Cara Mengakses
ePelangi+ merupakan portal e-pembelajaran khas untuk memperkasakan pembelajaran dan pemudahcaraan
(PdPc) guru di dalam bilik darjah melalui pelbagai bahan yang disediakan dalam Resos Digital Guru.
Tiga Langkah Mudah
LANGKAH 1 LANGKAH 2 LANGKAH 3
DAFTAR AKAUN DAPATKAN AKSES GUNAKAN BAHAN DIGITAL
Bagi pengguna baharu Hubungi wakil Pelangi. Klik bahan untuk dimuat turun
ePelangi+, imbas kod QR atau Log in ke akaun atau klik alat multimedia untuk
layari plus.pelangibooks.com dipaparkan.
untuk Create new account. ePelangi+ dan lihat bahan
digital di Dashboard.
* Semak e-mel untuk
mengaktifkan akaun.
Demi memesrakan penggunaan ePelangi+, halaman-halaman berkaitan dalam buku ditanda dengan ikon
sebagai bahan cadangan PdPc.
Bahan Digital Penerangan
Cadangan aktiviti kepada guru untuk merancang sesi PdPc harian sejajar
Strategi RPH
dengan Modul PBD buku ini
Edisi Guru Salinan lembut edisi guru berjawapan
Slaid Pengajaran PowerPoint untuk memesrakan penyampaian PdPc
PowerPoint PdPc Interaktif
guru sejajar dengan aktiviti modul PBD buku ini
Bank Soalan Koleksi soalan topikal dalam bentuk objektif dan subjektif
Nota
Nota Nota penting berwarna dalam persembahan grafik
Praktis Ekstra
Latihan tambahan mengikut bab
Praktis Ekstra
IFC PBD Plus 2023 RBT TG1.indd 1 25/11/2022 8:08 AM
Kandungan
Rekod Pencapaian Pentaksiran Murid iii – vi BAB
BAB 2 Aplikasi Teknologi
2.4 Reka Bentuk Elektronik 54
1 Penyelesaian Masalah secara
Inventif 1
Fokus Topik 54
Nota
Fokus Topik 1 2.4 Reka Bentuk Elektronik 55
Nota Video Praktis
1.1 Pengenalpastian Masalah 2 Praktis Masteri 2(2.4) 60
Cetus Idea Praktis
1.2 Analisis Fungsi 4 Fokus KBAT 64
Cetus Idea
Kuiz
1.3 Percanggahan Fizikal 6
Cetus Idea BAB
Praktis Masteri 1 8 Aplikasi Teknologi
2
Fokus KBAT 12 2.5 Reka Bentuk Akuaponik 65
Kuiz
BAB Fokus Topik 65
Nota
2 Aplikasi Teknologi 2.5 Reka Bentuk Akuaponik 66
2.1 Teknologi Pembuatan 13 Video Cetus Idea Info Praktis
Praktis Masteri 2(2.5) 77
Fokus Topik 13
Nota
Fokus KBAT 80
2.1 Teknologi Pembuatan 14 Kuiz
Video Cetus Idea Praktis BAB
Praktis Masteri 2(2.1) 22
2 Aplikasi Teknologi
Fokus KBAT 25 2.6 Reka Bentuk Makanan 81
Kuiz
BAB
Fokus Topik Nota 81
2 Aplikasi Teknologi
2.2 Reka Bentuk Mekanikal 26 2.6 Reka Bentuk Makanan 82
Cetus Idea Info Nota Praktis
Fokus Topik 26 Praktis Masteri 2(2.6) 88
Nota
2.2 Reka Bentuk Mekanikal 27 Fokus KBAT 91
Cetus Idea Video Praktis Kuiz
Praktis Masteri 2(2.2) 33
Kertas Model UASA 92
Fokus KBAT 37 (Ujian Akhir Sesi Akademik)
Kuiz
BAB
Ujian Pertengahan Tahun
2 Aplikasi Teknologi https://qr.pelangibooks.
2.3 Reka Bentuk Elektrik 38 com/?u=PBDPLUSPPTRBTT2
Fokus Topik 38
Nota
2.3 Reka Bentuk Elektrik 39 Jawapan
Cetus Idea Video Praktis
Praktis Masteri 2(2.3) 48 https://qr.pelangibooks.
com/?u=PBDPLUSJwpRBTT2
Fokus KBAT 53
Kuiz
ii
00 Kandungan.indd 2 14/12/2022 2:58 PM
Rekod Pencapaian Reka Bentuk
Pentaksiran Murid dan Teknologi
Tingkatan 3atan 2
Tingk
Kelas: .............................. Nama Murid: ........................................................... Nama Guru: ..........................................................
PENCAPAIAN
TAHAP
BAB TAFSIRAN HALAMAN (✓) (✗)
PENGUASAAN BELUM
MENGUASAI MENGUASAI
Menyatakan maksud masalah
bukan inventif dan inventif dengan
1 membuat hubung kait antara 2, 4
produk dengan objek dari segi
fungsinya
Menerangkan proses penyelesaian
2 3
masalah inventif
Membina model fungsi
1 menggunakan lukisan sistem fungsi
3 dan membuat rumusan dengan 5
PENYELESAIAN memberi satu contoh percanggahan
MASALAH fizikal
SECARA
INVENTIF
4 Menganalisis percanggahan fizikal 6
pemisahan ruang dan masa
Menjustifikasikan cadangan
5 perubahan reka bentuk dalam 7
bentuk jadual
Menghasilkan lakaran perubahan
6 produk berdasarkan masalah 7
inventif secara kreatif
Menyatakan teknologi yang
1 digunakan dalam reka bentuk 14
pembuatan
Menjelaskan proses pembuatan
2 15 – 17
2 produk
APLIKASI Menghasilkan lakaran 3D dan
TEKNOLOGI model yang mempunyai maklumat
3 16 – 17
yang lengkap iaitu dari segi prinsip,
2.1 TEKNOLOGI elemen, bahan, dan ukuran
PEMBUATAN
Menganalisis bahan yang sesuai dan
4 16 –18
lakaran untuk membuat model 3D
Menjustifikasi prinsip dan elemen
5 19
reka bentuk model 3D
iii © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
00 Rekod Pencapaian.indd 3 14/12/2022 2:59 PM
PENCAPAIAN
TAHAP
BAB TAFSIRAN HALAMAN (✓) (✗)
PENGUASAAN BELUM
MENGUASAI MENGUASAI
Membuat kemasan model 3D dan
memperinci ujian bagi mengukur
6 tahap keberkesanan model yang 20 – 21
dibina dan menjana idea untuk
produk yang lebih efisien
Mengetahui nama komponen
1 mekanikal dan fungsinya yang 27
terdapat dalam sesuatu produk
Menerangkan sistem mekanikal
2 yang terdapat dalam gajet yang 28 – 29
dipilih
Memberi contoh bagaimana
2 3 komponen dalam sistem mekanikal 30
berfungsi berdasarkan kepada
APLIKASI produk yang dipilih
TEKNOLOGI
2.2 REKA Menganalisis fungsi komponen
BENTUK 4 sistem mekanikal pada sesuatu 31
MEKANIKAL produk
Memberi justifikasi kepada
5 komponen sistem mekanikal yang 31
dipilih
Membina gajet mekanikal
berfungsi dan mencadangkan
6 32
penambahbaikan setelah pengujian
ke atas kefungsian dibuat
Menyatakan elemen yang terdapat
1 39 – 40
dalam sistem elektrik
2
APLIKASI 2 Menerangkan fungsi setiap elemen 40
TEKNOLOGI sistem elektrik
2.3 REKA
BENTUK Membuat pengiraan parameter
ELEKTRIK elektrik bagi memastikan sumber,
3 medium, beban, dan kawalan sesuai 43, 45
digunakan dalam reka bentuk gajet
yang dihasilkan
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. iv
00 Rekod Pencapaian.indd 4 14/12/2022 2:59 PM
PENCAPAIAN
TAHAP
BAB TAFSIRAN HALAMAN (✓) (✗)
PENGUASAAN BELUM
MENGUASAI MENGUASAI
Menganalisis parameter voltan,
4 arus, rintangan, dan kuasa pada satu 42 – 43
gajet elektrik
Memberi justifikasi kepada produk
sistem elektrik yang dipilih dari
5 41
sudut kesesuaian reka bentuk dan
keselamatan
Membina gajet yang berfungsi dan
6 memenuhi kriteria reka bentuk litar 44, 46 – 47
elektrik
Menyatakan maksud dan bahagian-
1 bahagian yang terdapat dalam 55 – 56
mikropengawal (microcontroller)
Menerangkan fungsi peranti yang
2 terdapat dalam litar mikropengawal 57
(microcontroller)
Melakar reka bentuk litar elektronik
2 3 menggunakan mikropengawal 58
APLIKASI (microcontroller)
TEKNOLOGI
2.4 REKA Menguji kefungsian litar yang
BENTUK
ELEKTRONIK 4 menggunakan mikropengawal 59
(microcontroller)
Membuat justifikasi kawalan
5 atur cara input dan output bagi 59
menyelesaikan masalah
Membina litar elektronik kawalan
6 mikropengawal (microcontroller) 59
yang berfungsi
v © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
00 Rekod Pencapaian.indd 5 14/12/2022 2:59 PM
PENCAPAIAN
TAHAP
BAB TAFSIRAN HALAMAN (✓) (✗)
PENGUASAAN BELUM
MENGUASAI MENGUASAI
Menyatakan maksud reka bentuk
1 66
sistem akuaponik
Menerangkan kelebihan reka bentuk
2 67
sistem akuaponik
Membuat lakaran dan membina
2 3 model reka bentuk sistem 68
akuaponik
APLIKASI
TEKNOLOGI
Menganalisis model reka bentuk
2.5 REKA 4 sistem akuaponik selepas pengujian 69
BENTUK dibuat
AKUAPONIK
Memberi justifikasi model reka
5 bentuk akuaponik berdasarkan 70 –71
elemen dan prinsip reka bentuk
6 Menghasilkan laporan lengkap
model reka bentuk sistem 72 – 76
akuaponik
Menyatakan maksud dan
1 82
kepentingan reka bentuk makanan
Menerangkan kategori alat dan
2 perkakasan dalam proses reka 83
bentuk makanan
2 Melakar reka bentuk dan
3 84 – 86
APLIKASI pembungkusan makanan
TEKNOLOGI
2.6 REKA 4 Menganalisis kesesuaian elemen dan 84 – 86
prinsip dalam lakaran reka bentuk
BENTUK
MAKANAN makanan
Menjustifikasikan pemilihan elemen
5 dan prinsip dalam reka bentuk 84 – 86
makanan
Menghasilkan reka bentuk dan
6 87
pembungkusan makanan
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. vi
00 Rekod Pencapaian.indd 6 14/12/2022 2:59 PM
BAB
1 Penyelesaian Masalah secara Inventif
Nota
Penerangan Pemisahan
Fokus Topik Ruang dan Pemisahan Masa
1.1 Pengenalpastian Masalah 4. Jadual garisan interaksi:
1. Masalah bukan inventif ialah masalah yang
tidak mempunyai kesan sampingan setelah Simbol Maksud
usaha penambahbaikan dilakukan.
Berguna (normal)
2. Masalah inventif ialah masalah baharu yang
wujud setelah usaha penambahbaikan
dilakukan. Berguna tetapi tidak mencukupi
3. Proses penyelesaian masalah bukan inventif
adalah seperti yang berikut: Berguna tetapi berlebihan
(a) Mengenal pasti masalah.
(b) Menyenaraikan pilihan untuk menyelesaikan Bermasalah (harmful)
masalah.
(c) Membuat pilihan. 1.3 Percanggahan Fizikal
(d) Melaksanakan pilihan. 1. Dua kaedah penyelesaian masalah inventif secara
(e) Menilai penyelesaian masalah sama ada pemisahan ialah kaedah pemisahan ruang dan
berjaya atau tidak. pemisahan masa.
4. Fasa penyelesaian masalah inventif ialah: 2. Kaedah pemisahan ruang dipilih sekiranya
(a) Fasa pertama - Menganalisis punca masalah. percanggahan fizikal berlaku pada masa yang
(b) Fasa kedua - Memodelkan masalah dengan sama.
menggunakan konsep percanggahan fizikal. Contoh:
(c) Fasa ketiga - Pilih kaedah penyelesaian sama Cawan teh perlu panas di bahagian dalam
ada kaedah pemisahan ruang atau kaedah
pemisahan masa. cawan dan pada masa yang sama perlu sejuk di
bahagian luar cawan.
(d) Fasa keempat - Memilih model penyelesaian
spesifik. 3. Kaedah pemisahan masa dipilih sekiranya
percanggahan fizikal berlaku pada masa yang
1.2 Analisis Fungsi berlainan.
1. Analisis fungsi bertujuan untuk membantu Contoh:
mengenal pasti sistem yang terdapat pada
sesebuah produk. Meja berniaga perlu besar semasa digunakan
dan perlu kecil semasa disimpan.
2. Apabila analisis fungsi dibuat, fungsi setiap
komponen yang melengkapkan sesuatu produk 4. Cadangan prinsip inventif bagi kaedah pemisahan
akan dinyatakan. ruang ialah pembahagian, pengekstrakan,
3. Hubung kait antara produk dengan objek dari kualiti setempat, penyarangan, filem nipis dan
segi fungsinya dapat digambarkan seperti yang cangkerang boleh lentur, pengantara, dan tidak
berikut: simetri.
Produk Fungsi Objek 5. Cadangan prinsip inventif bagi kaedah pemisahan
masa ialah kedinamikan, tindakan awal, tindakan
(Sistem) (Penerima kesan)
(Tindakan) berkala, tindakan keterlaluan, pengembangan
Menjalankan Parameter yang berubah terma, pembuangan dan pemulihan, tindakan
fungsi disebabkan tindakan berterusan yang berfaedah.
yang dijalankan
1 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
01 PBD Plus RBT Tg2.indd 1 14/12/2022 2:59 PM
RBT Tingkatan 2 Bab 1
1.1 Pengenalpastian Masalah Buku Teks ms. 2 – 7
SP 1.1.1 Mengenal pasti masalah: (i) bukan inventif (ii) inventif
1. Nyatakan jenis masalah berdasarkan keterangan yang berikut. TP 1
Keterangan Masalah
Masalah baharu yang wujud setelah usaha Masalah inventif
penambahbaikan dilakukan.
Masalah yang tidak mempunyai kesan sampingan Masalah bukan inventif
setelah usaha penambahbaikan dilakukan.
Cuba jawab Praktis Masteri 1, Bhgn A, S1; Bhgn B, S1
2. Tanda (✓) bagi pernyataan yang betul berkaitan masalah bukan inventif dan (✗) bagi pernyataan yang salah
pada petak yang disediakan. TP 1 Praktis Ekstra
Bab 1A
Pihak Majlis Daerah menggantikan kerusi kayu dengan kerusi batu di taman bunga ✓
miliknya
Pak Mat menggantikan rim tayar keretanya kepada saiz yang lebih besar dan terpaksa ✗
menukar keempat-empat tayar keretanya
Puan Mary meletakkan buah strawberi di atas kek agar nampak lebih menarik ✓
Joseph minta ibunya menampal baju sekolah yang koyak untuk dipakai ke sekolah ✓
Ling Ee menambahkan manik pada skirt panjangnya dan menyebabkan skirt itu susah digosok ✗
Puan Emma mudah memotong daging setelah mengasah pisau yang tumpul itu ✓
Cuba jawab Praktis Masteri 1, Bhgn A, S2
IDEA
CETUS
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 2 TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6
01 PBD Plus RBT Tg2.indd 2 14/12/2022 2:59 PM
RBT Tingkatan 2 Bab 1
SP 1.1.2 Menerangkan proses penyelesaian masalah bukan inventif dan inventif
3. Maklumat berikut berkaitan dengan proses penyelesaian masalah inventif. TP 2
Penyelesaian umum Masalah umum Meringkaskan masalah
(a) Lengkapkan carta aliran berikut berdasarkan pilihan jawapan yang diberi. KBAT Menganalisis
Praktis Ekstra (iii) Penyelesaian
Bab 1B (ii) Masalah umum
umum
(i) Meringkaskan
Masalah khusus Penyelesaian khusus
masalah
(b) Berdasarkan carta aliran di atas dan rajah di bawah, jelaskan fasa penyelesaian masalah inventif 3(a)(i),
(ii), dan (iii).
(i) Tayar motor pancit /bocor.
(ii) Tayar motor pancit, motor tidak dapat ditunggang.
(iii) Tampal tiub / tukar tiub baharu / tampal tayar.
TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6 3 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
01 PBD Plus RBT Tg2.indd 3 14/12/2022 2:59 PM
RBT Tingkatan 2 Bab 1
1.2 Analisis Fungsi Buku Teks ms. 2 – 7
SP 1.2.1 Membuat hubung kait antara produk dengan objek dari segi fungsinya
4. Berikut adalah hubung kait antara produk dengan objek dari segi fungsinya. Lengkapkan rajah berikut
dengan mengisi jawapan dalam ruang yang disediakan. TP 1
(a)
Produk Objek
Fungsi
(i) Gelas (iii) Air
(ii) Memegang
(b)
Produk Objek
Fungsi
(i) Pinggan (iii) Kek
(ii) Memegang
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 4 TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6
01 PBD Plus RBT Tg2.indd 4 14/12/2022 2:59 PM
RBT Tingkatan 2 Bab 1
SP 1.2.2 Melukis sistem fungsi
SP 1.2.3 Membina model fungsi dengan menggunakan garisan interaksi
5. Rajah berikut menunjukkan sebuah rak pinggan dan komponen-komponennya.
Skru
Muka rak
Kaki rak
(a) Berdasarkan komponen-komponen di atas, lengkapkan lukisan model fungsi. TP 3 KBAT Mencipta
Muka rak Pinggan Kaki rak
memegang memegang memegang
Meja (i) Kaki rak (ii) Muka rak (iii) Pinggan
memegang memegang
IDEA
CETUS
Skru
(b) Berdasarkan 5(a), bina model yang menunjukkan keadaan rak pinggan yang tidak stabil akibat terkena
air dengan menggunakan garisan interaksi pada ruang yang disediakan. TP 3 KBAT Mencipta
memegang memegang memegang
Meja Kaki rak Muka rak Pinggan
memegang memegang
Kelembapan Skru
Cuba jawab Praktis Masteri 1, Bhgn C, S2
TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6 5 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
01 PBD Plus RBT Tg2.indd 5 14/12/2022 2:59 PM
RBT Tingkatan 2 Bab 1
1.3 Percanggahan Fizikal Buku Teks ms. 14 – 19
SP 1.3.1 Mengenal pasti dan menganalisis percanggahan fizikal
6. Rajah berikut menunjukkan meja berniaga yang digunakan oleh Encik Chow.
IDEA
CETUS
Berdasarkan rajah di atas,
(a) Lengkapkan jadual ujian penentuan untuk menentukan jenis percanggahan fizikal. TP 4 KBAT Menganalisis
Masa Adakah terdapat perubahan pada parameter fizikal?
Percanggahan
Ciri fizikal
parameter Sebelum Semasa Selepas
fizikal dikeluarkan dikeluarkan dimasukkan
Saiz Tidak (kecil) Ya (besar) Ya (kecil) Pemisahan masa
(b) Terangkan cara anda mengenal pasti kaedah percanggahan fizikal di 6(a).
Sebelum berniaga, keadaan meja dilipat kecil. Semasa berniaga, meja dibuka menjadi besar.
Selepas berniaga, meja dilipat balik kepada kedudukan asal, iaitu kecil untuk dimasukkan ke dalam
van. Oleh kerana percanggahan fizikal besar dan kecil berlaku pada masa yang berbeza, maka kaedah
pemisahan masa dipilih.
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 6 TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6
01 PBD Plus RBT Tg2.indd 6 14/12/2022 3:00 PM
RBT Tingkatan 2 Bab 1
SP 1.3.2 Mencadangkan pemilihan prinsip inventif
SP 1.3.3 Menjustifikasikan cadangan perubahan reka bentuk berdasarkan pemilihan prinsip inventif
SP 1.3.4 Menghasilkan lakaran produk berfokuskan bahagian yang mempunyai masalah inventif
7. Jalankan aktiviti di bawah. TP 5 TP 6 KBAT Mencipta
AKTIVITI PAK-21 Roam The Room
(a) Bahagikan kelas kepada lima kumpulan.
(b) Setiap kumpulan diberikan soalan kes atau masalah yang perlu dibincangkan oleh murid.
Contohnya Soalan 6 di muka surat 6.
(c) Berdasarkan jawapan di Soalan 6, lengkapkan jadual penjanaan idea yang berikut.
Ciri parameter Prinsip inventif Cadangan perubahan
fizikal yang dipilih reka bentuk
Saiz meja
(Besar – Kecil) Kedinamikan Jadikan meja fleksibel dan mudah bergerak.
(d) Berdasarkan jadual penjanaan idea di 7(c), lakarkan perubahan reka bentuk dengan
menggunakan prinsip lakaran.
(e) Kesemua latihan diselesaikan dalam masa 10 minit.
(f) Apabila mendapat arahan pertama daripada guru, murid secara individu bergerak untuk
melihat hasil perbincangan kumpulan lain.
(g) Seterusnya, guru memberikan arahan kedua. Murid akan kembali ke kumpulan sendiri dan
berkongsi hasil dapatan daripada kumpulan lain tadi.
(h) Hasil kerja setiap kumpulan ditampalkan di papan kenyataan kelas.
(i) Akhirnya guru membuat kesimpulan berkenaan soalan kes secara keseluruhannya.
TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6 7 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
01 PBD Plus RBT Tg2.indd 7 14/12/2022 3:00 PM
Praktis Masteri 1
5. Maklumat berikut adalah percanggahan fizikal.
BAHAGIAN A
Buku
Teks
1. Apakah maksud masalah inventif? ms. 15 Besar – Ringan
A Masalah yang tiada jalan penyelesaiannya
Buku Apakah unit parameter yang sesuai?
Teks
ms. 4 B Masalah yang perlu diselesaikan dalam masa A Saiz
yang singkat B Suhu
C Masalah yang mempunyai kesan sampingan C Beban
setelah usaha penambahbaikan D Ketinggian
D Masalah yang tidak mempunyai kesan
sampingan setelah penambahbaikan dibuat 6. Berikut adalah keterangan berkaitan cadangan
Buku prinsip inventif.
2. Pernyataan manakah yang merupakan masalah Teks
ms. 16
bukan inventif?
Buku Menempatkan satu objek ke dalam objek
Teks
ms. 5 I Puan Chan memakai gigi palsu untuk yang lain
memudahkan beliau mengigit makanan
II Encik Johan telah menukarkan spring Apakah cadangan prinsip inventif tersebut?
keretanya untuk nampak sporty tetapi ini A Penyarangan
mengakibatkan absorber keretanya mudah B Pembahagian
rosak C Pengekstrakan
III Setelah menukar pintu tandas kepada pintu D Kualiti setempat
aluminium, pintu tidak lagi mudah rosak
apabila terkena air 7. Antara yang berikut, yang manakah merupakan
IV Ali telah menukar tapak kasut bola yang rosak Buku cadangan prinsip inventif bagi pemisahan ruang?
Teks
kepada tapak kasut biasa dan membolehkan ms. 16 A Pembahagian
beliau memakainya ketika bersiar-siar B Kedinamikan
A I, II, dan III C Tindakan awal
B I, II, dan IV D Pembuangan dan pemulihan
C I, III, dan IV 8. Padanan prinsip inventif bagi kaedah pemisahan
D II, III, dan IV
Buku ruang manakah yang betul?
Teks
3. Rajah 1 menunjukkan simbol inventif pada model ms. 16 Prinsip inventif Contoh
Buku fungsi.
Teks
ms. 4-10 A Pengekstrakan Antena radio yang
boleh dipanjangkan
dan dipendekkan
Rajah 1 B Pembahagian Perabot yang dijual
menggunakan
Apakah maksud simbol tersebut? konsep DIY
A Produk C Komponen
B Subsistem D Supersistem C Kedinamikan Menukar bentuk
bulat jam dinding ke
4. Rajah 2 menunjukkan sejenis garisan interaksi. bentuk tidak sekata
Buku Pemisahan unit
Teks D Penyarangan
ms. 11 penghawa dingin
Rajah 2
di dalam dan di luar
Apakah maksud garisan interaksi itu? bangunan untuk
A Berguna mengelakkan haba
B Bermasalah panas
C Berguna tetapi berlebihan
D Berguna tetapi tidak mencukupi
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 8
01 PBD Plus RBT Tg2.indd 8 14/12/2022 3:00 PM
RBT Tingkatan 2 Bab 1
BAHAGIAN B
1. Tanda (✓) bagi pernyataan yang betul berkaitan dengan masalah bukan inventif dan (✗) bagi yang salah
pada petak yang disediakan.
Buku
Teks
ms. 3
Masalah yang tidak dapat diselesaikan langsung ✗
Masalah yang tidak menyebabkan masalah lain ✓
Masalah yang lama dapat diselesaikan dengan baik dan ada kesan sampingan ✗
Penyelesaian masalah bukan inventif melibatkan empat fasa ✗
[4 markah]
2. Berikut adalah istilah analisis fungsi.
Buku
Teks
ms. 9 A Produk
B Komponen
C Objek
D Fungsi
Padankan istilah analisis fungsi itu dengan menulis A, B, C, dan D pada petak yang disediakan.
Sesuatu yang menerima kesan daripada fungsi C
Bahagian kecil yang digabungkan bagi produk berfungsi B
Sistem yang mempunyai satu atau lebih komponen A
Tugas yang dilakukan oleh produk untuk merubah objek sasaran D
[4 markah]
3. Tanda (✓) bagi padanan yang betul berkaitan dengan garisan interaksi dan (✗) bagi padanan yang salah
Buku pada petak yang disediakan.
Teks
ms. 11
Bermasalah ✗
Berguna tetapi tidak mencukupi ✗
Berguna tetapi berlebihan ✓
Bermasalah ✓
[4 markah]
9 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
01 PBD Plus RBT Tg2.indd 9 14/12/2022 3:00 PM
RBT Tingkatan 2 Bab 1
4. Berikut adalah prinsip inventif bagi kaedah pemisahan masa.
Buku
Teks
ms. 17 A Tindakan awal
B Kedinamikan
C Tindakan berterusan yang berfaedah
D Pembuangan dan pemulihan
Padankan prinsip inventif itu dengan menulis A, B, C, dan D pada petak yang disediakan.
Jadikan objek fleksibel dan mudah bergerak B
Menjalankan kerja secara berterusan C
Melakukan tindakan awal untuk mengawal risiko A
Membuang bahagian yang telah menjalankan fungsinya D
[4 markah]
BAHAGIAN C
Pilih prinsip inventif yang bersesuaian untuk menyelesaikan masalah inventif yang dihadapi selepas kaedah pemisahan ruang atau masa ditentukan.
Rajah 3 berkaitan dengan kaedah pemisahan masa.
1. Rajah 3 menunjukkan alatan pelindung muka yang digunakan oleh Encik Wong semasa mengimpal besi.
Buku
Teks
ms. 17
Rajah 3
Berdasarkan Rajah 3,
(a) Nyatakan cadangan prinsip inventif yang boleh digunakan.
Tindakan awal
[1 markah]
(b) Berdasarkan jawapan di 1(a), jelaskan maksud cadangan prinsip inventif tersebut.
Encik Wong mengambil tindakan awal agar matanya tidak tercedera semasa kerja mengimpal besi.
[2 markah]
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 10
01 PBD Plus RBT Tg2.indd 10 14/12/2022 3:00 PM
RBT Tingkatan 2 Bab 1
Fasa penyelesaian masalah inventif adalah seperti yang berikut:
Fasa pertama – Menganalisis punca masalah.
Fasa kedua – Memodelkan masalah dengan menggunakan konsep percanggahan fizikal.
Fasa ketiga – Memilih salah satu kaedah pemisahan untuk menyelesaikan masalah inventif.
Fasa keempat – Memilih model penyelesaian spesifik (prinsip inventif).
2. Rajah 4 menunjukkan meja untuk menggosok baju.
Buku
Teks
ms. 6-7
Rajah 4
Berdasarkan Rajah 4,
(a) Kenal pasti masalah utama.
Buku
Teks Permukaan meja melengkung, sukar untuk melakukan kerja menggosok pakaian.
ms. 6-7
[1 markah]
(b) Klasifikasikan jenis masalah tersebut.
Buku
Teks Pemisahan ruang kerana permukaan meja perlu kukuh dan tebal untuk menampung berat seterika.
ms. 6-7
[2 markah]
(c) Bina satu gambar rajah model fungsi bagi kerusi yang bermasalah.
Buku
Teks
ms. 11-12
Kaki meja Muka meja
Lantai Seterika
penggosok baju penggosok baju
Palang
[7 markah]
11 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
01 PBD Plus RBT Tg2.indd 11 14/12/2022 3:00 PM
Fokus KBAT
IDEA Keadaan berlawanan antara satu dengan yang lain Kaedah penyelesaian masalah inventif Prinsip inventif
1. Rajah di bawah menunjukkan sebuah mesin basuh yang bermasalah. Mesin basuh ini tidak stabil kerana
permukaan lantai dapur rumah Pak Hassan tidak rata.
0:00
Berdasarkan situasi di atas,
(a) Nyatakan kaedah pengubahsuaian yang boleh digunakan untuk menyelesaikan masalah di atas.
Kaedah percanggahan fizikal.
(b) Nyatakan penyataan masalah yang mahu dibuat penyelesaian dalam bentuk model permasalah TRIZ.
Kaki mesin basuh diubah suai mengikut tinggi atau rendah lantai. Strategi pemisahan yang berlaku
ialah pemisahan ruang.
(c) Lakarkan perubahan reka bentuk untuk mengatasi masalah tersebut.
(d) Nyatakan cadangan prinsip yang digunakan.
Penyarangan.
Kuiz
Gamifikasi
Bab 1
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 12
01 PBD Plus RBT Tg2.indd 12 14/12/2022 3:00 PM
BAB
Aplikasi Teknologi
2 2.1 Teknologi Pembuatan
Nota
Perbandingan Kaedah
Fokus Topik Konvensional dan Kaedah
Moden
2.1 Teknologi Pembuatan (d) Pemesinan – Proses membuang sesuatu
bahagian daripada bahan supaya menjadi
1. Teknologi pembuatan ialah suatu bentuk proses
penghasilan produk sama ada menggunakan bentuk yang dikehendaki.
mesin atau alatan tangan bagi memenuhi (e) Sambungan – Bahagian atau komponen
keperluan dan kehendak manusia. yang dihasilkan melalui proses sebelumnya
disambungkan supaya menjadi satu produk
2. Teknologi pembuatan produk menggunakan baharu yang boleh berfungsi.
kaedah konvensional dan kaedah moden. 7. Tuangan panas ialah satu teknik tuangan yang
3. Kaedah konvensional: menggunakan haba untuk mencairkan bahan
(a) Menggunakan teknologi tuangan.
yang asas dan biasanya 8. Tuangan sejuk dilakukan dengan menggunakan
dikendalikan dengan bahan-bahan seperti plaster of paris dan resin
menggunakan tangan. epoxy.
(b) Memerlukan kemahiran 9. Proses menghasilkan acuan menggunakan plaster
individu untuk of paris ialah:
menghasilkan produk. (a) Sediakan plaster of paris.
(c) Memerlukan masa yang (b) Campurkan dengan air sehingga menjadi pes.
lama untuk disiapkan. (c) Letakkan di dalam bekas.
(d) Sapukan lapisan minyak pada model awal 3D.
4. Kaedah moden: (e) Celupkan separuh bahagian model awal 3D
(a) Menggunakan kaedah ke bahagian dalam pes plaster of paris.
moden. (f) Biarkan sehingga kering.
(b) Penggunaan mesin (g) Ulang langkah (a) hingga langkah (f).
menggantikan penggunaan (h) Tanggalkan model awal 3D dengan berhati-
alatan tangan. hati.
(c) Cepat, tepat, dan tidak (i) Bersihkan acuan yang terbentuk.
membazirkan tenaga dan 10. Langkah-langkah tuangan menggunakan epoxy
masa. resin dan epoxy hardener.
5. Perbezaan antara penggunaan kaedah (a) Sediakan acuan.
konvensional dengan kaedah moden dapat (b) Sediakan epoxy resin dan epoxy hardener.
dilihat dari aspek: (c) Sediakan sukatan epoxy resin dan epoxy
(a) Masa (e) Kuantiti hardener dengan nisbah 50:50 dan tuang
(b) Hasil (f) Kualiti epoxy resin ke dalam bekas mengikut sukatan.
(c) Kos (g) Estetika (d) Kemudian tuang epoxy hardener ke dalam
(d) Tenaga kerja bekas.
(e) Kacau campuran kedua-dua bahan sehingga
6. Kaedah pembuatan untuk menghasilkan sebati.
sesuatu produk ialah: (f) Tuangkan campuran bahan itu ke dalam
(a) Tuangan – Proses membentuk produk acuan.
melalui peleburan dan menuangnya di (g) Biarkan bahan tersebut mengeras dan
dalam acuan. keluarkan hasil tuangan daripada acuan.
(b) Acuan – Bahan dimasukkan ke dalam acuan 11. Langkah membuat model menggunakan pen 3D:
sama ada melalui tuangan atau injection (a) Sambungkan adaptor ke pen 3D.
moulding dan dibiarkan mengeras. (b) Pilih bahan mencetak.
(c) Pembentukan – Proses mengubah bentuk (c) Panaskan elemen pemanas pada pen 3D.
sesuatu bahan menjadi bentuk lain yang (b) Masukkan bahan mencetak pada pen 3D.
boleh digunakan untuk membina satu (c) Uji bahan mencetak dengan menekan butang
produk. penyalur bahan mencetak.
13 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
02.1 PBD Plus RBT Tg2.indd 13 14/12/2022 3:02 PM
RBT Tingkatan 2 Bab 2(2.1)
2.1 Teknologi Pembuatan Buku Teks ms. 24 – 39
SP 2.1.1 Mengenal pasti teknologi pembuatan produk
1. (a) Lengkapkan peta pokok yang berikut. TP 1
Peta Pokok
Teknologi pembuatan
(i) Konvensional (ii) Moden
Menghasilkan produk secara manual Menghasilkan produk dengan kaedah
dengan menggunakan alatan tangan moden yang canggih dan terkini.
dan mesin yang ringkas.
(b) Nyatakan definisi bagi teknologi pembuatan moden.
Menghasilkan produk dengan menggunakan peralatan moden yang canggih dan terkini. Contohnya
menggunakan mesin yang moden seperti pen 3D , robotik, dan pencetak 3D.
Cuba jawab Praktis Masteri 2(2.1), Bhgn A, S1
2. Rajah berikut menunjukkan produk yang ada di pasaran. TP 1 KBAT Mengaplikasi
(a) Nyatakan teknologi pembuatan yang digunakan.
Teknologi moden
(b) Nyatakan kaedah aplikasi tersebut.
Pencetak 3D
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 14 TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6
02.1 PBD Plus RBT Tg2.indd 14 14/12/2022 3:02 PM
RBT Tingkatan 2 Bab 2(2.1)
SP 2.1.2 Menghuraikan proses pembuatan produk berdasarkan teknologi pembuatan konvensional dengan pembuatan moden
3. (a) Rajah berikut menunjukkan carta aliran kerja dalam proses pembuatan. Lengkapkan carta alir tersebut.
TP 2 KBAT Mengaplikasi
Peta Pokok
Perancangan
Kaji selidik
(i) Lakaran / Lukisan
(ii) Mock-up (iii) Model
Penilaian / Pengujian
(iv) Pembinaan produk
Konvensional (v) Moden
(b) (i) Huraikan proses pembuatan produk dengan kaedah konvensional.
Proses pembuatan yang menggunakan kaedah konvensional dilakukan dengan tangan sebagai
sumber tenaga untuk menggerakkan peralatan. Contohnya memotong kayu dengan gergaji tangan.
(ii) Huraikan proses pembuatan produk dengan kaedah moden.
Proses pembuatan yang menggunakan kaedah moden menggunakan mesin dalam menghasilkan
sesuatu produk. Contohnya memotong kayu dengan mesin gergaji.
Cuba jawab Praktis Masteri 2(2.1), Bhgn A, S2
TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6 15 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
02.1 PBD Plus RBT Tg2.indd 15 14/12/2022 3:02 PM
RBT Tingkatan 2 Bab 2(2.1)
SP 2.1.3 Membanding beza teknologi pembuatan konvensional dengan pembuatan moden dalam proses penghasilan produk
SP 2.1.4 Membuat lakaran model 3D bermaklumat
SP 2.1.5 Menganalisis lakaran model 3D
4. Jalankan aktiviti di bawah: TP 2 TP 3 TP 4 KBAT Menganalisis KBAT Mencipta KBAT Menilai
AKTIVITI PAK-21 Gallery Walk
(a) Bahagikan kelas kepada beberapa kumpulan.
(b) Setiap kumpulan dibekalkan satu sampul yang didalamnya terdapat satu soalan kes atau masalah
untuk dibincangkan.
(c) Guru juga mengedarkan kertas putih dan pen marker kepada setiap kumpulan serta sticky notes
kepada setiap murid.
(d) Guru memberikan masa 15 minit untuk setiap kumpulan melaksanakan tugasan dengan berbincang
dalam kumpulan masing-masing.
(e) Ketua kumpulan akan menulis idea-idea ahli kumpulan pada kertas putih.
(f) Selepas siap, hasil kumpulan akan ditampalkan pada sudut kelas.
(g) Ahli kumpulan lain akan bergerak dari satu hasil kerja ke hasil kerja lain dan dibenarkan menulis
komen pada sticky notes dan menampal di atas hasil kerja kumpulah lain.
(h) Guru akan memberi komen untuk hasil kerja murid.
Contoh soalan kes atau masalah yang perlu dibincangkan:
Soalan A:
Absarina baru pindah ke Cameron Highlands. Dia ingin mengusahakan produk berasaskan
cenderamata. Dia berjumpa dengan anda untuk berbincang untuk membuat produk perhiasan
magnet yang mempunyai identiti Cameron Highlands.
Lengkapkan borang perbandingan berikut untuk membantu Absarina memilih kaedah yang
sesuai.
Pembuatan produk : Perhiasan Magnet Peti Sejuk
Perbandingan Konvensional Moden
Mengambil masa yang lama Mengambil masa yang singkat
Masa
untuk menyiapkan. untuk menyiapkan.
Hasil Tidak seragam atau tidak tekal. Seragam atau tekal.
Jika berulang kali dibetulkan
Kos Jimatkan kos.
maka kosnya tinggi.
Tenaga Perlu tenaga kerja yang mahir. Perlu pengendali yang mahir.
Kuantiti Terhad. Tidak terhad.
Kualiti Tidak piawai. Piawai.
Estetik Tinggi. Terhad.
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 16 TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6
02.1 PBD Plus RBT Tg2.indd 16 14/12/2022 3:02 PM
RBT Tingkatan 2 Bab 2(2.1)
Soalan B:
Berdasarkan Soalan A, anda diminta untuk membantu Absarina melakarkan lakaran model 3D
bermaklumat bagi perhiasan magnet peti sejuk.
Lakaran 3D Magnet Peti Sejuk
Elemen: Prinsip:
– Garisan – Keseimbangan
– Rupa – Keringkasan
– Bentuk – Pengulangan
– Tekstur
– Warna Bahan:
– Saiz – Plastik polimer
– Ruang
(Terima lakaran murid yang relevan)
Soalan C:
(a) Berdasarkan lakaran yang anda bina di Soalan B, anda diminta membuat analisis dengan
melengkapkan jadual analisis di bawah.
Tanda (✓) pada perkara yang betul.
Perkara Sesuai Tidak sesuai
Elemen:
(i) Bentuk ✓
(ii) Saiz ✓
Prinsip:
(i) Keseimbangan ✓
(ii) Pengulangan ✓
Bahan ✓
Kos ✓
(b) Jika jawapan anda tidak sesuai, nyatakan cadangan.
Ukuran tidak sesuai kerana terlalu kecil. maka saiz objek boleh dibesarkan lagi sehingga
40 mm X 50 mm supaya nampak lebih cantik.
TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6 17 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
02.1 PBD Plus RBT Tg2.indd 17 14/12/2022 3:02 PM
RBT Tingkatan 2 Bab 2(2.1)
SP 2.1.7 Membuat model 3D berdasarkan proses kerja: (i) Secara acuan (ii) Menggunakan pen 3D
5. Anda dikehendaki membuat model daripada lilin, sabun atau plaster of paris. Lengkapkan jadual di bawah
berdasarkan model yang anda bina. TP 4
Modul : Aplikasi Teknologi
Standard Kandungan: 2.1 Teknologi Pembuatan
2.1.7 Membuat model 3D berdasarkan proses kerja:
Standard Pembelajaran:
(i) Secara acuan
1. Menghasilkan model 3D perhiasan magnet peti sejuk secara acuan.
Objektif:
2. Memupuk sikap kerjasama, kreatif, dan inovatif.
Bahan yang digunakan: 1. Magnet bulat
2. Plaster of paris
3. Cat tempera
4. Glu
1. Bancuh plaster of paris.
Langkah membuat
model lilin / sabun/ 2. Tuangkan ke dalam acuan yang dikehendaki.
plaster of paris 3. Biarkan ianya kering di dalam acuan 5 hingga 15 minit.
4. Keluarkan dari acuan dan jemur di bawah matahari.
5. Warnakan ikut pilihan.
6. Lekatkan magnet bulat di bahagian belakang dengan glu.
Info Info
Plaster of paris adalah sejenis plaster yang boleh digunakan dalam seni, seni bina, fireproofing, dan aplikasi perubatan. Dalam seni, plaster
of paris boleh digunakan untuk membuat ukiran, acuan ujian untuk gangsa dan tuangan logam lain.
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 18 TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6
02.1 PBD Plus RBT Tg2.indd 18 14/12/2022 3:02 PM
RBT Tingkatan 2 Bab 2(2.1)
SP 2.1.9 Menilai model 3D yang telah dihasilkan
6. Rajah di bawah menunjukkan acuan dan model 3D. TP 5 KBAT Menganalisis
Praktis Ekstra
Bab 2.1
Warna
hijau
Warna
merah
Warna
putih
Acuan Model
Berdasarkan rajah di atas, nyatakan tiga prinsip dan elemen yang ada pada rajah tersebut.
Prinsip Elemen
Keringkasan: Model ringkas dan mudah untuk Bentuk: Bentuk tiga dimensi(3D).
dibuat.
Keseimbangan: Model berbentuk asimetri. Tekstur: Kasar dan berkilat.
Pengulangan: Elemen pengulangan terdapat pada Warna: Warna merah dan hijau.
biji strawberi.
Video
Kaedah Acuan dan
Tuangan
TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6 19 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
02.1 PBD Plus RBT Tg2.indd 19 14/12/2022 3:02 PM
RBT Tingkatan 2 Bab 2(2.1)
SP 2.1.8 Membuat kemasan model 3D menggunakan electrostatic dan electroplating
7. (a) Berikut adalah kaedah kemasan model 3D. TP 6
A Electrostatic Video
Apa Itu
B Electroplating Electroplating?
Padankan kaedah kemasan itu dengan menulis A atau B dalam ruang yang disediakan.
B A A
(b) Berdasarkan jawapan di Soalan 7(a), jelaskan perbezaan bahan kemasan A dengan kemasan B.
Bahan kemasan A Bahan kemasan B
Satu proses menyembur cat ke permukaan Satu proses menyadur permukaan bahan logam
bahan logam di mana lebih menjimatkan dan dengan bahan sadur dengan menggunakan
lebih menyeluruh. kaedah elektron.
Penyaduran logam dilakukan bertujuan untuk
Menggunakan prinsip cas positif dan cas negatif
yang saling menarik antara satu sama lain. mengelakkan logam berkarat dan menjadikan
barang tersebut lebih menarik.
IDEA
CETUS
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 20 TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6
02.1 PBD Plus RBT Tg2.indd 20 14/12/2022 3:02 PM
RBT Tingkatan 2 Bab 2(2.1)
SP 2.1.9 Menilai model 3D yang telah dihasilkan
8. Rajah di bawah menunjukkan model yang telah dihasilkan oleh Puan Nora untuk dijadikan cenderamata.
TP 6
Warna Warna
hijau merah
jambu
Warna
merah jambu
Berdasarkan rajah di atas,
(i) Lengkapkan borang penilaian di bawah. Tanda (✓) pada penyataan yang betul. KBAT Menganalisis
Item/Penilaian Ya Tidak
Inovasi ✓
Kreativiti ✓
Praktikal ✓
Estetik ✓
Ergonomik ✓
Jumlah 4 1
(ii) Jika jawapan tidak, cadangkan idea yang lebih efisien. KBAT Menilai
Model kecil, nipis, warna tapak dan bunga adalah sama. Cadangan model lebih besar, tebal, warna yang
berlainan untuk tapak dan bunga agar nampak lebih menarik.
TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6 21 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
02.1 PBD Plus RBT Tg2.indd 21 14/12/2022 3:02 PM
Praktis Masteri 2(2.1)
4. Antara yang berikut, yang manakah merupakan
BAHAGIAN A
Buku contoh bahan tuangan panas?
Teks
1. Antara yang berikut, yang manakah benar ms. 33 I Plastik
mengenai teknologi pembuatan kaedah II Timah
Buku
Teks
ms. 25 konvensional? III Tembaga
I Ada piawaian dari segi kualiti IV Plaster of paris
II Kos rendah untuk pengeluaran berskala kecil A I, II, dan III
III Bentuk tidak seragam jika pengeluaran B I, II, dan IV
banyak C I, III, dan IV
IV Menggunakan alatan tangan yang moden D II, III, dan IV
dan canggih
A I dan II 5. Susun mengikut urutan yang betul langkah
B I dan IV Buku membuat model secara tuangan.
C II dan III Teks I Sediakan acuan
ms. 34
D III dan IV II Biarkan campuran mengeras
III Sediakan campuran epoxy resin dan epoxy
2. Rajah 1 berkaitan dengan proses pembuatan hardener
produk.
Buku
Teks IV Tuangkan campuran kedua-dua epoxy ke
ms. 26
Perancangan dalam acuan
A I, III, IV, II
B II, III, I, IV
X C III, IV, I, II
D IV, III, II, I
Lakaran 6. Antara yang berikut, yang manakah digunakan
Buku untuk menyembur cat ke permukaan logam?
Teks
ms. 36 A Elektronik
B Electrostatic
C Electroplating
Mock-up Model
D Elektromagnet
Rajah 1
Apakah X? 7. Apakah cecair elektrolit yang diguna dalam
A Lakaran Buku proses electroplating sebatang sudu besi dengan
Teks
B Penilaian ms. 36 bahan saduran tembaga?
C Pembinaan A Kuprum sulfat
D Kaji selidik B Kalsium klorida
C Asid hidroklorik
3. Apakah yang dimaksudkan dengan kaedah D Natrium hidroksida
pembentukan dalam menghasilkan sesuatu
Buku
Teks
ms. 31 produk? 8. Maklumat berikut menunjukkan kriteria untuk
A Bahagian atau komponen disambungkan Buku menilai model 3D.
menjadi satu produk baharu Teks
ms. 39
B Proses mengubah bentuk sesuatu bahan
kepada bentuk lain yang dikehendaki Model yang dihasilkan merupakan
C Proses membuang sesuatu bahagian penghasilan baharu, diubah suai, unik,
daripada bahan supaya menjadi bentuk mudah, dan bernilai
yang dikehendaki
D Produk akan dibentuk melalui proses Apakah kriteria penilaian tersebut?
peleburan dan menuangkannya ke dalam A Inovasi C Estetika
acuan yang telah disediakan
B Praktikal D Ergonomik
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 22
02.1 PBD Plus RBT Tg2.indd 22 14/12/2022 3:02 PM
RBT Tingkatan 2 Bab 2(2.1)
BAHAGIAN B
1. Berikut adalah kaedah pembuatan.
Buku
Teks
ms. 31 A Sambungan
B Acuan
C Tuangan
D Pemesinan
Padankan kaedah pembuatan itu dengan menulis A, B, C, dan D dalam ruang jawapan.
Penerangan Ruang jawapan
Bahan dimasukkan ke dalam acuan sama ada melalui tuangan atau injection B
moulding dan dibiarkan mengeras.
Proses membentuk sesuatu produk melalui proses peleburan dan menuangnya
di dalam acuan yang telah disediakan. C
Bahagian yang dihasilkan melalui proses sebelumnya disambungkan supaya A
menjadi satu produk baharu yang boleh berfungsi.
Proses membuang sesuatu bahagian daripada bahan supaya menjadi bentuk D
yang dikehendaki.
[4 markah]
2. Berikut adalah langkah pemasangan pen 3D.
Buku
Teks
ms. 35 A Memasukkan bahan mencetak pada pen
B Panaskan elemen pemanas pada pen
C Sambungkan pen 3D kepada sumber kuasa
D Uji bahan mencetak dengan menekankan butang penyalur bahan mencetak
Lengkapkan peta alir berikut mengikut urutan yang betul dengan menulis A, B, C, dan D pada petak yang
disediakan.
C Pilih bahan cetak B
A D
[4 markah]
23 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
02.1 PBD Plus RBT Tg2.indd 23 14/12/2022 3:02 PM
RBT Tingkatan 2 Bab 2(2.1)
3. Berikut adalah dua kaedah kemasan.
Buku
Teks
ms. 36 A Electrostatic
B Electroplating
Padankan kaedah kemasan itu dengan menulis A atau B dalam ruang jawapan.
Penerangan Ruang jawapan
Kajian sains yang digunakan untuk menjelaskan cas-cas elektrik yang statik. A
Kaedah kemasan yang digunakan untuk membuat saduran pada permukaan B
bagi menghilangkan kelemahan sesuatu bahan.
Kaedah ini sesuai pada bahan pembuatan yang menggunakan logam sebagai B
bahan asas.
Cas-cas yang terhasil terdiri daripada cas positif dan cas negatif A
[4 markah]
BAHAGIAN C
Model 3D dapat dihasilkan dengan menggunakan kaedah konvensional dan kaedah moden. Langkah-langkah membuat model 3D menggunakan
acuan dan tuangan perlu sediakan epoxy resin dan epoxy hardener.
1. Puan Halimah baru bersara dan dia ingin mengusahakan perniagaan barangan hiasan rumah.
Buku
Berdasarkan situasi di atas,
Teks
ms. 34-35
(a) Nyatakan dua kaedah membuat model 3D.
(i) Acuan dan tuangan.
(ii) Menggunakan pen 3D atau pencetak 3D.
[2 markah]
(b) Huraikan langkah-langkah membuat model 3D menggunakan acuan dan tuangan.
Sediakan acuan.
Sediakan epoxy resin dan epoxy hardener dengan nisbah 50:50.
Tuangkan epoxy resin ke dalam bekas terlebih dahulu.
Kemudian tuangkan epoxy hardener.
Campuran kedua-duanya dan dikacau sehingga sebati.
Tuangkan campuran tadi ke dalam acuan.
Setelah campuran mengeras, keluarkan hasil tuangan daripada acuan.
[7 markah]
(c) Nyatakan satu langkah keselamatan semasa anda membuat model 3D.
Menggunakan sarung tangan getah semasa menggunakan exopy resin dan epoxy hardener.
[1 markah]
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 24
02.1 PBD Plus RBT Tg2.indd 24 14/12/2022 3:02 PM
Fokus KBAT
IDEA Perbandingan Kaedah konvensional Kaedah moden
1. Rajah 1 menunjukkan kuih raya yang disediakan oleh Puan Ros (Rajah A) dan Puan Toh (Rajah B).
Rajah A Rajah B
Rajah 1
(a) Berdasarkan Rajah 1, lengkapkan jadual yang berikut.
Butiran Rajah A Rajah B
Hasil Tidak seragam. Ada nipis dan tebal. Seragam
Masa Mengambil masa lama jika perlukan banyak. Singkat
Kos Mahal. Murah
(b) Berdasarkan 1(a),
(i) jika anda berminat untuk membeli kuih raya dalam kuantiti yang banyak, nyatakan pilihan anda.
Rajah B.
(ii) jelaskan jawapan anda di 1(b)(i).
Rajah B ialah kuih raya yang disediakan dengan kaedah pembuatan moden. Bentuk kuih
adalah seragam berbanding dengan Rajah A yang bentuk tidak seragam iaitu ada yang
nipis dan ada yang tebal kerana dibuat secara manual. Bagi kuih raya Rajah B, masa yang
diambil adalah cepat atau singkat untuk menyediakannya dalam kuantiti yang banyak.
Manakala kuih raya Rajah A mengambil masa yang lama. Kos penyediaan kuih raya
Rajah B adalah murah. Oleh itu, harganya juga murah berbanding dengan kuih raya
Rajah A. Ini kerana kuih raya Rajah A disediakan secara manual.
Kuiz
Gamifikasi
Bab 2(2.1)
25 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
02.1 PBD Plus RBT Tg2.indd 25 14/12/2022 3:02 PM