Hybrid PBD 2022 Tg 4 - Biologi

Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved

KANDUNGAN









Rekod Pencapaian Pentaksiran Murid v 3.4 Pergerakan Bahan Merentasi Membran
Plasma dalam Kehidupan Harian 40
BAB Pengenalan kepada Biologi 1 Modul SPM 43
1 dan Peraturan Makmal Online Quick Quiz Kod QR 45
3 Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
Introduction to Biology and Laboratory
Rules Fokus KBAT 45
Fokus Topik 1
1.1 Bidang Biologi dan Kerjaya 2 BAB 46
1.2 Keselamatan dan Peraturan dalam Makmal 4 Komposisi Kimia dalam
Sel
Biologi 3 Chemical Compositions in a Cell
1.3 Berkomunikasi dalam Biologi 6
1.4 Penyiasatan Saintifik dalam Biologi 8 Fokus Topik 46
4.1 Air 47
Modul SPM 9 4.2 Karbohidrat 47
Online Quick Quiz Kod QR 11
4.3 Protein 50
Fokus KBAT 11 4.4 Lipid 51
4.5 Asid Nukleik 52
Modul SPM 54
BAB Biologi Sel dan Organisasi 12 Online Quick Quiz Kod QR 56
2 Sel Fokus KBAT 56
Cell Biology and Organisation
Fokus Topik 12
BAB
2.1 Struktur dan Fungsi Sel 13 Metabolisme dan Enzim 57
2.2 Proses Hidup Organisma Unisel 19 5 Metabolism and Enzymes
2.3 Proses Hidup Organisma Multisel 21 Fokus Topik 57
2.4 Aras Organisasi 23 5.1 Metabolisme 58
Modul SPM 26 5.2 Enzim 58
Online Quick Quiz Kod QR 29 5.3 Aplikasi Enzim dalam Kehidupan Harian 66
Fokus KBAT 29 Modul SPM 67
Online Quick Quiz Kod QR 69
Fokus KBAT 69
BAB Pergerakan Bahan Merentasi 30
Membran Plasma
Movement of Substances Across a BAB 70
Plasma Membrane 6 Pembahagian Sel
Fokus Topik 30 Cell Division
3.1 Struktur Membran Plasma 31
3.2 Konsep Pergerakan Bahan Merentasi Fokus Topik 70
Membran Plasma 32 6.1 Pembahagian Sel 71
3.3 Pergerakan Bahan Merentasi Membran 6.2 Kitar Sel 72
Plasma dalam Organisma 38 6.3 Meiosis 76

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. ii

6.4 Isu Pembahagian Sel terhadap Kesihatan 9.5 Penyahtinjaan 128
Manusia 81 9.6 Gizi Seimbang 129
Modul SPM 83
9.7 Isu Kesihatan berkaitan Sistem
Online Quick Quiz Kod QR 86 Pencernaan dan Tabiat Pemakanan 135
Fokus KBAT 87 Modul SPM 137

Online Quick Quiz Kod QR 140
BAB 88 Fokus KBAT 140
7 Respirasi Sel
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
Cellular Respiration
BAB 141
Fokus Topik 88 Pengangkutan dalam
7.1 Penghasilan Tenaga melalui Respirasi 10 Manusia dan Haiwan
Sel 89 Transport in Humans and Animals
7.2 Respirasi Aerob 90 Fokus Topik 141
7.3 Fermentasi 93 10.1 Jenis Sistem Peredaran 142
Modul SPM 98 10.2 Sistem Peredaran Manusia 143

Online Quick Quiz Kod QR 101 10.3 Mekanisme Denyutan Jantung 147
Fokus KBAT 101 10.4 Mekanisme Pembekuan Darah 149
10.5 Kumpulan Darah Manusia 150

BAB Sistem Respirasi dalam 102 10.6 Isu Kesihatan berkaitan Sistem 151
Peredaran Manusia

8 Manusia dan Haiwan 10.7 Sistem Limfa Manusia 152
Respiratory Systems in Humans and
Animals 10.8 Isu Kesihatan berkaitan Sistem Limfa
Fokus Topik 102 Manusia 155
8.1 Jenis Sistem Respirasi 103 Modul SPM 156
8.2 Mekanisme Pernafasan 105
Online Quick Quiz Kod QR 158
8.3 Pertukaran Gas dalam Manusia 108 Fokus KBAT 159
8.4 Isu Kesihatan berkaitan Sistem Respirasi
Manusia 109
Modul SPM 111 BAB 160

Online Quick Quiz Kod QR 113 11 Keimunan Manusia
Fokus KBAT 113 Immunity in Humans

Fokus Topik 160
BAB Nutrisi dan Sistem 114 11.1 Pertahanan Badan 161
9 Pencernaan Manusia 11.2 Tindakan Antibodi 163
Nutrition and Human Digestive System
11.3 Jenis Keimunan 164
Fokus Topik 114
11.4 Isu Kesihatan Berkaitan Keimunan
9.1 Sistem Pencernaan 115 Manusia 165
9.2 Pencernaan 116 Modul SPM 166
9.3 Penyerapan 124 Online Quick Quiz Kod QR 169
9.4 Asimilasi 126
iii © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

BAB Koordinasi dan Gerak 169 14.3 Mekanismen Pergerakan dan Gerak
12 Balas dalam Manusia Alih 204
Coordination and Response in Humans 14.4 Isu Kesihatan berkaitan Sistem Otot
Rangka Manusia 206
Fokus Topik 169
Modul SPM 207
12.1 Koordinasi dan Gerak Balas 170
Online Quick Quiz Kod QR 210
12.2 Sistem Saraf Manusia 172 Fokus KBAT 210
12.3 Neuron dan Sinaps 173
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
12.4 Tindakan Terkawal dan Tindakan Luar
Kawal 175 BAB Pembiakan Seks, 211
12.5 Isu Kesihatan berkaitan Sistem Saraf 15 Perkembangan dan
Manusia 176 Pertumbuhan dalam Manusia
12.6 Sistem Endokrin 177 dan Haiwan
Sexual Reproduction, Development and
12.7 Isu Kesihatan berkaitan Sistem Endokrin Growth in Humans and Animals
Manusia 180 Fokus Topik 211
Modul SPM 181 15.1 Sistem Pembiakan Manusia 212
Online Quick Quiz Kod QR 184 15.2 Gametogenesis 213
Fokus KBAT 184
15.3 Kitar Haid 215
15.4 Perkembangan Fetus Manusia 218
BAB Homeostasis dan Sistem 185 15.5 Pembentukan Kembar 219
13 Urinari Manusia 15.6 Isu Kesihatan Berkaitan Sistem
Homeostasis and the Human Urinary Pembiakan Manusia 220
System
Fokus Topik 185 15.7 Pertumbuhan dalam Manusia dan
Haiwan 220
13.1 Homeostasis 186
Modul SPM 223
13.2 Sistem Urinari 189
13.3 Isu Kesihatan berkaitan Sistem Urinari Online Quick Quiz Kod QR 226
Manusia 194 Fokus KBAT 226
Modul SPM 195
Online Quick Quiz Kod QR 198 Pentaksiran Akhir Tahun
https://plus.pelangibooks.com/Resources/
HYBRIDPBDKSSM/BiologiT4/PAT.pdf
BAB Sokongan dan Pergerakan 199
14 dalam Manusia dan Haiwan Jawapan
Support and Movement in Humans and
Animals https://plus.pelangibooks.com/Resources/
HYBRIDPBDKSSM/BiologiT4/Jwp.pdf
Fokus Topik 199
14.1 Jenis Rangka 200
14.2 Sistem Otot Rangka Manusia 201



BONUS Strategi PdPc
BONUS
BONUS
BONUS
Panduan RPH eksklusif untuk guru
untuk Guru https://plus.pelangibooks.com/Resources/HYBRIDPBDKSSM/BiologiT4/PdPc.pdf

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. iv

Biologi Tingkatan 4 Bab 1
BAB


1 Pengenalan kepada Biologi dan Peraturan Makmal


Introduction to Biology and Laboratory Rules




Peta
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
FOKUS TOPIK Konsep

Peralatan Perlindungan Diri dan Fungsinya
Personal Protective Equipment and their Functions

GOGAL – mengelakkan mata daripada terkena bahan kimia berbahaya
GOGGLES – to protect the eyes from hazardous chemicals

TOPENG MUKA – melindungi sistem pernafasan daripada habuk, asap
dan wap
FACE MASK – to protect the respiratory system from dust, smoke and vapour


SARUNG TANGAN MAKMAL – melindungi tangan semasa
mengendalikan sampel biologi
LABORATORY GLOVES – to protect the hands while handling biological samples

BAJU MAKMAL – melindungi badan dan pakaian daripada percikan
bahan kimia yang berbahaya
LAB COAT – to protect the body and clothes from dangerous chemical splashes


KASUT MAKMAL – mengelakkan kecederaan daripada serpihan kaca
dan tumpahan bahan kimia
LAB SHOES – to prevent injury from glass shards and chemical spills



Penyiasatan Saintifik dalam Biologi
Scientific Investigation in Biology

Mengenal pasti Membentuk Mengenal pasti dan Merancang dan
masalah suatu hipotesis mengawal pemboleh ubah menjalankan eksperimen
Identifying Forming a Identifying and controlling Planning and carrying out an
problems hypothesis variables experiment



Menulis laporan Membuat Menganalisis dan Mengumpul dan
Writing a report kesimpulan mentafsir data merekod data
Forming a Analysing and interpreting data Collecting and recording data
conclusion



1 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

Biologi Tingkatan 4 Bab 1

PBD 1.1 Bidang Biologi dan Kerjaya
PBD
PBD
Fields and Careers in Biology Buku Teks ms. 4 – 5
1. Kajian biologi ialah kajian tentang benda hidup , alam sekitar dan interaksi antara organisma dengan
alam sekitar. SP 1.1.1 TP1

The study of biology is the study of living things , the environment and the interactions between living things with their
environment.
Konsep Visual
Kerjaya dalam Bidang
2. Padankan bidang kajian dalam biologi dengan definisinya. SP 1.1.2 TP2 Biologi
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
Match the fields of study in biology to their definitions. Careers in Biology
Bidang kajian Definisi
Field of study Definition

(a) Anatomi (i) Kajian mengenai pewarisan dan variasi genetik
Anatomy Study of inheritance and genetic variation

(b) Perubatan (ii) Kajian mengenai struktur dalam dan organisasi organisma
Medical Study of internal structure and organisation of organisms

(c) Genetik (iii) Kajian mengenai cara pemulihan dan pengekalan kesihatan manusia
Genetics Study of how to restore and maintain the human health

(d) Sitologi (iv) Kajian mengenai struktur dan fungsi sel
Cytology Study of the structure and functions of cells


3. Lengkapkan jadual di bawah dengan menyatakan bidang biologi yang berkaitan. SP 1.1.3 TP2
Complete the table below by stating the related biology fields.

Bidang biology Perkembangan
Biology filed Development
Penghasilan • Penggunaan mikroorganisma untuk menghasilkan makanan seperti keju
makanan dan roti
Food production Use of microorganisms in food production such as cheese and bread
Pertanian • Inovasi pertanian seperti hidroponik dan aeroponik
Agricultural Agricultural innovations such as hydroponic and aeroponic

Bioteknologi • Penggunaan pengetahuan dan teknik bioteknologi untuk menghasilkan
Biotechnology produk berguna
The use of knowledge and biotechnological techniques to produce useful products

Perubatan • Persenyawaan in vitro, rawatan hormon dan pembedahan
Medical In vitro fertilisation, hormonal treatment and surgery

Farmasi • Penghasilan ubatan moden seperti pil sintetik dan vitamin
Pharmaceutical Production of modern medicines such as synthetic pills and vitamins


4. Tentukan sama ada pasangan kerjaya dan bidang kajian yang berikut adalah Benar atau Palsu. SP 1.1.4 TP2
State whether each pair of the following career and field of study is True or False.

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 2

Biologi Tingkatan 4 Bab 1

Kerjaya Bidang kajian Benar/ Palsu
Career Field of study True / False
(a) Doktor/ Doctor Perubatan/ Medical Benar/ True
(b) Pensyarah/ Lecturer Ekologi/ Ecology Benar/ True
(c) Ahli marin biologi/ Marine biologist Patologi tumbuhan/ Plant pathology Palsu/ False
(d) Veterinar/ Veterinary Zoologi/ Zoology Benar/ True
(e) Ahli farmasi/ Pharmacist Entomologi/ Entomology Palsu/ False
(f) Ahli mikrobiologi/ Microbiologist Mikrobiologi/ Microbiology Benar/ True


1.1 Kertas 1


Antara yang berikut, yang manakah definisi biologi yang paling tepat?
Which of the following is the best definition for biology?
A Kajian struktur dan fungsi benda hidup dan interaksi antara satu sama lain dan dengan persekitarannya
Study of structure and function of living things and their interactions with each other and with their environment
B Kajian mikroorganisma dan kesan-kesannya ke atas organisma lain
Study of microorganisms and their effects on other organisms
C Kajian sel-sel tumbuhan dan haiwan/ Study of plant and animal cells
D Kajian spesies baru dan persekitarannya/ Study of new species and their environment



Kriteria Kejayaan:
Saya berjaya Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
• Menyatakan maksud biologi.
• Menyenaraikan bidang kajian biologi, kerjaya dan kemajuan dalam bidang berkaitan.
• Menjana idea tentang perkembangan bidang biologi dan sumbangan teknologi biologi kepada manusia.
• Memberikan contoh kerjaya yang berkaitan dengan bidang biologi.


PBD
PBD 1.2 Keselamatan dan Peraturan dalam Makmal Biologi
PBD
Safety and Rules in Biology Laboratory Buku Teks ms. 6 – 10
1. Namakan peralatan perlindungan diri berdasarkan fungsinya. SP 1.2.1 TP2
Name the self protective equipment based on its functions.
Peralatan Fungsi
Equipment Function
Kasut makmal Melindungi kaki daripada kecederaan akibat terpijak serpihan kaca atau tumpahan
Laboratory shoes bahan kimia
Protects the feet from injury due to accidently stepping on glass pieces or chemical spills
Baju makmal Melindungi pakaian dan badan daripada tumpahan bahan kimia
Lab coat Protects the clothes and body from chemical spills
Gogal Mencegah mata daripada terkena percikan bahan kimia
Goggles Protect the eyes from chemical splashes
Topeng muka Melindungi sistem pernafasan daripada asap, wap dan habuk
Face mask Protects respiratory system from smoke, vapour and dust
Sarung tangan Melindungi tangan semasa mengendalikan sampel biologi
Gloves Protect the hands while handling biological samples

3 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

Biologi Tingkatan 4 Bab 1
2. Lengkapkan jadual di bawah tentang peralatan keselamatan makmal dan fungsinya. SP 1.2.1 TP2
Complete the table below about laboratory safety equipment and its function.
Peralatan
keselamatan makmal Fungsi
Laboratory safety Function
equipment

Kebuk wasap • Digunakan untuk melakukan kerja yang melibatkan wap, habuk atau gas
Fume hood toksik (seperti klorin , bromin dan nitrogen dioksida)
Used to carry out work that involves vapour, dust or toxic gases (such as chlorine ,
bromine and nitrogen dioxide)

Kabinet aliran lamina • Digunakan untuk menyediakan persekitaran yang steril dan bebas
Laminar flow cabinet pencemaran
daripada sebarang
Used to prepare the environment that is sterile and free from any contamination
Kabinet keselamatan • Digunakan semasa mengendalikan mikroorganisma untuk mengelakkan
biologi spesimen daripada mencemari pengguna dan persekitaran
Biological safety cabinet microorganisms
Used during the handling of to prevent the specimens from contaminating the
user and the environment

Stesen pancuran • Digunakan untuk membilas anggota badan dan pakaian yang dicemari
kecemasan bahan kimia berbahaya
Emergency shower wash hazardous
Used to
the body parts and clothing contaminated by

station Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved chemicals
Stesen pencuci mata • Digunakan untuk mencuci mata apabila terkena bahan kimia seperti
Eye wash station asid dan alkali .
Used to wash the eyes when exposed to chemical substances such as acid and
alkali



3. Tandakan (3) pada bahan-bahan yang boleh dibuang dan (7) pada bahan-bahan yang tidak boleh dibuang
ke dalam singki. SP 1.2.2 SP 1.2.3 TP2
Mark (3) for the substances that can be disposed and (7) for the substances that cannot be disposed into the sink.

Bahan/ Substances (3) / (7)
(a) Bahan kimia dengan pH 5 dan pH 9 3
Chemicals with pH between 5 and pH 9
(b) Cecair atau larutan dengan kepekatan rendah dan tidak berbahaya 3
Liquids or solutions with low concentration and are harmless
(c) Bahan dengan pH kurang daripada 5 atau lebih daripada 9 7
Substances with pH less than 5 or more than 9

(d) Pelarut organik seperti alkohol, aseton, benzena 7
Organic solvents such as alcohol, acetone, benzene

(e) Bahan kimia (asid, gris, minyak) 7
Chemicals (acids, greases, oils)


© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 4

Biologi Tingkatan 4 Bab 1
4. Nyatakan kaedah pengurusan bahan-bahan yang berikut. SP 1.2.4 TP2
State the management method of the following substances.
Kategori bahan sisa biologi Kaedah pengurusan
Category of biological wastes Management method

Sisa tajam Buang ke dalam bekas khas untuk sisa tajam
Sharp wastes Discarded into a special bin for sharp wastes

Sisa tidak tajam Buang ke dalam beg plastik biobahaya, disteril dan kemudian
Non-sharp wastes dibuang ke dalam tong biobahaya
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
Discarded into the biohazard plastic bags, sterilised and then discarded into the
biohazard bin

Bangkai haiwan Balut dengan kertas tisu, bungkus dalam beg plastik biobahaya dan
Animal carcases disejukbekukan
Wrap with tissue paper, pack into the biohazard plastic bag and frozen
Cecair Sisa dinyahkontaminasi secara autoklaf sebelum dilupuskan
Liquids The waste is decontaminated by autoclaving before disposal


5. Isikan peta alir di bawah tentang langkah-langkah mengurus tumpahan bahan kimia am di makmal. SP 1.2.5
TP3 KBAT Mengaplikasi
i-Think
i-Think
Complete the flow chart below about the steps in handling chemical spills at the laboratory. i-Think Peta Alir
Maklumkan kepada guru Jadikan kawasan tumpahan Taburkan pasir ke atas
atau pembantu makmal. sebagai kawasan larangan. tumpahan bahan kimia.
Report to your teacher or Make the spillage area as a Pour sand onto the chemical
laboratory assistant. restricted area. spillage.




Kautkan tumpahan bahan kimia dengan
menggunakan alat yang sesuai. Buang dengan selamat.
Scoop up the chemical spillage using appropriate Dispose safely.
apparatus. Peraturan
Makmal
Laboratory Rules
6. Senaraikan tiga amalan dalam makmal biologi. SP 1.2.6 TP3 KBAT Mengaplikasi VIDEO
List down three safety practices in a biology laboratory.
(a) Minat dan sifat ingin tahu tentang alam sekeliling / Having interest and curiosity towards the environment

(b) Jujur dan tepat dalam merekod serta mengesahkan data / Being honest and accurate in recording and validating data
(c) Rajin dan tabah dalam menjalankan sesuatu kajian / Being diligent and persevering in carrying out a study


1.2 Kertas 1


Antara yang berikut, yang manakah bahan yang perlu digunakan jika tangan anda terkena asid?
Which of the following substances is needed to be used if your hand is exposed to acid?
A Air pili/ Tap water C Larutan alkali lemah/ Weak alkali solution
B Sabun/ Soap D Minyak/ Oil



5 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

Biologi Tingkatan 4 Bab 1

Kriteria Kejayaan:
Saya berjaya
• Menjelaskan peralatan perlindungan diri dan fungsinya.
• Mengenal pasti dan mewajarkan bahan yang boleh dibuang ke dalam singki.
• Mengenal pasti dan mewajarkan bahan yang tidak boleh dibuang ke dalam singki.
• Memerihalkan kaedah mengurus bahan sisa biologi.
• Berkomunikasi mengenai langkah-langkah mengurus kemalangan dalam makmal.
• Merumuskan amalan-amalan dalam makmal biologi.



Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
PBD
PBD 1.3 Berkomunikasi dalam Biologi
PBD
Communicating in Biology Buku Teks ms. 11 – 14
1. Nyatakan maklumat yang perlu ada pada sebuah jadual untuk mempersembahkan keputusan sebuah
eksperimen.
State the information needed in a table to present the results of an experiment. SP 1.3.1 TP2
(a) Tajuk dalam lajur pertama jadual merupakan pemboleh ubah dimanipulasikan berserta unitnya yang
sesuai.
The title in the first column of the table is the manipulated variable with its suitable unit.
(b) Tajuk dalam lajur yang kedua merupakan pemboleh ubah bergerak balas berserta unitnya yang sesuai.
The title in the second column of the table is the responding variable with its suitable unit.

2. Nyatakan tiga jenis graf yang boleh dilukis berdasarkan data daripada eksperimen.
State the three types of graphs that can be drawn based on the data from the experiment. SP 1.3.2 TP1
Graf garis, carta bar dan histogram/ Line graph, bar chart and histogram


3. Apakah ciri-ciri lukisan biologi? SP 1.3.3 TP2
What are the characteristics of the biological drawing?
• Besar, tepat dengan menggunakan pensel yang tajam / Large, accurate using a sharp pencil
• Tidak berlorek secara artistik / No artistic shading
• Garis yang dilukis perlu jelas dan tidak terputus-putus / Lines drawn must be clear and continuous
• Mesti berlabel/ Must be labelled
• Mempunyai tajuk/ Must have titles


4. Pemerhatian struktur organisma dibuat berdasarkan SP 1.3.4 TP2
The observation of the structure of organisms is done based on
(a) satah/ plane
Lengkapkan satah badan manusia di bawah.
Complete the following diagram to show the human body planes.


(i) Satah sagital/ Sagittal plane


(ii) Satah melintang/ Horizontal plane



(iii) Satah frontal/ Frontal plane



© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 6

Biologi Tingkatan 4 Bab 1

(b) keratan/ section
Kenal pasti jenis keratan di bawah.
Identify the types of section below.









Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
(i) Keratan membujur (ii) Keratan rentas/ melintang
Longitudinal section Cross section/ horizontal


(c) arah/ direction
Kenal pasti jenis arah di bawah.
Identify the types of directions below.

(iii) Superior
Superior Kanan Kiri
Right Left
(i) Posterior (ii) Anterior
Posterior Anterior
(v) Lateral
Lateral












(iv) Inferior
Inferior



1.3 Kertas 1


Antara yang berikut, yang manakah merujuk kepada bahagian anterior seekor ikan?
Which of the following refers to the anterior part of the fish?
A Kepala/ Head C Atas/ Above
B Ekor/ Tail D Bawah/ Below



Kriteria Kejayaan:
Saya berjaya
• Berkomunikasi tentang data eksperimen dengan membina jadual berdasarkan data daripada eksperimen yang dijalankan.
• Melukis graf yang sesuai berdasarkan data daripada eksperimen yang dijalankan.
• Melakarkan lukisan biologi berdasarkan pemerhatian yang dibuat.
• Mengenal pasti satah badan, keratan dan istilah arah dalam organisma.

7 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

Biologi Tingkatan 4 Bab 1

PBD
PBD 1.4 Penyiasatan Saintifik dalam Biologi
PBD
Scientific Investigation in Biology Buku Teks ms. 15 – 16
1. Susun langkah-langkah dalam penyiasatan saintifik mengikut urutan yang betul. SP 1.4.1 TP2
Arrange the steps in a scientific investigation in a correct order.
P : Menulis laporan/ Writing a report
Q : Membuat kesimpulan/ Making a conclusion
R : Merancang penyiasatan/ Planning the investigation
S : Mengenal pasti dan mengawal pemboleh ubah/ Identifying and controlling the variables
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
T : Menjalankan eksperimen/ Conducting the experiment
U : Mengumpul dan merekodkan data/ Collecting and recording the data
V : Menganalisis dan mentafsir data/ Analysing and interpreting data
W : Membuat hipotesis/ Making a hypothesis
X : Mengenal pasti masalah/ Identifying a problem

X W S R T U V Q P


2. Jalankan aktiviti yang berikut. SP 1.4.1 TP6 KBAT Mereka Cipta
Carry out the following activity.

AKTIVITI PAK-21 Pembentangan
1. Jalankan aktiviti ini secara berkumpulan. / Work in groups.
2. Setiap kumpulan dikehendaki mereka bentuk satu eksperimen untuk menyelesaikan suatu masalah
dengan menggunakan kaedah penyiasatan saintifik.
Each group is required to create an experiment to solve a problem by using the scientific investigation method.
3. Setiap kumpulan diberi masa selama dua hari untuk mencari maklumat tersebut.
Each group is given two days to find the information.
4. Setiap kumpulan diminta membuat pembentangan di dalam kelas.
Each group is asked to make a presentation in the class.


1.4 Kertas 1


Suatu eksperimen mengkaji kesan bebanan beg sekolah ke atas kadar denyutan jantung murid melibatkan
beberapa pemboleh ubah yang dimalarkan. Antara pemboleh ubah yang berikut, yang manakah pemboleh
ubah dimalarkan?
An experiment studying the effect of the burden of school bags on the rate of heart beat of students involves a few fixed variables. Which of
the following variables are the fixed variables?
I Jantina/ Gender II Berat beg/ Weight of bag
III Jarak perjalanan/ Distance of the walk IV Kadar denyutan jantung/ Rate of heart beat

A I dan II B I dan III C II dan III D III dan IV
I and II I and III II and III III and IV


Kriteria Kejayaan:
Saya berjaya
• Mereka bentuk eksperimen untuk menyelesaikan masalah dengan menggunakan kaedah penyiasatan saintifik.

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 8

Biologi Tingkatan 4 Bab 1
Pentaksiran Sumatif
SPM





Praktis PdPR Jawapan
Bab 1 Praktis PdPR Bab 1

Kertas 1 What is the variable that is represented by the X axis when
plotting a graph?
1. Encik Ramasamy bekerja sebagai seorang A Pemboleh ubah dimanipulasikan
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
pakar perhutanan. Apakah bidang Biologi yang Manipulated variable
dipelajari oleh Encik Ramasamy? B Pemboleh ubah bergerak balas
Mr. Ramasamy works as a forestry expert. What field of biology
was studied by Mr. Ramasamy? Responding variable
C Pemboleh ubah dimalarkan
A Zoologi / Zoology
Fixed variable
B Botani / Botany
C Anatomi / Anatomy 4. Antara yang berikut, langkah kaedah saintifik
D Taksonomi / Taxonomy yang manakah memerlukan penggunaan alat?
Which of the following steps in the scientific method often
requires the use of instruments?
2. Kebuk wasap digunakan untuk melindungi
pengguna daripada A Merekod data
Fume hood is used to protect the users from Recording data
B Membuat pemerhatian
A Gas berbahaya/ Hazardous gases
Making an observation
B Bakteria/ Bacteria
C Mengenal pasti masalah
C Virus/ Virus Identifying a problem
D Asap/ Smoke D Merancang eksperimen
Planning an experiment
3. Apakah pemboleh ubah yang diwakili oleh
paksi X apabila memplotkan graf?









Kertas 2

Bahagian A


1. Rajah 1 menunjukkan dua tumbuhan dalam pasu A B
daripada spesies yang sama. Rajah 1/ Diagram 1
Diagram 1 shows two potted plants of the same species.
Seorang murid menjalankan suatu eksperimen untuk mengkaji kesan baja urea ke atas pertumbuhan
tumbuhan. Tumbuhan A diberikan sedikit baja sementara tumbuhan B tidak diberi baja. Kedua-dua
tumbuhan disiram setiap hari dengan isi padu air yang sama. Ketinggian tumbuhan diukur setiap minggu
selama tiga minggu. Data yang diperolehi direkodkan di dalam Jadual 1.
A student carries out an experiment to study the effect of urea fertiliser on the growth of plants. Plant A is given some fertiliser while plant B
is not. Both plants are watered everyday with the same volume of water. The height of the plant is measured each week for three weeks. The
data obtained is recorded in the table below.

9 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

Biologi Tingkatan 4 Bab 1

Ketinggian tumbuhan (cm)
Tumbuhan Height of plant (cm)
Plant Minggu pertama Minggu kedua Minggu ketiga
First week Second week Third week
A 10.0 12.0 13.5
B 10.0 10.2 10.5
Jadual 1/ Table 1

Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
(a) Kenal pasti masalah bagi eksperiment ini./ Identify the problem of this experiment.
Apakah kesan baja urea ke atas pertumbuhan tumbuhan?
What is the effect of urea fertiliser on the growth of plants?
[1 markah / 1 mark]
(b) Nyatakan pemboleh ubah berikut:
State the following variables:
(i) Pemboleh ubah dimalarkan/ Fixed variable:
Ketinggian tumbuhan sebelum eksperiman, isi padu air/ Height of plants before experiment, volume of water

(ii) Pemboleh-ubah dimanipulasikan/ Manipulated variable: Baja urea/ Urea fertiliser
(iii) Pemboleh-ubah bergerak balas/ Responding variable:
Ketinggian tumbuhan selepas tiga minggu/ Height of plants after three weeks

[3 markah / 3 marks]
(c) Nyatakan satu hipotesis yang sesuai bagi eksperimen ini.
State a suitable hypothesis for this experiment.
Baja urea mempengaruhi pertumbuhan tumbuhan./ The urea fertiliser affects the growth of plants.
[1 markah / 1 mark]
(d) Apakah yang boleh dilakukan untuk memastikan ketepatan eksperimen ini?
What can be done to ensure the accuracy of this experiment?
Data yang dikumpulkan semasa eksperimen mestilah tepat.
The data gathered during the experiment must be accurate.
[1 markah / 1 mark]
(e) Apakah kesimpulan bagi eksperimen ini?
What is the conclusion of this experiment?
Baja urea mempengaruhi pertumbuhan tumbuhan./ Urea fertiliser affects the growth of plants.
[1 markah / 1 mark]

Bahagian B

2. (a) Apakah maksud biologi? / What is the meaning of biology?
[2 markah / 2 marks]
(b) Huraikan secara ringkas empat jenis kerjaya yang berkaitan dengan biologi.
Explain briefly four types of careers that are related to biology.
[8 markah / 8 marks]
(c) Terangkan cara bagaimana melakukan kaedah saintifik semasa melakukan sesuatu eksperimen.
Explain the method on how to carry out a scientific method when conducting an experiment.
[10 markah / 10 marks]

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 10

Biologi Tingkatan 4 Bab 1
Bahagian C
3. Seorang murid memerhatikan beberapa biji benih yang terjatuh ke atas tanah yang basah bercambah selepas
beberapa hari manakala biji benih yang terjatuh ke atas tanah kering tidak bercambah.
A student observed some seeds that dropped on wet soil germinated whereas those that dropped on dry soil did not germinate.
(a) Apakah pernyataan masalah yang dapat dibuat daripada pemerhatian ini?
What problem statement can be derived from this observation?
[2 markah / 2 marks]
(b) Berdasarkan pemerhatian di atas, rancangkan satu eksperimen yang dapat memberi jawapan bagi
pernyataan masalah tersebut. Rancangan anda hendaklah merangkumi semua aspek yang diperlukan
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
untuk menjalankan eksperimen makmal ini.
Based on the above observation, plan a laboratory experiment that can provide an answer to your problem. Your planning must
include all the aspects necessary to carry out a complete laboratory experiment.
[18 markah / 18 marks]


Kuiz 1



















FOKUS KBAT








Sekumpulan murid kelas 5 Orkid sedang menjalankan TIP Menjawab
suatu eksperimen yang memerlukan mereka
mengendalikan spesimen. Rajah di sebelah menunjukkan Simbol ditunjukkan di dalam
label pada bekas spesimen tersebut. Nyatakan tempat rajah ialah biobahaya.
The symbol shown in the diagram
murid-murid tersebut perlu mengendalikan spesimen itu. laboratory is biohazard.
Terangkan jawapan anda. KBAT Mengaplikasi
A group of students from 5 Orchid are carrying out an experiment that requires them to handle a
specimen. The diagram shows the label on the specimen container. State the place where the students
need to handle the specimen. Explain your answer.

Murid-murid itu perlu mengendalikan spesimen di dalam kabinet keselamatan
biologi kerana sampel itu berlabel bahan biobahaya yang mungkin melibatkan
mikroorganisma berbahaya.

The students need to handle the specimen in the biosafety cabinet because the sample is labelled
biohazard that might involve dangerous microorganism.

11 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

Biologi Tingkatan 4 Bab 14
BAB


14 Sokongan dan Pergerakan dalam
Manusia dan Haiwan
Support and Movement in Humans and Animals




Peta
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
FOKUS TOPIK Konsep


Jenis Rangka/ Types of Skeletons
Jenis rangka / Types of skeletons



Rangka hidrostatik Rangka luar Rangka dalam
Hydrostatic skeletons Exoskeletons Endoskeletons









Struktur Sendi Engsel Lengan Manusia
The Human Forearm Hinge Joint Structure


Otot
Muscle Tulang
Bone


Rawan
Bendalir sinovia Cartilage
Synovial fluid
Membran sinovia Ligamen
Synovial membrane Ligament

Tendon Tulang
Tendon Bone


Ligamen Rawan Membran sinovia
Ligament Cartilage Synovial membrane
• Gentian bersifat kenyal, kuat • Menyerap hentakan. • Merembes bendalir sinovia yang
dan liat. Absorbs shocks. bertindak sebagai pelincir untuk
Flexible, tough and elastic fibres. • Mengurangkan geseran antara mengurangkan geseran antara
• Memegang tulang bersama. tulang semasa pergerakan. hujung tulang.
Holds bones in position. Reduces friction between bones during Secretes synovial fluid which acts as
• Membolehkan tulang bergerak movement. lubricant, reducing the friction between
dan mengelakkan terseliuh. • Melindungi tulang daripada the ends of the bones.
Allows the bones to move and prevents menjadi haus.
dislocation. Prevents the bones from wearing away.



199 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

Biologi Tingkatan 4 Bab 14

PBD
PBD 14.1 Jenis Rangka
PBD
Types of Skeletons Buku Teks ms. 266

1. Lengkapkan rajah di bawah. SP 14.1.1 TP1
Complete the diagram below.
Jenis rangka / Types of skeletons



(a) Rangka hidrostatik (b) Rangka luar (c) Rangka dalam
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
Hydrostatic skeleton Exoskeleton Endoskeleton









2. Kelaskan setiap haiwan berikut sama ada mempunyai rangka dalam, rangka luar atau rangka hidrostatik.
Classify each animal below as having an endoskeleton, an exoskeleton or a hydrostatic skeleton. SP 14.1.1 TP2

i-Think Peta Dakap
i-Think
i-Think
Kuda Kumbang Cacing tanah Cengkerik Ular
horse as Beetle as Earthworm as Cricket as Snake

(a) Rangka dalam (b) Rangka luar (c) Rangka hidrostatik (d) Rangka luar (e) Rangka dalam
Endoskeleton Exoskeleton Hydrostatic skeleton Exoskeleton Endoskeleton

3. Senaraikan keperluan rangka pada manusia dan haiwan. SP 14.1.2 TP2
List down the necessities of skeletons in humans and animals.


Untuk pelekatan
Memberi sokongan Keperluan rangka pada otot (membantu
kepada badan manusia dan haiwan pergerakan)
Supports the body
The necessity of skeletons in For muscles attachment
humans and animals (enable movement)



Melindungi organ
dalaman Menghasilkan sel-sel
Protects vital internal Menyimpan mineral darah
organs Stores minerals Produces blood cells




14.1 Kertas 2 (Bahagian A)


Apakah yang akan berlaku sekiranya kita tidak mempunyai rangka?
What would happen if we had no skeleton?
[2 markah / 2 marks]



© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 200

Biologi Tingkatan 4 Bab 14

Kriteria Kejayaan:
Saya berjaya
• Menyenaraikan jenis rangka dalam manusia dan haiwan:
(i) rangka hidrostatik. (ii) rangka luar. (iii) rangka dalam.
• Mewajarkan keperluan rangka pada manusia dan haiwan.



PBD
PBD 14.2 Sistem Otot Rangka Manusia
PBD
Musculoskeletal System of Humans Buku Teks ms. 267 – 272
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
1. Jawap soalan yang berikut. SP 14.2.1 TP1
Answer the following questions.
Soalan / Question Jawapan / Answer
(a) Apakah tendon? Tisu penghubung yang menyambung otot dengan tulang
What is a tendon? The connective tissue that connects muscle to bone
(b) Apakah ligamen? Tisu penghubung yang menyambung tulang dengan tulang
What is a ligament? The connective tissue that attaches one bone to another


2. Namakan tulang rangka manusia dengan menggunakan perkataan berikut. SP 14.2.1 TP1
Name the bones in the human skeleton using the following words.

Falanks / Phalange Tulang rusuk / Ribs Tibia / Tibia Klavikel / Clavicle
Humerus / Humerus Fibula / Fibula Tengkorak / Skull Patela / Patella
Turus vertebra / Vertebral column Femur / Femur Radius / Radius

(a) Tengkorak
Sistem Rangka Manusia Skull
Human Musculoskeletal System
INFO
(b) Klavikel
Clavicle

(c) Tulang rusuk (d) Humerus
Ribs Humerus

(e) Turus vertebra
Vertebral column


(f) Radius
Radius

(g) Falanks
Phalange

(h) Femur / Femur
(i) Patela
Patella



(j) Fibula / Fibula (k) Tibia
Tibia






201 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

Biologi Tingkatan 4 Bab 14
3. Rangka manusia terdiri daripada rangka paksi dan rangka apendaj berdasarkan kedudukan tulang. Isi kotak
dengan A (rangka apendaj) atau P (rangka paksi). SP 14.2.1 TP2
The human skeleton is made up of the axial and appendicular skeletons based on the location of the bones in the skeleton. Fill in the boxes
with A (appendicular skeletons) or B (axial skeletons).
Karpus / Carpus A Metatarsus / Metatarsals A Sternum / Sternum P
Klavikel / Clavicle A Metakarpus / Metacarpals A Tengkorak / Skull P
Tulang cranium / Cranial bones P Patela / Patella A Tarsus / Tarsals A
Tulang muka / Facial bones P Falanks / Phalanges A Tibia / Tibia A

Femur / Femur A Radius / Radius A Ulna / Ulna A
Fibula / Fibula A Tulang rusuk / Ribs P Vertebra / Vertebrae P
Humerus / Humerus A Skapula / Scapula A

4. Kenal pasti struktur turus vertebra dan padankan dengan rajah yang betul. SP 14.2.2, 14.2.3 TP2
Identify the structures of the vertebral column and match with the correct diagrams.
Kaudal / Caudal Vertebra toraks / Thoracic vertebrae Sakrum / Sacrum
Vertebra serviks / Cervical vertebrae Vertebra lumbar / Lumbar vertebrae
1
2 (i)
3 (a) Vertebra serviks
4
5 Cervical vertebrae
6
7
1
2
3
4 Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
5 (ii)
6 (b) Vertebra toraks
7
8 Thoracic vertebrae
9
10
11
12
1 (iii)
2
(c) Vertebra lumbar
3
Lumbar vertebrae
4
(d) Sakrum
5
Sacrum (iv)
(e) Kaudal
Caudal


5. Kenal pasti struktur dalam vertebra berikut. SP 14.2.2 TP1
Identify the structure of the following vertebrae. A
A. Cuaran spina D. Foramen melintang
Spinous process Transverse foramen
B. Cuaran melintang E. Sentrum C F
Transverse process Centrum B
C. Salur saraf F. Muka sendi D
Neural canal Facet E

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 202

Biologi Tingkatan 4 Bab 14
6. Nyatakan jenis sendi berdasarkan tulang yang diberi. SP 14.2.4 TP1
State the types of joints based on the bones given.
Sendi / tulang yang terlibat Jenis sendi
Joint / bones involved Types of joints
(a) Sendi tulang di tengkorak: sutur Sendi tidak bergerak
Skull bone joint: suture Immovable joint
(b) Sendi bahu: humerus-skapula Sendi bebas bergerak / sendi lesung
Shoulder joint: humerus-scapula Freely movable joints / ball and socket joint
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
(c) Sendi lutut: femur-tibia-fibula Sendi bebas bergerak / sendi engsel
Knee joint: femur-tibia-fibula Freely movable joints / Hinge joint
(d) Tulang rusuk dan sternum Sendi bergerak sedikit
Rib and sternum Slightly movable joint
(e) Radius ulna Sendi tidak bergerak
Radius ulna Immovable joints
(f) Sendi punggung: femur-lengkungan pelvis Sendi bebas bergerak / sendi lesung
Hip joint: femur-pelvic girdle Freely movable joints / ball and socket joint

7. Label sendi sinovia di bawah. Padankan kepentingan bahagian yang dilabelkan. SP 14.2.5 TP3 KBAT Mengaplikasi
Label the synovial joint below. Match the importance of the part labelled.
Otot
Muscle 1


Femur Patella
Femur Patela
6 2

5 3
4


Tibia
Tibia

Bahagian / Part Kepentingan / Importance
1 Tendon Menyambung otot dengan tulang.
Tendon Connects muscle and bone.
2 Rawan Menyerap hentakan dan mengurangkan geseran antara hujung-hujung
Cartilage tulang semasa pergerakan.
Absorbs shocks and reduces friction between bone ends during movement.
3 Bendalir sinovia Sebagai pelincir yang mengurangkan geseran antara hujung-hujung tulang.
Synovial fluid As a lubricant reducing the friction between the ends of bones.
4 Ligamen Menyambung tulang dengan tulang.
Ligaments Connects bone to bone.
5 Membran sinovia Merembes bendalir sinovia ke dalam rongga sinovia.
Synovial membrane Secretes synovial fluid into the synovial cavity.
6 Kapsul Membalut sendi dan memberi perlindungan kepada sendi.
Capsule Encloses and provides protection to the joint.

203 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

Biologi Tingkatan 4 Bab 14

14.2 Kertas 1


Rangka paksi terdiri daripada / The axial skeleton consists of
A tulang lengan/ the bones of the arms C tulang kaki/ the bones of the legs
B tulang sangkar rusuk / the bones of the rib cage D tulang tapak tangan dan kaki/ the bones of the hands and feet


Kriteria Kejayaan:
Saya berjaya
Grasshopper tibia Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
• Mengenal pasti tulang yang membentuk sistem rangka manusia.
• Mencirikan jenis vertebra dalam tulang belakang.
• Membanding dan membezakan antara jenis vertebra.
• Menyatakan jenis sendi dalam sistem rangka manusia.
• Melukis, melabel dan menerangkan struktur sendi engsel lengan manusia.
Nota Visual

PBD 14.3 Mekanisme Pergerakan dan Gerak Alih Pergerakan Lengan
PBD
Movement of the Forearm
PBD
Movement and Locomotion Buku Teks ms. 272 – 277
1. Otot bekerja secara berpasangan untuk melakukan pergerakan. Ini dikenali sebagai pasangan antagonis.
Lengkapkan jadual di bawah untuk menunjukkan tindakan otot. SP 14.3.1, 14.3.2 TP2
Muscles work in pairs to create movement. These are called antagonistic pairs. Complete the table below to show the action of the muscles.
Lengan manusia
(rangka dalam) Otot biseps
Human forearm Biceps Otot biseps
(internal skeleton) Biceps

Otot triseps
Otot triseps Triceps
Triceps





(a) Otot biseps mengecut (a) Otot biseps mengendur
Biceps contracts Biceps relaxes
(b) Otot triseps mengendur (b) Otot triseps mengecut
Biceps relaxes Triceps contracts
(c) Lengan dibengkokkan (c) Lengan diluruskan
The arm bend The arm straightened
Tibia belalang
(rangka luar) Otot ekstensor
Otot ekstensor Extensor muscle
Extensor muscle
(external skeleton)




Otot fleksor Otot fleksor
Flexor muscle Flexor muscle

(a) Otot fleksor mengecut (a) Otot fleksor mengecut
Flexor muscle contracts Flexor muscle relaxes

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 204

Biologi Tingkatan 4 Bab 14

(b) Otot ekstensor mengendur (b) Otot ekstensor mengecut
Extensor muscle relaxes Extensor muscle contracts
(c) Kaki belakang dilipat dalam bentuk Z. (c) Kaki belakang melurus.
Hind leg folded into a Z shape. Hind leg straightened.
Cacing tanah Otot lingkar Otot lingkar
(rangka hidro- Circular muscle Circular muscle
statik) Otot membujur Otot membujur
Earthworm (hydro- Longitudinal muscle Longitudinal muscle
static skeleton)
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved




(a) Otot membujur mengecut (a) Otot membujur mengendur
Longitudinal muscle contracts Longitudinal muscle relaxes
(b) Otot lingkar mengendur (b) Otot lingkar mengecut
Circular muscle relaxes Circular muscle contracts
(c) Cacing tanah menjadi pendek dan (c) Cacing tanah menjadi lebih panjang
lebih tebal dan kurus
Earthworm become shorter and thicker Earthworm become longer and thinner
Kepak burung
(rangka dalam)
Bird wing (internal
skeleton) Pektoralis Pektoralis Pektoralis
Pektoralis minor major minor
major Pectoralis Pectoralis Pectoralis
minor
Pectoralis major minor
major
(a) Pektoralis major mengecut (a) Pektoralis major mengendur
Pectoralis major contracts Pectoralis major relaxes
(b) Pektoralis minor mengendur (b) Pektoralis minor mengecut
Pectoralis minor relaxes Pectoralis minor contracts
(c) Manarik sayap ke bawah (c) Manarik sayap ke atas
Pulls the wings down Pulls the wings up.

14.3 Kertas 2 (Bahagian A)


Rajah 1 menunjukkan otot suatu ikan.
Diagram 1 shows muscle of a fish.
Terangkan bagaimana otot bertindak semasa pergerakan ikan.
Explain how the muscle acts during the movement of the fish.
Rajah 1 / Diagram 1
[3 markah / 3 mark]


Kriteria Kejayaan:
Saya berjaya
• Menerangkan mekanisme pergerakan pada:
(i) lengan manusia. (ii) kaki manusia(berjalan).
• Memerihalkan secara ringkas mekanisme gerak alih haiwan.

205 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

Biologi Tingkatan 4 Bab 14

PBD
PBD 14.4 Isu Kesihatan Berkaitan Sistem Otot Rangka Manusia
PBD
Health Issues Related to the Human Musculoskeletal System Buku Teks ms. 277 – 280

Osteoporosis
1. Nyatakan isu kesihatan sistem otot dan rangka manusia. SP 14.4.1, 14.4.2 TP3 Osteoporosis
State the health issues related to the human musculoskeletal system. KBAT Mengaplikasi VIDEO

Isu kesihatan / Health issue Penerangan / Explanation
Osteoporosis (a) Tulang kehilangan jisim atau ketumpatan menyebabkan tulang yang
Osteoporosis lemah dan mudah patah.
Loss in bone mass or density cause weak bones that may break easily

Osteoartritis (b) Kekurangan bendalir sinovia dan kehausan rawan dalam sesetengah
Osteoarthritis sendi.
Decreased synovial fluid, and wear and tear of the cartilage in certain joints.

Osteomalasia (c) Keadaan tulang lembut yang disebabkan oleh kekurangan kalsium,
Osteomalacia fosforus dan vitamin D.
A soft bone condition due to lack of calcium, phosphorus and vitamin D.

Rikets (d) Tulang kanak-kanak menjadi lembut dan lemah, dan boleh
Rickets mengakibatkan kecacatan tulang.
The softening and weakening of children’s bones, resulting in bone defects.
Skoliosis (e) Tulang belakangnya membengkok kesisi dalam bentuk ‘S’ atau ‘C’
Scoliosis Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
apabila dipandang dari belakang.
The backbone of a scoliosis patient is bent to the side, forming an ‘S’ or ‘C’ shape when
viewed from the back.



14.4 Kertas 1


Ali mengadu kerap mengalami sakit belakang akibat suatu kecederaan. Antara berikut, yang manakah dapat
mengurangkan masalahnya?
Ali is complaining of frequent back pains due to an injury. Which of the following would help reduce his problem?
I Makan makanan tinggi karbohidrat/ Eat high carbohydrate diet
II Lakukan senaman aktif/ Do vigorous exercise
III Amalkan postur badan yang baik/ Practice a good body posture
IV Elakkan mengangkat barang berat/ Avoid carrying heavy objects
A I dan II/ I and II C III dan IV/ III and IV
B II dan III/ II and III D I dan IV/ I and IV



Kriteria Kejayaan:
Saya berjaya
• Memerihalkan isu kesihatan yang berkaitan dengan sistem otot rangka manusia:
(i) osteoporosis. (ii) osteomalasia. (iii) rikets. (iv) artritis. (v) skoliosis.
• Mewajarkan amalan untuk menjaga kesihatan sistem otot rangka.



© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 206

Biologi Tingkatan 4 Bab 14
Pentaksiran Sumatif
SPM





Praktis PdPR Jawapan
Bab 14 Praktis PdPR Bab 14
Kertas 1
4. Rajah 1 menunjukkan vertebra serviks manusia.
Diagram 2 shows human cervical vertebrae.
1. Apakah jenis sistem rangka yang terdapat pada
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
zirafah?
What type of skeletal system does a giraffe have? Q
A Rangka hidrostatik/ A hydrostatic skeleton
B Rangka luar/ An exoskeleton P
C Rangka dalam/ An endoskeleton Rajah 1 / Diagram 1

Apakah fungsi P dan Q?
2. Seorang pemain bola sepak mengejar bola What is the function of P and Q?
dengan pantas di padang. Tulang-tulang yang
manakah membolehkan pergerakan ini? A Membenarkan salur darah dan saraf melaluinya
A football player is fast chasing a ball in the field. Which bones To allow blood vessels and nerves to pass through
cause the movement? B Menempatkan saraf tunjang
A Sternum, femur, tibia, fibula To contain the spinal cord
Sternum, femur, tibia, fibula C Memberi sokongan dan mampu menahan
B Pelvis, ulna, patela, tarsus mampatan
Pelvis, ulna, patella, tarsals Gives support and is able to withstand compression
C Femur, tibia, tarsus, metatarsus D Untuk perlekatan otot
Femur, tibia, tarsals, metatarsals For muscle attachment
D Femur, skapula, tibia, metatarsus
Femur, scapula, tibia, metatarsals 5. Apakah isu kesihatan pada kanak-kanak yang
melibatkan tulang yang lembut dan lemah?
What is the health issue in children involving the softening and
3. Antara yang berikut, yang manakah, bahagian weakening of bones?
badan yang membantu dalam pergerakan belalang?
Which of the following are the body parts helping in movement A Osteoporosis / Osteoporosis
of a grasshopper? B Rikets / Rickets
A Tiga pasang kaki dan dua pasang sayap C Skoliosis / Scoliosis
Three pairs of legs and two pairs of wings
D Osteomalasia / Osteomalacia
B Dua pasang kaki dan dua pasang sayap
Two pairs of legs and two pairs of wings
C Dua pasang kaki dan tiga pasang sayap
Two pairs of legs and three pairs of wings















207 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

Biologi Tingkatan 4 Bab 14

Kertas 2

Bahagian A

1. Rajah 1 menunjukkan rangka manusia.
Diagram 1 shows a human skeleton.



Q
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved

P R




S








Rajah 1/ Diagram 1

(a) Namakan tulang S dan nyatakan satu fungsi yang dilakukan oleh S.
Name bone S and state one function performed by S.

• S ialah femur. / S is the femur.
• S memberi sokongan dan mengekalkan bentuk badan / S supports and maintains the body shape
[2 markah / 2 marks]

(b) Turus vertebra terdiri daripada banyak tulang kecil berlabel P.
The vertebral column is composed of many small bones labelled P.
(i) Namakan struktur P. / Name structures P.

Vertebra lumbar / Lumbar vertebrae
[1 markah / 1 mark]
(ii) Bagaimanakah struktur P disambung untuk mengekalkan postur seseorang individu?
State how structures P are joined together to maintain the posture of a person.
• Vertebra-vertebra disambung oleh ligamen. / The vertebrae are joined together by ligaments.
• Tulang vertebra membolehkan perlekatan otot rangka untuk mengekalkan postur.

The vertebrae allow the attachment of skeletal muscles to maintain the posture.
[2 markah / 2 marks]

(c) Namakan dua jenis sendi di Q dan R. / Name the two types of joints to which Q and R belong.

Q : Sendi lesung / Ball-and-socket joint
R : Sendi engsel / Hinge joint
[2 markah / 2 marks]

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 208

Biologi Tingkatan 4 Bab 14
Bahagian B

2. (a) Rajah 2 menunjukkan turus vertebra manusia. P dan Q ialah dua
jenis vertebra pada turus vertebra manusia.
Diagram 2 shows the human vertebral column. P and Q are two types of vertebra in
the human vertebral column.
(i) Terangkan penyesuaian vertebra P dan vertebra Q untuk P
berfungsi dengan cekap.
Explain the adaptation of vertebra P and vertebra Q to function efficiently.
[6 markah / 6 marks] Q
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
(ii) Terangkan mengapa manusia memerlukan rangka luar untuk
kecekapan aktiviti harian.
Explain why human requires endoskeleton for efficient daily activities.
[4 markah / 4 marks] Diagram 2 / Rajah 2

(b) Terangkan mengapa. / Explain why.
• Seorang atlet mesti melakukan senaman memanaskan badan sebelum memulakan acara.
An athlete must do warming up before the event.
• Warga tua mengalami kesakitan pada sendi. / Elderly people experience pain at their joint.

[10 markah / 10 mark]

Bahagian C

3. (a) Petikan berikut adalah berkaitan osteoporosis. / The following passage is about osteoporosis.
Osteoporosis / Osteoporosis
Tulang terdiri daripada sebatian organik dan bukan organik. Apabila seseorang semakin tua,
tulang akan kehilangan sebatian ini secara beransur-ansur. Osteoporosis merujuk kepada
kehilangan ketumpatan tulang. Tulang pesakit menjadi rapuh dan mudah patah. Ini biasanya
berlaku di kalangan orang tua, namun orang muda juga berkemungkinan mendapat penyakit
ini. Osteoporosis dapat dicegah dengan melakukan senaman dan mengamalkan diet seimbang.
Bones are made up of both organic and inorganic compounds. When people grow older, bones gradually lose these compounds.
Osteoporosis refers to the loss of density in bones. The bones in people with this disease become brittle and more susceptible to
fractures. It is common among older people, yet youngsters also have a chance of getting this disease. Osteoporosis can avoid by
having regular exercise and a balanced diet.
(i) Nyatakan sebatian organik yang dapat menjadikan tulang keras.
State the inorganic compound that can harden the bones.
[1 markah / 1 mark]
(ii) Terangkan mengapa ketumpatan tulang pesakit osteoporosis berkurang.
Explain why the density of bones in people suffering from osteoporosis is low.
[2 markah / 2 marks]
(iii) Vitamin apakah dalam makanan dapat membantu mencegah osteoporosis? Terangkan jawapan anda.
Which vitamin in food can help prevent osteoporosis? Explain your answer.
[2 markah / 2 marks]

(b) Di kalangan orang tua, sendi lutut merosot dan rembesan bendalir sinovia berkurang. Ini mengakibatkan
sakit lutut ketika berjalan. Terangkan fenomena ini dari segi struktur dan fungsi sendi lutut.
In the elderly, knee joints degenerate and secretion of synovial fluid decreases. This results in knee pain when they walk. Explain the
phenomenon in relation to the structure and functioning of the knee joint.
[5 markah / 5 marks]

209 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

Biologi Tingkatan 4 Bab 14
(c) Rajah 3.1 menunjukkan gerak alih cacing tanah. Rajah 3.2 menunjukkan gerak alih belalang.
Diagram 3.1 shows locomotion of earthworm. Diagram 3.2 shows the locomotion of grasshopper.
Posterior Anterior
Posterior Anterior



Rajah 3.1/ Diagram 3.1


Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved



Rajah 3.2/ Diagram 3.2

(i) Berdasarkan Rajah 3.1, nyatakan jenis rangka cacing tanah dan terangkan tindakan pasangan otot
antagonis yang menghasilkan gerak alih.
Based on Diagram 3.l, state the type of skeleton in earthworm and explain the action of antagonistic muscles which brings
about the locomotion.
[5 markah / 5 marks]
(ii) Berdasarkan Rajah 3.2, terangkan tindakan pasangan otot antagonis dan penyesuaian kaki belakang
belalang untuk melompat.
Based on Diagram 3.2, explain the action of antagonistic muscles and adaptation of the hind legs for jumping.
[5 markah / 5 marks]

Kuiz 14















FOKUS KBAT








Sekiranyan secara serentak neuron merangsang kedua otot biseps dan triseps untuk TIP Menjawab
mengecut, ramalkan apa yang akan berlaku. KBAT Menganalisis
If neurons simultaneously stimulated the biceps and triceps muscles to contract, predict what would Untuk otot antagonis
happen menghasilkan pergerakan, satu
daripadanya mesti mengecut
• Tidak akan berlaku pergerakan lengan. Salah satu otot antagonis mesti sementara yang satu lagi
mengecut dan yang satu lagi mengendur. mengendur.
For antagonistic muscles to produce
No movement of the arm would occur. One of the antagonistic muscles must be contracted while movement, one of them must be
contracted while the other is relaxed.
the other is relaxed.

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 210

Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved