Sains SPM Jawapan
(ii) • Menjadikan makanan tahan sampah yang terhasil dan tiada (c) (i)
lebih lama pembaziran. A B C
• Membunuh mikroorganisma
(b) Bahan kimia ditambah ke dalam Cuba Ini! 3.2 ✓
makanan untuk memperbaiki S1 • Pencemaran udara (ii) Air suling adalah tidak
rasa dan rupa makanan. Semua – Punca: asap kenderaan, asap tercemar, kepekatan
bahan kimia yang ditambah ke kilang oksigennya adalah tinggi.
dalam makanan adalah dalam • Pencemaran air Oleh itu, larutan metilena biru
kuantiti yang sesuai untuk – Punca: pengaliran baja dari dalam air suling adalah yang
dimakan oleh manusia. Pemanis kawasan tanaman, pembuangan paling lambat dilunturkan.
ditambah untuk memaniskan sisa dari kilang 2. (a) (i) Lokasi kajian
makanan. Perisa ditambah S2 Pembebasan gas rumah hijau (ii) Kandungan partikel habuk
untuk meniru perisa semula S3 Peningkatan suhu air menyebabkan (b) (i) Slaid R mengandungi
jadi makanan. Pewarna pula kematian hidupan akuatik. Akibatnya, kandungan partikel
ditambah dalam makanan siratan makanan terganggu. habuk yang paling
seperi kek dan aiskrim untuk S4 B.O.D. dapat menunjukkan jumlah banyak manakala slaid Q
menjadikan makanan kelihatan oksigen terlarut dalam air. Sekiranya mengandungi kandungan
lebih menarik. jumlah oksigen rendah, ini bermaksud partikel yang paling sedikit.
(c) • Menggunakan teknik berlaku pencemaran air di situ. (ii) Slaid R diletakkan di tempat
penyejukan pada suhu antara S5 Pertambahan populasi manusia yang paling tercemar
10°C hingga 14°C untuk yang menjalankan aktiviti-aktiviti manakala slaid Q diletakkan
melambatkan proses enzim yang menghasilkan banyak bahan di tempat yang paling kurang
dan pertumbuhan bakteria pencemar dan membebaskan gas tercemar.
dan menjadikan pisang lambat rumah hijau. (c) Semakin tinggi kadar pencemaran
busuk. Cuba Ini! 3.3 udara di tempat tersebut,
• Memproses pisang S1 Karbon dioksida ialah punca kepada semakin banyak partikel habuk.
menjadi kerepek pisang pemanasan global yang boleh 3. (a)
dan menggunakan kaedah menyebabkan keseimbangan alam
pembungkusan vakum untuk terganggu. (i) gas Sulfur dioksida /
menangguhkan kerosakan S2 (a) Mempunyai dua pilihan bahan karbon dioksida /
pada kerepek dan untuk api, iaitu petrol dan kuasa nitrogen dioksida
mengekalkan warna, rasa dan elektrik. Pengangkutan mesra (ii) zarah Debu / asap
tekstur pisang. alam kerana membebaskan gas pepejal
• Pendehidratan atau rumah hijau pada kadar yang terapung
penyingkiran air dan lembapan amat minimum. dalam
oleh pengasapan (b) Bangunan hijau ialah bangunan udara
yang menekankan aspek- (b) Ya, mungkin. Terdapat stesen
Bab Kelestarian Alam aspek penelitian kualiti yang jana kuasa nuklear yang
3
Sekitar baik terhadap alam sekitar dan melepaskan air panas ke dalam
bangunan, penggunaan bahan sungai.
Cuba Ini! 3.1 binaan hijau, penggunaan (c)
tenaga dan air yang cekap dan
S1 (a) Jejak kaki karbon ialah jumlah pengurusan sisa pepejal yang Gas Gas Gas karbon
gas rumah hijau, iaitu gas karbon baik. metana hidrogen dioksida
dioksida yang dibebaskan S3 Tenaga alternatif yang lebih bersih, ✓ ✓
daripada aktiviti-aktiviti manusia bebas karbon, boleh menggantikan
seperti asap kenderaan, penggunaan bahan api fosil. (d) Pencairan ais di kutub utara
pembakaran terbuka dan S4 Bahan api fosil membebaskan gas dan selatan / Banjir / Perubahan
pembakaran bahan api fosil. yang mencemarkan alam. cuaca
(b) Langkah tapak tangan karbon 4. (a) Pencemaran alam sekitar
ialah tindakan yang diambil untuk bermaksud peningkatan kuantiti
mengurangkan pembebasan gas Praktis SPM 3 bahan pencemar dalam alam
rumah hijau. Soalan Objektif sekitar yang disebabkan oleh
Tingkatan
S2 Bagi memastikan tiada impak negatif 1. B 2. D 3. A 4. D 5. D aktiviti manusia yang tidak
5
kepada kelestarian alam sekitar. 6. B 7. B 8. B 9. A 10. D bertanggungjawab.
S3 • ‘Cradle-to-grave’ ialah istilah yang 11. B 12. B 13. B 14. C 15. D (b) (i) Pencemaran air
digunakan untuk kitaran hidup 16. B 17. C • Pembuangan sampah
produk bermula daripada bahan sarap seperti plastik,
mentah sehingga dilupuskan Soalan Subjektif sisa makanan dan bahan
(grave). Terdapat sisa, sampah 1. (a) Keperluan oksigen biokimia pepejal ke dalam sungai
atau bahan terbuang yang terhasil. (B.O.D) ialah jumlah oksigen yang merupakan sumber
• ‘Cradle-to-cradle’ ialah istilah yang diperlukan oleh air minum kita.
yang digunakan dalam analisis mikroorganisma seperti bakteria • Bahan kimia dan pestisid
kitar hayat untuk menerangkan dan kulat untuk menguraikan dari kawasan pertanian
tentang bahan atau produk yang bahan organik dalam air. • Pembuangan bahan
dikitar semula menjadi produk (b) (i) Lokasi sampel air kumbahan, iaitu tinja
baharu pada hujung hayatnya. (ii) Masa metilena biru manusia dan ternakan ke
Hal ini bermakna akhirnya tiada dilunturkan dalam sistem perairan.
(ii) Pencemaran udara
406
06 Jaw FOK SAINS SPM.indd 406 03/03/2023 12:00 PM
Sains SPM Jawapan
• Pembebasan asap S5 Kadar tindak balas (b) Gas hidrogen
dan haba dari kilang- Jumlah serbuk zink yang (c) 0.40 – 0.50 cm s –1
3
kilang industri. Asap bertindak balas (d) 0.34 cm s –1
3
mengandungi karbon = Masa yang diambil 2. (a) Suhu
monoksida, karbon (b) Kadar tindak balas dalam
dioksida, oksida nitrogen, = 0.65 g = 0.065 g s –1 Eksperimen I lebih tinggi
atau sulfur dioksida. 10 s berbanding dengan kadar tindak
• Pembebasan asap dan gas Cuba Ini! 4.2 balas dalam Eksperimen II.
beracun oleh kenderaan (c) Eksperimen I
dan jentera. S1 Suhu, kepekatan bahan tindak (d) • Menambah mangkin –
(c) • Biochemical oxygen demand balas, saiz bahan tindak balas dan Kehadiran mangkin dapat
(BOD) ialah jumlah oksigen kehadiran mangkin. meningkatkan kadar tindak
terlarut yang diperlukan oleh S2 Suhu balas
pengurai seperti bakteria untuk S3 Mangkin ialah bahan yang dapat • Memecahkan ketulan zink
menguraikan bahan organik di mengubah kadar suatu tindak balas, menjadi serbuk – Jumlah luas
dalam sumber air. tetapi tidak berubah secara kimia permukaan zink yang terdedah
• Larutan metilena biru pada akhir tindak balas. Dengan untuk bertindak balas semakin
digunakan untuk mengesan kehadiran mangkin, tindak balas meningkat, maka kadar tindak
kehadiran oksigen di dalam air. dapat berlaku dengan cepat atau balas turut meningkat
• Jika kepekatan oksigen di perlahan. 3. (a) J: Sulfur dioksida
dalam air adalah rendah, masa (b) K: Asid sulfurik
yang diambil untuk larutan Cuba Ini! 4.3 (c) Mangkin L: Vanadium(V) oksida
metilena biru menyahwarna S1 • Simpan makanan di dalam peti (d) Mangkin digunakan untuk
akan menjadi cepat, sejuk meningkatkan kadar tindak
menunjukkan nilai BOD yang • Masak makanan pepejal dalam balas supaya asid sulfurik dapat
tinggi. saiz yang berbeza dihasilkan dengan lebih cepat.
• Air berkualiti baik mempunyai • Memasak makanan dalam periuk (e) Tidak, tindak balas tidak berlaku
nilai BOD yang rendah. tekanan kerana tindak balas mangkin
(d) • Populasi penyu semakin S2 • Proses Sentuh untuk menghasilkan adalah spesifik.
berkurang. asid sulfurik
• Penyu mati kerana memakan • Proses Haber untuk menghasilkan Bab
plastik yang dibuang oleh ammonia 5 Sebatian Karbon
manusia. S3 Apabila suhu menurun, peratusan
• Penguatkuasaan undang- penghasilan ammonia adalah lebih
undang kepada yang tinggi. Namun, jika suhu yang lebih Cuba Ini! 5.1
membuang plastik ke dalam S1 (a) Sebatian karbon ialah sebatian
perairan rendah digunakan, kadar tindak balas yang terdiri daripada satu atau
• Mengitar semula plastik akan menurun. lebih unsur lain seperti hidrogen,
• Membakar plastik di dalam S4 Proses Sentuh: Mangkin vanadium(V) oksigen dan nitrogen.
insinerator oksida (b) Sebatian organik ialah sebatian
• Membakar plastik di dalam Proses Haber: Mangkin besi karbon yang diperoleh daripada
insinerator Penggunaan mangkin bertujuan benda hidup.
• Plastik dapat dilupuskan tanpa untuk meningatkan kadar tindak (c) Sebatian bukan organik ialah
membebaskan banyak bahan balas supaya ammonia dan asid sebatian yang tidak berasal
pencemar dan gas beracun. sulfurik dapat dihasilkan dengan lebih daripada benda hidup.
cepat.
S2 (a)
Bab
4 Kadar Tindak Balas Sebatian Sebatian bukan
Praktis SPM 4 organik organik
Cuba Ini! 4.1 Soalan Objektif Diperoleh Wujud secara Tingkatan
1. B 2. C 3. C 4. A 5. C daripada semula jadi dalam
S1 • Pembakaran kayu 6. C 7. C 8. D 9. B 10. A
• Letupan bunga api 11. D 12. A 13. C 14. B benda hidup udara, air dan
• Peneutralan tanah
• Tindak balas pemendakan Soalan Subjektif Tidak Sebahagian 5
(pilih mana-mana dua) mengandungi sebatian ini
S2 Kadar tindak balas ialah pengukuran 1. (a) unsur logam mengandungi
perubahan kuantiti bahan tindak Isi padu gas (cm ) 3 unsur logam
balas per unit masa atau perubahan 70
kuantiti hasil tindak balas per unit 60 (b) • Sebatian organik: Alkohol, gula,
masa. (g) arang batu, lemak, petrol, gas
S3 • Menyukat jisim bahan tindak balas 50 asli
atau hasil tindak balas 40 • Sebatian bukan organik: Karbon
• Mengukur perubahan suhu dioksida, zink karbonat, kalsium
S4 Kadar tindak balas 30 karbonat
Jumlah gas hidrogen yang terbebas 20 S3 • Membekalkan karbon dioksida
=
untuk proses fotosintesis tumbuhan
3 Masa yang diambil 10 Masa • Mengekalkan keseimbangan
= 50 cm = 0.417 cm s –1 (s)
3
120 s 0 30 60 90 120 150 180 210 kandungan karbon di Bumi
407
06 Jaw FOK SAINS SPM.indd 407 03/03/2023 12:00 PM
Sains SPM Jawapan
Cuba Ini! 5.2 S3 (a) Minyak kelapa sawit digunakan 6. (a) Saponifikasi
S1 Hidrokarbon ialah sebatian yang untuk menghasilkan minyak (b) Larutan natrium hidroksida
terdiri daripada karbon dan hidrogen masak, marjerin, sabun dan lilin (c) Tambahkan natrium klorida
sahaja. (mana-mana dua) kepada campuran untuk
S2 Gas asli, petroleum, arang batu (b) Vitamin E dan vitamin A mengasingkan sabun daripada
(mana-mana dua) S4 Didihkan minyak bersama dengan larutan. Kemudian, turaskan
S3 • Penyulingan berperingkat ialah larutan alkali, kemudian tambahkan campuran untuk mendapatkan
proses pengasingan petroleum sedikit air suling dan kacau sehingga sabun.
kepada beberapa pecahan campuran tersebut sebati. Selepas (d)
petroleum yang mempunyai sifat itu, tambahkan sedikit garam dan Kepala
dan kegunaannya tersendiri. tapiskan campuran tersebut. hidrofilik
• Petroleum boleh diasingkan
kepada komponen pecahan melalui Praktis SPM 5
penyulingan berperingkat kerana Ekor hidrofobik
setiap pecahan mempunyai takat Soalan Objektif
didihnya yang tersendiri. 1. B 2. D 3. D 4. C 5. B Bab
8. B
9. C 10. D
7. B
6. D
S4 Hidrokarbon tepu: Etana 11. A 12. D 13. B 14. A 15. C 6 Elektrokimia
Hidrokarbon tak tepu: Etena 16. D 17. B 18. C 19. A 20. B
S5 • Matahari 21. C 22. A 23. D 24. B 25. C
• Air 26. A 27. D 28. C 29. A 30. D Cuba Ini! 6.1
• Biojisim S1 (a) Elektrolisis ialah proses
Soalan Subjektif
Cuba Ini! 5.3 1. (a) Air kapur menjadi keruh. Karbon penguraian sesuatu elektrolit
S1 Karbon, hidrogen dan oksigen dioksida dihasilkan. dengan menggunakan arus
S2 Metanol, etanol (atau mana-mana (b) Penapaian elektrik.
Yis
jawapan yang sesuai) (c) Glukosa ⎯→ Etanol + Karbon (b) (i)
S3 Yis ditambahkan ke dalam larutan dioksida
gula dan dibiarkan di tempat yang (d) Melalui penyulingan G
bersuhu panas selama beberapa
hari di dalam bekas kedap udara. Yis 2. (a) Etanol terbakar dengan nyalaan Anod
menghasilkan enzim (zimase) untuk biru. Katod
menukarkan gula kepada etanol dan (b) Tiada
karbon dioksida. (c) Etanol + Oksigen → Karbon
S4 Alkohol terlarut campur dengan dioksida + Air
air dalam pelbagai kadar. Etanol (d) (i) Ya
digunakan dalam penghasilan (ii) Pembakaran etanol (ii) Elektrolit: Larutan kuprum(II)
minuman beralkohol dengan menghasilkan tenaga haba klorida
peratusan kandungan etanol yang dengan nyalaan biru tanpa Anion: Ion klorida dan ion
berbeza. jelaga atau bahan-bahan hidroksida
S5 Pengambilan minuman beralkohol pencemar. Kation: Ion kuprum(II) dan ion
secara berlebihan secara kerap boleh 3. (a) (i) Minyak kelapa sawit hidrogen
mengakibatkan sirosis hati. (atau (ii) Berasal daripada benda (iii) Anod: Ion klorida
mana-mana jawapan yang sesuai) hidup membebaskan elektron
(b) (i) Vitamin E/Vitamin A kepada anod dan membentuk
Cuba Ini! 5.4 (ii) Obesiti atom klorin. Atom klorin
S1 • Minyak kelapa sawit – daripada (c) (i) Sebagai pelarut/ Antiseptik/ tersebut berpasangan dan
buah kelapa sawit Bahan api/Untuk membuat membentuk gas klorin.
• Mentega – daripada susu lembu minuman beralkohol Katod: Ion kuprum(II)
(atau mana-mana jawapan yang (ii) Menyebabkan sirosos hati/ menerima elektron daripada
sesuai) Tekanan darah tinggi/Ulser katod dan membentuk atom
S2 Karbon, hidrogen dan oksigen perut kuprum pada katod.
S3 (a) Lemak tepu 4. (a) P: Mesokarpa / Sabut S2 Kedudukan ion dalam siri
(b) Lemak tepu mempunyai takat Q: Isirung elektrokimia, kepekatan ion dalam
Tingkatan
lebur yang tinggi dan berbentuk (b) Mesokarpa dan isirung (mana- elektrolit, jenis elektrod yang
5
pepejal dalam suhu bilik. mana satu) digunakan dalam elektrolisis
(c) Meningkatkan aras kolesterol (c) Melalui pengekstrakan S3 Penyaduran, pengekstrakan logam
darah (d) Pembuatan sabun, lilin, minyak dan penulenan logam
Cuba Ini! 5.5 masak, marjerin (mana-mana S4
satu)
S1 (a) K – Mesokarp / sabut (e) Vitamin A/Vitamin E
L – Tempurung A Reostat
M – Isirung 5. (a) (i) Gas metana
(b) K dan M (ii) Karbon dan hidrogen
S2 (a) Pensterilan (iii) Gas asli Kepingan
(b) Membunuh bakteria dan (b) (i) Pembakaran, respirasi, kuprum (anod)
melembutkan buah reputan (mana-mana satu)
(c) Minyak diekstrakkan pada (ii) Fotosintesis Larutan Sudu besi
tekanan tinggi (iii) Kesan rumah hijau / kuprum(II) (katod)
Pemanasan global sulfat
408
06 Jaw FOK SAINS SPM.indd 408 03/03/2023 12:00 PM
Sains SPM Jawapan
• Sebatang sudu besi dijadikan katod Soalan Subjektif (b)
dan sekeping kuprum dijadikan 1. (a) Tenaga elektrik → Tenaga kimia
anod. (b) (i) Gelembung gas tidak
• Reostat digunakan untuk mengawal berwarna dibebaskan Objek F 2F
aliran arus elektrik. (ii) Gas hidrogen dibebaskan 2F F Imej
• Kuprum melarut untuk membentuk (c) (i) Elektrod kuprum semakin nipis
ion kuprum(II) yang bercas positif. (ii) Elektrod kuprum terhakis
• Ion kuprum(II) ini tertarik ke katod 2. (a) Menggosok kunci besi dengan (c)
sudu besi. Ion kuprum(II) menerima kertas pasir sehingga kunci
elektron dan membentuk atom menjadi berkilat.
kuprum yang terenap pada sudu besi. (b) Menggunakan arus elektrik yang Imej
kecil dan tetap. Objek
Cuba Ini! 6.2 (c) Mengawal saiz arus elektrik.
(d) • Atom argentum pada anod 2F F F 2F
S1 Tenaga kimia → Tenaga elektrik membebaskan elektron lalu
S2 (a) menjadi ion argentum bercas (d)
Suis positif.
• Ion argentum ini tertarik kepada
G Galvanometer katod kunci besi.
• Ion argentum menerima Objek
elektron daripada katod dan F Imej F
Kepingan Kepingan kuprum membentuk atom argentum
aluminium
yang terenap pada kunci besi.
(e) Mengelakkan kakisan / S4 (a)
Bikar Larutan kuprum(II) menjadikannya kelihatan lebih
sulfat menarik
Objek F 2F
Bab
(b) Terminal positif – kepingan 7 Cahaya dan Optik 2F F Imej
kuprum
Terminal negatif – kepingan
aluminium Cuba Ini! 7.1
(c) Sebagai elektrolit S1 (a) Sinar-sinar cahaya dibiaskan dan (b) Imej objek yang nyata, songsang
S3 menumpu ke suatu titik selepas dan dibesarkan.
Sel ringkas Sel elektrolitik pembiasan.
(b) Sinar-sinar cahaya dibiaskan dan Cuba Ini! 7.2
• Terdiri daripada anod dan katod mencapah selepas pembiasan.
(terminal positif dan terminal negatif) S2 S1 Supaya menghasilkan imej pertama
• Mengandungi elektrolit yang nyata yang akan menjadi objek
• Ion positif dan negatif bergerak ke Istilah optik Penerangan kepada kanta mata.
elektrod di dalam elektrolit S2
• Elektron bergerak dari anod ke katod Paksi utama Garis lurus yang Alat optik Ciri-ciri imej
(terminal negatif ke terminal positif) melalui pusat optik
dan bersudut tegak Kanta pembesar Maya, tegak dan
Dua logam Karbon atau logam dengan paksi kanta diperbesarkan
berbeza yang berbeza/
direndamkan di sama direndamkan Pusat optik, O Titik di tengah kanta Kamera Nyata, songsang
dalam elektrolit di dalam elektrolit (pusat kanta); cahaya dan diperkecilkan
merambat melaluinya
Arus elektrik Arus elektrik tanpa dibiaskan Mikroskop Maya, songsang
dihasilkan oleh menghasilkan dan diperbesarkan Tingkatan
tindak balas tindak balas kimia Titik fokus, F Suatu titik pada
kimia paksi utama; sinar Teleskop Maya, songsang
cahaya yang selari dan diperbesarkan
Tidak Menggunakan dengan paksi utama 5
menggunakan bateri akan menumpu atau Kamera litar Nyata, songsang
bateri mencapah selepas tertutup, CCTV dan diperkecilkan
melalui suatu kanta
S4 Aluminium / Zink Jarak imej, v Jarak di antara imej S3 Cermin mata dan kanta pembesar
• Di dalam sel ringkas, elektrod dan pusat optik
logam yang lebih reaktif Praktis SPM 7
menjadi terminal negatif yang S3 (a)
membebaskan elektron Soalan Objektif
1. A 2. D 3. C 4. B 5. D
Praktis SPM 6 Objek F 2F 6. D 7. C 8. D 9. C 10. D
2F F Imej 11. B 12. C 13. C 14. C 15. A
Soalan Objektif 16. C
1. C 2. B 3. B 4. A 5. A
6. B 7. B 8. B 9. D
409
06 Jaw FOK SAINS SPM.indd 409 03/03/2023 12:00 PM
Sains SPM Jawapan
Soalan Subjektif Bab (c) Aliran bendalir di R lebih laju.
1. (a) Gelap 8 Daya dan Tekanan (d) Prinsip Bernoulli
(b) Gerakkan skrin secara perlahan-
lahan mendekati dan menjauhi 3. (a) Aerofoil
kanta cembung sehingga imej Cuba Ini! 8.1 (b)
mentol yang tajam terbentuk S1 Air terpancut keluar dalam R
pada skrin. semua arah kerana tekanan telah
(c) u = 20 cm dipindahkan secara sekata ke semua
(d) Halakan susunan radas tersebut bahagian dalam air.
ke arah objek yang jauh di luar S2 Tekanan yang dikenakan ke atas suatu (c) Aliran udara di atas sayap
makmal seperti pokok untuk cecair dalam suatu sistem tertutup lebih laju daripada aliran
menggantikan mentol. akan dipindahkan secara sekata ke udara di bawah sayap. Hal
2. (a) Apabila jarak objek semakin semua bahagian cecair tersebut. ini menyebabkan tekanan
kecil, jarak imej semakin besar S3 • Jek hidraulik udara di atas sayap lebih
/ Apabila jarak objek semakin • Brek hidraulik rendah daripada di bawah
kecil, saiz imej semakin besar. • Kerusi rawatan di klinik gigi sayap. Perbezaan tekanan ini
(b) Imej yang terbentuk adalah S4 menghasilkan daya angkat.
nyata / songsang. (d) Bumbung rumah diterbangkan
(c) Imej menjadi maya dan berada Daya angkat oleh ribut.
di infiniti Daya 4. (a) Aras air lebih tinggi: X
(d) Imej berada pada titik fokus. tujah Rintangan Aras air lebih rendah: Y
3. (a) Teleskop (a) Kelajuan aliran air di bahagian P
(b) Lebih banyak cahaya dibenarkan Berat kurang daripada bahagian Q.
masuk agar imej yang lebih (b) Tekanan dalam air di bahagian P
cerah terbentuk. Praktis SPM 8 lebih tinggi daripada bahagian Q.
(c) Sebagai kanta pembesar (c) Apabila kelajuan aliran air
untuk membesar imej pertama Soalan Objektif bertambah, tekanan dalam air
daripada kanta objek. 1. D 2. B 3. A 4. B 5. B berkurang.
6. C
9. C 10. B
8. D
7. C
f (d)
(d) Pembesaran = o 11. C 12. A 13. C
f e Soalan Subjektif L
40 1. (a) Omboh besar dapat
=
5 menghasilkan daya yang lebih
= 8 kali besar daripada omboh kecil. H
(e) Imej akhir yang diperhatikan (b) Semakin bertambah berat
bagi pemberat m , semakin
adalah mengecil. bertambah berat bagi pemberat Bab Teknologi Angkasa
1
4. (a) (i) 9
m 2. Lepas
(c) Semakin besar daya dikenakan
pada omboh kecil, semakin Cuba Ini! 9.1
besar daya yang dihasilkan oleh
omboh besar. S1 (a)
(d) Omboh besar B akan turun ke
Imej bawah. Orbit
(e) Jek hidraulik // Brek kereta 35,768 km Sederhana
// Jentolak pengorek tanah // Bumi
Kerusi rawatan gigi
2. (a)
(ii) Nyata, songsang dan Bumi
diperkecilkan
(b) Y 500 km
(c) (i) Q: Diafragma
Tingkatan
(ii) Mengawal kuantiti cahaya
yang masuk melaluinya.
5
5. (a) Mikroskop
(b) f , u , 2f
(c) L : Nyata / Songsang / (b)
1
Dibesarkan Penyedut minuman U Orbit
L : Maya / Songsang berbanding (b) (i) (ii) geosegerak
2
objek asal / Dibesarkan
(d)
Pita Bahagian yang Orbit Khatulistiwa
selofan boleh dilaraskan Pita selofan geopegun
T R T
S
Kanta mata Kadbod manila Kanta objek
Penyedut minuman
410
06 Jaw FOK SAINS SPM.indd 410 03/03/2023 12:00 PM
Sains SPM Jawapan
S2 Orbit Tinggi Bumi ialah orbit yang (c) Orbit pindah Hohmann (b) (i) Panjang asal getah
berada pada ketinggian melebihi memerlukan paling kurang (ii) Panjang getah selepas
35,780 km dan mempunyai tempoh tenaga juga bahan api, maka diregang / sifat kekenyalan
orbit yang melebihi 24 jam. kos pelancaran dapat dijimatkan. getah
(d) Kenderaan pelancar yang (c) Getah Y
S3 digunakan sekali sahaja, ELV (d) Getah X, iaitu getah asli bersifat
Kenderaan pelancar guna tidak tahan haba dan boleh
Apogi semula, RLV larut dalam bahan organik
2. (a) (i) Orbit Geopegun seperti petroleum. Hos pam
(ii) Orbit Geosegerak minyak getah asli tidak sesuai
(b) Tempoh orbit kedua-duanya digunakan dalam persekitaran
adalah sama dengan tempoh stesen minyak yang terdedah
putaran Bumi pada paksinya. dengan cuaca panas.
(c) Kelihatan pegun di langit 4. (a) Yis lebih aktif pada suhu yang
Perigi (d) Komunikasi lebih tinggi.
Contoh: MEASAT 1 // MEASAT 3 (b)
Satelit
S4 Orbit Pindah Hohmann ialah orbit 40
yang digunakan untuk memindahkan Kertas Model SPM
satelit dari orbit rendah ke orbit tinggi 30
yang dikehendaki. Kertas 1 2. B 3. B 4. B 5. C
1. A
S5 Meninggalkan serpihan buangan di 6. B 7. B 8. C 9. A 10. A Isi padu gas (cm 3 )
ruang angkasa. 11. B 12. D 13. B 14. D 15. D 20
16. A 17. C 18. C 19. C 20. D
Cuba Ini! 9.2 21. B 22. C 23. A 24. B 25. A 10
S1 Sistem Penentu Sejagat, GPS ialah 26. A 27. D 28. B 29. D 30. D
sistem yang menggunakan rangkaian 31. A 32. C 33. B 34. D 35. C 0
39. B 40. A
38. D
36. B 37. D
40
satelit navigasi sejagat yang dapat 30 35 Suhu (°C) 45 50
memberikan maklumat tentang lokasi,
halaju dan penyeragaman masa. Kertas 2 (c) Apabila suhu bertambah, isi
S2 Trilaterasi ialah proses mengumpul Bahagian A padu karbon dioksida yang
terhasil bertambah.
isyarat daripada tiga satelit untuk 1. (a) Paku besi terkakis manakala (d) Pertumbuhan yis ialah proses
mengira lokasi, halaju dan ketinggian, paku keluli tiada perubahan // yang menyebabkan isi padu
dan seterusnya menghasilkan Terdapat pepejal perang pada gas bertambah apabila yis
maklumat lokasi. paku besi manakala tiada dimasukkan ke dalam larutan
perubahan pada paku keluli
S3 GPS membantu menyediakan butiran glukosa pada suhu yang sesuai.
peta, mengukur tempoh dengan (b) (i) Pemboleh ubah Bahagian B
tepat, menjejaki lokasi dan ekspedisi. dimanipulasikan: Paku besi
dan paku keluli // Jenis 5. (a) (i) Meiosis
paku (ii) Pindah silang berlaku di
Q // Terdapat dua kali
Praktis SPM 9 (ii) Pemboleh ubah dimalarkan: pembahagian sel
Air suling // Tempoh
Soalan Objektif eksperimen (b) Pindah silang
(c) Empat sel anak
1. C 2. B 3. B 4. C 5. B (c) Aloi ialah sejenis campuran yang (d) (i) Mutasi
mengandungi logam dan satu
(ii) Sinaran radioaktif
6. A 7. C unsur lain atau lebih mengikut 6. (a) (i) Kelenjar M: Adrenalina
Soalan Subjektif peratusan yang tertentu. (ii) Kelenjar N: Insulin
1. (a) Orbit Pindah Hohmann (d) Menara ini mengalami proses (b) Degupan jantung meningkat. Tingkatan
(b) (i), (ii) pengaratan kerana besi adalah (c) Melalui salur darah
logam tulen yang mudah (d) Kelenjar N akan kurang bekerja
terkakis. keras merembeskan hormon
2. (a) Kehadiran air untuk mengawal aras gula dalam 5
(b) (i) Tumbuhan Y berkeadaan darah, ini akan menghasilkan
tegak di dalam air, tumbuhan kesihatan yang baik kepada kita.
Orbit rendah X tidak berkeadaan tegak. 7. (a) X : Ion positif
Orbit (ii) Tumbuhan Y mendapat Y: Ion negatif
pindah sokongan daripada daya (b) X : 2.8.8.1
Y : 2.8.7
Bumi apungan air yang berada di (c) Untuk mencapai susunan
sekelilingnya.
(c) Hydrilla elektron stabil
(d) Batang berongga mempunyai (d) Setuju. Sinaran ini tidak memberi
ruang-ruang udara yang dapat kesan kepada kesihatan kita
menambah daya apungan, kerana dos sinaran yang rendah
menyebabkannya terapung di digunakan. / Ubi ini akan tahan
permukaan air. lebih lama.
3. (a) Getah X lebih panjang daripada Atau
Orbit tinggi getah Y selepas diregang. Tidak setuju, kerana sinaran
411
06 Jaw FOK SAINS SPM.indd 411 03/03/2023 12:00 PM
Sains SPM Jawapan
gama adalah daripada bahan Bahagian C (c) Aplikasi elektrolisis: Penyaduran
radioaktif. Mungkin sel akan 11. (a) Apakah tahap pencemaran bagi 1. Bersihkan kunci besi dan
mengalami mutasi dalam jangka sampel air daripada sumber plat argentum dengan kertas
masa panjang. yang berlainan? pasir.
8. (a) P : Nitrogen (b) Air di kawasan B tercemar. 2. Masukkan kunci besi dan
Q : Hidrogen (c) (i) Tujuan: plat argentum ke dalam
(b) Cecair Mengkaji tahap pencemaran larutan argentum nitrat.
(c) Kilang A bagi sampel air daripada 3. Hubungkan kedua-dua kunci
• Besi bertindak sebagai mangkin sumber yang berlainan. besi dan plat argentum
yang dapat mempercepatkan (ii) Pemboleh ubah: dengan wayar penyambung
kadar tindak balas. • Pemboleh ubah kepada ammeter dan bateri.
(d) Sebagai baja dimanipulasikan: Jenis 4. Kunci besi sebagai katod,
9. (a) (i) Gas asli sampel air plat argentum sebagai anod.
(ii) Petroleum • Pemboleh ubah bergerak 5. Biarkan proses elektrolisis
balas: Masa yang diambil
berjalan selama 10 minit.
(b) Penyulingan berperingkat oleh larutan metilena biru (d) Elektro-penggumpalan:
(c) Hidrokarbon tepu ✓ untuk meluntur • Elektro-penggumpalan ialah
(d) • Pemboleh ubah satu teknik yang inovatif untuk
Belon dimalarkan: Isi padu merawat air sisa
sampel air • Elektro-penggumpalan
(iii) Prosedur: mengaplikasikan dua
1. Labelkan empat botol proses, iaitu elektrolisis dan
Botol reagen P, Q, R dan S. penggumpalan.
minuman 2. Isi botol-botol itu sampel • Kaedah ini dapat mengelakkan
air daripada sumber yang penyingkiran bahan pencemar
Nasi berlainan: ke persekitaran.
P – Air suling Penggunaan serum bakteria
10. (a) Prinsip Pascal Q – Air longkang Lactobacillus sp.:
(b) Prinsip Pascal menyatakan R – Air kolam • Air sisa dirawat menggunakan
bahawa tekanan yang dikenakan S – Air sungai bakteria yang boleh dikultur.
kepada cecair dalam satu sistem 3. Tambahkan 1 cm³ larutan • Rawatan ini dapat
tertutup boleh dipindahkan metilena biru ke dalam menyingkirkan bau busuk
secara seragam ke setiap setiap botol reagen dalam sistem saliran.
bahagian cecair. menggunakan picagari. 13. (a) Antibiotik ialah ubat yang
(c) Tidak. Hal ini kerana air mudah 4. Tutup botol reagen digunakan untuk merawat
menyejat dan udara mudah dengan penyumbat jangkitan yang disebabkan oleh
terlarut dalam air. (Perhatian: Jangan bakteria.
(d) goncang botol itu) Contoh: penisilin/ streptomisin
5. Simpan keempat-empat (b) Antiseptik ialah bahan kimia
Omboh Omboh botol itu di dalam almari yang digunakan untuk merawat
kecil besar gelap. luka pada kulit dengan cara
Picagari Air Picagari 6. Rekodkan masa yang menyapunya pada bahagian
kecil besar diambil oleh larutan luka untuk mencegah jangkitan
Tiub metilena biru untuk mikroorganisma.
getah meluntur. Disinfektan ialah bahan
kimia yang digunakan untuk
mensterilkan peralatan,
membersihkan kawasan seperti
(iv) Penjadualan data: tandas dan lantai hospital.
Antiseptik boleh disapu pada
Masa yang diambil oleh larutan metilena
Botol Jenis sampel air luka manakala disinfektan tidak
biru untuk meluntur boleh.
Tingkatan
P Air suling (c) • Pensterilan menggunakan
haba
Q Air longkang • iaitu pendidihan dan autoklaf.
5
• Suhu tinggi yang melebihi
R Air kolam 100°C
S Air sungai • dapat membunuh
mikroorganisma.
(d) Tidak. Bahan tersebut ialah
12. (a) Elektrolisis ialah proses (b) Aluminium tidak boleh diekstrak disinfektan iaitu bahan
penguraian sesuatu sebatian daripada bijih melalui proses kimia yang digunakan untuk
dalam keadaan leburan atau penurunan oleh karbon. Hal ini mensterilkan peralatan,
akueus kepada unsur juzuknya kerana karbon adalah kurang membersihkan kawasan seperti
apabila arus elektrik mengalir reaktif berbanding aluminium. tandas dan lantai hospital.
melaluinya. Karbon terletak di bawah Disinfektan tidak boleh disapu
Aplikasi elektrolisis: Penyaduran aluminium dalam siri kereaktifan pada luka kerana boleh
/ Pengekstrakan / Penulenan logam. merosakkan tisu-tisu badan.
logam / Elektro-penggumpalan.
412
06 Jaw FOK SAINS SPM.indd 412 03/03/2023 12:00 PM
Format 190mm X 260mm Extent : 424pg (18.66mm) Confirmed = 1.8mm (40pg/4C/70gsm) + 15.36mm (384pg/2C/60gsm) + 1.5 mm Status CRC Date 6/3
PELANGI BESTSELLER
SPM
CC038043
TINGKATAN KSSM FOCUS
4∙5
Sains SPM
Sains SPM
FOCUS SPM KSSM Tingkatan 4 • 5 – siri teks rujukan yang lengkap dan padat
dengan ciri-ciri istimewa untuk meningkatkan pembelajaran murid secara menyeluruh. TINGKATAN
Siri ini merangkumi Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) yang baharu
• Nor Mazliana Abdul Hashim*
serta mengintegrasikan keperluan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM). • Mohammad Amirul Adnan* 4∙5 KSSM
Pastinya satu sumber yang hebat bagi setiap murid! • Noraini Abdullah*
• Lau Pik Ying
• Sabariah Hakim
REVISI PENGUKUHAN CIRI-CIRI • Nilavathi Balasundram
Sains
› Infografik & PENTAKSIRAN EKSTRA • Zuraini Abdul Razak
› Nota Komprehensif › Praktis SPM › Kuasai Teknik A+ Sains SPM • Noorhaida Sukardi
› Peta Konsep *Penulis Buku Teks
› Kertas Model SPM › Mentor SPM
› Aktiviti & Eksperimen › Cuba Ini! › Resos Digital Kod QR
› Tip SPM
› Jawapan Lengkap › Contoh
JUDUL-JUDUL DALAM SIRI INI Eksklusif!
• Bahasa Melayu • Matematik • Mathematics Kuasai
• Karangan • Matematik Tambahan • Additional Mathematics TeknikA+
• English • Sains • Science TINGKATAN 4•
• Bahasa Cina • Biologi • Biology Sains SPM
• Sejarah • Fizik • Physics
Beli eBook • Pendidikan Islam • Kimia • Chemistry
di sini! • Pendidikan Seni Visual • Prinsip Perakaunan 5
• Perniagaan
• Ekonomi
RESOS DIGITAL
KSSM
› › Info › › Carta Interaktif
› › Model 3D › › Video
› › Infografik
W.M: RM35.95 / E.M: RM36.95
W.M: RM??.?? / E.M: RM??.??
CC038043
ISBN: 978-629-7557-23-6
Berdasarkan
FORMAT SPM TERKINI
PELANGI