PWR UP TG 1 GEO

Pentaksiran Bilik Darjah

GEOGRAFI

Chong Yoon Choi

PBD & PT3 TINGKATAN
PAK-21 & PdPc
1
KBAT & i-THINK
KSSM

INFO VIDEO RESOS GURU

• Strategi PdPc
• Bank Soalan

Pentaksiran Bilik Darjah

GEOGRAFI

Chong Yoon Choi

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 2021 TINGKATAN
Hak cipta terpelihara. Tiada bahagian daripada terbitan ini boleh
diterbitkan semula, disimpan untuk pengeluaran, atau ditukarkan dalam 1
apa-apa bentuk atau dengan alat apa jua pun, sama ada dengan cara
elektronik, sawat, gambar, rakaman atau sebagainya, tanpa kebenaran
daripada Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. terlebih dahulu.

ISBN: 978-967-2499-22-0
Cetakan Pertama 2021

KSSM

Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. (89120-H)

Lot 8, Jalan P10/10, Kawasan Perusahaan Bangi,
Bandar Baru Bangi, 43650 Bangi, Selangor Darul Ehsan, Malaysia.
Tel: 03-8922 3993 Faks: 03-8926 1223 / 8920 2366 E-mel: [email protected]
Pertanyaan: [email protected]

Dicetak di Malaysia oleh Percetakan Jiwabaru Sdn. Bhd.
No. 2, Jalan P/8, Kawasan Miel Fasa 2, Bandar Baru Bangi, 43650 Bangi, Selangor Darul Ehsan.
Sila layari www.ePelangi.com/errata untuk mendapatkan pengemaskinian bagi buku ini (sekiranya ada).

KANDUNGAN

Rekod Pencapaian Pentaksiran Murid iv-viii BAB Lakaran Peta Malaysia 28
KEMAHIRAN GEOGRAFI
1 4 28
39
BAB Arah 1 Power Revisi 30
2 4.1 Kedudukan Negeri-negeri di Malaysia
1 3 4.2 Kedudukan Ibu Negeri, Ibu Negara 31
32
Power Revisi 4 dan Pusat Pentadbiran Kerajaan 33
1.1 Arah Mata Angin Persekutuan di Malaysia 33
1.2 Cara Menentukan Arah Mata Angin 5 4.3 Melakar Peta Malaysia
7 Power PT3
Menggunakan Matahari 9 Power KBAT
1.3 Cara Menentukan Arah Mata Angin 9 Online Quick Quiz

Menggunakan Kompas 10 GEOGRAFI FIZIKAL: BENTUK MUKA BUMI
1.4 Bearing Sudutan DAN SALIRAN
Power PT3 10
Power KBAT 11
Online Quick Quiz 13
16
18 BAB Bumi 34
18
5 34
19 36
BAB Kedudukan Power Revisi 37
19 5.1 Sistem Fizikal Bumi 38
2 20 5.2 Struktur Bumi 39
21 5.3 Benua, Lautan, Laut Utama dan Selat 41
Power Revisi 22 5.4 Kesan Pergerakan Kerak Bumi 43
2.1 Kedudukan Relatif Power PT3 43
2.2 Latitud dan Longitud 23 Power KBAT
Power PT3 25 Online Quick Quiz
Power KBAT 27
Online Quick Quiz 27

BAB Peta Lakar BAB Bentuk Muka Bumi 44

3 6 44
45
Power Revisi Power Revisi 46
3.1 Ciri-ciri Peta Lakar 6.1 Bentuk Muka Bumi di Malaysia
3.2 Simbol-simbol dalam Peta Lakar 6.2 Lokasi Pelbagai Bentuk Muka Bumi 50
3.3 Pandang Darat Fizikal dan Pandang
di Malaysia 53
Darat Budaya 6.3 Kepentingan Pelbagai Bentuk Muka 56
3.4 Langkah-langkah Melukis Peta Lakar 56
Power PT3 Bumi di Malaysia
Power KBAT Power PT3
Online Quick Quiz Power KBAT
Online Quick Quiz

ii

BAB Saliran 57 BAB Penduduk dan Petempatan 98
11 di Asia Tenggara
7 98
Power Revisi 99
Power Revisi 57 11.1 Taburan Penduduk Asia Tenggara
7.1 Pandang Darat Fizikal Peringkat 58 11.2 Fungsi-fungsi Petempatan Bandar Utama 101
103
Aliran Sungai 60 di Asia Tenggara 106
7.2 Sungai dan Tasik Utama di Malaysia 61 Power PT3 106
7.3 Kepentingan Sungai dan Tasik di Malaysia 64 Power KBAT
Power PT3 67 Online Quick Quiz
Power KBAT 67
Online Quick Quiz ISU DAN PENGURUSAN ALAM SEKITAR

GEOGRAFI MANUSIA: PENDUDUK DAN BAB
PETEMPATAN
12
Sumber Air 107

BAB Penduduk di Malaysia 68 Power Revisi 107
108
8 68 12.1 Jenis-jenis Sumber Air 109
69 12.2 Punca Krisis Air di Malaysia 110
Power Revisi 70 12.3 Kesan Krisis Air di Malaysia 111
8.1 Taburan Penduduk di Malaysia 12.4 Langkah-langkah Mengurangkan
8.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi 73 113
76 Kesan Krisis Air 116
Taburan Penduduk Malaysia 76 Power PT3 116
Power PT3
Power KBAT
Power KBAT Online Quick Quiz
Online Quick Quiz

BAB Petempatan di Malaysia 77

9 BAB

Power Revisi 77 13 Sisa Domestik 117
78
9.1 Jenis-jenis Petempatan di Malaysia 80 Power Revisi 117
9.2 Pola Petempatan di Malaysia 82 118
9.3 Fungsi Petempatan Bandar dan Luar Bandar 84 13.1 Jenis-jenis Sisa Domestik 119
Power PT3 87 13.2 Sisa-sisa Domestik di Malaysia 120
87 13.3 Kesan Pembuangan Sisa Domestik
Power KBAT 121
Online Quick Quiz di Malaysia
13.4 Langkah-langkah Mengurangkan Kesan 123
GEOGRAFI KAWASAN: ASIA TENGGARA 126
Pembuangan Sisa Domestik 126
BAB Bentuk Muka Bumi dan 88 Power PT3
Saliran di Asia Tenggara 127
10 88 Power KBAT
90 Online Quick Quiz 128
91
Power Revisi 92 Panduan Kerja Lapangan 129
94
10.1 Negara-negara di Asia Tenggara 97 Contoh Laporan Kerja Lapangan
10.2 Bentuk Muka Bumi di Asia Tenggara 97
10.3 Sungai dan Tasik Utama di Asia Tenggara Pentaksiran Akhir Tahun
Power PT3
Jawapan
Power KBAT http://bit.ly/32M9e9F
Online Quick Quiz

BONUS Strategi PdPc Bank Soalan

untuk Guru Panduan RPH eksklusif untuk guru Koleksi soalan-soalan berformat PT3
http://bit.ly/2YYGol4
http://bit.ly/3lJXZHw
iii

Rekod Pencapaian Pentaksiran Murid

Geografi Tingkatan 1

Kelas: .............................. Nama Murid: ........................................................... Nama Guru: ..........................................................

PENCAPAIAN

BAB TAHAP TAFSIRAN HALAMAN (✓) (✗)
PENGUASAAN MENGUASAI BELUM
MENGUASAI

KEMAHIRAN GEOGRAFI

1 Menunjukkan arah mata angin 2

2 Mengenal pasti arah berpandukan matahari 3

Mengorientasi kompas untuk menentukan
3 arah dan mengenal pasti arah berpandukan 3, 4

matahari

1 Menentukan arah berpandukan matahari,
4 mengorientasi kompas dan mengukur bearing 3, 4, 5
ARAH
sudutan dengan menggunakan jangka sudut
2
Menentukan arah dan bearing sudutan 6
KEDUDUKAN 5 sesuatu tempat di atas peta dengan

3 menggunakan kompas dan jangka sudut

PETA LAKAR Menentukan arah dan bearing sudutan 6
6 sesuatu tempat di persekitaran dengan

menggunakan kompas dan jangka sudut

1 Memberitahu maksud kedudukan relatif 11

2 Menjelaskan kedudukan sesuatu tempat 11, 12
berdasarkan kedudukan relatif

3 Mengenal pasti kedudukan relatif sesuatu 14
tempat berdasarkan latitud dan longitud

4 Mengesan kedudukan sesuatu tempat secara 12, 14
relatif dan berdasarkan latitud dan longitud

Menentukan lokasi sesuatu tempat pada peta
5 berdasarkan latitud dan longitud yang diberi 14

dengan menggunakan atlas

Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran
dalam menentukan kedudukan lokasi yang
6 baharu secara relatif dan berdasarkan latitud 15
dan longitud dengan menggunakan pelbagai
media

1 Menyatakan ciri-ciri peta lakar 20

2 Memberi contoh simbol yang terdapat dalam 21
peta lakar

3 Mengenal pasti simbol pandang darat fizikal 22
dan pandang darat budaya

iv

PENCAPAIAN

BAB TAHAP TAFSIRAN HALAMAN (✓) (✗)
PENGUASAAN MENGUASAI BELUM
4 MENGUASAI

LAKARAN 4 Melakar peta dengan ciri-ciri peta dan simbol 23
PETA yang lengkap

MALAYSIA Melakar peta kawasan persekitaran sekolah
yang lengkap dengan ciri-ciri peta, simbol
5 pandang darat fizikal serta pandang darat 24

budaya

Melakar peta kawasan persekitaran sekolah
yang lengkap dengan ciri-ciri peta, simbol
6 pandang darat fizikal serta pandang darat 24

budaya dan mempersembahkannya

1 Menyatakan negeri-negeri dan Wilayah 29
Persekutuan di Malaysia berdasarkan peta

Mengenal pasti ibu negeri, ibu negara dan 30
2 pusat pentadbiran kerajaan persekutuan

berdasarkan peta

Melakar peta Malaysia tanpa melabel negeri-
negeri, Wilayah Persekutuan, ibu negeri,
3 ibu negara dan pusat pentadbiran kerajaan 31

persekutuan berpandukan peta sebenar

Melakar peta Malaysia dan melabel negeri- 31
negeri dan Wilayah Persekutuan berpandukan
4 peta sebenar

Melakar peta Malaysia dan melabel negeri-
negeri, Wilayah Persekutuan, ibu negeri,
5 ibu negara dan pusat pentadbiran kerajaan 31

persekutuan berpandukan peta sebenar

Melakar peta Malaysia dan melabel negeri-
negeri, Wilayah Persekutuan, ibu negeri,
6 ibu negara dan pusat pentadbiran kerajaan 31
persekutuan yang lengkap berpandukan peta
sebenar

GEOGRAFI FIZIKAL: BENTUK MUKA BUMI DAN SALIRAN

1 Menamakan sistem fizikal dan struktur bumi 36, 37

2 Menjelaskan sistem fizikal dan struktur bumi 36, 37

Menerangkan stuktur bumi dan sistem fizikal 38
bumi dengan memberi contoh tiga benua, tiga
3 lautan, satu laut utama dan satu selat

5 4 Menerangkan kejadian kesan pergerakan 39, 40
kerak bumi di benua dan lautan
BUMI

5 Membincangkan kesan pergerakan kerak 40
bumi di sesuatu kawasan

Menghasilkan karya kreatif dan menunjukkan 37
keaslian dengan menggunakan pelbagai media
6 berkaitan tajuk bumi

v

PENCAPAIAN

BAB TAHAP TAFSIRAN HALAMAN (✓) (✗)
PENGUASAAN MENGUASAI BELUM
6 MENGUASAI

BENTUK 1 Menyatakan empat bentuk muka bumi di 45
MUKA BUMI Malaysia

7 2 Memberi contoh pelbagai bentuk muka bumi 46, 47,
berdasarkan peta Malaysia 48, 49
SALIRAN
3 Mengenal pasti kepentingan pelbagai bentuk 50
muka bumi di Malaysia

4 Menghuraikan dengan contoh kepentingan 51
pelbagai bentuk muka bumi di Malaysia

5 Membandingkan kepentingan antara pelbagai 52
bentuk muka bumi di Malaysia

Menjana idea tentang potensi pelbagai bentuk
muka bumi di persekitaran atau mana-mana
6 kawasan di Malaysia dengan menggunakan 52

pelbagai media

1 Menyenaraikan pandang darat fizikal di setiap 58
peringkat aliran sungai

2 Mengenal pasti nama dan lokasi sungai atau 60
tasik

3 Menjelaskan kepentingan sungai atau tasik 61
utama di Malaysia

4 Menghuraikan dengan contoh kepentingan 62
sungai dan tasik utama di Malaysia

5 Membandingkan kepentingan sungai dan 63
tasik utama di Malaysia

Mempersembahkan idea tentang potensi
sungai atau tasik di persekitaran atau
6 mana-mana kawasan di Malaysia dengan 63

menggunakan pelbagai media

GEOGRAFI MANUSIA: PENDUDUK DAN PETEMPATAN

1 Menyatakan taburan penduduk di Malaysia 69

2 Melabel taburan penduduk pada peta 69
Malaysia 70

3 Menjelaskan faktor yang mempengaruhi
taburan penduduk di Malaysia

8 4 Menerangkan dengan contoh faktor yang 70
mempengaruhi taburan penduduk di Malaysia
PENDUDUK
DI MALAYSIA Membandingkan faktor penduduk padat dan
penduduk jarang di Malaysia
5 71

Mencadangkan langkah-langkah
mengurangkan kesan negatif taburan
6 penduduk di kawasan setempat atau mana- 72

mana kawasan di Malaysia

vi

PENCAPAIAN

BAB TAHAP TAFSIRAN HALAMAN (✓) (✗)
PENGUASAAN MENGUASAI BELUM
MENGUASAI

1 Menyatakan jenis petempatan dan pola 78, 80
petempatan di Malaysia

2 Memberi contoh jenis petempatan di Malaysia 78

3 Menjelaskan dengan contoh jenis dan pola 78, 80
petempatan di Malaysia

9 Menerangkan jenis dan pola petempatan serta
4 membezakan fungsi petempatan bandar dan 79, 81, 82
PETEMPATAN luar bandar di Malaysia

DI MALAYSIA

Menjelaskan jenis, pola dan fungsi 79, 81, 83
petempatan kawasan persekitaran masing-
5 masing

Mencadangkan idea petempatan lestari di 83
6 kawasan persekitaran masing-masing pada

masa hadapan

GEOGRAFI KAWASAN: ASIA TENGGARA

1 Menyatakan nama negara-negara di Asia 90
Tenggara

2 Melabel nama negara-negara di Asia Tenggara 90
di atas peta

10 3 Menjelaskan bentuk muka bumi, sungai dan 91, 92
tasik di Asia Tengara
BENTUK
MUKA BUMI 4 Menjelaskan melalui contoh bentuk muka 91, 92
DAN SALIRAN bumi, sungai dan tasik di Asia Tenggara

DI ASIA Membandingkan bentuk muka bumi, sungai

TENGGARA 5 dan tasik antara dua buah negara di Asia 93

Tenggara

Menghasilkan karya kreatif dan menunjukkan
keaslian dengan menggunakan pelbagai media
6 berkaitan bentuk muka bumi, sungai dan 93

tasik di salah sebuah negara Asia Tenggara

1 Menyatakan taburan penduduk di Asia 99
Tenggara

11 2 Melabelkan taburan penduduk di Asia 99
Tenggara
PENDUDUK
DAN Menjelaskan dengan contoh taburan
penduduk berdasarkan fungsi petempatan
PETEMPATAN 3 bandar utama mana-mana negara di Asia 100, 101
DI ASIA
Tenggara
TENGGARA

Menghubung kait taburan penduduk dan
fungsi petempatan bandar utama mana-mana 101
4 negara di Asia Tenggara

vii

PENCAPAIAN

BAB TAHAP TAFSIRAN HALAMAN (✓) (✗)
PENGUASAAN MENGUASAI BELUM
MENGUASAI

Membandingkan taburan penduduk dan
fungsi petempatan bandar utama sekurang-
5 kurangnya antara dua buah negara di Asia 102

Tenggara

Menghasilkan karya kreatif dengan 102
menggunakan pelbagai media berkaitan
6 taburan penduduk dan fungsi petempatan
bandar utama di salah sebuah negara Asia
Tenggara

ISU DAN PENGURUSAN ALAM SEKITAR

1 Menyatakan jenis sumber air di Malaysia 108

2 Menjelaskan jenis sumber air dan punca krisis 108, 109
air di Malaysia

3 Menjelaskan jenis sumber air, punca dan 108, 109,
kesan krisis air di Malaysia 110

12 4 Menghuraikan dengan contoh jenis sumber 108, 109,
air, punca dan kesan krisis air di Malaysia 110
SUMBER AIR
Menjelaskan jenis sumber air, punca dan
13 kesan krisis air, serta mencadangkan langkah- 109, 111,
5 langkah mengurangkan kesan krisis air secara 112
SISA
DOMESTIK bijaksana di Malaysia

Menghasilkan idea yang kreatif, inovatif dan
6 boleh dicontohi sebagai amalan penggunaan 112

air secara bijaksana

1 Menyatakan jenis dan contoh sisa domestik di 118, 119,
Malaysia 120

2 Menjelaskan jenis dan contoh sisa domestik, 118, 119,
serta kesan pembuangannya di Malaysia 120

3 Menerangkan jenis, contoh sisa domestik dan 118, 120
kesan pembuangannya berserta contoh

Menerangkan jenis sisa domestik, 120, 121
kesan pembuangannya berserta contoh
4 dan menghuraikan langkah-langkah
mengurangkan kesan pembuangan sisa
domestik secara berkesan

Menerangkan jenis sisa domestik, kesan 122
pembuangan dan langkah-langkah
5 mengurangkan kesan pembuangan sisa
domestik secara bijaksana di kawasan
setempat

Menghasilkan idea yang kreatif, inovatif dan
6 boleh dicontohi sebagai amalan pengurusan 122

sisa domestik secara bijaksana

viii

STRATEGI PdPc

BAB 1 Arah

Panduan RPH Standard Pembelajaran (SP) Soalan dan Tahap Halaman
Standard Kandungan (SK) Penguasaan (TP)

1.1 Arah 1.1.1 Mengenal pasti lapan arah mata angin Buku Teks Soalan 1 TP1 2
m.s 2 Soalan 2 TP1
PAK-21
BBM Peta i-THINK KBAT
Buku teks
Menganalisis

EMK i-THINK Nilai Murni

Kelestarian global Peta pokok Toleransi
Cadangan PdPc

1. Guru menerangkan kepada murid tentang arah dan cara menentukan arah.
2. Guru berbincang dengan murid tentang arah mata angin utama dan angin mata angin perantaraan.
3. Guru menerangkan kepada murid tentang lapan arah mata angin dengan melukis rajah arah mata angin.
4. Murid melengkapkan rajah arah mata angin dalam buku Power Up Geografi halaman 2.
5. Murid secara individu menyediakan peta pokok untuk menunjukkan arah mata angin utama dan arah mata angin perantaraan.
6. Murid menampal peta i-THINK yang telah siap di dalam buku latihan mereka.
7. Guru menilai hasil kerja murid.
8. Murid menjawab soalan 2 dalam buku Power Up Geografi halaman 2 untuk mengenal pasti lapan arah mata angin bagi tempat-tempat

yang diberi berdasarkan rajah.

Panduan RPH Standard Pembelajaran (SP) Soalan dan Tahap Halaman
Standard Kandungan (SK) Penguasaan (TP)

1.1 Arah 1.1.2 Menggunakan matahari sebagai panduan BukuBTuekus TeksSoalan 3 TP2 3

untuk menentukan arah mata angin m.s 3m.s 2 Soalan 4

BBM PAK-21 KBAT

Buku teks, buku catatan Kerja Lapangan Mengaplikasi

EMK i-THINK Nilai Murni

Kelestarian alam sekitar Peta alir Bekerjasama
Cadangan PdPc

1. Berdasarkan rajah dalam buku teks halaman 3, guru menerangkan kepada murid tentang cara menentukan arah berpandukan matahari.
2. Murid melengkapkan peta alir dalam buku Power Up Geografi halaman 3 tentang cara menentukan arah mata angin berpandukan

kedudukan matahari.
3. Guru membawa murid ke padang sekolah.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
5. Murid perlu mengenal pasti arah matahari terbit di kawasan sekolah. Kemudian, berdiri menghadap ke arah matahari terbit.
6. Setiap kumpulan menentukan arah beberapa tempat di sekeliling sekolah berpandukan matahari.
7. Hasil kerja setiap kumpulan dinilai oleh guru.
8. Murid juga menjawab soalan 4 dalam buku Power Up Geografi halaman 3 untuk menentukan lapan arah mata angin berpandukan

matahari.

EG 1

Panduan RPH Standard Pembelajaran (SP) Soalan dan Tahap Halaman
Standard Kandungan (SK) Penguasaan (TP)

1.1 Arah 1.1.3 Menggunakan kompas untuk Buku Teks Soalan 5 TP3 4
menentukan arah mata angin m.s 4 – 5 Soalan 6 TP4

BBM PAK-21 KBAT

Buku teks, kompas magnetik Kerusi Panas Menganalisis

EMK i-THINK Nilai Murni

Kelestarian global Peta alir Bertanggungjawab
Cadangan PdPc

1. Guru menunjukkan kompas magnetik kepada murid.
2. Guru menerangkan kepada murid ciri-ciri kompas magnetik.
3. Guru menjelaskan cara mengorientasikan kompas magnetik.
4. Guru menerangkan langkah-langkah menentukan arah sesuatu tempat menggunakan kompas.
5. Murid menjawab soalan 5 dalam buku Power Up Geografi halaman 4.
6. Guru memberikan murid masa selama lima minit untuk membaca semula nota tentang cara menentukan arah mata angin menggunakan

kompas.
7. Guru memilih seorang murid ke hadapan kelas.
8. Murid duduk di kerusi yang disediakan dan menjadi ‘pakar’.
9. ‘Pakar’ ini menjawab semua soalan yang dikemukakan oleh murid lain berkaitan dengan kompas magnetik.
10. Murid menjawab soalan 6 dalam buku Power Up Geografi halaman 4 untuk mengenal pasti arah mata angin berdasarkan kompas yang

telah diorientasikan.

Panduan RPH Standard Pembelajaran (SP) Soalan dan Tahap Halaman
Standard Kandungan (SK) Penguasaan (TP)

1.1 Arah 1.1.3 Menggunakan kompas untuk Buku Teks Soalan 7 TP4 5-6
menentukan arah mata angin m.s 4 – 5 Soalan 8 TP5
Soalan 9 TP6
1.1.4 Mengukur bearing sudutan pada peta Buku Teks
dengan menggunakan jangka sudut m.s 6 – 8

BBM PAK-21 KBAT

Buku teks, jangka sudut, kompas Kerja Lapangan Mengaplikasi
magnetik

EMK i-THINK Nilai Murni

Kelestarian global Peta alir Bertanggungjawab
Cadangan PdPc

1. Guru menerangkan kepada murid tentang bearing dan ciri-ciri bearing sudutan.
2. Guru menunjukkan kepada murid cara menggunakan jangka sudut untuk mengukur bearing sudutan.
3. Guru menerangkan cara mengukur bearing sudutan kurang daripada 180° dan lebih daripada 180°.
4. Murid menjawab soalan 7 dalam buku Power Up Geografi halaman 5.
5. Guru meminta murid meneliti peta dalam buku Power Up Geografi halaman 6.
6. Murid menjawab soalan 8 dengan menggunakan jangka sudut untuk mengukur bearing sudutan beberapa tempat pada peta tersebut.
7. Guru memilih beberapa orang murid untuk membentangkan jawapan mereka di hadapan kelas.
8. Guru membandingkan jawapan antara murid-murid yang dipilih.
9. Guru juga menjalankan aktiviti dalam halaman 6 (soalan 9) untuk menentukan arah dan bearing sudutan beberapa tempat di kawasan

persekitaran sekolah menggunakan kompas magnetik dan jangka sudut.

EG 2

Kemahiran Geogra

BAB Arah

1

REVISI

.................................................................................................................

Arah
Hala tuju sesuatu tempat dari suatu tempat yang lain

Cara-cara menentukan arah

U Utara
BL TL (360°/0°)

BT Barat Timur
(270°) (90°)

BD TG Berpandukan matahari Kompas magnetik Selatan
S (180°)

Arah mata angin Bearing sudutan

Langkah-langkah menentukan arah

Berpandukan matahari Kompas magnetik Bearing sudutan
Berdiri di kawasan lapang dengan Berdiri menghadap ke arah (Arah titik X dari titik Y)
tempat atau objek yang ingin Tentukan titik X dan titik Y.
menghadap ke arah matahari Lukis garisan lurus yang
terbit. ditentukan arah. menyambungkan titik X dan
Kompas diletakkan di permukaan
Depa kedua-dua belah tangan rata dan dijauhi daripada objek titik Y.
anda. Lukis arah mata angin pada titik Y.
besi. Letakkan pusat jangka sudut pada
Arah di hadapan anda ialah timur Orientasikan kompas sehingga
manakala arah di belakang anda jarumnya menunjukkan arah titik Y.
Baca bearing sudutan dari 0° utara
ialah barat. utara.
Tangan kiri menunjukkan Baca arah yang ditunjukkan pada hingga ke garisan XY.
arah utara. Tangan kanan pula
menunjukkan arah selatan permukaan kompas.

1 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

Geografi Tingkatan 1 Bab 1 Buku Teks ms. 2

1.1 Arah Mata Angin

1. Lengkapkan rajah di bawah dengan lapan arah mata angin yang betul. SP 1.1.1 TP1
(a) Utara

(h) Barat laut (b) Timur laut

(g) Barat (c) Timur

(f) Barat daya (d) Tenggara

(e) Selatan

2. Berdasarkan rajah di bawah, nyatakan arah mata angin bagi tempat-tempat yang berikutnya dari rumah
Azmeer.
SP 1.1.1 TP1 KBAT Mengaplikasi

Tempat Arah Tempat Arah

(a) Pejabat kerajaan Utara (e) Bukit Indah Selatan

(b) Pangsapuri Timur laut (f ) Taman rekreasi Barat daya

(c) Kampung Mulia Timur (g) Pasar raya Barat

(d) Medan selera Tenggara (h) Kampung Perpaduan Barat laut

Kriteria Kejayaan: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Saya berjaya:
• mengenal pasti lapan arah mata angin

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 2

Geografi Tingkatan 1 Bab 1

1.2 Cara Menentukan Arah Mata Angin Menggunakan Matahari Buku Teks ms. 3

3. Rajah di bawah menunjukkan Alif berdiri menghadap ke arah matahari terbit.

Berdasarkan rajah di atas, nyatakan cara Alif menentukan arah mata angin berpandukan kedudukan matahari

pada peta pemikiran yang diberi. SP 1.1.2 TP2 i-Think Peta Alir

(a) Alif berdiri menghadap ke arah (b) Alif mendepakan kedua-dua
matahari terbit . belah tangan.

(c) Arah di hadapan Alif ialah (d) Tangan kiri Alif menunjukkan arah

timur (matahari terbit) utara manakala

manakala arah di belakang Alif ialah tangan kanan Alif menunjukkan arah

barat (matahari terbenam). selatan .

4. Berdasarkan Soalan 3, nyatakan lapan arah mata angin yang betul berpandukan matahari. SP 1.1.2 TP2

TP3 TP4

A: Timur E: Barat

B: Tenggara F: Barat laut

C: Selatan G: Utara

D: Barat daya H: Timur laut

Kriteria Kejayaan: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Saya berjaya:
• mengenal pasti arah berpandukan matahari

3 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

Geografi Tingkatan 1 Bab 1 Buku Teks ms. 4-5

1.3 Cara Menentukan Arah Mata Angin Menggunakan Kompas

5. Berikut ialah langkah-langkah untuk menentukan arah kantin dari makmal sains sekolah anda.
Susun langkah-langkah yang diberi mengikut urutan yang betul dengan menulis angka 1, 2, 3 dan 4 pada
petak yang disediakan. SP 1.1.3 TP3

Orientasikan kompas sehingga jarum kompas menunjukkan arah utara. 3

Berdiri di lokasi kantin dan menghadap ke arah makmal sains. 1

Baca arah makmal sains yang ditunjukkan pada permukaan kompas. 4

Kompas diletakkan di permukaan yang rata dan dijauhi daripada objek besi. 2

6. Berdasarkan kompas yang telah diorientasikan pada rajah di bawah, tentukan arah tempat-tempat yang
berikutnya. SP 1.1.3 TP4

Padang VIDEO

Surau Cara Membuat
Kompas Magnetik

Dewan

U

Makmal Kantin
sains Bilik guru

Perpustakaan

Pejabat

Tempat Arah Tempat Arah
(a) Kantin Timur laut (e) Bilik guru Timur
(b) Makmal sains Barat daya (f ) Pejabat Tenggara
(c) Surau Utara (g) Padang Barat laut
(d) Dewan Barat (h) Perpustakaan Selatan

Kriteria Kejayaan: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Saya berjaya:
• mengorientasikan kompas untuk menentukan arah
• menentukan arah sesuatu tempat di atas peta menggunakan kompas

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 4

1.4 Bearing Sudutan Geografi Tingkatan 1 Bab 1
Buku Teks ms. 6-8

7. Ukur bearing sudutan tempat-tempat yang berikut menggunakan jangka sudut. SP 1.1.4 TP4

(a) Jambatan (e)

U Sekolah

U Rumah
Ahmad
Stesen
bas Bearing sudutan sekolah dari rumah
Ahmad ialah 60° .
Bearing sudutan jambatan dari (f ) U
stesen bas ialah 50° .
(b) Pekan Baru

U Kilang

Kedai Bearing sudutan kilang dari Pekan
roti Baru ialah 145° .
(g) U
Rumah Melvin
Rumah Muthu
Bearing sudutan rumah Melvin dari
kedai roti ialah 105° .
(c)

U
Perpustakaan

Masjid

Bearing sudutan masjid dari Pejabat pos

perpustakaan ialah 255° . Bearing sudutan pejabat pos dari
(d) rumah Muthu ialah 225° .
(h)

Bukit U
Indah
U
Hospital
Stesen
minyak Kampung
Terang

Bearing sudutan hospital dari Bearing sudutan Bukit Indah dari
stesen minyak ialah 280° . Kampung Terang ialah 300° .

Kriteria Kejayaan: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Saya berjaya:
• mengukur bearing sudutan dengan menggunakan jangka sudut

5 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

Geografi Tingkatan 1 Bab 1 SP 1.1.3 SP 1.1.4 TP5

8. Tentukan arah dan bearing sudutan tempat-tempat pada peta di bawah.
KBAT Mengaplikasi

Tempat Arah Bearing sudutan
(a) Kampung Jati dari kilang kasut Barat daya 254°
(b) Kampung Mulia dari masjid Tenggara 112°
(c) Tasik dari balai polis Timur laut 77°
(d) Pekan Bayu dari Bukit Baru Timur laut 17°
(e) Sekolah dari Kampung Mulia Barat laut 314°

9. Tentukan arah dan bearing sudutan beberapa tempat di kawasan persekitaran sekolah menggunakan
kompas magnetik dan jangka sudut. SP 1.1.3
SP 1.1.4 TP6 KBAT Mengaplikasi

AKTIVITI PAK-21 Kerja Lapangan

Tajuk: Arah dan bearing sudutan tempat di kawasan sekolah dari satu titik rujukan
Alatan: Kompas magnetik, jangka sudut, buku catatan dan alat tulis

Langkah-langkah:

1. Bahagikan kelas kepada empat hingga lima orang dalam satu kumpulan.
2. Tentukan titik rujukan dan tempat-tempat yang ingin ditentukan arah dan bearing sudutannya.
3. Setiap kumpulan perlu mengorientasi kompas magnetik sebelum menentukan arah.
4. Tentukan arah dan bearing sudutan tempat-tempat yang dipilih dari titik rujukan menggunakan

kompas magnetik dan jangka sudut.
5. Catatkan arah dan bearing sudutan yang diperoleh di dalam jadual yang berikut.

Contoh: Tiang bendera dijadikan titik rujukan

Tempat Arah Bearing sudutan

1. Kantin dari tiang bendera Tenggara 150°

2. Dewan dari tiang bendera

6. Bandingkan hasil kerja kumpulan anda dengan kumpulan lain.

Kriteria Kejayaan: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Saya berjaya:
• menentukan bearing sudutan sesuatu tempat di atas peta dengan menggunakan jangka sudut

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 6

POWER PT3

Pentaksiran Sumatif

B

Soalan 1 berdasarkan Peta 1.

Peta 1 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

7

  Geografi  Tingkatan 1  Bab 1 [2 markah]
[2 markah]
1. (a) Jelaskan maksud arah.
[3 markah]
Buku [2 markah]
Teks [4 markah]
[2 markah]
ms. 2 Hala tuju sesuatu tempat dari suatu tempat yang lain.

(b) Apakah cara untuk menentukan arah sesuatu tempat?

Buku
Teks

ms. 2–4 (i) Berpandukan matahari
(ii) Menggunakan kompas magnetik

(c) Tentukan arah tempat-tempat yang berikut dari rumah Shanti.
(i) Padang bola sepak: Timur laut
(ii) Pangsapuri: Barat laut
(iii) Kg. Wira: Barat daya

(d) Nyatakan arah tempat-tempat yang berikut.
(i) Rumah Sudin dari sekolah: Tenggara
(ii) Pangsapuri dari Kg. Sinar: Barat daya

(e) Ukur bearing sudutan tempat-tempat yang berikut dari Pekan Maju.
(i) Stadium: 225° / 224°
(ii) Sekolah: 6° / 7°

(f ) Berapakah bearing sudutan Pekan Simpang dari Kampung Wira?
53° / 54°

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 8

POWER KBATGeografi Tingkatan 1 Bab 1

Lihat dan telitikan gambar rajah di bawah. Kemudian, jawab soalan-soalan yang PANDUAN MENJAWAB
berikutnya.

SMK BESTARI

Apakah agaknya arah
sekolah dari stesen bas ini?

1. Apakah aktiviti yang dilakukan oleh murid dalam gambar rajah? • Murid tersebut sedang
Menentukan arah sekolah dari stesen bas. menentukan arah.

2. Namakan alat yang dipegang oleh murid itu. • Murid memegang sebuah alat
Sebuah kompas magnetik. yang digunakan untuk
menentukan arah di
3. Jika alat dalam Soalan 2 digunakan untuk menentukan arah tempat dalam lapangan.
gambar rajah, adakah bacaan arah itu tepat? Berikan alasan anda. KBAT Menilai
Kurang tepat. • Semasa menentukan arah,
Bacaan arah dari alat tersebut dipengaruhi oleh bahan atau objek kita perlu menjauhi objek
besi yang berhampiran. besi.

4. Bagaimanakah alat tersebut boleh digunakan untuk menentukan arah yang • Objek besi boleh
tepat bagi tempat dalam gambar rajah? KBAT Menganalisis menyebabkan jarum kompas
Kompas magnetik mesti dijauhi daripada sebarang objek atau bahan besi yang diperbuat daripada
yang berada berhampiran. magnet memberi bacaan
Terima jawapan murid yang sesuai. yang tidak tepat.

Kuiz 1

9 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

STRATEGI PdPc

BAB 2 Kedudukan

Panduan RPH Standard Pembelajaran (SP) Soalan dan Tahap Halaman
Standard Kandungan (SK) Penguasaan (TP)

1.2 Kedudukan 1.2.1 Menyatakan kedudukan relatif sesuatu Buku Teks Soalan 1 TP1 11 – 12
tempat berdasarkan peta m.s 14 – 15 Soalan 2 TP2
Soalan 3 TP2
TP4

BBM PAK-21 KBAT

Buku teks, kertas A4 Showdown Mengaplikasi

EMK i-THINK Nilai Murni

Kelestarian global – Bekerjasama
Cadangan PdPc

1. Guru berbincang dengan murid tentang maksud kedudukan dan kedudukan relatif.
2. Murid menjawab soalan 1 dalam buku Power Up Geografi halaman 11.
3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
4. Setiap ahli kumpulan menulis kedudukan relatif murid-murid di dalam kelas berdasarkan pernyataan yang diberi oleh guru.
5. Pada masa yang ditetapkan, semua murid menunjukkan jawapan secara serentak.
6. Setiap ahli membetulkan dan mengukuhkan jawapan rakan yang lain.
7. Murid menjawab soalan 2 dalam buku Power Up Geografi halaman 11.
8. Guru menerangkan kepada murid tentang kedudukan relatif di lapangan.
9. Berdasarkan titik rujukan, murid-murid mengenal pasti kedudukan relatif sesuatu tempat di atas peta.
10. Murid menjawab soalan 3 dalam buku Power Up Geografi halaman 12.

Panduan RPH Standard Pembelajaran (SP) Soalan dan Tahap Halaman
Standard Kandungan (SK) Penguasaan (TP)

1.2 Kedudukan 1.2.2 Mengaplikasikan latitud dan longitud Buku Teks Soalan 4 13 – 14
untuk mengenal pasti kedudukan m.s 16 – 20 Soalan 5
sesuatu tempat TP3
TP4
Soalan 6 TP5

BBM PAK-21 KBAT
Three Stray One Stay Menganalisis
Buku teks, glob, peta atlas, lembaran
kerja

EMK i-THINK Nilai Murni

Kelestarian global Peta buih Bekerjasama, toleransi

Cadangan PdPc

1. Guru menerangkan kepada murid tentang garisan latitud dan longitud.
2. Guru berbincang dengan murid tentang garisan latitud dan longitud utama berdasarkan rajah glob atau glob sebenar.
3. Guru menerangkan kepada murid perbezaan antara garisan latitud dengan longitud.
4. Murid menjawab soalan 4 dalam buku Power Up halaman 13.
5. Guru menerangkan kepada murid cara menentukan kedudukan berdasarkan latitud dan longitud pada glob dan pada peta atlas.
6. Murid menjawab soalan 5 dan soalan 6 dalam buku Power Up Geografi halaman 14.
7. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
8. Setiap kumpulan diberi lembaran kerja yang disediakan oleh guru.
9. Setiap kumpulan menentukan kedudukan titik-titik yang diplot pada glob dalam lembaran kerja tersebut berdasarkan latitud dan

longitud.
10. Tiga ahli kumpulan pergi melihat hasil kumpulan lain.
11. Seorang tinggal di stesen kumpulan untuk menyambut kedatangan rakan lain dan menjelaskan hasil kerja kumpulan kepada mereka.

EG 3

Panduan RPH Standard Pembelajaran (SP) Soalan dan Tahap Halaman
Standard Kandungan (SK) Penguasaan (TP)
15
1.2 Kedudukan 1.2.1 Menyatakan kedudukan relatif sesuatu Buku Teks Soalan 7 TP6
tempat berdasarkan peta m.s 14 – 15

1.2.2 Mengaplikasikan latitud dan longitud Buku Teks
untuk mengenal pasti kedudukan m.s 16 – 12
sesuatu tempat

BBM PAK-21 KBAT
Mengaplikasi
Buku teks, lakaran pelan sekolah, kertas Kerja Lapangan
sebak, buku catatan

EMK i-THINK Nilai Murni
Bekerjasama
Kelestarian global –
Cadangan PdPc

1. Guru menerangkan kepada murid tentang cara menentukan kedudukan relatif di lapangan.
2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
3. Setiap kumpulan melakar pelan sekolah pada kertas sebak yang disediakan.

Contoh pelan sekolah:

Pintu
belakang

Surau Ting. Ting. Ting. Ting. Ting.
Padang 4B / 2B 5A / 2C 5B / 2D 5C
T 4A / 2A T
Bilik Pejabat Ting. a
a guru 4C n
Makmal g
n Tandas Makmal Sains Perpustakaan PSS Bilik g Pintu
g guru Sains Pemulihan a
g

a Pondok
pengawal
Tandas Makmal Pintu
Komputer utama
murid

Tapak Bilik Kantin
perhimpunan Gerakan

Ting. Ting. Ting. Ting. Bilik KH
1A / 3A 1B / 3B 1C / 3C
1D / 3D Bilik BOSS

4. Murid menjalankan kerja lapangan di kawasan sekitar sekolah.
5. Murid menentukan satu titik rujukan di kawasan kajian.
6. Murid menentukan kedudukan relatif tempat-tempat di sekitar kawasan kajian dari titik rujukan yang dipilih.
7. Kemudian, murid mengenal pasti kedudukan bangunan di sekitar sekolah dengan titik rujukan yang berbeza.
8. Murid merekodkan hasil kerja mereka dalam bentuk jadual.
9. Setiap kumpulan membentangkan hasil kerja masing-masing di akhir pembelajaran.
10. Guru menilai hasil kerja setiap kumpulan.

EG 4

Kemahiran Geografi

BAB Kedudukan

2

REVISI

.................................................................................................................

Kedudukan Relatif
• Ditentukan dengan merujuk suatu titik rujukan yang berhampiran.
• Dinyatakan sama ada di sebelah hadapan, belakang, kiri atau kanan dari titik rujukan.

Mei duduk di
hadapan Zeti.

Shanti duduk di
belakang Jaya.

Annie duduk di Low duduk di sebelah
sebelah kiri Ezzah. kanan Dania.
Latitud dan Longitud
Kedudukan relatif murid dalam kelas

Kutub Utara 90°U Latitud
Garisan Artik 66½° U • Garisan yang dilukis secara melintang pada glob atau atlas.
• Garisan Khatulistiwa (0o) merupakan latitud yang terpanjang
Garisan Sartan 23½° U
yang membahagikan bumi kepada hemisfera utara dan
Garisan Khatulistiwa 0 hemisfera selatan.

Garisan Jadi 23½° S Longitud
• Garisan yang dilukis secara menegak dari Kutub Utara ke
Garisan Antartik 66½° S
Kutub Selatan 90°S Kutub Selatan pada glob atau atlas.

Latitud utama

180°T/B

Garisan Meridian Pangkal 0° Garisan Tarikh Antarabangsa (GTA)
(GMP) • Longitud 180oT/B yang selari
• Longitud 0o Longitud utama
• Memisahkan timur dan dengan GMP
• Memisahkan tarikh dan waktu di
barat bumi
bumi
Menentukan Kedudukan Berdasarkan Latitud dan Longitud
Menentukan kedudukan titik X: KU

• Kenal pasti latitud titik X, iaitu 20oU X 20°U
• Kenal pasti longitud titik X, iaitu 15oB 15°B
• Kenal pasti titik persilangan latitud dan longitud X, iaitu 20oU dan 15oB
• Maka, kedudukan titik X ialah 20oU 15oB

KS

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 10

2.1 Kedudukan Relatif Geografi Tingkatan 1 Bab 2
Buku Teks ms. 14-15

1. Jelaskan maksud perkara-perkara yang berikut. SP 1.2.1 TP1
(a) Kedudukan
Tempat letaknya sesuatu objek dalam sesuatu kawasan.

(b) Kedudukan relatif
Cara menentukan kedudukan sesuatu tempat yang tertentu dengan merujuk satu titik rujukan.

2. Rajah di bawah menunjukkan kedudukan murid-murid dalam kelas Tingkatan Satu Setia. Jawab soalan-
soalan berikutnya berdasarkan rajah di bawah. SP 1.2.1 TP2

(a) Jika tempat duduk Daniel dijadikan titik rujukan, nyatakan kedudukan relatif murid-murid yang berikut.

(i) Joon Keong: Di hadapan Daniel

(ii) Tammy: Di sebelah kanan Daniel

(iii) Steven: Di sebelah kiri Daniel

(iv) Seek Kang: Di belakang Daniel

(b) Namakan murid berdasarkan kedudukan relatif yang diberi.

(i) Di hadapan Shanti: Siti

(ii) Di belakang Muthu: Che Min

(iii) Di sebelah kanan Ahmad: Mano

(iv) Di sebelah kiri Fauziah: Mary

(c) Sekiranya Lilian dijadikan titik rujukan,

(i) Mary duduk di hadapan Lilian.

(ii) Seek Kang duduk di sebelah kanan Lilian.

(iii) Tammy duduk di belakang Lilian.

(iv) Nurul duduk di sebelah kiri Lilian.

11 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

Geografi Tingkatan 1 Bab 2

3. Jawab soalan-soalan yang berikutnya berdasarkan kedudukan tempat-tempat dalam rajah di bawah.
SP 1.2.1 TP2 TP4 KBAT Mengaplikasi

(a) Kedai kain terletak di sebelah kanan bank dan di sebelah kiri
kedai gunting rambut.

(b) Kilang roti terletak di belakang balai polis.

(c) Pasar raya terletak di hadapan stesen minyak.

(d) Sekiranya sekolah dijadikan titik rujukan, apakah tempat yang terletak di

(i) hadapan sekolah? Balai polis

(ii) sebelah kanan sekolah? Stesen minyak

(iii) sebelah kiri sekolah? Padang

(iv) belakang sekolah? Pejabat pos

(e) Sekiranya balai polis dijadikan titik rujukan, nyatakan kedudukan relatif tempat-tempat yang berikut.

(i) Pasar raya: Sebelah kiri

(ii) Kilang roti: Belakang

(iii) Kedai serbaneka: Sebelah kanan

(iv) Sekolah: Hadapan

Kriteria Kejayaan: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Saya berjaya:
• menyatakan maksud kedudukan relatif
• menyatakan kedudukan relatif sesuatu tempat berdasarkan peta

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 12

2.2 Latitud dan Longitud Geografi Tingkatan 1 Bab 2
Buku Teks ms. 16-20
4. Labelkan garisan latitud dan longitud dalam rajah di bawah. SP 1.2.2
(a) Namakan garisan X dan garisan Y. X : Longitud

Kutub Utara

Y : Latitud

Kutub Selatan

(b) Nyatakan garisan latitud utama. VIDEO

Kutub Utara Latitud dan
90°U Longitud

66½° U

23½° U P P : Garisan Artik
0

23½° S Q Q : Garisan Sartan

66½° S R R : Garisan Khatulistiwa
S S : Garisan Jadi

T T : Garisan Antartik

90°S
Kutub Selatan

(c) Nyatakan garisan longitud A dan garisan longitud B.

Kutub Utara 180°T/B A : Garisan Tarikh

Antarabangsa

B : Garisan Meridian
Pangkal

0°

Kriteria Kejayaan: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Saya berjaya:
• mengenal pasti garisan latitud dan garisan longitud
• menamakan garisan latitud dan garisan longitud yang utama

13 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

Geografi Tingkatan 1 Bab 2 SP 1.2.2

5. Kenal pasti kedudukan titik P, Q, R, S dan T pada glob di bawah berdasarkan latitud dan longitud.

TP3 TP4

KU

P T 65°U Titik Latitud Longitud Kedudukan
P 65°U 40°B 65°U 40°B
65°B R 40°U Q 35°S 55°T 35°S 55°T
40°B 0° R 40°U 30°T 40°U 30°T
30°T 55°T S 35°S 65°B 35°S 65°B
S T 65°U 55°T 65°U 55°T

Q 35°S

KS

6. Tentukan lokasi tempat-tempat pada peta atlas di bawah berdasarkan kedudukan (latitud dan longitud) yang
diberi. TP5 KBAT Mengaplikasi

100°T 105°T 110°T 115°T 120°T

10°U 10°U

5°U V Laut China Selatan Z
5°U
U
W

0°U 105°T X Y 0°U
100°T 110°T 115°T 120°T

Kedudukan Tempat Kedudukan Tempat
4°U 101°T U 2°U 114°T Y
5°U 103°T V 1°U 111°T X
7°U 117°T Z 3°U 103°T W

Kriteria Kejayaan: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Saya berjaya:
• menentukan kedudukan sesuatu tempat pada glob berdasarkan latitud dan longitud
• menentukan lokasi sesuatu tempat pada peta atlas berdasarkan latitud dan longitud yang diberi

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 14

Geografi Tingkatan 1 Bab 2

7. Tentukan kedudukan beberapa lokasi di kawasan sekolah secara relatif dan berdasarkan latitud dan longitud.

SP 1.2.1 SP 1.2.2 TP6 KBAT Mengaplikasi

AKTIVITI PAK-21 Jalan Galeri

Tajuk: Kedudukan sesuatu lokasi secara relatif dan berdasarkan latitud dan longitud

Alatan: Alat tulis, kertas A4, kertas sebak, sticky note

Langkah-langkah:
1. Bahagikan kelas kepada empat hingga lima orang dalam satu kumpulan.
2. Secara berkumpulan, lukis pelan sekolah dengan menggunakan pelbagai media.
3. Lukis latitud (garisan melintang) dan longitud (garisan menegak) bayangan pada pelan sekolah

tersebut.

Contoh pelan sekolah:

Pintu
belakang

Surau Ting. Ting. Ting. Ting. Ting.
Padang 4B / 2B 5A / 2C 5B / 2D 5C
T 4A / 2A T
Bilik Pejabat Ting. a
a guru 4C n
Makmal g
n Tandas Makmal Sains Perpustakaan PSS Bilik g Pintu
g guru Sains Pemulihan a
g

a Pondok
pengawal
Tandas Makmal Pintu
Komputer utama
murid

Tapak Bilik Kantin
perhimpunan Gerakan

Ting. Ting. Ting. Ting. Bilik KH
1A / 3A 1B / 3B 1C / 3C
1D / 3D Bilik BOSS

4. Tentukan satu titik rujukan dan nyatakan kedudukan relatif beberapa lokasi yang dilukis pada
pelan sekolah itu.

5. Kemudian, kenal pasti kedudukan beberapa lokasi berdasarkan latitud dan longitud. Rekodkan
dalam jadual yang sesuai.
Contoh jadual:

Lokasi Kedudukan Kedudukan
relatif berdasarkan latitud

dan longitud

1. Makmal Sains

2. Kantin

3.

4.

6. Setiap kumpulan perlu menampal hasil kerja di dinding untuk dilihat oleh kumpulan lain.
7. Murid daripada kumpulan lain boleh memberikan komen tentang hasil kerja kumpulan yang lain

pada sticky note dan menampal pada hasil kerja tersebut.

Kriteria Kejayaan: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Saya berjaya:
• menentukan kedudukan lokasi yang baharu berdasarkan latitud dan longitud dengan menggunakan pelbagai media

15 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

POWER PT3Geografi Tingkatan 1 Bab 2

Pentaksiran Sumatif

B

Soalan 1 berdasarkan Rajah 1.

Rajah 1

1. (a) Nyatakan kedudukan relatif tempat-tempat berikut berdasarkan titik rujukan yang diberi.

Tempat Titik rujukan Kedudukan relatif

Stadium Kedai pakaian Sebelah kanan

Hospital Hotel Belakang

Hotel Bank Sebelah kiri

Pangsapuri Stesen minyak Hadapan

(b) Nyatakan kedudukan relatif hotel berdasarkan Rajah 1. [4 markah]
(i) Di belakang hospital [4 markah]
(ii) Di hadapan balai polis [4 markah]
(iii) Di sebelah kanan pejabat pos [3 markah]
(iv) Di sebelah kiri bank

(c) Jika restoran dijadikan titik rujukan, apakah tempat yang terletak di

(i) hadapan restoran? Pasar raya

(ii) sebelah kanan restoran? Taman permainan

(iii) sebelah kiri restoran? Bengkel kereta

(iv) belakang restoran? Kedai pakaian

(d) Isi tempat kosong dengan kedudukan relatif yang betul.

(i) Stesen minyak terletak di hadapan pangsapuri.

(ii) Bengkel kereta terletak di belakang stadium.

(iii) Kedai pakaian terletak di sebelah kiri pangsapuri.

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 16

Soalan 2 berdasarkan Rajah 2. Geografi  Tingkatan 1  Bab 2 

KU [4 markah]
[8 markah]
X [3 markah]

W

60°B P 65°U

30°B 30°U
0°
25°T Y

50°T

Q

Z 30°S
S
R 65°S

KS

Rajah 2

2. (a) Apakah latitud titik-titik yang berikut?

Titik W: 65°U

Titik X : 65°U

Titik Y : 30°U

Titik Z : 65°S

(b) Berdasarkan Rajah 2, nyatakan kedudukan titik-titik yang berikut.

Titik Kedudukan
P 65°U 50°T
Q 30°S 30°B
R 65°S 25°T
S 65°S 30°B

(c) Nyatakan titik yang terletak di kedudukan yang berikut.

Titik Kedudukan
W 65°U 30°B
Y 30°U 50°T
Z 65°S 60°B

17 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

POWER KBATGeografi Tingkatan 1 Bab 2

1. Anda telah mengetahui maksud latitud dan longitud. Anda dikehendaki PANDUAN MENJAWAB
mencari persamaan dan perbezaan antara latitud dengan longitud.
Layari maklumat di Internet. Hasilkan satu peta konsep yang sesuai untuk • Latitud ialah garisan lintang
menunjukkan persamaan dan perbezaan tersebut. KBAT Menganalisis/Mencipta yang dilukis secara selari
pada permukaan glob atau
Garisan Garisan atlas, manakala longitud
mendatar melintang ialah garisan menegak
yang dilukis dari Kutub
Nilai Latitud Menentukan Longitud Nilai Utara ke Kutub Selatan
0°− 90°U/S kedudukan 0°− 180°T/B pada permukaan glob
atau atlas. Kedua-dua
garisan ini digunakan untuk
menentukan kedudukan
sesuatu tempat di bumi. Anda
perlu menyenaraikan ciri-ciri
latitud dan longitud sebelum
menghasilkan peta konsep.

Bentuk bulatan Separa bulatan

2. Mengapakah garisan latitud dan garisan longitud tidak kelihatan pada • Latitud dan longitud adalah
permukaan bumi? KBAT Menganalisis garisan-garisan yang dilukis
Garisan latitud dan garisan longitud merupakan garisan bayangan atau oleh Ahli Geografi pada atlas
imaginasi pada permukaan bumi. atau glob.

3. GarisanTarikh Antarabangsa adalah bengkang-bengkok untuk mengelakkan • Garisan Tarikh Antarabangsa
daratan di sekitar Kepulauan Aleutian, Fiji, Tonga dan New Zealand. tidak lurus, malah bengkok
Apakah yang akan berlaku jika garisan tersebut dilukis lurus? KBAT Menilai pada tempat-tempat tertentu
Negara atau pulau yang sama yang dilalui oleh garisan itu akan mempunyai supaya pulau-pulau yang
tarikh dan hari yang berbeza. Hal ini akan mengelirukan penduduk. dilalui tidak terbahagi dua.
Terima jawapan murid yang sesuai

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. Kuiz 2

18

HC081051S

GEOGRAFI TINGKATAN

1

KSSM

Siri Power Up! KSSM diterbitkan secara JUDUL-JUDUL DALAM SIRI INI
khusus untuk memenuhi keperluan Pentaksiran
Bilik Darjah (PBD) serta Pembelajaran dan SUBJEK TINGKATAN GEOGRAFI
Pemudahcaraan (PdPc) abad ke-21 yang Bahasa Melayu 123
lebih dinamik dan kreatif. Kandungan siri ini English
dirancang dan digubal untuk menerapkan dan Matematik/Mathematics TINGKATAN 1
mengintegrasikan pelbagai bahan pembelajaran Sains/Science
yang terkini serta elemen PdPc agar masteri Sejarah
pembelajaran murid menjadi lebih mantap. Geografi
Reka Bentuk dan Teknologi
Ciri-ciri Istimewa: Pendidikan Islam
• Power Revisi Pendidikan Moral
• Tahap Penguasaan 1 – 6 Pendidikan Seni Visual
• Aktiviti PAK-21 Pendidikan Jasmani dan
• Peta i-THINK Pendidikan Kesihatan
• Info/ Video
• Power PT3
• Power KBAT
• Online Quick Quiz
• Panduan Kerja Lapangan
• Pentaksiran Akhir Tahun
• Contoh Laporan Kerja Lapangan
• Jawapan

W.M: RM9.35 / E.M: RM9.65

HC081051S
ISBN: 978-967-2499-22-0

Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. (89120-H)