การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินผลการปฏิบัติตน ๕.๔ การรู้จักให้อภัย ปราศจากอคติช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนประสบความสำเร็จ ตามศักยภาพ ความสนใจหรือความตั้งใจข้าพเจ้าตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ในการถ่ายทอดความรู้ให้แก่ นักเรียน เพื่อให้นักเรียนประสบความสำเร็จตามศักยภาพ ความสนใจหรือความตั้งใจ หลักฐานอ้างอิง
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินผลการปฏิบัติตน ๕.๕ การเป็นที่พึ่งให้กับผู้เรียนได้ตลอดเวลา ข้าพเจ้าเสียสละเวลาตนเอง มีความมุ่งมานะและคอยช่วยเหลือ เป็นที่ปรึกษาเกี่ยวกับปัญหาของ ผู้เรียนในด้านต่าง ๆ เป็นกําลังใจและให้คำแนะนําเสมอมา ทั้งในเวลาเรียนและนอกเวลาเรียน หลักฐานอ้างอิง
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินผลการปฏิบัติตน ๕.๖ การจัดกิจกรรมส่งเสริม การใฝ่รู้ค้นหา สร้างสรรค์ถ่ายทอด ปลูกฝังและเป็นแบบอย่างที่ดีของผู้เรียน ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนเป็นผู้แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง ได้คิดเอง ฝึกการคิด วิเคราะห์เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้แสดงความคิดอย่างสร้างสรรค์ไม่มีปิดกั้นความคิด และปฏิบัติหน้าที่ด้วยความ รัก ศรัทธาและยึดมั่นในอุดมการณ์แห่งวิชาชีพ มุ่งมั่น ทุ่มเทในการทำงาน ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี หลักฐานอ้างอิง
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินผลการปฏิบัติตน ๕.๗ การทุ่มเทเสียสละในการจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน ข้าพเจ้าอุทิศเวลาให้กับราชการ ไม่ว่าการสอนนั้นจะอยู่ในเวลาราชการหรือนอกเวลาราชการจนกว่า นักเรียนจะมีความรู้อย่างเต็มเปี่ยม เสียสละทั้งเวลา และทุนทรัพย์ เพื่อผลจะเกิดกับนักเรียนและสังคม หลักฐานอ้างอิง
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินผลการปฏิบัติตน
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินผลการปฏิบัติตน ๖.๑ การมีเจตคติเชิงบวกกับวิชาชีพ ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยใจ ซึ่งทำให้เกิดความรัก ศรัทธาและยึดมั่นในอุดมการณ์แห่งวิชาชีพ มุ่งมั่น ทุ่มเทในการทำงาน ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี และปฏิบัติตนดังนี้ ๑. มีความจงรักภักดี ต่อสถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ ๒. ยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตย โดยมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข ๓. รักและศรัทธาในวิชาชีพครู หลักฐานอ้างอิง เข้าร่วมกิจกรรมที่แสดงถึงการมีความศรัทธาและยึดมั่นในอุดมการณ์แห่งวิชาชีพ เข้าร่วมกิจกรรมที่แสดงถึงความจงรักภักดี ต่อสถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ ข้อที่ 6 จิตสำนึกความรับผิดชอบในวิชาชีพครู การประเมิน องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินผลการปฏิบัติตน
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินผลการปฏิบัติตน ๖.๒ การมุ่งมั่น ทุ่มเทในการสร้างสรรค์ นวัตกรรมใหม่ ๆ เพื่อให้เกิดการพัฒนาวิชาชีพและให้สังคมยอมรับ ข้าพเจ้าพยายามศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมอยู่เสมอ จากการเข้าร่วมอบรมต่างๆ และจากแหล่งเรียนรู้ ต่าง ๆ เช่น หนังสือ สื่อสิ่งพิมพ์ โทรทัศน์ อินเทอร์เน็ต เป็นต้น เพื่อนำความรู้มาผลิตสื่อการสอนและนำมา พัฒนาวิชาชีพต่อไป หลักฐานอ้างอิง ศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมอยู่เสมอ จากการเข้าร่วมอบรมต่างๆ และจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น หนังสือ สื่อ สิ่งพิมพ์ โทรทัศน์ อินเทอร์เน็ต เป็นต้น เพื่อนำความรู้มาผลิตสื่อการสอนและนำมาพัฒนาวิชาชีพต่อไป
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินผลการปฏิบัติตน ๖.๓ ประพฤติปฏิบัติตนการรักษาภาพลักษณ์ในวิชาชีพ ข้าพเจ้าประพฤติตนให้เป็นสมาชิกที่ดีของสังคม ไม่ให้สังคมมองวิชาชีพในทางไม่ดี และมีจิตสาธารณะ มีความรับผิดชอบต่อสังคม โดยช่วยเหลือเพื่อนร่วมงานโดยไม่หวังผลประโยชน์และสิ่งตอบแทนใด ๆ ทั้งสิ้น ยึดหลักคุณธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพในการยึดเหนี่ยวจิตใจในการปฏิบัติงาน หลักฐานอ้างอิง
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินผลการปฏิบัติตน ๖.๔ การปกป้อง ป้องกันมิให้ผู้ร่วมวิชาชีพประพฤติปฏิบัติในทางที่จะเกิดภาพลักษณ์เชิงลบต่อวิชาชีพ ข้าพเจ้าคอยให้คำปรึกษาแนะนำผู้ร่วมวิชาชีพให้ประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีและยึดมั่นปฏิบัติตน ตามจรรยาบรรณวิชาชีพครูอย่างเคร่งครัด หลักฐานอ้างอิง แต่งกายร่วมพิธีการสำคัญอย่างถูกระเบียบ
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินผลการปฏิบัติตน ๖.๕ การจัดกิจกรรมส่งเสริมการใฝ่รู้ ค้นหาสร้างสรรค์ ถ่ายทอดปลูกฝังและเป็นแบบอย่างที่ดีของเพื่อนร่วมงาน และสังคม ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยใจซึ่งทำให้เกิดความรัก ศรัทธาและยึดมั่นในอุดมการณ์แห่งวิชาชีพ มุ่งมั่น ทุ่มเท ในการทำงาน ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ยอมรับฟังความคิดเห็นของเพื่อนร่วมงาน และปรับปรุง ในส่วนที่ตนเองบกพร่องให้ดีมากขึ้นกว่าเดิม และร่วมกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้อยู่ตลอดเวลา หลักฐานอ้างอิง ข้าพเจ้าเข้าร่วมการประชุมแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน ๑.๑ การนำผลการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ มาใช้ในการ จัดทำรายวิชา และออกแบบหน่วยการเรียนรู้ การนำผลการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้นำนำมาใช้จัดทำ รายวิชาและออกแบบหน่วยการเรียนรู้ข้าพเจ้าดำเนินการตามขั้นตอน ดังนี้ ๑. วิเคราะห์มาตรฐานและสาระการเรียนรู้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในแต่ละดับชั้นเรียนให้มีความครอบคลุมตามจุดประสงค์ การเรียนรู้ที่กำหนดไว้ ๒. วิเคราะห์หลักสูตร/สาระการเรียนรู้จากหลักสูตรในสถานศึกษานำมาจัดทำหน่วยการเรียนรู้ในการเรียน การสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียน ๓. ศึกษาตัวชี้วัด คำอธิบายรายวิชาและจัดทำผลการเรียนรู้ของผู้เรียนให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน ๔. จัดทำโครงสร้างรายวิชา โดยแบ่งชั่วโมงที่ใช้ในการสอนในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ของกลุ่มสาระการ เรียนรู้ให้มีความเหมาะสม ๕. จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเน้นวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี ๖. จัดการเรียนรู้และบันทึกหลังการสอนทุกครั้งตามจุดประสงค์การเรียนรู้ที่ได้กำหนดไว้ในแผนการเรียนการ สอน ๗. ออกข้อสอบตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดในรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี ข้อที่ 1 การจัดการเรียนการสอน การประเมิน องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หลักฐานอ้างอิง ตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน ๑.๒ การออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำ วิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร การออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญข้าพเจ้าได้ศึกษา ตัวชี้วัด จุดประสงค์รายวิชา มาตรฐานรายวิชา และสาระการเรียนรู้ในรายวิชาสังคมศึกษา เพื่อเตรียมการสอนให้ครอบคลุมเนื้อหา และ เพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยจัดทำแผนการเรียนแบบมุ่งเน้นสมรรถนะ และครอบคลุมเนื้อหา ทุกหน่วยการเรียน และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ได้อย่างหลากหลาย ใช้รูปแบบการสอนที่หลากหลาย ส่งผลให้ผู้เรียน ได้รับการพัฒนาผลการเรียนรู้ที่ต้องการให้เกิดขึ้นมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สามารถนำความรู้ไป ประยุกต์ใช้งานได้เหมาะสมตามความต้องการของผู้เรียน ส่งเสริมสนับสนุนเปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการกำหนดกิจกรรมและการประเมินผลการเรียนรู้ เช่น การให้เพื่อนช่วยเหลือเพื่อน กระบวนการทำงานเป็นกลุ่มหรือเป็นทีม และการนำเสนอชิ้นงานหน้าชั้น เรียน หลักฐานอ้างอิง
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน ๑.๓ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมการเรียนรู้ ด้วยวิธีการที่ หลากหลายโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ข้าพเจ้าจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผู้เรียนจะต้องอาศัยกระบวนการเรียนรู้ ที่หลากหลาย กระบวนการเรียนรู้ ที่จำเป็นสำหรับผู้เรียน เช่น เรียนรู้จากประสบการณ์จริง กระบวนการปฏิบัติ ลงมือทำจริง หลักฐานอ้างอิง ๑.๔ การเลือกและใช้สื่อ เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ที่สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ ข้าพเจ้าใช้เทคโนโลยีการศึกษาทำให้การเรียนการสอนมีความหมายมากขึ้น ทำให้ผู้เรียนสามารถเรียนได้ กว้างขวาง เรียนได้เร็วขึ้น ทำให้ผู้สอนมีเวลาให้ผู้เรียนมากขึ้น หลักฐานอ้างอิง การใช้สื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ เช่น Microsoft PowerPoint มาช่วยสอน เพื่อให้ผู้เรียนมีความเข้าใจในบทเรียนมากยิ่งขึ้น และช่วยกระตุ้นความสนใจผู้เรียน
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน ๑.๕ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้วยวิธีการที่หลากหลาย ข้าพเจ้าได้วัดและประเมินผลหลังจากที่ข้าพเจ้าจัดการเรียนรู้ในหน่วยการเรียนรู้แต่ละหน่วยเสร็จสิ้น แล้วข้าพเจ้าได้ทำการบันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ในแต่ละหน่วยไว้ท้ายแผนการจัดการเรียนรู้ และ ทำการศึกษาหาสาเหตุและปัญหาที่เกิดขึ้นในหน่วยนั้น ๆ เพื่อนำมาปรับปรุงพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ครั้งต่อไป หลักฐานอ้างอิง วัดและประเมินผลผู้เรียนโดยใช้แบบทดสอบหลังเรียน วัดและประเมินผลโดยชิ้นงาน ๑.๖ คุณภาพของผู้เรียน ได้แก่ ๑. ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ๒. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน การเรียนรู้ของผู้เรียนที่แสดงออกถึงความรู้ ความสามารถ ทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา และ มีพัฒนาการตามวัย มีสมรรถนะที่สำคัญ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ หลักฐานอ้างอิง ผลการเรียนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน ๒.๑ การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมการเรียนรู้ กระบวนการคิด ทักษะชีวิตและพัฒนาผู้เรียน การจัดสภาพแวดล้อม และบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ข้าพเจ้าได้จัดบรรยากาศและสภาพแวดล้อม ห้องเรียนให้เป็นระเบียบเรียบร้อย โดยให้ผู้เรียนทำงานในรูปแบบกิจกรรมงานเดี่ยว และงานกลุ่ม ตามความเหมาะสมกับกิจกรรมการเรียนการสอน และมุมสำหรับการทำกิจกรรมเฉพาะหน้าชั้นเรียนตอบสนอง ต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน ๑. วางระเบียบการใช้งานสื่อและวัสดุอุปกรณ์ต่าง ๆ ปลูกฝังให้นักเรียนจิตสำนึกในการรักษาสาธารณสมบัติ ๒. ยึดหลักความยุติธรรมในการปกครองชั้นเรียน อย่างทั่วถึงส่งเสริมให้ผู้เรียนปฏิบัติตามกฎระเบียบและ ข้อตกลงในชั้นเรียนร่วมกันอย่างมีระเบียบวินัย ๓. ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนรวมในการกำหนดข้อตกลงร่วมกันในชั้นเรียนอย่างเป็นประชาธิปไตย เช่น การปฏิบัติตนในขณะเรียนช่วยเสริมสร้างวินัย และความรับผิดชอบแก่ผู้เรียนในชั้นเรียน ๔. ดูแลเอาใจใส่ต่อความปลอดภัย และสวัสดิภาพของนักเรียนอย่างใกล้ชิดทั้งในด้านร่างกาย จิตใจ และ อารมณ์ หลักฐานอ้างอิง ข้อที่ 2 การบริหารจัดการชั้นเรียน การประเมิน องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน ครูคอยเอาใจใส่ ดูแลนักเรียนในชั้นเรียนอยู่เสมอมีการจัดห้องเรียนที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ทั้งกิจกรรมเดี่ยว กิจกรรมกลุ่ม และการนำเสนองานหน้าชั้นเรียน
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน ๒.๒ การดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน โดยมีการศึกษาและรวบรวมข้อมูลผู้เรียนรายบุคคล เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน ข้าพเจ้าจัดทำข้อมูลของผู้เรียนเป็นรายบุคคลในระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนให้เป็นปัจจุบันนำข้อมูลไป ใช้ในการช่วยเหลือ ติดตามและประเมินผลผู้เรียนในด้านการเรียนและการปรับพฤติกรรม เช่น การเยี่ยมบ้าน การแนะแนว และการประชุมผู้ปกครอง เป็นต้น ออกเยี่ยมบ้านและติดตามนักเรียนเป็นรายบุคคลสอบถามข้อมูลเพิ่มเติมจากผู้ปกครองในการให้ คำปรึกษา ความช่วยเหลือ และแก้ปัญหาพฤติกรรมนักเรียนตามสภาพจริง ประชุมผู้ปกครองภาคเรียนละ ๑ ครั้ง ในชั้นเรียนที่ได้รับมอบหมายในการป้องกันและแก้ไขปัญหา พฤติกรรมนักเรียนร่วมกัน ให้คำปรึกษาและบริการแนะแนวแก่ผู้เรียนเป็นรายบุคคลในชั้นเรียนที่ได้รับผิดชอบด้วยความเต็มใจอย่างเท่าเทียม หลักฐานอ้างอิง การประชุมผู้ปกครอง และการเยี่ยมบ้านนักเรียนและสำรวจข้อมูลเป็นรายบุคคล
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน ๒.๓ การอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมที่ดีงาม ข้าพเจ้าได้มีการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมที่ดีงามให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน โดยมีการอบรมคุณธรรม จริยธรรมในทุกครั้งที่มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในแต่ละระดับชั้น ตลอดเวลาที่จัดกิจกรรมการเรียน การสอนมีการสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน และยังปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้กับ นักเรียนในที่ปรึกษาในทุก ๆ เช้าอีกด้วย หลักฐานอ้างอิง กิจกรรมสวดมนต์ทุกวันศุกร์ และการอบรมคุณธรรม จริยธรรม ในทุกสัปดาห์
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน ๓.๑ การพัฒนาตนเองเพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะด้วยวิธีการต่าง ๆ อย่างเหมาะสม ข้าพเจ้าหมั่นศึกษา และพัฒนาตนเองอยู่เสมอ เข้าร่วมกิจกรรมการฝึกอบรมหรือกิจกรรมการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อนครูทั้งในและนอกโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง หลักฐานอ้างอิง เข้าร่วมการอบรมหลักสูตรสมรรถนะดิจิทัลระดับพื้นฐาน (Basic Digital Competency) ด้วยระบบ e-learning ข้อที่ 3 การพัฒนาตนเอง การประเมิน องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน ๓.๒ การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ ข้าพเจ้าแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และหาแนวทางในการแก้ไขปัญหาร่วมกันกับครู ผู้บริหาร ผู้ปกครอง และ เพื่อนร่วมวิชาชีพเพื่อนำมาปรับใช้ในการจัดการเรียนการสอน หลักฐานอ้างอิง
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน ๔.๑ หลักการทำงานเป็นทีม การทำงานเป็นทีมเป็นความร่วมมือ ร่วมใจของบุคคล เพื่อที่จะบรรลุเป้าหมายร่วมกัน ข้าพเจ้าจึงยึดหลัก การทำงานเป็นทีม ดังนี้ ๑. มีวัตถุประสงค์ ต้องชัดเจน ๒. มีการจัดลำดับความสำคัญในการทำงาน ๓. มีผลการทำงาน หลักฐานอ้างอิง ทำงานร่วมกับคณะครูในงานต่าง ๆ ข้อที่ 4 การทำงานเป็นทีม การประเมิน องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน 4.2 การพัฒนาทีมงาน การใช้และสร้างเครือข่ายทางวิชาการ ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมกิจกรรมที่องค์กรวิชาชีพทั้งภายในและ ภายนอกองค์การจัดขึ้นเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับบุคคลในแวดวงอาชีพครู และแลกเปลี่ยนความรู้และร่วมกัน พัฒนาสื่อการเรียนรู้ ตลอดจนสร้างเครือข่ายทางวิชาการ ในรูปแบบช่องทางต่าง ๆ เพื่อแลกเปลี่ยนความรู้ใน ระหว่างองค์กร หลักฐานอ้างอิง กลุ่มไลน์แจ้งข่าวสารโรงเรียนบ้านหนองเกตุ กลุ่มไลน์English Teacher Chon 2
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน กลุ่มไลน์ครูบ่อทอง 2 กลุ่มไลน์ห้องสมุดมีชีวิต ชล 2
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน ๕.๑ มีความรู้ความเข้าใจภาระงานของสถานศึกษาเกี่ยวกับงานบริหารทั่วไปหรืองานบริหารวิชาการ งบประมาณหรืองานบริหารทรัพยากรบุคคล และมีส่วนร่วมปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย ได้อย่างเหมาะสม ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ตามที่ได้รับหมอบหมายด้วยความเต็มใจ เต็มความสามารถในทุก ๆ งานที่ได้รับ มอบหมาย เพื่อให้งานสำเร็จลุล่วงไปได้ด้วยดี หลักฐานอ้างอิง การจัดสถานทีทุกโครงการตามคำสั่งที่ได้รับมอบหมาย ข้อที่ ๕ งานกิจกรรมตามภารกิจบริหารงานของสถานศึกษา การประเมิน องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน กิจกรรมโครงงานอาชีพ “เตยหอมต้านภัยยาเสพติด” กิจกรรมสวดมนต์ทุกวันศุกร์ โรงเรียนวิถีพุทธ กิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียนบ้านหนองเกตุ
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน ๖.๑ สามารถใช้ภาษาและเทคโนโลยีในการปฏิบัติงานตามหน้าที่และความรับผิดชอบ ข้าพเจ้าให้ความสำคัญเกี่ยวกับเทคโนโลยีการสอนและนำเทคโนโลยีสมัยใหม่มาใช้ในการจัดการเรียน การสอนเพื่อเป็นการอำนวยความสะดวกในการสอนให้แก่ตนเอง และยังเป็นการให้ผู้เรียนสามารถเกิดการ เรียนรู้ได้ดียิ่งขึ้นพร้อมทั้งก้าวทันเทคโนโลยีที่เปลี่ยนแปลงไปในทุก ๆ ด้าน เช่น การนำสื่อการสอนโดยใช้ หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ และสื่อ CTA สื่อการสอนบนเว็บไซต์โดยใช้ชื่อเว็บไซต์ว่า DLTV ทรูปลูกปัญญา และ https://www.youtube.com หลักฐานอ้างอิง นำเสนอสื่อการสอนโดยใช้หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ และสื่อ CTA ข้อที่ 6 การใช้ภาษาและเทคโนโลยี การประเมิน องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน ใช้เว็บไซต์DLTV ใช้เว็บไซต์ทรูปลูกปัญญา เว็บไซต์https://www.youtube.com