PWR UP TG1 P.MORAL

TINGKATAN HC081791S

PENDIDIKAN 1


MORAL KSSM






Siri Power Up! KSSM diterbitkan secara JUDUL-JUDUL DALAM SIRI INI
khusus untuk memenuhi keperluan Pentaksiran Pentaksiran Bilik Darjah
Bilik Darjah (PBD) serta Pembelajaran dan TINGKATAN
Pemudahcaraan (PdPc) abad ke-21 yang SUBJEK 1 2 3
lebih dinamik dan kreatif. Kandungan siri ini
dirancang dan digubal untuk menerapkan dan Bahasa Melayu
mengintegrasikan pelbagai bahan pembelajaran English PENDIDIKAN
yang terkini serta elemen PdPc agar masteri Matematik/Mathematics PENDIDIKAN MORAL
pembelajaran murid menjadi lebih mantap.
Sains/Science

Ciri-ciri Istimewa: Sejarah MORAL
• Power Revisi Geografi
• Tahap Penguasaan 1 - 6 Reka Bentuk dan Teknologi
• Aktiviti PAK-21 Tan Soon Chen
• Peta i-THINK Pendidikan Islam
• Power KBAT Pendidikan Moral
• Online Quick Quiz
• Pentaksiran Akhir Tahun Pendidikan Seni Visual TINGKATAN
• Jawapan Pendidikan Jasmani dan
Pendidikan Kesihatan TINGKATAN 1
PBD 1




PAK-21 & PdPc




KBAT & i-THINK KSSM





W.M: RM8.95 / E.M: RM9.35
HC081791S
EDISI GURU
ISBN: 978-967-2499-31-2

• Modul Pendidikan Sivik
INFO
Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. (89120-H)





Power Up KSSM P.Moral CVR Tkt 1(EG).indd 1 02/10/2020 9:35 AM

Pentaksiran Bilik Darjah



PENDIDIKAN





MORAL








Tan Soon Chen




TINGKATAN

1














KSSM


Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. (89120-H)



Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. (89120-H)
PELANGI









TP PowerUP P. Moral Tkt 1.indd 1 02/10/2020 9:37 AM

PENERBITAN PELANGI SDN. BHD. (89120-H)
Ibu Pejabat:
66, Jalan Pingai, Taman Pelangi,
80400 Johor Bahru, Johor Darul Takzim, Malaysia.
Tel: 07-331 6288 Faks: 07-332 9201
E-mel: [email protected]


Pejabat Jualan:
Lot 8, Jalan P10/10, Kawasan Perusahaan Bangi,
Bandar Baru Bangi, 43650 Bangi, Selangor Darul Ehsan, Malaysia.
Tel: 03-8922 3993 Faks: 03-8926 1223 / 8920 2366
Pertanyaan: [email protected]









© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 2021
Hak cipta terpelihara. Tiada bahagian daripada terbitan ini boleh diterbitkan semula, disimpan
untuk pengeluaran, atau ditukarkan dalam apa-apa bentuk atau dengan alat apa jua pun, sama
ada dengan cara elektronik, sawat, gambar, rakaman atau sebagainya, tanpa kebenaran daripada
Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. terlebih dahulu.


ISBN: 978-967-2499-31-2


Cetakan Pertama 2021





































Dicetak di Malaysia oleh BCH Press Sdn. Bhd.
No. 18, Jalan Cheras Awana 14, Taman Cheras Awana, 43200 Cheras, Selangor Darul Ehsan.
Sila layari www.pelangibooks.com/errata untuk mendapatkan pengemaskinian bagi buku ini (sekiranya ada).










TP PowerUP P. Moral Tkt 1.indd 2 02/10/2020 9:37 AM

KANDUNGAN










Rekod Pencapaian Pentaksiran Murid v – ix
UNIT Serlahkan Potensi Diri 30
Nilai Universal Kurikulum Standard Pendidikan 5
Moral Sekolah Menengah x
• Power Revisi 30

F BIDANG 1 PENGENALAN MORAL • Modul PBD 31
• Power KBAT 36
UNIT Kenali Moral 1 Online Quick Quiz Kod QR 36
1


• Power Revisi 1 UNIT Hubungan Mesra Keluarga
• Modul PBD 2 6 Bahagia 37
• Power KBAT 7
Online Quick Quiz Kod QR 7 • Power Revisi 37
• Modul PBD 38
• Power KBAT 44
Online Quick Quiz Kod QR 44
UNIT
2 Insan Bermoral Pilihan Hidup 8


• Power Revisi 8 UNIT Bijaksana Memilih Sahabat 45
7
• Modul PBD 9
• Power KBAT 14 • Power Revisi 45
Online Quick Quiz Kod QR 14 • Modul PBD 46
• Power KBAT 53
Online Quick Quiz Kod QR 53
UNIT Hidup Bermoral Pemangkin
3 Kesejahteraan 15
F BIDANG 3 HUBUNGAN ANTARA DIRI,

• Power Revisi 15 KOMUNITI DAN MASYARAKAT
• Modul PBD 16
UNIT
• Power KBAT 21 8 Warga Prihatin Sekolah Sejahtera 54
Online Quick Quiz Kod QR 21
• Power Revisi 54
• Modul PBD 55
• Power KBAT 62
F BIDANG 2 DIRI, KELUARGA DAN Online Quick Quiz Kod QR 62
PERSAHABATAN


UNIT Hidup Beragama atau Berkepercayaan
4 Membawa Berkat 22 UNIT Keselamatan Tempat Tinggal 63
9
Tanggungjawab Bersama
• Power Revisi 22 • Power Revisi 63
• Modul PBD 23
• Power KBAT 29 • Modul PBD 64
• Power KBAT
69
Online Quick Quiz Kod QR 29
Online Quick Quiz Kod QR 69




iii





00 Kandungan P Moral Tg1.indd 3 30/09/2020 4:30 PM

Kemudahan Awam Dijaga Hindari Ketagihan Hidup
UNIT UNIT
10 Bersama 70 14 Sejahtera 101

• Power Revisi 70 • Power Revisi 101
• Modul PBD 71 • Modul PBD 102
• Power KBAT 77 • Power KBAT 107
Online Quick Quiz Kod QR 77 Online Quick Quiz Kod QR 107



UNIT
UNIT Masyarakat Prihatin Alam 15 Patuhi Peraturan Sekolah 108
11 Terpelihara 78
• Power Revisi 108
• Power Revisi 78 • Modul PBD 109
• Modul PBD 79 • Power KBAT 115
• Power KBAT 84 Online Quick Quiz Kod QR 115
Online Quick Quiz Kod QR 84


UNIT Kenali Hak Kanak-Kanak 116
16
UNIT Remaja Berhemah Harapan Negara 85
12
• Power Revisi 116
• Power Revisi 85 • Modul PBD 117
• Modul PBD 86 • Power KBAT 122
• Power KBAT 92 Online Quick Quiz Kod QR 122
Online Quick Quiz Kod QR 92

UNIT Rasuah Musuh Negara 123
17
F BIDANG 4 MORAL, PERATURAN DAN
UNDANG-UNDANG • Power Revisi 123
• Modul PBD 124
UNIT Patuhi Etiket Keluarga Harmoni 93 • Power KBAT 128
13
Online Quick Quiz Kod QR 128
• Power Revisi 93
• Modul PBD 94 Pentaksiran Akhir Tahun 129
• Power KBAT 100
Online Quick Quiz Kod QR 100 Jawapan
https://bit.ly/3mLVB3i


























iv





00 Kandungan P Moral Tg1.indd 4 30/09/2020 4:30 PM

Rekod Pencapaian Pentaksiran Murid

Pendidikan Moral Tingkatan 1





Kelas: .............................. Nama Murid: ........................................................... Nama Guru: ..........................................................

PENCAPAIAN
TAHAP
BAB DESKRIPTOR HALAMAN (✗)
PENGUASAAN (✓)
MENGUASAI BELUM
MENGUASAI
BIDANG 1 : PENGENALAN MORAL

1 Menyatakan maksud moral 2

2 Menjelaskan perlakuan baik, benar dan patut 2

3 Menunjuk cara perlakuan baik, benar dan patut 4
dalam sesuatu situasi dengan bimbingan
1 Mendemonstrasi perlakuan baik, benar dan patut
KENALI MORAL 4 dalam pelbagai situasi 5

5 Mengamalkan perlakuan baik, benar dan patut 6
dalam kehidupan seharian
Mengamalkan perlakuan baik, benar dan patut
6 dalam kehidupan seharian secara tekal atau boleh 6
dicontohi
1 Menyatakan maksud insan bermoral 9

2 Menjelaskan kepentingan menjadi insan bermoral 10

3 Menunjuk cara perlakuan insan bermoral dalam 11
sesuatu situasi dengan bimbingan
2
INSAN BERMORAL 4 Mendemonstrasi perlakuan insan bermoral dalam 12
pelbagai situasi
PILIHAN HIDUP
5 Mengamalkan perlakuan insan bermoral dalam 13
kehidupan seharian
Mengamalkan perlakuan insan bermoral dalam
6 kehidupan seharian secara tekal atau boleh 13
dicontohi
1 Menyatakan kepentingan mempelajari moral 16


2 Menjelaskan perbezaan di antara cara hidup 17
bermoral dan tidak bermoral
3 3 Menunjukkan cara hidup bermoral dalam sesuatu 18
situasi dengan bimbingan
HIDUP BERMORAL
PEMANGKIN Mempraktikkan cara hidup bermoral dalam
KESEJAHTERAAN 4 pelbagai situasi 19

5 Mengamalkan perlakuan bermoral dalam 20
kehidupan seharian

6 Mengamalkan perlakuan bermoral dalam 20
kehidupan secara tekal atau boleh dicontohi







v v





00 Rekod Pencapaian.indd 5 30/09/2020 1:56 PM

PENCAPAIAN

TAHAP
BAB DESKRIPTOR HALAMAN (✗)
PENGUASAAN (✓)
MENGUASAI BELUM
MENGUASAI
BIDANG 2 : DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN

1 Menyatakan kepelbagaian agama atau 23
kepercayaan

2 Menerangkan kepentingan hidup beragama atau 25
berkepercayaan
Menunjukkan cara menghormati kepelbagaian
4 3 amalan keagamaan atau kepercayaan dalam 26
HIDUP sesuatu situasi dengan bimbingan
BERAGAMA ATAU Mendemonstrasi cara menghormati kepelbagaian
BERKEPERCAYAAN 4 amalan keagamaan atau kepercayaan dalam 27
MEMBAWA BERKAT pelbagai situasi

5 Mempraktikkan hidup beragama atau 28
berkepercayaan dalam kehidupan seharian
Mempraktikkan hidup beragama atau
6 berkepercayaan dalam kehidupan seharian secara 28
tekal atau boleh dicontohi
1 Menyatakan kekuatan dan kelemahan diri 31

2 Menerangkan cara memperbaiki kelemahan diri 32

3 Menunjukkan potensi diri dalam pelbagai bidang 33
5 dengan bimbingan
SERLAHKAN POTENSI Mendemonstrasikan potensi diri dalam pelbagai
DIRI 4 bidang mengikut situasi 34

5 Mempraktikkan potensi diri dalam kehidupan 35
seharian

6 Mempraktikkan potensi diri dalam kehidupan 35
seharian secara tekal atau boleh dicontohi
1 Menyatakan cara menyayangi anggota keluarga 38

2 Menerangkan kepentingan menyayangi anggota 39
keluarga

3 Menunjukkan cara menyayangi anggota keluarga 40
dengan bimbingan
6
HUBUNGAN MESRA 4 Mendemonstrasikan cara mengeratkan hubungan 41
KELUARGA BAHAGIA kekeluargaan
Merangka aktiviti bagi mempraktikkan cara
5 mengeratkan hubungan kekeluargaan dalam 42
kehidupan seharian
Mempraktikkan aktiviti untuk mengeratkan
6 hubungan kekeluargaan dalam kehidupan 43
seharian secara tekal atau boleh diocntohi
1 Menyatakan ciri sahabat positif dan negatif 46
7 Menerangkan kepentingan kebaikan menjalin
BIJAKSANA MEMILIH 2 hubungan persahabatan 47
SAHABAT
3 Menunjukkan kesan memilih sahabat yang positif 48
dengan bimbingan






vi





00 Rekod Pencapaian.indd 6 30/09/2020 1:56 PM

PENCAPAIAN

TAHAP
BAB DESKRIPTOR HALAMAN (✗)
PENGUASAAN (✓)
MENGUASAI BELUM
MENGUASAI
4 Mendemonstrasikan cara menjalin persahabatan 49
tanpa mengabaikan hubungan kekeluargaan
5 Menjalinkan hubungan persahabatan yang positif 51
dalam kehidupan seharian

Menjalinkan hubungan persahabatan yang positif
6 dalam kehidupan seharian secara tekal atau boleh 52
dicontohi
BIDANG 3 : HUBUNGAN ANTARA DIRI, KOMUNITI DAN MASYARAKAT

1 Menyatakan ciri warga sekolah yang sejahtera 55

2 Menerangkan cara meningkatkan kesejahteraan 56
dalam kalangan warga sekolah
Memainkan peranan untuk meningkatkan
3 kesejahteraan warga sekolah dalam sesuatu situasi 58
8 dengan bimbingan
WARGA PRIHATIN Mempraktikkan peranan untuk meningkatkan
SEKOLAH SEJAHTERA 4 kesejahteraan warga sekolah dalam pelbagai 59
situasi

5 Mengamalkan cara hidup yang sejahtera dalam 60
kalangan warga sekolah
Mengamalkan cara hidup yang sejahtera dalam
6 kalangan warga sekolah secara tekal atau boleh 61
dicontohi

1 Menyatakan contoh ancaman keselamatan di 64
kawasan kediaman
2 Menghuraikan kepentingan mengekalkan 65
keselamatan kawasan kediaman
9 3 Menunjuk cara mengekalkan keselamatan 66
kawasan kediaman dalam sesuatu situasi dengan
KESELAMATAN bimbingan
TEMPAT TINGGAL
TANGGUNGJAWAB 4 Mendemonstrasi cara mengekalkan keselamatan 67
kawasan kediaman dalam pelbagai situasi
BERSAMA
5 Mengambil bahagian dalam aktiviti menjaga 68
keselamatan di kawasan kediaman
Mengambil bahagian dalam aktiviti menjaga
6 keselamatan di kawasan kediaman secara tekal atau 68
boleh dicontohi
1 Menyatakan kepentingan kemudahan awam 71
kepada masyarakat
2 Menjelaskan kesan vandalisme 72

3 Menunjuk cara menjaga kemudahan awam dalam 74
sesuatu situasi dengan bimbingan
10
KEMUDAHAN AWAM 4 Mendemonstrasi cara menjaga kemudahan awam 75
DIJAGA BERSAMA dalam pelbagai situasi
5 Mengamalkan sikap menjaga kemudahan awam 76
dalam kehidupan seharian
Mengamalkan sikap menjaga kemudahan awam
6 dalam kehidupan seharian secara tekal atau boleh 76
dicontohi




vii





00 Rekod Pencapaian.indd 7 30/09/2020 1:56 PM

PENCAPAIAN

TAHAP
BAB DESKRIPTOR HALAMAN (✗)
PENGUASAAN (✓)
MENGUASAI BELUM
MENGUASAI
1 Menyatakan cara menjaga alam sekitar 79

2 Menerangkan kesan menjaga alam sekitar 80

11 3 Menunjuk cara menjaga alam sekitar dalam 81
sesuatu situasi dengan bimbingan
MASYARAKAT
PRIHATIN ALAM 4 Menunjuk cara menjaga alam sekitar dalam 82
pelbagai situasi
TERPELIHARA
5 Mengamalkan sikap proaktif dalam mengurus 83
alam sekitar
6 Mengamalkan sikap proaktif dalam mengurus 83
alam sekitar secara tekal atau boleh dicontohi
1 Menyatakan ciri remaja berhemah 86
2 Menerangkan kepentingan menjadi remaja 87
berhemah

3 Menunjuk cara perlakuan remaja berhemah 88
12 dalam sesuatu situasi dengan bimbingan
REMAJA BERHEMAH 4 Mendemonstrasi perlakuan berhemah dalam 89
HARAPAN NEGARA pelbagai situasi
Mengamalkan perlakuan berhemah untuk
5 meningkatkan imej negara dalam kehidupan 90
seharian

6 Mengamalkan perlakuan berhemah dalam 91
masyarakat secara tekal atau boleh dicontohi
BIDANG 4 : MORAL, PERATURAN DAN UNDANG-UNDANG

1 Menyatakan etiket di rumah 94

2 Menerangkan kepentingan etiket di rumah 95

3 Menunjuk cara etiket di rumah dalam sesuatu 96
situasi dengan bimbingan
13
PATUHI ETIKET 4 Mendemonstrasi etiket di rumah dalam pelbagai 97
KELUARGA HARMONI situasi

5 Mengamalkan etiket di rumah dalam kehidupan 98
seharian

6 Mengamalkan etiket di rumah dalam kehidupan 99
seharian secara tekal atau boleh dicontohi

1 Menyatakan perlakuan ketagihan yang membawa 102
mudarat
2 Menjelaskan kesan ketagihan yang membawa 103
mudarat
14 3 Menunjuk cara mengatasi ketagihan yang
HINDARI KETAGIHAN membawa mudarat dalam sesuatu situasi dengan 104
bimbingan
HIDUP SEJAHTERA
4 Mempraktikkan cara mengatasi ketagihan yang 105
membawa mudarat dalam pelbagai situasi
Menghindari diri daripada terlibat dalam
5 ketagihan yang membawa mudarat dalam 106
kehidupan seharian





viii





00 Rekod Pencapaian.indd 8 30/09/2020 1:56 PM

PENCAPAIAN

TAHAP
BAB DESKRIPTOR HALAMAN (✗)
PENGUASAAN (✓)
MENGUASAI BELUM
MENGUASAI
Menghindari diri daripada terlibat dalam
6 ketagihan yang membawa mudarat dalam 106
kehidupan seharian secara tekal atau boleh
dicontohi
1 Menyatakan peraturan sekolah 109


2 Menjelaskan kepentingan mematuhi peraturan 111
sekolah

3 Mendemonstrasi cara mematuhi peraturan 112
15 sekolah dalam sesuatu situasi dengan bimbingan
PATUHI PERATURAN Mempraktikkan cara mematuhi peraturan
SEKOLAH 4 sekolah dalam pelbagai situasi 113


5 Mematuhi peraturan sekolah dalam kehidupan 114
seharian

6 Mematuhi peraturan sekolah dalam kehidupan 114
seharian secara tekal atau boleh dicontohi

1 Menyatakan hak asasi kanak-kanak 117

2 Menjelaskan kepentingan melindungi hak asasi 118
kanak-kanak


3 Menunjuk cara melindungi hak asasi kanak- 119
kanak dalam sesuatu situasi dengan bimbingan
16
KENALI HAK KANAK- Mendemonstrasikan cara melindungi hak asasi
KANAK 4 kanak-kanak dalam pelbagai situasi 120


5 Mengambil tindakan supaya hak asasi kanak- 121
kanak terpelihara dalam kehidupan seharian
Mengambil tindakan supaya hak asasi kanak-
6 kanak terpelihara dalam kehidupan seharian 121
secara tekal atau boleh dicontohi

1 Menyatakan contoh perbuatan rasuah 124

2 Menjelaskan kesan rasuah 125

3 Mempraktikkan cara menghindari rasuah dalam 126
17 sesuatu situasi dengan bimbingan
RASUAH MUSUH Mendemonstrasikan cara menghindari rasuah
NEGARA 4 dalam pelbagai situasi 126


5 Menghindari rasuah dalam kehidupan seharian 127


6 Menghindari rasuah dalam kehidupan seharian 127
secara tekal atau boleh dicontohi









ix





00 Rekod Pencapaian.indd 9 30/09/2020 1:56 PM

Nilai Universal Kurikulum Standard

Pendidikan Moral Sekolah Menengah






NILAI MAKSUD NILAI

Keyakinan wujudnya Tuhan sebagai pencipta alam dan mematuhi segala ajaran
Kepercayaan kepada Tuhan berlandaskan pegangan agama atau kepercayaan masing-masing selaras dengan prinsip
Rukun Negara.


Kesanggupan diri seseorang untuk memikul dan melaksanakan tugas serta kewajipan
Bertanggungjawab
dengan sempurna.

Berdikariß Kebolehan dan kesanggupan melakukan sesuatu tanpa bergantung kepada orang lain.


Harga diri Berupaya menjaga maruah diri.


Kerajinan Usaha yang berterusan, bersungguh-sungguh dan berdedikasi dalam melakukan sesuatu.

Berterima kasih Perasaan dan perlakuan untuk menunjukkan pengiktirafan dan penghargaan.


Patriotisme Bangga dan taat setia kepada raja dan negara.


Kebebasan Bebas melakukan sesuatu tertakluk kepada peraturan dan undang-undang.


Keberanian Kesanggupan untuk menghadapi cabaran dengan yakin dan tabah.


Kejujuran Bercakap benar, bersikap amanah dan ikhlas dalam setiap perlakuan.

Boleh berfikir berdasarkan alasan atau bukti yang nyata dan dapat mengambil tindakan
Rasional
yang wajar.

Kepekaan terhadap keperluan dan kebajikan diri, dan orang lain dengan memberi bantuan
Baik hati
serta sokongan moral secara ikhlas.


Hemah tinggi Beradab sopan dan berbudi pekerti mulia.


Hormat Menghargai dan memuliakan seseorang serta menghormati peraturan institusi sosial.

Kasih sayang Kepekaan dan perasaan cinta yang lahir daripada hati yang ikhlas.


Kerjasama Melakukan sesuatu bersama-sama untuk kebaikan semua.


Kesederhanaan Bersikap tidak keterlaluan dalam membuat pertimbangan atau perlakuan tanpa
mengabaikan kepentingan diri dan orang lain.


Toleransi Bertolak ansur, sabar dan mengawal diri demi kesejahteraan hidup diri dan orang lain.






x





00 Rekod Pencapaian.indd 10 30/09/2020 1:56 PM

Bidang 1: Pengenalan Moral
Tarikh: ............................
1 Kenali Moral












.................................................................................................................


Nilai 5. Bercakap dengan sopan.

• Rasional 6. Mematuhi peraturan dan undang-undang jalan
• Baik hati raya.
• Kebebasan 7. Mengucapkan salam kepada orang lain.
• Kesederhanaan
• Bertanggungjawab Contoh Tingkah Laku Tidak Bermoral

1. Menipu.
Maksud Moral
2. Bergaduh dengan orang lain.
1. Moral berasal daripada bahasa Latin, iaitu mores.
3. Memukul haiwan seperti kucing dan anjing.
2. Perkataan mores membawa maksud tingkah laku
yang baik, betul dan diterima, sejajar dengan 4. Tidak mematuhi ajaran agama.
kehendak agama, norma masyarakat, peraturan 5. Melanggar undang-undang negara.
dan undang-undang.
6. Tidak menghormati guru dan orang tua.
Mengikut norma 7. Membuang sampah di merata-rata tempat.
masyarakat
Perlakuan Baik, Benar dan Patut
Tingkah laku yang
baik atau buruk 1. Individu yang bermoral perlulah berkelakuan baik,
benar dan patut.
Tingkah laku yang 2. Terdapat perbezaan antara perlakuan baik, benar
betul atau salah dan patut.
Moral
Baik Tingkah laku yang diterima oleh
Mengikut peraturan masyarakat.
Tingkah laku yang betul berasaskan
Benar fakta dan bukti yang sah.
Berdasarkan
undang-undang Patut Tingkah laku yang sesuai dibuat dan
diterima oleh anggota masyarakat.

Diterima agama Kepentingan Perlakuan Baik, Benar, dan
Patut

Contoh Tingkah Laku Bermoral 1. Baik – Hubungan dengan orang lain akan lebih
mesra.
1. Menghormati orang tua dan guru.
2. Benar – Mendapat kepercayaan dan keyakinan
2. Mentaati ibu bapa. orang lain.
3. Saling membantu sesama jiran. 3. Patut – Membantu untuk membuat keputusan
4. Menolong individu yang ditimpa kesusahan. yang betul dan tepat.







1 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.





01-P Up P Moral Tg1.indd 1 30/09/2020 1:57 PM

Pendidikan Moral Tingkatan 1 Unit 1

Tarikh: ............................

Modul SP: 1.1.1 Menjelaskan maksud moral melalui contoh
PBD
PBD
PBD SP: 1.1.2 Membanding bezakan perlakuan baik, benar dan patut Buku Teks ms: 2 – 3

1. Berikan definisi moral. TP1 i-Think Peta Bulatan
i-Think
i-Think
Guru Ibu bapa




Mengikut norma
masyarakat


Tingkah laku yang
Diterima agama baik atau buruk



Definisi
Moral

Berdasarkan Mengikut
undang-undang peraturan





Tingkah laku yang
betul atau salah





Buku rujukan Internet


2. Jelaskan perlakuan baik, benar dan patut. TP2 Definisi
Moral
Perlakuan INFO







Baik Benar Patut

Tingkah laku yang diterima Tingkah laku yang betul Tingkah laku yang sesuai

oleh masyarakat berasaskan fakta dan bukti dibuat dan diterima oleh

yang sah masyarakat





Kriteria Kejayaan:
Saya berjaya:
• menyatakan maksud moral
• menjelaskan perlakuan baik, benar dan patut


© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 2





01-P Up P Moral Tg1.indd 2 30/09/2020 1:57 PM

Pendidikan Moral Tingkatan 1 Unit 1

Tarikh: ............................

Modul SP: 1.1.3 Menghuraikan kepentingan berkelakuan baik, benar dan patut
PBD SP: 1.1.4 Menceritakan perasaan apabila berkelakuan baik, benar dan patut Buku Teks ms: 3
PBD
PBD
3. Huraikan kepentingan berkelakuan baik, benar dan patut.


Kepentingan berkelakuan baik,
benar dan patut




Baik Benar

(a) Hubungan dengan orang (b) Mendapat kepercayaan dan
lain semakin mesra keyakinan orang lain







Patut

(c) Membantu untuk membuat

keputusan yang betul dan tepat







4. Berdasarkan situasi berikut, ceritakan perasaan anda apabila berkelakuan baik, benar dan patut.

Beberapa orang murid lelaki tingkatan lima membuang bungkusan makanan merata-rata semasa waktu
rehat di kantin. Shamitha bersama-sama Sze Mei dan Shakrish mengutip sampah yang bertaburan
di tepi tong sampah itu. Selaku pengawas sekolah, Shamitha menasihati murid-murid lelaki tersebut
dengan berhemah.



(a) Kecewa. Sepatutnya sebagai murid yang lebih ‘senior’, mereka harus menunjukkan tingkah
laku yang baik agar dapat dicontohi oleh murid lain.




(b) Bangga. Sepatutnya murid-murid lain mempunyai kesedaran diri yang tinggi seperti
yang ditunjukkan oleh Shamitha dan rakan-rakannya.







Kriteria Kejayaan:
Saya berjaya:
• menghuraikan kepentingan berkelakuan baik, benar dan patut
• menceritakan perasaan apabila berkelakuan baik, benar dan patut


3 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.





01-P Up P Moral Tg1.indd 3 30/09/2020 1:57 PM

Pendidikan Moral Tingkatan 1 Unit 1

Tarikh: ............................

Modul
PBD SP: 1.1.5 Menunjuk cara perlakuan baik, benar dan patut Buku Teks ms: 3
PBD
PBD
5. Berdasarkan situasi berikut, nyatakan perlakuan baik, benar dan patut. TP3


Kamal merupakan pengawas sekolah. Semasa sedang meronda di sebuah blok bangunan pada waktu
rehat, dia ternampak dua orang rakannya, iaitu Kumar dan Hafiz sedang menggunakan telefon bimbit
di dalam kelas. Kamal melaporkan tindakan rakannya membawa dan menggunakan telefon bimbit
kepada guru disiplin. Kumar dan Hafiz mengakui kesalahan mereka. Guru disiplin telah mengenakan
hukuman terhadap mereka.



Perlakuan Contoh
Baik Tindakan Kamal melaporkan kesalahan Kumar dan Hafiz yang membawa dan

menggunakan telefon bimbit di kawasan sekolah kepada guru disiplin merupakan
perbuatan yang baik.

Benar Kumar dan Hafiz telah bercakap benar kerana mengakui kesalahan mereka membawa

dan menggunakan telefon bimbit di kawasan sekolah.



Patut Tindakan guru disiplin mengenakan hukuman kepada Kumar dan Hafiz adalah patut
selepas kesalahan mereka dibuktikan.



(Terima mana-mana jawapan yang munasabah)



PAK-21 Fan and Pick

Tajuk: Cara perlakuan baik, benar dan patut
Langkah-langkah:
1. Bahagikan kelas kepada empat orang dalam satu kumpulan.

2. Tulis empat situasi di bawah dalam empat kad yang berlainan.
Situasi 1: Anda tidak menyiapkan kerja sekolah.
Situasi 2: Anda ternampak dua orang rakan anda menconteng dinding tandas sekolah.
Situasi 3: Rakan-rakan anda membuat bising semasa guru tiada di dalam kelas.
Situasi 4: Anda terpandang seorang lelaki buta hendak melintas jalan.
3. Setiap ahli kumpulan mempunyai peranan. Setiap peranan dimainkan secara bergiliri-gilir.
Murid 1: Susun kad seperti kipas.
Murid 2: Pilih kad dan bacakan situasi.
Murid 3: Nyatakan cara perlakuan baik, benar dan patut berdasarkan situasi tersebut.
Murid 4: Berikan respons dan pujian kepada jawapan rakan.


Kriteria Kejayaan:
Saya berjaya:
• menunjukkan cara perlakuan baik, benar dan patut dalam sesuatu situasi dengan bimbingan


© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 4





01-P Up P Moral Tg1.indd 4 30/09/2020 1:57 PM

Pendidikan Moral Tingkatan 1 Unit 1

Tarikh: ............................

Modul
PBD SP: 1.1.5 Menunjuk cara perlakuan baik, benar dan patut Buku Teks ms: 3 – 4
PBD
PBD
6. Berdasarkan dialog berikut, jelaskan tingkah laku baik, benar dan patut yang ada pada Kumar dan Chong.
TP4
Kumar: Chong, buku teks Pendidikan Moral saya telah hilang.
Cikgu telah memberikan satu tugasan dalam buku teks
tersebut. Bolehkah saya meminjam buku teks kamu?
Chong: Boleh tetapi kamu mesti memulangkan buku teks
tersebut kepada saya pada esok hari.
Kumar: Baiklah. Terima kasih.
Chong: Sama-sama.


Pada keesokan harinya, Kumar terlupa untuk membawa buku
teks tersebut. Akibatnya, Chong telah didenda oleh guru. Kumar
berasa bersalah dan dia berjumpa dengan Chong untuk meminta
maaf.
Kumar: Chong, saya minta maaf. Saya berasa bersalah melihat
kamu didenda oleh cikgu tadi.
Chong: Walaupun saya berasa marah pada mulanya, tetapi saya
memaafkan kesalahan kamu kerana setiap orang tidak
terlepas daripada melakukan kesalahan.


Individu Tingkah laku Contoh
(a) Kumar Baik Tindakan Kumar memberitahu Chong bahawa dia terlupa membawa
buku teks yang dipinjamnya secara jujur merupakan perbuatan yang
baik.
Benar Kumar telah bercakap benar kerana mengakui kesalahannya, iaitu
terlupa untuk membawa buku teks Pendidikan Moral milik Chong.


Patut Tindakan Kumar meminta maaf kepada Chong adalah patut kerana
dia terlupa membawa buku teks Pendidikan Moral milik Chong.


(b) Chong Baik Tindakan Chong meminjamkan buku teks Pendidikan Moral kepada
Kumar merupakan perbuatan yang baik.


Benar Chong telah bercakap benar, iaitu dia berasa marah pada mulanya
apabila dia mengetahui bahawa Kumar terlupa membawa buku teks
Pendidikan Moral miliknya.
Patut Tindakan Chong memaafkan kesalahan Kumar adalah patut selepas
Kumar mengakui kesilapannya.



(Terima mana-mana jawapan yang munasabah)
Kriteria Kejayaan:
Saya berjaya:
• mendemonstrasi perlakuan baik, benar dan patut dalam pelbagai situasi

5 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.





01-P Up P Moral Tg1.indd 5 30/09/2020 1:57 PM

Pendidikan Moral Tingkatan 1 Unit 1

Tarikh: ............................

Modul
PBD SP: 1.1.5 Menunjuk cara perlakuan baik, benar dan patut Buku Teks ms: 3 – 4
PBD
PBD
7. Berdasarkan situasi berikut, huraikan contoh tingkah laku baik, benar dan patut. TP5 TP6

(a) Rakan anda mengajak anda menaiki kereta kabel tetapi anda mengalami masalah gayat, iaitu berasa
takut apabila berada di kawasan pada kedudukan yang tinggi.

Baik Tindakan rakan mengajak saya menaiki kereta kabel merupakan perbuatan yang baik.




Benar Saya perlu bercakap benar bahawa saya mengalami masalah gayat.




Patut Tindakan saya menolak ajakan rakan secara sopan adalah patut kerana saya mengalami
masalah gayat.



(b) Anda ternampak kawan baik anda sedang menyalin jawapan daripada nota yang dibawanya semasa
peperiksaan. Anda melaporkan perbuatannya kepada guru dan dia telah dikenakan hukuman atas
perbuatannya.

Baik Tindakan saya melaporkan perbuatan kawan baik saya yang meniru dalam peperiksaan
merupakan perbuatan yang baik.



Benar Rakan saya perlu bercakap benar dengan mengakui kesalahan yang dilakukannya,
iaitu meniru dalam peperiksaan.



Patut Tindakan guru mengenakan hukuman kepada rakan saya adalah patut selepas
kesalahannya dibuktikan supaya rakan saya tidak mengulangi kesalahan itu lagi.




(c) Pihak sekolah akan mengadakan aktiviti gotong-royong. Rakan anda tidak dapat menyertainya kerana
dia tidak sihat. Dia meminta anda memberitahu guru tentang ketidakhadirannya.

Baik Tindakan saya memberitahu guru tentang sebab rakan saya tidak dapat menyertai
aktiviti gotong-royong merupakan perbuatan yang baik.


Benar Rakan saya perlu bercakap benar dengan memberitahu sebab dia tidak dapat
menyertai aktiviti gotong-royong tersebut.


Patut Tindakan rakan saya tidak menyertai aktiviti gotong-royong adalah patut kerana dia
perlu mendapatkan rehat yang secukupnya.



(Terima mana-mana jawapan yang munasabah)

Kriteria Kejayaan:
Saya berjaya:
• mengamalkan perlakuan baik, benar dan patut dalam kehidupan seharian
• mengamalkan perlakuan baik, benar dan patut dalam kehidupan seharian secara tekal atau boleh dicontohi


© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 6





01-P Up P Moral Tg1.indd 6 30/09/2020 1:57 PM

K
BA
KBAT
WER
PO WER KBATT
POWER
PO
POWER
Pendidikan Moral Tingkatan 1 Unit 1
Tarikh: ............................

1. Gambar di bawah menunjukkan suasana di kantin sekolah.
Berikan lima contoh tingkah laku bermoral dan lima contoh tingkah PANDUAN MENJAWAB
laku tidak bermoral yang mungkin dapat anda lihat di kantin sekolah.
KBAT Menilai • Moral merupakan nilai-nilai
murni seperti baik hati,
merendah diri, belas kasihan
dan berkait dengan beberapa
peraturan seperti tatahukum,
tatsusila, tatatertib, nilai
tradisi, kepercayaan,
undang-undang, norma dan
adat dalam mana-mana
masyarakat.
• Tingkah laku bermoral merujuk
bertindak berdasarkan
tindakan yang bermoral, iaitu
bertindak selepas melalui
proses penaakulan moral dan
mempunyai emosi moral yang
betul.
• Seseorang individu yang
bermoral akan bertingkah
laku baik dan betul, bukannya
Tingkah laku bermoral di kantin bertindak membuta tuli.

• Beratur semasa membeli makanan

• Meletakkan pinggan mangkuk yang digunakan ke dalam bekas

yang disediakan

• Duduk di tempat yang disediakan

• Membuang sampah ke dalam tong sampah

• Menutup paip air selepas mencuci tangan




Tingkah laku tidak bermoral di kantin

• Berebut-rebut semasa membeli makanan

• Berbuat bising seperti menjerit-jerit

• Membazir makanan dan minuman
• Duduk secara tidak sopan

• Meninggalkan pinggan mangkuk yang digunakan di atas meja


Kuiz 1



(Terima mana-mana jawapan yang munasabah)




7 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.





01-P Up P Moral Tg1.indd 7 30/09/2020 1:57 PM

Pendidikan Moral Tingkatan 1 Unit 2
Bidang 1: Pengenalan Moral
Tarikh: ............................
2 Insan Bermoral Pilihan Hidup












.................................................................................................................


Nilai Contoh Tingkah Laku Insan Bermoral

• Baik hati 1. Rajin ke sekolah untuk belajar.
• Kejujuran
• Harga diri 2. Sanggup mempertahankan dan berkorban untuk
• Hemah tinggi negara.
• Kepercayaan kepada Tuhan 3. Menghormati amalan keagamaan dan kepercayaan
pelbagai kaum.
Insan Bermoral 4. Membantu mangsa bencana alam.

1. Insan bermoral ialah individu yang berfikiran, 5. Mematuhi peraturan dan undang-undang yang
berperasaan dan mengamalkan perlakuan yang ditetapkan oleh pihak sekolah.
baik dalam setiap tindakan yang dilakukan. 6. Berkawan dengan rakan berlainan agama dan
2. Seseorang insan yang bermoral tidak akan kaum.
melakukan perbuatan yang tidak bermoral dan
bertentangan dengan nilai norma dan peraturan Kepentingan Menjadi Insan Bermoral
dalam sesebuah masyarakat.
3. Ciri-ciri insan bermoral terdiri dari aspek pemikiran, Diri
perasaan dan perlakuan. • Hidup menjadi lebih tenang
• Mendapat balasan baik daripada Tuhan
Pemikiran
Keluarga
• Berfikiran rasional • Melahirkan keluarga bahagia
• Dapat membezakan baik dan buruk • Mengukuhkan institusi kekeluargaan
• Dapat membuat keputusan
• Dapat menyelesaikan masalah
Masyarakat
• Hidup harmoni
Perasaan • Saling bertolak ansur dan menghormati

• Gembira Alam
• Sedih
• Kecewa • Memelihara dan memulihara alam
• Simpati • Mencegah penularan wabak penyakit
• Empati
• Prihatin Negara
• Tidak berlakunya pencabulan hak
• Memelihara imej negara
Perlakuan
• Bersikap adil
• Berbudi pekerti
• Berperikemanusiaan Insan
• Hormat-menghormati Bermoral
• Bertindak mengikut undang-undang INFO







© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 8





02-P Up P Moral Tg1.indd 8 30/09/2020 1:58 PM

Pendidikan Moral Tingkatan 1 Unit 2

Tarikh: ............................

Modul SP: 1.2.1 Menerangkan maksud insan bermoral
PBD
PBD SP: 1.2.2 Menjelaskan melalui contoh ciri insan bermoral Buku Teks ms: 14
PBD
1. Berikan maksud insan bermoral. TP1
Insan bermoral ialah individu yang berfikiran, berperasaan dan mengamalkan perlakuan yang baik dalam

semua tindakan yang dilakukannya.










2. Nyatakan ciri-ciri insan bermoral dari segi pemikiran, perasaan dan perlakuan.
i-Think Peta Pokok
i-Think
i-Think
Ciri-ciri insan bermoral





Pemikiran Perasaan




(a) Berfikiran rasional (a) Gembira

(b) Dapat membezakan baik dan buruk (b) Sedih
(c) Dapat membuat keputusan (c) Kecewa

(d) Dapat menyelesaikan masalah (d) Simpati




Perlakuan



(a) Bersikap adil

(b) Berbudi pekerti

(c) Berperikemanusiaan

(d) Hormat-menghormati




(Terima mana-mana jawapan yang munasabah)






Kriteria Kejayaan:
Saya berjaya:
• menyatakan maksud insan bermoral
• menyatakan ciri-ciri insan bermoral


9 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.





02-P Up P Moral Tg1.indd 9 30/09/2020 1:58 PM

Pendidikan Moral Tingkatan 1 Unit 2

Tarikh: ............................

Modul
PBD
PBD SP: 1.2.3 Membuat kajian tentang kepentingan menjadi insan bermoral Buku Teks ms: 15
PBD
3. Jelaskan dua kepentingan menjadi insan bermoral terhadap pihak berikut. TP2

i-Think
i-Think Peta Dakap
i-Think
(i) Hidup menjadi lebih tenang




(a) Diri (ii) Mendapat balasan yang baik daripada Tuhan







(i) Mewujudkan kebahagiaan keluarga



(b) Keluarga (ii) Mengukuhkan institusi kekeluargaan







(i) Hidup harmoni dan sejahtera

Kepentingan
menjadi insan (c) Masyarakat (ii) Saling menghormati dan bertolak ansur
bermoral






(i) Alam sekitar terpelihara dan dipulihara



(d) Alam (ii) Mengelakkan penularan wabak penyakit







(i) Menjaga nama baik negara



(e) Negara (ii) Memastikan pencabulan hak tidak berlaku





(Terima mana-mana jawapan yang munasabah)


Kriteria Kejayaan:
Saya berjaya:
• menjelaskan kepentingan menjadi insan bermoral


© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 10





02-P Up P Moral Tg1.indd 10 30/09/2020 1:58 PM

Pendidikan Moral Tingkatan 1 Unit 2

Tarikh: ............................

Modul SP: 1.2.4 Menyedari keperluan menjadi insan bermoral
PBD SP: 1.2.5 Mengamalkan perlakuan insan bermoral dalam kehidupan masyarakat majmuk Buku Teks ms: 16 – 17
PBD
PBD
4. Tunjukkan cara perlakuan insan bermoral dalam penggunaan Internet. TP3 KBAT Mengaplikasi


i-Think
i-Think
Guru Ibu bapa i-Think Peta Bulatan
Tidak menyebarkan
maklumat dan berita
palsu

Tidak menggunakan
Internet untuk
Menghormati hak
cipta orang lain membahayakan
orang lain
Penggunaan
Internet
secara Tidak
berhemah mengeksploitasi
maklumat dan
Tidak menceroboh data peribadi
fail komputer lain pengguna lain


Tidak menyebarkan
virus yang boleh
melumpuhkan
sistem pihak lain


Buku rujukan Masyarakat

(Terima mana-mana jawapan yang munasabah)


PAK-21 Three Step Interview

Tajuk: Perlakuan insan bermoral
Langkah-langkah:
1. Murid-murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan yang terdiri daripada dua orang murid satu
kumpulan.
2. Guru memberikan soalan-soalan berikut kepada murid-murid.
(a) Kebaikan Internet
(b) Keburukan Internet
(c) Contoh penyalahgunaan Internet
(d) Cara mengelakkan kejadian fitnah melalui Internet
3. Seorang murid akan menjadi penemu duga dan seorang murid lagi akan ditemu duga.
4. Dua orang murid tersebut akan bertukar peranan.
5. Setiap murid akan berkongsi pengalaman semasa menjalani temu duga dengan ahli kumpulan yang
lain.



Kriteria Kejayaan:
Saya berjaya:
• menunjuk cara perlakuan insan bermoral dalam sesuatu situasi dengan bimbingan


11 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.





02-P Up P Moral Tg1.indd 11 30/09/2020 1:58 PM

Pendidikan Moral Tingkatan 1 Unit 2

Tarikh: ............................

Modul SP: 1.2.4 Menyedari keperluan menjadi insan bermoral
PBD SP: 1.2.5 Mengamalkan perlakuan insan bermoral dalam kehidupan masyarakat majmuk Buku Teks ms: 18
PBD
PBD
5. Nyatakan tindakan yang perlu diambil sebagai insan bermoral berdasarkan situasi berikut. TP4
KBAT Mengaplikasi

Situasi 1

Hazman merupakan pengawas pusat sumber sekolah. Dia mendapati rakan baiknya mencuri beberapa
buah buku rujukan milik pusat sumber sekolah. Rakannya terpaksa berbuat demikian kerana dia tidak
mempunyai wang untuk membeli buku rujukan dan pihak pusat sumber tidak membenarkan setiap
murid meminjam lebih daripada dua buah buku.

Hazman perlu menasihati rakan baiknya supaya mengembalikan semua buku rujukan yang

dicurinya. Dia juga perlu memberitahu guru pusat sumber sekolah tentang masalah yang dihadapi

oleh rakan baiknya itu supaya rakan baiknya dibenarkan meminjam lebih daripada dua buah

buku rujukan.


Situasi 2

Rosli rajin mengulang kaji pelajaran. Walau bagaimanapun, dia menghadapi masalah untuk
mengingati maklumat yang dipelajarinya. Dalam peperiksaan akhir tahun, dia terkejut kerana dia
gagal dalam beberapa mata pelajaran. Hal ini menyebabkan dia berasa kecewa dan risau akan reaksi
ibu bapanya apabila mengetahui keputusannya.
Rosli perlu memberitahu ibu bapanya tentang keputusan sebenar dan masalah yang dihadapinya

dalam proses pembelajaran supaya masalahnya dapat diselesaikan dengan segera melalui kaedah

pembelajaran yang lebih efektif.





Situasi 3
Semasa bergegas untuk menghadiri sesi temu duga di sebuah syarikat, Nira ternampak seorang lelaki
tua pengsan di tepi jalan dan tiada sesiapa yang melalui kawasan itu untuk dia meminta pertolongan.
Dia berasa serba salah untuk meninggalkan lelaki tua itu dan mengikuti sesi temu duga.

Nira perlu menghubungi dan memberitahu syarikat tersebut bahawa dia tidak dapat menghadiri

sesi temu duga pada masa yang ditetapkan kerana terpaksa menghantar seorang lelaki tua yang

pengsan di tepi jalan ke hospital terlebih dahulu. Dia boleh meminta pihak syarikat menangguhkan
sesi temu duga pada masa lain.


(Terima mana-mana jawapan yang munasabah)




Kriteria Kejayaan:
Saya berjaya:
• mendemonstrasi perlakuan insan bermoral dalam sesuatu situasi


© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 12





02-P Up P Moral Tg1.indd 12 30/09/2020 1:58 PM

Pendidikan Moral Tingkatan 1 Unit 2

Tarikh: ............................

Modul
PBD
PBD SP: 1.2.5 Mengamalkan perlakuan insan bermoral dalam kehidupan masyarakat majmuk Buku Teks ms: 20 – 21
PBD
6. Jawab kaji selidik di bawah berkaitan dengan perlakuan insan bermoral. TP5 TP6 KBAT Mengaplikasi


Perlakuan Ya / Tidak


(a) Saya melibatkan diri dalam aktiviti kemasyarakatan.


(b) Saya akan berusaha untuk menolong rakan-rakan yang dalam kesusahan.



(c) Saya sanggup mempertahankan dan menjaga imej negara.



(d) Saya bersahabat tanpa prasangka dengan rakan berlainan agama dan bangsa.


(e) Saya akan membantu orang tanpa mengira kaum.


(f) Saya menghormati amalan kepercayaan pelbagai etnik dan kaum.



(g) Saya mematuhi undang-undang yang ditetapkan oleh pihak sekolah.



(h) Saya menggunakan kemudahan awam secara berhemah.


(i) Saya rajin ke sekolah untuk menimba ilmu.


(j) Saya bersimpati terhadap mangsa bencana alam yang kehilangan harta benda.



(k) Saya berdiri tegak semasa lagu Negaraku dinyanyikan.



(l) Saya sentiasa berfikiran positif.




Skor


7 – 12 Syabas, anda insan bermoral!
0 – 6 Berusaha lagi untuk menjadi insan bermoral.





Kriteria Kejayaan:
Saya berjaya:
• mengamalkan perlakuan insan bermoral dalam kehidupan seharian
• mengamalkan perlakuan insan bermoral dalam kehidupan seharian secara tekal atau boleh dicontohi


13 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.





02-P Up P Moral Tg1.indd 13 30/09/2020 1:58 PM

KBATT
PO
WER
KBAT
PO WER K BA Tarikh: ............................
POWER
POWER
Pendidikan Moral Tingkatan 1 Unit 2



Baca cerita di bawah. Kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya.
PANDUAN MENJAWAB
Wei Ming dan Jia Hong merupakan kawan baik. Mereka menyertai
suatu pertandingan reka cipta anjuran pihak sekolah. Jia Hong sangat
berharap untuk memenangi tempat pertama dalam pertandingan
tersebut. Oleh itu, dia membuat persediaan yang rapi. Apabila keputusan
pertandingan diumumkan, Wei Ming mendapat tempat pertama,
manakala Jia Hong mendapat tempat kedua. Wei Ming berpeluang
untuk menyertai pertandingan reka cipta pada peringkat negeri. Jia
Hong sangat kecewa dan menganggap Wei Ming menjadi penyebab dia
tidak mendapat tempat pertama. Wei Ming mendapati bahawa Jia Hong
sengaja mengelakkan diri daripadanya. Wei Ming berasa serba salah dan
dia ingin memberikan penjelasan kepada Jia Hong.


1. Pada pandangan anda, wajarkah Jia Hong menunjukkan sikap dingin • Dalam pertandingan,
kepada Wei Ming? Berikan dua sebab. KBAT Menilai para peserta haruslah
mengamalkan persaingan
• Tidak wajar yang sihat, iaitu bersaing
secara adil.
• Jia Hong perlu menerima keputusan pertandingan dengan hati yang
terbuka. • Para peserta harus menerima
keputusan dengan hati
• Jia Hong perlu menyedari bahawa pertandingan dan persahabatan yang terbuka dan tidak
menyalahkan orang lain atas
adalah dua perkara yang berbeza. keputusan yang diperoleh
terutamanya pemenang.





2. Jelaskan dua ciri insan bermoral yang perlu ditunjukkan oleh Wei Ming • Bagi mengelakkan hubungan
dalam usaha berbaik semula dengan Jia Hong. KBAT Menganalisis persahabatan menjadi
semakin renggang, kita
(a) Berfikiran rasional – Mengetahui bahawa keputusan pertandingan, hendaklah berusaha untuk
menyelesaikan masalah secara
iaitu mendapat tempat kedua akan menyebabkan Jia Hong berasa rasional.

kecewa





(b) Dapat menyelesaikan masalah – Memberikan sokongan moral
kepada Jia Hong bahawa dia telah melakukan usaha yang terbaik

dan menggalakkannya untuk terus berusaha bagi memenangi
tempat pertama dalam pertandingan reka cipta pada masa akan
datang

(Terima mana-mana jawapan lain yang munasabah) Kuiz 2










© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 14





02-P Up P Moral Tg1.indd 14 30/09/2020 1:58 PM

TINGKATAN HC081791S

PENDIDIKAN 1


MORAL KSSM






Siri Power Up! KSSM diterbitkan secara JUDUL-JUDUL DALAM SIRI INI
khusus untuk memenuhi keperluan Pentaksiran
Bilik Darjah (PBD) serta Pembelajaran dan TINGKATAN Pentaksiran Bilik Darjah
Pemudahcaraan (PdPc) abad ke-21 yang SUBJEK 1 2 3
lebih dinamik dan kreatif. Kandungan siri ini
Bahasa Melayu
dirancang dan digubal untuk menerapkan dan
mengintegrasikan pelbagai bahan pembelajaran English PENDIDIKAN
yang terkini serta elemen PdPc agar masteri PENDIDIKAN MORAL
Matematik/Mathematics
pembelajaran murid menjadi lebih mantap.
Sains/Science MORAL

Ciri-ciri Istimewa: Sejarah
• Power Revisi Geografi
• Tahap Penguasaan 1 - 6
Reka Bentuk dan Teknologi
• Aktiviti PAK-21 Tan Soon Chen
• Peta i-THINK Pendidikan Islam
• Power KBAT Pendidikan Moral
• Online Quick Quiz
• Pentaksiran Akhir Tahun Pendidikan Seni Visual TINGKATAN
• Jawapan Pendidikan Jasmani dan
1
Pendidikan Kesihatan TINGKATAN 1
PBD




PAK-21 & PdPc





KBAT & i-THINK KSSM





W.M: RM8.95 / E.M: RM9.35
HC081791S
ISBN: 978-967-2499-31-2 EDISI GURU

• Modul Pendidikan Sivik
INFO
Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. (89120-H)




Power Up KSSM P.Moral CVR Tkt 1(EG).indd 1 02/10/2020 9:35 AM