FOCUS KSSM TG4 P.SENI

KANDUNGAN










Tajuk
1 Alat Kebesaran dan Perhiasan Diraja 1


1.1 Pengenalan 2
1.2 Jenis Alat Kebesaran Diraja dan Perhiasan Diraja 2
1.3 Fungsi dan Peranan Alat Kebesaran Diraja 7
Praktis Sumatif 1 12

Tajuk
2 Seni Lukisan 18


2.1 Pengenalan 19
2.2 Seni Lukisan Barat Mengikut Abad Pilihan dari Apek Aliran, Gaya, Pelukis dan Karya 21
2.3 Pelukis dan Karya 29
2.4 Tokoh Seni Lukis Eropah 31
Praktis Sumatif 2 35
Tajuk
3 Seni Catan 41


3.1 Pengenalan 42
3.2 Seni Catan Barat Mengikut Abad Pilihan dari Aspek Aliran Gaya, Pelukis dan Karya 43
3.3 Pelukis dan Karya Seni Catan Eropah 52
3.4 Tokoh Seni Catan Barat 55
Praktis Sumatif 3 59
Tajuk
4 Seni Cetakan 64


4.1 Pengenalan 65
4.2 Seni Cetakan Barat Mengikut Abad Pilihan dari Aspek Aliran, Gaya, pelukis dan Karya 65
4.3 Pelukis dan Karya Seni Cetakan di Eropah 72
4.4 Tokoh Seni Cetakan Barat 75
Praktis Sumatif 4 79
Tajuk
5 Reka Bentuk Landskap 85


5.1 Pengenalan 86
5.2 Prospek dan Hala Tuju Pereka Bentuk Landskap 86
Praktis Sumatif 5 91







iii

Tajuk
6 Reka Bentuk Dalaman 97


6.1 Reka Bentuk Dalaman 98
6.2 Prospek dan Hala Tuju Pereka Bentuk Dalaman 98
6.3 Produk Akhir dari Pereka Bentuk Dalaman Komersial 102
6.4 Ciri-ciri Peribadi Seorang Pereka Bentuk 103
6.5 Inovasi dalam Reka Bentuk Dalaman 103
Praktis Sumatif 6 105

Tajuk
7 Seni Ukiran 110


7.1 Pengenalan 111
7.2 Prinsip Asas Seni Ukiran 111
7.3 Alatan dan Bahan Seni Ukiran 114
7.4 Motif Ukiran Kayu 120
7.5 Jenis Ukiran Kayu 123
7.6 Bentuk-bentuk Silat 125
7.7 Proses Seni Ukiran 127
7.8 Seni Ukiran Kaum-kaum lain 128
Praktis Sumatif 7 132
Tajuk
8 Seni Reka Grafik (Ilustrasi) 136


8.1 Pengenalan 137
8.2 Jenis Ilustrasi 139
8.3 Media dan Teknik 144
8.4 Penjanaan Idea Bergambar 148
Praktis Sumatif 8 151

Tajuk
9 Seni Foto (Genre Fotografi) 158


9.1 Pengenalan 159
9.2 Jenis dan Fungsi Komunikasi dalam Genre Fotografi 159
9.3 Kepelbagaian Gnre Fotografi 159
9.4 Media Fotografi 164
9.5 Teknik dalam Fotografi 165
9.6 Ikon Fotografi Malaysia 168
Praktis Sumatif 9 171

Pentaksiran Akhir Tahun 177

Jawapan 183
Glosari 184




iv

Tajuk Seni Halus

Pendidikan Seni Visual Tajuk 2 Seni Lukisan
2 Seni Lukisan











KATA KUNCI


Imej
Figura
Representasi
Mitologi
Abstrak
Imitasi










































Seni lukisan memberi tumpuan terhadap hal-hal berkaitan dengan representasi,
keagamaan, mitologi dan kehidupan harian sejak awal abad ke-14. Namun, gaya
abstrak dan konseptual kini lebih diterima secara umum. Antara pelukis terkenal ialah
Albrecht Durer dan Leonardo da Vinci yang menggabungkan matematik dan lukisan
dalam kajian figura mereka.




18
18

Pendidikan Seni Visual Tajuk 2 Seni Lukisan

2.1 Pengenalan



1. Perkataan lukisan dalam bahasa Inggeris Lukisannya yang menggambarkan
ialah ‘Drawing’ yang asalnya dari dua kegiatan pesawah telah mendapat pujian.
bahasa, iaitu German dan Latin. Perkataan Bruegel adalah salah seorang pelukis
‘to draw’ adalah perkataan ‘Old English’ di Holland dan Flanders semasa abad
iaitu ‘dragan’ yang bermaksud ‘to drag’ ke-16 dan ke-17 yang menerapkan genre Tajuk
dan aktiviti yang berhubung dengan tubuh berdasarkan kehidupan masyarakat.
badan.
5. Seorang pelukis Belanda, iaitu Rembrandt
2. Beberapa buah buku menyatakan bahawa (1606 – 1669) terkenal dengan kerja grafik 2
lukisan adalah aktiviti melukis yang atas kertas. Sebagai pelukis potret, beliau
menggunakan bahan kering atau basah melukis sesiapa sahaja yang menggemari
untuk mendapatkan kesan bentuk dan rupa lukisannya. Selalunya beliau gemar
pada suatu permukaan.
menggunakan medium seperti bulu
3. Lukisan juga boleh dikaitkan dengan pelepah, berus dan dakwat kekuningan
pengalaman yang istimewa kepada coklat.
seseorang pelukis yang digambarkan
melalui gerak minda dan hati diterjemahkan 6. Pelukis kontemporari:
di atas permukaan untuk dijadikan sebagai (a) Rembrandt merupakan pelukis
bahan dan dokumentasi. kontemporari yang hebat dalam
kejiranan Flanders. Sebagai pelukis
pelan, beliau selalunya membuatkan
A Sejarah Ringkas Seni Lukisan proses melukis nampak mudah.
Barat (1300 – 1990-an) (b) Selain itu, terdapat juga pelukis yang
1. Sejarah seni lukisan Barat mungkin sama hebat dalam lukisan pelan seperti
dengan kewujudan manusia. Lukisan gua Vermeer (1632 – 1675), Caravaiggio
telah wujud sejak 10 000 tahun dulu lagi (1571 – 1610) dan Velazquez (1599
apabila manusia gemar melakar imej di – 1660). Kebanyakan mereka bukan
dinding gua. Walau bagaimanapun, semasa tertumpu kepada melukis tetapi
zaman Renaissance Itali, para pelukis menyelesaikan masalah pelan di atas
mempunyai teknik dan disiplin tertentu. kanvas dalam bentuk lukisan.
2. Para pelukis Eropah sentiasa mendapat 7. Lukisan potret:
perhatian masyarakat dan mereka (a) Abad ke-18 merupakan lonjakan
melakukan kerja dengan baik dan kepada lukisan potret. Di Perancis,
berterusan. Pelukis Renaissance seperti Watteau (1684 – 1721) memperkenalkan
Michelangelo Buonarroti (1475 – 1564) latihan lukisan kepada tubuh badan,
mendapat banyak keuntungan daripada kepala dan kain yang beralun. Lukisan
hasil lukisannya. ini menggunakan kapur berwarna
merah, hitam dan putih. Sementara di
3. Lukisan hendaklah siap sempurna untuk
dipersembahkan kepada pelanggan, Itali, Giambattisa Tiepolo (1696 – 1770)
terutamanya lukisan potret. Holbien menggunakan pen dalam lukisannya.
(1497/8 – 1543) telah ditugaskan melukis 8. Lukisan pensel:
potret isteri kepada Henry VIII dan diakui (a) Abad ke-19 merupakan gelombang
oleh English King. peningkatan dalam dunia seni lukisan.
Di England, bermula dengan Turner
4. Di Eropah Utara, seni klasik Itali,
pelukis Flemish, Pieter Bruegel (1525 (1775 – 1851) dan Constable (1776 –
– 1569) menggunakan lukisan untuk 1837) dan di Perancis dengan Delacroix
menggambarkan dunia sekelilingnya. (1798 – 1863) dan Ingres (1780 – 1867).



19

Pendidikan Seni Visual Tajuk 2 Seni Lukisan

(b) Pensel digunakan untuk melukis objek (e) Henry Matisse (1869 – 1954) dari
di dalam buku lakaran (sketchbook) England mengekalkan asas melukis
mereka dengan teliti dan penuh seperti Delacroix. Setelah itu, di
ekspresi. Turner merupakan pelukis England mula ditubuhkan sekolah-
yang sangat dikagumi dengan lukisan- sekolah seni lukisan yang melatih
lukisan pensel beliau dalam melakar murid-murid menjadi pelukis yang
bangunan-bangunan menggunakan hebat.
pensel. (f) Hasil karya seperti Augustus John (1878
(c) Lukisan potret masih dikenali – 1961) dan kemudian Stanley Spencer
semasa Zaman Neo-klasik. Delacroix (1891 – 1959) menyaksikan gelombang
Tajuk
banyak menghasilkan lukisan aliran seni lukisan di England pada awal abad
2 Romantisme. Delacroix juga telah ke-20.
merakam perjalanan ke Morocco pada (g) Seorang pelukis yang membeli lukisan
tahun 1832 dengan melukis suasana imaginasi kontemporari ialah David
sepanjang perjalanan tersebut. Hockney inspirasi oleh Pablo Picasso
(d) Pada abad ke-19, Edgar Degas (1834 – (1881 – 1973) yang mana mempunyai
1917) terkenal sebagai pelukis pastel, kelebihan dalam gaya dan bentuk.
monoprint dan etchings (goresan) Hockney meniru cara Pablo Picasso
yang hebat. Tetapi apabila beliau dalam menggunakan kualiti garisan
meninggal dunia pada 1917, beliau dalam karyanya yang mana telah
tidak lagi dikenali apabila seni lukisan menghasilkan kecantikan dalam setiap
telah bertambah maju. lukisannya.

B Contoh lukisan awal Barat

1. Di Barat, contoh lukisan boleh dijumpai di Altamira, Sepanyol dan Lascaux, Perancis.
2. Albrecht Durer dan Leornado Da Vinci telah memperkenalkan skala dalam lukisan figura.
3. Manakala Calude Monet pula, mengaplikasikan lukisan stail impresionis, iaitu lukisan yang
menekankan kesan cahaya dan bayang.
4. Pada penghujung kurun ke-19, Georgesseurat telah menggunakan arang untuk menunjukkan
suasana berkabus.























Lukisan Zaman Batu di Lascaux, Perancis



Lukisan Zaman Batu di Altamira, Sepanyol



20

Pendidikan Seni Visual Tajuk 2 Seni Lukisan















Tajuk
2











Lukisan Zaman Batu di Chauvet, Perancis





Lukisan anatomi oleh Leornado Da Vinci





2.2 Seni Lukisan Barat Mengikut Abad Pilihan dari Apek Aliran, Gaya,
Pelukis dan Karya


A Renaissance (1350 – 1600)
1. Aliran Renaissance bermula pada abad ke-14 dan berakhir pada abad ke-17.


2. Kebanyakan karya lukisan yang dihasilkan menggunakan media pen, dakwat, kapur, arang dan
pastel atau gabungan berus dengan pen.

3. Raphael, Titian, Giorgio Varsari, Massachio, Giotto, Sandro Botticelli dan Michelangelo Buonarroti
merupakan pelukis-pelukis aliran ini.

4. Pelbagai teknik seperti garisan selari (hatching), silang pangkah (crosshatching) dan gosokan
digunakan dalam penghasilan karya aliran ini.

5. Pelukis menggunakan satah yang jelas pada latar belakang dan garisan menegak. Setiap figura
diletakkan secara berasingan dengan menggunakan komposisi yang bersifat dinamik.

6. Kebanyakan karya aliran ini menggambarkan potret dan figura manusia serta latar belakang
berbentuk realistik. Tema yang menjadi pilihan ialah keagamaan, mitologi dan sejarah.





21

Pendidikan Seni Visual Tajuk 2 Seni Lukisan

7. Contoh lukisan aliran Renaissance:












Tajuk
2

















‘The Heads and Hands of Two Apostles’ ‘Head of a Smilling Young Women in
(1519-20) oleh Raphael Three-Quarter View’ (1543) oleh Agnolo
Bronzino



INFO
INFO SENI
Renaissance berasal dari perkataan Itali “renisciment” yang membawa maksud kelahiran semula. Istilah
ini merujuk penghargaan ilmu yang dihasilkan oleh cendiakawan Yunani dan Rom. Zaman Gelap telah
dikembangkan semula pada Zaman Renaissance yang menonjolkan kebolehan manusia berfikir dan
menyelesaikan masalah/humanisme.



B Baroque (1600 – 1750)
1. Karya lukisan aliran ini mempunyai hubungan yang rapat antara pelukis dengan hal benda yang
dilukis dan menampilkan pengalaman dan membangkitkan emosi serta keterujaan pelukis.

2. Peter Paul Rubens, Diego Velázquez, Rembrandt van Rijn, Francois Mansart, Artemisia Gentileschi,
Ottavio Leoni dan Pietro da Cortona merupakan pelukis-pelukis terkenal aliran ini.

3. Lukisan aliran ini memberikan penekanan kepada bentuk semula jadi, jalinan, warna, cahaya
serta ruang. Lukisan aliran ini juga berbentuk realistik dan imej-imej yang jelas dan dramatik
digunakan tetapi tidak terlalu terperinci. Kapur merah, kapur hitam, pen dan dakwat merupakan
media yang biasa digunakan dalam lukisan aliran ini.

4. Tema yang biasa ditonjolkan berkait rapat dengan keagamaan, sejarah, alegori dan potret
tokoh-tokoh dalam kehidupan mereka. Pemandangan landskap dan kehidupan juga menjadi
pilihan pelukis.



22

Pendidikan Seni Visual Tajuk 2 Seni Lukisan


5. Contoh lukisan aliran Baroque:











Tajuk
2














‘Head of Women II oleh ‘Portrait of a Man’ (1630 – 1635)
Peter Paul Rubens oleh Diego Velazquez




INFO
INFO SENI
Dalam konteks sejarah seni, istilah Baroque bermaksud sesuatu yang kompleks, rumit atau tidak sama dan
umumnya merujuk peningkatan maksud emosional serta komposisi berlebih-lebihan, selepas era Renaissance
yang disifatkan terkawal.


C Rococo (1710 – 1790)


1. Pada awal abad ke-18, aliran ini muncul di Perancis. Saiz hasil karya yang dihasilkan pada zaman
ini lebih kecil.
2. Pelukis-pelukis terkenal aliran ini ialah François Boucher, Louis-Jean-François Lagrenée, Thomas
Gainsborough, Antoine Watteau, Jean Honoré Fragonard, Giovanni Battista Tieplo, Jean-Baptise
va Loo, Jean Franuçis de Troy dan Nicolas Lancret.
3. Unsur seni yang bertindih-tindih diaplikasikan dalam penghasilan karya lukisan aliran ini.
Penekanan dibuat untuk keseimbangan antara bentuk, garisan, jalinan dengan cahaya dan
warna. Media yang digunakan adalah seperti pastel, arang dan kapur.

4. Teknik yang digunakan pula ialah garisan selari (hatching), silang pangkah (crosshatching) dan
gosokan. Pelukis gemar menggunakan warna yang lembut dan kurang memberikan tumpuan
kepada aspek latar belakang karya.
5. Tema yang digunakan lebih ringan berbanding aliran sebelumnya. Tumpuan pelukis pada era ini
dalam lukisan potret ialah pemandangan dan kehidupan, khususnya berkaitan dengan golongan
bangsawan.




23

Pendidikan Seni Visual Tajuk 2 Seni Lukisan

6. Contoh lukisan Rococo:












Tajuk
2








‘Winged Putti with Flowers’ (1750)
oleh François Boucher


‘Seated Young Women’ (1716)
oleh Antoine Watteau


D Neoklasisisme (1740 – 1835)

1. Pada pertengahan abad ke-18 dan awal abad ke-19, aliran ini merupakan aliran utama seni visual
di Eropah. Aliran ini mendasari usaha untuk mempertingkatkan moral dan menyemarakkan
sikap patriotik dalam kalangan rakyat. Mereka cuba menghidupkan kembali kegemilangan era
klasik melalui mata pelajaran Sejarah, Hikayat Rom dan Hikayat Yunani.

2. Neoklasisisme Eropah dalam seni visual bermula pada C.1760
dalam menentang gaya Baroque dan Rococo.

3. Anton Raphael Mengs, Joseph Wright dan Antoine-Jean Gros
merupakan pelukis-pelukis terkenal aliran ini.

4. Karya aliran ini mempunyai komposisi yang diasaskan oleh
pelbagai garisan. Garisan tersebut digunakan secara terperinci
atau secara kasar yang menampakkan garis-garis bersih, jelas
dan tepat.

5. Pastel, kapur, arang, pen dan dakwat merupakan media yang
digunakan dalam penghasilan karya aliran ini. Teknik yang
biasa digunakan ialah garisan selari (hatching), silang pangkah
(crosshatching), gurisan dan gosokan.
6. Bentuk figura manusia yang ideal diberikan tumpuan dalam
kandungan karya aliran ini. Pelukis gemar menggambarkan
sejarah dan pakaian klasik, iaitu Yunani kuno walaupun mereka ‘Study of an Unknown Man’
berada pada abad ke-18. (c.1751–7) oleh Joseph Wright






24

Pendidikan Seni Visual Tajuk 2 Seni Lukisan

E Romantisisme (1782 – 1830)
1. Pada pertengahan abad ke-18 dan awal abad ke-19, aliran Romantisisme muncul di Eropah.

2. Ciri aliran romantisme membawa kesan dramatis kerana pelukis benar-benar meluahkan
perasaan yang dirasai. Gabungan warna-warna menjadi dominan yang memberikan warna gelap
dan terang membuatkan kesan dramatis sangat jelas.

3. Theodore Gericault merupakan seniman lukis romantisisme besar dari Perancis. Selain itu, tokoh
yang bernama Eugene Delacroix memiliki ciri khas dalam lukisannya yang dapat dilihat daripada Tajuk
emosi yang ditonjolkan di dalam bentuk goresan lukisan dan warna yang dipilih.
4. Ciri-ciri karya seni lukisan romantisisme ialah lebih mudah difahami, mengandungi cerita yang 2
dahsyat dan penuh penjiwaan, dinamis, warna yang diaplikasi pula bersifat kontra dan meriah
serta dapat menyentuh perasaan, keindahan melebihi kenyataan.

5. Aliran ini lebih cenderung kepada lukisan alam seperti pepohon atau lautan. Antara tiga perkara
yang mempengaruhi sesebuah lukisan romantisme ialah:
(a) Kemurungan (mengekspresi perasaan murung dan sedih yang mendalam seperti keadaan
hujan atau kehancuran)
(b) Eksotik (menggambarkan eksotik yang sangat indah dan menakjubkan)
(c) Konservatif (memperlihatkan keindahan masa lalu, supaya nilai-nilai masyarakat di masa
lalu tidak hilang dengan adanya penubuhan zaman yang semakin maju)
6. Pastel, kapur, arang, pen dan dakwat merupakan media yang digunakan dalam penghasilan
karya aliran ini. Teknik yang digunakan ialah garisan selari, silang pangkah dan gosokan.
7. Contoh lukisan aliran romantitisme:































‘Self Potrait’ (1800) oleh Caspar ‘Germaine de Stael Portrait’ (1810) oleh
David Friedrich Jean Baptiste Isabey Louvre






25

Pendidikan Seni Visual Tajuk 2 Seni Lukisan

F Naturalisme (1820 – 1880) 8. Contoh karya aliran naturalisme:
1. Aliran ini bermula pada awal abad ke-19.
Naturalisme merupakan aliran seni yang
mengutamakan kesesuaian dan kemiripan
objek yang dilukis agar nampak natural
seperti yang ada di alam.

2. Naturalisme juga merupakan bentuk
apresiasi seniman pada keindahan alam.
Tajuk
Pada umumnya, seniman mengangkat
2 tema keindahan pemandangan yang ada
di sekitarnya.

3. Lebih mementingkan kemiripan gambar
pada lukisan dengan objek yang dilukis. ‘Drawn on Stone by W. Rider’ (1823)
Teknik serta kepiawaian pelukis menjadi oleh Kenieth Castle
senjata utama. Biasanya membawakan
tema-tema lukisan yang indah namun
berdasarkan kemurniannya. Naturalisme
menjadi bentuk apresiasi seniman
terhadap keindahan alam. Mengangkat
tema keindahan pemandangan yang ada
di persekitaran. Seniman melukiskan
kecantikan dan ketampanan potret manusia
sesuai dengan manusianya (apa adanya),
tanpa dilebih-lebihkan.
4. Aliran naturalisme telah wujud pada tahun
1850-an di Perancis yang menjadi reaksi
atas kemantapan para pengikut aliran
romantisme. Aliran ini semakin berkembang
pesat seiring dengan adanya perkembangan
teknologi visual dan pengukuran.
5. Salah satu contoh ialah penggambaran ‘Portrait of Marie Allers Sister of the Artist’
anatomi manusia dan haiwan yang semakin (1888) oleh Christian Wilhelm Allers
teliti. Perkembangan perspektif jarak jauh
juga semakin berkembang pesat. Pada abad G Realisme
ke-17, penggambaran kondisi cuaca serta 1. Pada pertengahan abad ke-19 hingga
pencahayaan lebih halus dan nyata. akhir abad ke-19, aliran Realisme yang
merupakan gerakan artistik bermula di
6. John Constable merupakan seniman asal
Inggeris yang menjadi salah satu tokoh Perancis.
seniman yang memiliki pengaruh besar 2. Aliran ini lahir sebagai reaksi terhadap
dalam perkembangan aliran naturalisme. prinsip-prinsip Neoklasisisme dan
Romantisisme.
7. John Constable menolak gaya lukisan
pemandangan pada masanya. John 3. Pelopor aliran ini ialah Gustave Courber
menyatakan bahawa “kebiasaan pelukis (1855). Aliran ini menggambarkan
pada saat ini adalah bravura, iaitu sebuah tentang kehidupan seharian yang biasa
upaya untuk menggambarkan sesuatu yang dilakukan oleh masyarakat. Selain itu,
melampaui kebenaran”.



26

Pendidikan Seni Visual Tajuk 2 Seni Lukisan

aliran ini bertemakan alam dan memiliki H Impresionisme (1860 – 1895)
peningkatan warna yang baik.
1. Impresionisme ialah satu pergerakan
4. Seni lukisan realisme adalah aliran seni seni kurun ke-19 yang berasal daripada
lukis yang menggambarkan lukisan aslinya sekumpulan pelukis Paris. Pameran seni
tanpa ditokok tambah hal yang lain. Seni lukisan mereka diketengahkan pada
lukisan ini menampilkan kejujuran dengan tahun 1870 dan 1880-an. Namun, mereka
memperlihatkan kebenaran membuatkan menghadapi kritikan daripada masyarakat
lukisan mereka nampak ‘sangat hidup’. seni konvensional Perancis. Tajuk

5. Media yang sering digunakan ialah 2. Ciri-ciri lukisan impresionisme termasuk
pensel, pastel, kapur, arang, pen dan coretan kecil dan nipis yang dapat dilihat, 2
dakwat. Teknik yang digunakan pula ialah gubahan terbuka, penekanan pada
garisan selari (hatching), silang pangkah gambaran tepat cahaya yang berubah-
(crosshatching) dan gosokan. ubah (sering kali menyerlahkan kesan
6. Pelukis aliran ini menampilkan lukisan peredaran masa), subjeknya yang biasa,
bentuk representasi landskap dan kehidupan penyelitan pergerakan sebagai unsur
sebenar. Mereka menggambarkan hal benda penting pengalaman dan pencerapan
yang wujud dalam kehidupan. manusia dan sudut pandang yang luar
biasa.
7. Giotto, Itali (1267), dikategorikan sebagai 3. Dalam lukisan mereka, mereka berusaha
pelukis dengan karya aliran realisme. Di untuk menyampaikan semua keghairahan,
samping itu, Rembrant juga merupakan kesan cahaya dan bayangan. Landskap
salah satu pelukis terbesar dalam dan potret mencerminkan perpaduan jiwa
sejarah seni Eropah. Rembrandt terkenal dengan alam semesta dengan dunia luar.
dengan kemampuannya memanipulasi Lukisan mereka salah satu puisi asli warna.
ekspos cahaya terhadap objek sehingga
memberikan kesan tertentu di dalam 4. Antara pelukis aliran ini seperti Edgar
lukisan. Degas, Donald Hamilton, Claude Monet
dan ramai lagi. Antara contoh karya aliran
8. Contoh lukisan aliran realisme: impresionisme:




























‘Self Potrait in a Cap, Open Mouth’ (1630)
oleh Rembrant ‘Dancer Rehearsing’
oleh Donald Hamilton Fraser


27

Pendidikan Seni Visual Tajuk 2 Seni Lukisan




INFO
INFO SENI

Dalam sesebuah seni lukis, seseorang mampu
untuk mengapresiasikan kreativitinya melalui sebuah
bidang dua dimensi seperti papan, kanvas, kertas
atau media lainnya, bahkan dalam seni lukis ini
mempunyai pelbagai aliran seni yang tentunya
semakin berkembang.
Tajuk
2





Edger Degas
INFO



‘Portrait of D’eugenie Estruc’ (1876)
oleh Camille Pissarro





I Ekspresionisme

1. Aliran ekspresionisme merupakan aliran moden di German.
Ekspresionisme bermula pada abad ke-20. Aliran ini
mempersembahkan dunia perasaan daripada pandangan yang
subjektif yang akan memberikan kesan perasaan melalui emosi
dan idea yang ditonjolkan. Pelukis aliran ini cuba mencari
idea dalam memberikan makna kepada pengalaman emosi
berbanding realiti fizikal.
2. Aliran ekspresionisme ditubuhkan sebagai gaya avant-garde
sebelum Perang Dunia Pertama. Mereka mengangkat dunia seni
tanpa sempadan.

3. Aliran ekspresionisme dipengaruhi oleh beberapa orang
pelukis seperti Edvard Munch, Vincent van Gogh dan African
Art. Mereka cuba mencari perasaan dalam menggambarkan
emosi sebagai komunikasi. Bagi mereka, subjek utama tidaklah ‘The Scream’ (1893)
penting. Apa yang penting adalah emosi yang ingin disampaikan oleh Edvard Munch
melalui kekuatan warna dan komposisi yang dinamik dalam
menghasilkan karya.










28

Pendidikan Seni Visual Tajuk 2 Seni Lukisan

2.3 Pelukis dan Karya




Nama Pelukis dan
Karya Apresiasi Karya
Tajuk Karya
Pontormo, Pontormo merupakan
Study for the pelukis Renaissance. Karya ini Tajuk
Angel of the menggunakan chalk and wash
Annunciation, dan mempunyai kecantikan
c.1525-30 yang tersendiri dan bentuk 2
– Aliran Baroque figura yang solid dan ditutupi
sedikit kain yang beralun pada
badannya.





Hans Holbien, Holbien biasanya menghasilkan
Charles de Solier, lukisan potret. Kualiti garisan
Sierur de Morette, yang dihasilkan berjaya
c. 1534-35 menjadikan potret figura yang
– Aliran Realisme mempunyai rasa kekuasaan.
Unsur garisan itu diaplikasikan
dengan sangat teliti dan kemas.




Pieter Bruegel the Lukisan yang cantik ini
Elder, menggambarkan kehidupan
Summer, 1568 petani pada abad ke-16. Bruegel
– Aliran telah berjaya menyampaikan
Naturalisme mesej kepada generasi kini
tentang aktiviti petani dan
keadaan pada ketika itu.







Rembrandt, Rembrandt selalunya terbaik
Saskia at her Toilet, dalam merakam keadaan
c. 1632-34 dalam sesuatu masa. Lukisan
– Aliran ini dihasilkan menggunakan
Impresionisme pen pertamanya dengan
dakwat kemudian dibasahkan
menggunakan berus. Lukisan
ini menggambarkan kerja
rumah pada ketika itu.






29

Pendidikan Seni Visual Tajuk 2 Seni Lukisan


Nama Pelukis dan
Karya Apresiasi Karya
Tajuk Karya

John Constable, Tidak seperti Turner yang
Elm Trees in Old gemar menggunakan
Hall Park, East kepelbagaian media dalam
Berghout, 1817 lukisannya, Constable lebih
– Aliran gemar menggunakan satu
Naturalisme media yang berasingan dalam
Tajuk
menggambarkan suasana
2 dan keadaan kawasan luar
bandar di sekelilingnya. Beliau
menggunakan kepakarannya
menggunakan pensel dalam
menggambarkan pembesaran
pohon elm dengan sangat
teliti supaya pohon ini mudah
dikenali.



Eugene Delacroix, Delacroix telah melukis seorang
Seated Arab, c. Arab sedang duduk. Lukisan
1832 ini dihasilkan semasa beliau
– Aliran dalam menjelajah ke Morocco.
Romantisisme Lukisan ini kemudiannya
ditambah dengan basahan cat
air.








Vincent van Gogh, Van Gogh mengkaji potensi
Sand Boats, 1888, pen dan dakwat dalam
– Aliran Realisme menghasilkan lukisannya
bagi membuatkan imej yang
dilukis nampak hidup dengan
menggunkan unsur garisan
secara spontan. Garisan-
garisan itu telah berjaya
menggambarkan air seolah-
olah kelihatan beralun serta
lain-lain pergerakan dalam
lukisan tersebut. Kekuatan
penggunaan kepelbagaian
kualiti garisan itu juga telah
berjaya menggambarkan
aktiviti ketika itu.






30

Pendidikan Seni Visual Tajuk 2 Seni Lukisan


Nama Pelukis dan
Karya Apresiasi Karya
Tajuk Karya

Stanley Spencer, Kontur / jalinan yang kuat
Self Potrait, 1919 dan kesan ton dalam kajian
– Aliran penggunaan pensel ini
Ekspresionisme menghasilkan potret yang
sangat berkualiti. Kualiti Tajuk
garisan dan ton yang diaplikasi
membuatkan lukisan potret ini
tampak hidup. 2










Paul Cezenne, Walaupun lukisan catan
The Castle of Cezanne agak sedikit, ia
Medan, 1879/80 penuh dengan stuktur dan
– Aliran kekuatan. Dalam kajian ini,
Impresionisme kesan penggunaan pensel
pada kawasan tertentu
mengukuhkan penggunaan
kesan cat air yang digunakan
dalam memberi kekuatan imej
yang menggabungkan kesan
cahaya terhadap perasaan dan
keluasan perasaan terhadap
permukaan.




2.4 Tokoh Seni Lukis Eropah



Pelukis Biodata

• Menghasilkan karya dengan sketsa
menggunakan bahan media kering.
• Melukis dalam subjek yang luas seperti potret,
pemandangan, genre adegan, algori atau kiasan
dan sebagainya.
• Contoh karya Jesus and the Adulteres.
• Sangat berjaya dengan lukisan potretnya.
• Memulakan hasil lukisan dengan gaya Baroque.



Rembrandt (1606 – 1669)



31

Pendidikan Seni Visual Tajuk 2 Seni Lukisan


Pelukis Biodata
• Banyak berkarya di Paris, New York, Tokyo,
Zurich dan banyak lagi bandar.
• Terkenal dengan karya Dancer yang
menggunakan teknik ‘chalk and wash’.
• Membawa aliran Impressionisme.
• Juga gemar melukis landskap.

Tajuk
2

Donald Hamilton Fraser (1929 – 2009)

• Lahir di Zundert, Brabant.
• Banyak berkarya tentang perasaan manusia dan
kehidupan seharian.
• Menggunakan gaya Post-Impresionisme
• Antara karya yang terkenal ialah Summer
(1887), Wetlands (Jun 1881) dan Sorrow (April
1882).




Vincent van Gogh (1853 – 1890)

• Melukis landskap di Dhedham Vale, iaitu
kawasan sekitar rumahnya yang dikenali
sebagai ‘Constable Country’.
• Membawa aliran Romantisisme dan Realisme.
• Contoh karya Wivenhoe Park, 1816.







John Constable (1800 – 1837)
• Merupakan pelukis Renaissance dan beralih
kepada Realisme pada abad ke-19.
• Menghasilkan lukisan landskap yang dipenuhi
manusia dengan aktiviti seharian mereka.
• Brugel juga melukis tentang agama, politik dan
sosial.
• Contoh karyanya, Summer (1568).





Pieter Brugel (1525 – 1569)





32

Pendidikan Seni Visual Tajuk 2 Seni Lukisan


Pelukis Biodata
• Menerima latihan di Paris.
• Membawa pengaruh aliran Romantisisme pada
abad ke-19.
• Karyanya yang terkenal ‘Liberty Leading the
People’ dan’ The Death of Sardanapalus’.
• Delaxrioc sangat mengkagumi lukisan ‘Old Tajuk
Master as Titian and Rubens’.

2



Eugene Delaxroic (1798 – 1863)
• Dilahirkan pada tahun 1488 di Venice, Itali.
• Nama penuh beliau ialah Tiziano Vecellio Titian.
• Merupakan pelukis aliran Renaissance.
• Antara karya beliau yang terkenal ialah Portrait
of a Young Women (1515), Tobias and the Angel
(1508 – 1576), Landscape with St. Theodore
Overcoming the Dragon (1550).






Titan (1488 – 1576)





Aktiviti 1
PAK-21
P AK - 21
Tugasan: Mengenal pasti lukisan Barat mengikut abad pilihan.
Objektif: • Membezakan teknik yang digunakan oleh pelukis Barat.
• Menyatakan gaya dan aliran lukisan Barat.
• Menghuraikan tema, teknik dan media yang digunakan oleh pelukis Barat.
Langkah: 1. Bahagikan murid kepada beberapa kumpulan.
2. Setiap kumpulan perlu memilih satu aliran seni lukisan yang telah dipelajari.
3. Cari dan kumpulkan maklumat tentang aliran dan gaya, teknik, tema, media, pelukis dan kaya
semasa aliran tersebut.
4. Buat satu persembahan yang menarik untuk membentangkan hasil kerja setiap kumpulan di
hadapan kelas.












33

Pendidikan Seni Visual Tajuk 2 Seni Lukisan

Peta Konsep
Peta Konsep


Seni Lukisan





Aliran Renaissance Aliran Baroque Aliran Rococo Aliran Neoklasisisme
Tajuk
• Menggunakan • Hal benda yang • Unsur bentuk, • Menanam perasaan
2 teknik garisan dilukis berkait rapat garisan, warna, patriotik oleh
selari (hatching), dengan pelukis. jalinan dan cahaya pelbagai garisan
silang pangkah • Potret dan hal diaplikasikan yang diaplikasi
(cross hatching) dan benda menampilkan secara seimbang secara terperinci.
gosokan. keterujaan dan dan digunakan • Menggunakan
• Banyak emosi pelukis. secara bertindih- teknik garisan
menggambarkan • Lukisan berbentuk tindih. selari (hatching),
potret dan figura realistik. • Menggunakan silang pangkah
manusia. • Penekanan teknik garisan (crosshatching),
• Tema adalah diberikan kepada selari (hatching), gurisan dan
keagamaan, bentuk semula jadi, silang pangkah gosokan.
mitologi dan jalinan, cahaya, (cross hatching) • Tema adalah sejarah
sejarah. warna dan ruang. dan gosokan. dan pakaian klasik
• Tema berkaitan • Tema adalah potret, Yunani kuno.
dengan potret, pemandangan dan • Tumpuan kepada
keagamaan, sejarah, kehidupan harian. figura manusia.
alegori dan landskap.





Aliran Romantisisme Aliran Naturalisme Aliran Realisme Aliran Impresionisme

• Bersifat romantik • Meniru alam • Wujud hasil reaksi • Bermula pada
seperti sebuah semula jadi dan terhadap prinsip abad ke-19 oleh
tragedi, sejarah dan manusia setepat Neoklasisisime dan sekumpulan pelukis
pemandangan alam yang mungkin Romantisisime. muda di Paris yang
semula jadi. (imitasi). • Gambaran sebenar gemar menggunakan
• Memberi tumpuan • Fokus karya alam semula jadi easel semasa melukis
kepada emosi dan kepada landskap. tanpa ada tokok di luar bangunan.
suasana. • Mementingkan tambah. • Memberi fokus kepada
• Menggunakan teknik berbanding • Menggunakan cahaya dan kesan
teknik garisan hal benda. teknik garisan objek yang dilihat.
selari (hatching), • Menggunakan selari (hatching), • Menggunakan
silang pangkah teknik garisan silang pangkah teknik garisan
(crosshatching) dan selari (hatching), (crosshatching) dan selari (hatching),
gosokan. silang pangkah gosokan. silang pangkah
• Bertemakan (crosshatching) • Bertemakan (crosshatching) dan
kesengsaraan, dan gososkan. landskap dan gosokan.
pemerintahan • Bertemakan alam kehidupan • Bertemakan figura
beraja dan semula jadi. seharian. manusia dan landskap
kejatuhan gereja. tentang gaya hidup
moden.




34

Pendidikan Seni Visual Tajuk 2 Seni Lukisan

Praktis Sumatif 2
Praktis Sumatif


PRAKTIS KERTAS 1

1. Apakah definisi lukisan? C Objek karya yang menggambarkan
A Teknik menggambar menggunakan media kemewahan golongan bangsawan
cetakan D Mengapresiasi setiap emosi yang ingin
B Proses menghasilkan imej untuk tujuan diabdikan oleh pelukis secara imaginasi Tajuk
meluahkan perasaan secara spontan semata-mata
C Dihasilkan di atas permukaan tidak rata
D Penggunaan media cetakan 7. Antara berikut, yang manakah mengenai ciri-ciri 2
aliran Naturalisme?
2. Apakah yang dimaksudkan dengan Renaissance? I Menggambarkan objek alam dengan lebih
A Zaman Gelap murip
B Zaman Pertengahan II Mengangkat tema keindahan pemandangan
C Zaman Pengakhiran di sekitar pelukis
D Zaman kelahiran semula III Menokok tambah objek dalam lukisan supaya
kelihatan lebih dramatis
3. Antara berikut, yang manakah mengenai aliran IV Menolak aspek kedudukan yang lebih
Romantisisme? dramatis pada saat sebelum dan selepas
A Muncul pada abad ke-19 terbit matahari
B Latar belakang karya berwarna gelap A I, II, dan III
C Hal benda berkisar golongan bangsawan dan B I, II, dan IV
orang-orang kaya C I, III, dan IV
D Hal benda karya tertumpu kepada ekspresi D II, III, dan IV
muka dan aktiviti figura
8. Apakah aliran yang dibawa oleh Eugene Delacroix
4. Mengapakah seni lukisan dibahagikan kepada dalam karyanya bertajuk Seated Arab, c. 1832?
aliran-aliran tertentu?
A Memudahkan pelukis untuk mendapat peminat
B Menarik audien supaya meniru gaya aliran
yang dibawa
C Pelukis dapat menghasilkan hasil karya yang
berkualiti
D Digunakan oleh para pelukis untuk
mengidentifikasikan diri mereka
5. Bagaimanakah lukisan potret dapat memberi
keuntungan kepada pelukis Zaman Renaissance?
A Lukisan potret mempunyai warna yang ceria
B Pelukis biasannya melukis potret golongan A Realisme
bangsawan B Naturalisme
C Lukisan potret amat diminati oleh golongan C Romantisme
wanita D Ekspresionisme
D Lukisan potret sentiasa berubah-ubah dan
mempunyai gaya terkini 9. Apakah media yang digunakan oleh Rembrandt
dalam menghasilkan lukisannya yang bertajuk
6. Antara berikut, yang manakah ciri-ciri aliran Saskia at her Toilet, c. 1632-34?
Realisme? I Pen
A Bertumpu kepada perkara sebenar yang II Dakwat
berlaku pada suatu ketika tanpa menokok III Pastel
tambah dalam penghasilan karya IV Kapur
B Mempunyai ekspresi yang berlebih-lebihan A I dan II C II dan III
dalam hasil karya B I dan IV D III dan IV





35

Pendidikan Seni Visual Tajuk 2 Seni Lukisan
10. Di England, merupakan pelukis 14. Apakah media yang digunakan bagi menghasilkan
yang sangat dikagumi dengan lukisan-lukisan karya di bawah?
pensel beliau dalam melakar bangunan-bangunan
menggunakan pensel.
A Turner (1775 – 1851)
B Delacroix (1798 – 1863)
C Ingres (1780 – 1867)
D Watteau (1684 – 1721)
11. Siapakah yang terkenal dengan karya Dancer
Rehearsing?
Tajuk
A Donald Hamilton Fraser
2 B Claude Monet
C Rembrandt
D Rubens
Vincent van Gogh, Sand Boats (1888)
12. gemar menghasilkan lukisan I Pensel
landskap yang dipenuhi manusia dengan aktiviti II Arang
seharian mereka. III Dakwat
A Pieter Brugel (1525 – 1569) IV Pen
B John Constable (1800 – 1837) A I dan II C II dan III
C Donald Hamilton Fraser (1929 – 2009) B I dan IV D III dan IV
D Vincent van Gogh (30 Mac 1853 – 29 Julai
1890) 15. John Constable merupakan salah satu tokoh
seniman yang memiliki pengaruh besar dalam
13. Pelukis yang manakah memulakan hasil lukisan perkembangan aliran .
dengan gaya Baroque? A Kiubisme
A Holbien B Surealisme
B Rembrandt C Naturalisme
C John Constable D Post impresionisme
D Stanley Spancer




PRAKTIS KERTAS 2

1. Dengan mengaplikasikan aliran dan gaya Naturalisme, hasilkan satu pemandangan yang terdapat air terjun
yang dipenuhi batu-batu. Kawasan tepi air terjun terdapat sebuah pondok di bawah sepohon pokok yang
rendang. Gambarkan suasana tersebut. Beri penekanan kepada unsur garisan, jalinan dan ton. Anda bebas
menggunakan pelbagai jenis media kering.
2. Kaji hasil karya pelukis Barat, Picasso. Hasilkan satu lukisan dengan gaya kiubisme bertemakan haiwan
kesayangan. Anda dikehendaki menggunakan media krayon atau pastel. Beri penekanan kepada rupa,
bentuk, warna dan garisan. Bagi tujuan kemasan, sembur spray clear dengan rata sebagai pemati warna.

3. Berdasarkan hasil karya potret gaya Realisme oleh Edward Manet, murid dikehendaki menghasilkan potret
diri menggunakan media pastel, pen atau pensel warna. Beri penekanan kepada kesan cahaya, garisan,
bentuk dan ton. Sembur spray clear sebagai pemati warna.



PRAKTIS AMALI

Ekspresi Seni dalam Seni Lukisan
1. Secara berpasangan, buat lakaran dengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang tema,
tajuk, media dan pewujudan idea.




36

Pendidikan Seni Visual Tajuk 2 Seni Lukisan
Penentuan tema dan tajuk
Tema : Alam semula jadi
Tajuk : Pokok
Lokasi : Luar studio
Pengwujudan idea : Membuat portfolio terlebih dahulu. Membuat kajian gambar pokok-pokok kemudian
memilih teknik yang sesuai.
Aspek pemerhatian : Kesan penggunaan pensel dan bahan-bahan lain. Kajian juga melibatkan teknik dan
proses. Perkara yang perlu diperhatikan sewaktu melukis adalah komposisi, ton,
bentuk, jalinan dan kesan pengcahayaan.
Langkah 1 – Buat lakaran dan pilih media yang sesuai. Tajuk
Langkah 2 – Aplikasi pelbagai garisan dalam menghasilakan jalinan, ton dan cahaya serta bentuk.
Langkah 3 – Kemasan.
2
Contoh karya








Penggunaan garisan mengguatkan lagi
bentuk pokok.










Garisan bergelang pada
pokok telah mengguatkan
kesan bentuk pokok serta
memberi kesan cahaya.





















Peringkat ini perlu memperincikan subjek yang
dilukis. Hasilkan ton dan jalinan dengan baik.
Kemudian membuat kemasan.







37

Pendidikan Seni Visual Tajuk 2 Seni Lukisan
2. Lakukan aktiviti Ekspresi Seni ini dengan merujuk kepada karya aliran-aliran yang telah dikaji secara
berkumpulan.
Langkah 1 – Setiap kumpulan perlu membuat carian di Internet bagi menambah maklumat tentang karya
yang dipilih itu.
Langkah 2 – Masukkan setiap maklumat ke dalam bentuk peta i-THINK yang sesuai, kemudian kongsi
hasil dapatan dengan rakan-rakan lain.






Tajuk
2



































(a)
(a) Tahun: 1628/1629
(f) (b) (b) Media: Pen, dakwat,
coklat, berus dan cat
air kelabu
Rambrandt
“Self Portrait (c) Hal benda: Potret diri
with Mouth (d) Garisan yang
Open’ digunakan: Garis
(e) (c) beralun, tebal dan nipis
(e) Teknik: ‘Drawn’
(f) Aliran: Baroque
(d)






38

Pendidikan Seni Visual Tajuk 2 Seni Lukisan

PROJEK FOLIO
Pilih lima orang tokoh Barat yang anda gemari. Kemudian hasilkan satu imitasi dan inovasi karya bagi setiap
tokoh lukisan Barat tersebut.
Tajuk projek : Imitasi Karya Pelukis Barat
Saiz setiap lukisan : Tidak kurang daripada 15 cm × 15 cm
Jumlah bilangan lukisan : Lima
Subjek atau objek lukisan : Sama seperti karya asal tetapi diberi kelainan dari segi warna dan media.
Alat dan media : Pensel, pen fel, pen mata bola atau pensel arang dan pelbagai media kering yang
sesuai. Tajuk
Teknik : Bersesuaian dengan alat dan media yang dipilih.
Warna : Bebas seperti yang dirancang.
Kertas : Kertas katrij licin atau yang sederhana tebal. 2

Garis Panduan
1. Kulit folio
(a) Gunakan kadbod manila untuk membuat reka bentuk folio.
(b) Keseluruhan folio hendaklah berukuran 40 cm × 30 cm serta mengandungi dua poket untuk menyimpan
kertas lukisan.
(c) Setiap poket hendaklah berukuran 40 cm × 27 cm dan dilekatkan dengan teguh di halaman dalam kulit
folio.
(d) Tulis tajuk projek, butir nama dan tingkatan dengan jelas di kulit folio.

2. Kajian
(a) Membuat koleksi keratan gambar karya lukisan bagi tokoh pelukis barat yang dipilih.
(b) Membahagikan koleksi gambar tersebut mengikut tokoh. Setiap tokoh perlu ada lima karya mereka
sebagai rujukan.
(c) Susun gambar karya lukisan dengan kemas bertujuan memberi kesan urutan masa lukisan yang
dihasilkan oleh pelukis tersebut.

3. Lakaran
(a) Membuat lakaran berpandukan urutan di langkah dua sebagai sumber ilham.
(b) Lakaran haruslah dibuat berasaskan imitasi karya yang dipilih.
(c) Buat nota catatan bagi setiap lakaran yang dihasilkan menggunakan tulisan tangan atau cetakan
komputer.

4. Rangka sebenar
(a) Pilih lima karya yang paling baik dari segi aspek seni visual.
(b) Susun lakaran mengikut urutan bagaimana anda ingin mempersembahkannya.
(c) Tentukan alat, media dan teknik lukisan.
5. Hasil
(a) Sediakan alat dan media lukisan anda.
(b) Lukis dengan teliti di atas kertas katrij berpandukan syarat ukuran lukisan.
(c) Gunakan teknik pilihan anda dan siapkan semua lukisan dengan teliti.
(d) Hasil media tertentu perlu dilindungi pemati.

6. Lain-lain
(a) Buat lukisan tentang
– Alat dan bahan yang digunakan
– Proses dan teknik penghasilan mengikut urutan
– Cadangkan bagaimana karya seni boleh diperkembang lagi untuk karya lain
(b) Lengkapkan juga halaman
– Kandungan
– Kos perbelanjaan
– Penghargaan




39

Pendidikan Seni Visual Tajuk 2 Seni Lukisan
7. Persembahan
(a) Bingkaikan hasil lukisan dengan kadbod dan kertas lut sinar atau membuat laminasi.
(b) Susun halaman folio mengukut urutan isi kandungan. Butir nama dan tingkatan perlu ditulis di muka
hadapan di sudut kanan setiap helai kertas lukisan.
(c) Masukkan segala catatan bukti kajian yang telah disusun ke dalam satu poket folio anda atau menjilid
hasil kajian.
(d) Hasil karya lukisan dimasukkan ke dalam poket yang lain.
(e) Hantar folio anda yang mengandungi catatan bukti kajian dan juga hasil karya anda itu.



Tajuk
Contoh jawapan:
2
Tokoh pelukis Barat yang dipilih: Titian Karya terkenal:
Tarikh lahir: Sekitar tahun 1488 – 1490
Tempat lahir: Kota Venezia, Itali
Aliran: Zaman Renaissance
Tajuk lukisan yang terkenal: Angel of the
Annunciation, Apostles Group, Caricature of
the Laocoon Group, Horse and Rider.



Titian (Tiziano Vecellio)
– Knight and his
Enemies Falling from
a Horse, c.1537-38
























Karya asal Hasil imitasi (Saiz A3)


Apresiasi

Saya memilih karya Titian bertajuk Knight and his Enemies Falling from a Horse, c.1537-38 untuk karya
imitasi. Hal ini kerana saya sangat tertarik dengan penggunaan pensel oleh Titian yang cukup berjaya
dari segi kualiti garisan yang digunakan. Saya telah menggunakan pensel warna semasa membuat imitasi
karya tersebut bagi proses inovasi kepada karya. Rupa dan bentuk kuda perlu dibuat dengan betul supaya
menampakkan kekuatan kuda tersebut sebagai haiwan tunggangan peperangan.






40

JAWAPAN





Tajuk Tajuk
1 Alat Kebesaran dan Perhiasan Diraja 6 Reka Bentuk Dalaman


Praktis Sumatif 1 Praktis Sumatif 6
Praktis Sumatif
Praktis Sumatif
Kertas 1 Kertas 1
1. B 2. C 3. D 4. B 5. D 6. A 1. C 2. D 3. B 4. A 5. D 6. C
7. B 8. B 9. D 10. A 11. A 12. C 7. A 8. A 9. D 10. B 11. D 12. A
13. D 14. D 15. C 16. A 13. C 14. C 15. A

Tajuk Tajuk 7 Seni Ukiran
2 Seni Lukisan

Praktis Sumatif 7
Praktis Sumatif
Praktis Sumatif
Praktis Sumatif 2
Kertas 1
Kertas 1 1. D 2. C 3. C 4. A 5. C 6. C
1. B 2. D 3. D 4. D 5. B 6. A 7. B 8. C
7. D 8. C 9. A 10. A 11. A 12. A
13. B 14. D 15. C
Tajuk
8 Seni Reka Grafik (Ilustrasi)
Tajuk
3 Seni Catan
Praktis Sumatif 8
Praktis Sumatif
Praktis Sumatif
Praktis Sumatif 3 Kertas 1
1. D 2. A 3. B 4. C 5. D 6. A
Kertas 1 7. C 8. D 9. A 10. B 11. B 12. A
1. A 2. C 3. B 4. A 5. A 6. A 13. D 14. A 15. D
7. C 8. B 9. C 10. C 11. A 12. B
13. A 14. D 15. A 16. A Tajuk
9 Seni Foto (Genre Fotografi)
Tajuk
4 Seni Cetakan
Praktis Sumatif 9
Praktis Sumatif
Praktis Sumatif 1 Kertas 1 2. C 3. C 4. D 5. D 6. D
Praktis Sumatif
1. B
Kertas 1 7. C 8. B 9. A 10. D 11. D 12. C
1. A 2. C 3. D 4. C 5. A 6. A 13. C 14. C 15. D 16. D
7. D 8. B 9. D 10. D 11. C 12. B
13. A 14. D 15. A 16. D 17. A 18. D PENTAKSIRAN AKHIR TAHUNAHUN
AKHIR T
AN
AKSIR
PENT
19. D
1. C 2. A 3. C 4. D 5. A 6. D
Tajuk 7. D 8. B 9. C 10. B 11. B 12. C
5 Reka Bentuk Landskap 13. D 14. D 15. C 16. D 17. D 18. D
19. A 20. B 21. A 22. A 23. B 24. B
Praktis Sumatif 5 25. D 26. A 27. C 28. C 29. C 30. A
Praktis Sumatif
31. B 32. C 33. C 34. D 35. B 36. A
Kertas 1 37. B 38. C 39. C 40. C 41. D 42. A
1. A 2. A 3. D 4. C 5. D 6. B 43. C 44. B 45. A 46. D 47. D 48. A
7. B 8. B 9. A 10. A 11. D 12. A 49. B 50. C



183