Format: 190mm X 260mm Extent= saddle stitches 60gsm Status: CRC
KSSM 3 FC063043 Praktis Asas Kecemerlangan!
Tingkatan
SAINS SCIENCE
Format Ujian Akhir Sesi Akademik Sains
Menengah Rendah
Perkara Format Pentaksiran
Siri Praktis Topikal HEBAT! UASA KSSM
Jenis Instrumen Ujian bertulis Praktis Topikal HEBAT! UASA KSSM
merupakan siri latihan intensif mengikut
Jenis Item • Objektif Aneka Pilihan
• Objektif Pelbagai Bentuk topik. Siri ini direka untuk memahirkan murid
• Subjektif Respons Terhad
• Subjektif Respons Terbuka menaakul soalan berdasarkan format Ujian
Bilangan Bahagian A: 20 soalan Akhir Sesi Akademik. Instrumen tambahan
Soalan Bahagian B: 5 soalan
Bahagian C: 6 soalan seperti soalan KBAT dapat menjanakan
Jumlah Bahagian A: 20 markah prestasi murid ke arah kecemerlangan.
Markah Bahagian B: 20 markah
Bahagian C: 60 markah
Jumlah: 100 markah
JUDUL-JUDUL DALAM SIRI INI
Tempoh Ujian 2 jam
Konstruk • Mengingat TINGKATAN 1 2 3 Ujian akhir SeSi akademik
• Memahami
• Mengaplikasi
• Menganalisis Bahasa Melayu
• Menilai SAINS
• Mencipta English
Aras Kesukaran Rendah : Sederhana : Tinggi (5: 3: 2) Matematik / Mathematics
Kaedah • Dikotomus Sains / Science
Penskoran • Analitikal
Geografi
Sejarah SCIENCE SAINS SCIENCE
Pendidikan Islam
Hak cipta terpelihara. Tiada bahagian daripada terbitan
Reka Bentuk dan Teknologi
ini boleh diterbitkan semula, disimpan untuk pengeluaran,
atau ditukarkan dalam apa-apa bentuk atau dengan alat Jariah Khalib
apa jua pun, sama ada dengan cara elektronik, sawat, Tuti Azuraidah Nasir
gambar, rakaman, atau sebagainya, tanpa kebenaran daripada Tingkatan
terlebih dahulu.
3 Revisi Ekspres
Cetakan Pertama 2023
Praktis Intensif Mengikut Topik
Tingkatan
Soalan Berorientasikan Penambahbaikan
3
Pentaksiran Formatif dan Sumatif
Penerapan KBAT
1 set Ujian Akhir Sesi Akademik UASA
Lot 8, Jalan P10/10, Kawasan Perusahaan Bangi, W.M: RM7.35 / E.M: RM7.65
Bandar Baru Bangi, 43650 Bangi, Selangor Darul Ehsan, Malaysia. Jawapan Lengkap
Tel: 03-8922 3993 E-mel: [email protected] FC063043 KSSM
Pertanyaan: [email protected] ISBN: 978-629-7557-92-2 Ekstra!
Dicetak di Malaysia oleh Herald Printers Sdn. Bhd.
Lot 508, Jalan Perusahaan 3, Bandar Baru Sungai Buloh, 47000 Selangor Darul Ehsan. Praktis KBAT
Sila layari https://plus.Pelangibooks.com/errata untuk mendapatkan pengemaskinian bagi buku ini (sekiranya ada). Kod QR
00 Kandungan.indd 2 28/04/2023 2:33 PM
Kandungan
Revisi Ekspres R1 – R6
Rangsangan dan Gerak Balas
Praktis
1 Stimuli and Responses 1
Respirasi
Praktis
2 Respiration 9
Pengangkutan
Praktis
3 Transportation 16
Kereaktifan Logam
Praktis
4 Reactivity of Metals 25
Termokimia
Praktis
5 Thermochemistry 31
Elektrik dan Kemagnetan
Praktis
6 Electricity and Magnetism 35
Tenaga dan Kuasa
Praktis
7 Energy and Power 44
Keradioaktifan
Praktis
8 Radioactivity 50
Cuaca Angkasa Lepas
Praktis
9 Space Weather 55
Penerokaan Angkasa Lepas
Praktis
10 Space Exploration 59
Ujian Akhir Sesi Akademik 63
Jawapan J1 – J12
Praktis KBAT
https://qr.pelangibooks.com/?u=RYFFklLT
00 Kandungan.indd 1 19/04/2023 5:06 PM
Revisi Ekspres
Bab 1 Rangsangan dan Gerak Balas
Stimuli and Responses
Tindakan Luar Kawal dan Tindakan Terkawal
Involuntary Action and Voluntary Action
Tindakan Luar Kawal Tindakan Terkawal
Involuntary Action Voluntary Action
Urutan dalam impuls / The pathway of impulse Urutan dalam impuls / The pathway of impulse
Stimuli Afektor Stimuli Afektor
Stimulus Affector Stimulus Affector
Saraf tunjang Efektor Otak Efektor
Spinal cord Effector Brain Effector
Gerak balas Gerak balas
Response Response
Contoh tindakan / Examples of action Contoh tindakan / Examples of action
• Bersin / Sneezing • Menulis / Writing
• Bernafas / Breathing • Berjalan / Walking
• Denyutan jantung / Heartbeat • Menari / Dancing
Tropisme / Tropism
Gerak balas tumbuhan terhadap rangsangan luar seperti cahaya, air, graviti dan sentuhan.
The response of plants towards external stimuli as light, water, gravity and touch.
Hidrotropisme positif Hidrotropisme negatif Geotropisme negatif
Positive hydrotropism Negative hydrotropism Negative geotropism
Akar tumbuh ke arah sumber air Pucuk tumbuh menjauhi sumber air Pucuk tumbuh menjauhi pusat
Bumi
Roots grow towards the water source Shoots grow away from the water
source Shoots grow away from Earth’s
centre
Fototropisme negatif Geotropisme positif Fototropisme positif
Negative phototropism Positive geotropism Positive phototropism
Akar tumbuh menjauhi sumber Pucuk tumbuh ke arah sumber
cahaya Akar tumbuh ke arah pusat Bumi
cahaya
Roots grow away from the light Roots grow towards the Earth’s centre Shoots grow towards the light source
source
R1 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
NOTA HEBAT 2023 SAINS TG3.indd 1 19/04/2023 5:07 PM
Sains Tingkatan 1 Revisi Ekspres
Bab 2 Respirasi
Respiration
Mekanisme Pernafasan Manusia
Human Breathing Mechanism
Menarik nafas Menghembus nafas
Inhalation Exhalation
Bergerak ke atas dan ke luar Sangkar rusuk Bergerak ke bawah dan ke dalam
Moves upwards and outwards Ribcage Moves downwards and inwards
Mengecut dan mendatar Diafragma Mengendur dan melengkung ke atas
Contracts and flattens Diaphragm Relaxes and curves upwards
Meningkat Isi padu rongga toraks Menurun
Increasess Volume of thoracic cavity Decreases
Tekanan udara di dalam rongga
Menurun Meningkat
Decreases toraks Increasess
Pressure of air inside the thoracic cavity
Udara dipaksa keluar daripada
Udara dipaksa masuk ke peparu Pergerakan udara
Air is forced into the lungs Movement of air peparu
Air is forced out of the lungs
Mekanisme Pertukaran Gas dalam Tumbuhan
Mechanism of Gaseous Exchange in Plants
Pada waktu siang Pada waktu malam
During the day During the night
1. Air meresap memasuki sel pengawal secara 1. Air meresap keluar dari sel pengawal ke sel
osmosis dari sel berhampiran. berhampiran secara osmosis dan vakuol
Water diffuses by osmosis into guard cells from mengecut.
surrounding cells. Water diffuses out from guard cells to surrounding
2. Sel pengawal membengkak dan menjadi segah. cells by osmosis and the vacuole shrinks.
Guard cells swell up and become turgid. 2. Sel pengawal menjadi flasid.
3. Sel pengawal ditarik berjauhan. Guard cells become flaccid.
This pulls the guard cells apart. 3. Sel pengawal saling berdekatan.
4. Liang stoma membuka. The guard cells collapse together.
Stomata open. 4. Liang stoma tertutup.
Stomata close.
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. R2
NOTA HEBAT 2023 SAINS TG3.indd 2 19/04/2023 5:07 PM
Sains Tingkatan 1 Revisi Ekspres
Bab 3 Pengangkutan
Transportation
Struktur Jantung Manusia / Structure of the Human Heart
Kepala,
bahagian
Vena kava Aorta atas badan
superior Aorta Head, upper
Superior part of body
vena cava Arteri pulmonari Vena cava
Pulmonary artery Vena kava Aorta Arteri pulmonari
Injap sabit Aorta Pulmonary artery Peredaran pulmonari
Pulmonary circulation
ena pulmonari
V
valve Vena pulmonari
Semilunar
Pulmonary veins
Pulmonary veins
Peparu Peparu
Atrium kanan Atrium kiri Lung Lung
Atrium kiri
Right atrium Left atrium
Left atrium
Injap trikuspid
Tricuspid valve Injap bikuspid Vena
Bicuspid valve pulmonari Peredaran sistemik
Ventrikel kanan Pulmonary Systemic circulation
Right ventricle Ventrikel kiri
Left ventricle Jantung vein
V Vena kava inferiorena kava inferior Heart
Inferior vena cava
Inferior vena cava Septum
Septum
Bahagian
bawah badan
Lower part
of body
Sistem peredaran ganda dua
Double blood circulatory system
Sistem Pengangkutan dalam Tumbuhan
Transport System in Plants
Transpirasi ialah proses kehilangan air dalam bentuk wap air dari daun ke persekitaran melalui stomata.
Transpiration is the process of water loss in the form of water vapour from the leaves to the environment through
stomata.
Xilem
Xylem
Xilem
Xylem
Floem
Phloem
Xilem
Xylem Floem
Phloem
Floem
Phloem
Xylem mengangkut air dan garam mineral terlarut dari akar ke daun melalui batang.
Xylem transports water and dissolved mineral from the roots up to the leaves through the stem.
Floem mengangkut sukrosa dari daun ke seluruh bahagian lain tumbuhan.
Phloem transport sucrose from leaves to all part of the plants.
R3 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
NOTA HEBAT 2023 SAINS TG3.indd 3 19/04/2023 5:07 PM
Sains Tingkatan 1 Revisi Ekspres
Bab 4 Kereaktifan logam
Reactivity of Metals
Mineral / Minerals
Mineral / Minerals
Unsur atau sebatian yang wujud secara semula jadi di kerak Bumi.
Natural element or compound found in the Earth's crust.
Unsur semula jadi Sebatian semula jadi
Natural element Natural compound
• Tidak reaktif • Gabungan logam dan bukan logam
Non-reactive Combination of metal and non-metal
• Contoh: Emas, perak, berlian • Contoh: Bauksit, hematit, galena, kasiterit
Examples: Gold, silver, diamond Examples: Bauxite, hematite, galena, cassiterite
Bab 5 Termokimia
Thermochemistry
Tindak balas Endotermik dan Eksotermik / Endothermic and Exothermic Reactions
Haba Haba
diserap dari dibebaskan
persekitaran Perubahan haba ke persekitaran
Heat is absorbed Change in heat Heat is released to
from surroundings
surroundings
Suhu Suhu
persekitaran persekitaran
berkurang bertambah
Surroundings Surroundings
temperature temperature
decreases increases
Tindak balas endotermik Tindak balas eksotermik
Endothermic reactions Exothermic reactions
Pemutus ikatan Perubahan suhu Pembentukan
kimia Changes in ikatan kimia
Breaking down temperature Formings chemical
chemical bonds bonds
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. R4
NOTA HEBAT 2023 SAINS TG3.indd 4 19/04/2023 5:07 PM
Sains Tingkatan 1 Revisi Ekspres
Bab 6 Elektrik dan Kemagnetan
Electricity and Magnetism
Perbezaan antara Arus Ulang-alik dengan Arus Terus
Differences between Alternating Current and Direct Current
Arus ulang-alik (a.u) Arus terus (a.t)
Alternating current (a.c) Direct current (a.c)
Arus mengalir berulang-alik dalam dua arah Arus mengalir dalam satu arah sahaja dalam
The current flows to and fro in two opposite Maksud litar
directions Meaning The current flows in one direction only in the
circuit
Daripada penjana kuasa Sumber Daripada bateri dan sel suria
From power generator Source From battery and solar cell
Voltan/ Voltage
Voltan/ Voltage
Graf voltan
melawan masa
0
Masa/ Graph voltage vs 0 Masa/
Time time
Time
Bab 7 Tenaga dan Kuasa
Energy and Power
Kerja, Tenaga dan Kuasa / Work, Energy and Power
Kerja ditakrifkan sebagai hasil darab daya yang Unit S.I. bagi kerja ialah joule (J)
dikenakan dan sesaran dalam arah daya. S.I. unit for work is joule (J)
Work is defined as the product of an applied force and Kerja (J) = Daya (N) × Sesaran (m)
displacement in the direction of the force. Work (J) = Force (N) × Displacement (m)
Tenaga ialah kebolehan melakukan
kerja.
Daya Energy is the ability to do work.
Force Jumlah kerja yang dilakukan = Jumlah
tenaga yang digunakan
Total work done = Total energy used to do
the work
Sasaran
Displacement
Kuasa ditakrifkan sebagai kadar melakukan kerja dalam satu unit masa. Unit bagi kuasa ialah watt (W).
Power is defined as the rate of work done in one unit of time. The unit for power is watt (W).
Jumlah kerja yang dilakukan = Jumlah tenaga yang digunakan
Total work is done = Total energy used to do the work
Kerja (J) Work (J)
Kuasa (W) = ; Power (W) =
Masa (s) Time taken (s)
R5 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
NOTA HEBAT 2023 SAINS TG3.indd 5 19/04/2023 5:07 PM
Sains Tingkatan 1 Revisi Ekspres
Bab 8 Keradioaktifan
Radioactivity
Keradioaktifan / Radioactivity
Zarah beta/ Beta particles
Zarah beta/ Beta particles
• Elektron
Keradioaktifan ialah pereputan • Elektron
Electron
Electron
spontan suatu nukleus • Zarah bercas negatif
Zarah bercas negatif
•
yang tidak stabil dengan Negatively-charged particle
Negatively-charged particle
membebaskan zarah bertenaga Zarah alfa/ Alpha particles
Zarah alfa/ Alpha particles
atau sinaran radioaktif. Pereputan spontan • 2 proton dan 2 neutron
• 2 proton dan 2 neutron
Spontaneous decay
2 protons and 2 neutrons
Radioactivity is spontaneous 2 protons and 2 neutrons
•
Zarah bercas positif
decay of unstable nucleus • Zarah bercas positif
Positively-charged particle
accompanied by the emission of Atom tidak stabil Atom lebih stabil Positively-charged particle
Unstable atom
More stable atom
energetic particle or radioactive Sinar gama /Gamma rays
radiation. • Gelombang elektromagnet
Electromagnetic waves
• Neutral/Neutral
Bab 9 Cuaca Angkasa Lepas
Space Weather
Kesan Cuaca Angkasa Lepas / Space Weather Impact
Kerosakan satelit buatan manusia
Artificial satellite damage
Gangguan isyarat gelombang radio
Radio wave disturbance
Kesan Negatif Negative Impact Menyebabkan mutasi kepada manusia
Causes mutation in humans
Kesilapan penghantaran isyarat oleh kabel di dasar laut
Underwater cable signal error
Gangguan dawai penghantaran kuasa elektrik
Electric transmission grid disturbance
Bab 10 Penerokaan Angkasa Lepas
Space Exploration
Perkembangan Sejarah dalam Bidang Astronomi / Historical Development in Astronomy
347 SM / 347 BC 280 SM / 280 BC 150 SM / 150 BC
• Aristotle menyatakan • Aristarchus mencadangkan • Ptolemy membina model
bahawa Bumi adalah pusat idea bahawa Matahari sistem geosentrik berdasarkan
alam semesta. adalah pusat alam semesta teori Aristotle.
Aristotle states that the Earth Aristarchus proposes the idea Ptolemy creates a geocentric
is the centre of the universe. that the Sun as the centre of system model based on
the universe. Aristotle’s theory.
1543 1600
• Nicolaus Copernicus menyokong • Johannes Keppler menyatakan bahawa
Aristacrchus dan membina model kesemua planet mengelilingi Matahari dalam
heliosentrik. orbit bentuk elips.
Nicolaus Copernicus agrees with Aristarchus Johannes Keppler states that all planets move
and creates heliocentric model. around the Sun in elliptical orbits.
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. R6
NOTA HEBAT 2023 SAINS TG3.indd 6 19/04/2023 5:07 PM
Praktis
1 Rangsangan dan Gerak Balas
Stimuli and Responses
A
Bahagian
1. Rajah berikut menunjukkan salah satu struktur Apakah organ deria dan reseptor yang terlibat
yang terlibat dalam sistem saraf manusia. dalam mengesan rangsangan tersebut?
The following diagram shows one of the structures What sensory organs and receptors are involved in
involved in the human nervous system. detecting the stimulus?
Organ deria Reseptor
Sensory organ Receptor
A Kulit / Skin Reseptor haba / Heat
receptor
B Jari / Finger Reseptor sakit / Pain
receptor
Pernyataan yang manakah benar tentang C Kulit / Skin Reseptor sakit / Pain
struktur tersebut? receptor
Which statement is true about the structure?
A Mengandungi saraf yang bercabang keluar D Jari / Finger Reseptor haba / Heat
dari saraf tunjang receptor
Contains nerves that branch out from the spinal
cord 3. X dalam rajah berikut menunjukkan salah satu
B Berada di dalam turus vertebra dan berfungsi fotoreseptor yang terdapat pada retina. Sel ini
membawa impuls ke otak berfungsi untuk penglihatan pada waktu siang
Located in the vertebral column and functions to
carry impulses to the brain atau dalam keadaan terang dan peka terhadap
warna.
C Pusat kawalan badan dan pemikiran yang X in the following diagram shows one of the
dilindungi oleh tempurung kepala
Body and thought control centre protected by the photoreceptors found in the retina. The function
skull of the cells is to see during the day or in bright
conditions and they are sensitive to colour.
D Mentafsir rangsangan yang diterima oleh
reseptor untuk menghasilkan impuls
Interpret the stimulus received by the receptor to
produce an impulse
2. Rajah berikut menunjukkan sejenis tindakan X
luar kawal untuk mengelakkan kecederaan.
The following diagram shows a type of involuntary
action to avoid injury.
Namakan X. / Name X.
A Sel rod / Rod cell
B Sel kon / Cone cell
C Sel saraf / Nerve cell
D Sel ganglion / Ganglion cell
1 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
01 Praktis Hebat PT3 Tg3.indd 1 19/04/2023 5:09 PM
Sains Tingkatan 3 Praktis 1 Rangsangan dan Gerak Balas
4. Struktur telinga manakah yang terlibat dalam Antara pernyataan berikut, yang manakah
mengawal keseimbangan badan? menerangkan keadaan tersebut?
Which ear structure is involved in controlling body Which of the following statements describes the
balance? situation? Menganalisis
A B A Tekaknya berasa pahit dan tiada keinginan
terhadap makanan.
Her throat feels bitter and she has no desire for food.
C B Sel-sel tunas rasa pada lidah menjadi tidak
peka terhadap rasa lazat makanan.
D Taste bud cells on the tongue become insensitive
to the delicious taste of food.
C Mukus memenuhi saluran esofagus menyebabkan
proses menelan makanan menjadi sukar.
5. Permukaan lidah terbahagi kepada beberapa Mucus fills the oesophagus making the process of
kawasan yang peka terhadap rasa yang swallowing food difficult.
berlainan. D Rongga hidungnya dipenuhi mukus dan
The surface of the tongue is divided into several menghalang molekul bahan kimia dari
areas that are sensitive to different tastes. makanan untuk dikesan oleh reseptor bau.
The nasal cavity is filled with mucus and prevents
X chemical molecules from the food from being
detected by the smell receptors.
8. Akar dan pucuk tumbuhan dalam rajah berikut
menunjukkan gerak balas tropisme.
The plant roots and shoots in the following diagram
show tropism responses.
Antara makanan berikut, yang manakah berkaitan
dengan kepekaan kawasan X pada lidah?
A Which of the following foods is associated with
sensitivity in area X of the tongue?
A Peria / Bitter gourd C Cili / Chili
B Kek / Cake D Cuka / Vinegar
6. Semasa melihat, imej objek akan terbentuk di
atas retina. Nyatakan ciri-ciri imej tersebut. Namakan jenis gerak balas terebut.
When seeing, an image of an object will be formed Name the response.
on the retina. State the characteristics of the image. Akar / Root Pucuk / Shoot
A Tegak dan maya / Upright and virtual A Fototropisme
B Songsang dan lebih kecil / Inverted and Geotropisme negatif positif
smaller Negative geotropism Positive
C Tegak dan lebih kecil / Upright and smaller phototropism
D Songsang dan lebih besar / Inverted and larger B Fototropisme
7. Selain daripada sukar bernafas, orang yang Hidrotropisme positif positif
mengalami selsema juga kurang selera makan. Positive hydrotropism Positive
In addition to difficulty breathing, people with colds phototropism
also lack appetite. C Fototropisme
Saya tiada selera untuk Geotropisme positif positif
makan makanan ini. Positive geotropism Positive
I have no appetite to eat phototropism
this food.
D Fototropisme
Hidrotropisme negatif negatif
Negative hydrotropism Negative
phototropism
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 2
01 Praktis Hebat PT3 Tg3.indd 2 19/04/2023 5:09 PM
Sains Tingkatan 3 Praktis 1 Rangsangan dan Gerak Balas
9. Haiwan manakah yang mempunyai penglihatan Apakah fungsi garisan tersebut?
stereoskopik? What is the function of the line? Mengaplikasi
Which animals have stereoscopic vision? A Menakutkan pemangsa yang ada di dalam
A Helang / Eagle C Arnab / Rabbit habitatnya.
B Kambing / Goat D Kuda / Horse Scaring the predators in their habitat.
B Sebagai isyarat kematangan untuk menarik
10. Ikan mempunyai satu garisan memanjang pada pasangan mengawan.
badannya yang dikenali sebagai garis lateral. As a signal of maturity to attract mating partners.
The fish has a longitudinal line on its body known as C Mengesan mangsa dan mengelakkan diri
the lateral line. dari pemangsa di sekelilingnya.
Detecting prey and avoiding predators around it.
D Menjadikan ikan kelihatan lebih kuat untuk
menakutkan mangsa di sekelilingnya.
Making the fish look stronger to scare the prey
around it.
B
Bahagian
1. Rajah di bawah menunjukkan struktur kulit manusia yang terdiri daripada tiga lapisan iaitu dermis,
BUKU epidermis dan tisu adipos. Subtopik 1.2
TEKS
m.s. The diagram below shows the structure of human skin which consists of three layers namely the dermis, epidermis and
11 – 29
adipose tissue.
X
Y
(a) Namakan lapisan X dan Y. TP1
Name layers X and Y.
X:
Y:
[2 markah / 2 marks]
(b) Selain itu, kulit juga mempunyai 5 jenis reseptor iaitu reseptor sakit, tekanan, sentuhan, panas dan sejuk.
Labelkan pada rajah, reseptor yang terlibat mengesan rangsangan dalam situasi berikut TP2
In addition, the skin also has 5 types of receptors which are pain, pressure, touch, heat, and cold. Label on the
diagram the receptors involved in detecting stimuli in the following situations.
(i) Tangan Adam tercucuk duri.
Adam’s hand was pierced by a thorn.
(ii) Adam berpaling apabila bahunya dipegang oleh kawannya dari belakang
Adam turned when his shoulder was held by his friend from behind.
[2 markah / 2 marks]
3 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
01 Praktis Hebat PT3 Tg3.indd 3 19/04/2023 5:09 PM
Sains Tingkatan 3 Praktis 1 Rangsangan dan Gerak Balas
2. Selain daripada gerak balas tropisme, sesetengah tumbuhan juga melakukan gerak balas nasti. Terdapat tiga
BUKU jenis gerak balas nasti iaitu fotonasti, termonasti dan seismonasti. Subtopik 1.2
TEKS
m.s. Apart from the tropism response, some plants also perform nastic response. There are three types
11 – 29
of nastic reactions namely photonasty, thermonasty and seismonasty.
(a) Namakan gerak balas nasti yang ditunjukkan oleh tumbuhan dalam rajah berikut. TP1
Name the nastic reaction shown by the plant in the following diagram.
(b) Kebolehan sesetengah haiwan untuk mendengar menggunakan dua telinga disebut sebagai pendengaran
stereofonik. Tandakan (✓) pada pernyataan yang benar mengenai pendengaran stereofonik haiwan. TP1
The ability of some animals to hear using two ears is called stereophonic hearing. Mark (✓) the true statement
about stereophonic hearing animals.
(i) Penting untuk menentukan arah dan sumber bunyi
It is important to determine the direction and source of the sound
(ii) Cuping telinga adalah lebih besar dan dalam keadaan menegak.
The ear lobes are larger and in a vertical position.
(iii) Telinga akan bergerak-gerak untuk mengesan arah sumber bunyi yang terdapat di
sekelilingnya.
The ears will move to detect the direction of the sound source around it.
(iv) Telinga yang lebih hampir dengan sumber bunyi menerima bunyi dengan lebih
cepat dan kuat.
The ear that is closer to the sound source receives the sound faster and louder.
[2 markah / 2 marks]
3. Rajah di bawah menunjukkan susunan radas bagi mengkaji rabun dekat. Subtopik 1.2
BUKU The diagram below shows the apparatus set-up to study long-sightedness.
TEKS
m.s. Kelalang dasar bulat
11 – 29
Plastisin Round-bottom flask
Plasticine
Larutan pendarfluor
Fluorescent solution
Sinar cahaya dari kotak sinar
Light rays from ray box Permukaan X
Surface X
Pemegang kanta
Lens holder
Kanta cembung
Convex lens
Bebola mata Retina Kanta mata Gelemaca
Eyeball Retina Eye lens Vitreous humour
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 4
01 Praktis Hebat PT3 Tg3.indd 4 19/04/2023 5:09 PM
Sains Tingkatan 3 Praktis 1 Rangsangan dan Gerak Balas
(a) Namakan bahagian mata yang diwakili oleh bahan-bahan berikut. TP2
Name the eye parts that are represented by the following materials.
Bahan Bahagian mata
Material Part of the eye
(i) Larutan pendarfluor
Fluorescent solution
(ii) Kelalang dasar bulat
Round-bottom flask
[2 markah / 2 marks]
(b) Gariskan jawapan yang betul bagi pernyataan berikut. TP1
Underline the correct answer for the following statements.
(i) Dalam rabun jauh, imej terbentuk di (hadapan / belakang) retina.
In short-sightedness, the image is formed (in front of / behind) retina.
(ii) Kecacatan rabun dekat dapat dibetulkan dengan kanta (cekung / cembung).
The defect of long-sightedness can be corrected by using (concave / convex) lenses.
[2 markah / 2 marks]
C
Bahagian
4. Mata merupakan organ deria. Subtopik 1.2
BUKU The eye is a sense organ.
TEKS
m.s.
(a) Setiap bahagian mata disesuaikan dengan fungsi khusus. Nyatakan fungsi bahagian mata yang berikut.
11 – 29
Each part of the eye is adapted to its specific function. State the function of the following parts of the eye. TP1
(i) Kornea:
Cornea
(ii) Iris:
Iris
[2 markah / 2 marks]
(b) Huraikan laluan penghantaran impuls elektrik dari mata ke sistem saraf pusat. TP1
Describe the pathway that transmits electrical impulses from the eye to the central nervous system.
[2 markah / 2 marks]
(c) Saiz anak mata kita akan berubah sebagai refleks terhadap rangsangan di sekeliling kita. Nyatakan
rangsangan tersebut. TP2
The size of the pupils will change as a reflex to the stimuli around us. State the stimulus.
[1 markah / 1 mark]
(d) Daud mengalami masalah penglihatan ketika membaca buku. Bapanya telah membawa Daud berjumpa
optometris. Setelah menjalani ujian penglihatan, doktor tersebut mencadangkan agar Daud memakai
cermin mata berkanta cembung. Wajarkan cadangan doktor tersebut. TP3 Mengaplikasi
Daud has vision problems when reading books. His father had brought him to see an optometrist. After undergoing
a vision test, the doctor suggested he wears glasses with convex lenses. Justify the doctor’s suggestion.
[2 markah / 2 marks]
5 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
01 Praktis Hebat PT3 Tg3.indd 5 19/04/2023 5:09 PM
Sains Tingkatan 3 Praktis 1 Rangsangan dan Gerak Balas
(e) Ali baru terjaga dari tidurnya. Dia memerhati di sekelilingnya yang gelap. Tiba-tiba, Azrul, adiknya
menyalakan lampu. Secara refleks Ali terus mengecilkan matanya. Jelaskan. TP4 Menganalisis
Ali just woke up from his sleep. He looked around in the dark. Suddenly, his younger brother, Azrul, turned on
the light. Reflexively, Ali spontaneously narrowed his eyes. Explain.
[3 markah / 3 marks]
5. Rajah di bawah menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji dan mengenal pasti rangsangan yang
BUKU dikesan oleh tumbuhan dan gerak balas tumbuhan terhadap rangsangan itu. Eksperimen ini dijalankan di
TEKS
m.s. Subtopik 1.3
30 – 35 dalam almari gelap.
The diagram below shows an experiment to study and identify the stimuli detected by the plants and the responses of
the plants towards the stimuli. This experiment is conducted inside a dark cupboard.
Anak benih
Seedlings
Kapas lembap
Moist cotton wool
Kasa dawai
Wire gauze
Kalsium klorida
Air kontang
Water
Anhydrous calcium
chloride
(a) Namakan rangsangan yang dikaji dalam eksperimen di atas. TP1
Name the stimulus studied in the experiment above.
[1 markah / 1 mark]
(b) Lukiskan pemerhatian terhadap pucuk dan akar pokok itu selepas dua minggu. TP3 Mengaplikasi
Draw the observation towards the shoots and the roots of the plants after two weeks.
Anak benih
Seedlings
Kapas lembap
Moist cotton wool Selepas dua minggu
After two weeks
Kasa dawai
Wire gauze
Kalsium klorida
kontang
Anhydrous calcium
chloride
[2 markah / 2 marks]
(c) Apakah fungsi kapas lembap dan kalsium klorida kontang dalam eksperimen ini? TP2
What is the function of the moist cotton wool and anhydrous calcium chloride in this experiment?
(i) Kapas lembap / Moist cotton wool
(ii) Kalsium klorida kontang / Anhydrous calcium chloride
[2 markah / 2 marks]
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 6
01 Praktis Hebat PT3 Tg3.indd 6 19/04/2023 5:09 PM
Sains Tingkatan 3 Praktis 1 Rangsangan dan Gerak Balas
(d) Namakan gerak balas tropisme yang ditunjukkan oleh pucuk dan akar tumbuhan. TP2
Name the tropism response shown by the shoots and the roots of the plants.
(i) Pucuk / Shoot:
(ii) Akar / Root:
[2 markah / 2 marks]
(e) Mengapakah anak benih dalam eksperimen ini disimpan di dalam almari gelap? TP5 Menilai
Why are the seedlings in this experiment kept in a dark cupboard?
[1 markah / 1 mark]
(f) Sekumpulan pelajar tidak mengikut prosedur eksperimen dengan meletakkan kapas kering. Ramalkan
keputusan yang diperolehi oleh mereka. TP5 Menilai
A group of students did not follow the experimental procedure by placing dry cotton. Predict the result of their
experiment.
[2 markah / 2 marks]
6. Rajah menunjukkan seekor harimau. Subtopik 1.4
BUKU The diagram shows a tiger.
TEKS
m.s.
36 – 40 (a) Namakan jenis penglihatan harimau itu. TP1
Name the type of vision of the tiger.
[1 markah / 1 mark]
(b) Lukiskan medan penglihatan bagi harimau. TP1
Draw the visual field of the tiger.
[2 markah / 2 marks]
(c) Nyatakan dua kelebihan medan penglihatan dalam (a) kepada harimau. TP5 Menilai
State two advantages of the visual field in (a) to the tiger.
[2 markah / 2 marks]
(d) Bezakan medan penglihatan harimau sebagai pemangsa dengan rusa sebagai mangsanya.
Differentiate the visual field between a tiger as a predator and a deer as its prey. TP4 Menganalisis
[2 markah / 2 marks]
7 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
01 Praktis Hebat PT3 Tg3.indd 7 19/04/2023 5:09 PM
Sains Tingkatan 3 Praktis 1 Rangsangan dan Gerak Balas
(e) Seekor kambing telah buta mata kiri dalam satu pergaduhan dengan sesama ahli kumpulannya. Jelaskan
kesan kecacatan tersebut terhadap keselamatannya. TP5 Menilai
A goat was blinded in his left eye in a fight with a fellow member of his group. Explain the impact of the defect
on its safety.
[3 markah / 3 marks]
7. Rajah menunjukkan sejenis tindak balas tropisme yang dilakukan oleh pokok
BUKU timun. Subtopik 1.3
TEKS
m.s. The diagram shows a type of tropism response performed by a cucumber plant.
30 – 35
(a) Namakan gerak balas tersebut. TP1
Name the response.
[1 markah / 1 mark]
(b) Nyatakan kepentingan gerak balas tersebut kepada tumbuhan. TP2
State the importance of the response to the plants.
[2 markah / 2 marks]
(c) Anda ingin menanam pokok timun, malangnya anda tidak mempunyai batang kayu untuk dijadikan
sokongan. Apakah yang boleh anda lakukan? TP6 Mencipta
You want to plant a cucumber tree, unfortunately you don’t have a stick to make a support. What can you do?
[2 markah / 2 marks]
(d) Ramalkan kesannya terhadap pokok sekiranya ia tidak mendapat sokongan tersebut. TP4 Menganalisis
Predict the effect to the plants if it does not get that support.
[3 markah / 3 marks]
(e) Selain gerak balas tropisme, organisma juga melakukan gerak balas nasti iaitu gerak balas yang tidak
bergantung kepada arah rangsangan. Contohnya ialah gerak balas seismonasti yang dilakukan oleh
pokok perangkap lalat venice. Nyatakan kepentingan gerak balas ini. TP4 Menganalisis
In addition to tropism response, organisms also perform nastic response, which are responses that do not depend
on the direction of stimulus. An example is the seismonastic response performed by the venice flytrap tree. State
the importance of the response.
[2 markah / 2 marks]
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 8
01 Praktis Hebat PT3 Tg3.indd 8 19/04/2023 5:09 PM
Ujian Akhir Sesi Akademik 100
A
Bahagian
[20 markah / marks]
Jawab semua soalan dalam bahagian ini.
Answer all questions in this section.
1. Antara yang berikut, yang manakah merupakan 3. Pernyataan manakah yang benar tentang struktur
komponen dalam sistem saraf manusia? dalam sistem pernafasan manusia?
Which of the following are the components in the Which statement is true about the structure in
human nervous system? human respiratory system?
I Otak III Darah A Dinding bronkiol mempunyai cincin rawan
Brain Blood bagi menguatkan strukturnya.
II Sel saraf IV Kulit
Nerve cell Skin The wall of bronchioles contain cartilage rings
to strengthen the structure.
A I dan II C II dan III B Terdapat beratus-ratus alveolus di dalam
I and II II and III peparu manusia.
B III dan IV D I dan IV
III and IV I and IV There are hundreds of alveoli in the human lungs.
C Bronkiol menyalurkan udara ke dalam
2. Rajah 1 menunjukkan pertumbuhan akar anak alveolus.
pokok keembung. Bronchioles channel the air into the alveoli.
Diagram 1 shows the growth of the roots of balsam D Trakea bersambung terus dengan lubang
seedling. hidung bagi menerima udara sedutan.
Trachea is directly connected to the nostril to
receive the inhaled air.
4. Yang manakah padanan betul bagi sumber dan
bahan pencemar yang dihasilkan?
Which is the correct match between the source and
Rajah 1 / Diagram 1 its pollutant produced?
Pernyataan manakah yang benar bagi Sumber Bahan pencemar
menerangkan arah pertumbuhan akar pokok Source Pollutant
tersebut? A Asap rokok Jelaga hitam
Which statement is true in explaining the growth of Cigarettes smoke Black soot
its root?
A Akar menunjukkan tigmotropisme positif. B Ekzos kenderaan Klorofluorokarbon
The roots show positive thigmotropism. Vehicles exhaust Chlorofluorocarbon
B Akar menunjukkan hidrotropisme negatif. C Pembakaran Karbon dioksida
The roots show negative hydrotropism. terbuka Carbon dioxide
C Akar menunjukkan fototropisme negatif. Open burning
The roots show negative phototropism. D Jerebu Karbon monoksida
D Akar menunjukkan geotropisme negatif. Haze Carbon monoxide
The roots show negative geotropism.
63 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
11 UASA New.indd 63 28/04/2023 2:31 PM
Sains Tingkatan 3 Ujian Akhir Sesi Akedemik
5. Antara yang berikut, organisma manakah yang 9. Tindak balas yang manakah menerangkan tindak
memerlukan sistem pengangkutan? balas eksotermik?
Which of the following organisms needs transport Which reaction explains exothermic reaction?
system? A Haba diserap dari persekitaran.
A C Heat is absorbed from the surroundings.
B Suhu persekitaran meningkat.
Surrounding temperature increases.
B D C Tenaga haba ditukarkan kepada tenaga
kimia.
Heat energy is changed to chemical energy.
D Bacaan termometer menurun.
6. Antara faktor berikut, yang manakah Thermometer reading decreases.
menentukan kumpulan darah seseorang?
Which of the following factors determines one’s 10. Rajah 2 menunjukkan proses pemejalwapan
blood group? yang berlaku pada ais kering.
A Jenis antigen dan antibodi Diagram 2 shows sublimation process that occurs
on dry ice.
Type of antigen and antibody
B Warna dan kepekatan darah
The colour and the concentration of the blood
C Jenis pemakanan yang diambil
Type of diet taken
D Jenis antigen dan hormon
Type of antigen and hormone
7. Antara unsur bukan logam berikut, yang manakah
disenaraikan dalam siri kereaktifan logam?
Which of the following non-metallic elements is Rajah 2 / Diagram 2
listed in the reactivity series of metals?
A Oksigen dan karbon Proses ini merupakan endotermik.
Oxygen and carbon Mengapa?
B Karbon dan nitrogen This process is endothermic. Why?
Carbon and nitrogen A Berlaku pembentukan bahan baharu
New substance is formed
C Hidrogen dan oksigen B Berlaku pertukaran bentuk tenaga
Hydrogen and oxygen There is a conversion of energy
D Karbon dan hidrogen C Ais kering menyerap haba dari persekitaran
Carbon and hydrogen Dry ice absorbs heat from the surroundings
D Wap yang terbentuk adalah sangat
8. Antara logam berikut, yang manakah boleh sejuk
menyingkirkan oksigen daripada karbon The water vapour formed is very cold
dioksida?
Which of the following metals can remove oxygen 11. Stesen jana kuasa yang manakah menggunakan
from carbon dioxide? kayu api sebagai sumber tenaga?
I Natrium / Sodium Which power station uses firewood as the energy
II Kuprum / Copper source?
III Plumbum / Lead A Nuklear C Terma
IV Magnesium / Magnesium Nuclear Thermal
A I dan II C III dan IV B Biojisim D Hidroelektrik
I and II III and IV Biomass Hydroelectric
B II dan III D I dan IV
II and III I and IV
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 64
11 UASA New.indd 64 28/04/2023 2:31 PM
Sains Tingkatan 3 Ujian Akhir Sesi Akedemik
12. Jadual 1 menunjukkan maklumat mengenai satu 15. Jadual 3 menunjukkan bilangan zarah subatom
mentol CFL. bagi empat zarah berbeza.
Table 1 shows the information of a CFL bulb. Table 3 shows the number of subatomic particles in
four different particles.
Tenaga (J) / Energy (J) Nilai / Value
Zarah Proton Neutron Elektron
Input / Input 7 Particle Proton Neutron Electron
P 17 18 18
Output / Output 4.8
Q 11 12 10
Jadual 1 / Table 1
R 12 13 12
Berapakah kecekapan tenaga mentol CFL itu? S 16 16 16
What is the energy efficiency of the CFL bulb?
A 22.0% Jadual 3 / Table 3
B 57.45% Zarah yang manakah ialah anion?
C 68.57% Which particle is an anion?
D 72.67% A P C R
B Q D S
13. Jadual 2 menunjukkan jisim badan dan masa
yang dicatatkan oleh empat orang peserta 16. Antara berikut, yang manakah merupakan bahan
pertandingan memanjat dinding batu setinggi radioaktif?
6 m. Which of the following is a radioactive substance?
Table 2 shows the body mass and time recorded A Oksigen-16
by four contestants in a 6 m height rock climbing Oxygen-16
competition. B Hidrogen-2
Peserta Jisim (kg) Masa (s) Hydrogen-2
Contestant Mass (kg) Time (s) C Uranium-236
Uranium-236
P 65 11.2 D Aluminium-27
Q 63 13.4 Aluminium-27
R 60 12.9
S 67 12.1 17. Di manakah pelakuran nukleur semula jadi
berlaku?
Jadual 2 / Table 2 Where does the natural nuclear fusion occur?
Siapakah yang mempunyai kuasa paling sedikit? A Matahari C Bulan
Who has the least power? Sun Moon
A P B Marikh D Bumi
B Q Mars Earth
C R 18. Rajah 3 menunjukkan salah satu fenomena suria.
D S Diagram 3 shows one of the solar phenomena.
14. Antara berikut, yang manakah akan
menambahkan kerja yang dilakukan?
Which of the following will increase the work done?
A Kuasa berkurang
Decreased power
B Graviti berkurang
Decreased gravity
C Jarak bertambah
Increased distance Rajah 3 / Diagram 3
D Rintangan berkurang
Decreased friction
65 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
11 UASA New.indd 65 28/04/2023 2:31 PM
Sains Tingkatan 3 Ujian Akhir Sesi Akedemik
Apakah fenomena yang ditunjukkan dalam C Musytari
Rajah 3? Jupiter
What is the phenomenon shown in Diagram 3? Marikh
A Semarak suria / Solar prominence Mars Zuhrah
Venus
Zuhal
B Nyalaan suria / Solar flare Utarid Bulan Saturn
Mercury
C Tompok Matahari / Sunspot Moon
D Angin suria / Solar wind Bumi
Earth
19. Antara model sistem suria berikut, yang
manakah dicadangkan oleh Johannes Kepler?
Which of the following solar systems is proposed by
Johannes Kepler? D
A Musytari
Jupiter
Musytari Zuhal Venus
Jupiter Utarid Marikh Saturn Zuhrah Matahari
Mercury Mars Marikh Sun
Bumi Mars Utarid
Earth Bumi Mercury
Bulan Earth
Zuhrah Moon
Venus Matahari
Sun
Zuhal 20. Apakah teknologi yang digunakan untuk
Saturn
membawa angkasawan ke Stesen Angkasa
Antarabangsa?
B Musytari What technology is used to carry astronauts to the
Jupiter International Space Station?
A Satelit
Marikh Zuhrah
Mars Venus Satellite
Matahari Zuhal B Roket
Sun Saturn Rocket
Bumi C Penderiaan jauh
Earth
Bulan Remote sensing
Moon
D Kuar angkasa
Space probe
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 66
11 UASA New.indd 66 28/04/2023 2:31 PM
Sains Tingkatan 3 Ujian Akhir Sesi Akedemik
B
Bahagian
[20 markah / 20 marks]
Jawab semua soalan.
Answer all questions.
1. (a) Padankan organ deria dengan rangsangan yang dinyatakan.
Match the sensory organs to the stimuli stated.
Telinga
Ear
Kulit
Skin
Mata
Eye
[2 markah / 2 marks]
(b) Tuliskan BENAR atau PALSU dalam petak di bawah.
Write TRUE or FALSE in the box below.
Pernyataan BENAR / PALSU
Statement TRUE / FALSE
(i) Imej yang jatuh pada bintik buta tidak akan kelihatan.
Image that falls on the blind spot would not be seen.
(ii) Makanan akan berasa lebih lazat apabila hidung dipicit.
Food will be more delicious when the nose is pinched.
[2 markah / 2 marks]
2. (a) Rajah 2 menunjukkan satu model sistem respirasi manusia. Tandakan (✓) pada petak yang disediakan
bagi bahagian yang mewakili sistem respirasi manusia yang betul.
Diagram 2 shows a model of human respiratory system. Mark (✓) in the boxes provided to show the correct
parts that represent the human respiratory system.
P: Trakea / Trachea
Q: Diafragma / Diaphragm
R: Peparu / Lungs
S: Bronkus / Bronchus
Rajah 2 / Diagram 2
[2 markah / 2 marks]
67 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
11 UASA New.indd 67 28/04/2023 2:31 PM
Sains Tingkatan 3 Ujian Akhir Sesi Akedemik
(b) Bulatkan komposisi udara sedutan bagi komponen udara berikut.
Circle the composition of inhaled air for the following air components.
Komponen Udara sedutan
Component Inhaled air
Oksigen 16% 21%
Oxygen
Karbon dioksida 0.03% 4%
Carbon dioxide
[2 markah / 2 marks]
3. (a) Mineral semula jadi wujud dalam dua keadaan iaitu mineral unsur atau mineral sebatian.
Natural minerals exist in two conditions which are element minerals or compound minerals.
Tandakan (✓) pada mineral unsur.
Mark (✓) on element minerals.
(i) Ferum / Iron (iii) Plumbum / Lead
(ii) Bauksit / Bauxite (iv) Galena / Galena
[2 markah / 2 marks]
(b) Padankan mineral dengan sifat berkaitan dengan kegunaannya.
Match the minerals with properties related to their uses.
(i) Kalsium oksida Takat lebur yang tinggi
Calcium oxide High melting point
(ii) Silikon Bersifat bes
Silicon Has base properties
[2 markah / 2 marks]
4. (a) Lengkapkan peta pokok di bawah dengan menggunakan perkataan yang diberikan.
Complete the tree map below by using the words given.
Tenaga biojisim Tenaga nuklear
Biomass energy Nuclear energy
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 68
11 UASA New.indd 68 28/04/2023 2:31 PM
Sains Tingkatan 3 Ujian Akhir Sesi Akedemik
Sumber tenaga
Energy sources
Tenaga boleh baharu Tenaga tidak boleh baharu
Renewable energy Non-renewable energy
(i) (ii)
Tenaga hidro / Hydro energy Gas asli / Natural gas
[2 markah / 2 marks]
(b) Gariskan jawapan yang betul bagi pernyataan di bawah.
Underline the correct answer for the statements below.
(i) Voltan input transformer injak naik adalah lebih (rendah / tinggi) daripada voltan output.
The input voltages of the step-up transformer is (lower / higher) than the output voltages.
(ii) Transformer injak turun berfungsi untuk (meninggikan / menurunkan) voltan.
The step-down transformer is used to (increase / decrease) the voltages.
[2 markah / 2 marks]
5. (a) Lengkapkan pernyataan berikut dengan menggunakan perkataan yang diberi.
Complete the following statements by using the words given.
Magnetosfera Fotosfera Kromosfera
Magnetosphere Photosphere Chromosphere
(i) Bumi ialah lapisan yang melindungi Bumi daripada bahaya angin suria.
Earth’s is a layer which protects the Earth from the danger of solar wind.
(ii) ialah lapisan yang berada di bawah korona dan hanya dapat dilihat semasa
gerhana matahari.
is the layer situated below the corona and can only be seen during the total solar
eclipse.
[2 markah / 2 marks]
69 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
11 UASA New.indd 69 28/04/2023 2:31 PM
Sains Tingkatan 3 Ujian Akhir Sesi Akedemik
(b) Tuliskan BENAR atau PALSU bagi pernyataan berikut.
Write TRUE or FALSE for the following statements.
Pernyataan BENAR / PALSU
Statement TRUE / FALSE
(i) Suhu permukaan Matahari lebih tinggi daripada suhu teras Matahari.
The temperature of the surface of the Sun is higher than its core.
(ii) Proses pelakuran nuklear berlaku dalam teras Matahari menukarkan
hidrogen kepada helium di samping membebaskan tenaga haba dan
cahaya.
The nuclear fusion that occurs in the core of the Sun converts hydrogen into
helium while releasing heat energy and light.
[2 markah / 2 marks]
C
Bahagian
[60 markah / 60 marks]
Jawab semua soalan.
Answer all questions.
6. (a) Mineral wujud secara semula jadi di dalam kerak Bumi dalam bentuk unsur atau sebatian.
Mineral exists naturally in the Earth’s crust in the form of element or compound.
(i) Berikan satu contoh:
Give an example of:
Unsur semula jadi / Natural element
Sebatian semula jadi / Natural compound
[2 markah / 2 marks]
(ii) Bezakan antara unsur semula jadi dan sebatian semula jadi.
Differentiate between natural element and natural compound.
[2 markah / 2 marks]
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 70
11 UASA New.indd 70 28/04/2023 2:31 PM
Sains Tingkatan 3 Ujian Akhir Sesi Akedemik
(b) Rajah 6 menunjukkan sebuah rumah yang diperbuat daripada pelbagai jenis bahan.
Diagram 6 shows a house built from various types of substances.
Papan
Wood
Batu
Brick
Rajah 6 / Diagram 6
(i) Salah satu bahan logam yang digunakan ialah zink. Nyatakan bahagian yang menggunakan
logam tersebut.
One of the metals used is zinc. State the part of the house that uses this metal.
[1 markah / 1 mark]
(ii) Apakah ciri zink yang membolehkan logam tersebut digunakan dalam bahagian rumah yang
dinyatakan di (b)(i)?
What characteristics of zinc allow the metal to be used in the parts of the house mentioned in
(b)(i)?
[2 markah / 2 marks]
(iii) Ramalkan keadaan logam itu selepas tujuh tahun. Terangkan ramalan anda.
Predict the condition of the metal after seven years. Explain your prediction.
[3 markah / 3 marks]
7. Encik Lim ingin membeli sebuah cerek elektrik baharu. Dia merujuk label kecekapan tenaga yang ditampal
pada dua buah cerek elektrik yang berlainan model, iaitu X dan Y.
Mr. Lim wants to buy a new electric kettle. He refers to the energy efficiency labels affixed to two electric kettles of
different models, X and Y.
Lebih Banyak Bintang Lebih Banyak Bintang
Lebih Jimat Tenaga Lebih Jimat Tenaga
More Stars More Stars
More Energy Saving More Energy Saving
Cerek elektrik Model X Cerek elektrik Model Y
Electric kettle Electric kettle
3 5
Penggunaan Tenaga Purata Setahun Penggunaan Tenaga Purata Setahun
Average Energy Consumption Per Year Average Energy Consumption Per Year
350 kWj/ kWh 163 kWj/ kWh
Produk Ini Menggunakan Tenaga Purata Produk Ini Menggunakan Tenaga Purata
This Product Used Average Energy This Product Used Average Energy
Model X Model Y
Rajah 7 / Diagram 7
71 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
11 UASA New.indd 71 28/04/2023 2:31 PM
Sains Tingkatan 3 Ujian Akhir Sesi Akedemik
(a) Nyatakan dua fungsi label kecekapan tenaga.
State two functions of energy efficiency labels.
[2 markah / 2 marks]
(b) Pada pendapat anda, model cerek elektrik yang manakah lebih sesuai digunakan supaya boleh
menjimatkan kos penggunaan elektrik? Jelaskan jawapan anda.
In your opinion, which model of electric kettle is more suitable to be used in order to save the cost of electricity
consumption? Explain your answer.
[4 markah / 4 marks]
(c) Sekiranya anda membeli sebuah cerek elektrik model X dan dua model Y, kira kos penggunaan
elektrik bagi kesemua cerek elektrik tersebut dalam tempoh satu tahun. Diberi kos seunit elektrik
ialah RM0.25.
If you buy one electric kettle of model X and two of model Y, calculate the cost of electricity consumption for all
the electric kettles in a year. Given the cost per unit of electricity is RM0.25.
[4 markah / 4 marks]
8. Rajah 8.1 menunjukkan dua balang gas A dan B yang ditelangkupkan ke atas sebatang lilin yang menyala.
Balang gas A dan balang gas B mempunyai dua jenis udara berlainan. Jam randik menunjukkan masa yang
diambil oleh lilin dalam balang gas untuk padam.
Diagram 8.1 shows two gas jars A and B mounted on a glowing candle. Gas jar A and gas jar B contain two different
type of air. The stopwatch shows the time taken by the candle in gas jar to go out.
Balang gas
Gas jar
Lilin
Candle
A B
Rajah 8.1 / Diagram 8.1
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 72
11 UASA New.indd 72 28/04/2023 2:31 PM
Sains Tingkatan 3 Ujian Akhir Sesi Akedemik
(a) (i) Nyatakan hipotesis yang sesuai untuk eksperimen ini.
State the suitable hypothesis for this experiment.
[1 markah / 1 mark]
(ii) Nyatakan / State the
Pemboleh ubah dimanipulasikan / Manipulated variable
Pemboleh ubah bergerak balas / Responding variable
Pemboleh ubah dimalarkan / Constant variable
[3 markah / 3 marks]
(b) Jadual di bawah menunjukkan keputusan eksperimen.
The table below shows the result of the experiment.
Balang gas Masa yang diambil oleh lilin untuk padam
Gas jar Time taken by the candle to go out
A 10 s
B 7 s
(i) Berdasarkan jadual tersebut, tuliskan pemerhatian yang boleh dilakukan.
Based on the table, write observation that can be made.
[1 markah / 1 mark]
(ii) Nyatakan inferens berdasarkan pemerhatian anda dalam (b)(i).
State the inference based on your observation in (b)(i).
[1 markah / 1 mark]
(iii) Nyatakan kesimpulan yang boleh dibuat berdasarkan eksperimen.
Draw a conclusion that can be done based on the experimen.
[1 markah / 1 mark]
73 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
11 UASA New.indd 73 28/04/2023 2:31 PM
Sains Tingkatan 3 Ujian Akhir Sesi Akedemik
(c) Seorang penunggang motorsikal mengalami kemalangan dan cedera parah di bahagian dadanya akibat
terhempas. Dia telah dikejarkan ke hospital tetapi meninggal dunia sebaik sampai di hospital. Laporan
bedah siasat mengesahkan mangsa gagal bernafas kerana mengalami kecederaan otot diafragma akibat
tertusuk tulang rusuk yang patah.
A motorcyclist had an accident and was seriously injured in the chest as a result of the crash. He was rushed
to the hospital but died upon arrival at the hospital. The autopsy report confirmed the victim failed to breathe
due to a diaphragm muscle injury as a result of being punctured by the broken ribs.
Daripada laporan bedah siasat, mengapakah kecederaan otot diafragma menyebabkan mangsa gagal
bernafas? Terangkan.
From autopsy report, why did the diaphragm muscle injury cause the victim to fail to breathe? Explain.
[3 markah / 3 marks]
9. Rajah 9 menunjukkan pelepasan zarah-zarah bercas dari Matahari yang mempengaruhi cuaca angkasa lepas.
Diagram 9 shows the release of charged particles from the Sun that affects the space weather.
Magnetosfera
Magnetosfera
Magnetosphere
Magnetosphere
Garisan medan
Garisan medan
magnet Bumi
magnet Bumi
Earth’ s magnetic
Earth’s magnetic
field lines
field lines
Rajah 9 / Diagram 9
(a) Nyatakan satu fenomena Matahari yang menyebabkan pembentukan magnetosfera.
State one phenomenon of the Sun that causes the formation of the magnetosphere.
[1 markah / 1 mark]
(b) Nyatakan dua jenis zarah bercas yang dibebaskan dari Matahari ke Bumi.
State two charged particles released from the Sun to the Earth.
[2 markah / 2 marks]
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 74
11 UASA New.indd 74 28/04/2023 2:31 PM
Sains Tingkatan 3 Ujian Akhir Sesi Akedemik
(c) Jelaskan bagaimana magnetosfera Bumi mempengaruhi pembentukan aurora.
Describe how the Earth’s magnetosphere affects the formation of aurora.
[3 markah / 3 marks]
(d) Banyak kajian telah dilakukan oleh ahli sains untuk memahami magnetosfera. Pada pendapat anda,
mengapakah ahli sains berminat untuk memahami magnetosfera?
Many studies have been done by scientists to understand the magnetosphere. Why do you think scientists are
interested in understanding the magnetosphere?
[2 markah / 2 marks]
(e) Apakah yang akan berlaku kepada hidupan di Bumi sekiranya tiada magnetosfera? Jelaskan.
What will happen to the life on the Earth if there is no magnetosphere? Explain.
[2 markah / 2 marks]
10. Pendengaran sangat penting bagi semua orang. Kerosakan organ
pendengaran akan mendatangkan masalah dalam berkomunikasi.
Rajah 10.1 menunjukkan dua individu iaitu Aizat, 18 tahun dan
Thomas, 65 tahun yang mempunyai masalah pendengaran yang
sama.
Hearing is very important for everyone. Damage to the hearing
organ will give problems in communicating. Diagram 10.1 shows
two individuals which is Aizat, 18 years old and Thomas, 65 years Aizat Thomas
old who have the similar hearing problem.
(a) (i) Nyatakan masalah mereka. Rajah 10.1 / Diagram 10.1
State their problem.
[1 markah / 1 mark]
(ii) Pada pendapat anda, apakah punca masalah tersebut?
What do you think is the cause of the problem?
[1 markah / 1 mark]
(iii) Struktur telinga apakah yang mungkin rosak?
Which structure of the ear that might be damaged?
[1 markah / 1 mark]
75 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
11 UASA New.indd 75 28/04/2023 2:31 PM
Sains Tingkatan 3 Ujian Akhir Sesi Akedemik
(iv) Adakah masalah ini menjejaskan kualiti hidup mereka? Wajarkan pendapat anda.
Does this problem affect the quality of their life? Justify your opinion.
[3 markah / 3 marks]
(b) Sekiranya satu organ deria kurang atau tidak berfungsi sepenuhnya, kepekaan organ deria lain akan
meningkat. Rajah 10.2 menunjukkan situasi yang berkaitan.
If one sensory organ is inefficient or fully dysfunctional, the sensitivity of other sensory organs will increase.
Diagram 10.2 shows the relevant situation.
Rajah 10.2 / Diagram 10.2
(i) Apakah kecacatan yang dialami oleh individu dalam Rajah 10.2?
What is the defect experienced by the individual in Diagram 10.2?
[1 markah / 1 mark]
(ii) Anda berada di lorong pejalan kaki di bandar. Anda terserempak dengan seorang lelaki buta
yang cedera akibat terjatuh. Tongkatnya telah tercampak ke tengah jalan dan patah dilanggar
kereta. Bagaimanakah anda boleh membantunya? Wajarkan.
You were at a pedestrian street in the city. You came across a blind man who fell down and injured. The
walking stick was thrown into the middle of the road and broken down when hit by a car. How can you
help him? Justify.
[3 markah / 3 marks]
11. (a) (i) Bandingkan suhu persekitaran dalam tindak balas endotermik dan eksotermik.
Compare the temperature of surroundings in endothermic and exothermic reaction.
[2 markah / 2 marks]
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 76
11 UASA New.indd 76 28/04/2023 2:31 PM
Sains Tingkatan 3 Ujian Akhir Sesi Akedemik
(ii) Jadual 11 menunjukkan dua jenis tindak balas dan suhu yang direkodkan.
Table 11 shows two types of reactions and the recorded temperature.
Tindak balas / Reaction A B
Suhu sebelum tindak balas ( C) 30
o
Temperature before reaction ( C) 30
o
Suhu akhir tindak balas ( C) 35 26
o
Final temperature of reaction ( C)
o
Jadual 11 / Table 11
Berdasarkan Jadual 11, nyatakan jenis tindak balas untuk A dan B.
Based on Table 11, state the type of reaction for A and B.
[2 markah / 2 marks]
(b) (i) Tindak balas eksotermik boleh menyumbang kepada satu masalah global ke atas alam sekitar.
Apakah masalah tersebut? Terangkan.
Exothermic reaction can lead to a global problem to our environment. What is the problem? Explain
[2 markah / 2 marks]
(ii) Nyatakan bagaimana penanaman semula pokok boleh mengurangkan kesan daripada masalah
yang dinyatakan di (b)(i).
State how the trees replanting can reduce the effects of the problem stated in (b)(i).
[2 markah / 2 marks]
(c) Berikan satu contoh tindak balas eksotermik dan satu contoh tindak balas endotermik dalam
kehidupan harian.
Give one example for exothermic reaction and one example of endothermic reaction in daily life.
[2 markah / 2 marks]
77 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
11 UASA New.indd 77 28/04/2023 2:31 PM
Format: 190mm X 260mm Extent= saddle stitches 60gsm Status: CRC
KSSM 3 FC063043 Praktis Asas Kecemerlangan!
Tingkatan
SAINS SCIENCE
Format Ujian Akhir Sesi Akademik Sains
Menengah Rendah
Perkara Format Pentaksiran
Siri Praktis Topikal HEBAT! UASA KSSM
Jenis Instrumen Ujian bertulis Praktis Topikal HEBAT! UASA KSSM
merupakan siri latihan intensif mengikut
Jenis Item • Objektif Aneka Pilihan
• Objektif Pelbagai Bentuk topik. Siri ini direka untuk memahirkan murid
• Subjektif Respons Terhad
• Subjektif Respons Terbuka menaakul soalan berdasarkan format Ujian
Bilangan Bahagian A: 20 soalan Akhir Sesi Akademik. Instrumen tambahan
Soalan Bahagian B: 5 soalan
Bahagian C: 6 soalan seperti soalan KBAT dapat menjanakan
Jumlah Bahagian A: 20 markah prestasi murid ke arah kecemerlangan.
Markah Bahagian B: 20 markah
Bahagian C: 60 markah
Jumlah: 100 markah
JUDUL-JUDUL DALAM SIRI INI
Tempoh Ujian 2 jam
Konstruk • Mengingat TINGKATAN 1 2 3 Ujian akhir SeSi akademik
• Memahami
• Mengaplikasi
• Menganalisis Bahasa Melayu
• Menilai SAINS
• Mencipta English
Aras Kesukaran Rendah : Sederhana : Tinggi (5: 3: 2) Matematik / Mathematics
Kaedah • Dikotomus Sains / Science
Penskoran • Analitikal
Geografi
Sejarah SCIENCE SAINS SCIENCE
Pendidikan Islam
Hak cipta terpelihara. Tiada bahagian daripada terbitan
Reka Bentuk dan Teknologi
ini boleh diterbitkan semula, disimpan untuk pengeluaran,
atau ditukarkan dalam apa-apa bentuk atau dengan alat Jariah Khalib
apa jua pun, sama ada dengan cara elektronik, sawat, Tuti Azuraidah Nasir
gambar, rakaman, atau sebagainya, tanpa kebenaran daripada Tingkatan
terlebih dahulu.
3 Revisi Ekspres
Cetakan Pertama 2023
Praktis Intensif Mengikut Topik
Tingkatan
Soalan Berorientasikan Penambahbaikan
3
Pentaksiran Formatif dan Sumatif
Penerapan KBAT
1 set Ujian Akhir Sesi Akademik UASA
Lot 8, Jalan P10/10, Kawasan Perusahaan Bangi, W.M: RM7.35 / E.M: RM7.65
Bandar Baru Bangi, 43650 Bangi, Selangor Darul Ehsan, Malaysia. Jawapan Lengkap
Tel: 03-8922 3993 E-mel: [email protected] FC063043 KSSM
Pertanyaan: [email protected] ISBN: 978-629-7557-92-2 Ekstra!
Dicetak di Malaysia oleh Herald Printers Sdn. Bhd.
Lot 508, Jalan Perusahaan 3, Bandar Baru Sungai Buloh, 47000 Selangor Darul Ehsan. Praktis KBAT
Sila layari https://plus.Pelangibooks.com/errata untuk mendapatkan pengemaskinian bagi buku ini (sekiranya ada). Kod QR
00 Kandungan.indd 2 28/04/2023 2:32 PM