสงค์
๔. สนใจมคี วามสขุ และ
มาตรฐานที่ ๔ ๔.๑ สนใจ มีความสขุ ๔.๑.๓ สนใจมี แสดงท่าทาง/เคล่ือนไหว ๑.๒.๑ สนุ ทรียภาพ ดนตรี
ประกอบเพลงจังหวะและ (๑) การเคล่ือนไหวตาม
ชน่ื ชมและแสดงออกทาง และแสดงออกผ่าน ความสุขและแสดง ดนตรีได้ เสียงเพลงดนตรี

ศิลปะดนตรแี ละการ งานศลิ ปะ ดนตรีและ ทา่ ทาง/เคลอ่ื นไหว

เคล่อื นไหว การเคล่อื นไหว ประกอบเพลง

จงั หวะและดนตรี

มาตรฐานท่ี ๖ ๖.๒ มวี นิ ยั ในตนเอง ๖.๒.๑ เกบ็ ของเลน่ ๕. เกบ็ ของเลน่ อยา่ ง ๑.๓.๔ การมปี ฏิสมั พันธ์มีวินัย
มีทักษะชีวิตและปฏบิ ัติ ของใช้เขา้ ที่อย่าง เรียบรอ้ ยด้วยตนเองได้ มีสว่ นร่วมและบทบาทสมาชกิ
ตนตามหลักปรัชญาของ เรียบรอ้ ยดว้ ย ของสงั คม
เศรษฐกจิ พอเพียง ตนเอง (๔) การดแู ลห้องเรยี นรว่ มกนั
๑.๓.๕ การเล่นและทา้ งาน
มาตรฐานท่ี ๘ ๘.๒ มปี ฏสิ ัมพันธก์ บั ๘.๒.๑ เลน่ หรือ ๖. เลน่ หรอื ท้างานรว่ มมือ แบบร่วมมือร่วมใจ
อยู่ร่วมกบั ผูอ้ น่ื ได้อย่างมี ผอู้ ื่น ทา้ งานรว่ มมือกับ กับเพื่อนอย่างมเี ปา้ หมาย (๑) การรว่ มสนทนาและ
ความสขุ และปฏิบัติตน เพื่อนอยา่ งมี ได้ แลกเปลยี่ นความคิดเห็น
เปา้ หมาย (๒) การเล่นหรือทา้ กจิ กรรม
เปน็ สมาชิกท่ีดขี องสงั คม ร่วมกบั เพ่ือน
ในระบบประชาธิปไตย
อันมีพระมหากษัตริย์ทรง
เป็นประมขุ ๘.๓.๑ มสี ว่ นร่วม
สรา้ งข้อตกลงและ
ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลง
ด้วยตนเอง

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย สาระการเรยี นรู้
ตวั บ่งช้ี
มาตรฐาน สภาพที่พึง จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทีค่ วรเรียนรู้
๙.๑ สนทนาโตต้ อบ ประสงค์ ๗. ฟงั ผอู้ น่ื พูดจนจบและ
มาตรฐานท่ี ๙ และเล่าเร่ืองให้ผูอ้ ื่น ๙.๑.๑ ฟงั ผอู้ นื่ พูด สนทนาโตต้ อบอย่าง ๑.๔.๑ การใช้ภาษา
ใชภ้ าษาสื่อสารได้ เข้าใจ จนจบและสนทนา ต่อเน่อื ง เชื่อมโยงกับเรอ่ื ง (๓) การฟังเพลง ค้าคล้องจอง
เหมาะสมกบั วยั โต้ตอบอยา่ ง ที่ฟงั ได้ หรอื เรื่องราวต่างๆ
ต่อเนอื่ ง เช่ือมโยง ๘. จับค่แู ละเปรียบเทียบ (๖) การพูดอธิบายเกย่ี วกบั
มาตรฐานที่ ๑๐ ๑๐.๑ มีความสามารถ กับเร่ืองที่ฟงั ความเหมอื นและแตกตา่ ง ความสมั พันธ์ของสิ่งต่างๆ
มีความสามารถในการคิด ในการคดิ รวบยอด ของภาพยานพาหนะได้ (๑๒) การเห็นแบบอยา่ ง
๑๐.๑.๒ จับคู่และ โดยใช้ลักษณะท่สี ังเกตพบ ของการเขียนที่ถูกต้อง
ที่เป็นพนื ฐานในการ เปรียบเทยี บความ ๒ ลักษณะขนึ ไป (๒๐) การเขยี นรว่ มกันตาม
แตกตา่ งและความ โอกาสและเขยี นอสิ ระ
เรยี นรู้ เหมือนของสง่ิ ตา่ งๆ ๙. จา้ แนกและจัดกล่มุ ๑.๔.๒ การคดิ รวบยอด
โดยใช้ลกั ษณะท่ี สิง่ ตา่ งๆ โดยใช้ตังแต่ การคิดเชิงเหตผุ ล
สงั เกตพบ ๒ สองลักษณะขึนไปเป็น การตดั สินใจและแก้ปัญหา
ลกั ษณะขนึ ไป เกณฑ์ (๕) การคดั แยก การจดั กลมุ่
10. นับและแสดงจ้านวน จ้าแนกยานพาหนะตามวิธกี าร
๑๐.๑.๓ จา้ แนก 1 – 10 ได้ เดนิ ทางแบบต่างๆ
และจดั กลุม่ ส่ิง (๑๖) การอธบิ ายเช่ือมโยง
ต่างๆโดยใชต้ ังแต่ สาเหตแุ ละผลท่ีเกดิ ขนึ ใน
สองลักษณะขึนไป เหตกุ ารณห์ รือการกระท้า
เป็นเกณฑ์ (๑๘) การมสี ่วนรว่ มในการลง
ความเห็นจากข้อมูลอย่างมี
เหตผุ ล

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตัวบง่ ช้ี สภาพที่พึง จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระท่คี วรเรียนรู้
ประสงค์
มาตรฐานท่ี ๑๑ ๑๑.๑ ท้างานศลิ ปะ ๑.๔.๓ จนิ ตนาการและ
มีจินตนาการและ ตามจินตนาการและ ๑๑.๑.๑ สรา้ ง ๑1. สร้างผลงานศิลปะ ความคิดสรา้ งสรรค์
ความคดิ สร้างสรรค์ ความคิดสรา้ งสรรค์ ผลงานศิลปะ เพือ่ สื่อสารความคิด (๑) การรบั ร้แู ละแสดง
เพ่ือสื่อสารความคดิ ความรู้สึกของตนเองโดยมี ความคดิ ความรสู้ ึกผา่ นส่อื
ความร้สู ึกของ การดดั แปลงแปลกใหม่ วัสดุ ของเลน่ และชนิ งาน
ตนเอง โดยมกี าร จากเดมิ และมีรายละเอยี ด
ดัดแปลง แปลก เพ่มิ ขนึ ได้
ใหม่จากเดิมและมี
รายละเอียดเพิ่มขึน

การวางแผนกิจกรรมรายหน่วย การจดั ประสบการณ์ ช้ันอนุบาลปที ่ี ๓ หน่วยคมนาคม

วันที่ เคล่อื นไหวและจังหวะ เสรมิ ประสบการณ์ ศลิ ปะสร้างสรรค์ กจิ กรรม เลน่ ตามมุม กลางแจ้ง เกมการศกึ ษา
เกมจบั คภู่ าพสมมาตร
เคล่อื นทเ่ี ปน็ ๑. นับปากเปล่า ๑. บอกช่ือยานพาหนะ - เล่นมุมประสบการณ์ ว่งิ หลบส่งิ กดี ขวาง ยานพาหนะ
ยานพาหนะตามค้าสงั่ ๑ - ๒๐ ๒. ประดิษฐ์ยานพาหนะ ในหอ้ งเรยี น เกมจบั คจู่ า้ นวนตรู้ ถไฟ
จากเศษวสั ดุเหลอื ใช้ กบั ตวั เลข ๑ - ๑๐
โดยเชอ่ื มโยง ๒. สนทนาเก่ยี วกับชื่อ เป็นกลุ่ม
๑ ยานพาหนะกับมุมสถานี และลักษณะของ ๓. น้าเสนอผลงาน
ยานพาหนะ
๓. จ้าแนก จดั กลุ่ม
ยานพาหนะ

๑. ท้าเสยี งของ ๑. นับปากเปล่า ๑-๒๐ ๑. วาดภาพยานพาหนะ เล่นมมุ ประสบการณ์ เล่นเครอ่ื งเล่นสนาม
ยานพาหนะ ต่อๆกัน ทางบกและระบายสี
๓. เคลื่อนไหวท้าทา่ ๒. ทอ่ งคา้ คล้องจอง ๒. ทา้ โมบายรถยนต์โดย
ตดั ภาพรถยนต์
ประกอบเม่ือได้ยนิ เสยี ง ๓. สนทนาเกี่ยวกบั การ ๓. เจาะรูทย่ี านพาหนะ
๔. ผกู เชือกรถยนต์กับ
ของยานพาหนะ เดินทางให้ปลอดภยั ด้วย ไมแ้ ขวนเสอื และน้าไป
รถยนต์ ตกแต่งห้องเรียน

๒ ๔. สมั ภาษณส์ อบถาม
วิธกี ารขึนรถไฟและ

การปฎบิ ตั ิตัวเม่อื

เดนิ ทางด้วยรถไฟ

๕. นบั จ้านวนต้ขู บวน

รถไฟและจบั คกู่ ับบัตร

ตัวเลข ๑ - ๑๐

๖. คัดลอกตัวเลข

วนั ที่ เคลอ่ื นไหวและจังหวะ เสรมิ ประสบการณ์ ศลิ ปะสร้างสรรค์ กิจกรรม เล่นตามมุม กลางแจ้ง เกมการศึกษา

๑ - ๑๐ ทคี่ รูเขยี นใหด้ ู

บนกระดาน เลน่ มุมประสบการณใ์ น พายเรือตามค้าส่ังของ เกมโดมโิ นเรือ
เคล่อื นที่พรอ้ มท้าท่า ๑. นบั ปากเปล่า
เลียนแบบ ๑ - ๒๐ ๑. เป่าสี ห้องเรยี น ครูและพายไปอ้อมหลัก

การพายเรือใหต้ รงกบั ๒. สนทนาเกี่ยวกับการ ๒. ปั้นดินน้ามัน

๓ จังหวะทเี่ คาะเครื่อง ข้ามนา้ ไปโดยเรือ
เคาะจังหวะ ๓. เลน่ บทบาทสมมติ
๔. รว่ มกนั สรุป ขันตอน
และวธิ ปี ฎิบัติตนเม่ือขนึ
เรือโดยสาร
แสดงท่าทางประกอบคา้ ๑. นับปากเปล่า วาดภาพถนนมี เลน่ มมุ ประสบการณ์ใน เล่นเคร่ืองเล่นสนาม เกมจับคภู่ าพ
บรรยาย ขึนสะพานลอย ๑ - ๒๐ สะพานลอย และ หอ้ งเรียน สะพานลอยทีม่ ีขนาด
เล็กใหญ่ เหมือนกนั ๓
๔ ๒. ฟงั นทิ านเร่ือง น้อง รถยนต์แลว้ ใช้สเี ทยี น คู่
แดนขนึ สะพานลอย ระบายลงบนกระดาษ
๓. สนทนาเกี่ยวกับ แลว้ ใช้สนี ้าระบายสที บั
ประโยชน์ของ ลงบนสีเทียน แลว้ รอจน
สนี ้าแห้ง
สะพานลอย
เคลือ่ นท่ี เคล่ือนไหว ๑. ฟังนิทานเรือ่ ง “น้อง ประดษิ ฐ์ถนนและ เลน่ มุมประสบการณ์ใน เล่นเครอื่ งเล่นเลน่ สนาม เกมภาพตัดตอ่ คนข้าม
เม่อื ไดย้ ืนคา้ ว่า เดินบน หนูไม่ระวัง” การจราจรในเมืองตาม ห้องเรียน ทางม้าลาย
๕ ทางม้าลาย
๒. บทบาทสมมตขิ า้ ม ความชอบจากวสั ดุเหลือ
ทางมา้ ลาย ใชท้ ค่ี รูเตรียมให้
๓. สรปุ การปฎบิ ตั ิตน
เมอ่ื เดินขา้ มทางมา้ ลาย

๑. กิจกรรมเคล่ือนไหวและจังหวะ ผงั ความคดิ แผนการจดั ประสบการณค์ มนาคม ช้นั อนุบาลปีที่ ๓ ๓. กจิ กรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์
๒. กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ 1. ประดิษฐย์ านพาหนะจากเศษวัสดุ
1. เคล่อื นที่เปน็ ยานพาหนะตามค้าส่งั 2. วาดภาพ ระบายสี ทา้ โมบายรถยนต์
2. ทา้ เสยี งของยานพาหนะ และ เคล่อื นไหว 1. นบั ปากเปลา่ 1 - 20 จัดกลุม่ จ้าแนกยานพาหนะ 3. เป่าสี ปั้นดนิ นา้ มัน
2. นบั ปากเปลา่ 1 - 20 ท่องคา้ คล้องจอง นับจ้านวนตูร้ ถไฟ 4. ใช้สีเทียนลงบนกระดาษแลว้ ใชส้ นี ้า
ท้าท่าประกอบ 3. นบั ปากเปล่า 1 - 20 ทดลอง จ้าแนก จัดกล่มุ ของจมลอย ระบายสีทบั ลงบนสเี ทียน แล้วรอจนสนี ้า
3. ทา้ ท่าเลยี นแบบการพายเรือตามจงั หวะ แห้ง
4. ท้าท่าขึนสะพานลอย ปฏิบัติตามค้าสง่ั เปรียบเทยี บ แพกบั เรอื 5. ประดษิ ฐ์การจราจรในเมืองจากวัสดุ
5. เคลื่อนไหวขา้ มทางมา้ ลาย 4. นับปากเปลา่ 1 - 20 ฟังนทิ านและสนทนาเก่ยี วกับสะพานลอย เหลอื ใช้
5. นบั ปากเปล่า 1 - 20 ฟังนทิ านเรื่อง “นอ้ งหนูไมร่ ะวัง”
เล่นบทบาทสมมติขา้ มทางมา้ ลาย ๔. กิจกรรมเลน่ ตามมุม
- การเล่นตามมมุ ประสบการณ์
๖. กจิ กรรมเกมการศกึ ษา หนว่ ย คมนาคม
ช้ันอนุบาลปที ี่ 3
1. เกมจบั ค่ภู าพสมมาตรยานพาหนะ
2. เกมจับคจู่ ้านวนต้รู ถไฟกับตัวเลข ๑-๑๐ ๕. กิจกรรมกลางแจง้
3. เกมโดมิโนเรือ
4. เกมจบั คภู่ าพสะพานลอยทมี่ ขี นาดเล็กใหญ่ ๑. วงิ่ หลบสงิ่ กดี ขวาง
๒. การเล่นเครอื่ งเลน่ สนาม
เหมือนกัน ๓ คู่ ๓.พายเรืออ้อมหลัก
5. เกมภาพตดั ต่อคนข้ามทางมา้ ลาย ๔.การเลน่ เครื่องเลน่ สนาม
๕. การเลน่ เคร่ืองเล่นสนาม

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวนั วันท่ี ๑ หน่วย “คมนาคม” ชั้นอนุบาลปีที่ ๓ ปีการศึกษา ๒๕๖๐

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินผล
การเรียนรู้ ประสบการณ์ สาระที่ควรเรียนรู้ เครอื่ งเคาะจังหวะ สงั เกตการสนใจ มี
กิจกรรมเคล่อื นไหวและ สาคญั ๑. เด็กและครชู ่วยกนั ก้าหนดมุม ๔ มุม คือ ความสุขและแสดง
จงั หวะ (2) การเคล่ือนไหว - มมุ สถานรี ถ มุมทา่ เรือ มมุ สถานรี ถไฟ มมุ ทา่ บตั รภาพยานพาหนะ ทา่ ทางประกอบเพลง
สนใจ มีความสขุ และ อย่กู ับที่ อากาศยาน ทางบกได้แก่ รถไฟ และดนตรี
แสดงทา่ ทางประกอบ (1) การเคลื่อนไหว ๒. ใหเ้ ด็กเคลอื่ นท่ีเป็นยานพาหนะตามท่ีครู มอเตอร์ไซค์
เพลงและดนตรี เคลื่อนที่ ก้าหนด และ ตามจงั หวะที่ได้ยนิ เม่ือได้ยนิ รถพยาบาล แพ เรอื สงั เกตการจดั กลมุ่
(2) การฟังและ สัญญาณ “หยดุ “ ใหห้ ยุดเคลือ่ นไหวในทา่ นนั พาย เคร่ืองบิน ยานพาหนะ
กิจกรรมเสริมสรา้ ง ปฏิบัตติ าม ทนั ทแี ล้วเคลอ่ื นทไี่ ปยังสถานีต่างๆท่ีเช่ือมโยงกับ เฮลิคอปเตอร์
ประสบการณ์ ค้าแนะน้า ยานพาหนะนนั เช่น ถา้ ครูกา้ หนดใหเ้ ด็กเคล่ือนท่ี
จัดกลุ่มยานพาหนะโดย (๔) การเลน่ เปน็ รถ เดก็ ต้องเคลื่อนท่ีและทา้ ทา่ ขบั รถ เมื่อครู
ใชต้ ังแตส่ องลักษณะขนึ บทบาทสมมติ บอกหยดุ ให้ว่งิ ไปท่ีมุมสถานรี ถ ถ้าครูกา้ หนด
ไปเปน็ เกณฑ์ เหตกุ ารณต์ ่างๆ รถไฟ ใหเ้ ด็กเกาะแถวกนั เป็นรถไฟ และเม่ือครู
บอก หยุด ใหเ้ ด็กวิ่งไปท่ีมมุ สถานรี ถไฟ
(5) การคัดแยก ๑. การสังเกตและ ๓. ปฏบิ ตั ติ ามข้อ ๒ ซา้
การจัดกลุ่มและ จ้าแนกเสียงของ ๑. กระตุ้นใหเ้ ดก็ นับปากเปล่า ๑ - ๒๐ โดย
การจ้าแนกสิง่ ต่างๆ ยานพาหนะทางบก ครนู ับตวั เลข ๑ ๒ ๓ แล้วใหเ้ ด็กนับตอ่ จนถึง ๒๐
ตามลกั ษณะและ ประเภทต่างๆ ๒. สนทนาซกั ถามกับเดก็ ๆว่า
รูปร่าง รปู ทรง ๒. การฟังและ - เมอ่ื เราตอ้ งการเดนิ ทางไปยังทตี่ ่างๆ แลว้ เดินไป
ได้ เพราะไกล เด็กๆจะเดนิ ทางไปอย่างไร
ปฏิบตั ิตาม - ยานพาหนะท่เี ดก็ ๆรู้จักมีอะไรบา้ ง
คา้ แนะน้า - ยานพาหนะแต่ละประเภทมีลกั ษณะอย่างไร
- เด็กๆเหน็ ยานพาหนะเหล่านนั ทไี่ หน

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล
การเรียนรู้ ประสบการณ์ สาระทค่ี วรเรียนรู้ ๓. ครนู า้ บตั รภาพที่เตรียมไวม้ าใหเ้ ด็กสังเกตทีละ
ภาพ และให้เด็กช่วยกนั บอกชอื่ ยานพาหนะใน ๑. สังเกตความสนใจ
สาคญั บัตรภาพ มีความสขุ และ
๓. การรบั ร้แู ละ ๔. ใหเ้ ด็กนา้ บตั รภาพยานพาหนะต่างๆมาตดิ บน แสดงออกผา่ นงาน
แสดงความคิด กระดานให้ตรงกบั ประเภท โดยครูวาดภาพถนน ศลิ ปะ
ความรูส้ ึกอย่าง ภาพแม่นา้ ภาพทอ้ งฟา้ บนกระดาน ๒. สงั เกตการใช้
สรา้ งสรรค์ผ่าน ๕. โดยครกู ระตุ้นถามเดก็ ว่า เราสามารถจา้ แนก กรรไกรตัดกระดาษ
ท่าทางและการ และจัดกลุ่มยานพาหนะโดยใชเ้ กณฑ์อืน่ ท่ีไมใ่ ช่ ตามแนวเส้นโคง้ ได้
เคลื่อนไหว วธิ ีการเดนิ ทางหรือไม่ เด็กๆใช้เกณฑ์อะไร เช่น
จ้านวนลอ้ ของยานพาหนะ เป็นต้น
๖. เดก็ รว่ มกนั สรุปวา่ ยานพาหนะมีความสา้ คญั
ช่วยในการเดินทางพาเราไปยังทต่ี า่ งๆ การ
เดนิ ทางมี ๓ ทางคือทางบก น้า อากาศ โดยให้
เด็กเป็นบอกยานพาหนะทใ่ี ชใ้ นการเดินทางในแต่
ละวิธี

กิจกรรมศิลปะ (3) การปน้ั - ๑. ครูเตรียมอปุ กรณ์ให้เด็กเลอื กท้ากจิ กรรม ๑. ดนิ นา้ มัน
สรา้ งสรรค์ (5) การปะตดิ ภาพ ต่อไปนี ได้แก่ ปั้นดินน้ามัน หรอื ปะติดภาพ ๒. สีเทยี น
๑. สนใจมคี วามสขุ และ การตัดกระดาษ
ยานพาหนะจากนติ ยสารที่ไม่ใชแ้ ล้ว ๓. กระดาษ A๔
แสดงออกผา่ นงานศลิ ปะ
๓. ครูแนะน้ากจิ กรรมปะตดิ ภาพยานพาหนะจาก 4. นิตยสารท่ไี ม่ใช้
๒. ใช้กรรไกรตัด นิตยสารท่ีไมใ่ ช้แล้ว โดยตดั ยานพาหนะ ปะติด แลว้ ที่มภี าพ

กระดาษตามแนวเส้น ภาพยานพาหนะลงบนกระดาษ A๔ และตกแตง่ ยานพาหนะ

โคง้ ได้ ใหส้ วยงาม

๔. เม่ือหมดเวลา ให้เดก็ รว่ มกันเก็บอปุ กรณ์ และ

สง่ ผลงานพร้อมเล่าผลงาน

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล
การเรยี นรู้ ประสบการณ์ สาระที่ควรเรยี นรู้

๓. สรา้ งผลงานศลิ ปะ สาคญั
เพือ่ สื่อสารความคิด
ความร้สู กึ ของตนเองโดย ๓. สงั เกตการสรา้ ง
มกี ารดัดแปลงใหมจ่ าก
เดมิ และมีรายละเอียด ผลงานศลิ ปะเพื่อ
เพม่ิ ขึน
ส่ือสารความคิด

ความรู้สกึ ของตนเอง

โดยมีการดัดแปลง

ใหม่จากเดิมและมี

กิจกรรมเลน่ ตามมุม (2) เล่นกบั ผูอ้ นื่ - ให้เดก็ เลือกกิจกรรมในมมุ ประสบการณ์ ๔ ๑. บลอ็ ก รายละเอยี ดเพมิ่ ขนึ
เล่นและทา้ กิจกรรม อยา่ งปลอดภยั กจิ กรรมโดยครุอธบิ ายการทา้ กจิ กรรมแต่ละ สังเกตการท้ากจิ กรรม
รว่ มกบั ผอู้ ่นื อย่าง กจิ กรรมดังนี ๒. หนังสือที่เกีย่ วกับ เล่นรว่ มกับผู้อ่ืนอย่าง
ปลอดภยั ๑) มุมบล็อก ยานพาหนะ ปลอดภัย
๒) มมุ หนังสอื : หนังสือ นทิ านเก่ยี วกับ ๓. เครอ่ื งดนตรี
ยานพาหนะ เคร่ืองเคาะจังหวะ
๓) มมุ ดนตรี ๔. ชดุ เครอื่ งแบบ
๔) มุมบทบาทสมมติ คนขบั รถโดยสาร
๕) มมุ เกมการศึกษา คนขับรถมอเตอรไ์ ซค์
หมวกกนั น็อก
๕. เกมการศึกษา
กิจกรรมกลางแจ้ง ๑.3.4 การ - ๑. ใหเ้ ด็กเคล่อื นไหวร่างกายเพ่ืออบอุน่ ร่างกาย ลานสนามเด็กเล่น ๑. สังเกตการเล่น

๑. เล่นรว่ มกับผอู้ นื่ ได้ มปี ฏิสัมพันธ์ มีวินยั ๒. ใหเ้ ด็กเล่นอย่างอิสระ และ เครอื่ งเลน่ สนาม ร่วมกับผ้อู นื่

อย่างมีความสุข มีสว่ นรว่ ม และ ๒. สงั เกตการเล่น

๒. การเลน่ อิสระ บทบาทสมาชกิ ของ อสิ ระ

สงั คม

(4) การเล่นเครื่อง

เลน่ อย่างอสิ ระ

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล
การเรยี นรู้ ประสบการณ์ สาระที่ควรเรยี นรู้ เกมจับคูภ่ าพ
สาคญั สมมาตรยานพาหนะ ๑. สงั เกตการเลน่ เกม
กิจกรรมเกมการศึกษา (13) การจับค่สู ิ่ง ๑. การเลน่ เกมจับคู่ ๑. ครแู นะน้าเกมจับคู่ภาพสมมาตรยานพาหนะ จบั คภู่ าพสมมาตร
๑. เล่นเกมจับคู่ ภาพ ต่างๆ ภาพสมมาตรตาม ๒. แบง่ เด็กเป็นกลมุ่ กลมุ่ ละประมาณ 4 - ๕ คน ยานพาหนะ
สมมาตรได้ ๒. สังเกตการเก็บเกม
๒. เกบ็ เกมการศกึ ษาได้ ล้าพังหรอื เลน่ ใหแ้ ต่ละกลุ่มสง่ ตัวแทนมารับเกมจับคภู่ าพ การศึกษา

รว่ มกับผู้อน่ื สมมาตรยานพาหนะ

๓. เดก็ เลน่ เกมโดยหมุนเวยี นสลับเปลีย่ นกนั ใน

แตล่ ะกลุ่มโดยทกุ กลุ่มไดเ้ ล่นเกมจบั คู่ภาพ

สมมาตรยานพาหนะ

4. ครใู หส้ ญั ญาณหมดเวลา เดก็ เกบ็ เกม

การศกึ ษา

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วนั ที่ ๒ หน่วย “คมนาคม” ช้ันอนุบาลปีที่ ๓ ปีการศึกษา ๒๕๖๐

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินผล
การเรยี นรู้ ประสบการณ์ สาระท่คี วรเรียนรู้ บัตรภาพ รถไฟ สงั เกตการเคล่อื นไหว
๑. ครชู ูบัตรภาพยานพาหนะทางบก (รถไฟ มอเตอร์ไซค์ เมื่อไดย้ ินเสยี ง
สาคัญ รถมอเตอร์ไซค์ รถพยาบาล) รถพยาบาล ยานพาหนะ
กจิ กรรมเคลอ่ื นไหวและ ๑. การเคล่ือนท่ี - ๒. ใหเ้ ด็กท้าเสียงของยานพาหนะชนดิ นัน
จังหวะ เคล่ือนไหว ๓. ให้เดก็ เคล่อื นไหวท้าทา่ ประกอบเม่ือได้ยนิ
สนใจ มีความสขุ และ ๒. การเคลื่อนไหว เสียงของยานพาหนะ ดงั นี
แสดงท่าทางประกอบ อยู่กบั ที่ - บรนื บรนื บรืน (รถมอเตอร์ไซค์)
เพลงและดนตรี ๓. การปฏิบัติตาม เดก็ ทา้ ทา่ ขบั รถมอเตอรไ์ ซด์
คา้ สั่ง - ป๊นู ปูน๊ ฉกึ ฉัก ฉกึ ฉัก (รถไฟ)
เด็กทา้ ท่าเกาะไหล่กันทา้ ท่าทางเป็นรถไฟ
- หวอ่ วีหว่อ วหี ว่อ (รถพยาบาล)
เด็กทา้ ท่าประกอบตามจนิ ตนาการเปน็
รถพยาบาล
4. ครูให้เดก็ อาสาออกมาเป็นผนู้ า้ กจิ กรรม

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินผล
การเรียนรู้ ประสบการณ์ สาระทคี่ วรเรียนรู้ ๑. ค้าคล้องจอง สงั เกตการฟงั ผูอ้ ่นื พดู
กจิ กรรมเสรมิ สาคญั ๑. กระต้นุ ใหเ้ ด็กนบั ปากเปล่า ๑ - ๒๐ โดยให้ “ยานพาหนะทาง และสนทนาโต้ตอบ
ประสบการณ์ ๑. การอธบิ าย ๑. การพูดแสดง เด็กๆนับต่อกัน โดยคนที่ ๑ นับ ๑ คนที่ ๒ นับ ๒ บก” อย่างต่อเนื่อง
ฟงั ผอู้ ่ืนพูดและสนทนา เชอื่ มโยงสาเหตุ ความคดิ เรียงกันไปจนถงึ คนที่ ๒๐ แลว้ เรม่ิ นับ ๑ ใหม่ ๒. บตั รภาพรถไฟ เชอ่ื มโยงกับเรื่องที่ฟงั
โตต้ อบอย่างต่อเน่ือง และผลที่เกดิ ขึนใน ๒. การนับปาก ๒. ครแู ละเด็กร่วมกันทอ่ งคา้ คลอ้ งจอง
เชื่อมโยงกบั เร่ืองท่ีฟัง เหตุการณห์ รือการ เปล่า ๑ - ๒๐ “ยานพาหนะทางบก” พรอ้ มกบั ท้าทา่ ทาง
กระท้า ๓. การนับรู้ค่า ประกอบอย่างอสิ ระ และรว่ มกันสนทนา
๒. การเห็น ๑ - ๑๐ ความหมายของคา้ คล้องจอง
แบบอย่างของการ ๔. การเขียนตัวเลข ๓. ครนู า้ บัตรภาพรถไฟทจ่ี อดอยใู่ นสถานรี ถไฟ
เขียนทถ่ี ูกต้อง ๑ - ๑๐ มาใหเ้ ดก็ ดู แล้วถามเด็กๆวา่ ถ้าเดก็ ๆจะเดนิ ทาง
๓. การเขียน ด้วยรถไฟ เด็กๆจะตอ้ งทา้ อย่างไรบา้ ง ใหเ้ ด็กๆไป
รว่ มกนั ตามโอกาส สอบถามจากครูห้องอืน่ หรอื ผ้ใู หญใ่ นโรงเรียน
แลว้ ให้เดก็ กลับมาเลา่ ใหเ้ พื่อนๆฟงั
๔. เด็กๆนา้ เสนอคา้ ตอบที่ได้ โดยเด็กๆและครู
รว่ มกันสรปุ ว่า เวลาจะขึนรถไฟ เด็กๆต้องไปซือ
ตว๋ั รถไฟที่สถานีรถไฟ โดยบอกพนักงานขายตวั๋ วา่
จะเดนิ ทางไปไหน พนกั งานขายตวั๋ จะบอกราคา
ต๋วั เมอ่ื เราใหเ้ งินเป็นคา่ ต๋วั แล้ว พนักงานขายตั๋ว
จะให้เราเกบ็ ต๋ัวไว้ แล้วเรากน็ ่งั รอจนกวา่ รถไฟ
มา ในระหว่างน่ังรอรถไฟ เด็กๆต้องไม่ว่ิงเลน่ ไป
บริเวณรางรถไฟ เพราะอาจเกิดอนั ตรายได้ เมอ่ื
นั่งในรถไฟ เด็กๆต้องนงั่ ใหเ้ รียบรอ้ ย ไมว่ ิ่งเล่นบน
รถไฟ ไม่ย่ืนมือหรือหนา้ ออกนอกหนา้ ตา่ ง

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล
การเรียนรู้ ประสบการณ์ สาระท่คี วรเรียนรู้
- ครขู ออาสาสมคั รเด็ก ๑๐ คนมายนื หน้าชนั ตอ่
สาคัญ กันเป็นรถไฟ ครูกระตนุ้ ใหเ้ ด็กชว่ ยกนั นบั จา้ นวน
เพอื่ นที่มายืนหน้าชนั ทเี่ ปรยี บเสมอื นตูข้ บวน
รถไฟ และครเู ขียนตัวเลขฮินดูอารบกิ ๑ - ๑๐
บนกระดานให้สอดคล้องกับจ้านวนตูร้ ถไฟ และ
ใหเ้ ดก็ คัดลอกตวั เลขลงบนกระดาษ
- เด็กและครูร่วมกนั สรปุ เรื่องการการปฏิบตั ติ น
เมื่อเดินทางโดยรถยนต์และรถไฟ

กจิ กรรมสรา้ งสรรค์ ๑. การทอ่ งค้าคลอ้ ง - ๑. ให้เด็กวาดภาพยานพาหนะทางบกและระบาย ๑. กระดาษ A๔ ๑. สังเกตสร้างผลงาน
๑. สร้างผลงานศิลปะ จอง สใี หส้ วยงาม ๒. สีเทยี น ศลิ ปะเพือ่ สื่อสาร
เพือ่ สื่อสารความคดิ ๒. การท้างานศลิ ปะ ๒. ตดั ภาพรถยนต์ ๓. กรรไกร ความคิด ความร้สู ึก
ความรูส้ กึ ของตนเองโดย ๓. การเขียนภาพและ ๓. เจาะรทู รี่ ถยนต์ ๔. ที่เจาะรูกระดาษ ของตนเองโดยมีการ
เลน่ กับสี ๔. รอ้ ยเชอื กและผูกรถยนต์กับไมแ้ ขวนเสอื และ ๕. ไม้แขวนเสือ ดัดแปลงใหมจ่ ากเดมิ
มีการดัดแปลงใหมจ่ าก 4. การปน้ั นา้ ไปตกแต่งหอ้ งเรียน และมรี ายละเอียด
๕. การเลน่ หรอื ท้า 4. ใหเ้ ดก็ นา้ ผลงานไปจดั แสดงไวท้ ม่ี ุมจดั เพิ่มขึน
เดมิ และมรี ายละเอียด กจิ กรรมร่วมกับกลุม่ แสดงผลงาน ๒. สังเกตเก็บของใช้
เพ่มิ ขนึ เพื่อน ๕. ใหเ้ ด็กช่วยกันเก็บอุปกรณ์และลา้ งมือให้ เขา้ ท่ีอย่างเรยี บร้อย
๒. เก็บของใช้เข้าท่ีอย่าง ๖. การพูดสะทอ้ น สะอาดเรียบร้อย
เรยี บรอ้ ยด้วยตนเองได้ ความรสู้ ึกของตนเอง

ด้วยตนเอง

กจิ กรรมเลน่ ตามมุม ๑. เลน่ กบั ผู้อ่นื - ใหเ้ ดก็ เลือกกิจกรรมในมมุ ประสบการณ์ โดยครู ๑. บลอ็ ก สังเกตการท้ากิจกรรม
เล่นและทา้ กิจกรรม อยา่ งปลอดภัย อธิบายการท้ากจิ กรรมแต่ละกิจกรรมดังนี : ๒. หนงั สือที่เกย่ี วกบั เลน่ รว่ มกบั ผอู้ ่นื อย่าง
รว่ มกับผู้อน่ื อย่าง ๒. สนใจ มคี วามสุข ๑) มมุ บล็อก ยานพาหนะ ปลอดภยั
ปลอดภยั และแสดงออกผา่ น ๒) มมุ หนงั สือ : หนงั สือ นทิ านเก่ียวกบั ๓. เคร่อื งดนตรี

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินผล
การเรียนรู้ ประสบการณ์ สาระท่คี วรเรียนรู้ ยานพาหนะ เครื่องเคาะจังหวะ
กิจกรรมกลางแจง้ ๓) มุมดนตรี ๔. ชดุ เครอื่ งแบบ
วง่ิ หลบหลกี ส่ิงกีดขวาง สาคัญ ๔) มุมบทบาทสมมติ คนขับรถโดยสาร
ได้อยา่ งคลอ่ งแคล่ว เสยี งเพลงดนตรี ๕) มุมเกมการศึกษา คนขบั รถมอเตอร์ไซค์
หมวกกนั น็อก
การหลบหลีกส่งิ กดี - ๑. ให้เดก็ เคล่ือนไหวรา่ งกายด้วยการสะบัดมือ ๕. เกมการศึกษา
ขวาง เทา้ หมุนไหล่ ยนื ปลายเทา้ กระโดด เพ่ืออบอุ่น เคร่ืองเล่นสนาม สังเกตพฤตกิ รรมการ

รา่ งกาย หลบหลีกสิ่งกดี ขวาง
๒. ให้เดก็ เล่นเคร่อื งเล่นสนามอยา่ งอิสระ ของเด็ก

กจิ กรรมเกมการศกึ ษา การนับร้คู า่ จ้านวน การรู้คา่ จ้านวน ๑. ครแู นะนา้ เกมจับคตู่ ู้รถไฟกบั ตัวเลข เกมจับคจู่ ้านวนตู้
นบั และแสดงจ้านวน ตู้รถไฟกับ 1 - 10 ๑ - ๑๐ รถไฟกบั ตัวเลข
1 – 10 ได้ ความสมั พนั ธ์กับ ๒. แบ่งเดก็ เป็นกล่มุ กล่มุ ละ 4 - ๕ คน ให้ ๑ - ๑๐
ตัวเลข ๑ - ๑๐ ตวั แทนไปรบั เกมการศกึ ษา และเล่นเกม
การศึกษา
๓. ให้เด็กเก็บเกมการศึกษาเข้าที่

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วนั ท่ี ๓ หน่วย “คมนาคม” ชนั้ อนบุ าลปที ี่ ๓ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๐

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินผล
การเรยี นรู้ ประสบการณ์ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ ๑. สงั เกตความสนใจ
มีความสขุ และแสดง
สาคัญ ทา่ ทางประกอบ
กิจกรรมเคลื่อนไหวและ ๑. การเคลื่อนไหว - ๑. ใหเ้ ด็กเคลือ่ นท่ีพร้อมท้าท่าเลยี นแบบการพาย เครอื่ งเคาะจังหวะ จังหวะ
จังหวะ ตามเสยี งจังหวะ เรือให้ตรงกบั จังหวะที่ครูเคาะเครอื่ งเคาะจังหวะ ๒. วิง่ หลบเคร่อื งกีด
๑. สนใจ มคี วามสุข ๒. การเคล่ือนไหว (เดินพายเรือเรว็ ๆเมือได้ยนิ เสยี งเคาะจังหวะเรว็ ขวางได้อยา่ ง
และแสดงท่าทาง เคลอ่ื นท่ี เดินพายเรือชา้ ๆเมื่อได้ยินเสยี งเคาะจังหวะชา้ ๆ) คล่องแคลว่
ประกอบจังหวะ โดยเด็กๆต้องระวงั ไม่ให้เคลอื่ นทชี่ นกบั เพ่ือน เม่ือ
๒. วิ่งหลบเคร่อื งกีด ไดย้ นิ สญั ญาณหยุด ใหห้ ยุดเคลื่อนท่ีในทา่ นัน สงั เกตการฟงั ผอู้ น่ื พดู
ขวางได้อย่างคล่องแคลว่ ทันที จนจบและสนทนา
๒. สรปุ ร่วมกบั เด็กเกีย่ วกับการพายเรอื ที่ โตต้ อบอยา่ งตอ่ เน่ือง
ปลอดภัยไม่ให้ชนกับเรือล้าอื่นๆ เชอ่ื มโยงกบั เร่ืองท่ีฟงั
กจิ กรรมเสริม ฟังผอู้ นื่ พูดจนจบ ๑. เรือและแพเป็น ๑. กระตนุ้ ใหเ้ ดก็ นบั ปากเปล่า ๑ - ๒๐ -
ประสบการณ์ และสนทนา ยานพาหนะทใ่ี ช้ใน ๒. ครูกระตนุ้ ถามเด็กๆวา่
ฟงั ผู้อ่ืนพดู จนจบและ โตต้ อบอยาง การเดนิ ทางทางน้า - “ถ้าเดก็ ๆจะเดนิ ทางขา้ มคลอง หรอื แมน่ ้า
สนทนาโต้ตอบอยาง ตอ่ เน่ือง เชือ่ มโยง ๒. การเดินทางด้วย เด็กๆจะใชย้ านพาหนะอะไร”
ตอ่ เนือ่ ง เชอ่ื มโยงกับ กับเรื่องท่ีฟัง เรือโดยสารมี - “ถ้าเดก็ ๆจะลงเรือโดยสารไปกับคุณพ่อคณุ แม่
เร่ืองที่ฟัง ขนั ตอนต่อไปนี เด็กๆจะต้องปฏิบัติตนอยา่ งไร”
๑) ซือตั๋วเรือ ๓. ครูขออาสาสมัครเดก็ ๓ คน โดยเด็กคนหน่งึ
โดยสาร เป็นคณุ แม่ อีกคนเป็นลกู คนสุดทา้ ยเป็น
๒) รอเรอื โดยสาร พนักงานขายตวั๋ เรือโดยสาร ใหเ้ ดก็ ๓ นีเล่น
มารับ บทบาทสมมตติ ามคา้ บรรยายของครูตามคา้ พดู
๓) ขนึ นัง่ บนเรือ และบทบาทตอ่ ไปนี
อยา่ งมีระเบียบและ - “คณุ แมบ่ อกลูกวา่ เราจะไปน่ังเรือโดยสารขา้ ม
ใสช่ ชู พี ฟากไปตลาดกนั ”
๔) ไม่เลน่ เม่ืออยู่ - คุณแม่จงู ลูกไปซือตั๋วเรอื โดยสาร
บนเรือ

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินผล
การเรียนรู้ ประสบการณ์ สาระท่ีควรเรียนรู้ - คุณแมบ่ อกพนักงานขายตั๋วว่า จะซือต๋ัวเรือ ๑. สังเกตสนใจ มี
โดยสารข้ามแม่น้าไป ความสขุ และ
สาคญั - พนักงานย่ืนต๋วั ให้ แมร่ บั ตว๋ั มา พนกั งานขายตวั๋ แสดงออกผ่านงาน
บอกวา่ “ขอให้เดินทางปลอดภัยครับ/ค่ะ” ศิลปะ
- แมพ่ าลกู มาทีท่ ่าเรอื รอเรือมารับ ๒. สังเกตการสรา้ ง
- แมจ่ งู ลูกลงเรือและบอกลกู ว่าเราต้องสวมเสือ ผลงานศลิ ปะเพ่ือ
ชูชพี เพือ่ ความปลอดภยั เราต้องไม่ย่นื แขนขา สือ่ สารความคิด
ออกนอกเรอื และต้องน่งั บนที่นัง่ ไมย่ นื หรอื เล่น ความรู้สกึ ของตนเอง
บนเรอื โดยมกี ารดัดแปลง
- เม่ือถงึ ฝ่ัง แมถ่ อดเสือชชู พี และพาลูกขนึ ฝ่งั อย่าง ใหม่จากเดิมและมี
ปลอดภยั
๔. เดก็ ๆปรบมือให้เพ่ือนท่ีอาสามาแสดงบทบาท
สมมติ
๕. ครแู ละเด็กร่วมกนั สรุป ขันตอนและวธิ ีปฎบิ ตั ิ
ตนเม่ือขึนเรือโดยสาร

กจิ กรรมศลิ ปะ ๑. การใช้มอื และตา - ๑. ครูเตรยี มกจิ กรรม ๒ กิจกรรม คอื กจิ กรรม ๑. ไมห้ ้มุ สา้ ลี
สร้างสรรค์ สมั พนั ธ์กัน ๒. สีเทยี น
๑. สนใจ มีความสุข ๒. การใช้กลา้ มเนือ เป่าสี และกิจกรรมป้นั ดนิ น้ามัน โดยครแู นะน้า ๓. กระดาษ A4
และแสดงออกผา่ นงาน มดั เลก็ วาด ระบายสี ๑) กจิ กรรมเปา่ สดี ังนี 4. สนี า้
ศลิ ปะ และป้นั - ครเู ตรียมสีและอปุ กรณ์เป่าสี ๕. ดนิ นา้ มนั

๒. สร้างผลงานศลิ ปะ ๓. การใชส้ ี - เด็กเลอื กใช้สแี ละอุปกรณเ์ ป่าสีมาสร้างผลงานท่ี
เพือ่ สื่อสารความคิด 4. การใชภ้ าษาใน
ความร้สู กึ ของตนเองโดย การสอื่ สาร มยี านพาหนะในภาพผลงานตามจินตนาการ
มกี ารดดั แปลงใหม่จาก ๕. การคดิ สรา้ งสรรค์
เดมิ และมรี ายละเอยี ด ๖.การพูดสะทอ้ น - เด็กน้าเสนอผลงาน
๒) กจิ กรรมปนั้ ดนิ น้ามัน
- ครูเตรยี มดนิ นา้ มนั และแผน่ รองปน้ั

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล
การเรยี นรู้ ประสบการณ์ สาระท่คี วรเรยี นรู้ รายละเอยี ดเพิ่มขึน
เพ่ิมขนึ - เดก็ ป้นั ยานพาหนะและสง่ิ ที่เกย่ี วข้อง
สาคญั - เดก็ นา้ เสนอผลงาน
ความรู้สกึ ของตนเอง ๓. หลงั จากปฏิบตั ิกจิ กรรมเสรจ็ ตามขอ้ ตกลง ให้
เด็กเลน่ อิสระตามมุมต่าง ๆของหอ้ งตามความ
สนใจ
๔. ครูดแู ลให้เดก็ เก็บของเขา้ ที่ให้เรยี บรอ้ ยเมอ่ื
หมดเวลา

กิจกรรมเล่นตามมุม ๑. เล่นกบั ผูอ้ นื่ - ใหเ้ ด็กเลือกกิจกรรมในมุมประสบการณ์ โดยครู ๑. บลอ็ ก สงั เกตการเลน่ และทา้
เล่นและท้ากิจกรรม อย่างปลอดภยั อธบิ ายการท้ากิจกรรมแต่ละกิจกรรมดงั นี: ๒. หนงั สือที่เก่ยี วกับ กจิ กรรมรว่ มกับผู้อน่ื
ร่วมกับผูอ้ ื่นอย่าง ๒. สนใจ มคี วามสขุ ๑) มมุ บล็อก ยานพาหนะ อย่างปลอดภยั
ปลอดภัย และแสดงออกผา่ น ๒) มมุ หนงั สือ: หนงั สอื นทิ านเกี่ยวกับ ๓. เคร่อื งดนตรี
เสยี งเพลงดนตรี ยานพาหนะ เครอ่ื งเคาะจังหวะ
๓) มมุ ดนตรี ๔. ชดุ เครอ่ื งแบบ
๔) มุมบทบาทสมมติ คนขบั รถโดยสาร
๕) มุมเกมการศึกษา คนขบั รถมอเตอร์ไซค์
หมวกกันนอ็ ก
๕. เกมการศึกษา

กจิ กรรมกลางแจ้ง ๑. การท้าทา่ ตาม - ๑. จับคูน่ ่ังชันเข่าให้ฝ่าเท้าแตะกันและจับมือ เคร่ืองประกอบ ๑. สังเกตการปฏบิ ตั ิ
๑. ปฏบิ ตั ิตามกฎกติกา จินตนาการการ ประสานสมมติเปน็ เรือทีจ่ ะพาย จังหวะ ตามกฎกติกา
ขอ้ ตกลงและคา้ ส่ัง ๒. พายเรือ ๒. ให้เดก็ โยกไปขา้ งหน้าและมาข้างหลังพรอ้ มกัน ขอ้ ตกลงและค้าสงั่
๒. เล่น ท้ากิจกรรม และ การปฏบิ ตั ติ าม ช้าๆสมมติว่าเด็กก้าลงั พายเรอื ๒. สังเกตการ
คา้ สัง่ ๓. ครูจะบรรยายและให้เด็กท้าตาม เช่น ครู
ปฏิบตั ิต่อผ้อู ื่นอย่าง ๑. การท้ากจิ กรรม บอก”พายเรือช้าๆ” ให้เดก็ โยกไปมาชา้ ๆ “พาย เลน่ ทา้ กิจกรรม และ
ปลอดภัย เป็นรายบุคคลและ เรอื เร็วๆ” ใหเ้ ด็กโยกตวั เรว็ ขนึ ตามคา้ บรรยาย ปฏบิ ตั ิตอ่ ผู้อ่นื อย่าง
๓. มีวินัยในการเล่น รายกลมุ่ ปลอดภัย

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล
การเรยี นรู้ ประสบการณ์ สาระท่คี วรเรยี นรู้ เกมโดมโิ นเรอื ๓. สังเกตความมีวนิ ัย
กจิ กรรมเกมการศึกษา สาคญั ในการเล่น
๑. จ้าแนกและจดั กลุ่ม ๒. การแกป้ ัญหาใน
ภาพเรือ โดยใชต้ งั แต่ การเลน่ ๑.สังเกตการจ้าแนก
สองลักษณะขนึ ไปเปน็ ๓.การรกั ษาความ และจัดกลุ่มภาพต่อ
เกณฑ์ ปลอดภัยของ ปลาย(โดมโิ น)
๒. เกบ็ ของเลน่ เข้าที่ ตนเองและผ้อู ่ืน
อยา่ งเรยี บร้อยด้วย (5) การคัดแยก การจา้ แนกและการ ๑. ครแู นะน้าและสาธิตการเลน่ เกมโดมโิ นภาพ
ตนเอง การจัดกลมุ่ และ จดั กลมุ่ ภาพต่อ
การจา้ แนกสิ่งต่างๆ ปลาย(โดมโิ น) เรือ
ตามลกั ษณะและ ๒. ใหอ้ าสาสมัครออกมาเลน่ เกมโดมิโนภาพเรือ
รูปรา่ ง รูปทรง ๓. แบง่ กล่มุ กล่มุ ละ 4 - ๕ คน ใหเ้ ด็กเล่นเกม

โดมิโนภาพเรอื

4. เม่อื หมดเวลาใหเ้ ด็กเก็บเกมเขา้ ที่ใหเ้ รียบร้อย

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วนั ที่ ๔ หน่วย “คมนาคม” ช้นั อนุบาลปีท่ี ๓ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๐

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินผล
การเรยี นรู้ ประสบการณ์ สาระทีค่ วรเรียนรู้ เครือ่ งเคาะจังหวะ สงั เกตความสนใจ มี
๑. เดก็ และครรู ว่ มกันทบทวนจงั หวะและ ความสขุ และแสดง
สาคัญ ขอ้ ตกลงในการเคล่ือนไหวรา่ งกาย ทา่ ทาง/เคล่ือนไหว
กจิ กรรมเคล่อื นไหวและ ๑. การเคลื่อนไหว - ๒. ครูบอกใหเ้ ด็กเคลื่อนไหวตามจินตนาการตาม ประกอบเพลง
จงั หวะ อยูก่ บั ท่ี ค้าบรรยาย เชน่ “ฉันเห็นรถมากมาย มองซา้ ย จังหวะ และดนตรี
สนใจ มคี วามสขุ และ ๒. การเคลื่อนไหว มองขวา ฉันตัดสินใจว่า ฉนั จะขนึ สะพานลอย
แสดงทา่ ทาง/เคลอื่ นไหว เคล่อื นที่ไปตาม ฉันเดินขนึ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ฉันเดนิ
ประกอบเพลง จังหวะ ทศิ ทางตา่ งๆ ลง” ตามจังหวะเมื่อไดย้ นิ สัญญาณ “ หยุด ”
และดนตรี ๓. การปฎิบตั ิตาม ใหห้ ยดุ เคลอ่ื นไหวในทา่ นันทันที
คา้ สัง่ ๓. กอ่ นหมดเวลาใหเ้ ด็กผ่อนคลายกลา้ มเนือ
4. การแสดง และร่วมกนั สรุปการเคล่ือนไหวร่างกายตามค้าสง่ั
ความร้สู ึก
สนกุ สนานกับ
กิจกรรม

กจิ กรรมเสรมิ ๑. การนับปาก สะพานลอยช่วยลด ๑. ครกู ระตุ้นเด็กนับปากเปล่า ๑-๒๐ นิทานเร่อื ง น้องแดน ๑. สงั เกตการบอก
ประสบการณ์ เปลา่ ๑ - ๒๐ อนั ตรายหรือ ๒. ครูเล่านิทานเร่ือง นอ้ งแดนขนึ สะพานลอย ให้ ขึนสะพานลอย ประโยชนข์ อง
๑. บอกประโยชนข์ อง ๒. การสังเกตการ อบุ ัติเหตุท่ีอาจเกิด สะพานลอย
สะพานลอยได้ บอกลักษณะของ บนถนนได้ เด็กๆฟัง แลว้ ตังคา้ ถามถามเด็กดงั ต่อไปนี ๒. สงั เกตการร่วม
๒. รว่ มสนทนาโต้ตอบ สะพานลอย สนทนาโตต้ อบกบั ครู
กบั ครูและเพื่อนได้ - เพราะเหตุใดในตอนแรก น้องแดนจงึ ไมส่ ามารถ และเพื่อน

ข้ามถนนได้

- น้องแดนข้ามถนนได้ดว้ ยวธิ ใี ด

๓. ครแู ละเด็กรว่ มกันสรปุ ประโยชน์ของ

สะพานลอย

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล
การเรยี นรู้ ประสบการณ์ สาระทีค่ วรเรยี นรู้ สังเกตความสนใจ มี
ความสุข และ
สาคญั แสดงออกผ่านงาน
กจิ กรรมศลิ ปะ ๑. การทา้ งานศลิ ปะ - ๑. ครูแนะน้ากจิ กรรมสร้างสรรค์ให้เด็กวาดภาพ ๑. กระดาษ A4 ศลิ ปะ
สรา้ งสรรค์ ๒. การเขียนภาพและ อิสระ โดยครูแนะน้าให้เด็กวาดภาพการจราจร ๒. สเี ทยี น
สนใจ มีความสขุ และ เล่นกับสี มีสะพานลอย และ รถยนต์โดยใช้สเี ทยี นลงบน ๓. สีน้า สังเกตการทา้ กจิ กรรม
แสดงออกผา่ นงานศิลปะ ๓. การเลน่ หรือท้า กระดาษแล้วใช้สนี า้ ระบายสีทับลงบนสีเทียน ๔. ดินน้ามัน เลน่ รว่ มกับผู้อนื่ อย่าง
กจิ กรรมรว่ มกบั กลุ่ม แลว้ รอจนสีนา้ แหง้ ปลอดภยั
เพือ่ น ๒. เมอื่ หมดเวลาครใู ห้สญั ญาณ เดก็ ช่วยกันเก็บ
๔. การพูดสะทอ้ น ของ สงั เกตการเล่นและทา้
ความรสู้ ึกของตนเอง ๓. ให้เด็ก ๔ - ๕ คน น้าผลงานออกมาน้าเสนอ กิจกรรมปฏบิ ัติกับ
ให้เพอื่ นถามค้าถามหรือแสดงความคดิ เห็น ผอู้ ่ืนอย่างปลอดภยั
กิจกรรมเลน่ ตามมุม ๑. เลน่ กบั ผอู้ ื่น - ใหเ้ ดก็ เลอื กกจิ กรรมในมมุ ประสบการณ์ โดยครู ๑. บล็อก
เลน่ และทา้ กิจกรรม อย่างปลอดภยั อธบิ ายการท้ากิจกรรมแตล่ ะกิจกรรมดงั นี : ๒. หนงั สือท่เี ก่ียวกับ
รว่ มกบั ผูอ้ ่ืนอย่าง ๒. สนใจ มีความสขุ ๑) มุมบล็อก ยานพาหนะ
ปลอดภยั และแสดงออกผา่ น ๒) มมุ หนังสอื : หนังสอื นิทานเกีย่ วกับ ๓. เครอ่ื งดนตรี
เสยี งเพลงดนตรี ยานพาหนะ เครือ่ งเคาะจังหวะ
๓) มุมดนตรี ๔. ชุดเคร่อื งแบบ
๔) มุมบทบาทสมมติ คนขบั รถโดยสาร
๕) มุมเกมการศึกษา คนขับรถมอเตอร์ไซค์
หมวกกนั น็อก
๕. เกมการศึกษา
กจิ กรรมกลางแจ้ง ๑. การเคลื่อนไหวท่ี - ๑. ใหเ้ ดก็ เลน่ เกมเครื่องบินสง่ ของ โดยใหเ้ ด็กจบั ลกู บอล ๑ ลูก
เล่นและทา้ ใชก้ ารประสาน กลุ่มยืนเปน็ แถว ๒ แถว หนั หน้าเข้าหากัน คนยนื
กจิ กรรมกบั ผ้อู นื่ อย่าง สมั พันธ์ของการใช้ หน้าสดุ ของแถวโยนลกู บอลให้คนที่ยนื อยู่คนหน้า
ปลอดภยั กลา้ มเนอื ใหญ่ใน สุดของแถวท่ียืนตรงข้าม คนทีย่ นื ตรงขา้ มตอ้ งรบั
การโยนลกู บอล ลกู บอลให้ไดแ้ ล้วส่งกลับมาให้เพ่อื นทีย่ นื อยตู่ รง
๒. การเคลื่อนไหว ขา้ ม เด็กทีส่ ่งลกู บอลแล้วจะไปตอ่ แถวเพอ่ื น ทา้
เคล่อื นที่ เชน่ นี โดยผลัดเปลย่ี นกันโยนรบั สง่ ลูกบอล

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล
การเรยี นรู้ ประสบการณ์ สาระที่ควรเรียนรู้ ๒. ใหเ้ ดก็ เปลี่ยนวิธกี ารสง่ ลกู บอลใหล้ กู บอล ๑. เกมจับคภู่ าพ สังเกตการจับคแู่ ละ
กจิ กรรมเกมการศกึ ษา กระดอนจากพืนไดแ้ ละให้เพื่อนรับ สะพานลอย เปรยี บเทยี บความ
จับค่แู ละเปรียบเทียบ สาคญั ๓. เมอื่ หมดเวลาให้น้าลกู บอลไปเก็บ และท้า ๒. เกมการศึกษาชดุ เหมอื นและความ
ความเหมอื นและความ ความสะอาดร่างกาย เดิม แตกต่างของ
แตกตา่ งของขนาด (13) การจับคู่ - ๑. ครูแนะนา้ เกมจับคู่ภาพสะพานลอยที่มขี นาด สะพานลอย
สะพานลอยได้ การเปรียบเทยี บส่ิง เลก็ ใหญ่ เหมอื นกนั ๓ คู่
ต่างๆ ตามลกั ษณะ ๒. แบ่งเด็กเป็น ๕ กลมุ่ ใหเ้ ด็ก ๑ กลุ่มรับเกมที่
ความยาว/ความสูง แนะน้าไปเลน่ กลมุ่ อื่นๆ เล่นเกมการศกึ ษาชุด
เดิม
๓. ใหเ้ ดก็ เก็บเกมการศกึ ษา

แผนการจัดประสบการณร์ ายวนั วนั ท่ี ๕ หน่วย “คมนาคม” ชนั้ อนบุ าลปที ่ี ๓ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๐ .
การประเมินผล
จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื สงั เกตความสนใจและ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์ สาระที่ควรเรียนรู้ ครอู ธิบายกฎกติกาใหเ้ ดก็ ยืน เปน็ วงกลมยา้่ เท้า เคร่ืองเคาะจังหวะ มีความสขุ กับ
กิจกรรมเคล่อื นไหวและ สาคญั อยกู่ บั ที่ หากครูพูดวา่ ไฟเขยี ว ให้เดก็ ๆเดิน เสียงเพลง จงั หวะ
จงั หวะ การปฎบิ ัตติ าม - เคลอ่ื นท่ีไปทางซ้ายหรือทางขวา สมมตวิ า่ เดนิ และ ดนตรี
สนใจและมีความสขุ กบั คา้ ส่ัง ข้ามถนนบนทางทางมา้ ลาย หากครูพดู ว่า ไฟแดง
เสยี งเพลง จงั หวะและ ให้เด็กย้า่ เท้าอยู่กบั ที่
ดนตรี

กจิ กรรมเสรมิ ๑. การรว่ มสนทนา เมื่อข้ามถนนตรง ๑. ครกู ระตนุ้ ใหเ้ ดก็ นับปากเปลา่ ๑ - ๒๐ ๑. นทิ านเรื่อง น้อง ๑.สงั เกตการฟงั ผู้อ่นื
ประสบการณ์ และแลกเปลย่ี น ทางมา้ ลายให้มอง ๒. เล่านทิ านให้เดก็ ฟงั เร่ือง “น้องหนูไม่ระวัง” หนไู มร่ ะวัง พูดจนจบและสนทนา
๑. ฟังผู้อ่นื พดู จนจบและ ความคิดเหน็ ขวา มองซา้ ยก่อน ๓. กระตุ้นถามเด็กว่า “คณุ พ่อสอนน้องหนูเร่อื ง ๒. บัตรภาพ ทาง โต้ตอบอย่างต่อเน่ือง
สนทนาโต้ตอบอย่าง ๒. การเลน่ บทบาท เมือ่ มน่ั ใจวา่ ไม่มีรถ การขา้ มถนนอย่างไร” ม้าลายและ บัตรภาพ เชอ่ื มโยงกบั เร่ืองท่ีฟงั
ต่อเนือ่ ง เช่ือมโยงกับ สมมตเิ หตุการณ์ ผา่ นแล้วจงึ ข้าม ๔. ติดภาพมา้ ลาย และ ทางม้าลายบนกระดาน ม้าลาย ๒.สงั เกต การตอบ
เร่อื งที่ฟงั ตา่ งๆ ถนนไปได้ ๕. กระต้นุ ถามเด็กให้สงั เกตและเปรียบเทยี บ ค้าถาม
๒. สังเกต เปรียบเทียบ ลกั ษณะของมา้ ลายและทางม้าลายวา่ มีอะไรท่ี การเปรยี บเทยี บ
ลกั ษณะท่เี หมือนกันของ เหมือนกัน ลักษณะท่ีเหมือนกนั
ม้าลายกับทางมา้ ลาย ๖. เพิ่มเติมความรู้ให้เดก็ ว่า ทางม้าลายจะอยบู่ น ของม้าลายกบั ทาง
ถนน เวลาเดก็ ๆจะขา้ มถนน ใหเ้ ด็กขา้ มตรงทาง มา้ ลาย
ม้าลาย โดยเด็กๆต้องหันมองไปทางขวาและหนั
มองทางซา้ ย เม่ือดูจนแน่ใจว่าไมม่ ีรถผา่ น จงึ เดนิ
ข้ามถนนตรงทางม้าลาย ทางม้าลายบางแห่งจะมี
สัญญาณไฟแดงและไฟเขียวส้าหรบั ให้คนขา้ ม
ถนน ถ้าเด็กๆเห็นสญั ญาณไฟเขียวตรงทาง
มา้ ลาย เดก็ ๆจงึ จะข้ามถนนตรงทางม้าลายได้
๗. ใหเ้ ดก็ แสดงบทบาทสมมติวา่ เม่ืออยูบ่ นท้อง
ถนน และมีทางมา้ ลาย เด็กๆจะปฎบิ ตั ิตนอยา่ งไร
๘. ร่วมกนั สรปุ การปฎิบัตติ นเมอื่ ขา้ มทางมา้ ลาย

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินผล
การเรยี นรู้ ประสบการณ์ สาระท่คี วรเรยี นรู้ ๑. ครูแบง่ เด็กออกเปน็ กลมุ่ กลุ่มละ ๔-๕ คน ๑. เศษวัสดเุ หลือใช้ ๑. สงั เกตท้างาน
กิจกรรมสรา้ งสรรค์ สาคญั ๒. แนะน้ากจิ กรรมประดิษฐ์ถนนในเมอื งตาม ไดแ้ ก่ กล่องยาสีฟนั ร่วมกับเพื่อนอย่างมี
๑. ท้างานรว่ มกับเพ่ือน ๑. การประดษิ ฐ์ - ความคิดสร้างสรรค์จากวัสดเุ หลือใช้ท่คี รเู ตรียม ๒. สตี ่างๆ เป้าหมาย
อยา่ งมเี ป้าหมาย ๒. การตดั ให้ 3. กาว ๒. สงั เกตการใช้
๒. ใช้กรรไกรตดั ๓. การปะ ตดิ 4. กรรไกร กรรไกรตัดกระดาษ
กระดาษตามแนวเสน้ ตามแนวเสน้
โค้งได้

กจิ กรรมเล่นตามมุม ๑. เลน่ กับผ้อู น่ื - ให้เดก็ เลอื กกจิ กรรมในมมุ ประสบการณ์ โดยครู ๑. บล็อก สังเกตการทา้ กจิ กรรม
เลน่ และทา้ กิจกรรม อย่างปลอดภยั อธิบายการท้ากิจกรรมแตล่ ะกิจกรรมดงั นี : ๒. หนงั สือทเี่ กย่ี วกบั เล่นร่วมกับผ้อู ืน่ อย่าง
รว่ มกบั ผ้อู ่นื อย่าง ๒. สนใจ มีความสขุ ๑) มมุ บลอ็ ก ยานพาหนะ ปลอดภัย
ปลอดภยั และแสดงออกผ่าน ๒) มมุ หนงั สอื ๓. เครอื่ งดนตรี
เสยี งเพลงดนตรี ๓) มุมดนตรี เครื่องเคาะจังหวะ
๔) มมุ บทบาทสมมติ ๔. ชดุ เคร่ืองแบบ
๕) มุมเกมการศึกษา คนขับรถโดยสาร
คนขับรถมอเตอรไ์ ซค์
หมวกกนั นอ็ ก
๕. เกมการศึกษา

กิจกรรมกลางแจง้ ๑. การเลน่ อิสระ - เลือกเลน่ เครื่องเล่นสนามตามความสนใจ เครือ่ งเล่นสนาม สังเกตพฤติกรรมของ
๑. สนใจและมีความสุข ๒. การเคล่ือนไหวที่ เด็กขณะเล่นออก
ในการเลน่ เครื่องเล่น ใช้การประสาน ก้าลังกาย
สนามอยา่ งอิสระและ สมั พนั ธ์ของ
ออกกา้ ลงั กาย กล้ามเนอื ใหญ่
๓. การเลน่ เคร่ือง
เล่นอย่างปลอดภัย

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินผล
การเรียนรู้ ประสบการณ์ สาระท่ีควรเรียนรู้ เกมภาพตัดตอ่ คน การจับคูภ่ าพตัดตอ่
ข้ามทางมา้ ลาย
สาคัญ
กจิ กรรมเกมการศึกษา (6) การต่อของชิน การเรียงภาพตัดต่อ ๑. ครแู บง่ เด็กออกเป็นกลมุ่ กลุ่มละ ๔ - ๕ คน
จับคแู่ ละเปรียบเทยี บ เล็กเตมิ ในชนิ ใหญ่ ๒. แนะน้าเกมภาพตัดต่อคนข้ามทางม้าลาย
ภาพตัดตอ่ ย่อย เพอื่ เติม ใหส้ มบูรณแ์ ละ ๓. เก็บอุปกรณเ์ ข้าท่ีเมือ่ หมดเวลา
ในภาพคนข้ามทางม้า การแยกชินส่วน
ลายได้

เลขที่ ชื่อ-สกลุ

1.
2.
3.
4.
5.
6
7.
8.
9.
10.

ผ๑ู้อ.ืน่ กอายร่าเงลป่นลทอา้ ดกภิจยักรรม และปฏบิ ัติต่อ ดา้ นรา่ งกาย แบบสังเกตพฤติกรรมเด็ก หน่วยการจดั ประสบการณ์ที่ 18 คมนาคม ชัน้ อนุบาลปีที่ 3

๒. การวง่ิ หลบหลีกส่ิงกดี ขวางไดอ้ ยา่ ง ด้านอารมณ์ ประเมนิ พัฒนาการ
คล่องแคลว่
ดา้ นสงั คม
๓. การใชก้ รรไกรตัดกระดาษตามแนว
เสน้ โคง้ ได้ ดา้ นสตปิ ัญญา
4. ความสนใจ มคี วามสุขและแสดง
ทา่ ทาง/เคลื่อนไหวประกอบเพลง
จงั หวะและดนตรี
เร๕ีย.บกรา้อรยเกด็บ้วขยอตงนเเลอ่นงของใช้อยา่ ง

๖. การเลน่ หรือท้างานร่วมมือกับเพอ่ื น
อยา่ งมเี ปา้ หมาย
๗. การฟังผูอ้ น่ื พดู จนจบและสนทนา
โต้ตอบอย่างต่อเนอ่ื ง เชอ่ื มโยงกับ
เร่อื งที่ฟัง

๘. การจับคู่และเปรียบเทียบความ
แตกต่างและความเหมอื นของส่ิง
ต่างๆโดยใชล้ ักษณะท่ีสงั เกตพบสอง
ลักษณะขนึ ไป

๙. การจา้ แนกและจดั กลุ่มส่ิงต่างๆ
โดยใชต้ ังแต่สองลักษณะขนึ ไปเปน็
๑เ๑ก–๐ณ๑.ฑ๐ก์ ารนับและแสดงจา้ นวน

โรสดาอ่ื๑ยยส๑มลา.ะีกรกเาอคราียวรดดาสดั มเรแพา้คปงมิ่ดิ ลผขงลคึนใงวหาามนมจ่ศราสู้ลิ กกึปเขดะอเิมพงแตอื่ ลนะเมอี ง

หมายเหตุ

คาอธบิ าย ครูสงั เกตพฤติกรรมเด็กรายบุคคล จดบนั ทึกสรุปเปน็ รายสัปดาหร์ ะบุระดบั คุณภาพเป็น ๓ ระดับ คือ ๒0. ๑9. ๑8. ๑7. ๑6. ๑5. ๑4. ๑3. ๑2. ๑1. เลขท่ี ชอ่ื -สกลุ

ระดบั ๓ ดี ผ๑ู้อ.ืน่ กอายร่าเงลป่นลทอา้ ดกภิจยักรรม และปฏบิ ัติต่อ

ระดบั ๒ พอใช้ ๒. การวง่ิ หลบหลีกสิง่ กีดขวางไดอ้ ยา่ ง ดา้ นรา่ งกาย
คล่องแคลว่
ระดับ ๑ ต้องสง่ เสรมิ ประเมนิ พัฒนาการ
๓. การใชก้ รรไกรตัดกระดาษตามแนว ด้านอารมณ์
เสน้ โคง้ ได้
4. ความสนใจ มคี วามสุขและแสดง ด้านสังคม
ทา่ ทาง/เคลื่อนไหวประกอบเพลง
จงั หวะและดนตรี
เร๕ีย.บกรา้อรยเกด็บ้วขยอตงนเเลอ่นงของใช้อยา่ ง

๖. การเลน่ หรอื ท้างานร่วมมือกับเพอ่ื น
อยา่ งมเี ปา้ หมาย
๗. การฟังผูอ้ น่ื พดู จนจบและสนทนา
โต้ตอบอย่างต่อเนอ่ื ง เชอ่ื มโยงกับ
เร่อื งที่ฟัง

๘. การจับคู่และเปรียบเทียบความ
แตกต่างและความเหมือนของส่งิ
ต่างๆโดยใชล้ กั ษณะที่สงั เกตพบสอง
ลักษณะขนึ ไป

๙. การจา้ แนกและจดั กลุ่มส่ิงต่างๆ
โดยใชต้ ังแต่สองลักษณะขนึ ไปเปน็
๑เ๑ก–๐ณ๑.ฑ๐ก์ ารนับและแสดงจา้ นวน

โรสดาอ่ื๑ยยส๑มลา.ะีกรกเาอครายีวรดดาสดั มเรแพา้คป่มิงดิ ลผขงลคึนใงวหาามนมจ่ศราสู้ลิ กกึปเขดะอเิมพงแตอื่ ลนะเมอี ง
ดา้ นสตปิ ญั ญา
หมายเหตุ