Hybrid PBD 2022 Form 2 - Bahasa Melayu

Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved

KANDUNGAN








Rekod Pencapaian Pentaksiran Murid ....v – viii UNIT 27
14
UNIT Segalanya Bermula di Sini
1
1 Anda Sihat, Anda Ceria Online Quick Quiz Kod QR 28
UNIT
29
UNIT
3 15 Keselamatan Diri
2 Kebersihan Lambang Keperibadian
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
UNIT
31
UNIT
5 16 Anda Prihatin, Anda Selamat
3 Indahnya Menuntut Ilmu
UNIT
33
UNIT 17
7 Sukan Milik Semua
4 Ilmu Penyuluh Hidup
UNIT
8 35
Online Quick Quiz Kod QR 18
UNIT Seronoknya Beriadah
9
5 Cita-cita Setinggi Bintang UNIT 37
19 Kenali Malaysia
UNIT
11
6 Budi Disemai, Bakti Dituai UNIT 39

20 Cintai Malaysia
UNIT
13
7 Remaja Berintegriti UNIT 41
21 Indahnya Ukhuwah
UNIT
15
8 Integrasi Teras Kehidupan UNIT 43

16 22 Teras Keharmonian
Online Quick Quiz Kod QR
UNIT Online Quick Quiz Kod QR 44
17
9 Bahasaku di Persada Dunia UNIT 45

23 Semarak Negara
UNIT
19
10 Indah Sastera, Cantik Bahasa UNIT 47

20 24 Hayati Rukun Negara
Online Quick Quiz Kod QR
UNIT UNIT
21 49
11 Sejarah Kita 25 Ekonomi dan Perniagaan


UNIT UNIT
23 51
12 Pusaka Tanah Air 26 Bijak Wang


UNIT UNIT 53
25
13 Warna-warni Budaya 27 Suburnya Bumiku


iii





00 Kand Hybrid PBD BM Tg2.indd 3 10/09/2021 11:34 AM

UNIT Praktis 13 Jenis-jenis Ayat 85
55
Praktis 14 Ayat Tunggal dan Ayat Majmuk 86
28 Di Tanah dan di Air Praktis 15 Pola Ayat Dasar 87
Online Quick Quiz Kod QR 56 Praktis 16 Peribahasa 87
UNIT
57
BERFORMAT
29 Hebatnya Teknologi PT3 Pemahaman 89

UNIT Praktis PT3
59
• Pemahaman Teks 89
30 Dunia Kreativiti
• Pemahaman Petikan 104
• Novel 109
UNIT
61
31 Dunia Hanya Pinjaman
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
BERFORMAT Pemindahan Maklumat 111
PT3
UNIT
63
• Revisi Ulasan 111
32 Buana Menguntum Senyum
– Model Ulasan 112
• Revisi Ringkasan 113
UNIT
65 – Model Ringkasan 113
33 Industri Berdaya Saing • Revisi Rumusan 114
– Model Rumusan 114
UNIT Praktis PT3 115
67
34 Industri Berdaya Maju
BERFORMAT Penulisan 121
PT3
UNIT
69
35 Patriot Bangsa • Revisi Karangan Respons Terhad 121
– Model Karangan Respons Terhad 122
UNIT Praktis PT3 122
71
36 Pemimpin Berjasa, Negara Berjaya • Revisi Karangan Respons Terbuka 125
– Model Karangan Respons Terbuka 126
Praktis Berpandu PT3 128
MODUL PT3 Praktis PT3 142


BERFORMAT Sistem Bahasa 74
PT3 BERFORMAT Lisan 143
PT3
Praktis PT3 • Revisi Lisan Bertutur 143
Praktis 1 Kata Ganti Nama Diri 74 Praktis PT3 144
Praktis 2 Kata Kerja 75 • Revisi Lisan Mendengar 145
Praktis 3 Kata Adjektif 76 Praktis PT3 145
Praktis 4 Kata Tanya 77
Praktis 5 Kata Sendi Nama 78 Pentaksiran Akhir Tahun 149
Praktis 6 Kata Hubung 79 Jawapan
Praktis 7 Kata Bantu dan Kata Nafi 79 https://plus.pelangibooks.com/Resources/
Praktis 8 Kata Bilangan 80 HYBRIDPBDKSSM/BMT2/Jawapan.pdf
Praktis 9 Kata Seru dan Kata Perintah 81
Praktis 10 Kata Majmuk 82 Nota Grafik KOMSAS
Praktis 11 Kata Ganda 83 https://plus.pelangibooks.com/Resources/
HYBRIDPBDKSSM/BMT2/NotaGrafikKOMSAS.pdf
Praktis 12 Frasa 84


BONUS
BONUS Strategi PdPc Bank Soalan
BONUS
BONUS
https://plus.pelangibooks.com/
https://plus.pelangibooks.com/
untuk Guru Resources/HYBRIDPBDKSSM/ Resources/HYBRIDPBDKSSM/
BMT2/BankSoalan.pdf
BMT2/StrategiPdPc.pdf
iv



00 Kand Hybrid PBD BM Tg2.indd 4 10/09/2021 11:34 AM

STRATEGI PdPc









TEMA 1: KESIHATAN DAN KEBERSIHAN

UNIT
1 Anda Sihat, Anda Ceria Buku Teks
m.s 1 – 6

Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
Kemahiran Mendengar dan Bertutur

Panduan RPH

Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Tahap Pencapaian Halaman
yang Dicapai




1.1 Mendengar, mengenal dan 1.1.1 Mendengar, mengenal pasti dan menyebut TP1 – TP6 1
menyebut perkataan, rangkai perkataan, rangkai kata, istilah, dan
kata, istilah dan ungkapan, serta ungkapan dalam pelbagai ujaran dengan
intonasi ayat dalam pelbagai betul dan tepat.
ujaran.







BBM PAK-21 KBAT EMK




• Buku kerja – Menganalisis NIlai murni
• Kamus



i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian




• Rangkai kata • Latihan bertulis
– Kebersihan fizikal dan mental
• Frasa • Latihan lisan

Cadangan PdPc

1. Murid-murid diminta untuk mendengar petikan dengan teliti bagi mengenal pasti cara-cara untuk menyebut perkataan,
rangkai kata, istilah, dan ungkapan yang berhuruf tebal dalam petikan itu dengan betul dan tepat.
2. Guru akan memilih beberapa orang murid untuk menyebut perkataan, rangkai kata, istilah, dan ungkapan yang berhuruf
tebal itu.

3. Guru akan menyemak dan memberikan komen tentang cara sebutan murid-murid.











UNIT 1 EG 1 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.





00 STRATEGI PDPC BM Tg2.indd 1 10/09/2021 10:12 AM

Kemahiran Membaca


Panduan RPH
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Tahap Pencapaian Halaman
yang Dicapai





2.1 Membaca secara mekanis 2.1.1 Membaca surat kiriman rasmi, surat TP1 – TP6 2
pelbagai bahan prosa dan puisi. kiriman tidak rasmi, dan teks pengacaraan
dengan sebutan dan intonasi yang betul
serta mengenal pasti maksud tersurat dan
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
tersirat.





BBM PAK-21 KBAT EMK





Buku kerja – Menganalisis Nilai murni




i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian



• Latihan bertulis
Peta pokok Rasional Wacana
• Latihan lisan

Cadangan PdPc


1. Murid diminta untuk mendengar surat kiriman tidak rasmi yang dibaca oleh rakan dengan teliti.
2. Murid dikehendaki supaya melengkapkan peta pokok yang diberikan dengan isi-isi tersurat yang terdapat dalam petikan
tersebut dengan menggunakan ayat yang gramatis.

3. Guru menyemak jawapan murid.





























EG 2
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. UNIT 1





00 STRATEGI PDPC BM Tg2.indd 2 10/09/2021 10:12 AM

UNIT
2 Kebersihan Lambang Keperibadian Buku Teks
m.s 7 – 13

Kemahiran Menulis
Panduan RPH Tahap Pencapaian
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) yang Dicapai Halaman

3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.3 Menulis perenggan pendahuluan dan TP1 – TP6 3
perenggan dan karangan kesimpulan karangan menggunakan bahasa
secara terancang. yang gramatis.


BBM PAK-21 KBAT EMK

Buku kerja – • Menganalisis NIlai murni
• Mencipta

i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian


– Hormat-menghormati Sintaksis Latihan bertulis
Cadangan PdPc

1. Murid diminta untuk meneliti keratan akhbar yang diberikan.
2 Murid dikehendaki supaya memahami maklumat yang terdapat dalam keratan akhbar tersebut.
3. Berdasarkan panduan yang diberikan, murid perlu menulis perenggan pendahuluan menggunakan bahasa yang gramatis.

Aspek Seni Bahasa

Panduan RPH Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
Tahap Pencapaian
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) yang Dicapai Halaman

4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan menghayati karya puisi TP1 – TP6 4
mengapresiasi karya sastera dengan memberikan penekanan kepada
dengan memberikan respons aspek maksud, tema, persoalan, nilai, dan
peribadi pengajaran dengan betul.


BBM PAK-21 KBAT EMK

Buku kerja – Menganalisis NIlai murni


i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian


– Rasional Wacana • Latihan bertulis
• Latihan lisan

Cadangan PdPc
1. Murid diberikan tugasan secara berkumpulan.
2. Sebelum itu, enam orang murid dipilih untuk melafazkan pantun dengan nada dan intonasi yang betul.
2. Murid berbincang untuk mengenal pasti pengajaran yang terdapat dalam setiap rangkap pantun tersebut. Kemudian murid
membentangkan hasil dapatan setiap kumpulan di depan kelas.
3. Pembentang daripada setiap kumpulan akan menunjukkan hasil perbincangan mereka secara serentak.
4. Murid diminta untuk memberikan komen terhadap jawapan setiap kumpulan.
5. Murid diminta untuk menjawab soalan yang dikemukakan dalam Praktis PdPR Tema 1 yang diberikan oleh guru.





UNIT 2 EG 3 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.





00 STRATEGI PDPC BM Tg2.indd 3 10/09/2021 10:12 AM

STRATEGI PdPc









TEMA 2: MENIMBA ILMU

UNIT
3 Indahnya Menuntut Ilmu m.s 14 – 20
Buku Teks
Kemahiran Mendengar dan Bertutur
Panduan RPH
Standard Pembelajaran (SP) Tahap Pencapaian Halaman
Standard Kandungan (SK) yang Dicapai
1.6 Menyampaikan maklumat 1.6.1 Menyaring dan menyampaikan maklumat yang TP1 – TP6 5
tentang sesuatu perkara tepat dan menggunakan ayat yang gramatis.
dalam pelbagai situasi.

BBM PAK-21 KBAT EMK
• Buku kerja Fikir-Pasang-Kongsi Menganalisis NIlai murni
• Telefon pintar
i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

– Kerajinan • Rangkai kata • Latihan bertulis
• Frasa • Latihan lisan
• Sintaksis
Cadangan PdPc Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
1. Murid-murid diminta untuk mendengar petikan yang diperdengarkan melalui audio.
2. Murid-murid perlu memahami maklumat yang terdapat dalam petikan yang didengar.
3. Murid-murid dikehendaki supaya menjawab soalan-soalan yang diberikan berdasarkan maklumat yang terdapat dalam
petikan yang didengar dengan ayat yang gramatis.
Kemahiran Menulis
Panduan RPH Tahap Pencapaian
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) yang Dicapai Halaman

3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk menyatakan maklumat yang TP1 – TP6 6
mengemukakan maklumat betul dengan mengaitkan pengetahuan sedia
dan pandangan tentang ada daripada pelbagai sumber menggunakan
sesuatu perkara. ayat yang gramatis.
BBM PAK-21 KBAT EMK

• Buku kerja – Menganalisis • NIlai murni
• Kertas mahjong • Pendidikan Kewangan

i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian
– Rasional Wacana Latihan bertulis

Cadangan PdPc
1. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
2. Setiap kumpulan dibekalkan dengan sekeping kertas mahjung.
3. Setiap kumpulan hendaklah berbincang untuk menyatakan maklumat yang terdapat dalam poster yang diberikan.
4. Setiap ahli kumpulan boleh mendapatkan maklumat tentang poster tersebut daipada pelbagai sumber lain.
5. Semua maklumat yang diperoleh hendaklah ditulis dengan ayat yang gramatis.
6. Setiap kumpulan dikehendaki supaya membentangkan hasil kerja mereka.

EG 4
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. UNIT 3





00 STRATEGI PDPC BM Tg2.indd 4 10/09/2021 10:12 AM

UNIT
4 Ilmu Penyuluh Hidup m.s 21 – 26
Buku Teks


Kemahiran Membaca
Panduan RPH
Standard Pembelajaran (SP) Tahap Pencapaian Halaman
Standard Kandungan (SK) yang Dicapai

2.2 Membaca untuk memahami 2.2.1 Membaca untuk memahami makna rangkai TP1 – TP6 7
makna perkataan, rangkai kata yang terdapat dalam pelbagai bahan
kata, istilah, ungkapan, ayat, menggunakan glosari dan kamus dengan betul
maklumat, dan maksud dan tepat.
keseluruhan daripada
pelbagai bahan.
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved

BBM PAK-21 KBAT EMK

• Buku kerja – – NIlai murni
• Kamus


i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

– Kerajinan • Perkataan Latihan bertulis
• Rangkai kata

Cadangan PdPc
1. Murid dikehendaki supaya membaca petikan yang diberikan dengan teliti.
2. Murid hendaklah memahami petikan yang dibaca.
3. Murid diminta untuk memberikan maksud perkataan yang disenaraikan.
4. Murid boleh menggunakan kamus untuk mendapatkan maksud perkataan tersebut dengan betul dan tepat.
5. Murid diminta untuk menjawab soalan yang dikemukakan dalam Praktis PdPR Tema 2 yang diberikan oleh guru.

Aspek Tatabahasa

Panduan RPH Tahap Pencapaian
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) yang Dicapai Halaman

5.2 Memahami dan 5.2.1 Memahami dan menggunakan kata ganda TP1 – TP6 8
menggunakan kata ganda separa tunggal dan separa berimbuhan dalam
dalam pelbagai ayat pelbagai ayat.


BBM PAK-21 KBAT EMK

Buku kerja – – NIlai murni


i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

– Bertanggungjawab Kata ganda Latihan bertulis

Cadangan PdPc
1. Murid dikehendaki supaya duduk secara berpasangan.
2. Murid dikehendaki supaya mengisi tempat kosong dengan kata ganda yang sesuai.
3. Murid mempersembahkan hasil kerja mereka di hadapan kelas.
4. Murid diminta untuk mengimbas kod QR yang diberikan. Kemudian, jawab soalan-soalan yang dikemukakan bagi
mengukuhkan pemahaman murid-murid dalam sistem bahasa.





UNIT 4 EG 5 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.





00 STRATEGI PDPC BM Tg2.indd 5 10/09/2021 10:12 AM

STRATEGI PdPc









TEMA 3: KERJAYA KE MERCU IMPIAN

UNIT
5 Cita-cita Setinggi Bintang m.s 27 – 33
Buku Teks
Kemahiran Mendengar dan Bertutur
Panduan RPH
BBM Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
Standard Pembelajaran (SP) Tahap Pencapaian Halaman
Standard Kandungan (SK) yang Dicapai
1.3 Mendengar dan memahami 1.3.1 Mendengar dan mengenal pasti maklumat TP1 – TP6 9
maklumat, fakta, idea, dalam pelbagai wacana dengan memberikan
dan hujah dalam pelbagai respons secara lisan dengan betul, tepat, dan
wacana dan memberikan bermakna.
respons.

BBM PAK-21 KBAT EMK

• Buku kerja – – Bahasa
• Telefon pintar

i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian
– • Kerajinan Wacana • Lisan
• Keberanian • Lembaran kerja

Cadangan PdPc
1. Murid dikehendaki duduk secara berpasangan.
2. Murid dikehendaki supaya mendengar petikan melalui audio dengan teliti.
3. Murid dikehendaki supaya bersoal jawab tentang maklumat dalam petikan yang didengar.
4. Murid dikehendaki supaya mencatat jawapan dalam sesi soal jawab tersebut.
Kemahiran Membaca
Panduan RPH Tahap Pencapaian
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) yang Dicapai Halaman

2.2 Membaca untuk memahami 2.2.3 Membaca secara luncuran dan imbasan TP1 – TP6 10
makna perkataan, rangkai untuk memahami serta meneroka maksud
kata, istilah, serta keseluruhan daripada pelbagai bahan.
ungkapan dan ayat dalam
pelbagai bahan.

PAK-21 KBAT EMK
Buku kerja – Menilai Bahasa

i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian
– • Kerajinan Wacana Lembaran kerja
• Berdikari
Cadangan PdPc

1. Murid diminta untuk membaca dan memahami wawancara yang diberikan secara keseluruhan.
2. Murid dikehendaki supaya meneroka pandangan Aina tentang cara-cara untuk menjadi murid yang cemerlang.
3. Murid dikehendaki supaya menulis pandangan Aina tersebut di ruang yang disediakan.


EG 6
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. UNIT 5





00 STRATEGI PDPC BM Tg2.indd 6 10/09/2021 10:12 AM

UNIT
6 Budi Disemai, Bakti Dituai m.s 34 – 40
Buku Teks

Kemahiran Mendengar dan Bertutur
Panduan RPH
Standard Pembelajaran (SP) Tahap Pencapaian Halaman
Standard Kandungan (SK) yang Dicapai

1.8 Mengulas sesuatu perkara 1.8.2 Mengulas bahan grafik dengan menyatakan TP1 – TP6 11
dan isu. maklumat tersurat dan tersirat dengan jelas
dan bernas menggunakan ayat yang gramatis.

BBM PAK-21 KBAT EMK
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
Buku kerja – • Menganalisis Nilai murni
• Mencipta

i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

– • Kebersihan fizikal dan Wacana • Lisan
mental • Tugasan
• Bekerjasama
• Kerajinan

Cadangan PdPc
1. Murid dikehendaki supaya meneliti bahan grafik yang diberikan.
2. Murid diminta untuk menyatakan maklumat tersurat dan tersirat daripada bahan grafik tersebut.
3. Murid diminta untuk menulis ulasan lengkap tentang cara-cara untuk menjadi pekerja yang cemerlang di ruang jawapan
yang disediakan dengan jelas dan bernas.
Kemahiran Menulis
Panduan RPH Tahap Pencapaian
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) yang Dicapai Halaman

3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk menyatakan maklumat yang TP1 – TP6 12
mengemukakan maklumat betul dengan mengaitkan pengetahuan sedia
dan pandangan tentang ada daripada pelbagai sumber menggunakan
sesuatu perkara. ayat yang gramatis.

BBM PAK-21 KBAT EMK


• Buku kerja • Deklamasi sajak Menganalisis Nilai murni
• Komputer • Nyanyian
• Telefon pintar


i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

– • Keberanian Sintaksis • Soal jawab
• Kerajinan • Latihan bertulis

Cadangan PdPc

1. Murid diminta untuk memilih kerjaya yang diminati.
2. Murid dikehendaki supaya mencari maklumat atau kelayakan yang diperlukan untuk kerjaya yang dipilih melalui Internet.
3. Murid hendaklah melengkapkan maklumat yang diperlukan dalam rajah yang diberikan dengan maklumat yang betul dan
menggunakan ayat yang gramatis.
4. Guru meminta murid melakukan aktiviti PAK-21 yang diberikan.
5. Murid diminta untuk menjawab soalan yang dikemukakan dalam Praktis PdPR Tema 3 yang diberikan oleh guru.




UNIT 6 EG 7 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.





00 STRATEGI PDPC BM Tg2.indd 7 10/09/2021 10:12 AM

STRATEGI PdPc








TEMA 4: INTEGRITI AMALAN KITA

UNIT
7 Remaja Berintegriti m.s 41 – 46
Buku Teks

Kemahiran Mendengar dan Bertutur
Panduan RPH Tahap Pencapaian
• Keratan akhbarPenerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Standard Kandungan (SK) yang Dicapai
1.4 Berbicara tentang sesuatu 1.4.1 Berbual dengan menerangkan sesuatu isu TP1 – TP6 13
perkara dalam pelbagai yang berkaitan dengan komuniti menggunakan
situasi formal dan tidak sebutan yang betul dalam situasi tidak formal
formal. secara bertatasusila.

BBM PAK-21 KBAT EMK

Buku kerja – Menganalisis Nilai murni

i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

– Kerajinan Wacana Lisan

Cadangan PdPc
1. Murid diminta untuk duduk secara berpasangan.
2. Guru mengemukakan tajuk kepada murid-murid, iaitu Kebaikan Membaca.
3. Secara berpasangan, murid diminta untuk memberikan respons tentang tajuk dan empat isi yang diberikan secara lisan.
4. Murid hendaklah mencatat hasil perbualan di ruang yang disediakan.

Kemahiran Menulis
Panduan RPH
Standard Pembelajaran (SP) Tahap Pencapaian Halaman
Standard Kandungan (SK) yang Dicapai

3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.3 Menulis perenggan pendahuluan dan TP1 – TP6 14
perenggan dan karangan kesimpulan karangan menggunakan bahasa
secara terancang. yang gramatis.

BBM PAK-21 KBAT EMK


• Buku kerja Peta Pemikiran • Menganalisis Nilai murni
• Mencipta
• Kad manila

i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

– Patriotisme Wacana Lembaran kerja

Cadangan PdPc
1. Murid diminta untuk memahami isu yang diutarakan dalam keratan akhbar yang diberikan.
2. Guru berbincang dengan murid tentang isu amalan rasuah di Malaysia.
3. Murid diminta untuk menulis perenggan pendahuluan berdasarkan isu yang diutarakan dalam keratan akhbar tersebut.
4. Murid dikehendaki supaya melakukan aktiviti PAK-21 yang diberikan di dalam kelas.



EG 8
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. UNIT 7





00 STRATEGI PDPC BM Tg2.indd 8 10/09/2021 10:12 AM

UNIT
8 Integrasi Teras Kehidupan m.s 47 – 52
Buku Teks

Kemahiran Mendengar dan Bertutur
Panduan RPH Tahap Pencapaian
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) yang Dicapai Halaman

1.2 Mendengar dan memahami 1.2.1 Mendengar dan memahami perkataan, TP1 – TP6 15
perkataan, rangkai kata, rangkai kata, istilah, dan ungkapan serta
istilah, ungkapan, dan ayat menggunakannya dalam pelbagai ujaran
dalam pelbagai ujaran. dengan betul dan tepat mengikut konteks
secara bertatasusila.

BBM PAK-21 KBAT EMK
i-THINK Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
• Buku kerja Peta pemikiran Menganalisis Bahasa
• Kamus

i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

– • Kerjasama • Kosa kata Lembaran kerja
• Perpaduan • Istilah
Cadangan PdPc
1. Murid diminta untuk mendengar dan memahami petikan yang dibaca oleh rakan sekelas.
2. Murid diminta untuk mencari maksud perkataan, rangkai kata, istilah, dan ungkapan yang disenaraikan.
3. Murid boleh menggunakan kamus yang sesuai untuk mencari maksud perkataan, rangkai kata, istilah, dan ungkapan yang
diberikan dengan tepat mengikut konteks.
4. Murid dikehendaki supaya mencatat jawapan dalam buku latihan.
5. Murid dikehendaki supaya melakukan aktiviti PAK-21 yang diberikan.
Aspek Tatabahasa
Panduan RPH
Standard Pembelajaran (SP) Tahap Pencapaian Halaman
Standard Kandungan (SK) yang Dicapai
5.1 Memahami dan 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata prafrasa, TP1 – TP6 16
menggunakan perkataan iaitu kata bantu, kata penguat, kata penegas,
daripada pelbagai golongan kata nafi, kata pemeri, kata arah, dan kata
kata dalam pelbagai ayat. bilangan serta kata pascakata, iaitu kata
penekan dan kata pembenda dengan betul
mengikut konteks.


BBM PAK-21 KBAT EMK

Buku kerja – – Nilai murni

Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian


– Hemah tinggi • Kata prafrasa • Lembaran kerja
• Kata pascakata • Kuiz

Cadangan PdPc
1. Murid diminta untuk memahami peta minda yang diberikan.
2. Murid dikehendaki supaya melengkapkan ayat pada peta minda tersebut dengan kata tugas yang sesuai mengikut konteks
ayat.
3. Murid dikehendaki supaya mencatat jawapan yang betul.
4. Murid diminta untuk mengimbas kod QR yang diberikan. Kemudian, jawab soalan-soalan yang dikemukakan bagi
mengukuhkan pemahaman murid-murid dalam sistem bahasa.
5. Murid diminta untuk menjawab soalan yang dikemukakan dalam Praktis PdPR Tema 4 yang diberikan oleh guru.



UNIT 8 EG 9 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.





00 STRATEGI PDPC BM Tg2.indd 9 10/09/2021 10:12 AM

STRATEGI PdPc









TEMA 5: BAHASA DAN SASTERA

UNIT
9 Bahasaku di Persada Dunia m.s 53 – 58
Buku Teks
Kemahiran Mendengar dan Bertutur
Panduan RPH Tahap Pencapaian
BBM Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) yang Dicapai Halaman

1.8 Mengulas sesuatu perkara 1.8.1 Menghuraikan sesuatu perkara dengan bernas TP1 – TP6 17
dan isu. dan kritis secara jelas menggunakan ayat yang
betul, tepat, dan gramatis.

BBM PAK-21 KBAT EMK

Buku kerja – Menganalisis Bahasa


i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

– • Hormat-menghormati Wacana Lembaran kerja
• Kerjasama

Cadangan PdPc

1. Guru berbincang dengan murid tentang isu yang terkandung dalam ilustrasi yang diberikan.
2. Murid diminta untuk menghuraikan isi-isi yang relevan tentang isu yang dibincangkan dengan guru.
3. Murid dikehendaki supaya menulis huraian tentang isu yang terkandung dalam ilustrasi menggunakan ayat yang betul,
tepat, dan gramatis.
4. Murid diminta untuk menjawab soalan yang dikemukakan dalam Praktis PdPR Tema 5 yang diberikan oleh guru.

Kemahiran Menulis
Panduan RPH Tahap Pencapaian
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) yang Dicapai Halaman

3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis untuk melengkapkan perenggan dalam TP1 – TP6 18
melengkapkan maklumat pelbagai bahan dengan betul dan tepat.
dalam pelbagai bahan.


PAK-21 KBAT EMK

Buku kerja – – Kreativiti dan inovasi

i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian


– Patriotisme Frasa Lembaran kerja
Cadangan PdPc

1. Murid dikehendaki supaya membaca dan memahami petikan yang diberikan.
2. Murid hendaklah melengkapkan perenggan dalam petikan tersebut dengan frasa yang betul dan tepat.



EG 10
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. UNIT 9





00 STRATEGI PDPC BM Tg2.indd 10 10/09/2021 10:12 AM

UNIT
10 Indah Sastera, Cantik Bahasa m.s 59 – 65
Buku Teks

Kemahiran Menulis
Panduan RPH Tahap Pencapaian
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) yang Dicapai Halaman


3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.2 Menulis perenggan isi dengan membina TP1 – TP6 19
perenggan dan karangan pelbagai ayat topik, ayat huraian, ayat contoh,
secara terancang. dan ayat penegas secara terancang.



BBM PAK-21 KBAT EMK
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
Buku kerja – Menganalisis Bahasa

i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian


– Patriotisme • Ayat topik Lembaran kerja
• Ayat huraian
• Ayat contoh
• Ayat penegas
Cadangan PdPc

1. Murid dikehendaki supaya memahami isu yang dikemukakan dalam rajah yang diberikan.
2. Murid dikehendaki supaya menulis perenggan isi dengan membina ayat topik dan ayat huraian bagi isu yang dikemukakan
itu dengan terancang.

3. Murid boleh menggunakan panduan yang diberikan.
4. Murid dikehendaki supaya mencatat jawapan di ruang jawapan yang disediakan.
Aspek Tatabahasa
Panduan RPH
Standard Pembelajaran (SP) Tahap Pencapaian Halaman
Standard Kandungan (SK) yang Dicapai
5.4 Memahami dan 5.4.1 Memahami dan menggunakan pelbagai frasa TP1 – TP6 20
menggunakan frasa dalam adjektif dengan betul dan tepat mengikut
pelbagai ayat. konteks.

BBM PAK-21 KBAT EMK

Buku kerja – Mencipta Bahasa


i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

– Keberanian • Frasa adjektif • Lembaran kerja
• Sintaksis • Kuiz

Cadangan PdPc

1. Murid diminta untuk membaca petikan yang diberikan.
2. Murid dikehendaki supaya mengenal pasti frasa adjektif yang terdapat dalam petikan tersebut.
3. Murid diminta untuk membina ayat daripada frasa adjektif yang terdapat dalam petikan.
4. Murid diminta untuk mengimbas kod QR yang diberikan. Kemudian, jawab soalan-soalan yang dikemukakan bagi
mengukuhkan pemahaman murid-murid dalam tatabahasa.







UNIT 10 EG 11 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.





00 STRATEGI PDPC BM Tg2.indd 11 10/09/2021 10:12 AM

STRATEGI PdPc









TEMA 6: TELADANI SEJARAH HARGAI WARISAN
UNIT
11 Sejarah Kita m.s 66 – 72
Buku Teks

Kemahiran Membaca
Panduan RPH
BBM Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
Standard Pembelajaran (SP) Tahap Pencapaian Halaman
Standard Kandungan (SK) yang Dicapai
2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca untuk mengenal pasti idea utama dan TP1 – TP6 21
memproses maklumat idea sampingan dengan betul dan tepat.
daripada pelbagai bahan.

BBM PAK-21 KBAT EMK

Buku kerja – Menganalisis Bahasa
i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

– Kasih sayang • Ayat topik Lembaran kerja
• Ayat huraian
• Ayat contoh
• Ayat penegas
Cadangan PdPc
1. Murid diminta untuk membaca surat kiriman tidak rasmi yang diberikan dengan sebutan dan intonasi yang betul.
2. Murid hendaklah mengenal pasti idea utama dan idea sampingan bagi setiap perenggan isi surat kiriman tidak rasmi
tersebut.
3. Murid hendaklah menulis idea sampingan tersebut di ruang yang disediakan.
4. Murid diminta untuk menjawab soalan yang dikemukakan dalam Praktis PdPR Tema 6 yang diberikan oleh guru.

Aspek Seni Bahasa
Panduan RPH
Standard Pembelajaran (SP) Tahap Pencapaian Halaman
Standard Kandungan (SK) yang Dicapai
4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan menghayati karya puisi dengan TP1 – TP6 22
mengapresiasi karya memberikan penekanan kepada aspek maksud,
sastera dengan tema, persoalan, nilai, dan pengajaran dengan
memberikan respons betul.
peribadi.
PAK-21 KBAT EMK

Buku kerja • Kesyukuran Kesusasteraan Peta pokok
• Berhemah
• Kerajinan
i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

Peta pokok Seni bahasa Menilai Lembaran kerja
Cadangan PdPc
1. Guru meminta seorang murid mendeklamasikan sajak Dalam Persekitaran Kata-kata dengan intonasi yang sesuai.
2. Murid diminta untuk mengenal pasti nilai dan pengajaran yang terdapat dalam sajak tersebut.
3. Murid diminta untuk mengisi maklumat dalam grafik yang diberikan.


EG 12
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. UNIT 11





00 STRATEGI PDPC BM Tg2.indd 12 10/09/2021 10:12 AM

UNIT
12 Pusaka Tanah Air m.s 73 – 78
Buku Teks


Kemahiran Mendengar dan Bertutur


Panduan RPH Tahap Pencapaian
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) yang Dicapai Halaman

1.2 Mendengar dan memahami 1.2.2 Mendengar dan memahami ayat majmuk TP1 – TP6 23
perkataan, rangkai kata, serta menggunakannya dalam pelbagai ujaran
istilah, ungkapan, dan ayat dengan betul dan tepat mengikut konteks.
dalam pelbagai ujaran.
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
BBM PAK-21 KBAT EMK

Buku kerja – – Kreativiti dan inovasi

i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian


– • Berterima kasih Ayat majmuk Lembaran kerja
• Hormat-menghormati

Cadangan PdPc
1. Murid diminta untuk mendengar petikan yang dibaca oleh rakan sekelas dengan teliti.
2. Murid hendaklah mengenal pasti ayat majmuk yang terdapat dalam petikan tersebut.

3. Murid menyenaraikan ayat majmuk yang terdapat dalam petikan tersebut di ruang yang disediakan.

Aspek Seni Bahasa


Panduan RPH Tahap Pencapaian
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) yang Dicapai Halaman

4.3 Menghasilkan karya fiksyen 4.3.2 Menghasilkan sajak daripada bahan TP1 – TP6 24
dan puisi secara terancang. rangsangan dan tema yang diberikan
berdasarkan pengalaman murid.


BBM PAK-21 KBAT EMK


Buku kerja – Mencipta Kesusasteraan

i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

– Kasih sayang Membina ayat Tugasan

Cadangan PdPc

1. Guru meminta dua orang murid melakonkan watak yang terdapat dalam komik yang diberikan.
2. Murid dikehendaki supaya menghasilkan sajak daripada lakonan tersebut.
3. Guru akan memilih beberapa orang murid untuk mendeklamasikan sajak yang dicipta.











UNIT 12
UNIT 12 EG 13 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.




00 STRATEGI PDPC BM Tg2.indd 13 10/09/2021 10:12 AM

STRATEGI PdPc









TEMA 7: INDAH SENI GAH BUDAYA
UNIT
13 Warna-warni Budaya m.s 79 – 84
Buku Teks

Kemahiran Mendengar dan Bertutur
Panduan RPH Tahap Pencapaian
Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Standard Kandungan (SK) yang Dicapai

1.3 Mendengar dan memahami 1.3.2 Mendengar dan menyusun panduan, tunjuk TP1 – TP6 25
maklumat, fakta, idea, cara, dan arahan dengan memberikan respons
dan hujah dalam pelbagai yang sesuai dan bermakna.
wacana dan memberikan
respons.

BBM PAK-21 KBAT EMK
• Telefon pintar – Nilai murni Peta alir
• Buku kerja
i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

– Kerusi panas • Hormat-menghormati Lembaran kerja
• Bekerjasama
Cadangan PdPc Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved

1. Murid dikehendaki supaya mendengar petikan tentang cara-cara perayaan ponggal melalui audio.
2. Murid diminta untuk menulis cara-cara perayaan ini disambut dengan susunan yang betul.
3. Murid dikehendaki supaya menulis cara-cara tersebut dalam peta alir yang disediakan.
4. Murid-murid diminta untuk melakukan aktiviti PAK-21 yang diberikan.

Kemahiran Membaca
Panduan RPH Tahap Pencapaian
Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Standard Kandungan (SK) yang Dicapai

2.1 Membaca secara mekanis 2.1.2 Membaca syair dan sajak secara mekanis TP1 – TP6 26
pelbagai bahan prosa dan dengan sebutan dan intonasi yang betul serta
puisi. mengenal pasti maksud tersurat dan tersirat.



BBM PAK-21 KBAT EMK

Buku kerja – Menganalisis Kesusasteraan
i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

– • Hormat-menghormati Sebutan dan inovasi Lembaran kerja
• Mengenang jasa
• Bertanggungjawab
Cadangan PdPc
1. Murid diminta untuk membaca sajak Hari Guru dengan sebutan dan intonasi yang sesuai.
2. Murid dikehendaki supaya mengenal pasti maksud tersurat dan tersirat yang terdapat dalam sajak yang dibaca.
3. Murid dikehendaki supaya menulis maksud sajak bagi rangkap pertama, kedua, dan ketiga dengan betul.


EG 14
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. UNIT 13





00 STRATEGI PDPC BM Tg2.indd 14 10/09/2021 10:12 AM

UNIT
14 Segalanya Bermula di Sini m.s 85 – 91
Buku Teks


Kemahiran Menulis
Panduan RPH Tahap Pencapaian
Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Standard Kandungan (SK) yang Dicapai
3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.3 Menulis perenggan pendahuluan dan TP1 – TP6 27
perenggan dan karangan kesimpulan karangan menggunakan bahasa
secara terancang. yang gramatis.


Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
BBM PAK-21 KBAT EMK

Buku kerja – • Menganalisis Kreativiti dan inovasi
• Mencipta

i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

– Menghargai seni warisan Sintaksis Lembaran kerja

Cadangan PdPc
1. Murid diminta untuk mengenal pasti isu yang dipaparkan dalam keratan akhbar yang diberikan.
2. Murid dikehendaki supaya menulis perenggan pendahuluan dan kesimpulan karangan berdasarkan isu yang dipaparkan
dalam keratan akhbar tersebut.
3. Murid hendaklah menulis perenggan pendahuluan dan kesimpulan menggunakan bahasa yang gramatis.
4. Murid diminta untuk menjawab soalan yang dikemukakan dalam Praktis PdPR Tema 7 yang diberikan oleh guru.


Aspek Tatabahasa

Panduan RPH Tahap Pencapaian
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) yang Dicapai Halaman


5.1 Memahami dan 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata kerja TP1 – TP6 28
menggunakan perkataan transitif dengan betul mengikut konteks.
daripada pelbagai golongan
kata dalam pelbagai ayat.



BBM PAK-21 KBAT EMK

Buku kerja – Mencipta Bahasa


i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

– Kerajinan Kata kerja transitif • Lembaran kerja
• Kuiz

Cadangan PdPc

1. Murid hendaklah memahami kata kerja transitif yang diberikan.
2. Murid diminta untuk membina ayat daripada kata kerja transitif tersebut untuk membezakan penggunaannya dalam ayat.
3. Murid diminta untuk mengimbas kod QR yang diberikan. Kemudian, jawab soalan-soalan yang dikemukakan bagi
mengukuhkan pemahaman murid-murid dalam tatabahasa.





UNIT 14 EG 15 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.





00 STRATEGI PDPC BM Tg2.indd 15 10/09/2021 10:12 AM

STRATEGI PdPc








TEMA 8: UTAMAKAN KESELAMATAN
UNIT
15 Keselamatan Diri m.s 92 – 98
Buku Teks

Kemahiran Mendengar dan Bertutur
Panduan RPH Tahap Pencapaian
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) yang Dicapai Halaman

1.6 Menyampaikan maklumat 1.6.2 Menjana dan menyampaikan maklumat dalam TP1 – TP6 29
tentang sesuatu perkara bentuk panduan dan pesanan dengan betul
dalam pelbagai situasi. dan jelas, intonasi yang sesuai dan berkesan
menggunakan ayat yang gramatis.

BBM PAK-21 KBAT EMK

Buku kerja – Menganalisis Sains dan teknologi
i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

– • Keberanian Sintaksis Lisan
• Rasional
Cadangan PdPc
1. Murid diminta untuk menganalisis dan menjana bahan grafik yang diberikan dengan teliti.
2. Guru berbincang dengan murid-murid tentang teknik menyelamatkan diri semasa berlaku kebakaran dengan berdasarkan
bahan grafik yang diberikan.
3. Murid-murid dikehendaki supaya menyampaikan maklumat yang terdapat dalam bahan grafik semasa perbincangan di
dalam kelas dengan menggunakan ayat yang gramatis.

Aspek Tatabahasa
Panduan RPH Tahap Pencapaian
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) yang Dicapai Halaman

5.6 Menganalisis dan 5.6.1 Menganalisis dan membetulkan kesalahan kata TP1 – TP6 30
membetulkan kesalahan dan frasa dalam sesuatu ayat.
ayat.

BBM PAK-21 KBAT EMK

Buku kerja – – Kelestarian alam sekitar

i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

– Kebersihan fizikal dan Kesalahan kata dan frasa Lembaran kerja
mental

Cadangan PdPc
1. Murid diminta untuk menganalisis poster yang diberikan.
2. Murid dikehendaki supaya mengenal pasti kesalahan kata dan frasa yang terdapat dalam poster tersebut.
3. Murid dikehendaki supaya membetulkan kesalahan tersebut.
4. Murid-murid mencatat jawapan yang betul di ruang jawapan yang disediakan.
5 Murid diminta untuk menjawab soalan yang dikemukakan dalam Praktis PdPR Tema 8 yang diberikan oleh guru.



EG 16
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. UNIT 8





00 STRATEGI PDPC BM Tg2.indd 16 10/09/2021 10:12 AM

UNIT
16 Anda Prihatin, Anda Selamat m.s 99 – 104
Buku Teks

Kemahiran Membaca

Panduan RPH Tahap Pencapaian
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) yang Dicapai Halaman

2.2 Membaca untuk memahami 2.2.3 Membaca secara luncuran dan imbasan TP1 – TP6 31
makna perkataan, rangkai untuk memahami serta meneroka maksud
kata, istilah, serta ungkapan keseluruhan daripada pelbagai bahan.
dan ayat dalam pelbagai
bahan.
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved

BBM PAK-21 KBAT EMK

Buku kerja – Menganalisis Pendidikan keselamatan jalan
raya

i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian


Peta buih • Berdikari Membina ayat Lembaran kerja
• Rasional

Cadangan PdPc
1. Murid diminta untuk membaca secara luncuran dan imbasan untuk memahami petikan yang diberikan.
2. Murid dikehendaki supaya meneroka maksud keseluruhan petikan tersebut untuk mendapat maklumat tentang cara-cara
mengelak daripada diragut.
3. Murid-murid diminta untuk melengkapkan peta bulatan yang diberikan dengan maklumat berdasarkan petikan tersebut.

Aspek Seni Bahasa
Panduan RPH
Standard Pembelajaran (SP) Tahap Pencapaian Halaman
Standard Kandungan (SK) yang Dicapai

4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan menghayati karya puisi TP1 – TP6 32
mengapresiasi karya sastera dengan memberikan penekanan kepada
dengan memberikan respons aspek maksud, tema, persoalan, nilai, dan
peribadi. pengajaran dengan betul.




BBM PAK-21 KBAT EMK

Buku kerja – Menganalisis Kesusasteraan

i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

Peta dakap • Kasih sayang KOMSAS Lembaran kerja
• Berhemah tinggi
Cadangan PdPc

1. Murid diminta untuk membaca dan memahami karya puisi Pada Sekuntum Mawar yang diberikan.
2. Murid diminta untuk memberikan penekanan kepada aspek maksud, tema, persoalan nilai, dan pengajaran yang terdapat
dalam sajak tersebut.
3. Murid dikehendaki supaya menulis aspek sastera yang diminta itu di ruang yang disediakan.





UNIT 16 EG 17 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.





00 STRATEGI PDPC BM Tg2.indd 17 10/09/2021 10:12 AM

STRATEGI PdPc









TEMA 9: SUKAN DAN REKREASI

UNIT
17 Sukan Milik Semua m.s 105 – 110
Buku Teks
Kemahiran Mendengar dan Bertutur
Panduan RPH Tahap Pencapaian
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) yang Dicapai Halaman

1.4 Berbicara tentang sesuatu 1.4.2 Berbicara untuk memohon dan memberi TP1 – TP6 33
perkara dalam pelbagai kemaafan terhadap seseorang dalam situasi
situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila.
formal.

BBM PAK-21 KBAT EMK

Buku kerja – Menilai Nilai murni

i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

– Berhemah tinggi Sintaksis Lisan
Cadangan PdPc

1. Seorang murid diminta untuk membaca situasi yang diberikan.
2. Murid-murid lain diminta untuk menulis permohonan maaf berdasarkan situasi yang dibaca oleh rakan mereka itu.
3. Murid akan diminta oleh guru untuk melakonkan semula aktiviti ini di hadapan kelas secara bergilir-gilir.
Kemahiran Menulis
Panduan RPH Tahap Pencapaian
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) yang Dicapai Halaman

3.6 Menulis untuk mengolah 3.6.1 Menulis dan mengolah maklumat daripada TP1 – TP6 34
maklumat bagi bahan dialog dan bahan prosa kepada puisi
menghasilkan pelbagai menggunakan ayat yang gramatis.
bentuk penulisan dan
grafik.

BBM PAK-21 KBAT EMK

Buku kerja Pembentangan hasil sendiri • Mencipta Kreativiti dan inovasi
• Menganalisis

i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

– • Bertanggungjawab Sastera Tugasan
• Kerajinan
Cadangan PdPc
1. Guru meminta seorang murid untuk membaca petikan yang diberikan di hadapan kelas.
2. Murid diminta untuk menulis puisi berdasarkan bahan prosa yang dibaca oleh rakan mereka.
3. Murid diminta untuk supaya membaca puisi yang digarap secara bergilir-gilir di hadapan kelas.
4. Murid diminta untuk melakukan aktiviti PAK-21 yang diberikan.
5. Murid diminta untuk menjawab soalan yang dikemukakan dalam Praktis PdPR Tema 9 yang diberikan oleh guru.



EG 18
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. UNIT 17





00 STRATEGI PDPC BM Tg2.indd 18 10/09/2021 10:12 AM

UNIT
18 Seronoknya Beriadah Buku Teks
m.s 111 – 117
Kemahiran Mendengar dan Bertutur
Panduan RPH
Standard Pembelajaran (SP) Tahap Pencapaian Halaman
Standard Kandungan (SK) yang Dicapai

1.7 Berbincang dan berunding 1.7.1 Berbincang tentang sesuatu perkara untuk TP1 – TP6 35
tentang sesuatu perkara. memberikan dan mendapatkan penjelasan
secara rasional dengan ayat yang gramatis
dan bahasa yang santun.


Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
BBM PAK-21 KBAT EMK

Buku kerja – Menganalisis Nilai murni

i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

– • Kerjasama Sintaksis Lisan
• Bertolak ansur
• Perpaduan

Cadangan PdPc
1. Murid diminta untuk duduk secara berpasangan.
2. Guru mengemukakan tajuk kepada murid-murid, iaitu Faedah Aktiviti Riadah.
3. Murid hendaklah mencatat isi-isi yang relevan dalam buku.
4. Secara berpasangan, murid-murid hendaklah melakonkan perbincangan tersebut di hadapan kelas secara bergilir-gilir.


Kemahiran Menulis
Panduan RPH Tahap Pencapaian
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) yang Dicapai Halaman

3.7 Mengedit dan memurnikan 3.7.1 Mengedit ejaan, tanda baca, dan kesalahan TP1 – TP6 36
pelbagai teks. nahu yang mudah dengan betul tanpa
mengubah maksud asal dalam perenggan.

BBM PAK-21 KBAT EMK

Buku kerja – – Sukan

i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

– Kerajinan Kesalahan ejaan, tanda Tugasan
baca, dan tatabahasa

Cadangan PdPc

1. Murid-murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
2. Setiap ahli kumpulan mengedit kesalahan ejaan, tanda baca, dan tatabahasa yang terdapat petikan.
3. Pada masa yang ditetapkan, semua kumpulan menunjukkan jawapan secara serentak.
4. Setiap ahli kumpulan membetulkan dan mengukuhkan jawapan rakan yang lain.
5. Murid-murid menyalin petikan yang dibetulkan dalam buku latihan.








UNIT 18 EG 19 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.





00 STRATEGI PDPC BM Tg2.indd 19 10/09/2021 10:12 AM

STRATEGI PdPc









TEMA 10: SELAMAT DATANG KE MALAYSIA

UNIT
19 Kenali Malaysia m.s 118 – 124
Buku Teks
Kemahiran Mendengar dan Bertutur
Panduan RPH
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
Standard Pembelajaran (SP) Tahap Pencapaian Halaman
Standard Kandungan (SK) yang Dicapai
1.6 Menyampaikan maklumat 1.6.2 Menjana dan menyampaikan maklumat dalam TP1 – TP6 37
tentang sesuatu perkara bentuk panduan dan pesanan dengan betul
dalam pelbagai situasi. dan jelas, intonasi yang sesuai dan berkesan
menggunakan ayat yang gramatis.

BBM PAK-21 KBAT EMK
Buku kerja – Menilai Nilai murni

i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

Peta bulatan Berhemah tinggi Sintaksis Lisan
Cadangan PdPc
1. Murid diminta untuk duduk dalam pasukan berempat.
2. Murid-murid berbincang tentang kepentingan industri inap desa di Malaysia berdasarkan gambar dan isi-isi yang diberikan.
3. Seorang murid daripada kumpulan masing-masing akan ke hadapan untuk membentangkan hasil perbincangan.
4. Murid diminta untuk menjawab Kuiz Kenali Malaysia yang diberikan oleh guru.

Kemahiran Menulis
Panduan RPH Tahap Pencapaian
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) yang Dicapai Halaman

3.4 Menulis untuk 3.4.2 Menulis perenggan isi dengan membina TP1 – TP6 38
menghasilkan perenggan pelbagai ayat topik, ayat huraian, ayat contoh,
dan karangan secara dan ayat penegas secara terancang.
terancang.

BBM PAK-21 KBAT EMK
• Buku kerja Tinjauan • Mencipta Pelancongan
• Komputer • Menilai
• Internet
i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

– • Bertanggungjawab • Ayat topik Lembaran kerja
• Kesyukuran • Ayat huraian
• Ayat contoh
• Ayat penegas
Cadangan PdPc
1. Murid diminta untuk membaca dan memahami penyataan yang diberikan.
2. Murid dikehendaki supaya menulis perenggan isi secara terancang, iaitu dimulai dengan ayat topik, ayat huraian, ayat
contoh, dan ayat penegas.
3. Murid dikehendaki supaya melakukan aktiviti PAK-21.



EG 20
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. UNIT 19





00 STRATEGI PDPC BM Tg2.indd 20 10/09/2021 10:12 AM

UNIT
20 Cintai Malaysia Buku Teks
m.s 125 – 130
Kemahiran Mendengar dan Bertutur
Panduan RPH
Standard Pembelajaran (SP) Tahap Pencapaian Halaman
Standard Kandungan (SK) yang Dicapai

1.7 Berbincang dan berunding 1.7.2 Berunding untuk mendapatkan persetujuan TP1 – TP6 39
tentang sesuatu perkara. tentang sesuatu secara rasional dengan ayat
yang gramatis dan bahasa yang santun.


BBM PAK-21 KBAT EMK
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved

Buku kerja – Menganalisis Kelestarian global

i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

– • Rasional Sintaksis • Lisan
• Bekerjasama • Tugasan
Cadangan PdPc

1. Murid-murid diminta untuk duduk secara berpasangan.
2. Secara berpasangan, murid mencari persamaan dan perbezaan yang terdapat dalam dua pakej pelancongan yang diberikan
dan berunding secara rasional untuk menentukan destinasi percutian mereka.
3. Murid-murid hendaklah mencatat destinasi yang dipilih dan nyatakan sebab-sebabnya.
4. Murid diminta untuk menjawab soalan yang dikemukakan dalam Praktis PdPR Tema 10 yang diberikan oleh guru.

Kemahiran Membaca
Panduan RPH
Standard Pembelajaran (SP) Tahap Pencapaian Halaman
Standard Kandungan (SK) yang Dicapai
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.1 Membaca untuk memahami makna rangkai TP1 – TP6 40
makna perkataan, rangkai kata yang terdapat dalam pelbagai bahan
kata, istilah, serta maksud menggunakan glosari dan kamus dengan betul
ungkapan dan ayat dalam dan tepat.
pelbagai bahan.


BBM PAK-21 KBAT EMK

• Buku kerja – – Sejarah
• Kamus


i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

– Hormat-menghormati • Istilah Tugasan
• Kosa kata

Cadangan PdPc

1. Murid diminta untuk membaca dan memahami petikan yang diberikan.
2. Murid diminta untuk mencari makna perkataan yang bergaris dengan merujuk kamus.
3. Murid hendaklah menulis makna yang betul dan tepat bagi perkataan tersebut di ruang jawapan yang diberikan.








UNIT 20 EG 21 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.





00 STRATEGI PDPC BM Tg2.indd 21 10/09/2021 10:12 AM

STRATEGI PdPc









TEMA 11: PERPADUAN

UNIT
21 Indahnya Ukhuwah m.s 131 – 136
Buku Teks


Kemahiran Mendengar dan Bertutur
Cadangan PdPcPenerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved

Panduan RPH

Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Tahap Pencapaian Halaman
yang Dicapai


1.8 Mengulas sesuatu perkara 1.8.2 Mengulas bahan grafik dengan menyatakan TP1 – TP6 41
dan isu. maklumat tersurat dan tersirat dengan jelas dan
bernas menggunakan ayat yang gramatis.











BBM PAK-21 KBAT EMK


• Buku kerja
• Kertas sebak – Menilai Sukan
• Pen yang pelbagai warna



i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian



• Bekerjasama
– Wacana Lisan
• Keberanian




1. Murid-murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
2. Setiap kumpulan berbincang dan mengulas poster yang diberikan dan mencatatkannya pada kertas sebak dan memaparkan
di tempat kumpulan masing-masing.
3. Setiap kumpulan akan bergerak dari satu kumpulan ke satu kumpulan lain untuk membuat penilaian hasil kerja kumpulan
lain.
4. Setiap ahli kumpulan membuat tambahan idea pada kertas berkenaan dengan menggunakan pen berwarna yang berbeza.
5. Murid-murid mencatat isi-isi yang relevan dalam buku.







EG 22
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. UNIT 21





00 STRATEGI PDPC BM Tg2.indd 22 10/09/2021 10:12 AM

Kemahiran Membaca


Panduan RPH
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Tahap Pencapaian Halaman
yang Dicapai



2.2 Membaca untuk memahami 2.2.2 Membaca untuk memahami dan menaakul TP1 – TP6 42
makna pekataan, rangkai maklumat berbentuk pesanan daripada pelbagai
kata, istilah, serta maksud bahan dengan memberikan respons yang betul.
ungkapan dan ayat dalam
pelbagai bahan.
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved







BBM PAK-21 KBAT EMK



• Buku kerja
• Komputer Fikir-Pasang-Kongsi Menganalisis Patriotisme
• Internet



i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian



• Perpaduan
– Wacana Tugasan
• Hormat-menghormati

Cadangan PdPc

1. Murid diminta untuk membaca maklumat yang terdapat dalam petikan yang diberikan.
2. Murid diminta untuk memahami dan menaakul maklumat berbentuk pesanan.
3. Murid diminta untuk memberikan respons yang betul.
4. Murid-murid diminta untuk melakukan aktiviti PAK-21 yang diberikan.
5. Murid diminta untuk menjawab soalan yang dikemukakan dalam Praktis PdPR Tema 11 yang diberikan oleh guru.





























UNIT 21 EG 23 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.





00 STRATEGI PDPC BM Tg2.indd 23 10/09/2021 10:12 AM

UNIT
22 Teras Keharmonian m.s 137 – 142
Buku Teks


Kemahiran Menulis

Panduan RPH
Standard Pembelajaran (SP) Tahap Pencapaian Halaman
Standard Kandungan (SK) yang Dicapai

3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.4 Menulis karangan menggunakan ejaan yang TP1 – TP6 43
perenggan dan karangan betul dan bahasa yang tepat, indah, serta
secara terancang. menarik.

BBM PAK-21 KBAT EMK
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
Buku kerja – Mencipta Patriotisme

i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian


– • Patriotisme Wacana Tugasan
• Bekerjasama

Cadangan PdPc
1. Murid-murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
2. Murid-murid diberikan tajuk untuk dibincangkan, iaitu Kepentingan Perpaduan Kaum.
3. Secara berkumpulan, murid-murid bergilir-gilir memberikan respons dengan menulis isi-isi yang relevan pada kertas yang
sama dengan menggunakan pen yang sama.
4. Seorang murid daripada setiap kumpulan akan ke hadapan untuk membentangkan hasil perbincangan.
5. Murid-murid menulis karangan lengkap berdasarkan isi-isi yang dibincangkan itu dengan bahasa yang tepat, indah, dan
menarik.


Aspek Tatabahasa

Panduan RPH Tahap Pencapaian
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) yang Dicapai Halaman

5.6 Menganalisis dan 5.6.1 Menganalisis dan membetulkan kesalahan TP1 – TP6 44
membetulkan kesalahan kata dan frasa dalam sesuatu ayat.
ayat.

BBM PAK-21 KBAT EMK

Buku kerja – – Bahasa


i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

– Bertanggungjawab Penjodoh bilangan Tugasan

Cadangan PdPc
1. Murid diminta untuk membaca petikan yang diberikan dengan teliti.
2. Murid dikehendaki supaya menganalisis dan membetulkan kesalahan penggunaan penjodoh bilangan yang terdapat dalam
petikan tersebut.
3. Murid diminta untuk mengimbas kod QR yang diberikan. Kemudian, jawab soalan-soalan yang dikemukakan bagi
mengukuhkan pemahaman murid-murid dalam tatabahasa.




EG 24
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. UNIT 22





00 STRATEGI PDPC BM Tg2.indd 24 10/09/2021 10:12 AM

STRATEGI PdPc









TEMA 12: NEGARAKU JATI DIRIKU


UNIT
23 Semarak Negara Buku Teks
m.s 143 – 148

Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
Kemahiran Mendengar dan Bertutur

Panduan RPH

Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Tahap Pencapaian Halaman
yang Dicapai




1.4 Berbicara tentang sesuatu 1.4.1 Berbual dengan menerangkan sesuatu isu TP1 – TP6 45
perkara dalam pelbagai yang berkaitan dengan komuniti menggunakan
situasi formal dan tidak sebutan yang betul dalam situasi tidak formal
formal. secara bertatasusila.








BBM PAK-21 KBAT EMK




Buku kerja – – Bahasa




i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian





– Hormat-menghormati Frasa Lisan


Cadangan PdPc

1. Murid-murid membentuk kumpulan secara berpasangan mengikut arahan guru.
2. Murid diminta untuk melengkapkan dialog yang diberikan.
3. Setiap ahli kumpulan diberikan masa untuk berfikir dan menulis jawapan yang betul.
4. Setiap kumpulan akan melakonkan dialog tersebut secara bergilir-gilir.












UNIT 23 EG 25 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
UNIT 1




00 STRATEGI PDPC BM Tg2.indd 25 10/09/2021 10:12 AM

Aspek Tatabahasa


Panduan RPH
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Tahap Pencapaian Halaman
yang Dicapai





5.5 Memahami dan membina 5.5.1 Memahami dan membina ayat tunggal dan jenis TP1 – TP6 46
pelbagai ayat. ayat dengan betul dan tepat mengikut konteks.










BBM PAK-21 KBAT EMK




Buku kerja – Mencipta Bahasa





i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian




Jenis ayat
Tugasan
– Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
Mencintai bahasa
Cadangan PdPc

1. Murid-murid diminta untuk duduk dalam kumpulan berempat.
2. Murid-murid berbincang untuk membina ayat penyata, ayat seruan, ayat tanya, dan ayat perintah berdasarkan poster yang
diberikan.

3. Secara bergilir-gilir, murid-murid memberikan respons dengan menulis jenis-jenis ayat di atas kertas yang sama dengan
menggunakan pen yang sama.
4. Seorang murid akan ke hadapan untuk membentangkan hasil perbincangan.
5. Murid menyalin jenis-jenis ayat dalam buku latihan.
6. Murid diminta untuk menjawab soalan yang dikemukakan dalam Praktis PdPR Tema 12 yang diberikan oleh guru.
7. Murid dikehendaki supaya menjawab Kuiz Negaraku Malaysia yang diberikan oleh guru.





















EG 26
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. UNIT 23





00 STRATEGI PDPC BM Tg2.indd 26 10/09/2021 10:12 AM

UNIT
24 Hayati Rukun Negara m.s 149 – 154
Buku Teks


Kemahiran Mendengar dan Bertutur
Panduan RPH
Standard Pembelajaran (SP) Tahap Pencapaian Halaman
Standard Kandungan (SK) yang Dicapai
1.3 Mendengar dan memahami 1.3.1 Mendengar dan mengenal pasti maklumat TP1 – TP6 47
maklumat, fakta, idea, dalam pelbagai wacana dengan memberikan
dan hujah dalam pelbagai respons secara lisan dengan betul, tepat, dan
wacana dan memberikan bermakna.
respons.
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
BBM PAK-21 KBAT EMK

• Buku kerja – Menilai Patriotisme
• Telefon pintar

i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

– Patriotisme Wacana • Lisan
• Lembaran kerja
Cadangan PdPc

1. Murid diminta untuk mendengar petikan yang didengar melalui radio.
2. Murid dikehendaki supaya menjawab soalan yang diberikan berdasarkan petikan yang didengar dengan betul, tepat, dan
bermakna.

Aspek Seni Bahasa

Panduan RPH
Standard Pembelajaran (SP) Tahap Pencapaian Halaman
Standard Kandungan (SK) yang Dicapai

4.4 Mempersembahkan pelbagai 4.4.3 Mempersembahkan iklan dan promosi melalui TP1 – TP6 48
prosa, puisi, dan karya teknik yang menarik dan berkesan.
kreatif lain.

BBM PAK-21 KBAT EMK

• Buku kerja Pembentangan hasil Sendiri Mencipta • Patriotisme
• Komputera • TMK
• Pensel warna

i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian


– Patriotisme – Tugasan
Cadangan PdPc

1. Murid-murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
2. Ahli kumpulan akan mereka iklan tentang aktiviti yang berkaitan dengan Karnival Rukun Negara.
3. Ahli kumpulan membentangkan iklan yang direka oleh mereka.
4. Murid diminta untuk melakukan aktiviti PAK-21 yang diberikan.







UNIT 24 EG 27 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.





00 STRATEGI PDPC BM Tg2.indd 27 10/09/2021 10:12 AM

STRATEGI PdPc









TEMA 13: EKONOMI, KEUSAHAWANAN, DAN PENGURUSAN KEWANGAN


UNIT
25 Ekonomi dan Perniagaan m.s 155 – 160
Buku Teks



Kemahiran Membaca

Panduan RPH


Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Tahap Pencapaian Halaman
yang Dicapai



2.1 Membaca secara mekanis 2.1.1 Membaca surat kiriman rasmi, surat kiriman TP1 – TP6 49
pelbagai bahan prosa dan tidak rasmi, dan teks pengacaraan dengan
puisi. sebutan dan intonasi yang betul serta mengenal
pasti maksud tersurat dan tersirat.








BBM Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
PAK-21
KBAT
EMK

Buku kerja – – Keusahawanan





i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian



• Kerajinan • Sebutan dan intonasi
– Tugasan
• Bertanggungjawab • Wacana

Cadangan PdPc

1. Murid-murid diminta untuk membaca teks ucapan yang diberikan secara senyap.
2. Seorang murid diminta untuk membaca teks ucapan yang disediakan di hadapan kelas.
3. Muird yang lain dikehendaki mendengar ucapan yang dibaca itu dengan teliti dan catatkan lima isi tersurat yang berkaitan
dengan tujuan Hari Keusahawanan itu diadakan.











EG 28
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. UNIT 25





00 STRATEGI PDPC BM Tg2.indd 28 10/09/2021 10:12 AM

Kemahiran Menulis


Panduan RPH
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Tahap Pencapaian Halaman
yang Dicapai





3.4 Menulis untuk 3.4.2 Menulis perenggan isi dengan membina TP1 – TP6 50
menghasilkan perenggan pelbagai ayat topik, ayat huraian, ayat contoh,
dan karangan secara dan ayat penegas secara terancang.
terancang.
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved







BBM PAK-21 KBAT EMK




• Kertas sebak – Menganalisis Keusahawanan
• Buku kerja




i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian




• Ayat topik
• Ayat huraian
– Kerajinan Tugasan
• Ayat contoh
• Ayat penegas


Cadangan PdPc

1. Murid diminta untuk duduk secara berpasangan.
2. Murid diminta untuk menulis perenggan isi yang mengandungi ayat topik, ayat huraian, ayat contoh, dan ayat penegas
berdasarkan tajuk Faktor-faktor Kejayaan Seorang Usahawan.
3. Secara berpasangan, murid-murid memberikan respons dengan menulis ayat topik, ayat huraian, ayat contoh, dan ayat
penegas pada kertas yang sama dengan menggunakan pen yang sama.
4. Seorang murid akan ke hadapan untuk membentangkan hasil perbincangan.
5. Murid diminta untuk menjawab soalan yang dikemukakan dalam Praktis PdPR Tema 13 yang diberikan oleh guru.






















UNIT 25 EG 29 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.





00 STRATEGI PDPC BM Tg2.indd 29 10/09/2021 10:12 AM

UNIT
26 Bijak Wang m.s 161 – 167
Buku Teks


Kemahiran Mendengar dan Bertutur
Panduan RPH
Standard Pembelajaran (SP) Tahap Pencapaian Halaman
Standard Kandungan (SK) yang Dicapai
1.3 Mendengar dan memahami 1.3.1 Mendengar dan mengenal pasti maklumat TP1 – TP6 51
maklumat, fakta, idea, dalam pelbagai wacana dengan memberikan
dan hujah dalam pelbagai respons secara lisan dengan betul, tepat, dan
wacana dan memberikan bermakna.
respons.
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
BBM PAK-21 KBAT EMK


Buku kerja – Menganalisis • Keusahawanan
• Celik kewangan

i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian


– • Berdikari Wacana Lisan
• Rasional

Cadangan PdPc

1. Seorang murid diminta untuk membaca maklumat pelaburan yang diberikan.
2. Murid yang lain hendaklah mendengar dan mengenal pasti maklumat yang didengar.
3. Berdasarkan maklumat yang didengar, murid hendaklah membuat plihan pelaburan yang dipilih secara lisan.
4. Murid mencatat isi-isi yang relevan dalam buku.


Kemahiran Menulis

Panduan RPH
Standard Pembelajaran (SP) Tahap Pencapaian Halaman
Standard Kandungan (SK) yang Dicapai

3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.1 Membina kerangka karangan dalam bentuk TP1 – TP6 52
perenggan dan karangan grafik secara terancang.
secara terancang.

BBM PAK-21 KBAT EMK


Buku kerja – Mencipta Celik kewangan

i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian


– Rasional Wacana Tugasan

Cadangan PdPc

1. Murid diminta untuk memahami tajuk karangan yang diberikan.
2. Murid dikehendaki supaya membina kerangka karangan dalam bentuk grafik secara terancang.
3. Murid dikehendaki supaya menjawab Kuiz Celik Kewangan yang diberikan oleh guru.





EG 30
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. UNIT 26





00 STRATEGI PDPC BM Tg2.indd 30 10/09/2021 10:12 AM

STRATEGI PdPc








TEMA 14: BERBUDI KEPADA ALAM

UNIT
27 Suburnya Bumiku Buku Teks
m.s 168 – 174
Kemahiran Mendengar dan Bertutur
Panduan RPH
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
Standard Pembelajaran (SP) Tahap Pencapaian Halaman
Standard Kandungan (SK) yang Dicapai
1.4 Berbicara tentang sesuatu 1.4.1 Berbual dengan menerangkan sesuatu isu TP1 – TP6 53
perkara dalam pelbagai yang berkaitan komuniti menggunakan sebutan
situasi formal dan tidak yang betul dalam situasi tidak formal secara
formal. bertatasusila.

BBM PAK-21 KBAT EMK

• Buku kerja – Menganalisis Kelestarian alam sekitar
• Telefon pintar

i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

– Kerajinan – Lisan

Cadangan PdPc
1. Murid-murid diminta untuk duduk secara berpasangan.
2. Murid dikehendaki supaya mendengar maklumat yang diperdengarkan dengan teliti.
3. Murid diminta untuk berbicara berdasarkan bahan yang diberikan.
4. Secara berpasangan, murid bergilir-gilir memberikan respons dengan menulis di atas kertas yang sama dengan
menggunakan pen yang sama.
5. Seorang murid akan ke hadapan untuk membentangkan hasil perbincangan.

Kemahiran Membaca
Panduan RPH
Standard Pembelajaran (SP) Tahap Pencapaian Halaman
Standard Kandungan (SK) yang Dicapai

2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca untuk mengenal pasti idea utama dan TP1 – TP6 54
memproses maklumat idea sampingan dengan betul dan tepat.
daripada pelbagai bahan.

BBM PAK-21 KBAT EMK

Buku kerja – Menganalisis • Pertanian
• Ekonomi

i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

– • Bekerjasama Wacana Tugasan
• Rasional
Cadangan PdPc

1. Murid diminta untuk membaca dan mengenal pasti idea utama dan idea sampingan yang terdapat dalam petikan yang
dibaca.
2. Murid dikehendaki supaya memenuhkan maklumat yang betul dalam jadual yang disediakan.



UNIT 27 EG 31 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.





00 STRATEGI PDPC BM Tg2.indd 31 10/09/2021 10:12 AM

UNIT
28 Di Tanah dan di Air m.s 175 – 180
Buku Teks

Kemahiran Menulis
Panduan RPH
Standard Pembelajaran (SP) Tahap Pencapaian Halaman
Standard Kandungan (SK) yang Dicapai

3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.3 Menulis perenggan pendahuluan dan TP1 – TP6 55
perenggan dan karangan kesimpulan karangan menggunakan bahasa
secara terancang. yang gramatis.

BBM PAK-21 KBAT EMK
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
Buku kerja Meja mengikut pusingan Menilai • Pertanian
• Ekonomi


i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian


– • Kerajinan Wacana Tugasan
• Rasional

Cadangan PdPc
1. Murid diminta untuk melihat dan memahami carta yang diberikan dengan teliti.

2. Murid dikehendaki supaya menulis perenggan pendahuluan dengan bahasa yang gramatis berdasarkan maklumat daripada
carta tersebut.
3. Murid-murid diminta untuk melakukan aktiviti PAK-21 yang diberikan.

Aspek Tatabahasa
Panduan RPH
Standard Pembelajaran (SP) Tahap Pencapaian Halaman
Standard Kandungan (SK) yang Dicapai

5.1 Memahami dan 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata adjektif TP1 – TP6 56
menggunakan perkataan jarak, pancaindera, ukuran, dan sifatan dengan
daripada pelbagai golongan betul mengikut konteks.
kata dalam pelbagai ayat.


BBM PAK-21 KBAT EMK

Buku kerja – – Bahasa


i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian


– Kerajinan Kata adjektif Tugasan
Cadangan PdPc

1. Guru berbincang dengan murid-murid tentang senarai kata adjektif yang diberikan bagi memahamkan murid-murid tentang
penggunaan kata adjektif tersebut.
2. Murid dikehendaki supaya melengkapkan ayat-ayat yang diberikan dengan kata adjektif yang diberikan itu dengan betul
mengikut konteks.
3. Murid diminta untuk mengimbas kod QR yang diberikan. Kemudian, jawab soalan-soalan yang dikemukakan bagi
mengukuhkan pemahaman murid-murid dalam tatabahasa.
4. Murid diminta untuk menjawab soalan yang dikemukakan dalam Praktis PdPR Tema 14 yang diberikan oleh guru.




EG 32
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. UNIT 28





00 STRATEGI PDPC BM Tg2.indd 32 10/09/2021 10:12 AM

STRATEGI PdPc









TEMA 15: SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI

UNIT
29 Hebatnya Teknologi m.s 181 – 186
Buku Teks
Kemahiran Mendengar dan Bertutur
Panduan RPH Tahap Pencapaian
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) yang Dicapai Halaman

1.7 Berbincang dan berunding 1.7.1 Berbincang tentang sesuatu perkara untuk TP1 – TP6 57
tentang sesuatu perkara. memberikan dan mendapatkan penjelasan
secara rasional dengan ayat yang gramatis dan
bahasa yang santun.

BBM PAK-21 KBAT EMK

Buku kerja – Menganalisis Sains dan teknologi

i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

– Hemah tinggi Wacana • Lisan
• Lembaran kerja
Cadangan PdPc
1. Murid diminta untuk duduk secara berpasangan.
2. Berdasarkan isu yang dikemukakan dalam komik, murid diminta untuk memberikan respons tentang isu tersebut secara
lisan secara bergilir-gilir.
3. Murid mencatat isi-isi yang relevan dalam buku.
4. Murid diminta untuk menjawab soalan yang dikemukakan dalam Praktis PdPR Tema 15 yang diberikan oleh guru.
Kemahiran Menulis
Panduan RPH Tahap Pencapaian
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) yang Dicapai Halaman

3.7 Mengedit dan memurnikan 3.7.1 Mengedit ejaan, tanda baca, dan kesalahan TP1 – TP6 58
pelbagai teks. nahu yang mudah dengan betul tanpa
mengubah maksud asal dalam perenggan.

BBM PAK-21 KBAT EMK

Buku kerja Kotak misteri – • Kreativiti dan inovasi
• Sains dan teknologi

i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

– Kerajinan Ejaan, tanda baca, dan Tugasan
nahu
Cadangan PdPc
1. Murid dikehendaki supaya membaca petikan dengan teliti.
2. Murid dikehendaki supaya mengenal pasti kesalahan ejaan, tanda baca, atau nahu yang terdapat dalam petikan tersebut.
3. Senaraikan kesalahan tersebut dan buat pembetulan bagi kesalahan tersebut.
4. Murid dikehendaki supaya melakukan aktiviti PAK-21 yang diberikan.



UNIT 29 EG 33 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.





00 STRATEGI PDPC BM Tg2.indd 33 10/09/2021 10:12 AM

UNIT
30 Dunia Kreativiti m.s 187 – 192
Buku Teks

Kemahiran Membaca
Panduan RPH
Standard Pembelajaran (SP) Tahap Pencapaian Halaman
Standard Kandungan (SK) yang Dicapai
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.2 Membaca untuk memahami dan menaakul TP1 – TP6 59
makna perkataan, rangkai maklumat berbentuk pesanan daripada
kata, istilah, serta maksud pelbagai bahan dengan memberikan respons
ungkapan dan ayat dalam yang betul.
pelbagai bahan.
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
BBM PAK-21 KBAT EMK


Buku kerja Main peranan Menganalisis • Kreativiti dan inovasi
• Keusahawanan


i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian


– • Keberanian – Lembaran kerja
• Berdikari

Cadangan PdPc
1. Murid diminta untuk membaca dan memahami petikan yang diberikan
2. Murid dikehendaki supaya mengenal pasti pesanan yang terdapat dalam petikan.

3. Murid diminta untuk menulis pesanan tersebut.
4. Murid dikehendaki supaya melakukan aktiviti PAK-21 yang diberikan.

Aspek Seni Bahasa
Panduan RPH
Standard Pembelajaran (SP) Tahap Pencapaian Halaman
Standard Kandungan (SK) yang Dicapai

4.3 Menghasilkan karya fiksyen 4.3.2 Menghasilkan sajak daripada bahan TP1 – TP6 60
dan puisi secara terancang. rangsangan dan tema yang diberikan
berdasarkan pengalaman murid secara kreatif.

BBM PAK-21 KBAT EMK


Buku kerja – Mencipta • Kreativiti dan inovasi
• Sains dan teknologi


i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian


– • Berdikari Wacana Tugasan
• Bertanggungjawab

Cadangan PdPc
1. Murid-murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
2. Setiap kumpulan dikehendaki supaya menulis sajak secara kreatif berdasarkan bahan rangsangan yang diberikan.
3. Ketua bagi setiap kumpulan membentangkan sajak yang dikarang oleh mereka secara bergilir-gilir.





EG 34
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. UNIT 30





00 STRATEGI PDPC BM Tg2.indd 34 10/09/2021 10:12 AM

STRATEGI PdPc








TEMA 16: PELESTARIAN ALAM

UNIT
31 Dunia Hanya Pinjaman Buku Teks
m.s 193 – 198
Kemahiran Mendengar dan Bertutur
Panduan RPH Tahap Pencapaian
• Kertas SebakPenerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) yang Dicapai Halaman

1.5 Bersoal jawab tentang 1.5.2 Memberikan jawapan dengan pelbagai TP1 – TP6 61
sesuatu perkara penyelesaian masalah tentang sesuatu perkara
menggunakan pelbagai dengan betul, tepat, dan secara bertatasusila.
soalan dan mengemukakan
jawapan.
BBM PAK-21 KBAT EMK

Buku kerja Peta pemikiran Menilai Kelestarian alam sekitar
i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

– Kebersihan fizikal dan Wacana Tugasan
mental
Cadangan PdPc
1. Murid diminta untuk membaca dan mengenal pasti maklumat yang berkaitan dengan punca pencemaran sungai.
2. Murid dikehendaki supaya mencadangkan cara-cara mengatasi pencemaran sungai dengan betul, tepat, dan bertatasusila.
3. Murid diminta untuk membaca cadangan yang dibuat di hadapan kelas secara bergilir-gilir.
4. Murid dikehendaki supaya melakukan aktiviti PAK-21 yang diberikan.

Kemahiran Membaca
Panduan RPH Tahap Pencapaian
Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Standard Kandungan (SK) yang Dicapai
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.2 Membaca untuk memahami dan menaakul TP1 – TP6 62
makna pekataan, rangkai maklumat berbentuk pesanan daripada pelbagai
kata, istilah, serta maksud bahan dengan memberikan respons yang betul.
ungkapan dan ayat dalam
pelbagai bahan.

BBM PAK-21 KBAT EMK

• Buku kerja – Menganalisis Sastera

• Pensel warna

i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

Peta pokok • Kasih sayang KOMSAS Tugasan
• Kegembiraan
Cadangan PdPc
1. Murid-murid dibahagikan kepada lima kumpulan.
2. Murid-murid menulis pesanan ayah kepada anaknya berdasarkan syair yang diberikan dalam peta pokok dengan
menggunakan pen berwarna yang berbeza untuk menunjukkan sumbangan idea setiap daripada ahli kumpulan mereka.
3. Bentangkan hasil tugasan di hadapan kelas.
4. Murid diminta untuk menjawab soalan yang dikemukakan dalam Praktis PdPR Tema 16 yang diberikan oleh guru.



UNIT 31 EG 35 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.





00 STRATEGI PDPC BM Tg2.indd 35 10/09/2021 10:12 AM

UNIT
32 Buana Menguntum Senyum m.s 199 – 204
Buku Teks

Kemahiran Menulis
Panduan RPH
Standard Pembelajaran (SP) Tahap Pencapaian Halaman
Standard Kandungan (SK) yang Dicapai

3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk menyatakan maklumat yang TP1 – TP6 63
mengemukakan maklumat betul dengan mengaitkan pengetahuan sedia
dan pandangan tentang ada daripada pelbagai sumber menggunakan
sesuatu perkara. ayat yang gramatis.

BBM PAK-21 KBAT EMK
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
• Buku kerja – Menilai Kelestarian alam sekitar
• Kertas sebak
• Pen pelbagai warna

i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian


– Kasih sayang Wacana Tugasan
Cadangan PdPc

1. Murid-murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
2. Setiap kumpulan membincangkan kesan pencemaran air dan mencatatkannya dalam kertas sebak dan memaparkannya di
tempat kumpulan masing-masing.
3. Setiap kumpulan akan bergerak dari satu kumpulan ke satu kumpulan lain untuk membuat penilaian hasil kerja kumpulan
lain.
4. Setiap ahli kumpulan membuat tambahan idea pada kertas berkenaan dengan menggunakan pen berwarna yang berbeza.
5. Murid menulis satu perenggan lengkap tentang kesan pencemaran air berdasarkan isi-isi yang diberikan oleh setiap
kumpulan dalam buku.


Kemahiran Menulis
Panduan RPH
Standard Pembelajaran (SP) Tahap Pencapaian Halaman
Standard Kandungan (SK) yang Dicapai
3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.4 Menulis karangan menggunakan ejaan yang TP1 – TP6 64
perenggan dan karangan betul dan bahasa yang tepat, indah, serta
secara terancang. menarik.

BBM PAK-21 KBAT EMK


Buku kerja Fikir-Pasang-Kongsi Menganalisis Kelestarian alam sekitar

i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

– • Kesyukuran – Lembaran kerja
• Rasional
• Kasih sayang

Cadangan PdPc
1. Murid dikehendaki supaya menulis karangan berdasarkan tajuk yang diberikan.
2. Karangan yang ditulis hendaklah menggunakan bahasa yang tepat, indah, serta menarik.
3. Murid-murid hendaklah melakukan aktiviti PAK-21 yang diberikan.





EG 36
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. UNIT 32





00 STRATEGI PDPC BM Tg2.indd 36 10/09/2021 10:12 AM

STRATEGI PdPc









TEMA 17: ERA BAHARU INDUSTRI

UNIT
33 Industri Berdaya Saing m.s 205 – 210
Buku Teks
Kemahiran Mendengar dan Bertutur
Panduan RPH
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
Standard Pembelajaran (SP) Tahap Pencapaian Halaman
Standard Kandungan (SK) yang Dicapai
1.7 Berbincang dan berunding 1.7.1 Berbincang tentang sesuatu perkara untuk TP1 – TP6 65
tentang sesuatu perkara. memberikan dan mendapatkan penjelasan
secara rasional dengan ayat yang gramatis dan
bahasa yang santun.

BBM PAK-21 KBAT EMK

• Kertas A4 – Menganalisis Sains dan teknologi
• Pen berwarna


i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

– Berterima kasih Wacana Lisan
Cadangan PdPc
1. Murid diminta untuk melakukan aktiviti ini secara berpasangan.
2. Setiap kumpulan, hendaklah berbincang tentang perkembangan filem animasi di Malaysia secara senyap.
3. Murid hendaklah mencatat hasil perbincangan mereka dan diminta untuk melakonkan dialog tersebut di hadapan kelas.
4. Murid diminta untuk menjawab soalan yang dikemukakan dalam Praktis PdPR Tema 17 yang diberikan oleh guru.

Kemahiran Membaca
Panduan RPH Tahap Pencapaian
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) yang Dicapai Halaman

2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca untuk mengenal pasti idea utama dan TP1 – TP6 66
memproses maklumat idea sampingan dengan betul dan tepat.
daripada pelbagai bahan.

BBM PAK-21 KBAT EMK

Buku kerja – – • Kreativiti dan inovasi
• Ekonomi

i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

– • Kerajinan Wacana Tugasan
• Bekerjasama
• Bertanggungjawab

Cadangan PdPc
1. Murid diminta untuk membaca dan mengenal pasti idea utama dan idea sampingan yang terkandung dalam petikan yang
dibaca.
2. Murid dikehendaki supaya menulis idea utama dan idea sampingan di ruang yang diberikan.



UNIT 33 EG 37 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.





00 STRATEGI PDPC BM Tg2.indd 37 10/09/2021 10:12 AM

UNIT
34 Industri Berdaya Maju m.s 211 – 217
Buku Teks


Kemahiran Menulis
Panduan RPH Tahap Pencapaian
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) yang Dicapai Halaman

3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.2 Menulis perenggan isi dengan membina TP1 – TP6 67
perenggan dan karangan pelbagai ayat topik, ayat huraian, ayat contoh,
secara terancang. dan ayat penegas secara terancang.


BBM PAK-21 KBAT EMK
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
Buku kerja – Menilai • Ekonomi
• Sains dan teknologi

i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian


– Kerajinan Sintaksis Lembaran kerja

Cadangan PdPc
1. Murid-murid membentuk pasukan secara berpasangan mengikut arahan guru.
2. Setiap ahli kumpulan diberikan masa untuk berfikir dan menulis ayat topik, ayat huraian, ayat contoh, dan ayat penegas
tentang Kebaikan Sektor Perikanan Akuakultur.
3. Semua ahli kumpulan yang lain diminta untuk berkongsi jawapan dengan kumpulan-kumpulan yang lain.
4. Murid-murid mencatat jawapan yang betul.


Aspek Seni Bahasa
Panduan RPH Tahap Pencapaian
Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Standard Kandungan (SK) yang Dicapai
4.4 Mempersembahkan pelbagai 4.4.2 Mempersembahkan pantun dengan sebutan, TP1 – TP6 68
prosa, puisi, dan karya intonasi, dan nada secara kreatif.
kreatif lain.


BBM PAK-21 KBAT EMK

Buku kerja – Mencipta Bahasa


i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian


– • Kerajinan Sastera • Lisan
• Bertanggungjawab • Lembaran kerja

Cadangan PdPc
1. Murid-murid membentuk pasukan secara berpasangan mengikut arahan guru.
2. Setiap ahli kumpulan diberikan masa untuk berfikir dan melengkapkan pantun yang diberikan.
3. Setiap pasangan hendaklah mempersembahkan pantun masing-masing dengan sebutan, intonasi, dan nada secara kreatif
di hadapan kelas secara bergilir-gilir.







EG 38
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. UNIT 34





00 STRATEGI PDPC BM Tg2.indd 38 10/09/2021 10:12 AM

STRATEGI PdPc









TEMA 18: PENTADBIRAN DAN POLITIK
UNIT
35 Patriot Bangsa Buku Teks
m.s 218 – 224
Kemahiran Mendengar dan Bertutur
Panduan RPH Tahap Pencapaian
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) yang Dicapai Halaman
1.8 Mengulas sesuatu perkara 1.8.2 Mengulas bahan grafik dengan menyatakan TP1 – TP6 69
dan isu. maklumat tersurat dan tersirat dengan jelas dan
bernas menggunakan ayat yang gramatis.



BBM PAK-21 KBAT EMK

Buku kerja – Menilai Patriotisme


i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

– Patriotisme Wacana • Lisan
• Lembaran kerja
Cadangan PdPc

1. Murid dikehendaki untuk memahami maklumat yang terkandung dalam bahan grafik yang diberikan.
2. Murid hendaklah membuat ulasan berdasarkan maklumat yang terkandung dalam bahan grafik tersebut dengan
menggunakan ayat yang gramatis.

Kemahiran Menulis
Panduan RPH Tahap Pencapaian
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) yang Dicapai Halaman

3.4 Menulis untuk 3.4.2 Membina kerangka karangan dalam bentuk TP1 – TP6 70
menghasilkan perenggan grafik secara terancang.
dan karangan secara
terancang.

BBM PAK-21 KBAT EMK


Buku kerja – Mencipta Nilai murni


i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

Peta alir • Hemah tinggi Wacana Lembaran kerja
• Kegembiraan
Cadangan PdPc

1. Murid untuk membaca dan memahami tajuk karangan yang diberikan.
2. Murid dikehendaki untuk membina satu kerangka karangan dalam bentuk grafik berdasarkan tajuk yang diberikan.



UNIT 35 EG 39 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.





00 STRATEGI PDPC BM Tg2.indd 39 10/09/2021 10:12 AM

UNIT
36 Pemimpin Berjasa, Negara Berjaya m.s 225 – 230
Buku Teks


Kemahiran Mendengar dan Bertutur
Panduan RPH Tahap Pencapaian
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) yang Dicapai Halaman

1.8 Mengulas sesuatu perkara 1.8.2 Mengulas bahan grafik dengan menyatakan TP1 – TP6 71
dan isu. maklumat tersurat dan tersirat dengan jelas
dan bernas menggunakan ayat yang gramatis.


BBM PAK-21 KBAT EMK
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
• Buku kerja – Menganalisis Patriotisme
• Kad manila


i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

– • Patriotisme Wacana Lembaran kerja
• Bertanggungjawab

Cadangan PdPc
1. Murid-murid akan dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
2. Murid-murid berbincang untuk mengulas bahan grafik yang diberikan.
3. Secara bergilir-gilir, setiap ahli kumpulan memberikan respons dengan menulis maklumat tersurat dan maklumat tersirat di
atas kertas manila yang sama dengan menggunakan pen yang sama.
4. Seorang murid daripada kumpulan masing-masing akan ke hadapan untuk membentangkan hasil perbincangan.
5. Murid dikehendaki untuk menulis ulasan lengkap berdasarkan isi tersurat dan isi tersirat daripada hasil perbincangan
tersebut.
6. Murid dikehendaki supaya menjawab Kuiz Pemimpin Negara yang diberikan oleh guru.


Kemahiran Menulis

Panduan RPH
Standard Pembelajaran (SP) Tahap Pencapaian Halaman
Standard Kandungan (SK) yang Dicapai

3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk menyatakan maklumat yang TP1 – TP6 72
mengemukakan maklumat betul dengan mengaitkan pengetahuan
dan pandangan tentang daripada pelbagai sumber menggunakan ayat
sesuatu perkara. yang gramatis.

BBM PAK-21 KBAT EMK

Buku kerja – Menganalisis Nilai murni


i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

Peta buih • Tanggungjawab Wacana Lembaran kerja
• Kegembiraan

Cadangan PdPc
1. Murid diminta untuk membaca petikan dan menyenaraikan kepentingan pembentukan Pembimbing Rakan Sebaya yang
terdapat dalam petikan.
2. Murid diminta untuk menulis kepentingan pembentukan Pembimbing Rakan Sebaya dalam buku kerja masing-masing.
3. Murid diminta untuk menjawab soalan yang dikemukakan dalam Praktis PdPR Tema 18 yang diberikan oleh guru.



EG 40
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. UNIT 36





00 STRATEGI PDPC BM Tg2.indd 40 10/09/2021 10:12 AM

UNIT Tema 1: Kesihatan dan Kebersihan


2 Kebersihan Lambang Keperibadian






Buku teks ms. 7 – 13


PBD
PBD Kemahiran Menulis SP 3.4.3 TP
PBD
Tulis perenggan pendahuluan berdasarkan keratan akhbar di bawah ini. KBAT Menganalisis/Mencipta

Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved




Sukan mampu menerapkan nilai



perpaduan kaum: Perdana Menteri




>> Penganjuran atlet sukan berprestasi tinggi, Kementerian Pendidikan turut Kelima di Kolej Matrikulasi
melaksanakan pelbagai usaha
Pahang, Gambang di sini, malam
malah juga meningkatkan
pada peringkat kecemerlangan akademik. meningkatkan pencapaian tadi. Turut hadir Menteri Besar,
sukan selaras kecemerlangan Datuk Seri Adnan Yaakob.
Beliau berkata menerusi
sekolah lahir pembabitan aktif dalam akademik. Keseimbangan Seramai 1,281 pegawai dan
pembangunan kedua-dua atlet dari tujuh kontinjen
sukan, pelajar dapat berkomu-
modal insan nikasi, bersosial dan menge- perkara ini dilihat akan dapat institusi pendidikan di bawah
mempertingkatkan lagi Kementerian Pendidikan
nali satu sama lain, merentasi
berdaya saing sempadan kaum dan budaya. pencapaian sukan negara, menyertai sukan yang
kata beliau lagi.
Hal ini sekali gus
bertemakan”SIPMA Menjana
membuktikan komitmen Beliau berkata demikian Perpaduan” selama enam hari
kerajaan
Perenggan pendahuluan
Bidang sukan bukan sahaja dapat melahirkan ahli sukan semata-mata, tetapi juga
Isu
berperanan untuk memupuk perpaduan antara kaum.
Aktiviti sukan melibatkan pelbagai etnik yang membuka peluang untuk bekerjasama
Kesan isu
dan saling memahami di samping mengeratkan hubungan antara satu sama lain.

Tindakan umum untuk Sebarang usaha untuk memantapkan aktiviti sukan sebagai mengukuhkan
menangani isu perpaduan perlu diberikan dokongan dan sokongan oleh setiap lapisan masyarakat.

Keharmonian negara dapat dicapai jika masyarakat memahami fungsi sukan dalam
Hasil tindakan
membentuk perpaduan kaum.

Perpaduan kaum merupakan suatu misi yang amat penting agar Malaysia dapat
Hubung kait dengan mengorak langkah menuju ke arah pembentukan negara bangsa dan menjadi
soalan sebuah negara yang mampu berdiri sama tinggi, duduk sama rendah dengan
negara-negara maju.



Kriteria Kejayaan: ............................................................................................ .
Murid dapat…
• murid dapat membina perenggan pendahuluan berdasarkan isu yang dikemukakan dalam bahan rangsangan yang diberikan menggunakan bahasa
yang gramatis


3 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.





02NM Hybrid BM TG2.indd 3 10/09/2021 10:13 AM

Bahasa Melayu Tingkatan 2 Unit 2

PBD Aspek Seni Bahasa SP 4.1.2 TP
PBD
PBD
Baca pantun di bawah ini dengan intonasi yang betul. Kemudian, nyatakan pengajaran yang terdapat
dalam setiap rangkap pantun.







Ikan di air melompat-lompat, Pengajaran:
Ikan bernama si ikan laga; Seseorang itu perlu mengamalkan gaya hidup sihat dengan
Amalkan gaya hidup sihat,
Makan minum hendaklah dijaga. menjaga makan dan minum.
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved


Ikan bernama si ikan laga, Pengajaran:
Ikan dibeli si anak Sahlan; Seseorang itu hendaklah menjaga makan dan minum
Makan minum hendaklah dijaga,
Makanan berkhasiat jadi amalan. dengan menjadikan pemakanan sihat sebagai amalan.



Ikan dibeli si anak Sahlan, Pengajaran:
Dibeli juga si ikan jenahak; Seseorang itu perlulah mengamalkan pemakanan sihat
Makanan berkhasiat jadi amalan,
Elak makanan banyak lemak. dengan mengelakkan makanan berlemak.




Dibeli juga si ikan jenahak, Pengajaran:
Masak gulai kurang santan; Seseorang itu perlulah menghindari makanan berlemak
Elak makanan banyak lemak,
Banyaklah makan sayur-sayuran. tetapi makan sayur dengan lebih banyak.




Masak gulai kurang santan, Pengajaran:
Buah kelapa di tepi paya; Seseorang itu hendaklah makan sayur-sayuran serta buah-
Banyaklah makan sayur-sayuran,
Buah-buahan pula janganlah lupa. buahan supaya kesihatan diri terjaga.


Buah kelapa di tepi paya,
Daun kelapa diambil lidi; Pengajaran:
Buah-buahan pula janganlah lupa, Seseorang itu perlulah sentiasa mengamalkan senaman
Selalulah bersenam setiap hari.
pada setiap hari di samping menjaga pemakanan yang sihat.


(Siti Khadijah Mokthar, 2011)
Praktis PdPR Jawapan
Praktis PdPR
Tema 1
Tema 1



Kriteria Kejayaan: ............................................................................................ .
Murid dapat…
• memahami dan mengapresiasi karya sastera dengan • memahami dan menghayati karya puisi dengan memberikan penekanan
memberikan respons peribadi kepada pengajaran dengan betul


© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 4





02NM Hybrid BM TG2.indd 4 10/09/2021 10:13 AM

UNIT Tema 2: Menimba Ilmu


3 Indahnya Menuntut Ilmu






Buku teks ms. 14 – 20


PBD
PBD
PBD Kemahiran Mendengar dan Bertutur SP 1.6.1 TP
Dengar dan fahami petikan dengan teliti. Kemudian, jawab soalan-soalan di bawah ini
berdasarkan maklumat yang diperoleh melalui petikan yang didengar. KBAT Menganalisis
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
1. Mengapakah kerajaan memperkenalkan sistem pendidikan maya di negara kita? Track 2
Kerajaan memperkenalkan sistem pendidikan maya di negara kita adalah untuk memartabatkan sistem
pendidikan negara agar setanding dengan sistem pendidikan di negara-negara maju.

2. Apakah takrifan pendidikan maya?

Pendidikan maya dapat ditakrifkan sebagai satu bentuk pendidikan masa depan yang akan memaksimumkan
penggunaan teknologi dan maklumat dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

3. Mengapakah ada antara pelajar tidak dapat melanjutkan pelajaran di institusi pengajian tinggi walaupun
memperoleh keputusan yang baik dalam peperiksaan?
Ada antara pelajar tidak dapat melanjutkan pelajaran di institusi pengajian tinggi walaupun memperoleh

keputusan yang baik dalam peperiksaan kerana kemudahan seperti bilik kuliah dan tenaga pengajar yang
agak terhad.


4. Berdasarkan petikan, nyatakan kebaikan pembelajaran secara maya ini.
Berdasarkan petikan, kebaikan pembelajaran secara maya ini ialah memberikan peluang yang lebih luas
kepada masyarakat untuk melanjutkan pelajaran, membolehkan para pelajar mengikuti tutorial tanpa perlu

terikat dengan waktu pembelajaran di dalam kelas, memudahkan para pelajar melakukan perbincangan
pada bila-bila masa dan di mana-mana sahaja, dan turut membuka peluang kepada para pelajar untuk

berinteraksi menggunakan Internet yang secara tidak langsung dapat menjimatkan masa para pelajar.




AKTIVITI PAK-21 Fikir-Pasang-Kongsi

Murid-murid diminta untuk duduk secara berpasangan.
Murid-murid diberikan tajuk untuk dibincangkan.
Secara berpasangan, murid-murid memberikan respons secara bergilir-gilir dengan menulis isi-isi
yang relevan di atas kertas yang sama dengan menggunakan pen yang sama.
Seorang murid akan ke hadapan untuk membentangkan hasil perbincangan.




Kriteria Kejayaan: ............................................................................................ .
Murid dapat…
• menjawab soalan-soalan berdasarkan maklumat yang didengar
• mendengar dan memahami petikan yang didengar melalui audio
dengan menggunakan ayat yang gramatis
5 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.





03NM Hybrid BM TG2.indd 5 10/09/2021 10:21 AM

Bahasa Melayu Tingkatan 2 Unit 3

PBD
PBD Kemahiran Menulis SP 3.2.1 TP
PBD
Berdasarkan bahan yang diberikan dan pengetahuan anda, tulis maklumat tentang pendidikan teknik
dan latihan vokasional di Malaysia dengan menggunakan struktur ayat yang betul.





MENGAPAKAH TVET PENTING?
MENGAPAKAH TVET PENTING?
Memenuhi keperluan komuniti seperti kehendak majikan serta mengurangkan jurang
pengangguran
Membantu mereka yang memang bekerja dalam bidang TVET sebagai sokongan untuk
jangka masa panjang
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
Memenuhi kehendak industri dengan menghasilkan tenaga
kerja yang berkemahiran tinggi
Membantu generasi muda memperoleh pekerjaan

FAKTA MENARIK TVET
F AKT A MEN ARIK TVET
Pelajar didedahkan dengan teori dan praktikal
seawal usia 16 tahun
Graduan institusi TVET merupakan
individu separa profesional dalam
bidang berkaitan
Menjadi pemacu utama dalam
melahirkan tenaga mahir tempatan
Mengurangkan kebergantungan
kepada tenaga kerja asing



KemPendidikan



Pendidikan Teknik dan Vokasional (TVET) merupakan salah satu cabang sistem pendidikan yang
berlandaskan industri untuk melatih individu dalam kemahiran tertentu seperti bidang automatif, animasi, dan

hospitaliti. TVET melahirkan individu yang mahir dalam pelbagai kemahiran teknikal. Hal ini dikatakan demikian
kerana, TVET melengkapi setiap individu dengan ilmu pengetahuan bukan sahaja dalam bidang akademik tetapi

juga ilmu kemahiran teknikal dalam pengendalian sesuatu alat. Ilmu kemahiran teknikal adalah seperti

pertukangan, elektronik, pateri, automotif, amalan bengkel mesin, kimpalan, dan fabrikasi logam. Kemahiran
teknikal mampu dimanfaatkan oleh individu tersebut di mana-mana jua mereka berada. Tambahan pula, TVET

merupakan bidang pembelajaran yang bukan sahaja tertumpu kepada mereka yang cemerlang dalam akademik
sahaja tetapi juga kepada semua individu yang meminati bidang kemahiran teknikal. Oleh sebab itu, lepasan Sijil

Pelajaran Malaysia (SPM) yang mendapat keputusan yang kurang menyerlah dalam peperiksaan awam itu tidak
perlulah risau dan berputus asa dalam menghadapi liku-liku kehidupan. Bagi menebus silap yang lama, mereka

perlulah mengambil peluang dalam bidang TVET ini untuk melengkapkan diri dengan ilmu kemahiran yang
berguna sepanjang hayat kerana di mana ada kemahuan, di situ ada jalan.


Kriteria Kejayaan: ............................................................................................ .
Murid dapat…
• menyatakan maklumat yang betul dengan mengaitkan pengetahuan sedia ada daripada pelbagai sumber menggunakan ayat yang gramatis



© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 6





03NM Hybrid BM TG2.indd 6 10/09/2021 10:21 AM

UNIT Tema 2: Menimba Ilmu


4 Ilmu Penyuluh Hidup






Buku teks ms. 21 – 26


PBD
PBD Kemahiran Membaca SP 2.2.1 TP
PBD
Baca petikan di bawah ini dengan teliti. Kemudian, nyatakan maksud perkataan yang diberikan.

3. interaksiPenerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
Pelaksanaan pembelajaran dalam talian telah lama dipraktikkan di negara-negara maju kerana
pembelajaran dalam talian ini dipercayai mampu memberikan pelbagai manfaat dan kebaikan.
Seiring dengan Perintah Kawalan Pergerakan (PKP) yang dilaksanakan oleh kerajaan Malaysia bagi
membendung penularan wabak COVID-19, kaedah pembelajaran dalam talian merupakan suatu
keperluan. Kebanyakan institut pengajian tinggi termasuk sekolah-sekolah di Malaysia tiada pilihan lain
selain menggunakan kaedah pengajaran dan pembelajaran secara maya. Hal ini bagi memastikan silibus
pengajaran dapat disampaikan dengan sebaik mungkin dan sesi pembelajaran tidak tertangguh.
Terdapat pelbagai jenis platform pembelajaran digital yang berpotensi dan banyak mempunyai
ruang untuk dijelajahi seperti Blackboard, Edmodo, Google Classroom, dan ClassDojo. Bagi memastikan
kaedah pembelajaran dalam talian yang berkesan, terdapat beberapa faktor yang perlu diambil kira seperti
pembinaan kawalan persekitaran, kepentingan interaksi secara interaktif, latihan yang efektif, akses capaian
teknologi yang maksimum, tahap piawaian yang standard, jaminan kualiti sumber yang tidak terhad,
penentangan terhadap perubahan semasa dan teknologi, permasalahan yang berkaitan dengan harta
intelektual dan hak cipta, serta sokongan institusi pendidikan yang menjalankan kaedah pembelajaran
dalam talian.
Setiap pendidik harus memperkenalkan metodologi yang dapat membantu untuk meningkatkan kualiti
proses pembelajaran dengan menyediakan informasi yang berguna dalam sistem pembelajaran dalam
talian. Selain itu, pendidik dan juga institusi yang menjalankan kaedah pengajaran dan pembelajaran dalam
talian perlu memastikan rangkaian sosial boleh dipercayai dan mampu untuk mengukur prestasi akademik
sebenar selain memastikan jaringan keselamatan yang terkawal agar tiada isu kebocoran maklumat yang
tidak wajar.
(Dipetik dan diubah suai daripada rencana COVID-19: Pembelajaran dalam Talian Suatu Keperluan ke Arah
Menuju Malaysia Maju oleh Mohamad Idham Md Razak, Astro Awani, April, 2020)


Perkataan Maksud

1. dipraktikkan diamalkan

2. silibus sukatan pelajaran
hubungan

4. efektif berkesan

5. metodologi sistem yang merangkumi kaedah dan prinsip yang digunakan dalam sesuatu aktiviti
6. informasi maklumat

7. prestasi hasil dan mutu yang diperoleh

8. terkawal di bawah jagaan

Kriteria Kejayaan: ............................................................................................ .
Murid dapat… Praktis PdPR Jawapan
Praktis PdPR
• memahami makna rangkai kata yang terdapat dalam petikan menggunakan glosari dam Tema 2 Tema 2
kamus dengan cara yang betul dan tepat
7 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.





04NM Hybrid BM TG2.indd 7 10/09/2021 10:43 AM

Bahasa Melayu Tingkatan 2 Unit 4

PBD Aspek Tatabahasa SP 5.2.1 TP
PBD
PBD
Gandakan kata dasar yang diberikan supaya menjadi kata ganda separa tunggal atau separa berimbuhan
bagi melengkapkan ayat-ayat di bawah ini.


Bil Ayat Kata Dasar


1. Ibu mengisi lelabu yang dibeli oleh ayah di Kuala Kangsar itu dengan air. labu



2. Telur nyamuk akan menetas menjadi jejentik dalam masa satu hingga tiga jentik
hari.
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved

3. Pak Kamal sedang membaiki tetupai tingkap yang sudah patah itu. tupai



mudah-mudahan
4. Yasmin sentiasa berdoa dia diterima untuk melanjutkan pelajaran mudah
di Universiti Malaya.


Dedaun
5. pisang yang diambil oleh Pak Mat itu digunakan sebagai daun
pembungkus nasi lemak oleh isterinya.


Tetamu
6. yang hadir di majlis rumah terbuka Encik Salim memuji keenakan tamu
masakan isterinya, Puan Salma.

orang-orangan
7. Para petani di kampung saya meletakkan di tengah sawah untuk orang
menakutkan burung-burung.


mati-matian
8. Kedua-dua pasukan bola itu bermain untuk menang bagi mati
melayakkan pasukan mereka ke pertandingan akhir kejohanan dunia itu.


9. Aleeya sedang menyiapkan karangannya yang bertajuk “Kebaikan Sains dan Teknologi
kepada Masyarakat”. Dia mencari maklumat yang diperlukannya dengan melayari sawang
sesawang
beberapa laman .

10. Rombongan pihak lelaki yang datang dari Seremban itu akan tiba di Masjid Putra
selewat-lewatnya lewat
pukul 12.00 tengah hari.





Kuiz 1
Pendidikan Sivik : Nilai Bertanggungjawab
• Murid dapat menjelaskan kepentingan mencari ilmu pengetahuan.



Kriteria Kejayaan: ............................................................................................ .
Murid dapat…
• melengkapkan ayat-ayat yang diberikan dengan kata ganda separa tunggal dan imbuhan yang betul dan tepat



© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 8





04NM Hybrid BM TG2.indd 8 10/09/2021 10:43 AM

Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved