AMALI PROSES SAINS TG4

Tingkatan PC164041S
Resos Guru
4 4 Resos Guru
PC164041S
PROSES SAINS
PROSES SAINS KSSM
KSSM




DSKP
DSKP EKSPERIMEN WAJIB
EKSPERIMEN WAJIB
Standard Pembelajaran Mengikut Keperluan DSKP

REVISI KEMAHIRAN BERFIKIR
REVISI
KEMAHIRAN BERFIKIR
MENGAPA
Infografik MENGAPA Mahir i-THINK
Peta Konsep PERLU MEMILIH Cabaran KBAT
PERLU MEMILIH
PROSES SAINS
Nota Penting Bertopik
AMALI PROSES
AMALI PROSES
SAINS?
PENTAKSIRAN
KAEDAH P&P
KAEDAH P&P SAINS? PENTAKSIRAN PROSES SAINS
Penyiasatan Saintifik/Eksperimen Praktis SPM
Perbincangan Soalan mirip SPM & MRSM AMALI PROSES SAINS
Simulasi
Projek
Penggunaan Teknologi STRATEGI P&P Tingkatan
STRATEGI P&P
Pendekatan Inkuiri
Konstruktivisme
AMALI PROSES SAINS
DWIBAHASA
DWIBAHASA Pembelajaran Kontekstual
Pembelajaran Masteri 4 4
Pembelajaran Abad ke-21 (PAK-21)
Sains, Teknologi, Kejuruteraan,
dan Matematik (STEM)






KSSM
KSSM




Noraini Abdullah
(Penulis Buku Teks)

Chong Chee Sian

KBAT
NOTA INFO VIDEO
TINGKATAN 4
TINGKATAN 4
Mohammad Amirul
Adnan
(Penulis Buku Teks)
AR
www.PelangiBooks.com Augmented
• Kedai Buku Online • Perpustakaan Online • Reality
BONUS GURU
BONUS GURU
W.M: RM11.95 / E.M: RM11.95
RESOS DIGITAL
RESOS DIGITAL
PC164041S
ISBN: 978-967-2499-00-8 RESOS DIGITAL
MURID
RESOS DIGITAL Guru@ e P e l a n g MURID @ @ ePelangi i
l
e
a
n
g
e
P
ePelangii
STRATEGI PdPc untuk Guru https://bit.ly/3j2LtAT
Panduan RPH Cadangan Aktiviti PdPc

Tingkatan



4 4 KSSM




KSSM







• Noraini Abdullah (Penulis Buku Teks) • Chong Chee Sian

• Mohammad Amirul Adnan (Penulis Buku Teks)


© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 2021
Hak cipta terpelihara. Tiada bahagian daripada terbitan ini boleh diterbitkan semula, disimpan untuk pengeluaran,
atau ditukarkan dalam apa-apa bentuk atau dengan alat apa jua pun, sama ada dengan cara elektronik, sawat,
gambar, rakaman, atau sebagainya, tanpa kebenaran daripada Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. terlebih dahulu.


ISBN: 978-967-2499-00-8
Cetakan Pertama 2021


Cara untuk memuat turun dan mengimbas AR (Augmented Reality)


1 Langkah 1 4 Langkah 4
Cari halaman Infografik yang
Muat turun aplikasi QR Reader yang mempunyai ikon yang berikut. AR
percuma dari App Store atau Play Store. Augmented
Reality
5 Langkah 5
2 Langkah 2

Imbas imej pada halaman tersebut dengan
Muat turun aplikasi APS AR dengan telefon pintar atau tablet anda untuk
mengimbas kod QR di bawah. menikmati animasi tiga dimensi.





atau






3 Langkah 3

Aktifkan aplikasi tersebut dengan memilih judul
yang berkenaan.




Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. (89120-H)
Lot 8, Jalan P10/10, Kawasan Perusahaan Bangi,
Bandar Baru Bangi, 43650 Bangi, Selangor Darul Ehsan, Malaysia.
Tel: 03-8922 3993 Faks: 03-8926 1223 / 8920 2366 E-mel: [email protected]
PELANGI Pertanyaan: [email protected]

Dicetak di Malaysia oleh Gains Print Sdn. Bhd.
No. 5, Lorong 7/3A, Kawasan Perindustrian Seri Kembangan, 43300 Selangor Darul Ehsan.
Sila layari www.ePelangi.com/errata untuk mendapatkan pengemaskinian bagi buku ini (sekiranya ada).

2. Jika sebarang bahan kimia terkena pada mata, cuci
A Kebenaran guru / Teacher’s permission
mata dengan air yang banyak.
If any chemicals get into your eyes, wash your eyes with
1. Jangan masuk ke dalam makmal tanpa kehadiran
guru. plenty of water.
Do not enter the laboratory without the presence of your 3. Jika anda tertelan sebarang asid atau alkali secara
tidak sengaja, ludahkannya dan cuci mulut dengan
teacher. air yang banyak.
2. Jangan bawa sebarang bahan kimia dan alat radas If you accidentally swallow any acids or alkalis, spit it out
keluar dari makmal tanpa kebenaran guru anda. and wash your mouth with plenty of water.
Do not bring out any chemicals and apparatus from the 4. Jangan berasa cemas jika pakaian anda terkena
laboratory without your teacher’s permission. api. Guling badan anda di atas lantai. Guru anda
3. Jangan jalankan eksperimen tanpa kebenaran guru. akan menggunakan selimut api untuk memadamkan
Do not carry out any experiments without your teacher’s api.
permission. Do not panic if your clothes catch fire. Roll your body on
the floor. Your teacher will use a fire blanket to put out
the fire.
B Keselamatan / Safety 5. Jika berlakunya kebakaran, ikut peraturan sekolah.
If there is a fire, follow the school’s rules and regulations.
1. Nyalakan penunu Bunsen dengan mancis atau 6. Laporkan segala kemalangan dengan segera kepada
pemetik api sahaja. Padamkan mancis dengan air guru anda.
dan buangkannya ke dalam tong sampah. Report all accidents immediately to your teacher.
Light a Bunsen burner with a match or lighter only. Extinguish
the match with water and throw it into a dustbin. D Kebersihan / Cleanliness
2. Padamkan penunu Bunsen apabila anda tidak 1. Jangan buang sebarang bahan pepejal ke dalam
menggunakannya. sinki. Buangkannya ke dalam tong sampah.
Extinguish the Bunsen burner when you are not using it. Do not throw any solid substances into the sink. Throw
3. Selalu baca label pada botol reagen sebelum them into the dustbin.
menggunakannya. 2. Cuci dan bersihkan semua radas selepas
Always read the label on a reagent bottle before using it. menggunakannya.
4. Jangan sentuh sebarang bahan kimia dengan tangan. Wash and clean all the apparatus after use.
Gunakan spatula. 3. Lap meja anda selepas menjalankan eksperimen
Do not touch any chemicals with your bare hands. Use a supaya makmal adalah bersih.
spatula. Wipe your table after an experiment and leave the laboratory
clean.
5. Jangan rasa atau hidu sebarang bahan kimia di
dalam makmal. E Lain-lain / Others
Do not taste or smell any chemicals in the laboratory. 1. Jangan membazir.
Do not waste.
C Kecemasan / Emergency 2. Tutup pili, kipas, dan lampu sebelum anda
meninggalkan makmal.
1. Jika terdapat sebarang asid atau alkali tertumpah Turn off the taps and switch off the fans and lights before
pada kulit atau pakaian anda, cuci dengan air yang you leave the laboratory.
banyak dengan segera. 3. Pulangkan semua radas ke tempat asal selepas
If any acids or alkalis get onto your skin or clothing, wash menggunakannya.
the affected area with plenty of water immediately.
Return all the apparatus to their original places after use.






PERJANJIAN / AGREEMENT
Saya, berjanji akan mematuhi segala peraturan di dalam makmal
sekolah. Saya akan bertimbang rasa dan berhati-hati apabila menggunakan kemudahan di dalam makmal.
I, promise to obey all the rules and regulations in the school laboratory. I will
be considerate and careful when using the facilities in the laboratory.


__________________________________ ____________________________________
Tandatangan murid dan tarikh Tandatangan ibubapa dan tarikh
Student’s signature and date Parent’s signature and date





ii





Peraturan di dalam makmal.indd 2 09/10/2020 3:50 PM

BAB
BAB
BAB
1 Langkah Keselamatan di dalam Makmal
Safety Measures in the Laboratory



No. Tajuk Aktiviti Jenis Aktiviti Halaman Tarikh Catatan

1.1 Peralatan Perlindungan Diri Aktiviti Perbincangan 2
Personal Protective Equipment Discussion Activity

1.2 Jenis Pembahagian Bahan Sisa Aktiviti Perbincangan 4
Types of Waste Disposal Discussion Activity
1.3 Cara Mengurus Bahan Sisa Biologi Aktiviti Perbincangan 5
The Way to Manage Biological Waste Substances Discussion Activity
1.4 Langkah Mengurus Kemalangan di dalam Makmal Aktiviti Perbincangan 7
Steps to Handle Accidents in the Laboratory Discussion Activity

1.5 Jenis Alat Pemadam Kebakaran Aktiviti Perbincangan 8
Types of Fire Extinguishers Discussion Activity
1.6 Kaedah Penggunaan Pemadam Kebakaran Aktiviti Perbincangan 9
Ways to Use a Fire Extinguisher Discussion Activity
1.7 Mencipta Alat Pemadam Kebakaran Ringkas Projek STEM 10
Creating a Simple Fire Extinguisher STEM Project

Praktis SPM 11
Online Quick Quiz Kod QR 13









BAB
BAB
BAB
2 Bantuan Kecemasan
Emergency Help



No. Tajuk Aktiviti Jenis Aktiviti Halaman Tarikh Catatan

2.1 Resusitasi Kardiopulmonari Aktiviti Perbincangan 15
Cardiopulmonary Resuscitation Discussion Activity
2.2 Heimlich Manoeuvre Aktiviti Perbincangan 17
Heimlich Manoeuvre Discussion Activity

Praktis SPM 18
Cabaran KBAT 21
Online Quick Quiz Kod QR 21





iii





KAND APS SAINS TG4.indd 3 08/10/2020 3:49 PM

BAB
BAB
BAB
3 Teknik Mengukur Parameter Kesihatan Badan
Techniques of Measuring the Parameters of Body Health



No. Tajuk Aktiviti Jenis Aktiviti Halaman Tarikh Catatan

3.1 Mengukur Suhu Badan Menggunakan Teknik yang Aktiviti Perbincangan
Betul Discussion Activity 23
Measure the Body Temperature with the Correct Technique
3.2 Menginterprestasi Suhu Badan Aktiviti Perbincangan 25
Interpret Body Temperature Discussion Activity
3.3 Mengenal Pasti Titik Nadi pada Badan Aktiviti Perbincangan 26
Identify the Pulse Points on the Body Discussion Activity
3.4 Menentukan Kadar Denyutan Nadi Manusia
Eksperimen Wajib
Eksperimen Wajib
Determining Human’s Pulse Rate Eksperimen Wajib 27
Compulsory Experiment
3.5 Mengukur Tekanan Darah dan Menginterpretasi Aktiviti Perbincangan
Bacaan Discussion Activity 32
Measuring Blood Pressure and Interpreting the Readings
3.6 Menentukan dan Menginterpretasi Indeks Jisim Aktiviti Perbincangan
Badan Discussion Activity 34
Determining and Interpreting Body Mass Index
Praktis SPM 36
Cabaran KBAT 39
Online Quick Quiz Kod QR 39


BAB
BAB
BAB
4 Teknologi Hijau dalam Melestarikan Alam
Green Technology for Environmental Sustainability



No. Tajuk Aktiviti Jenis Aktiviti Halaman Tarikh Catatan

4.1 Teknologi Hijau Aktiviti Perbincangan 41
Green Technology Discussion Activity
4.2 Sektor Tenaga Aktiviti Perbincangan 43
Energy Sector Discussion Activity
4.3 Menerangkan Isu Sosiosaintifik dalam Sektor Aktiviti Perbincangan
Pengurusan Sisa dan Air Sisa Discussion Activity 45
Explain Socio-scientific Issues in the Waste and Wastewater
Management
4.4 Menerangkan Isu Sosiosaintifik dalam Sektor Pertanian dan Aktiviti Perbincangan
Perhutanan Discussion Activity 46
Explain Socio-scientific Issues in the Agriculture and Forestry
Sector
4.5 Menerangkan Isu Sosiosaintifik dalam Sektor Aktiviti Perbincangan
Pengangkutan Discussion Activity 47
Explain Socio-scientific Issues in the Transportation Sector

4.6 Jejak Kaki Karbon Aktiviti Perbincangan 48
Carbon Footprint Discussion Activity
4.7 Fenomena Pemanasan Global dan Perubahan Iklim Projek STEM 48
Global Warming and Climate Change Phenomena STEM Project
Praktis SPM 49
Cabaran KBAT 52
Online Quick Quiz Kod QR 52



iv





KAND APS SAINS TG4.indd 4 08/10/2020 3:49 PM

BAB
BAB
BAB
5 Genetik
Genetic



No. Tajuk Aktiviti Jenis Aktiviti Halaman Tarikh Catatan

5.1 Gen, Kromosom dan DNA Aktiviti Perbincangan 54
Gene, Chromosome and DNA Discussion Activity

5.2 Mitosis dan Meiosis Aktiviti Perbincangan 56
Mitosis and Meiosis Discussion Activity

5.3 Mitosis Aktiviti Perbincangan
Mitosis Discussion Activity 57

5.4 Meiosis Aktiviti Perbincangan 58
Meiosis Discussion Activity

5.5 Perbandingan antara Mitosis dengan Meiosis Aktiviti Inkuiri 59
Comparison between Mitosis and Meiosis Inquiry Activity

5.6 Alel Dominan dan Alel Resesif Aktiviti Inkuiri 61
Dominant and Recessive Alleles Inquiry Activity

5.7 Mekanisme Pewarisan Aktiviti Perbincangan 63
Mechanism of Inheritance Discussion Activity

5.8 Mekanisme Penentuan Jantina Anak Aktiviti Inkuiri 64
Mechanism of Sex Determination of the Offspring Inquiry Activity

5.9 Mutasi Aktiviti Perbincangan 66
Mutation Discussion Activity

5.10 Penyakit Gangguan Gen Aktiviti Perbincangan 68
Genetic Disorders Discussion Activity
5.11 Penyelidikan Genetik Aktiviti Perbincangan 70
Genetic Research Discussion Activity
5.12 Kejuruteraan Genetik Aktiviti Perbincangan 71
Genetic Engineering Discussion Activity
5.13 Variasi Aktiviti Perbincangan 72
Variation Discussion Activity

5.14 Variasi Selanjar Aktiviti Inkuiri 73
Continuous Variation Inquiry Activity

5.15 Variasi Tak Selanjar Aktiviti Inkuiri 74
Discontinuous Variation Inquiry Activity
5.16 Faktor dan Kepentingan Variasi Aktiviti Perbincangan 75
Factors and Importance of Variations Discussion Activity

Praktis SPM 76
Cabaran KBAT 79
Online Quick Quiz Kod QR 79













v





KAND APS SAINS TG4.indd 5 08/10/2020 3:49 PM

BAB
BAB
BAB
6 Sokongan, Pergerakan dan Pertumbuhan
Support, Movement and Growth



No. Tajuk Aktiviti Jenis Aktiviti Halaman Tarikh Catatan


6.1 Contoh Jenis Sokongan pada Haiwan Aktiviti Perbincangan 81
Example of the Types of Support in Animals Discussion Activity

6.2 Hubung kait Saiz Rangka Luar dengan Pertumbuhan Aktiviti Perbincangan
Relate the Size of Exoskeleton with Growth Discussion Activity 82

6.3 Menghubung Kait Rangka Hidrostatik dengan Aktiviti Perbincangan
Pergerakan Discussion Activity 83
Relate Hydrostatic Skeleton with Movement

6.4 Fungsi Rangka Dalam bagi Haiwan Aktiviti Perbincangan 84
Function of Endoskeleton in Animals Discussion Activity
6.5 Sistem Rangka Manusia Aktiviti Perbincangan 85
Human Skeletal System Discussion Activity

6.6 Membandingkan Kekuatan Tulang yang Padat dan
Tulang yang Berongga Eksperimen Wajib 87
Eksperimen Wajib
Eksperimen Wajib
Differentiate the Strength of Compact Bones with Hollow Compulsory Experiment
Bones
6.7 Menghubung Kait Sistem Sokongan dengan Faktor Aktiviti Perbincangan
Kestabilan Haiwan Discussion Activity 89
Relate Support System with Animal’s Stability

6.8 Sistem Otot dan Rangka Manusia Aktiviti Perbincangan 90
Muscular and Skeletal System in Humans Discussion Activity


6.9 Masalah Berkaitan dengan Sendi dan Otot dalam Aktiviti Perbincangan
Kehidupan Discussion Activity 92
The Problems Related to Joints and Muscles in Daily Life

6.10 Pola Pertumbuhan Manusia Aktiviti Perbincangan 93
Human Growth Pattern Discussion Activity


6.11 Sistem Sokongan Tumbuhan Darat Aktiviti Perbincangan 94
The Support Systems in Terrestrial Plants Discussion Activity

6.12 Sistem Sokongan Tumbuhan Akuatik Aktiviti Perbincangan 96
The Support Systems in Aquatic Plants Discussion Activity

6.13 Menentukan Usia Tumbuhan Berkayu Aktiviti Perbincangan 96
Determine the Age of Woody Plants Discussion Activity

6.14 Menghubungkaitkan Sistem Sokongan dan Kestabilan Aktiviti Perbincangan
dalam Tumbuhan Discussion Activity 97
Relating the Support System and Stability in Plants

6.15 Pertumbuhan Tumbuhan Eksperimen Wajib 98
Eksperimen Wajib
Eksperimen Wajib
Plant Growth Pattern Compulsory Experiment
Praktis SPM 100
Online Quick Quiz Kod QR 102






vi





KAND APS SAINS TG4.indd 6 08/10/2020 3:49 PM

BAB
BAB
BAB
7 Koordinasi Badan
Body Coordination



No. Tajuk Aktiviti Jenis Aktiviti Halaman Tarikh Catatan

7.1 Sistem Endokrin Manusia Aktiviti Perbincangan 104
Human Endocrine System Discussion Activity
7.2 Penyalahgunaan Dadah dan Alkohol Aktiviti Perbincangan 106
Misuse of Drugs and Alcohol Discussion Activity
7.3 Minda Aktiviti Perbincangan 107
Mind Discussion Activity
Praktis SPM 108
Cabaran KBAT 110
Online Quick Quiz Kod QR 110



BAB
BAB
BAB
8 Unsur dan Bahan
Elements and Substances



No. Tajuk Aktiviti Jenis Aktiviti Halaman Tarikh Catatan

8.1 Pengelasan Bahan Mengikut Jenis Zarah Aktiviti Perbincangan 112
Classifying Substances Based on the Type of Particles Discussion Activity
8.2 Jadual Berkala Unsur Moden Aktiviti Perbincangan 113
Modern Periodic Table of Elements Discussion Activity
8.3 Susunan Elektron bagi Atom Aktiviti Perbincangan 115
Electronic Structure of Atom Discussion Activity
8.4 Pembentukan Ion Positif (Kation) dan Ion Negatif Aktiviti Perbincangan
(Anion) Discussion Activity 116
Formation of Positive Ion (Cation) and Negative Ion (Anion)
8.5 Isotop Aktiviti Perbincangan 118
Isotopes Discussion Activity
8.6 Kegunaan Isotop dalam Pelbagai Bidang Aktiviti Perbincangan 119
The Use of Isotopes in Various Fields Discussion Activity
Praktis SPM 120
Cabaran KBAT 122
Online Quick Quiz Kod QR 122




BAB
BAB
BAB
9 Kimia Industri
Chemicals in Industry



No. Tajuk Aktiviti Jenis Aktiviti Halaman Tarikh Catatan
9.1 Proses Pengaloian Aktiviti Inkuiri 124
Alloying Process Inquiry Activity
9.2 Kekerasan Aloi Berbanding Logam Tulen Eksperimen Wajib
Eksperimen Wajib
Hardness of Alloy as Compared to Pure Metal Eksperimen Wajib 126
Compulsory Experiment
9.3 Ketahanan Aloi terhadap Kakisan
Eksperimen Wajib
Eksperimen Wajib
Resistance of Alloy to Corrosion Eksperimen Wajib 128
Compulsory Experiment
vii




KAND APS SAINS TG4.indd 7 08/10/2020 3:49 PM

9.4 Sifat dan Kegunaan Aloi Aktiviti Perbincangan 130
Properties and Uses of Alloys Discussion Activity
9.5 Kaca dan Seramik Aktiviti Perbincangan 131
Glass and Ceramics Discussion Activity
9.6 Polimer Aktiviti Perbincangan 133
Polymers Discussion Activity
9.7 Proses Pempolimeran dan Penyahpolimeran Aktiviti Inkuiri 134
Polymerisation and Depolymerisation Processes Inquiry Activity
9.8 Sifat-sifat Getah Asli Aktiviti Inkuiri 135
Characteristics of Natural Rubber Inquiry Activity
9.9 Tindakan Asid dan Alkali terhadap Lateks Aktiviti Inkuiri 136
Actions of Acid and Alkali on Latex Inquiry Activity
9.10 Pemvulkanan Getah Aktiviti Perbincangan 137
Vulcanisation of Rubber Discussion Activity
9.11 Teknologi Terkini Berasaskan Getah Aktiviti Perbincangan 139
Latest Technology Based on Rubber Discussion Activity
Praktis SPM 140
Cabaran KBAT 143
Online Quick Quiz Kod QR 143




BAB
BAB
BAB
10 Kimia dalam Perubatan dan Kesihatan
Chemicals in Medicine and Health


No. Tajuk Aktiviti Jenis Aktiviti Halaman Tarikh Catatan

10.1 Ciri-ciri Perubatan Tradisional, Modern dan Aktiviti Perbincangan
Komplementari Discussion Activity 145
Criteria of Traditional, Modern and Complementary Medicine
10.2 Ubat-ubatan yang Digunakan dalam Perubatan Aktiviti Perbincangan
Tradisional, Moden dan Komplementari Discussion Activity 146
The Medicine Used in Traditional, Modern and
Complementary Medicine
10.3 Penggunaan Ubatan dari Sumber Semula Jadi dan Aktiviti Perbincangan
Buatan Manusia dalam Perawatan dan Penjagaan Discussion Activity
Kesihatan 150
The Use of Medicine from Natural Resources and Man-Made
Resources in Treatment and Healthcare
10.4 Kesan Penyalahgunaan Ubat-ubatan Aktiviti Perbincangan 151
The effect of Misuse of Medicine Discussion Activity
10.5 Radikal Bebas dan Kesannya terhadap Kesihatan Aktiviti Perbincangan
Manusia Discussion Activity 152
Free Radicals and the Impact of Free Radicals on Human
Health
10.6 Bahan Antioksidan dan Tindakannya ke atas Radikal Aktiviti Perbincangan
Bebas Discussion Activity 154
Antioxidant Substances and its Action on Free Radicals
10.7 Untuk Mengkaji Faktor-faktor yang Mempengaruhi
Eksperimen Wajib
Proses Pengoksidaan Buah Epal Eksperimen Wajib 155
Eksperimen Wajib
To Investigate the Factors that Affect the Oxidation of an Apple Compulsory Experiment
10.8 Bahan Aktif dalam Produk Kesihatan Aktiviti Perbincangan 158
Active Ingredients in Health Products Discussion Activity
10.9 Mengenal Pasti Bahan Aktif dalam Produk Kesihatan Projek STEM 159
Identifying Active Ingredients in Health Products STEM Project
Praktis SPM 160
Online Quick Quiz Kod QR 162


viii





KAND APS SAINS TG4.indd 8 08/10/2020 3:49 PM

BAB
BAB
BAB
11 Daya dan Gerakan
Force and Motion


No. Tajuk Aktiviti Jenis Aktiviti Halaman Tarikh Catatan

11.1 Jarak dan Sesaran Aktiviti Perbincangan 164
Distance and Displacement Discussion Activity
11.2 Halaju dan Pecutan Aktiviti Inkuiri 165
Velocity and Acceleration Inquiry Activity
11.3 Penyelesaian Masalah Berkaitan Laju, Laju Purata, Aktiviti Perbincangan
Halaju dan Pecutan Discussion Activity 169
Problem Solving Related to Speed, Speed Average, Velocity
and Acceleration
11.4 Menganalisis Graf Sesaran-Masa Aktiviti Perbincangan 171
Analysing Displacement-Time Graphs Discussion Activity
11.5 Graf Halaju-Masa Aktiviti Perbincangan 173
Velocity-Time Graphs Discussion Activity
11.6 Pecutan Disebabkan oleh Graviti
Eksperimen Wajib
Eksperimen Wajib
Acceleration due to Gravity Eksperimen Wajib 175
Compulsory Experiment
11.7 Pecutan Graviti dan Jatuh Bebas Aktiviti Perbincangan 177
Acceleration of Gravity and Free Fall Discussion Activity
11.8 Jatuh Bebas dan Bukan Jatuh Bebas Eksperimen Wajib 179
Eksperimen Wajib
Free Fall and Non-Free Fall Eksperimen Wajib
Compulsory Experiment
11.9 Membina Model Payung Terjun Projek STEM 181
Build a Parachute Model STEM Project
11.10 Memahami Inersia Aktiviti Perbincangan 182
Understanding Inertia Discussion Activity
11.10 Hubungan antara Inersia dengan Jisim Eksperimen Wajib 183
Eksperimen Wajib
Relationship between Inertia and Mass Eksperimen Wajib
Compulsory Experiment
11.12 Inersia dalam Kehidupan Harian Aktiviti Perbincangan 185
Inertia in Daily Life Discussion Activity
Praktis SPM 186
Cabaran KBAT 188
Online Quick Quiz Kod QR 188



BAB
BAB
BAB
12 Tenaga Nuklear
Nuclear Energy


No. Tajuk Aktiviti Jenis Aktiviti Halaman Tarikh Catatan
12.1 Penggunaan Tenaga Nuklear Aktiviti Perbincangan 190
Consumption of Nuclear Energy Discussion Activity
12.2 Penghasilan Tenaga Nuklear Aktiviti Perbincangan 191
Production of Nuclear Energy Discussion Activity
12.3 Proses Penjanaan Elektrik di Stesen Tenaga Nuklear Aktiviti Perbincangan 192
Proses of Generating Electricity in Nuclear Power Stations Discussion Activity
12.4 Tenaga Nuklear sebagai Tenaga Alternatif Aktiviti Perbincangan 193
Nuclear Energy as an Alternative Energy Discussion Activity
12.5 Impak Penggunaan Tenaga Nuklear Aktiviti Perbincangan 194
Impacts of Nuclear Energy Consumption Discussion Activity
12.6 Mewajarkan Pembinaan Stesen Jana Kuasa Nuklear Aktiviti Perbincangan 195
Justify the Construction of Nuclear Power Station Discussion Activity
Praktis SPM 196
Cabaran KBAT 198
Online Quick Quiz Kod QR 198


ix





KAND APS SAINS TG4.indd 9 08/10/2020 3:49 PM

BAB
STR
STRATEGI
A
TEGI
STRATEGI
2 STR A TEGI PdPc






BAB 2 Bantuan Kecemasan
Emegency Help
Panduan RPH
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Aktiviti
2.1 Resusitasi Kardiopulmonari 2.1 Resusitasi Kardiopulmonari 2.1.1 Menyatakan apakah itu
(Cardiopulmonary resuscitation, CPR dan situasi yang 15
Buku Teks
m.s 20 – 21 CPR) memerlukan CPR
Tahap Penguasaan: TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai bantuan kecemasan, teknik dan
prosedur
TP 2 Memahami bantuan kecemasan, teknik dan prosedur dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut
BBM PAK-21 KBAT
Projektor dengan paparan gambar atau klip Round Table –
video tentang bantuan kecemasan CPR

EMK i-THINK Nilai Murni
Bahasa, nilai murni Peta Bulatan Mengamalkan gaya hidup yang sihat dan sederhana, baik
hati, kasih sayang dan ikram
Cadangan PdPc
1. Guru menayangkan klip video atau paparan gambar tentang bantuan kecemasan CPR.
2. Guru membahagikan murid kepada kumpulan-kumpulan. Setiap kumpulan diberikan lembaran kerja yang bersaiz A3.
3. Pada lembaran kerja, murid menghasilkan peta bulatan (i-Think) yang menerangkan bantuan kecemasan CPR.
4. Secara bergilir-gilir, setiap anggota dalam kumpulan hendaklah menyumbangkan idea secara aktif.
5. Berdasarkan hasil dapatan, murid diminta melengkapkan carta dalam soalan 1 dan 2.
Panduan RPH
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Aktiviti
2.1 Resusitasi Kardiopulmonari 2.1 Resusitasi Kardiopulmonari 2.1.2 Mendemonstrasi kaedah CPR
(Cardiopulmonary resuscitation, 2.1.3 Menerangkan kepentingan 16
Buku Teks
m.s 22 – 24 CPR) CPR
Tahap Penguasaan: TP1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai bantuan kecemasan, teknik dan
prosedur
TP2 Memahami bantuan kecemasan, teknik dan prosedur dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut
BBM PAK-21 KBAT

Buku Teks, patung khas untuk latihan CPR Role Play Mencipta
EMK i-THINK Nilai Murni
Keselamatan jalan raya Peta alir Percaya dan kasih kepada tuhan, bekerjasama
Cadangan PdPc
1. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
2. Guru membantu murid untuk menentukan tempat, masa dan senario. Rujuk kepada contoh berikut:
Tempat: Tepi jalan raya
Senario: Seorang penunggang motosikal terbaring di tepi jalan. Dia berada dalam keadaan koma setelah ditimpa kemalangan
kecil.
Watak 1: Paramedik dalam perjalanan ke lokasi kemalangan dan sedang bercakap dengan Watak 3 melalui telefon
Watak 2: Seorang yang cuba memberikan bantuan kepada mangsa
Watak 3: Seorang yang sedang menghubungi paramedik melalui telefon.
Watak 4: Mangsa (digantikan dengan patung)
3. Setiap kumpulan diberikan 15 minit untuk melakukan sumbang saran dan menyediakan skrip dialog.
4. Semua kumpulan diberikan peluang untuk membuat persembahan.
5. Murid diminta menjawab soalan 3.



EG 2-1 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.





Strategi Pdpc (Bab 2).indd 1 08/10/2020 3:46 PM

Sains Tingkatan 4 Bab 2

Panduan RPH
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Aktiviti
2.2 Heimlich Manoeuvre 2.2 Heimlich Manoeuvre 2.2.1 Menerangkan Heimlich
Manoeuvre dan
Buku Teks
m.s 25 – 28 kepentingannya. 17
2.2.2 Membuat demonstrasi
Heimlich Manoeuvre
Tahap Penguasaan: TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai bantuan kecemasan, teknik dan
prosedur
TP 2 Memahami bantuan kecemasan, teknik dan prosedur dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut
BBM PAK-21 KBAT
Buku Teks, kad imbas yang menunjukkan Round Table –
4 langkah penting dalam melaksanakan
Heimlich Manoeuvre
EMK i-THINK Nilai Murni

Bahasa Peta alir Percaya dan kasih kepada tuhan, menyedari bahawa sains
merupakan salah satu cara untuk memahami alam
Cadangan PdPc
1. Murid dibahagikan kepada kumpulan-kumpulan.
2. Setiap kumpulan diberikan kad imbas yang menunjukkan 4 langkah penting dalam melaksanakan Heimlich Manoeuvre.
3. Secara bergilir-gilir, murid hendaklah menyusun kad imbas itu mengikut urutan yang betul dalam bentuk carta alir.
4. Hasil dapatan dikongsi dan dibincangkan dengan kumpulan-kumpulan lain.
5. Berdasarkan hasil dapatan dan perbincangan, murid diminta melengkapkan soalan di muka surat 17.





















































© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
EG 2-2





Strategi Pdpc (Bab 2).indd 2 08/10/2020 3:46 PM

BAB
BAB
2 Bantuan Kecemasan


Emergency Help








PETA Konsep



BANTUAN KECEMASAN
EMERGENCY HELP




Resusitasi Kardiopulmonari Heimlich Manoeuvre
(Cardiopulmonary Resuscitation, CPR) Heimlich Manoeuvre




Definisi Kepentingan Definisi Kepentingan
Definition Importance Definition Importance



Situasi yang memerlukan CPR:
Situations that need CPR: Situasi yang memerlukan kaedah Heimlich Manoeuvre:
• Tidak bernafas Situations that need Heimlich Manoeuvre method:
Not breathing • Memegang leher dengan kedua-dua tangan
• Tiada degupan jantung Holding neck with both hands
atau nadi • Tidak boleh bercakap atau batuk
No heartbeat or pulse Cannot talk or cough
• Tidak memberi respons atau • Kulit, bibir dan kuku kelihatan kebiruan dan kehitaman
tindak balas Skin, lips and nails turn blue or black
Unresponsive or no reaction • Sukar bernafas
Unable to breathe


Masalah yang disebabkan oleh situasi di atas:
Problems that cause by the above situation:
• Serangan jantung
Heart attack
• Renjatan elektrik
Electric shock
• Lemas
Drowning
• Panahan petir
Lightning strike Nota






Apakah yang anda perlu lakukan jika
menghadapi situasi rakan anda tidak sedarkan
diri akibat lemas sebelum dibawa ke hospital?
What should you do if you are facing a situation of your
friend who is unconscious after drowning before he/she is
sent to the hospital?



















02 APS Tg4 (TC).indd 14 08/10/2020 3:19 PM

Sains Tingkatan 4 Bab 2
Tarikh:
Standard Kandungan 2.1 Resusitasi Kardiopulmonari (Cardiopulmonary Resuscitation, CPR)
AKTIVITI 2.1 Resusitasi Kardiopulmonari
Perbincangan Cardiopulmonary Resuscitation
Masteri

2
1. Lengkapkan rajah berikut untuk menerangkan resusitasi kardiopulmonari (CPR). TP 1
Complete the following diagram to describe cardiopulmonary resuscitation (CPR).
BAB
Bantuan kecemasan yang menggabungkan

teknik tekanan pada bahagian dada dan
Definisi
Definition hembusan udara.
Resusitasi Emergency aid that combines the techniques of chest
Kardiopulmonari compression and artificial air ventilation.
(CPR)
Cardiopulmonary
Resuscitation (CPR)
Mengembalikan peredaran darah dan
Tujuan pernafasan seseorang.
Aim
Restore blood circulation and breathing in
a person.





2. Lengkapkan rajah berikut untuk menerangkan situasi yang memerlukan resusitasi kardiopulmonari (CPR).
Complete the following diagram to describe the situations that require cardiopulmonary resuscitation (CPR). TP 2


Situasi
Situation






Serangan jantung Renjatan elektrik Lemas Panahan petir
Drownage
Heart attack Electric shock Lightning strike


boleh menyebabkan seseorang itu
can cause an individual to


• Berhenti bernafas
Stop breathing

• Tidak memberikan respon kepada rangsangan
Not respond toward stimulus
• Tiada degupan jantung atau nadi
Have no hearthbeat or pulse







CPR diperlukan
CPR is required






15 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.





02 APS Tg4 (TC).indd 15 08/10/2020 3:19 PM

Sains Tingkatan 4 Bab 2
Tarikh:
3. Isikan tempat kosong untuk melengkapkan kaedah CPR yang ditunjukkan dalam carta berikut.
Fill in the blanks to complete the CPR method shown in the following chart. TP 1 TP 2


Buka saluran pernafasan
Periksa tindak balas mangsa Open the airway
Examine the victim’s response  Baringkan mangsa dengan kedudukan dada
 Pastikan keadaan sekeliling selamat. menghala ke atas.
Make sure the surrounding is safe. Lay the victim with his chest facing upward.
BAB
b Periksa keadaan dan tindak b Dongakkan kepala mangsa dan angkat dagunya
balas mangsa. supaya saluran pernafasan terbuka.
2
Check the condition and Tilt the head of the victim and lift his chin to allow the opening of
the airway .
reaction of the victim.
c Hubungi talian kecemasan 999 c Periksa sama ada mangsa bernafas atau
dan minta tolong jika tiada tidak dengan mendengar bunyi hembusan daripada
tindak balas daripada mangsa mulut atau hidung mangsa sambil memerhatikan
Call the 999 hotline and ask for help if no pergerakan dada mangsa.
response from the victim. Check whether the victim is breathing or not by
listening to the exhalation sound through his mouth or nose
while watching the movement of the victim’s chest.







Tekanan dada
Compression of chest

 Letakkan sebelah tapak tangan di tengah dada
mangsa. Tekup tapak tangan tadi dengan sebelah lagi tapak
tangan dan kekalkan kedua-dua tangan dalam keadaan lurus dan
selang-selikan jari. Bantuan pernafasan
Place the heel of your hand on the centre of the chest. Cover the Breathing aid
first hand with the heel of another hand and keep your arms straight and interlock Picit hidung mangsa dan
the fingers. hembuskan udara
b Condongkan badan ke depan sedikit dengan bahu berada tegak
selama 1 saat setiap
dengan dada mangsa dan tekan kira-kira 5 hingga 6 cm hembusan ke dalam
ke bawah. mulutnya.
Lean forward with your shoulders straight above the vicim’s chest and Pinch the nostrils and
press down on the chest about 5 to 6 cm. blow air for 1
second for each blow into his
c Lepaskan tekanan tetapi kekalkan kedudukan tangan mouth.
pada dada mangsa. Dada mangsa dibiarkan mengembang kembali
sebelum ditekan semula.
Release the pressure, but keep your hands on the victim’s chest. The
chest of the victim is allowed to expand before compressing again.
d Lakukan tekanan dada pada kadar 100 – 120 tekanan per minit.
Do the chest compression with a rate of 100 – 120 compressions per minute.





 Ulang tekanan dada sebanyak 30 kali diikuti dengan 2 kali hembusan mulut ke mulut sehingga
ambulans tiba atau sehingga mangsa sedar.
Repeat the chest compression for 30 times followed by 2 times mouth to mouth blow while waiting for the arrival of
ambulance or until the victim is conscious.

b Ubah kedudukan badan mangsa dalam keadaan mengiring jika mangsa bernafas tetapi belum
sedar.
Change the victim’s body position into a leaning position if the victim is breathing but still unconscious.



© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 16






02 APS Tg4 (TC).indd 16 08/10/2020 3:19 PM

Sains Tingkatan 4 Bab 2
Tarikh:
Standard Kandungan 2.2 Heimlich Manoeuvre
AKTIVITI 2.2 Heimlich Manoeuvre
Perbincangan Heimlich Manoeuvre
Masteri

2
1. Lengkapkan pernyataan di bawah untuk menerangkan Heimlich Manoeuvre. TP 1
Complete the statements below to describe the Heimlich Manoeuvre.
(a) Heimlich Manoeuvre ialah bantuan kecemasan yang dilakukan untuk menyelamatkan seseorang individu BAB
yang tercekik .
The Heimlich Manoeuvre is an emergency help that is carried out to save an individual who is choking .

(b) Tercekik terjadi apabila saluran pernafasan tersekat disebabkan bendasing atau makanan.
Choking happens when the respiratory tract is blocked due to a foreign object or food.

2. Tandakan (✓) pada situasi yang memerlukan Heimlich Manoeuvre. TP 2
Tick (✓) the situations that require the Heimlich Manoeuvre.
(a) Memegang leher dengan kedua-dua tangan
Holding the neck with both hands ✓


(b) Tiada denyutan atau nadi
No heartbeat or pulse

(c) Sukar bernafas
Hard to breathe ✓


(d) Tidak boleh bercakap atau batuk
Cannot speak or cough ✓




3. Labelkan jadual di bawah untuk menunjukkan langkah-langkah yang terlibat dalam Heimlich Manoeuvre.
Label the table below to show the steps involved in the Heimlich Manoeuvre. TP 2

P Q R S


Berdiri di belakang mangsa. Bongkokkan badan mangsa sedikit ke hadapan.
P
Stand behind the victim. Slightly bend the victim forward.

Tekan dan sentak abdomen ke atas dengan kuat dan cepat.
S
Press and thrust the abdomen upward powerfully and quickly.
Kelilingkan tangan anda dari belakang mangsa.
Q
Wrap your arms around the waist of the victim.
Genggamkan satu tangan pada kedudukan di antara pusat dan sangkar rusuk mangsa.
Letakkan satu lagi tangan di atas tangan yang digenggam.
R
Make a fist with one hand in between the navel and the ribs of the victim.
Place another hand on the fist.

4. Mengapakah kita perlu tekan dan sentak abdomen dengan kuat dan cepat semasa melakukan Heimlich
Manoeuve?
Why do we need to press and thrust the abdomen upward with quick force during Heimlich Manoeuvre?
Tekanan yang terhasil semasa tekan dan sentak akan menambahkan tekanan di dalam peparu, menyebabkan
bendasing tertolak keluar.
The pressure produced during press and thrust will increase the pressure in the lungs, causing the foreign object to be pushed out.




17 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.





02 APS Tg4 (TC).indd 17 08/10/2020 3:19 PM

Sains Tingkatan 4 Bab 2
T
Tarikh:
arikh:
Praktis SPM



Soalan Objektif Bantuan kecemasan yang manakah C Peredaran darah dipulihkan
dengan mengepam darah
patut diberikan?
Which emergency help should be given? melalui jantung.
1. Antara yang berikut, yang manakah A Pembalut tangan Blood circulation is restored by
merupakan definisi resusitasi Hand Bandage pumping blood through the heart.
BAB
kardiopulmonari (CPR)? B Resusitasi kardiopulmonari (CPR) D Saluran pernafasannya terbuka
Which of the following is the definition Cardiopulmonary resuscitation untuk membenarkan mangsa
2
of cardiopulmonary resuscitation (CPR) bernafas secara semula jadi.
(CPR)? The airway of the victim is
C Heimlich Manoeuvre
A Bantuan kecemasan yang Heimlich Manoeuvre opened to allow the victim to
menggabungkan teknik tekanan D Pensterilan breath naturally.
pada bahagian dada dan Sterilisation 6. Antara yang berikut, yang manakah
hembusan udara. benar tentang kaedah resusitasi
4. Berikut menunjukkan prosedur
Emergency help that combines kardiopulmonari (CPR)?
the techniques of chest yang terlibat dalam resusitasi Which of the following is correct about the
compression and blowing air. kardiopulmonari (CPR). cardiopulmonary resuscitation (CPR)?
The following shows the procedures
B Kaedah yang mengembalikan that are involved in cardiopulmonary A Buka saluran pernafasan dan
peredaran darah dan pernafasan resuscitation (CPR). periksa pernafasan mangsa
seseorang. Open the airway and check the
S Periksa tindak balas victim’s breathing
Method that restores blood
circulation and breathing of the Check the reaction B Memegang leher mangsa
victim. T Bantuan pernafasan dengan kedua-dua tangan
Breathing aid Hold the victim’s neck with both
C Udara beroksigen dibekalkan U Tekanan dada
ke seluruh tubuh mangsa hands
melalui hembusan udara ke V Chest compression C Memerlukan peralatan lain semasa
Buka saluran pernafasan
dalam peparu. melakukan CPR kepada mangsa
Open the airway Require other tools when perform
Oxygenated air is supplied CPR to the victim
throughout the victim’s body by Antara yang berikut, yang manakah D Menjalankan CPR selepas
blowing air into the lungs. menunjukkan susunan prosedur
D Tekanan yang cepat dan kuat yang betul? bantuan paramedik tiba
Perform the CPR after the arrival
dikenakan pada abdomen Which of the following shows the correct of paramedic
mangsa untuk mengeluarkan arrangement of the procedures?
objek yang tersekat pada A T→S→V→U C S→V→U→T 7. Yang manakah di bawah merupakan
saluran pernafasannya. T→S→V→U S→V→U→T penerangan yang betul mengenai
A sudden and strong pressure is B U→T→V→S D V→U→S→T Heimlich Manoeuvre?
applied on a victim’s abdomen to U→T→V→S V→U→S→T Which one below is the correct
dislodge an obstruction from his description about the Heimlich
airway. 5. Rajah 1 menunjukkan sebuah Manoeuvre?
prosedur dalam resusitasi A Bantuan kecemasan yang
2. Antara situasi berikut, yang kardiopulmonari (CPR). menggabungkan teknik tekanan
manakah memerlukan resusitasi Diagram 1 shows a procedure in pada bahagian dada dan
kardiopulmonari (CPR) dijalankan? cardiopulmonary resuscitation (CPR). hembusan udara.
Which of the following situations Emergency aid that combines the
requires cardiopulmonary resuscitation techniques of chest compression
(CPR) to be performed? and artificial air ventilation.
A Berdarah B Tekanan yang cepat dan kuat
Bleeding dikenakan pada abdomen
Rajah 1 / Diagram 1
B Muntah seseorang untuk mengeluarkan
Vomitting Apakah konsep sains dan fungsi objek yang tersekat pada
C Serangan jantung prosedur tersebut? saluran pernafasannya.
Heart attack What is the scientific concept and A fast and strong pressure is
function of the procedure? applied on a person’s abdomen
D Demam
High fever A Udara beroksigen dibekalkan to dislodge an obstruction from
ke seluruh tubuh mangsa his airway.
3. Seseorang itu menunjukkan tanda- melalui hembusan udara ke C Mengembalikan peredaran
tanda berikut: dalam peparu. darah dan pernafasan seseorang.
A person is showing the following signs: Restore a person’s blood
Oxygenated air is supplied circulation and breathing.
• Berhenti bernafas throughout the victim’s body by D Udara beroksigen dibekalkan
Stop breathing blowing air into the lungs. ke seluruh tubuh mangsa
• Tidak memberikan respon B Perdarahan boleh dihentikan melalui hembusan udara ke
terhadap rangsangan dengan mengenakan tekanan dalam peparu.
pada luka.
Does not respond towards stimulus Oxygenated air is supplied
• Tiada degupan jantung atau nadi Bleeding can be stopped by throughout the victim’s body by
exerting pressure on the wound.
No heartbeat or pulse blowing air into the lungs.
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 18






02 APS Tg4 (TC).indd 18 08/10/2020 3:20 PM

Sains Tingkatan 4 Bab 2

8. Apakah kepentingan melakukan 9. Rajah 2 menunjukkan seorang 10. Apakah akibat sekiranya kita tidak
Heimlich Manoeuvre? mangsa yang tercekit dalam sebuah berjaya mengeluarkan objek yang
What is the importance of performing restoran. menghalang pernafasan seseorang?
the Heimlich Manoeuvre? Diagram 2 below shows a choking What is the consequence if we fail to
A Mengembalikan peredaran victim in restaurant. dislodge an object that obstructs a
darah. person’s breathing?
Restore blood circulation. A Oksigen yang diambil tidak
B Menghasilkan peredaran udara mencapai sel sasaran 2
buatan. Oxygen inhaled is not able to
Creates an artificial air ventilation. reach the targeted cells
C Udara beroksigen dibekalkan Rajah 2 / Diagram 2 B Kerosakan otak atau membawa BAB
ke seluruh tubuh. maut
Oxygenated air is supplied Bantuan kecemasan yang manakah Brain damage or fatal
throughout the body. harus dilakukan? C Kerosakan pendengaran
D Membantu menyingkirkan Which emergency help should be Hearing damage
objek yang tersekat pada provided? D Perdarahan dalaman
saluran udaranya. A Pembalutan tangan Internal bleeding
To help expel a trapped object Hand Bandage
from the airway. B Resusitasi kardiopulmonari
Cardiopulmonary resuscitation
(CPR)
C Heimlich Manoeuvre
Heimlich Manoeuvre
D Pensterilan
Sterilisation


Soalan Struktur (ii) Satu metronom digunakan untuk membantu
latihan berkenaan. Pemboleh ubah yang
manakah dipantau dengan
Bahagian B / Section B
menggunakan metronom
1. Rajah 1.1 menunjukkan prosedur dalam CPR yang tersebut?
dilaksanakan pada sebuah boneka. A metronome is used in order
Diagram 1.1 shows the CPR procedure is being conducted on to assist the training. Which
a mannequin.
variable is monitored by using
the metronome?
Kadar masa tekanan
Timing rate of compression
[1 markah / 1 mark]
(d) Rajah 1.2 menunjukkan kadar hidup bagi pesakit
yang menerima CPR di luar hospital. Kadar hidup
purata bagi pesakit yang mempunyai satu masalah
Rajah 1.1 / Diagram 1.1 kesihatan yang besar adalah kira-kira 100%.
(a) Apakah nama prosedur yang ditunjukkan dalam Diagram 1.2 shows the survival rate of patients who
Rajah 1.1? received CPR outside the hospital. The average survival
rate of patients with one major health condition is about
What is the name of the procedure that is demonstrated 100%.
in the Diagram 1.1?
Kadar hidup bagi pesakit yang menerima CPR
Tekanan dada di luar hospital
Survival rate of patients who received CPR outside
Chest compression the hospital
[1 markah / 1 mark] 0% 25% 50% 75% 100%
(b) (i) Bina satu peta alir untuk menunjukkan kaedah 3 masalah kesihatan besar
3 major health conditions
CPR.
Build a flow map to show the CPR method. 2 masalah kesihatan besar
2 major health conditions
Periksa tindak balas
mangsa Buka salur pernafasan 1 masalah kesihatan besar
Examine the victim’s response Open the airway 1 major health condition
Rajah 1.2 / Diagram .12
Tekanan dada Bantuan pernafasan Berdasarkan kajian tersebut, jangkakan kadar hidup
Compression of chess Breathing aid seseorang yang tidak mempunyai sebarang masalah
kesihatan yang besar.
Based on the findings, predict the survival rate of a
Ulang sehingga mangsa sedar person with no major health conditions.
Repeat until the victim is conscious
100%
[3 markah / 3 marks] [1 markah / 1 mark]

19 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.





02 APS Tg4 (TC).indd 19 09/10/2020 2:13 PM

Sains Tingkatan 4 Bab 2

2. (a) Berikan maksud resusitasi kardiopulmonari Bahagian C / Section C
(CPR).
3. Bantuan kecemasan adalah penting dalam situasi tertentu
Give the meaning of cardiopulmonary resuscitation
(CPR). untuk menyelamatkan nyawa.
Emergency aid is important in certain situation to save life.
Bantuan kecemasan yang menggabungkan teknik
(a) Terangkan situasi-situasi yang memerlukan bantuan
tekanan pada bahagian dada dan hembusan udara. kecemasan.
Explain the situations at which emergency aid is needed.
Emergency help that combines the techniques of chest
[2 markah / 2 marks]
BAB
compression and artificial air ventilation.
(b) Rajah 3 menunjukkan dua situasi berlainan yang
[1 markah / 1 mark]
memerlukan bantuan kecemasan.
2
Diagram 3 shows two different situations that require
(b) Nyatakan tiga situasi resusitasi kardiopulmonari
emergency help.
(CPR) diperlukan.
State three situations when cardiopulmonary resuscitation
(CPR) is required.
i. Berhenti bernafas
Stop breathing
Lemas Tercekik
ii. Tidak memberikan respons kepada rangsangan
Drowning Choked
Does not respond to stimulus
Rajah 3 / Diagram 3
iii. Tiada degupan jantung atau nadi Cadangkan satu kaedah bantuan kecemasan bagi setiap situasi.
Berikan alasan untuk menyokong cadangan anda.
No heartbeat or pulse
Suggest a method of emergency help for each situation.
[3 markah / 3 marks] Give reasons to support your opinion.
[4 markah / 4 marks]
(c) Rajah 2 menunjukkan satu prosedur yang dijalankan
dalam resusitasi kardiopulmonari (CPR). (c) Seorang paramedik cuba untuk menyelamatkan
Diagram 2 shows one of the seorang pesakit yang menunjukkan kesan tercekik.
procedures conducted in Tiga jenis prosedur ditunjukkan di bawah:
cardiopulmonary resuscitation A paramedic is trying to rescue a patient who shows
(CPR). signs of choking. Three types of procedures are shown
Jika mangsa tidak below:
menunjukkan sebarang tanda
pernafasan, apakah yang
harus dilakukan seterusnya?
(Masukkan langkah-langkah
dalam jawapan anda).
If the victim does not show any
sign of breathing, what should
be administered next? (Include
the steps in your answer).
P Q R
Rajah 2 / Diagram 2
1. Bantuan pernafasan dilakukan. Apakah prosedur yang paling sesuai yang akan anda
cadangkan untuk pesakit tersebut? Wajarkan jawapan
Breathing aid is performed. anda.
2. Picit hidung mangsa dan hembuskan udara ke What is the most suitable procedure that you will
suggest for the patient? Justify your answer.
dalam mulutnya sehingga ternampak bahagian [6 markah / 6 marks]
dada mangsa dinaikkan.
Pinch the nose and blow air into his mouth until
you see his chest rise.
3. Alihkan mulut dari mangsa dan perhatikan

bahagian dadanya turun.
Remove your mouth from the patient’s and watch
the chest fall.
[2 markah / 2 marks]







© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 20






02 APS Tg4 (TC).indd 20 09/10/2020 2:16 PM

Sains Tingkatan 4 Bab 2
Tarikh:
Cabaran
Cabaran





Hisham sedang makan dan tiba-tiba dia tercekik. Saluran PANDUAN MENJAWAB 2
udaranya terhalang oleh makanan.
Hisham is eating and suddenly, he is choking. His airway is obstructed
by the food. BAB
(a) Apakah yang perlu dilakukan oleh Hisham secepat
mungkin?
What should Hisham do immediately?
Batuk untuk mengeluarkan makanan yang tertelan Mangsa tercekik tidak dapat

dan lambaikan tangan untuk minta bantuan. menjerit meminta tolong.
The choking victim is unable to shout
Cough to dislodge the swallowed food and wave his hand to for help.
call for help.

(b) Apakah kaedah perubatan yang harus dilakukan? Berikan penjelasan anda.
What is the medical method that should be introduced? Give your explanation.
Heimlich Manoeuvre untuk membantu menyingkirkan objek yang tersekat
Heimilch Manoeuvre diberi
pada saluran udaranya.
kepada mangsa tercekik.
Tekanan pada abdomen menaikkan diafragma dan mengeluarkan udara The Heimlich Manoeuvre is performed
on the choking victim.
dari peparu. Hal ini menyebabkan objek luaran disingkirkan daripada
saluran udara.
Heimlich Manoeuvre to help expel the trapped object from his airway.
Abdominal thrusts lift the diaphragm and expel air from the lungs. This causes the foreign
object to be expelled from the airway.

(c) Sekiranya tiada seorang pun di tempat kejadian ketika itu, apakah yang
boleh dilakukan oleh Hisham untuk menyelamatkan diri? Penerangan anda
hendaklah merangkumi semua langkah yang diambil.
If no one is around at that moment, what can Hisham do to save himself? Your answer should Heimlich Manoeuvre boleh
include all the procedures taken. Mengaplikasi dilakukan ke atas diri sendiri
dengan bantuan objek seperti
Letakkan sebelah genggaman tangan di antara pusat dengan bawah rusuk.
meja dan kerusi.
Pegang genggaman tangan tersebut dengan sebelah lagi tangan. The Heimlich Manoeuvre can be
performed by the victim himself /
Tekan bahagian tersebut dengan daya yang kuat. herself with the aid from objects such
as table and chair.
Bongkokkan badan pada permukaan rata yang separas dengan pinggang
atau kerusi untuk membantu tekanan pada abdomen.
Place a fist in between his navel and ribs.
Grasp the fist with the another hand.
Press that area with a hard thrust.
Bend over a flat surface such as a countertop or a chair to assist the thrust on the abdomen.









? Praktis SPM &

Jawapan Cabaran KBAT


21 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.





02 APS Tg4 (TC).indd 21 08/10/2020 3:20 PM

BAB
TEGI
A
STRATEGI
STR
STRATEGI
7 STR A TEGI PdPc





BAB 7 Koordinasi Badan
Body Coordination

Panduan RPH
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Aktiviti
7.1 Sistem Endokrin 7.1 Sistem Endokrin Manusia 7.1.1 Menerangkan sistem endokrin
Manusia Buku Teks dan fungsinya
m.s 144 – 151
7.1.2 Menjelaskan dengan 104 – 105
contoh punca dan kesan
ketidakseimbangan hormon ke
atas kesihatan

Tahap Penguasaan: TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai daya dan gerakan
TP 2 Memahami daya dan gerakan dalam melestarikan alam dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut
BBM PAK-21 KBAT
Buku Teks, Internet Jigsaw Mengaplikasi
EMK i-THINK Nilai Murni

Sains dan teknologi – Bekerjasama, sistematik, yakin dan beretika
Cadangan PdPc
1. Guru membahagikan murid secara rata ke dalam beberapa kumpulan (Home Team) yang terdiri daripada 6 ahli kumpulan dan
setiap ahli kumpulan akan dinomborkan (1-6).
2. Murid seterusnya dipecahkan kepada kumpulan ‘pakar’ (Expert Team) mengikut nombor masing-masing.
Nombor 1 – kumpulan pakar ‘pituitari’
Nombor 2 – kumpulan pakar ‘tiroid’
Nombor 3 – kumpulan pakar ‘adrenal’
Nombor 4 – kumpulan pakar ‘pankreas’
Nombor 5 – kumpulan pakar ‘ovari’
Nombor 6 – kumpulan pakar ‘testis’
3. Bahan dan maklumat tentang setiap kelenjar endokrin diberikan kepada murid.
4. Setiap murid perlu mempelajari dan memahamkan maklumat berkenaan bersama-sama dengan ahli lain dalam kumpulan ‘pakar’
masing-masing.
5. Seterusnya, murid yang berada dalam kumpulan ‘pakar’ masing-masing akan kembali ke kumpulan yang asal untuk membimbing
anggota lain tentang maklumat yang dipelajari dalam kumpulan ‘pakar’.
6. Murid menjawab soalan susulan pada muka surat 104 dan 105.

Panduan RPH
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Aktiviti
7.2 Penyalahgunaan Dadah 7.2 Gangguan kepada Koordinasi 7.2.1 Menerangkan dengan contoh
dan Alkohol Buku Teks Badan jenis dadah
m.s 152 – 157
7.2.2 Menaakul mengenai kesan 106
penyalahgunaan dadah dan
alkohol ke atas koordinasi
badan dan kesihatan mental
Tahap Penguasaan: TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai koordinasi badan
TP 2 Memahami koordinasi badan dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut
BBM PAK-21 KBAT
Kad imbas 4 jenis dadah, kad imbas 4 fungsi Mix and Match Menganalisis
dadah, kad imbas 4 contoh dadah
EMK i-THINK Nilai Murni

Sains dan teknologi – Sistematik, yakin dan beretika





EG 7-1 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.





Strategi Pdpc (Bab 7).indd 1 08/10/2020 3:45 PM

Sains Tingkatan 4 Bab 7

Cadangan PdPc
Cadangan PdPc
1. Murid menjalankan aktiviti Mix and Match.
2. Setiap kumpulan diberi 4 kad imbas yang mengandungi maklumat sama ada jenis dadah, fungsi dadah atau contoh dadah.
3. Murid diminta mencari kad imbas yang sepadan dengan kad imbas yang ada pada mereka. Contohnya, jika kumpulan 1
memegang kad imbas bertulis jenis dadah ‘Penenang’, maka kumpulan itu akan mencari kad imbas yang menerangkan
fungsinya dan contoh dadah dari kumpulan lain.
4. Kumpulan yang paling pantas mencari kad imbas yang sepadan akan diberi ganjaran.
5. Murid diminta untuk menjawab soalan pengukuhan pada muka surat 106.
Panduan RPH
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Aktiviti
7.3 Minda Buku Teks 7.3 Minda yang Sihat 7.3.1 Mewajarkan keperluan
m.s 158 – 160
masyarakat yang mempunyai 107
minda yang sihat
Tahap Penguasaan: TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai koordinasi badan
TP 2 Memahami koordinasi badan dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut
BBM PAK-21 KBAT
Kad-kad bertulis minda yang sihat dan minda Musical Chair Mengaplikasi
yang tidak sihat
EMK i-THINK Nilai Murni
Sains dan teknologi – Luwes dan berfikiran terbuka
Cadangan PdPc
Cadangan PdPc
1. Guru mengedarkan kad yang mengandungi satu ciri minda yang sihat atau ciri minda yang tidak sihat kepada murid yang
berbeza.
2. Murid yang mendapat kad diminta ke hadapan dan menunjukkan kad masing-masing kepada murid lain.
3. Guru akan memainkan muzik dan murid yang memegang kad perlu bergerak membahagikan diri mereka kepada dua kumpulan
sama ada kumpulan ciri minda yang sihat atau ciri minda yang tidak sihat.
4. Guru memberhentikan muzik dan murid diminta tidak bergerak.
5. Murid lain diminta melihat sama ada rakan mereka berada dalam kumpulan yang sepatutnya.
6. Murid yang berada dalam kumpulan yang betul akan mendapat ganjaran.
7. Seterusnya, guru menerangkan kepada kelas mengenai faktor yang mempengaruhi kesihatan minda serta kepentingan minda
yang sihat terhadap keluarga, tempat kerja, masyarakat dan negara.








































© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
EG 7-2





Strategi Pdpc (Bab 7).indd 2 08/10/2020 3:45 PM

BAB Tarikh:
BAB
Sains Tingkatan 4 Bab 7

7 Koordinasi Badan


Body Coordination






PETA Konsep




KOORDINASI BADAN
BODY COORDINATION




Sistem endokrin Gangguan kepada Minda yang
manusia koordinasi badan
sihat
Human endocrine Disruptions to body Healthy mind
system coordination



Ciri-ciri minda sihat
Kelenjar endokrin Ketidakseimbangan Terdedah Characteristics of a
healthy mind
Endocrine gland hormon Gaya hidup yang kepada sinaran
Hormonal imbalance tidak sihat berbahaya
Unhealthy lifestyle Exposure to
merembeskan dangerous rays Faktor yang
secretes mempengaruhi
kesihatan minda
Punca berpunca daripada Factors that influence
Hormon Source caused by mental health
Hormone
Penyalahgunaan
diangkut Kesan dadah Kesan minda sihat
melalui Effects Drug abuse
peredaran Effects of a healthy
darah mind
transported
through Penyalahgunaan
blood flow
alkohol
Alcohol abuse Keluarga Tempat kerja
Organ sasaran Family Workplace
Target organ

Masyarakat Negara
Society Country

Nota






Mengapakah mulut kita
merembeskan air liur apabila
melihat makanan kegemaran?
Why do we salivate when looking at our
favourite food?


















07 APS Tg4 (TC).indd 103 08/10/2020 3:33 PM

Sains Tingkatan 4 Bab 7
Tarikh:
Standard Kandungan 7.1 Sistem Endokrin Manusia
AKTIVITI 7.1 Sistem Endokrin Manusia
Perbincangan Human Endocrine System
Masteri


1. Labelkan kelenjar-kelenjar endokrin utama dalam rajah berikut. TP 1
Label the main endocrine glands in the following diagram.

Kelenjar adrenal Kelenjar pituitari Kelenjar tiroid
Adrenal gland Pituitary gland Thyroid gland
Ovari Pankreas Testis
Ovary Pancreas Testis




(a) Kelenjar pituitari
Pituitary gland

(b) Kelenjar tiroid
Thyroid gland

(c) Pankreas
Pancreas

(d) Kelenjar adrenal
Adrenal gland
(e) Ovari
Ovary
(f) Testis
Testis
Sistem endokrin lelaki Sistem endokrin perempuan
BAB
Male endocrine system Female endocrine system
7
2. Lengkapkan jadual yang berikut tentang hormon dan fungsinya. TP 1 TP 2
Complete the following table on hormones and their functions.


metabolisme kecemasan degupan jantung Antidiuresis (ADH) glikogen
metabolism emergencies heartbeat Antidiuretic (ADH) glycogen
pernafasan kitar haid perempuan testosteron
breathing menstrual cycle female testosterone

adrenalina hormon pertumbuhan estrogen lelaki
adrenaline growth hormone oestrogen male



Kelenjar Hormon Fungsi
Gland Hormone Functions

Antidiuresis (ADH) • Merangsang penyerapan semula air pada ginjal.
Stimulates the reabsorption of water in the kidneys.
Pituitari Antidiuretic (ADH)
Pituitary Hormon pertumbuhan • Kelenjar induk yang merangsang pertumbuhan dan mengawal
kelenjar endokrin yang lain.
The master gland that stimulates growth and controls other endocrine glands.
Growth hormone
metabolisme
Tiroid Tiroksina • Mengawal kadar badan.
Thyroid Thyroxine metabolism
Controls the rate of body .

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 104






07 APS Tg4 (TC).indd 104 08/10/2020 3:33 PM

Sains Tingkatan 4 Bab 7



Kelenjar Hormon Fungsi
Gland Hormone Functions


• Meningkatkan kadar metabolisme, degupan jantung dan
pernafasan untuk menyediakan badan kita untuk
Adrenalina
Adrenal kecemasan
Adrenal Adrenaline bertindak dalam keadaan .
Increases metabolism rate, heartbeat and breathing to
prepare the body to respond during emergencies .


• Mengawal aras gula dalam darah dengan menukarkan glukosa
Pankreas Insulin kepada glikogen .
Pancreas Insulin
Controls the blood sugar level by converting glucose into glycogen .



Estrogen • Mengawal perkembangan ciri-ciri seks sekunder perempuan .
Oestrogen Controls the development of female secondary sexual
Ovari characteristics.
Ovary

kitar haid
Progesteron • Mengawal (bersama estrogen).
Progesterone
Controls the menstrual cycle (together with oestrogen).



Testosteron • Mengawal perkembangan ciri-ciri seks sekunder lelaki .
Testis
Testis Testosterone Controls the development of male secondary sexual 7
characteristics.
BAB


3. Padankan ketidakseimbangan hormon yang berikut dengan kesannya. TP 1
Match the following hormonal imbalances to their effects.

Ketidakseimbangan hormon Kesan
Hormonal imbalance Effect


(a) Kekurangan tiroksina Akromegali
Lack of thyroxine • • Acromegaly



(b) Kekurangan insulin Diabetes melitus
Lack of insulin • • Diabetes mellitus



(c) Hormon pertumbuhan berlebihan Diabetes insipidus
Excess of growth hormone • • Diabetes insipidus



(d) Kekurangan hormon antidiuresis Kadar metabolisme rendah
Lack of antidiuretic hormone • • Low metabolism rate









105 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.





07 APS Tg4 (TC).indd 105 08/10/2020 3:33 PM

Sains Tingkatan 4 Bab 7
T arikh:
Tarikh:
Standard Kandungan 7.2 Gangguan kepada Koordinasi Badan
AKTIVITI 7.2 Penyalahgunaan Dadah dan Alkohol
Perbincangan Misuse of Drugs and Alcohol
Masteri


1. Padankan kesan penyalahgunaan dadah yang berikut dengan dadah yang berkaitan. TP 1
Match the following effects of drug abuse to the related types of drugs.


(a) Kafeina Menghalang atau melambatkan penghantaran
Caffeine Penenang
• • Depressants • • impuls dalam koordinasi badan
Amfetamina Prevent the impulse transmission or reduce its speed in body
Amphetamine coordination


(b) Pelarut
Solvent Halusinogen Mengakibatkan halusinasi
• • Hallucinogens • • Cause hallucinations
Aerosol
Aerosol


(c) Candu
Opium Inhalan Mempercepatkan penghantaran impuls dalam
• • Inhalants • • koordinasi badan
Barbiturat Accelerate impulse transmission in body coordination
Barbiturate


(d) Ganja
Marijuana Perangsang
• • • • Mengubah laluan impuls di dalam otak
LSD Stimulants Change the pathways of impulses in the brain
LSD
BAB
2. Kelaskan kesan penyalahgunaan dadah dan alkohol mengikut kategori seperti di dalam jadual di bawah.
Classify the effects of drugs and alcohol according to the categories in the table below. TP 1
7
Masalah mental Tindakan refleks yang lambat Perlakuan ganas Ulser perut
Mental illness Slow reflex actions Violent behaviour Stomach ulcer
Ketidakseimbangan hormon Hilang keseimbangan Pertuturan tidak jelas Sirosis hati
Hormonal imbalance Loss of balance Slurred speech Liver cirrhosis



Koordinasi badan Kesihatan fizikal dan mental
Body coordination Physical and mental health

Ketidakseimbangan hormon Sirosis hati
Hormonal imbalance Liver cirrhosis

Pertuturan tidak jelas Ulser perut
Slurred speech Stomach ulcer

Tindakan refleks yang lambat Perlakuan ganas
Slow reflex actions Violent behaviour

Hilang keseimbangan Masalah mental
Loss of balance Mental illness







© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 106






07 APS Tg4 (TC).indd 106 08/10/2020 3:33 PM

Sains Tingkatan 4 Bab 7
T arikh:
Tarikh:
Standard Kandungan 7.3 Minda yang sihat
AKTIVITI 7.3 Minda
Perbincangan Mind
Kontekstual


1. Kelaskan ciri-ciri minda yang sihat dan tidak sihat yang berikut. TP 1 TP2
Classify the following characteristics of a healthy mind and an unhealthy mind.

Penyabar Pemarah Bertanggungjawab Sentiasa risau Pemalas
Patient Short-tempered Responsible Worries constantly Lazy
Bersikap positif Kurang yakin Berdikari Tidak bertanggungjawab Tenang
Positive attitude Lack of confidence Independent Irresponsible Peaceful


Minda
Mind




Minda yang sihat Minda yang tidak sihat
A healthy mind An unhealthy mind


Penyabar / Patient Pemarah / Short-tempered

Bersikap positif / Positive attitude Tidak bertanggungjawab / Irresponsible
Berdikari / Independent Pemalas / Lazy

Bertanggungjawab / Responsible Sentiasa risau / Worries constantly

Tenang / Peaceful Kurang yakin / Lack of confidence
7

BAB
2. Nyatakan faktor-faktor yang menyumbang kepada minda yang tidak sihat. TP 1 TP2
State the factors that contribute to an unhealthy mind.


(d) Ketidakseimbangan hormon
Hormonal imbalance

(a) Pengambilan alkohol (e) Penyalahgunaan dadah
Alcohol consumption Drug abuse





(b) Penuaan (f) Pemakanan tidak seimbang
Aging Unhealthy diet





(c) Kecederaan otak (g) Tekanan mental
Brain injury Mental stress


Faktor-faktor yang Menjejaskan Kesihatan Minda
Factors Affecting Mental Health








107 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.





07 APS Tg4 (TC).indd 107 08/10/2020 3:33 PM

Sains Tingkatan 4 Bab 7
Tarikh:
Praktis SPM




Soalan Objektif


A Oksitosin C Tiroksina C Mengekalkan jisim otot serta
1. Pernyataan berikut adalah berkaitan
Oxytocin Thyroxine jisim tulang bagi orang dewasa
dengan kempen anti-dadah.
The following statement is about B Prolaktin D Insulin Maintain the mass of muscle and
an anti-drug campaign. Prolactin Insulin bones for adults
D Mengekalkan penebalan
5. Rajah 1 menunjukkan kelenjar dinding uterus untuk
“Bersama memerangi dadah”
SPM endokrin bagi seora ng remaja penempelan embrio
“Together against drug” 2017 perempuan. Dia mengalami kitar
SBP Maintain the thickening of uterus
2017 haid yang tidak teratur. wall for embryo implantation
Apakah kaitan antara pernyataan itu Antara bahagian berlabel A, B,
dengan koordinasi badan? C dan D, yang manakah tidak 8. Dadah jenis manakah yang
What is the relationship between the berfungsi dengan baik? mempercepatkan pergerakan impuls
statement and body coordination? Diagram 1 shows the endocrine dalam koordinasi badan?
A Kadar degupan jantung menurun glands of a teenage girl. She has an Which type of drugs speeds up the
The rate of heartbeat decreases irregular menstrual cycle. transmission of impulse in body
B Memperlahankan gerak balas Which of the parts labelled A, B, C or coordination?
terhadap rangsangan D is malfunctioning? A Ketamin
Slows down reactions to stimuli Ketamine
C Kebanyakan neuron B Gam
dimusnahkan A Glue
Most of the neurones are C Barbiturat
destroyed
Barbiturates
D Aktiviti otak menjadi cepat B D Metamfetamin
The brain activities become rapid C
Methamphetamine
D
2. Seorang pesakit menghidap 9. Apakah kesan penyalahgunaan
SPM penyakit goiter. Apakah kelenjar dadah dan alkohol terhadap
2016
endokrin yang gagal berfungsi?
Rajah 1 / Diagram 1 kesihatan fizikal dan mental
A patient is suffering from
manusia?
BAB
goitre. Which endocrine gland is 6. Antara aktiviti-aktiviti berikut, yang What is the effect of drug and alcohol
malfunctioning?
SPM manakah boleh menjejaskan minda? abuse on physical and mental health?
7
A Tiroid C Pankreas 2017 Which of the following activities can A Ketidakseimbangan hormon
Thyroid Pancreas affect the mind? Hormonal imbalance
B Adrenal D Pituitari A Bersukan B Tindakan refleks yang lambat
Adrenal Pituitary Doing sport Slow reflex action
B Bekerja kuat
3. Antara kelenjar berikut, yang Working hard C Perlakuan ganas
manakah merupakan kelenjar C Mengambil dadah Violent behaviour
utama yang mengawal penghasilan Taking drugs D Hilang kesimbangan badan
hormon dari kelenjar-kelenjar D Terperangkap dalam kesesakan Loss of balance
endokrin yang lain? lalu lintas
Which of the following glands is Getting trapped in traffic congestion 10. Apakah kepentingan mempunyai
the master gland that controls the minda yang sihat di tempat kerja?
production of hormones from other 7. Adrenalina merupakan hormon What is the importance of having
endocrine glands?
yang dirembeskan melalui kelenjar healthy mind at workplace?
A Kelenjar adrenal
adrenal. Apakah fungsi hormon A Membantu masyarakat yang
Adrenal glands tersebut? dalam kesusahan
B Kelenjar tiroid Adrenaline is a hormone secreted by Help people in need
Thyroid gland adrenal glands. What is the function of
B Menghasilkan kerja yang
C Kelenjar pituitari this hormone?
berkualiti
Pituitary gland A Menyediakan badan untuk Produce quality work
D Pankreas bertindak ketika dalam keadaan C Dapat membina keluarga yang
Pancreas kecemasan bahagia
Prepare the body to react during
4. Hormon yang manakah mengawal emergency Can build a happy family
kadar metabolisme dalam tubuh B Mengawal pertumbuhan dan D Mengamalkan nilai keagamaan
badan manusia? perkembangan badan dan moral yang baik
Which hormone controls the body’s Control growth and development Practise religious and moral
metabolism rate in human? values
of body
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 108






07 APS Tg4 (TC).indd 108 08/10/2020 3:33 PM

Sains Tingkatan 4 Bab 7
Tarikh:
Soalan Struktur Bahagian B / Section B
2. Rajah 1 menunjukkan sistem endokrin manusia.
Bahagian A / Section A Diagram 1 below shows the human endocrine system.
Hormon Q
1. Satu eksperimen dijalankan untuk mengkaji kepentingan Hormone Q
kelenjar pankreas dalam dua ekor tikus, P dan Q untuk
mengelakkan penyakit diabetes melitus. Keputusannya
adalah seperti dalam Jadual 1. Hormon R
Hormone R
An experiment was carried out to study the importance of
pancreatic gland of two mice, P and Q to prevent diabetes
mellitus. The result was shown in Table 1.
Tikus / Mice P Q

Pembuangan pankreas Ya Tidak
Pancreas removal Yes No
Kepekatan glukosa dalam darah mg/dL 400 100 Rajah 1 / Diagram 1
Blood glucose concentration mg/dL
(a) (i) Namakan hormon Q.
Jadual 1 / Table 1 Name hormone Q.
(a) Nyatakan hipotesis untuk eksperimen ini. Tiroksina / Thyroxine
State the hypothesis for this experiment. [1 markah / 1 mark]
Kelenjar pankreas adalah penting untuk mengawal
(ii) Nyatakan fungsi hormon Q.
kepekatan glukosa darah. State the function of hormone Q.
Mengawal kadar metabolisme. / Controls the rate
Pancreatic gland is important to regulate blood glucose
of metabolism.
concentration.
[1 markah / 1 mark]
(ii) Rembesan hormon Q yang kurang akan
menyebabkan sejenis penyakit. Apakah penyakit
itu?
[1 markah / 1 mark]
Secretion of inadequate amounts of hormone Q will
(b) Nyatakan pemboleh ubah dalam eksperimen ini. cause a disease. What is the disease?
State the variables in this experiment. Goiter / Goitre 7
(i) dimanipulasikan / manipulated [1 markah / 1 mark]
Pembuangan pankreas / Pancreas removal (b) (i) Namakan hormon R. BAB
Name hormone R.
Insulin / Insulin
(ii) bergerak balas / responding
Kepekatan glukosa dalam darah [1 markah / 1 mark]
(ii) Apakah yang akan berlaku jika kelenjar yang
Blood glucose concentration
merembeskan hormon R tercedera?
(iii) dimalarkan / constant What will happen if the gland that secretes hormone
R is injured? Menganalisis
Saiz tikus / The size of mice
Tidak dapat merembeskan insulin yang mencukupi
dan menyebabkan diabetes melitus.
[3 markah / 3 marks]
Unable to secrete adequate amounts of insulin and
(c) Apakah inferens yang boleh dibuat daripada eksperimen
ini? cause diabetes mellitus.
What inference can be made from this experiment? [2 markah / 2 marks]
Kelenjar pankreas merembeskan insulin yang berfungsi
Bahagian C / Section C
untuk mengawal kepekatan glukosa dalam darah,
3. (a) Nyatakan dua kesan penyalahgunaan dadah dan
dengan itu mengelakkan penyakit diabetes melitus. alkohol kepada kesihatan fizikal dan mental.
State two effects of drug and alcohol abuse on physical
Pancreatic gland releases insulin to control the concentration
and mental health. [2 markah / 2 marks]
of blood glucose, and hence prevent diabetes mellitus. (b) Terangkan mengapa seseorang tidak digalakkan untuk
memandu selepas mengambil minuman beralkohol.
Explain why a person is not encouraged to drive after
having an alcoholic drink. Menganalisis
[1 markah / 1 mark] [4 markah / 4 marks]
(c) Nyatakan empat jenis dadah dan tindakannya
terhadap badan manusia.
State four types of drugs and their actions on the human
body. [6 markah / 6 marks]

109 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.





07 APS Tg4 (TC).indd 109 09/10/2020 2:33 PM

Sains Tingkatan 4 Bab 7
Tarikh:
Cabaran
Cabaran



1. Individu P mempunyai ketinggian yang luar biasa berbanding individu Q
yang normal. PANDUAN MENJAWAB
Individual P has an abnormal height as compared to individual Q who is normal.
1. Kelenjar pituitari
mengawal pertumbuhan.
Hormon berlebihan yang
dirembeskan oleh kelenjar ini
menyebabkan gigantisme.
Individu P Pituitary gland controls growth.
Individual P Excessive hormones secreted by
this gland causes gigantism.
Individu Q
Individual Q



Berdasarkan sistem endokrin, apakah yang menyebabkan individu P
mempunyai ketinggian yang luar biasa? Menganalisis
Based on the endocrine system, what causes the abnormal height in individual P?
Individu P mengalami gigantisme akibat ketidakseimbangan hormon. Hal
ini mungkin disebabkan oleh hormon yang berlebihan yang dirembeskan

oleh kelenjar pituitari yang mengawal pertumbuhan.
Individual P experiences gigantism due to hormonal imbalance. It may be caused by excessive
hormone which is secreted by pituitary gland that controls growth.



BAB

7






























? Praktis SPM &

Jawapan Cabaran KBAT

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 110






07 APS Tg4 (TC).indd 110 08/10/2020 3:33 PM

Tingkatan PC164041S
Resos Guru
4 4 Resos Guru
PC164041S
PROSES SAINS KSSM
PROSES SAINS
KSSM



DSKP EKSPERIMEN WAJIB
DSKP
EKSPERIMEN WAJIB
Standard Pembelajaran Mengikut Keperluan DSKP

REVISI
KEMAHIRAN BERFIKIR
REVISI KEMAHIRAN BERFIKIR
MENGAPA
Infografik MENGAPA Mahir i-THINK
PERLU MEMILIH
Peta Konsep PERLU MEMILIH Cabaran KBAT
PROSES SAINS
Nota Penting Bertopik
AMALI PROSES
AMALI PROSES
SAINS?
PENTAKSIRAN
KAEDAH P&P
KAEDAH P&P SAINS? PENTAKSIRAN PROSES SAINS
Penyiasatan Saintifik/Eksperimen Praktis SPM
Perbincangan Soalan mirip SPM & MRSM AMALI PROSES SAINS
Simulasi
Projek
Penggunaan Teknologi STRATEGI P&P Tingkatan
STRATEGI P&P
Pendekatan Inkuiri
Konstruktivisme
AMALI PROSES SAINS
DWIBAHASA
DWIBAHASA Pembelajaran Kontekstual
Pembelajaran Masteri 4 4
Pembelajaran Abad ke-21 (PAK-21)
Sains, Teknologi, Kejuruteraan,
dan Matematik (STEM)






KSSM
KSSM





Noraini Abdullah
(Penulis Buku Teks)

Chong Chee Sian
KBAT
NOTA INFO VIDEO
TINGKATAN 4
TINGKATAN 4
Mohammad Amirul
Adnan
(Penulis Buku Teks)
www.PelangiBooks.com AR
Augmented
• Kedai Buku Online • Perpustakaan Online • Reality
BONUS GURU
BONUS GURU
W.M: RM11.95 / E.M: RM11.95
RESOS DIGITAL
RESOS DIGITAL
PC164041S
ISBN: 978-967-2499-00-8 RESOS DIGITAL
MURID
RESOS DIGITAL Guru@ e P e l a n g MURID @ @ ePelangi i
l
e
a
n
g
e
P
ePelangii
STRATEGI PdPc untuk Guru https://bit.ly/3j2LtAT
Panduan RPH Cadangan Aktiviti PdPc